2.4.3. สถาบันอาชีวศึกษาเบื้องต้น

ข้อกำหนดด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรของกระบวนการทางการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา

SanPiN 2.4.3.1186-03

1. พัฒนาโดย: สถาบันวิจัยสุขอนามัยและการคุ้มครองสุขภาพของเด็กและวัยรุ่น SCCH RAMS - (L. M. Sukhareva, V. R. Kuchma, E. I. Shubochkina, N. G. Samotolkina, S. S. Molchanova, A. V. Kulikova, B. Z. Voronova, N. A. Sukhorukova); ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อสุขอนามัยของรัฐบาลกลาง F. F. Erisman แห่งกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (G. G. Yastrebov, E. A. Geltishcheva, I. I. Ponomarenko, A. V. Istomin, N. I. Novichkov โดยมีส่วนร่วมของ Yu. P. Syromyatnikov, N. A. Tsirkova , T. A. Shabolina); Russian Medical Academy of Postgraduate Education ของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (A. G. Sukharev); สถาบันวิจัยสุขอนามัยแห่งโนโวซีบีร์สค์ของกระทรวงสาธารณสุขแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (A. Ya. Polyakov, T. L. Giguz, V. S. Malyarevich); กรมอนามัยและเฝ้าระวังทางระบาดวิทยาของกระทรวงสาธารณสุขแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (B. G. Bokitko, V. N. Bratina)

3. รับรองโดยหัวหน้าสุขาภิบาลหมอ สหพันธรัฐรัสเซีย 26 มกราคม 2546

4. มีผลบังคับใช้ในวันที่ 20 มิถุนายน 2546 โดยคำสั่งของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 มกราคม 2546 ฉบับที่ 2

5. จดทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2546 ทะเบียนเลขที่ 4204

6. แนะนำแทน "กฎสุขาภิบาลสำหรับการจัดและบำรุงรักษา สถาบันการศึกษาระบบอาชีวศึกษา” ได้รับการอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 28 มกราคม 2523 ฉบับที่ 2149-80

ฉัน. บทบัญญัติทั่วไปและขอบเขต

1.1. กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากฎสุขาภิบาล) ได้รับการพัฒนาตามกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 30 มีนาคม 2542 ฉบับที่ 52-F3 "เกี่ยวกับความผาสุกสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร", "ระเบียบเกี่ยวกับ ระเบียบสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ" ได้รับอนุมัติจากพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลรัสเซียลงวันที่ 24 กรกฎาคม 2543 ฉบับที่ 554

1.2. กฎสุขาภิบาลกำหนดข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาอาชีวศึกษาโดยไม่คำนึงถึงความเป็นเจ้าของและสังกัดแผนก

1.3. ข้อบังคับด้านสุขภาพเหล่านี้มีผลผูกพันกับทุกคน นิติบุคคลและ ผู้ประกอบการรายบุคคลซึ่งมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ การก่อสร้าง การบูรณะ การดำเนินงานของสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา การฝึกอบรมและการศึกษาของวัยรุ่นตลอดจนหน่วยงานและสถาบันที่ใช้การควบคุมด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ

1.4. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้ใช้กับสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาทุกประเภท โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบและระดับของการฝึกอบรม

ครั้งที่สอง ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา องค์กร กระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา

การออกแบบและการสร้างใหม่ การสร้างใหม่ของสถาบันการศึกษา (ปฏิบัติการ) ที่มีอยู่ของระบบอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของกฎเหล่านี้

การใช้อาคารและสิ่งปลูกสร้างชั่วคราวภายใต้ สถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาขั้นต้น รวมถึงการว่าจ้างอาคารที่สร้างและสร้างใหม่ได้หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล

2.1. ข้อกำหนดสำหรับที่ดิน

2.1.1. สถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่า "สถาบัน NGO") ตั้งอยู่บนที่ดินที่เป็นอิสระ

2.1.2. การจัดวางสถาบัน NGO รวมถึงพื้นที่นันทนาการ สนามกีฬา และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาสำหรับวัยรุ่นในอาณาเขต โซนสุขาภิบาลไม่ได้รับอนุญาต.

2.1.3. ควรจัดสรรที่ดินโดยคำนึงถึงลมที่เพิ่มขึ้นในด้านลมจากแหล่งกำเนิดเสียงมลพิษทางอากาศและการปฏิบัติตามเขตป้องกันสุขาภิบาลที่จำเป็น

2.1.4. การแบ่งแยกสุขาภิบาลของสถาบัน NGO จากอุตสาหกรรม ชุมชน สิ่งอำนวยความสะดวกทางการเกษตร ถนนขนส่งและทางหลวงได้รับการยอมรับตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและพัฒนาเมือง เมือง และการตั้งถิ่นฐานในชนบท

2.1.5. การสื่อสารทางวิศวกรรมหลักของวัตถุประสงค์ในเมือง (ชนบท) (น้ำประปา การระบายน้ำทิ้ง การจ่ายความร้อน การจ่ายไฟฟ้า) ไม่ควรผ่านอาณาเขตของสถาบัน NGO

2.1.6. ขนาด ที่ดินควรดำเนินการตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและพัฒนาเมืองและ การตั้งถิ่นฐานในชนบท(ตารางที่ 1).

ตารางที่ 1

ขนาดที่ดินใน ประเภทต่างๆสถาบันเอ็นจีโอ

	ขนาดแปลงที่ดิน (ฮ่า) ขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียน
สถาบันการศึกษา NGOs	มากถึง 300 คน	300 ถึง 400 คน	400 ถึง 600 คน	600 - 1,000 คน
สำหรับสถาบันการศึกษาทั้งหมด
รายละเอียดทางการเกษตร *
วางในพื้นที่ฟื้นฟู **
มนุษยธรรม ***

* อนุญาตให้เพิ่มขึ้นได้ แต่ไม่เกิน 50%

**อนุญาตให้ลดได้ แต่ไม่เกิน 50%

*** อนุญาตให้ลดได้ แต่ไม่เกิน 30%

บันทึก. ขนาดของแปลงที่ระบุไม่รวมแปลงหอพัก พื้นที่ทดลอง และพื้นที่ฝึกอบรม

2.1.7. ควรมีการจัดโซนต่อไปนี้ในที่ดิน: การศึกษา, อุตสาหกรรม, กีฬา, เศรษฐกิจและหากมีหอพักสำหรับนักเรียน - ที่อยู่อาศัย

2.1.8. เป็นการสมควรที่จะวางหอพักในที่เดียวกับอาคารเรียน

2.1.9. พื้นที่สาธารณูปโภคควรแยกออกจากพื้นที่อื่น ๆ ของไซต์ ซึ่งตั้งอยู่ที่ทางเข้าสถานที่ผลิตและมีทางออกที่เป็นอิสระจากถนน

2.1.10. ในองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไรด้านการเกษตรและโปรไฟล์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนายานพาหนะ ควรมีการจัดโซนสถานศึกษานอกไซต์หลักสำหรับการจัดวางอาคารและโครงสร้างสำหรับการซ่อมแซม ทดสอบ และบำรุงรักษายานพาหนะ

2.1.11. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนด้านการก่อสร้าง, ถนน, ทางรถไฟ, การขนส่งทางน้ำ, อุตสาหกรรมเหมืองแร่, เกษตรกรรมควรจัดพื้นที่ฝึกอบรมที่หรือใกล้สถานที่ (เดินไม่เกิน 30 นาที) พื้นที่ของพื้นที่ฝึกอบรมไม่รวมอยู่ในขนาดปกติของไซต์และถูกกำหนดโดยข้อกำหนดทางเทคโนโลยี

2.1.12. พื้นที่สีเขียว ที่ดินควรมีอย่างน้อย 50% ของพื้นที่ไซต์ เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ร่มเงา ควรปลูกต้นไม้ที่ระยะห่างอย่างน้อย 15 เมตร และพุ่มไม้ - อย่างน้อย 5 เมตรจากหน้าต่างห้องเรียน

2.1.13. อาคารการศึกษาถูกวางโดยเว้นจากเส้นสีแดงอย่างน้อย 25 ม. ในเมืองและ 10 ม. ในการตั้งถิ่นฐานในชนบท

2.1.14. ทางเข้าและทางเข้าอาคารทั้งหมดภายในพื้นที่อาณาเขต ลานบ้านปูหรือให้พื้นผิวแข็งอื่นๆ

2.1.15. ไซต์มีรั้วที่มีความสูงอย่างน้อย 1.2 ม. ในตอนเย็นจะมีการให้แสงประดิษฐ์ 10 ลักซ์บนพื้นดินบนไซต์

2.2. ข้อกำหนดสำหรับโซลูชันการวางแผนพื้นที่และการออกแบบสำหรับอาคาร โครงสร้าง และสถานที่แต่ละแห่ง

จำนวนนักเรียนในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาไม่ควรเกินความสามารถที่โครงการกำหนดตามอาคารที่สร้างหรือดัดแปลง ความจุสูงสุดอนุญาตให้ไม่เกิน 1,000 นักเรียน ตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการฝึกอบรม ขนาดของกลุ่มฝึกอบรมไม่ควรเกิน 25 คน

อาคารการศึกษามีความสูงไม่เกิน 4 ชั้นและมีกลุ่มอาคารดังต่อไปนี้: การศึกษาทั่วไป (ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการเคมี, ฟิสิกส์, ชีววิทยา, ฯลฯ ), อาชีวศึกษา, กีฬาและห้องประชุม, ห้องสมุด, การบริหาร, บริการ ที่เก็บของและส่วนเสริม หอพักและโรงอาหาร

องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดเหล่านี้ ระเบียบสุขาภิบาล.

เมื่อวางสถาบันการศึกษาในอาคารดัดแปลง ชุดของสถานที่ พื้นที่ของพวกเขาจะถูกกำหนดตามจำนวนนักเรียน ความจำเป็นในการจัดกระบวนการศึกษาในการศึกษาทั่วไปและวิชาเฉพาะ และการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในเฉพาะ

การจัดเรียงร่วมกันของกลุ่มสถานที่แยกกันช่วยให้มีการเชื่อมต่อการทำงานที่สะดวกระหว่างตัวเองกับพื้นที่ของไซต์สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการพักผ่อนหย่อนใจ สถานที่ศึกษาแยกออกจากการฝึกอบรมและการผลิตและโรงยิม

สิ่งอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมและการผลิต ห้องออกกำลังกายและห้องอาหารควรจัดสรรแยกกันในบล็อกที่เชื่อมต่อกันด้วยการเปลี่ยนผ่านไปยังอาคารหลัก

สถานศึกษา ห้องปฏิบัติการ เวิร์คช็อป โรงอาหาร โรงอาหาร และสถานพยาบาล ไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและ ชั้นใต้ดินอาคาร

2.2.1. สถานศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป

2.2.1.1. องค์ประกอบของห้องเรียนประกอบด้วยกลุ่มหลักดังต่อไปนี้: ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการของวงจรการศึกษาทั่วไป ผู้ชมกลุ่มและกลุ่มการบรรยาย ห้องสารสนเทศและคอมพิวเตอร์

2.2.1.2. พื้นที่ของสถานศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ (ตารางที่ 2)

ตารางที่ 2

พื้นที่ของสถานศึกษาหลัก

อาคารสถานที่	พื้นที่ ม.2 ต่อ 1 คน (ไม่น้อยกว่า)
ห้องศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์
ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนอาชีวศึกษาและสาขาวิชาพิเศษ
สำนักงานสารสนเทศและ วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์	6 (สำหรับ 1 ที่ทำงานบนจอแสดงผล)
แล็บภาษา
ตู้สำหรับวาดรูป ออกแบบหลักสูตร และประกาศนียบัตร

* ที่ พื้นที่ทั้งหมดห้องเรียนจำเป็นต้องเพิ่มพื้นที่สำหรับวางอุปกรณ์เทคโนโลยีตามโปรไฟล์การฝึกอบรม

2.2.1.3. สถานที่เพื่อการศึกษา ได้แก่ พื้นที่ทำงาน (การจัดโต๊ะเรียนสำหรับนักเรียน) พื้นที่ทำงานของครู พื้นที่เพิ่มเติมสำหรับวางอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์เพื่อการศึกษา อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค (TUT)

ในโซนของนักเรียนมีการติดตั้งตารางห้องปฏิบัติการนักเรียนสองคน (มีและไม่มีโครงสร้างส่วนบน) ด้วยแหล่งจ่ายไฟฟ้า (ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์); การจัดหาน้ำอัดอากาศและก๊าซ (ห้องปฏิบัติการเคมี) โดยคำนึงถึงข้อกำหนดขององค์กรในกระบวนการศึกษา ห้องปฏิบัติการเคมีติดตั้งตู้ดูดควันซึ่งตั้งอยู่ที่ผนังด้านท้ายใกล้กับโต๊ะครู

2.2.2. สถานที่วงจรมืออาชีพ

2.2.2.1. สถานที่ของวัฏจักรอาชีพรวมถึงสถานที่ที่มีไว้สำหรับการศึกษาวิชาพิเศษในโปรไฟล์ที่เลือกของการฝึกอบรม, ห้องปฏิบัติการการศึกษา, ห้องเรียน - ห้องปฏิบัติการ (ตารางที่ 2), การฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิต

2.2.2.2. ขึ้นอยู่กับความจุของโรงเรียน มีผู้ชมการบรรยาย 2 - 4 กลุ่มพื้นที่ซึ่งถ่ายในอัตรา 1.2 ม. 2 ต่อ 1 ที่นั่ง ผู้ชมสตรีมไม่ควรมีความยาวเกิน 10 ม.

2.2.2.3. ความสูงของห้องเรียนของวงจรทฤษฎีจากพื้นถึงเพดานอย่างน้อย 3.3 ม. ห้องปฏิบัติการพร้อมอุปกรณ์ขนาดใหญ่ - 4.2 ม.

2.2.2.4. ห้องปั่นจักรยานสำหรับมืออาชีพมีพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับการจัดแสดงอุปกรณ์ขนาดใหญ่ (การประกอบ โมเดล โมเดล เครื่องจำลอง รูปหลายเหลี่ยมขนาดเล็ก ตัวอย่าง ฯลฯ)

2.2.2.5. ด้วยการกำหนดค่าตามยาวของห้องฝึกอบรม พื้นที่แสดงอุปกรณ์จะอยู่ที่ผนังด้านหลัง โดยมีการกำหนดค่าเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือตามขวาง - ที่ผนังด้านข้างตรงข้ามกับช่องหน้าต่าง

2.2.2.6. ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนสำหรับวิชาพิเศษ (วัสดุทดสอบ, เทคโนโลยีพิเศษและวัสดุศาสตร์, อุปกรณ์การขนส่งใต้ดิน, อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และเซมิคอนดักเตอร์, เครื่องจักรก่อสร้าง ฯลฯ ) ควรมีพื้นที่ 83 - 88 m 2 และสำหรับห้องเรียนที่มีอุปกรณ์ขนาดใหญ่ - 98 - 108 ม. 2

2.2.2.7. แต่ละห้องปฏิบัติการหรือห้องปฏิบัติการที่เป็นเนื้อเดียวกันสองห้องและสองห้องที่อยู่ติดกัน ห้องเรียนจัดให้มีพื้นที่ห้องปฏิบัติการอย่างน้อย 15 ม. 2

2.2.2.8. พื้นที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตจะดำเนินการในอัตรา 1 แห่งขึ้นอยู่กับความจุของพวกเขา (สำหรับ 15 และ 25 คน): ช่างทำกุญแจ - ตามลำดับ 5.4 และ 4.5 ​​ม. 2 ช่างทำกุญแจและเครื่องมือ - 7.2 และ 6.0 ม. 2 , งานโลหะและการประกอบ - 8.0 และ 7.2 ม. 2, การกลึง, การกัด, เครื่องกล - 12.0 และ 10.8 ม. 2, การเชื่อมไฟฟ้าและแก๊ส - 12.0 และ 9.6 ม. 2, การเชื่อมด้วยไฟฟ้า - 9.0 และ 7 .5 ม. 2, การติดตั้งระบบไฟฟ้า - 6.0 และ 4.0 ม. 2, งานไม้กล - 12.0 และ 10.0 ม. 2 ช่างติดตั้งอุปกรณ์และท่อขนาดใหญ่ - 10.0 และ 8.0 ม. 2

2.2.2.9. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมการประกอบมีห้องโดยสารประกอบขนาด 1.5 x 1.5 ม. เวิร์กช็อปที่มีการเชื่อมด้วยไฟฟ้าและแก๊ส ห้องโดยสารที่มีพื้นที่ 4 ม. 2 แต่ละห้องมีพาร์ติชั่นด้านข้างที่สามารถเคลื่อนย้ายได้สูง 2 ม.

2.2.2.10. การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับการเชื่อม, การประชุมเชิงปฏิบัติการการประกอบซึ่งดำเนินการตัดและตัดโลหะเช่นเดียวกับการประชุมเชิงปฏิบัติการและห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์ขนาดใหญ่และหนักที่มีวัตถุงานที่ใช้วัสดุจำนวนมากขนาดใหญ่แยกออกจากการประชุมเชิงปฏิบัติการอื่น ๆ ชั้น 1 ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม ห้องปฏิบัติการถูกจัดขึ้นสำหรับการควบคุมและการทดสอบทางกลของรอยเชื่อม

2.2.2.11. องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ฝึกอบรมและการผลิตนอกเหนือจากที่ระบุไว้ข้างต้นควรเป็นไปตามบรรทัดฐานของการออกแบบเทคโนโลยีขององค์กรในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องและภาคอื่น ๆ ของเศรษฐกิจโดยคำนึงถึงการจัดสรรพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับ การติดตั้งอุปกรณ์ที่ใช้เพื่อการศึกษา

2.2.2.12. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตมีคลังสินค้าหรือห้องสำหรับจัดเก็บเครื่องมือ สินค้าคงคลัง ช่องว่าง วัตถุดิบและผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของสถาบัน NPO

2.2.2.13. ห้องเก็บเครื่องมือและกระจายสินค้า มีพื้นที่ 0.05 ม. 2 ต่อนักเรียน 1 คน แต่ไม่น้อยกว่า 15 ม. 2

2.2.2.14. ฝ่ายควบคุมทางเทคนิคมีพื้นที่ 0.04 ตร.ม. ต่อนักเรียน 1 คน

2.2.2.15. คลังสินค้าควรมีความยาวอย่างน้อย 6 ม. และมีพื้นที่ 0.2 - 0.3 ม. 2 ต่อ 1 ตำแหน่งเครื่อง

2.2.2.16. ควรมีร้านซ่อม สุขภัณฑ์พร้อมตู้เสื้อผ้า ฝักบัว และอ่างล้างหน้า

2.2.2.17. ห้องปฏิบัติการและเวิร์กช็อปไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดิน รวมทั้งเหนือสถานศึกษา

2.2.3. ข้อกำหนดของอุปกรณ์

2.2.3.1. ที่ทำงานนักเรียนในห้องเรียน ห้องเรียน และห้องปฏิบัติการมีโต๊ะและเก้าอี้ โดยคำนึงถึงความยาวของลำตัว (ในรองเท้า) ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องฝึกอบรม ไม่ควรใช้ม้านั่ง เก้าอี้สตูล เก้าอี้ไม่มีพนักในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ ขนาดเฟอร์นิเจอร์แสดงไว้ในตาราง 3.

ตารางที่ 3

ขนาดของเฟอร์นิเจอร์และการทำเครื่องหมายตาม GOST "โต๊ะนักเรียน" และ "เก้าอี้นักเรียน"

หมายเลขเฟอร์นิเจอร์ตาม GOST 11015-93	กลุ่มการเจริญเติบโต	ความสูงเหนือพื้นปกของขอบโต๊ะหันไปทางนักเรียนตาม GOST 11015-93 (มม.)	ความสูงเหนือพื้นขอบด้านหน้าของเบาะนั่งตาม GOST 11016-93 (เป็นมม.)	เครื่องหมายสี

2.2.3.2. การจัดเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาควรดำเนินการตามมุมมองอย่างน้อย 35 ° (มุมที่เกิดจากพื้นผิวของกระดานและสถานที่ทำงานสุดขีดบนโต๊ะแรก)

2.2.3.3. ด้วยการจัดวางตามยาวของห้องฝึกอบรม โต๊ะนักเรียนจะถูกจัดวางในแถว 2-3 แถวในแนวตั้งฉากกับผนังพร้อมช่องเปิดหน้าต่าง เพื่อให้กระแสไฟหลักตกลงมาทางด้านซ้ายของนักเรียน ความกว้างของทางเดินโดยเริ่มจากผนังที่มีช่องเปิดแสงคือ 0.6 ม. สำหรับแถวที่หนึ่ง สอง และสาม สำหรับแถวสุดท้ายระหว่างผนังตามยาวด้านในและแถวที่สองหรือสามของตาราง - 0.5 - 0.7 ม. จาก ตารางสุดท้ายถึง ผนังด้านหลัง(พาร์ติชั่น) - ไม่น้อยกว่า 0.65 ม. * ในเขตภูมิอากาศ 1 ระยะห่างจากผนังที่มีหน้าต่างถึงแถวแรกของโต๊ะอย่างน้อย 1 ม. ระยะห่างระหว่างโต๊ะแรกกับกระดานคือ 2.4 - 2.7 ม. ระยะห่างสูงสุดของสถานที่สุดท้ายจากกระดานฝึกอบรม คือ 8.6 ม.

* ในชั้นเรียน "ตอบสนอง" (ระหว่างเรียนที่โต๊ะสุดท้าย) ระยะห่างระหว่างผนังกับที่ทำงานควรเป็น 1.2 ม.

2.2.3.4. ในห้องเรียนที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือตามขวาง โต๊ะเรียนจะวางเรียงกันเป็นแถว 3-4 แถว ในขณะที่ระยะห่างจากโต๊ะแรกถึงกระดานดำอย่างน้อย 3.0 ม.

2.2.3.5. ในห้องปฏิบัติการ ตารางจะวางเป็นสองแถว ระยะห่างระหว่างแถวของตารางคือ 1.0 ม. และในห้องร่างและวาดรูป - 0.7 ม.

2.2.3.6. อุปกรณ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการวางในแนวตั้งฉากหรือทำมุม 30 - 45 °กับผนังรับแสง (โดยมีระยะห่างระหว่างแถวของเครื่องจักร 1.2 ม. และระหว่างเครื่องจักรในแถวอย่างน้อย 0.8 ม.)

2.2.3.7. สถานที่ทำงานในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการทางทฤษฎีทั่วไป ทั่วไปและทางเทคนิคทั่วไป และห้องปฏิบัติการพิเศษมีโต๊ะนักเรียนคู่ ในห้องวาดรูปและห้องที่มีจอวิดีโอและคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล (พีซี) - แบบเดี่ยว

2.2.3.8. สถานที่ทำงานของครูมีโต๊ะและเก้าอี้ พื้นที่ของครูจะติดตั้งโต๊ะตามข้อกำหนดสำหรับโต๊ะสำหรับครู โต๊ะสาธิตทั้งแบบมีและไม่มีแผงควบคุม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องเรียน

2.2.3.9. ในห้องปฏิบัติการ ห้องเรียนเทคโนโลยีพิเศษ โต๊ะครู ติดตั้งบนแท่นสูง 15-30 ซม.

2.2.3.10. ที่ กระบวนการศึกษาควรใช้เครื่องช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคแบบเคลื่อนที่และแบบเคลื่อนที่ (TUT) ควรติดตั้ง TCO แบบพกพาบนขาตั้งแบบพกพาและแบบพับได้หรือแบบเคลื่อนย้ายได้ ตามข้อกำหนดสำหรับย่อมาจากอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค

2.2.3.11. เครื่องจำลองที่ใช้สำหรับการเรียนรู้อาชีพที่ซับซ้อน (การขุด เคมี อุตสาหกรรมโลหะ การขนส่ง การก่อสร้าง เกษตรกรรม ฯลฯ) ถูกวางไว้ในห้องแยกต่างหากหรือคอมเพล็กซ์ของห้องฝึกอบรม

2.2.3.12. ตู้ ภาษาต่างประเทศติดตั้งภาษาที่เปิดกว้าง (ฟังโดยนักเรียนโดยใช้หูฟัง) และการติดตั้งแบบตอบรับ-การสืบพันธุ์ (การฟังพร้อมการเล่นครั้งต่อๆ ไป)

2.2.3.13. ห้องปฏิบัติการทางภาษามีห้องกึ่งห้องโดยสาร โต๊ะครูมีแผงควบคุม ห้องปฏิบัติการทางภาษามีอุปกรณ์เสียงที่ทันสมัย

2.2.3.14. ห้องปฏิบัติการเคมีติดตั้งตู้ดูดควันตามข้อกำหนดสำหรับตู้ดูดควันสาธิตและห้องปฏิบัติการ

2.2.3.15. ในกรณีที่ไม่มีตู้บิวท์อิน อุปกรณ์ช่วยสอนจะถูกเก็บไว้ในตู้ติดผนังที่ติดตั้งตาม GOST บนตู้สำหรับอุปกรณ์ช่วยสอน ตู้ติดผนังควรอยู่ในห้องปฏิบัติการหรือในห้องฝึกอบรม

2.2.3.16. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมควรมีพื้นที่ ปริมาณ และอุปกรณ์ที่สอดคล้องกับกระบวนการทางเทคโนโลยีและสร้างความมั่นใจว่ามีการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการผลิตของวัยรุ่น

2.2.3.17. อุปกรณ์ทั้งหมด รวมถึงการแปรรูปทางกลซึ่งเป็นแหล่งของฝุ่นและก๊าซที่ปล่อยออกมา จะต้องติดตั้งระบบระบายอากาศเสียเฉพาะที่

2.2.3.18. เวิร์กช็อปแต่ละแห่งมีตู้สำหรับเก็บโดยรวมและอ่างล้างหน้าที่มีการจ่ายน้ำร้อนและน้ำเย็น (อย่างน้อย 2 อ่างล้างหน้าต่อเวิร์คช็อป) ขนาดของตู้และจำนวนควรเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารบริหารและที่อยู่อาศัย

2.2.3.19. มีอาคารเวิร์กช็อปแยกต่างหาก ห้องแต่งตัวสำหรับแจ๊กเก็ต ห้องอาบน้ำ ห้องน้ำ ห้องส้วม อุปกรณ์จ่ายน้ำดื่ม และห้องสำหรับออกชุดกันเปื้อนและอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล หากจำเป็น พื้นที่ห้องแต่งตัว ห้องเก็บของ ห้องอาบน้ำ และห้องสุขา เป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารบริหารและสิ่งอำนวยความสะดวก

2.2.3.20. มีการติดตั้งเครื่องเชื่อมแบบหลายสถานีใน .เท่านั้น แยกห้องแยกออกจากห้องเรียนอื่น

2.2.3.21. สถานที่ทำงานสำหรับการเชื่อมแก๊สตั้งอยู่ในห้องโดยสารที่มีฉนวนหุ้มซึ่งมีโต๊ะเชื่อม เก้าอี้ และภาชนะใส่น้ำเพื่อทำให้หัวเตาเย็นลง

2.2.3.22. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับไฟฟ้าที่มีการบัดกรีมีการติดตั้งตารางที่มีการเคลือบโลหะที่มีขนาดอย่างน้อย 300 x 300 มม. อุปกรณ์สำหรับวางและแก้ไของค์ประกอบและการประกอบการบัดกรี

2.2.4. อาคารสำหรับวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์พิเศษ

2.2.4.1. หอประชุมในสถาบัน NGO นับรวมการเข้าพักพร้อมกันอย่างน้อย 60% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด

2.2.4.2. พื้นที่ของห้องประชุมควรใช้อัตราอย่างน้อย 0.65 ม. 2 ต่อ 1 ที่นั่ง

2.2.4.3. ห้องฝึกซ้อมและกีฬาควรอยู่ที่ชั้นล่าง จำนวนและประเภทของโรงยิมขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันความจุ พื้นที่สนามกีฬามีขนาด 9 x 18 ม. 12 x 24 ม. 18 x 30 ม. และมีความสูงอย่างน้อย 6 ม.

2.2.4.4. ที่ห้องโถงมีห้องอุปกรณ์สำนักงานสำหรับอาจารย์พลศึกษาและบ้าน: ห้องแต่งตัวสำหรับผู้ชายและผู้หญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 10.5 ม. 2 ต่อห้อง แยกห้องอาบน้ำ พื้นที่ 9 ตร.ม. ต่อห้อง ส้วมเนื้อที่ 8 ตร.ม. ทางเข้าโรงยิมจากห้องแต่งตัว (ห้องรับฝากของ) ควรจัดเตรียมโดยตรงหรือผ่านทางเดินแยกต่างหาก

2.2.4.5. อุปกรณ์และ โซลูชันการวางแผนอ่างต้องเจอ ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยให้กับอุปกรณ์ การทำงาน และคุณภาพน้ำของสระว่ายน้ำ

2.2.4.6. บริเวณห้องสมุดประกอบด้วยห้องอ่านหนังสือและห้องรับฝากหนังสือ ควรใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องสมุดในอัตรา 0.6 ม. 2 ต่อนักเรียน 1 คน

2.2.4.7. พื้นที่จัดเก็บคลังคลังข้อมูลแบบเปิดไม่น้อยกว่า 4.5 ม. 2 ต่อ 1,000 หน่วยจัดเก็บ

2.2.4.8. ศูนย์การแพทย์ของสถาบันประกอบด้วย:

ห้องทำงานของแพทย์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 21 ม. 2 (ความยาวของสำนักงานอย่างน้อย 7 ม. เพื่อให้สามารถกำหนดการมองเห็นและการได้ยิน)

ห้องบำบัดที่มีพื้นที่อย่างน้อย 12 ตร.ม.

สำนักงานทันตแพทย์ พื้นที่ 12 ม. 2 . ที่ศูนย์การแพทย์ ควรมีห้องน้ำสำหรับโถชักโครก 1 ห้องพร้อมอ่างล้างหน้าตรงประตูทางเข้า

2.2.4.9. สถานที่ให้บริการและสิ่งอำนวยความสะดวก ได้แก่ ห้องแต่งตัว ผ้าลินิน ห้องสุขาภิบาลและสุขอนามัย และห้องน้ำสำหรับพนักงานโรงอาหาร

2.2.4.10. ในอาคารของอาคารเรียน มีห้องส้วมและห้องสุขาสำหรับนักเรียนในแต่ละชั้นและในตึกที่แยกจากกัน

2.2.4.11. ในแต่ละชั้นมีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยสำหรับวัยรุ่นทั้งสองเพศ พร้อมห้องโดยสารที่มีประตูไม่มีตัวล็อค จำนวนเครื่องสุขภัณฑ์กำหนดตาม: 1 โถชักโครกสำหรับเด็กผู้หญิง 20 คน, อ่างล้างหน้า 1 อ่างสำหรับเด็กผู้หญิง 30 คน; โถชักโครก 1 โถ โถปัสสาวะชาย 0.5 โถ และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง สำหรับเด็กชาย 30 คน สำหรับเด็กผู้หญิงห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลจัดในอัตรา 1 ห้องโดยสารสำหรับ 70 คนที่มีพื้นที่อย่างน้อย 3 ม. 2

2.2.4.12. สำหรับพนักงานในแต่ละชั้น จะมีการติดตั้งสุขภัณฑ์พร้อมโถชักโครก 1 อ่าง และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง (สลับระหว่างชั้นสำหรับบุรุษและสตรี) สำหรับการแปรรูปและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด การเตรียมผงซักฟอกและยาฆ่าเชื้อ ห้องที่มีพาเลท การจ่ายน้ำเย็นและน้ำร้อน การระบายอากาศเสียตามธรรมชาติในแต่ละชั้นของอาคารเรียน ผนังจะปูด้วยกระเบื้องเคลือบถึง สูง 1.5 เมตร.

2.2.4.13. หอพักของสถาบัน NGO ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการจัด อุปกรณ์ และการบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงาน นักศึกษา นักเรียนของสถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา และโรงเรียนอาชีวศึกษา

2.2.5. ห้องรับประทานอาหาร

2.2.5.1. ห้องรับประทานอาหารถูกจัดสรรในบล็อกแยกต่างหากบนชั้น 1 พร้อมอุปกรณ์สำหรับการเข้าถึงลานเอนกประสงค์ หน่วยจัดเลี้ยงโดยไม่คำนึงถึงความสามารถของสถาบันจะต้องมีการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิตที่ครบถ้วนเพื่อให้แน่ใจว่าการไหลของกระบวนการทางเทคโนโลยี

2.2.5.2. ข้อกำหนดสำหรับการจัด การบำรุงรักษาสถานที่ของหน่วยจัดเลี้ยง การรับและการเก็บรักษาผลิตภัณฑ์อาหาร การเตรียมและการขายอาหาร อุปกรณ์ สินค้าคงคลัง เครื่องใช้และภาชนะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กร จัดเลี้ยง, กำลังการผลิตและการหมุนเวียนของวัตถุดิบอาหารและอาหารในนั้น

2.2.5.3. ควรติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟ้าเพื่อเตรียมและแปรรูปอาหาร อนุญาตให้ติดตั้งเตาแก๊สในพื้นที่ที่เป็นแก๊ส

2.2.5.4. การจัดวางอุปกรณ์เทคโนโลยีควรจัดให้มีแนวทางฟรีและขั้นตอนการผลิตที่ถูกต้อง ตลอดจนเงื่อนไขในการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัยของผู้ปฏิบัติงาน

2.2.5.5. ไม่อนุญาตให้ไหลย้อนกลับ: จานสกปรกและสะอาด ผลิตภัณฑ์ดิบและสำเร็จรูป และเศษอาหาร

2.2.5.6. อุปกรณ์เทคโนโลยีทำจากวัสดุป้องกันการกัดกร่อนที่ได้รับอนุมัติให้สัมผัสกับ ผลิตภัณฑ์อาหาร,ไม่มีมุมแหลม,ตะเข็บหยาบ. การออกแบบควรช่วยให้ถอดแยกชิ้นส่วนได้ง่ายและผ่านการฆ่าเชื้ออย่างเหมาะสม

2.2.5.7. จำนวนที่นั่งในห้องอาหารควรขึ้นอยู่กับการให้บริการพร้อมกันอย่างน้อยหนึ่งในสามของจำนวนนักเรียน

พื้นที่ของห้องอาหาร (ไม่มีห้องแจกจ่าย) ควรคำนวณตาม 0.8 ม. 2 ต่อ 1 ที่นั่ง

2.2.5.8. ที่ทางเข้าห้องอาหาร ควรจัดให้มีห้องน้ำในอัตรา 1 อ่างล้างหน้าสำหรับ 20 แห่ง ผ้าเช็ดตัวไฟฟ้า และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยแยกจากกันในอัตราโถชักโครก 1 โถสำหรับเด็กหญิง 50 คน โถสุขภัณฑ์ 1 โถ และโถปัสสาวะ 1 โถสำหรับเด็กชาย 75 คน สำหรับพนักงานของห้องอาหาร ควรมีสุขภัณฑ์ 1 ห้องพร้อมโถสุขภัณฑ์ 1 อ่าง และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง ควรมีห้องอาบน้ำพร้อมฝักบัว 1 ตาข่าย

สำหรับการแปรรูปและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด การเตรียมน้ำยาล้างและฆ่าเชื้อ จัดให้มีห้องที่มีการจ่ายน้ำเย็นและน้ำร้อน ถาดรองน้ำหยด และการระบายอากาศเสีย

2.2.5.9. ในกลุ่มย่อยของสถานที่สำหรับรับและจัดเก็บผลิตภัณฑ์ ห้องเย็นไม่ควรอยู่ใกล้ห้องที่มีการปล่อยความร้อนและความชื้นสูง

2.2.5.10. ควรวางตู้กับข้าวไว้ข้างๆ ตึก การประมวลผลเบื้องต้นผัก. ไม่ควรวางผลิตภัณฑ์ในครัวและห้องเย็นภายใต้สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยและการซักล้าง

2.2.5.11. ประตูสำหรับรับสินค้าและทางขนส่งอุปกรณ์มีความกว้างอย่างน้อย 1.2 ม.

2.2.5.12. ผนังของการผลิต การจัดเก็บ และสถานที่สุขาภิบาลของหน่วยจัดเลี้ยงนั้นปูด้วยกระเบื้องเคลือบเซรามิกพื้นปูด้วยกระเบื้องเมตลัคห์ เพดานถูกทาสีด้วยสีน้ำมัน

2.3. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง

2.3.1. อาคารสถานศึกษาต้องติดตั้งระบบประปา น้ำร้อน และท่อน้ำทิ้ง

2.3.2. น้ำประปาและท่อน้ำทิ้งควรรวมศูนย์

2.3.3. สถาบันต้องจัดหาน้ำที่มีคุณภาพดีตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

2.3.4. การใช้แผ่นกรองสำหรับทำความสะอาด น้ำดื่มจะต้องประสานงานกับศูนย์ท้องถิ่นของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ

2.3.5. ควรมีการจัดหาน้ำร้อนพร้อมสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยง, ห้องอาบน้ำ, ห้องน้ำ, ห้องโดยสารที่ถูกสุขอนามัยสำหรับเด็กผู้หญิง, สถานที่ทำการทางการแพทย์

2.3.6. ในพื้นที่ที่ไม่มีท่อระบายน้ำ สถาบันควรติดตั้งระบบระบายน้ำทิ้งภายใน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการติดตั้งสิ่งอำนวยความสะดวกในการบำบัดในท้องถิ่น

2.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายในของสถานที่

2.4.1. กลางวัน

2.4.1.1. การศึกษา การฝึกอบรมและการผลิต สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ ที่อยู่อาศัย และสถานที่อื่น ๆ ที่มีการพักอาศัยถาวรของนักเรียนจะได้รับแสงธรรมชาติ

ปราศจาก แสงธรรมชาติได้รับอนุญาตให้ออกแบบ: เปลือก, ห้องน้ำ, ฝักบัว, ห้องสุขาที่โรงยิม; ห้องอาบน้ำและห้องสุขาสำหรับพนักงาน ห้องเก็บของและห้องเก็บของ (ยกเว้นห้องสำหรับเก็บของเหลวไวไฟ) โหนดวิทยุ ห้องปฏิบัติการภาพยนตร์และภาพถ่าย ศูนย์รับฝากหนังสือ; หม้อไอน้ำ, ปั๊มน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง; ห้องระบายอากาศและเครื่องปรับอากาศ หน่วยควบคุมและสถานที่อื่น ๆ สำหรับการติดตั้งและควบคุมอุปกรณ์วิศวกรรมและเทคโนโลยีของอาคาร สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดเก็บน้ำยาฆ่าเชื้อ

2.4.1.2. ระบบหลักของแสงธรรมชาติในห้องเรียนคือแสงด้านซ้ายมือ ทิศทางของฟลักซ์แสงหลักไม่ควรอยู่ด้านหน้าและด้านหลังนักเรียน ด้วยความลึกของห้องเรียนมากกว่า 6 เมตร จึงจำเป็นต้องมีอุปกรณ์ส่องสว่างด้านขวา

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต ห้องโถงประกอบและกีฬา ใช้ระบบไฟส่องสว่าง (ด้านข้าง - หนึ่ง สอง - และสามด้าน) และรวมกัน (ด้านบนและด้านข้าง) ทางเลือกของระบบไฟส่องสว่างจะขึ้นอยู่กับลักษณะของงานภาพ ขนาดของห้องและอุปกรณ์ ลักษณะภูมิอากาศของแสง ฯลฯ สำหรับเวิร์กช็อปที่มีความลึกมาก ระบบที่ดีที่สุดควรพิจารณาด้านสองด้านและรวมกัน (ในอาคารชั้นเดียวและสองชั้น)

ทิศทางแสงจากกระจกข้างถึง พื้นผิวการทำงานมักจะอยู่ทางด้านซ้าย ในงานโลหะและการกลึง ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างจะอยู่ทางด้านขวา

2.4.1.3. ที่ ห้องเรียนค่าสัมประสิทธิ์แสงธรรมชาติ (KEO) ควรอยู่ที่ 1.5% ที่ระยะห่าง 1 ม. จากผนังตรงข้ามช่องเปิดแสง ห้องวาดภาพทางเทคนิค - 2.0% ในโรงยิมที่มีแสงด้านข้าง - 1.0% พร้อมแสงด้านบนและแสงรวม - 3.0%

2.4.1.4. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตและสถานที่ทำงานของนักศึกษาในสถานประกอบการ KEO ให้บริการตามลักษณะของงานภาพตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ ในสถานที่ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการทำงานหรือการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่น ค่ามาตรฐานของ KEO จะเพิ่มขึ้นหนึ่งประเภทและต้องอย่างน้อย 1.0%

2.4.1.5. ความไม่สม่ำเสมอของแสงธรรมชาติในสถานศึกษาและอุตสาหกรรมไม่ควรเกิน 3: 1 (อัตราส่วนของค่า KEO เฉลี่ยต่อค่าที่น้อยที่สุดภายในส่วนลักษณะของห้อง) ทิศทางของหน้าต่างห้องเรียนควรอยู่ทางทิศใต้ ทิศตะวันออกเฉียงใต้ และ ด้านตะวันออกขอบฟ้า บน ด้านเหนือขอบฟ้าสามารถเป็นหน้าต่างเชิงมุมของห้องรับแขกห้องรับแขกและห้องครัว การวางแนวห้องคอมพิวเตอร์คือทิศเหนือ ตะวันออกเฉียงเหนือ

2.4.1.6. อัตราส่วนความสว่างในขอบเขตการมองเห็นไม่ควรเกิน 3:1 - ระหว่างโน้ตบุ๊กกับพื้นผิวของโต๊ะ, 10:1 - ระหว่างโน้ตบุ๊กกับผนัง 1:3 ระหว่างกระดานดำกับผนัง และ 20:1 ระหว่างสกายไลท์กับผนัง

2.4.1.7. สำหรับการทาสีและการตกแต่งพื้นผิวภายในและอุปกรณ์ของห้องเรียนและการฝึกอบรมและการผลิต ควรใช้วัสดุสะท้อนแสงแบบกระจายของสีต่างๆ: ทาสีเพดานและส่วนบนของผนัง ประตูและกรอบหน้าต่าง สีขาว, ผนังสีเหลืองอ่อน, ฟ้าอ่อน, ชมพูอ่อน, เบจ, สีเขียวอ่อนที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.6 - 0.7; โต๊ะสีเขียวอ่อนและสีต่างๆ ไม้ธรรมชาติ- มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.5 กระดานดำสีน้ำตาลเข้มหรือสีเขียวเข้มที่มีการสะท้อนแสงอย่างน้อย 0.2 พื้นสีอ่อนมีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อน 0.4 - 0.5

2.4.1.8. ในสถานศึกษาและสถานศึกษา-อุตสาหกรรม ควรวางดอกไม้ในร่มในกระถางแขวนในเสาระหว่างหน้าต่างหรือบนแท่นสูง 65–70 ซม. จากพื้น

2.4.1.9. ควรทำความสะอาดกระจกหน้าต่างอย่างน้อยปีละสองครั้ง

2.4.1.10. ควรเปิดไฟประดิษฐ์เมื่อระดับแสงธรรมชาติลดลงที่ระยะห่างจาก ช่องหน้าต่างตารางที่ต่ำกว่า 300 ลักซ์

2.4.1.11. ช่องเปิดแสงของห้องเรียนมีอุปกรณ์ป้องกันแสงแดดแบบปรับได้ เช่น มู่ลี่ ม่านผ้าธรรมดาในสีอ่อนที่เข้ากับสีของผนัง ในสภาวะไม่ทำงานต้องย้ายผ้าม่านไปที่ท่าเรือระหว่างหน้าต่าง ผ้าม่านที่ทำจากฟิล์มพีวีซีไม่ได้ใช้

2.4.2. แสงประดิษฐ์

2.4.2.1. แสงประดิษฐ์ของสถานศึกษา การฝึกอบรม และการผลิต และสถานที่เสริมต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ สำหรับการฝึกอบรมและสถานประกอบการอุตสาหกรรม มีการใช้มาตรฐานอุตสาหกรรมเพิ่มเติม แสงประดิษฐ์.

การติดตั้งไฟส่องสว่างในอาคารที่ออกแบบมาให้ระดับการส่องสว่างปกติและตัวบ่งชี้คุณภาพแสง (ดัชนีความไม่สบายและค่าสัมประสิทธิ์การเต้น)

2.4.2.2. ในห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ระดับการส่องสว่างคือ: บนเดสก์ท็อป - 300 - 500 ลักซ์; บนกระดานดำ - 500 ลักซ์; ในห้องวาดภาพและวาดรูปทางเทคนิค - 500 ลักซ์ ในห้องที่มี VDT และ PC บนโต๊ะ - 300 - 500 lux; ในห้องโถงกีฬาบนพื้น - 200 ลักซ์; ในการพักผ่อนหย่อนใจบนพื้น - 150 lx

ในห้องเรียนของอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค เมื่อใช้โทรทัศน์และการฉายภาพกราฟิก หากจำเป็นต้องรวมการรับรู้ข้อมูลจากหน้าจอเข้ากับการบันทึก การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปควรมีอย่างน้อย 300 ลักซ์

การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปในระหว่างการฉายสไลด์และฟิล์มควรเป็น 500 ลักซ์ และสามารถสร้างขึ้นได้โดยใช้ระบบแสงประดิษฐ์ "ใช้งานได้จริง" โดยมี "ทางเดินมืด" อยู่ด้านหน้าหน้าจอหรือใช้แสงในท้องถิ่นเท่านั้น

2.4.2.3. ในห้องเรียนจัดให้มีแสงจากหลอดฟลูออเรสเซนต์ (อนุญาตโดยหลอดไส้) ควรสมัคร หลอดฟลูออเรสเซนต์สามารถใช้หลอด LB, LHB, LEC ได้ ไม่ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอดไส้ในห้องเดียวกัน

สำหรับไฟส่องสว่างในห้องเรียนทั่วไป (ห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์: LSO02-2x40, LPO28-2x40, LPO02-2x40, LPO46-4x18-005, โคมไฟประเภทอื่นๆ ที่มีลักษณะแสงและการออกแบบที่คล้ายคลึงกัน ถูกนำมาใช้

2.4.2.4. ในห้องเรียนจะใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่มีบัลลาสต์ (บัลลาสต์) ที่มีระดับเสียงต่ำเป็นพิเศษ

2.4.2.5. จำนวนอุปกรณ์ที่จำเป็นและการจัดวางในห้องนั้นพิจารณาจากการคำนวณแสงโดยคำนึงถึงปัจจัยด้านความปลอดภัยตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

ในห้องเรียน โคมไฟที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์วางขนานกับผนังรับแสงที่ระยะห่าง 1.2 ม. จากผนังด้านนอกและ 1.5 ม. จากด้านใน กระดานดำติดตั้งไฟสปอร์ตไลท์และส่องสว่างด้วยหลอดไฟ LPO-30-40-122 (125) สองดวงซึ่งอยู่เหนือขอบด้านบนของกระดาน 0.3 ม. และด้านหน้ากระดานไปทางชั้นเรียน 0.6 ม.

พวกเขาจัดให้มีการเปิดไฟแยกหรือแต่ละกลุ่ม (โดยคำนึงถึงการจัดวางอุปกรณ์การศึกษาและเทคโนโลยี)

2.4.2.6. การทำงานแสงประดิษฐ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตและองค์กรออกแบบสองระบบ: ทั่วไป (แบบสม่ำเสมอและแบบโลคัลไลซ์) และแบบรวม (แบบท้องถิ่นถูกเพิ่มเข้าไปในระบบทั่วไป)

2.4.2.7. เมื่อทำงานในร่มประเภท I-IV ควรใช้ระบบไฟส่องสว่างแบบรวม การส่องสว่างของพื้นผิวการทำงานที่สร้างขึ้นโดยอุปกรณ์ให้แสงสว่างทั่วไปในระบบรวม ต้องมีอย่างน้อย 10% ตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

สำหรับไฟส่องสว่างทั่วไปในระบบรวม ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์เป็นหลัก โดยไม่คำนึงถึงประเภทของแหล่งกำเนิดแสงของแสงในท้องถิ่น สำหรับแสงในท้องถิ่นควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์หรือหลอดไส้

2.4.2.8. ระดับความสว่างสำหรับงานบางประเภทที่ดำเนินการโดยวัยรุ่นแสดงไว้ในภาคผนวก 1

2.4.2.9. การเลือกแหล่งกำเนิดแสงควรคำนึงถึงลักษณะของงานภาพ ระดับการส่องสว่าง ข้อกำหนดสำหรับการเลือกปฏิบัติสีตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

2.4.2.10. สำหรับแสงสว่างทั่วไปและในพื้นที่ของโรงงานอุตสาหกรรมที่มีสภาวะแวดล้อมเฉพาะ (ฝุ่น ชื้น ระเบิด อันตรายจากไฟไหม้ ฯลฯ) จะใช้หลอดไฟตามวัตถุประสงค์และลักษณะแสง

2.4.2.11. ความผิดปกติของแสง (อัตราส่วนความสว่างสูงสุดต่อขั้นต่ำ) ไม่ควรเกิน 1.3 สำหรับงานประเภท I - III ที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์ กับแหล่งกำเนิดแสงอื่น ๆ - 1.5; สำหรับงานประเภท IV - VII - 1.5 - 2.0 ตามลำดับ สำหรับสถานที่อุตสาหกรรมที่มีการดำเนินงานประเภท I-IV จำเป็นต้องจัดให้มีการจำกัดความฉลาดที่สะท้อนกลับ

2.4.2.12. การทำความสะอาดฝุ่นของโคมไฟทั่วไปควรทำอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง; เปลี่ยนหลอดไฟที่ไฟดับ - เมื่อล้มเหลว นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในงานนี้ หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่ชำรุดและไหม้จะถูกรวบรวมและจัดเก็บไว้จนกว่าจะส่งมอบในที่ที่นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงได้

2.4.3. ข้อกำหนดด้านความร้อนของอากาศ

2.4.3.1. ควรมีการจัดหาเครื่องทำความร้อน การระบายอากาศ การปรับอากาศในสถาบัน NGO ตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ

2.4.3.2. การกำจัดอากาศออกจากห้องเรียนและห้องเรียนจะดำเนินการผ่านระบบระบายอากาศด้วยแรงกระตุ้นตามธรรมชาติ ผ่านช่องระบายอากาศแบบเปิด (กรอบวงกบ กรอบหน้าต่าง) ห้องเรียนมีการระบายอากาศก่อนเริ่มเรียน ทุกครั้งที่พัก หลังเลิกเรียน และเมื่อสิ้นสุดชั้นเรียน บรรลุประสิทธิภาพสูงสุด ผ่านการระบายอากาศ. ระยะเวลาของการระบายอากาศผ่านจะขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสันทนาการมีการระบายอากาศในระหว่างการฝึกอบรม

2.4.3.3. พื้นที่ของกรอบวงกบและช่องระบายอากาศในห้องเรียนอย่างน้อย 1/50 ของพื้นที่พื้น กรอบวงกบและช่องระบายอากาศควรทำงานตลอดเวลาของปี

2.4.3.4. ควรมีการจัดหาอากาศบริสุทธิ์ไปยังสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยงผ่านห้องอาหาร ปริมาณอากาศที่จ่ายไปต้องไม่น้อยกว่า 20 ม. 3 / ชม. ต่อที่นั่งในห้องอาหาร

2.4.3.5. มีการระบายอากาศแบบกลไกสำหรับกลุ่มอาคารต่อไปนี้: ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการ, ห้องโถงประกอบ, สระว่ายน้ำ, โรงอาหาร, เสาปฐมพยาบาล, ห้องแต่งตัว, ห้องชมภาพยนตร์, สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัย, ห้องสำหรับการประมวลผลและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด

2.4.3.6. ในห้องปฏิบัติการ การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต สถานที่ทำงานในสถานประกอบการที่ดำเนินการฝึกอบรม ที่เครื่องจักรและกลไก งานที่เกี่ยวข้องกับการปล่อยสารอันตราย ฝุ่น ความร้อนสูง การระบายอากาศทางกลทั่วไปและในท้องถิ่นได้รับการติดตั้งเพื่อให้แน่ใจว่า พารามิเตอร์ของปัจจัยและระดับของเนื้อหาภายในขอบเขตที่ไม่เกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยที่กำหนดไว้

2.4.3.7. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม โต๊ะทำงานมีการติดตั้งไอเสียในพื้นที่ที่มีการดูดอากาศในส่วนโดยรวมที่ความเร็ว 5 - 6 m / s การกำจัดอากาศจะต้องได้รับการชดเชยด้วยการไหลของอากาศอย่างเต็มที่ แหล่งจ่ายอากาศจะต้องกระจายตัว

2.4.3.8. เมื่อทำการเชื่อมด้วยไฟฟ้าในสถานที่ทำงานที่ไม่คงที่ ห้องจะมีอุปกรณ์แลกเปลี่ยนทั่วไปและการระบายอากาศโดยพิจารณาจากการแลกเปลี่ยนอากาศสำหรับส่วนประกอบที่เป็นพิษมากที่สุด ขึ้นอยู่กับอิเล็กโทรดที่ใช้

2.4.3.9. ตารางไฟฟ้ามีการติดตั้งไอเสียในพื้นที่บนโรตารี่ หมุนด้วยความเร็วในส่วนโดยรวม 5 - 6 m / s

2.4.3.10. ตัดโลหะบนโต๊ะตัดด้วยสารสกัดจากด้านล่างจากใต้ตะแกรงในอัตรา 0.7 ม./วินาที จากพื้นผิวเปิดของโต๊ะ

2.4.3.11. สถานที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการประกอบมีการติดตั้งอุปกรณ์แลกเปลี่ยนทั่วไปและการระบายอากาศด้วยอัตราแลกเปลี่ยนอากาศที่คำนวณตามปริมาณอันตรายที่เข้ามา (ฝุ่น ก๊าซและความร้อน)

2.4.3.12. อุณหภูมิอากาศในห้องเรียน ห้องปฏิบัติการควรเป็น 18 - 20 ° C พร้อมกระจกธรรมดา 19 - 21 ° C พร้อมกระจกแถบ

ในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ - 15 - 17 ° C;

ในห้องประชุม ห้องบรรยาย ชั้นเรียนร้องเพลงและดนตรี ห้องชมรม - 18 - 20 °C;

ในชั้นเรียนแสดงผล อุณหภูมิอากาศที่เหมาะสมต้องสังเกตได้ภายใน 19 - 21 ° C อนุญาต 18 - 22 ° C โดยมีความชื้นสัมพัทธ์ 62 - 55% และ 39 - 31% ตามลำดับ

ในโรงยิมและห้องสำหรับชั้นเรียนแบบแบ่งส่วน - 15 - 17 ° C ในห้องล็อกเกอร์ที่โรงยิม - 19 - 23 ° C ในสำนักงานแพทย์ - 21 - 23 ° C

ในห้องสมุดในสถานที่สมัครสมาชิกในห้องสำหรับการประมวลผลและการกรอกหนังสือ - 17 - 21 ° C;

ที่ ห้องนั่งเล่นหอพัก - 18 - 20 ° C ในห้องน้ำ - 20 - 23 ° C ในห้องอาบน้ำ - ไม่ต่ำกว่า 25 ° C ในล็อบบี้และตู้เสื้อผ้า - 16 - 19 ° C

2.4.3.13. ค่าของตัวบ่งชี้ปากน้ำในโรงงานอุตสาหกรรมที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมไม่ควรเกิน พารามิเตอร์ที่อนุญาตตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอากาศในพื้นที่ทำงาน ในที่ที่มีรังสีความร้อนอุณหภูมิอากาศในสถานที่ทำงานของนักเรียนไม่ควรเกินค่าพารามิเตอร์ของค่าที่เหมาะสมที่สุดสำหรับช่วงเวลาที่อบอุ่นของปี

2.4.3.14. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในพื้นที่เปิดโล่งในช่วงฤดูหนาวไม่ควรดำเนินการโดยใช้พารามิเตอร์ปากน้ำที่ระบุไว้ในตาราง 5.

ตารางที่ 5

สภาพจุลภาคที่ไม่มีการปฏิบัติการทางอุตสาหกรรม

อุณหภูมิ °C	ความเร็วลม m/s

2.4.4. เสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน

2.4.4.1. เพื่อลดผลกระทบของเสียงที่มีต่อนักเรียน จำเป็นต้องใช้ชุดมาตรการป้องกันเสียงรบกวน

2.4.4.2. เมื่อประสานงานโครงการของสถาบันเอ็นจีโอ องค์กรออกแบบต้องส่งการคำนวณเสียงสำหรับการลดเสียงรบกวนในห้องเรียน รวมทั้งเวลาก้อง (เสียงสลาย)

2.4.4.3. เวลาก้องกังวานในห้องสำหรับชั้นเรียนภาคทฤษฎี, เวิร์คช็อป, โรงยิม, โรงอาหารไม่ควรเกิน 1 วินาที การตอบสนองความถี่ของเวลาก้องกังวานในช่วง 250 - 400 Hz ควรจะแบน และที่ความถี่ 125 Hz การสลายตัวของเวลาก้องไม่ควรเกิน 15%

2.4.4.4. ควรจัดสรรห้องกีฬาและการประชุมเชิงปฏิบัติการในอาคารที่แยกจากกันหรือส่วนต่อขยายไปยังอาคารการศึกษาและทฤษฎี

2.4.4.5. ห้องฝึกซ้อมไม่ได้ออกแบบไว้ด้านบนและด้านล่างของโรงยิม ด้านบนและด้านล่างของเวิร์กช็อป หากกระบวนการของการฝึกอบรมในอุตสาหกรรมมีเสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน

2.4.4.6. เวิร์กช็อปหนึ่งถูกแยกออกจากที่อื่นด้วยพาร์ติชั่นที่เป็นของแข็งพร้อมความสามารถในการกันเสียงที่เพิ่มขึ้นหรือ สถานเสริม(ห้องเครื่องมือ ห้องว่าง ฯลฯ)

2.4.4.7. ในสถานพักผ่อนหย่อนใจ ในโรงยิม ห้องเรียน เวิร์กช็อป และห้องอื่นๆ ที่มีระดับเสียงสูง เพดานควรปูด้วยวัสดุดูดซับเสียง (เช่น อักมิแกรน กระเบื้องที่มีรูพรุน หรือแผงที่มีรูพรุน เป็นต้น) โดยให้ความถี่การดูดซับเสียงสูงสุด ช่วง 63 - 8000 Hz.

ในห้องที่มีเสียงรบกวน ผนังไม่ได้บุด้วยวัสดุสะท้อนเสียง ( กระเบื้องเซรามิกเป็นต้น) และไม่ได้ทาสีด้วยสีน้ำมัน

2.4.4.8. ด้วยที่ตั้งของห้องเรียนและสำนักงานของอาจารย์ผู้สอนที่อยู่ติดกับหรือใกล้กับสถานที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการ การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรม ความต้องการที่เพิ่มขึ้นในการแก้ปัญหาการออกแบบในแง่ของฉนวนกันเสียง ทางเข้าสำนักงานมีห้องโถงพร้อมการติดตั้งประตูบานคู่พร้อมปะเก็น (ยางหรืออื่น ๆ ) ที่นำไปสู่ส่วนหน้าแคบ

ประตูห้องเรียน เวิร์กช็อป และสถานที่อุตสาหกรรมทั้งหมดปิดอย่างแน่นหนา

2.4.4.9. ในโรงยิม สะพานวัฒนธรรมทางกายภาพที่ออกแบบมาเพื่อต้านทานการกระโดดต้องมีแผ่นซับแรงกระแทก (ยาง สักหลาด หรือวัสดุอื่นๆ) ชั้นเรียนของสองกลุ่มในโรงยิมเดียวกันจะไม่ดำเนินการพร้อมกัน

2.4.4.10. การประชุมเชิงปฏิบัติการควรติดตั้งอุปกรณ์ที่มีลักษณะเสียงตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย เอกสารสำหรับอุปกรณ์ควรมีข้อมูลเกี่ยวกับการตอบสนองความถี่ของระดับแรงดันเสียงในแถบอ็อกเทฟที่มีค่าเฉลี่ยทางเรขาคณิตตั้งแต่ 62.5 ถึง 8000 Hz และระดับเสียงของเครื่องเมื่อไม่ได้ใช้งาน

2.4.4.11. เครื่องจักรกลหนัก (มวลรวม เครื่องมือกล ฯลฯ) ได้รับการติดตั้งบนชั้นแรกบนฐานรากพิเศษที่ไม่เชื่อมต่อกับฐานรากของอาคาร หากไม่สามารถใช้ฐานรากสำหรับเครื่องจักรได้ จะติดตั้งบนแผ่นดูดซับแรงกระแทกหรืออุปกรณ์สปริงพิเศษ เครื่องเดสก์ท็อปถูกติดตั้งบนแผ่นดูดซับแรงกระแทก

2.4.4.12. เพื่อป้องกันไม่ให้เกิดเสียงรบกวนเพิ่มขึ้น ควรมีการตรวจสอบการซ่อมแซมเครื่องจักรและการเปลี่ยนทดแทนอย่างทันท่วงที

2.4.4.13. ในการจัดฝึกอบรมอุตสาหกรรมสำหรับวัยรุ่น ควรมีหลักเกณฑ์ด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขและประเภทของงานที่ยอมรับได้ อาชีวศึกษาและแรงงานของวัยรุ่นและแนวทางในการป้องกันผลกระทบจากเสียงทางอุตสาหกรรมต่อร่างกายของวัยรุ่น

2.4.4.14. การคงอยู่ของวัยรุ่นในสภาวะที่มีเสียงรบกวนเกินระดับปกติถูกจำกัด (ตารางที่ 6):

ตารางที่ 6

ระดับเสียง ลาและเทียบเท่า	อายุ (ปี)
ระดับเสียง ลาเทียบเท่า dBA

บันทึก. 1. หลังจากหมดเวลาทำงานในสภาวะที่มีเสียงที่อนุญาตแล้ว วัยรุ่นจะถูกย้ายไปทำงานอื่นนอกเหนือผลกระทบจากระดับเสียงที่เพิ่มขึ้นสำหรับวัยรุ่น

2. เมื่อทำงานในสภาวะที่มีเสียงรบกวนเกิน 70 dBA จำเป็นต้องพัก 15 นาทีหลังจากทำงาน 45 นาทีโดยพักผ่อนในห้องที่เงียบสงบ

3. ด้วยสัญญาณรบกวนระยะเวลาในการทำงานตามอายุควรเป็นลำดับความสำคัญต่ำกว่าค่าที่ระบุในตารางเช่น ที่ Leqv.I = 70 dBAI สำหรับเด็กอายุ 14-15 ปี - 3.5 ชั่วโมง เป็นต้น

4. ห้ามมิให้วัยรุ่นอยู่ในสภาวะที่มีเสียงดังเกินเวลาที่ระบุไว้ในตารางโดยไม่ใช้อุปกรณ์ป้องกัน

2.4.4.15. หากไม่สามารถดำเนินการตามมาตรการเพื่อลดเสียงรบกวนในอุตสาหกรรมให้อยู่ในระดับที่ยอมรับได้ (70 dBA) กลุ่ม (ห้องโดยสารกันเสียงและรีโมทคอนโทรล ฯลฯ) และส่วนบุคคล (หูฟังป้องกันเสียงรบกวน ที่อุดหูป้องกันเสียงรบกวน หมวกกันน็อคป้องกันเสียงรบกวน หมวกนิรภัย ) ใช้การป้องกัน

2.4.4.16. ระดับการสั่นสะเทือนทั่วไปในห้องเรียนสำหรับชั้นเรียนภาคทฤษฎี ได้แก่ ห้องบรรยาย ห้องประชุม ห้องอ่านหนังสือของห้องสมุด ไม่ควรเกินค่าที่ระบุไว้ในตาราง

ตารางที่ 7

ค่าการสั่นสะเทือนที่อนุญาตสำหรับความเร็วการสั่นสะเทือนในห้องเรียน

ความถี่เฉลี่ยทางเรขาคณิตของแถบ Hz	ค่าที่อนุญาตตามแกน X, Y, Z, dB	ค่าที่แก้ไขแล้วและเทียบเท่า dB

2.4.4.17. ในช่วงระยะเวลาของการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม ระดับการสั่นสะเทือนทางเทคโนโลยีประเภท 3 ในสถานที่ทำงานจะต้องสอดคล้องกับค่าสูงสุดที่อนุญาต เวลาทำงานในสภาวะเช่นนี้สำหรับวัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีไม่ควรเกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน

2.4.4.18. เมื่ออยู่ในแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมเกี่ยวกับเครื่องจักรเทคโนโลยีการขนส่งและการขนส่ง ระดับการสั่นสะเทือนไม่เกินระดับปกติ (หมวดการสั่นสะเทือน 1 และ 2) วัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีสามารถเรียนได้ไม่เกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน

ที่ระดับการสั่นสะเทือนของหมวดหมู่ที่ระบุถึงมูลค่าของคลาสสภาพการทำงาน 3.1 เวลาของการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมถูก จำกัด ไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวันทำงาน

2.4.4.19. ในช่วงระยะเวลาของการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม ด้วยระดับการสั่นสะเทือนในท้องถิ่นที่สอดคล้องกับค่าเชิงบรรทัดฐาน วัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีสามารถเรียนได้ไม่เกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน

ที่ระดับการสั่นสะเทือนในพื้นที่ถึงมูลค่าของสภาพการทำงานระดับ 3.1 เวลาการฝึกอบรมทั้งหมด (บนอุปกรณ์ที่เป็นแหล่งของการสั่นสะเทือนในพื้นที่) จะถูกจำกัดไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวัน

2.4.4.20. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมของวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีภายใต้อิทธิพลของการขนส่ง เทคโนโลยีการขนส่ง และการสั่นสะเทือนในท้องถิ่นไม่ได้รับอนุญาตในสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายเหนือประเภท 3 ระดับความเป็นอันตรายที่ 1

2.4.5. การเลือกสถานที่ทำงานสำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม

2.4.5.1. การฝึกอบรมและการปฏิบัติในอุตสาหกรรมในปีแรกของการศึกษาจะดำเนินการส่วนใหญ่ในการประชุมเชิงปฏิบัติการขององค์กรพัฒนาเอกชนหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยด้วยการใช้เครื่องจำลอง พื้นที่ฝึกอบรม และอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคอย่างกว้างขวาง

2.4.5.2. ในกรณีที่ไม่มีฐานที่จำเป็นในสถาบัน NGO การฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมสามารถจัดในองค์กรที่มีเงื่อนไขที่ตรงตามข้อกำหนดสำหรับวัยรุ่น ยกเว้นการฝึกอบรมในวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายการการทำงานหนักและการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตราย เงื่อนไขในการปฏิบัติงานที่ห้ามมิให้มีการใช้แรงงานบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีบริบูรณ์

2.4.5.3. อนุญาตให้ปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในองค์กรของอุตสาหกรรมต่าง ๆ ในวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายการด้านบนสำหรับนักเรียนที่มีอายุไม่เกิน 16 ปีโดยมีเงื่อนไขดังนี้:

ข้อ จำกัด ด้านระยะเวลาของวันทำงานสำหรับนักเรียน (ไม่เกินครึ่งวันทำงานของผู้ใหญ่);

การยกเว้นงานและเงื่อนไขบางประเภทที่ห้ามมิให้ผู้เยาว์ใช้แรงงาน

ภายใต้สภาพการทำงานที่ไม่เกินพารามิเตอร์ของคลาส 3.1 ตามเกณฑ์ด้านสุขอนามัยสำหรับการประเมินและจำแนกสภาพการทำงาน

2.4.5.4. สำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม พื้นที่พิเศษ หรืองานที่มีจำนวนมากที่สุด เทคโนโลยีที่ทันสมัยและกระบวนการผลิตแบบปิด เครื่องจักรระดับสูง ตรงตามข้อกำหนด บรรทัดฐานสุขาภิบาลและกฎระเบียบสำหรับอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงาน

2.4.5.5. ไม่ใช้นักเรียนในงานเสริมที่ไม่รวมอยู่ในโปรแกรมการฝึกอาชีพ เช่นเดียวกับงานที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนย้ายและการเคลื่อนที่ของแรงโน้มถ่วงอย่างต่อเนื่อง

2.4.5.6. การเลือกสถานที่ทำงานสำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมดำเนินการโดยฝ่ายบริหารของสถาบัน NGO โดยมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาที่เหมาะสม และบทสรุปของผู้เชี่ยวชาญในการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัย หรือบุคคลที่ได้รับอนุญาตจากนายจ้างในกรณีที่ไม่มี

2.5. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

2.5.1.1. สถานที่ทุกแห่งของสถาบัน NGO และไซต์ได้รับการดูแลให้เป็นระเบียบและสะอาด: ในสำนักงาน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ การทำความสะอาดแบบเปียกทุกวันในระหว่าง เปิดหน้าต่างหรือกรอบวงกบและช่องระบายอากาศ (ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ)

2.5.1.2. ทำความสะอาดทั่วไปสถานที่จะดำเนินการเดือนละครั้งโดยใช้ผงซักฟอกไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสารฆ่าเชื้อด้วย เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ จะใช้สารฆ่าเชื้อที่ผ่านการรับรอง

2.5.1.3. การทำความสะอาดกระจก โครง และช่องเปิดหน้าต่างจะดำเนินการ 2 ครั้งในปีการศึกษา

2.5.1.4. การทำความสะอาดสำนักงาน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ จะดำเนินการหลังจากการโทรครั้งสุดท้าย ทางเดิน และสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ - หลังจากการเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้ง ห้องรับประทานอาหาร - หลังอาหารแต่ละมื้อ ล็อบบี้และห้องรับฝากของ - หลังจากเริ่มเรียนและในขณะที่พวกเขาสกปรกในระหว่างวัน หอประชุม ห้องศึกษา และห้องธุรการและสาธารณูปโภค - เมื่อสิ้นสุดวัน เช่นเดียวกับความจำเป็น มีการออกอากาศและทำความสะอาดโรงยิมหลังเลิกเรียนแต่ละครั้ง ควรทำความสะอาดเสื่อ (เคาะออก) นอกบ้านอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้งและดูดฝุ่นทุกวัน (หรือเช็ดด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ)

2.5.1.5. ห้องน้ำและห้องสุขาทำความสะอาดทุกวัน พื้นจะล้างด้วยน้ำอุ่นโดยใช้ผงซักฟอกและยาฆ่าเชื้อหลังจากการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนแต่ละครั้ง ในหอพัก - ระหว่างวันเพราะสกปรก โถชักโครกล้างทุกวันด้วยน้ำอุ่นพร้อมผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อ เพื่อขจัดเกลือของกรดยูริก สัปดาห์ละครั้ง ควรล้างโถชักโครกด้วยแปรงโดยใช้ผลิตภัณฑ์ที่มีกรดไฮโดรคลอริก (สุขาภิบาล สุขาภิบาล ฯลฯ) ตามด้วยการล้างด้วยน้ำปริมาณมาก

2.5.1.6. นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในการทำความสะอาดห้องน้ำ

2.5.1.7. อุปกรณ์ทำความสะอาด (ผ้าขี้ริ้ว ถัง แปรง) มีการทำเครื่องหมายและจัดเก็บไว้ในสถานที่ที่กำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้ หลังจากทำความสะอาด รายการสินค้าทั้งหมดควรล้างด้วยน้ำร้อนโดยใช้ผงซักฟอก

2.5.1.8. ในการรวบรวมขยะในครัวเรือนในสนาม ถังขยะประเภทที่ยอมรับสำหรับพื้นที่จะถูกติดตั้งบนไซต์คอนกรีต ดำเนินการกำจัดขยะมูลฝอยชุมชนเป็นประจำ

2.5.1.9. ไซต์ของสถาบัน NGO ได้รับการทำความสะอาดอย่างเป็นระบบ: ในฤดูร้อน ทางเท้า ทางเท้า ทางวิ่งจะได้รับการรดน้ำและกวาดล้าง ในฤดูหนาว - ปราศจากหิมะและน้ำแข็ง

2.5.1.10. พื้นที่กีฬาของไซต์ได้รับการทำความสะอาดและทำความสะอาดตามความจำเป็น

2.5.1.11. ในต้นฤดูใบไม้ผลิและในปลายฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาจะทำความสะอาดดินแดน ตัดต้นไม้และกิ่งก้านที่แห้ง และต้นอ่อน อาณาเขตไม่ทิ้งขยะและโกดังสินค้าไม่ได้จัดวางผิดที่

2.5.1.12. การซ่อมแซมเครื่องสำอางโดยใช้สีและเคลือบเงาและ ยกเครื่องไม่ได้ผลิตขึ้นในระหว่างการทำงานของสถาบันเอ็นจีโอ

2.5.2. การจัดสุขาภิบาลของนักเรียนในระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม

2.5.2.1. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตต้องมีการจัดระบบการดื่มเพื่อความปลอดภัยของคุณภาพน้ำดื่มซึ่งต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานด้านสุขอนามัย

2.5.2.2. การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตจะจัดให้มีผงซักฟอกธรรมดาหรือพิเศษ (น้ำยาทำความสะอาด) แปรง ผ้าขนหนู หรืออุปกรณ์ที่ใช้แทนได้ ตลอดจนอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลตามโปรไฟล์ของความเชี่ยวชาญพิเศษที่เชี่ยวชาญ

2.5.2.3. การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตจะจัดเตรียมชุดปฐมพยาบาลที่จำเป็นสำหรับการปฐมพยาบาล อุปกรณ์ปิดแผล เปลหามพร้อมที่อยู่ที่แน่นอนและหมายเลขโทรศัพท์ของสถาบันทางการแพทย์ที่ใกล้ที่สุดที่สามารถให้ความช่วยเหลือทางการแพทย์ได้

2.5.2.4. การฝึกอบรมและการสอนของนักเรียนควรคำนึงถึงลักษณะอายุของวัยรุ่น โดยคำนึงถึงแนวโน้มที่จะประเมินสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตรายต่ำเกินไป การขาดทักษะและประสบการณ์ที่จำเป็น ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาและสถานประกอบการมีหน้าที่รับผิดชอบในการบรรยายสรุปเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยสำหรับนักศึกษาในสถานที่ทำงานอย่างทันท่วงทีและครบถ้วน

2.5.2.5. ในระหว่างการฝึกงาน นักศึกษาจะปฏิบัติตามกฎอนามัยและสุขอนามัยอุตสาหกรรม ซึ่งกำหนดโดยกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยของอุตสาหกรรมสำหรับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัย

2.5.2.6. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนจะได้รับอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล: ชุดเอี๊ยม รองเท้านิรภัย แว่นตา หน้ากาก ป้องกันเสียงรบกวน หมวกกันน็อค หมวกกันน็อค ฯลฯ - ตามมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับอาชีพการทำงาน นักเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงานหากไม่มีชุดคลุมและอุปกรณ์ความปลอดภัยที่เหมาะสม

2.5.2.7. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนจะได้รับผงซักฟอก รวมถึงผลิตภัณฑ์ที่ใช้ปกป้องและทำความสะอาดผิวตามมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับคนงาน

2.5.2.8. เมื่อเข้ารับการปฏิบัติงานทางอุตสาหกรรมในสถานที่ทำงานเต็มเวลาในองค์กรที่มีอันตรายจากอุตสาหกรรม นักศึกษาก็เหมือนกับคนงานทั่วไป ควรใช้อาหารที่จัดให้ ค่ารักษาพยาบาล ฯลฯ

2.5.2.9. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนสามารถเข้าถึงสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยทั้งหมดขององค์กร (ห้องแต่งตัว ผ้าปูที่นอน ห้องอาบน้ำ ห้องสุขา ห้องสุขาส่วนบุคคลของผู้หญิง โรงอาหาร ห้องสำหรับทำความร้อนและพักผ่อน สำนักงานทางการแพทย์ ฯลฯ)

2.5.2.10. เงื่อนไขในการผ่านแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมระบุไว้ในสัญญาระหว่างการบริหารงานของสถาบัน NGO กับองค์กร

2.6. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิต

การสร้างกระบวนการการศึกษาและการผลิตที่มีเหตุมีผลถูกสุขลักษณะนั้นขึ้นอยู่กับการโต้ตอบของภาระด้านการศึกษาและอุตสาหกรรมโดยรวมกับลักษณะอายุและความสามารถของร่างกายของนักเรียน โหมดที่เหมาะสมที่สุดซึ่งรับประกันประสิทธิภาพสูง การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพ จัดให้มีการสลับการทำงานและการพักผ่อนที่จำเป็น การเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมประเภทต่างๆ ระยะเวลาในการศึกษาและการทำงานสำหรับวัยรุ่น ต่างวัยโดยคำนึงถึงเงื่อนไขการศึกษา การใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพเวลาว่างวิธีการพลศึกษา ฯลฯ

2.6.1. ข้อกำหนดสำหรับการจัดชั้นเรียนการฝึกอบรมและการผลิต

2.6.1.1. ปริมาณงานด้านการศึกษาและการผลิตไม่ควรเกิน 36 ชั่วโมง (วิชาการ) ต่อสัปดาห์และ 6 ชั่วโมงต่อวัน

2.6.1.2. เมื่อเข้าสู่การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในองค์กร ระยะเวลาของวันทำงานขึ้นอยู่กับอายุ และเป็นไปตามกฎหมายแรงงาน สำหรับวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 16 ปี - 4 ชั่วโมงต่อวัน (24 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) ตั้งแต่ 16 ถึง 18 ปี - 6 ชั่วโมงต่อวัน (36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) สัปดาห์) อายุ 18 ปีขึ้นไป ไม่เกิน 40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในการพัฒนาวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายชื่อบุคคลที่อายุต่ำกว่า 18 ปีห้ามมิให้มีการใช้แรงงานจัดตามข้อ 2.4.5.3

2.6.1.3. ระยะเวลาพักระหว่างการฝึกอย่างน้อย 10 นาที นักเรียนที่เหลือในช่วงพักระหว่างชั้นเรียนจะดำเนินการในห้องสันทนาการหรือห้องที่กำหนดเป็นพิเศษ และในกรณีที่สภาพอากาศเอื้ออำนวย ในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ สำหรับมื้ออาหาร นักเรียนให้พักอย่างน้อย 45 นาที

2.6.1.4. โครงสร้างของวันทำงานระหว่างการปฏิบัติด้านการผลิตช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากระบอบการปกครองของโรงเรียนและสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนไปสู่ระบอบการทำงานในการผลิต ในการทำเช่นนี้ในระยะแรกระยะเวลาขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของการฝึกอบรมและอาชีพการหยุดพักสิบนาทีทุก ๆ 50 นาที การทำงาน ในขั้นตอนที่สองหลังจาก 1.5 - 2 ชั่วโมง และในขั้นตอนสุดท้ายของการฝึกปฏิบัติการผลิต โหมดการทำงานของวัยรุ่นจะเข้าใกล้โหมดการทำงานของผู้ใหญ่มากขึ้น โดยมีเวลาพักกลางวันเร็วขึ้น (หลังจากทำงาน 3 ชั่วโมง)

2.6.1.5. เมื่อเลือกโหมดการฝึกอบรมและกิจกรรมการผลิต แนวทางที่แตกต่างจะดำเนินการโดยคำนึงถึงลักษณะของวิชาชีพที่เชี่ยวชาญ:

เมื่อเชี่ยวชาญวิชาชีพที่ไม่เกี่ยวข้องกับการสัมผัสกับอันตรายจากการทำงานที่เด่นชัด ทางเลือกที่ดีที่สุดโหมดการฝึกอบรมเป็นแบบที่ในปีแรกของการฝึกสองวันจะถูกคั่นด้วยการศึกษาเชิงทฤษฎีหนึ่งวันสูงสุดสองวัน ในปีที่สองแนะนำให้ทำการฝึกอบรมอุตสาหกรรมในสองวัน ในปีที่สามอนุญาตให้มีการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมในตัวรวมถึงการสลับวันของทฤษฎีและ แบบฝึกหัดในชุดค่าผสมต่างๆ

ด้วยระยะเวลาการฝึกอบรมหนึ่งปีครึ่ง (บนพื้นฐานของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป) ระบอบการปกครองที่มีการสลับชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอทุกวัน ๆ นั้นมีเหตุผล ในช่วงครึ่งหลังของปี คุณยังสามารถใช้ระบบการปกครองที่มีการฝึกฝนสามวันซึ่งสองสามารถเพิ่มเป็นสองเท่า

เมื่อเชี่ยวชาญวิชาชีพที่ห้ามมิให้มีการใช้แรงงานโดยบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี (กล่าวในวรรค 2.4.5.3) เพื่อลดเวลาที่ใช้โดยนักศึกษาในสภาพการผลิต ขอแนะนำให้ใช้ระบอบการปกครองที่จัดให้มีการสลับกัน ของชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติตลอดทั้งวัน

ไม่แนะนำให้เริ่มฝึกปฏิบัติงานในหลักสูตร I และ II ก่อนเวลา 8.00 น. และในปีที่สามและในแผนกหนึ่งปี - ก่อน 7 โมงเช้า 30 นาที; การฝึกอบรมในกะเย็นเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาเนื่องจากงานเสร็จช้า กฎหมายห้ามกะกลางคืน

2.6.1.6. บทบัญญัติทั้งหมดเกี่ยวกับการจัดระบบการทำงานและการพักผ่อนนั้นสะท้อนให้เห็นในข้อตกลงเกี่ยวกับการดำเนินการประสบการณ์การทำงานของนักเรียนซึ่งสรุประหว่างสถาบัน NGO และองค์กร

2.6.1.7. เมื่อกำหนดเวลาจำเป็นต้องคำนึงถึงพลวัตของความสามารถในการทำงานของนักเรียนระดับความซับซ้อนของการเรียนรู้ สื่อการศึกษา(ภาคผนวก 2):

ชั้นเรียนในวิชาที่ยากต่อการเรียนรู้ของการศึกษาเชิงทฤษฎีควรจัดขึ้นในวันและชั่วโมงที่นักเรียนมีขีดความสามารถในการทำงานสูงขึ้น สลับกับชั้นเรียนในวิชาอื่น: ในวันจันทร์หรือวันเสาร์ ขอแนะนำให้รวมไม่เกินสองบทเรียนในวิชายาก- วิชาที่จะเรียนรู้ในตารางในวันที่มีความสามารถในการทำงานสูง (วันอังคาร , วันพุธ) - สามหรือสี่;

สำหรับการศึกษาวิชาทฤษฎีของวัฏจักรอาชีวศึกษาควรจัดสรร 2-4 ชั่วโมงเนื่องจากชั้นเรียนในรอบนี้ทำให้นักเรียนเหนื่อยกว่าวิชาทั่วไปโดยเฉพาะในปีแรกของการศึกษา

ในระยะเริ่มต้นของการเรียนรู้ทักษะทางวิชาชีพสำหรับการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรม จำเป็นต้องจัดสรรวันที่มีกำลังการผลิตสูง (ยกเว้นวันจันทร์และวันเสาร์)

ชั้นเรียนในวิชาเดียวควรมีช่วงเวลาหนึ่งถึงสองวัน แต่ไม่น้อยกว่า 1 ครั้งใน 3 วัน

จำเป็นต้องจัดให้มีการสลับวิชาการศึกษาทั่วไป วิชาเทคนิคทั่วไป และวิชาพิเศษระหว่างวันเรียน อนุญาตให้เรียนแบบสองบทเรียนได้ในทุกวิชา ยกเว้นบทเรียนพลศึกษาในห้องโถง โหมดการทำงานบนจอแสดงผลถูกจัดระเบียบตามกฎสุขาภิบาล

2.6.1.8. ตารางเรียนจัดทำขึ้นอย่างน้อยหกเดือนและไม่เปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนารูปแบบกิจกรรมที่มั่นคงในหมู่นักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมวัสดุการศึกษาและทักษะการปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จ

2.6.1.9. ตำราและคู่มือที่ใช้ในกระบวนการศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาล

2.6.2. องค์การพลศึกษา

2.6.2.1. หลักการชั้นนำของพลศึกษาของนักเรียนคือเพื่อให้แน่ใจว่าความต้องการทางชีวภาพของร่างกายของวัยรุ่นในการเคลื่อนไหวซึ่งเป็นกิจกรรมทางกายที่จัดขึ้น 10 - 12 ชั่วโมงต่อสัปดาห์และการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและประยุกต์ของพลศึกษาทุกรูปแบบ: บทเรียน, ชั้นเรียน ในส่วนกีฬาเพื่อการพัฒนาหน้าที่ที่สำคัญอย่างมืออาชีพ (ภาคผนวก 3 )

2.6.2.2. จากข้อมูลการตรวจสุขภาพ นักเรียนทุกคนจะแบ่งพลศึกษาออกเป็นสาม กลุ่มแพทย์: พื้นฐาน การเตรียมการ และพิเศษ นักเรียนที่ไม่ผ่านการตรวจสุขภาพจะไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าเรียน

2.6.2.3. รูปแบบหลักของพลศึกษาคือบทเรียนพลศึกษาซึ่งแนะนำให้รวมอยู่ในหลักสูตรอย่างน้อย 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

2.6.2.4. ในตารางเรียน บทเรียนพลศึกษาจะกระจายไปตามวันในสัปดาห์ ชั้นเรียนฝึกสกีและชั้นเรียนในสระว่ายน้ำจัดขึ้น 1 - 2 ครั้งต่อสัปดาห์เป็นเวลา 90 นาที

2.6.2.5. ในการจัดชั้นเรียนว่ายน้ำ จำเป็นต้องใช้สระว่ายน้ำที่ตรงตามข้อกำหนด

2.6.2.6. บทเรียน วัฒนธรรมทางกายภาพโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะทางเพศของนักเรียน ขอแนะนำให้จัดชั้นเรียนแยกสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงหากจำนวนวัยรุ่นเพศเดียวกันมีมากกว่า 8 คน

2.6.2.7. ชุดกีฬาและรองเท้าต้องสอดคล้องกับอุณหภูมิ ฤดูกาล ประเภทของกิจกรรมกีฬา

2.6.2.8. คลาสเรียนสกีจะไม่จัดขึ้นที่อุณหภูมิต่ำกว่า -20 °C โดยไม่มีลม และที่อุณหภูมิต่ำกว่า -18 °C สำหรับลม เรียนว่ายน้ำ - ที่อุณหภูมิน้ำต่ำกว่า +18 °C

ไม่ใช้เวลาเรียนสำหรับการเปลี่ยน (ย้าย) ของนักเรียนไปยังสถานที่เรียน

2.6.2.9. ขอแนะนำให้จัดบทเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาที่เลือกได้ (เพิ่มเติม) ทุกสัปดาห์เป็นเวลา 2-4 ชั่วโมง เพื่อเพิ่มปริมาณกิจกรรมการออกกำลังกายที่นักเรียนจัดขึ้นทุกสัปดาห์

กลุ่มการศึกษาสำหรับชั้นเรียนทางเลือกจะจัดตั้งขึ้นจากนักเรียนที่ไม่เกี่ยวข้องกับส่วนกีฬา จำนวนอย่างน้อย 25 คน

การดำเนินการตามโปรแกรมเพิ่มเติมนั้นดำเนินการโดยการจัดวันสุขภาพ การเดินป่า การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก กีฬา และกิจกรรมกีฬาอื่น ๆ

2.7. ข้อกำหนดการจัดเลี้ยง

2.7.1. โภชนาการของนักเรียนควรเป็นไปตามหลักการโภชนาการที่มีเหตุผลและสมดุล

2.7.2. ความต้องการรายวันนักเรียนในโปรตีน (รวมถึงโปรตีนจากสัตว์), ไขมัน (รวมถึงไขมันจากพืช), คาร์โบไฮเดรต, วิตามิน, แร่ธาตุและค่าพลังงานถูกกำหนดโดยบรรทัดฐานของความต้องการทางสรีรวิทยาสำหรับสารอาหารและพลังงานสำหรับกลุ่มประชากรต่างๆ ค่าแนะนำสำหรับนักเรียนจะได้รับในภาคผนวก 4

2.7.3. การจัดเลี้ยงให้อาหารสี่มื้อต่อวันสำหรับผู้ที่อาศัยอยู่ในหอพัก และอาหารร้อนหนึ่งหรือสองมื้อต่อวันสำหรับผู้ที่อาศัยอยู่ในครอบครัว บรรทัดฐานทางโภชนาการต่อนักเรียนต่อวันระบุไว้ในภาคผนวก 5 ช่วงของอาหารที่แนะนำขั้นพื้นฐานสำหรับการใช้งานอยู่ในภาคผนวก 6 และ 7

2.7.5. เพื่อป้องกันการขาดวิตามิน นักเรียนในช่วงฤดูหนาว-ฤดูใบไม้ผลิของปีควรทำการเสริมวิตามินเสริมเพิ่มเติมด้วยการเตรียมวิตามินรวม

2.7.6. การจัดเก็บผลิตภัณฑ์ที่เน่าเสียง่ายโดยเฉพาะจะดำเนินการตามกฎสุขอนามัยที่เกี่ยวข้องกับเงื่อนไขและข้อกำหนดในการจัดเก็บผลิตภัณฑ์ที่เน่าเสียง่ายโดยเฉพาะ

2.8. องค์กรสนับสนุนทางการแพทย์

2.8.1. สถาบัน NGO มีเจ้าหน้าที่แพทย์และบุคลากรทางการแพทย์ตามมาตรฐานที่บังคับใช้ในด้านการดูแลสุขภาพ

2.8.2. องค์กรพัฒนาเอกชนที่เข้าสู่สถาบันต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพเบื้องต้นตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ องค์ประกอบของคณะกรรมการ ขอบเขตของการวิจัย และข้อสรุปเกี่ยวกับความเหมาะสมสำหรับการฝึกอบรมในสาขาเฉพาะทางที่เลือกนั้นถูกกำหนดโดยระเบียบที่เกี่ยวข้องของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย

2.8.3. นักเรียนที่อายุต่ำกว่า 18 ปีต้องสอบเป็นประจำทุกปี

2.8.4. ก่อนเริ่มการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในองค์กรที่พนักงานต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพเบื้องต้นและเป็นระยะเนื่องจากลักษณะงาน นักศึกษาต้องเข้ารับการตรวจตามลักษณะที่กำหนดไว้สำหรับภารกิจเหล่านี้

2.8.5. หากตรวจพบพยาธิวิทยาที่ขัดขวางการพัฒนาสาขาวิชาเฉพาะที่เลือกต่อไป นักศึกษาจะถูกย้ายไปศึกษาในสาขาเฉพาะทางอื่นตามสภาพสุขภาพของตนเอง หรือถูกไล่ออกจากสถาบันการศึกษาพร้อมคำแนะนำบังคับสำหรับการเลือกรูปแบบการฝึกอบรมอื่นหรือการจ้างงานที่มีเหตุผล .

2.8.6. เจ้าหน้าที่ธุรการและการสอนจัดระเบียบและดำเนินงานด้านการศึกษาและการศึกษาด้านสุขอนามัยของนักเรียนการพัฒนาทักษะการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีโดยมีส่วนร่วมของบุคลากรทางการแพทย์ของสถาบันการแพทย์ศูนย์กำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ

2.8.7. การตรวจสุขภาพของพนักงานในครัว ครู และนักการศึกษาจะดำเนินการตามขั้นตอนที่กำหนดไว้

2.9. ข้อกำหนดสำหรับการปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัย

2.9.1. ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 52-FZ ลงวันที่ 30 มีนาคม 2542 "ในสวัสดิการด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของประชากร" สถาบันต้องมีกฎระเบียบด้านสุขอนามัยเช่นเดียวกับอื่น ๆ กฎระเบียบโดยคำนึงถึงรายละเอียดของการฝึกอบรมวิชาชีพ หัวหน้าสถาบัน NGO มีหน้าที่รับผิดชอบในการปฏิบัติตามกฎอนามัยเหล่านี้

2.9.2. เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ของสถาบัน NGO ออกกำลังกายทุกวันเพื่อควบคุมการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล

2.9.3. การกำกับดูแลการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาลเหล่านี้ดำเนินการโดยศูนย์อาณาเขตของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ

2.9.4. สำหรับการละเมิด กฎหมายสุขภาพมีความรับผิดทางวินัย ทางปกครอง และทางอาญา

2.9.5. หัวหน้าสถาบันมีหน้าที่จัดระเบียบการควบคุมการผลิต ซึ่งรวมถึงการวิจัยและการทดสอบในห้องปฏิบัติการ การปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล และการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและป้องกันการแพร่ระบาดของโรค (ป้องกัน)

เอกสารแนบ 1

ระดับแสงเทียมในงานภาพประเภทต่างๆ ที่ดำเนินการโดยวัยรุ่นโดยใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์

ชื่อเวิร์คช็อป	ระบบไฟประดิษฐ์	ความสว่างใน lux
		600 สำหรับพื้นผิวที่เบา
	รวมกัน *	4750 สำหรับพื้นผิวสีเข้ม
ร้านประกอบนาฬิกา	รวมกัน *
		5,000 เมื่อใช้เครื่องมือออปติคัล 30 - 65% ของเวลาทำงาน
ช่างไม้
งานโลหะ
	รวมกัน *
การหมุน	รวมกัน *
การโม่	รวมกัน *

ส่วนแบ่งของแสงทั่วไปในงานทัศนศิลป์ประเภทนี้ของวัยรุ่นอย่างน้อย 50%

เมื่อใช้หลอดไส้ มาตรฐานการส่องสว่างจะลดลง 1 - 2 ขั้นตอนของมาตราส่วนการส่องสว่าง ขึ้นอยู่กับความแม่นยำของการทำงานกับ SNiP กับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

ภาคผนวก 2

การจัดกลุ่มวิชาตามระดับความซับซ้อนของสื่อการเรียนรู้

ระดับความยากระดับแรก- สาขาวิชาการศึกษาที่กำหนดให้นักเรียนสามารถดำเนินการกับแนวคิดที่เป็นนามธรรมความสามารถในการดูดซึมสาระสำคัญของปรากฏการณ์กฎหมายหมวดหมู่และจดจำเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงจำนวนมาก: คณิตศาสตร์, ฟิสิกส์, ประวัติศาสตร์, สังคมศาสตร์ , การเรียนภาษา.

ระดับความยากที่สอง- วิชาที่สัดส่วนของแนวคิดนามธรรมลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับสาขาวิชาการของกลุ่มแรก ในขณะที่นักเรียนต้องเรียนรู้กฎหมาย ข้อเท็จจริง ซึ่งแนะนำความหลากหลายในธรรมชาติของกิจกรรมทางจิต เช่น เคมี เทคโนโลยีพิเศษ ฯลฯ

ระดับความยากที่สาม- รายการที่มีลักษณะประยุกต์; เมื่อศึกษาพวกเขา นักเรียนใช้กฎหมายและทฤษฎีที่รู้จักกันดี เรียนรู้วัสดุจริง: วัสดุศาสตร์ องค์กรและเทคโนโลยีการผลิตงาน ฯลฯ

ระดับความยากที่สี่- วิชาที่ศึกษานอกเหนือจากการใช้แรงงานทางจิตต้องมีการออกกำลังกายเป็นจำนวนมาก: พลศึกษา, การฝึกทหารเบื้องต้น

ภาคผนวก 3

1. ในกิจวัตรประจำวันของการจัดตั้งองค์กรพัฒนาเอกชน ขอแนะนำให้สะท้อนกิจกรรมกีฬาและนันทนาการที่ควรจัดขึ้นในระหว่างวันที่โรงเรียน - ยิมนาสติกก่อนเรียน บทเรียนพลศึกษา การพักกลางแจ้ง กิจกรรมนอกหลักสูตร กำหนดการของส่วน

2. ยิมนาสติกก่อนเริ่มเรียนภาคทฤษฎีหรือฝึกงานทุกวันเพื่อเร่งการทำงานของร่างกาย ระยะเวลาของบทเรียนประมาณ 10 นาที พวกเขาใช้ทั้งการพัฒนาทั่วไปและแบบฝึกหัดยิมนาสติกพิเศษสำหรับกลุ่มกล้ามเนื้อเหล่านั้นซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับงานที่กำลังจะมาถึง ชั้นเรียนจัดขึ้นในห้องเรียนหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการภายใต้การดูแลของครู (อาจารย์)

3. การหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพเป็นเวลา 3-5 นาทีในระหว่างการฝึกอบรมภาคทฤษฎีในช่วงกลางของบทเรียนที่สามและห้าเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าปรับปรุงการไหลเวียนโลหิตและการหายใจของร่างกายนักเรียน ในระหว่างการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมในโรงงานหรือในสถานประกอบการขั้นพื้นฐาน จะมีการหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพในช่วงครึ่งหลังของชั้นเรียนเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าและเพิ่มความสามารถในการทำงานของร่างกาย

เมื่อมีปัจจัยการผลิตที่ไม่เอื้ออำนวย (เสียง การสั่นสะเทือน ความสกปรก การปนเปื้อนของก๊าซ การมีปากน้ำ) การหยุดการเพาะเลี้ยงทางกายภาพจะดำเนินการภายนอก สถานที่ผลิต, เช่น. ในสถานที่ที่จัดไว้เพื่อการพักผ่อนหย่อนใจโดยเฉพาะ

4. มีการพักเคลื่อนที่อย่างน้อย 20 นาที หลังจากสองบทเรียนของการฝึกภาคทฤษฎี องค์กรและการดำเนินการแบ่งได้รับมอบหมายให้หัวหน้าพลศึกษาและครูที่ทำบทเรียนก่อนหน้านี้ จุดประสงค์ของชั้นเรียนคือเพื่อปรับโหมดมอเตอร์ให้เหมาะสมและป้องกันไม่ให้นักเรียนทำงานหนักเกินไป

5. เมื่อจัดบทเรียนพลศึกษาเป็นเวลา 45 นาที จะมีการจัดสรร 8-15 นาทีสำหรับส่วนเตรียมการ 25-30 นาทีสำหรับส่วนหลักและ 3-5 นาทีสำหรับส่วนสุดท้าย ความหนาแน่นของมอเตอร์ของบทเรียนควรอยู่ที่ 60 - 80% ในส่วนหลักของบทเรียน การออกกำลังกายที่ระดับชีพจร 170 - 180 ครั้ง/นาที 20 - 40% ของเวลาเรียนทั้งหมดจะถูกจัดสรรให้กับการฝึกทางกายภาพอย่างมืออาชีพ (PPPP)

6. ขอแนะนำให้ดำเนินการบทเรียนพลศึกษาเฉพาะทาง 1 - 2 บทเรียนต่อสัปดาห์ด้วยความเข้มข้นของโหลดสูง (ความหนาแน่นของมอเตอร์ 80 - 100%) และเน้นเฉพาะการคัดเลือกในการพัฒนาลักษณะการทำงานที่สำคัญทางวิชาชีพที่สำคัญของวิชาชีพที่เชี่ยวชาญ

7. สำหรับช่วงฝึกงานและวันหยุด หัวหน้าภาควิชาพลศึกษาของสถาบันเอ็นจีโอให้ "การบ้าน" แก่นักเรียนเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง ออกกำลังกาย. งานที่มอบหมายควรเกี่ยวข้องกับหลักสูตร เฉพาะเจาะจงและตรวจสอบได้

8. คณาจารย์ของสถาบัน NGO สร้างแรงจูงใจเชิงบวกให้กับนักศึกษาในการพลศึกษาและการกีฬาในช่วงเวลานอกหลักสูตร ชั้นเรียนเหล่านี้รวมถึงการออกกำลังกายตอนเช้าร่วมกับขั้นตอนการชุบแข็ง การศึกษาด้วยตนเองและการฝึกอบรม โดยคำนึงถึงการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและแบบประยุกต์ และประโยชน์สำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพต่อไป

9. เมื่อจัดงานกีฬานอกหลักสูตรจำเป็นต้องปลูกฝังกีฬาเหล่านั้นให้มีประสิทธิภาพในวิชาชีพและประยุกต์และคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของอาชีพที่เลือก ตัวอย่างถูกนำเสนอในตาราง:

1. วิศวกรรมเครื่องกลและโลหะการ	เกมกีฬา, กรีฑา, มวยปล้ำฟรีสไตล์และคลาสสิก, สกีครอสคันทรี, gorodki
2. วิศวกรรมวิทยุและการผลิตอิเล็กทรอนิกส์	บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล แฮนด์บอล เทนนิส เทเบิลเทนนิส
3. อุตสาหกรรมเคมีและปิโตรเคมี	น้ำหนักเบาและยกน้ำหนัก, บาสเก็ตบอล, แฮนด์บอล, วอลเลย์บอล, ปิงปอง, ว่ายน้ำ; สำหรับช่างซ่อม - มวยปล้ำฟรีสไตล์และคลาสสิก, สกี, gorodki
4. การผลิตทางโลหะวิทยา	น้ำหนักเบาและยกน้ำหนัก, สกีและสเก็ตเร็ว, ยิมนาสติก, ปั่นจักรยาน, การท่องเที่ยว, ฟันดาบ
5. การขุดและการแปรรูปถ่านหิน	ยิมนาสติก, มวยปล้ำ - สำหรับผู้ขับขี่ถ่านหินและช่างไฟฟ้าของอุปกรณ์เหมือง บาสเก็ตบอล, เทเบิลเทนนิส - สำหรับคนขับรถจักรไฟฟ้า
6. การผลิตสิ่งทอ	กรีฑา (วิ่งระยะกลางและระยะไกล, เดินแข่ง), บาสเก็ตบอล, ว่ายน้ำ
7. การผลิตรองเท้า	บาสเกตบอล วอลเลย์บอล กรีฑา
8. การก่อสร้าง	ยิมนาสติก, ว่ายน้ำ, เล่นสกี (สำหรับช่างก่ออิฐ); ดำน้ำและแทรมโพลีน (สำหรับผู้ติดตั้ง)
9. เกษตร	กรีฑา, บาสเก็ตบอล, ยิมนาสติก (สำหรับผู้ขับขี่เครื่องจักรกลการเกษตร), ฟันดาบ

ภาคผนวก 4

ดัชนี	บังเอิญ
	เด็กชาย อายุ 15 - 18 ปี	เด็กผู้หญิงอายุ 15 - 18 ปี
รวมทั้ง ต้นกำเนิดของสัตว์
รวมทั้ง ต้นกำเนิดพืช
คาร์โบไฮเดรต g
ค่าพลังงาน kcal
วิตามิน:
A, mcg retinol เทียบเท่า
E, มก. เทียบเท่าโทโคฟีรอ
ไทอามีน mg
ไรโบฟลาวิน มก.
ไพริดอกซิ mg
PP, มก. ไนแอก เท่ากัน
โฟเลต ไมโครกรัม
แร่ธาตุ mg

ภาคผนวก 5

โภชนาการสำหรับนักเรียน 1 คนต่อวัน

ชื่อผลิตภัณฑ์	หน่วยวัด	ปริมาณเชิงปริมาณ
		พร้อมอาหาร 4 มื้อต่อวัน	พร้อมอาหาร 2 มื้อต่อวัน
ไส้กรอก
ผลพลอยได้
ปลารวม
นมและ ผลิตภัณฑ์นม
คอตเทจชีสเข้มข้น
ครีมเปรี้ยวไขมัน 30%
เนยรวม
แบ่งส่วน
มาการีน
น้ำมันพืช
พาสต้า
แป้งสาลี
แครกเกอร์ข้าวสาลี
น้ำตาลรวม ลูกกวาด
มันฝรั่ง
มะเขือเทศบด
ผลไม้อบแห้ง
เครื่องดื่มกาแฟ
ผลไม้สดหรือน้ำผลไม้
ขนมปังข้าวสาลี
ขนมปังไรย์

ภาคผนวก 6

แผนภูมิการเปลี่ยนผลิตภัณฑ์บางส่วน

		สินค้าทดแทน
เนื้อวัว		เนื้อกระต่าย
		ตับเนื้อ
		ตับหมู
		ปลาคอด)
นมทั้งตัว		นมผงทั้งตัวในบรรจุภัณฑ์ที่ปิดสนิท
		นมผงพร่องมันเนย
		นมข้นใส่น้ำตาล
		ปลาคอด)
		ชีส "รัสเซีย"
		ไข่ไก่
		เนื้อ (เนื้อ)
		ปลาคอด)
ไข่ไก่ (1 ชิ้น)
		เนื้อ (เนื้อ)
		ปลาคอด)
		นมทั้งตัว
		ชีส "รัสเซีย"
		ผงไข่
ปลาคอด)		เนื้อ (เนื้อ)
มันฝรั่ง		กะหล่ำปลีขาว
		กะหล่ำ
		ถั่ว (ถั่ว)
		ถั่วเขียว
		ถั่วเขียวกระป๋อง
แอปเปิ้ลสด		แอปเปิ้ลกระป๋อง
		น้ำแอปเปิ้ล
		น้ำองุ่น
		น้ำบ๊วย
		ผลไม้แห้ง: แอปเปิ้ล
		ลูกพรุน

ภาคผนวก 7

ผลิตภัณฑ์จากเนื้อสัตว์:

เนื้อลูกวัว

เนื้อสัตว์ปีก (ไก่, ไก่งวง),

เนื้อกระต่าย

ไส้กรอกและไส้กรอก (เนื้อ) ไม่เกิน 1 - 2 ครั้งต่อสัปดาห์

ไส้กรอกต้ม (ของแพทย์ แยก ฯลฯ) ไม่เกิน 1 ครั้งต่อสัปดาห์หลังการให้ความร้อน

เครื่องใน (ตับเนื้อ, ลิ้น).

ปลาและผลิตภัณฑ์จากปลา - ปลาค็อด, ปลาเฮก, พอลล็อค, ปลาน้ำแข็ง ไพค์คอน, ปลาเฮอริ่ง (เค็ม).

ไข่ไก่ - ในรูปแบบของไข่เจียวหรือต้ม

นมและผลิตภัณฑ์จากนม:

นม (2.5%, 3.2%, ไขมัน 3.5%), พาสเจอร์ไรส์, ฆ่าเชื้อ, แห้ง;

นมข้น (ทั้งน้ำตาลและน้ำตาล), นมข้นต้ม;

คอทเทจชีส (ไขมัน 9% และ 18% ไขมัน 0.5% - ในกรณีที่ไม่มีคอทเทจชีสที่มีไขมันสูงกว่า) หลังการให้ความร้อน

ชีสพันธุ์อ่อน (แข็ง, นุ่ม, แปรรูป, ไส้กรอกไม่มีเครื่องเทศ);

ครีมเปรี้ยว (10%, 15%, ไขมัน 30%) - หลังการให้ความร้อน

โยเกิร์ต (ไม่ควรผ่านการอบร้อน - "สด" นมและครีม);

Ryazhenka, varenets, bifidok และผลิตภัณฑ์นมหมักอื่น ๆ ของการผลิตภาคอุตสาหกรรม

ครีม (ไขมัน 10%, 20% และ 30%)

ไขมันในอาหาร:

เนย (รวมทั้งชาวนา)

น้ำมันพืช (ดอกทานตะวัน, ข้าวโพด, ถั่วเหลือง - กลั่นเท่านั้น, เรพซีด, มะกอก) - ในสลัด, น้ำส้มสายชู, แฮร์ริ่ง, อาหารจานหลัก; จำกัดเฉพาะการทอดในส่วนผสมกับมาการีน

ขนมหวาน:

ของหวาน (โดยเฉพาะมาร์ชเมลโลว์, มาร์ชเมลโลว์, มาร์มาเลด), คาราเมล, ช็อคโกแลต - ไม่เกินสัปดาห์ละครั้ง

บิสกิต คุกกี้ แครกเกอร์ วาฟเฟิล มัฟฟิน (ควรมีรสชาติอาหารขั้นต่ำ)

เค้ก, เค้ก (ทรายและบิสกิตไม่มีครีม);

แยม แยม แยมผิวส้ม น้ำผึ้ง - การผลิตภาคอุตสาหกรรม

มันฝรั่ง, กะหล่ำปลีขาว, กะหล่ำดอก, แครอท, หัวบีท, แตงกวา, มะเขือเทศ, บวบ, สควอช, หัวหอม, กระเทียม, ผักชีฝรั่ง, ผักชีฝรั่ง, ผักชีฝรั่ง, ขึ้นฉ่าย, วางมะเขือเทศ น้ำซุปข้นมะเขือเทศ

แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, กล้วย, เบอร์รี่ (ไม่รวมสตรอเบอร์รี่);

ผลไม้ที่มีรสเปรี้ยว (ส้ม, ส้ม, มะนาว) โดยคำนึงถึงความอดทนของแต่ละบุคคล

ผลไม้อบแห้ง.

พืชตระกูลถั่ว: ถั่ว, ถั่ว, ถั่วเหลือง

น้ำผลไม้และเครื่องดื่ม:

น้ำผลไม้และน้ำหวานจากภายในประเทศและนำเข้าจากธรรมชาติของการผลิตทางอุตสาหกรรม (ทำให้ใสและมีเนื้อ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบรรจุภัณฑ์ชิ้นเล็ก

เครื่องดื่มอุตสาหกรรมที่ใช้ผลไม้ธรรมชาติ

เครื่องดื่มที่มีวิตามินในการผลิตทางอุตสาหกรรมที่ไม่มีสารกันบูดและวัตถุเจือปนอาหารเทียม

กาแฟ (ตัวแทน), โกโก้, ชา

อาหารกระป๋อง:

เนื้อตุ๋น (ยกเว้นในกรณีที่ไม่มีเนื้อสัตว์);

อาหารกลางวันกระป๋อง (ยกเว้นในกรณีที่ไม่มีผลิตภัณฑ์จากธรรมชาติ);

แซลมอน saury (สำหรับซุป);

ผลไม้แช่อิ่ม ชิ้นผลไม้ มะเขือยาวและคาเวียร์สควอช

ถั่วเขียว;

มะเขือเทศและแตงกวาที่ผ่านการฆ่าเชื้อ

ขนมปังซีเรียล พาสต้า- ทุกชนิดไม่จำกัดจำนวน

เนื้อเป็ดและห่าน

ไขมันปรุงอาหาร

เครื่องดื่มอัดลม

เครื่องดื่มที่มีรสชาติสังเคราะห์ (เช่น Zucco เป็นต้น);

อาหารว่าง; ผักและผลไม้ดอง (แตงกวา, มะเขือเทศ, ลูกพลัม, แอปเปิ้ล);

มายองเนส มัสตาร์ด มะรุม

ข้อมูลบรรณานุกรม

การอ้างอิงถึงเอกสารต่อไปนี้ใช้ในกฎสุขาภิบาลเหล่านี้

1. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" หมายเลข 52-FZ จาก 30.03.99

2. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษา" ฉบับที่ 12-FZ วันที่ 5 มกราคม พ.ศ. 2539 (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมในปี 2545)

3. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการคุ้มครองสิทธิของนิติบุคคลและผู้ประกอบการรายบุคคลในระหว่างการควบคุมของรัฐ (การกำกับดูแล)" ฉบับที่ 134-FZ ลงวันที่ 8 สิงหาคม 2544

4. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2543 ฉบับที่ 163 “ในการอนุมัติรายการงานหนักและงานที่มีสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตรายในระหว่างนั้นห้ามใช้แรงงานของบุคคลที่มีอายุต่ำกว่าสิบแปดปี อายุ".

5. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2543 ฉบับที่ 162 "ในการอนุมัติรายการงานหนักและงานที่มีสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตรายในการปฏิบัติงานที่ห้ามใช้แรงงานสตรี"

6. ระเบียบข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐซึ่งได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม 2543 ฉบับที่ 554

7. มติคณะกรรมการกลางของ CPSU และคณะรัฐมนตรีของสหภาพโซเวียตหมายเลข 315 ลงวันที่ 12 เมษายน 2527 (มาตรา 1.2 บรรทัดฐานโภชนาการสำหรับนักเรียนอาชีวศึกษา)

8. พระราชกฤษฎีกากระทรวงแรงงานและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 7 เมษายน 2542 ฉบับที่ 7 “ในการอนุมัติบรรทัดฐานสำหรับการบรรทุกสูงสุดที่อนุญาตสำหรับผู้ที่อายุต่ำกว่าสิบแปดปีเมื่อยกและเคลื่อนย้ายน้ำหนักด้วยตนเอง”

9. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตลงวันที่ 29 กันยายน 2532 ฉบับที่ 555 "ในการปรับปรุงระบบการตรวจสุขภาพของคนงานและคนขับรถแต่ละคัน" (ภาคผนวก 2)

10. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียลงวันที่ 5 พฤษภาคม 2542 ฉบับที่ 154 “เรื่องการปรับปรุงการรักษาพยาบาลสำหรับเด็กวัยรุ่น”

11. คำสั่งหมายเลข 139 วันที่ 16 ธันวาคม 2536 เรื่อง “ระบบการศึกษาและสุขศึกษาของประชาชน”

12. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและอุตสาหกรรมการแพทย์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 มีนาคม 2539 ฉบับที่ 90“ ในขั้นตอนการดำเนินการตรวจสุขภาพเบื้องต้นและเป็นระยะของพนักงานและข้อบังคับทางการแพทย์สำหรับการเข้าสู่วิชาชีพ”

13. คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย, กระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย, คณะกรรมการการกีฬาแห่งรัสเซียและสถาบันการศึกษาของรัสเซีย ลงวันที่ 16 กรกฎาคม 2545 ฉบับที่ 2715/227/166/19 “ในการปรับปรุงกระบวนการ พลศึกษาในสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย”

14. คู่มือ R 2.2.755-99 "เกณฑ์สุขอนามัยสำหรับการประเมินและจำแนกสภาพการทำงานในแง่ของความเป็นอันตรายและอันตรายของปัจจัยในสภาพแวดล้อมการทำงานความรุนแรงและความรุนแรงของกระบวนการแรงงาน"

15. SanPiN 2.4.6.664-97 "เกณฑ์สุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขที่ยอมรับได้และประเภทของงานสำหรับการฝึกอาชีพและการทำงานของวัยรุ่น" ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 5 จาก 04.04.97

16. SanPiN 2.2.2.542-96 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเทอร์มินัลแสดงผลวิดีโอ คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล และการจัดระเบียบการทำงาน" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 14 ลงวันที่ 14.07.96

17. SanPiN 2.1.4.1074-01 “น้ำดื่ม. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคุณภาพน้ำของระบบจ่ายน้ำดื่มส่วนกลาง ควบคุมคุณภาพ".

18. SanPiN 2.1.2.568-96 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับการออกแบบ การใช้งาน และคุณภาพน้ำของสระว่ายน้ำ"

19. SanPiN 2.4.2.1178-02 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการศึกษาในสถาบันการศึกษา"

20. SanPiN 2.4.7.702-98 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับสิ่งพิมพ์ทางการศึกษาสำหรับอาชีวศึกษาทั่วไปและประถมศึกษา"

21. SanPiN 2.3.6.1079-01 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรจัดเลี้ยงสาธารณะการผลิตและการหมุนเวียนของวัตถุดิบอาหารและผลิตภัณฑ์อาหาร"

22. SanPiN 42-123-4117-86 "กฎสุขาภิบาลเงื่อนไขข้อกำหนดในการจัดเก็บผลิตภัณฑ์ที่เน่าเสียง่ายโดยเฉพาะ"

23. "กฎสุขาภิบาลสำหรับการจัดอุปกรณ์และการบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงานนักเรียนนักเรียนของสถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาและโรงเรียนอาชีวศึกษา" เลขที่ 42-121-4719-88

24. SN 2.2.4/2.1.8.566-96 "การสั่นสะเทือนทางอุตสาหกรรม การสั่นสะเทือนในอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 40 ลงวันที่ 10/31/96

25. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96 "เสียงรบกวนในที่ทำงานในที่พักอาศัยอาคารสาธารณะและในอาณาเขตของการพัฒนาที่อยู่อาศัย" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 36 ลงวันที่ 10/31/96

26. "กฎสุขาภิบาลสำหรับร้านขายเครื่อง" ฉบับที่ 5260-89

27. "กฎสุขาภิบาลสำหรับการทำงานกับน้ำมันตัดกลึงและสารหล่อลื่นในกระบวนการ" เลขที่ 3935-85

28. "กฎสุขาภิบาลสำหรับการจัดกระบวนการบัดกรีผลิตภัณฑ์ขนาดเล็กที่มีโลหะผสมที่มีตะกั่ว" ฉบับที่ 952-72

29. SP 1.1.1058-01 "องค์กรและการดำเนินการควบคุมการผลิตเพื่อให้สอดคล้องกับกฎสุขาภิบาลและการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและป้องกันการแพร่ระบาดของโรค (ป้องกัน)"

30. SNiP 208.02-89 "อาคารและโครงสร้างสาธารณะ" ได้รับการอนุมัติโดย Gosstroy ของสหภาพโซเวียตในปี 1989

31. SNiP 23-05-95 "แสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์"

32. "บรรทัดฐานของความต้องการทางสรีรวิทยาสำหรับสารอาหารและพลังงานสำหรับกลุ่มประชากรต่างๆของสหภาพโซเวียต" หมายเลข 5786-91

33. “รายการข้อห้ามทางการแพทย์ในการทำงานและการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่นในวิชาชีพ” (ส. ที่ 1-9, “ บัณฑิตวิทยาลัย", 1988).

34. แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการป้องกันผลกระทบจากเสียงอุตสาหกรรมต่อร่างกายของวัยรุ่น อนุมัติโดยกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตหมายเลข 2410-81 จาก 07/01/81

36. GOST 11015-93 “ ตารางนักเรียน ประเภทและขนาดการทำงาน

37. GOST 18314-93 “ ตารางห้องปฏิบัติการของนักเรียน ขนาดการทำงาน

38. GOST 19549-93 “ ตารางนักเรียนสำหรับการวาดภาพและการวาดภาพ ประเภทและขนาดการทำงาน

39. GOST 19550-93 “ โต๊ะนักเรียนสำหรับห้องเรียนภาษาต่างประเทศ ประเภทและขนาดการทำงาน

40. GOST 11016-93 “ เก้าอี้นักเรียน ประเภทและขนาดการทำงาน

41. GOST 18313-93 “ ตารางสำหรับครู ประเภทและขนาดการทำงาน

42. GOST 18607-93 “ ตารางสาธิต ขนาดการทำงาน

43. GOST 22361-93 “ ย่อมาจากอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค ประเภทและขนาดการทำงาน

44. GOST 22360-93 “ ตู้สาธิตและตู้ควันในห้องปฏิบัติการ ประเภทและขนาดการทำงาน

45. GOST 18666-93 “ตู้สื่อการสอน ขนาดการทำงาน

46. ​​​​GOST 12.2.003-74 "อุปกรณ์การผลิต ข้อกำหนดทั่วไปความปลอดภัย."

47. GOST SSBT 12.2.061-81 “อุปกรณ์การผลิต ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยทั่วไปสำหรับสถานที่ทำงาน

48. GOST 12.1.005-88 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยทั่วไปสำหรับอากาศในพื้นที่ทำงาน"

49. “กลุ่มผลิตภัณฑ์อาหารพื้นฐานที่แนะนำให้ใช้ในด้านโภชนาการของเด็กและวัยรุ่นในกลุ่มที่มีการจัดระเบียบ (โรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษาทั่วไปและ ประเภทราชทัณฑ์สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำ สถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา) ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้ากรมอนามัยและเฝ้าระวังทางระบาดวิทยาของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 1100/904-99-115

สุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ
ข้อบังคับของสหพันธรัฐรัสเซีย

กฎสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ
และข้อบังคับ

การศึกษา

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
ต่อองค์การการศึกษาและอุตสาหกรรม
กระบวนการในสถาบันการศึกษา
อาชีวศึกษาเบื้องต้น

กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา

SanPiN 2.4.3.1186-03

กระทรวงสาธารณสุขรัสเซีย
มอสโก

1. พัฒนาโดย: Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents SCCH RAMS - (L.M. Sukhareva, V.R. Kuchma, E.I. Shubochkina, N.G. Samotolkina, S.S. Molchanova, A.V. Kulikova, B.Z. Voronova, N.A. Sukhorukova);ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อสุขอนามัยของรัฐบาลกลาง เอฟเอฟ Erisman ของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (G.G. Yastrebov, E.A. Geltishcheva, I.I. Ponomarenko, A.V. Istomin, N.I. Novichkovaนำแสดงโดย ได้. Syromyatnikova, N.A. Tsirkova, T.A. ชาโบลินา); Russian Medical Academy of Postgraduate Education ของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (A.G. Sukharev);สถาบันวิจัยสุขอนามัยโนโวซีบีร์สค์ กระทรวงสาธารณสุขแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (A.Ya. Polyakov, T.L. Giguz,บี. ค. มัลยาเรวิช);กรมอนามัยและเฝ้าระวังทางระบาดวิทยาของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (B.G. Bokitko, V.N. Bragina).

3. ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 มกราคม 2546

4. มีผลบังคับใช้ในวันที่ 20 มิถุนายน 2546 โดยคำสั่งของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 มกราคม 2546 ฉบับที่ 2

5. จดทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2546 ทะเบียนเลขที่ 4204

6. แนะนำแทน "กฎสุขาภิบาลสำหรับการจัดและบำรุงรักษาสถาบันการศึกษาของระบบอาชีวศึกษา" ซึ่งได้รับการอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 28 มกราคม 2523 ฉบับที่ 2149-80

กฎหมายสหพันธรัฐรัสเซีย
"ด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร"
หมายเลข 52-FZ วันที่ 30 มีนาคม 2542

“กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากฎด้านสุขอนามัย) เป็นกฎหมายด้านกฎระเบียบที่กำหนดข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา (รวมถึงเกณฑ์สำหรับความปลอดภัยและ (หรือ) ความไม่เป็นอันตรายต่อปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับมนุษย์ สุขอนามัย และมาตรฐานอื่น ๆ ) ไม่ใช่ - การปฏิบัติตามซึ่งก่อให้เกิดภัยคุกคามต่อชีวิตหรือสุขภาพของมนุษย์ตลอดจนภัยคุกคามต่อการเกิดและการแพร่กระจายของโรค” (มาตรา 1)

“การปฏิบัติตามกฎอนามัยเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพลเมือง ผู้ประกอบการแต่ละราย และนิติบุคคล” (มาตรา 39)

“ความรับผิดทางวินัยการบริหารและทางอาญาได้รับการจัดตั้งขึ้นสำหรับการละเมิดกฎหมายสุขาภิบาล” (มาตรา 55)

“ ผู้ประกอบการรายบุคคลและนิติบุคคลมีหน้าที่:

ปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมายสุขาภิบาลตลอดจนความละเอียด คำแนะนำ และข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของเจ้าหน้าที่ที่ใช้การควบคุมดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ” (มาตรา 11)

"หนึ่ง. ในโรงเรียนอนุบาลและสถาบันการศึกษาอื่น ๆ โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบองค์กรและกฎหมาย ต้องมีมาตรการเพื่อป้องกันโรค รักษา และปรับปรุงสุขภาพของนักเรียนและนักเรียน รวมถึงมาตรการในการจัดระเบียบโภชนาการของพวกเขา และปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมายสุขาภิบาล

2. อนุญาตให้ใช้โปรแกรม วิธีการ และรูปแบบการเลี้ยงดูและการศึกษา เทคนิค โสตทัศนูปกรณ์ และวิธีการอื่นในการศึกษาและเลี้ยงดู เฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษา ตลอดจนหนังสือเรียนและผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์อื่น ๆ หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อกำหนดดังกล่าว กฎอนามัย” (มาตรา 28) .

สหพันธรัฐรัสเซีย

ปณิธาน

01/28/03 มอสโก No. 1

เกี่ยวกับการยกเลิก SanPiN 2149-80

"วันที่ 30 มีนาคม 2542 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2542 ฉบับที่ 14 ศิลปะ 1650) และระเบียบว่าด้วยการปันส่วนสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐซึ่งได้รับอนุมัติจากพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม พ.ศ. 2543 ฉบับที่ 554 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2000, ฉบับที่ 31, รายการ 3295)

แก้ไข:

1. นับตั้งแต่มีการแนะนำกฎสุขาภิบาล "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาอาชีวศึกษา SanPiN 2.4.3.1186-03" ตั้งแต่ 06.20.03 ให้ถือว่า "กฎอนามัยสำหรับองค์กรและการบำรุงรักษาสถาบันการศึกษาของระบบอาชีวศึกษา" ถือเป็นโมฆะซึ่งได้รับการอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 01.28.80 ฉบับที่ 2149 -80.

G.G. Onishchenko

กระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย

หัวหน้าแผนกสุขาภิบาลสุขาภิบาล
สหพันธรัฐรัสเซีย

ปณิธาน

01/28/03 มอสโก No. 1

ในการแนะนำสุขาภิบาลและระบาดวิทยา
กฎและข้อบังคับ SanPiN 2.4.3.1186-03

บนพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" หมายเลข 52-FZ "ลงวันที่ 30 มีนาคม 2542 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2542 ฉบับที่ 14 ศิลปะ สหพันธ์ 24 กรกฎาคม , 2000 ฉบับที่ 554 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2000, ฉบับที่ 31, Art. 3295)

แก้ไข:

1. ออกกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา SanPiN 2.4.3.1186-03 ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 มกราคม 2546 ตั้งแต่วันที่ 20 มิถุนายน 2546

"อนุมัติ"

หัวหน้าสุขาภิบาล

แพทย์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียคนแรก

รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงสาธารณสุข

สหพันธรัฐรัสเซีย

จีจี Onishchenko

2.4.3. สถาบันอาชีวศึกษาเบื้องต้น
การศึกษา

ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
ให้กับองค์กรของการฝึกอบรมและการผลิต
กระบวนการในสถานศึกษา
อาชีวศึกษาเบื้องต้น

กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
SanPiN 2.4.3.1186-03

1. ข้อกำหนดและขอบเขตทั่วไป

1.1. กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเหล่านี้ (ต่อไปนี้ - ข้อบังคับด้านสุขภาพ)พัฒนาขึ้นตามกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 30 มีนาคม 2542 ฉบับที่ 52-FZ "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" ระเบียบข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลรัสเซีย สหพันธ์วันที่ 24 กรกฎาคม 2543 ฉบับที่ 554

1.2. กฎสุขาภิบาลกำหนดข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาอาชีวศึกษาโดยไม่คำนึงถึงความเป็นเจ้าของและสังกัดแผนก

1.3. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้มีผลผูกพันกับนิติบุคคลและผู้ประกอบการแต่ละรายซึ่งมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ การก่อสร้าง การบูรณะ การดำเนินงานของสถาบันอาชีวศึกษาขั้นต้น การฝึกอบรมและการศึกษาของวัยรุ่น ตลอดจนหน่วยงานและสถาบันที่ดำเนินการด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ การกำกับดูแล

1.4. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้ใช้กับสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาทุกประเภท โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบและระดับของการฝึกอบรม

2. ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา การจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

การออกแบบและการสร้างใหม่ การสร้างใหม่ของสถาบันการศึกษา (ปฏิบัติการ) ที่มีอยู่ของระบบอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของกฎเหล่านี้

อนุญาตให้ใช้อาคารและโครงสร้างชั่วคราวสำหรับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษารวมถึงการว่าจ้างอาคารที่สร้างและสร้างใหม่ได้หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล

2.1. ข้อกำหนดสำหรับที่ดิน

2.1.1. สถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่า “สถาบันเอ็นจีโอ”) ตั้งอยู่บนที่ดินที่เป็นอิสระ

2.1.2. ตำแหน่งของสถาบัน NGO รวมถึง รวมทั้งพื้นที่นันทนาการ สนามกีฬา และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาสำหรับวัยรุ่น ในเขตคุ้มครองสุขาภิบาล

2.1.3. ควรจัดสรรที่ดินโดยคำนึงถึงลมที่เพิ่มขึ้นในด้านลมจากแหล่งกำเนิดเสียงมลพิษทางอากาศและการปฏิบัติตามเขตป้องกันสุขาภิบาลที่จำเป็น

2.1.4. การแบ่งแยกสุขาภิบาลของสถาบัน NGO จากอุตสาหกรรม เทศบาล สิ่งอำนวยความสะดวกทางการเกษตร ถนนขนส่ง และทางหลวงได้รับการยอมรับตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและพัฒนาเมือง เมือง และการตั้งถิ่นฐานในชนบท

2.1.5. การสื่อสารทางวิศวกรรมหลักของวัตถุประสงค์ในเมือง (ชนบท) (น้ำประปา การระบายน้ำทิ้ง การจ่ายความร้อน การจ่ายไฟฟ้า) ไม่ควรผ่านอาณาเขตของสถาบัน NGO

2.1.6. ขนาดของที่ดินควรเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและการพัฒนาการตั้งถิ่นฐานในเมืองและชนบท (ตาราง)

ตารางที่ 1

ขนาดของที่ดินในสถาบันเอ็นจีโอประเภทต่างๆ

	ขนาดแปลงที่ดิน (ฮ่า) ขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียน
	มากถึง 300 คน	300 - 400 คน	400 - 600 คน	600 - 1,000 คน
สำหรับสถาบันการศึกษาทั้งหมด
รายละเอียดทางการเกษตร*
วางในพื้นที่ฟื้นฟู**
รายละเอียดด้านมนุษยธรรม***
* อนุญาตให้เพิ่มขึ้นได้ แต่ไม่เกิน 50% . ** อนุญาตให้ลดลงได้ แต่ไม่เกิน 50% *** อนุญาตให้ลดได้ แต่ไม่เกิน 30% .

บันทึก. ที่ขนาดของแปลงที่ระบุไม่รวมแปลงของหอพัก พื้นที่ทดลอง และพื้นที่ฝึกอบรม

2.1.7. ควรมีการจัดโซนต่อไปนี้ในที่ดิน: การศึกษา, อุตสาหกรรม, กีฬา, เศรษฐกิจและหากมีหอพักสำหรับนักเรียน - ที่อยู่อาศัย

2.1.8. เป็นการสมควรที่จะวางหอพักในที่เดียวกับอาคารเรียน

2.1.9. พื้นที่สาธารณูปโภคควรแยกออกจากพื้นที่อื่น ๆ ของไซต์ ซึ่งตั้งอยู่ที่ทางเข้าสถานที่ผลิตและมีทางออกที่เป็นอิสระจากถนน

2.1.10. ในองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไรด้านการเกษตรและโปรไฟล์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนายานพาหนะ ควรมีการจัดโซนสถานศึกษานอกไซต์หลักสำหรับการจัดวางอาคารและโครงสร้างสำหรับการซ่อมแซม ทดสอบ และบำรุงรักษายานพาหนะ

2.1.11. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนที่มีรายละเอียดการก่อสร้าง, ถนน, ทางรถไฟ, การขนส่งทางน้ำ, อุตสาหกรรมสกัด, เกษตรกรรม, พื้นที่ฝึกอบรมควรจัดในสถานที่หรือใกล้พวกเขา (ไม่เกิน 30 นาทีในการเดิน) พื้นที่ของพื้นที่ฝึกอบรมไม่รวมอยู่ในขนาดปกติของไซต์และถูกกำหนดโดยข้อกำหนดทางเทคโนโลยี

2.1.12. พื้นที่จัดสวนของแปลงที่ดินต้องมีอย่างน้อย 50% ของพื้นที่ของแปลง เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ร่มเงา ควรปลูกต้นไม้ในระยะอย่างน้อย 15 เมตร และพุ่มไม้จากหน้าต่างห้องเรียนอย่างน้อย 5 เมตร

2.1.13. อาคารการศึกษาถูกวางโดยเว้นจากเส้นสีแดงอย่างน้อย 25 ม. ในเมืองและ 10 ม. ในการตั้งถิ่นฐานในชนบท

2.1.14. ทางเข้าและทางเข้าอาคารทั้งหมดภายในพื้นที่อาณาเขตของลานเอนกประสงค์ถูกปูด้วยยางมะตอยหรือจัดให้มีพื้นผิวแข็งอื่น ๆ

2.1.15. ไซต์มีรั้วที่มีความสูงอย่างน้อย 1.2 ม. ในตอนเย็นจะมีการให้แสงประดิษฐ์ 10 ลักซ์บนพื้นดินบนไซต์

N 59 ส่วนที่ 2 ของ SanPiN เหล่านี้ได้รับการแก้ไข โดยมีผลตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2010

2.2. ข้อกำหนดสำหรับโซลูชันการวางแผนพื้นที่และการออกแบบสำหรับอาคาร โครงสร้าง และสถานที่แต่ละแห่ง

จำนวนนักเรียนในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาไม่ควรเกินความสามารถที่โครงการกำหนดตามอาคารที่สร้างหรือดัดแปลง ความจุสูงสุดอนุญาตให้ไม่เกิน 1,000 นักเรียน ตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการฝึกอบรม ขนาดของกลุ่มฝึกอบรมไม่ควรเกิน 25 คน

อาคารการศึกษามีความสูงไม่เกิน 4 ชั้นและมีกลุ่มอาคารดังต่อไปนี้: การศึกษาทั่วไป (ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการเคมี, ฟิสิกส์, ชีววิทยา, ฯลฯ ), อาชีวศึกษา, กีฬาและห้องประชุม, ห้องสมุด, การบริหาร, บริการ ที่เก็บของและส่วนเสริม หอพักและโรงอาหาร

องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้และจัดเตรียมเงื่อนไขสำหรับการเตรียมนักเรียนในวิชาการศึกษาทั่วไปและโปรแกรมการฝึกอาชีพการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพรวมถึงการแนะนำเพิ่มเติมของ โปรไฟล์ใหม่ของอาชีวศึกษา

เมื่อวางสถาบันการศึกษาในอาคารดัดแปลง ชุดของสถานที่ พื้นที่ของพวกเขาจะถูกกำหนดตามจำนวนนักเรียน ความจำเป็นในการจัดกระบวนการศึกษาในการศึกษาทั่วไปและวิชาเฉพาะ และการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในเฉพาะ

การจัดเรียงร่วมกันของกลุ่มสถานที่แยกกันช่วยให้มีการเชื่อมต่อการทำงานที่สะดวกระหว่างตัวเองกับพื้นที่ของไซต์สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการพักผ่อนหย่อนใจ สถานที่ศึกษาแยกออกจากการฝึกอบรมและการผลิตและโรงยิม

สิ่งอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมและการผลิต ห้องออกกำลังกายและห้องอาหารควรจัดสรรแยกกันในบล็อกที่เชื่อมต่อกันด้วยการเปลี่ยนผ่านไปยังอาคารหลัก

สถานศึกษา ห้องปฏิบัติการ เวิร์คช็อป โรงอาหาร โรงอาหาร และสถานพยาบาล ไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดินของอาคาร

2.2.1. สถานศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป

2.2.1.1. องค์ประกอบของห้องเรียนประกอบด้วยกลุ่มหลักดังต่อไปนี้: ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการของวงจรการศึกษาทั่วไป ผู้ชมกลุ่มและกลุ่มการบรรยาย ห้องสารสนเทศและคอมพิวเตอร์

2.2.1.2. พื้นที่ของสถานศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ (ตาราง)

ตารางที่ 2

พื้นที่ของสถานศึกษาหลัก

	พื้นที่ ตร.ม. ต่อ 1 คน (ไม่น้อยกว่า)
ห้องศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์
ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนอาชีวศึกษาและสาขาวิชาพิเศษ
คณะรัฐมนตรีสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์	6 (สำหรับสถานที่ทำงาน 1 แห่งที่จัดแสดง)
แล็บภาษา
ตู้สำหรับวาดรูป ออกแบบหลักสูตร และประกาศนียบัตร
* พื้นที่ทั้งหมดของห้องเรียนจะต้องรวมพื้นที่สำหรับวางอุปกรณ์เทคโนโลยีตามโปรไฟล์การฝึกอบรมเพิ่มเติม

2.2.1.3. สถานที่เพื่อการศึกษา ได้แก่ พื้นที่ทำงาน (การจัดโต๊ะเรียนสำหรับนักเรียน) พื้นที่ทำงานของครู พื้นที่เพิ่มเติมสำหรับวางอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์เพื่อการศึกษา อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค (TUT)

ในโซนของนักเรียนมีการติดตั้งตารางห้องปฏิบัติการนักเรียนสองคน (มีและไม่มีโครงสร้างส่วนบน) ด้วยแหล่งจ่ายไฟฟ้า (ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์); การจัดหาน้ำอัดอากาศและก๊าซ (ห้องปฏิบัติการเคมี) โดยคำนึงถึงข้อกำหนดขององค์กรในกระบวนการศึกษา ห้องปฏิบัติการเคมีติดตั้งตู้ดูดควันซึ่งตั้งอยู่ที่ผนังด้านท้ายใกล้กับโต๊ะครู

2.2.2. สถานที่วงจรมืออาชีพ

2.2.2.1. สถานที่ของวงจรวิชาชีพรวมถึงสถานที่ที่มีไว้สำหรับการศึกษาวิชาพิเศษในโปรไฟล์ที่เลือกของการฝึกอบรมห้องปฏิบัติการการศึกษาห้องเรียนห้องปฏิบัติการ (ตาราง) การฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิต

2.2.2.2. ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความจุของโรงเรียน มีผู้ชมการบรรยาย 2-4 กลุ่ม พื้นที่ซึ่งใช้อัตรา 1.2 m2 ต่อ 1 ที่นั่ง ผู้ชมสตรีมไม่ควรมีความยาวเกิน 10 ม.

2.2.2.3. ความสูงของห้องเรียนของวงจรทฤษฎีจากพื้นถึงเพดานอย่างน้อย 3.3 ม. ห้องปฏิบัติการพร้อมอุปกรณ์ขนาดใหญ่ - 4.2 ม.

2.2.2.4. ห้องปั่นจักรยานสำหรับมืออาชีพมีพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับการจัดแสดงอุปกรณ์ขนาดใหญ่ (การประกอบ โมเดล โมเดล เครื่องจำลอง รูปหลายเหลี่ยมขนาดเล็ก ตัวอย่าง ฯลฯ)

2.2.2.5. ด้วยการกำหนดค่าตามยาวของห้องฝึกอบรม พื้นที่แสดงอุปกรณ์จะอยู่ที่ผนังด้านหลัง โดยมีการกำหนดค่าเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือตามขวาง - ที่ผนังด้านข้างตรงข้ามกับช่องหน้าต่าง

2.2.2.6. ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนสำหรับวิชาพิเศษ (วัสดุทดสอบ, เทคโนโลยีพิเศษและวัสดุศาสตร์, อุปกรณ์การขนส่งใต้ดิน, อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และเซมิคอนดักเตอร์, เครื่องจักรก่อสร้าง ฯลฯ ) ควรมีพื้นที่ 83 - 88 m2 และสำหรับห้องเรียนที่มีอุปกรณ์ขนาดใหญ่ - 98 - 108 ตร.ม.

2.2.2.7. ที่ห้องปฏิบัติการแต่ละแห่งหรือห้องปฏิบัติการที่เป็นเนื้อเดียวกันสองห้องและห้องเรียนที่อยู่ติดกันสองห้อง จะมีผู้ช่วยห้องปฏิบัติการที่มีพื้นที่อย่างน้อย 15 ตร.ม.

2.2.2.8. พื้นที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตดำเนินการในอัตรา 1 แห่งขึ้นอยู่กับความจุของพวกเขา (สำหรับ 15 และ 25 คน): ช่างทำกุญแจ - 5.4 และ 4.5 ​​m2 ตามลำดับ ช่างทำกุญแจและเครื่องมือ - 7.2 และ 6.0 m2 การประกอบช่างทำกุญแจ - 8.0 และ 7.2 m2, การกลึง, การกัด, เครื่องกล - 12.0 และ 10.8 m2, การเชื่อมแก๊สด้วยไฟฟ้า - 12.0 และ 9.6 m2, การเชื่อมด้วยไฟฟ้า - 9.0 และ 7.5 m2, ไฟฟ้า - 6.0 และ 4.0 m2, งานไม้เครื่องกล - 12.0 และ 10.0 m2, ช่างฟิต - ช่างติดตั้ง อุปกรณ์และท่อขนาดใหญ่ - 10.0 และ 8.0 m2

2.2.2.9. การประชุมเชิงปฏิบัติการการติดตั้งมีบูธสำหรับติดตั้งขนาด 1.5 × 1.5 ม. เวิร์กช็อปที่มีการเชื่อมด้วยไฟฟ้าและแก๊ส ห้องโดยสารที่มีพื้นที่ 4 ตร.ม. โดยแต่ละห้องมีพาร์ติชั่นด้านข้างที่สามารถเคลื่อนย้ายได้สูง 2 ม.

2.2.2.10. การประชุมเชิงปฏิบัติการสำหรับการเชื่อม, การประชุมเชิงปฏิบัติการการประกอบซึ่งดำเนินการตัดและตัดโลหะเช่นเดียวกับการประชุมเชิงปฏิบัติการและห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์ขนาดใหญ่และหนักที่มีวัตถุงานที่ใช้วัสดุจำนวนมากขนาดใหญ่แยกออกจากการประชุมเชิงปฏิบัติการอื่น ๆ ชั้น 1 ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม ห้องปฏิบัติการถูกจัดขึ้นสำหรับการควบคุมและการทดสอบทางกลของรอยเชื่อม

2.2.2.11. องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ฝึกอบรมและการผลิตนอกเหนือจากที่ระบุไว้ข้างต้นควรเป็นไปตามบรรทัดฐานของการออกแบบเทคโนโลยีขององค์กรในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องและภาคอื่น ๆ ของเศรษฐกิจโดยคำนึงถึงการจัดสรรพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับ การติดตั้งอุปกรณ์ที่ใช้เพื่อการศึกษา

2.2.2.12. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตมีคลังสินค้าหรือห้องสำหรับจัดเก็บเครื่องมือ สินค้าคงคลัง ช่องว่าง วัตถุดิบและผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของสถาบัน NPO

2.2.2.13. เครื่องมือและตู้กับข้าวมีเนื้อที่ 0.05 ตร.ม. ต่อนักเรียน 1 คน แต่ไม่น้อยกว่า 15 ตร.ม

2.2.2.14. ฝ่ายควบคุมทางเทคนิคมีพื้นที่ 0.04 ตร.ม. ต่อนักเรียน 1 คน

2.2.2.15. คลังสินค้าควรมีความยาวอย่างน้อย 6 ม. และมีพื้นที่ 0.2 - 0.3 ตร.ม. ต่อ 1 ที่เครื่อง

2.2.2.16. ควรมีร้านซ่อม สุขภัณฑ์พร้อมตู้เสื้อผ้า ฝักบัว และอ่างล้างหน้า

2.2.2.17. ห้องปฏิบัติการและเวิร์กช็อปไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดิน รวมทั้งเหนือสถานศึกษา

2.2.3. ข้อกำหนดของอุปกรณ์

2.2.3.1. สถานที่ทำงานของนักเรียนในห้องเรียน ห้องเรียน และห้องปฏิบัติการมีโต๊ะและเก้าอี้ โดยคำนึงถึงความยาวของลำตัว (ในรองเท้า) ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องฝึกอบรม ไม่ควรใช้ม้านั่ง เก้าอี้สตูล เก้าอี้ไม่มีพนักในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ ขนาดเฟอร์นิเจอร์แสดงไว้ในตาราง .

ตารางที่ 3

ขนาดของเฟอร์นิเจอร์และการทำเครื่องหมายตาม GOST "โต๊ะนักเรียน" และ "เก้าอี้ นักเรียน

	กลุ่มการเจริญเติบโต (มม.)	ความสูงเหนือพื้นปกของขอบโต๊ะหันไปทางนักเรียนตาม GOST 11015-93 (มม.)	ความสูงเหนือพื้นขอบด้านหน้าของเบาะนั่งตาม GOST 11016-93 (มม.)	เครื่องหมายสี

2.2.3.2. การจัดเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาควรดำเนินการตามมุมมองอย่างน้อย 35 ° (มุมที่เกิดจากพื้นผิวของกระดานและสถานที่ทำงานสุดขีดบนโต๊ะแรก)

2.2.3.3. ด้วยการจัดวางตามยาวของห้องฝึกอบรม โต๊ะนักเรียนจะถูกจัดวางในแถว 2-3 แถวในแนวตั้งฉากกับผนังพร้อมช่องเปิดหน้าต่าง เพื่อให้กระแสไฟหลักตกลงมาทางด้านซ้ายของนักเรียน ความกว้างของทางเดินโดยเริ่มจากผนังที่มีช่องเปิดแสงคือ 0.6 ม. สำหรับแถวที่หนึ่ง สอง และสาม สำหรับแถวสุดท้ายระหว่างผนังตามยาวด้านในและแถวที่สองหรือสามของตาราง - 0.5 - 0.7 ม. จาก โต๊ะสุดท้ายถึงผนังด้านหลัง (ฉากกั้น) - ไม่น้อยกว่า 0.65 ม. * ในเขตภูมิอากาศที่ 1 ระยะห่างจากผนังที่มีหน้าต่างถึงแถวแรกของตารางอย่างน้อย 1 ม. ระยะห่างระหว่างโต๊ะแรกกับกระดานคือ 2.4 - 2.7 ม. ระยะทางสูงสุดของสถานที่สุดท้ายจากการฝึกอบรม กระดานสูง 8.6 ม.

* ในชั้นเรียน "ตอบสนอง" (ทางเข้าชั้นเรียนที่โต๊ะสุดท้าย) ระยะห่างระหว่างผนังกับที่ทำงานควร 1.2 ม.

2.2.3.4. ในห้องเรียนที่มีรูปทรงสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือตามขวาง โต๊ะเรียนจะวางเรียงกันเป็นแถว 3-4 แถว ในขณะที่ระยะห่างจากโต๊ะแรกถึงกระดานดำอย่างน้อย 3.0 ม.

2.2.3.5. ในห้องปฏิบัติการ ตารางจะวางเป็นสองแถว ระยะห่างระหว่างแถวของตารางคือ 1.0 ม. และในห้องร่างและวาดรูป - 0.7 ม.

2.2.3.6. อุปกรณ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการวางในแนวตั้งฉากหรือทำมุม 30 - 45 °กับผนังรับแสง (ด้วยระยะห่างระหว่างแถวของเครื่องจักร 1.2 ม. และระหว่างเครื่องจักรในแถว - อย่างน้อย 0.8 ม.)

2.2.3.7. สถานที่ทำงานในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการทางทฤษฎีทั่วไป ทั่วไปและทางเทคนิคทั่วไป และห้องปฏิบัติการพิเศษมีโต๊ะนักเรียนคู่ ในห้องวาดรูปและห้องที่มีจอวิดีโอและคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล (พีซี) - แบบเดี่ยว

2.2.3.8. สถานที่ทำงานของครูมีโต๊ะและเก้าอี้ พื้นที่ของครูจะติดตั้งโต๊ะตามข้อกำหนดสำหรับโต๊ะสำหรับครู โต๊ะสาธิตทั้งแบบมีและไม่มีแผงควบคุม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องเรียน

2.2.3.9. ในห้องปฏิบัติการ ห้องเรียนเทคโนโลยีพิเศษ โต๊ะครู ติดตั้งบนแท่นสูง 15-30 ซม.

2.2.3.10. ในกระบวนการศึกษา ควรใช้อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคแบบอยู่กับที่และแบบเคลื่อนที่ (TUT) ควรติดตั้ง TCO แบบพกพาบนขาตั้งแบบพกพาและแบบพับได้หรือแบบเคลื่อนย้ายได้ ตามข้อกำหนดสำหรับย่อมาจากอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค

2.2.3.11. เครื่องจำลองที่ใช้สำหรับการเรียนรู้อาชีพที่ซับซ้อน (การขุด เคมี อุตสาหกรรมโลหะ การขนส่ง การก่อสร้าง เกษตรกรรม ฯลฯ) ถูกวางไว้ในห้องแยกต่างหากหรือคอมเพล็กซ์ของห้องฝึกอบรม

2.2.3.12. ห้องเรียนภาษาต่างประเทศมีการติดตั้งภาษาที่เปิดกว้าง (การฟังโดยนักเรียนโดยใช้หูฟัง) และการติดตั้งแบบตอบรับ-การสืบพันธุ์

2.2.3.13. ห้องปฏิบัติการทางภาษามีห้องกึ่งห้องโดยสาร โต๊ะครูมีแผงควบคุม ห้องปฏิบัติการทางภาษามีอุปกรณ์เสียงที่ทันสมัย

2.2.3.14. ห้องปฏิบัติการเคมีติดตั้งตู้ดูดควันตามข้อกำหนดสำหรับตู้ดูดควันสาธิตและห้องปฏิบัติการ

2.2.3.15. ในกรณีที่ไม่มีตู้บิวท์อิน หนังสือเรียนจะถูกเก็บไว้ในตู้ติดผนังที่ติดตั้งตาม GOST บนตู้สำหรับอุปกรณ์ช่วยสอน ตู้ติดผนังควรอยู่ในห้องปฏิบัติการหรือในห้องฝึกอบรม

2.2.3.16. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมควรมีพื้นที่ ปริมาณ และอุปกรณ์ที่สอดคล้องกับกระบวนการทางเทคโนโลยีและสร้างความมั่นใจว่ามีการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการผลิตของวัยรุ่น

2.2.3.17. อุปกรณ์ทั้งหมด รวมทั้ง และการแปรรูปทางกลซึ่งเป็นแหล่งของฝุ่นและก๊าซที่ปล่อยออกมา จะต้องติดตั้งระบบระบายอากาศเสียเฉพาะที่

2.2.3.18. เวิร์กช็อปแต่ละแห่งมีตู้สำหรับเก็บโดยรวมและอ่างล้างหน้าที่มีการจ่ายน้ำร้อนและน้ำเย็น (อย่างน้อย 2 อ่างล้างหน้าต่อเวิร์คช็อป) ขนาดของตู้และจำนวนควรเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารบริหารและที่อยู่อาศัย

2.2.3.19. มีอาคารเวิร์กช็อปแยกต่างหาก ห้องแต่งตัวสำหรับแจ๊กเก็ต ห้องอาบน้ำ ห้องน้ำ ห้องส้วม อุปกรณ์จ่ายน้ำดื่ม และห้องสำหรับออกชุดกันเปื้อนและอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล หากจำเป็น พื้นที่ห้องแต่งตัว ห้องเก็บของ ห้องอาบน้ำ และห้องสุขา เป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารบริหารและสิ่งอำนวยความสะดวก

2.2.3.20. เครื่องเชื่อมแบบหลายสถานีติดตั้งเฉพาะในห้องแยกต่างหาก แยกจากห้องฝึกอบรมอื่นๆ

2.2.3.21. สถานที่ทำงานสำหรับการเชื่อมแก๊สตั้งอยู่ในห้องโดยสารที่มีฉนวนหุ้มซึ่งมีโต๊ะเชื่อม เก้าอี้ และภาชนะใส่น้ำเพื่อทำให้หัวเตาเย็นลง

2.2.3.22. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับไฟฟ้าที่มีการบัดกรีมีการติดตั้งตารางที่มีการเคลือบโลหะที่มีขนาดอย่างน้อย 300x300 มม. อุปกรณ์สำหรับวางและแก้ไของค์ประกอบและส่วนประกอบบัดกรี

2.2.4. อาคารสำหรับวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์พิเศษ

2.2.4.1. หอประชุมในสถาบัน NGO นับการพักชั่วคราวหนึ่งครั้งอย่างน้อย 60% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด

2.2.4.2. พื้นที่ของห้องประชุมควรใช้อัตราอย่างน้อย 0.65 m2 ต่อ 1 ที่นั่ง

2.2.4.3. ห้องฝึกซ้อมและกีฬาควรอยู่ที่ชั้นล่าง จำนวนและประเภทของโรงยิมขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันความจุ พื้นที่สนามกีฬายอมรับขนาด 9x18 ม. 12x24 ม. 18x30 ม. และความสูงอย่างน้อย 6 ม.

2.2.4.4. ที่ห้องโถงมีห้องอุปกรณ์สำนักงานสำหรับอาจารย์พลศึกษาและพื้นที่ในครัวเรือน: ห้องแต่งตัวสำหรับผู้ชายและผู้หญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 10.5 m2 ต่อห้อง แยกห้องอาบน้ำด้วยพื้นที่ 9 ตร.ม. ส้วมขนาด 8 ตร.ม. ทางเข้าโรงยิมจากห้องแต่งตัว (ห้องรับฝากของ) ควรจัดเตรียมโดยตรงหรือผ่านทางเดินแยกต่างหาก

2.2.4.5. อุปกรณ์และโซลูชันการวางแผนของสระต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอุปกรณ์ การทำงาน และคุณภาพน้ำของสระว่ายน้ำ

2.2.4.6. บริเวณห้องสมุดประกอบด้วยห้องอ่านหนังสือและห้องรับฝากหนังสือ ควรใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องสมุดในอัตรา 0.6 ตร.ม. ต่อนักเรียน 1 คน

2.2.4.7. พื้นที่จัดเก็บของคอลเลกชันไลบรารีการจัดเก็บแบบเปิดอย่างน้อย 4.5 m2 ต่อ 1,000 หน่วยการจัดเก็บ

2.2.4.8. ศูนย์การแพทย์ของสถาบันประกอบด้วย:

ห้องทำงานของแพทย์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 21 ตร.ม. (ความยาวของสำนักงานอย่างน้อย 7 ม. สำหรับความเป็นไปได้ในการพิจารณาการมองเห็นและการได้ยิน)

ห้องทรีตเมนต์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 12 ตร.ม.

สำนักงานทันตแพทย์ พื้นที่ 12 ตร.ม.

ที่ศูนย์การแพทย์ ควรมีห้องน้ำสำหรับโถชักโครก 1 ห้องพร้อมอ่างล้างหน้าตรงประตูทางเข้า

2.2.4.9. สถานที่ให้บริการและสิ่งอำนวยความสะดวก ได้แก่ ห้องแต่งตัว ผ้าลินิน ห้องสุขาภิบาลและสุขอนามัย และห้องน้ำสำหรับพนักงานโรงอาหาร

2.2.4.10. ในอาคารของอาคารเรียน มีห้องส้วมและห้องสุขาสำหรับนักเรียนในแต่ละชั้นและในตึกที่แยกจากกัน

2.2.4.11. ในแต่ละชั้นมีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยสำหรับวัยรุ่นทั้งสองเพศ พร้อมห้องโดยสารที่มีประตูไม่มีตัวล็อค จำนวนเครื่องสุขภัณฑ์กำหนดตาม: 1 โถชักโครกสำหรับเด็กผู้หญิง 20 คน, อ่างล้างหน้า 1 อ่างสำหรับเด็กผู้หญิง 30 คน; โถชักโครก 1 โถ โถปัสสาวะชาย 0.5 โถ และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง สำหรับเด็กชาย 30 คน สำหรับเด็กผู้หญิงห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลจัดในอัตรา 1 ห้องโดยสารสำหรับ 70 คนที่มีพื้นที่อย่างน้อย 3 ตร.ม.

2.2.4.12. สำหรับพนักงานในแต่ละชั้น จะมีการติดตั้งสุขภัณฑ์พร้อมโถชักโครก 1 อ่าง และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง (สลับระหว่างชั้นสำหรับบุรุษและสตรี) สำหรับการแปรรูปและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด การเตรียมผงซักฟอกและยาฆ่าเชื้อ ห้องที่มีพาเลท การจ่ายน้ำเย็นและน้ำร้อน การระบายอากาศเสียตามธรรมชาติในแต่ละชั้นของอาคารเรียน ผนังจะปูด้วยกระเบื้องเคลือบถึง สูง 1.5 เมตร.

2.2.4.13. หอพักของสถาบัน NGO ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการจัด อุปกรณ์ และการบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงาน นักศึกษา นักเรียนของสถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา และโรงเรียนอาชีวศึกษา

2.2.5. ห้องรับประทานอาหาร

2.3. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง

2.3.1. อาคารสถานศึกษาต้องติดตั้งระบบประปา น้ำร้อน และท่อน้ำทิ้ง

2.3.2. น้ำประปาและท่อน้ำทิ้งควรรวมศูนย์

2.3.3. สถาบันต้องจัดหาน้ำที่มีคุณภาพดีตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

2.3.4. การใช้ตัวกรองสำหรับการทำน้ำให้บริสุทธิ์จะต้องตกลงกับศูนย์ท้องถิ่นของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ

2.3.5. ควรมีการจัดหาน้ำร้อนพร้อมสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยง, ห้องอาบน้ำ, ห้องน้ำ, ห้องโดยสารที่ถูกสุขอนามัยสำหรับเด็กผู้หญิง, สถานที่ทำการทางการแพทย์

2.3.6. ในพื้นที่ที่ไม่มีท่อระบายน้ำ สถาบันควรติดตั้งระบบระบายน้ำทิ้งภายใน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการติดตั้งสิ่งอำนวยความสะดวกในการบำบัดในท้องถิ่น

2.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายในของสถานที่

2.4.1. กลางวัน

2.4.1.1. การศึกษา การฝึกอบรมและการผลิต สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ ที่อยู่อาศัย และสถานที่อื่น ๆ ที่มีการพักอาศัยถาวรของนักเรียนจะได้รับแสงธรรมชาติ

หากไม่มีแสงธรรมชาติจะได้รับอนุญาตให้ออกแบบ: เปลือก, ห้องน้ำ, ฝักบัว, ส้วมที่โรงยิม; ห้องอาบน้ำและห้องสุขาสำหรับพนักงาน ห้องเก็บของและห้องเก็บของ (ยกเว้นห้องสำหรับเก็บของเหลวไวไฟ) โหนดวิทยุ ห้องปฏิบัติการภาพยนตร์และภาพถ่าย ศูนย์รับฝากหนังสือ; หม้อไอน้ำ, ปั๊มน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง; ห้องระบายอากาศและเครื่องปรับอากาศ หน่วยควบคุมและสถานที่อื่น ๆ สำหรับการติดตั้งและควบคุมอุปกรณ์วิศวกรรมและเทคโนโลยีของอาคาร สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดเก็บน้ำยาฆ่าเชื้อ

2.4.1.2. ระบบหลักของแสงธรรมชาติในห้องเรียนคือแสงด้านซ้ายมือ ทิศทางของฟลักซ์แสงหลักไม่ควรอยู่ด้านหน้าและด้านหลังนักเรียน ด้วยความลึกของห้องเรียนมากกว่า 6 เมตร จึงจำเป็นต้องมีอุปกรณ์ส่องสว่างด้านขวา

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต ห้องโถงประกอบและกีฬา ใช้ระบบไฟส่องสว่าง (ด้านข้าง - หนึ่ง สอง - และสามด้าน) และรวมกัน (ด้านบนและด้านข้าง) ทางเลือกของระบบไฟส่องสว่างจะพิจารณาจากลักษณะของงานภาพ ขนาดของห้องและอุปกรณ์ ลักษณะของสภาพอากาศที่มีแสงน้อย ฯลฯ สำหรับเวิร์กช็อปที่มีความลึกมาก ระบบที่ดีที่สุดควรพิจารณาด้านสองด้านและรวมกัน ( ในอาคารชั้นเดียวและสองชั้น)

ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างไปยังพื้นผิวการทำงานมักจะเป็นแบบถนัดซ้าย ในงานโลหะและการกลึง ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างจะอยู่ทางด้านขวา

2.4.1.3. ในห้องเรียน ค่าสัมประสิทธิ์แสงธรรมชาติ (KEO) ควรอยู่ที่ 1.5% ที่ระยะห่าง 1 เมตรจากผนังตรงข้ามกับช่องเปิดแสง ห้องวาดภาพทางเทคนิค - 2.0% ในโรงยิมที่มีแสงด้านข้าง - 1.0% พร้อมแสงด้านบนและแสงรวม - 3.0%

2.4.1.4. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตและสถานที่ทำงานของนักศึกษาในสถานประกอบการ KEO ให้บริการตามลักษณะของงานภาพตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ ในสถานที่ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการทำงานหรือการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่น ค่ามาตรฐานของ KEO จะเพิ่มขึ้นหนึ่งประเภทและต้องอย่างน้อย 1.0%

2.4.1.5. ความไม่สม่ำเสมอของแสงธรรมชาติในสถานศึกษาและอุตสาหกรรมไม่ควรเกิน 3: 1 (อัตราส่วนของค่า KEO เฉลี่ยต่อค่าที่น้อยที่สุดภายในส่วนลักษณะของห้อง) การวางแนวหน้าต่างห้องเรียนควรอยู่ทางด้านทิศใต้ ทิศตะวันออกเฉียงใต้ และทิศตะวันออกของขอบฟ้า หน้าต่างของห้องเขียนแบบและวาดรูปตลอดจนห้องครัวสามารถหันไปทางด้านเหนือของขอบฟ้าได้ การวางแนวห้องคอมพิวเตอร์คือทิศเหนือ ตะวันออกเฉียงเหนือ

2.4.1.6. อัตราส่วนความสว่างในมุมมองไม่ควรเกิน 3:1 - ระหว่างโน้ตบุ๊กกับพื้นผิวโต๊ะ 10:1 - ระหว่างสมุดบันทึกกับผนัง 1:3 ระหว่างกระดานดำกับผนัง และ 20:1 ระหว่างสกายไลท์กับผนัง

2.4.1.7. สำหรับการทาสีและตกแต่งพื้นผิวภายในและอุปกรณ์ของห้องเรียนและการฝึกอบรม ควรใช้วัสดุสะท้อนแสงแบบกระจายของสีช่วงแสง: เพดานและส่วนบนของผนัง, ประตูและกรอบหน้าต่างทาสีขาว, ผนัง มีสีเหลืองอ่อน, ฟ้าอ่อน, ชมพูอ่อน, สีเบจ, สีเขียวอ่อนที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.6 - 0.7; โต๊ะสีเขียวอ่อนและสีไม้ธรรมชาติที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.5 กระดานดำสีน้ำตาลเข้มหรือสีเขียวเข้มที่มีการสะท้อนแสงอย่างน้อย 0.2 พื้นสีอ่อนมีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อน 0.4 - 0.5

2.4.1.8. ในสถานศึกษาและสถานศึกษา-อุตสาหกรรม ควรวางดอกไม้ในร่มในกระถางแขวนในเสาระหว่างหน้าต่างหรือบนแท่นสูง 65–70 ซม. จากพื้น

2.4.1.9. กระจกหน้าต่างต้องทำความสะอาดอย่างน้อยปีละสองครั้ง

2.4.1.10. ควรเปิดไฟประดิษฐ์เมื่อระดับแสงธรรมชาติบนโต๊ะที่อยู่ไกลจากช่องหน้าต่างลดลงต่ำกว่า 300 ลักซ์

2.4.1.11. ช่องเปิดแสงของห้องเรียนมีอุปกรณ์ป้องกันแสงแดดแบบปรับได้ เช่น มู่ลี่ ม่านผ้าธรรมดาในสีอ่อนที่เข้ากับสีของผนัง ในสภาวะไม่ทำงานต้องย้ายผ้าม่านไปที่ท่าเรือระหว่างหน้าต่าง ผ้าม่านที่ทำจากฟิล์มพีวีซีไม่ได้ใช้

2.4.2. แสงประดิษฐ์

2.4.2.1. แสงประดิษฐ์ของสถานศึกษา การฝึกอบรม และการผลิต และสถานที่เสริมต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ สำหรับสถานที่ฝึกอบรมและการผลิต มีการใช้มาตรฐานอุตสาหกรรมสำหรับแสงประดิษฐ์เพิ่มเติม

การติดตั้งไฟส่องสว่างในอาคารที่ออกแบบมาให้ระดับการส่องสว่างปกติและตัวบ่งชี้คุณภาพแสง (ดัชนีความไม่สบายและค่าสัมประสิทธิ์การเต้น)

2.4.2.2. ในห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ระดับการส่องสว่างคือ: บนเดสก์ท็อป - 300 - 500 ลักซ์; บนกระดานดำ - 500 ลักซ์; ในห้องวาดภาพและวาดรูปทางเทคนิค - 500 ลักซ์ ในห้องที่มี VDT และ PC บนโต๊ะ - 300 - 500 lux; ในห้องโถงกีฬาบนพื้น - 200 ลักซ์; ในการพักผ่อนหย่อนใจบนพื้น - 150 lx

ในห้องเรียนของอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค เมื่อใช้โทรทัศน์และการฉายภาพกราฟิก หากจำเป็นต้องรวมการรับรู้ข้อมูลจากหน้าจอเข้ากับการบันทึก การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปควรมีอย่างน้อย 300 ลักซ์

การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปในระหว่างการฉายสไลด์และฟิล์มควรเป็น 500 ลักซ์ และสามารถสร้างขึ้นได้โดยใช้ระบบแสงประดิษฐ์ "ใช้งานได้จริง" โดยมี "ทางเดินมืด" อยู่ด้านหน้าหน้าจอหรือใช้แสงในท้องถิ่นเท่านั้น

2.4.2.3. ในห้องเรียนจัดให้มีแสงจากหลอดฟลูออเรสเซนต์ (อนุญาตโดยหลอดไส้) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ LB, หลอดไฟ LHB, LEC ใช้ได้ ฉันควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอดไส้ในห้องเดียวกัน

สำหรับไฟส่องสว่างในห้องเรียนทั่วไป (ห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์: LSO02-2´40, LPO28-2´40, LPO02-2´40, LPO46-4´18-005, หลอดอื่นๆ ให้มีลักษณะและการออกแบบแสงที่คล้ายคลึงกัน

2.4.2.4. ในห้องเรียนจะใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่มีบัลลาสต์ (บัลลาสต์) ที่มีระดับเสียงต่ำเป็นพิเศษ

2.4.2.5. จำนวนอุปกรณ์ที่จำเป็นและการจัดวางในห้องนั้นพิจารณาจากการคำนวณแสงโดยคำนึงถึงปัจจัยด้านความปลอดภัยตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

ในห้องเรียน โคมไฟที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์วางขนานกับผนังรับแสงที่ระยะห่าง 1.2 ม. จากผนังด้านนอกและ 1.5 ม. จากด้านใน กระดานดำติดตั้งไฟสปอร์ตไลท์และส่องสว่างด้วยโคมไฟสองดวงของประเภท LPO-30-40-122 (125) ซึ่งอยู่เหนือขอบด้านบนของกระดาน 0.3 ม. และที่ระยะ 0.6 ม. ด้านหน้ากระดานไปทางชั้นเรียน .

พวกเขาจัดให้มีการเปิดไฟแยกหรือแต่ละกลุ่ม (โดยคำนึงถึงการจัดวางอุปกรณ์การศึกษาและเทคโนโลยี)

2.4.2.6. การทำงานแสงประดิษฐ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตและองค์กรออกแบบสองระบบ: ทั่วไป (แบบสม่ำเสมอและแบบโลคัลไลซ์) และแบบรวม (แบบท้องถิ่นถูกเพิ่มเข้าไปในระบบทั่วไป)

2.4.2.7. เมื่อทำงานในร่มประเภท I-IV ควรใช้ระบบไฟส่องสว่างแบบรวม การส่องสว่างของพื้นผิวการทำงานที่สร้างขึ้นโดยโคมไฟทั่วไปในระบบรวม ควรมีอย่างน้อย 10% ตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

สำหรับไฟส่องสว่างทั่วไปในระบบรวม ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์เป็นหลัก โดยไม่คำนึงถึงประเภทของแหล่งกำเนิดแสงของแสงในท้องถิ่น สำหรับแสงในท้องถิ่นควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์หรือหลอดไส้

ตามคำสั่งของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 กันยายน 2552 N 59 ข้อ 2.4.2.8 ของ SanPiN เหล่านี้กำหนดไว้ในฉบับใหม่ซึ่งมีผลบังคับใช้ในวันที่ 1 มกราคม 2010

2.4.2.8. ระดับความสว่างสำหรับงานประเภทต่าง ๆ ที่ดำเนินการในระหว่างการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่นต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับงานบางประเภทที่ดำเนินการ สำหรับสภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการทำงานบางประเภท ขอแนะนำให้ใช้ระดับความสว่างที่แสดงในภาคผนวก กฎระเบียบด้านสุขภาพเหล่านี้

2.4.2.9. การเลือกแหล่งกำเนิดแสงควรทำด้วยความสะดวกสบายของลักษณะของงานภาพ ระดับการส่องสว่าง ข้อกำหนดสำหรับการแยกสีตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

2.4.2.10. สำหรับแสงสว่างทั่วไปและในพื้นที่ของโรงงานอุตสาหกรรมที่มีสภาวะแวดล้อมเฉพาะ (ฝุ่น ชื้น ระเบิด อันตรายจากไฟไหม้ ฯลฯ) จะใช้หลอดไฟตามวัตถุประสงค์และลักษณะแสง

2.4.2.11. ความผิดปกติของแสง (อัตราส่วนความสว่างสูงสุดต่อขั้นต่ำ) ไม่ควรเกิน 1.3 สำหรับงานประเภท I - III ที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์ กับแหล่งกำเนิดแสงอื่น ๆ - 1.5; สำหรับงานประเภท IV - VII - 1.5 - 2.0 ตามลำดับ สำหรับสถานที่อุตสาหกรรมที่มีการดำเนินงานประเภท I-IV จำเป็นต้องจัดให้มีการจำกัดความฉลาดที่สะท้อนกลับ

2.4.2.12. การทำความสะอาดฝุ่นของโคมไฟทั่วไปควรทำอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง; เปลี่ยนหลอดไฟที่ไฟดับ - เมื่อล้มเหลว นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในงานนี้ หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่ชำรุดและไหม้จะถูกรวบรวมและจัดเก็บไว้จนกว่าจะส่งมอบในที่ที่นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงได้

2.4.3. ข้อกำหนดด้านความร้อนของอากาศ

2.4.3.1. ควรมีการจัดหาเครื่องทำความร้อน การระบายอากาศ การปรับอากาศในสถาบัน NGO ตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ

2.4.3.2. การกำจัดอากาศออกจากห้องเรียนและห้องเรียนจะดำเนินการผ่านระบบระบายอากาศด้วยแรงกระตุ้นตามธรรมชาติ ผ่านช่องระบายอากาศแบบเปิด (กรอบวงกบ กรอบหน้าต่าง) ห้องเรียนมีการระบายอากาศก่อนเริ่มเรียน ทุกครั้งที่พัก หลังเลิกเรียน และเมื่อสิ้นสุดชั้นเรียน

ประสิทธิภาพสูงสุดเกิดจากการระบายอากาศแบบไขว้ ระยะเวลาของการระบายอากาศผ่านจะขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสันทนาการมีการระบายอากาศในระหว่างการฝึกอบรม

2.4.3.3. พื้นที่ของกรอบวงกบและช่องระบายอากาศในห้องเรียนอย่างน้อย 1/50 ของพื้นที่พื้น กรอบวงกบและช่องระบายอากาศควรทำงานตลอดเวลาของปี

2.4.3.4. ควรมีการจัดหาอากาศบริสุทธิ์ไปยังสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยงผ่านห้องอาหาร ปริมาตรของอากาศที่จ่ายเข้ามาต้องมีอย่างน้อย 20 ลบ.ม./ชม. ต่อที่นั่งในห้องอาหาร

2.4.3.5. มีการระบายอากาศแบบกลไกสำหรับกลุ่มอาคารต่อไปนี้: ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการ, ห้องโถงประกอบ, สระว่ายน้ำ, โรงอาหาร, เสาปฐมพยาบาล, ห้องแต่งตัว, ห้องชมภาพยนตร์, สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัย, ห้องสำหรับการประมวลผลและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด

2.4.3.6. ในห้องปฏิบัติการ การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต สถานที่ทำงานในสถานประกอบการที่ดำเนินการฝึกอบรม ที่เครื่องจักรและกลไก งานที่เกี่ยวข้องกับการปล่อยสารอันตราย ฝุ่น ความร้อนสูง การระบายอากาศทางกลทั่วไปและในท้องถิ่นได้รับการติดตั้งเพื่อให้แน่ใจว่า พารามิเตอร์ของปัจจัยและระดับของเนื้อหาภายในขอบเขตที่ไม่เกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยที่กำหนดไว้

2.4.3.7. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม โต๊ะทำงานมีการติดตั้งไอเสียในพื้นที่ที่มีการดูดอากาศในส่วนโดยรวมที่ความเร็ว 5 - 6 m / s การกำจัดอากาศจะต้องได้รับการชดเชยด้วยการไหลของอากาศอย่างเต็มที่ แหล่งจ่ายอากาศจะต้องกระจายตัว

2.4.3.8. เมื่อทำการเชื่อมด้วยไฟฟ้าในสถานที่ทำงานที่ไม่คงที่ ห้องจะมีอุปกรณ์แลกเปลี่ยนทั่วไปและการระบายอากาศโดยพิจารณาจากการแลกเปลี่ยนอากาศสำหรับส่วนประกอบที่เป็นพิษมากที่สุด ขึ้นอยู่กับอิเล็กโทรดที่ใช้

2.4.3.9. ตารางประกอบไฟฟ้ามีการติดตั้งไอเสียในพื้นที่บนข้อต่อแบบหมุนด้วยความเร็วในส่วนโดยรวมของ 5 - 6 m / s

2.4.3.10. ตัดโลหะบนโต๊ะตัดด้วยสารสกัดจากด้านล่างจากใต้ตะแกรงในอัตรา 0.7 ม./วินาที จากพื้นผิวเปิดของโต๊ะ

2.4.3.11. สถานที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการประกอบมีการติดตั้งอุปกรณ์แลกเปลี่ยนทั่วไปและการระบายอากาศด้วย อัตราแลกเปลี่ยนอากาศ คำนวณจากปริมาณอันตรายที่เข้ามา (ฝุ่น ก๊าซ และความร้อน)

2.4.3.12. อุณหภูมิของอากาศควรเป็น:

· ในห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการ 18 - 20 °C พร้อมกระจกธรรมดา, 19 - 21 °C พร้อมแถบกระจก;

·ในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ - 15 - 17 °С;

· ในห้องประชุม, ห้องบรรยาย, ชั้นเรียนร้องเพลงและดนตรี, ห้องชมรม - 18 - 20 °С;

ในชั้นเรียนแสดงผล อุณหภูมิอากาศที่เหมาะสมต้องสังเกตได้ภายใน 19-21 ° C อนุญาต 18-22 ° C ที่ความชื้นสัมพัทธ์ 62-55 และ 39-31% ตามลำดับ

· ในโรงยิมและห้องสำหรับชั้นเรียนแบบแบ่งส่วน - 15 - 17 ° C ในห้องล็อกเกอร์ที่โรงยิม - 19 - 23 ° C ในสำนักงานแพทย์ - 21 - 23 ° C

·ในห้องสมุดในสถานที่ของการสมัครสมาชิกในห้องสำหรับการประมวลผลและการกรอกหนังสือ - 17 - 21 ° C;

· ในห้องนั่งเล่นของหอพัก - 18 - 20 ° C ในห้องน้ำ - 20 - 23 ° C ในห้องอาบน้ำ - ไม่ต่ำกว่า 25 ° C ในห้องโถงและตู้เสื้อผ้า - 16 - 19 ° C

2.4.3.13. ค่าของตัวบ่งชี้ปากน้ำในโรงงานอุตสาหกรรมที่นักเรียนฝึกไม่ควรเกินพารามิเตอร์ที่อนุญาตตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอากาศของพื้นที่ทำงาน ในที่ที่มีรังสีความร้อนอุณหภูมิอากาศในสถานที่ทำงานของนักเรียนไม่ควรเกินค่าพารามิเตอร์ของค่าที่เหมาะสมที่สุดสำหรับช่วงเวลาที่อบอุ่นของปี

2.4.3.14. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในพื้นที่เปิดโล่งในช่วงฤดูหนาวไม่ควรดำเนินการโดยใช้พารามิเตอร์ปากน้ำที่ระบุไว้ในตาราง .

ตารางที่ 5

สภาพจุลภาคที่ไม่มีการปฏิบัติการทางอุตสาหกรรม

	ความเร็วลม m/s
	ตารางที่ 6 ตารางที่ 7 ค่าการสั่นสะเทือนที่อนุญาตสำหรับความเร็วการสั่นสะเทือนในห้องเรียน ค่าที่อนุญาตตามแกน X, Y, Z ค่าที่แก้ไขแล้วและเทียบเท่า dB 2.4.4.17. ในช่วงระยะเวลาของการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม ระดับการสั่นสะเทือนทางเทคโนโลยีประเภท 3 ในสถานที่ทำงานจะต้องสอดคล้องกับค่าสูงสุดที่อนุญาต เวลาทำงานในสภาวะเช่นนี้สำหรับวัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีไม่ควรเกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน 2.4.4.18. เมื่ออยู่ในแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมเกี่ยวกับเครื่องจักรเทคโนโลยีการขนส่งและการขนส่ง ระดับการสั่นสะเทือนไม่เกินบรรทัดฐาน (หมวดการสั่นสะเทือนที่ 1 และ 2) วัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีสามารถเรียนได้ไม่เกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน ที่ระดับการสั่นสะเทือนของหมวดหมู่ที่ระบุถึงมูลค่าของคลาสสภาพการทำงาน 3.1 เวลาของการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมถูก จำกัด ไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวันทำงาน 2.4.4.19. ในช่วงระยะเวลาของการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม ด้วยระดับการสั่นสะเทือนในท้องถิ่นที่สอดคล้องกับค่าเชิงบรรทัดฐาน วัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีสามารถเรียนได้ไม่เกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน ที่ระดับการสั่นสะเทือนในพื้นที่ถึงมูลค่าของสภาพการทำงานระดับ 3.1 เวลาการฝึกอบรมทั้งหมด (บนอุปกรณ์ที่เป็นแหล่งของการสั่นสะเทือนในพื้นที่) จะถูกจำกัดไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวัน 2.4.4.20. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมของวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีภายใต้อิทธิพลของการขนส่ง เทคโนโลยีการขนส่ง และการสั่นสะเทือนในท้องถิ่นไม่ได้รับอนุญาตในสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายซึ่งสูงกว่าระดับความเป็นอันตรายที่ 1 ระดับที่ 3 2.4.5. การเลือกสถานที่ทำงานสำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม 2.4.5.1. การฝึกอบรมและการปฏิบัติในอุตสาหกรรมในปีแรกของการศึกษาจะดำเนินการส่วนใหญ่ในการประชุมเชิงปฏิบัติการขององค์กรพัฒนาเอกชนหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยด้วยการใช้เครื่องจำลอง พื้นที่ฝึกอบรม และอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคอย่างกว้างขวาง 2.4.5.2. ในกรณีที่ไม่มีฐานที่จำเป็นในสถาบัน NGO การฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมสามารถทำได้ในองค์กรที่มีเงื่อนไขที่ตรงตามข้อกำหนดสำหรับวัยรุ่น ยกเว้นการฝึกอบรมในวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายการการทำงานหนักและการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตราย สภาพการทำงานในระหว่างที่ห้ามใช้แรงงานของผู้ที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี ข้อ จำกัด ของวันทำงานของนักเรียน (ไม่เกินครึ่งหนึ่งของวันทำงานของผู้ใหญ่); การยกเว้นงานและเงื่อนไขบางประเภทที่ห้ามมิให้ผู้เยาว์ใช้แรงงาน ภายใต้สภาพการทำงานที่ไม่เกินพารามิเตอร์ของประเภท 3.1 ตามหลักเกณฑ์ด้านสุขอนามัยในการประเมินและจำแนกสภาพการทำงาน 2.4.5.4. สำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม พื้นที่พิเศษหรือสถานที่ทำงานจะได้รับการจัดสรรด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัยที่สุดและกระบวนการผลิตแบบปิด ซึ่งเป็นกลไกระดับสูงที่ตรงตามข้อกำหนดของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ด้านสุขอนามัยสำหรับอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงาน 2.4.5.5. ไม่ใช้นักเรียนในงานเสริมที่ไม่รวมอยู่ในโปรแกรมการฝึกอาชีพ เช่นเดียวกับงานที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนย้ายและการเคลื่อนที่ของแรงโน้มถ่วงอย่างต่อเนื่อง 2.5. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย 2.5.1.1. สถานที่ทุกแห่งของสถาบัน NGO และไซต์ได้รับการดูแลให้เป็นระเบียบและสะอาด: ในสำนักงาน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ การทำความสะอาดแบบเปียกทุกวันจะดำเนินการด้วยหน้าต่างเปิดหรือกรอบวงกบและช่องระบายอากาศ (ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ) 2.5.1.2. การทำความสะอาดทั่วไปของสถานที่นั้นดำเนินการเดือนละครั้งโดยใช้ไม่เพียง แต่ผงซักฟอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสารฆ่าเชื้อด้วย เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ จะใช้สารฆ่าเชื้อที่ผ่านการรับรอง 2.5.1.3. การทำความสะอาดกระจก โครง และช่องเปิดหน้าต่างจะดำเนินการ 2 ครั้งในปีการศึกษา 2.5.1.4. การทำความสะอาดสำนักงาน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ จะดำเนินการหลังจากการโทรครั้งสุดท้าย ทางเดิน และสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ - หลังจากการเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้ง ห้องรับประทานอาหาร - หลังอาหารแต่ละมื้อ ล็อบบี้และห้องรับฝากของ - หลังจากเริ่มเรียนและในขณะที่พวกเขาสกปรกในระหว่างวัน หอประชุม ห้องศึกษา และห้องธุรการและสาธารณูปโภค - เมื่อสิ้นสุดวัน เช่นเดียวกับความจำเป็น มีการออกอากาศและทำความสะอาดโรงยิมหลังเลิกเรียนแต่ละครั้ง ควรทำความสะอาดเสื่อ (เคาะออก) นอกบ้านอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้งและดูดฝุ่นทุกวัน (หรือเช็ดด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ) 2.5.1.5. ห้องน้ำและห้องสุขาทำความสะอาดทุกวัน พื้นจะล้างด้วยน้ำอุ่นโดยใช้ผงซักฟอกและยาฆ่าเชื้อหลังจากการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนแต่ละครั้ง ในหอพัก - ระหว่างวันเพราะสกปรก โถชักโครกล้างทุกวันด้วยน้ำอุ่นพร้อมผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อ เพื่อขจัดเกลือของกรดยูริก สัปดาห์ละครั้ง ควรล้างโถชักโครกด้วยแปรงโดยใช้ผลิตภัณฑ์ที่มีกรดไฮโดรคลอริก (สุขาภิบาล สุขาภิบาล ฯลฯ) ตามด้วยการล้างด้วยน้ำปริมาณมาก 2.5.1.6. นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในการทำความสะอาดห้องน้ำ 2.5.1.7. อุปกรณ์ทำความสะอาด (ผ้าขี้ริ้ว ถัง แปรง) มีการทำเครื่องหมายและจัดเก็บไว้ในสถานที่ที่กำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้ หลังจากทำความสะอาด รายการสินค้าทั้งหมดควรล้างด้วยน้ำร้อนโดยใช้ผงซักฟอก 2.5.1.8. ในการรวบรวมขยะในครัวเรือนในสนาม ถังขยะประเภทที่ยอมรับสำหรับพื้นที่จะถูกติดตั้งบนไซต์คอนกรีต ดำเนินการกำจัดขยะมูลฝอยชุมชนเป็นประจำ 2.5.1.9. ไซต์ของสถาบัน NGO ได้รับการทำความสะอาดอย่างเป็นระบบ: ในฤดูร้อน ทางเท้า ทางเท้า ทางวิ่งจะได้รับการรดน้ำและกวาดล้าง ในฤดูหนาว - ปราศจากหิมะและน้ำแข็ง 2.5.1.10. พื้นที่กีฬาของไซต์ได้รับการทำความสะอาดและทำความสะอาดตามความจำเป็น 2.5.1.11. ในต้นฤดูใบไม้ผลิและปลายฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาทำความสะอาดดินแดน ตัดต้นไม้และกิ่งก้านที่แห้ง และการเจริญเติบโตของลูกอ่อน อาณาเขตไม่ทิ้งขยะและโกดังสินค้าไม่ได้จัดวางผิดที่ 2.5.1.12. การซ่อมแซมเครื่องสำอางโดยใช้สีและสารเคลือบเงาและการซ่อมแซมครั้งใหญ่ไม่ได้ดำเนินการในระหว่างการทำงานของสถาบัน NGO 2.5.2. การจัดสุขาภิบาลของนักเรียนในระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม 2.5.2.1. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตต้องมีการจัดระบบการดื่มเพื่อความปลอดภัยของคุณภาพน้ำดื่มซึ่งต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานด้านสุขอนามัย 2.5.2.2. การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตจะจัดให้มีผงซักฟอกธรรมดาหรือพิเศษ (น้ำยาทำความสะอาด) แปรง ผ้าขนหนู หรืออุปกรณ์ที่ใช้แทนได้ ตลอดจนอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลตามโปรไฟล์ของความเชี่ยวชาญพิเศษที่เชี่ยวชาญ 2.5.2.3. การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตจะจัดเตรียมชุดปฐมพยาบาลที่จำเป็นสำหรับการปฐมพยาบาล อุปกรณ์ปิดแผล เปลหามพร้อมที่อยู่ที่แน่นอนและหมายเลขโทรศัพท์ของสถาบันทางการแพทย์ที่ใกล้ที่สุดที่สามารถให้ความช่วยเหลือทางการแพทย์ได้ 2.5.2.4. การฝึกอบรมและการสอนของนักเรียนควรคำนึงถึงลักษณะอายุของวัยรุ่น โดยคำนึงถึงแนวโน้มที่จะประเมินสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตรายต่ำเกินไป การขาดทักษะและประสบการณ์ที่จำเป็น ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาและสถานประกอบการมีหน้าที่รับผิดชอบในการบรรยายสรุปเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยสำหรับนักศึกษาในสถานที่ทำงานอย่างทันท่วงทีและครบถ้วน 2.5.2.5. ในระหว่างการฝึกงาน นักศึกษาจะปฏิบัติตามกฎอนามัยและสุขอนามัยอุตสาหกรรม ซึ่งกำหนดโดยกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยของอุตสาหกรรมสำหรับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัย 2.5.2.6. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนจะได้รับอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล: ชุดเอี๊ยม รองเท้านิรภัย แว่นตา หน้ากาก ป้องกันเสียงรบกวน หมวกกันน็อค หมวกกันน็อคและอื่น ๆ ตามมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับอาชีพการทำงาน นักเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงานหากไม่มีชุดคลุมและอุปกรณ์ความปลอดภัยที่เหมาะสม 2.5.2.7. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนจะได้รับผงซักฟอก รวมถึงผลิตภัณฑ์ที่ใช้ปกป้องและทำความสะอาดผิวตามมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับคนงาน 2.5.2.8. เมื่อเข้ารับการปฏิบัติงานทางอุตสาหกรรมในสถานที่ทำงานเต็มเวลาในองค์กรที่มีอันตรายจากอุตสาหกรรม นักศึกษาก็เหมือนกับคนงานทั่วไป ควรใช้อาหารที่จัดให้ ค่ารักษาพยาบาล ฯลฯ 2.5.2.9. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนสามารถเข้าถึงสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยทั้งหมดขององค์กร (ห้องแต่งตัว ผ้าปูที่นอน ห้องอาบน้ำ ห้องสุขา ห้องสุขาส่วนบุคคลของผู้หญิง โรงอาหาร ห้องสำหรับทำความร้อนและพักผ่อน สำนักงานทางการแพทย์ ฯลฯ) 2.5.2.10. เงื่อนไขในการผ่านแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมระบุไว้ในสัญญาระหว่างการบริหารงานของสถาบัน NGO กับองค์กร 2.6. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิต การสร้างกระบวนการการศึกษาและการผลิตที่มีเหตุมีผลถูกสุขลักษณะนั้นขึ้นอยู่กับการโต้ตอบของภาระด้านการศึกษาและอุตสาหกรรมโดยรวมกับลักษณะอายุและความสามารถของร่างกายของนักเรียน โหมดที่เหมาะสมที่สุดซึ่งรับประกันประสิทธิภาพสูง การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพ จัดให้มีการสลับการทำงานและการพักผ่อนที่จำเป็น การเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมต่าง ๆ ระยะเวลาการศึกษาและการทำงานสำหรับวัยรุ่นในวัยต่างๆ โดยคำนึงถึงเงื่อนไขของ การฝึกอบรม การใช้เวลาว่างอย่างมีประสิทธิภาพ วิธีการพลศึกษา ฯลฯ . 2.6.1. ข้อกำหนดสำหรับการจัดชั้นเรียนการฝึกอบรมและการผลิต ตามพระราชกฤษฎีกาของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 กันยายน 2552 N 59 ข้อ 2.6.1.1 ของ SanPiN เหล่านี้กำหนดไว้ในฉบับใหม่ซึ่งมีผลบังคับใช้ในวันที่ 1 มกราคม 2010 2.6.1.1. ภาระการสอนของนักเรียนควรมีความแตกต่างกันโดยคำนึงถึงระยะเวลาของสัปดาห์ของโรงเรียนและหลักสูตรการเรียน และไม่ควรเกินปริมาณที่แสดงในตารางที่ 7: ตารางที่ 7 2.6.1.2. เมื่อเข้าสู่การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในองค์กร ระยะเวลาของวันทำงานขึ้นอยู่กับอายุ และตามกฎหมายแรงงาน สำหรับวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 16 ปี - 4 ชั่วโมงต่อวัน (24 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) ตั้งแต่ 16 ถึง 18 ปี - 6 ปี ชั่วโมงต่อวัน (36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) สัปดาห์) เมื่ออายุ 18 ปีขึ้นไป - ไม่เกิน 40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในการพัฒนาวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายชื่อบุคคลที่อายุต่ำกว่า 18 ปีห้ามมิให้มีการใช้แรงงานจัดตามข้อ ตามพระราชกฤษฎีกาของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 กันยายน 2552 N 59 วรรค 2.6.1.3 ของ SanPiN เหล่านี้กำหนดไว้ในฉบับใหม่ซึ่งมีผลบังคับใช้ในวันที่ 1 มกราคม 2010 2.6.1.3. ระยะเวลาพักรวมควรอย่างน้อย 20% ของวันเรียน ช่วงเวลาพักสำหรับนักเรียนที่เหลือควรมีระยะเวลาอย่างน้อย 10 นาที สำหรับการจัดเลี้ยงจะมีการพักอย่างน้อย 20 นาที นักเรียนที่เหลือในช่วงพักระหว่างชั้นเรียนจะจัดขึ้นในสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ สถานที่ที่กำหนดเป็นพิเศษหรือในพื้นที่ของอาณาเขตขององค์กร 2.6.1.4. โครงสร้างของวันทำงานระหว่างการปฏิบัติด้านการผลิตช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากระบอบการปกครองของโรงเรียนและสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนไปสู่ระบอบการทำงานในการผลิต ในการทำเช่นนี้ในระยะแรกระยะเวลาซึ่งขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของการฝึกอบรมและอาชีพมีการหยุดพักสิบนาทีทุก ๆ 50 นาทีของการทำงาน ในขั้นตอนที่สองหลังจาก 1.5 - 2 ชั่วโมงและในขั้นตอนสุดท้ายของการผลิต การฝึกปฏิบัติ โหมดการทำงานของวัยรุ่นจะเข้าใกล้โหมดการทำงานของผู้ใหญ่มากขึ้น โดยจะมีช่วงพักกลางวันเร็วขึ้น (หลังเลิกงาน 3 ชั่วโมง) 2.6.1.5. เมื่อเลือกโหมดการฝึกอบรมและกิจกรรมการผลิต แนวทางที่แตกต่างจะดำเนินการโดยคำนึงถึงลักษณะของวิชาชีพที่เชี่ยวชาญ: · เมื่อเชี่ยวชาญวิชาชีพที่ไม่เกี่ยวข้องกับผลกระทบของอันตรายจากการประกอบอาชีพที่เด่นชัด ทางเลือกที่ดีที่สุดสำหรับระบบการฝึกอบรมคือในปีแรกของการฝึกหัดสองวันจะถูกคั่นด้วยหนึ่ง สูงสุดสองวันของชั้นเรียนภาคทฤษฎี ในปีที่สองแนะนำให้ทำการฝึกอบรมอุตสาหกรรมในสองวัน ในปีที่สามอนุญาตให้มีการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมในตัวรวมถึงการสลับวันของชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติในรูปแบบต่างๆ - ด้วยระยะเวลาการฝึกอบรมหนึ่งปีครึ่ง (บนพื้นฐานของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป) ระบอบการปกครองที่มีการสลับชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอทุกวัน ๆ นั้นมีเหตุผล ในช่วงครึ่งหลังของปี คุณยังสามารถใช้ระบบการปกครองที่มีการฝึกฝนสามวันซึ่งสองสามารถเพิ่มเป็นสองเท่า เมื่อเชี่ยวชาญวิชาชีพที่ห้ามใช้แรงงานโดยบุคคลอายุต่ำกว่า 18 ปี (ที่กล่าวถึงในวรรค ) เพื่อลดเวลาที่ใช้โดยนักเรียนในสภาพการผลิต ขอแนะนำให้ใช้ระบอบการปกครองที่จัดให้มีการสลับของทฤษฎีและ ชั้นเรียนภาคปฏิบัติตลอดทั้งวัน · ไม่แนะนำให้เริ่มฝึกปฏิบัติงานในหลักสูตร I และ II ก่อนเวลา 8.00 น. และในปีที่สามและแผนกหนึ่งปี - เร็วกว่า 7 ชั่วโมง 30 นาที การฝึกอบรมในกะเย็นเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาเนื่องจากงานเสร็จช้า กฎหมายห้ามกะกลางคืน 2.6.1.6. บทบัญญัติทั้งหมดเกี่ยวกับการจัดระบบการทำงานและการพักผ่อนนั้นสะท้อนให้เห็นในข้อตกลงเกี่ยวกับการดำเนินการประสบการณ์การทำงานของนักเรียนซึ่งสรุประหว่างสถาบัน NGO และองค์กร ตามพระราชกฤษฎีกาของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 กันยายน 2552 N 59 มีการแก้ไขวรรค 2.6.1.7 ของ SanPiN เหล่านี้ซึ่งมีผลบังคับใช้ในวันที่ 1 มกราคม 2010 2.6.1.7. เมื่อจัดกำหนดการ จำเป็นต้องคำนึงถึงพลวัตของความสามารถในการทำงานของนักเรียน ระดับความยากในการเรียนรู้สื่อการสอน (แอป): ชั้นเรียนในวิชาที่ยากต่อการเรียนรู้ของการศึกษาเชิงทฤษฎีควรจัดขึ้นในวันและชั่วโมงที่นักเรียนมีขีดความสามารถในการทำงานสูงขึ้น สลับกับชั้นเรียนในวิชาอื่น: ในวันจันทร์หรือวันเสาร์ ขอแนะนำให้รวมไม่เกินสองบทเรียนในวิชายาก- วิชาที่จะเรียนรู้ในตารางในวันที่มีความสามารถในการทำงานสูง (วันอังคาร , วันพุธ) - สามหรือสี่; · สำหรับการศึกษาวิชาทฤษฎีของวัฏจักรอาชีวศึกษาควรจัดสรร 2-4 ชั่วโมงเนื่องจากชั้นเรียนของรอบนี้ทำให้นักเรียนเหนื่อยมากกว่าวิชาทั่วไปโดยเฉพาะในปีแรกของการศึกษา · ในระยะเริ่มต้นของการเรียนรู้ทักษะทางวิชาชีพสำหรับการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรม จำเป็นต้องจัดสรรวันที่มีกำลังการผลิตสูง (ยกเว้นวันจันทร์และวันเสาร์) ชั้นเรียนในวิชาเดียวควรมีช่วงเวลาหนึ่งหรือสองวัน แต่อย่างน้อยทุกๆ 3 วัน จำเป็นต้องจัดให้มีการสลับวิชาการศึกษาทั่วไป วิชาเทคนิคทั่วไป และวิชาพิเศษระหว่างวันเรียน อนุญาตให้เรียนแบบสองบทเรียนได้ในทุกวิชา ยกเว้นบทเรียนพลศึกษาในห้องโถง โหมดการทำงานบนจอแสดงผลถูกจัดระเบียบตามกฎสุขาภิบาล · เมื่อใช้บทเรียนคู่ ควรแบ่งเวลาพัก 10 นาทีระหว่างกัน - ภาระการศึกษาในวันสุดท้ายของสัปดาห์ควรลดลงโดยการลดระยะเวลาของวันเรียน หรือโดยการรวมวิชาที่มีความซับซ้อนน้อยกว่าสำหรับการดูดซึม; เพื่อป้องกันการทำงานหนักเกินไปและรักษาความสามารถในการทำงานของนักเรียน ขอแนะนำให้จัดความหนาแน่นของเซสชันการฝึกอบรมภายใน 60% - 80% ของเวลาเรียน โดยใช้อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น สื่อการสอนทางเทคนิค และการทำงานอิสระ 2.6.1.8. ตารางเรียนจัดทำขึ้นอย่างน้อยหกเดือนและไม่เปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนารูปแบบกิจกรรมที่มั่นคงในหมู่นักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมวัสดุการศึกษาและทักษะการปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จ 2.6.1.9. ตำราและคู่มือที่ใช้ในกระบวนการศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาล 2.6.2. องค์การพลศึกษา 2.6.2.1. หลักการชั้นนำของพลศึกษาของนักเรียนคือเพื่อให้แน่ใจว่าความต้องการทางชีวภาพของร่างกายของวัยรุ่นในการเคลื่อนไหวซึ่งเป็นกิจกรรมทางกายที่จัดขึ้น 10-12 ชั่วโมงต่อสัปดาห์และการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและประยุกต์ของพลศึกษาทุกรูปแบบ: บทเรียน, ชั้นเรียน ในส่วนกีฬาเพื่อการพัฒนาฟังก์ชั่นที่สำคัญอย่างมืออาชีพ (app. ) 2.6.2.2. จากข้อมูลการตรวจสุขภาพ นักศึกษาทุกคนจะได้รับการจัดสรรพลศึกษาออกเป็น 3 กลุ่มทางการแพทย์ ได้แก่ กลุ่มพื้นฐาน กลุ่มเตรียมความพร้อม และกลุ่มพิเศษ นักเรียนที่ไม่ผ่านการตรวจสุขภาพจะไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าเรียน 2.6.2.3. รูปแบบหลักของพลศึกษาคือบทเรียนพลศึกษาซึ่งแนะนำให้รวมอยู่ในหลักสูตรอย่างน้อย 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ 2.6.2.4. ในตารางเรียน บทเรียนพลศึกษาจะกระจายไปตามวันในสัปดาห์ ชั้นเรียนฝึกสกีและชั้นเรียนในสระว่ายน้ำจัดขึ้น 1 - 2 ครั้งต่อสัปดาห์เป็นเวลา 90 นาที 2.6.2.5. ในการจัดชั้นเรียนว่ายน้ำ จำเป็นต้องใช้สระว่ายน้ำที่ตรงตามข้อกำหนด 2.6.2.6. บทเรียนพลศึกษาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะทางเพศของนักเรียน ขอแนะนำให้จัดชั้นเรียนแยกสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงหากจำนวนวัยรุ่นเพศเดียวกันมีมากกว่า 8 คน 2.6.2.7. ชุดกีฬาและรองเท้าต้องเป็นไปตามอุณหภูมิ ฤดูกาล ประเภทของกิจกรรมกีฬา 2.6.2.8. คลาสฝึกสกีจะไม่จัดขึ้นที่อุณหภูมิต่ำกว่า -20 °C โดยไม่มีลม และที่อุณหภูมิต่ำกว่า -18 °C สำหรับลม เรียนว่ายน้ำ - ที่อุณหภูมิน้ำต่ำกว่า 18 °C ไม่ใช้เวลาเรียนสำหรับการเปลี่ยน (ย้าย) ของนักเรียนไปยังสถานที่เรียน 2.6.2.9. ขอแนะนำให้จัดบทเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาที่เลือกได้ (เพิ่มเติม) ทุกสัปดาห์เป็นเวลา 2-4 ชั่วโมง เพื่อเพิ่มปริมาณกิจกรรมการออกกำลังกายที่นักเรียนจัดขึ้นทุกสัปดาห์ กลุ่มการศึกษาสำหรับชั้นเรียนทางเลือกจะจัดตั้งขึ้นจากนักเรียนที่ไม่เกี่ยวข้องกับส่วนกีฬา จำนวนอย่างน้อย 25 คน การดำเนินการตามโปรแกรมเพิ่มเติมนั้นดำเนินการโดยการจัดวันสุขภาพ การเดินป่า การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก กีฬา และกิจกรรมกีฬาอื่น ๆ 2.7. ข้อกำหนดการจัดเลี้ยง 2.8. องค์กรสนับสนุนทางการแพทย์ 2.8.1. สถาบัน NGO มีเจ้าหน้าที่แพทย์และบุคลากรทางการแพทย์ตามมาตรฐานที่บังคับใช้ในด้านการดูแลสุขภาพ 2.8.2. องค์กรพัฒนาเอกชนที่เข้าสู่สถาบันต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพเบื้องต้นตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ องค์ประกอบของคณะกรรมการ ขอบเขตของการวิจัย และข้อสรุปเกี่ยวกับความเหมาะสมสำหรับการฝึกอบรมในสาขาเฉพาะทางที่เลือกนั้นถูกกำหนดโดยระเบียบที่เกี่ยวข้องของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย 2.8.3. นักเรียนที่อายุต่ำกว่า 18 ปีต้องสอบเป็นประจำทุกปี 2.8.4. ก่อนเริ่มการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในองค์กรและสถาบันที่พนักงานต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพเบื้องต้นและเป็นระยะเนื่องจากลักษณะงาน นักศึกษาจะต้องเข้ารับการตรวจตามลักษณะที่กำหนดไว้สำหรับภารกิจเหล่านี้ 2.8.5. หากตรวจพบพยาธิวิทยาที่ขัดขวางการพัฒนาสาขาวิชาเฉพาะที่เลือกต่อไป นักศึกษาจะถูกย้ายไปศึกษาในสาขาเฉพาะทางอื่นตามสภาพสุขภาพของตนเอง หรือถูกไล่ออกจากสถาบันการศึกษาพร้อมคำแนะนำบังคับสำหรับการเลือกรูปแบบการฝึกอบรมอื่นหรือการจ้างงานที่มีเหตุผล . 2.8.6. เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารและการสอนจัดระเบียบและดำเนินงานด้านการศึกษาและการศึกษาที่ถูกสุขอนามัยของนักเรียนการพัฒนาทักษะการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีโดยมีส่วนร่วมของบุคลากรทางการแพทย์ของสถาบันการแพทย์ศูนย์การกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ 2.8.7. การตรวจสุขภาพของพนักงานในครัว ครู และนักการศึกษาจะดำเนินการตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ 2.9. ข้อกำหนดสำหรับการปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัย 2. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษา" ฉบับที่ 12-FZ วันที่ 5 มกราคม พ.ศ. 2539 (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมในปี 2545) 3. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการคุ้มครองสิทธิของนิติบุคคลและผู้ประกอบการรายบุคคลในระหว่างการควบคุมของรัฐ (การกำกับดูแล)" ฉบับที่ 134-FZ ลงวันที่ 8 สิงหาคม 2544 4. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2543 ฉบับที่ 163 “ในการอนุมัติรายการงานหนักและงานที่มีสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตรายในระหว่างนั้นห้ามใช้แรงงานของบุคคลที่มีอายุต่ำกว่าสิบแปดปี อายุ". 5. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2543 ฉบับที่ 162 "ในการอนุมัติรายการงานหนักและงานที่มีสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตรายในการปฏิบัติงานที่ห้ามใช้แรงงานสตรี" 6. ระเบียบข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐซึ่งได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม 2543 ฉบับที่ 554 7. มติคณะกรรมการกลางของ CPSU และคณะรัฐมนตรีของสหภาพโซเวียตหมายเลข 315 ลงวันที่ 12 เมษายน 2527 (มาตรา 1.2 บรรทัดฐานโภชนาการสำหรับนักเรียนอาชีวศึกษา) 8. พระราชกฤษฎีกากระทรวงแรงงานและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 7 เมษายน 2542 ฉบับที่ 7 “ในการอนุมัติบรรทัดฐานสำหรับการบรรทุกสูงสุดที่อนุญาตสำหรับผู้ที่อายุต่ำกว่าสิบแปดปีเมื่อยกและเคลื่อนย้ายน้ำหนักด้วยตนเอง” 9. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตลงวันที่ 29 กันยายน 2532 ฉบับที่ 555 "ในการปรับปรุงระบบการตรวจสุขภาพของคนงานและคนขับรถแต่ละคัน" (ภาคผนวก) 10. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียลงวันที่ 5 พฤษภาคม 2542 ฉบับที่ 154 “เรื่องการปรับปรุงการรักษาพยาบาลสำหรับเด็กวัยรุ่น” 11. คำสั่งหมายเลข 139 วันที่ 16 ธันวาคม 2536 เรื่อง “ระบบการศึกษาและสุขศึกษาของประชาชน” 12. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและอุตสาหกรรมการแพทย์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 มีนาคม 2539 ฉบับที่ 90“ ในขั้นตอนการดำเนินการตรวจสุขภาพเบื้องต้นและเป็นระยะของพนักงานและข้อบังคับทางการแพทย์สำหรับการเข้าสู่วิชาชีพ” 13. คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย, กระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย, คณะกรรมการการกีฬาแห่งรัสเซียและสถาบันการศึกษาของรัสเซีย ลงวันที่ 16 กรกฎาคม 2545 ฉบับที่ 2715/227/166/19 “ในการปรับปรุงกระบวนการ พลศึกษาในสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย” 14. คู่มือ R 2.2.755-99 "เกณฑ์สุขอนามัยสำหรับการประเมินและจำแนกสภาพการทำงานในแง่ของความเป็นอันตรายและอันตรายของปัจจัยในสภาพแวดล้อมการทำงานความรุนแรงและความรุนแรงของกระบวนการแรงงาน" 15. SanPiN 2.4.6.664-97 "เกณฑ์สุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขที่ยอมรับได้และประเภทของงานสำหรับการฝึกอาชีพและการทำงานของวัยรุ่น" ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 5 จาก 04.04.97 16. SanPiN 2.2.2.542-96 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเทอร์มินัลแสดงผลวิดีโอ คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล และการจัดระเบียบการทำงาน" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 14 ลงวันที่ 14.07.96 17. SanPiN 2.1.4.1074-01 “น้ำดื่ม. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคุณภาพน้ำของระบบจ่ายน้ำดื่มส่วนกลาง ควบคุมคุณภาพ". 18. SanPiN 2.1.2.568-96 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับการออกแบบ การใช้งาน และคุณภาพน้ำของสระว่ายน้ำ" 19. SanPiN 2.4.2.1178-02 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการศึกษาในสถาบันการศึกษา" 20. SanPiN 2.4.7.702-98 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับสิ่งพิมพ์ทางการศึกษาสำหรับอาชีวศึกษาทั่วไปและประถมศึกษา" 21. SanPiN 2.3.6.1079-01 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรจัดเลี้ยงสาธารณะการผลิตและการหมุนเวียนของวัตถุดิบอาหารและผลิตภัณฑ์อาหาร" 22. SanPnN 42-123-4117-86 "กฎเกณฑ์สุขาภิบาลเงื่อนไขข้อกำหนดในการจัดเก็บผลิตภัณฑ์ที่เน่าเสียง่ายโดยเฉพาะ" 23. "กฎสุขาภิบาลในการจัดอุปกรณ์และบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงานนักเรียนนักเรียนสถาบันเฉพาะทางและโรงเรียนอาชีวศึกษา" เลขที่ 42-121-4719-88 24. SN 2.2.4/2.1.8.566-96 "การสั่นสะเทือนทางอุตสาหกรรม การสั่นสะเทือนในอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 40 ลงวันที่ 10/31/96 25. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96 "เสียงรบกวนในที่ทำงานในที่พักอาศัยอาคารสาธารณะและในอาณาเขตของการพัฒนาที่อยู่อาศัย" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 36 ลงวันที่ 10/31/96 26. "กฎสุขาภิบาลสำหรับร้านขายเครื่อง" ฉบับที่ 5260-89 27. "กฎสุขาภิบาลสำหรับการทำงานกับน้ำมันตัดกลึงและสารหล่อลื่นในกระบวนการ" เลขที่ 3935-85 28. "กฎสุขาภิบาลสำหรับการจัดกระบวนการบัดกรีผลิตภัณฑ์ขนาดเล็กที่มีโลหะผสมที่มีตะกั่ว" ฉบับที่ 952-72 29. SP 1.1.1058-01 "องค์กรและการดำเนินการควบคุมการผลิตเพื่อให้สอดคล้องกับกฎสุขาภิบาลและการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและป้องกันการแพร่ระบาดของโรค (ป้องกัน)" 30. SNiP 208.02-89 "อาคารและโครงสร้างสาธารณะ" ได้รับการอนุมัติโดย Gosstroy ของสหภาพโซเวียตในปี 1989 31. SNiP 23-05-95 "แสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์" 32. "บรรทัดฐานของความต้องการทางสรีรวิทยาสำหรับสารอาหารและพลังงานสำหรับกลุ่มประชากรต่างๆของสหภาพโซเวียต" หมายเลข 5786-91 33. "รายการข้อห้ามทางการแพทย์สำหรับการทำงานและการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่นในวิชาชีพ" (ส. ที่ 1 - 9, โรงเรียนมัธยม, 2531) 34. แนวทางการป้องกันผลกระทบจากเสียงทางอุตสาหกรรมต่อร่างกายของวัยรุ่น อนุมัติโดยกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตหมายเลข 2410-81 จาก 07/01/81 36. GOST 11015-93 “ ตารางนักเรียน ประเภทและขนาดการทำงาน 37. GOST 18314-93 “ ตารางห้องปฏิบัติการของนักเรียน ขนาดการทำงาน 38. GOST 19549-93 “ ตารางนักเรียนสำหรับการวาดภาพและการวาดภาพ ประเภทและขนาดการทำงาน 39. GOST 19550-93 “ โต๊ะนักเรียนสำหรับห้องเรียนภาษาต่างประเทศ ประเภทและขนาดการทำงาน 40. GOST 11016-93 “ เก้าอี้นักเรียน ประเภทและขนาดการทำงาน 41. GOST 18313-93 “ ตารางสำหรับครู ประเภทและขนาดการทำงาน 42. GOST 18607-93 “ ตารางสาธิต ขนาดการทำงาน 43. GOST 22361-93 “ ย่อมาจากอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค ประเภทและขนาดการทำงาน 44. GOST 22360-95 “ ตู้สาธิตและตู้ควันในห้องปฏิบัติการ ประเภทและขนาดการทำงาน 45. GOST 18666-95 “ตู้สำหรับอุปกรณ์ช่วยสอน ขนาดการทำงาน 46. ​​​​GOST 12.2.003-74 "อุปกรณ์การผลิต ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยทั่วไป” 47. GOST SSBT 12.2.061-81 “อุปกรณ์การผลิต ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยทั่วไปสำหรับสถานที่ทำงาน 48. GOST 12.1.005-88 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยทั่วไปสำหรับอากาศในพื้นที่ทำงาน" 49. "กลุ่มผลิตภัณฑ์อาหารพื้นฐานที่แนะนำให้ใช้ในด้านโภชนาการของเด็กและวัยรุ่นในกลุ่มที่มีการจัดระเบียบ (โรงเรียนอนุบาล, สถาบันการศึกษาประเภททั่วไปและราชทัณฑ์, สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำ, สถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา)" ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้ากรมอนามัยและเฝ้าระวังทางระบาดวิทยาของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 1100/904-99-115

แผนก" href="/text/category/vedomstvo/" rel="bookmark">ของสังกัดแผนก

1.2. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้มีผลผูกพันกับนิติบุคคลทั้งหมดและ ผู้ประกอบการรายบุคคลซึ่งมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ การก่อสร้าง การบูรณะ การดำเนินงานของสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา การฝึกอบรมและการศึกษาของวัยรุ่นตลอดจนหน่วยงานและสถาบันที่ดำเนินการของรัฐ การกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา.

ครั้งที่สอง ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา การจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา

การออกแบบและการสร้างใหม่ การสร้างใหม่ของสถาบันการศึกษา (ปฏิบัติการ) ที่มีอยู่ของระบบอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของกฎเหล่านี้

อนุญาตให้ใช้อาคารและโครงสร้างชั่วคราวสำหรับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษารวมถึงการว่าจ้างอาคารที่สร้างและสร้างใหม่ได้หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล

2. ข้อกำหนดสำหรับที่ดิน

2.1. สถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบัน NGO) ตั้งอยู่บนที่ดินที่เป็นอิสระ

2.2. ไม่อนุญาตให้จัดวางสถาบัน NGO รวมถึงพื้นที่นันทนาการ สนามกีฬา และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาสำหรับวัยรุ่น ในเขตคุ้มครองสุขาภิบาล

2.3. ควรจัดสรรที่ดินโดยคำนึงถึงลมที่เพิ่มขึ้นในด้านลมจากแหล่งกำเนิดเสียงมลพิษทางอากาศและการปฏิบัติตามเขตป้องกันสุขาภิบาลที่จำเป็น

2.4. การแบ่งแยกสุขาภิบาลของสถาบัน NGO จากอุตสาหกรรม เทศบาล สิ่งอำนวยความสะดวกทางการเกษตร ถนนขนส่ง และทางหลวงได้รับการยอมรับตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและพัฒนาเมือง เมือง และการตั้งถิ่นฐานในชนบท

2.5. การสื่อสารทางวิศวกรรมหลักของวัตถุประสงค์ในเมือง (ชนบท) (น้ำประปา การระบายน้ำทิ้ง การจ่ายความร้อน การจ่ายไฟฟ้า) ไม่ควรผ่านอาณาเขตของสถาบัน NGO

2.6. ควรมีการจัดโซนต่อไปนี้ในที่ดิน: การศึกษา, อุตสาหกรรม, กีฬา, เศรษฐกิจและหากมีหอพักสำหรับนักเรียน - ที่อยู่อาศัย

2.7. เป็นการสมควรที่จะวางหอพักในที่เดียวกับอาคารเรียน

2.8. พื้นที่สาธารณูปโภคควรแยกออกจากพื้นที่อื่น ๆ ของไซต์ ซึ่งตั้งอยู่ที่ทางเข้าสถานที่ผลิตและมีทางออกที่เป็นอิสระจากถนน

2.9. ในองค์กรที่ไม่แสวงหาผลกำไรด้านการเกษตรและโปรไฟล์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนายานพาหนะ ควรมีการจัดโซนสถานศึกษานอกไซต์หลักสำหรับการจัดวางอาคารและโครงสร้างสำหรับการซ่อมแซม ทดสอบ และบำรุงรักษายานพาหนะ

2.10. ในสถาบันต่างๆ ของ NGO building profile, รถยนต์, รถไฟ, การขนส่งทางน้ำ , อุตสาหกรรมสกัด , เกษตรกรรมควรจัดพื้นที่ฝึกอบรมที่หรือใกล้สถานที่ (เดินไม่เกิน 30 นาที) พื้นที่ของพื้นที่ฝึกอบรมไม่รวมอยู่ในขนาดปกติของไซต์และถูกกำหนดโดยข้อกำหนดทางเทคโนโลยี

2.11. พื้นที่จัดสวนของแปลงที่ดินต้องมีอย่างน้อย 50% ของพื้นที่ของแปลง เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ร่มเงา ควรปลูกต้นไม้ที่ระยะห่างอย่างน้อย 15 เมตร และพุ่มไม้ - อย่างน้อย 5 เมตรจากหน้าต่างห้องเรียน

2.12. อาคารการศึกษาถูกวางโดยเว้นจากเส้นสีแดงอย่างน้อย 25 ม. ในเมืองและ 10 ม. ในการตั้งถิ่นฐานในชนบท

2.13. ทางเข้าและทางเข้าอาคารทั้งหมดภายในพื้นที่อาณาเขตของลานเอนกประสงค์ถูกปูด้วยยางมะตอยหรือจัดให้มีพื้นผิวแข็งอื่น ๆ

2.14. ไซต์มีรั้วที่มีความสูงอย่างน้อย 1.2 ม. ในตอนเย็นจะมีการให้แสงประดิษฐ์ 10 ลักซ์บนพื้นดินบนไซต์

3. ข้อกำหนดสำหรับการวางผังพื้นที่และการแก้ปัญหาโครงสร้างของอาคาร

อาคารและสถานที่ส่วนบุคคล

จำนวนนักเรียนในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาไม่ควรเกินความสามารถที่โครงการกำหนดตามอาคารที่สร้างหรือดัดแปลง ความจุสูงสุดอนุญาตให้ไม่เกิน 1,000 นักเรียน ตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการฝึกอบรม ขนาดของกลุ่มฝึกอบรมไม่ควรเกิน 25 คน

อาคารการศึกษามีความสูงไม่เกิน 4 ชั้นและมีกลุ่มอาคารดังต่อไปนี้: การศึกษาทั่วไป (ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการเคมี, ฟิสิกส์, ชีววิทยา, ฯลฯ ), อาชีวศึกษา, กีฬาและห้องประชุม, ห้องสมุด, การบริหาร, บริการ ที่เก็บของและส่วนเสริม หอพักและโรงอาหาร

องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้

เมื่อวางสถาบันการศึกษาในอาคารดัดแปลง ชุดของสถานที่ พื้นที่ของพวกเขาจะถูกกำหนดตามจำนวนนักเรียน ความจำเป็นในการจัดกระบวนการศึกษาในการศึกษาทั่วไปและวิชาเฉพาะ และการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในเฉพาะ

การจัดเรียงร่วมกันของกลุ่มสถานที่แยกกันช่วยให้มีการเชื่อมต่อการทำงานที่สะดวกระหว่างตัวเองกับพื้นที่ของไซต์สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการพักผ่อนหย่อนใจ สถานที่ศึกษาแยกออกจากการฝึกอบรมและการผลิตและโรงยิม

สิ่งอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมและการผลิต ห้องออกกำลังกายและห้องอาหารควรจัดสรรแยกกันในบล็อกที่เชื่อมต่อกันด้วยการเปลี่ยนผ่านไปยังอาคารหลัก

สถานที่ศึกษา, ห้องปฏิบัติการ, การประชุมเชิงปฏิบัติการ, โรงอาหาร, บุฟเฟ่ต์และสำนักงานแพทย์ไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดินของอาคาร

๔. สถานศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป

4.1. องค์ประกอบของห้องเรียนประกอบด้วยกลุ่มหลักดังต่อไปนี้: ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการของวงจรการศึกษาทั่วไป ผู้ชมกลุ่มและกลุ่มการบรรยาย ห้องสารสนเทศและคอมพิวเตอร์

4.2. พื้นที่ห้องเรียนต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับ อาคารสาธารณะและโครงสร้าง (ตารางที่ 1)

ตารางที่ 1

พื้นที่ของสถานศึกษาหลัก

อาคารสถานที่	พื้นที่ ตร.ม. ต่อ 1 คน (ไม่น้อยกว่า)
ห้องศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์
ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนอาชีวศึกษาและสาขาวิชาพิเศษ
คณะรัฐมนตรีสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์	6 (สำหรับ 1 ที่ทำงานบนจอแสดงผล)
ห้องรับแขก
* พื้นที่ทั้งหมดของห้องเรียนจะต้องรวมพื้นที่สำหรับวางอุปกรณ์เทคโนโลยีตามโปรไฟล์การฝึกอบรมเพิ่มเติม

4.3. สถานที่เพื่อการศึกษา ได้แก่ พื้นที่ทำงาน (การจัดโต๊ะเรียนสำหรับนักเรียน) พื้นที่ทำงานของครู พื้นที่เพิ่มเติมสำหรับวางอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์เพื่อการศึกษา อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค (TUT)

5. สถานที่ของวงจรอาชีพ

5.1. สถานที่ของวัฏจักรอาชีพรวมถึงสถานที่ที่มีไว้สำหรับการศึกษาวิชาพิเศษในโปรไฟล์ที่เลือกของการฝึกอบรม, ห้องปฏิบัติการการศึกษา, ห้องเรียน - ห้องปฏิบัติการ (ตารางที่ 1), การฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิต

5.2. ความสูงของห้องเรียนของวงจรทฤษฎีจากพื้นถึงเพดานอย่างน้อย 3.3 ม. ห้องปฏิบัติการพร้อมอุปกรณ์ขนาดใหญ่ - 4.2 ม.

5.3. พื้นที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตดำเนินการในอัตรา 1 แห่งขึ้นอยู่กับความจุของพวกเขา (สำหรับ 15 และ 25 คน): ช่างทำกุญแจ - 5.4 และ 4.5 ​​m2 ตามลำดับ ช่างทำกุญแจและเครื่องมือ - 7.2 และ 6.0 m2 การเชื่อมด้วยไฟฟ้าและแก๊ส - 12.0 และ 9.6 m2 การเชื่อมด้วยไฟฟ้า - 9.0 และ 7.5 m2

5.4. เวิร์กช็อปสำหรับงานเชื่อมจะแยกออกจากเวิร์กช็อปอื่นๆ ที่ชั้น 1 ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม ห้องปฏิบัติการถูกจัดขึ้นสำหรับการควบคุมและการทดสอบทางกลของรอยเชื่อม

5.5. ขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของสถาบัน NPO การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตมีคลังสินค้าหรือห้องสำหรับจัดเก็บเครื่องมือ สินค้าคงคลัง ช่องว่าง วัตถุดิบและ ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป.

5.6. โกดังควรมีความยาวอย่างน้อย 6 เมตร

6. ข้อกำหนดอุปกรณ์

6.1. สถานที่ทำงานของนักเรียนในห้องเรียน ห้องเรียน และห้องปฏิบัติการมีโต๊ะและเก้าอี้ โดยคำนึงถึงความยาวของลำตัว (ในรองเท้า) ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องฝึกอบรม ไม่ควรใช้ม้านั่ง เก้าอี้สตูล เก้าอี้ไม่มีพนักในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ ขนาดเฟอร์นิเจอร์แสดงไว้ในตารางที่ 2

ตารางที่ 2

ขนาดของเฟอร์นิเจอร์และการทำเครื่องหมายตาม GOST "โต๊ะนักเรียน" และ "เก้าอี้นักเรียน"

หมายเลขเฟอร์นิเจอร์ตาม GOST 11015	กลุ่มการเจริญเติบโต (มม.)	ความสูงเหนือพื้นปกของขอบโต๊ะหันไปทางนักเรียนตาม GOST (มม.)	ความสูงเหนือพื้นขอบด้านหน้าของเบาะนั่งตาม GOST (มม.)	เครื่องหมายสี

6.2. สถานที่ทำงานของครูมีโต๊ะและเก้าอี้ พื้นที่ของครูจะติดตั้งโต๊ะตามข้อกำหนดสำหรับโต๊ะสำหรับครู โต๊ะสาธิตทั้งแบบมีและไม่มีแผงควบคุม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องเรียน

7. อาคารสำหรับวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์พิเศษ

7.1. หอประชุมในสถาบัน NGO นับรวมการเข้าพักพร้อมกันอย่างน้อย 60% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด

7.2. พื้นที่ของห้องประชุมควรใช้อัตราอย่างน้อย 0.65 m2 ต่อ 1 ที่นั่ง

7.3. ห้องฝึกซ้อมและกีฬาควรอยู่ที่ชั้นล่าง จำนวนและประเภทของโรงยิมขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันความจุ พื้นที่สนามกีฬามีขนาด 9x18 ม. 12x24 ม. 18x30 ม. และมีความสูงอย่างน้อย 6 ม.

7.4. ศูนย์การแพทย์ของสถาบันประกอบด้วย:

ห้องทำงานของแพทย์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 21 ตร.ม. (ความยาวของสำนักงานอย่างน้อย 7 ม. สำหรับความเป็นไปได้ในการพิจารณาการมองเห็นและการได้ยิน)

ห้องบำบัดที่มีพื้นที่อย่างน้อย 12 ตร.ม.

สำนักงานทันตแพทย์ พื้นที่ 12 ตร.ม.

ที่ศูนย์การแพทย์ ควรมีห้องน้ำสำหรับโถชักโครก 1 ห้องพร้อมอ่างล้างหน้าตรงประตูทางเข้า

7.5. สถานที่ให้บริการและสิ่งอำนวยความสะดวก ได้แก่ ห้องแต่งตัว ผ้าลินิน ห้องสุขาภิบาลและสุขอนามัย และห้องน้ำสำหรับพนักงานโรงอาหาร

7.6. ในอาคารของอาคารเรียน มีห้องส้วมและห้องสุขาสำหรับนักเรียนในแต่ละชั้นและในตึกที่แยกจากกัน

7.7. ในแต่ละชั้นมีสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยสำหรับวัยรุ่นทั้งสองเพศ พร้อมห้องโดยสารที่มีประตูไม่มีตัวล็อค จำนวนเครื่องสุขภัณฑ์กำหนดตาม: 1 โถชักโครกสำหรับเด็กผู้หญิง 20 คน, อ่างล้างหน้า 1 อ่างสำหรับเด็กผู้หญิง 30 คน; โถชักโครก 1 โถ โถปัสสาวะชาย 0.5 โถ และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง สำหรับเด็กชาย 30 คน สำหรับเด็กผู้หญิงห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลจัดในอัตรา 1 ห้องโดยสารสำหรับ 70 คนที่มีพื้นที่อย่างน้อย 3 ตร.ม.

7.8. สำหรับพนักงานในแต่ละชั้น จะมีการติดตั้งสุขภัณฑ์พร้อมโถชักโครก 1 อ่าง และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง (สลับระหว่างชั้นสำหรับบุรุษและสตรี) สำหรับการประมวลผลและการจัดเก็บ อุปกรณ์ทำความสะอาด, การเตรียมสารซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อในแต่ละชั้นของอาคารเรียน, ห้องพักมีถาดรองน้ำหยด, การจ่ายน้ำเย็นและน้ำร้อน, ไอเสียธรรมชาติ การระบายอากาศ, ผนังจะติดกระเบื้องเคลือบสูง 1.5 เมตร.

7.9. หอพักของสถาบัน NGO ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการจัด อุปกรณ์ และการบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงาน นักศึกษา นักเรียนของสถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา และโรงเรียนอาชีวศึกษา

8. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง

8.1. ต้องติดตั้งอาคารเรียน ประปา, การจ่ายน้ำร้อนและท่อน้ำทิ้ง

8.2. น้ำประปาและท่อน้ำทิ้งควรรวมศูนย์

8.3. สถาบันต้องจัดหาน้ำที่มีคุณภาพดีตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย

8.4. การใช้ตัวกรองสำหรับการทำน้ำให้บริสุทธิ์จะต้องตกลงกับศูนย์ท้องถิ่นของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ

8.5. ควรมีการจัดหาน้ำร้อนพร้อมสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยง, ห้องอาบน้ำ, ห้องน้ำ, ห้องโดยสารที่ถูกสุขอนามัยสำหรับเด็กผู้หญิง, สถานที่ทำการทางการแพทย์

8.6. ในพื้นที่ที่ไม่มีท่อระบายน้ำ สถาบันควรติดตั้งระบบระบายน้ำทิ้งภายใน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการติดตั้งสิ่งอำนวยความสะดวกในการบำบัดในท้องถิ่น

9. แสงธรรมชาติ

9.1. ระบบหลักของแสงธรรมชาติในห้องเรียนคือแสงด้านซ้ายมือ ทิศทางของฟลักซ์แสงหลักไม่ควรอยู่ด้านหน้าและด้านหลังนักเรียน ด้วยความลึกของห้องเรียนมากกว่า 6 เมตร จึงจำเป็นต้องมีอุปกรณ์ส่องสว่างด้านขวา

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต ห้องโถงประกอบและกีฬา ใช้ระบบไฟส่องสว่าง (ด้าน - หนึ่ง - สอง - และสามด้านและรวมกัน - ด้านบนและด้านข้าง) ทางเลือกของระบบไฟส่องสว่างจะขึ้นอยู่กับลักษณะของงานภาพ ขนาดของห้องและอุปกรณ์ ลักษณะของสภาพอากาศที่มีแสงน้อย ฯลฯ สำหรับเวิร์กช็อปที่มีความลึกมาก ระบบที่ดีที่สุดควรพิจารณาด้านสองด้านและรวมกัน (ในอาคารชั้นเดียวและสองชั้น)

ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างไปยังพื้นผิวการทำงานมักจะเป็นแบบถนัดซ้าย ในงานโลหะและการกลึง ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างจะอยู่ทางด้านขวา

9.2. สำหรับการทาสีและตกแต่งพื้นผิวภายในและอุปกรณ์ของห้องเรียนและการฝึกอบรม ควรใช้วัสดุสะท้อนแสงแบบกระจายของสีช่วงแสง: เพดานและส่วนบนของผนัง ประตูและกรอบหน้าต่างทาสีขาว ผนัง ทาสีเหลืองอ่อน, ฟ้าอ่อน , ชมพูอ่อน, สีเบจ, สีเขียวอ่อนที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.6-0.7; โต๊ะ - สีเขียวอ่อนและสีไม้ธรรมชาติพร้อมค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.5 กระดานดำ - สีน้ำตาลเข้มหรือสีเขียวเข้มที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.2 พื้น - สีอ่อน มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อน 0.4-0.5

9.3. ในสถานศึกษาและสถานฝึกอบรมอุตสาหกรรม ดอกไม้ในร่มควรวางในกระถางต้นไม้แบบแขวนในเสาระหว่างหน้าต่างหรือบนแท่นสูง 65-70 ซม. จากพื้น

9.4. ควรทำความสะอาดกระจกหน้าต่างอย่างน้อยปีละสองครั้ง

10. แสงประดิษฐ์

10.1. แสงประดิษฐ์ของสถานศึกษา การฝึกอบรม และการผลิต และสถานที่เสริมต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ สำหรับสถานที่ฝึกอบรมและการผลิต มีการใช้มาตรฐานอุตสาหกรรมสำหรับแสงประดิษฐ์เพิ่มเติม

การติดตั้งไฟส่องสว่างในอาคารที่ออกแบบมาให้ระดับการส่องสว่างปกติและตัวบ่งชี้คุณภาพแสง (ดัชนีความไม่สบายและค่าสัมประสิทธิ์การเต้น)

10.2. ในห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ระดับการส่องสว่างคือ: บนเดสก์ท็อป - 300-500 ลักซ์; บนกระดานดำ - 500 ลักซ์; ในห้องวาดภาพและวาดรูปทางเทคนิค - 500 ลักซ์ ในห้องพร้อมจอคอมพิวเตอร์และพีซีบนโต๊ะ - 300-500 ลักซ์ ในห้องโถงกีฬาบนพื้น - 200 ลักซ์; ในการพักผ่อนหย่อนใจบนพื้น - 150 lx

ในห้องเรียนของอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค เมื่อใช้โทรทัศน์และการฉายภาพกราฟิก หากจำเป็นต้องรวมการรับรู้ข้อมูลจากหน้าจอเข้ากับการบันทึก การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปควรมีอย่างน้อย 300 ลักซ์

10.3. ในห้องเรียนจัดให้มีแสงจากหลอดฟลูออเรสเซนต์ (อนุญาตโดยหลอดไส้) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ LB, หลอดไฟ LHB, LEC ใช้ได้ ไม่ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอดไส้ในห้องเดียวกัน

สำหรับไฟส่องสว่างในห้องเรียนทั่วไป (ห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์: LSO02-2x40, LPO28-2x40, LPO02-2x40, LPO46-4x18-005, โคมไฟประเภทอื่นๆ ที่มีลักษณะและการออกแบบที่คล้ายคลึงกัน ใช้แล้ว.

10.4. ในห้องเรียนจะใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่มีบัลลาสต์ (บัลลาสต์) ที่มีระดับเสียงต่ำเป็นพิเศษ

10.5. จำนวนอุปกรณ์ที่จำเป็นและการจัดวางในห้องนั้นพิจารณาจากการคำนวณแสงโดยคำนึงถึงปัจจัยด้านความปลอดภัยตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

ในห้องเรียน โคมไฟที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์วางขนานกับผนังรับแสงที่ระยะห่าง 1.2 ม. จากผนังด้านนอกและ 1.5 ม. จากด้านใน กระดานดำติดตั้งไฟสปอร์ตไลท์และส่องสว่างด้วยโคมไฟสองดวงประเภท LPO (125) ซึ่งอยู่เหนือขอบด้านบนของกระดาน 0.3 ม. และที่ระยะ 0.6 ม. ด้านหน้ากระดานไปทางชั้นเรียน

พวกเขาจัดให้มีการเปิดไฟแยกหรือแต่ละกลุ่ม (โดยคำนึงถึงการจัดวางอุปกรณ์การศึกษาและเทคโนโลยี)

10.6. การทำความสะอาดฝุ่นของโคมไฟทั่วไปควรทำอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง; เปลี่ยนหลอดไฟที่ไฟดับ - เมื่อล้มเหลว นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในงานนี้ หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่ชำรุดและไหม้จะถูกรวบรวมและจัดเก็บไว้จนกว่าจะส่งมอบในที่ที่นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงได้

11. ข้อกำหนดสำหรับสภาวะอากาศและความร้อน

11.1. ควรมีการจัดหาเครื่องทำความร้อน การระบายอากาศ การปรับอากาศในสถาบัน NGO ตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ

11.2. พื้นที่ของกรอบวงกบและช่องระบายอากาศในห้องเรียนอย่างน้อย 1/50 ของพื้นที่พื้น กรอบวงกบและช่องระบายอากาศควรทำงานตลอดเวลาของปี

11.3. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการเชื่อม โต๊ะทำงานมีการติดตั้งไอเสียในพื้นที่ที่มีการดูดอากาศในส่วนโดยรวมที่ความเร็ว 5-6 ม./วินาที การกำจัดอากาศจะต้องได้รับการชดเชยด้วยการไหลของอากาศอย่างเต็มที่ แหล่งจ่ายอากาศจะต้องกระจายตัว

11.4. อุณหภูมิของอากาศในห้องเรียน ห้องปฏิบัติการควรอยู่ที่ 18-20 องศาเซลเซียส สำหรับกระจกธรรมดา และ 19-21 องศาเซลเซียส สำหรับกระจกแบบแถบ

ในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ - 15-17 ° C;

ในห้องประชุม, ห้องบรรยาย, ชั้นเรียนร้องเพลงและดนตรี, ห้องชมรม - 18-20 องศาเซลเซียส;

ในโรงยิมและห้องสำหรับชั้นเรียนแบบแบ่งส่วน - 15-17°C ในห้องล็อกเกอร์ที่โรงยิม - 19-23°C ในสำนักงานการแพทย์ - 21-23°C

ในห้องสมุดในสถานที่สมัครสมาชิกในห้องสำหรับการประมวลผลและการกรอกหนังสือ - 17-21 ° C

ในห้องนั่งเล่นของโฮสเทล - 18-20 °C ในห้องน้ำ - 20-23°C ในห้องอาบน้ำ - ไม่ต่ำกว่า 25 ° C ในล็อบบี้และตู้เสื้อผ้า - 16-19°C

11.5. ค่าของตัวบ่งชี้ปากน้ำในโรงงานอุตสาหกรรมที่นักเรียนฝึกไม่ควรเกินพารามิเตอร์ที่อนุญาตตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอากาศของพื้นที่ทำงาน ในที่ที่มีรังสีความร้อนอุณหภูมิอากาศในสถานที่ทำงานของนักเรียนไม่ควรเกินค่าพารามิเตอร์ของค่าที่เหมาะสมที่สุดสำหรับช่วงเวลาที่อบอุ่นของปี

11.6. การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในพื้นที่เปิดโล่งในช่วงฤดูหนาวไม่ควรดำเนินการโดยใช้พารามิเตอร์ปากน้ำที่ระบุไว้ในตารางที่ 3

ตารางที่ 3

สภาพจุลภาคที่ไม่ได้ดำเนินการผลิต
ฝึกฝน

อุณหภูมิ °C	ความเร็วลม m/s

12. เสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน

12.1. เพื่อลดผลกระทบของเสียงที่มีต่อนักเรียน จำเป็นต้องใช้ชุดมาตรการป้องกันเสียงรบกวน

12.2. เวลาก้องกังวานในห้องสำหรับชั้นเรียนภาคทฤษฎี, เวิร์คช็อป, โรงยิม, โรงอาหารไม่ควรเกิน 1 วินาที การตอบสนองความถี่ของเวลาก้องกังวานในช่วง Hz ควรจะแบน และที่ความถี่ 125 Hz การสลายตัวของเวลาก้องไม่ควรเกิน 15%

12.3. ควรจัดสรรห้องกีฬาและการประชุมเชิงปฏิบัติการในอาคารที่แยกจากกันหรือส่วนต่อขยายไปยังอาคารการศึกษาและทฤษฎี

12.4. ห้องฝึกซ้อมไม่ได้ออกแบบไว้ด้านบนและด้านล่างของโรงยิม ด้านบนและด้านล่างของเวิร์กช็อป หากกระบวนการของการฝึกอบรมในอุตสาหกรรมมีเสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน

12.5. เวิร์กช็อปหนึ่งแยกจากที่อื่นด้วยพาร์ติชั่นที่เป็นของแข็งซึ่งมีความจุของฉนวนกันเสียงเพิ่มขึ้นหรือห้องเสริม (ห้องเครื่องมือ ห้องสำหรับว่างเปล่า ฯลฯ)

12.6. ในสถานพักผ่อนหย่อนใจ ในโรงยิม ห้องเรียน เวิร์กช็อป และห้องอื่นๆ ที่มีระดับเสียงสูง เพดานควรปูด้วยวัสดุดูดซับเสียง (เช่น อักมิแกรน กระเบื้องที่มีรูพรุน หรือแผงที่มีรูพรุน เป็นต้น) โดยมีการดูดซับเสียงสูงสุดในความถี่ ช่วง 63-8000 เฮิรตซ์

12.7. ในโรงยิม สะพานวัฒนธรรมทางกายภาพที่ออกแบบมาเพื่อต้านทานการกระโดดต้องมีแผ่นซับแรงกระแทก (ยาง สักหลาด หรือวัสดุอื่นๆ) ชั้นเรียนของสองกลุ่มในโรงยิมเดียวกันจะไม่ดำเนินการพร้อมกัน

12.8. การประชุมเชิงปฏิบัติการควรติดตั้งอุปกรณ์ที่มีลักษณะเสียงตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย เอกสารสำหรับอุปกรณ์ควรมีข้อมูลเกี่ยวกับการตอบสนองความถี่ของระดับแรงดันเสียงในแถบอ็อกเทฟที่มีค่าเฉลี่ยทางเรขาคณิตตั้งแต่ 62.5 ถึง 8000 Hz และระดับเสียงของเครื่องเมื่อไม่ได้ใช้งาน

12.9. เมื่อจัดการฝึกอบรมอุตสาหกรรมสำหรับวัยรุ่น ควรกำหนดหลักเกณฑ์ด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขและประเภทของงานที่ยอมรับได้สำหรับการฝึกอบรมสายอาชีพและการทำงานของวัยรุ่น และคำแนะนำในการป้องกันผลกระทบจากเสียงทางอุตสาหกรรมที่มีต่อร่างกายของวัยรุ่น

12.10. เมื่ออยู่ในแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมเกี่ยวกับเครื่องจักรเทคโนโลยีการขนส่งและการขนส่ง ระดับการสั่นสะเทือนไม่เกินระดับปกติ (หมวดการสั่นสะเทือน 1 และ 2) วัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีสามารถเรียนได้ไม่เกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน

ที่ระดับการสั่นสะเทือนของหมวดหมู่ที่ระบุถึงมูลค่าของคลาสสภาพการทำงาน 3.1 เวลาของการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมถูก จำกัด ไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวันทำงาน

12.11. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมของวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีภายใต้อิทธิพลของการขนส่ง เทคโนโลยีการขนส่ง และการสั่นสะเทือนในท้องถิ่นไม่ได้รับอนุญาตในสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายซึ่งสูงกว่าระดับความเป็นอันตรายที่ 1 ระดับที่ 3

13. การเลือกสถานที่ปฏิบัติงานเพื่อการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม

13.1. การฝึกอบรมและการปฏิบัติในอุตสาหกรรมในปีแรกของการศึกษาจะดำเนินการส่วนใหญ่ในการประชุมเชิงปฏิบัติการขององค์กรพัฒนาเอกชนหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยด้วยการใช้เครื่องจำลอง พื้นที่ฝึกอบรม และอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคอย่างกว้างขวาง

13.2. ในกรณีที่ไม่มีฐานที่จำเป็นในสถาบัน NGO การฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมสามารถจัดในองค์กรที่มีเงื่อนไขที่ตรงตามข้อกำหนดสำหรับวัยรุ่น ยกเว้นการฝึกอบรมในวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายการการทำงานหนักและการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตราย เงื่อนไขในการปฏิบัติงานที่ห้ามมิให้มีการใช้แรงงานบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีบริบูรณ์

13.3. อนุญาตให้ปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในองค์กรของอุตสาหกรรมต่าง ๆ ในวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายการด้านบนสำหรับนักเรียนที่มีอายุไม่เกิน 16 ปีโดยมีเงื่อนไขดังนี้:

ข้อ จำกัด ด้านระยะเวลาของวันทำงานสำหรับนักเรียน (ไม่เกินครึ่งวันทำงานของผู้ใหญ่);

การยกเว้นงานและเงื่อนไขบางประเภทที่ห้ามมิให้ผู้เยาว์ใช้แรงงาน

ภายใต้สภาพการทำงานที่ไม่เกินพารามิเตอร์ของคลาส 3.1 ตามเกณฑ์ด้านสุขอนามัยสำหรับการประเมินและจำแนกสภาพการทำงาน

13.4. สำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม พื้นที่พิเศษหรือสถานที่ทำงานได้รับการจัดสรรด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัยที่สุดและกระบวนการผลิตแบบปิด เครื่องจักรระดับสูงที่ตรงตามข้อกำหนด บรรทัดฐานสุขาภิบาลและข้อกำหนดสำหรับอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง ข้อกำหนด ข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัยและ การคุ้มครองแรงงาน.

14.1. สถานที่ทุกแห่งของสถาบัน NGO และไซต์ได้รับการดูแลให้เป็นระเบียบและสะอาด: ในสำนักงาน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ การทำความสะอาดแบบเปียกทุกวันจะดำเนินการด้วยหน้าต่างเปิดหรือกรอบวงกบและช่องระบายอากาศ (ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ)

14.2. การทำความสะอาดทั่วไปของสถานที่จะดำเนินการเดือนละครั้งโดยใช้ไม่เพียงเท่านั้น ผงซักฟอกแต่ยังน้ำยาฆ่าเชื้อ เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ จะใช้สารฆ่าเชื้อที่ผ่านการรับรอง

14.3. การทำความสะอาดกระจก โครง และช่องเปิดหน้าต่างจะดำเนินการ 2 ครั้งในปีการศึกษา

14.4. การทำความสะอาดสำนักงาน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ จะดำเนินการหลังจากการโทรครั้งสุดท้าย ทางเดิน และสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ - หลังจากการเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้ง ห้องรับประทานอาหาร - หลังอาหารแต่ละมื้อ ล็อบบี้และห้องรับฝากของ - หลังจากเริ่มเรียนและในขณะที่พวกเขาสกปรกในระหว่างวัน หอประชุม ห้องศึกษา และห้องธุรการและสาธารณูปโภค - เมื่อสิ้นสุดวัน เช่นเดียวกับความจำเป็น มีการออกอากาศและทำความสะอาดโรงยิมหลังเลิกเรียนแต่ละครั้ง ควรทำความสะอาดเสื่อ (เคาะออก) นอกบ้านอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้งและดูดฝุ่น (หรือเช็ด) ทุกวัน เปียกเศษผ้า)

14.5. ห้องน้ำและห้องสุขาทำความสะอาดทุกวัน พื้นจะล้างด้วยน้ำอุ่นโดยใช้ผงซักฟอกและยาฆ่าเชื้อหลังจากการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนแต่ละครั้ง ในหอพัก - ระหว่างวันเพราะสกปรก โถชักโครกล้างทุกวันด้วยน้ำอุ่นพร้อมผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อ เพื่อขจัดเกลือของกรดยูริก ให้ล้างโถชักโครกด้วยแปรงโดยใช้ผลิตภัณฑ์ที่มีกรดไฮโดรคลอริก (สุขาภิบาล สุขาภิบาล ฯลฯ) สัปดาห์ละครั้ง ตามด้วยการล้างด้วยน้ำปริมาณมาก

14.6. นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในการทำความสะอาดห้องน้ำ

14.7. อุปกรณ์ทำความสะอาด (ผ้าขี้ริ้ว ถัง แปรง) มีการทำเครื่องหมายและจัดเก็บไว้ในสถานที่ที่กำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้ หลังจากทำความสะอาด รายการสินค้าทั้งหมดควรล้างด้วยน้ำร้อนโดยใช้ผงซักฟอก

14.8. ไซต์ของสถาบัน NGO ได้รับการทำความสะอาดอย่างเป็นระบบ: ในฤดูร้อน ทางเท้า ทางเท้า ทางวิ่งจะได้รับการรดน้ำและกวาดล้าง ในฤดูหนาว - ปราศจากหิมะและน้ำแข็ง

14.9. พื้นที่กีฬาของไซต์ได้รับการทำความสะอาดและทำความสะอาดตามความจำเป็น

14.10. ในต้นฤดูใบไม้ผลิและปลายฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาทำความสะอาดดินแดน ตัดต้นไม้และกิ่งก้านที่แห้ง และการเจริญเติบโตของลูกอ่อน อาณาเขตไม่ทิ้งขยะและโกดังสินค้าไม่ได้จัดวางผิดที่

14.11. การซ่อมแซมเครื่องสำอางโดยใช้สีและเคลือบเงาและ ยกเครื่องไม่ได้ผลิตขึ้นในระหว่างการทำงานของสถาบันเอ็นจีโอ

15. การจัดสุขาภิบาลของนักเรียนในระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม

15.1. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตต้องมีการจัดระบบการดื่มเพื่อความปลอดภัยของคุณภาพน้ำดื่มซึ่งต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานด้านสุขอนามัย

15.2. การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตจะจัดให้มีผงซักฟอกธรรมดาหรือพิเศษ (น้ำยาทำความสะอาด) แปรง ผ้าขนหนู หรืออุปกรณ์ที่ใช้แทนได้ ตลอดจนอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลตามโปรไฟล์ของความเชี่ยวชาญพิเศษที่เชี่ยวชาญ

15.3. การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตจะจัดเตรียมชุดปฐมพยาบาลที่จำเป็นสำหรับการปฐมพยาบาล อุปกรณ์ปิดแผล เปลหามพร้อมที่อยู่ที่แน่นอนและหมายเลขโทรศัพท์ของสถาบันทางการแพทย์ที่ใกล้ที่สุดที่สามารถให้ความช่วยเหลือทางการแพทย์ได้

15.4. การฝึกอบรมและการสอนของนักเรียนควรคำนึงถึงลักษณะอายุของวัยรุ่น โดยคำนึงถึงแนวโน้มที่จะประเมินสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตรายต่ำเกินไป การขาดทักษะและประสบการณ์ที่จำเป็น ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาและสถานประกอบการมีหน้าที่รับผิดชอบในการบรรยายสรุปเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัยสำหรับนักศึกษาในสถานที่ทำงานอย่างทันท่วงทีและครบถ้วน

15.5. ในระหว่างการฝึกงาน นักศึกษาจะปฏิบัติตามกฎอนามัยและสุขอนามัยอุตสาหกรรม ซึ่งกำหนดโดยกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยของอุตสาหกรรมสำหรับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัย

15.6. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนจะได้รับอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล: ชุดเอี๊ยม รองเท้านิรภัย แว่นตา หน้ากาก ป้องกันเสียงรบกวน หมวกกันน็อค หมวกนิรภัย ฯลฯ ตามมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับอาชีพการทำงาน นักเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงานหากไม่มีชุดคลุมและอุปกรณ์ความปลอดภัยที่เหมาะสม

16. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิต

การสร้างกระบวนการการศึกษาและการผลิตที่มีเหตุมีผลถูกสุขลักษณะนั้นขึ้นอยู่กับการโต้ตอบของภาระด้านการศึกษาและอุตสาหกรรมโดยรวมกับลักษณะอายุและความสามารถของร่างกายของนักเรียน โหมดที่เหมาะสมที่สุดซึ่งรับประกันประสิทธิภาพสูง การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพ จัดให้มีการสลับการทำงานและการพักผ่อนที่จำเป็น การเปลี่ยนแปลงต่างๆ กิจกรรม, ระยะเวลาการศึกษาและการทำงานที่แน่นอนสำหรับวัยรุ่นในวัยต่าง ๆ โดยคำนึงถึงสภาพการเรียนรู้, การใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ เวลาว่าง, วิธีการพลศึกษา ฯลฯ

17. ข้อกำหนดสำหรับการจัดชั้นเรียนการฝึกอบรมและการผลิต

17.1. ปริมาณงานด้านการศึกษาและการผลิตไม่ควรเกิน 36 ชั่วโมง (วิชาการ) ต่อสัปดาห์และ 6 ชั่วโมงต่อวัน

17.2. เมื่อเข้าสู่การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในองค์กร ระยะเวลาของวันทำงานขึ้นอยู่กับอายุ และเป็นไปตามกฎหมายแรงงาน สำหรับวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 16 ปี - 4 ชั่วโมงต่อวัน (24 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) ตั้งแต่ 16 ถึง 18 ปี - 6 ชั่วโมงต่อวัน (36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) สัปดาห์) อายุ 18 ปีขึ้นไป ไม่เกิน 40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในการพัฒนาวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายชื่อบุคคลที่อายุต่ำกว่า 18 ปีห้ามมิให้มีการใช้แรงงานจัดตามข้อ 2.4.5.3

17.3. ระยะเวลาพักระหว่างการฝึกอย่างน้อย 10 นาที นักเรียนที่เหลือในช่วงพักระหว่างชั้นเรียนจะดำเนินการในห้องสันทนาการหรือห้องที่กำหนดเป็นพิเศษ และในกรณีที่สภาพอากาศเอื้ออำนวย ในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์ สำหรับมื้ออาหาร นักเรียนให้พักอย่างน้อย 45 นาที

17.4. ตารางเรียนจัดทำขึ้นอย่างน้อยหกเดือนและไม่เปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนารูปแบบกิจกรรมที่มั่นคงในหมู่นักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมวัสดุการศึกษาและทักษะการปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จ

17.5. ตำราและคู่มือที่ใช้ในกระบวนการศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาล

18. องค์การพลศึกษา

18.1. หลักการชั้นนำของพลศึกษาของนักเรียนคือเพื่อให้แน่ใจว่าความต้องการทางชีวภาพของร่างกายของวัยรุ่นในการเคลื่อนไหวซึ่งเป็นกิจกรรมทางกายที่จัดขึ้น 10-12 ชั่วโมงต่อสัปดาห์และการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและประยุกต์ของพลศึกษาทุกรูปแบบ: บทเรียน, ชั้นเรียน ในส่วนกีฬาเพื่อการพัฒนาหน้าที่ที่สำคัญอย่างมืออาชีพ (ภาคผนวก 3 )

18.2. จากข้อมูลการตรวจสุขภาพ นักศึกษาทุกคนจะได้รับการจัดสรรพลศึกษาออกเป็น 3 กลุ่มทางการแพทย์ ได้แก่ กลุ่มพื้นฐาน กลุ่มเตรียมความพร้อม และกลุ่มพิเศษ นักเรียนที่ไม่ผ่านการตรวจสุขภาพจะไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าเรียน

18.3. รูปแบบหลักของพลศึกษาคือบทเรียนพลศึกษาซึ่งแนะนำให้รวมอยู่ในหลักสูตรอย่างน้อย 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์

20.5. หัวหน้าสถาบันมีหน้าที่จัดระเบียบการควบคุมการผลิต ซึ่งรวมถึงการวิจัยและการทดสอบในห้องปฏิบัติการ การปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล และการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและป้องกันการแพร่ระบาดของโรค (ป้องกัน)

เอกสารแนบ 1

ไปยัง SanPiN 2.4.3.1186-03

ระดับแสงประดิษฐ์ที่ หลากหลายชนิดการแสดงภาพโดยวัยรุ่นที่ใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์

ชื่อเวิร์คช็อป	ระบบไฟประดิษฐ์	ความสว่างใน lux
	รวมกัน*	600 สำหรับพื้นผิวที่เบา
ร้านประกอบนาฬิกา	รวมกัน*	5,000 เมื่อใช้อุปกรณ์ออปติคัล 30-65% เวลาทำงาน
ช่างไม้
งานโลหะ	รวมกัน*
การหมุน	รวมกัน*
การโม่	รวมกัน*

· สัดส่วนของแสงทั่วไปในงานทัศนศิลป์ประเภทนี้ของวัยรุ่นอย่างน้อย 50%

· เมื่อใช้หลอดไส้ มาตรฐานการส่องสว่างจะลดลง 1-2 ขั้นตอนของมาตราส่วนการส่องสว่าง ขึ้นอยู่กับความแม่นยำของการทำงานกับ SNiP กับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์

ภาคผนวก 2

ไปยัง SanPiN 2.4.3.1186-03

การจัดกลุ่มวิชาตามระดับความซับซ้อนของการเรียนรู้สื่อการสอน

ระดับความยากระดับแรก - สาขาวิชา, การศึกษาที่กำหนดให้นักเรียนสามารถดำเนินการกับแนวคิดที่เป็นนามธรรม, ความสามารถในการดูดซึมสาระสำคัญของปรากฏการณ์, กฎหมาย, หมวดหมู่และจดจำเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงจำนวนมาก: คณิตศาสตร์, ฟิสิกส์, ประวัติศาสตร์, สังคมศาสตร์, การเรียนรู้ภาษา .

ระดับความยากที่สอง- วิชาที่สัดส่วนของแนวคิดนามธรรมลดลงอย่างมากเมื่อเทียบกับสาขาวิชาการของกลุ่มแรก ในขณะที่นักเรียนต้องเรียนรู้กฎหมาย ข้อเท็จจริง ซึ่งแนะนำความหลากหลายในธรรมชาติของกิจกรรมทางจิต เช่น เคมี เทคโนโลยีพิเศษ ฯลฯ

ระดับความยากที่สาม- รายการที่มีลักษณะประยุกต์; เมื่อศึกษาพวกเขา นักเรียนใช้กฎหมายและทฤษฎีที่รู้จักกันดี เรียนรู้วัสดุจริง: วัสดุศาสตร์ องค์กรและเทคโนโลยีการผลิตงาน ฯลฯ

ระดับความยากที่สี่- วิชาที่ศึกษานอกเหนือจากการใช้แรงงานทางจิตต้องมีการออกกำลังกายเป็นจำนวนมาก: พลศึกษา, การฝึกทหารเบื้องต้น

ภาคผนวก 3

ไปยัง SanPiN 2.4.3.1186-03

ข้อแนะนำการจัดพลศึกษาของนิสิตในสถาบันเอ็นจีโอ

1. ในกิจวัตรประจำวันของการจัดตั้งองค์กรพัฒนาเอกชน ขอแนะนำให้สะท้อนกิจกรรมกีฬาและนันทนาการที่ควรจัดขึ้นในระหว่างวันที่โรงเรียน - ยิมนาสติกก่อนเรียน บทเรียนพลศึกษา การพักกลางแจ้ง กิจกรรมนอกหลักสูตร กำหนดการของส่วน

2. ยิมนาสติกก่อนเริ่มเรียนภาคทฤษฎีหรือฝึกงานทุกวันเพื่อเร่งการทำงานของร่างกาย ระยะเวลาของบทเรียนประมาณ 10 นาที พวกเขาใช้ทั้งการพัฒนาทั่วไปและแบบฝึกหัดยิมนาสติกพิเศษสำหรับกลุ่มกล้ามเนื้อเหล่านั้นซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับงานที่กำลังจะมาถึง ชั้นเรียนจัดขึ้นในห้องเรียนหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการภายใต้การดูแลของครู (อาจารย์)

3. การหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพเป็นเวลา 3-5 นาทีในระหว่างการฝึกอบรมภาคทฤษฎีในช่วงกลางของบทเรียนที่สามและห้าเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าปรับปรุงการไหลเวียนโลหิตและการหายใจของร่างกายนักเรียน ในระหว่างการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมในโรงงานหรือในสถานประกอบการขั้นพื้นฐาน จะมีการหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพในช่วงครึ่งหลังของชั้นเรียนเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าและเพิ่มความสามารถในการทำงานของร่างกาย

ในกรณีที่มีปัจจัยการผลิตที่ไม่เอื้ออำนวย (เสียง การสั่นสะเทือน ความสกปรก การปนเปื้อนของก๊าซ การมีปากน้ำ) การแยกวัฒนธรรมทางกายภาพจะถูกจัดขึ้นนอกสถานที่ผลิต กล่าวคือ ในสถานที่ที่กำหนดไว้เป็นพิเศษสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจ

4. มีการพักแบบเคลื่อนที่เป็นเวลาอย่างน้อย 20 นาทีหลังจากสองบทเรียนของการฝึกภาคทฤษฎี องค์กรและการดำเนินการแบ่งได้รับมอบหมายให้หัวหน้าพลศึกษาและครูที่ทำบทเรียนก่อนหน้านี้ จุดประสงค์ของชั้นเรียนคือเพื่อปรับโหมดมอเตอร์ให้เหมาะสมและป้องกันไม่ให้นักเรียนทำงานหนักเกินไป

5. เมื่อจัดบทเรียนพลศึกษาเป็นเวลา 45 นาที จะมีการจัดสรร 8-15 นาทีสำหรับส่วนเตรียมการ 25-30 นาทีสำหรับส่วนหลักและ 3-5 นาทีสำหรับส่วนสุดท้าย ความหนาแน่นของมอเตอร์ของบทเรียนควรอยู่ที่ 60-80% ในส่วนหลักของบทเรียน การออกกำลังกายถูกกำหนดไว้ที่อัตราชีพจร 170-180 ครั้ง / นาที 20-40% ของเวลาเรียนทั้งหมดจะถูกจัดสรรให้กับการฝึกทางกายภาพอย่างมืออาชีพ (PPPP)

6. ขอแนะนำให้ดำเนินการบทเรียนพลศึกษาเฉพาะทาง 1-2 บทต่อสัปดาห์ด้วยความเข้มข้นของโหลดสูง (ความหนาแน่นของมอเตอร์ 80-100%) และเน้นเฉพาะการคัดเลือกในการพัฒนาลักษณะการทำงานที่สำคัญทางวิชาชีพที่สำคัญของวิชาชีพที่กำลังเชี่ยวชาญ

7. สำหรับช่วงเวลาของการฝึกงานและวันหยุด หัวหน้าแผนกพลศึกษาของสถาบัน NGO ให้ "การบ้าน" แก่นักเรียนสำหรับการออกกำลังกายแบบอิสระ งานที่มอบหมายควรเกี่ยวข้องกับหลักสูตร เฉพาะเจาะจงและตรวจสอบได้

8. การสอน ทีมสถาบัน NGO สร้างแรงจูงใจเชิงบวกให้กับนักศึกษาในการพลศึกษาและการกีฬาในช่วงเวลานอกหลักสูตร ชั้นเรียนเหล่านี้รวมถึงการออกกำลังกายตอนเช้าร่วมกับขั้นตอนการชุบแข็ง การศึกษาด้วยตนเองและการฝึกอบรม โดยคำนึงถึงการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและแบบประยุกต์ และประโยชน์สำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพต่อไป

9. เมื่อจัดงานกีฬานอกหลักสูตรจำเป็นต้องปลูกฝังกีฬาเหล่านั้นให้มีประสิทธิภาพในวิชาชีพและประยุกต์และคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของอาชีพที่เลือก ตัวอย่างถูกนำเสนอในตาราง