ألعاب لتنمية النطق السليم. ألعاب لتكوين النطق الصحيح للصوت عند الأطفال الذين يعانون من خلل النطق

زيغايلو إلينا ميخائيلوفنا
موقع:مربي
مؤسسة تعليمية:مادو "TsRR-D / Garden No. 116"، Syktyvkar
المنطقة:سيكتيفكار
اسم المادة:التطوير المنهجي
موضوعات:"ملف بطاقة ألعاب تعليميةلتصحيح نطق الصوت "
تاريخ النشر: 12.05.2016
الفصل:الحضانة

ملف بطاقة للألعاب التعليمية لتصحيح نطق الصوت
(تطوير منهجي)
بقلم: المعلم زيغيلو إلينا ميخائيلوفنا (أعلى فئة)
ملف بطاقة الألعاب التعليمية لتصحيح النطق

أصوات الهسهسة

العاب المرحلة الاعدادية

"لسان مرح"

هدف:
لتطوير حركة أعضاء النطق ، لتشكيل طريقة النطق اللازمة لنطق أصوات الهسهسة.
السكتة الدماغية:
يُدعى الطفل للعب بلسان مرح وأداء تمارين النطق اللازمة للتحضير لإطلاق أصوات الهسهسة
2. "كيف ذهب بينوكيو إلى الفطر"

هدف:
تحضير الجهاز المفصلي لإطلاق أصوات الهسهسة.
السكتة الدماغية:
يشرح المعلم للطفل أن بينوكيو ذهب إلى الغابة من أجل النيران. للوصول إلى الغابة ، يحتاج الطفل إلى مساعدته في التغلب على العديد من العقبات (على سبيل المثال ، بناء "جسر" عبر النهر ، وركوب "حصان" ، وجمع "عيش الغراب" ، وما إلى ذلك). يقوم الطفل بحركات مفصلية دقيقة.
2.

"كرة القدم"

هدف:

السكتة الدماغية:
يجلس الأطفال على الطاولة المقابلة لبعضهم البعض. على المنضدة ، يضع المعلم "أطواقًا". مهمة الأطفال هي دفع كرة التنس إلى مرمى الخصم بطائرة نفاثة ، للتأكد من أن الأطفال لا ينفثون خدودهم.
4. "أكبر فقاعة صابون"

هدف:
تطوير زفير سلس وطويل وموجه ضروري لنطق أصوات الهسهسة.
السكتة الدماغية:

5. "إشارة المرور"

هدف:

السكتة الدماغية:
يحصل الأطفال على بطاقات إشارة خضراء وحمراء. إذا سمع الأطفال في سلسلة الأصوات التي ينطق بها المعلم صوت هسهسة معين ، فإنهم يرفعون إشارة خضراء ، إذا كانت هناك أصوات أخرى ، ثم إشارة حمراء. يتم لعب لعبة الكلمات بنفس الطريقة.
6. "أين الصوت؟"

هدف:

السكتة الدماغية:

7. "المكعبات السحرية"

هدف:

السكتة الدماغية:

8. "الكرة في الهواء"

هدف:

السكتة الدماغية:

9. "أوركسترا"

هدف:

السكتة الدماغية:

ألعاب لتشكيل النطق الصحيح لأصوات الهسهسة

1. "الصمت"

هدف:

السكتة الدماغية:
يقف القائد مقابل الحائط ، ويقف جميع الأطفال الآخرين في الجهة المقابلة. يجب على الأطفال أن يقتربوا من السائق بهدوء وعلى رؤوس أصابعهم ؛ مع كل حركة بصوت عالٍ ، يصدر السائق تحذيرًا صوت sh-sh-sh، والإثارة يجب أن تتوقف. من يصل بهدوء إلى القائد أولاً ، يصبح القائد بنفسه. يراقب المعلم النطق الصحيح للصوت ش.
2. "الغابة تصدر ضوضاء"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت Sh.
السكتة الدماغية:
يذكر المعلم الأطفال كيف تحترق الأوراق الخضراء للأشجار في الصيف. الأشجار تتأرجح وحفيف: صه. يعرض المعلم رفع أيديهم ، مثل الأغصان بالقرب من الأشجار ، مثل الأشجار عندما تهب الرياح عليهم.
3. الأوز

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت Sh.
السكتة الدماغية:
يجب أن يستخدم الطفل إصبعه لتتبع المسارات من صورة أوزة إلى دجاجة ، هرة صغيرة ، فأر ، إلخ ، لإخافتهم بهسهسه الرهيب.
4- "النحل والأشبال".

هدف:

السكتة الدماغية:
ينقسم الأطفال إلى مجموعتين: مجموعة - نحل ، وأخرى - أشبال. النحل يتجمع "في الخلية" ، والأشبال يختبئون. بعد أن سمعوا إشارة "النحل ، من أجل العسل!" ، يتفرق الأطفال ، ويتنقلون من زهرة إلى زهرة. تقترب الأشبال من الخلية. عند إشارة "الدببة قادمة" ، يعود النحل من صوت w-w-w. عندما تتكرر اللعبة ، يغير الأطفال الأدوار.
5. "الذباب في الويب"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت J.
السكتة الدماغية:
يصور بعض الأطفال شبكة الإنترنت. إنهم يشكلون دائرة ويرفعون أيديهم. الأطفال الآخرون يقلدون الذباب. هم يطنون: w-w-w ، يطير داخل وخارج الدائرة. بناءً على إشارة معالج النطق ، يتكاتف الأطفال الذين يصورون الويب. أولئك الذين لم يكن لديهم وقت للخروج من الدائرة يقعون في الويب ويتم استبعادهم من اللعبة. يراقب المعلم النطق الصحيح للصوت.
6. "النحل يجمع العسل"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت J.

السكتة الدماغية:
مجموعة واحدة من الأطفال تصور الزهور. يتم وضع أكاليل الزهور على رؤوسهم. مجموعة أخرى من الأطفال هم النحل الذي يجمع العسل. يطير النحل حول الزهرة ويصدر صوتًا. بناء على إشارة المعلم ، يطيرون في الخلية. ثم يتبادل الأطفال الأدوار.
7. "القطار"

هدف:

السكتة الدماغية:
يصبح الأطفال واحدا تلو الآخر - هذه عربات. قاطرة أمامنا. يعطي المضيف صافرة - يتحرك القطار ويصدر صوتًا h-h-h. بعد أن سمح للقطار بالمرور قليلاً ، رفع المقدم علمًا أصفر - يتباطأ القطار. على الأحمر ، يتوقف القطار. ثم يرفع القائد العلم مرة أخرى - يعطي السائق إشارة. باللون الأخضر - القطار يتحرك.
8. العصافير

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت الفصل.
السكتة الدماغية:
الأطفال (العصافير) يجلسون على الكراسي (الأعشاش) وينامون. على حد تعبير معالج النطق: تعيش العصافير في العش ويستيقظ الجميع في الصباح الباكر ، ويكشف الأطفال الكلمات ويرددونها بصوت عالٍ: chirp-chik-chik ، chirp-chik-chik. بعد هذه الكلمات ، ينتشر الأطفال في جميع أنحاء الغرفة ، وعلى كلمات المعلم "القطة قريبة" يعودون إلى أماكنهم. تتكرر اللعبة عدة مرات.
9. "انطق كلمة"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت الفصل.
السكتة الدماغية:
يبدأ المعلم في نطق الكلمة ، وينتهي الطفل بالقول الصوت الصحيحح (لبنة ... ، سيرك ... ، صرير .... ، إلخ).
ألعاب لتوحيد النطق الصحيح لأصوات الهسهسة

1. "صيد سمكة"

هدف:
أتمتة أصوات الهسهسة في الكلمات.
معدات:
مقاطع معدنية وصور موضوعية صغيرة وصندوق وقضيب صيد بمغناطيس.
السكتة الدماغية:
يتناوب الأطفال على اصطياد أشياء مختلفة بقضيب الصيد وتسميتها. حدد مكان الصوت في الكلمة. للحصول على إجابة صحيحة ، يحصل الطفل على نقطة. الشخص الذي يسجل المزيد من النقاط يفوز.
2. "مساعدة ماشا"

هدف:

السكتة الدماغية:
المعلمة تقول "مشى ماشا ومشيت ووجدت ألعاب". يساعد الطفل ماشا في جمع الألعاب عن طريق تسمية صور الموضوع (قطة ، ماتريوشكا ، سيارة ، بهلوان ، إلخ).
3. "تلبيس الأطفال"

هدف:
أتمتة الصوت بالكلمات.
السكتة الدماغية:
تظهر الصورة فتى وفتاة يحتاجان إلى التقاط بعض الملابس لهذا الموسم: الفتاة - الصيف ، والصبي - الشتاء. يختار الطفل ويسمي صور الموضوع (معطف فرو ، قبعة ، حذاء طويل ، وشاح ، شورت ، قبعة ، شبشب ، إلخ).
4. "اتصل بي بمودة"

هدف:
أتمتة الصوت Ш (Ч، Ж) بالكلمات.
السكتة الدماغية:
يقول المعلم: أردنا الكلام الحنون. أي من الأصوات جاهز لمساعدتنا؟ Ch (W) - ألطف صوت لدينا لن نرفض خدماته. يرمي المعلم الكرة إلى الأطفال وينادي الكلمة ، ويرمي الطفل الكرة للخلف ويدعو الكلمة بلاحقة ملاعبة صغيرة (يوليا-يولتشكا ، سونيا-سونيتشكا ، خاتم ، قلب ، ديك ، الديك ، الشمس ، البازلاء ، الفطيرة ، كرة الثلج ، إلخ).
5- "الآباء والأبناء"

هدف:
أتمتة الأصوات Zh، Ch بالكلمات.
السكتة الدماغية:
يرمي المعلم الكرة إلى الأطفال ويسمي الحيوان البالغ ، ويعود الطفل ويسمي الشبل (الجمل-الجمل ، الدب ، القنفذ ، الأرنب الأرنب ، السنجاب ، السنجاب ، إلخ).
6. الكلمات الكبيرة

هدف:
أتمتة الصوت Ch بالكلمات.
السكتة الدماغية:
يرمي المعلم الكرة ويقول عبارات ، ويعيد الطفل الكرة وينهي العبارة بكلمة مطلقة: القط لديه شارب ، والنمر لديه .... عصفور له عيون ، التنين لديه .... للجنوم منزل والعملاق ....
7. "Ring-ring"

هدف:
إصلاح النطق الصحيح للصوت CH في الجمل.

السكتة الدماغية:
يقف الأطفال في دائرة وأكفهم مثبتة في قارب. في راحة السائق خاتم. يتجولون حول الأطفال ، يترك السائق بهدوء خاتمًا من أحد اللاعبين ، ثم يصرخ: "خاتم ، اخرج إلى الشرفة." الشخص الذي يلعب بالحلقة ، إذا لم يكن لديه الوقت للاحتفاظ به ، ينفد من الدائرة ويصبح القائد.
ألعاب للتمييز بين أصوات الهسهسة

1. "المشي في الغابة"

هدف:
تمايز الأصوات Sh - Zh.
السكتة الدماغية:
في أحد أركان المجموعة أطفال ، وفي الزاوية الأخرى - كراسي ، هذه غابة. يقول المعلم: "سنذهب في نزهة في الغابة ، وسنجلس هناك ، ونرتاح ونستمع إلى ما يحدث في الغابة." يذهب الأطفال ويجلسون بهدوء على الكراسي. يطلب المعلم منهم تصوير رؤوس الأشجار المتمايلة (sh-sh-sh) ، والبق الطنانة (zh-zh-zh) ، والأفاعي همسة ، وما إلى ذلك.
2. القط الجشع

هدف:
تمايز الأصوات Sh-Zh.
السكتة الدماغية:
اختر سائق. إنه قطة. تجلس القطة في الزاوية وتقول: "أنا قطة شديدة الجشع ، أمسكت بكل الفئران - وفي فمي." بقية الأطفال هم من الفئران. يمشون بجوار القط وهمس: "اصمت ، اصمت ، القط يقترب". يقول الأطفال هذه الكلمات مرتين. مع الكلمات الأخيرة ، يمسك القط الفئران. يجب على كل من وقع في كفوف قطة أن ينطق الكلمات بأصوات Sh - Zh.
3. "ضاعت الكلمة"

هدف:
تمايز الأصوات المتشابهة Z-Zh (S-Sh ، Zh-Sh).
السكتة الدماغية:
يمكن للجميع أن يضيعوا ، حتى الشخص المهم جدًا ، رجل أعمال أو طفل ، سنجاب ، فأر وقط ، لذا ضاعت الكلمة ، وانتهى بها الأمر في المكان الخطأ ، لقد خافت وأغلقت ، قصفت بين كلام الاخرين. تجده قريبًا ، اهدأ وتشفق.
يتم لعب اللعبة بالصور وبدونها. يجب أن يجد الأطفال من بين صور الهدف ، المطابقة لصوت معين ، صورة ذات صوت معاكس. على سبيل المثال ، معطف من الفرو ، عفريت ، مزلقة ، وشاح.
4. "الكرة في دائرة"

هدف:
لتمرين الأطفال في التفرقة بين الأصوات المتشابهة في الصوت والمختلطة بها.
السكتة الدماغية:
يقف الأطفال في دائرة ويرمون الكرة لبعضهم البعض أثناء تسمية الكلمات. على سبيل المثال ، يقول أحد الأطفال كلمة بالصوت C ، والآخر ينطقها بالصوت Sh ، والآخر بصوتها C ، وهكذا. (يلعبون بالمثل مع أزواج أخرى من الأصوات).
5. "رنين - أزيز"

هدف:
تمايز الأصوات Z - ZH.
السكتة الدماغية:
يغادر السائق الغرفة. يخرج الأطفال الباقون بكلمة واحدة لكل منهم صوت З أو Zh. وعند عودته ، يستمع السائق إلى الكلمات المخترعة ويقول: يرن إذا سمع الصوت З ، ويصدر صوتًا إذا سمع الصوت Zh.
6. "تعرف على كيفية الاستماع"

هدف:
تقوية قدرة الأطفال على التمييز بين الأصوات.
معدات:
نموذج لمنزل من أربعة طوابق ، صور موضوعية تصور حيوانات.
السكتة الدماغية:
يجب أن يستقر الأطفال على الحيوانات والطيور في الشقق: في الطابق الأول - الحيوانات والطيور ، التي يوجد بأسماءها C ، في الثانية - الصوت Sh ، في Z الثالث ، في Zh الرابع.
7. "إنهاء الكلمة"

هدف:
التفاضل أصوات Z-Zhبكلمات.
السكتة الدماغية:
ينهي الطفل الكلمة التي بدأها المعلم بإضافة المقاطع ZHA-ZHA (ماعز ، جلد ، بتولا ، ميموزا ، بركة ، قنديل البحر ، حارس ، إلخ).
8. "استبدال الصوت"

هدف:
تمايز الأصوات S-Sh.
السكتة الدماغية:
ينادي المعلم الكلمة ، ويستبدل الطفل صوت الصفير بصوت هسهس ، وينطق الكلمة الناتجة (صدمة العصير ، نكات اليوم ، سيكا غانغ ، باور أول ، وعاء دب ، إلخ).
ألعاب لتصحيح نطق الأصوات L - L.

العاب المرحلة الاعدادية

1. "لسان مرح"

هدف:

2. "إملاء رقاقة"

هدف:
ممارسة الأطفال في تحديد موضع الصوت في الكلمة.
السكتة الدماغية:
كل طفل لديه 8-10 رقائق. ينطق معالج النطق الكلمات بالصوت L في مواضع مختلفة ، ويضع الطفل الرقائق على البطاقات مشيرًا إلى بداية الكلمة أو وسطها أو نهايتها. بعد الإملاء ، سيتم تقديم شيك.
3. "Sound Mosaic"

هدف:
تعلم كيفية التمييز بين صوت معين وعدد من الأصوات الأخرى.
السكتة الدماغية:
لكل طفل ملعب مقسم إلى 9 مربعات. ينطق المعلم الأصوات ، ويقوم الأطفال بتمييز الصوت L بشريحة في الملعب ، ونتيجة لذلك ، يتم الحصول على نوع من النمط في الملعب (يمكن زيادة عدد الخلايا في الملعب إلى 16).
4. "المكعبات السحرية"

هدف:
لترسيخ مهارات التحليل والتركيب السليم.
السكتة الدماغية:
يخمن الطفل لغزًا في الإجابة يتوافق مع الأصوات L-L. طفل من مكعبات (من الأبجدية المنقسمة) يصنع كلمة.
5. "كرة في الهواء"

هدف:
ممارسة الأطفال في تحديد الصوت الأول والأخير في الكلمات.
السكتة الدماغية:
يصبح الأطفال في دائرة. يقف أحد الأطفال في المنتصف ويلقي الكرة ، وينادي أي كلمة (يمكن أن تصطدم الكرة بالأرض مرة واحدة فقط). طفل آخر يمسك الكرة ويلقيها وفي نفس الوقت ينطق كلمة تبدأ بآخر صوت للكلمة السابقة. يتناوب الأطفال على رمي الكرة والتقاطها. كل من يرتكب خطأ هو خارج اللعبة.
6. "الاستماع والتصفيق"

هدف:
اختيار صوت معين على خلفية الكلمة.
السكتة الدماغية:
يقرأ البالغ المقاطع ويكررها الطفل بعد الكبار. ثم يقرأ الكلمات ببطء ووضوح ، ويصفق الطفل بيده عندما يسمع كلمة لا يوجد بها مقطع لفظي. على سبيل المثال ، cla-cla-cla - كنز ، إشارة مرجعية ، فئة ، فانغ ، دمية.
ألعاب لتشكيل النطق الصحيح للأصوات L - L.

1. "Steamboat"

هدف:

السكتة الدماغية:
يدعو المعلم الأطفال للذهاب في رحلة على متن قارب بخاري وهمهمة: s-s-s. ثم ضع لسانك بين أسنانك وطنينك قليلاً: l-l-l. كل طفل يطن مثل باخرة ، أو دحرجة أرنب ، أو دمية تعشيش ، وما إلى ذلك.
2. "الطائرة"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت L.
السكتة الدماغية:
يُظهر المعلم للأطفال رسمًا لطائرة يمكن أن تختبئ خلف الغيوم ، ثم لا يستطيع الرؤية ، بل يسمع فقط. الأطفال يقلدون قعقعة طائرة من خلال استخلاص الصوت L.
3. "نطلق القوارب"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت L.
السكتة الدماغية:
تظهر للطفل صورة تنطلق فيها الحيوانات القوارب. لمساعدة القارب على الإبحار إلى وجهته ، عليك أن تمرر إصبعك على طول المسار ، ونطق الصوت L.
4. "موسيقيون مرحون"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت L.
السكتة الدماغية:
يدعو المعلم الأطفال إلى العزف على البالاليكا. يبدو أن الأطفال يمسكون برقبتهم بيدهم اليسرى ، وبيدهم اليمنى يضربون الأوتار وينطقون المقاطع التي يظهرها الموصل على البطاقات (la ، lo ، lu ، al ، ol ، st).
5. "مسجل الشريط"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت L.
السكتة الدماغية:
يدعو المعلم الأطفال للاستماع وتكرار سلسلة من المقاطع بدقة ، مع تسليط الضوء على نغمة المقطع اللفظي (la-la-
لا
) ، (لو-
لو
-lu ، وما إلى ذلك).
ألعاب لتوحيد النطق الصحيح للأصوات L - L

1. "حفلة الضفدع"

هدف:

السكتة الدماغية:
الأطفال "يتحولون" إلى ضفادع ، أسماؤها LA ، LO ، LU ، LY. المعلم هو قائد الضفدع. مشيرًا بيده إلى الضفادع بدوره ، دعا كل ضفدع لغناء أغنيته ، مكررًا المقطع المقابل عدة مرات.
2. الضفادع والبعوض

هدف:
أتمتة الصوت L في الكلمات.
السكتة الدماغية:
أمام الطفل صورة تظهر مستنقع به نتوءات. لكي يمسك الضفدع بعوضة ، عليه أن يقفز من نتوء إلى عثرة. يمكنه القفز فوق إذا كان الطفل يقرأ بشكل صحيح أو يكرر بعد مقاطع المعلم بصوت L.
3. "غرفة تخزين المرأة كلافا"

هدف:
أتمتة الصوت L في الكلمات.
السكتة الدماغية:
يوضح المعلم أن بابا كلافا لديه الكثير من الأشياء القديمة في الخزانة. يجب على الطفل اختيار وتسمية العناصر التي تحتوي على الصوت L في أسمائها فقط (السجلات ، الكرة الأرضية ، الأفيال ، المناشف ، الزجاجات ، إلخ).
4. "رحلة إلى حكاية خرافية"

هدف:
أتمتة الصوت L في الكلمات والعبارات.
السكتة الدماغية:
يدعو المعلم الأطفال لمشاهدة الصور التي تصور شخصيات القصص الخيالية. يختار كل طفل صورة لنفسه ، باسمها يوجد صوت حرف L ويسمي قصة خرافية (كعكة ، سندريلا ، جندي من الصفيح ، إلخ).
5. "واحد - عدة"

هدف:
أتمتة الصوت L في الكلمات.
السكتة الدماغية:
يرمي المعلم الكرة إلى الطفل ويدعو الكلمة بصيغة المفرد. يعيد الطفل الكرة ويدعو الكلمة بصيغة الجمع (طاولات الطاولة ، نقار الخشب ، نقار الخشب ، المنشار ، إلخ).
6. مدرسة الغابة

هدف:
أتمتة الصوت L في الكلمات والجمل.
السكتة الدماغية:
يقدم المعلم للأطفال مدرسة للحيوانات. يجب على الأطفال اختيار وتسمية الصور مع الحيوانات التي ستدرس في المدرسة ، مع اللوازم المدرسية ، مع الزهور التي تحمل أسماءها الصوت L. بعد ذلك ، يجب على الأطفال تكوين قصة عن مدرسة الغابة.
7. "الصيد السيئ"

هدف:
أتمتة الصوت L في المقاطع.
السكتة الدماغية:
يدعو المعلم الطفل لسرد ما اصطاد الضفدع بالصنارة أثناء الصيد. يقوم الطفل بتسمية الكلمات بالصوت الصحيح L (سقي ، عجلة ، حذاء ، محفظة ، إلخ).
8. "الأشياء التي تحيط بنا"

هدف:
أتمتة الصوت L في الكلمات.
السكتة الدماغية:
هناك العديد من الأشياء المفيدة ، الخشبية والحديدية ، ستساعدنا دائمًا ، لا يمكننا الاستغناء عنها. يقوم المعلم باستدعاء الإجراء ، ويشكل الأطفال كلمات بصوت L (كرسي متأرجح ، شماعات تعليق ، مبراة ، جزازة ، إلخ).
9. "اصنع كلمة"

هدف:
أتمتة الصوت L في الكلمات.
السكتة الدماغية:
يعطي المعلم للأطفال بطاقات بها مقاطع لفظية. مهمة الأطفال هي إضافة وقراءة الكلمات (zhi-ly ، ly-ko ، la-ma ، إلخ).
10. "خمن ما ذهب"

هدف:

السكتة الدماغية:
يعرض المعلم تحديد أكثر الأطفال انتباهاً. أمام الأطفال ، وُضِعت الصور بأسمائها التي يظهر عليها الصوت L (L). يغلق الأطفال أعينهم والمعلم يزيل أي صورة. مهمة الأطفال هي تذكر الصورة وتسميتها.
11. "انظر واسم"

هدف:
أتمتة الصوت L (L) بالكلمات.
السكتة الدماغية:
يعرض المعلم النظر في بطاقة بها أرقام واستبدال أي صور من تلك المقترحة في النوافذ الفارغة. بعد ذلك ، يجب على الطفل تسمية الصور بشكل صحيح ، وتنسيق الأسماء مع الأرقام. على سبيل المثال ، طاولة واحدة ، وثلاث زنابق الوادي ، وخمس إبر ، إلخ.
12. "تكوين صداقات مع الكلمات"

هدف:
أتمتة الصوت L (L) بالكلمات.
السكتة الدماغية:
يجب على الطفل عمل أكبر عدد ممكن من الأزواج من الصور المقترحة ، مما يبرر اختياره. على سبيل المثال ، زنبق الوادي والبصل نبات ؛ جدول وابن آوى - كلمات تنتهي بالصوت L ، إلخ).
ألعاب لتمييز الأصوات L (L)

1. "اسم أي لون"

هدف:

السكتة الدماغية:
هناك ثلاث دوائر على الطاولة - أصفر ، أخضر ، اللون الأزرق. يقوم الطفل بتسمية ما هو معروض في الصورة ولونه ، ويضع الصورة في الدائرة اليمنى (ليمون أصفر ، فستان أزرق ، سلطة خضراء ، إلخ).
2. "حديقة الحيوان"

هدف:
تمايز الأصوات L (L).
السكتة الدماغية:
تتم دعوة الطفل للترتيب بحيث توجد خلف السياج الأزرق حيوانات تحمل أسمائها الصوت L ، وخلف السياج الأخضر توجد حيوانات تحمل أسمائها الصوت L.
3. "من هذا؟"

هدف:
تمايز الأصوات L (L).
السكتة الدماغية:
يسمي المعلم التعريف ، ويختار الطفل ويسمي الصورة المناسبة (مع جذع - فيل ، ببدة - أسد ، مع سنام - جمل ، إلخ).
4. "البستانيون"

هدف:
تمايز الأصوات L (L).
السكتة الدماغية:
الأطفال مدعوون لزراعة الزهور في أحواض زهور مختلفة. على فراش الزهرة توجد أزهار تحمل أسمائها الصوت L ، وعلى فراش الزهرة الآخر توجد أزهار في أسمائها الصوت L (زنبق الوادي ، الحوذان ، الفلوكس ، زهرة الذرة ، الزنبق ، الخزامى ، الزنبق ، البنفسجي).
5. "الإضافة الرابعة"

هدف:
تمايز الأصوات L (L).
السكتة الدماغية:
يدعو المعلم الكلمات أو يعرض الصور التي لا يبدو من بينها. يجب على الأطفال تسمية كلمة أو صورة إضافية. على سبيل المثال ، دمية ، بهلوان ، لوتو ، ملعقة.
6. "الكرة في دائرة"

هدف:
تمايز الأصوات L (L).
السكتة الدماغية:
يقف الأطفال في دائرة ويرمون الكرة لبعضهم البعض أثناء تسمية الكلمات. على سبيل المثال ، يقول أحد الأطفال كلمة بصوت L ، وآخر بصوت L ، والآخر بصوت L ، وهكذا.
7. "ضاعت الكلمة"

هدف:
تمايز الأصوات L (L).
السكتة الدماغية:
يمكن لأي شخص أن يضيع ، حتى لو كان مهمًا جدًا ،
رجل أعمال أو طفل ، سنجاب ، فأر وقط ، فضاعت الكلمة ، وانتهى بها الأمر في المكان الخطأ ، كانت خائفة ومغلقة ، بين أقوال الآخرين قصفت. تجده قريبًا ، اهدأ وتشفق. يتم لعب اللعبة بالصور وبدونها. يجب أن يجد الأطفال من بين صور الموضوع ، المطابقة لصوت معين ، صورة ذات صوت معاكس (كرة ، فراش زهرة ، متزلج).
ألعاب لتصحيح نطق الأصوات P - Pb

العاب المرحلة الاعدادية

1. "لسان مرح"

هدف:
لتطوير حركة أعضاء النطق ، لتشكيل النمط المفصلي اللازم لنطق أصوات الهسهسة. السكتة الدماغية:
2. "كرة القدم"

هدف:
تطوير زفير سلس وطويل وموجه ضروري لنطق أصوات الهسهسة.
السكتة الدماغية:
يجلس الأطفال على الطاولة المقابلة لبعضهم البعض. يضع معالج النطق "أطواق" على المنضدة. مهمة الأطفال هي دفع كرة التنس إلى مرمى الخصم بطائرة نفاثة ، للتأكد من أن الأطفال لا ينفثون خدودهم.
3. "أكبر فقاعة صابون"

هدف:
تطوير زفير سلس وطويل وموجه ضروري لنطق أصوات الهسهسة.
السكتة الدماغية:
يتم توزيع فقاعات الصابون على الأطفال. مهمة كل طفل هي نفخ أكبر فقاعة صابون. اتبع الزفير الطويل والسلس.
4. "إشارة المرور"

هدف:
تمييز الصوت عن عدد من الأصوات الأخرى على خلفية الكلمة.

السكتة الدماغية:
يحصل الأطفال على بطاقات إشارة خضراء وحمراء. إذا سمع الأطفال في سلسلة من الأصوات التي ينطق بها معالج النطق صوت هسهسة معين ، فإنهم يرفعون إشارة خضراء ، إذا كانت هناك أصوات أخرى ، ثم إشارة حمراء. يتم لعب لعبة الكلمات بنفس الطريقة.
5. "أين الصوت؟"

هدف:
تعلم كيفية تحديد مكان الصوت في الكلمة.
السكتة الدماغية:
يتم إعطاء الأطفال منازل (شرائح) بثلاث نوافذ. يجب وضع شريحة تدل على صوت الهسهسة في النافذة الأولى إذا كان الصوت هو الأول في الكلمة ، في النافذة الثالثة إذا كان الصوت هو الأخير في الكلمة ، في النافذة الثانية إذا كان الصوت في منتصف الكلمة كلمة.
6. "المكعبات السحرية"

هدف:
لترسيخ مهارات التحليل والتركيب السليم.
السكتة الدماغية:
يُعطى الطفل لغزًا في الإجابة يلتقي بصوت هسهسة. طفل من مكعبات (من الأبجدية المنقسمة) يصنع كلمة.
7. "الكرة في الهواء"

هدف:
ممارسة الأطفال في تحديد الصوت الأول والأخير في الكلمات.
السكتة الدماغية:
يصبح الأطفال في دائرة. يقف أحد الأطفال في المنتصف ويلقي الكرة ، وينادي أي كلمة (يمكن أن تصطدم الكرة بالأرض مرة واحدة فقط). طفل آخر يمسك الكرة ويلقيها وفي نفس الوقت ينطق كلمة تبدأ بآخر صوت للكلمة السابقة. يتناوب الأطفال على رمي الكرة والتقاطها. كل من يرتكب خطأ هو خارج اللعبة.
8. "الأوركسترا"

هدف:
تطوير زفير طويل وسلس.
السكتة الدماغية:
بإشارة من المعلم ، يلعب الأطفال لعبة آلات النفخ (الأنابيب ، المزامير ، الهارمونيكا).
ألعاب لتكوين النطق الصحيح للأصوات P - Pb

1. "الحصان"

هدف:

السكتة الدماغية:
ينقسم الأطفال إلى ثلاث مجموعات. مجموعة واحدة تصور الفرسان ، والآخران من الخيول. الأطفال ، الذين يصورون الخيول ، يأخذون أيديهم في أزواج ويركبون قعقعة يتحكم فيها متسابق. بناءً على إشارة المعلم ، يوقف الفارس الخيول قائلاً: tr-tr-tr. ثم يتغير الأطفال.
2- "الطائرات"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت R.
معدات:
إكليل مع الأعلام ، ثلاثة أعلام (أحمر ، أزرق أخضر).
السكتة الدماغية:
هناك كراسي على جانب واحد من الغرفة ، وإكليل من الأعلام ممدود أمامه - هذا مطار. يجلس الطيارون على الكراسي ويبدأون تشغيل المحركات: d-d-d-drrr. بعد تلقي الصوت الصحيح P ، ينتشر الطيارون في اتجاهات مختلفة. عند القيادة ، يعودون إلى المطار. إذا فشل الطفل في التحول إلى الصوت P ، يتم إرساله لإصلاحه إلى ميكانيكي (معالج النطق).
3. "السيارات الملونة"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت R.
معدات:
أطواق ملونة حسب عدد اللاعبين ، عدة أعلام ملونة.
السكتة الدماغية:
يجلس الأطفال على الكراسي. إنها سيارات. يتم إعطاء كل طوق - هذه هي عجلة القيادة. هناك عدة أعلام على المنضدة أمام السائق. يلتقط أحدهم ويقوم الأطفال ، الذين لديهم نفس عجلة القيادة الملونة ، بالركض في جميع أنحاء الغرفة ، وتقليد صوت المحرك. بإشارة ، يتوقف الأطفال ويعودون إلى أماكنهم.
4. "المنبه"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت R.
السكتة الدماغية:
يذهب جميع الأطفال إلى الفراش (الجلوس على الكراسي). طفل واحد هو المنبه. يقول المعلم في أي وقت يحتاج الأطفال إلى الاستيقاظ ، ويبدأ في العد ببطء ، عندما يقول الوقت المحدد ، يبدأ المنبه في الطقطقة: rrr.
5. "الغربان"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت R.
السكتة الدماغية:
يقسم المعلم الأطفال إلى ثلاث مجموعات: المجموعة الأولى تصور شجرة عيد الميلاد ، والأطفال يقفون في دائرة ، ويخفضون أيديهم ويقولون: كيف تقفز الغربان تحت شجرة عيد الميلاد الخضراء ؛ والثاني هو الغربان التي تقفز في الدائرة وتنقب. تقول المجموعة الأولى من الأطفال: بسبب القشرة ، قاتلوا ، انفجروا بكل قوتهم. المجموعة الثانية تنقس. المجموعة الأولى: هنا تأتي الكلاب تجري وتطير الغربان. المجموعة الثالثة من الأطفال تصور كلابًا وتذمر وتطارد الغربان. أصبح اشتعلت الكلاب.
6. "انطق كلمة"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت الرصاص.

السكتة الدماغية:
يبدأ المعلم بالكلمة ، ويضيف الأطفال الصوت الصحيح Pb (الخلفية ... ، snig ... ، الحرف ... ، الكلمة ... إلخ).
7. "آت ذا بير إن ذا فورست"

هدف:
تشكيل النطق الصحيح للصوت R.
السكتة الدماغية:
ينقسم الأطفال إلى مجموعتين. تقترب مجموعة من الأطفال بهدوء من "الدببة" ويقولون: الدب في الغابة ، آخذ الفطر والتوت ، لكن الدب لا ينام ويهدر فينا. مجموعة من الدببة تقلد الهدير وتصطاد الأطفال.
ألعاب لتحديد النطق الصحيح للأصوات P - Pb

1 - حريش

هدف:

السكتة الدماغية:
يتم وضع صورة حريش أمام الطفل. يقول معالج النطق: من الصعب على حريش أن يعيش ، يرتدي الحذاء نفسه. إذا كان هناك من يساعد أربعين ساقا على ارتداء حذائها. هل يمكننا مساعدة حريش على لبس حذائه؟ "ضع" حذائها على ساقيها وكرر المقاطع. يمرر الطفل إصبعه من الحذاء إلى جزء حريش الحذاء المطلي بنفس اللون ويكرر المقاطع الموقعة على الحذاء. يجب أن يكون حريش "الحذاء" من الذيل.
2. "التسوق"

هدف:

السكتة الدماغية:
تُظهر الصورة متجرًا يبيع فيه الفظ الأشياء التي تحمل الصوت P في أسمائها (كعك الجبن ، والكمثرى ، والعنب ، والرمان ، وما إلى ذلك). جاءت نعامة إلى المتجر واشترت بعض المشتريات. الصورة الثانية توضح المتجر بعد شراء النعامة. مهمة الطفل هي تسمية الأشياء التي اشتراها النعامة.
3- "أفريقيا"

هدف:
أتمتة الصوت R بالكلمات.
السكتة الدماغية:
أمام الطفل صورة تصور حيوانات أفريقية. تتمثل مهمة الطفل في تقسيم الحيوانات إلى آكلات أعشاب وحيوانات مفترسة وتسميتها بشكل صحيح.
4. "استبدال الصوت"

هدف:
أتمتة الصوت R في المقاطع.

السكتة الدماغية:
يرمي المعلم الكرة وينادي الكلمة ، ومهمة الطفل هي استبدال الصوت الأول بالصوت P وتسمية كلمة جديدة (جذع روبوت ، زنجبيل مزيف ، قرون ساق ، يد طحين ، إلخ).
5. "Ru-ru-ru"

هدف:
أتمتة الصوت R في المقاطع والكلمات.
السكتة الدماغية:
المعلمة تقول: ru-ru-ru، ru-ru-ru، نحن نبدأ لعبة، صديق يمد يده إلي صديق، سنقف في دائرة واسعة. يقوم كل طفل بدوره باستدعاء المقطع اللفظي ru ، وينتهي الشخص الذي يقف بجانبه من الكلمة (ru-head ، hand ، ru-chey ، إلخ).
6. "التقط الكلمات"

هدف:
أتمتة الصوت R بالكلمات.
السكتة الدماغية:
يقترح المعلم العثور على أكبر عدد ممكن من الصور بالصوت R في المجموعة بعد أن يتم جمع كل الصور بواسطة معالج النطق ويحاول الأطفال قافية الكلمات مع بعضهم البعض (فأس-طماطم ، كمثرى-كركوشا ، بقدونس-تشيز كيك ، سرير دفتر الملاحظات ، وما إلى ذلك).
7. "في موقع البناء"

هدف:
أتمتة الصوت R في المقاطع.
السكتة الدماغية:
يدعو المعلم الأطفال لمساعدة الطبقات الثلاث لبناء منزل متين. يجب أن يختار الأطفال مواد البناءوأداة ضرورية للبناء ، يوجد في أسمائها صوت R (طوب ، مسوي ، فأس ، مجرفة ، مفك البراغي ، إلخ).
ألعاب لتمييز الأصوات R - Rb (L - R)

1. "طائرة"

هدف:
تمايز الأصوات L - R.
السكتة الدماغية:
يشرح المربي أنه بعد بناء الطائرة ، يجب اختبارها. الأطفال مدعوون لبدء تشغيل المحرك والهدير ، وبعد التسلق ، عندما لا تكون الطائرة مرئية ، يرن بصوت L. عند الأمر ، ينطق الأطفال الأصوات R و L بالتناوب.
2. "شد الحبل"

هدف:
تمايز الأصوات L - R.
السكتة الدماغية:
أمام الطفل صورة يرسم فيها شبل النمر مع الضفادع شد الحبل. المقاطع مكتوبة على البطاقات. إذا قام شبل النمر بسحب الحبل تجاه نفسه ، فإن الطفل يقرأ المقاطع بصوت P ، إذا كان الضفادع ، ثم يقرأ الطفل المقاطع مع الصوت L.
3. "انطق كلمة"

هدف:
تمايز الأصوات L - R.

السكتة الدماغية:
يبدأ المعلم في نطق الكلمات ، ويربى الطفل مع المقطع RA أو LA وينطق الكلمة بالكامل (إبرة ، حمار وحشي ، نحلة ، جبل ، إلخ).
4. "البستانيون"

هدف:
تمايز الأصوات L - R.
السكتة الدماغية:
الأطفال مدعوون لزراعة الزهور في أحواض زهور مختلفة. على فراش الزهرة ، الزهور في الأسماء التي لها الصوت L - L ، على فراش الزهرة الآخر ، الزهور في أسمائها لها الصوت P - Pb (زنبق الوادي ، الحوذان ، الفلوكس ، ردة الذرة ، الزنبق ، الخزامى ، الزنبق ، البنفسج ، النرجس ، الورد ، الليلك ، البابونج ، أستر).
5. "تغيير الكلمة"

هدف:
تمايز الأصوات L - R.
السكتة الدماغية:
يدعو المعلم الأطفال لتغيير الصوت الأول في الكلمات والحصول على كلمات جديدة (ورنيش - جراد البحر ، أبواق ملاعق ، إطار لاما ، إلخ).
6. "إنهاء الكلمة"

هدف:
تمايز الأصوات L - R.
السكتة الدماغية:
يعرض المعلم لإكمال الكلمة. يسمي بداية الكلمة ، ويرفع الطفل بطاقة بالمقطع RY أو LY وينطق الكلمة الناتجة (المدارس ، السجاد ، العقد ، الأسوار ، إلخ).
7. "أفخاخ من الدائرة"

هدف:
تمايز الأصوات L - R.
معدات:
التخيلات عند الأطفال.
السكتة الدماغية:
يقف الأطفال في دائرة. يقع الفخ الذي حدده المعلم في وسط الدائرة. يلتقط الأطفال في دائرة رقصة مستديرة ويقولون: نحن الأولاد مضحك، نحن نحب الجري والقفز ، حسنًا ، نحاول اللحاق بنا. واحد اثنان ثلاثة - قبض. في الكلمة الأخيرة ، يتشتت الأطفال ، ويمسكهم الفخ ويصادرهم. لمواصلة اللعبة ، يجب على الطفل أن يتدرب على الشبح (ابتكر كلمات للأصوات R - L).
8. "البحث عن رفيق"

هدف:
تمايز الأصوات L - R.
السكتة الدماغية:
الأطفال لديهم صور في أيديهم ، والتي تشكل أزواجًا فيما بينهم وفقًا لمعارضة الأصوات R - L. يطلب المعلم منهم التقاط زوج لأنفسهم في أسرع وقت ممكن.
9. "عيادة الحيوان"

هدف:
تمايز الأصوات L - R.
السكتة الدماغية:
يعرض المعلم علاج الحيوانات عن طريق تحليل الصور مع صورها إلى مجموعتين. في المجموعة الأولى ، يجب أن تكون هناك حيوانات مع الصوت L في الاسم ، وفي الصوت الثاني R. ابتكر قصة حول التعافي الناجح للحيوانات.

يكون تواصل الطفل مع البالغين والأقران أكثر نجاحًا عندما يلفظ المتحدث الكلمات بوضوح ووضوح. يمكن أن يكون النطق الغامض أو غير الصحيح للكلمات هو سبب سوء فهمهم.

النطق غير الصحيح لمجموعات فردية من الأصوات في الأصغر سنا سن ما قبل المدرسةبشكل طبيعي ومبرر بالخصائص الفسيولوجية لتكوين كلام الأطفال. ولكن من أجل خلق الظروف المواتيةمن أجل النطق الصحيح لجميع الأصوات ، والنطق الواضح والمعقول للكلمات ، تحتاج إلى إجراء ألعاب وفصول خاصة. يتم تحديد النطق الصحيح للأصوات من خلال النطق المتكرر للكلمات المشبعة بهذه الأصوات. لتعزيز النطق الصحيح للصوت ، من الجيد استخدام الأغاني الخاصة ، والقصائد ، وأغاني الأطفال ، حيث يتم تقليد أصوات الحيوانات والطيور وأصوات الأشياء المعروفة لدى الطفل (المطرقة ، والساعة ، إلخ).

القدرة على نطق الأصوات بشكل صحيح هي أهم شرط للإملاء الجيد. باستخدام الألعاب والتمارين المختلفة ، يعلم الوالد الطفل نطق الكلمات بوضوح. يطلب نطق الكلمات حتى تسمع كل الأصوات. لكن أولاً ، يلفظ الشخص البالغ الكلمات بوتيرة أبطأ قليلاً ، ويكرر الأطفال ، ثم تزداد سرعة النطق. إن نطق الكلمات في الهمس هو أيضًا فعال للغاية - وهذا يتطلب توضيحًا أوضح للأصوات.

في الساحة

الغرض من اللعبة:تنمية سمع الكلام والقدرة على تقليد الصوت.

عمر الأطفال:من 1.5 سنة.

التعليمات والتقدم في اللعبة:ستحتاج إلى لعبة ديك ، دجاج ، قطة ، كلب ، بقرة. يقرأ الشخص البالغ القصيدة بشكل صريح ويعرض الألعاب المناسبة.

Ku-ka-re-ku!

أنا أحرس الدجاج.

أين تاه تاه!

ركض في الأدغال.

مور مور مور ،

أنا خائف من الدجاج!

صباحا! من هناك؟

الدجال الدجال الدجال!

تمطر صباح الغد!

مو-مو-مو!

الحليب لمن؟

(أ. بارتو)

بعد قراءة القصيدة ، يسأل الشخص البالغ الطفل أسئلة: "كيف البقرة مو؟" ، "كيف ينبح الكلب؟" ، "كيف الدجال البطة؟" إلخ.

اغنية اغنية

الغرض من اللعبة:تثبيت النطق الصحيح للصوت ، وتطوير نشاط السمع والكلام ، والقدرة على نطق الأصوات وتركيبات الصوت عن طريق التقليد.

عمر الأطفال:من 1.5 سنة.

التعليمات والتقدم في اللعبة:خذ دمية كبيرة ، ديك ، قطة ، بطة ، دب ، ضفدع. يرافق شخص بالغ قصته مع عرض شخصيات لعبة ، وينطق بوضوح المحاكاة الصوتية ويحقق ذلك من الطفل عند الإجابة على أسئلة حول القصة.

غنت الفتاة أغنية

غنت وغنت وغنت.

- الآن أنت ، ديك صغير ، تغني!

- Ku-ka-re-ku! صاح الديك.

- أنت تغني ، موركا!

غنت القطة "مواء مواء".

- حان دورك يا بطة.

- الدجال الدجال ، - البطة تغنى!

- وأنت أيها الدب؟

"هدير - زئير - زئير" ، زأر الدب.

- أنت ، أيها الضفدع ، تغني!

"Wak-wow-wow" ، ينعق الضفدع.

- وأنت يا دمية ، هل تغني؟

- ام ام!

أغنية حلوة!

(ج. جيربوفا)

في نهاية القصة ، يُطرح على الطفل أسئلة: "كيف تغني القطة؟ كيف يغني الدب؟

الدجاج والفراخ

الغرض من اللعبة:تطوير قدرة المحاكاة الصوتية والتوجيه في الفضاء.

عمر الأطفال:من 1.5 سنة.

التعليمات والتقدم في اللعبة:تحضير القبعات للدجاج والدجاج (حسب عدد الأطفال). ثم يصور الشخص البالغ دجاجة ، ويمثل الأطفال دجاجًا. "الدجاج" مع "الدجاج" يمشون عبر العشب و "ينقروا الحبوب" (اطرق أصابعهم على الأرض).

خرجت الدجاجة للنزهة

قرصة العشب الطازج

وخلف رفاقها

دجاج أصفر.

كو كو كو كو كو كو كو ،

لا تذهب بعيدا

تجادل مع كفوفك ،

أبحث عن الحبوب!

(ت. فولجينا)

الأهميةللتأكد من نطق الأطفال بعد المعلم ، نطق تركيبة الصوت بوضوح "ko-ko-ko".

WOF WOF

الغرض من اللعبة:

عمر الأطفال:من 1.5 سنة.

التعليمات والتقدم في اللعبة:من المستحسن تحضير صور مع صور جرو ، حصان ، عجل ، دجاج ، طفل. يصاحب قراءة القصيدة شخص بالغ من خلال عرض صور لحيوانات وطيور.

"اللحمة! اللحمة! - عند الفجر،

"اللحمة! اللحمة! - الخارج.

ركض جرو في الفناء ،

وفي الاسطبل صهل الحصان.

كان غاضبًا: "ماذا أنت

هل تتدخل في النوم؟ رائع!"

فقال العجل: "يا إلهي!"

يمنعه من النوم.

فقال العجل: "بول!

أنت ، أيها الجرو ، ما زلت تنام!

والعنزة: "أنا!" نعم انا!"

"لم يسمحوا لي بأخذ قيلولة."

والجرو هو كل شيء "لحمة!" نعم "اللحمة!"

لديه تصرفات مرحة!

وهذا التصرف البهيج

يطلق عليه "اللحمة!"

(ت. فولجينا)

الأهميةللتأكد من أن الأطفال ينطقون بوضوح تركيبات الصوت ، وتقليد أصوات الحيوانات.

في ساحة الطيور

الغرض من اللعبة:تقوية مهارات نطق الأصوات بالتقليد.

عمر الأطفال:من 1.5 سنة.

التعليمات والتقدم في اللعبة:التقاط صور للبط والإوز والديك الرومي والحمام والدجاج والكوكريل. يصاحب قراءة القصيدة شخص بالغ من خلال عرض الصور.

بطنا في الصباح:

- الدجال-الدجال-الدجال!

- الدجال-الدجال-الدجال!

الأوز لدينا من البركة:

- ها ها ها ها!

- ها ها ها ها!

وديك رومي في الفناء:

- كرة كرة!

- كرة كرة!

الكعك لدينا أعلاه:

- غرو غرو غرو!

- غرو غرو غرو!

دجاجنا في النافذة:

- كو كو كو!

- كو كو كو!

ماذا عن بيتيا كوكريل؟

في الصباح الباكر

سنغني "Ku-ka-re-ku!"

(أغنية شعبية روسية)

كيف يبكي البط؟ يجيب الطفل على هذا السؤال وغيره عن جميع الطيور. فيوضح ويصلح نطق الأصوات.

الساعة تدق

الغرض من اللعبة:تطوير النطق الصوتي ، الجهاز الصوتي ، تحديد النطق الصحيح للأصوات "k" ، "t" ، "t" "، تنمية معدل الكلام المعتدل ، القدرة على نطق الكلمات بسرعة وببطء وبصوت عالٍ وبهدوء.

عمر الأطفال:من 1.5 سنة.

التعليمات والتقدم في اللعبة:تحضير الساعات الكبيرة والصغيرة. يُظهر شخص بالغ ساعة لطفل ويقول: "هذه ساعة. عندما يمشون ، يقومون بوضع علامة: "Tick-tock، tick-tock". كيف تدق الساعة؟ (يجيب الأطفال). الساعات كبيرة وصغيرة. الساعة الكبيرة تدق بصوت عالٍ (تقول بصوت عالٍ): "Tick-tock" والساعة الصغيرة هادئة: "Tick-tock". كيف تدق الساعة الكبيرة؟ ماذا عن الصغار؟ (يجيب الأطفال.) الساعة الكبيرة ، عندما تمضي ، تدق ببطء (تقول بالحركة البطيئة): "Tick-tock." والصغار - بسرعة (يقول بوتيرة متسارعة): "Tick-tock". كيف تدق الساعة الكبيرة؟ ماذا عن الصغار؟ (يجيب الأطفال) ".

الأهميةمراقبة النطق الصحيح والواضح للأصوات "k" و "t" (t ").

حصان

الغرض من اللعبة:لتعليم الطفل نطق صوتي مميز "و".

عمر الأطفال:من 1.5 سنة.

التعليمات والتقدم في اللعبة:خذ TOY HORSE. أظهرها لطفلك ، واشرح لها أنها تصرخ "ee-ee-ee" ، واطلب من الطفل أن يكررها 2-3 مرات. ثم ادعُ الطفل للعب خيول الساعة: "اختتم" الطفل "الحصان" بمفتاح ، يجب أن يركض ويقول "i-i-i".

سيارة

الغرض من اللعبة:لتكوين النطق الصحيح والمتميز للصوت "ب" (ب ") في الطفل ، وتنمي فيه القدرة على نطق المحاكاة الصوتية الفردية بصوت عالٍ وهدوء ؛ التنقل في الفضاء.

عمر الأطفال:من 1.5 سنة.

التعليمات والتقدم في اللعبة:قطع الدفات من الورق المقوى (حسب عدد الأطفال) ، وإعداد السيارات الكبيرة والصغيرة. شخص بالغ يعرض سيارات ويسأل كيف تصدر رنينًا ("بيب ، صفير"). ثم عرض سيارة كبيرة وقال: "السيارة الكبيرة تطن بصوت عالٍ ، استمع إلى كيف (تنطق المحاكاة الصوتية بصوت أعلى قليلاً من المعتاد):" نحلة ، نحلة ، والصغيرة ترن بهدوء (تقول بصوت خفيض): " نحلة ، نحلة. "و". يُدعى الطفل إلى تكرار تركيبة الصوت بصوت عالٍ أو بهدوء. ثم يمكنك دعوة الأطفال لركوب السيارات بأنفسهم. يتظاهر الطفل بأنه سائق يركض في الأرجاء وعجلة القيادة في يديه قائلاً: "Bi-i، b-i".

طبل

الغرض من اللعبة:لترسيخ النطق الصحيح والمتميز للصوت "ب" (ب ") ، علم الطفل تنظيم قوة الصوت.

عمر الأطفال:من 1.5 سنة.

التعليمات والتقدم في اللعبة:أنت بحاجة إلى طبلة. شخص بالغ يُظهر طبلة ، ويقرع عليها ، مصحوبة بأفعاله بالكلمات: "بام بام بام! هكذا تغني الطبل. ثم يسأل الطفل كيف تغني الطبل. يجيب الطفل أولاً بحجم تعسفي ، ثم بناءً على تعليمات شخص بالغ ، بصوت عالٍ أو بهدوء.

الأهميةللتأكد من أن الطفل يلفظ بشكل صحيح وواضح الصوت "ب" (ب ") ، والمحاكاة الصوتية بصوت عالٍ وبهدوء.

CAP-CAP-CAP

عمر الأطفال:من 1.5 سنة.

التعليمات والتقدم في اللعبة:التقط صورة المطر. يعرض شخص بالغ صورة ويقول: "إنها تمطر. في البداية كان يقطر بهدوء: "بالتنقيط - بالتنقيط - بالتنقيط" (يكرر الطفل بهدوء) ، ثم هز بقوة: "بالتنقيط بالتنقيط" (يكرر الطفل بصوت أعلى) ، "بالتنقيط ، بالتنقيط ، بالتنقيط". مرة أخرى ، المطر يقطر بهدوء وتوقف! " في نهاية اللعبة ، يقرأ شخص بالغ إحدى أغاني الحضانة:

المطر والمطر

كاب كاب!

مسارات رطبة.

لا يمكننا الذهاب في نزهة على الأقدام

سنبلل أقدامنا.

(أغنية شعبية روسية)

يكرر الطفل ، مع الكبار ، المحاكاة الصوتية "بالتنقيط بالتنقيط".

دق دق

عمر الأطفال:من 1.5 سنة.

التعليمات والتقدم في اللعبة:خذ TOY HAMMER. يُظهر شخص بالغ مطرقة ويعرض عليه الاستماع إلى طريقة طرقه - "طرق طرق". يقلد الطفل النقر: ينقر على كفه بقبضة المطرقة ويكرر: "طرق طرق". يقول الوالد: "يمكن أن تطرق المطرقة بصوت عالٍ (تطرق وتقول بصوت عالٍ:" طرق طرق ") ، أو ربما (تظهر) بهدوء". الطفل يعيد. علاوة على ذلك ، يقول البالغ أنه يمكن النقر على المطرقة بسرعة وببطء (يُظهر وينطق المحاكاة الصوتية "طرق الضربة القاضية" بوتيرة سريعة وبطيئة). الطفل يعيد. في نهاية اللعبة ، يمكنك ترك الطفل يطرق بمطرقته.

لعبة "اللسان في بلاد الشطرنج"

هدف:أتمتة الأصوات في المقاطع والكلمات وأعاصير اللسان.

مهام:تنمية الانتباه السمعي والبصري والإدراك ؛ تطوير التنسيق البصري الحركي والتفكير المنطقي والتوجه في الفضاء ؛ توسيع المفردات؛ تشكيل تنفس الكلام.

يقوم معالج النطق بإخراج صندوق به أشكال ويعرض وضع قطعة شطرنج على المنضدة إذا سمع الطفل الصوت ج. رقعة الشطرنج حتى خط النهاية. المهام: 1. الوصول إلى خط النهاية بشكل ، لفظ مقطع لفظي وكلمة بهذا المقطع. على سبيل المثال: SA-SLANI ، CO - OWLS ، إلخ. (إذا كان الطفل لا يستطيع القراءة يكرر بعد الكبار). توجد صور على الجانب لمساعدة الطفل. إذا جاء الطفل بالكلمة بنفسه ، فسيحصل على شريحة. لإصلاحها ، يمكنك أن تأخذ شكلًا أسود وتكرر المهمة. 2. اللسان يعقد مهمة قطع الشطرنج. تظهر العوائق على السبورة - "الحجارة" وصول الفيل إلى خط النهاية F تجاوز الأحجار - العوائق ، لا يمكنك التحرك إلا بعد تكرار سلسلة من الكلمات. على سبيل المثال: حديقة - عصير - سمك السلور. حساء - العاهرة - نفسه. البوم - الصودا - مائة. صب - كامل - مرضي. جثم بايك - جاف - صدر. السفينة - الحقيبة - اليوم. جافة - مزلقة - روضة أطفال. التمهيد - ابن - آلة.

لعبة الداما الصوت

هدف:أتمتة الأصوات وتمايزها.

مهام:تمرن على النطق الصحيح للأصوات ؛ تعلم كيفية اختيار الكلمات بصوت معين ؛ تجديد كلمات؛ تنمي تفكير و كلام الاطفال.

أمام الطفل ، يتم وضع ملعب في قفص وصور ، باسمها يوجد صوت معين. يلفظ الطفل اسم الصورة بوضوح ويغلق الخلية بهذه الصورة.

تنتهي اللعبة عندما يتم نشر جميع الصور.

دليل متعدد الوظائف "كرات مضحكة"

لعبة الداما الصوت

هدف:أتمتة وتمايز الأصوات "R" و "L"

مهام:ممارسة النطق الصحيح والتمايز بين الأصوات "ف". "L" ، اختر الكلمات بصوت معين ، وطور التفكير والكلام.

طفلان يلعبان. يتم وضع الصور بدورها ، مع نطق الصوت بوضوح. حول صخلايا اللغة الإنجليزية للكلمة مع الصوت "R" ، على ال ل ubye - مع الصوت "L". تنتهي اللعبة عندما يتم نشر جميع الصور.

دليل متعدد الوظائف "مكعبات مسلية"

وصف:الهدف والأهداف تعتمد على المرحلة عمل تصحيحي. باستخدام الدليل ، يمكنك أداء النطق ، والتنفس ، وتمارين الأصابع ، وكذلك العمل على نطق الأصوات في مرحلة الضبط والأتمتة. لحل مهمة تصحيحية معينة ، نعلق مهمة محددة على الجانب "الخلفي" من المكعب: يقوم الطفل بالحركة ويقوم بمهمة المجموعة التعليمية.

لعبة كرة القدم

الغرض: تطوير طائرة نفاثة جوية.

مهام:لتحسين القدرة على الشهيق بعمق وهدوء ، من خلال الأنف ، والزفير من خلال الفم ، ومراقبة دقة اتجاه مجرى الهواء.

السكتة الدماغية:يتم وضع قرص مدقق مصنوع من المطاط الرغوي على حافة حقل الشطرنج. أقيمت البوابات على الجانب الآخر من الميدان. يقف الطفل أمام الغسالة. عند الإشارة: "هدف في المرمى!" ينفخ الطفل على القرص محاولًا "تسجيل هدف".

دليل متعدد الوظائف "لعبة الداما - الفراشات"

لعبة طيران الفراشة

هدف:تطوير زفير طويل وسلس وقوي وتنشيط عضلات الشفاه.
مهام:لتحسين القدرة على إجراء زفير خفيف وسلس وطويل واقتصادي دون نفث الخدين باستخدام أنبوب كوكتيل
السكتة الدماغية:يمكن استخدام هذه المدققات لتطوير تيار الهواء ، لأنها خفيفة وتنزلق بحرية عبر الحقل. للقيام بذلك ، يجب أن يكون لديك أنبوب كوكتيل: القيام بحركة باستخدام المدقق - فراشة ، حركها عبر الحقل ليس بيديك ، ولكن بمساعدة تيار الهواء الذي يتم زفيره من خلال أنبوب كوكتيل

لعبة "الإجابات - الراسبون"

الغرض: أتمتة الصوت "C".

مهام:لتعزيز القدرة على نطق الصوت بشكل صحيح في الكلمات ، واختيار القافية ، وتطوير الإدراك الصوتي.

شخص بالغ يقرأ قصيدة قصيرة "لمن تعطي وعاءين؟" يجب أن يجيب الطفل بطريقة القافية ، ويكرر الكلمة 3 مرات: "كس ، قطة ، قطة" ويقوم بحركة مع المدقق الذي يمكنه الوقوف على صورة القطة.

المهمة الرئيسية لمعالج النطق هي إنتاج الأصوات.

لكي يحضر الأطفال باهتمام فصول علاج النطق، أقدم ألعابًا تهدف إلى تكوين النطق الصحيح للصوت.

في مثل هذه الألعاب ، لا يكرر الطفل الكلمة التي أعطيت له فحسب ، بل يؤدي بعض الحركات في اللعبة ، مما يؤدي إلى أفضل نتيجة ويشكل موقفًا إيجابيًا تجاه الفصول الدراسية.

ألعاب تهدف إلى تشكيل النطق الصحيح للصوت:

لعبة "الشمس"

المادة: أشعة الشمس.

تقدم اللعبة: يكرر الطفل الكلمات والعبارات والجمل المعينة ويربط شعاعًا واحدًا في كل مرة.

لعبة "هدايا الغابة"

الغرض: التفريق بين الأصوات "L" و "R" في الكلمات والعبارات والجمل والكلام المترابط.

المواد: الغابات ، الفطر ، الجوز.

تقدم اللعبة: يكرر الطفل الكلمة المعطاة ، ويحدد الصوت في هذه الكلمة "L" ، "R" ، إذا كان الصوت "R" يأخذ الفطر ، وإذا كان الصوت "L" يأخذ الجوزة.

لعبة "هدايا الخريف"

الغرض: تمييز الأصوات "L" ، "R" في الكلمات ، التصنيف إلى مجموعات ، أتمتة الصوت "R" في الجمل والجمل.

المادة: خضروات ، فواكه ، حروف L و R ، صورة دمية.

تقدم اللعبة:

الخيار 1. يأخذ الطفل صورة ، ويطلق عليها ، ويحدد الصوت الموجود في اسم الصورة ويضع الصورة في العمود المناسب.

الخيار 2. ابتكر اسمًا للدمية. على سبيل المثال ، تجمع Lera الطماطم في الحديقة.

لعبة "زهرة - سبع زهور"

الغرض: أتمتة الأصوات في الكلمات والعبارات والجمل والكلام المتماسك.

المواد: بتلات الزهور ، الأساسية.

تقدم اللعبة: يكرر الطفل الكلمة المعطاة ويأخذ البتلة ويبدأ في جمع الزهرة. تستمر اللعبة حتى يحصل كل فرد على زهرة.

لعبة "سقوط أوراق الخريف"

الغرض: أتمتة الأصوات في الكلمات والعبارات وتمييز الأصوات "L" و "R" في الجمل.

المادة: أوراق بألوان مختلفة.

تقدم اللعبة:

الخيار 1. يكرر الطفل الكلمة المعطاة ويأخذ أي ورقة.

الخيار الثاني: يأخذ الطفل ورقة ويطلق عليها لونًا ، على سبيل المثال ، أخذت ورقة صفراء.

أخذت ورقة حمراء. حدد ما هو الصوت في الكلمة "L" ، "R".

متجر لعبة"

الغرض: أتمتة الصوت "P" بالكلمات ، تصنيف الصور إلى مجموعات.

الخامة: صور ، رف مع أرفف.

تقدم اللعبة: تتم دعوة الطفل لتسمية الصور وترتيبها في مجموعات وتسمية كل مجموعة.

لعبة "سلاسل السحر"

الغرض: أتمتة الصوت "L" بالكلمات ، تصنيف الصور إلى مجموعات.

المواد: الصور.

تقدم اللعبة: يسمي الطفل الصور ويضعها في سلسلة واحدة وبعد أن ينشر الطفل جميع الصور يطلب معالج النطق دمج الصور في عدة مجموعات.

لعبة "ما الصوت المخفي في الكلمات؟"

الغرض: تمييز الأصوات "L" و "R" في الكلمات.

المواد: الصور والحروف L و R.

تقدم اللعبة: يستدعي الطفل الصورة ويحدد الصوت الموجود في هذه الكلمة "L" أو "R" ويضع الصورة في العمود المناسب للحرف L أو R.

Zhuravleva Ludmila Mikhailovna ،
معالج النطق ، MBDOU رقم 4 "Snow Maiden"
النوع المشترك ،
Okrug Yamalo-Nenets ذاتية الحكم ،
سالخارد

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية الميزانية

مركز تنمية الطفل روضة أطفالبينوكيو

ألعاب

للتشكيل

صيح

النطق

(للمعلمين)

أُعدت بواسطة:

مدرس معالج النطق

فوسترياكوفا ت.

تشكيل الرؤساء

أصوات W ، W ، H ، SH

" قطار"

هدف . أتمتة الصوتث في المقاطع والكلمات.

وصف اللعبة. يصبح الأطفال واحدًا تلو الآخر ، يصورون قطارًا. قاطرة أمام القطارأي من الأطفال). القطار يغادر بناء على الأمر "انطلق ، انطلق ، انطلق". الوتيرة تزداد تدريجيا. الاقتراب من المحطةمكان معين أو مبنى مصنوع من مكعبات) ويقول: "جئت ، جئت ، جئت" (ببطء:ث ، ث ، ث - صدر البخار). ثم يتم إجراء مكالمة ، ويتم إصدار صافرة - وتستأنف الحركة.

ملحوظة . يمكنك الدخول في اللعبة إشارة مبيعات التذاكر. يمكنك تعقيد اللعبة - سيصور الأطفال قطارات مختلفة ، على سبيل المثال ، سيارة إسعاف وقطار شحن. تتحرك سيارة الإسعاف على الأصواتشو شو شو - (سريع) ، سلعة - shhhhhhhh (ببطء).

« الصمت ، الصمت: ماشا تكتب!

هدف . أتمتة الصوتش في الجمل.

وصف اللعبة. الأطفال ، يمسكون بأيديهم ، يتجولون في ماشا أو ميشا (يُطلق هذا الاسم على أي طفل مختار) ويقولون بهدوء: "الصمت ، الصمت: ماشا تكتب ، ماشا لدينا تكتب لفترة طويلة ، ومن يتدخل في ماشا ، ماشا تدرك معه ".

بعد هذه الكلمات ، يركض الأطفال إلى المنزل (المكان الذي خصصه المعلم) ، ويجب على الشخص الذي يقرعه ماشا أن يأتي ويقول كلمة بصوتث . ثم اختاروا ماشا جديدة (أو ميشا).

ملحوظة . يحتاج المعلم إلى التأكد من أن الأطفال يتحدثون ببطء ، وبوضوح ، وبصوت هادئ. إذا وجد الطفل صعوبة في الخروج بكلمة ذات صوتث أو يساعده الأطفال أو المعلم من خلال طرح سؤال رئيسي ("ماذا تضع على رأسك عندما تذهب في نزهة على الأقدام؟").

تختار ماشا أو ميشا أكثر الأطفال ذكاءً.

« ركضت أقدام صغيرة على طول الطريق

هدف . أتمتة الصوتث في نص مرتبط.

وصف اللعبة. تم بناء الأطفال في عمود. يدعو المعلم الجميع لإظهار أرجلهم. الأطفال يأخذهم. يقول المعلم أن أرجلهم صغيرة ، لكنهم يجرون بسرعة. الأطفال يركضون ويحكم عليهم ؛

ركضت أقدام صغيرة على طول الطريق ،

ركضت أقدام صغيرة على طول الطريق.

ثم يقول المعلم أن للدب أرجل كبيرة ويمشي ببطء:

سارت أقدام كبيرة على الطريق

سارت أقدام كبيرة على طول الطريق.

يؤدي الأطفال عدة مرات حركات إيقاعية مقلدة بالكلمات ، وأحيانًا سريعة وخفيفة ، وأحيانًا بطيئة وثقيلة.

"ضوضاء الغابة"

هدف . أتمتة الصوتش.

وصف اللعبة. يتذكر المعلم مع الأطفال كيف ذهبوا في الصيف إلى الغابة ورأوا أشجار طويلة، لديهم قمم خضراء ، والكثير من الأغصان والأوراق. يأتي نسيم ويهز رؤوس الشجر فتتأرجح وتحدث حفيفا.شششش ...

يدعو المعلم الأطفال إلى رفع أيديهم ، مثل الأغصان بالقرب من الأشجار ، وإحداث ضوضاء مثل الأشجار عندما تهب الرياح عليهم:شششش ...

خيار . يقوم المعلم بترتيب "الأشجار" للأطفال حتى يتمكنوا من تحريك أذرعهم بحرية. إلى الكلمات "اطلق العنان للنسيم" ، ينشر الأطفال أذرعهم على الجانبين ويلوحون بها بشكل متساوٍ ، في نفس الوقت قائلين sh-sh-sh. إذا قال المعلم: "الريح تهب" ، يقلد الأطفال حفيف الريح بالأصوات f-f-f-f بل وأسرع من التلويح بأيديهم.

« على طريق مسطح "

هدف . أتمتة الصوتث في نص مرتبط.

وصف اللعبة. يجلس الأطفال على مقاعد أو عشب. المعلم يدعوهم للنزهة. يمشي الأطفال في طابور أو يتجمعون بحرية حول المعلم. خطوة إيقاعية إلى الكلمات:

على طريق مسطح

على طريق مسطح

أقدامنا تمشي

واحد ، اثنان ، واحد ، اثنان ...

ثم يبدأ المعلم والأطفال في القفز على قدمين ، ويتقدمون للأمام قليلاً ويقولون:

بالحصى والحصى

الحصى والحصى.

ثم يقول المعلم: "اقتحم الحفرة!" الأطفال يجلسون القرفصاء. يقول المعلم: "خرجنا من الحفرة". ينهض الأطفال ويذهبون ويقولون مع المعلم بمرح: "على طريق مسطح ..." تتكرر الحركات.

ثم يتغير النص

على طريق مسطح

على طريق مسطح

ارجلنا متعبة

ارجلنا متعبة.

هنا بيتنا

نحن نعيش هناك.

إلى الكلمات "أرجلنا متعبة" ، يقوم المعلم ، يليه الأطفال ، بإبطاء حركاتهم قليلاً وتوقف بنهاية النص. ثم يجرون إلى المقاعد في المنزل ويجلسون عليها.

يمكن تكرار اللعبة 3-4 مرات.

"القط على السطح"

هدف . أتمتة الصوتث في نص مرتبط.

وصف اللعبة. أحد اللاعبين يجلس على كرسي أو مقعد مغمض عينيه. إنه قطة. بقية الأطفال هم من الفئران. يقتربون من القطة بهدوء ويهزّون أصابعهم ببعضهم البعض ، ويقولون في انسجام تام:

الصمت ، الفئران ... الصمت ، الفئران ...

القط جالس على سطحنا.

الفأر ، الفأر ، احذر

ولا يتم القبض عليك من قبل القط ...

بعد هذه الكلمات ، تستيقظ القطة ، وتقول "مواء" ، تقفز وتطارد الفئران. هربت الفئران. وتجدر الإشارة إلى أن منزل الفأر هو حيوان المنك ، حيث لا يحق للقط أن يركض. يمكن لعب اللعبة حتى يتم القبض على جميع الفئران باستثناء واحدة. سيقود الفأر الذي لم يمسك به القط ، أي. ستكون القطة وتبدأ اللعبة من جديد. يجب أن تنطق جميع الفئران التي تم صيدها بكلمتين أو ثلاث كلمات بصوتش. (يمكن أيضًا لعب اللعبة لتمييز الأصوات sh-s.)

"الصمت"

هدف . أتمتة الصوتش.

وصف اللعبة. يقف السائق عند أحد الجدران ، ويقف جميع الأطفال الآخرين في الجهة المقابلة. يجب على الأطفال أن يقتربوا من السائق بهدوء وعلى رؤوس أصابعهم ؛ مع كل حركة متهورة ، يصدر السائق صوت تحذير sh-sh-sh ، ويجب أن يتوقف الإثارة. من يصل بهدوء إلى القائد أولاً ، يصبح القائد بنفسه.

"النحل والدببة"

هدف . أتمتة الصوتنحن سوف.

وصف اللعبة. لعب الأطفال ينقسم إلى مجموعتين: مجموعة - النحل ، والأخرى - الأشبال. يتسلق النحل على جدار الجمباز (أو الكراسي). هذه خلية نحل. يختبئ اشبال الدب خلف شجرة (مقعد). بعد سماع إشارة "النحل ، من أجل العسل!" ، نزل الأطفال على الأرض ، وركضوا بعيدًا إلى الجانب ، ومثل النحل ، يطيرون من زهرة إلى زهرة. يتسلق الأشبال في هذا الوقت فوق المقعد ويذهبون على أربع إلى الخلية. عند الإشارة "الدببة قادمة ، يعود النحل بصوت w-w-w. وسرعان ما تستقيم الأشبال وتهرب.

عندما تتكرر اللعبة ، يغير الأطفال الأدوار.

"الذباب في الويب"

هدف . أتمتة الصوتنحن سوف.

وصف اللعبة. يصور بعض الأطفال شبكة الإنترنت. إنهم يشكلون دائرة ويرفعون أيديهم. الأطفال الآخرون يقلدون الذباب. يطنون: w-w-w ... ، تطير داخل وخارج الدائرة. بناءً على إشارة المعلم ، يتكاتف الأطفال الذين يصورون الويب. أولئك الذين لم يكن لديهم وقت للخروج من الدائرة يقعون في الويب ويتم استبعادهم من اللعبة. تستمر اللعبة حتى يتم القبض على كل الذباب.

« يجمع النحل العسل

هدف . أتمتة الصوتنحن سوف.

وصف اللعبة. مجموعة واحدة من الأطفال تصور الزهور. يضع المعلم إكليل من الزهور (الإقحوانات ، وردة الذرة ، إلخ) على رؤوسهم. مجموعة أخرى من الأطفال هم النحل الذي يجمع العسل من الزهور. النحل يطير حول الزهرة ويضرب:ث-ث-ث ...

بناء على إشارة المعلم ، يطيرون في الخلية. ثم يتبادل الأطفال الأدوار.

"النحل"

هدف . أتمتة الصوتنحن سوف.

وصف اللعبة. في منتصف الموقع (الغرفة) ، يتم تسييج الخلية بخط أو كراسي. كل الأطفال نحل. طفل واحد هو دب. يختبئ من النحل. يجلس النحل في الخلية ويتحدث بصوت جوقة ؛

يجلس النحل في الخلية وينظر من النافذة.

أراد الجميع الطيران ، طار صديق بعد صديق: F-f-f-f-f-f.

مع رنين ، يطيرون حول الموقع ، يرفرفون بأجنحتهم ، يطيرون إلى الزهور ، يشربون العصير. وفجأة ظهر دب يسعى للدخول إلى الخلية بحثًا عن العسل. عند إشارة "الدب" ، يطير النحل بطنين إلى الخلية. يمسكون بأيديهم ويحيطون بالخلية ويحاولون ألا يفوتوا الدب. إذا نجح النحل ، يتم تعيين دب جديد. إذا هرب الدب بعيدًا عن النحل ، فإنه يختار مساعدًا ، وتستأنف اللعبة مع اثنين من الدببة.

"الخنافس"

هدف. أتمتة الصوتجيدًا في النص المرتبط.

وصف اللعبة . يجلس الأطفال (الخنافس) في منازلهم (على الكراسي) ويقولون:

أنا خنفساء ، أنا خنفساء

انا اعيش هنا

مشاركة ، مشاركة: W-w-w-w.

بإشارة من المعلم ، تطير الخنافس في المقاصة. هناك يطيرون ويتشمسون في الشمس ويضربون:ث-ث-ث ... عند إشارة "المطر" ، تطير الخنافس إلى المنازل (الكراسي).

"فطيرة"

هدف . أتمتة الصوتجيدا في المقترحات.

وصف اللعبة. يقف اللاعبون واحدًا تلو الآخر في صف واحد ، ويتعانقون بعضهم البعض. الجبهة خباز ، كل من ورائه فرن ماعدا الأخير فهو فطيرة.

يأتي السائق (المشتري) ويسأل: "أين فطيرتي؟" فيجيب الخباز: يرقد خلف الموقد. وتصرخ الفطيرة: "وهي تجري وتجري!" بهذه الكلمات تبتعد الفطيرة عن السلسلة العامة وتجري محاولا الوقوف أمام الخباز حتى لا يكون لدى المشتري الوقت للقبض عليه. يحاول الخباز أيضًا مساعدة الفطيرة. إذا تمكنت الفطيرة من النهوض من بداية السلسلة ، فيصبح خبازًا ، وإذا تم القبض عليه ، يصبح مشترًا ، ويصبح المشتري خبازًا.

يأتي المشتري مرة أخرى للحصول على الفطيرة ، وستكون الفطيرة آخر من كان في السلسلة. لا يمكن احتجاز المشتري ، ولا يُسمح للفطيرة بالركض بعيدًا عن السلسلة.

"المطاحن"

هدف . أتمتة الصوتنحن سوف بشكل منفصل وبالكلمات.

وصف اللعبة. مجموعة واحدة من الأطفال مطاحن. يقفون على الكرسي ويقولون: "نحن نشحذ السكاكين! دعونا نشحذ سكاكيننا! "

الأطفال يقتربون من المطاحن: "شحذ السكين (أو المقص)". تقوم المطاحن بحركات كأنها شحذ وتقول: zhzhzh ... حسنا .... حسنا ...

" قطار"

هدف . أتمتة الصوتح في المقاطع.

وصف اللعبة . يصبح الأطفال واحدا تلو الآخر - هذه عربات. قاطرة أمامنا. يعطي الخادم (القائد) صافرة - يبدأ القطار في التحرك. يتحرك الأطفال مع ثني أذرعهم عند المرفقين ، ويقومون بحركات دورانية معهم ، ويقلدون حركة العجلات ، ويقولون: choo-choo-choo ...

بعد أن ترك القطار يمر قليلاً ، يرفع مقدم العرض علمًا أصفر - يتباطأ القطار. على الأحمر ، يتوقف القطار. ثم يرفع القائد العلم الأصفر مرة أخرى - يعطي السائق إشارة. باللون الأخضر - القطار يتحرك. تتكرر اللعبة عدة مرات.

"عصافير"

هدف . أتمتة الصوتح في استنساخ الصوت.

وصف اللعبة . الأطفال (العصافير) يجلسون على الكراسي (في الأعشاش) وينامون. على حد قول المعلم ، "تعيش العصافير في العش والجميع يستيقظون في الصباح الباكر" ، يفتح الأطفال أعينهم ويغنون بصوت عالٍ:

غرد غرد غرد ، غرد غرد غرد!

يغنون بمرح شديد ، انتهى المعلم.

بعد هذه الكلمات ، يركض الأطفال في أرجاء الغرفة. إلى كلمات المعلم "طاروا إلى العش!" العودة إلى أماكنهم.

"جرس"

هدف . أتمتة الصوتح في العبارات.

معدات . حليقة.

وصف اللعبة . أطفال يجلسون وأيديهم مطوية في قارب. السائق لديه خاتم في يديه. يقترب من الجميع ويبدو أنه وضع الخاتم في يديه. في الوقت نفسه ، يقرأ ببطء أي قافية. عندما يتجول الشخص الذي يقود جميع الأطفال ، يجب أن يقول: "خاتم ، خاتم ، اخرج إلى الشرفة!" الشخص الذي لديه الحلقة يجب أن ينهض بسرعة ويهرب من مكانه. يتبع جميع الأطفال بعناية تصرفات السائق ، وبعد كلماته الأخيرة ، يجب أن يحتفظوا بصاحب الحلبة. إذا تمكن الطفل ذو الحلقة من النفاد ، يصبح السائق.

"تي تانيا"

هدف . أتمتة الصوتح في الجمل.

معدات . طقم شاي الدمى ، أربع عرائس ، كوكيز ، خبز ، لفائف البلاستيسين.

وصف اللعبة. يجلس الأطفال أمام طاولة المعلم. يوجد عليها طاولة عرائس مع طقم شاي ، حولها أربعة دمى تجلس على الكراسي. تقول المعلمة: "يا أطفال دعونا نطلق على الدمى أسماء حنون". يسميهم الأطفال: "تانيشكا ، فاليتشكا ، أنيشكا ، مانيشكا". ثم اتصل المعلم بأحد الأطفال ودعوه إلى صب الشاي من إبريق الشاي في فنجان تانيشكا. يصاحب الطفل أفعاله بالكلمات: "آخذ إبريق الشاي وأسكب الشاي في فنجان تانيشكا. أعطي تانيشكا ملف تعريف ارتباط. بعد وضع الطفل في مكانه ، يسأل المعلم الأطفال الآخرين: "ماذا فعلت بيتيا؟" يجيب الأطفال. ثم يتم استدعاء طفل آخر ، ويعرض عليه المعلم إكمال المهمة.

"جيزيك"

هدف . أتمتة الصوتح وتمايز الأصواتح-زه.

وصف اللعبة. طفل واحد قطة ، وبقية الأطفال هم طيور. يشغلون جزءًا من الموقع ، وهو محاط بدائرة بالطباشير. هذا قفص. الجزء الآخر من الموقع مجاني. يقول المعلم (أو الطفل المختار):

كان chizhik جالسًا في قفص ، وغنى chizhik في القفص بصوت عالٍ: "Chu-choo-choo ، choo-choo-choo ، سأطير بحرية."

بعد هذه الكلمات ، يلوح المتسللون بأذرعهم ويطيروا إلى الجزء المجاني من الموقع قائلين الكلمات:

Choo-choo-choo ، choo-choo-choo ، سأطير مجانًا.

تظهر قطة ، وتطير السلالات عائدة إلى قفصها. القط يمسك تشيزيكوف.

"الكشافة"

هدف . أتمتة الصوت sch بالكلمات والعبارات.

معدات . فرشاة ، لعبة جرو ، قطعة من الجبن ، صندوق ، معطف واق من المطر ، كماشة.

وصف اللعبة. يجلس المعلم الأطفال في نصف دائرة ويقول إنهم سيلعبون "الكشافة". يتم عرض الأشياء للأطفال لإخفائها. هم بحاجة ليتم العثور عليها. لعمليات البحث ، يتم تخصيص مجموعة من الكشافة ، الذين يجب عليهم العثور على العنصر وإحضاره وتسميته. الشخص الذي وجد العنصر وقام بتسميته بشكل صحيح يتلقى شارة الكشفية. (عن طريق القياس ، يمكن تنظيم اللعبة لأتمتة أي صوت.)

"المشي في الغابة"

هدف . تمايز الصوت sh-zh.

وصف اللعبة . في أحد أركان الغرفة يوجد أطفال ، في الجانب الآخر - في صفين أو ثلاثة صفوف من الكراسي ، هذه غابة. يقول المعلم: "يا أطفال ، سنذهب الآن في نزهة في الغابة. سنجلس هناك ونرتاح ونستمع إلى ما يحدث في الغابة ". يذهب الأطفال ويجلسون بهدوء على الكراسي. يتابع المعلم: "المكان هادئ في الغابة. ولكن بعد ذلك جاء نسيم خفيف وهز قمم الأشجار. أطفال:شششش ... "طار نسيم ، ومرة ​​أخرى ساد الهدوء في الغابة. يمكنك سماع طنين البق في العشب الطويل في المقاصة:ث-ث-ث ... كيف البق الطنين؟ أطفال: w-w-w. أخذ الرجال قسطا من الراحة في الغابة ، وقطفوا الزهور وعادوا إلى منازلهم. بعد السير يسأل المعلم: "من يتذكر كيف اختطفت الأشجار؟" أطفال: sh-sh-sh - "وكيف رن البق؟" أطفال: w-w-w.

"القط الجشع"

هدف . تمايز الصوت sh-zh.

وصف اللعبة. اختر سائق. إنه قطة. تجلس القطة في الزاوية وتقول: "أنا قطة شديدة الجشع ، أمسكت بكل الفئران - وفي فمي." بقية الأطفال هم من الفئران. يمشون بجوار القطة ويهمسون في خوف: "اصمت ، اصمت ، القط يقترب ، يقترب". يقول الأطفال هذه الكلمات مرتين. مع الكلمات الأخيرة ، يقفز القط ويمسك الفئران. يجب على من وقع في كفوف قطة أن يقول الكلمات "أهدأ" و "أقرب" 5-10 مرات. ثم ينتقل دور القط إلى طفل آخر وتستمر اللعبة.

"سأخفي الدمية ماشا"

هدف . تمايز الصوت w-h في النص.

معدات . لعبة.

وصف اللعبة. يجلس الأطفال على الكراسي في نصف دائرة. المضيف يحمل دمية في يديه ويقول إن دمية ماشا ستختبئ الآن وسيبحث عنها أحد الأطفال. يتم إرسال الطفل الذي يريد البحث عن دمية إلى غرفة أخرى ويتم إخفاء الدمية. يعود الطفل ، ويقول الأطفال:

دعونا نخفي دمية ماشا ، دعونا نخفي دميتنا. ستأتي فاليا إلى الدمية ، وستأخذ فاليا الدمية. سيرقص Valechka مع دمية ماشا. دعونا نصفق بأيدينا ، دع الأرجل ترقص.

يجد الطفل الدمية ويرقص معها ويصفق باقي الأطفال بأيديهم.

"عصا"

هدف . تمايز الصوت w-h في النص.

معدات . عصا الجمباز

وصف اللعبة. يجب أن يمسك الطفل العصا في وضع أفقي بكلتا يديه أمامه وأن يتقدم بقدمه اليمنى أو اليسرى ، دون رفع العصا من يديه ، تتم الحركات مصحوبة بالكلمات التي ينطق بها الطفل الرائد:

ارفع رجلك لأعلى ، امش عبر العصا.

"الضفادع"

هدف . تمايز الصوت w-h في النص.

وصف اللعبة. ينقسم الأطفال إلى مجموعتين. واحد منهم - نتوءات في المستنقع ، والآخر - الضفادع. المطبات في دائرة كبيرة. اختبأ ضفدع خلف كل نتوء.

يقف أحد الضفادع (زعيم) في منتصف الدائرة ، وليس له منزل خاص به.

يقول السائق: "ها هي الضفادع تقفز على طول الطريق وتمد أرجلها". يقفز جميع الأطفال داخل الدائرة ويقولون: "كوا ، qua ، qua ، qua ، اقفز ، بسط أرجلهم."

يقول الأطفال (النتوءات): "هنا من بركة إلى نتوء ثم اقفز بعد حافة جبلية." بعد هذه الكلمات ، تختبئ جميع الضفادع والسائق خلف المطبات. الشخص الذي لم يكن لديه مطبات كافية يصبح السائق. يقول: "إنهم لم يعودوا يرغبون في الأكل ، اقفز مرة أخرى إلى مستنقعك". تقفز الضفادع داخل الدائرة مرة أخرى وتبدأ اللعبة من جديد. فقط الأطفال يغيرون الأدوار.

تشكيل الصفارات

اصوات

C ، C ، Z ، Z ، C

"مضخة"

هدف . أتمتة الصوت ص.

وصف اللعبة. يجلس الأطفال على الكراسي. يقول لهم المعلم: "سنركب الدراجات. تحتاج إلى التحقق مما إذا كانت الإطارات منفوخة جيدًا. بينما كانت الدراجات واقفة ، كانت الإطارات مسطحة قليلاً ، لذا يجب ضخها. لنأخذ المضخة وسننفخ الإطار: " ssss ... »يقف الأطفال ويتناوبون ، ثم ينفخون جميعًا الإطارات ويصدرون صوتًامع وتقليد عمل المضخة.

إذا لم يحصل الطفل على صوت ، فهذا يعني أنه لا يؤدي الحركات بدقة. يتم إصلاح المضخة.

" الثعلب"

هدف . أتمتة الصوت s ، s في النص.

وصف اللعبة. الطفل (الثعلب) يجلس خلف شجيرة. لديه عضة. بقية الأطفال هم من الدجاج. يتجول الدجاج في الحقول وينقر على الحبوب والديدان. يقول الدجاج:

الثعلب اختبأ -

غطى الثعلب نفسه بشجيرة.

الثعلب أدار أنفه -

اهرب في كل الاتجاهات.

عند كلمة "ركض" ، نفد الثعلب وسلم بعاصبة. من يُسقط يصبح ثعلبًا.

" بُومَة"

هدف . أتمتة الصوت s ، s في النص.

وصف اللعبة. قبل لعب اللعبة ، يظهر للأطفال صورة بومة ، يتحدثون عن هذا الطائر.

يتم لعب اللعبة على النحو التالي. تم اختيار أحد الأطفال ، فهو بومة. بقية الأطفال هم من الطيور. البومة جالسة على شجرة (كرسي). يركض الأطفال حولها ثم يقتربون منها بحذر ويقولون:

بومة ، بومة ، بومة ، عيون بومة ،

يجلس على العاهرة

أبحث في كل الاتجاهات

نعم ، فجأة كيف تطير ...

عند كلمة "تطير" ، تطير البومة من الشجرة وتبدأ في اصطياد الطيور التي تهرب منها. يصبح الطائر المأسور بومة. اللعبة تتكرر.

" كرة"

هدف . أتمتة الصوتمع بالكلمات والجمل.

وصف اللعبة. يقف الأطفال في دائرة. يلعبون الكرة.

كرتى تطير عاليا(نفض)

اجري على الأرض(دحرجة الكرة على الأرض)

القفز على الأرض ، وأكثر جرأة ، وأكثر جرأة(ارمي 4 مرات على الارض).

"فانكا ، انهض"

هدف . أصوات الأتمتة مع ،في النص.

وصف اللعبة. يقوم الأطفال بالحركات: الوقوف على أصابع قدمهم والعودة إلى وضعهم الأصلي. ثم يجلسون القرفصاء ، مرة أخرى يقفون على أصابع قدمهم ، القرفصاء. الحركات مصحوبة بالكلمات:

فانكا ، انهض

فانكا ، انهض

اجلس واجلس.

كن مطيعا ، ماذا

لا يمكننا التعامل معك.

"المنشارون"

هدف . أتمتة الصوتح.

وصف اللعبة. يقف الأطفال أمام بعضهم البعض ، ويلتقون بأيديهم بالعرض ويتكاثرون ، على حساب المعلم ، حركات المنشار على طول السجل ، وينطقون الصوت z لفترة طويلة. يتم إخراج الشخص الذي لا ينطق الصوت بشكل صحيح من اللعبة ويطلب منه نطق الصوت بشكل صحيح.ح. يذكر المعلم الطفل كيف يمسك لسانه عند نطق هذا الصوت.

"عاصفة الشتاء"

هدف . أتمتة الصوتح.

وصف اللعبة. يصور الأطفال عاصفة ثلجية. بإشارة من المعلم ، يبدأون في نطق الصوت بهدوء ، ثم زيادته تدريجيًا ، ثم إضعافه تدريجيًا. في المراحل الأولية ، من الممكن

هذه اللعبة أمام المرآة (يجب أن تكون مدة الصوت لكل طفل محددة بـ 5-10 ثوانٍ).

"الزهور والنحل"

هدف . أتمتة الصوتح.

وصف اللعبة. قبل بدء اللعبة ، يتفقون على من سيكون النحل ومن سيكون الزهور (على سبيل المثال ، الأولاد زهور والبنات نحل). ثم ينتشر الجميع حول الغرفة أو المنطقة. بمجرد سماع إشارة المعلم (قرع الطبول أو التصفيق) ، يركع الأطفال الذين يصورون الزهور. يرفرف النحل بجناحيه ويطير من زهرة إلى زهرة ، بينما يقلد طنين النحل: in-z-z-z-z. في إيقاع جديددف صغير يغير الأطفال الأدوار ، وينتشرون في أرجاء الملعب ، بينما يمارس النحل الآخر نطق الصوت z.

"زينة وزبيب"

هدف

معدات . دمية مطاطية.

وصف اللعبة. يحضر المعلم دمية مطاطية أنيقة ويقول: "يا رفاق ، هذه دمية زينة. تم شراؤها من متجر. هي مطاط. ساقا زينة من المطاط ، ومقابض زينة من المطاط. خدود مطاطية ، أنف مطاطية. ثم سأل الرجال: "ما اسم الدمية؟ من أين تم شراؤها؟ ما هي ذراعيها ورجليها وخديها وأنفها؟ يجيب الأطفال. تكمل المعلمة: "زينة تحب الزبيب. لينا ، اذهبي وعالج زينة بالزبيب ". فتخرج لينا وتقول: خذي يا زينة زبيب. فيتبادل الأطفال ، ويعاملون الزنا بالزبيب ، ينطقون هذه العبارة.

"تسمية الصورة"

هدف . أتمتة الأصوات z، z "في الكلمات والجمل.

معدات . صور sound z ، على سبيل المثال: أرنب ، قلعة ، عيون ، نبات ، سياج.

وصف اللعبة. الأطفال يجلسون على الطاولات. على طاولة المعلم مجموعة من الصور مقلوبة. كل طفل لديه نفس الصور المقترنة. يتصل المعلم بأحد الأطفال ويطلب منه التقاط الصورة العلوية من كومة يده ، وإظهار اللاعبين وتحديد الصورة التي التقطها. ينهض الشخص الذي لديه نفس الصورة ويعرضها على الرجال ويقول: "ولدي أرنب في الصورة." وضع الأطفال الصورتين على الطاولة. تستمر اللعبة حتى يتم فرز جميع الصور من طاولة المعلم. (عن طريق القياس ، يمكن لعب اللعبة باستخدام أصوات أخرى.)

"قرن الماعز"

هدف أتمتة الصوت ض في النص.

وصف اللعبة. المنزل مسور بخط (كراسي). ماعز يتجول في الموقع. الأطفال يتكلمون في انسجام!

هناك ماعز مقرن

هناك ماعز نطح

الساقين أعلى ،

عيون التصفيق!

أوه ، جور ، جور!

الماعز تصنع قرونًا من أصابعها وتجري وراء الأطفال قائلة: "أنا أغمق ، أنا آكل!"

يختبئ الأطفال في المنزل ، ويمسكهم الماعز. أولئك الذين يتم القبض عليهم يصبحون مساعدين للماعز.

"هاريس وفوكس"

هدف . أتمتة الصوت sz في النص.

وصف اللعبة. وفقًا لعدد اللاعبين ، يتم رسم المنك على طول حواف الموقع أو يتم وضع الكراسي. يقف الأطفال (الأرانب) في وجههم. أحد اللاعبين هو ثعلب. تنطق الأرانب النص: أرنب رمادي يقفز بالقرب من أشجار الصنوبر الرطبة ، ومن المخيف الوقوع في كفوف ثعلب ، وسقوط الثعالب ...

الأرانب تنفد من الثقوب وتقفز على كلا الساقين. ثم يشكلون رقصة مستديرة ويقفزون في دائرة. تسمع كلمات المعلم:

أرانب ، وخز أذنيك ، انظر إلى اليسار ، وانظر إلى اليمين ، هل يأتي أحد؟

تنظر الأرانب حولها عندما ترى ثعلبًا يشق طريقه ببطء نحوهم ، ويصرخ: "فوكس!" - وينتشر على طول المنك. الثعلب يصطاد الأرانب. اللعبة تتكرر.

"الأرنب"

هدف . أتمتة الصوت sz في النص.

وصف اللعبة. الخيار 1. أطفال يقفون في دائرة ويمسكون بأيديهم. أرنب حزين يجلس في منتصف الدائرة. يغني الأطفال:

الأرنب! الأرنب! ما حدث لك؟ أنت جالس مريض جدا. لا يمكنك حتى النهوض للرقص معنا. انهض ، انهض ، اقفز! هنا ، احصل على جزرة ، احصل عليها وارقص!

يأتي جميع الأطفال إلى الأرنب ويعطونه جزرة.

يأخذ الأرنب الجزرة ويبدأ في الرقص. ويصفق الأطفال بأيديهم. ثم يتم اختيار أرنب آخر.

الخيار 2. الأطفال يشكلون دائرة. أحد اللاعبين هو أرنب. إنه خارج الدائرة. يغني الأطفال أغنية ويصفقون بأيديهم:

زينكا ، اقفزي إلى الحديقة.

الرمادي ، اقفز إلى الحديقة.

لذا اقفز إلى الحديقة.

لذا اقفز إلى الحديقة.

الأطفال يقفزون. (أرنب يقفز في دائرة).

زينكا ، اقفز. الرمادي ، القفز. القفز مثل هذا. القفز مثل هذا.

يقفزون. (يقفز هير.)

زينكا رقصة. الرمادي ، الرقص. هكذا ترقص. هكذا ترقص.

يدور (الأرنب يرقص).

زينكا ، اذهب بعيدا. غراي ، إذهب بعيداً ، إذهب بعيداً هكذا. هكذا تغادر.تدور بهدوء في دائرة.

زينكا تغادر الدائرة. تتكرر اللعبة ، ويتم اختيار أرنبة أخرى.

"ماذا لمن؟"

هدف . أتمتة الصوتج بالكلمات.

معدات . العناصر التي لها صوت في أسمائهاج ( خيار ، زر ، وعاء سكر ، مقص ، محبرة ، بيض ، صحن ، إلخ.).

وصف اللعبة. يرسم المعلم على الجدول أشياء يوجد باسمها صوتج ، ويقول: "الآن ، يا رفاق ، عليك تخمين من يحتاج إلى أي عنصر." وقال نادى على الأطفال بدوره: "سنعطي تلميذ المدرسة ... (حبر)" أو "الخياط يحتاج ... (مقص) للعمل". الطفل الذي يتم استدعاءه يخمن ويعرض ويسمي شيئًا مناسبًا. (وبالمثل ، يمكن لعب اللعبة على أصوات أخرى.)

"لا تخطئ"

هدف . تمايز الصوت s-z.

معدات

وصف اللعبة. يتم إعطاء الأطفال صورتين. أحدهما لديه صافرة والآخر لديه جرس. يلتقط الأطفال صورة بصفارة في يدهم اليسرى ومكالمة في يمينهم. يقوم المعلم بعرضهم وتسمية الصور التي لها صوت في أسمائهم.مع أو ح ، التأكيد قليلاً على هذه الأصوات. إذا كانت الكلمة لها صوتمع، ثم يرفع الأطفال الصورة بصفارة ويقولون: s-s-s. ،. وإذا كان هناك صوت z ، فحينئذٍ - بمكالمة وقل: z-z-z .... بتكرار اللعبة ، يمكنك إدخال صور لا يوجد باسمها صوت ولا صوت آخر. في هذه الحالة ، يجب ألا يرفع الأطفال صورهم.

« هاتف مكسور "

هدف . تمايز الصوت s-z.

وصف اللعبة. يجلس الأطفال في صف واحد ويمررون الأصوات لبعضهم البعض بعد ذلك s ، ثم s. من سمع الصوتح ، يمر إلى الجار مع إلخ. من يضل ينطق أي صوت 5 مرات.

« من هو أكثر حذرا؟

هدف . تمايز الصوت s-z.

معدات . صور "صافرة" و "نداء".

وصف اللعبة. يعرض المعلم صورا للأطفال ويسأل: "من يعرف كيف صفارات الصافرة؟" (يجيب الأطفال: ssss ...) كيف يرن الجرس؟ (أطفال z-z-z ...) والآن سأرى أي منكم أكثر انتباهاً. سأعرض صورة أو أخرى ، وأنت تنطق هذا الصوت s ، ثم صوت z ".

"ما المفقود؟"

هدف . تمايز الصوت s ، s "، s ، s ، ts بالكلمات.

معدات . عدة عناصر تحتوي على أصوات في أسمائها s ، s ، s ، s 'ts ( مظلة ، حمار وحشي ، كلب ، أوزة ، حقيبة ، قلعة ، مالك الحزين ، خاتم).

وصف اللعبة. يضع المعلم الأشياء على الطاولة. الطفل يتذكرها ، ثم يعرض عليه أن يبتعد أو يغمض عينيه. في هذا الوقت ، يقوم المدرس بإزالة أحد العناصر المعروضة. يجب أن يخمن الطفل ما هو مفقود.

"كات فاسكا"

هدف . تمايز الصوت s ، s ، z ، z "، ts في النص.

وصف اللعبة. يجلس الأطفال (الفئران) على الكراسي أو السجادة ، والطفل هو قطة. يمشي على أصابع قدميه ، وينظر إلى اليمين ، ثم إلى اليسار ، يموء.

المعلم والأطفال: فاسكا يمشي أبيض ، ذيل فاسكا رمادي ، وهو يطير مثل السهم ، ويطير مثل السهم.

يجري القط إلى الكرسي في نهاية الغرفة ويجلس عليه - ينام.

الأطفال: عيون مغلقة - هل هو نائم أم متخيل؟ أسنان القط - إبرة حادة.

يقول أحد الفأر إنها ستذهب لترى ما إذا كانت القطة نائمة. بعد النظر ، تلوح بيديها ، وتدعو الفئران الأخرى إليها. ركضت الفئران نحوها ، حكّت الكرسي الذي تنام فيه القطة. قطة فاسكا:

فقط الفئران سوف تخدش ، جراي فاسكا هناك. سوف يمسك الجميع!

ينهض القط ويركض خلف الفئران ، يهربون منه.

"اثنان فروستس"

هدف . تمايز الصوت s ، s ، s ، s ، ts في النص.

وصف اللعبة. يوجد منزلين في نهايات مختلفة من الغرفة (كراسي جلوس ). يقع الأطفال بالقرب من المنازل المخصصة. يختار المعلم سائقين يقفان في منتصف الغرفة ، يواجه كل منهما فريق الهدم. يقول المعلم: "هذا فروست - أنف أحمر ، وهذا فروست" - أنف أزرق. يقول كلا فروستس:

نحن شقيقان صغيران

تمت إزالة اثنين من الصقيع:

أنا فروست - أنف أحمر ،

أنا فروست - أنف أزرق.

أي واحد منكم يقرر

للذهاب على الطريق؟

يستجيب جميع الأطفال لجوقة فروست: نحن لا نخاف من التهديدات ، ولا نخاف من الصقيع.

يركض جميع اللاعبين إلى المنزل في الطرف المقابل من الغرفة ، ويحاول Frosts تجميد الأطفال ، أي المس بيد ، ويجب على كل فروست تجميد الأطفال من الفريق المقابل. المجمدة تتوقف حيث أسرهم الصقيع. يفوز الصقيع الذي يتجمد معظم الأطفال. ثم يواجه Frosts فريقهم ، وتستمر اللعبة.

التفاضل

الارتفاعات والصفارات

اصوات

« صفير - هسهسة "

هدف . تمايز الصوت ssh

وصف اللعبة. يضع المعلم الصور أمامه ويقول: "سوف أعرض لك الصور وأقوم بتسميتها. أنت تنطق الصوت الذي يتوافق مع الشيء الموضح في الصورة. على سبيل المثال ، يُظهر المعلم صافرة الأطفال. يجب أن يقول الأطفال s-s-s. مضخة: ssss ... أوزة: shhhh ... إلخ.

يمكنك لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه عند نطق الصوتمع اللسان لأسفل وعند النطقث - أعلاه.

« ركوب دراجة هوائية"

هدف . تمايز الصوت ssh

وصف اللعبة. يقول المعلم ؛ "الآن سنقوم بركوب الدراجات. دعنا نتحقق مما إذا كانت جيدةاطارات منفوخة. تضخيم بشكل ضعيف ، ضخها بمضخة: s-s-s ... ( أطفال يقلدون مضخة يقولون: s-s-s ...) إطارات منفوخة جيدًا ، تسمع فقط: هسهسة الهواء. اتضح أن هناك ثقبًا صغيرًا في الإطار ، مما أدى إلى خروج الهواء. كيف يخرج الهواء من الاطار؟ (أطفالشششش ...) أغلق الفتحة وقم بنفخ الإطار مرة أخرى. (الأطفال: ssss ...)

الآن يمكنك ركوب الدراجات. ومن يتذكر كيف خرج الهواء من الإطار؟ (أطفال:شششش ...)!

يمكنك لفت انتباه الأطفال إلى أنهم عندما نفخوا في الإطار وأطلقوا الصوتمع ثم كان الهواء باردا واللسان نزل. عندما خرج الهواء من الإطار(sh-sh-sh ...) ، كان الجو دافئًا ، وكان اللسان في الأعلى.

"مصيدة فئران"

هدف . تمايز الصوت s-sh في النص.

وصف اللعبة. الخيار 1. يقوم بعض الأطفال بعمل دائرة (مصيدة فئران). يقفون ويمسكون بأيديهم عالياً. بقية الأطفال هم من الفئران. أطفال يقفون في دائرة يتحدثون بهدوء ؛

الجميع نائمون - الأطفال نائمون. الذئب ينام في الغابة. دمية ناستيا نائمة. فقط الفئران لا تنام ، تريد أن تأكل ، تنظر في مصيدة الفئران.

بعد هذه الكلمات ، تبدأ الفئران في الجري ، وتصدر صريرًا بهدوء: ss ... sss، تشغيل داخل وخارج الدائرة. بناء على إشارة المعلمإيقاع الطبل ، وتر البيانو ، والجرس) أغلقت مصيدة الفئران - يستسلم الأطفال. تم القبض على بعض الفئران. يتبادل الأطفال الأدوار أو يلعبون حتى يتم القبض على جميع الفئران.

الخيار الثاني: يمشي الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم ويقولون:

آه ، كيف تعبت الفئران ، لقد انفصل شغفهم للتو ، الجميع قضموا وأكلوا ، إنهم يتسلقون في كل مكان ، ها هو هجوم ، احذر ، غش ، سنصل إليك ، لنبني مصيدة فئران ونمسك بالجميع الآن.

عندما تنفد الكلمات ، تتوقف الدائرة ويرفع الأطفال أيديهم. تبدأ الفئران بالمرور عبر مصيدة الفئران (عبر الدائرة). عندما يقول المعلم: "صفق" ، يخفض الأطفال أيديهم وتغلق مصيدة الفئران. كل من لم ينجح في الهروب من الدائرة يعتبر محاصراً ويغادر اللعبة.

"النحل والبعوض"

هدف . تمايز الأصواتنحن سوف.

وصف اللعبة. يدعو المعلم الأطفال للعب: "الآن سنذهب في نزهة في الغابة. حسنًا هناك ، يتدخل البعوض فقط. يطيرون حولهم ويحلقون: z-z-z ... كيف يرن البعوض؟ الأطفال: z-z-z ... "لقد طردوا البعوض بعيدًا بفروعهم وذهبوا إلى المقاصة. وهناك الكثير والكثير من الزهور الجميلة. النحل يطير ويجمع العسل ويضرب:ث-ث-ث ... كيف يطن النحل؟ أطفال:ث-ث-ث ... "الآن دعونا ننقسم إلى مجموعتين: البعض سيكون البعوض ويعيش هنا (يشير المعلم إلى الكراسي الموجودة في أحد أركان الغرفة) ؛ سيكون الآخرون نحلًا ويعيشون هنا (يشير إلى ركن آخر من الغرفة). إستمع جيدا. عندما أقول: "طار البعوض" ، يجب أن يطير البعوض حول الغرفة ويحلق: z-z-z ... عندما أقول: "طار النحل للعسل" ، ثم يركض البعوض إلى مكانه ، ويطير النحل خارج والطنين: w-w-w ... "

« أرانب مشمسة »

هدف . تمايز الصوتق - ق - ح في النص.

معدات . مرآة.

وصف اللعبة. أحد الأطفال يلقي شعاع الشمس على الحائط بمرآة صغيرة ، والجميع يقول!

أشعة الشمس تلعب على الحائط. ضعهم بإصبعك - دعهم يركضون إليك!

ثم يقترح: "امسكوا الأرنب!" يركض الأطفال ويحاولون الإمساك بالأرنب الذي ينزلق من تحت أيديهم.

« أشعة الشمس والمطر "

هدف . تمايز الصوتق - ث - ث بالكلمات والنص.

وصف اللعبة. يجلس الأطفال خلف ظهور الكراسي وينظرون إلى النافذة (في الفتحة الموجودة في ظهر الكرسي).

يقول المعلم: "الشمس في السماء! يمكنك الذهاب في نزهة على الأقدام "يظهر الشمس مقطوعة من الكرتون وملون). يتجول الأطفال بحرية في أرجاء الغرفة ، ويؤدون حركات بالكلمات:

الشمس مشرقة (ضع دائرة حول اليدين)الطيور تغرد (مثل تحليق الطيور) ، جيمشي الأطفال في الحديقة وهم يغنون.

إلى إشارة "مطر! أسرع إلى المنزل "يحاول الجميع أخذ منزلهم والجلوس على الكراسي ؛ وهم يرفعون أيديهم ويخفضونها فيقولون: مطر ماطر ما تسكب؟ لن تسمحوا لنا بالمشي ".

يظهر المعلم الشمس مرة أخرى ويقول "" الشمس! اذهب في نزهة على الأقدام "وتتكرر اللعبة.

" كرة"

هدف . تمايز الصوتج - ح في النص.

وصف اللعبة. يقوم الأطفال برمي الكرة من جار إلى آخر إلى اليمين أو الجهه اليسرىويقول:

طوال اليوم أطير ، طوال اليوم أقفز ، لا أستطيع القفز بعد الآن ، أوه ، الآن سأقع!

في الكلمة الأخيرة ، تصطدم الكرة بالأرض.

"سينما"

هدف

معدات . قطعة من الورق المقوى عليها نافذة مربعة مقطوعة عليها. شريط من الورق مع صور ملصقة عليه. تظهر الصور أشياء لها أصوات في أسمائها. s ، h أو w ، w (على سبيل المثال ، حقيبة ، ثعلب ، موازين ، بكرة ، قميص ، جسر ، كرز ، أطباق ، وسادة ، مظلة ، خنفساء ، قنفذ).

وصف اللعبة. يجلس الأطفال على الطاولات. يخاطبهم المعلم: "الآن سأعرض لكم فيلمًا ، وأنتم تشاهدون وتقولون ما تراه بعناية." يقوم المعلم بتحريك شريط من الورق مع الصور الملصقة عليه من خلال النافذة. يقوم الأطفال بتسمية الكائنات المعروضة. (عن طريق القياس ، يمكن لعب اللعبة بأصوات مختلفة.)

" رأى"

هدف . التفريق بين أصوات الصفير والهسهسة.

معدات . مواد البناء.

وصف اللعبة. يصطف الأطفال في أزواج مقابل بعضهم البعض ، ثم يعطي كل طفلين بعضهما البعض يده اليمنى ويبدأان في الرؤية ، بينما يقولان:

صرخ المنشار ، وطنين مثل النحلة: لقد تصدع وأصبح ، ابدأ من جديد!

بعد عبارة "تشققت وأصبحت" ، مزق الأطفال أيديهم ، وهم يصورون منشارًا مكسورًا.

يمكن جعل اللعبة أكثر صعوبة عن طريق اختيار حرفي لإصلاح المناشير (يجمع يدي كل زوج معًا).

« ابحث عن منزلك "

هدف . التفريق بين أصوات الصفير والهسهسة.

وصف اللعبة. يجلس الأطفال على جانب واحد من الغرفة. في إشارة من المعلم "لنذهب في نزهة!" الأطفال يتفرقون في جميع أنحاء الغرفة ، من يريد حيث يريدون. بإشارة من المعلم "الوطن!" الجميع يركض إلى الكراسي ويأخذ أي منها. ثم يتناوبون على البحث عن كرسيهم. بعد العثور عليه ، يلجأون إلى الطفل الجالس على كرسي: "هذا المنزل ليس لك ، لقد أتيت إلى منزل شخص آخر. عليك النهوض والبحث عن منزلك ". عندما يكون الجميع في مكانهم ، تتكرر اللعبة.

"طائرة ورقية"

هدف . التفريق بين أصوات الصفير والهسهسة.

وصف اللعبة. أحد اللاعبين هو طائرة ورقية ، وهو ينحني إلى الأرض ويحفر حفرة. تقترب الدجاجة مع الدجاج من الطائرة الورقية ، ممسكة ببعضها البعض من الخصر أو الفستان.

الدجاجة الأم. طائرة ورقية ، طائرة ورقية ، ماذا تفعل؟

طائرة ورقية. أنا أحفر حفرة.

الدجاجة الأم. ما الذي تبحث عنه فيه؟

طائرة ورقية. حصاة.

الدجاجة الأم. لماذا تحتاج حجر؟

طائرة ورقية. لشحذ الأنف.

الدجاجة الأم. لماذا تقوم بشحذ أنفك؟

طائرة ورقية. أن تنقر على أطفالك.

بعد هذه الكلمات ، تندفع الطائرة الورقية نحو الدجاج. ركضوا إلى حظيرة الدجاجمكان محاط بسياج أو كراسي) ، تحاول الطائرة الورقية الإمساك بهم.

"القطارات"

هدف . التفريق بين أصوات الصفير والهسهسة.

وصف اللعبة. الخيار 1. يقف جميع الأطفال واحدًا تلو الآخر في صف واحد ، ويقومون بتدوير أذرعهم عند المرفقين ، والتحرك في جميع أنحاء الغرفة ، وينطقون أصواتًا معينة: للحصول على قطار سريع - sh-sh-sh ، بريدي - h-h-h ، سلعة - w-w-w ، مختلط - w-w-sh-sh ،

عند التوقف ، تطلق القاطرة البخار (يصدر الأطفال صوتًامع) ويبطئ (الصوت ح). يعطي المعلم أو أحد الأطفال إشارات للتوقف.

الخيار الثاني: تبدأ القاطرة في التحرك ببطء وتقول للسيارات: "واو ، إنه صعب ، واو ، إنه صعب". والسيارات التي تتحرك خلفه تجيب: "حسنًا ، وماذا في ذلك؟ حسنًا ، وماذا في ذلك؟ حسنًا ، وماذا في ذلك؟ تتحرك القاطرة بسرعة وتقول: "واو ، إنها ساخنة ، واو ، إنها ساخنة" ، وتجري السيارات خلفه وتنقر: "ما الذي نهتم به ، وماذا نهتم ، وماذا نهتم".

القطار يدخل الجسر (لوح أو سجادة) ويقول: "يا إلهي ، كم مخيف ، آه ، كم مخيف". بعد عبور الجسر ، قالوا جميعًا معًا: "لقد ذهب الآن ، وذهب الآن ، وذهب الآن".

"القط والفئران"

هدف . التفريق بين أصوات الصفير والهسهسة.

معدات . حبل ، كرسيان ، مقاعد البدلاء.

وصف اللعبة. أحد اللاعبين قطة ، وبقية الأطفال هم من الفئران. توضع الفئران تحت الأرض (خلف حبل ممتد بين كرسيين). القطة تجلس على كرسي وظهرها إلى الفئران. المضيف يقول:

على مقاعد البدلاء بجانب النافذة ، استلقيت قطة وغرقت. الآن الفئران منتشرة ، خرجت بسرعة من تحت الأرض ، الكل منتشر في الزوايا ، سحب الفتات هنا وهناك.

على حد قول المذيع ، "خرجت بسرعة من تحت الأرض" ، تزحف الفئران تحت حبل مشدود وتجري حول الفناء. المضيف يقول:

تفتح القطة عينيها ، وتقوس ظهرها. يطلق العنان للمخالب. القفز - ركض ، تشتت الفئران!

تقوم القطة بعمل حركات مطابقة لكلمات المضيف. عند عبارة "قفزة - ركض" ، قفز القط من على الكرسي وأمسك الفئران ، وركضت الفئران تحت الأرض (الزحف تحت الحبل).

« عشيقة ، ذئب وإوز »

هدف . التفريق بين أصوات الصفير والهسهسة.

وصف اللعبة. أحد الأطفال ذئب ، والآخر مالك أو عشيقة ، وجميع الأطفال الأوز. يتم تخصيص منزل للأوز ، ويتم رسم دائرة على جانب الذئب. هذا هو الجبل الذي يكمن وراءه الذئب في انتظار الأوز. تدفع العشيقة الأوز للرعي ، ثم تعود إلى المنزل وتقول:

الأوز ، الأوز ، العودة إلى المنزل!

لم؟ - اسأل الأوز.

الذئب الرمادي تحت الجبل!

ماذا يفعل؟

لدغة الاوز.

لما؟

الرمادي والأبيض - كل المنزل!

ويعود الأوز إلى المنزل ، ويمسكه الذئب. يأخذ الذئب الإوز الذي تم صيده إلى منزله.

تدفع المضيفة الأوز مرة أخرى للرعي ، ومرة ​​أخرى يمسكها الذئب في طريقه إلى المنزل.

يستمر هذا حتى تصل كل الأوز إلى الذئب. ثم تذهب العشيقة للبحث عن أوزها.

الذئب ، هل رأيت أوز بلدي؟ هي تسأل.

ماذا كان الاوز؟ - يسأل الذئب.

رمادي ، نعم أبيض ، نعم متنافرة ، - تجيب المضيفة.

يشير الذئب إلى المسار الذي ركضت عليه الأوز (يُظهر أي اتجاه). في هذا الوقت ، يبدأ الأطفال ، الذين يصورون الأوز ، في التصفيق بأيديهم ، مثل أجنحة الإوز.

يشرح الذئب أن الملاعق تسقط من على الرف. تغادر المضيفة على طول الطريق المشار إليه وتعود مرة أخرى إلى الذئب وتكرر نفس الأسئلة. في المرة الثانية ، داس الأوز بأقدامه.

ما هذا؟ - يسأل المضيفة.

هذه هي الخيول التي تدوس في الاسطبل - يشرح الذئب.

تغادر المضيفة مرة أخرى وتعود بنفس الأسئلة. في المرة الثالثة يبدأ الأوز في الهسهسة.

ما هذا؟ - يسأل المضيفة.

حساء الكرنب هذا يغلي - يجيب الذئب.

كانت المضيفة على وشك المغادرة ، وبدأت الأوز بالصراخ بصوت عالٍ: "ها ، ها ، ها ..." تذهب لاختيار أوزها. ثم يأمر الذئب الأوز بشبك أيديهم بإحكام. المضيفة تحاول فصل يديها. الشخص الذي تمكنت من القيام بذلك هو أوزة. من لا تستطيع أن تفصل بينهما يبقى مع الذئب.

ثم يتم تعيين ذئب جديد وعشيقة جديدة ، وتتكرر اللعبة.

يتم اختيار الأوز بهذه الطريقة: يتم وضع لوحة على الأرض أو رسم خط. تمشي المضيفة على طوله ببطء ، وتضع كعب إحدى القدمين في إصبع القدم الأخرى ، وتقول: "هذا كل شيء ، يا إوزتي!" يتبعها الذئب بخطوات سريعة ، جريًا متجاهلًا الخط. ثم يمر الإوز بدوره: كل من تمكن من المرور ، مثل عشيقته ، يذهب إليها ، من يجري مثل الذئب ، أو يتعثر ، يذهب إلى الذئب. ثم يفكرون في من بقي لديه المزيد من الأوز: الذئب أم العشيقة. من لديه أكثر يفوز.

"الثعلب والذئب"

هدف . التفريق بين أصوات الصفير والهسهسة.

معدات . اثنين من الأزياء (الذئب والثعلب). الثعلب لديه بذلة حمراء والذئب رمادي.

وصف اللعبة. أحد الأطفال ثعلب والآخر ذئب.

ذئب رمادي في غابة كثيفة

قابلت الثعلب الأحمر.

ذئب. ليزافيتا ، مرحبا!

الثعلب. كيف حالك مسنن؟

ذئب. لم يحدث شي. لا يزال الرأس سليما.

الثعلب. أين كنت؟

ذئب. في السوق.

الثعلب. ماذا اشتريت؟

ذئب. لحم خنزير.

الثعلب. كم أخذوا؟

ذئب. قطع الصوف - تمزق من الجانب الأيمن. تم عض الذيل في قتال.

الثعلب. من قضم؟

ذئب. كلاب.

الثعلب. هل هو حي يا عزيزي كومانيك؟

ذئب. بالكاد جر رجليه. كيف حالك يا عراب؟

الثعلب. كنت في السوق.

ذئب. لماذا أنت متعب لهذه الدرجة؟

الثعلب. أحصيت البط.

ذئب. كم كان سعرها؟

الثعلب. سبعة مع ثمانية.

ذئب. كم أصبح؟

الثعلب. لا أحد.

ذئب. أين هذه البط؟

الثعلب. لدي في معدتي.

« منازل صغيرة »

هدف. التفريق بين أصوات الصفير والهسهسة.

معدات. أقنعة الحيوانات.

وصف اللعبة.بالنسبة للعبة ، اختاروا زعيم أرنب ، ذئب. بقية الأطفال هم أرانب. يجلسون على الكراسي في دائرة. زعيم الأرنب يسير في دائرة ، ويطرق المنازل على الأرانب:

منازل صغيرة في غابة كثيفة تقف ،

الأرانب البيضاء الصغيرة تجلس في المنازل.

نفد أرنب واحد ، وركض عبر الغابة ،

حلوة على النافذة للجميع ، طرقت على الجميع.

تعال ، أيها الأرانب ، دعنا نذهب في نزهة في الغابة.

إذا ظهر الذئب ، فسنختبئ مرة أخرى. بعد ذلك ، كونه في وسط الدائرة ، دعا الأطفال بيديه. تنفد الأرانب ، تقفز ، تقفز حتى يظهر الذئب. عندما يظهر الذئب ، تختبئ الأرانب في منازلهم. الذئب يمسك الأرانب. الشخص الذي يتم القبض عليه يصبح ذئبًا وتستمر اللعبة.

« تساقط ثلوج أبيض صغير "

هدف. التفريق بين أصوات الصفير والهسهسة في النص.

وصف اللعبة.يقول الأطفال قصيدة في الكورس مصحوبة بالكلمات بالحركات:

سقط ثلج أبيض صغير ، سنجتمع في دائرة. ثلج ، ثلج ، ثلج أبيض ، ينام لنا جميعًا. (يقف الأطفال في دائرة ويرفعون أيديهم ويخفضونها ببطء ، ويقلدون تساقط الثلوج.)

نجلس على الزلاجة واندفعنا بسرعة إلى أسفل التل. ثلج ، ثلج ، ثلج أبيض ، نحن نندفع أسرع من أي شخص آخر. (يقفون بجانب بعضهم البعض ويركضون في دائرة ، ويداهم خلفهم.)

نهض الأطفال جميعًا على الزلاجات ، وركضوا وراء بعضهم البعض. ثلج ، ثلج ، ثلج أبيض ، غزل ، يسقط على الجميع. (يمشون ببطء في دائرة ، وأذرعهم مثنية على المرفقين ومشبعة بقبضات اليد ، كما لو كانوا يمسكون بعصي تزلج.)

صنعنا كتلة من الثلج ، ثم صنعنا دمية. ثلج ، ثلج ، ثلج أبيض ، خرجت الدمية بشكل أفضل. (ينحنون ويظهرون كيف ينحتون دمية.)

كان الأطفال متعبين في المساء ، ونام الجميع في الأسرة. ثلج ، ثلج ، ثلج أبيض ، الأولاد ينامون أفضل. (إنهم يجلسون على الأرض ويداهم تحت الخد - ينامون.)

تشكيل الأصوات

R ، R '، L ، L'

« حصان"

هدفتم العثور على R.

وصفألعاب. يقسم المعلم الأطفال إلى ثلاث مجموعات. مجموعة واحدة تصور الفرسان ، والآخران - الخيول. الأطفال ، الذين يصورون الخيول ، يأخذون أيديهم في أزواج ويركبون قعقعة يتحكم فيها متسابق. بناءً على إشارة المعلم ، يوقف الفارس الخيول قائلاً:tr-tr-tr ...ثم يتبادل الأطفال الأدوار.

« السيارات الملونة »

هدف. أتمتة الصوتتم العثور على R.

معدات. الأطواق الملونة أو الحلقات الورقية حسب عدد اللاعبين ، عدة أعلام ملونة.

وصف اللعبة.يجلس الأطفال على الكراسي على طول الجدار. إنها سيارات. يُمنح كل لاعب طوقًا من أي لون أو حلقة ورقية. هذه عجلة قيادة. قبل المعلمأو الرائدة) على الطاولة عدة أعلام ملونة. يلتقط واحد منهم. الأطفال الذين تكون عجلة القيادة لديهم نفس لون علم المعلم يركضون حول الغرفة ، ويقلدون صوت محرك السيارة:rrr.عندما يخفض المعلم العلم ، يتوقف الأطفال ، وعند إشارة "عودة السيارات" ، يذهب كل منهم إلى مرآبه (إلى كرسيك). ثم يرفع المعلم علمًا بلون مختلف ، وتستأنف اللعبة. يمكن للمدرس رفع علم أو علمين أو ثلاثة معًا ، ثم تخرج جميع السيارات من مرآبها.

« الطائرات"

هدف. التدريج والأتمتة الصوتيةتم العثور على R.

معدات. جارلاند مع الأعلام. ثلاثة أعلام (حمراء وزرقاء وخضراء).

وصف اللعبة.الخيار 1. هناك كراسي على جانب واحد من الغرفة. يمتد إكليل مع الأعلام إلى الأمام ويتم ترتيب قوس. هذا مطار. الطيارون يجلسون على الكراسي في انتظار الأوامر. هل الطيارون جاهزون للطيران؟ - يسأل المعلم. يجيب الشباب: "جاهز!" - "ابدأ المحركات!" - يقول المعلم.D-d-d-drr-rrrr ،- الأطفال يقلدون صوت المحرك والدوران اليد اليمنى، كما لو بدأ تشغيل محرك ، وحلقت في جميع أنحاء الغرفة. "الطيارون ، عادوا!" - يدعو المعلم. بالتدريج ، يتباطأ الجميع ويصمتون ، يعود الجميع إلى المطار ويجلسون على الكراسي.

الخيار 2. يجلس الأطفال على بساط (في المطار). كلهم طيارون ، وجميعهم لديهم طائراتهم جاهزة للإطلاق. طفل واحد (منظم) يحمل الأعلام في يده: أحمر ، أزرق ، أخضر. يقود الحركة. عند موجة العلم الأخضر ، تقلع أول طائرة. في هذه الحالة ، يقوم الطفل ، الذي يمثل الطائرة ، بإصدار الأصوات أولاًtdd ،وثمdrrطالما أن مراقب حركة المرور يحمل العلم الأخضر. عندما يخفض العلم الأخضر ، تهبط الطائرة بصوتإلخ.تستمر اللعبة. إذا كان الطفل بعد الصوتtddغير قادر على التحول إلى الصوتdrr, ثم يتم إرساله للإصلاح إلى ميكانيكي (مدرس) ، الذي يتعامل معه بشكل فردي.

"إنذار"

هدف. أتمتة الصوتتم العثور على R.

وصف اللعبة.يذهب جميع الأطفال إلى الفراش (الجلوس على الكراسي). طفل واحد هو المنبه. يحدد المعلم الوقت الذي يحتاجه الأطفال للاستيقاظ ، ويبدأ في العد ببطء. عندما يقول الوقت المحدد للصعود ، يبدأ المنبه في الطقطقة:rrrr ...كل الأطفال يستيقظون.

"الغربان"

هدف. أتمتة الصوتصفي الأصوات والعبارات.

وصف اللعبة.يقسم المعلم الأطفال إلى ثلاث مجموعات: المجموعة الأولى تصور شجرة عيد الميلاد ، ويقف الأطفال في دائرة ويخفضون أيديهم ويقولون: "مثل الغربان تقفز تحت شجرة عيد الميلاد الخضراء" ؛ والثاني هو الغربان التي تقفز في الدائرة وتنقب:كار-كار-كار ...تقول المجموعة الأولى من الأطفال: "بسبب القشرة ، تقاتلوا ، انفجروا بصوت عالٍ". المجموعة الثانية (في دائرة):كار-كار-كار ...المجموعة الأولى: "هنا تأتي الكلاب تجري وتطير الغربان." مجموعة ثالثة من الأطفال ، تمثل كلابًا ، تجري في الدائرة مع هديرrrr ...مطاردة الغربان التي تطير بعيدًا إلى عشها (مكان محدد مسبقًا). أولئك الذين يتم القبض عليهم يصبحون كلابًا. تتكرر اللعبة حتى يبقى اثنان أو ثلاثة من أكثر الغربان براعة. ثم يتبادل الأطفال الأدوار ويواصلون اللعبة.

« العصافير والسيارة »

هدف. أتمتة الصوتص ، ص "في تقليد الصوت.

وصف اللعبة.عدة أطفال (العصافير) القفز على طول الطريق وتغرد:غرد غرد ، غرد غرد.فجأة ظهرت سيارة على الطريق (طفل يصور سيارة). أولا صوت المحركص صبصوت خافت ، ثم بصوت أعلى وأعلى. عندما تقترب السيارة من العصافير ، فإنها تصدر صوتًاالابتفرد أجنحتها وتطير بعيدا.

« حافظ على النظام "

هدف. أتمتة الصوتص ، ص "بكلمات.

وصف اللعبة.يجلس الأطفال في نصف دائرة. يوجد في المنتصف طاولة المعلم ، والتي توضع عليها عدة أشياء في صف واحد ، باسمها يوجد صوتص ، ص ".يدعو المعلم طفلًا واحدًا ، والذي يجب عليه تسمية وإظهار الأشياء الموضوعة على طاولة المعلم للأطفال. ثم يدير الطفل ظهره إلى الطاولة ويسمي الأشياء من الذاكرة بالترتيب الذي وضعه بها على الطاولة. إذا وجد الطفل صعوبة في إكمال المهمة ، فيمكنك السماح له بفحص الأشياء بعناية مرة أخرى.

ثم يتم استدعاء الأطفال الآخرين. يمكن للمدرس ، وفقًا لتقديره الخاص ، تغيير ترتيب ترتيب الأشياء أو استبدالها أو استكمالها بأخرى جديدة.

يمكن التقاط العناصر التالية للعبة: مصباح يدوي ، سمكة ، فقاعة ، بازلاء ، حبل ، شريط مطاطي ، سكر ، صاروخ ، مشبك ، فطر ، قفاز ، إلخ. تكرار اللعبة ، يمكنك إعطاء خمسة إلى ستة عناصر للحفظ. يجب على الأطفال تسمية الأشياء بصوت عالٍ وواضح. (عن طريق القياس ، يمكن لعب اللعبة بأصوات أخرى.)

« جنود "

هدف. أتمتة الصوت في المقاطع.

وصف اللعبة.الأطفال يمشون في طابور. عند الحركة ، يصدرون أصوات البوق:ترام تا را را ، ترام تا را را.يمكن للمدرس أن يختار أحد الأطفال ويعهد إليه بدور عازف البوق ، ويقيم باقي الأطفال الصوت الصحيح للبوق (الصوت, تعريف).

« هل تتذكر هذه الآيات؟

هدف. أتمتة الصوتص ، ص "بكلمات.

وصف اللعبة.يقرأ المعلم مقتطفات من القصائد المألوفة للأطفال. يجب أن يقول الطفل الكلمات المفقودة.

أين تناول (العصفور) العشاء؟ في حديقة الحيوانات مع (الحيوانات).

أنت لا تقف قريبًا جدًا: أنا (شبل النمر) ، لست كيتي.

في هذا النهر في الصباح (مبكرًا) غرق اثنان (شاة).

الجمل الصغير المسكين! هناك (طفل) لا يعطى. اليوم يأكل منذ (الصباح) اثنين فقط من هذه (الدلاء).

حروف ذهبية في الشمس (مشتعلة): عاشت (صداقة) السوفييت (رجال).

كل الرجال من ساحة الرسامين يصرخون: (مرحى)!

يوجد عنزة (مقرن) للصغار (أطفال).

اشرب حليبك ودعنا نذهب في نزهة (بسرعة).

والماعز شيب الشعر يهتز (اللحية).

هنا سنمر بمترو الأنفاق ، كل ذلك معه (يسلب).

« أوركسترا"

هدف. أتمتة الصوتص ، ص "في المقاطع.

وصف اللعبة.يجلس الأطفال في نصف دائرة. مجموعة من الأطفال عازفو البوق ، والأخرى عازفو الكمان ، والثالثة عازفو الطبول. المعلم قائد. يوضح لكل مجموعة كيفية تقليد حركات عازفي البوق وعازفي الكمان وعازفي الإيقاع. ثم يعرض عليه أن يغني نغمة مألوفة. عازفون البوق يغنون مقطعا لفظياru-ru-ru،عازفو الكمان -ri-ri-ri ، آهالطبالون -را را را.بعد البروفة ، يبدأ المعلم في إجراء. فقط المجموعة التي يشير إليها المعلم بعصا تغني. عندما يرفع المعلم كلتا يديه ، يلعب الجميع في نفس الوقت. ثم يدعو المعلم ثلاثة أو أربعة أطفال ويدعوهم لأداء بعض الأغاني على أي آلة موسيقية. تتم دعوة بقية الأطفال لتخمين الأغنية التي تم أداؤها.

« هل تعرف هذه الكلمات؟

هدف. أتمتة الصوتص ، ص "في المقاطع والكلمات.

وصف اللعبة.ينطق المعلم الجملة دون إنهاء المقاطع في الكلمات. أي من الرجال هو أول من نطق المقطع المفقود بشكل صحيح ، سيحصل على دائرة من الورق المقوى. الشخص الذي لديه أكبر عدد من النقاط يفوز. قائمة تقريبية للمقترحات:لدينا جبل جليدي (را) ؛ من هو الخادع؟ بقرة)؛ حول الحديقة لـ (البورون) ؛ تحت الأرض لدينا أنا (Tro) ؛ هناك vra (القطران) عند البوابة ؛ في الصباح ، يفعل الأطفال (صف واحد) ؛ في الخلد في الأرض ولكن (ر) ؛ يذهب ku (ry) مع الدجاج ؛ للكتابة ، تحتاج إلى tet (rad) ؛ أشعل الرجال جديلة في الغابة ؛ تتألق الخلفيات (ri) في الشوارع ؛ نحن نحب سويت فا (رينيه)إلخ.

"خروف"

هدف. أتمتة الصوتصفي النص ، تنمية الانتباه السمعي.

وصف اللعبة. يجلس السائق على كرسي وظهره للأطفال ، والباقي يتناوبون على الاقتراب منه ويتلون القوافي.

لحم خروف

أظهر القرون

سأعطيك السكر

قطعة من الفطيرة!

من أنا؟

« خروف"

هدف. أتمتة الصوتصفي النص.

تقدم اللعبة.عدة أزواج من الأطفال ، يقفون مقابل بعضهم البعض ، ممسكين بأيديهم ، يشكلون بوابة. البقية (الأغنام) تقترب من البوابة ، تطرق عليها (تدوس بأقدامها).

خروف. ترا ترا ترا ، ترا ترا ترا ،

افتح البوابة!بوابات. باكراً ، باكراً ، أيتها الخراف طرقت البوابة.خروف. Tra-tra-tra، tra-tra-tra، مر عبر البوابة!بوابات. إلى أين تذهب؟ إلى أين تذهب؟ لن نفتح البوابة.خروف. إلى المروج حيث يوجد العشب ، وعلى العشب يوجد ندى.بوابات. ما زال الوقت مبكراً للذهاب إلى هناك ، لن نفتح البوابات.خروف. Tra-tra-tra، tra-tra-tra، Goodbye، Gate. سنأتي عندما يجف العشب. (يبتعد.)

« باخرة"

هدف. التدريج والتشغيل الآلي للصوت بين الأسنانل ..

معدات. للعب ، ستحتاج إلى ماء (حوض - داخلي ، خارجي - مجرى) ، ألعاب ؛ باخرة ، دمى صغيرة ، دمى التعشيش.

المعلم يخاطب الأطفال: "سنذهب في جولة على الباخرة. هل تعرف كيف طنين باخرة؟ استمع:ص ص ص ص ...دعونا نكرر كل شيء معًا ، كيف كانت السفينة تطن.

الآن ضع الطرف العريض من لسانك بين أسنانك ، عضه برفق وهمهمة مثل القارب البخاري: s-s-s ... "الأطفال يطنون. يتابع المعلم: "يمكن أن تصدر القدر البخاري بضع أصوات تنبيه." ثم دعا الأطفال للتناوب على ركوب أرنب أو دمية متداخلة وما إلى ذلك على القارب البخاري. ينصب اهتمام الأطفال على حقيقة أن لديهم صوتًاليرة لبنانيةعندما يعضون طرف لسانهم.

« هل تتذكر هذه الآيات؟

هدف. أتمتة الصوتل ، ل "فيكلمات وعبارات.

وصف اللعبة. يعطي المعلم للطفل مقتطفات من القصائد المألوفة للأطفال. يجب أن يقول الطفل الكلمات المفقودة.

سقطت الكرة تحت (العجلة) ، انفجرت (ارتطمت) - هذا كل شيء.

يهز رأسه (الفيل) ، يرسل الفيل (القوس).

اعتدت على تنظيف حذائي بالفرشاة كل يوم. كل شيء (جزيئات الغبار) من البدلة التي أنفضها (ليس كسولًا جدًا).

إصبع ، إصبع ، أين كنت؟ مع هذا الأخ (ذهبت إلى الغابة) ، مع هذا الأخ أكلت العصيدة ، مع هذا الأخ غنيت الأغاني.

الهاتف متعب بالفعل ، تحدث (لا).

« هل تعرف هذه الكلمات؟

هدف. أتمتة الصوتل ، ل "في المقاطع والكلمات.

وصف اللعبة.ينطق المعلم الجملة دون إنهاء المقاطع في الكلمات. أي من الرجال هو أول من نطق المقطع المفقود بشكل صحيح ، يتلقى دائرة من الورق المقوى. الشخص الذي لديه أكبر عدد من النقاط يفوز.

الفتاة لا تزال أماه (لا).

اختبأ السنجاب في دو (بلو).

تطفو الغيوم عبر السماء.

كو لينا (لينو) يؤلم.

البقرة تعطي مو (لوكو).

أكلت ميلا تفاح (مقام).

ليدا رأى با (يو) في المسرح.

أراد فاسيا أن يطير بمفرده (الصيف).

نجلس على مائة (جنيه) مقابل مائة (سكراب) ،

نغسل نظيفا (خردة).

المنبه يوقظنا في الصباح.

« أجب على الأسئلة"

هدف. أتمتة الصوتل ، ل "بالكلمات والعبارات.

معدات. الصور مع الصوت في العنوانل:أسد ، شريط ، مصباح ، علبة سقي ، قوس ، سلم ، حصان ، طائرة ، ليمون ، تزلج ، طاووس ، ثعلب ، أوراق ، ساعة منبه ، أحذية ، إلخ.

وصف اللعبة.يرسم المعلم الصور على الطاولة ووجهها لأعلى. ثم ينادي الأطفال بدوره ، ويطرح عليهم أسئلة ، ويعطي الطفل إجابة كاملة (على سبيل المثال: "ما هي الأزهار التي تُروى؟" - "الزهور تسقي من إبريق الري"). في الوقت نفسه ، يبحث عن الصورة المقابلة ويظهرها لجميع الأطفال ، ينادي بصوت عالٍ.

يجب على المعلم التأكد من أن الأطفال يقدمون إجابات كاملة. يمكن استخدام صورة واحدة لطرح أسئلة مختلفة. على سبيل المثال: "ما الذي أحضروه إلى ورشة العمل لإصلاحه؟" الجواب: "أحضروا الأحذية إلى محل الأحذية لتصليحها". ماذا اشتريت أمي من متجر الأحذية؟ الجواب: "أمي اشترت الأحذية في المتجر".

« رأى"

هدف. أتمتة الصوتل ، لفينص.

وصف اللعبة.أطفال في أزواج ، يمسكون بأيديهم بالعرض ، يقطعون الحطب ويقولون:

قطع المنشار ، طنين مثل النحلة ، قطع قطعة ، قفز على عقدة ، انفجر وأصبح ، ابدأ من جديد.

بعد تشكيل أزواج جديدة ، يواصل الأطفال اللعبة.

« خيل"

هدف. أتمتة الصوتلنص.

وصف اللعبة.نصف الأطفال يصورون الخيول ، والآخر - الحافلات. يقترب السائقون من الخيول التي تقف على التوالي. يقولون:

حسنًا ، الحصان

الفراء ناعم

مغسولة جيدا

من الرأس إلى أخمص القدمين

أكل الشوفان

ومرة أخرى - إلى النقطة.

يسخر السائقون الخيول ويقولون:لكن لكن لكن...ويغادر. الخيول تنقر على ألسنتها. ثم يتبادل الأطفال الأدوار.

« مطار"

هدف. تمايز الصوتlr.

وصف اللعبة.تقول المعلمة مخاطبة الأطفال: "الآن سنلعب" بالطائرة ". لنبدأ محرك الطائرة: rrrr ... "يقول الأطفال: rrrr ... ونعيد إنتاج حركات المحرك بأيديهم. "لقد بدأوا تشغيل المحرك ، وحلقت الطائرة عالياً ، لا يمكنك رؤيتها ، فقط قعقعة:ل-ل-ل ...كيف تطن الطائرة؟ أطفال:ل-ل-ل ...

هدف. تمايز الصوتl ، l "، r ، r"في النص.

معدات. طول قضيب رفيع 1م25 سمبسلك مربوط به1 / 2 موفي نهايتها بعوضة مصنوعة من الكرتون.

وصف اللعبة.يقف الأطفال في دائرة ، في المنتصف يقف المعلم الذي يحيط (دوائر) بقضيب في الهواء أعلى قليلاً من رؤوس الأطفال. يقفز الأطفال ويحاولون الإمساك بعوضة. إلى من أمسك البعوضة ، يغني الأطفال أغنية:

أوه ، نعم كوليا (عليا) أحسنت! البعوض انتهى! تم الانتهاء من Tra-la-la و tra-la-la و Komaru!

« ابحث عن صورتك

هدف. تمايز الصوتlrبكلمات.

معدات. الصور مع الصوت في العنوانلأو ص. يتم تحديد نفس عدد الصور لكل صوت.

وصف اللعبة.يقوم المعلم بترتيب الصور وجهًا لأعلى ، ثم يقسم الأطفال إلى مجموعتين ويخبرهم أن مجموعة واحدة ستطابق الصور مع الصوتلوالآخر فيتم العثور على R.بإشارة من المعلم ، يأتي طفل واحد من كل مجموعة إلى الطاولة. واحد يأخذ الصورة إلى الصوتلالآخر للصوتتم العثور على R.يقترب الطفل من مجموعته ، ويصفق كف الشخص في المقدمة ويقف في نهاية المجموعة ، والشخص الذي تبين أنه الأول يذهب بعد الصورة التالية ، إلخ. عندما يلتقط جميع الأطفال الصور ، تستدير كلتا المجموعتين لمواجهة بعضهما البعض وتسمية صورهما. عند التكرار ، يمكن تعديل اللعبة قليلاً: المجموعة التي تلتقط صورها بشكل أسرع تفوز.

« دائري "

هدف. تمايز الصوتl ، l "، r ، r"في النص.

وصف اللعبة. يشكل اللاعبون دائرة. يعطي المعلم للأطفال حبلًا مربوطًا أطرافه. يأخذ الأطفال الحبل بيدهم اليمنى ، ويتجهون إلى اليسار ويقولون:

بالكاد ، بالكاد ، بالكاد ، تدور الجولات ، ثم تدور ، تدور ، كلها ، تجري ، تجري ، تجري.

وفقًا لنص القصيدة ، يسير الأطفال في دائرة في البداية ببطء ، ثم بشكل أسرع ، ثم يجرون في النهاية.

أثناء الجري ، يقول المعلم

"Be-zhe-if، be-zhe-سواء."

بعد أن يركض الأطفال مرتين في دائرة ، يغير المعلم اتجاه الحركة ، ويقول: "استدر". يجب على اللاعبين أن يستديروا ، ويعترضوا الحبل بسرعة بيدهم اليسرى ، ويركضوا في الاتجاه الآخر.

ثم يستمر المعلم مع الأطفال!

الصمت ، الصمت ، لا تتعجل! أوقف الكاروسيل! واحد ، اثنان ، واحد ، اثنان! لذا انتهت اللعبة!

تصبح حركة دائري أبطأ بشكل تدريجي. عند عبارة "هنا انتهت اللعبة" ، ينزل الأطفال الحبل على الأرض ويتفرقون حول الموقع.

بعد قليل من الراحة للأطفال ، يعطي المعلم ثلاث نداءات أو يضرب الدف 3 مرات. يندفع اللاعبون لأخذ أماكنهم على الرف الدائري ، أي. قف في دائرة ، خذ الحبل. تم إعادة تشغيل اللعبة. أولئك الذين لم يكن لديهم وقت للجلوس قبل الجرس الثالث لا يركبون الكاروسيل ، لكنهم يقفون وينتظرون هبوطًا جديدًا.

يمكن تكرار اللعبة 3-4 مرات. يمكن للحبلأجراس ربط ، شرائط ملونة بحيث يكون دائري أنيقًا.

"الماسك"

هدف. تمايز الصوتl ، l "، r ، r"في النص.

وصف اللعبة.الأطفال يمسكون بأيديهمهم وراء الخط) واذهب في خط مستقيم مع السائق الذي يجلس على مسافة 10م(7 م)على الكرسي.

نحن ، يا رفاق مضحك ، نحب الجري واللعب. حسنًا ، حاول اللحاق بنا! حسنًا ، حاول اللحاق بنا!

بعد قول الكلمات الأخيرة ، يستسلم الأطفال ويهربون ، ويمسك السائق بشخص ما. الذي يقبض عليه يقود اللعبة وتتكرر.

« تنقذ نفسك من الذئب "

هدف. تمايز الصوتl ، l '، r ، r "في النص.

وصف اللعبة.يوجد في أحد طرفي الغرفة كراسي يختبئ الأطفال خلفها للهروب من الذئب (تقف الكراسي في صف واحد ، على مسافة من بعضها البعض ، بحيث يمكن للمرء المرور بينها بحرية). في الطرف الآخر من الغرفة ، يجلس ذئب في عرين (على كرسي). يمشي الأطفال باتجاه الذئب ويقولون وهم ينحنون بشكل متناغم (يجمعون الفراولة في سلة):

سار الأطفال على طول التل ، وأخذوا حبة فراولة. قاموا بوخز ساق على نصل. إنه يؤلم ، والساق تؤلم ، لكنها لا تؤلم.

في نهاية الكلمات ، يقفز ذئب من المخبأ ، فيهرب الأطفال ويختبئون من الذئب الذي يمسك بهم. الشخص الذي يمسكه الذئب يجلس في المخبأ ويصبح ذئبًا.

« أثارت الغابة شجرة عيد الميلاد "

هدف. تمايز الصوتl ، l '، r ، r "في النص.

وصف اللعبة.يشكل الأطفال رقصة مستديرة كبيرة حول شجرة عيد الميلاد.

الجميع يغني ويرافق الأغنية بالحركات.

وُلدت شجرة عيد الميلاد في الغابة ، نمت في الغابة ، في الشتاء والصيف ، نحيلة ، كانت خضراء. (تتحرك الرقصة المستديرة إلى اليمين ثم إلى اليسار).

غنت لها العاصفة الثلجية أغنية ؛ "النوم ، شجرة عيد الميلاد ، وداعا!" صقيع ملفوف بالثلج: "انظر ، لا تجمد!" (الأطفال يجلسون في القرفصاء ، ويصورون كيف تنام شجرة عيد الميلاد).

أرنب رمادي جبان يركض تحت شجرة الكريسماس ، أحيانًا يركض ذئب ، ذئب غاضب ، في هرولة. (إنهم يقفزون بكلتا ساقيهم ، ويقلدون أرنبًا ، ثم يركضون للخلف بخطوات صغيرة ، وينحنيون قليلاً عندما يمر الذئب عبر شجرة عيد الميلاد).

تشو! يتساقط الثلج في الغابة الصافية تحت العداء: الحصان ذو الفراء يسرع ، يركض. (يذهبون إلى اليمين ، ويرفعون أرجلهم واحدة تلو الأخرى).

الحصان يحمل حطبًا ، وفي الحطب رجل عجوز ؛ لقد قطع شجرة عيد الميلاد الخاصة بنا من تحت العمود الفقري. (يتوقفون ، ويلتفتون لمواجهة شجرة الكريسماس ، ويفردون أرجلهم ، ويرفعون أذرعهم ، ويخفضونها ويرفعونها 2-3 مرات ، ويصورون كيف قطعوا شجرة الكريسماس).

أنت الآن هنا ، مرتديًا ملابسك ، أتيت إلينا لقضاء العطلة وجلبت الكثير من الفرح للأطفال. (يرقصون بخفة ويقفون بلا حراك. الحركات اعتباطية).

« هل تتذكر هذه الآيات؟

هدف. تمايز الصوتl ، l '، r ، r "فيكلمات وعبارات.

وصف اللعبة.المعلم يقرأ القصائد للأطفال. يجب أن يقول الطفل الكلمات المفقودة.

أنا في الشمس (مستلقية) ، أقف (ممسكًا) ، ها أنا (مدبوغ).

الريح على البحر (تمشي) و (تسير السفينة) ، يركض إلى نفسه (في الأمواج) على منتفخ (أشرعة).

أنت لست سيدًا معنا ، أنت معنا (لوما ماستر).

بدون شبابيك بدون (أبواب) الغرفة مليئة (بالناس).

في الصباح يجلس على البحيرة (صياد هاوٍ) ، يجلس (يخرق أغنية) ، أغنية (بدون كلمات). عندما تبدأ الأغنية ، كل الأسماك (ضبابية).

تشكيل الأصوات

ك ، ز ، س ، ص

« من الذي يصرخ؟

هدف. أتمتة الصوتلالمحاكاة الصوتية.

معدات. الصور: دجاج ، ديك ، وقواق ، ضفدع.

وصف اللعبة.يقول المعلم: "هل تتذكرون ، أيها الأطفال ، كيف ذهبنا في نزهة في الغابة في دارشا؟ اجتمعنا في نزهة على الأقدام. نزلنا إلى الفناء ، وأتت نحوي دجاجة وصرخت:كو كو كو ...(أطفال:كو كو كو ...)نذهب أبعد من ذلك ، وقطرات الدجاج:أين وأين؟ ..(أطفال:أين وأين؟"إلى الغابة" ، أجبناها ومضينا. ديك يجلس على السياج ويصرخ:ku-ka-re-ku! ..(أطفال:ku-ka-re-ku!.،) ذهبنا إلى أبعد من ذلك على طول الطريق الماضي الحديقة. ننظر ، والعصافير تنقر على بذور عباد الشمس. قادهم الأطفال بعيدًا. (أطفال:شو شو...)لقد جئنا إلى الغابة. إنه جيد هناك. بدأنا في جمع الزهور ، وفجأة سمعنا الوقواق الوقواق: الوقواق ... (الأطفال: الوقواق ...) التقطنا الكثير من الزهور ، وعادنا. نسمع نعيق الضفادع:qua-qua ...(أطفال:qua-qua ...)مشينا في الغابة وعدنا إلى المنزل.

« الدجاجة والديك والدجاج "

هدف. أتمتة الصوتلفي المحاكاة الصوتية والجمل.

وصف اللعبة.طفل واحد هو ديك صغير ، والآخر دجاجة ، وبقية الأطفال من الدجاج.

الدجاجة (المعلم أو الطفل) والدجاج ينقرون الحبوب (يطرقوا أصابعهم على الأرض). يظهر ديك صغير وتختبئ الكتاكيت خلف الستارة. يسأل الديك: "Ku-ka-re-ku ، ku-ka-re-ku ، أين الدجاجات الصغيرة؟" ردت الدجاجة: "كو كو كو ، هربت الدجاجات ، ابحث عنها ، بيتيا كوكريل". يمشي الديك ، باحثًا عن الدجاج ، ويجدها ويدعوها للركض. يهرب الدجاج بعيدًا ، يلحقها الديك. ثم تتغير الأدوار.

« تمطر"

هدف. أتمتة الصوتلفي المقاطع والنصوص.

وصف اللعبة.يجلس الأطفال على الكراسي. مدرس؟ يقول: "ذهبنا في نزهة على الأقدام ، وفجأة بدأ المطر يهطل على السطح. كيف تقطر القطرات؟ دعونا نتذكر القصيدة.

إسقاط واحد ، وإسقاط اثنين

يسقط ببطء في البداية-

غطاء ، غطاء ، غطاء ، غطاء. (يصاحب الأطفال هذه الكلمات بالتصفيق البطيء).

بدأت القطرات تنضج

إسقاط الإسقاط للتخصيص -

غطاء ، غطاء ، غطاء ، غطاء. (يزداد التصفيق).

لنفتح المظلة

سنحمي أنفسنا من المطر. (يرفع الأطفال أذرعهم فوق رؤوسهم مقلدين مظلة).

« دعونا نحمي اليدين "

هدف. التدريج والتشغيل الآلي لصوت واحدX.

وصف اللعبة.يجلس الأطفال على الكراسي. يعرض المعلم صورة يقوم فيها الأطفال بنحت رجل ثلج ، ويقول: "قام الأطفال بنحت رجل ثلج. خرجت جيدة. أيديهم باردة. دعونا نقوم بتسخينهم ، والتنفس على أيديهم لإبقائهم دافئين. مثله". (عروض.) ثم يقوم الأطفال بتدفئة أيديهم واحدًا تلو الآخر والجميع معًا ، مما يؤدي إلى إصدار الصوتX.

« الرافعة والضفادع »

هدف. أتمتة الصوتل.

وصف اللعبة.يتم رسم مستطيل كبير على الأرض. هذا نهر. على البنوك مطبات مطلية (دوائر مرسومة على مسافة 45-55 سم من الشاطئ بحيث يسهل الوصول إلى الماء من نتوء في قفزة واحدة ، أي في مستطيل). طفل واحد هو رافعة والباقي ضفادع. تجلس الرافعة في عشها القريب ، وتجلس الضفادع على الروابي وتبدأ حفلتها الموسيقية.

هنا من فقس الضفدع الفاسد سقط في الماء. ثم ، وهي تنتفخ مثل الفقاعة ، بدأت تنقب من الماء: "Kwa، ke، ke، qua، ke، ke، سوف تمطر على النهر."

بمجرد أن تقول الضفادع الكلمات الأخيرة ، تطير الرافعة خارج العش وتمسك بها. تقفز الضفادع إلى الماء حيث لا يسمح للرافعة بإمساكها. يظل الضفدع الذي تم اصطياده على طائر التوسوك حتى تطير الرافعة بعيدًا وحتى تخرج جميع الضفادع مرة أخرى. تجلس الضفادع في الماء حتى تطير الرافعة بعيدًا.

بعد أن تمسك الرافعة بالعديد من الضفادع (على سبيل المثال ، 3-4) ، يتم اختيار رافعة جديدة من بين هؤلاء الأطفال الذين لم يتم صيدهم مطلقًا. تجلس الضفادع على الروابي القرفصاء ، ويمكنها السباحة في الماء (الركض داخل الدائرة). لا يمكنك العودة إلى النتوء إلا بالقفز.

« اوز الاوز »

هدف. أتمتة الصوت g في المقاطع والجمل.

معدات. تصور اللوحة فتاة تطارد الأوز.

وصف اللعبة. الخيار 1 ، يعرض المعلم صورة ، ويعود الأوز إلى المنزل ويقذف:ها ها ها ها..،أطفال:ها ها ها ها... -"ظهرت حفرة على طول الطريق ، وبدأت الأوزة في القفز فوقهاهوب هوب ... "أطفال:هوب هوب ...

الخيار 2. يوجد في أحد أماكن الموقع ساحة دواجن ، وفي مكان آخر - مرعى (ارسم خطوطًا على كلا الجانبين). يتم اختيار الراعي والثعلب. بقية الأطفال من الأوز.

في بداية اللعبة ، يأخذ الراعي الإوز ، ومعه غصين في يده ، إلى المرعى ، ويعود هو نفسه إلى حظيرة الدواجن. الأوز ترعى في هذا الوقت. بعد فترة ، دعا الراعي الأوز: "أوز ، أوز!" سماع صوت الراعي ، يصرخ الإوز: "ها ، ها ، ها!" الراعي: "حسنًا ، حلق!" نشر الأوز أجنحتهم ولوحوا بأذرعهم ، طاروا عبر الحقل إلى ساحة الدواجن ، ويمسكهم الثعلب. اشتعلت أنها تؤدي إلى المنك. إذا اصطاد الثعلب خمسة أوز ، يختار المعلم ثعلبًا جديدًا وراعيًا جديدًا.

الخيار 3. يتم اختيار الراعي والذئب.

الراعي. الأوز ، الأوز ، من أين أنت؟

أوز. ها ها ها ها. نحن من المنزل.

الراعي. الاوز الاوز اين انت؟

أوز. إلى المروج إلى المروج

الراعي. هل تريد أن تأكل؟

أوز. جا ها ها (إيجابي).

الراعي. حسنًا ، اذهب إلى المروج.

يمشي الأوز ويقضم العشب.

الراعي (فجأة). الأوز الأبيض ، المنزل. الذئب الرمادي تحت الجبل.

يثرثر الأوز ويهرب إلى المنزل. الذئب يمسك الأوز. أولئك الذين تم القبض عليهم خارج اللعبة.

"من يحتاج ماذا؟"

هدف. أتمتة الصوتXبالكلمات والجمل.

معدات. يضع المعلم الصور على السبورة ويقول: "الآن سوف تسمع قصصًا قصيرة. يجب أن تتطابق إحدى هذه الصور مع كل قصة. أنت تخمن أي واحد وتسميته.

بدأ الأطفال في تزيين شجرة عيد الميلاد. علقوا الكثير من الألعاب. ماذا بقي ليعلق؟ (اللوح.)

جاء الطبيب إلى الطفل المريض. ماذا لبس؟ (رداء - روب.)" إلخ. الفائز هو صاحب الإجابات الصحيحة.

« مكعبات بالصور »

هدف. أتمتة الصوتأنا ، هـ ، هـ ، يو (ث) فيكلمات.

معدات. عدة مكعبات عليها صور ملصقة: تفاح ، قنفذ ، شجرة عيد الميلاد ، عشب نباتي ، منارة ، تنورة ، إبريق شاي ، علبة سقي ، تي شيرت ، عصفور ، نملة ، حظيرة ، ترام ، توت ، مرساة ، بطانية ، أوراق ، ثعبان ، قنافذ ، بلاك بيري ، القطار ، اللباس ، البندقية ، المتلقي ، أعلى.

وصف اللعبة.يجلس الأطفال على نفس الطاولة ويتناوبون على رمي أي مكعب على الطاولة. الصورة التي ستكون في الأعلى ، يجب أن ينطق الطفل بشكل صحيح. يتم منح النقاط للنطق الصحيح. في نهاية اللعبة ، يحسب المعلم النقاط. من لديه المزيد من النقاط هو الفائز.

« وماذا هناك؟ "

هدف. أتمتة الصوتأنا ، ه ، ه ، ش (ث) بكلمات وعبارات.

معدات. صندوق عريض ، كرة أو زر ، صور مؤامرة: الصبي يشرب ، الأم تخيط ، الأطفال يغنون ، الطائر يبني عشًا ، الكلب ينبح ، الأطفال يسبحون ، الأم تغسلها ابنتي ، الأولاد يحفرون حفرة ، الأطفال يزرعون شجرة ، إلخ.

وصف اللعبة.يتم وضع صور القصة ووجهها لأسفل في المربع. يرمي الطفل الزر بحذر في الصندوق ويفتح الصورة التي وقع عليها الزر. بناءً على هذه الصورة ، يقدم اقتراحًا. يتم تسجيل نقطة للإجابة الصحيحة. الفائز هو صاحب أكبر عدد من النقاط في نهاية اللعبة.

« قل له ماذا يفعل "

هدف. أتمتة الصوت والكلمات والعبارات.

معدات. الدمى ، لعبة السيارات ، الكرة ، حبال القفز ، طوق.

وصف اللعبة. الخيار 1. اللعب موضوعة على الرف. يذهب كل طفل بدوره إلى الرف ويأخذ أي لعبة ويدعو أحد الأطفال للعب بها. يجب أن يقول الأطفال شيئًا كهذا:لينا ، هز الدمية. فاسيا ، اقفز فوق الحبل. Seryozha ، لف الطوقإلخ. بعد تلبية طلب المضيف ، تُعاد اللعبة وتستمر اللعبة.

الخيار الثاني: يختار المعلم قائداً يوزع ألعاباً مختلفة (أو متشابهة) لكل طفل. عندما يتلقى جميع الأطفال ألعابًا ، يسمح لهم القائد بالقيام بعمل ما. كل طفل يلعب بلعبته الخاصة. عند إشارة المعلم ، تنتهي اللعبة ، ويضع الأطفال الأشياء في مكانهم. ثم يقول الجميع ما فعله.

"التماثيل الملونة"

هدف. أتمتة الصوتأنا ، ه ، ه ، ش (ث)بالكلمات والعبارات.

معدات. دوائر ، مثلثات ، مربعات ، مستطيلات ، أشكال بيضاوية ، مرسومة على جانب واحد بلون معين.

وصفألعاب. توضع التماثيل في منتصف الطاولة أو في الصندوق بحيث يكون الجانب الملون لأسفل. يجلس الأطفال حول الطاولة. يغلق كل طفل عيونهم ويتناوبون في سحب تمثال ويفتح أعينهم ويطلق على لونه ، على سبيل المثال: "أخذت مثلثًا أزرق". إذا كانت كلمةأزرقتنطق بشكل صحيح ، يأخذ الطفل التمثال لنفسه. إذا لم يكن كذلك ، أعده في الصندوق. من يجمع أكبر عدد من الأرقام يفوز.

« ماذا نفعل؟"

هدف. أتمتة الصوتأنا ، ه ، ه ، ش (ث)في عبارات.

معدات. الصور السردية ، على سبيل المثال: صبي يلعب بلعبة دوارة ، وفتاة تغسل كتان الدمية ، وصبي يسقي الزهور ، وطفل يأكل العصيدة ، إلخ.

وصف اللعبة. أعط الأطفال صورة واحدة في كل مرة. يقول لهم المعلم: "تخيلوا أنك في الصور. لذا قل لي ماذا تفعل ".

يأتي الشخص الذي تم الاتصال به إلى الطاولة ، ويظهر الصورة للجميع ويقول ، على سبيل المثال: "أنا ألعب بالجزء العلوي."

يتم تسجيل نقطة للعبارة المنطوقة بشكل صحيح. الشخص الذي يسجل المزيد من النقاط يفوز.

« الأرنب "

هدف. أتمتة الصوت والنص.

وصف اللعبة.يتم اختيار طفلين: أرنب وذئب. يشكل الأطفال دائرة ممسكة بأيديهم. خلف الدائرة أرنب ، في الدائرة ذئب. يقود الأطفال رقصة مستديرة ويقولون قصيدة ، ويقفز الأرنب حول الدائرة ؛

أرنب صغير يقفز بالقرب من التل. الأرنب يقفز بسرعة ، فأنت تمسك به!

يحاول الذئب الهروب من الدائرة والإمساك بالأرنب. عندما يتم القبض على الأرنب ، تتكرر اللعبة. لكن بالفعل أدوار الأرنب والذئب يلعبها أطفال آخرون.

« من أنت من؟

هدف. أتمتة الأصوات ioted في النص.

وصف اللعبة.يتم اختيار القائد. يقترب من طفل أو آخر ويطرح أسئلة فيجيبه الأطفال.

قيادة. لمن أنت ، تيار الغابة؟

جدول. لا أحد!

قيادة. لكن من أين أنت يا بروك؟

جدول. من المفاتيح!

قيادة. حسنًا ، لمن تلك المفاتيح؟

جدول. تعادل!

قيادة. لمن البتولا بجانب التيار؟

جدول. رسم.

قيادة. ماذا عنك أيتها الفتاة اللطيفة؟

بنت. أنا أمي وأبي وجدتي!

« تعلم بالصوت "

هدف. تمايز الأصوات في المحاكاة الصوتية.

وصف اللعبة.يجلس الأطفال على كراسي مرتبة بشكل دائري (منزل). يأتي أحد الأطفال إلى المنزل ويقرع ويسأل: "من يعيش في المنزل؟" يستجيب الأطفال بصوت بعض الحيوانات أو الطيور:هاهاها ، qua-quaيجب على الطفل تسمية من يعيش في المنزل.

"دجاجة القوزاق"

هدف. تمايز الصوتل- Xفي النص.

وصف اللعبة.يختار المعلم من الدجاج اللعب ، وبقية الأطفال هم من الدجاج. طفل واحد قطة. تتجول الدجاجة والكتاكيت في أرجاء الغرفة ، وتقليد رفرفة الأجنحة بأيديهم ، وتنقر على الطعام وتقول:

خرجت دجاجة من طراز Corydalis ، مع فراخها الصفراء ، قرقعة دجاجة: "كو كو! لا تذهب بعيدا ".

القائد يتكلم والقطة تصاحب كلماته بالأفعال.

على مقاعد البدلاء على الطريق ، استلقى قطة وغفو. ... القطة تفتح عينها وتلتحق بالدجاج.

في الكلمات الأخيرة ، القطة تقفز ، تموء وتجري خلف الدجاج ، الذي هرب إلى منزلهم ، إلى الدجاج (الأم).

تحمي الدجاجة الدجاج من خلال فرد ذراعيها على الجانبين ، وفي نفس الوقت تقول: "ابتعد يا قطة ، لن أعطيك دجاجات!"

عند تكرار اللعبة لدور قطة ، يتم اختيار طفل آخر.

« دجاجة ودجاج وكلب "

هدف. تمايز الصوتل- Xفي النص.

وصف اللعبة.يمثل الأطفال دجاجًا وطفلًا - دجاجة والآخر - كلب. يجلس جميع الدجاج في حظيرة دجاج (تقع على جانب واحد من الموقع). على الجانب الآخر يوجد مأوى للكلاب ، يجلس فيه كلب. على حد تعبير المعلمأوقيادة)

خرجت دجاجة من طراز Corydalis ، مع فراخها الصفراء ، قرقعة دجاجة: "كو كو! لا تذهب بعيدا. نفذت الدجاجة ، نظر حولها ، رفرفت بجناحيها وصرخت:كو كو كو !،استدعاء الدجاج. عند نداءها ، نفد الدجاج من قن الدجاج وبدأ بالركض بحثًا عن الطعام ، وركض الدجاج معهم. بناءً على إشارة المعلم ، نفد كلب ينبح وركض خلف الدجاج ، وركض الدجاج إلى حظيرة الدجاج.

« وصمة عار زوجين! "

هدف. تمايز الصوتأكسيفي النص.

وصف اللعبة.يتم بناء الأطفال في أزواج واحدًا تلو الآخر. في المنتصف يقف القائد ، وفي يديه كرة مخيطة من مادة. يقول السائق بصوت عال: ارم ، ارم ، ارم. دعونا نجري معا من خلال الماء والنار. الحصان لن يلحق بنا. واحد ، اثنان ، اللحاق بالركب ، حسنًا ، جربه ، امسك به!

بعد كلمات السائق ، يفك الزوج الأخير أيديهما ويركض للأمام إلى خط مرسوم مسبقًا ، يقع على بعد 10-12 خطوة من السائق. يجب على السائق ضرب أحد العدائين بالكرة قبل أن يركض فوق الخط. الشخص الذي يضربه يصبح الزوج الأول معه ، والآخر يؤدي. إذا لم يضرب السائق ، فإنه يتقدم مرة أخرى ، ويتولى الزوج الذي ركض إلى الخط الصدارة ، وتستمر اللعبة. لا يمكن تشغيل الزوج الأخير إلا بعد عبارة "حسنًا ، جربه ، امسكه!".

"كوكريل"

هدف. تمايز الصوتك ، ز ، سفي النص.

وصف اللعبة.على طول حواف الموقع توجد مقاعد منخفضة أو ألواح موضوعة على حامل (ارتفاع 10-15 سم). يجلس الأطفال على المقعد. يصورون دجاجًا وطفل واحد هو ديك. يقول الأطفال: بيتيا في حذاء أصفر يمشي على الرمال ، ويقف وينظر ، ثم يصرخ: "كو كا كا ري كو!"

يخرج الديك ويقوم بالحركات المناسبة ("Ku-ka-re-ku ،" يبكي الديك.) بعد أن يبكي الديك ، تقفز جميع الدجاجات من المقاعد وتجري بحثًا عن الطعام. الديك يجري معهم. عند إشارة "كتكوت" ، يعود الأطفال إلى أماكنهم. ثم يتم اختيار ديك صغير جديد وتتكرر اللعبة.

« أوز مضحك »

هدف. تمايز الصوتأكسيفي النص.

وصف اللعبة.يتظاهر الأطفال بأنهم من الأوز. يصور المعلم أو أحد الأطفال جدة. يقود الأوز إلى الملعب.

الأطفال يصرخون: هاهاها ، ويتجولون في ساحة اللعب ، الجدة (تسمي الإوز). الاوز الاوز!

أوز. ها ها ها ها!

جدة. هل تريد أن تأكل؟

أوز. نعم نعم نعم!

جدة. اجري إلى المنزل!

ركض الأوز إلى الجدة. تطعمهم (تجلب لكل طفل وعاءًا وهميًا) ،

« البحث عن الأرانب البرية »

هدف. تمايز الصوتك- ز- إكسفي النص.

وصف اللعبة.كل الرجال أرانب واثنان أو ثلاثة صيادين.

على جانب واحد من الموقع ، وفقًا لعدد الأرانب ، يرسم المعلم دوائر صغيرة (أرنبة المنك) توضع فيها الأرانب.

الصيادين على الجانب المعاكسحيث يرسم لهم منزل. كل صياد لديه كرة مخيطة من القماش.

قيادة. لا يوجد أحد على العشب ، تعال ، أخرج الأرنب ، اقفز ، انقلبي ، اركب في الثلج! ..

ينفد الأرانب من المنك ، وينتشرون في جميع أنحاء الموقع ويقفزون. فجأة يضرب المعلم الطبل أو الدف أو يصفق ويقول: "الصيادون!"

ينفد الصيادون من المنزل ويبحثون عن الأرانب ، ويجب على الأرانب أن تأخذ منازلهم في الوقت المناسب.

تتمثل المطاردة في حقيقة أن كل صياد يجب أن يضرب الأرنب بكرة قبل أن يركض في الحفرة.

يأخذ الصيادون الأرانب التي تم صيدها إلى منزلهم ، وتتكرر اللعبة.

لا يذهب نفس الصيادين للصيد أكثر من 3 مرات ، ثم يتم اختيار صيادين جدد.

« قطار"

هدف. تمايز الصوتك- ز- إكسفي النص.

وصف اللعبة.المعلم أو أحد الأطفال قاطرة. كل الأطفال عربات. يجلس الأطفال على الكراسي واحدًا تلو الآخر. ترن القاطرة وينطلق القطار. يمكن للأطفال تحريك أيديهم والقول:goo-goo-gooأو:

ها هو قطارنا ذاهب ، والعجلات تطرق ، والرجال يجلسون في هذا القطار. "Gu-gu-gu، gu-gu-gu" ، نفث القاطرة. بعيدًا ، بعيدًا أخذ الرجال.

ثم يقول السائق: "توقف! قف! من يريد النزول ، فاخرج بسرعة ، فلنذهب في نزهة على الأقدام. ينهض الأطفال من مقاعدهم ويتجولون في الغرفة.

قد يتم إعطاء كلمات مختلفة لهذه اللعبة:

قطارنا ينقل الأطفال إلى الغابة وإلى المقاصة. سيكون هناك أطفال يمشون هناك ، وسوف يقابلون أرنبًا.

"So-so-so، so-so-so" ، كل العجلات تطرق ، "Gu-gu-gu" ، سنلتقي بالسنجاب والثعلب. نذهب ، نذهب أسرع ، نحن لا نخاف من الحيوانات. القاطرة البخارية تتحرك ببطء. توقف عن قرب. "Gu-gu-gu ، توقف!"

يتوقف القطار ، يركض الأطفال في أرجاء الغرفة ، ويمشون ، ويقطفون الزهور ، وعند إشارة المعلم ، تستأنف اللعبة مرة أخرى.

أتمتة و

التفاضل

أصوات مختلفة

"أصوات مختلفة"

معدات. صور الموضوع.

وصف اللعبة.يتلقى الأطفال صورًا مقترنة أو لوتو ، على سبيل المثال: سيارة أو ترام أو قطار أو طائرة أو دجاجة أو ديك أو أوزة أو بطة أو كلب أو قطة أو بقرة أو طبلة أو أنبوب أو جرس.

المضيف يدعو الكائن أو الحيوان الظاهر في الصورة. يكرر الطفل الذي لديه الصورة المقابلة اسم الشيء ويقلد صوت هذا الشيء ، صرخة حيوان أو طائر. يحدد باقي الأطفال ما إذا كان صديقهم قد أكمل المهمة بشكل صحيح.

« حقيبة كبيرة "

معدات. حقيبة ومجموعة ألعاب مألوفة للأطفال.

وصف اللعبة.توضع الألعاب في الحقيبة ، باسمها سيتم استخدام الصوت المطلوب.(ق ، ث ، ص ...)أو بضعة أصوات(s-sh).يلفت المعلم ، وهو يهز الحقيبة ، انتباه الأطفال إلى حقيقة وجود شيء ما في الحقيبة ، وبالتالي يثير الاهتمام باللعبة. أولاً ، يتناوب الأطفال في محاولة تحديد ما في أيديهم عن طريق اللمس. ثم يخرجون الألعاب من الحقيبة ويظهرونها ويسمونها. من حصل على الديك يوضح كيف يغني الديك ، ومن حصل على الكلب يظهر كيف تنبح ، وما إلى ذلك.

« حركة المرور"

معدات. قرصان (أخضر وأحمر).

وصف اللعبة.ينقسم الأطفال إلى عدة مجموعات ، كل مجموعة تمثل نوعًا معينًا من وسائل النقل (ترام ، سيارة ، دراجة ، إلخ). في المنتصف يقف مراقب المرور ، وفي يديه قرصان. عندما يرفع القرص الأخضر ، يتحرك الترام على طول المسارات المحددة ، وتتحرك السيارات بحرية وتصدر الأصوات المناسبة. شحنالسيارة: tu-tu-tu ،سيارة الركاب:ثنائية ثنائية ،أوتوبيس:vrrr-vrrr ،نوع من القطارات:tsyn-tsyn ،دراجة:دينغ دينغ دينغ.

« مشكلة"

معدات. يمكن استخدام الأقنعة.

وصف اللعبة.مجموعة واحدة من الأطفال هي الدجاج ، والأخرى من الديك ، والثالثة من الأوز ، والرابعة من القطط. يصور أحد الرجال كلبًا ، أو المعلم (أو المقدم) - المضيفة.

في بداية اللعبة ، تجلس جميع الطيور على جثم ، وتجلس القطط الصغيرة على الأشجار (سياج ، منبر ، سلم) ؛كلباختبأ في تربية الكلاب.

تأتي العشيقة لإطعام الطيور. "كتكوت كتكوت!" هي تدعو الدجاج والكويريل. "Tega-tag-tag!" - يدعو الأوز ويرش عليهم الطعام.

تجري الطيور نحوها (تنزل من أعشاشها) وتبدأ في نقر الحبوب (تقليد الحركة).

"كيتي كيتي كيتي!" - تنادي مربية الهريرات وتعطيها الحليب فتغادر. يظهر كلب ينبح. يبدأ الاضطراب.

بمجرد ارتفاع الضجة (قرقرة الدجاج ، وصياح الديوك ، وثرثرة الأوز ، وتسلق القطط على الأشجار والسلالم مع مواء) ، تأتي المضيفة وهي تجري وتطرد الكلب. تتكرر اللعبة 2-3 مرات.

« من يوقظك في الصباح؟

وصف اللعبة.يجلس الأطفال في نصف دائرة. اختر سائق. يتقدم ويسأله الأطفال: "من يوقظك في الصباح؟" يجيب السائق ، على سبيل المثال: "كرو!" والأطفال هم من يحددون من يتحدث. يمكن للمدرس أن ينصح أولاً بمن يقلد حتى يتدرب الأطفال على نطق الأصوات المختلفة(wrrr، qua-qua، chirp-chirp، go-go، woof-woof، moo-woo، bae-bae، quack-quack، ga-gaإلخ.).

« نتيجة"

معدات. العناصر التي تحتوي على الصوت المطلوب أو مجموعة الأصوات في أسمائها. (على سبيل المثال ، لأتمتة الصوتمع:مزلقة ، طائرة ، ثعلب ، كرسي طاولة ، جورب ، بومة ، حقيبة ، وعاء ، موازين ، لقلق ، خرز ، إلخ.)

وصف اللعبة.يضع المعلم عددًا من الكائنات على الطاولة ، باسمها يوجد صوتمع.يجلس الأطفال على الكراسي. يدعو المعلم الأطفال واحدًا تلو الآخر. يأتون إلى المتجر ويختارون العنصر الذي يرغبون في شرائه ، ويظهرونه لجميع الأطفال ، ويطلقون عليه بصوت عالٍ ويذهبون إلى مكانهم.

« دائري "

وصف اللعبة.يقود الأطفال رقصة مستديرة ويقولون:

ملتف ، ملتف ، صعدت أنا وأنت على قارب وذهبنا وذهبنا.

تقليد حركات المجاديف ونطق الصوتsh-sh-shفي الوقت المناسب مع حركات اليد. ثم يتكاتف الأطفال مرة أخرى ويقولون:

الممرات الدوارة ، والدوارات ، ركبت أنا وأنت على حصان وركبناها وركبناها.

بعد هذه الكلمات ، يصور الأطفال الدراجين وينقرون على ألسنتهم في الوقت المناسب مع الحركات.

الدوارات ، الدوارات ، ركبنا السيارة معك وقمنا بالقيادة والقيادة.

يتظاهر الأطفال الآن بأنهم سائقون ويقلدون صوت المحرك ، على سبيل المثالrrrrأو بسرعة:دي دي داتشغيل إصبع تحت اللسان.

ملتقيات ، ملتقيات ، ركبنا أنا وأنت القطار وذهبنا وذهبنا.

الأطفال ، الذين يقلدون حركة القطار ، يطنون:اه اه اه اه.

المقاطعات والدوارات ، صعدنا الطائرة معك وذهبنا وذهبنا.

يصدر الأطفال صوتًاص صوبيدهم تصور أجنحة طائرة ، يركضون في دائرة.

« ألعاب الحوار »

معدات. أقنعة وأصناف متنوعة.

وصف اللعبة.في هذه الحوارات أو ما شابهها ، يكرر الأطفال الكلمات أولاً بعد المعلم. في المستقبل ، يمكنهم التغلب على هذه الحوارات بشكل مستقل. لجعل تلاوتهم أكثر حيوية وإثارة للاهتمام ، من الجيد منحهم أشياء تتوافق مع محتوى الحوار (قبعات ، أوشحة) وتقديمهم كجزء من لعبة إبداعية مجانية حول موضوع "المسرح" أو "السينما".

"نكتة

- ماذا تفعل؟

- لا شيئ.

- ماذا يكون؟

- إنها تساعدني.

- تيطس ، اذهب إلى الدرس.

- معدتي تؤلمني.

- تيطس ، إذهب وأكل العصيدة.

- أين ملعقتي الكبيرة؟

- فيدول ، هل عبت على شفتيك؟

- احترق القفطان.

- هل الحفرة كبيرة؟

- بقيت بوابة واحدة.

- إلى أين أنتم ذاهبون ، يا أطفال؟

- للتوت يا جدة.

- أين التوت يا أطفال؟

- فوق الأرض يا جدتي.

- أليس توت بري ، يا أطفال؟

- لا ، أعلى ، جدتي.

- أليست الويبرنوم ، يا أطفال؟

- لقد خمنت ذلك يا جدتي.

- إلى أين يا سيميون ، أنت ذاهب؟

- قص التبن.

لماذا تريد التبن؟

- اطعم الابقار.

- ما الذي تحتاجه من أجل الأبقار؟

- حليب الحليب.

- ماذا تحتاج الحليب؟

- أنتم أيها الأطفال للشرب.

يقول Goose Kolya:

- هل تذهب وتغتسل ، أو شيء من هذا القبيل. كوليا داك يقول:

- إنه مخيف أن أنظر إليك. يقول القط كوليا:

- دعني ألعقك قليلا. والخنزير يختنق بالضحك.

- أنا أحب هذا الفتى.

يقلد الأطفال الأوز والبط والقط والخنازير الأصوات والحركات المميزة لهذه الحيوانات.