Visoka radna sposobnost učenika održava se dugo vremena ako se obrazovno-proizvodne aktivnosti odvijaju pod povoljnim uslovima. mikroklimatskim uslovima i svjetlosni uvjeti prostorija, pravilan odabir namještaja, lijep unutrašnja dekoracija interijeri.

Posebnu pažnju treba obratiti na stanje vazduha u obrazovnim i industrijskim prostorijama.

Povećana temperatura i vlažnost vazduha, bakterijska kontaminacija, povećan sadržaj organskih materija, pogoršanje jonskog sastava vazduha doprinose povećanju umora i smanjenju efikasnosti učenika.

Ljudski osjećaj topline ovisi o kompleksnom djelovanju svih meteoroloških faktora: temperature, vlažnosti i pokretljivosti zraka.

Optimalno i validni parametri mikroklima u učionicama (učionicama, laboratorijama) za različite klimatske regije prikazana je u tabeli.

Indikatori vazduha Zima Proljeće Jesen
klimatski region
Hladno Umjereno Hot Umjereno Hot Umjereno Hot
Optimalno Temperatura, °S 21-22 18-20 17-19 18-22 23-24 16-22 24-26
Relativna vlažnost, % 30-50
Pokretljivost, m/s 0,06-0,25 do 0,4 0,6-0,8 do 0,4 0,6-0,8
Dozvoljeno Temperatura, °S 18-23 17-22 16-21 17-23 23-26 15-23 24-28
Relativna vlažnost, % 25-60
Pokretljivost, m/s do 0,3 do 1.0

U regionu umerene klime, optimalna temperatura vazduha u hladnoj sezoni u učionicama treba da bude u granicama od 18-20 ° C, u proizvodnim radionicama (bravari, tokarenje, glodanje) - 16-17 ° C, u rekreaciji - 15-16 ° C . Relativna vlažnost u glavnim prostorijama (kancelarije, laboratorije, radionice) tehničkih škola treba da bude 30-50%. Pokretljivost vazduha ne bi trebalo da prelazi 1,0 m/s.

Tokom školskog dana, mikroklima u prostorijama značajno se mijenja. Sastav zraka (hemijski, fizički, bakterijski) se mijenja, koncentracija ugljičnog dioksida u zraku raste (norma CO2 za unutrašnje prostore je 0,07-0,1%), što dovodi do brzog zamora i smanjenja efikasnosti. To se pogoršava nakupljanjem organskih tvari, čije je prisustvo u zraku posljedica disanja. prisutni ljudi, a zavisi i od sanitarnog stanja kože, odeće učenika i same sobe. Zajedno sa prašinom koja se diže kada se učenici kreću, povećava se i broj bakterija u vazduhu, što je epidemiološko nebezbedno. U nepovoljnim uslovima životne sredine smanjuje se broj negativnih jona u vazduhu, koji blagotvorno deluju na organizam. Temperatura zraka također prolazi kroz značajne promjene: već nakon 3-4 sata treninga često raste za 4 °, a do kraja dana - za 5,5 °. Povećanje ambijentalne temperature i vlažnosti smanjuje prijenos topline tijela, što dovodi do termičke nelagode (učenici se žale na glavobolju, opštu slabost, umor) i doprinosi bržem zamoru. Stoga je potrebno stalno pratiti vazdušni režim obrazovne i industrijske prostore, blagovremeno ih provjetravati u vrijeme kada su slobodni.

Ove sate treba iskoristiti za široku aeraciju, koja se sprovodi pod nadzorom lekara i nastavnika. Utvrđeno je da je radna sposobnost učenika koji uče tokom školskog dana u dobro provetrenoj prostoriji 1,5-2 puta veća nego kod učenika koji rade u neprovetrenoj prostoriji. Prozračivanje glavnih prostorija tehničkih škola treba vršiti i uz pomoć prirodne i umjetne ventilacije. Najbolji uređaj za prirodnu ventilaciju, posebno u hladnoj sezoni, su krmenice opremljene roletama koje vam omogućavaju da lako uključite ventilacijski sistem. Prozori su otvoreni tokom tople sezone. Za zimu jedan prozor treba ostaviti otvoren radi ventilacije tokom velikih odmora, kao i prije i poslije nastave: centralnim grijanjem brzo se uspostavlja optimalna temperatura zraka u prostorijama. U hladnoj sezoni, tokom nastave, treba otvoriti krmene otvore u rekreaciji i hodnicima, stvarajući neophodan dotok svježeg zraka, a za vrijeme odmora ih zatvoriti. Trajanje ventilacije ovisi o vanjskoj temperaturi. Dakle, u malim promjenama (10 minuta) na vanjskoj temperaturi od +10 do +5 ° C, trajanje ventilacije treba biti 4-10 minuta; odnosno na temperaturi od +5 do 0°C - 3-7 min; od 0 do -5°S - 2-5 min; od -5 do -10°S - 1-3 min; ispod -10°S - 1,0-1,5 min. Trajanje ventilacije između smjena na temperaturi zraka od +10 do +5°C treba biti 25-35 minuta; odnosno na temperaturi od +5 do 0°C - 20-30 min; od 0 do -5°S - 15-25 min; od -5 do -10°S - 10-15 min; ispod -10°S - 5-10 min.

Veliki efekat se postiže kroz ventilaciju, ali se može izvesti samo u odsustvu učenika u prostorijama. Moguće je povećati intenzitet razmjene zraka uz pomoć izduvne ventilacije na prirodni impuls ili zahvaljujući mehaničkom stimulatoru. Mehanička izduvna ventilacija treba da bude dizajnirana tako da se automatski uključuje i na pauzama i tokom časa (1-2 puta po 5-10 minuta). Sistematsko praćenje stanja ventilacionih kanala i rešetki i poštovanje režima ventilacije prostorija vrši medicinsko, pedagoško i ekonomsko osoblje. Rešetke ventilacionih sistema treba sistematski čistiti od prašine i ne prekrivati ​​zidove krečom. Ventilacijske kanale treba čistiti najmanje dva puta godišnje. AT poslednjih godina sistem grijanja u kombinaciji sa ventilacijom se široko koristi, pružajući i grijanje i ventilaciju učionice tokom nastave.

Trajanje unakrsnog provjetravanja učionica

zavisno od spoljne temperature

Vanjska temperatura

Trajanje ventilacije prostorija (min.)

u malim izmjenama

u velike promene

od +10~S do +6°S

od +5"S do 0"S

od 0~S do -5"S

od-5"Sto-10"S

ispod -1 OS
Na vanjskoj temperaturi zraka većoj od +10°C, preporučljivo je izvoditi nastavu s otvorenim krmenim vratima i ventilacijskim otvorima. Temperatura vazduha u učionice, učionice, laboratorije, u zavisnosti od klimatskih uslova, treba da budu: > 18-20°C sa uobičajenim zastakljivanjem i 19-21°C - sa zastakljivanjem trakom; > u radionicama za obuku - 15-17°S; > u zbornici, sali za predavanja, satu pevanja i muzike, klupskoj sali - 18-20°S; > u klasama displeja, optimalna temperatura je 19-21°C, dozvoljena temperatura je 18-22°C; > u fiskulturnoj sali i prostorijama za sekciju -15-17°C; > u svlačionici teretane - 19-23°S; > u ordinacijama - 21-23°C; > u rekreaciji - 16-18°S; > u biblioteci - 17-21 °C. Razlika u temperaturi vazduha u učionici, vertikalno i horizontalno, ne bi trebalo da prelazi 2-3 C. Nastavu fizičkog vaspitanja treba održavati u dobro provetrenim salama. Za to je potrebno otvoriti jedan ili dva prozora sa zavjetrinske strane tokom nastave u sali pri temperaturi vanjskog zraka iznad +5 C i slabom vjetru. Pri nižim temperaturama i većim brzinama vazduha nastava u sali se izvodi uz otvorene krmene otvore, a unakrsna ventilacija se vrši u pauzama u odsustvu učenika. o Kada temperatura vazduha u prostoriji dostigne 15-14 C, ventilaciju hodnika treba prekinuti. U prostorijama obrazovnih ustanova relativnu vlažnost vazduha treba održavati u granicama od 40-60%. U školskim radionicama, gdje je rad na mašinama i mehanizmima povezan s oslobađanjem velike količine topline i prašine, opremljena je mehanička izduvna ventilacija. Brzina izmjene zraka treba biti najmanje 20 m 3 na sat po djetetu. Mašine alatke i mašine moraju ispunjavati zahtjeve sanitarne norme i imaju odgovarajuće zaštitne uređaje. Preporuke psihologa za dizajn u boji učionice

“Čovjek - boja - prostor.

Primijenjena psihologija boja» Iz knjige Heinricha Freemenga i Xavera Auera Ljudsko tijelo reaguje na boju. Žuta boja - svijetla poput sunčanog dana - izaziva veselo, radosno raspoloženje. Ljubičasta i plava su boje neizvjesnosti, sumornosti. Plavu percipiramo kao laganu, nebesku boju. Zidovi ofarbani u tamnoplavu teraju da se osećamo tužno. Svijetlozeleno djeluje lagano, prozračno, i obrnuto, močvarno zelenilo je mekano i teško. Zelena boja smiruje nas, nastoji da spava, tera nas da sanjamo. Smeđa boja doživljava se oštrijim i zemljanijim od čiste narandže. Čista crvena boja prvenstveno izražava snagu, aktivnost. Aktivne boje - žuta i crvena - uvijek imaju prevagu nad pasivnim - plava i zelena, pa su poželjne u malim dozama. Žuta i crvena su mnogo dublje utisnute u pamćenje. Zbog ovih svojstava, crvena kao akcenat je poželjnija od zelene ili plave, koje nisu upečatljive. U školskoj učionici stvara se zeleni prednji zid sa žutim bočnim zidovima povoljnim uslovima za posao, jer oči nisu umorne od svijetle boje, a toplina se osjeća od odgovarajuće boje bočnih zidova. Psihološke studije boja kod djece pokazale su da djeca preferiraju jednu ili drugu boju ovisno o dobi. AT rane godine više vole crvenu ili ljubičastu, a djevojčice uglavnom roze. U dobi od 9-11 godina, interesovanje za crvenu boju postepeno zamjenjuje zanimanje u početku za narandžastu, zatim žutu, žuto-zelenu, a zatim zelenu. Nakon 12 godina, omiljena boja je plava. Često uznemireno dijete nakon uvođenja okruženje crveni predmet, smiruje se. Kada u svoje učionice za mlađe učenike unesemo crvenu boju, bilo da se radi o crvenom panelu ili crvenom zidu, možemo biti sigurni da će ova boja djelovati smirujuće na djecu. Treba izbjegavati bojenje ploče u crno kad god je to moguće, po mogućnosti tamnozelenu ili tamnoplavu. Ne treba stvarati oštar kontrast boja na zidu gdje visi tabla, kako ne bi umorili vid učenika.

Preferred Colors

Boja koja izaziva negativan stav

Preovlađujuće psihološko stanje*

Crvena, ljubičasta, ružičasta, tirkizna

Crna, tamno smeđa, siva

Ostanite u svijetu bajki

Zelena, žuta, crvena

Maslinasta, pastelno zelena, lila

Prevladavanje čulnog opažanja svijeta

Ultramarin, narandžasta, zelena

Ljubičasta, lila

Racionalan pristup percepciji svijeta, razvoj samosvijesti

crveno-narandžasta

Ljubičasta, roze

Instinktivno-svrsishodna percepcija svijeta
Prednji zid se u mnogim slučajevima može ofarbati u intenzivniju boju od stražnjeg i bočnih zidova. U pripremnom i prvom razredu mogu se preporučiti intenzivni čisti crveni tonovi. crvena boja u sobi za učenike drugog razreda može se postepeno zamijeniti narandžasto-crvenom ili narandžastom, za djecu od 10 i 11 godina - žutom i žuto-zelenom, zatim zelenom. Za djecu adolescencije plava boja počinje igrati određenu ulogu, ali uvijek u kombinaciji s narandžastom, jer. razred sa mnogima plave boje stvara "hladni" utisak. Narandžasto-žuta boja više nego plava, podstiče koncentraciju. U razredima u kojima se učenici bave fizičkim radom, za razliku od učionice, treba koristiti plavu boju. Čas muzike treba da bude obojen istom bojom. Sportsku dvoranu treba održavati u drugim bojama. Bit će to dobra kombinacija plave i svijetlozelene. U školama treba izbjegavati prljave, sivkaste tonove, čak i kada se smatraju "skromnim" tonovima. Školi su potrebni čisti, jasni tonovi. Hodnici i hodnici treba da izazivaju osećaj prostranosti i kretanja. One se, kao i zidovi stepenica, mogu farbati u svijetloplavu i žutu, tj. boja je u kontrastu sa bojom učionice, jer djeca bi se trebala osjećati na odmoru. U školi uređenoj u veselim i živim bojama, proces učenja je manje naporan i ugodniji.

PLAN-ŠEMA KANCELARIJE

OPIS NEKRETNINE

SOBA ZA STRANI JEZIK

№ p/p

Naziv nekretnine

iznos

Oznaka otpisa

(datum, broj akta)

Učiteljev stol

učiteljska stolica

Školske klupe za dvoje

Školske stolice

Ormari za knjige

Podrška za cvijeće

Ormari za knjige
Inventarna lista tehničkih nastavnih sredstava u učionici

VI. Vazdušno-toplinski zahtevi

6.1. Zgrade obrazovnih ustanova opremljene su centralizovanim sistemima za grejanje i ventilaciju, koji moraju biti u skladu sa standardima projektovanja i građenja stambenih i javnih zgrada i obezbediti optimalne parametre mikroklime i vazduha.

U ustanovama se ne koristi parno grijanje.

Prilikom postavljanja ograda za uređaje za grijanje, korišteni materijali moraju biti bezopasni za zdravlje djece.

Ograde od iverice i drugih polimernih materijala nisu dozvoljene.

Prijenosni grijači, kao i grijači sa infracrvenim zračenjem, nisu dozvoljeni.

6.2. Temperatura vazduha u zavisnosti od klimatskih uslova u učionicama i učionicama, kabinetima psihologa i logopeda, laboratorijama, zbornici, menzi, rekreaciji, biblioteci, predvorju, garderobi treba da bude 18 - 24 `C; u fiskulturnoj sali i prostorijama za sekcijsku nastavu, radionice - 17 - 20 `C; spavaca soba, igraonice, prostorije odjeljenja predškolsko obrazovanje i internat - 20 - 24 `C; medicinske ordinacije, svlačionice teretane - 20 - 22 `C, tuševi - 25 `C.

Za kontrolu temperaturnog režima, učionice i učionice moraju biti opremljene kućnim termometrima.

6.3. U vannastavnom vremenu, u odsustvu djece u prostorijama opšteobrazovne ustanove, mora se održavati temperatura od najmanje 15 ºC.

6.4. U prostorijama obrazovnih ustanova relativna vlažnost vazduha treba da bude 40 - 60%, brzina kretanja vazduha ne bi trebalo da prelazi 0,1 m / s.

6.5. Uz pećno grijanje u postojećim zgradama obrazovnih ustanova, u hodniku je uređeno ložište. Kako bi se izbjeglo zagađenje zraka u zatvorenom prostoru ugljičnim monoksidom, dimnjaci se zatvaraju najkasnije do potpunog sagorijevanja goriva i najkasnije dva sata prije dolaska učenika.

Pećno grijanje nije dozvoljeno za novoizgrađene i rekonstruisane zgrade obrazovnih ustanova.

6.6. Obrazovne prostorije se ventiliraju za vrijeme odmora, a prostorije za rekreaciju tokom nastave. Prije početka nastave i nakon njihovog završetka potrebno je izvršiti provjetravanje učionica. Trajanje prolazne ventilacije je određeno vremenskim uslovima, smjerom i brzinom vjetra, te efikasnošću sistema grijanja. Preporučeno trajanje unakrsne ventilacije prikazano je u tabeli 2.

Vanjska temperatura,`C Trajanje ventilacije prostorije, min.
u malim izmjenama tokom velikih pauza i između smjena
+10 do +6 4 – 10 25 – 35
+5 do 0 3 – 7 20 – 30
0 do -5 2 – 5 15 – 25
-5 do -10 1 – 3 10 – 15
Ispod -10 1 – 1,5 5 – 10

6.7. Časove fizičkog vaspitanja i sportske sekcije održavati u dobro provetrenim sportskim salama.

Potrebno je otvoriti jedan ili dva prozora sa zavjetrinske strane tokom nastave u sali na vanjskoj temperaturi iznad plus 5 `C i brzini vjetra ne većoj od 2 m/s. Pri nižoj temperaturi i većoj brzini kretanja vazduha nastava u sali se izvodi sa jednom do tri otvorene krmene otvore. Pri vanjskoj temperaturi ispod minus 10 `C i brzini zraka većoj od 7 m/s, vrši se provjetravanje sale u odsustvu učenika u trajanju od 1 - 1,5 minuta; tokom velikih pauza i između smjena - 5 - 10 minuta.

Kada temperatura vazduha dostigne plus 14 `C, provjetravanje u teretani treba prekinuti.

6.8. Prozori moraju biti opremljeni preklopnim krmenim nosačima sa polugama ili ventilacijskim otvorima. Površina krmenih otvora i ventilacijskih otvora koji se koriste za ventilaciju u učionicama mora biti najmanje 1/50 površine poda. Krmene grede i ventilacijski otvori trebali bi funkcionirati u bilo koje doba godine.

6.9. Prilikom zamjene prozorskih blokova, površina zastakljenja se mora održavati ili povećati.

Ravan otvaranja prozora treba da obezbedi režim ventilacije.

6.10. Zastakljivanje prozora mora biti od čvrstog stakloplastike. Razbijeno staklo se mora odmah zamijeniti.

6.11. Odvojene izduvne ventilacione sisteme treba predvideti za sledeće prostorije: učionice i učionice, zbornice, bazene, streljane, menzu, medicinski centar, kino salu, sanitarne čvorove, prostorije za obradu i skladištenje opreme za čišćenje, stolariju i bravaru. radionice.

Mehanička izduvna ventilacija je opremljena u radionicama i servisnim prostorijama u kojima se ugrađuju peći.

6.12. Koncentracije štetne materije u vazduhu prostorija obrazovnih ustanova ne bi trebalo da prelazi higijenskim standardima za atmosferski vazduh naseljenih mesta.

Vazdušno-toplinski zahtevi

6.1. Zgrade obrazovnih ustanova opremljene su centralizovanim sistemima za grejanje i ventilaciju, koji moraju biti u skladu sa standardima projektovanja i građenja stambenih i javnih zgrada i obezbediti optimalne parametre mikroklime i vazduha.

U ustanovama se ne koristi parno grijanje. Prilikom postavljanja ograda za uređaje za grijanje, korišteni materijali moraju biti bezopasni za zdravlje djece.

Ograde od iverice i drugih polimernih materijala nisu dozvoljene.

Prijenosni grijači, kao i grijači sa infracrvenim zračenjem, nisu dozvoljeni.

6.2. Temperatura vazduha u zavisnosti od klimatskih uslova u učionicama i kancelarijama, kabinetima psihologa i logopeda, laboratorijama, zbornici, menzi, rekreaciji, biblioteci, predvorju, garderobi treba da bude 18 - 24 C; u fiskulturnoj sali i prostorijama za sekcijsku nastavu, radionice - 17 - 20 C; spavaća soba, igraonice, prostorije jedinica predškolskog vaspitanja i obrazovanja i školskog internata - 20 - 24 C; medicinske ordinacije, svlačionice teretane - 20 - 22 C, tuševi - 25 C.

Za kontrolu temperaturnog režima, učionice i učionice moraju biti opremljene kućnim termometrima.

6.3. U vannastavnom vremenu, u nedostatku djece u prostorijama opšteobrazovne ustanove, mora se održavati temperatura od najmanje 15 C.

6.4. U prostorijama obrazovnih ustanova relativna vlažnost vazduha treba da bude 40 - 60%, brzina kretanja vazduha ne bi trebalo da prelazi 0,1 m / s.

6.5. Uz pećno grijanje u postojećim zgradama obrazovnih ustanova, u hodniku je uređeno ložište. Kako bi se izbjeglo zagađenje zraka u zatvorenom prostoru ugljičnim monoksidom, dimnjaci se zatvaraju najkasnije do potpunog sagorijevanja goriva i najkasnije dva sata prije dolaska učenika.

Pećno grijanje nije dozvoljeno za novoizgrađene i rekonstruisane zgrade obrazovnih ustanova.

6.6. Obrazovne prostorije se ventiliraju za vrijeme odmora, a prostorije za rekreaciju ventiliraju za vrijeme nastave. Prije početka nastave i nakon njihovog završetka potrebno je izvršiti provjetravanje učionica. Trajanje prolazne ventilacije je određeno vremenskim uslovima, smjerom i brzinom vjetra, te efikasnošću sistema grijanja. Preporučeno trajanje unakrsne ventilacije prikazano je u tabeli 2.

Preporučenotrajanjekrozventilacijuobukuprostorijeinzavisnostiodtemperatureoutdoorzrak

6.7. Časove fizičkog vaspitanja i sportske sekcije održavati u dobro provetrenim sportskim salama.

Potrebno je otvoriti jedan ili dva prozora sa zavjetrinske strane tokom nastave u sali na vanjskoj temperaturi iznad plus 5 C i brzini vjetra ne većoj od 2 m/s. Na nižoj temperaturi i većoj brzini kretanja vazduha nastava u sali se izvodi sa jednom ili tri otvorene krmene otvore. Kada je spoljna temperatura vazduha ispod minus 10 C i brzina vazduha veća od 7 m/s, vrši se prozračivanje sale u odsustvu učenika u trajanju od 1 - 1,5 minuta; tokom velikih pauza i između smjena - 5 - 10 minuta.

Kada temperatura vazduha dostigne plus 14 C, provjetravanje u teretani treba prekinuti.

6.8. Prozori moraju biti opremljeni preklopnim krmenim nosačima sa polugama ili ventilacijskim otvorima. Površina krmenih otvora i ventilacijskih otvora koji se koriste za ventilaciju u učionicama mora biti najmanje 1/50 površine poda. Krmene grede i ventilacijski otvori trebali bi funkcionirati u bilo koje doba godine.

6.9. Prilikom zamjene prozorskih blokova, površina zastakljenja se mora održavati ili povećati.

Ravan otvaranja prozora treba da obezbedi režim ventilacije.

6.10. Zastakljivanje prozora mora biti od čvrstog stakloplastike. Razbijeno staklo se mora odmah zamijeniti.

6.11. Odvojene izduvne ventilacione sisteme treba predvideti za sledeće prostorije: učionice i učionice, zbornice, bazene, streljane, menzu, medicinski centar, kino salu, sanitarne čvorove, prostorije za obradu i skladištenje opreme za čišćenje, stolariju i bravaru. radionice.

Mehanička izduvna ventilacija je opremljena u radionicama i servisnim prostorijama u kojima se ugrađuju peći.

6.12. Koncentracija štetnih materija u vazduhu prostorija obrazovnih ustanova ne bi trebalo da prelazi higijenske standarde za atmosferski vazduh u naseljenim mestima.

6.7. Časove fizičkog vaspitanja i sportske sekcije održavati u dobro provetrenim sportskim salama.

Potrebno je otvoriti jedan ili dva prozora sa zavjetrinske strane tokom nastave u sali na vanjskoj temperaturi iznad plus 5 C i brzini vjetra ne većoj od 2 m/s. Na nižoj temperaturi i većoj brzini kretanja vazduha nastava u sali se izvodi sa jednom ili tri otvorene krmene otvore. Kada je spoljna temperatura vazduha ispod minus 10 C i brzina vazduha veća od 7 m/s, vrši se prozračivanje sale u odsustvu učenika u trajanju od 1 - 1,5 minuta; tokom velikih pauza i između smjena - 5 - 10 minuta.

Kada temperatura vazduha dostigne plus 14 C, provjetravanje u teretani treba prekinuti.

6.8. Prozori moraju biti opremljeni preklopnim krmenim nosačima sa polugama ili ventilacijskim otvorima. Površina krmenih otvora i ventilacijskih otvora koji se koriste za ventilaciju u učionicama mora biti najmanje 1/50 površine poda. Krmene grede i ventilacijski otvori trebali bi funkcionirati u bilo koje doba godine.

6.9. Prilikom zamjene prozorskih blokova, površina zastakljenja se mora održavati ili povećati.

Ravan otvaranja prozora treba da obezbedi režim ventilacije.

6.10. Zastakljivanje prozora mora biti od čvrstog stakloplastike. Razbijeno staklo se mora odmah zamijeniti.

6.11. Odvojene izduvne ventilacione sisteme treba predvideti za sledeće prostorije: učionice i učionice, zbornice, bazene, streljane, menzu, medicinski centar, kino salu, sanitarne čvorove, prostorije za obradu i skladištenje opreme za čišćenje, stolariju i bravaru. radionice.

Mehanička izduvna ventilacija je opremljena u radionicama i servisnim prostorijama u kojima se ugrađuju peći.

6.12. Koncentracija štetnih materija u vazduhu prostorija obrazovnih ustanova ne bi trebalo da prelazi higijenske standarde za atmosferski vazduh u naseljenim mestima.

VII. Zahtjevi za prirodno i umjetno osvjetljenje

7.1. Dnevno svjetlo.

7.1.1. Sve učionice moraju imati prirodnu rasvjetu u skladu sa higijenskim zahtjevima za prirodnu, vještačku, kombinovanu rasvjetu stambenih i javnih zgrada.

7.1.2. Bez prirodno svjetlo dozvoljeno je projektovanje: školjke, mokrih čvorova, tuševa, toaleta u teretani; tuševi i toaleti za osoblje; magacini i magacini, radio čvorovi; filmske i foto laboratorije; skladišta knjiga; bojler, pumpa vodovod i kanalizacija; komore za ventilaciju i klimatizaciju; kontrolne jedinice i druge prostorije za ugradnju i kontrolu inženjerske i tehnološke opreme zgrada; skladišta za dezinfekciona sredstva.

7.1.3. U učionicama treba osmisliti bočno prirodno lijevo osvjetljenje. Ako je dubina učionica veća od 6 m, potrebno je imati desnu rasvjetu, čija visina mora biti najmanje 2,2 m od poda.

Smjer glavnog svjetlosnog toka ispred i iza učenika nije dozvoljen.

7.1.4. U radionicama za radnu obuku, montažnim i sportskim salama može se koristiti obostrano bočno prirodno osvjetljenje.

7.1.5. U prostorijama obrazovnih ustanova obezbjeđuju se normirane vrijednosti koeficijenta prirodne osvijetljenosti (KEO) u skladu sa higijenskim zahtjevima za prirodno, vještačko, kombinovano osvjetljenje stambenih i javnih zgrada.

7.1.6. U učionicama sa jednostranim bočnim prirodnim osvjetljenjem KEO uključen radna površina stolovi na najudaljenijoj tački prostorije od prozora treba da budu najmanje 1,5%. Kod dvostranog bočnog prirodnog osvjetljenja, indikator KEO se izračunava na srednjim redovima i trebao bi biti 1,5%.

Svjetlosni koeficijent (SC - omjer površine ostakljene površine prema površini poda) mora biti najmanje 1:6.

7.1.7. Prozori učionica treba da budu orijentisani na jug, jugoistok i istočne strane horizont. Na sjeverne strane Horizont može biti orijentisan na prozore salona, ​​salona, ​​kao i kuhinjske sobe. Orijentacija kabineta informatike je sjever, sjeveroistok.

7.1.8. Svjetlosni otvori učionica, ovisno o klimatskoj zoni, opremljeni su podesivim uređajima za zaštitu od sunca (podizanje i okretanje žaluzina, platnene zavjese) dužine koja nije niža od nivoa prozorske daske.

Preporučljivo je koristiti zavjese od svijetlih tkanina koje imaju dovoljan stepen prijenosa svjetlosti, dobra svojstva raspršenja svjetlosti, što ne bi trebalo smanjiti nivo prirodnog svjetla. Nije dozvoljena upotreba zavjesa (zavjesa), uključujući zavjese sa lambrekenima, od PVC folije i drugih zavjesa ili uređaja koji ograničavaju prirodnu svjetlost.

U neradnom stanju, zavjese se moraju postaviti u stupove između prozora.

7.1.9. Za racionalno korišćenje dnevno svjetlo i ujednačeno osvetljenje učionica treba da:

Ne farbajte prozorska stakla;

Ne stavljajte cvijeće na prozorske klupice, postavlja se u prijenosne cvjetne gredice visine 65 - 70 cm od poda ili viseće žardinjere u stupovima između prozora;

Čišćenje i pranje čaša treba vršiti čim se zaprljaju, ali najmanje 2 puta godišnje (u jesen i proljeće).

Trajanje insolacije u učionicama i učionicama treba da bude kontinuirano, u trajanju ne kraćem od:

2,5 sata u sjevernoj zoni (sjeverno od 58 stepeni N);

2,0 sata u centralnoj zoni (58 - 48 stepeni severne geografske širine);

1,5 sati u južnoj zoni (južno od 48 stepeni S).

Odsustvo insolacije je dozvoljeno učionice informatika, fizika, hemija, crtanje i crtanje, sportske i teretane, ugostiteljski objekti, zbornica, administrativne i pomoćne prostorije.

7.2. veštačko osvetljenje

7.2.1. U svim prostorijama opšteobrazovne ustanove obezbeđeni su nivoi veštačkog osvetljenja u skladu sa higijenskim zahtevima za prirodno, veštačko, kombinovano osvetljenje stambenih i javnih objekata.

7.2.2. U učionicama je obezbeđen sistem opšteg osvetljenja plafonska svetla. Fluorescentno osvjetljenje se vrši pomoću sijalica prema spektru emisije boja: bijela, toplo bijela, prirodno bela.

Svetiljke koje se koriste za veštačko osvetljenje učionice treba da obezbede povoljnu raspodelu osvetljenosti u vidnom polju, koja je ograničena indikatorom nelagodnosti (Mt). Indikator neugodnosti rasvjetne instalacije općeg osvjetljenja za bilo koje radno mjesto u klasi ne bi trebao prelaziti 40 jedinica.

7.2.3. Ne smije se koristiti u istoj prostoriji fluorescentne lampe i žarulje sa žarnom niti za opću rasvjetu.

7.2.4. U učionicama, učionicama, laboratorijama nivoi osvjetljenja moraju biti u skladu sa sljedećim standardima: na radnim površinama - 300 - 500 luxa, u tehničkom crtanju i crtanju - 500 luxa, u učionicama informatike na stolovima - 300 - 500 luxa, na tabli - 300 - 500 luxa, u montažnim i sportskim salama (na podu) - 200 luxa, u rekreaciji (na podu) - 150 luxa.

Koristeći kompjuterska tehnologija i potrebe za kombinovanjem percepcije informacija sa ekrana i vođenja evidencije u svesci, osvetljenost na stolovima učenika treba da bude najmanje 300 luksa.

7.2.5. U učionicama treba koristiti sistem opšte rasvjete. Svetiljke sa fluorescentnim lampama postavljene su paralelno sa svetlonosnim zidom na udaljenosti od 1,2 m od spoljašnjeg zida i 1,5 m od unutrašnjeg zida.

7.2.6. Tabla koja nema svoj sjaj opremljena je lokalnom rasvjetom - reflektorima dizajniranim za osvjetljavanje table.

7.2.7. Prilikom projektovanja sistema veštačkog osvetljenja za učionice, potrebno je predvideti odvojeno uključivanje rasvetnih vodova.

7.2.8. Za racionalno korišćenje veštačkog svetla i ujednačenog osvetljenja učionica potrebno je koristiti Dekorativni materijali i boje koje stvaraju mat površinu s koeficijentima refleksije: za strop - 0,7 - 0,9; za zidove - 0,5 - 0,7; za pod - 0,4 - 0,5; za namještaj i stolove - 0,45; za školske table - 0,1 - 0,2.

Preporučljivo je koristiti sljedeće boje boja: za plafone - bijele, za zidove učionica - svijetle boje žute, bež, roze, zelene, plave; za namještaj (ormari, stolovi) - boja prirodno drvo ili svijetlo zelena; za ploče - tamno zelena, tamno smeđa; za vrata, prozorske okvire - bijele boje.

7.2.9. Potrebno je čistiti rasvjetne armature svjetiljki kako se zaprljaju, ali najmanje 2 puta godišnje i blagovremeno mijenjati pregorele lampe.

7.2.10. Neispravne, pregorele fluorescentne lampe sakupljaju se u kontejner u posebno određenoj prostoriji i šalju na reciklažu u skladu sa važećim propisima.

VIII. Zahtjevi za vodosnabdijevanje i kanalizaciju

8.1. Zgrade obrazovno-vaspitnih ustanova moraju biti opremljene centralizovanim sistemima vodosnabdijevanja i vodosnabdijevanja pitkom vodom, kanalizacije i odvoda u skladu sa zahtjevima za javne zgrade i objekte u pogledu vodosnabdijevanja i sanitacije domaćinstva i vode za piće.

Centralizovano snabdevanje hladnom i toplom vodom obezbeđeno je za prostorije opšte obrazovne ustanove, predškolskog vaspitanja i obrazovanja i internata pri opštoj obrazovnoj ustanovi, uključujući: ugostiteljske objekte, kantinu, ostavu, tuševe, toalete, kabine za ličnu higijenu, zdravstvene ustanove, radionice za obuku radne snage, kabinete za domaću ekonomiju, osnovne učionice, salone, kabinete fizike, hemije i biologije, laboratorije, prostorije za obradu opreme za čišćenje i toalete u novoizgrađenim i rekonstruisanim general obrazovne institucije.

8.2. U odsustvu lokalitet centralizovano vodosnabdevanje u postojećim zgradama obrazovno-vaspitnih ustanova, potrebno je obezbediti kontinuirano snabdevanje hladnom vodom prostorija ugostiteljske jedinice, medicinskih prostorija, sanitarnih čvorova, internata pri opštoj obrazovnoj ustanovi i predškolskom vaspitanju i obrazovanju i instalaciji vode. sistemi grijanja.

8.3. Obrazovne ustanove obezbjeđuju vodu koja ispunjava higijenske zahtjeve za kvalitet i sigurnost vode za piće.

8.4. U zgradama obrazovnih ustanova kanalizacija menze treba da bude odvojena od ostalih i da ima samostalan izlaz u vanjski sistem kanalizacija. Kroz industrijskih prostorija trpezarija ne bi trebalo da prolazi kroz stubove kanalizacionog sistema sa gornjih spratova.

8.5. U ruralnim područjima bez kanalizacije, zgrade opšteobrazovnih ustanova opremljene su unutrašnjom kanalizacijom (kao što su otvorni ormari), podložno uređenju lokalnih postrojenja za tretman. Vanjski toaleti su dozvoljeni.

8.6. U opšteobrazovnim ustanovama režim pijenja učenika organizovan je u skladu sa sanitarno-epidemiološkim uslovima za ishranu učenika u opšteobrazovnim ustanovama, ustanovama osnovnog i srednjeg stručnog obrazovanja.

IX. Zahtjevi za prostorije i opremu obrazovnih ustanova smještenih u adaptiranim zgradama

9.1. Smještanje vaspitno-obrazovnih ustanova u adaptiranim prostorijama moguć je za vrijeme trajanja remont(rekonstrukcija) postojećih glavnih zgrada obrazovnih ustanova.

9.2. Prilikom smještaja opšteobrazovne ustanove u adaptiranu zgradu potrebno je imati obavezan skup prostorija: učionice, ugostiteljski objekti, medicinske ustanove, rekreacijske, administrativne i pomoćne prostorije, kupatila, garderobe.

9.3. Površine učionica i učionica određuju se na osnovu broja učenika u jednom odjeljenju u skladu sa zahtjevima ovih sanitarni propisi.

9.4. Ukoliko nije moguće opremiti sopstvenu sportsku dvoranu, koristite sportske objekte koji se nalaze u blizini opšteobrazovne ustanove, pod uslovom da ispunjavaju uslove za uređenje i održavanje mesta za fizičku kulturu i sport.

9.5. Za male općeobrazovne ustanove koje se nalaze u ruralnim područjima, u nedostatku mogućnosti opremanja vlastitog medicinskog centra, dozvoljeno je organiziranje medicinske njege u feldsher-akušerskim stanicama i ambulantama.

9.6. U nedostatku garderobe, dozvoljeno je opremanje pojedinačnih ormarića koji se nalaze u rekreacijama, hodnicima.

x. Higijenski zahtjevi režimu obrazovni proces

10.1. Optimalna dob za polazak u školu nije prije 7 godina. U 1. razred se primaju djeca 8. ili 7. godine života. Prijem djece do 7. godine života vrši se kada dođu do 1. septembra školske godine starost najmanje 6 godina 6 mjeseci.

Kapacitet odjeljenja, sa izuzetkom odjeljenja za nadoknadu obrazovanja, ne bi trebao biti veći od 25 osoba.

10.2. Obrazovanje dece mlađe od 6 godina i 6 meseci do početka školske godine treba da se odvija u predškolskoj obrazovnoj ustanovi ili u opštoj obrazovnoj ustanovi uz poštovanje svih higijenskih uslova za uslove i organizaciju vaspitno-obrazovnog procesa. predškolske djece.

10.3. Kako bi se spriječio preopterećenost studenata u godišnjem kalendarskom nastavnom planu i programu, preporučuje se ravnomjerna raspodjela perioda učenja i odmora.

10.4. Nastava treba da počne najkasnije u 8:00. Nulte lekcije nisu dozvoljene.

U institucijama sa dubinska studija individualni predmeti, liceji i gimnazije, obuka se izvodi samo u prvoj smjeni.

U ustanovama koje rade u dvije smjene, nastava 1., 5., maturantskih 9. i 11. razreda i odjeljenja kompenzacijske nastave treba da se organizuje u prvoj smjeni.

Školovanje u 3 smjene u obrazovnim ustanovama nije dozvoljeno.

10.5. Broj časova koji se učenicima izdvaja za savladavanje nastavnog plana i programa opšteobrazovne ustanove, koji se sastoji od obaveznog dijela i dijela koji čine učesnici u obrazovnom procesu, ne smije u zbiru preći vrijednost sedmičnog obrazovnog opterećenja.

Vrijednost sedmičnog obrazovnog opterećenja (broj časova obuke), realizovanog kroz učioničke i vannastavne aktivnosti, utvrđuje se u skladu sa tabelom 3.

Tabela 3

Higijenski zahtjevi za maksimalne vrijednosti sedmičnog nastavnog opterećenja

Organizacija specijalizovana obuka u 10-11 razredima ne bi trebalo dovesti do povećanja obrazovnog opterećenja. Izboru profila obuke treba da prethodi rad na karijernom vođenju.

10.6. Obrazovno nedeljno opterećenje mora biti ravnomerno raspoređeno tokom školske nedelje, dok obim maksimalno dozvoljenog opterećenja tokom dana treba da bude:

Za učenike 1. razreda ne bi trebalo da prelazi 4 časa i 1 dan u nedelji - ne više od 5 časova na račun časa fizičkog vaspitanja;

Za učenike 2-4 razreda - ne više od 5 časova, a jednom sedmično 6 časova na račun časa fizičkog vaspitanja sa 6-dnevnom školskom nedeljom;

Za učenike 5 - 6 razreda - ne više od 6 časova;

Za učenike 7 - 11 razreda - ne više od 7 časova.

Raspored časova se sastavlja posebno za obaveznu i fakultativno nastavu. Vannastavne aktivnosti treba zakazati na dane sa najmanje potrebnih časova. Između početka vannastavnih aktivnosti i posljednjeg časa preporučuje se organizirati pauzu od najmanje 45 minuta.

10.7. Raspored časova se sastavlja uzimajući u obzir dnevni i sedmični mentalni učinak učenika i skalu težine nastavnih predmeta (Prilog 3. ovih sanitarnih pravila).

10.8. Prilikom zakazivanja časova treba naizmjenično u toku dana i sedmice mijenjati predmete različite složenosti: za učenike prvog stepena obrazovanja, glavne predmete (matematika, ruski i strani jezik, prirodna istorija, informatika) naizmjenično sa časovima muzike, vizualna umjetnost, rad, fizička kultura; za učenike II i III stepena obrazovanja predmeti prirodno-matematičkog profila smjenjuju se sa humanitarnim predmetima.

Za učenike 1. razreda najteže predmete treba predavati u 2. času; 2 - 4 razred - 2 - 3 časa; za učenike 5. - 11. razreda na 2. - 4. času.

U osnovnim razredima nema duplih časova.

U toku školskog dana ne bi trebalo da obavljate više od jednog kontrolnog rada. Ispitivanje se preporučuje na 2. - 4. času.

10.9. Trajanje časa (akademskog časa) u svim razredima ne bi trebalo da bude duže od 45 minuta, osim za 1. razred, u kojem je trajanje regulisano stavom 10.10 ovih sanitarnih pravila, i nadoknadivog časa, trajanje časa pri čemu ne bi trebalo da prelazi 40 minuta.

Gustina obrazovno-vaspitnog rada učenika u nastavi iz glavnih predmeta treba da bude 60 - 80%.

10.10. Obrazovanje u 1. razredu se odvija u skladu sa sledećim dodatnim uslovima:

Treninzi se održavaju u petodnevnoj školskoj sedmici i to samo u prvoj smjeni;

Upotreba "stepenog" načina učenja u prvoj polovini godine (u septembru, oktobru - 3 časa dnevno po 35 minuta, u novembru - decembru - 4 časa po 35 minuta; januar - maj - 4 časa od po 45 minuta) ;

Za one koji pohađaju grupu produženog dana potrebno je organizovati dnevni san (najmanje 1 sat), 3 obroka dnevno i šetnje;

Obuka se izvodi bez bodovanja znanja učenika i domaćih zadataka;

Dodatni nedeljni praznici sredinom trećeg tromesečja u tradicionalnom načinu učenja.

10.11. Kako bi spriječili preopterećenje i održali optimalan nivo rada tokom sedmice, učenici bi trebali imati lagani školski dan u četvrtak ili petak.

10.12. Trajanje pauze između časova je najmanje 10 minuta, velika promena(nakon 2. ili 3. časa) - 20 - 30 minuta. Umjesto jedne velike pauze, dozvoljeno je postaviti dvije pauze od po 20 minuta nakon 2. i 3. časa.

Preporučljivo je organizirati promjene na otvorenom. U tu svrhu, prilikom izvođenja dnevne dinamičke pauze, preporučuje se dužina pauze povećati na 45 minuta, od čega se najmanje 30 minuta izdvaja za organizaciju motoričko-aktivnih aktivnosti učenika na sportskom terenu. instituciji, u teretani ili na rekreaciji.

10.13. Pauza između smjena treba biti najmanje 30 minuta za mokro čišćenje u prostorijama i njihovu ventilaciju, u slučaju nepovoljne epidemiološke situacije za dezinfekcijski tretman, pauza se povećava na 60 minuta.

10.14. Koristite u obrazovni proces inovativan obrazovni programi i tehnologije, rasporeda časova, načina obuke moguće je u nedostatku njihovog štetnog uticaja na funkcionalno stanje i zdravlje učenika.

10.15. U malim seoskim obrazovnim ustanovama, u zavisnosti od specifičnih uslova, broja učenika, njihovih starosnih karakteristika, dozvoljeno je formiranje odeljenja-skupova učenika na prvom stepenu obrazovanja. U ovom slučaju je optimalna odvojena obuka učenika. različite starosti I stepen obrazovanja.

Kada se učenici prvog stepena obrazovanja kombinuju u odeljenjski skup, optimalno ga je kreirati iz dva odeljenja: 1. i 3. (1 + 3), 2. i 3. (2 + 3), 2. i 4. ( 2 + 4). Da bi se spriječio zamor učenika, potrebno je smanjiti trajanje kombinovanih (posebno 4. i 5.) časova za 5-10 minuta. (osim časa fizičke kulture). Popunjenost odeljenja-skupova mora biti u skladu sa Tabelom 4.