Izvod iz izvora:

Sanitarni i epidemiološki zahtjevi za škole
Uredba glavnog državnog sanitarnog doktora Ruske Federacije od 29. decembra 2010. N 189 Moskva „O odobrenju SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitarno-epidemiološki zahtjevi za uslove i organizaciju obrazovanja u obrazovnim ustanovama“.

Objavljeno 16. marta 2011
Registrovan u Ministarstvu pravde Ruske Federacije 03.03.2011.
Registracija N 19993


VII. Zahtjevi za prirodno i umjetno osvjetljenje

7.1. Dnevno svjetlo.

7.1.1. Sve učionice moraju imati prirodno svjetlo u skladu sa higijenskim zahtjevima na prirodnu, vještačku, kombinovanu rasvjetu stambenih i javnih objekata.
7.1.2. Bez prirodno svjetlo dozvoljeno je projektovanje: školjke, mokrih čvorova, tuševa, toaleta u teretani; tuševi i toaleti za osoblje; magacini i magacini, radio čvorovi; filmske i foto laboratorije; skladišta knjiga; bojler, pumpa vodovod i kanalizacija; komore za ventilaciju i klimatizaciju; kontrolne jedinice i druge prostorije za ugradnju i kontrolu inženjerske i tehnološke opreme zgrada; skladišta za dezinfekciona sredstva.
7.1.3. U učionicama treba osmisliti bočno prirodno lijevo osvjetljenje. Ako je dubina učionica veća od 6 m, potrebno je imati desnu rasvjetu, čija visina mora biti najmanje 2,2 m od poda. Smjer glavnog svjetlosnog toka ispred i iza učenika nije dozvoljen.
7.1.4. U radionicama za radnu obuku, montažnim i sportskim salama može se koristiti obostrano bočno prirodno osvjetljenje.
7.1.5. unutra obrazovne institucije Normalizovane vrednosti koeficijenta prirodne osvetljenosti (KEO) date su u skladu sa higijenskim zahtevima za prirodno, veštačko, kombinovano osvetljenje stambenih i javnih zgrada.
7.1.6. U učionicama sa jednostranim bočnim prirodnim osvjetljenjem KEO uključen radna površina stolovi na najudaljenijoj tački prostorije od prozora treba da budu najmanje 1,5%. Kod dvostranog bočnog prirodnog osvjetljenja, indikator KEO se izračunava na srednjim redovima i trebao bi biti 1,5%.
Svjetlosni koeficijent (SC - odnos površine ostakljene površine prema površini poda) mora biti najmanje 1:6.
7.1.7. Prozori učionica treba da budu orijentisani na jug, jugoistok i istočne strane horizont. Na sjeverne strane Horizont može biti orijentisan na prozore salona, ​​salona, ​​kao i kuhinjske sobe. Orijentacija kabineta informatike je sjever, sjeveroistok.
7.1.8. Svjetlosni otvori učionica, ovisno o klimatskoj zoni, opremljeni su podesivim uređajima za zaštitu od sunca (podizanje i okretanje žaluzina, platnene zavjese) dužine koja nije niža od nivoa prozorske daske.
Preporučljivo je koristiti zavjese od svijetlih tkanina koje imaju dovoljan stepen prijenosa svjetlosti, dobra svojstva raspršivanja svjetlosti, što ne bi trebalo smanjiti nivo prirodnog svjetla. Nije dozvoljena upotreba zavjesa (zavjesa), uključujući zavjese sa lambrekenima, od PVC folije i drugih zavjesa ili uređaja koji ograničavaju prirodnu svjetlost. U neradnom stanju, zavjese se moraju postaviti u stupove između prozora.
7.1.9. Za racionalno korišćenje dnevno svjetlo i ujednačeno osvetljenje učionica treba da:
- ne farbajte prozorska stakla;
- ne stavljajte cvijeće na prozorske daske, postavlja se u prijenosne cvjetne gredice visine 65 - 70 cm od poda ili viseće žardinjere u stupovima između prozora;
- Čišćenje i pranje čaša vršiti kako se zaprlja, ali najmanje 2 puta godišnje (u jesen i proljeće).
Trajanje insolacije u učionicama i učionicama treba da bude kontinuirano, u trajanju ne kraćem od:
- 2,5 sata u sjevernoj zoni (sjeverno od 58 stepeni sjeverne geografske širine);
- 2,0 sata u centralnoj zoni (58 - 48 stepeni severne geografske širine);
- 1,5 sati u južnoj zoni (južno od 48 stepeni sjeverne geografske širine).
Odsustvo insolacije dozvoljeno je u učionicama informatike, fizike, hemije, crtanja i crtanja, salama za sport i fitnes, ugostiteljskim objektima, zbornici, administrativnim i pomoćnim prostorijama.

7.2. veštačko osvetljenje

7.2.1. U svim prostorijama opšteobrazovne ustanove obezbeđeni su nivoi veštačkog osvetljenja u skladu sa higijenskim zahtevima za prirodno, veštačko, kombinovano osvetljenje stambenih i javnih objekata.
7.2.2. U učionicama je obezbeđen sistem opšteg osvetljenja plafonska svetla. Fluorescentno osvjetljenje se vrši pomoću sijalica prema spektru emitovanja boja: bijela, toplo bijela, prirodno bela. Svetiljke koje se koriste za veštačko osvetljenje učionica treba da obezbede povoljnu raspodelu osvetljenosti u vidnom polju, što je ograničeno indeksom nelagodnosti (Mt). Indikator neugodnosti rasvjetne instalacije općeg osvjetljenja za bilo koje radno mjesto u klasi ne bi trebao prelaziti 40 jedinica.
7.2.3. Ne smije se koristiti u istoj prostoriji fluorescentne lampe i žarulje sa žarnom niti za opću rasvjetu.
7.2.4. U učionicama, učionicama, laboratorijama nivoi osvjetljenja moraju biti u skladu sa sljedećim standardima: na radnim površinama - 300 - 500 luxa, u tehničkom crtanju i crtanju - 500 luxa, u učionicama informatike na stolovima - 300 - 500 luxa, na tabli - 300 - 500 luxa, u montažnim i sportskim salama (na podu) - 200 luxa, u rekreaciji (na podu) - 150 luxa. Koristeći kompjuterska tehnologija i potrebe da se kombinuju percepcija informacija sa ekrana i vođenje evidencije u svesci, osvetljenost na stolovima učenika treba da bude najmanje 300 luksa.
7.2.5. U učionicama treba koristiti sistem opšte rasvjete. Svetiljke sa fluorescentnim lampama postavljene su paralelno sa svetlonosnim zidom na udaljenosti od 1,2 m od spoljašnjeg zida i 1,5 m od unutrašnjeg zida.
7.2.6. Školska ploča koja nema svoj sjaj opremljena je lokalnom rasvjetom - reflektorima namijenjenim osvjetljavanju školske ploče. Preporučljivo je postaviti svetiljke 0,3 m iznad gornje ivice table i 0,6 m prema učionici ispred table.
7.2.7. Prilikom projektovanja sistema veštačkog osvetljenja za učionice, potrebno je predvideti odvojeno uključivanje rasvetnih vodova.
7.2.8. Za racionalno korišćenje veštačkog svetla i ujednačenog osvetljenja učionica potrebno je koristiti Dekorativni materijali i boje koje stvaraju mat površinu s koeficijentima refleksije: za strop - 0,7 - 0,9; za zidove - 0,5 - 0,7; za pod - 0,4 - 0,5; za namještaj i stolove - 0,45; za školske table - 0,1 - 0,2. Preporučljivo je koristiti sljedeće boje boja: za plafone - bijele, za zidove učionica - svijetle boje žute, bež, roze, zelene, plave; za namještaj (ormari, stolovi) - boja prirodno drvo ili svijetlo zelena; za ploče - tamno zelena, tamno smeđa; za vrata, prozorske okvire - bijele boje.
7.2.9. Potrebno je čistiti rasvjetne armature svjetiljki kako se zaprljaju, ali najmanje 2 puta godišnje i blagovremeno mijenjati pregorele lampe.
7.2.10. Neispravne, pregorele fluorescentne sijalice sakupljaju se u kontejner u posebno određenoj prostoriji i šalju na reciklažu u skladu sa važećim propisima.

Već smo razgovarali o tome kako sanitarni standardi Sada pređimo na sljedeći obrazovni nivo. Školske godinečudesni se odvijaju i pod budnom kontrolom sanitarnih lekara: obrazovni proces, uređenje časova, menze i fiskulturne sale, rasveta i postupci čišćenja - sve se na najdetaljniji način analizira uSanPiNe . Od pravila biramo najvažnije i najzanimljivije i smišljamo kakva bi škola trebala biti sa stanovišta službenog dokumenta.

Mjesto

Sanitarno-epidemiološki zahtjevi su izuzetno zahtjevni za mjesto izgradnje. Neki od njih su objektivni i razumljivi: škole se ne mogu graditi na autoputevima, u zoni željeznice i metroa. U dokumentu je precizirano (za svaki slučaj) da se zgrada MOU-a ne sme nalaziti i na sletanju vazdušnog saobraćaja. Ali pored ovoga, i, mislim, na iznenađenje stanovnika stambenih naselja, postoji indikacija da se škola ne može nalaziti u blizini garaža i parkinga.

Sastavljači SanPiN-a su pažljivo pristupili proračunu udaljenosti i pristupačnosti pješaka. Najjednostavnije rečeno, prilikom dizajniranja škole morate voditi računa o tome koliko će vremena djetetu trebati da dođe do nje. Dakle, u moskovskoj regiji, udaljenost škole od stambena područja ne smije prelaziti 500 metara. Norma za ruralna područja dostiže 2 do 3 kilometra. Ako se ovo pravilo ne poštuje, uprava treba da se organizuje usluga transporta do obrazovne ustanove i nazad. Ali vrijeme putovanja ne bi trebalo da prelazi 30 minuta u jednom pravcu. Ako je i ovaj pokazatelj prekoračen, preporučljivo je opremiti internat sa mjestima za spavanje u školi i ne mučiti djecu na dugom putovanju.


Foto: Peretz Partensky

soba

Rijetko kome od roditelja ili učenika pada na pamet da izmjeri prostoriju učionice. Na kraju krajeva, klasa nije grupa vrtić, rijetko pati od prelijevanja. Po mišljenju laika, sve je u redu sa veličinom prostorije, ako za klupe ne sjede tri ili četiri osobe (inače, broj učenika u razredu je strogo regulisan - ne više od 25 ljudi ). Ali sanitarni standardi za snimke su strogi. Veličina odeljenja treba da bude najmanje 2,5 m 2 po 1 učeniku sa frontalnim oblicima nastave (to su oni u kojima nastavnik objašnjava nastavu na tabli, a učenici imaju priliku da sede i slušaju) i najmanje 3,5 m 2 po 1 student sa organizacijom grupnih oblika rada i individualne časove(gdje postoji potreba za premeštanjem, preuređivanjem stolova, sprovođenjem timskih treninga). Inače, površina učionica se uzima bez uzimanja u obzir postavljanja dodatnog namještaja: ormara, noćnih ormarića i polica. Dakle, ako pomnožite broj učenika u odeljenju vašeg djeteta sa 2,5, otprilike ćete shvatiti koliko je SanPiN pažljiv u vašoj školi.

Zanimljivo je i to da se odeljenja za prvašiće preporučuju da budu ne više od drugog sprata, a za učenike 2-4 razreda - ne više od trećeg. Na vrhu obrazovnog Olimpa su srednjoškolci.


Foto: DENker

Light

U učionicama, bočno prirodno lijevo osvjetljenje treba osmisliti tako da, prije svega, sve što je u sveskama mogu vidjeti dešnjaci, ali ljevoruke sanitarni ljekari donekle diskriminišu. Ali ako je širina klase veća od šest metara, morate je istaknuti i na desnoj strani. U SanPiN-u se koristi koncept "koeficijenta svjetlosti". Označava omjer ostakljene površine i površine poda i mora biti najmanje 1:6.

Higijena

Školski toaleti su delikatna, neugodna tema, ali neophodna i zaslužuju poseban naglasak, makar samo zato što u SanPiN-u ima pomalo fantastičnu pristrasnost. Zamislite tipično školsko kupatilo. Zastupljen? Sada pročitajte sljedeće: „Broj sanitarnih uređaja se utvrđuje iz proračuna: 1 wc za 20 djevojčica, 1 umivaonik za 30 djevojčica; 1 wc, 1 pisoar i 1 umivaonik za 30 dječaka.” Koliko je vaša škola imala toaleta? Malo manje, zar ne? I još jedno otkriće: „U sanitarnim čvorovima postavljene su kante za pedale, držači za toalet papir; električni peškir ili držač za papirnate ubruse se postavlja pored umivaonika. Umivaonici treba da budu opremljeni sapunom i peškirima. Sapun! I peškir! Ali čekajte, postoji nešto jače. Za učenike II i III stepena (od 5. do 11. razreda) nužnici su opremljeni „prostorijama za ličnu higijenu sa bideom ili poslužavnikom sa fleksibilnim crevom, WC šoljom i umivaonikom sa dovodom hladne i tople vode“. Za mnoge čitaoce dokumenta, uspomene na toalete bez klozeta, sa protočnim odvodima i šta da se kriju, bez vrata u kabinama, mogu se pokazati previše gorkim.

Trajanje kontinuiranog rada na kancelariji za studente I stepena obrazovanja ( osnovna škola) ne bi trebalo da prelazi 7-10 minuta, a za učenike II-III stepena obrazovanja (srednji i viši) - 15 minuta. Kako je to moguće sa prosječnom nastavom od 40-45 minuta? O tome ćemo govoriti malo niže.

Važan je odgovor na pitanje "kako sjediti", kao i pitanje "za šta sjediti". SanPiN insistira: deca sa oštećenim sluhom treba da sede u prvom redu, sa oštećenim vidom - za stolovima najbližim tabli. Ali djeca koja često pate od akutnih respiratornih infekcija, tonzilitisa, prehlade, treba postaviti dalje od vanjskog zida. Ima smisla razmišljati o tome ako se kratkovidi gubitnik nastanio na "Kamčatki", a vječno bolesni školarac posađen kraj prozora.

Inače, stalno premještanje učenika je direktna odgovornost nastavnika. Prema normativima, mjesto učenika treba mijenjati najmanje dva puta u toku školske godine, posebno za djecu koja sjede u vanjskim redovima, 1. i 3. redu (sa trorednim rasporedom klupa). Takvo pomicanje određeno je normama higijene rada i neophodno je za normalan vid učenika.

Naučiti dijete da pravilno sjedi za stolom takođe je zadatak učitelja. SanPin kaže: „Nastavnik objašnjava učenicima kako da drže glavu, ramena, ruke i naglašava da se grudima ne može nasloniti na ivicu stola (stola).“ U prilogu dokumenta dat je preporučeni set vježbi očne gimnastike ili set vježbi za minute fizičkog vaspitanja kako sjedenje za stolom ne bi izazvalo loše držanje tijela i miopiju. Pa, učitelj bi trebao barem pokušati to izbjeći. Zapravo, treba prekinuti fascinantne lekcije na temu valencije hemijskih elemenata i "Evgenija Onjegina" kao enciklopedije ruskog života.


Foto: A.Savin

Board

„Na tabli je tema lekcije“, „Pogledaj pažljivo u tablu“ i kruna „Ići će na ploču...“ su fatalne, nezamjenjive fraze nastavnika svih generacija. Bez table, razred nije razred. Postoje i zahtjevi kako i gdje ga locirati, koji su vrlo detaljno navedeni u SanPiN-u. Pa citiramo:

  • "Od prvog stola do table - najmanje 240 centimetara."
  • "Najveća udaljenost posljednjeg mjesta učenika od table za obuku je 860 centimetara."
  • "Visina donje ivice table za trening iznad poda je 70-90 centimetara."
  • “Udaljenost od table do prvog reda stolova u kvadratnim ili poprečnim ormarićima sa četvororednim rasporedom nameštaja je najmanje 300 centimetara.”
  • „Ugao vidljivosti table od ivice table dužine 3,0 m do sredine krajnjeg mesta učenika za prednjim stolom mora biti najmanje 35 stepeni za učenike II-III stepena obrazovanja i najmanje 45 stepena za učenike I stepena obrazovanja.”

Općenito, pravilno okačiti ploču u učionici je strašno. fascinantna priča za nastavni kadar, a ako je nekome pošlo za rukom, ne smijete zaboraviti istaknuti tablu bez greške – kako bi se ispoštovali norme i očuvala vizija budućnosti zemlje.


Fotografija: Taken

Grijanje

Neko možda ne zna, ali grijanje u školi može biti samo plinsko: nisu dozvoljeni ni parni kotlovi ni peći na drva (i to je za svaki slučaj). Poput onih koje griješe neki učitelji koji se smrzavaju van sezone. Generalno, SanPiN preporučuje grijanje škole na sljedeći način: zagrijati teretane na 17-20°C, učionice na 18-24°C. Vlažnost vazduha treba održavati na oko 40-60%. Činjenicu da se virusi i bakterije množe brzinom munje u tako vlažnoj i vrućoj atmosferi dugo je emotivno vrištao TV doktor Jevgenij Komarovski, ali kreatori normi ne slušaju baš njegovo mišljenje.

Proces

Puno zanimljivih stvari u dokumentu posvećeno je najvažnijoj stvari - životu unutar zidova MOU. Prvo, optimalna dob za polazak u školu nije prije 7 godina. Prijem djece do 7. godine života vrši se kada dođu do 1. septembra školske godine starost najmanje 6 godina 6 mjeseci. Drugo, nastava ne bi trebala početi prije 8 sati ujutro, zabranjeno je vođenje "nulte" nastave. Treće, kao što je već spomenuto, u razredu ne bi trebalo biti više od 25 ljudi.

Navedene su i norme za broj časova: u prvom razredu - 4 časa dnevno i jedan dan sedmično - najviše pet časova na račun časa fizičkog vaspitanja; u 2-4 razredima - ne više od pet časova i šest časova jednom sedmično na račun časa fizičkog vaspitanja; u srednjoj školi - ne više od šest časova; a u najstarijem - ne više od sedam.


Fotografija: Mor

Da bi sedmica bila laka, ali produktivna, ili bolje rečeno, „da bi se spriječio preopterećenost i održao optimalan nivo rada tokom sedmice“, učenici bi trebali imati lakši školski dan u četvrtak ili petak.

Naročita pažnja u dokumentu je posvećena prvacima. Posebno za njih - samo prva smjena, četrdesetominutna "dinamička pauza" usred školskog dana, sistem bez osuđivanja, dodatni nedjeljni odmor sredinom trećeg tromjesečja i više dnevnog sna, šetnje i tri obroka dnevno za posjetioce grupe produženog dana.

Ne po pravilima

Recimo da ste pročitali SanPiN i shvatili da u školi vašeg djeteta nije sve kako bi trebalo biti. šta da radim? Kome se obratiti i gdje se žaliti? Kao iu šemi vrtića, postoji nekoliko načina za rješavanje problema:

  • Pošaljite žalbu Rospotrebnadzoru. To treba učiniti ako primijetite gruba kršenja sanitarnih i epidemioloških zahtjeva. Žalba se može poslati online na službenoj web stranici organizacije.
  • Podnesite žalbu Ministarstvu prosvjete. Ovo se može uraditi i online.
  • Pošaljite pritužbu tužilaštvu - takvom odlučnom koraku treba pribjeći u najekstremnijim slučajevima, među kojima mogu biti: kršenje radnog zakonodavstva, kršenje ishrane, vaspitno-obrazovne aktivnosti djece, novčana iznuda ili nezgode zbog nemar zaposlenih.
  • Razgovarajte sa skrbnikom ili direktorom. Možda su prekršaji koje ste primijetili čista nesreća i mana zaposlenih? Prije nego započnete posjete višim instancama, potrebno je da evidentirate svoje nezadovoljstvo rukovodstvom škole. Problem će vjerovatno biti riješen brže nego što možete zamisliti.

Maria Solovyova

2.6.1. Dnevno svjetlo. Učionice moraju imati prirodno svjetlo. Bez prirodnog osvetljenja dozvoljeno je projektovanje: školjke, toaleta, tuševa, nužnika u teretani; tuševi i toaleti za osoblje; ostave i skladišta (osim prostorija za skladištenje zapaljivih tekućina), radio centri; filmske i foto laboratorije; skladišta knjiga; bojler, pumpa vodovod i kanalizacija; komore za ventilaciju i klimatizaciju; kontrolne jedinice i druge prostorije za ugradnju i kontrolu inženjerske i tehnološke opreme zgrada; objekti za skladištenje dezinfekcionih sredstava.

U učionicama treba osmisliti bočno lijevo osvjetljenje. Kod dvostrane rasvjete, koja se projektuje na dubini većoj od 6 m u učionicama, potreban je desni uređaj za rasvjetu čija visina mora biti najmanje 2,2 m od plafona. Istovremeno, ne smije se dozvoliti smjer glavnog svjetlosnog toka ispred i iza učenika.

U radionicama za radnu obuku, montažnim i sportskim salama može se koristiti i dvostrana bočna prirodna rasvjeta i kombinovana (gornja i bočna). U prostorijama obrazovno-vaspitnih ustanova obezbjeđuju se normalizovane vrijednosti ​​koeficijenta prirodne svjetlosti (KEO) u skladu sa higijenskim zahtjevima za prirodnu i veštačko osvetljenje.

U učionicama sa jednostranim bočnim prirodnim osvjetljenjem, KEO bi trebao biti 1,5% (na udaljenosti od 1 m od zida nasuprot svjetlosnih otvora). Neravnomjernost prirodnog osvjetljenja u prostorijama namijenjenim za nastavu učenika ne smije biti veća od 3:1. Orijentacija prozora učionica treba da bude na južnoj, jugoistočnoj i istočnoj strani horizonta. Prozori crtaonice i salona, ​​kao i kuhinje, mogu biti orijentisani na sjeverne strane horizonta, orjentacija kabineta informatike je sjever, sjeveroistok.

Svetlosni otvori učionica opremljeni su: podesivim uređajima za zaštitu od sunca kao što su roletne, platnene zavese svetlih boja koje odgovaraju boji zidova i nameštaja. Zavjese od PVC folije se ne koriste. U neradnom stanju, zavjese se moraju postaviti u stupove između prozora. Za uređenje učionica koriste se završni materijali i boje koje stvaraju mat površinu s koeficijentima refleksije: za strop - 0,7 - 0,8; za zidove - 0,5 - 0,6; za pod - 0,3 - 0,5.

Treba koristiti sljedeće boje boja:

  • za zidove učionica - svijetle boje žute, bež, roze, zelene, plave;
  • za namještaj (stolovi, stolovi, ormari) - prirodne boje drveta ili svijetlo zelena;
  • za ploče - tamno zelena, tamno smeđa;
  • za vrata, prozorske okvire - bijele boje.

Da biste maksimalno iskoristili dnevno svjetlo i ujednačeno osvjetljenje učionica, trebali biste:

  • saditi drveće ne bliže od 15 m, grmlje - ne bliže od 5 m od zgrade;
  • ne farbajte prozorska stakla;
  • ne stavljajte cvijeće na prozorske daske. Postavljaju se u prijenosne cvjetne gredice visine 65-70 cm od poda ili viseće žardinjere u prozorskim stupovima;
  • Čišćenje i pranje čaša treba obavljati 2 puta godišnje (u jesen i proljeće).

2.6.2. veštačko osvetljenje. U učionicama su obezbeđeni standardizovani nivoi osvetljenosti i indikatori kvaliteta osvetljenja (indikator neugodnosti i koeficijent pulsacije osvetljenja) u skladu sa higijenskim zahtevima za prirodno i veštačko osvetljenje. U učionicama se obezbjeđuje pretežno fluorescentno osvjetljenje pomoću lampi: LB, LHB, LEC. Dozvoljena je upotreba žarulja sa žarnom niti (u ovom slučaju standardi osvjetljenja su smanjeni za 2 koraka skale osvjetljenja). Fluorescentne i žarulje sa žarnom niti ne bi trebalo koristiti u istoj prostoriji. Korištenje novih vrsta svjetiljki i svjetiljki koordinira se s teritorijalnim centrima Državnog sanitarno-epidemiološkog nadzora.

U učionicama treba koristiti sistem opšte rasvjete. Svetiljke sa fluorescentnim lampama postavljene su paralelno sa svetlonosnim zidom na udaljenosti od 1,2 m od spoljašnjeg zida i 1,5 m od unutrašnjeg zida. Za opšte osvjetljenje učionica i radionica za obuku treba koristiti fluorescentne lampe sljedećih tipova: LS002-2x40, LP028-2x40, LP0022x40, LP034-4x36, TsSP-5-2x40. Mogu se koristiti i druge svetiljke navedenog tipa sa sličnim svjetlosnim karakteristikama i dizajnom. Školska tabla je opremljena reflektorima i osvetljena je sa dve paralelne lampe tipa LPO-30-40-122 (125). Ove lampe su postavljene 0,3 m iznad gornje ivice table i 0,6 m prema učionici ispred table.

Prilikom projektovanja sistema veštačkog osvetljenja za učionice, potrebno je predvideti odvojeno uključivanje rasvetnih vodova. U učionicama, učionicama, laboratorijama nivoi osvjetljenja moraju biti u skladu sa sljedećim standardima: na radnoj površini - 300 luksa, na tabli - 500 luxa, u tehničkom crtanju i crtanju - 500 luxa, u učionicama informatike na stolovima - 300 - 500 luxa , u zbornim i sportskim salama (na podu) - 200 luxa, u rekreacijskim (na spratu) - 150 luxa. Prilikom korišćenja TCO-a i potrebe kombinovanja percepcije informacija sa ekrana i vođenja evidencije u svesci, osvetljenost na učeničkim stolovima treba da bude 300 luksa.

Prilikom upotrebe dijaprojektora i filmskih projektora, osvijetljenost na stolovima učenika treba da bude 500 luxa. U tom slučaju treba koristiti ili samo jedno lokalno osvjetljenje, ili napraviti sistem "funkcionalnog" umjetnog osvjetljenja sa "tamnim hodnikom" ispred ekrana.

Potrebno je najmanje 2 puta godišnje čistiti rasvjetne armature rasvjetnih tijela i blagovremeno zamijeniti pregorele lampe. Studenti ne bi trebali biti uključeni u ovaj rad. Neispravne, pregorele fluorescentne lampe prikupljaju se i uklanjaju iz zgrade obrazovne ustanove. Kako bi se spriječila pojava masovnih nezaraznih bolesti (trovanja), zabranjeno je njihovo skladištenje u neprikladnim prostorijama obrazovnih ustanova (član 29. stav 1. Federalnog zakona "O sanitarnom i epidemiološkom blagostanju stanovništva" od 30. marta 1999. N 52-FZ).

Preventivno ultraljubičasto zračenje djece treba provoditi u područjima sjeverno od 57,5 ​​stepeni sjeverne geografske širine. iu zagađenim područjima. U tu svrhu preporučuje se korištenje instalacija za dugotrajno ili kratkotrajno zračenje (fotorije) u skladu sa preporukama za preventivno ultraljubičasto zračenje ljudi koji koriste izvore ultraljubičastog zračenja.

Dokument



Diskusija

Vrlo slobodan raspored SanPiN-a i SNiP-a, koji može dovesti u zabludu, a na nekim mjestima i dovesti do grubih grešaka: visina desnog osvjetljenja u kancelarijama je veća od 6 m dubine - 2,2 m od poda, a ne od plafon. U članku nema ni riječi o trajanju insolacije u ormarićima, nema liste ormara u kojima insolacija nije normirana, jer orijentacija ormarića još nije garancija insolacije

25.03.2015 09:47:30, Alina Čeboksari

Komentirajte članak "Zahtjevi za rasvjetu"

Uslovi: Uslovi za kandidata: Prisustvo računara, interneta, Skype-a u javnom vlasništvu, poznavanje kancelarijskih programa, odgovornost, komunikacijske veštine, kompetentan pismeni i usmeni govor. Podaci o kompaniji i slobodnim radnim mjestima: Odgovornosti: rad sa medijima, organizacija reklamne kuće, uređivanje reklama, pregovaranje, praćenje izvršenja ugovora, savjetovanje, priprema prijedloga. Uslovi: službeno zaposlenje, razvoj karijere, prijateljski...

Nije prošlo ni mesec dana otkako su Moskovljani počeli da bombarduju sve instance tonama pisama u kojima se zahteva da se poštuju zakon i da se ne uklanja lišće sa travnjaka, kada je šef Odeljenja za prirodne resurse shvatio da su Moskovljani verovatno u pravu: zakon mora Pripazite, lišće na travnjacima mora otići. Istina, u mnogim parkovima i trgovima izvođači su već uspjeli očistiti tlo od lišća, a ne zna se kako će drveće preživjeti zimu i šta će jesti u proljeće - ali to nije glavno, glavno stvar je napisati...

Zahtjevi za dječjim namještajem, kao što znate, mnogo su raznolikiji nego za namještaj za "odrasle", i to je razumljivo. U članku bloga o namještaju Dnjepropetrovsk jedan od pogleda na izbor namještaja za dijete.

Često se dešava ovako: djevojka koja se udaje je pametna, lijepa, domaćica, ali potpuno sama.A godine već prolaze, a više nema želje za udajem. Šta uzrokuje sindrom "stare djeve"? Postoje određene psihološke blokade koje sprečavaju sklapanje braka: 1. Obrazovanje. Često puritanski odgoj i neodobravanje džentlmena od strane roditelja dovode do toga da žene ne mogu napraviti izbor i nastaviti živjeti u roditeljskom gnijezdu u odrasloj dobi. Roditelji žele najbolje za svoje...

Međutim, nedostatak jedinstvenih zahtjeva za njega u saveznom zakonodavstvu i fakultativno nošenje ometaju efikasno rješavanje problema...

Diskusija

Ovo je račun.

1.1 Registracija u UDIO
24.04.2013 10:42
registrovan i poslan predsjedavajućem Državne dume
1.2 Upućivanje relevantnoj komisiji
25.04.2013 16:10
upućen Komitetu Državne dume za obrazovanje
0.2 Registracija pisama
25.04.2013
dopuna sastava inicijatora zakona (I.Yu.Drozdov)

Čak ni u prvom čitanju još nije razmatran

OBJAŠNJENJE
na nacrt saveznog zakona
“O izmjenama i dopunama člana 63. Saveznog zakona
„O obrazovanju u Ruska Federacija»

Nacrt saveznog zakona izrađen je u cilju uspostavljanja obavezne uniforme za studente obrazovne organizacije.
Do 1992. godine uvođenje školske uniforme bilo je regulisano Poveljom o srednjoj školi, odobrenom Uredbom Vijeća ministara SSSR-a od 08.09.1970. br. 749.
U skladu sa stavom 23. navedene rezolucije, za učenike opšteobrazovnih škola utvrđena je forma odjeće koju je odobrilo Vijeće ministara Savezne Republike.
Negativan stav prema ideologizaciji sovjetske škole i ograničene mogućnosti dječje inicijative početkom 1990-ih bio je jedan od razloga odbacivanja školske uniforme jednog uzorka.
Sada je trend upravo suprotan: većina građana Rusije ima pozitivan stav prema ponovnom uvođenju školskih uniformi.
VTsIOM je 2012. godine objavio rezultate sveruskog istraživanja javnog mnijenja o ovom pitanju.
77% ispitanika smatra da uniforme treba uvesti u škole. Protivnici takve odluke je samo 8% ispitanika.
Prednosti školskih uniformi uključuju izglađivanje vidljivih znakova društvene nejednakosti među djecom i adolescentima, jačanje discipline i povećanje motivacije učenika za učenje, izgradnju osjećaja pripadnosti školi i povezanosti sa razredom, bezuslovnu zdravstvenu sigurnost.
Trenutno se pitanje uvođenja školske uniforme može rješavati na nivou svake pojedinačne obrazovne ustanove.
Prema klauzuli 18. dijela 3. člana 28. Federalnog zakona "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", nadležnost obrazovna organizacija u utvrđenu oblast djelatnosti uključuje utvrđivanje zahtjeva za odjeću učenika, osim ako nije drugačije određeno ovim Federalnim zakonom ili zakonodavstvom konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.
Prema stavu Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije, iznesenom u pismu br. 22-06-1203 od 14. novembra 2000. godine „O uvođenju školske uniforme za učenike“, konačnu odluku može donijeti dogovor svi roditelji učenika ili većina, ali uz utvrđivanje izvora dodatnog finansiranja učenika iz porodica sa niskim primanjima i odgovarajuće dopune ili izmjene statuta škole.
Dopis Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 28. marta 2013. godine br. DL-65/08 „O utvrđivanju uslova za odeću učenika“ sadrži preporuke o izboru opšteg izgleda, boje i stila školske uniforme.
Međutim, nedostatak jedinstvenih zahtjeva za to u saveznom zakonodavstvu i mogućnost nošenja ometaju efikasno rješavanje problema povezanih sa slobodnim stilom odjeće za školsku djecu.
U ovom trenutku postoje dva glavna pristupa rješavanju ovog pitanja: dodijeliti nadležnost za uvođenje školskih uniformi saveznim državnim organima ili državnim organima konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.
Čini se da uspostavljanje prava državnih organa konstitutivnih entiteta Ruske Federacije da samostalno određuju opis učeničkih uniformi može dovesti do konfliktnih situacija sličnih sukobu koji se dogodio između roditelja nekoliko učenika i direktora. srednja škola u selu Kara-Tjube, Neftekumski okrug, Stavropoljska teritorija.
Budući da Ruska Federacija nije samo multikonfesionalna, već i multinacionalna država, uzrok neslaganja možda više nisu hidžabi, već nacionalni elementi školskih uniformi, odluku o utvrđivanju kojih će, moguće, donijeti država. vlasti u mnogim regionima Rusije.
U međuvremenu, situacija u selu Kara-Tube izazvala je novi talas diskusija u društvu o pitanju zakonskog regulisanja pitanja prihvatljivosti nošenja pojedinih elemenata odeće od strane učenika obrazovnih institucija.
Stoga je potrebno preduzeti sve neophodne mjere kako bi se izbjeglo nastajanje ovakvih sukoba na međuetničkoj osnovi.
Još jedan argument za uspostavljanje opisa uniforme na saveznom nivou je sprečavanje dodatnih troškova za porodice studenata zbog njihovog preseljenja u stalno mjesto boravka u drugom subjektu Ruske Federacije. Budući da se opis uniforme, u skladu s verzijom koja se koristila u SSSR-u, može uvelike razlikovati u različitim regijama, takvi će roditelji morati kupiti školsku uniformu drugačijeg dizajna.
Relativna većina građana Rusije je takođe za zakonsko regulisanje ovog pitanja na saveznom nivou.
Rezultati pomenutog sociološkog istraživanja VTsIOM pokazuju da 54% ispitanika smatra da bi trebalo donijeti odluku vlade o uvođenju školskih uniformi u sve škole u Rusiji. 8% ispitanika je donošenje takve odluke pripisalo prerogativu direktora opšteobrazovne ustanove, a 14% - ovlastima državnih organa konstitutivnih entiteta Ruske Federacije.
Dakle, samo kombinovani pristup, izražen u zakonodavnoj konsolidaciji ovlasti Vlade Ruske Federacije da odobri opis i pravila nošenja uniforme učenika opšteobrazovnih organizacija, osigurat će ostvarivanje svih prednosti i spriječiti moguće probleme u vezi sa donošenjem takve odluke.
Uzimajući u obzir posebnosti klime u različitim dijelovima Rusije, potrebno je razviti nekoliko prihvatljivih uzoraka, od kojih će državni organi konstitutivnih entiteta Ruske Federacije moći odabrati odgovarajuću verziju uniforme za studente u njihov region.

Koje veličine treba da bude fotografija za grčku vizu. Na web stranici centra za podnošenje zahtjeva za vizu nalazi se link do zahtjeva za kvalitetom fotografija.

Takav fenomen kao što je hronični umor, danas teško da ćete nekoga iznenaditi. Intenzivan ritam života iscrpljuje tijelo većine ljudi. A glavni teret imamo, naravno, na radnom mjestu. Američki naučnici su to pokazali žensko tijelo stres i umor su posebno opasni. Nakon proučavanja života više od dvadeset dvije hiljade predstavnica slabijeg pola, istraživači su samouvjereno izjavili da stres na poslu neizbježno uzrokuje srčana oboljenja kod žena. Naučnici su podijelili vrste rada na...

Roditelji i djeca često imaju teške odnose sa školom. Ali roditelji shvaćaju da njihovo odvajanje od škole dovodi do loših posljedica za tri strane, a posebno za dijete koje je predmet spora između dvije društvene institucije – škole i porodice. Škola ne može uvijek zadovoljiti potrebe roditelja. U većini slučajeva uslovi u školi su daleko od idealnih i ostavljaju mnogo da se požele, dok nivo plata u obrazovnom sistemu često ne dozvoljava svesne...

Fotografije ovih muškaraca liče na lične karte. Slika je jasna, ugao je ravan, položaji i izrazi lica su statični, u kadru nema nepotrebnih detalja. Uredno i ozbiljno izgledaju kao ezoterični poznanici. Teško prihvataju novonastale trendove, jer njihov imidž budi nostalgiju u retro stilu. Uvjereni su da je brak izuzetno ozbiljna stvar, pa ispunjavanje upitnika shvataju veoma ozbiljno. Nemaju skoro ni jednu praznu kolonu, odgovori su kratki, škrti i...

Moderan sistem Ventilacija prostorija je složena inženjerska oprema, čiji izbor i ugradnju trebaju obavljati stručnjaci. Odabir ventilacijskog sistema uvijek počinje izradom tehničkih specifikacija, prema kojima se zatim izvodi projekt. U idealnom slučaju, ventilacioni sistem treba da bude projektovan, ako je potrebno, odobren od strane SES-a i vatrogasnog nadzora pre početka izgradnje zgrade. Ugradnja ventilacionog sistema je mnogo lakša i jeftinija u fazi izgradnje. onda...

Svaki dan mi dolaze dadilje na razgovore, a svaki dan me zovu mame i traže da nađem dadilju. U većini slučajeva, oboje imaju iskustvo međusobne interakcije. Ali šta čujem od mama? - „Moja dadilja stalno šeta po igralištu sa dadiljama oligarha i plata joj više ne odgovara. Ali ja joj plaćam skoro onoliko koliko i sam dobijam. I dadilje su ogorčene: „Sve moje kolege u okrugu mi se smeju da radim za peni“. Istovremeno, "peni" može...

Uslovi za usvojitelje u pogledu uslova života utvrđeni su članom 127. člana 1. Porodičnog zakona Ruske Federacije, koji je izmijenjen Federalnim zakonom br. 183.

Diskusija

REFERENTNI MATERIJALI

"ŠKOLA HRANITELJA" ©

Standardi i dešifriranje uslova za usvojitelje i djelimično za staratelje, vaspitače hraniteljskih porodica, hranitelji.

Dio 2. Standardi i zahtjevi stanovanja i domaćinstva.

(na članove 127, 146, 153 Porodičnog zakona)

Ovaj dio je doživio značajne promjene početkom 2005. godine zbog stupanja na snagu Federalnog zakona od 28. decembra 2004. broj 185 i novog Zakonika o stanovanju Ruske Federacije od 1. marta 2005. godine.

Uslovi za usvojitelje u pogledu uslova života utvrđeni su članom 127. člana 1. Porodičnog zakona Ruske Federacije, koji je izmijenjen Federalnim zakonom br. 183. Ako je ranije stav 8 člana 127 IK RF zabranjivao usvajanje onih osoba koje nisu imale stalno prebivalište, a istovremeno i stambene prostore koji ispunjavaju utvrđene sanitarne i tehnički zahtjevi, onda je sada ovaj paragraf podijeljen na dva i glasi: „usvojitelji mogu biti punoljetne osobe oba spola, sa izuzetkom: ...

Lica koja nemaju stalno prebivalište,

Osobe koje žive u stambenim prostorijama koje ne zadovoljavaju sanitarne i tehnička pravila i norme...”

Dana 1. marta 2005. godine, umjesto prethodno postojećeg Zakonika o stanovanju RSFSR-a, Saveznim zakonom br. 189-FZ uveden je novi Zakon o stanovanju Ruske Federacije (LC RF). Ovaj kod se značajno razlikuje od prethodnog. Ne sadrži članke slične člancima: 40 ZhK RSFSR, koji je ustanovljen Opšti zahtjevi o poboljšanju stanovanja, i član 41. kojim je zabranjeno da u jednoj prostoriji koriste osobe različitog pola starije od devet godina, osim supružnika. Kao rezultat toga, prethodni zahtjevi se više ne primjenjuju.

Novi zakonik takođe ne sadrži opšti pojam „norme stambenog prostora“ i umesto njega u stavu 1. člana 50. utvrđuje samo „normu za obezbeđivanje stambenog prostora“ i to samo u slučaju socijalnog zapošljavanja. Utvrđivanje visine norme odredbe iz stava 2. istog člana u nadležnosti je organa lokalne samouprave.

Dakle, ne postoje savezna ograničenja u pogledu veličine i kvaliteta stanovanja za usvojitelje, a organi starateljstva su dužni da se rukovode normama lokalnog zakonodavstva. Regioni imaju pravo da postavljaju svoja pravila. U nedostatku takvih normi, sud, uzimajući u obzir preporuke organa starateljstva, ima pravo da samostalno odluči da li je stanje stanovanja podnosioca zahtjeva u skladu sa sanitarnim i tehničkim zahtjevima za usvajanje.

Što znači da je sada dovoljno da budući usvojitelj ima stalnu prijavu bilo gdje i mjesto za život koje zadovoljava sanitarne standarde. Ovakav sistem legalizuje praksu da organi starateljstva i starateljstva izdaju pozitivne zaključke usvojiteljima koji nemaju dovoljno stambenog prostora za usvojenje u mestu stalne registracije, ali postoji mogućnost dugoročnog iznajmljivanja stana ili stanovanja kod rodbine.

U slučajevima kada je prema regionalnim standardima veličina stambenog prostora nedovoljna za porodicu ili postoje odstupanja od sanitarni zahtjevi 185 od 24. decembra 2004. godine dao je sudu pravo da, na osnovu interesa djeteta koje živi u porodici, odlučuje o usvojenju.

Treba uzeti u obzir da u pojedinačni slučajevi može biti potrebno djetetu obezbijediti posebnu sobu, bez obzira na dostupnost potrebnog snimka. Prilikom usvajanja, zasnivanja starateljstva ili stvaranja hraniteljske porodice nastaju takvi uslovi:

invalidno dijete,

HIV zaraženo dete.

Obračun snimka po glavi stanovnika vrši se tako što se snimka koja pripada usvojiteljskoj porodici podijeli sa brojem evidentiranih na ovom području, uključujući i nerođeno dijete.

Provjera životnih uslova vrši se na osnovu formalnog i stvarnog stanja.

Za pojašnjenje formalnih podataka, usvojitelji daju:

Izvod iz kućne knjige

Kopija finansijskog i ličnog računa, potvrde ili drugi dokumenti koji potvrđuju vlasništvo nad stambenim prostorom, koji ukazuju na glavne parametre stana/kuće,

Broj osoba upisanih u nekretninu i ko posjeduje koji dio imovine ili je odgovorni zakupac.

Stvarni dio provjere uslova života vrši se prilikom ispitivanja uslova života kandidata od strane organa starateljstva. Budući da oni koji žele da usvoje dijete u porodici nisu dužni da daju druge potvrde osim gore navedenih, ispit je glavni element provjere. Anketa treba da otkrije stvarno stanje stambenog prostora, broj ljudi koji u njemu žive, materijalno stanje porodice, sanitarno stanje, dostupnost mjesta za smještaj djeteta - mjesto za učenje, spavanje, igru, procjenu spremnost budućih roditelja da stvore normalne uslove za život i razvoj djeteta. Stručnjaci organa starateljstva, odnosno socijalni nastavnik škole, javni inspektor - ova lica mogu obaviti pregled u ime PLO-a - dužni su pregledati stambeni prostor i ocijeniti njegovu podobnost za život djeteta. U slučaju sporova ili utvrđenog ozbiljnog neusklađenosti sa sanitarnim standardima ili lošeg tehničkog stanja, PEP ima pravo angažovati posebne službe za dodatno ispitivanje stanja stana: Sanitarno-epidemiološki nadzor (SES), Biro za tehničko vještačenje (BTI), Gostehnadzor, Gosstroynadzor o svom trošku i na svoju ruku. Oni nemaju pravo da zahtijevaju od usvojitelja potvrde ovih organizacija.

Sanjam da promenim posao.I onda sam slucajno ugledao oglas u novinama.Ponudjena pozicija je bolja i visa nego sto imam sada.Isla sam sa rezimeom u kadrovsku i znas tako dobro razgovarala sa kadrovskom ,upoznao me kao svog.U ponedeljak se sastajem sa direktorom.90 posto ce uzeti.Samo sam u soku,ne mogu da verujem da je tako lako naci novi pristojan posao.Verujete li u takvoj sreći?

Diskusija

Zanimljivo, u kojoj oblasti? samo sad skoro nigdje nema manjka, 21 kandidat za jedno mjesto

svakako! glavna stvar je znati kako se pravilno ponašati. vidi kako se djevojka ovdje intervjuira.... ohhh... izgleda da je iskusna, ali ima toliko ambicija! mada i bez njih nigde ;)
Inače, čestitam vam!!

Da li vaša kompanija ima iste zahtjeve za zaposlenike? Pravila uspostavljena u našoj kompaniji 1. Dolazak u kancelariju u 9:00:01 je već kasno...

Diskusija

ovo je neka glupost! A ljudi rade za takve ... mmmm, takoreći, mekše ?? Ali generalno, mislio sam da je ropstvo već ukinuto !!!

pravila naravno limena, ali u principu normalno. Zbunila me tačka 2, naime, da vas poslodavac tjera da ostanete do kasno na poslu da biste dobili platu. nemaju pravo na to.

Nikada nisam imao posla sa MTS-om. Prije NG-a dolaze 3 pisma sa zahtjevom za vraćanje duga na 3 različita lična računa. Otprilike 12 hiljada.

Diskusija

Imao sam istu situaciju sa Megafonom, iako je iznos bio mnogo manji. Sa takvim iznosima potrebno je napisati prijavu. Muce vas pismima, pa prebace u naplatu - pocece da salje horor price da cete biti na crnoj listi svih operatera, banaka itd.. Naravno, sve su to gluposti dok ne bude sudske odluke.. Ali sa ovakvim iznosima, oni će svakako tužiti i to će morati ići i dokazivati ​​već na sudu.
Sigurno je da se aplikacija može napisati u bilo kojoj filijali MTS-a koja vam je najbliža. Zatražite kopiju prijave za sebe i neka vam dostave datum i registracijski broj vaše prijave. Napišite da ćete, ukoliko vaša prijava bude ignorirana, kontaktirati tužilaštvo zbog prijevare i zloupotrebe vaših ličnih podataka od strane predstavnika operatera. Teoretski, izjavu možete poslati preporučenom poštom s potvrdom o prijemu i duplirati kopiju na web stranici (tamo vjerovatno postoji odjeljak za povratne informacije).
Ali bolje je otići lično.

Pa da direktori nisu imali šape u odeljenjima i da škola kaže državna, bilo bi tako, ne bi bilo zahteva, ni naknade. I tako je teško naći pravdu u našim školama, pa rade šta hoće. Očigledno reditelji koji malo rade od srca, ostali traže načine da zarade.

Diskusija

Pokušao bih se koncentrirati na učenje djeteta. Programi se zapravo ne razlikuju toliko. Glavna stvar je obim i kvalitet znanja. Ako postoji normalna engleska škola u blizini, onda bih tamo predavao, a ne idem daleko. I kod kuće bih predavao ruski (učim sama, ali možete unajmiti i tutora). Po iskustvu poznanika: u manje-više nižim razredima (negdje do 6) bez problema ih vode u najpristojnije škole. Dogovorili smo se sa direktorom, nastavnici u školi su sami testirali decu (ne preterano, bez "upisa" i ostalog smeća; niko nije propustio godinu dana). Prije testiranja 1-2 mjeseca, sami ili sa nastavnikom su pregledali udžbenike za prethodne godine. A u starijim razredima možete ići u privatnu školu ili u eksternog učenika, a nakon što ste dobili ocjene za prvi kvartal, već možete biti prebačeni u državu, ako želite.

24.01.2007 22:19:18, irina.

Nekada mi se jako sviđalo ovo mjesto, koje je sada postalo mnogo gore, ali postoji sa svakom biljkom koja može rasti kako joj odgovara. lagano spominjanje toga. Pogledajte http://www.flowers.corbina.net
senpolije dobro rastu kod mnogih ljudi na čisto fluorescentnom svjetlu, ALI na udaljenosti od ~30 cm od lampi.U paviljonu kod ratnog zrakoplovstva gdje je bila zadnja izložba senpolija je kiosk sa ovakvim policama i ima neko pričati sa. Što se tiče fitoluminiscentnih lampi, još nisam shvatio, ali ksenon koji imaju je očito dobar sa djelićem ultraljubičastog u spektru. Druga stvar je što ultraljubičasto nije korisno za SD diskove, ako je riječ o uredu.
Singonijum i breze, barem one zelene, izuzetno su otporne i mogu da žive sa zahtevima. svjetlo. Ako ne želite, onda nije stvar u tome da je svjetlo umjetno, već da je slabo.
Sa vaše liste aloja, kalanhoe, crassula (crassula), ceropegia i hoya žele dobro, bolje od ludog svjetla (idealan je južni prozor sa direktnim suncem). Teško da je vrijedno pokušati stvoriti nešto slično u kancelariji. Da, postoje amaterski kolekcionari, sa policama za kaktuse sa veštačkim svetlom. Pitanje je kakvo svetlo. Imam 2000W arc xenon na poslu. Tamo je spektar kao od sunca, glavni problem je da ne opečete oči ultraljubičastim zračenjem.
Balzam, geranijum, fuksija, klivija su prilično fotofilni, malo je vjerovatno da će htjeti cvjetati tamo gdje je malo svjetla za singonijum.
Najtolerantnije na hladovinu su: sansevieria (svekrvni jezik), cissus (breza), hedera (bršljan), chlorophytum, scindapsus, zelena tradescantia, dio filodendrona, begonije koje ne cvjetaju.
Kod šparoge, zebrine, saksifrage, kodije je pitanje složenije, oni su u sredini između posljednje i pretposljednje grupe navedenih.

→ Javne zgrade


Zahtjevi planiranja, sastav škola u zatvorenom


Sastav prostorija školskih zgrada donosi se u skladu sa specifičnostima sadržaja obrazovanja, kapaciteta i uslova za organizaciju obrazovnog procesa.

Sve grupe prostorija treba da budu smještene u zgradi što je moguće izolovanije jedna od druge, ali u isto vrijeme prikladno međusobno povezane horizontalnim i vertikalnim komunikacijama.

Obrazovne prostorije obuhvataju učionice, učionice sa laboratorijskim asistentima, laboratorije sa laboratorijskim asistentima, kabinet za tehnička nastavna sredstva (TCO), kabinet za osnovnu vojnu obuku.

Učionice, kancelarije i laboratorije treba spojiti u nastavne sekcije, koje uključuju 3 ... 4 (dozvoljeno je do 6) učionice ili učionice i laboratorije (određuje se u zavisnosti od broja tokova), rekreaciju i sanitarne prostore (dozvoljeno je spojiti sanitarni čvor za dva nastavna odjeljenja) (IV ... X razred).

Sekcije čine blokove za mlađe, srednje i starije učenike školskog uzrasta. Rekreativni sadržaji namijenjeni jednoj grupi ne bi trebali biti prohodni za učenike drugih grupa. Obrazovni odjeli za pripremni i I-III razrede treba da budu odvojeni.

Učionice i učionice su glavne prostorije školske zgrade, koje u velikoj mjeri određuju njen kvalitet. Učionica u opšteobrazovna škola očekuje se smještaj 40 učenika na jednostrukim ili duplim stolovima i na radnom mjestu nastavnika. Površina odjeljenja se uzima na osnovu norme od 1,25 m2 po učeniku, površina specijalizovane učionice, na osnovu norme od 1,5 m2 po mjestu.

Trenutno se u domaćoj dizajnerskoj praksi koriste tri vrste učionica: uzdužna klasa 9X6 sa neprekidnim ostakljenjem trakom duž vanjskog zida, izrađena u bilo kojem dizajnu;

Poprečna klasa veličine 6X9 sa kontinuiranim ostakljenjem duž vanjskog zida i dodatnom rasvjetom, koristi se samo za konstrukciju sa poprečnim nosivim zidovima;

Kvadratna učionica čije se bočne dimenzije kreću od 7,2 do 8,0 m, sa kontinuiranim ostakljenjem i dodatnim osvjetljenjem sa rekreacijske strane, koristi se za izgradnju školskih objekata okvirne konstrukcije ili sa poprečnim nosivim zidovima (Sl. 1. ).

Upotreba poprečnog razreda je opravdana kada je razred manje zauzet, kada je radna površina kvadrata 6X6 m. Ako je u odjeljenju 40 učenika, ne povoljnim uslovima x za percepciju table iz prvih ekstremnih stolova.

U svim vrstama časova, prozori treba da se nalaze sa leve strane učenika koji sede, površina prozora treba da bude najmanje 25% površine poda. Prisutnost prozora ili gornjih nadstrešnica u suprotnim zidovima, čak i ako ovi prozori idu u rekreaciju, ili dodatno osvjetljenje odozgo, doprinosi ujednačenijem prirodnom svjetlu, povećava njegov intenzitet i omogućava bolju ventilaciju prostorije.

Ulaz u učionicu treba da se nalazi sa strane table u blizini nastavničke stolice. Broj učionica sa ulazom iz stražnjih klupa („obrnuta učionica“) ne bi trebao biti veći od 25% od ukupnog broja učionica.

U učionicama je potrebno imati sljedeći namještaj i opremu: dvokrevetne ili jednokrevetne klupe ili stolove prema broju učenika, učiteljski sto, ugradbene ormare za odlaganje nastavnih sredstava, knjiga i sveska, viseću tablu.

Moderne učionice i kabineti opremljeni su stalkom za slajd i filmski projektor na stražnjoj strani učionice i ugrađen je TV. Moguće je da se TV i dio ormarića nalaze iza table, što je riješeno kao vrata ormarića.

Rice. 1. Vrste učionica:
a - uzdužno; b - poprečno; c - kvadrat

Zahtjevat će kompliciranje nastavnih planova i programa, intenziviranje obrazovnog procesa posebnim uslovima organizovati prostor učionica i učionica. Postepeno će se modernizovati i unapređivati.

Laboratoriji za fiziku i elektrotehniku, hemiju, biologiju treba da imaju površinu od 66...72 m2. Opremljeni su posebnim studentskim laboratorijskim stolovima, demonstracionim stolom-kabinom i ugradbenim ormarima.

Laboratorijske prostorije (površine 18 m2) nalaze se uz odgovarajuće laboratorije sa strane demonstracionog stola i sa njima su povezane vratima. Iz hemijske laboratorije potrebno je urediti drugi izlaz u hodnik, stepenice ili dr. susjedna soba. Između laboratorija i laboratorijskih saradnika iz fizike i hemije treba urediti dimovodne nape.

Rice. 2. raspored opreme u laboratoriju za fiziku:
1 - laboratorijski stolovi; 2 - demonstracijski sto; 3 - segmentni ormari; 4 - platforma; 5 - tabla; 6 - sto za projektor; 7 - učiteljski sto; 8 - laboratorijski sto; 9 - električna centrala; 10 - desktop; 11 - umformer

Objekti za rekreaciju su bitan element odjeljenja za obuku. Ovdje se učenici odmaraju za vrijeme odmora; u produženim školama, rekreacija, osim toga, služe za vannastavne aktivnosti (krugovi, igre i sl.).

Po obliku, prostori za rekreaciju mogu biti hodnika i hala. Ovo drugo je zgodnije. Rekreacija hodnikskog tipa mora imati širinu od najmanje 2,8 m. U salama za rekreaciju sa završnim osvjetljenjem dubina ne smije prelaziti tri njegove visine. Jedna rekreacija opslužuje 2...6 učionica i prihvata se sa površinom od 24 m2 po učionici.

Optimalni rekreativni sistem za naše srednje škole je razvijen sistem u kome su autonomni rekreativni prostori povezani sa glavnim rekreativnim prostorom u celoj školi.

Sanitarne jedinice se izrađuju za svaki ili dva susjedna odjeljka posebno za dječake i djevojčice; zgodno ih je postaviti u blizini stepenica, međutim, zabranjeno je urediti ulaze u toalete i toalete sa stepeništa. Ulazi u kupatila moraju biti napravljeni od rekreacije.

Sanitarni čvorovi su projektovani na osnovu: za dječake - jedna WC šolja i jedan pisoar za 40 osoba i jedan umivaonik za 60 osoba; za djevojčice - jedan toalet za 30 osoba i jedan umivaonik za 60 osoba. Njihova ukupna površina se uzima po stopi od 0,1 m2 po studentskom mjestu. Toaleti treba da budu postavljeni u otvorenim kabinama dimenzija 0,8 x 1,0 m, odvojenim pregradnim paravanima visine 1,75 m.

Informacioni centar škole je centar za nabavku informacija i upravljanje obrazovni proces. Uključuje radio centar, foto-laboratoriju, inventarnu prostoriju za skladištenje tehničkih pomagala za obuku (TCO) i opreme. Među novim prostorijama povezanim sa TCO su učionice za tehnička nastavna sredstva (CTSO), učionice sa nastavnim mašinama, jezičke laboratorije. Tradicionalna biblioteka će ući u nju kao jedan od sastavnih elemenata. Pored čitanja knjiga pohranjenih u knjižnici u školskoj biblioteci, potrebno je osigurati da učenik može raditi i sa drugim sredstvima za pohranjivanje informacija – kasetama, mikrofilmovima, slajdovima i sl. Vjerovatno će udio ove građe vremenom će se povećati, kao i uloga informaciono-tehničkog centra.

Prostorije za radno osposobljavanje su edukativne radionice za dječake IV ... VIII razreda za obradu metala i drveta sa alatnicom za njih, kabinet za djevojčice IV ... VIII razreda za studij prerade tekstila i kuharstva, radionica za radionicu IX ... X razreda iz laboratorija. Ove prostorije treba da budu smještene u prizemlju (smještaj u prizemlje sa prirodnim svetlom). U radionici za obradu drveta potrebno je obezbijediti dodatni izlaz direktno van ili kroz hodnik u koji nema izlaza iz učionica.

Za dečake i devojčice podeljeni su trenažni i sportski objekti – teretana, svlačionice, tuševi i toaleti, soba za instruktore i teretana za odlaganje sportske opreme.

Veličina i broj sportskih sala određuju se kapacitetom škola. Za škole kapaciteta do 18 odeljenja prihvata se sala dimenzija 9X18 m; 18...33 klase-12X24 m; za 44 razreda - dvije sportske sale dimenzija 12X12 i 12X24 m; za 66 klasa - 12X 12 i 15X30 m.

Sportske sale treba da budu izolovane od nastavnih delova u pogodnoj vezi sa sportskim jezgrom koje se nalazi na školskom mestu.

Projektna prostorija se postavlja u direktnu vezu sa salom, između projektne sobe i hola uređuju se vrata ili otvor širine najmanje 2 m i visine najmanje 2,2 m. Svlačionice treba da budu povezane sa salom. direktno ili kroz neprohodni hodnik. Svaka garderoba treba da ima tuš sa dva kraka i toalet sa jednom WC šoljom i umivaonikom u kapiji.

Prostorije kulturne namjene su univerzalna sala za djecu i zbornica. S obzirom na diferencijaciju učenika po uzrasnim grupama u velikim školama, potrebno je urediti posebnu multifunkcionalnu salu za mlađe učenike, koja bi mogla služiti za fizičko vaspitanje, sastanke, amaterske likovne aktivnosti, igre itd. Dimenzije 12X12 m. U holu su potrebne prostorije za odlaganje inventara, garderobe (eventualno filmska soba).

Sala za sastanke - bioskopska publika tokom školskih časova služi za prikazivanje edukativnih filmova, održavanje predavanja i časova pjevanja; poslije radnog vremena - za razne sastanke, prikazivanje amaterskih predstava i filmova, za održavanje gala večeri. Broj sjedećih mjesta u sali određuje se u iznosu od 20...25% od ukupnog broja studentskih mjesta, a površina je 0,6 m po sjedištu. Sala za okupljanje treba da ima binu, bioskopsku salu za dva projektora, radio centar, toalet i toalet.

U velikim školama preporučuje se da se sportske i zborne dvorane rasporede u poseban blok sa predvorjem sa garderobom. Istovremeno, blok sala treba da bude prikladno povezan sa glavnim prostorijama škole.

Menza je predviđena u školama za 360 učenika i više. U školama sa manjim brojem učenika organizuju se švedski stoli.

Ugostiteljski objekat obuhvata sledeće prostore: trpezariju, kuhinju, povrtarsku i mesnu i riblju radionicu, praonicu, rashladnu komoru, ostavu povrća i suhih proizvoda, utovarno-pakirnu sobu, garderobu, garderobu. soba, tuš kabina i sanitarni čvor za osoblje.

Trpezarija je projektovana sa obračunom ishrane svih učenika u četiri sletanja (smjene), tj. dva sletanja tokom dve promene. Istovremeno, površina dvorane je određena prema normi od 0,65 m2 po sjedištu. Ispred trpezarije je potrebno obezbediti umivaonik (jedan za 20 mesta u sali).

Ugostiteljska jedinica se preporučuje da se nalazi u prizemlju sa pogodnim pristupom utovaru i pakovanju sa strane kućno dvorište. Postavljanje u podrumsku etažu dozvoljeno je na dubini ne većoj od 1,5 m od nivoa trotoara.

Skladišne ​​i pomoćne prostorije za osoblje mogu se nalaziti u suterenu sa obaveznim uređenjem posebnog izlaza na van.

Pomoćni objekti - predsoblja i garderoberi - projektovani su na različite načine: jedno predvorje za cijelu školu sa ofanzivnom garderobom; odvojena predsoblja sa sopstvenim ormarima za različite starosne grupe, disperzovani ormari za različite klase, smešteni u prizemlju ili na spratovima u rekreacionim zonama.

Površina predsoblja sa samouslužnim ormarom uzima se po stopi od 0,25 m2 po učeniku. Od toga 0,1 m2 za predsoblje, 0,15 m2 za garderobu. U prisustvu uslužnog osoblja, površina svlačionice se izračunava prema općoj normi.

Izbor rasporeda predvorja i garderobe zavisi od kapaciteta škole, njenog tipa i klimatskih uslova izgradnje. Dakle, u maloj školi racionalno je urediti jedno predvorje sa garderobom, u velikoj školi treba urediti odvojene predvorje i ormare za mlađe i starije učenike. U područjima sa toplom klimom moguće je rasporediti ormare direktno u rekreacijskim zonama, što stvara povoljne uslove za šetnju tokom pauza.

Izdvajaju se ormari za nastavnike ukupne površine ormari. Njihov kapacitet se utvrđuje na osnovu dva mjesta po učionici.

Vestibuli su projektovani u predvorjima: u najhladnijim klimatskim podregijama IA, 1B i 1G sa troja vrata; u I (osim gore navedenih podokružija), II i III klimatskim regionima - sa dvoja vrata, u IV sa jednim.

Ured direktora i kancelarija moraju biti smješteni uz i blizu glavnog ulaza u školsku zgradu. Učionička soba treba da bude prikladno povezana obrazovne prostorije. U velikim školama dozvoljeno je projektovanje nekoliko prostorija za nastavnike, u zavisnosti od starosnih grupa učenika. Ured šefa obrazovnog odjeljenja nalazi se na povoljnom mjestu uz nastavničku sobu.