Tema lexicală este satul nostru din grupa seniorilor. Tema lexicală: „Patria mea este Rusia

Jocuri didactice

„EMBLEMA ORAȘULUI NOSTRU”

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre stema orașului natal. Activați dicționarul.

Ce crezi că înseamnă stema orașului nostru?

Cum ai numi forma stemei?

Ce culori sunt pe stema?

Ce este pe stema?

Gândiți-vă de ce orașul are nevoie de o stemă?

„SUNAȚI GENIAL”

Ţintă.Pentru a dezvolta vorbirea copiilor, capacitatea de a forma o formă diminutivă a unui cuvânt. Cultivați dragostea pentru orașul dvs. natal.

Oraș,

strada,

steag,

Bulevard,

casa,
pădure,

grădină,

plantă,

pătrat,

Scor.

„FRASE DE CONTINUARE”

Ţintă.Dezvoltați capacitatea de a completa propoziții alegând cuvinte care se potrivesc sensului. Consolidează cunoștințele despre orașul tău natal. Cultivați dragostea pentru orașul dvs. natal.

Orașul nostru se numește...

Locuitorii orașului nostru se numesc...

Orașul nostru este situat în apropiere de Parcul Național...

Iarna in orasul nostru...

Ce iubesc cel mai mult la orașul nostru este...

„CUVINTE SEMNE. SPUNE CARE? CARE?"

Ţintă.Activați adjectivele în vorbirea copiilor. Dezvoltați memoria, gândirea.

Korolev (nativ, iubit, glorios, frumos etc.).

Klyazma (adâncă, rece, largă etc.).

Parcul Central (verde, curat, frumos etc.).

Pod (lung, nou, zgomotos etc.)

„CARE DINTRE ACESTE ANIMALE NU TRĂIEȘTE ÎN PARCUL NAȚIONAL ELK ISLAND”

Ţintă.Consolidarea cunoștințelor despre animale pământ natal.

Vulpe, lup, arici, urs, iepure de câmp, castor, căprioară, veveriță, elan, mistreț, tigru, râs etc.

„CARE DINTRE ACESTI COPACI NU CRESTE ÎN ORAȘUL NOSTRU? »

Ţintă.Pentru a consolida cunoștințele despre copacii orașului lor natal.

Mesteacan, molid, pin, tuia. salcâm, cireș, castan, plop, paltin, palmier, zada.

„CARE CUVÂNT ESTE SUPERIOR ŞI DE CE? »

Ţintă.Dezvoltați gândirea logică, vorbirea.

Steagul, stema, banner.

Parc, pădure, pădure.

Korolev, rachetă, satelit, mașină.

Casă, stradă, bulevard, alee.

TsUP, „Energie”, muzeu.

„Vostok”, „Energie”, cometă.

„Corectați greșelile”

Ţintă. Dezvoltați gândirea logică.

Korolev este capitala Rusiei.

Locuim in case.

Stema lui Korolev înfățișează un mesteacăn.

Steagul orașului natal are o imagine a planetei Marte.

Cea mai lungă stradă din orașul nostru este strada Michurin.

Korolyov este situat pe malul râului Yauza.

Orașul Korolev este mai mare ca suprafață decât orașul Moscova.

Locuitorii orașului Korolev sunt numiți regi.

„UNUL – MULTI”

Ţintă. Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a forma cuvinte la plural.

Casă, stradă, rezident, muzeu, satelit, rachetă, stemă, steag, magazin, Grădiniţă si etc.

„ALEGE CUVINTE ÎNFERATE CU CUVÂNTUL „PATRIA””

Patrie - nativ, oameni, părinți, născuți, rude, părinți etc.

11. „Numărează podeaua”

„Denumește casa în care sunt etajele 1, 2, 3, 4, 5.”

Formarea adjectivelor compuse . Puteți numi începutul cuvântului, iar copilul continuă și cheamă întregul cuvânt.

Casă cu un etaj - ce? - cabana

o casă cu două etaje, - ce? - o casă cu două etaje

casă cu trei etaje - ce? - casa cu trei etaje

o casă cu patru etaje, - ce? - o casă cu patru etaje

casă cu cinci etaje - ce? - clădire cu cinci etaje

casă cu multe etaje - ce? - clădire cu mai multe etaje.

Opțiuni de joc„Unul - mulți”, „Fă o ofertă”, „Nu există nimic?”

NUMARA

Acordul substantivelor și adjectivelor cu numerale

Numărați de la 1 la 5 (10), de la 5 (10) la 1.

Strada, strada larga, strada frumoasa.

casa, casă nouă, casă înaltă, clădire mare.

Drum, drum larg, drum lin, drum lung.
Magazin, magazin pentru copii, magazin mare.

Monument, monument frumos, monument mare, monument de bronz.

Muzeu, Muzeul de cunoștințe locale, Muzeul de Istorie, Muzeul de Cosmonautică.

ÎNCHEIAȚI PROPOZIȚIA RĂSPUNDIND LA ÎNTREBARE

Formarea gradului comparativ al adjectivelor. Jocul cu o minge sau orice alt obiect.

Acest bulevard este larg, iar celălalt este chiar... (mai larg).

Această bandă este liniștită, dar aia este încă... (mai liniștită).

Acest drum este îngust și mai sunt... (deja).

Această casă este veche, iar cealaltă este chiar (mai veche).

Această zonă este mare, iar lângă ea (mai mult).

Acest monument este înalt, iar celălalt este chiar ... (mai înalt).

13. Gândiți-vă la NUMELE STRĂZII
Formarea adjectivelor din substantive. Vă puteți oferi să veniți cu și să denumiți un cuvânt derivat.

Sunt multe străzi în orașul nostru. Apar case noi, străzi, dar nu au încă nume. Să venim cu nume pentru aceste străzi, astfel încât locuitorii orașului să le amintească imediat.

Există o fabrică pe strada asta. Să-i spunem (Fabrică).

Sunt multe flori pe strada asta. Să-i spunem (Floare).

Sunt multe școli pe această stradă. Să-i spunem (Școala).

În apropiere de această stradă se află parc național Elk Island. Să-i spunem (Losinoostrovskaya).

Pe strada asta sunt multi mesteacani. Să-i spunem (Mesteacăn).

Pe această stradă sunt mulți copaci de grădină. Să-i spunem (Grădină).

Pe strada asta este o farmacie. Să-i spunem (Farmacie).

Vino și tu cu mai multe nume de străzi.

EXCURSIE

Ţintă:Pentru a promova dezvoltarea capacității de a naviga în orașul lor natal. Pentru a consolida cunoștințele despre atracțiile sale.

Copiii stau pe scaune dispuse pe 2 rânduri, ca niște scaune într-un autobuz. Șoferul stă pe scaunul din față. El ține în mâini un volan imaginar. Un copil este îmbrăcat într-un costum de semafor.

Copii: Ne-am urcat împreună în autobuz

Și s-a uitat pe fereastră.

Șoferul nostru a apăsat pedala,

Și autobuzul a fugit.

Copiii se leagănă ritmic, șoferul „întoarce volanul”.

Semafor:

Stop! Mașinile au semafor roșu.

Uită-te la ferestre

Si gandeste-te putin:

Care este clădirea din fața ta?

Răspundeți repede singur.

Un copil în costum de semafor pune întrebări, arătând copiilor fotografii cu străzi, monumente, obiective turistice:

Care este strada în fața ta?

Care este monumentul din fața ta?

Ce fel de întreprindere ai în fața ta?

Care este clădirea din fața ta? etc.

(răspunsurile copiilor)

Semafor: aprind semaforul verde

Așa că copiii călătoresc prin orașul natal și se întorc pe strada unde se află grădinița.

DEZVOLTAREA DISCUTIEI.

COMPILARE DE POVESTI.

Notă!

Povestea unui adult este un model pentru copii, așa că trebuie să:

însoțiți povestea cu material vizual: fotografii, reproduceri, diapozitive, diagrame, desene; adresați-vă copiilor întrebări pe parcursul poveștii pentru a le activa atenția, a trezi dorința de a învăța singuri ceva, a încerca să ghicească singuri ceva; nu dați date: îngreunează perceperea materialului; folosiți vocabular accesibil copiilor, explicați sensul cuvintelor necunoscute, nu folosiți terminologie specială, nu supraîncărcați povestea cu structuri gramaticale complexe.

"Interviu"

Ţintă:Învață-i pe copii să scrie o scurtă poveste coerentă pe o temă

"Orașul meu". Dezvoltați încrederea în sine, dragostea pentru orașul dvs. natal, dorința de a afla mai multe despre orașul dvs.

Material pentru joc:microfon, insignă cu inscripția „Corespondent ziar”.

„Orașul viitorului”

Ţintă:Pentru a-i învăța pe copii să fantezeze, să vină cu propriile nume de străzi, să poată explica de ce strada este numită așa.

COMPLETAȚI O POVESTE DESPRE ORAȘUL DVS. DE CASĂ CONFORM PLANULUI:

a) Cum se numește orașul tău?

b) După cine este numit orașul tău?

c) Cum se numea orașul tău înainte?

D) Numiți străzile și străzile orașului.

D) Principalele atracții ale orașului tău preferat.

G) Atitudinea ta față de orașul tău natal.

17. FACEȚI O POVESTE PE TEMA „STRADA MEA” CONFORM PLANULUI :

a) Cum se numește strada? De ce?

B) Cum este această stradă (liniștită, zgomotoasă, largă, verde etc.?)

c) Ce se află pe această stradă? (Magazin, parc, spital etc.)

d) Unde se află această stradă?

D) Atitudinea ta față de această stradă.

COMPLETĂ O POVESTE DIN POZE

(5 piese cu vedere la orașul Korolev, obiectivele sale).

etc.

MISTERE DESPRE ORAȘUL DE CASĂ

Ţintă.Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre orașul lor natal, dezvoltați imaginația, memoria.

Progresul jocului:profesorul face o ghicitoare despre un loc din sat, iar copiii ghicesc.

De exemplu:

Această clădire se află pe strada Michurin. Este mare, cu două etaje, cu multe ferestre. În fiecare dimineață, părinții își aduc copiii acolo să se joace, să studieze și să comunice între ei. (Grădinița) Această clădire este situată pe strada Dzerzhinsky. Frumos, cu coloane albe. Tuturor locuitorilor din Korolev le place să meargă la concerte acolo, să vizioneze filme noi. Sunt evenimente solemne, festive. (Palatul Culturii Kostino) Aceasta clădire din lemn situat lângă un iaz cu o fântână. Există un parc în apropiere. Este vizitat de copii care doresc să învețe despre istoria orașului nostru. (Muzeul de istorie și tradiție locală) Acest loc este iubit atât de locuitorii adulți din Korolev, cât și de copii. Oamenii merg adesea acolo pentru a se relaxa, a se bucura de frumusețea naturii, a respira aer curat, a merge cu bicicleta de-a lungul canalului. Dacă ai noroc - cunoaște-te cu elanul. Și mergi la schi iarna. (Parcul Moose Island)

Opțiuni de joc.Ghicitorile pot fi ghicite în funcție de tipul de joc „Da – nu” (Copiii pun întrebări conducătoare, iar profesorul răspunde „da” sau „nu”, poți și schimba rolurile).

"S-A ÎNTÂMPLAT"

Ţintă. Pentru a dezvolta capacitatea de a vorbi despre oraș, a cărui definiție indică semne atipice care dezvoltă gândirea și imaginația.

Progresul jocului:profesorul numește fraza, copilul își dezvăluie sensul.

De exemplu:

Korolyov rece (oraș iarna),

vesel Korolyov (oraș în vacanță),

Korolev întunecat (oraș noaptea),

tânărul Korolev (cladiri noi, tineri rezidenți), etc.

SARCINI PENTRU FORMAREA SUNETULUI - ANALIZA SCRISOAREA CUVINTULUI

a) alcătuiește un cuvânt din literele subliniate ale acestor cuvinte:

ISO La VA

R O SSIA

R UNU

D O M

L O CL

Eu F

LA OSTOK

(KOROLYOV)

b) numiți toate vocalele din numele străzii în care vă aflați grădinița

Eu, U, I, A (MICHURINA)

c) câte silabe are numele străzii MICHURINA?

LUCRU CU OFERTA

LOUII IN REGINA

MCC-UL ESTE SITUAT ÎN ORAȘUL NOSTRU.

RACHETA LA INTRARE - SIMBOLUL REGINEI .

Câte cuvinte sunt într-o propoziție? Numiți cuvântul 1, 2, 3, 4, 5. Spune al 2-lea cuvânt. Cum sună? Numiți al 4-lea cuvânt. Cum sună? Numiți al 5-lea cuvânt. Cum sună?

LUCRĂȚI CU BÂȘTE DE NUMĂRATĂ

Ţintă:Dezvoltarea gândirii logice, abilități motorii fine mâinile

Întindeți o rachetă din bastoane de numărare - simbolul orașului nostru. Întindeți din bastoanele de numărare numele străzii pe care se află grădinița. Așezați numele din bastoanele de numărare nava spatiala, un monument care se află pe teritoriul RSC Energia.

24. REPOVESTIREA POVESTEI „Întâlnirea neașteptată”

Scop: Să formeze capacitatea de a repovesti în mod consecvent și expresiv povestea aproape de text, construind corect din punct de vedere sintactic și gramatical răspunsuri la întrebări. Extindeți-vă înțelegerea asupra naturii țării dumneavoastră natale.

Citirea poveștii „O întâlnire neașteptată” a familiei Barykin (Almanah „Și îmi iubesc locurile natale” nr. 1)

2. Conversație

Despre ce este povestea asta? Unde și când s-a plimbat băiatul cu familia? Ce a văzut băiatul la plimbare? De ce au decis băiatul și părinții lui să se întoarcă acasă? Ce l-a speriat pe băiat în drum spre casă? Cum s-a comportat baiatul? Cum l-a mângâiat tatăl pe băiat? Cum s-au comportat elanul și vițelul? Ce proverb și-a amintit băiatul? În ce dispoziție a venit băiatul acasă? De ce?

Recitind povestea.

4. Repovestirea de către copii a pasajului care le-a plăcut.

MUNCĂ ÎN CAIETE

DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR GRAF-MOTRICE LA COPII

PUNCTE ȘI CULOARE

CONTINUA SERIA

DESENAȚI PE CELULE

DICTARE

Sarcina pentru copil : numărați 3 celule de sus, 7 celule din stânga și puneți un punct. Acum, din acest punct, numărați 1 celulă la dreapta, o celulă în jos și puneți un alt punct. Din al doilea punct 4 celule în jos și pune al treilea punct. Acum, din al treilea punct, numărați 1 celulă la dreapta, 1 celulă în jos și puneți al patrulea punct. Din al patrulea punct, numărați o celulă în jos și puneți al cincilea punct. Acum, de la al cincilea punct, numărați o celulă la stânga și una în sus și puneți al șaselea punct. Din al șaselea punct, numărați două celule la stânga și puneți al șaptelea punct. Acum, de la al șaptelea punct, numărați o celulă la stânga și o celulă în jos și puneți al optulea punct. De la al optulea punct, numărați o celulă în sus și puneți al nouălea punct. De la al nouălea punct, numărați o celulă la dreapta și o celulă în sus și puneți al zecelea punct. Din al zecelea punct, numărați până la 4 celule și puneți un alt punct. Conectați toate punctele și culoarea.

I. Spune copilului numele nostru oraș.

De ce este numit așa? decât al nostru orasul este faimos?

Ce muzee, fabrici, fabrici sunt acolo la noi oraș?

II. Observați în ce case sunt oraș:

inalt, etajat, caramida, beton, bine intretinut, cu un etaj, cu doua etaje,. , cu nouă etaje.

III. Comparați ceea ce este diferit oraș din sat?

IV. În timp ce mergem de-a lungul oraș, acordați atenție diverselor clădiri, clădiri (oficiu poștal, farmacie, grădiniță, școală, clinică, bibliotecă, magazin, muzeu, teatru, fabrică, monumente,.)

V. Învață o poezie.

Noi suntem mergem prin oraș,

Vedem multe, sunăm:

Semafoare și mașini

targuri si magazine,

Piețe, străzi, poduri,

Atât copacii, cât și tufișurile.

VI. Explicați copilului conceptul de „stradă”.

Fiecare stradă are propriul nume, iar fiecare casă are propriul ei număr. Arată-ți strada (bulevard, bulevard); numărul de pe casă, numărul de pe ușa apartamentului.

VII. Alerga vocabular-gramatical exerciții:

1. „Unul – mulți”: oraș - orașe, strada - strazi, bulevard - alei, casa - case, statie - statii, teatru - teatre,

fabrică - fabrici, farmacie - farmacii, școală - școli,

bibliotecă - biblioteci, pătrat - pătrate.

2. „Al cui? Al cui? Al cui?”: curte, oraș, strada, case.

Aceasta este curtea mea. Acesta este al meu oraș. Aceasta este strada mea. Acestea sunt casele mele.

3. „Numără până la cinci cuvinte”: stradă, oraș, casă, pod.

O stradă, două străzi, trei străzi, patru străzi, cinci străzi. etc.

4. „Spune-mi care? (care)".

Orașul Ulyanovsk(care)- mare, frumos, celebru, curat.

Strada (care)- lung, lat, îngust, frumos,.

VIII. Învață cu copilul detaliat adresa:

"Traiesc in oraș., pe Bulevardul (strada, bulevard). , în numărul casei., pe. etaj, la numărul apartamentului.. Lângă casa mea este un magazin și o școală.”

"ORAȘUL MEU. TARA MEA"

Vocabular:

Substantive: oraș, râu, piață, stradă, casă, grădiniță, școală, spital, teatru, muzeu, magazin, monument, gară, piață;

Adjective: frumos, frumos, lat, lung, cu mai multe etaje;

Verbe: construi, iubește, prețuiește, fii mândru.

1. Copilul dumneavoastră știe numele orașului în care locuiește? Învață-ți copilul să pronunțe clar numele orașului natal.

2. Fă o plimbare cu copilul tău pe strada în care locuiești, arată clădiri interesante, povestește despre instituțiile care se află pe ea. Exersați o pronunție clară a propoziției:eu locuiesc pe strada...

3. Spune-ne pe ce stradă se află grădinița pe care o frecventează copilul. Ajută-l să spună propoziția:Grădinița noastră este pe stradă...

4. Ajută-ți copilul să scrie o poveste:Locuiesc în Kurgan pe stradă... Grădinița mea este pe strada Kolya Myagotin.

Lăsați copilul să răspundă la întrebări:

In ce oras locuiesti?

Pe ce strada?

Pe ce stradă se află grădinița ta?

5. Vizitează cu copilul tău câteva locuri interesante orașul tău ca să le poată spune prietenilor de la grădiniță despre ei.

6. Alege o poză, fotografie sau desenează unul dintre locurile minunate din orașul nostru alături de copilul tău.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Plimbare pe tema lexicală a săptămânii „Țara mea, pământul meu, orașul meu” pentru copiii de vârstă preșcolară senior

Evenimentul educațional este construit sub formă de competiții și jocuri, integrarea educației fizice și psihice a preșcolarilor, deoarece înțelegerea elementelor de bază ale cunoștințelor educației fizice nu se va extinde doar ...

Un complex de exerciții de articulare, degete și respirație pentru tema lexicală a săptămânii „Animale din țările fierbinți”

Un complex de exerciții de articulare, degete și respirație pentru tema lexicală a săptămânii „Animale din țările fierbinți”...

Rezumatul OOD privind dezvoltarea vorbirii folosind tehnologia TRIZ în grupul pregătitor. Subiect: „Călătorie în țara misterului” Tema lexicală a săptămânii: „Securitate”

Acest OOD poate fi organizat cu copii grupa pregatitoare. Elementele tehnologiei TRIZ și RTV utilizate fac posibilă creșterea interesului copiilor pentru sarcini și, prin urmare, pentru activitate....

Sugestii pentru a face temele. Subiectul lexical al săptămânii: „Patria noastră este Rusia. Kropotkin - orașul natal”

Prescolar bugetar municipal instituție educațională„Grădinița nr. 2 „Rossiyanochka” din orașul Smolensk

Rezumatul unei lecții de remediere pentru copiii cu ONR în grup de seniori pe tema lexicală „Orașul meu este Smolensk”

Dezvoltat de:

logopedul Zyusko N.V.

Rezumatul unei lecții corecționale pentru copiii cu ONR din grupa mai în vârstă.

Subiect: Orașul meu este Smolensk.

Ţintă: corectarea deficienţelor lexicale şi gramaticale dezvoltarea vorbirii copii.

Sarcini.

Corecțional și educațional:

extinde și activează vocabularul copiilor pe tema „Orașul meu”;
dezvolta capacitatea de a converti substantivele de la singular la plural. h., formează substantive cu ajutorul sufixelor diminutive, selectează antonime, compun propoziții simple, rezolva ghicitori.

să formeze capacitatea de a selecta cuvinte cu o singură rădăcină, alcătui propoziții complexe cu uniunea „ce-ar”, compune o poveste descriptivă pe baza unui plan simbolic.

Corectare-dezvoltare:

dezvoltarea abilităților de comunicare verbală.

gândire logică corectă, abilități creative și compoziționale, imaginația elevilor;

îmbunătățiți coordonarea vorbirii cu mișcarea, netezimea și puterea vocii.

Corecțional și educațional:

educați sentimentele patriotice, insuflați dragostea pentru Patria Mamă.

Progresul lecției

Organizarea timpului.

Logopedul se oferă să se așeze mai întâi pentru acei copii despre care se poate spune „Smolyanka”, apoi pentru cei despre care se poate spune „Smolyanin”.

Parte principală.

Logoped. Cum ne poți suna pe toți, de ce?(Putem fi numiți „Smolensk” pentru că locuim în Smolensk) . Orașul Smolensk este patria noastră, de ce?(Pentru că noi ne-am născut aici, aici locuiesc rudele noastre).

Sarcina numărul 1. "Cuvinte inrudite" Selecție de cuvinte cu o singură rădăcină pentru cuvântul „patria”.

Gen Noe, gen nya, gen inca, gen numit, gen condiţional, gen şef, gen , …

Sarcina numărul 2. "Încălzire".

Cum se numește țara noastră?Rusia .

Care este capitala Rusiei?Moscova .

Cum se numește orașul nostru?Smolensk .

Cum se numesc locuitorii orașului nostru?Smolensk . - Pe ce râu se află orașul nostru?Pe râul Nipru .

Logoped. Smolensk este unul dintre cele mai vechi orașe ale Rusiei. El este mai în vârstă decât Moscova.Orașul nostru are propria stemă, propriul steag și propriul imn.

E puțin de văzut aiciAici trebuie să te uițiDeci cu dragoste clarăInima era plină, .. (N.I. Rylenkov)

Sarcina numărul 2. — Cine este atent? .

1. Ce clădire nu este în orașul Smolensk?

Zidul cetatii, muzeu, parc acvatic, statie.

2. Pe ce stradă se află grădinița noastră?Constructorii, Popov, Peter Alekseev, Rylenkov.

3. Ce fel de transport cunoașteți?Pământ, apă, aer .

Care este transportul terestru în orașul nostru?

Autobuz, troleibuz, tramvai, mașină, tren, tractor, bicicletă, motocicletă.

Pauză dinamică „Avioane”.

Vreau să zbor cu avionul.

și uită-te la orașul tău în zbor!

Dar voi copii?

Vrem să zburăm cu avionul

și uită-te la orașul tău în zbor.

Sunteți piloți, pregătiți-vă avioanele să zboare

(Copiii coboară într-un genunchi.)

Pornim motoarele: „t-t-t-t-t-t-t”.

(Mișcări circulare în fața ta).

Motoarele se încălzesc: „d-d-d-d-d-d”.

Decolare! (Creştere).

Au zburat: „z-z-z-z-z-z-z”. (liniște puternică).

Să spunem tare, distinct, clar:

- „TU puternic cu aripi rapide

Câștigă înălțime.

Zboară mai sus, mai sus

S-au transformat în acoperișuri.”

Avioane de aterizare: „s-s-s-s-s-s-s-s-s”.

Logoped. Cum ne-am văzut orașul de la înălțime, vom afla jucând jocuri.

Sarcina numărul 3. Joc didactic„Unul – mulți” (cu mingea).

Casa - case, drum - drumuri, strada - strazi, fabrici-fabrici, fabrici-fabrici, copac - copaci, ferestre - ferestre, pat de flori - paturi de flori, gard - garduri, magazin - magazine, scoala - scoli, teatru - teatre . ..

Sarcina numărul 4. Joc didactic „Mare-mic” .

Casă - casă, oraș-oraș, drum-cale, stradă - stradă, fabrică-plantă, copac - copac, fereastră - fereastră, pat de flori - pat de flori, gard - gard, magazin - magazin, mașină-mașină, tramvai-tramvai, gară- gară.

Sarcina numărul 5. "Strada mea".

Logoped. Toți locuim în orașul Smolensk pe străzi diferite. De exemplu, eu locuiesc pe strada Nijne-Lermontovskaya, iar tu?(Locuiesc pe strada Popov, locuiesc pe strada Petr Alekseev etc.) .

Și pe ce stradă se află clădirea grădiniței noastre?(Pe strada Rylenkova) . Nikolai Ivanovici Rylenkov este un celebru scriitor, poet rus, i-a plăcut foarte mult orașul nostru Smolensk.

Sarcina numărul 6. Joc didactic „Spune contrariul”.

Stradă lungă - stradă scurtă, stradă îngustă - stradă largă, stradă curată - stradă murdară, stradă veche - stradă modernă, stradă aproape- stradă îndepărtată, stradă luminoasă- stradă întunecată, stradă strâmb- stradă dreaptă).

Logoped: Există multe clădiri diferite pe străzi. Oamenii trăiesc în unele, lucrează în altele. Sunt clădiri vechi și sunt moderne.

Sarcina numărul 7. „Quiz mister” (Ghicurile apar ca diapozitive foto.)

Ghiciți băieți
Vorbești despre un oraș al misterului.
Voi începe să citesc poezie
Va trebui să continuați.

1. Trenurile sunt zgomotoase peste tot,
Și oamenii merg în toate direcțiile.
Din toate părțile, din toate părțile,
Cine așteaptă sosirea trenurilor.
Îl invităm în sală
Asa numit…(gară).

2. Are imagini uimitoare,
Picturile sunt rare și uimitoare.
Dar nu vei avea voie să le cumperi.
Nu pentru că ar costa mult.
La urma urmei, aceasta este comoara țării mele,
Nu un magazin aici, dar…(muzeu).

3. Aici puteți omite litera,
Trimite o telegramă.
Sunați prin telefon
Mamă într-o călătorie de afaceri.
Puteți cumpăra un plic de aici
Trimite un colet urgent.
Salută pe toată lumea
La urma urmei, această clădire…(Poștă).

4 . Oamenii în alb nu se plictisesc
Nu sta inactiv
Cursul de tratament este prescris
Acești oameni sunt în alb.
Dacă cineva se îmbolnăvește
Toată lumea va fi tratată.
În oraș, regional,
Pentru copii... (spital).

5. A fost construit de poporul rus.

Fedor Kon - condus.

Turnuri, porți și ziduri...

Indiferent cum va câștiga inamicul

A fost distrus de multe ori

Și creat din nou...

Smolensk antic... (zidul cetății) .

6. Ce este această casă minunată?
O sută de copii în casa aceea
Casa este foarte fericită pentru copii.
Ce este asta?…(Grădiniţă).

7. Dacă frigiderul este gol,
Mănâncă dacă nu este nimic
Fără pâine, fără varză,
Nu există ulei și nici hrișcă.
Vino aici repede
Și ia coșul
Cumpără ce are un gust mai bun
În a noastră…(magazin) .

Logoped: Când oamenii își fac o programare, adesea își fac o programare la un monument. Monumentele sunt ridicate astfel încât oamenii să păstreze memoria oricăror evenimente sau oameni. (Afișați diapozitive foto cu monumente).

Ce oraș minunat avem. Există școli și grădinițe, teatre și biblioteci, o gară, spitale, parcuri verzi și monumente frumoase, multe clădiri vechi frumoase.

Sarcina numărul 8. „Continuați oferta”. (Logopedul începe propoziția, copilul o continuă).

ma duc la muzeu...pentru a învăța istoria orașului.
Mă duc în parc...pentru a lua puțin aer curat.
ma duc la teatru...pentru a viziona o emisiune interesantă.
Voi merge la bibliotecă.. a lua o carte nouă .
ma duc la scoala de muzica...să învețe să cânte la vioară .

Sarcina numărul 9. „Povestea lui Smolensk” (pe baza planului simbolic).

Locuim în Rusia, în orașul Smolensk. Smolensk se află pe râul Nipru. Orașul nostru este foarte vechi, mare, frumos. Are propriile simboluri: stema, steag, imn. Există o mulțime de străzi frumoase, clădiri, monumente, parcuri în Smolensk. Grădinița noastră este situată pe strada Rylenkova. Diferite tipuri de transport se deplasează în oraș. Poți să te plimbi prin oraș toată ziua și să-i admiri frumusețea. Ne iubim foarte mult orașul.

Rezumatul lecției .

Letema xic: « Rusia este patria mea. Orașul meu natal..."

Întrebați copilul: Cum se numește țara, orașul în care locuiți? De ce se numește așa? Cum arată stema statului, orașului nostru? Ce simbolizează?

Faceți o plimbare prin oraș. Arată principalele atracții ale orașului - un parc, o flacără eternă, monumente, un muzeu. Arătați întreprinderile orașului, spuneți despre produsele lor.

În timp ce se plimbă prin oraș, părinții ar trebui să fie atenți la clădirile publice (bibliotecă, oficiu poștal, școală, cinema etc.), să le spună despre scopul lor și despre profesiile oamenilor care lucrează în aceste instituții.

Vocabular nou

Substantive: Patrie, țară, stat, regiune, Rusia, graniță, capitală, oraș, sat, sat.

Verbe: a iubi, a proteja, a proteja, a proteja, a proteja, a avea grijă de, a fi mândru.

Adjective: iubit, unic, imens, frumos.

1. Învață răsucitori de limbi : .

Zhura - Zhura - Zhuravel!

A zburat peste o sută de pământuri.

A zburat în jur, a mers în jur

Aripile, picioarele au muncit din greu.

Am întrebat macaraua:

„Unde este cel mai bun pământ?”

El a răspuns zburând:

„Mai bine nu există pământ natal!”

P. Voronko

2. Joc: „Ridicați semne pentru Patria noastră, Rusia”

Patria - ce?

(iubit, imens, puternic, drag, nemărginit, lipsit de apărare, frumos, bogat, amuzant, imens, frumos, trist)

3. Jocul „Care cuvânt nu se potrivește?”:

Rusia, rusă, rouă, ruși.

Patrie, nativ, părinți, bucurie.

Tată, Patrie, disperare, paternă.

4. Jocul „Orașele Rusiei” (împărțit în silabe, cuvinte - numele orașelor din Rusia): Mo-skva, Tver, Sa-ma-ra, Tu-la, Nov-go-rod, Pskov, Ros- tov, Vo-ro -blând, So-chi, Chu-men.

8. Învață versetul pe de rost:

Cerul este albastru în Rusia

Râurile sunt albastre în Rusia.

Floarea de colț și nu-mă-uita

Nu crește nicăieri mai frumos.

Sunt artari si stejari,

Și ce sunt ciupercile!

De asemenea, se coace la cuptor.

Iată astfel de kalachi!

Exerciții de dezvoltare a vorbirii:

Exercițiul „Alege un semn”:

oraș (ce?) - ..., stradă (ce?) - ..., casă (ce?) - ....