แผนก" href="/text/category/vedomstvo/" rel="bookmark">ของสังกัดแผนก
1.2. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้มีผลผูกพันนิติบุคคลและผู้ประกอบการแต่ละรายซึ่งมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ การก่อสร้าง การสร้างใหม่ การดำเนินงานของสถาบันประถมศึกษา อาชีวศึกษาการฝึกอบรมและการศึกษาของวัยรุ่นตลอดจนสำหรับหน่วยงานและสถาบันที่ใช้การกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ
ครั้งที่สอง ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา องค์กร กระบวนการศึกษาในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา
การออกแบบและการสร้างใหม่ การสร้างใหม่ของสถาบันการศึกษา (ปฏิบัติการ) ที่มีอยู่ของระบบอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของกฎเหล่านี้
การใช้อาคารและโครงสร้างชั่วคราวภายใต้ สถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาขั้นต้น รวมถึงการว่าจ้างอาคารที่สร้างและสร้างใหม่ได้หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล
2. ข้อกำหนดสำหรับที่ดิน
2.1. สถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่าสถาบัน NGO) ตั้งอยู่บนที่ดินที่เป็นอิสระ
2.2. การจัดวางสถาบัน NGO รวมถึงพื้นที่นันทนาการ สนามกีฬา และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาสำหรับวัยรุ่นในอาณาเขต โซนป้องกันสุขาภิบาลไม่ได้รับอนุญาต.
2.3. ควรจัดสรรที่ดินโดยคำนึงถึงลมที่เพิ่มขึ้นในด้านลมจากแหล่งที่มาของเสียงมลพิษทางอากาศและการปฏิบัติตามเขตป้องกันสุขาภิบาลที่จำเป็น
2.4. การแบ่งแยกสุขาภิบาลของสถาบัน NGO จากอุตสาหกรรม ชุมชน สิ่งอำนวยความสะดวกทางการเกษตร ถนนขนส่งและทางหลวงได้รับการยอมรับตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและพัฒนาเมือง เมือง และการตั้งถิ่นฐานในชนบท
2.5. การสื่อสารทางวิศวกรรมหลักของวัตถุประสงค์ในเมือง (ชนบท) (น้ำประปา การระบายน้ำทิ้ง การจ่ายความร้อน การจ่ายไฟฟ้า) ไม่ควรผ่านอาณาเขตของสถาบัน NGO
2.6. ควรมีการจัดโซนต่อไปนี้ในที่ดิน: การศึกษา, อุตสาหกรรม, กีฬา, เศรษฐกิจและหากมีหอพักสำหรับนักเรียน - ที่อยู่อาศัย
2.7. เป็นการสมควรที่จะวางหอพักในที่เดียวกับอาคารเรียน
2.8. พื้นที่สาธารณูปโภคควรแยกออกจากพื้นที่อื่น ๆ ของไซต์ ซึ่งตั้งอยู่ที่ทางเข้าสถานที่ผลิตและมีทางออกที่เป็นอิสระจากถนน
2.9. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนด้านการเกษตรและโปรไฟล์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนายานพาหนะควรมีการจัดโซนสถานศึกษานอกไซต์หลักสำหรับการจัดวางอาคารและโครงสร้างสำหรับการซ่อมแซมทดสอบและบำรุงรักษายานพาหนะ
2.10. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนที่มีรายละเอียดการก่อสร้าง ถนน ทางรถไฟ การขนส่งทางน้ำ อุตสาหกรรมสกัด เกษตรกรรม พื้นที่ฝึกอบรมควรจัดที่ไซต์หรือใกล้พวกเขา (ไม่เกิน 30 นาทีในการเดิน) พื้นที่ของพื้นที่ฝึกอบรมไม่รวมอยู่ในขนาดปกติของไซต์และถูกกำหนดโดยข้อกำหนดทางเทคโนโลยี
2.11. พื้นที่สีเขียว ที่ดินควรมีอย่างน้อย 50% ของพื้นที่ไซต์ เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ร่มเงา ควรปลูกต้นไม้ในระยะอย่างน้อย 15 เมตร และพุ่มไม้จากหน้าต่างอย่างน้อย 5 เมตร ห้องเรียน.
2.12. อาคารการศึกษาถูกวางโดยเว้นจากเส้นสีแดงอย่างน้อย 25 ม. ในเมืองและ 10 ม. ในการตั้งถิ่นฐานในชนบท
2.13. ทางเข้าและทางเข้าอาคารทั้งหมดภายในพื้นที่ อาณาเขตของลานเอนกประสงค์ถูกปูด้วยยางมะตอยหรือจัดให้มีพื้นผิวแข็งอื่นๆ
2.14. พื้นที่มีรั้วสูงอย่างน้อย 1.2 ม. แสงประดิษฐ์ 10 ลักซ์บนพื้นดิน
3. ข้อกำหนดสำหรับการวางผังพื้นที่และการแก้ปัญหาโครงสร้างของอาคาร
อาคารและสถานที่ส่วนบุคคล
จำนวนนักศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาไม่ควรเกินความสามารถที่โครงการกำหนดตามอาคารที่สร้างหรือดัดแปลง ความจุสูงสุดอนุญาตให้นักเรียนไม่เกิน 1,000 คน ตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการฝึกอบรม ขนาดของกลุ่มฝึกอบรมไม่ควรเกิน 25 คน
อาคารการศึกษามีความสูงไม่เกิน 4 ชั้นและมีกลุ่มอาคารดังต่อไปนี้: วงจรการศึกษาทั่วไป (ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการเคมี, ฟิสิกส์, ชีววิทยา, ฯลฯ ), อาชีวศึกษา, กีฬาและห้องประชุม, ห้องสมุด, การบริหาร , บริการ, การจัดเก็บและเสริม , โฮสเทลและโรงอาหาร.
องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดเหล่านี้ ระเบียบสุขาภิบาล.
เมื่อวางสถาบันการศึกษาในอาคารดัดแปลง ชุดของสถานที่ พื้นที่จะถูกกำหนดตามจำนวนนักเรียน ความจำเป็นในการจัดกระบวนการศึกษาในการศึกษาทั่วไปและวิชาเฉพาะ และการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในเฉพาะ
การจัดเรียงร่วมกันของกลุ่มสถานที่แยกจากกันทำให้เกิดการเชื่อมต่อการทำงานที่สะดวกระหว่างตัวเองกับพื้นที่ของไซต์สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการพักผ่อนหย่อนใจ สถานที่ศึกษาแยกออกจากการฝึกอบรมและการผลิตเชิงปฏิบัติการและโรงยิม
สิ่งอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมและการผลิต ห้องออกกำลังกายและห้องรับประทานอาหารควรจัดสรรในบล็อกที่แยกจากกันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการเปลี่ยนผ่านไปยังอาคารหลัก
สถานศึกษา ห้องปฏิบัติการ เวิร์คช็อป โรงอาหาร โรงอาหาร และสถานพยาบาล ไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและ ชั้นใต้ดินอาคาร
๔. สถานศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป
4.1. องค์ประกอบของห้องเรียนประกอบด้วยกลุ่มหลักดังต่อไปนี้: ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการของวัฏจักรการศึกษาทั่วไป ผู้ชมกลุ่มและกลุ่มการบรรยาย ห้องสารสนเทศและคอมพิวเตอร์
4.2. พื้นที่ของสถานศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ (ตารางที่ 1)
ตารางที่ 1
พื้นที่ของสถานศึกษาหลัก
อาคารสถานที่ | พื้นที่ ตร.ม. ต่อ 1 คน (ไม่น้อยกว่า) |
ห้องศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป | |
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ | |
ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนอาชีวศึกษาและสาขาวิชาพิเศษ | |
คณะรัฐมนตรีสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ | 6 (สำหรับ 1 ที่ทำงานบนจอแสดงผล) |
ห้องรับแขก | |
* พื้นที่ทั้งหมดของห้องเรียนจะต้องรวมพื้นที่สำหรับวางอุปกรณ์เทคโนโลยีตามโปรไฟล์การฝึกอบรมเพิ่มเติม |
4.3. สถานที่เพื่อการศึกษา ได้แก่ พื้นที่ทำงาน (การจัดโต๊ะเรียนสำหรับนักเรียน) พื้นที่ทำงานของครู พื้นที่เพิ่มเติมสำหรับวางอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์เพื่อการศึกษา อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค (TUT)
5. สถานที่ของวงจรอาชีพ
5.1. สถานที่ของวงจรวิชาชีพรวมถึงสถานที่ที่มีไว้สำหรับการศึกษาวิชาพิเศษในโปรไฟล์ที่เลือกของการฝึกอบรม, ห้องปฏิบัติการการศึกษา, ห้องเรียน - ห้องปฏิบัติการ (ตารางที่ 1), การฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิต
5.2. ความสูงของห้องเรียนของวงจรทฤษฎีจากพื้นถึงเพดานอย่างน้อย 3.3 ม. ห้องปฏิบัติการพร้อมอุปกรณ์ขนาดใหญ่ - 4.2 ม.
5.3. พื้นที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตดำเนินการในอัตรา 1 แห่งขึ้นอยู่กับความจุของพวกเขา (สำหรับ 15 และ 25 คน): ช่างทำกุญแจ - 5.4 และ 4.5 m2 ตามลำดับ ช่างทำกุญแจและเครื่องมือ - 7.2 และ 6.0 m2 การเชื่อมด้วยไฟฟ้าและแก๊ส - 12.0 และ 9.6 m2 การเชื่อมด้วยไฟฟ้า - 9.0 และ 7.5 m2
5.4. เวิร์กช็อปสำหรับงานเชื่อมจะแยกออกจากเวิร์กช็อปอื่นๆ ที่ชั้น 1 ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม ห้องปฏิบัติการถูกจัดขึ้นสำหรับการควบคุมและการทดสอบทางกลของรอยเชื่อม
5.5. การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตมีคลังสินค้าหรือห้องสำหรับจัดเก็บเครื่องมือ สินค้าคงคลัง ช่องว่าง วัตถุดิบและผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของสถาบัน NGO
5.6. โกดังควรมีความยาวอย่างน้อย 6 เมตร
6. ข้อกำหนดอุปกรณ์
6.1. ที่ทำงานนักเรียนในห้องเรียน ห้องเรียน และห้องปฏิบัติการมีโต๊ะและเก้าอี้ โดยคำนึงถึงความยาวของลำตัว (ในรองเท้า) ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องฝึกอบรม ไม่ควรใช้ม้านั่ง อุจจาระ เก้าอี้ไม่มีพนักในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ ขนาดเฟอร์นิเจอร์แสดงไว้ในตารางที่ 2
ตารางที่ 2
ขนาดของเฟอร์นิเจอร์และการทำเครื่องหมายตาม GOST "โต๊ะนักเรียน" และ "เก้าอี้นักเรียน"
หมายเลขเฟอร์นิเจอร์ตาม GOST 11015 | กลุ่มการเจริญเติบโต (มม.) | ความสูงเหนือพื้นปกของขอบโต๊ะหันไปทางนักเรียนตาม GOST (มม.) | ความสูงเหนือพื้นขอบด้านหน้าของเบาะนั่งตาม GOST (มม.) | เครื่องหมายสี |
6.2. สถานที่ทำงานของครูมีโต๊ะและเก้าอี้ พื้นที่ของครูจะติดตั้งโต๊ะตามข้อกำหนดสำหรับโต๊ะสำหรับครู โต๊ะสาธิตทั้งแบบมีและไม่มีแผงควบคุม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องเรียน
7. อาคารสำหรับวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์พิเศษ
7.1. หอประชุมในสถาบัน NGO นับรวมการเข้าพักพร้อมกันอย่างน้อย 60% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด
7.2. พื้นที่ของห้องประชุมควรใช้อัตราอย่างน้อย 0.65 m2 ต่อ 1 ที่นั่ง
7.3. ห้องฝึกซ้อมและกีฬาควรอยู่ที่ชั้นหนึ่ง จำนวนและประเภทของโรงยิมขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันความจุ พื้นที่สนามกีฬามีขนาด 9x18 ม. 12x24 ม. 18x30 ม. และมีความสูงอย่างน้อย 6 ม.
7.4. ศูนย์การแพทย์ของสถาบันประกอบด้วย:
ห้องทำงานของแพทย์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 21 ตร.ม. (ความยาวของสำนักงานอย่างน้อย 7 ม. สำหรับความเป็นไปได้ในการพิจารณาการมองเห็นและการได้ยิน)
ห้องบำบัดที่มีพื้นที่อย่างน้อย 12 ตร.ม.
สำนักงานทันตแพทย์ พื้นที่ 12 ตร.ม.
ที่ศูนย์การแพทย์ ควรมีห้องน้ำสำหรับโถชักโครก 1 ห้องพร้อมอ่างล้างหน้าตรงประตูทางเข้า
7.5. สถานที่ให้บริการและสิ่งอำนวยความสะดวก ได้แก่ ห้องแต่งตัว ผ้าลินิน ห้องสุขาภิบาลและสุขอนามัย และห้องน้ำสำหรับพนักงานโรงอาหาร
7.6. ในอาคารของอาคารเรียน มีห้องส้วมและห้องสุขาสำหรับนักเรียนในแต่ละชั้นและในตึกที่แยกจากกัน
7.7. ในแต่ละชั้นจะมีห้องสุขาสำหรับวัยรุ่นทั้งสองเพศ โดยมีห้องโดยสารแบบไม่มีประตูล็อค จำนวนเครื่องสุขภัณฑ์กำหนดตาม: 1 โถชักโครกสำหรับเด็กผู้หญิง 20 คน, อ่างล้างหน้า 1 อ่างสำหรับเด็กผู้หญิง 30 คน; โถชักโครก 1 โถ โถปัสสาวะชาย 0.5 โถ และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง สำหรับเด็กชาย 30 คน สำหรับเด็กผู้หญิงห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลจัดในอัตรา 1 ห้องโดยสารสำหรับ 70 คนที่มีพื้นที่อย่างน้อย 3 ตร.ม.
7.8. สำหรับพนักงานในแต่ละชั้น จะมีการติดตั้งสุขภัณฑ์พร้อมโถชักโครก 1 อ่าง และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง (สลับระหว่างชั้นสำหรับบุรุษและสตรี) สำหรับการแปรรูปและจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด การเตรียมผงซักฟอกและยาฆ่าเชื้อ ห้องที่มีพาเลท การจ่ายน้ำเย็นและน้ำร้อน การระบายอากาศตามธรรมชาติในแต่ละชั้นของอาคารการศึกษา ผนังจะปูด้วยกระเบื้องเคลือบสูง 1.5 เมตร
7.9. หอพักของสถาบัน NGO ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการจัด อุปกรณ์ และการบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงาน นักศึกษา นักเรียนของสถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา และโรงเรียนอาชีวศึกษา
8. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง
8.1. อาคารสถานศึกษาต้องติดตั้งระบบประปา น้ำร้อน และท่อน้ำทิ้ง
8.2. น้ำประปาและน้ำเสียควรรวมศูนย์
8.3. สถาบันต้องจัดให้มีน้ำที่มีคุณภาพดีตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย
8.4. การใช้ตัวกรองสำหรับการทำน้ำให้บริสุทธิ์จะต้องตกลงกับศูนย์ท้องถิ่นของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ
8.5. ควรมีการจัดหาน้ำร้อนให้กับสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยง, ห้องอาบน้ำ, ห้องน้ำ, ห้องโดยสารที่ถูกสุขอนามัยสำหรับเด็กผู้หญิง, สถานที่ทำการทางการแพทย์
8.6. ในพื้นที่ที่ไม่มีท่อระบายน้ำ สถาบันควรติดตั้งระบบระบายน้ำทิ้งภายใน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการติดตั้งสิ่งอำนวยความสะดวกในการบำบัดในท้องถิ่น
9. แสงธรรมชาติ
9.1. ระบบหลัก แสงธรรมชาติห้องซ้อมอยู่ด้านซ้ายมือ ทิศทางของฟลักซ์แสงหลักไม่ควรอยู่ด้านหน้าและด้านหลังนักเรียน ด้วยความลึกของห้องเรียนมากกว่า 6 เมตร จึงจำเป็นต้องมีอุปกรณ์ส่องสว่างด้านขวา
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต ห้องโถงประกอบและกีฬา ใช้ระบบไฟส่องสว่าง (ด้าน - หนึ่ง - สอง - และสามด้านและรวมกัน - ด้านบนและด้านข้าง) ทางเลือกของระบบไฟส่องสว่างจะขึ้นอยู่กับลักษณะของงานภาพ ขนาดของห้องและอุปกรณ์ ลักษณะภูมิอากาศของแสง ฯลฯ สำหรับเวิร์กช็อปที่มีความลึกมาก - ระบบที่ดีที่สุดควรพิจารณาด้านสองด้านและรวมกัน (ในอาคารเดียวและสองชั้น)
ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างไปยังพื้นผิวการทำงานมักจะเป็นแบบถนัดซ้าย ในโรงงานโลหะและงานกลึง ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างจะอยู่ทางด้านขวา (เพื่อให้บังแสงน้อยที่สุดจากตัวเครื่องและด้านซ้ายเทอะทะของเครื่องกลึง)
9.2. สำหรับการทาสีและการตกแต่งพื้นผิวภายในและอุปกรณ์ของสถานศึกษาและการฝึกอบรมและการผลิตควรใช้วัสดุสะท้อนแสงแบบกระจายของสีต่างๆ: เพดานและส่วนบนของผนัง, ประตูและกรอบหน้าต่าง สีขาว, ผนัง - สีเหลืองอ่อน, ฟ้าอ่อน, ชมพูอ่อน, สีเบจ, สีเขียวอ่อนพร้อมค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.6-0.7; โต๊ะ - สีเขียวอ่อนและสีต่างๆ ไม้ธรรมชาติมีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.5; กระดานดำ - สีน้ำตาลเข้มหรือสีเขียวเข้มที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.2 พื้น - สีอ่อน มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อน 0.4-0.5
9.3. ในสถานศึกษาและอุตสาหกรรมการฝึกอบรม ควรวางดอกไม้ในร่มในกระถางต้นไม้ที่แขวนอยู่ในเสาระหว่างหน้าต่างหรือบนแท่นสูง 65-70 ซม. จากพื้น
9.4. ควรทำความสะอาดกระจกหน้าต่างอย่างน้อยปีละสองครั้ง
10. แสงประดิษฐ์
10.1. แสงประดิษฐ์ของสถานศึกษา การฝึกอบรมและการผลิต และสถานที่เสริมต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ สำหรับการฝึกอบรมและในโรงงานอุตสาหกรรม มีการใช้มาตรฐานอุตสาหกรรมสำหรับแสงประดิษฐ์เพิ่มเติม
การติดตั้งไฟส่องสว่างในอาคารที่ออกแบบมาให้ระดับการส่องสว่างปกติและตัวบ่งชี้คุณภาพแสง (ดัชนีความไม่สบายและค่าสัมประสิทธิ์การเต้น)
10.2. ในห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ระดับการส่องสว่างคือ: บนเดสก์ท็อป - 300-500 ลักซ์; บนกระดานดำ - 500 ลักซ์; ในห้องวาดภาพและวาดรูปทางเทคนิค - 500 ลักซ์ ในห้องพร้อมจอคอมพิวเตอร์และพีซีบนโต๊ะ - 300-500 ลักซ์ ในห้องโถงกีฬาบนพื้น - 200 ลักซ์; ในการพักผ่อนหย่อนใจบนพื้น - 150 lx
ในห้องเรียนของอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค เมื่อใช้โทรทัศน์และการฉายภาพกราฟิก หากจำเป็นต้องรวมการรับรู้ข้อมูลจากหน้าจอเข้ากับการบันทึก การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปควรมีอย่างน้อย 300 ลักซ์
10.3. ในห้องเรียนจัดให้มีแสงฟลูออเรสเซนต์ (อนุญาตโดยหลอดไส้) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ LB, หลอดไฟ LHB, LEC ใช้ได้ ไม่ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอดไส้ในห้องเดียวกัน
สำหรับไฟส่องสว่างในห้องเรียนทั่วไป (ห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์: LSO02-2x40, LPO28-2x40, LPO02-2x40, LPO46-4x18-005, หลอดอื่นๆ ในประเภทที่มีลักษณะและการออกแบบที่คล้ายคลึงกัน ถูกนำมาใช้
10.4. ในห้องเรียนจะใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่มีบัลลาสต์ (บัลลาสต์) ที่มีระดับเสียงต่ำเป็นพิเศษ
10.5. จำนวนอุปกรณ์ที่จำเป็นและการจัดวางในห้องนั้นพิจารณาจากการคำนวณแสงโดยคำนึงถึงปัจจัยด้านความปลอดภัยตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์
ในห้องเรียน โคมไฟที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์วางขนานกับผนังรับแสงที่ระยะห่าง 1.2 ม. จากผนังด้านนอกและ 1.5 ม. จากด้านใน กระดานดำติดตั้งไฟสปอร์ตไลท์และส่องสว่างด้วยหลอดไฟ LPO (125) สองดวงซึ่งอยู่เหนือขอบด้านบนของกระดาน 0.3 ม. และที่ระยะ 0.6 ม. ด้านหน้ากระดานไปทางชั้นเรียน
พวกเขาจัดให้มีการเปิดไฟแยกหรือแต่ละกลุ่ม (โดยคำนึงถึงการจัดวางอุปกรณ์การศึกษาและเทคโนโลยี)
10.6. การทำความสะอาดฝุ่นของโคมไฟทั่วไปควรทำอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง; เปลี่ยนหลอดไฟที่ไฟดับ - เมื่อล้มเหลว นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในงานนี้ หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่ชำรุดและไหม้จะถูกรวบรวมและจัดเก็บไว้จนกว่าจะส่งมอบในที่ที่นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงได้
11. ข้อกำหนดสำหรับสภาวะอากาศและความร้อน
11.1. ควรมีการจัดหาเครื่องทำความร้อน การระบายอากาศ การปรับอากาศในสถาบัน NGO ตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ
11.2. พื้นที่ของกรอบวงกบและช่องระบายอากาศในห้องเรียนอย่างน้อย 1/50 ของพื้นที่พื้น กรอบวงกบและช่องระบายอากาศควรทำงานตลอดเวลาของปี
11.3. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการเชื่อม โต๊ะทำงานได้รับการติดตั้งไอเสียในพื้นที่ที่มีการดูดอากาศในส่วนโดยรวมที่ความเร็ว 5-6 ม./วินาที การกำจัดอากาศจะต้องได้รับการชดเชยด้วยการไหลของอากาศอย่างเต็มที่ แหล่งจ่ายอากาศจะต้องกระจายตัว
11.4. อุณหภูมิของอากาศในห้องเรียน ห้องปฏิบัติการควรอยู่ที่ 18-20 องศาเซลเซียส สำหรับกระจกธรรมดา และ 19-21 องศาเซลเซียส สำหรับกระจกแบบแถบ
ในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ - 15-17 ° C;
ในห้องประชุม, ห้องบรรยาย, ชั้นเรียนร้องเพลงและดนตรี, ห้องชมรม - 18-20 องศาเซลเซียส;
ในโรงยิมและห้องสำหรับชั้นเรียนแบบแบ่งส่วน - 15-17°C ในห้องล็อกเกอร์ที่โรงยิม - 19-23°C ในสำนักงานการแพทย์ - 21-23°C
ในห้องสมุดในสถานที่สมัครสมาชิกในห้องสำหรับการประมวลผลและการกรอกหนังสือ - 17-21 ° C
ที่ ห้องนั่งเล่นหอพัก - 18-20 ° C ในห้องน้ำ - 20-23 ° C ในห้องอาบน้ำ - ไม่ต่ำกว่า 25 ° C ในล็อบบี้และห้องรับฝากของ - 16-19 ° C
11.5. ค่าของตัวบ่งชี้ปากน้ำในโรงงานอุตสาหกรรมที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมไม่ควรเกิน พารามิเตอร์ที่อนุญาตตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอากาศในพื้นที่ทำงาน เมื่อมีรังสีความร้อน อุณหภูมิอากาศในสถานที่ทำงานของนักเรียนไม่ควรเกินค่าพารามิเตอร์ของค่าที่เหมาะสมที่สุดสำหรับช่วงเวลาที่อบอุ่นของปี
11.6. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในพื้นที่เปิดโล่งในช่วงฤดูหนาวไม่ควรดำเนินการโดยใช้พารามิเตอร์ปากน้ำที่ระบุไว้ในตารางที่ 3
ตารางที่ 3
สภาพจุลภาคที่ไม่ได้ดำเนินการผลิต
ฝึกฝน
อุณหภูมิ °C | ความเร็วลม m/s |
12. เสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน
12.1. เพื่อลดผลกระทบของเสียงที่มีต่อนักเรียน จำเป็นต้องใช้ชุดมาตรการป้องกันเสียงรบกวน
12.2. เวลาก้องกังวานในห้องสำหรับชั้นเรียนภาคทฤษฎี, เวิร์คช็อป, ยิม, โรงอาหารไม่ควรเกิน 1 วินาที การตอบสนองความถี่ของเวลาก้องกังวานในช่วง Hz ควรจะแบน และที่ความถี่ 125 Hz การสลายตัวของเวลาก้องไม่ควรเกิน 15%
12.3. ควรจัดสรรห้องกีฬา การประชุมเชิงปฏิบัติการในอาคารแยกหรือส่วนต่อขยายไปยังอาคารการศึกษาและทฤษฎี
12.4. ห้องฝึกซ้อมไม่ได้ออกแบบไว้ด้านบนและด้านล่างของโรงยิม ด้านบนและด้านล่างของเวิร์กช็อป หากกระบวนการของการฝึกอบรมในอุตสาหกรรมมีเสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน
12.5. เวิร์กช็อปหนึ่งถูกแยกออกจากที่อื่นด้วยพาร์ติชั่นที่เป็นของแข็งพร้อมความสามารถในการกันเสียงที่เพิ่มขึ้นหรือ สถานเสริม(ห้องเครื่องมือ ห้องว่าง ฯลฯ)
12.6. ในสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ ในสนามกีฬา ห้องเรียน เวิร์คช็อป และสถานที่อื่นๆ ที่มีระดับเสียงสูง เพดานควรปูด้วยวัสดุดูดซับเสียง (เช่น อักมิแกรน กระเบื้องที่มีรูพรุน หรือแผงที่มีรูพรุน เป็นต้น) โดยให้การดูดซับเสียงสูงสุดใน ช่วงความถี่ 63-8000 Hz.
12.7. ในโรงยิม สะพานที่มีวัฒนธรรมทางกายภาพที่ออกแบบมาเพื่อต้านทานการกระโดดต้องมีแผ่นซับแรงกระแทก (ยาง สักหลาด หรือวัสดุอื่นๆ) ชั้นเรียนของสองกลุ่มในโรงยิมเดียวกันจะไม่ดำเนินการพร้อมกัน
12.8. การประชุมเชิงปฏิบัติการควรติดตั้งอุปกรณ์ที่มีลักษณะเสียงตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย เอกสารสำหรับอุปกรณ์ต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับการตอบสนองความถี่ของระดับแรงดันเสียงในแถบความถี่อ็อกเทฟที่มีค่าเฉลี่ยเรขาคณิตตั้งแต่ 62.5 ถึง 8000 Hz และระดับเสียงของเครื่องเมื่อไม่ได้ใช้งาน
12.9. เมื่อจัดการฝึกอบรมอุตสาหกรรมสำหรับวัยรุ่น ควรกำหนดหลักเกณฑ์ด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขและประเภทของงานที่ยอมรับได้สำหรับการฝึกอาชีพและการทำงานของวัยรุ่น และคำแนะนำในการป้องกันผลกระทบจากเสียงทางอุตสาหกรรมที่มีต่อร่างกายของวัยรุ่น
12.10. เมื่ออยู่ในแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมเกี่ยวกับเครื่องจักรเทคโนโลยีการขนส่งและการขนส่ง ระดับการสั่นสะเทือนไม่เกินบรรทัดฐาน (1 และ 2 ประเภทของการสั่นสะเทือน) วัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีสามารถเรียนได้ไม่เกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน
ที่ระดับการสั่นสะเทือนของหมวดหมู่ที่ระบุถึงมูลค่าของคลาสสภาพการทำงาน 3.1 เวลาของการฝึกอบรมอุตสาหกรรมถูก จำกัด ไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวันทำงาน
12.11. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมของวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีภายใต้อิทธิพลของการขนส่ง เทคโนโลยีการขนส่ง และการสั่นสะเทือนในท้องถิ่นไม่ได้รับอนุญาตในสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายซึ่งสูงกว่าระดับความเป็นอันตรายที่ 1 ระดับ 3
13. การเลือกสถานที่ปฏิบัติงานเพื่อการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม
13.1. การฝึกอบรมและการปฏิบัติในอุตสาหกรรมในปีแรกของการศึกษาจะดำเนินการส่วนใหญ่ในการประชุมเชิงปฏิบัติการขององค์กรพัฒนาเอกชนหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยด้วยการใช้เครื่องจำลอง พื้นที่ฝึกอบรม และอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคอย่างกว้างขวาง
13.2. ในกรณีที่ไม่มีฐานที่จำเป็นในสถาบัน NGO การฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมสามารถจัดในองค์กรที่มีเงื่อนไขที่ตรงตามข้อกำหนดสำหรับวัยรุ่น ยกเว้นการฝึกอบรมในวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายการการทำงานหนักและการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตราย เงื่อนไขในการปฏิบัติงานที่ห้ามมิให้มีการใช้แรงงานบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีบริบูรณ์
13.3. อนุญาตให้ปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในองค์กรของอุตสาหกรรมต่าง ๆ ในวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายการด้านบนสำหรับนักเรียนที่มีอายุไม่เกิน 16 ปีโดยมีเงื่อนไขดังนี้:
ข้อ จำกัด ด้านระยะเวลาของวันทำงานสำหรับนักเรียน (ไม่เกินครึ่งวันทำงานของคนงานที่เป็นผู้ใหญ่)
การยกเว้นงานและเงื่อนไขบางประเภทที่ห้ามมิให้ผู้เยาว์ใช้แรงงาน
ภายใต้สภาพการทำงานที่ไม่เกินพารามิเตอร์ของคลาส 3.1 ตามเกณฑ์ด้านสุขอนามัยในการประเมินและจำแนกสภาพการทำงาน
13.4. สำหรับฝึกภาคอุตสาหกรรม พื้นที่พิเศษ หรืองานที่มีจำนวนมากที่สุด เทคโนโลยีที่ทันสมัยและกระบวนการผลิตแบบปิด การใช้เครื่องจักรในระดับสูง เป็นไปตามข้อกำหนดของบรรทัดฐานและกฎระเบียบด้านสุขอนามัยสำหรับอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงาน
14.1. สถานที่ทุกแห่งของสถาบัน NGO และสถานที่ทำงานมีระเบียบและสะอาด: ในสำนักงาน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ การทำความสะอาดเปียกทุกวันระหว่าง เปิดหน้าต่างหรือกรอบวงกบและช่องระบายอากาศ (ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ)
14.2. ทำความสะอาดทั่วไปสถานที่จะดำเนินการเดือนละครั้งโดยใช้ผงซักฟอกไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสารฆ่าเชื้อด้วย เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ จะใช้สารฆ่าเชื้อที่ผ่านการรับรอง
14.3. ทำความสะอาดหน้าต่าง กรอบและ ช่องหน้าต่างจัดขึ้น 2 ครั้งในปีการศึกษา
14.4. การทำความสะอาดสำนักงาน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ จะดำเนินการหลังจากการโทรครั้งสุดท้าย ทางเดิน และสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ - หลังจากการเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้ง ห้องรับประทานอาหาร - หลังอาหารแต่ละมื้อ ล็อบบี้และห้องรับฝากของ - หลังจากเริ่มเรียนและในขณะที่พวกเขาสกปรกในระหว่างวัน หอประชุม ห้องศึกษา และห้องธุรการและสาธารณูปโภค - เมื่อสิ้นสุดวัน เช่นเดียวกับความจำเป็น มีการออกอากาศและทำความสะอาดโรงยิมหลังเลิกเรียนแต่ละครั้ง ควรทำความสะอาดเสื่อ (เคาะออก) นอกบ้านอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง และดูดฝุ่นทุกวัน (หรือเช็ดด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ)
14.5. ห้องน้ำและห้องสุขาทำความสะอาดทุกวัน พื้นจะล้างด้วยน้ำอุ่นโดยใช้ผงซักฟอกและยาฆ่าเชื้อหลังจากการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนแต่ละครั้ง ในหอพัก - ระหว่างวันเพราะสกปรก โถชักโครกล้างทุกวันด้วยน้ำอุ่นพร้อมผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อ เพื่อขจัดเกลือของกรดยูริก ให้ล้างโถชักโครกด้วยแปรงโดยใช้ผลิตภัณฑ์ที่มีกรดไฮโดรคลอริก (สุขาภิบาล สุขาภิบาล ฯลฯ) สัปดาห์ละครั้ง ตามด้วยการล้างด้วยน้ำปริมาณมาก
14.6. นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในการทำความสะอาดห้องน้ำ
14.7. อุปกรณ์ทำความสะอาด (ผ้าขี้ริ้ว ถัง แปรง) มีการทำเครื่องหมายและจัดเก็บไว้ในสถานที่ที่กำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้ หลังจากทำความสะอาด รายการสินค้าทั้งหมดควรล้างด้วยน้ำร้อนโดยใช้ผงซักฟอก
14.8. ไซต์ของสถาบันเอ็นจีโอได้รับการทำความสะอาดอย่างเป็นระบบ: ในฤดูร้อน ทางเท้า ทางเท้า ทางวิ่งจะมีการรดน้ำและกวาดล้าง ในฤดูหนาว - ปราศจากหิมะและน้ำแข็ง
14.9. พื้นที่กีฬาของไซต์ได้รับการทำความสะอาดและทำความสะอาดตามความจำเป็น
14.10. ในต้นฤดูใบไม้ผลิและในปลายฤดูใบไม้ร่วงพวกเขาจะทำความสะอาดดินแดน ตัดต้นไม้และกิ่งก้านที่แห้ง และต้นอ่อน อาณาเขตไม่ทิ้งขยะและโกดังสินค้าไม่ได้จัดวางผิดที่
14.11. การซ่อมแซมเครื่องสำอางด้วยการใช้สีและสารเคลือบเงา และการซ่อมแซมครั้งใหญ่ไม่ได้ดำเนินการในระหว่างการทำงานของสถาบัน NGO
15. การจัดสุขาภิบาลของนักเรียนในระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม
15.1. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตต้องมีการจัดระบบการดื่มเพื่อความปลอดภัยของคุณภาพน้ำดื่มซึ่งต้องเป็นไปตามข้อกำหนด บรรทัดฐานสุขาภิบาล.
15.2. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตจัดให้มีผงซักฟอกธรรมดาหรือพิเศษ (น้ำยาทำความสะอาด) แปรง ผ้าขนหนูหรืออุปกรณ์ที่ใช้แทนได้ เช่นเดียวกับอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลตามโปรไฟล์ของความเชี่ยวชาญพิเศษที่เชี่ยวชาญ
15.3. การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตจะจัดเตรียมชุดปฐมพยาบาลที่จำเป็นสำหรับการปฐมพยาบาล อุปกรณ์ปิดแผล เปลหามพร้อมที่อยู่ที่แน่นอนและหมายเลขโทรศัพท์ของสถาบันทางการแพทย์ที่ใกล้ที่สุดที่สามารถให้ความช่วยเหลือทางการแพทย์ได้
15.4. การฝึกอบรมและการสอนของนักเรียนควรคำนึงถึงลักษณะอายุของวัยรุ่น โดยคำนึงถึงแนวโน้มที่จะประเมินสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตรายต่ำเกินไป การขาดทักษะและประสบการณ์ที่จำเป็น ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาและสถานประกอบการมีหน้าที่รับผิดชอบในการบรรยายสรุปเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและข้อควรระวังด้านความปลอดภัยสำหรับนักเรียนในที่ทำงานอย่างทันท่วงทีและครบถ้วน
15.5. ในระหว่างการฝึกงาน นักศึกษาจะปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยและสุขอนามัยอุตสาหกรรม ซึ่งกำหนดโดยกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยของอุตสาหกรรมสำหรับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัย
15.6. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนจะได้รับอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล: ชุดเอี๊ยม รองเท้านิรภัย แว่นตา หน้ากาก ป้องกันเสียงรบกวน หมวกกันน็อค หมวกกันน็อค ฯลฯ ตามมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับอาชีพการทำงาน นักเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงานหากไม่มีชุดคลุมและอุปกรณ์ความปลอดภัยที่เหมาะสม
16. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิต
การสร้างกระบวนการการศึกษาและการผลิตที่มีเหตุมีผลถูกสุขลักษณะนั้นขึ้นอยู่กับความสอดคล้องของภาระด้านการศึกษาและอุตสาหกรรมโดยรวมกับลักษณะอายุและความสามารถของร่างกายของนักเรียน โหมดที่เหมาะสมที่สุดซึ่งรับประกันประสิทธิภาพสูง การรักษาและเสริมสร้างสุขภาพ จัดให้มีการสลับการทำงานและการพักผ่อนที่จำเป็น การเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมประเภทต่างๆ ระยะเวลาการศึกษาและการทำงานสำหรับวัยรุ่น อายุต่างกันโดยคำนึงถึงเงื่อนไขการศึกษา การใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพเวลาว่างวิธีการพลศึกษา ฯลฯ
17. ข้อกำหนดสำหรับการจัดชั้นเรียนการฝึกอบรมและการผลิต
17.1. ปริมาณงานด้านการศึกษาและการผลิตไม่ควรเกิน 36 ชั่วโมง (วิชาการ) ต่อสัปดาห์และ 6 ชั่วโมงต่อวัน
17.2. เมื่อเข้าสู่การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในองค์กร ระยะเวลาของวันทำงานขึ้นอยู่กับอายุ และเป็นไปตามกฎหมายแรงงาน สำหรับวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 16 ปี - 4 ชั่วโมงต่อวัน (24 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) ตั้งแต่ 16 ถึง 18 ปี - 6 ชั่วโมงต่อวัน (36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) สัปดาห์) อายุ 18 ปีขึ้นไป ไม่เกิน 40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในการพัฒนาวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายชื่อบุคคลที่อายุต่ำกว่า 18 ปีห้ามมิให้มีการใช้แรงงานจัดตามข้อ 2.4.5.3
17.3. ระยะเวลาของการเปลี่ยนแปลงระหว่าง ช่วงของการฝึกอบรมอย่างน้อย 10 นาที นักเรียนที่เหลือในช่วงพักระหว่างชั้นเรียนจะดำเนินการในห้องสันทนาการหรือห้องที่กำหนดไว้เป็นพิเศษ และในกรณีที่สภาพอากาศเอื้ออำนวย จะได้รับอากาศบริสุทธิ์ สำหรับมื้ออาหาร นักเรียนให้พักอย่างน้อย 45 นาที
17.4. ตารางเรียนจัดทำขึ้นอย่างน้อยหกเดือนและไม่เปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนารูปแบบกิจกรรมที่มั่นคงในหมู่นักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมจะประสบความสำเร็จ สื่อการศึกษาและทักษะการปฏิบัติ
17.5. ใช้ใน กระบวนการศึกษาตำราและคู่มือต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของสุขาภิบาล
18. องค์การพลศึกษา
18.1. หลักการชั้นนำของพลศึกษาของนักเรียนคือเพื่อให้แน่ใจว่าความต้องการทางชีวภาพของร่างกายของวัยรุ่นในการเคลื่อนไหวซึ่งเป็นกิจกรรมทางกายที่จัดขึ้น 10-12 ชั่วโมงต่อสัปดาห์และการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและประยุกต์ของพลศึกษาทุกรูปแบบ: บทเรียน, ชั้นเรียน ในส่วนกีฬาเพื่อการพัฒนาหน้าที่ที่สำคัญอย่างมืออาชีพ (ภาคผนวก 3)
18.2. จากข้อมูลการตรวจสุขภาพ นักเรียนทุกคนจะแบ่งพลศึกษาออกเป็นสาม กลุ่มแพทย์: พื้นฐาน การเตรียมการ และพิเศษ นักเรียนที่ไม่ผ่านการตรวจสุขภาพจะไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าเรียน
18.3. รูปแบบหลักของพลศึกษาคือบทเรียนพลศึกษาซึ่งแนะนำให้รวมอยู่ในหลักสูตรอย่างน้อย 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์
20.5. หัวหน้าสถาบันมีหน้าที่จัดระเบียบการควบคุมการผลิต ซึ่งรวมถึงการวิจัยและการทดสอบในห้องปฏิบัติการ การปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล และการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและป้องกันการแพร่ระบาดของโรค (ป้องกัน)
ภาคผนวก 1
ไปยัง SanPiN 2.4.3.1186-03
ระดับการส่องสว่างเทียมสำหรับงานทัศนศิลป์ประเภทต่างๆ ที่ดำเนินการโดยวัยรุ่นโดยใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์
ชื่อเวิร์คช็อป | ระบบไฟประดิษฐ์ | ความสว่างในลักซ์ |
รวมกัน* | 600 สำหรับพื้นผิวที่เบา |
|
ร้านประกอบนาฬิกา | รวมกัน* |
5,000 เมื่อใช้อุปกรณ์ออปติคัล 30-65% ของเวลาทำงาน |
ช่างไม้ | ||
งานโลหะ |
รวมกัน* | |
การหมุน | รวมกัน* | |
การโม่ | รวมกัน* |
· สัดส่วนของแสงทั่วไปในงานทัศนศิลป์ประเภทนี้ของวัยรุ่นอย่างน้อย 50%
· เมื่อใช้หลอดไส้ มาตรฐานการส่องสว่างจะลดลง 1-2 ขั้นตอนของมาตราส่วนการส่องสว่าง ขึ้นอยู่กับความแม่นยำของงานกับ SNiP กับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์
ภาคผนวก 2
ไปยัง SanPiN 2.4.3.1186-03
การจัดกลุ่มวิชาตามระดับความซับซ้อนของการเรียนรู้สื่อการสอน
ระดับความยากระดับแรก- สาขาวิชาการศึกษาที่กำหนดให้นักศึกษาสามารถดำเนินการได้ด้วยแนวคิดที่เป็นนามธรรม ความสามารถในการซึมซับสาระสำคัญของปรากฏการณ์ กฎหมาย หมวดหมู่ และจดจำเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงจำนวนมาก เช่น คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ ประวัติศาสตร์ สังคมศาสตร์ , การเรียนภาษา.
ระดับความยากที่สอง- วิชาที่สัดส่วนของแนวคิดนามธรรมลดลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับสาขาวิชาการของกลุ่มแรก ในขณะที่นักเรียนต้องเรียนรู้กฎหมาย ข้อเท็จจริง ซึ่งแนะนำความหลากหลายในธรรมชาติของกิจกรรมทางจิต: เคมี เทคโนโลยีพิเศษ ฯลฯ
ระดับความยากที่สาม- รายการที่มีลักษณะประยุกต์; เมื่อศึกษาพวกเขา นักเรียนใช้กฎและทฤษฎีที่รู้จักกันดี เรียนรู้วัสดุจริง: วัสดุศาสตร์ องค์กรและเทคโนโลยีการผลิตงาน ฯลฯ
ระดับความยากที่สี่- วิชาที่ศึกษานอกเหนือจากการใช้แรงงานทางจิตต้องมีการออกกำลังกายเป็นจำนวนมาก: พลศึกษา, การฝึกทหารเบื้องต้น
ภาคผนวก 3
ไปยัง SanPiN 2.4.3.1186-03
ข้อแนะนำการจัดพลศึกษาของนิสิตในสถาบันเอ็นจีโอ
1. ขอแนะนำให้สะท้อนกีฬาและกิจกรรมสันทนาการที่ควรจัดขึ้นในระหว่างวันเรียนในกิจวัตรประจำวันของสถาบัน NGO - ยิมนาสติกก่อนเรียน บทเรียนพลศึกษา พักกลางแจ้ง กิจกรรมนอกหลักสูตร กำหนดการของส่วน
2. ยิมนาสติกก่อนเริ่มเรียนภาคทฤษฎีหรือฝึกงานทุกวันเพื่อเร่งการทำงานของร่างกาย ระยะเวลาของบทเรียนประมาณ 10 นาที พวกเขาใช้ทั้งแบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปและยิมนาสติกพิเศษสำหรับกลุ่มกล้ามเนื้อเหล่านั้นซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับงานที่กำลังจะมาถึง ชั้นเรียนจัดขึ้นในห้องเรียนหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการภายใต้การดูแลของครู (อาจารย์)
3. การหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพเป็นเวลา 3-5 นาทีในระหว่างการฝึกอบรมภาคทฤษฎีในช่วงกลางของบทเรียนที่สามและห้าเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าปรับปรุงการไหลเวียนโลหิตและการหายใจของร่างกายนักเรียน ในระหว่างการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมในการประชุมเชิงปฏิบัติการหรือในสถานประกอบการขั้นพื้นฐาน จะมีการหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพในช่วงครึ่งหลังของชั้นเรียนเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าและเพิ่มความสามารถในการทำงานของร่างกาย
ในกรณีที่มีปัจจัยการผลิตที่ไม่เอื้ออำนวย (เสียง การสั่นสะเทือน ความสกปรก การปนเปื้อนของก๊าซ การมีปากน้ำ) การแยกวัฒนธรรมทางกายภาพจะถูกจัดขึ้นนอกสถานที่ผลิต กล่าวคือ ในสถานที่ที่กำหนดไว้เป็นพิเศษสำหรับการพักผ่อนหย่อนใจ
4. มีการพักแบบเคลื่อนที่เป็นเวลาอย่างน้อย 20 นาทีหลังจากสองบทเรียนของการฝึกภาคทฤษฎี องค์กรและการดำเนินการแบ่งได้รับมอบหมายให้หัวหน้าพลศึกษาและครูที่ทำบทเรียนก่อนหน้านี้ จุดประสงค์ของชั้นเรียนคือเพื่อปรับโหมดมอเตอร์ให้เหมาะสมและป้องกันไม่ให้นักเรียนทำงานหนักเกินไป
5. เมื่อจัดบทเรียน พลศึกษามีความยาว 45 นาที แบ่งเป็น 8-15 นาทีสำหรับส่วนเตรียมการ 25-30 นาทีสำหรับส่วนหลัก และ 3-5 นาทีสำหรับส่วนสุดท้าย ความหนาแน่นของมอเตอร์ของบทเรียนควรอยู่ที่ 60-80% ในส่วนหลักของบทเรียน การออกกำลังกายถูกกำหนดไว้ที่อัตราชีพจร 170-180 ครั้ง / นาที 20-40% ของเวลาเรียนทั้งหมดจะถูกจัดสรรให้กับการฝึกทางกายภาพอย่างมืออาชีพ (PPPP)
6. ขอแนะนำให้ดำเนินการบทเรียนพลศึกษาเฉพาะทาง 1-2 บทต่อสัปดาห์ด้วยความเข้มข้นของโหลดสูง (ความหนาแน่นของมอเตอร์ 80-100%) และเน้นเฉพาะการคัดเลือกในการพัฒนาลักษณะการทำงานที่สำคัญทางวิชาชีพที่สำคัญของวิชาชีพที่เชี่ยวชาญ
7. สำหรับช่วงฝึกงานและวันหยุด หัวหน้าแผนกพลศึกษาของสถาบันเอ็นจีโอให้ "การบ้าน" แก่นักเรียนเพื่อการศึกษาด้วยตนเอง ออกกำลังกาย. งานที่มอบหมายควรเกี่ยวข้องกับหลักสูตร เฉพาะเจาะจงและตรวจสอบได้
8. คณาจารย์ของสถาบัน NGO สร้างแรงจูงใจเชิงบวกให้กับนักศึกษาในการพลศึกษาและการกีฬาในช่วงเวลานอกหลักสูตร ชั้นเรียนเหล่านี้รวมถึงการออกกำลังกายตอนเช้าร่วมกับกระบวนการชุบแข็ง การศึกษาด้วยตนเองและการฝึกอบรม โดยคำนึงถึงการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและแบบประยุกต์ และประโยชน์สำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพต่อไป
9. เมื่อจัดงานกีฬานอกหลักสูตรจำเป็นต้องปลูกฝังกีฬาเหล่านั้นให้มีประสิทธิภาพในวิชาชีพและประยุกต์และคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของอาชีพที่เลือก ตัวอย่างถูกนำเสนอในตาราง
สุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ
ข้อบังคับของสหพันธรัฐรัสเซีย
กฎสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ
และข้อบังคับ
การศึกษา
ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
ต่อองค์การการศึกษาและอุตสาหกรรม
กระบวนการในสถาบันการศึกษา
อาชีวศึกษาเบื้องต้น
กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
SanPiN 2.4.3.1186-03
กระทรวงสาธารณสุขรัสเซีย
มอสโก
1. พัฒนาโดย: Research Institute of Hygiene and Health Protection of Children and Adolescents SCCH RAMS - (L.M. Sukhareva, V.R. Kuchma, E.I. Shubochkina, N.G. Samotolkina, S.S. Molchanova, A.V. Kulikova, B.Z. Voronova, N.A. Sukhorukova);ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อสุขอนามัยของรัฐบาลกลาง เอฟเอฟ Erisman แห่งกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (G.G. Yastrebov, E.A. Geltishcheva, I.I. Ponomarenko, A.V. Istomin, N.I. Novichkovaนำแสดงโดย ได้. Syromyatnikova, N.A. Tsirkova, T.A. ชาโบลินา); Russian Medical Academy of Postgraduate Education ของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (A.G. Sukharev);สถาบันวิจัยสุขอนามัยโนโวซีบีร์สค์ กระทรวงสาธารณสุขแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (A.Ya. Polyakov, T.L. Giguz,บี. ค. มัลยาเรวิช);กรมอนามัยและเฝ้าระวังทางระบาดวิทยาของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (B.G. Bokitko, V.N. Bragina).
3. รับรองโดยหัวหน้าสุขาภิบาลหมอ สหพันธรัฐรัสเซีย 26 มกราคม 2546
4. มีผลบังคับใช้ในวันที่ 20 มิถุนายน 2546 โดยคำสั่งของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 มกราคม 2546 ฉบับที่ 2
5. จดทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2546 ทะเบียนเลขที่ 4204
6. แนะนำแทน "กฎสุขาภิบาลสำหรับการจัดและบำรุงรักษาสถาบันการศึกษาของระบบอาชีวศึกษา" ซึ่งได้รับการอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 28 มกราคม 2523 ฉบับที่ 2149-80
กฎหมายสหพันธรัฐรัสเซีย
"ด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร"
เลขที่ 52-FZ วันที่ 30 มีนาคม 2542
“กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากฎด้านสุขอนามัย) เป็นกฎหมายด้านกฎระเบียบที่กำหนดข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา (รวมถึงเกณฑ์สำหรับความปลอดภัยและ (หรือ) ความไม่เป็นอันตรายต่อปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมสำหรับมนุษย์ สุขอนามัย และมาตรฐานอื่น ๆ ) ไม่ใช่ -การปฏิบัติตามซึ่งก่อให้เกิดภัยคุกคามต่อชีวิตหรือสุขภาพของมนุษย์ตลอดจนภัยคุกคามต่อการเกิดและการแพร่กระจายของโรค” (มาตรา 1)
“การปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาลเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับพลเมือง ผู้ประกอบการรายบุคคลและมะนาวที่ถูกกฎหมาย” (มาตรา 39)
“ความรับผิดทางวินัยการบริหารและทางอาญาได้รับการจัดตั้งขึ้นสำหรับการละเมิดกฎหมายสุขาภิบาล” (มาตรา 55)
“ ผู้ประกอบการรายบุคคลและนิติบุคคลมีหน้าที่:
ปฏิบัติตามข้อกำหนด กฎหมายสุขภาพตลอดจนมติ คำแนะนำ และข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา โดยใช้การควบคุมดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ เจ้าหน้าที่” (ข้อ 11)
"หนึ่ง. ในโรงเรียนอนุบาลและสถาบันการศึกษาอื่น ๆ โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบองค์กรและกฎหมาย ต้องมีมาตรการเพื่อป้องกันโรค รักษา และปรับปรุงสุขภาพของนักเรียนและนักเรียน รวมถึงมาตรการในการจัดระเบียบโภชนาการของพวกเขา และปฏิบัติตามข้อกำหนดของกฎหมายสุขาภิบาล
2. อนุญาตให้ใช้โปรแกรม วิธีการ และรูปแบบการเลี้ยงดูและการศึกษา เทคนิค โสตทัศนูปกรณ์ และวิธีการอื่นในการศึกษาและเลี้ยงดู เฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษา ตลอดจนหนังสือเรียนและผลิตภัณฑ์สิ่งพิมพ์อื่น ๆ หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามข้อกำหนดดังกล่าว กฎอนามัย” (มาตรา 28) .
สหพันธรัฐรัสเซีย
ปณิธาน
01/28/03 มอสโก No. 1
เกี่ยวกับการยกเลิก SanPiN 2149-80
"วันที่ 30 มีนาคม 2542 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2542 ฉบับที่ 14 ศิลปะ 1650) และระเบียบข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐซึ่งได้รับอนุมัติจากพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม พ.ศ. 2543 ฉบับที่ 554 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2000, ฉบับที่ 31, รายการ 3295)
แก้ไข:
1. นับตั้งแต่มีการแนะนำกฎสุขาภิบาล "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาอาชีวศึกษา SanPiN 2.4.3.1186-03" ตั้งแต่ 06.20.03 ให้ถือว่า "กฎอนามัยสำหรับการจัดและบำรุงรักษาสถาบันการศึกษาของระบบอาชีวศึกษา" ถือเป็นโมฆะซึ่งได้รับอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 01.28.80 ฉบับที่ 2149 -80.
G.G. Onishchenko
กระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย
หัวหน้าแผนกสุขาภิบาลสุขาภิบาล
สหพันธรัฐรัสเซีย
ปณิธาน
01/28/03 มอสโก No. 1
ในการแนะนำสุขาภิบาลและระบาดวิทยา
กฎและข้อบังคับ SanPiN 2.4.3.1186-03
บนพื้นฐานของกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" หมายเลข 52-FZ "ลงวันที่ 30 มีนาคม 2542 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2542 ฉบับที่ 14 ศิลปะ สหพันธ์ 24 กรกฎาคม , 2000 ฉบับที่ 554 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2000, ฉบับที่ 31, Art. 3295)
แก้ไข:
1. บังคับใช้กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา SanPiN 2.4.3.1186-03 ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 มกราคม 2546 ตั้งแต่วันที่ 20 มิถุนายน 2546
"อนุมัติ"
หัวหน้าสุขาภิบาล
แพทย์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียคนแรก
รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงสาธารณสุข
สหพันธรัฐรัสเซีย
จีจี Onishchenko
2.4.3. สถาบันอาชีวศึกษาเบื้องต้น
การศึกษา
ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
ต่อการจัดอบรมและการผลิต
กระบวนการในสถานศึกษา
อาชีวศึกษาเบื้องต้น
กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
SanPiN 2.4.3.1186-03
1. บทบัญญัติทั่วไปและขอบเขต
1.1. กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเหล่านี้ (ต่อไปนี้ - ข้อบังคับด้านสุขภาพ)พัฒนาขึ้นตามกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 30 มีนาคม 2542 ฉบับที่ 52-FZ "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" ระเบียบข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลรัสเซีย สหพันธ์วันที่ 24 กรกฎาคม 2543 ครั้งที่ 554
1.2. กฎสุขาภิบาลกำหนดข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาอาชีวศึกษาโดยไม่คำนึงถึงความเป็นเจ้าของและความเกี่ยวข้องของแผนก
1.3. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้มีผลบังคับใช้สำหรับนิติบุคคลและผู้ประกอบการแต่ละรายซึ่งมีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ การก่อสร้าง การบูรณะ การดำเนินงานของสถาบันอาชีวศึกษาขั้นต้น การฝึกอบรมและการศึกษาของวัยรุ่น เช่นเดียวกับหน่วยงานและสถาบันที่ดำเนินการด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ การกำกับดูแล
1.4. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้ใช้กับสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาทุกประเภท โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบและระดับของการฝึกอบรม
2. ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา การจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา
การออกแบบและการสร้างใหม่ การสร้างใหม่ของสถาบันการศึกษา (ปฏิบัติการ) ที่มีอยู่ของระบบอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของกฎเหล่านี้
อนุญาตให้ใช้อาคารและโครงสร้างชั่วคราวสำหรับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษารวมถึงการว่าจ้างอาคารที่สร้างและสร้างใหม่ได้หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล
2.1. ข้อกำหนดสำหรับที่ดิน
2.1.1. สถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่า “สถาบันเอ็นจีโอ”) ตั้งอยู่บนที่ดินที่เป็นอิสระ
2.1.2. ตำแหน่งของสถาบัน NGO รวมถึง รวมทั้งพื้นที่นันทนาการ สนามกีฬา และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาสำหรับวัยรุ่น ในเขตคุ้มครองสุขาภิบาล
2.1.3. ควรจัดสรรที่ดินโดยคำนึงถึงลมที่เพิ่มขึ้นในด้านลมจากแหล่งที่มาของเสียงมลพิษทางอากาศและการปฏิบัติตามเขตป้องกันสุขาภิบาลที่จำเป็น
2.1.4. การแบ่งแยกสุขาภิบาลของสถาบัน NGO จากอุตสาหกรรม เทศบาล สิ่งอำนวยความสะดวกทางการเกษตร ถนนขนส่ง และทางหลวงได้รับการยอมรับตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและการพัฒนาเมือง เมือง และการตั้งถิ่นฐานในชนบท
2.1.5. การสื่อสารทางวิศวกรรมหลักของวัตถุประสงค์ในเมือง (ชนบท) (น้ำประปา การระบายน้ำทิ้ง การจ่ายความร้อน การจ่ายไฟฟ้า) ไม่ควรผ่านอาณาเขตของสถาบัน NGO
2.1.6. ขนาดของที่ดินควรเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับการวางผังเมืองและการพัฒนาเมืองและ การตั้งถิ่นฐานในชนบท(ตาราง).
ตารางที่ 1
ขนาด ที่ดินใน ประเภทต่างๆสถาบันเอ็นจีโอ
ขนาดของแปลงที่ดิน (ฮ่า) ขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียน |
||||
มากถึง 300 คน |
300 - 400 คน |
400 - 600 คน |
600 - 1,000 คน |
|
สำหรับสถาบันการศึกษาทั้งหมด |
||||
ข้อมูลการเกษตร* |
||||
วางในพื้นที่ฟื้นฟู** |
||||
รายละเอียดด้านมนุษยธรรม*** |
||||
* อนุญาตให้เพิ่มขึ้นได้ แต่ไม่เกิน 50% . ** อนุญาตให้ลดลงได้ แต่ไม่เกิน 50% *** อนุญาตให้ลดได้ แต่ไม่เกิน 30% . |
บันทึก. ที่ขนาดของแปลงที่ระบุไม่รวมแปลงของหอพัก พื้นที่ทดลอง และพื้นที่ฝึกอบรม
2.1.7. ควรมีการจัดโซนต่อไปนี้ในที่ดิน: การศึกษา, อุตสาหกรรม, กีฬา, เศรษฐกิจและหากมีหอพักสำหรับนักเรียน - ที่อยู่อาศัย
2.1.8. เป็นการสมควรที่จะวางหอพักในที่เดียวกับอาคารเรียน
2.1.9. พื้นที่สาธารณูปโภคควรแยกออกจากพื้นที่อื่น ๆ ของไซต์ ซึ่งตั้งอยู่ที่ทางเข้าสถานที่ผลิตและมีทางออกที่เป็นอิสระจากถนน
2.1.10. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนด้านการเกษตรและโปรไฟล์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนายานพาหนะควรมีการจัดโซนสถานศึกษานอกไซต์หลักสำหรับการจัดวางอาคารและโครงสร้างสำหรับการซ่อมแซมทดสอบและบำรุงรักษายานพาหนะ
2.1.11. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนด้านการก่อสร้าง, ถนน, ทางรถไฟ, การขนส่งทางน้ำ, อุตสาหกรรมเหมืองแร่, เกษตรกรรมควรจัดพื้นที่ฝึกอบรมที่ไซต์หรือใกล้พวกเขา (ไม่เกิน 30 นาทีในการเดิน) พื้นที่ของพื้นที่ฝึกอบรมไม่รวมอยู่ในขนาดปกติของไซต์และถูกกำหนดโดยข้อกำหนดทางเทคโนโลยี
2.1.12. พื้นที่จัดสวนของแปลงที่ดินต้องมีอย่างน้อย 50% ของพื้นที่ของแปลง เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ร่มเงา ควรปลูกต้นไม้ในระยะอย่างน้อย 15 เมตร และพุ่มไม้จากหน้าต่างห้องเรียนอย่างน้อย 5 เมตร
2.1.13. อาคารการศึกษาถูกวางโดยเว้นจากเส้นสีแดงอย่างน้อย 25 ม. ในเมืองและ 10 ม. ในการตั้งถิ่นฐานในชนบท
2.1.14. ทางเข้าและทางเข้าอาคารทั้งหมดภายในพื้นที่ อาณาเขตของลานเอนกประสงค์ถูกปูด้วยยางมะตอยหรือจัดให้มีพื้นผิวแข็งอื่นๆ
2.1.15. เว็บไซต์มีรั้วที่มีความสูงอย่างน้อย 1.2 ม. ในตอนเย็นจะมีการจัดแสงประดิษฐ์ 10 ลักซ์บนพื้นดินบนไซต์
N 59 ส่วนที่ 2 ของ SanPiN เหล่านี้ได้รับการแก้ไข โดยมีผลตั้งแต่วันที่ 1 มกราคม 2010
2.2. ข้อกำหนดสำหรับโซลูชันการวางแผนพื้นที่และการออกแบบสำหรับอาคาร โครงสร้าง และสถานที่แต่ละแห่ง
จำนวนนักศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาไม่ควรเกินความสามารถที่โครงการกำหนดตามอาคารที่สร้างหรือดัดแปลง ความจุสูงสุดอนุญาตให้นักเรียนไม่เกิน 1,000 คน ตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการฝึกอบรม ขนาดของกลุ่มฝึกอบรมไม่ควรเกิน 25 คน
อาคารการศึกษามีความสูงไม่เกิน 4 ชั้นและมีกลุ่มอาคารดังต่อไปนี้: วงจรการศึกษาทั่วไป (ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการเคมี, ฟิสิกส์, ชีววิทยา, ฯลฯ ), อาชีวศึกษา, กีฬาและห้องประชุม, ห้องสมุด, การบริหาร , บริการ, การจัดเก็บและเสริม , โฮสเทลและโรงอาหาร.
องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้และจัดเตรียมเงื่อนไขสำหรับการเตรียมนักเรียนในวิชาการศึกษาทั่วไปและโปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพการพัฒนาทักษะทางวิชาชีพรวมถึงการแนะนำเพิ่มเติมของ โปรไฟล์ใหม่ของอาชีวศึกษา
เมื่อวางสถาบันการศึกษาในอาคารดัดแปลง ชุดของสถานที่ พื้นที่จะถูกกำหนดตามจำนวนนักเรียน ความจำเป็นในการจัดกระบวนการศึกษาในการศึกษาทั่วไปและวิชาเฉพาะ และการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในเฉพาะ
การจัดเรียงร่วมกันของกลุ่มสถานที่แยกจากกันทำให้เกิดการเชื่อมต่อการทำงานที่สะดวกระหว่างตัวเองกับพื้นที่ของไซต์สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการพักผ่อนหย่อนใจ สถานที่ศึกษาแยกออกจากการฝึกอบรมและการผลิตเชิงปฏิบัติการและโรงยิม
สิ่งอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมและการผลิต ห้องออกกำลังกายและห้องรับประทานอาหารควรจัดสรรในบล็อกที่แยกจากกันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการเปลี่ยนผ่านไปยังอาคารหลัก
สถานศึกษา ห้องปฏิบัติการ เวิร์คช็อป โรงอาหาร โรงอาหาร และสถานพยาบาล ไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดินของอาคาร
2.2.1. สถานศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป
2.2.1.1. องค์ประกอบของห้องเรียนประกอบด้วยกลุ่มหลักดังต่อไปนี้: ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการของวัฏจักรการศึกษาทั่วไป ผู้ชมกลุ่มและกลุ่มการบรรยาย ห้องสารสนเทศและคอมพิวเตอร์
2.2.1.2. พื้นที่ของสถานศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ (ตาราง)
ตารางที่ 2
พื้นที่ของสถานศึกษาหลัก
พื้นที่ ตร.ม. ต่อ 1 คน (ไม่น้อยกว่า) |
|
ห้องศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป |
|
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ |
|
ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนอาชีวศึกษาและสาขาวิชาพิเศษ |
|
คณะรัฐมนตรีสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ |
6 (สำหรับสถานที่ทำงาน 1 แห่งที่จัดแสดง) |
แล็บภาษา |
|
ตู้สำหรับวาดรูป ออกแบบหลักสูตร และประกาศนียบัตร |
|
* พื้นที่ทั้งหมดของห้องเรียนจะต้องรวมพื้นที่สำหรับวางอุปกรณ์เทคโนโลยีตามโปรไฟล์การฝึกอบรมเพิ่มเติม |
2.2.1.3. สถานที่เพื่อการศึกษา ได้แก่ พื้นที่ทำงาน (การจัดโต๊ะเรียนสำหรับนักเรียน) พื้นที่ทำงานของครู พื้นที่เพิ่มเติมสำหรับวางอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์เพื่อการศึกษา อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค (TUT)
ในโซนของนักเรียนมีการติดตั้งตารางห้องปฏิบัติการสำหรับนักเรียนสองคน (มีและไม่มีโครงสร้างส่วนบน) ด้วยแหล่งจ่ายไฟฟ้า (ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์); การจัดหาน้ำอัดอากาศและก๊าซ (ห้องปฏิบัติการเคมี) โดยคำนึงถึงข้อกำหนดขององค์กรในกระบวนการศึกษา ห้องปฏิบัติการเคมีติดตั้งตู้ดูดควันซึ่งตั้งอยู่ที่ผนังด้านท้ายใกล้กับโต๊ะครู
2.2.2. สถานที่วงจรมืออาชีพ
2.2.2.1. สถานที่ของวงจรวิชาชีพรวมถึงสถานที่ที่มีไว้สำหรับการศึกษาวิชาพิเศษในโปรไฟล์ที่เลือกของการฝึกอบรมห้องปฏิบัติการการศึกษาห้องเรียนห้องปฏิบัติการ (ตาราง) การฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิต
2.2.2.2. ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความจุของโรงเรียน มีผู้ชมการบรรยาย 2-4 กลุ่ม พื้นที่ซึ่งใช้อัตรา 1.2 m2 ต่อ 1 ที่นั่ง ผู้ชมสตรีมไม่ควรมีความยาวเกิน 10 เมตร
2.2.2.3. ความสูงของห้องเรียนของวงจรทฤษฎีจากพื้นถึงเพดานอย่างน้อย 3.3 ม. ห้องปฏิบัติการพร้อมอุปกรณ์ขนาดใหญ่ - 4.2 ม.
2.2.2.4. ห้องปั่นจักรยานสำหรับมืออาชีพมีพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับการจัดแสดงอุปกรณ์ขนาดใหญ่ (ส่วนประกอบ โมเดล โมเดล เครื่องจำลอง รูปหลายเหลี่ยมขนาดเล็ก ตัวอย่าง ฯลฯ)
2.2.2.5. ด้วยรูปแบบตามยาวของห้องฝึกอบรม พื้นที่แสดงอุปกรณ์จะอยู่ที่ผนังด้านหลัง โดยมีรูปแบบสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือตามขวาง - ที่ผนังด้านข้างตรงข้ามกับช่องเปิดหน้าต่าง
2.2.2.6. ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนสำหรับวิชาพิเศษ (การทดสอบวัสดุ, เทคโนโลยีพิเศษและวัสดุศาสตร์, อุปกรณ์การขนส่งใต้ดิน, อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และเซมิคอนดักเตอร์, เครื่องจักรก่อสร้าง ฯลฯ ) ควรมีพื้นที่ 83 - 88 m2 และสำหรับห้องเรียนที่มีอุปกรณ์ขนาดใหญ่ - 98 - 108 ตร.ม.
2.2.2.7. ที่ห้องปฏิบัติการแต่ละแห่งหรือห้องปฏิบัติการที่เป็นเนื้อเดียวกันสองห้องและห้องเรียนที่อยู่ติดกันสองห้อง จะมีผู้ช่วยห้องปฏิบัติการที่มีพื้นที่อย่างน้อย 15 ตร.ม.
2.2.2.8. พื้นที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตดำเนินการในอัตรา 1 แห่งขึ้นอยู่กับความจุของพวกเขา (สำหรับ 15 และ 25 คน): ช่างทำกุญแจ - 5.4 และ 4.5 m2 ตามลำดับ ช่างทำกุญแจและเครื่องมือ - 7.2 และ 6.0 m2 การประกอบช่างทำกุญแจ - 8.0 และ 7.2 m2, การกลึง, การกัด, เครื่องกล - 12.0 และ 10.8 m2, การเชื่อมแก๊สด้วยไฟฟ้า - 12.0 และ 9.6 m2, การเชื่อมด้วยไฟฟ้า - 9.0 และ 7.5 m2, ไฟฟ้า - 6.0 และ 4.0 m2, งานไม้เครื่องกล - 12.0 และ 10.0 m2, ช่างฟิต - ช่างติดตั้ง อุปกรณ์และท่อขนาดใหญ่ - 10.0 และ 8.0 m2
2.2.2.9. การประชุมเชิงปฏิบัติการการติดตั้งมีบูธสำหรับติดตั้งขนาด 1.5 × 1.5 ม. เวิร์กช็อปที่มีการเชื่อมด้วยไฟฟ้าและแก๊ส ห้องโดยสารที่มีพื้นที่ 4 ตร.ม. โดยแต่ละห้องมีพาร์ติชั่นด้านข้างที่สามารถเคลื่อนย้ายได้สูง 2 ม.
2.2.2.10. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการเชื่อม การประชุมเชิงปฏิบัติการการประกอบซึ่งดำเนินการตัดและตัดโลหะตลอดจนการประชุมเชิงปฏิบัติการและห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์ขนาดใหญ่และหนักพร้อมวัตถุขนาดใหญ่ที่ใช้วัสดุจำนวนมาก แยกออกจากการประชุมเชิงปฏิบัติการอื่น ๆ ที่ตั้งอยู่บนชั้น 1 . ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม ห้องปฏิบัติการถูกจัดขึ้นสำหรับการควบคุมและการทดสอบทางกลของรอยเชื่อม
2.2.2.11. องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ฝึกอบรมและการผลิตนอกเหนือจากที่ระบุไว้ข้างต้นควรเป็นไปตามบรรทัดฐานของการออกแบบเทคโนโลยีขององค์กรในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องและภาคอื่น ๆ ของเศรษฐกิจโดยคำนึงถึงการจัดสรรพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับ การติดตั้งอุปกรณ์ที่ใช้เพื่อการศึกษา
2.2.2.12. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตมีคลังสินค้าหรือห้องสำหรับจัดเก็บเครื่องมือ สินค้าคงคลัง ช่องว่าง วัตถุดิบและผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของสถาบัน NPO
2.2.2.13. เครื่องมือและตู้กับข้าวมีเนื้อที่ 0.05 ตร.ม. ต่อนักเรียน 1 คน แต่ไม่น้อยกว่า 15 ตร.ม
2.2.2.14. ฝ่ายควบคุมทางเทคนิคมีพื้นที่ 0.04 ตร.ม. ต่อนักเรียน 1 คน
2.2.2.15. โกดังสินค้าควรมีความยาวอย่างน้อย 6 ม. และมีพื้นที่ 0.2 - 0.3 ตร.ม. ต่อ 1 ที่เครื่อง
2.2.2.16. ควรมีร้านซ่อม สุขภัณฑ์พร้อมตู้เสื้อผ้า ฝักบัวและอ่างล้างหน้า
2.2.2.17. ห้องปฏิบัติการและเวิร์กช็อปไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดิน รวมทั้งเหนือสถานศึกษา
2.2.3. ข้อกำหนดอุปกรณ์
2.2.3.1. สถานที่ทำงานของนักเรียนในห้องเรียน ห้องเรียน และห้องปฏิบัติการมีโต๊ะและเก้าอี้ โดยคำนึงถึงความยาวของลำตัว (ในรองเท้า) ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องฝึกอบรม ไม่ควรใช้ม้านั่ง อุจจาระ เก้าอี้ไม่มีพนักในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ ขนาดเฟอร์นิเจอร์แสดงไว้ในตาราง .
ตารางที่ 3
ขนาดของเฟอร์นิเจอร์และการทำเครื่องหมายตาม GOST "โต๊ะนักเรียน" และ "เก้าอี้ นักเรียน
กลุ่มการเจริญเติบโต (มม.) |
ความสูงเหนือพื้นปกของขอบโต๊ะหันไปทางนักเรียนตาม GOST 11015-93 (มม.) |
ความสูงเหนือพื้นขอบด้านหน้าของเบาะนั่งตาม GOST 11016-93 (มม.) |
เครื่องหมายสี |
|
2.2.3.2. การจัดเรียงเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาควรดำเนินการตามมุมมองอย่างน้อย 35 ° (มุมที่เกิดจากพื้นผิวของกระดานและสถานที่ทำงานสุดขีดบนโต๊ะแรก)
2.2.3.3. ด้วยรูปแบบตามยาวของห้องฝึกอบรม โต๊ะของนักเรียนจะถูกจัดวางในแถว 2-3 แถวในแนวตั้งฉากกับผนังพร้อมช่องเปิดหน้าต่าง เพื่อให้กระแสไฟหลักตกลงมาทางด้านซ้ายของนักเรียน ความกว้างของทางเดินโดยเริ่มจากผนังที่มีช่องเปิดแสงคือ 0.6 ม. สำหรับแถวที่หนึ่ง สอง และสาม สำหรับแถวสุดท้ายระหว่างผนังตามยาวด้านในกับแถวที่สองหรือสามของตาราง - 0.5 - 0.7 ม. จาก ตารางสุดท้ายถึง ผนังด้านหลัง(พาร์ติชั่น) - ไม่น้อยกว่า 0.65 ม. * ในเขตภูมิอากาศที่ 1 ระยะห่างจากผนังที่มีหน้าต่างถึงแถวแรกของตารางอย่างน้อย 1 ม. ระยะห่างระหว่างโต๊ะแรกกับกระดานคือ 2.4 - 2.7 ม. ระยะทางสูงสุดของสถานที่สุดท้ายจากการฝึกอบรม กระดานสูง 8.6 ม.
* ในชั้นเรียน "ตอบสนอง" (ทางเข้าชั้นเรียนที่โต๊ะสุดท้าย) ระยะห่างระหว่างผนังกับที่ทำงานควร 1.2 ม.
2.2.3.4. ในห้องเรียนที่มีรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือตามขวาง โต๊ะเรียนจะวางใน 3-4 แถว ในขณะที่ระยะห่างจากโต๊ะแรกถึงกระดานดำอย่างน้อย 3.0 ม.
2.2.3.5. ในห้องปฏิบัติการ ตารางจะถูกจัดวางเป็นสองแถว ระยะห่างระหว่างแถวของตารางคือ 1.0 ม. และในห้องร่างและวาดรูป - 0.7 ม.
2.2.3.6. อุปกรณ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการวางในแนวตั้งฉากหรือทำมุม 30 - 45 °กับผนังรับแสง (ด้วยระยะห่างระหว่างแถวของเครื่องจักร 1.2 ม. และระหว่างเครื่องจักรในแถว - อย่างน้อย 0.8 ม.)
2.2.3.7. สถานที่ทำงานในห้องเรียนทฤษฎีทั่วไป ห้องเรียนเทคนิคทั่วไป และห้องทดลองพิเศษมีโต๊ะนักเรียนคู่ ในห้องวาดรูปและห้องที่มีจอแสดงภาพวิดีโอและคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล (พีซี) - เครื่องเดียว
2.2.3.8. สถานที่ทำงานของครูมีโต๊ะและเก้าอี้ พื้นที่ของครูจะติดตั้งโต๊ะตามข้อกำหนดสำหรับโต๊ะสำหรับครู โต๊ะสาธิตทั้งแบบมีและไม่มีแผงควบคุม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องเรียน
2.2.3.9. ในห้องปฏิบัติการ ห้องเรียนเทคโนโลยีพิเศษ โต๊ะครู ติดตั้งบนแท่นสูง 15-30 ซม.
2.2.3.10. ในกระบวนการศึกษา ควรใช้อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคแบบอยู่กับที่และแบบเคลื่อนที่ (TUT) ควรติดตั้ง TCO แบบเคลื่อนที่บนขาตั้งแบบพกพาและแบบพับได้หรือแบบเคลื่อนย้ายได้ ตามข้อกำหนดสำหรับย่อมาจากอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค
2.2.3.11. เครื่องจำลองที่ใช้สำหรับการเรียนรู้อาชีพที่ซับซ้อน (การขุด เคมี อุตสาหกรรมโลหะ การขนส่ง การก่อสร้าง เกษตรกรรม ฯลฯ) ถูกวางไว้ในห้องแยกต่างหากหรือคอมเพล็กซ์ของห้องฝึกอบรม
2.2.3.12. ห้องเรียนภาษาต่างประเทศมีการติดตั้งภาษาที่เปิดกว้าง (การฟังโดยนักเรียนโดยใช้หูฟัง) และการติดตั้งแบบตอบรับ-การสืบพันธุ์ (การฟังพร้อมการเล่นที่ตามมา)
2.2.3.13. ห้องปฏิบัติการทางภาษามีห้องกึ่งห้องโดยสาร โต๊ะครูมีแผงควบคุม ห้องปฏิบัติการทางภาษามีอุปกรณ์เสียงที่ทันสมัย
2.2.3.14. ห้องปฏิบัติการเคมีได้รับการติดตั้งตู้ดูดควันตามข้อกำหนดสำหรับตู้ดูดควันสาธิตและห้องปฏิบัติการ
2.2.3.15. ในกรณีที่ไม่มีตู้บิวท์อิน หนังสือเรียนจะถูกเก็บไว้ในตู้ติดผนังที่ติดตั้งตาม GOST บนตู้สำหรับอุปกรณ์ช่วยสอน ตู้ติดผนังควรอยู่ในห้องปฏิบัติการหรือในห้องฝึกอบรม
2.2.3.16. การอบรมเชิงปฏิบัติการควรมีพื้นที่ ปริมาณ และอุปกรณ์ที่สอดคล้องกับกระบวนการทางเทคโนโลยี และสร้างความมั่นใจว่ามีการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการผลิตของวัยรุ่น
2.2.3.17. อุปกรณ์ทั้งหมด รวมทั้ง และการแปรรูปทางกลซึ่งเป็นแหล่งของฝุ่นและก๊าซที่ปล่อยออกมา จะต้องติดตั้งระบบระบายอากาศเสียเฉพาะที่
2.2.3.18. เวิร์กช็อปแต่ละแห่งมีตู้สำหรับเก็บโดยรวมและอ่างล้างหน้าที่มีการจ่ายน้ำร้อนและน้ำเย็น (อ่างล้างหน้าอย่างน้อย 2 อ่างต่อเวิร์คช็อป) ขนาดของตู้และจำนวนตู้ควรเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารบริหารและที่อยู่อาศัย
2.2.3.19. มีอาคารเวิร์กช็อปแยกต่างหาก ห้องแต่งตัวสำหรับแจ๊กเก็ต ห้องอาบน้ำ ห้องน้ำ ห้องส้วม อุปกรณ์จ่ายน้ำดื่ม และห้องสำหรับออกชุดกันเปื้อนและอุปกรณ์ป้องกันภัยส่วนบุคคล หากจำเป็น พื้นที่ห้องแต่งตัว ห้องเก็บของ ห้องอาบน้ำและห้องสุขา เป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารบริหารและสิ่งอำนวยความสะดวก
2.2.3.20. มีการติดตั้งเครื่องเชื่อมแบบหลายสถานีใน .เท่านั้น แยกห้องแยกออกจากห้องเรียนอื่น
2.2.3.21. สถานที่ทำงานสำหรับการเชื่อมแก๊สตั้งอยู่ในห้องโดยสารที่มีฉนวนหุ้มซึ่งมีโต๊ะเชื่อม เก้าอี้ และภาชนะใส่น้ำเพื่อทำให้หัวเตาเย็นลง
2.2.3.22. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับไฟฟ้าที่มีการบัดกรีมีการติดตั้งตารางที่มีการเคลือบโลหะที่มีขนาดอย่างน้อย 300x300 มม. อุปกรณ์สำหรับวางและแก้ไของค์ประกอบและส่วนประกอบบัดกรี
2.2.4. อาคารสำหรับวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์พิเศษ
2.2.4.1. หอประชุมในสถาบัน NGO นับรวมการเข้าพักชั่วคราวอย่างน้อยหนึ่งครั้ง อย่างน้อย 60% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด
2.2.4.2. พื้นที่ของห้องประชุมควรใช้อัตราอย่างน้อย 0.65 m2 ต่อ 1 ที่นั่ง
2.2.4.3. ห้องฝึกซ้อมและกีฬาควรอยู่ที่ชั้นหนึ่ง จำนวนและประเภทของโรงยิมขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันความจุ พื้นที่สนามกีฬายอมรับขนาด 9x18 ม. 12x24 ม. 18x30 ม. และความสูงอย่างน้อย 6 ม.
2.2.4.4. ที่ห้องโถงมีห้องอุปกรณ์สำนักงานสำหรับอาจารย์พลศึกษาและบ้าน: ห้องแต่งตัวสำหรับผู้ชายและผู้หญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 10.5 m2 ต่อห้อง แยกห้องอาบน้ำด้วยพื้นที่ 9 ตร.ม. ส้วมขนาด 8 ตร.ม. ทางเข้าโรงยิมจากห้องแต่งตัว (ห้องรับฝากของ) ควรจัดเตรียมโดยตรงหรือผ่านทางเดินแยกต่างหาก
2.2.4.5. อุปกรณ์และ โซลูชันการวางแผนสระว่ายน้ำต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับการออกแบบ การใช้งาน และคุณภาพน้ำของสระว่ายน้ำ
2.2.4.6. บริเวณห้องสมุดประกอบด้วยห้องอ่านหนังสือและห้องรับฝากหนังสือ พื้นที่ทั้งหมดควรจัดห้องสมุดในอัตรา 0.6 ตร.ม. ต่อนักเรียน 1 คน
2.2.4.7. พื้นที่จัดเก็บของคอลเลกชันไลบรารีการจัดเก็บแบบเปิดอย่างน้อย 4.5 m2 ต่อ 1,000 หน่วยการจัดเก็บ
2.2.4.8. ศูนย์การแพทย์ของสถาบันประกอบด้วย:
ห้องทำงานของแพทย์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 21 ตร.ม. (ความยาวของสำนักงานอย่างน้อย 7 ม. สำหรับความเป็นไปได้ในการพิจารณาการมองเห็นและการได้ยิน)
ห้องทรีตเมนต์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 12 ตร.ม.
สำนักงานทันตแพทย์ พื้นที่ 12 ตร.ม.
ที่ศูนย์การแพทย์ ควรมีห้องน้ำสำหรับโถชักโครก 1 ห้องพร้อมอ่างล้างหน้าตรงประตูทางเข้า
2.2.4.9. สถานที่ให้บริการและสิ่งอำนวยความสะดวก ได้แก่ ห้องแต่งตัว ผ้าลินิน ห้องสุขาภิบาลและสุขอนามัย และห้องน้ำสำหรับพนักงานโรงอาหาร
2.2.4.10. ในอาคารของอาคารเรียน มีห้องส้วมและห้องสุขาสำหรับนักเรียนในแต่ละชั้นและในตึกที่แยกจากกัน
2.2.4.11. ในแต่ละชั้นจะมีห้องสุขาสำหรับวัยรุ่นทั้งสองเพศ โดยมีห้องโดยสารแบบไม่มีประตูล็อค จำนวนเครื่องสุขภัณฑ์กำหนดตาม: 1 โถชักโครกสำหรับเด็กผู้หญิง 20 คน, อ่างล้างหน้า 1 อ่างสำหรับเด็กผู้หญิง 30 คน; โถชักโครก 1 โถ โถปัสสาวะชาย 0.5 โถ และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง สำหรับเด็กชาย 30 คน สำหรับเด็กผู้หญิงห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลจัดในอัตรา 1 ห้องโดยสารสำหรับ 70 คนที่มีพื้นที่อย่างน้อย 3 ตร.ม.
2.2.4.12. สำหรับพนักงานในแต่ละชั้น จะมีการติดตั้งสุขภัณฑ์พร้อมโถชักโครก 1 อ่าง และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง (สลับระหว่างชั้นสำหรับบุรุษและสตรี) สำหรับการแปรรูปและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด การเตรียมผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อ ห้องที่มีพาเลท การจ่ายน้ำเย็นและน้ำร้อน การระบายอากาศเสียตามธรรมชาติในแต่ละชั้นของอาคารเรียน ผนังจะปูด้วยกระเบื้องเคลือบถึง สูง 1.5 เมตร.
2.2.4.13. หอพักของสถาบัน NGO ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการจัด อุปกรณ์ และการบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงาน นักศึกษา นักเรียนของสถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา และโรงเรียนอาชีวศึกษา
2.2.5. ห้องรับประทานอาหาร
2.3. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง
2.3.1. อาคารสถานศึกษาต้องติดตั้งระบบประปา น้ำร้อน และท่อน้ำทิ้ง
2.3.2. น้ำประปาและน้ำเสียควรรวมศูนย์
2.3.3. สถาบันต้องจัดให้มีน้ำที่มีคุณภาพดีตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย
2.3.4. การใช้ตัวกรองสำหรับการทำน้ำให้บริสุทธิ์จะต้องตกลงกับศูนย์ท้องถิ่นของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ
2.3.5. ควรมีการจัดหาน้ำร้อนให้กับสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยง, ห้องอาบน้ำ, ห้องน้ำ, ห้องโดยสารที่ถูกสุขอนามัยสำหรับเด็กผู้หญิง, สถานที่ทำการทางการแพทย์
2.3.6. ในพื้นที่ที่ไม่มีท่อระบายน้ำ สถาบันควรติดตั้งระบบระบายน้ำทิ้งภายใน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการติดตั้งสิ่งอำนวยความสะดวกในการบำบัดในท้องถิ่น
2.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายในของสถานที่
2.4.1. กลางวัน
2.4.1.1. การศึกษา การฝึกอบรมและการผลิต สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ ที่อยู่อาศัย และสถานที่อื่น ๆ ที่มีนักศึกษาเข้าพักถาวรจะมีแสงธรรมชาติส่องเข้ามา
หากไม่มีแสงธรรมชาติจะได้รับอนุญาตให้ออกแบบ: เปลือก, ห้องน้ำ, ฝักบัว, ส้วมที่โรงยิม; ห้องอาบน้ำและห้องสุขาสำหรับพนักงาน ห้องเก็บของและห้องเก็บของ (ยกเว้นห้องสำหรับเก็บของเหลวไวไฟ) โหนดวิทยุ ห้องปฏิบัติการภาพยนตร์และภาพถ่าย ศูนย์รับฝากหนังสือ; บอยเลอร์, ปั๊มน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง; ห้องระบายอากาศและเครื่องปรับอากาศ หน่วยควบคุมและสถานที่อื่น ๆ สำหรับการติดตั้งและควบคุมอุปกรณ์วิศวกรรมและเทคโนโลยีของอาคาร สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดเก็บน้ำยาฆ่าเชื้อ
2.4.1.2. ระบบหลักของแสงธรรมชาติในห้องเรียนคือแสงด้านซ้ายมือ ทิศทางของฟลักซ์แสงหลักไม่ควรอยู่ด้านหน้าและด้านหลังนักเรียน ด้วยความลึกของห้องเรียนมากกว่า 6 เมตร จึงจำเป็นต้องมีอุปกรณ์ส่องสว่างด้านขวา
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต ห้องโถงประกอบและกีฬา ใช้ระบบไฟส่องสว่าง (ด้านข้าง - หนึ่ง, สอง - และสามด้าน) และรวมกัน (ด้านบนและด้านข้าง) ทางเลือกของระบบไฟส่องสว่างจะขึ้นอยู่กับลักษณะของงานภาพ, ขนาดของห้องและอุปกรณ์, ลักษณะของสภาพอากาศที่มีแสงน้อย ฯลฯ สำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการที่มีความลึกมาก ระบบที่ดีที่สุดควรพิจารณาด้านสองด้านและรวมกัน (ในอาคารชั้นเดียวและสองชั้น)
ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างไปยังพื้นผิวการทำงานมักจะเป็นแบบถนัดซ้าย ในโรงงานโลหะและงานกลึง ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างจะอยู่ทางด้านขวา (เพื่อให้บังแสงน้อยที่สุดจากตัวเครื่องและด้านซ้ายเทอะทะของเครื่องกลึง)
2.4.1.3. ในห้องเรียนสัมประสิทธิ์แสงธรรมชาติ (KEO) ควรอยู่ที่ 1.5% ที่ระยะห่าง 1 เมตรจากผนังตรงข้ามกับช่องเปิดแสง ห้องวาดภาพทางเทคนิค - 2.0% ในโรงยิมที่มีแสงด้านข้าง - 1.0% พร้อมแสงด้านบนและแสงรวม - 3.0%
2.4.1.4. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตและสถานที่ทำงานของนักศึกษาในสถานประกอบการ KEO ให้บริการตามลักษณะของงานภาพตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ ในสถานที่ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการทำงานหรือการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่น ค่ามาตรฐานของ KEO จะเพิ่มขึ้นหนึ่งประเภทและต้องอย่างน้อย 1.0%
2.4.1.5. ความไม่สม่ำเสมอของแสงธรรมชาติในสถานศึกษาและอุตสาหกรรมไม่ควรเกิน 3: 1 (อัตราส่วนของค่า KEO เฉลี่ยต่อค่าที่น้อยที่สุดภายในส่วนลักษณะเฉพาะของอาคาร) ทิศทางของหน้าต่างห้องเรียนควรอยู่ทางทิศใต้ ทิศตะวันออกเฉียงใต้ และ ด้านตะวันออกขอบฟ้า บน ด้านเหนือขอบฟ้าสามารถเป็นหน้าต่างเชิงมุมของห้องรับแขกห้องรับแขกและห้องครัว ทิศทางของห้องคอมพิวเตอร์คือทิศเหนือ ตะวันออกเฉียงเหนือ
2.4.1.6. อัตราส่วนความสว่างในมุมมองไม่ควรเกิน 3:1 - ระหว่างโน้ตบุ๊กกับพื้นผิวโต๊ะ 10:1 - ระหว่างสมุดบันทึกกับผนัง 1:3 ระหว่างกระดานดำกับผนัง และ 20:1 ระหว่างสกายไลท์กับผนัง
2.4.1.7. สำหรับการทาสีและตกแต่งพื้นผิวภายในและอุปกรณ์ของห้องเรียนและการฝึกอบรม ควรใช้วัสดุสะท้อนแสงแบบกระจายของสีช่วงแสง: เพดานและส่วนบนของผนัง, ประตูและกรอบหน้าต่างทาสีขาว, ผนัง มีสีเหลืองอ่อน, ฟ้าอ่อน, ชมพูอ่อน, เบจ, เขียวอ่อนที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.6 - 0.7; โต๊ะสีเขียวอ่อนและสีไม้ธรรมชาติที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.5 กระดานดำสีน้ำตาลเข้มหรือสีเขียวเข้มที่มีการสะท้อนแสงอย่างน้อย 0.2 พื้นสีอ่อนมีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนแสง 0.4 - 0.5
2.4.1.8. ในสถานศึกษาและสถานศึกษา-อุตสาหกรรม ควรวางดอกไม้ในร่มในกระถางแขวนในเสาระหว่างหน้าต่างหรือบนแท่นสูง 65–70 ซม. จากพื้น
2.4.1.9. กระจกหน้าต่างต้องทำความสะอาดอย่างน้อยปีละสองครั้ง
2.4.1.10. ควรเปิดไฟประดิษฐ์เมื่อระดับแสงธรรมชาติบนโต๊ะห่างจากช่องหน้าต่างต่ำกว่า 300 ลักซ์
2.4.1.11. ช่องเปิดแสงในห้องเรียนมีอุปกรณ์ป้องกันแสงแดดแบบปรับได้ เช่น มู่ลี่ ม่านผ้าธรรมดาในสีอ่อนที่เข้ากับสีของผนัง ในสภาวะไม่ทำงานต้องย้ายผ้าม่านไปที่ท่าเรือระหว่างหน้าต่าง ผ้าม่านที่ทำจากฟิล์มพีวีซีไม่ได้ใช้
2.4.2. แสงประดิษฐ์
2.4.2.1. แสงประดิษฐ์ของสถานศึกษา การฝึกอบรมและการผลิต และสถานที่เสริมต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ สำหรับการฝึกอบรมและในโรงงานอุตสาหกรรม มีการใช้มาตรฐานอุตสาหกรรมสำหรับแสงประดิษฐ์เพิ่มเติม
การติดตั้งไฟส่องสว่างในอาคารที่ออกแบบมาให้ระดับการส่องสว่างปกติและตัวบ่งชี้คุณภาพแสง (ดัชนีความไม่สบายและค่าสัมประสิทธิ์การเต้น)
2.4.2.2. ในห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ระดับการส่องสว่างคือ: บนเดสก์ท็อป - 300 - 500 ลักซ์; บนกระดานดำ - 500 ลักซ์; ในห้องวาดภาพและวาดรูปทางเทคนิค - 500 ลักซ์ ในห้องที่มี VDT และ PC บนโต๊ะ - 300 - 500 lux; ในห้องโถงกีฬาบนพื้น - 200 ลักซ์; ในการพักผ่อนหย่อนใจบนพื้น - 150 lx
ในห้องเรียนของอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค เมื่อใช้โทรทัศน์และการฉายภาพกราฟิก หากจำเป็นต้องรวมการรับรู้ข้อมูลจากหน้าจอเข้ากับการบันทึก การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปควรมีอย่างน้อย 300 ลักซ์
การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปในระหว่างการฉายสไลด์และฟิล์มควรเป็น 500 ลักซ์ และสามารถสร้างขึ้นได้โดยใช้ระบบแสงประดิษฐ์ "ใช้งานได้จริง" โดยมี "ทางเดินมืด" อยู่ด้านหน้าหน้าจอหรือใช้แสงในท้องถิ่นเท่านั้น
2.4.2.3. ในห้องเรียนจัดให้มีแสงฟลูออเรสเซนต์ (อนุญาตโดยหลอดไส้) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ LB, หลอดไฟ LHB, LEC ใช้ได้ ฉันควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอดไส้ในห้องเดียวกัน
สำหรับไฟส่องสว่างในห้องเรียนทั่วไป (ห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์: LSO02-2´40, LPO28-2´40, LPO02-2´40, LPO46-4´18-005, หลอดอื่นๆ ให้มีลักษณะและการออกแบบแสงที่คล้ายคลึงกัน
2.4.2.4. ในห้องเรียนจะใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่มีบัลลาสต์ (บัลลาสต์) ที่มีระดับเสียงต่ำเป็นพิเศษ
2.4.2.5. จำนวนอุปกรณ์ที่จำเป็นและการจัดวางในห้องนั้นพิจารณาจากการคำนวณแสงโดยคำนึงถึงปัจจัยด้านความปลอดภัยตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์
ในห้องเรียน โคมไฟที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์วางขนานกับผนังรับแสงที่ระยะห่าง 1.2 ม. จากผนังด้านนอกและ 1.5 ม. จากด้านใน กระดานดำติดตั้งไฟสปอร์ตไลท์และส่องสว่างด้วยโคมไฟสองดวงของประเภท LPO-30-40-122 (125) ซึ่งอยู่เหนือขอบด้านบนของกระดาน 0.3 ม. และด้านหน้ากระดานไปทางชั้นเรียน 0.6 ม. .
พวกเขาจัดให้มีการเปิดไฟแยกหรือแต่ละกลุ่ม (โดยคำนึงถึงการจัดวางอุปกรณ์การศึกษาและเทคโนโลยี)
2.4.2.6. การทำงานแสงประดิษฐ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตและองค์กรออกแบบสองระบบ: ทั่วไป (แบบสม่ำเสมอและแบบโลคัลไลซ์) และแบบรวม (แบบท้องถิ่นถูกเพิ่มเข้าไปในระบบทั่วไป)
2.4.2.7. เมื่อทำงานในร่มประเภท I-IV ควรใช้ระบบไฟส่องสว่างแบบรวม แสงสว่าง พื้นผิวการทำงานซึ่งสร้างขึ้นโดยโคมไฟทั่วไปในระบบรวม ควรมีอย่างน้อย 10% ตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์
สำหรับไฟส่องสว่างทั่วไปในระบบรวม ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์เป็นหลัก โดยไม่คำนึงถึงประเภทของแหล่งกำเนิดแสงของแสงในพื้นที่ สำหรับแสงในท้องถิ่นควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์หรือหลอดไส้
ตามคำสั่งของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 30 กันยายน 2552 N 59 ข้อ 2.4.2.8 ของ SanPiN เหล่านี้กำหนดไว้ในฉบับใหม่ซึ่งมีผลบังคับใช้ในวันที่ 1 มกราคม 2010
2.4.2.8. ระดับความสว่างสำหรับงานประเภทต่าง ๆ ที่ดำเนินการในระหว่างการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่นต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับงานบางประเภทที่ดำเนินการ สำหรับสภาวะที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการทำงานบางประเภท ขอแนะนำให้ใช้ระดับความสว่างที่แสดงในภาคผนวก กฎระเบียบด้านสุขภาพเหล่านี้
2.4.2.9. การเลือกแหล่งกำเนิดแสงควรทำด้วยความสะดวกสบายของลักษณะของงานภาพ ระดับการส่องสว่าง ข้อกำหนดสำหรับการแยกสีตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์
2.4.2.10. สำหรับการให้แสงสว่างทั่วไปและในพื้นที่ของโรงงานอุตสาหกรรมที่มีสภาวะแวดล้อมเฉพาะ (ฝุ่นละออง ความชื้น วัตถุระเบิด อันตรายจากอัคคีภัย ฯลฯ) จะใช้หลอดไฟตามวัตถุประสงค์และลักษณะเฉพาะของแสง
2.4.2.11. ความผิดปกติของการส่องสว่าง (อัตราส่วนของการส่องสว่างสูงสุดต่อขั้นต่ำ) ไม่ควรเกิน 1.3 สำหรับงานประเภท I - III ที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์ กับแหล่งกำเนิดแสงอื่น ๆ - 1.5; สำหรับงานประเภท IV - VII - 1.5 - 2.0 ตามลำดับ สำหรับสถานที่อุตสาหกรรมที่มีการดำเนินงานประเภท I-IV จำเป็นต้องจัดให้มีการจำกัดความฉลาดที่สะท้อนกลับ
2.4.2.12. การทำความสะอาดฝุ่นของโคมไฟทั่วไปควรทำอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง; เปลี่ยนหลอดไฟที่ไฟดับ - เมื่อล้มเหลว นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในงานนี้ หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่ชำรุดและไหม้จะถูกรวบรวมและจัดเก็บไว้จนกว่าจะส่งมอบในที่ที่นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงได้
2.4.3. ข้อกำหนดด้านความร้อนของอากาศ
2.4.3.1. ควรมีการจัดหาเครื่องทำความร้อน การระบายอากาศ การปรับอากาศในสถาบัน NGO ตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ
2.4.3.2. การกำจัดอากาศออกจากห้องเรียนและห้องเรียนจะดำเนินการผ่านระบบระบายอากาศด้วยแรงกระตุ้นตามธรรมชาติ ผ่านช่องระบายอากาศแบบเปิด (กรอบวงกบ กรอบหน้าต่าง) ห้องเรียนมีการระบายอากาศก่อนเริ่มเรียน ทุกครั้งที่พัก หลังเลิกเรียน และเมื่อสิ้นสุดชั้นเรียน
ประสิทธิภาพสูงสุดเกิดจากการระบายอากาศแบบไขว้ ระยะเวลา ผ่านการระบายอากาศกำหนดโดยสภาพอากาศ สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสันทนาการมีการระบายอากาศในระหว่างการฝึกอบรม
2.4.3.3. พื้นที่ของกรอบวงกบและช่องระบายอากาศในห้องเรียนอย่างน้อย 1/50 ของพื้นที่พื้น กรอบวงกบและช่องระบายอากาศควรทำงานตลอดเวลาของปี
2.4.3.4. ควรมีการจัดหาอากาศบริสุทธิ์ไปยังสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยงผ่านห้องอาหาร ปริมาณอากาศที่จ่ายไปต้องมีอย่างน้อย 20 ลบ.ม./ชม. ต่อที่นั่งในห้องอาหาร
2.4.3.5. มีการระบายอากาศแบบกลไกสำหรับกลุ่มอาคารต่อไปนี้: ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการ, ห้องประชุม, สระว่ายน้ำ, โรงอาหาร, เสาปฐมพยาบาล, ห้องแต่งตัว, ห้องชมภาพยนตร์, สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัย, ห้องสำหรับการประมวลผลและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด
2.4.3.6. ในห้องปฏิบัติการ การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต สถานที่ทำงานในสถานประกอบการที่ได้รับการฝึกอบรม ที่เครื่องจักรและกลไก งานที่เกี่ยวข้องกับการเปิดตัว สารอันตรายฝุ่น ความร้อนที่เพิ่มขึ้น การระบายอากาศทางกลทั่วไปและในพื้นที่ได้รับการติดตั้ง โดยให้พารามิเตอร์ของปัจจัยและระดับเนื้อหาของสารภายในขอบเขตที่ไม่เกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยที่กำหนดไว้
2.4.3.7. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการเชื่อมโต๊ะทำงานมีการติดตั้งไอเสียในพื้นที่ที่มีการดูดอากาศในส่วนโดยรวมด้วยความเร็ว 5 - 6 m / s การกำจัดอากาศจะต้องได้รับการชดเชยด้วยการไหลของอากาศอย่างเต็มที่ แหล่งจ่ายอากาศจะต้องกระจายตัว
2.4.3.8. เมื่อทำการเชื่อมด้วยไฟฟ้าในสถานที่ทำงานที่ไม่คงที่ ห้องจะมีอุปกรณ์แลกเปลี่ยนทั่วไปและการระบายอากาศที่อัตราการแลกเปลี่ยนอากาศสำหรับส่วนประกอบที่เป็นพิษมากที่สุด ขึ้นอยู่กับอิเล็กโทรดที่ใช้
2.4.3.9. ตารางไฟฟ้ามีการติดตั้งไอเสียในพื้นที่บนโรตารี่ หมุนด้วยความเร็วในส่วนโดยรวมของ 5 - 6 m / s
2.4.3.10. ตัดโลหะบนโต๊ะตัดด้วยสารสกัดจากด้านล่างจากตะแกรงในอัตรา 0.7 ม./วินาที จากพื้นผิวเปิดของโต๊ะ
2.4.3.11. สถานที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการประกอบมีการติดตั้งอุปกรณ์แลกเปลี่ยนทั่วไปและการระบายอากาศด้วย อัตราแลกเปลี่ยนอากาศ คำนวณจากปริมาณอันตรายที่เข้ามา (ฝุ่น ก๊าซ และความร้อน)
2.4.3.12. อุณหภูมิของอากาศควรเป็น:
· ในห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ 18 - 20 °C พร้อมกระจกธรรมดา 19 - 21 °C พร้อมแถบกระจก
·ในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ - 15 - 17 °С;
· ในห้องประชุม, ห้องบรรยาย, ชั้นเรียนร้องเพลงและดนตรี, ห้องชมรม - 18 - 20 °С;
ในชั้นเรียนแสดงผล อุณหภูมิอากาศที่เหมาะสมต้องสังเกตได้ภายใน 19-21 ° C อนุญาต 18-22 ° C ที่ความชื้นสัมพัทธ์ 62-55 และ 39-31% ตามลำดับ
· ในโรงยิมและห้องสำหรับชั้นเรียนแบบแบ่งส่วน - 15 - 17 ° C ในห้องล็อกเกอร์ที่โรงยิม - 19 - 23 ° C ในสำนักงานการแพทย์ - 21 - 23 ° C
·ในห้องสมุดในสถานที่ของการสมัครสมาชิกในห้องสำหรับการประมวลผลและการกรอกหนังสือ - 17 - 21 ° C;
· ในห้องนั่งเล่นของหอพัก - 18 - 20 ° C ในห้องน้ำ - 20 - 23 ° C ในห้องอาบน้ำ - ไม่ต่ำกว่า 25 ° C ในห้องโถงและตู้เสื้อผ้า - 16 - 19 ° C
2.4.3.13. ค่าของตัวบ่งชี้ปากน้ำในโรงงานอุตสาหกรรมที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมฝึกงานไม่ควรเกินพารามิเตอร์ที่อนุญาตตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอากาศในพื้นที่ทำงาน เมื่อมีรังสีความร้อน อุณหภูมิอากาศในสถานที่ทำงานของนักเรียนไม่ควรเกินค่าพารามิเตอร์ของค่าที่เหมาะสมที่สุดสำหรับช่วงเวลาที่อบอุ่นของปี
2.4.3.14. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในพื้นที่เปิดโล่งในช่วงฤดูหนาวไม่ควรดำเนินการโดยใช้พารามิเตอร์ปากน้ำที่ระบุไว้ในตาราง .
ตารางที่ 5
สภาพจุลภาคที่ไม่มีการปฏิบัติการทางอุตสาหกรรม
ความเร็วลม m/s |
||||||||||||||||||
ตารางที่ 6
|
2.4.3. สถาบันอาชีวศึกษาเบื้องต้น
ข้อกำหนดด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรของกระบวนการทางการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา
กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา
SanPiN 2.4.3.1186-03
1. พัฒนาโดย: สถาบันวิจัยสุขอนามัยและการคุ้มครองสุขภาพของเด็กและวัยรุ่น SCCH RAMS - (L. M. Sukhareva, V. R. Kuchma, E. I. Shubochkina, N. G. Samotolkina, S. S. Molchanova, A. V. Kulikova, B. Z. Voronova, N. A. Sukhorukova); ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อสุขอนามัยของรัฐบาลกลาง F. F. Erisman แห่งกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (G. G. Yastrebov, E. A. Geltishcheva, I. I. Ponomarenko, A. V. Istomin, N. I. Novichkov โดยมีส่วนร่วมของ Yu. P. Syromyatnikov, N. A. Tsirkova , T. A. Shabolina); Russian Medical Academy of Postgraduate Education ของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย (A. G. Sukharev); สถาบันวิจัยสุขอนามัยแห่งโนโวซีบีร์สค์ของกระทรวงสาธารณสุขแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (A. Ya. Polyakov, T. L. Giguz, V. S. Malyarevich); กรมอนามัยและเฝ้าระวังทางระบาดวิทยาของกระทรวงสาธารณสุขแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (B. G. Bokitko, V. N. Bratina)
3. ได้รับการอนุมัติจากหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 26 มกราคม 2546
4. มีผลบังคับใช้ในวันที่ 20 มิถุนายน 2546 โดยคำสั่งของหัวหน้าแพทย์สุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 28 มกราคม 2546 ฉบับที่ 2
5. จดทะเบียนกับกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2546 ทะเบียนเลขที่ 4204
6. แนะนำแทน "กฎสุขาภิบาลสำหรับการจัดและบำรุงรักษาสถาบันการศึกษาของระบบอาชีวศึกษา" ซึ่งได้รับการอนุมัติจากกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตเมื่อวันที่ 28 มกราคม 2523 ฉบับที่ 2149-80
I. ข้อกำหนดและขอบเขตทั่วไป
1.1. กฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยา (ต่อไปนี้จะเรียกว่ากฎสุขาภิบาล) ได้รับการพัฒนาตามกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 30 มีนาคม 2542 ฉบับที่ 52-F3 "เกี่ยวกับความผาสุกสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร", "ระเบียบเกี่ยวกับ ระเบียบสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลรัสเซียลงวันที่ 24 กรกฎาคม 2543 ฉบับที่ 554
1.2. กฎสุขาภิบาลกำหนดข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการผลิตในสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาอาชีวศึกษาโดยไม่คำนึงถึงความเป็นเจ้าของและความเกี่ยวข้องของแผนก
1.3. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้มีผลบังคับใช้สำหรับนิติบุคคลและผู้ประกอบการแต่ละรายที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบ การก่อสร้าง การบูรณะ การดำเนินงานของสถาบันอาชีวศึกษาขั้นต้น การฝึกอบรมและการศึกษาของวัยรุ่นตลอดจนสำหรับหน่วยงานและสถาบันที่ดำเนินการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ .
1.4. กฎสุขาภิบาลเหล่านี้ใช้กับสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาทุกประเภท โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบและระดับของการฝึกอบรม
ครั้งที่สอง ข้อกำหนดสำหรับอุปกรณ์ เนื้อหา การจัดกระบวนการศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา
การออกแบบและการสร้างใหม่ การสร้างใหม่ของสถาบันการศึกษา (ปฏิบัติการ) ที่มีอยู่ของระบบอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของกฎเหล่านี้
อนุญาตให้ใช้อาคารและโครงสร้างชั่วคราวสำหรับสถาบันการศึกษาอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษารวมถึงการว่าจ้างอาคารที่สร้างและสร้างใหม่ได้หากมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาเกี่ยวกับการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล
2.1. ข้อกำหนดสำหรับที่ดิน
2.1.1. สถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษา (ต่อไปนี้จะเรียกว่า "สถาบัน NGO") ตั้งอยู่บนที่ดินที่เป็นอิสระ
2.1.2. ไม่อนุญาตให้จัดตำแหน่งของสถาบัน NGO รวมถึงพื้นที่นันทนาการ สนามกีฬา และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬาสำหรับวัยรุ่น ในอาณาเขตของเขตคุ้มครองสุขาภิบาล
2.1.3. ควรจัดสรรที่ดินโดยคำนึงถึงลมที่เพิ่มขึ้นในด้านลมจากแหล่งที่มาของเสียงมลพิษทางอากาศและการปฏิบัติตามเขตป้องกันสุขาภิบาลที่จำเป็น
2.1.4. การแบ่งแยกสุขาภิบาลของสถาบัน NGO จากอุตสาหกรรม เทศบาล สิ่งอำนวยความสะดวกทางการเกษตร ถนนขนส่ง และทางหลวงได้รับการยอมรับตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและการพัฒนาเมือง เมือง และการตั้งถิ่นฐานในชนบท
2.1.5. การสื่อสารทางวิศวกรรมหลักของวัตถุประสงค์ในเมือง (ชนบท) (น้ำประปา การระบายน้ำทิ้ง การจ่ายความร้อน การจ่ายไฟฟ้า) ไม่ควรผ่านอาณาเขตของสถาบัน NGO
2.1.6. ขนาดของที่ดินควรเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับการวางแผนและการพัฒนาการตั้งถิ่นฐานในเมืองและชนบท (ตารางที่ 1)
ตารางที่ 1
ขนาดที่ดินในสถาบันเอ็นจีโอประเภทต่างๆ
ขนาดของแปลงที่ดิน (ฮ่า) ขึ้นอยู่กับจำนวนนักเรียน |
||||
สถาบันการศึกษา NGOs |
มากถึง 300 คน |
300 ถึง 400 คน |
400 ถึง 600 คน |
600 - 1,000 คน |
สำหรับสถาบันการศึกษาทั้งหมด |
||||
รายละเอียดทางการเกษตร * |
||||
วางในพื้นที่ฟื้นฟู ** |
||||
มนุษยธรรม *** |
* อนุญาตให้เพิ่มขึ้นได้ แต่ไม่เกิน 50%
**อนุญาตให้ลดได้ แต่ไม่เกิน 50%
*** อนุญาตให้ลดได้ แต่ไม่เกิน 30%
บันทึก. ขนาดของแปลงที่ระบุไม่รวมแปลงของหอพัก พื้นที่ทดลอง และพื้นที่ฝึกอบรม
2.1.7. ควรมีการจัดโซนต่อไปนี้ในที่ดิน: การศึกษา, อุตสาหกรรม, กีฬา, เศรษฐกิจและหากมีหอพักสำหรับนักเรียน - ที่อยู่อาศัย
2.1.8. เป็นการสมควรที่จะวางหอพักในที่เดียวกับอาคารเรียน
2.1.9. พื้นที่สาธารณูปโภคควรแยกออกจากพื้นที่อื่น ๆ ของไซต์ ซึ่งตั้งอยู่ที่ทางเข้าสถานที่ผลิตและมีทางออกที่เป็นอิสระจากถนน
2.1.10. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนด้านการเกษตรและโปรไฟล์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนายานพาหนะควรมีการจัดโซนสถานศึกษานอกไซต์หลักสำหรับการจัดวางอาคารและโครงสร้างสำหรับการซ่อมแซมทดสอบและบำรุงรักษายานพาหนะ
2.1.11. ในสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนที่มีรายละเอียดการก่อสร้าง ถนน ทางรถไฟ การขนส่งทางน้ำ อุตสาหกรรมสกัด เกษตรกรรม พื้นที่ฝึกอบรมควรจัดในสถานที่หรือใกล้พวกเขา (ไม่เกิน 30 นาทีในการเดิน) พื้นที่ของพื้นที่ฝึกอบรมไม่รวมอยู่ในขนาดปกติของไซต์และถูกกำหนดโดยข้อกำหนดทางเทคโนโลยี
2.1.12. พื้นที่จัดสวนของแปลงที่ดินต้องมีอย่างน้อย 50% ของพื้นที่ของแปลง เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ร่มเงา ควรปลูกต้นไม้ในระยะอย่างน้อย 15 ม. และไม้พุ่ม - อย่างน้อย 5 ม. จากหน้าต่างห้องเรียน
2.1.13. อาคารการศึกษาถูกวางโดยเว้นจากเส้นสีแดงอย่างน้อย 25 ม. ในเมืองและ 10 ม. ในการตั้งถิ่นฐานในชนบท
2.1.14. ทางเข้าและทางเข้าอาคารทั้งหมดภายในพื้นที่ อาณาเขตของลานเอนกประสงค์ถูกปูด้วยยางมะตอยหรือจัดให้มีพื้นผิวแข็งอื่นๆ
2.1.15. เว็บไซต์มีรั้วที่มีความสูงอย่างน้อย 1.2 ม. ในตอนเย็นจะมีการจัดแสงประดิษฐ์ 10 ลักซ์บนพื้นดินบนไซต์
2.2. ข้อกำหนดสำหรับโซลูชันการวางแผนพื้นที่และการออกแบบสำหรับอาคาร โครงสร้าง และสถานที่แต่ละแห่ง
จำนวนนักศึกษาในสถาบันอาชีวศึกษาระดับประถมศึกษาไม่ควรเกินความสามารถที่โครงการกำหนดตามอาคารที่สร้างหรือดัดแปลง ความจุสูงสุดอนุญาตให้นักเรียนไม่เกิน 1,000 คน ตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการฝึกอบรม ขนาดของกลุ่มฝึกอบรมไม่ควรเกิน 25 คน
อาคารการศึกษามีความสูงไม่เกิน 4 ชั้นและมีกลุ่มอาคารดังต่อไปนี้: วงจรการศึกษาทั่วไป (ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการเคมี, ฟิสิกส์, ชีววิทยา, ฯลฯ ), อาชีวศึกษา, กีฬาและห้องประชุม, ห้องสมุด, การบริหาร , บริการ, การจัดเก็บและเสริม , โฮสเทลและโรงอาหาร.
องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของกฎสุขาภิบาลเหล่านี้
เมื่อวางสถาบันการศึกษาในอาคารดัดแปลง ชุดของสถานที่ พื้นที่จะถูกกำหนดตามจำนวนนักเรียน ความจำเป็นในการจัดกระบวนการศึกษาในการศึกษาทั่วไปและวิชาเฉพาะ และการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในเฉพาะ
การจัดเรียงร่วมกันของกลุ่มสถานที่แยกจากกันทำให้เกิดการเชื่อมต่อการทำงานที่สะดวกระหว่างตัวเองกับพื้นที่ของไซต์สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับการจัดกระบวนการศึกษาและการพักผ่อนหย่อนใจ สถานที่ศึกษาแยกออกจากการฝึกอบรมและการผลิตเชิงปฏิบัติการและโรงยิม
สิ่งอำนวยความสะดวกในการฝึกอบรมและการผลิต ห้องออกกำลังกายและห้องรับประทานอาหารควรจัดสรรในบล็อกที่แยกจากกันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการเปลี่ยนผ่านไปยังอาคารหลัก
สถานศึกษา ห้องปฏิบัติการ เวิร์คช็อป โรงอาหาร โรงอาหาร และสถานพยาบาล ไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดินของอาคาร
2.2.1. สถานศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป
2.2.1.1. องค์ประกอบของห้องเรียนประกอบด้วยกลุ่มหลักดังต่อไปนี้: ห้องเรียนและห้องปฏิบัติการของวัฏจักรการศึกษาทั่วไป ผู้ชมกลุ่มและกลุ่มการบรรยาย ห้องสารสนเทศและคอมพิวเตอร์
2.2.1.2. พื้นที่ของสถานศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ (ตารางที่ 2)
ตารางที่ 2
พื้นที่ของสถานศึกษาหลัก
อาคารสถานที่ |
พื้นที่ ม.2 ต่อ 1 คน (ไม่น้อยกว่า) |
ห้องศึกษาวงจรการศึกษาทั่วไป |
|
ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ |
|
ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนอาชีวศึกษาและสาขาวิชาพิเศษ |
|
คณะรัฐมนตรีสารสนเทศและวิศวกรรมคอมพิวเตอร์ |
6 (สำหรับ 1 ที่ทำงานบนจอแสดงผล) |
แล็บภาษา |
|
ตู้สำหรับวาดรูป ออกแบบหลักสูตร และประกาศนียบัตร |
* พื้นที่ทั้งหมดของห้องเรียนจะต้องรวมพื้นที่สำหรับวางอุปกรณ์เทคโนโลยีตามโปรไฟล์การฝึกอบรมเพิ่มเติม
2.2.1.3. สถานที่เพื่อการศึกษา ได้แก่ พื้นที่ทำงาน (การจัดโต๊ะเรียนสำหรับนักเรียน) พื้นที่ทำงานของครู พื้นที่เพิ่มเติมสำหรับวางอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์เพื่อการศึกษา อุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค (TUT)
ในโซนของนักเรียนมีการติดตั้งตารางห้องปฏิบัติการสำหรับนักเรียนสองคน (มีและไม่มีโครงสร้างส่วนบน) ด้วยแหล่งจ่ายไฟฟ้า (ห้องปฏิบัติการฟิสิกส์); การจัดหาน้ำอัดอากาศและก๊าซ (ห้องปฏิบัติการเคมี) โดยคำนึงถึงข้อกำหนดขององค์กรในกระบวนการศึกษา ห้องปฏิบัติการเคมีติดตั้งตู้ดูดควันซึ่งตั้งอยู่ที่ผนังด้านท้ายใกล้กับโต๊ะครู
2.2.2. สถานที่วงจรมืออาชีพ
2.2.2.1. สถานที่ของวงจรวิชาชีพรวมถึงสถานที่ที่มีไว้สำหรับการศึกษาวิชาพิเศษในโปรไฟล์ที่เลือกของการฝึกอบรม, ห้องปฏิบัติการการศึกษา, ห้องเรียน - ห้องปฏิบัติการ (ตารางที่ 2), การฝึกอบรมและการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิต
2.2.2.2. ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความจุของโรงเรียนมีผู้ชมการบรรยายสำหรับ 2 - 4 กลุ่มพื้นที่ซึ่งถ่ายในอัตรา 1.2 ม. 2 ต่อ 1 ที่นั่ง ผู้ชมสตรีมไม่ควรมีความยาวเกิน 10 เมตร
2.2.2.3. ความสูงของห้องเรียนของวงจรทฤษฎีจากพื้นถึงเพดานอย่างน้อย 3.3 ม. ห้องปฏิบัติการพร้อมอุปกรณ์ขนาดใหญ่ - 4.2 ม.
2.2.2.4. ห้องปั่นจักรยานสำหรับมืออาชีพมีพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับการจัดแสดงอุปกรณ์ขนาดใหญ่ (ส่วนประกอบ โมเดล โมเดล เครื่องจำลอง รูปหลายเหลี่ยมขนาดเล็ก ตัวอย่าง ฯลฯ)
2.2.2.5. ด้วยรูปแบบตามยาวของห้องฝึกอบรม พื้นที่แสดงอุปกรณ์จะอยู่ที่ผนังด้านหลัง โดยมีรูปแบบสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือตามขวาง - ที่ผนังด้านข้างตรงข้ามกับช่องเปิดหน้าต่าง
2.2.2.6. ห้องปฏิบัติการและห้องเรียนสำหรับวิชาพิเศษ (การทดสอบวัสดุ, เทคโนโลยีพิเศษและวัสดุศาสตร์, อุปกรณ์การขนส่งใต้ดิน, อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์และเซมิคอนดักเตอร์, เครื่องจักรก่อสร้าง ฯลฯ ) ควรมีพื้นที่ 83 - 88 m 2 และสำหรับห้องเรียนขนาดใหญ่ อุปกรณ์ - 98 - 108 ม. 2
2.2.2.7. ที่ห้องปฏิบัติการแต่ละแห่งหรือห้องปฏิบัติการที่เป็นเนื้อเดียวกันสองห้องและห้องเรียนสองห้องที่อยู่ติดกัน พื้นที่ห้องปฏิบัติการอย่างน้อย 15 ตร.ม. ถูกติดตั้ง
2.2.2.8. พื้นที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตดำเนินการในอัตรา 1 แห่งขึ้นอยู่กับความจุของพวกเขา (สำหรับ 15 และ 25 คน): ช่างทำกุญแจ - ตามลำดับ 5.4 และ 4.5 ม. 2 ช่างทำกุญแจและเครื่องมือ - 7.2 และ 6.0 ม. 2 , งานโลหะและการประกอบ - 8.0 และ 7.2 ม. 2, การกลึง, การกัด, เครื่องกล - 12.0 และ 10.8 ม. 2, การเชื่อมไฟฟ้าและแก๊ส - 12.0 และ 9.6 ม. 2, การเชื่อมด้วยไฟฟ้า - 9.0 และ 7 .5 ม. 2, การติดตั้งระบบไฟฟ้า - 6.0 และ 4.0 ม. 2, งานไม้กล - 12.0 และ 10.0 ม. 2 ช่างติดตั้งอุปกรณ์และท่อขนาดใหญ่ - 10.0 และ 8.0 ม. 2
2.2.2.9. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมการติดตั้งมีบูธสำหรับติดตั้งขนาด 1.5 x 1.5 ม. เวิร์กช็อปที่มีการเชื่อมด้วยไฟฟ้าและแก๊ส ห้องโดยสารที่มีพื้นที่ 4 ม. 2 แต่ละห้องมีพาร์ติชั่นด้านข้างที่สามารถเคลื่อนย้ายได้สูง 2 ม.
2.2.2.10. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการเชื่อม การประชุมเชิงปฏิบัติการการประกอบซึ่งดำเนินการตัดและตัดโลหะตลอดจนการประชุมเชิงปฏิบัติการและห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์ขนาดใหญ่และหนักพร้อมวัตถุขนาดใหญ่ที่ใช้วัสดุจำนวนมาก แยกออกจากการประชุมเชิงปฏิบัติการอื่น ๆ ที่ตั้งอยู่บนชั้น 1 . ที่การประชุมเชิงปฏิบัติการการเชื่อม ห้องปฏิบัติการถูกจัดขึ้นสำหรับการควบคุมและการทดสอบทางกลของรอยเชื่อม
2.2.2.11. องค์ประกอบและพื้นที่ของสถานที่ฝึกอบรมและการผลิตนอกเหนือจากที่ระบุไว้ข้างต้นควรเป็นไปตามบรรทัดฐานของการออกแบบเทคโนโลยีขององค์กรในอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องและภาคอื่น ๆ ของเศรษฐกิจโดยคำนึงถึงการจัดสรรพื้นที่เพิ่มเติมสำหรับ การติดตั้งอุปกรณ์ที่ใช้เพื่อการศึกษา
2.2.2.12. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตมีคลังสินค้าหรือห้องสำหรับจัดเก็บเครื่องมือ สินค้าคงคลัง ช่องว่าง วัตถุดิบและผลิตภัณฑ์สำเร็จรูป ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับโปรไฟล์ของสถาบัน NPO
2.2.2.13. เครื่องมือและตู้กับข้าว มีพื้นที่ 0.05 ม. 2 ต่อนักเรียน 1 คน แต่ไม่น้อยกว่า 15 ม. 2
2.2.2.14. ฝ่ายควบคุมทางเทคนิคมีพื้นที่ 0.04 ตร.ม. ต่อนักเรียน 1 คน
2.2.2.15. โกดังสินค้าควรมีความยาวอย่างน้อย 6 ม. และมีพื้นที่ 0.2 - 0.3 ม. 2 ต่อ 1 ตำแหน่งเครื่องจักร
2.2.2.16. ควรมีร้านซ่อม สุขภัณฑ์พร้อมตู้เสื้อผ้า ฝักบัวและอ่างล้างหน้า
2.2.2.17. ห้องปฏิบัติการและเวิร์กช็อปไม่ควรตั้งอยู่ในชั้นใต้ดินและชั้นใต้ดิน รวมทั้งเหนือสถานศึกษา
2.2.3. ข้อกำหนดอุปกรณ์
2.2.3.1. สถานที่ทำงานของนักเรียนในห้องเรียน ห้องเรียน และห้องปฏิบัติการมีโต๊ะและเก้าอี้ โดยคำนึงถึงความยาวของลำตัว (ในรองเท้า) ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องฝึกอบรม ไม่ควรใช้ม้านั่ง อุจจาระ เก้าอี้ไม่มีพนักในห้องเรียนและห้องปฏิบัติการ ขนาดเฟอร์นิเจอร์แสดงไว้ในตาราง 3.
ตารางที่ 3
ขนาดของเฟอร์นิเจอร์และการทำเครื่องหมายตาม GOST "โต๊ะนักเรียน" และ "เก้าอี้นักเรียน"
หมายเลขเฟอร์นิเจอร์ตาม GOST 11015-93 |
กลุ่มการเจริญเติบโต |
ความสูงเหนือพื้นของฝาครอบขอบโต๊ะหันไปทางนักเรียนตาม GOST 11015-93 (เป็นมม.) |
ความสูงเหนือพื้นขอบด้านหน้าของเบาะนั่งตาม GOST 11016-93 (เป็นมม.) |
เครื่องหมายสี |
2.2.3.2. การจัดเรียงเฟอร์นิเจอร์เพื่อการศึกษาควรดำเนินการตามมุมมองอย่างน้อย 35 ° (มุมที่เกิดจากพื้นผิวของกระดานและสถานที่ทำงานสุดขีดบนโต๊ะแรก)
2.2.3.3. ด้วยรูปแบบตามยาวของห้องฝึกอบรม โต๊ะของนักเรียนจะถูกจัดวางในแถว 2-3 แถวในแนวตั้งฉากกับผนังพร้อมช่องเปิดหน้าต่าง เพื่อให้กระแสไฟหลักตกลงมาทางด้านซ้ายของนักเรียน ความกว้างของทางเดินโดยเริ่มจากผนังพร้อมช่องรับแสงคือ 0.6 ม. สำหรับแถวที่หนึ่ง สอง และสาม สำหรับแถวสุดท้ายระหว่างผนังตามยาวด้านในกับแถวที่สองหรือสามของตาราง - 0.5 - 0.7 ม. จาก โต๊ะสุดท้ายถึงผนังด้านหลัง (ฉากกั้น) - ไม่น้อยกว่า 0.65 ม. * ในเขตภูมิอากาศ 1 ระยะห่างจากผนังที่มีหน้าต่างถึงแถวแรกของโต๊ะอย่างน้อย 1 ม. ระยะห่างระหว่างโต๊ะแรกกับกระดานคือ 2.4 - 2.7 ม. ระยะห่างสูงสุดของสถานที่สุดท้ายจากกระดานฝึกอบรม คือ 8.6 ม.
* ในชั้นเรียน "ตอบสนอง" (ระหว่างเรียนที่โต๊ะสุดท้าย) ระยะห่างระหว่างผนังกับที่ทำงานควรเป็น 1.2 ม.
2.2.3.4. ในห้องเรียนที่มีรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสหรือตามขวาง โต๊ะเรียนจะวางใน 3-4 แถว ในขณะที่ระยะห่างจากโต๊ะแรกถึงกระดานดำอย่างน้อย 3.0 ม.
2.2.3.5. ในห้องปฏิบัติการ ตารางจะถูกจัดวางเป็นสองแถว ระยะห่างระหว่างแถวของตารางคือ 1.0 ม. และในห้องร่างและวาดรูป - 0.7 ม.
2.2.3.6. อุปกรณ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการวางในแนวตั้งฉากหรือทำมุม 30 - 45 °กับผนังรับแสง (ด้วยระยะห่างระหว่างแถวของเครื่องจักร 1.2 ม. และระหว่างเครื่องจักรในแถว - อย่างน้อย 0.8 ม.)
2.2.3.7. สถานที่ทำงานในห้องเรียนทฤษฎีทั่วไป ห้องเรียนเทคนิคทั่วไป และห้องทดลองพิเศษมีโต๊ะนักเรียนคู่ ในห้องวาดรูปและห้องที่มีจอแสดงภาพวิดีโอและคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล (พีซี) - เครื่องเดียว
2.2.3.8. สถานที่ทำงานของครูมีโต๊ะและเก้าอี้ พื้นที่ของครูจะติดตั้งโต๊ะตามข้อกำหนดสำหรับโต๊ะสำหรับครู โต๊ะสาธิตทั้งแบบมีและไม่มีแผงควบคุม ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของห้องเรียน
2.2.3.9. ในห้องปฏิบัติการ ห้องเรียนเทคโนโลยีพิเศษ โต๊ะครู ติดตั้งบนแท่นสูง 15-30 ซม.
2.2.3.10. ในกระบวนการศึกษา ควรใช้อุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคแบบอยู่กับที่และแบบเคลื่อนที่ (TUT) ควรติดตั้ง TCO แบบเคลื่อนที่บนขาตั้งแบบพกพาและแบบพับได้หรือแบบเคลื่อนย้ายได้ ตามข้อกำหนดสำหรับย่อมาจากอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมด้านเทคนิค
2.2.3.11. เครื่องจำลองที่ใช้สำหรับการเรียนรู้อาชีพที่ซับซ้อน (การขุด เคมี อุตสาหกรรมโลหะ การขนส่ง การก่อสร้าง เกษตรกรรม ฯลฯ) ถูกวางไว้ในห้องแยกต่างหากหรือคอมเพล็กซ์ของห้องฝึกอบรม
2.2.3.12. ห้องเรียนภาษาต่างประเทศมีการติดตั้งภาษาที่เปิดกว้าง (การฟังโดยนักเรียนโดยใช้หูฟัง) และการติดตั้งแบบตอบรับ-การสืบพันธุ์ (การฟังพร้อมการเล่นที่ตามมา)
2.2.3.13. ห้องปฏิบัติการทางภาษามีห้องกึ่งห้องโดยสาร โต๊ะครูมีแผงควบคุม ห้องปฏิบัติการทางภาษามีอุปกรณ์เสียงที่ทันสมัย
2.2.3.14. ห้องปฏิบัติการเคมีได้รับการติดตั้งตู้ดูดควันตามข้อกำหนดสำหรับตู้ดูดควันสาธิตและห้องปฏิบัติการ
2.2.3.15. ในกรณีที่ไม่มีตู้บิวท์อิน อุปกรณ์ช่วยสอนจะถูกเก็บไว้ในตู้ติดผนังที่ติดตั้งตาม GOST บนตู้สำหรับอุปกรณ์ช่วยสอน ตู้ติดผนังควรอยู่ในห้องปฏิบัติการหรือในห้องฝึกอบรม
2.2.3.16. การอบรมเชิงปฏิบัติการควรมีพื้นที่ ปริมาณ และอุปกรณ์ที่สอดคล้องกับกระบวนการทางเทคโนโลยี และสร้างความมั่นใจว่ามีการสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการผลิตของวัยรุ่น
2.2.3.17. อุปกรณ์ทั้งหมด รวมถึงการแปรรูปทางกลซึ่งเป็นแหล่งของฝุ่นและก๊าซที่ปล่อยออกมา จะต้องติดตั้งระบบระบายอากาศเสียเฉพาะที่
2.2.3.18. เวิร์กช็อปแต่ละแห่งมีตู้สำหรับเก็บโดยรวมและอ่างล้างหน้าที่มีการจ่ายน้ำร้อนและน้ำเย็น (อ่างล้างหน้าอย่างน้อย 2 อ่างต่อเวิร์คช็อป) ขนาดของตู้และจำนวนตู้ควรเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารบริหารและที่อยู่อาศัย
2.2.3.19. มีอาคารเวิร์กช็อปแยกต่างหาก ห้องแต่งตัวสำหรับแจ๊กเก็ต ห้องอาบน้ำ ห้องน้ำ ห้องส้วม อุปกรณ์จ่ายน้ำดื่ม และห้องสำหรับออกชุดกันเปื้อนและอุปกรณ์ป้องกันภัยส่วนบุคคล หากจำเป็น พื้นที่ห้องแต่งตัว ห้องเก็บของ ห้องอาบน้ำและห้องสุขา เป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับอาคารบริหารและสิ่งอำนวยความสะดวก
2.2.3.20. เครื่องเชื่อมแบบหลายสถานีติดตั้งเฉพาะในห้องแยกต่างหาก แยกจากห้องฝึกอบรมอื่นๆ
2.2.3.21. สถานที่ทำงานสำหรับการเชื่อมแก๊สตั้งอยู่ในห้องโดยสารที่มีฉนวนหุ้มซึ่งมีโต๊ะเชื่อม เก้าอี้ และภาชนะใส่น้ำเพื่อทำให้หัวเตาเย็นลง
2.2.3.22. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับไฟฟ้าที่มีการบัดกรีมีการติดตั้งตารางที่มีการเคลือบโลหะที่มีขนาดอย่างน้อย 300 x 300 มม. อุปกรณ์สำหรับวางและแก้ไของค์ประกอบและการประกอบการบัดกรี
2.2.4. อาคารสำหรับวัตถุประสงค์ทั่วไปและวัตถุประสงค์พิเศษ
2.2.4.1. หอประชุมในสถาบัน NGO นับรวมการเข้าพักพร้อมกันอย่างน้อย 60% ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด
2.2.4.2. พื้นที่ของห้องประชุมควรใช้อัตราอย่างน้อย 0.65 ม. 2 ต่อ 1 ที่นั่ง
2.2.4.3. ห้องฝึกซ้อมและกีฬาควรอยู่ที่ชั้นหนึ่ง จำนวนและประเภทของโรงยิมขึ้นอยู่กับประเภทของสถาบันความจุ พื้นที่สนามกีฬามีขนาด 9 x 18 ม. 12 x 24 ม. 18 x 30 ม. และมีความสูงอย่างน้อย 6 ม.
2.2.4.4. ที่ห้องโถงมีห้องอุปกรณ์สำนักงานสำหรับอาจารย์พลศึกษาและบ้าน: ห้องแต่งตัวสำหรับผู้ชายและผู้หญิงที่มีพื้นที่อย่างน้อย 10.5 ม. 2 ต่อห้อง แยกห้องอาบน้ำ พื้นที่ 9 ตร.ม. ต่อห้อง ส้วมขนาด 8 ตร.ม. ทางเข้าโรงยิมจากห้องแต่งตัว (ห้องรับฝากของ) ควรจัดเตรียมโดยตรงหรือผ่านทางเดินแยกต่างหาก
2.2.4.5. อุปกรณ์และโซลูชันการวางแผนของสระต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอุปกรณ์ การทำงาน และคุณภาพน้ำของสระว่ายน้ำ
2.2.4.6. บริเวณห้องสมุดประกอบด้วยห้องอ่านหนังสือและห้องรับฝากหนังสือ ควรใช้พื้นที่ทั้งหมดของห้องสมุดในอัตรา 0.6 ม. 2 ต่อนักเรียน 1 คน
2.2.4.7. พื้นที่จัดเก็บคลังคลังข้อมูลแบบเปิดไม่น้อยกว่า 4.5 ม. 2 ต่อ 1,000 หน่วยจัดเก็บ
2.2.4.8. ศูนย์การแพทย์ของสถาบันประกอบด้วย:
ห้องทำงานของแพทย์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 21 ม. 2 (ความยาวของสำนักงานอย่างน้อย 7 ม. เพื่อตรวจวัดการมองเห็นและการได้ยิน)
ห้องทรีตเมนต์ที่มีพื้นที่อย่างน้อย 12 ตร.ม.
สำนักงานทันตแพทย์ พื้นที่ 12 ม. 2 . ที่ศูนย์การแพทย์ ควรมีห้องน้ำสำหรับโถชักโครก 1 ห้องพร้อมอ่างล้างหน้าตรงประตูทางเข้า
2.2.4.9. สถานที่ให้บริการและสิ่งอำนวยความสะดวก ได้แก่ ห้องแต่งตัว ผ้าลินิน ห้องสุขาภิบาลและสุขอนามัย และห้องน้ำสำหรับพนักงานโรงอาหาร
2.2.4.10. ในอาคารของอาคารเรียน มีห้องส้วมและห้องสุขาสำหรับนักเรียนในแต่ละชั้นและในตึกที่แยกจากกัน
2.2.4.11. ในแต่ละชั้นจะมีห้องสุขาสำหรับวัยรุ่นทั้งสองเพศ โดยมีห้องโดยสารแบบไม่มีประตูล็อค จำนวนเครื่องสุขภัณฑ์กำหนดตาม: 1 โถชักโครกสำหรับเด็กผู้หญิง 20 คน, อ่างล้างหน้า 1 อ่างสำหรับเด็กผู้หญิง 30 คน; โถชักโครก 1 โถ โถปัสสาวะชาย 0.5 โถ และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง สำหรับเด็กชาย 30 คน สำหรับเด็กผู้หญิงห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลจัดในอัตรา 1 ห้องโดยสารสำหรับ 70 คนพื้นที่อย่างน้อย 3 ม. 2
2.2.4.12. สำหรับพนักงานในแต่ละชั้น จะมีการติดตั้งสุขภัณฑ์พร้อมโถชักโครก 1 อ่าง และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง (สลับระหว่างชั้นสำหรับบุรุษและสตรี) สำหรับการแปรรูปและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด การเตรียมผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อ ห้องที่มีพาเลท การจ่ายน้ำเย็นและน้ำร้อน การระบายอากาศเสียตามธรรมชาติในแต่ละชั้นของอาคารเรียน ผนังจะปูด้วยกระเบื้องเคลือบถึง สูง 1.5 เมตร.
2.2.4.13. หอพักของสถาบัน NGO ต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดสำหรับการจัด อุปกรณ์ และการบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงาน นักศึกษา นักเรียนของสถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษา และโรงเรียนอาชีวศึกษา
2.2.5. ห้องรับประทานอาหาร
2.2.5.1. ห้องรับประทานอาหารถูกจัดสรรในบล็อกแยกต่างหากบนชั้น 1 พร้อมอุปกรณ์ทางออกไปยัง ลานบ้าน. หน่วยจัดเลี้ยงโดยไม่คำนึงถึงความสามารถของสถาบันจะต้องมีการประชุมเชิงปฏิบัติการการผลิตที่ครบถ้วนเพื่อให้แน่ใจว่าการไหลของกระบวนการทางเทคโนโลยี
2.2.5.2. ข้อกำหนดสำหรับการจัดและบำรุงรักษาสถานที่ของหน่วยจัดเลี้ยงการรับและการเก็บรักษาผลิตภัณฑ์อาหารการเตรียมและการขายอาหารอุปกรณ์สินค้าคงคลังเครื่องใช้และภาชนะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรสาธารณะ การจัดเลี้ยง การผลิตและการหมุนเวียนของวัตถุดิบอาหารและผลิตภัณฑ์อาหารในนั้น
2.2.5.3. ควรติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟ้าเพื่อเตรียมและแปรรูปอาหาร อนุญาตให้ติดตั้งเตาแก๊สในพื้นที่ที่เป็นแก๊ส
2.2.5.4. การจัดวางอุปกรณ์เทคโนโลยีควรจัดให้มีแนวทางฟรีและขั้นตอนการผลิตที่ถูกต้อง ตลอดจนเงื่อนไขในการปฏิบัติตามกฎระเบียบด้านความปลอดภัยของผู้ปฏิบัติงาน
2.2.5.5. ไม่อนุญาตให้ไหลย้อนกลับ: จานสกปรกและสะอาด ผลิตภัณฑ์ดิบและสำเร็จรูป และเศษอาหาร
2.2.5.6. อุปกรณ์เทคโนโลยีทำจากวัสดุป้องกันการกัดกร่อนที่ได้รับอนุมัติให้สัมผัสกับอาหาร โดยไม่มีมุมแหลมคม ตะเข็บหยาบ การออกแบบควรช่วยให้ถอดแยกชิ้นส่วนได้ง่ายและผ่านการฆ่าเชื้ออย่างเหมาะสม
2.2.5.7. จำนวนที่นั่งในห้องอาหารควรขึ้นอยู่กับการให้บริการพร้อมกันอย่างน้อยหนึ่งในสามของจำนวนนักเรียน
พื้นที่ของห้องอาหาร (ไม่มีห้องแจกจ่าย) ควรคำนวณตาม 0.8 ม. 2 ต่อ 1 ที่นั่ง
2.2.5.8. ที่ทางเข้าห้องอาหาร ควรจัดให้มีห้องน้ำในอัตรา 1 อ่างล้างหน้าสำหรับ 20 แห่ง ผ้าเช็ดตัวไฟฟ้า และสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยแยกจากกันในอัตราโถชักโครก 1 โถสำหรับเด็กผู้หญิง 50 คน โถสุขภัณฑ์ 1 โถ และโถปัสสาวะชาย 1 โถสำหรับเด็กชาย 75 คน สำหรับพนักงานของห้องอาหาร ควรมีสุขภัณฑ์ 1 ห้องพร้อมโถสุขภัณฑ์ 1 อ่าง และอ่างล้างหน้า 1 อ่าง ควรมีห้องอาบน้ำพร้อมฝักบัว 1 ตาข่าย
สำหรับการประมวลผลและการจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด การเตรียมน้ำยาล้างและฆ่าเชื้อ จัดเตรียมห้องที่มีการจ่ายน้ำเย็นและน้ำร้อน ถาดรองน้ำหยด และการระบายอากาศเสีย
2.2.5.9. ในกลุ่มย่อยของสถานที่สำหรับรับและจัดเก็บผลิตภัณฑ์ ห้องเย็นไม่ควรอยู่ใกล้ห้องที่มีการปล่อยความร้อนและความชื้นสูง
2.2.5.10. ควรวางตู้กับข้าวไว้ข้างๆ ตึก การประมวลผลเบื้องต้นผัก. ไม่ควรวางผลิตภัณฑ์ในครัวและห้องเย็นภายใต้สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยและการซักล้าง
2.2.5.11. ประตูสำหรับรับสินค้าและทางขนส่งอุปกรณ์มีความกว้างอย่างน้อย 1.2 ม.
2.2.5.12. ผนังของการผลิต การจัดเก็บ และสถานที่สุขาภิบาลของหน่วยจัดเลี้ยงนั้นปูด้วยกระเบื้องเคลือบเซรามิกพื้นปูด้วยกระเบื้องเมตลาคห์ เพดานถูกทาสีด้วยสีน้ำมัน
2.3. ข้อกำหนดสำหรับน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง
2.3.1. อาคารสถานศึกษาต้องติดตั้งระบบประปา น้ำร้อน และท่อน้ำทิ้ง
2.3.2. น้ำประปาและน้ำเสียควรรวมศูนย์
2.3.3. สถาบันต้องจัดให้มีน้ำที่มีคุณภาพดีตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย
2.3.4. การใช้ตัวกรองสำหรับการทำน้ำให้บริสุทธิ์จะต้องตกลงกับศูนย์ท้องถิ่นของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ
2.3.5. ควรมีการจัดหาน้ำร้อนให้กับสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยง, ห้องอาบน้ำ, ห้องน้ำ, ห้องโดยสารที่ถูกสุขอนามัยสำหรับเด็กผู้หญิง, สถานที่ทำการทางการแพทย์
2.3.6. ในพื้นที่ที่ไม่มีท่อระบายน้ำ สถาบันควรติดตั้งระบบระบายน้ำทิ้งภายใน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับการติดตั้งสิ่งอำนวยความสะดวกในการบำบัดในท้องถิ่น
2.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมภายในของสถานที่
2.4.1. กลางวัน
2.4.1.1. การศึกษา การฝึกอบรมและการผลิต สถานที่พักผ่อนหย่อนใจ ที่อยู่อาศัย และสถานที่อื่น ๆ ที่มีนักศึกษาเข้าพักถาวรจะมีแสงธรรมชาติส่องเข้ามา
หากไม่มีแสงธรรมชาติจะได้รับอนุญาตให้ออกแบบ: เปลือก, ห้องน้ำ, ฝักบัว, ส้วมที่โรงยิม; ห้องอาบน้ำและห้องสุขาสำหรับพนักงาน ห้องเก็บของและห้องเก็บของ (ยกเว้นห้องสำหรับเก็บของเหลวไวไฟ) โหนดวิทยุ ห้องปฏิบัติการภาพยนตร์และภาพถ่าย ศูนย์รับฝากหนังสือ; บอยเลอร์, ปั๊มน้ำประปาและท่อน้ำทิ้ง; ห้องระบายอากาศและเครื่องปรับอากาศ หน่วยควบคุมและสถานที่อื่น ๆ สำหรับการติดตั้งและควบคุมอุปกรณ์วิศวกรรมและเทคโนโลยีของอาคาร สิ่งอำนวยความสะดวกในการจัดเก็บน้ำยาฆ่าเชื้อ
2.4.1.2. ระบบหลักของแสงธรรมชาติในห้องเรียนคือแสงด้านซ้ายมือ ทิศทางของฟลักซ์แสงหลักไม่ควรอยู่ด้านหน้าและด้านหลังนักเรียน ด้วยความลึกของห้องเรียนมากกว่า 6 เมตร จึงจำเป็นต้องมีอุปกรณ์ส่องสว่างด้านขวา
ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต ห้องโถงประกอบและกีฬา ใช้ระบบไฟส่องสว่าง (ด้านข้าง - หนึ่ง, สอง - และสามด้าน) และรวมกัน (ด้านบนและด้านข้าง) ทางเลือกของระบบไฟส่องสว่างจะขึ้นอยู่กับลักษณะของงานภาพ, ขนาดของห้องและอุปกรณ์, ลักษณะของสภาพอากาศที่มีแสงน้อย ฯลฯ สำหรับการประชุมเชิงปฏิบัติการที่มีความลึกมาก ระบบที่ดีที่สุดควรพิจารณาด้านสองด้านและรวมกัน (ในอาคารชั้นเดียวและสองชั้น)
ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างไปยังพื้นผิวการทำงานมักจะเป็นแบบถนัดซ้าย ในโรงงานโลหะและงานกลึง ทิศทางของแสงจากหน้าต่างด้านข้างจะอยู่ทางด้านขวา (เพื่อให้บังแสงน้อยที่สุดจากตัวเครื่องและด้านซ้ายเทอะทะของเครื่องกลึง)
2.4.1.3. ในห้องเรียนสัมประสิทธิ์แสงธรรมชาติ (KEO) ควรอยู่ที่ 1.5% ที่ระยะห่าง 1 เมตรจากผนังตรงข้ามกับช่องเปิดแสง ห้องวาดภาพทางเทคนิค - 2.0% ในโรงยิมที่มีแสงด้านข้าง - 1.0% พร้อมแสงด้านบนและแสงรวม - 3.0%
2.4.1.4. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตและสถานที่ทำงานของนักศึกษาในสถานประกอบการ KEO ให้บริการตามลักษณะของงานภาพตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ ในสถานที่ที่ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการทำงานหรือการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่น ค่ามาตรฐานของ KEO จะเพิ่มขึ้นหนึ่งประเภทและต้องอย่างน้อย 1.0%
2.4.1.5. ความไม่สม่ำเสมอของแสงธรรมชาติในสถานศึกษาและอุตสาหกรรมไม่ควรเกิน 3: 1 (อัตราส่วนของค่า KEO เฉลี่ยต่อค่าที่น้อยที่สุดภายในส่วนลักษณะเฉพาะของอาคาร) การวางแนวหน้าต่างห้องเรียนควรอยู่ทางด้านทิศใต้ ทิศตะวันออกเฉียงใต้ และทิศตะวันออกของขอบฟ้า หน้าต่างของห้องเขียนแบบและวาดรูปตลอดจนห้องครัวสามารถหันไปทางด้านเหนือของขอบฟ้าได้ ทิศทางของห้องคอมพิวเตอร์คือทิศเหนือ ตะวันออกเฉียงเหนือ
2.4.1.6. อัตราส่วนความสว่างในขอบเขตการมองเห็นไม่ควรเกิน 3:1 - ระหว่างโน้ตบุ๊กกับพื้นผิวของโต๊ะ, 10:1 - ระหว่างโน้ตบุ๊กกับผนัง 1:3 ระหว่างกระดานดำกับผนัง และ 20:1 ระหว่างสกายไลท์กับผนัง
2.4.1.7. สำหรับการทาสีและตกแต่งพื้นผิวภายในและอุปกรณ์ของห้องเรียนและการฝึกอบรม ควรใช้วัสดุสะท้อนแสงแบบกระจายของสีช่วงแสง: เพดานและส่วนบนของผนัง, ประตูและกรอบหน้าต่างทาสีขาว, ผนัง มีสีเหลืองอ่อน, ฟ้าอ่อน, ชมพูอ่อน, เบจ, เขียวอ่อนที่มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.6 - 0.7; โต๊ะสีเขียวอ่อนและสีไม้ธรรมชาติ - มีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนอย่างน้อย 0.5 กระดานดำสีน้ำตาลเข้มหรือสีเขียวเข้มที่มีการสะท้อนแสงอย่างน้อย 0.2 พื้นสีอ่อนมีค่าสัมประสิทธิ์การสะท้อนแสง 0.4 - 0.5
2.4.1.8. ในสถานศึกษาและสถานศึกษา-อุตสาหกรรม ควรวางดอกไม้ในร่มในกระถางแขวนในเสาระหว่างหน้าต่างหรือบนแท่นสูง 65–70 ซม. จากพื้น
2.4.1.9. ควรทำความสะอาดกระจกหน้าต่างอย่างน้อยปีละสองครั้ง
2.4.1.10. ควรเปิดไฟประดิษฐ์เมื่อระดับแสงธรรมชาติบนโต๊ะห่างจากช่องหน้าต่างต่ำกว่า 300 ลักซ์
2.4.1.11. ช่องเปิดแสงในห้องเรียนมีอุปกรณ์ป้องกันแสงแดดแบบปรับได้ เช่น มู่ลี่ ม่านผ้าธรรมดาในสีอ่อนที่เข้ากับสีของผนัง ในสภาวะไม่ทำงานต้องย้ายผ้าม่านไปที่ท่าเรือระหว่างหน้าต่าง ผ้าม่านที่ทำจากฟิล์มพีวีซีไม่ได้ใช้
2.4.2. แสงประดิษฐ์
2.4.2.1. แสงประดิษฐ์ของสถานศึกษา การฝึกอบรมและการผลิต และสถานที่เสริมต้องเป็นไปตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์ สำหรับการฝึกอบรมและในโรงงานอุตสาหกรรม มีการใช้มาตรฐานอุตสาหกรรมสำหรับแสงประดิษฐ์เพิ่มเติม
การติดตั้งไฟส่องสว่างในอาคารที่ออกแบบมาให้ระดับการส่องสว่างปกติและตัวบ่งชี้คุณภาพแสง (ดัชนีความไม่สบายและค่าสัมประสิทธิ์การเต้น)
2.4.2.2. ในห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ระดับการส่องสว่างคือ: บนเดสก์ท็อป - 300 - 500 ลักซ์; บนกระดานดำ - 500 ลักซ์; ในห้องวาดภาพและวาดรูปทางเทคนิค - 500 ลักซ์ ในห้องที่มี VDT และ PC บนโต๊ะ - 300 - 500 lux; ในห้องโถงกีฬาบนพื้น - 200 ลักซ์; ในการพักผ่อนหย่อนใจบนพื้น - 150 lx
ในห้องเรียนของอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค เมื่อใช้โทรทัศน์และการฉายภาพกราฟิก หากจำเป็นต้องรวมการรับรู้ข้อมูลจากหน้าจอเข้ากับการบันทึก การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปควรมีอย่างน้อย 300 ลักซ์
การส่องสว่างบนเดสก์ท็อปในระหว่างการฉายสไลด์และฟิล์มควรเป็น 500 ลักซ์ และสามารถสร้างขึ้นได้โดยใช้ระบบแสงประดิษฐ์ "ใช้งานได้จริง" โดยมี "ทางเดินมืด" อยู่ด้านหน้าหน้าจอหรือใช้แสงในท้องถิ่นเท่านั้น
2.4.2.3. ในห้องเรียนจัดให้มีแสงฟลูออเรสเซนต์ (อนุญาตโดยหลอดไส้) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ LB, หลอดไฟ LHB, LEC ใช้ได้ ไม่ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์และหลอดไส้ในห้องเดียวกัน
สำหรับไฟส่องสว่างในห้องเรียนทั่วไป (ห้องเรียน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ) ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์: LSO02-2x40, LPO28-2x40, LPO02-2x40, LPO46-4x18-005, หลอดอื่นๆ ในประเภทที่มีลักษณะแสงและการออกแบบที่คล้ายคลึงกัน ถูกนำมาใช้
2.4.2.4. ในห้องเรียนจะใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่มีบัลลาสต์ (บัลลาสต์) ที่มีระดับเสียงต่ำเป็นพิเศษ
2.4.2.5. จำนวนอุปกรณ์ที่จำเป็นและการจัดวางในห้องนั้นพิจารณาจากการคำนวณแสงโดยคำนึงถึงปัจจัยด้านความปลอดภัยตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์
ในห้องเรียน โคมไฟที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์วางขนานกับผนังรับแสงที่ระยะห่าง 1.2 ม. จากผนังด้านนอกและ 1.5 ม. จากด้านใน กระดานดำติดตั้งไฟสปอร์ตไลท์และส่องสว่างด้วยโคมไฟสองดวงของประเภท LPO-30-40-122 (125) ซึ่งอยู่เหนือขอบด้านบนของกระดาน 0.3 ม. และด้านหน้ากระดานไปทางชั้นเรียน 0.6 ม. .
พวกเขาจัดให้มีการเปิดไฟแยกหรือแต่ละกลุ่ม (โดยคำนึงถึงการจัดวางอุปกรณ์การศึกษาและเทคโนโลยี)
2.4.2.6. การทำงานแสงประดิษฐ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตและองค์กรออกแบบสองระบบ: ทั่วไป (แบบสม่ำเสมอและแบบโลคัลไลซ์) และแบบรวม (แบบท้องถิ่นถูกเพิ่มเข้าไปในระบบทั่วไป)
2.4.2.7. เมื่อทำงานในร่มประเภท I-IV ควรใช้ระบบไฟส่องสว่างแบบรวม การส่องสว่างของพื้นผิวการทำงานที่สร้างขึ้นโดยอุปกรณ์ให้แสงสว่างทั่วไปในระบบรวม ต้องมีอย่างน้อย 10% ตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์
สำหรับไฟส่องสว่างทั่วไปในระบบรวม ควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์เป็นหลัก โดยไม่คำนึงถึงประเภทของแหล่งกำเนิดแสงของแสงในพื้นที่ สำหรับแสงในท้องถิ่นควรใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์หรือหลอดไส้
2.4.2.8. ระดับความสว่างสำหรับงานบางประเภทที่ดำเนินการโดยวัยรุ่นแสดงไว้ในภาคผนวก 1
2.4.2.9. การเลือกแหล่งกำเนิดแสงควรคำนึงถึงลักษณะของงานภาพ ระดับการส่องสว่าง ข้อกำหนดสำหรับการเลือกปฏิบัติสีตามข้อกำหนดสำหรับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์
2.4.2.10. สำหรับการให้แสงสว่างทั่วไปและในพื้นที่ของโรงงานอุตสาหกรรมที่มีสภาวะแวดล้อมเฉพาะ (ฝุ่นละออง ความชื้น วัตถุระเบิด อันตรายจากอัคคีภัย ฯลฯ) จะใช้หลอดไฟตามวัตถุประสงค์และลักษณะเฉพาะของแสง
2.4.2.11. ความผิดปกติของการส่องสว่าง (อัตราส่วนของการส่องสว่างสูงสุดต่อขั้นต่ำ) ไม่ควรเกิน 1.3 สำหรับงานประเภท I - III ที่มีหลอดฟลูออเรสเซนต์ กับแหล่งกำเนิดแสงอื่น ๆ - 1.5; สำหรับงานประเภท IV - VII - 1.5 - 2.0 ตามลำดับ สำหรับสถานที่อุตสาหกรรมที่มีการดำเนินงานประเภท I-IV จำเป็นต้องจัดให้มีการจำกัดความฉลาดที่สะท้อนกลับ
2.4.2.12. การทำความสะอาดฝุ่นของโคมไฟทั่วไปควรทำอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง; เปลี่ยนหลอดไฟที่ไฟดับ - เมื่อล้มเหลว นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในงานนี้ หลอดฟลูออเรสเซนต์ที่ชำรุดและไหม้จะถูกรวบรวมและจัดเก็บไว้จนกว่าจะส่งมอบในที่ที่นักเรียนไม่สามารถเข้าถึงได้
2.4.3. ข้อกำหนดด้านความร้อนของอากาศ
2.4.3.1. ควรมีการจัดหาเครื่องทำความร้อน การระบายอากาศ การปรับอากาศในสถาบัน NGO ตามข้อกำหนดสำหรับอาคารและโครงสร้างสาธารณะ
2.4.3.2. การกำจัดอากาศออกจากห้องเรียนและห้องเรียนจะดำเนินการผ่านระบบระบายอากาศด้วยแรงกระตุ้นตามธรรมชาติ ผ่านช่องระบายอากาศแบบเปิด (กรอบวงกบ กรอบหน้าต่าง) ห้องเรียนมีการระบายอากาศก่อนเริ่มเรียน ทุกครั้งที่พัก หลังเลิกเรียน และเมื่อสิ้นสุดชั้นเรียน ประสิทธิภาพสูงสุดเกิดจากการระบายอากาศแบบไขว้ ระยะเวลาของการระบายอากาศผ่านจะขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ สิ่งอำนวยความสะดวกด้านสันทนาการมีการระบายอากาศในระหว่างการฝึกอบรม
2.4.3.3. พื้นที่ของกรอบวงกบและช่องระบายอากาศในห้องเรียนอย่างน้อย 1/50 ของพื้นที่พื้น กรอบวงกบและช่องระบายอากาศควรทำงานตลอดเวลาของปี
2.4.3.4. ควรมีการจัดหาอากาศบริสุทธิ์ไปยังสถานที่ผลิตของหน่วยจัดเลี้ยงผ่านห้องอาหาร ปริมาณอากาศที่จ่ายไปต้องไม่น้อยกว่า 20 ม. 3 / ชม. ต่อที่นั่งในห้องอาหาร
2.4.3.5. มีการระบายอากาศเสียทางกลสำหรับกลุ่มอาคารต่อไปนี้: ห้องเรียน, ห้องปฏิบัติการ, ห้องประชุม, สระว่ายน้ำ, โรงอาหาร, เสาปฐมพยาบาล, ห้องแต่งตัว, ห้องชมภาพยนตร์, สุขภัณฑ์, ห้องแปรรูปและจัดเก็บอุปกรณ์ทำความสะอาด
2.4.3.6. ในห้องปฏิบัติการ การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิต สถานที่ทำงานในสถานประกอบการที่ได้รับการฝึกอบรม ที่เครื่องจักรและกลไก งานที่เกี่ยวข้องกับการปล่อยสารอันตราย ฝุ่น ความร้อนสูง การระบายอากาศทางกลทั่วไปและในท้องถิ่น โดยให้พารามิเตอร์ ของปัจจัยและระดับของสารที่อยู่ในขอบเขตไม่เกินมาตรฐานด้านสุขอนามัยที่กำหนดไว้
2.4.3.7. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการเชื่อมโต๊ะทำงานมีการติดตั้งไอเสียในพื้นที่ที่มีการดูดอากาศในส่วนโดยรวมด้วยความเร็ว 5 - 6 m / s การกำจัดอากาศจะต้องได้รับการชดเชยด้วยการไหลของอากาศอย่างเต็มที่ แหล่งจ่ายอากาศจะต้องกระจายตัว
2.4.3.8. เมื่อทำการเชื่อมด้วยไฟฟ้าในสถานที่ทำงานที่ไม่คงที่ ห้องจะมีอุปกรณ์แลกเปลี่ยนทั่วไปและการระบายอากาศที่อัตราการแลกเปลี่ยนอากาศสำหรับส่วนประกอบที่เป็นพิษมากที่สุด ขึ้นอยู่กับอิเล็กโทรดที่ใช้
2.4.3.9. ตารางไฟฟ้ามีการติดตั้งท่อไอเสียในพื้นที่บนข้อต่อแบบหมุนด้วยความเร็วในส่วนโดยรวมที่ 5 - 6 m / s
2.4.3.10. ตัดโลหะบนโต๊ะตัดด้วยสารสกัดจากด้านล่างจากตะแกรงในอัตรา 0.7 ม./วินาที จากพื้นผิวเปิดของโต๊ะ
2.4.3.11. สถานที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการประกอบมีการติดตั้งอุปกรณ์แลกเปลี่ยนทั่วไปและการระบายอากาศด้วยอัตราแลกเปลี่ยนอากาศที่คำนวณตามปริมาณอันตรายที่เข้ามา (ฝุ่น ก๊าซและความร้อน)
2.4.3.12. อุณหภูมิของอากาศในห้องเรียน ห้องปฏิบัติการควรเป็น 18 - 20 ° C พร้อมกระจกธรรมดา 19 - 21 ° C พร้อมกระจกแถบ
ในการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ - 15 - 17 ° C;
ในห้องประชุม ห้องบรรยาย ชั้นเรียนร้องเพลงและดนตรี ห้องชมรม - 18 - 20 °C;
ในชั้นเรียนแสดงผล อุณหภูมิอากาศที่เหมาะสมต้องสังเกตได้ภายใน 19 - 21 ° C อนุญาต 18 - 22 ° C ที่ความชื้นสัมพัทธ์ 62 - 55% และ 39 - 31% ตามลำดับ
ในโรงยิมและห้องสำหรับชั้นเรียนแบบแบ่งส่วน - 15 - 17 ° C ในห้องล็อกเกอร์ที่โรงยิม - 19 - 23 ° C ในสำนักงานแพทย์ - 21 - 23 ° C
ในห้องสมุดในสถานที่สมัครสมาชิกในห้องสำหรับการประมวลผลและการกรอกหนังสือ - 17 - 21 ° C;
ในห้องนั่งเล่นของหอพัก - 18 - 20 ° C ในห้องน้ำ - 20 - 23 ° C ในห้องอาบน้ำ - ไม่ต่ำกว่า 25 ° C ในล็อบบี้และตู้เสื้อผ้า - 16 - 19 ° C
2.4.3.13. ค่าของตัวบ่งชี้ปากน้ำในโรงงานอุตสาหกรรมที่ผู้เข้ารับการฝึกอบรมฝึกงานไม่ควรเกินพารามิเตอร์ที่อนุญาตตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับอากาศในพื้นที่ทำงาน เมื่อมีรังสีความร้อน อุณหภูมิอากาศในสถานที่ทำงานของนักเรียนไม่ควรเกินค่าพารามิเตอร์ของค่าที่เหมาะสมที่สุดสำหรับช่วงเวลาที่อบอุ่นของปี
2.4.3.14. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในพื้นที่เปิดโล่งในช่วงฤดูหนาวไม่ควรดำเนินการโดยใช้พารามิเตอร์ปากน้ำที่ระบุไว้ในตาราง 5.
ตารางที่ 5
สภาพจุลภาคที่ไม่ได้ดำเนินการทางอุตสาหกรรม
อุณหภูมิ °C |
ความเร็วลม m/s |
2.4.4. เสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน
2.4.4.1. เพื่อลดผลกระทบของเสียงที่มีต่อนักเรียน จำเป็นต้องใช้ชุดมาตรการป้องกันเสียงรบกวน
2.4.4.2. เมื่อประสานงานโครงการของสถาบันเอ็นจีโอ องค์กรออกแบบต้องส่งการคำนวณเสียงสำหรับการลดเสียงรบกวนในห้องเรียนรวมถึงเวลาของเสียงก้อง (sound damping)
2.4.4.3. เวลาก้องกังวานในห้องสำหรับชั้นเรียนภาคทฤษฎี, เวิร์คช็อป, ยิม, โรงอาหารไม่ควรเกิน 1 วินาที การตอบสนองความถี่ของเวลาก้องกังวานในช่วง 250 - 400 Hz ควรจะแบน และที่ความถี่ 125 Hz การสลายตัวของเวลาก้องไม่ควรเกิน 15%
2.4.4.4. ควรจัดสรรห้องกีฬา การประชุมเชิงปฏิบัติการในอาคารแยกหรือส่วนต่อขยายไปยังอาคารการศึกษาและทฤษฎี
2.4.4.5. ห้องฝึกซ้อมไม่ได้ออกแบบไว้ด้านบนและด้านล่างของโรงยิม ด้านบนและด้านล่างของเวิร์กช็อป หากกระบวนการของการฝึกอบรมในอุตสาหกรรมมีเสียงรบกวนและการสั่นสะเทือน
2.4.4.6. โรงปฏิบัติงานแห่งหนึ่งแยกจากที่อื่นด้วยฉากกั้นทึบที่มีความจุฉนวนกันเสียงหรือห้องเสริมเพิ่มขึ้น (ห้องเครื่องมือ ห้องชิ้นงาน ฯลฯ)
2.4.4.7. ในสถานพักผ่อนหย่อนใจ ในโรงยิม ห้องเรียน เวิร์คช็อป และห้องอื่นๆ ที่มีระดับเสียงสูง เพดานควรปูด้วยวัสดุดูดซับเสียง (เช่น อักมิแกรน กระเบื้องที่มีรูพรุน หรือแผงที่มีรูพรุน เป็นต้น) โดยให้ความถี่การดูดซับเสียงสูงสุด ช่วง 63 - 8000 Hz.
ในห้องที่มีเสียงรบกวน ผนังไม่ได้บุด้วยวัสดุสะท้อนเสียง ( กระเบื้องเซรามิกเป็นต้น) และไม่ได้ทาสีด้วยสีน้ำมัน
2.4.4.8. ด้วยที่ตั้งของห้องเรียนและสำนักงานของอาจารย์ผู้สอนที่อยู่ติดกับหรือใกล้กับสถานที่ของการประชุมเชิงปฏิบัติการ การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรม ความต้องการที่เพิ่มขึ้นในการแก้ปัญหาการออกแบบในแง่ของฉนวนกันเสียง ทางเข้าสำนักงานมีห้องโถงพร้อมการติดตั้งประตูบานคู่พร้อมปะเก็น (ยางหรืออื่น ๆ ) ที่มีส่วนทำให้ส่วนหน้าแน่น
ประตูห้องเรียน เวิร์กช็อป และสถานที่อุตสาหกรรมทั้งหมดปิดอย่างแน่นหนา
2.4.4.9. ในโรงยิม สะพานที่มีวัฒนธรรมทางกายภาพที่ออกแบบมาเพื่อต้านทานการกระโดดต้องมีแผ่นซับแรงกระแทก (ยาง สักหลาด หรือวัสดุอื่นๆ) ชั้นเรียนของสองกลุ่มในโรงยิมเดียวกันจะไม่ดำเนินการพร้อมกัน
2.4.4.10. การประชุมเชิงปฏิบัติการควรติดตั้งอุปกรณ์ที่มีลักษณะเสียงตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัย เอกสารสำหรับอุปกรณ์ต้องมีข้อมูลเกี่ยวกับการตอบสนองความถี่ของระดับแรงดันเสียงในแถบความถี่อ็อกเทฟที่มีค่าเฉลี่ยเรขาคณิตตั้งแต่ 62.5 ถึง 8000 Hz และระดับเสียงของเครื่องเมื่อไม่ได้ใช้งาน
2.4.4.11. เครื่องจักรกลหนัก (มวลรวม เครื่องมือกล ฯลฯ) ได้รับการติดตั้งบนชั้นแรกบนฐานรากพิเศษที่ไม่เชื่อมต่อกับฐานรากของอาคาร หากไม่สามารถใช้ฐานรากสำหรับเครื่องจักรได้ จะติดตั้งไว้บนแผ่นซับแรงกระแทกหรืออุปกรณ์สปริงแบบพิเศษ เครื่องเดสก์ท็อปถูกติดตั้งบนแผ่นดูดซับแรงกระแทก
2.4.4.12. เพื่อป้องกันเสียงรบกวนที่เพิ่มขึ้น ควรตรวจสอบการซ่อมแซมเครื่องจักรและการเปลี่ยนทดแทนตามกำหนดเวลา
2.4.4.13. เมื่อจัดการฝึกอบรมอุตสาหกรรมสำหรับวัยรุ่น ควรกำหนดหลักเกณฑ์ด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขและประเภทของงานที่ยอมรับได้สำหรับการฝึกอาชีพและการทำงานของวัยรุ่น และคำแนะนำในการป้องกันผลกระทบจากเสียงทางอุตสาหกรรมที่มีต่อร่างกายของวัยรุ่น
2.4.4.14. การพำนักของวัยรุ่นในสภาวะที่มีเสียงรบกวนเกินระดับปกติถูกจำกัด (ตารางที่ 6):
ตารางที่ 6
ระดับเสียง ลาและเทียบเท่า |
อายุ (ปี) |
|
ระดับเสียง ลาเทียบเท่า dBA |
||
บันทึก. 1. หลังจากหมดเวลาทำงานในสภาวะที่มีเสียงรบกวนแล้ว วัยรุ่นจะถูกย้ายไปทำงานอื่นนอกเหนือผลกระทบจากระดับเสียงที่เพิ่มขึ้นสำหรับวัยรุ่น
2. เมื่อทำงานในสภาวะที่มีเสียงรบกวนเกิน 70 dBA จำเป็นต้องพัก 15 นาทีหลังจากทำงาน 45 นาทีโดยพักผ่อนในห้องที่เงียบสงบ
3. ด้วยสัญญาณรบกวนระยะเวลาในการทำงานตามอายุควรเป็นลำดับความสำคัญต่ำกว่าค่าที่ระบุในตารางเช่น ที่ Leqv.I = 70 dBAI สำหรับเด็กอายุ 14-15 ปี - 3.5 ชั่วโมง เป็นต้น
4. ห้ามมิให้วัยรุ่นอยู่ในสภาวะที่มีเสียงดังเกินเวลาที่ระบุไว้ในตารางโดยไม่ใช้อุปกรณ์ป้องกัน
2.4.4.15. หากไม่สามารถดำเนินการตามมาตรการลดเสียงรบกวนในอุตสาหกรรมให้อยู่ในระดับที่ยอมรับได้ (70 dBA) กลุ่ม (ห้องโดยสารกันเสียงและรีโมทคอนโทรล ฯลฯ) และส่วนบุคคล (หูฟังป้องกันเสียงรบกวน ที่อุดหูป้องกันเสียงรบกวน หมวกกันน็อคป้องกันเสียงรบกวน หมวกนิรภัย ) ใช้การป้องกัน
2.4.4.16. ระดับการสั่นสะเทือนทั่วไปในห้องเรียนสำหรับการศึกษาเชิงทฤษฎี ได้แก่ ห้องบรรยาย ห้องประชุม ห้องอ่านหนังสือของห้องสมุด ไม่ควรเกินค่าที่ระบุไว้ในตาราง
ตารางที่ 7
ค่าการสั่นสะเทือนที่อนุญาตสำหรับความเร็วการสั่นสะเทือนในห้องเรียน
ความถี่เฉลี่ยทางเรขาคณิตของแถบ Hz |
ค่าที่อนุญาตตามแกน X, Y, Z, dB |
ค่าที่แก้ไขแล้วและเทียบเท่า dB |
2.4.4.17. ในช่วงระยะเวลาของการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม ระดับการสั่นสะเทือนทางเทคโนโลยีประเภท 3 ในสถานที่ทำงานจะต้องสอดคล้องกับค่าสูงสุดที่อนุญาต เวลาทำงานในสภาวะดังกล่าวสำหรับวัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีไม่ควรเกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน
2.4.4.18. เมื่ออยู่ในแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมเกี่ยวกับเครื่องจักรเทคโนโลยีการขนส่งและการขนส่ง ระดับการสั่นสะเทือนไม่เกินบรรทัดฐาน (1 และ 2 ประเภทของการสั่นสะเทือน) วัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีสามารถเรียนได้ไม่เกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน
ที่ระดับการสั่นสะเทือนของหมวดหมู่ที่ระบุถึงมูลค่าของคลาสสภาพการทำงาน 3.1 เวลาของการฝึกอบรมอุตสาหกรรมถูก จำกัด ไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวันทำงาน
2.4.4.19. ในช่วงระยะเวลาของการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม ด้วยระดับการสั่นสะเทือนในท้องถิ่นที่สอดคล้องกับค่าเชิงบรรทัดฐาน วัยรุ่นที่มีอายุครบ 16 ปีสามารถเรียนได้ไม่เกิน 4 ชั่วโมงต่อวัน
ที่ระดับการสั่นสะเทือนในพื้นที่ถึงมูลค่าของสภาพการทำงานระดับ 3.1 เวลาการฝึกอบรมทั้งหมด (บนอุปกรณ์ที่เป็นแหล่งของการสั่นสะเทือนในพื้นที่) จะถูกจำกัดไว้ที่ 1 ชั่วโมงต่อวัน
2.4.4.20. แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมของวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีภายใต้อิทธิพลของการขนส่ง เทคโนโลยีการขนส่ง และการสั่นสะเทือนในพื้นที่ไม่ได้รับอนุญาตในสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายเหนือประเภท 3 ระดับความเป็นอันตรายที่ 1
2.4.5. การเลือกสถานที่ทำงานสำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม
2.4.5.1. การฝึกอบรมและการปฏิบัติในอุตสาหกรรมในปีแรกของการศึกษาจะดำเนินการส่วนใหญ่ในการประชุมเชิงปฏิบัติการขององค์กรพัฒนาเอกชนหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมที่ตรงตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยด้วยการใช้เครื่องจำลอง พื้นที่ฝึกอบรม และอุปกรณ์ช่วยฝึกอบรมทางเทคนิคอย่างกว้างขวาง
2.4.5.2. ในกรณีที่ไม่มีฐานที่จำเป็นในสถาบัน NGO การฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมสามารถจัดในองค์กรที่มีเงื่อนไขที่ตรงตามข้อกำหนดสำหรับวัยรุ่น ยกเว้นการฝึกอบรมในวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายการการทำงานหนักและการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตราย เงื่อนไขในการปฏิบัติงานที่ห้ามมิให้มีการใช้แรงงานบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปีบริบูรณ์
2.4.5.3. อนุญาตให้ปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในองค์กรของอุตสาหกรรมต่าง ๆ ในวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายการด้านบนสำหรับนักเรียนที่มีอายุไม่เกิน 16 ปีโดยมีเงื่อนไขดังนี้:
ข้อ จำกัด ด้านระยะเวลาของวันทำงานสำหรับนักเรียน (ไม่เกินครึ่งวันทำงานของคนงานที่เป็นผู้ใหญ่)
การยกเว้นงานและเงื่อนไขบางประเภทที่ห้ามมิให้ผู้เยาว์ใช้แรงงาน
ภายใต้สภาพการทำงานที่ไม่เกินพารามิเตอร์ของคลาส 3.1 ตามเกณฑ์ด้านสุขอนามัยในการประเมินและจำแนกสภาพการทำงาน
2.4.5.4. สำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรม พื้นที่พิเศษหรือสถานที่ทำงานจะได้รับการจัดสรรด้วยเทคโนโลยีที่ทันสมัยที่สุดและกระบวนการผลิตแบบปิด ซึ่งเป็นการใช้เครื่องจักรระดับสูงที่ตรงตามข้อกำหนดของบรรทัดฐานและกฎระเบียบด้านสุขอนามัยสำหรับอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยและการคุ้มครองแรงงาน
2.4.5.5. ไม่ใช้นักเรียนในงานเสริมที่ไม่รวมอยู่ในโปรแกรมการฝึกอาชีพ เช่นเดียวกับงานที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนย้ายและการเคลื่อนที่ของแรงโน้มถ่วงอย่างต่อเนื่อง
2.4.5.6. การเลือกสถานที่ทำงานสำหรับการฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมดำเนินการโดยฝ่ายบริหารของสถาบัน NGO โดยมีข้อสรุปด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาที่เหมาะสม และบทสรุปของผู้เชี่ยวชาญด้านการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัย หรือบุคคลที่ได้รับอนุญาตจากนายจ้างในกรณีที่ไม่มี
2.5. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัย
2.5.1.1. สถานที่ทุกแห่งของสถาบัน NGO และไซต์ได้รับการดูแลให้เป็นระเบียบและสะอาด: ในสำนักงาน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ การทำความสะอาดแบบเปียกทุกวันจะดำเนินการด้วยหน้าต่างเปิดหรือกรอบวงกบและช่องระบายอากาศ (ขึ้นอยู่กับสภาพอากาศ)
2.5.1.2. การทำความสะอาดทั่วไปของสถานที่นั้นดำเนินการเดือนละครั้งโดยใช้ไม่เพียง แต่ผงซักฟอกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสารฆ่าเชื้อด้วย เพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ จะใช้สารฆ่าเชื้อที่ผ่านการรับรอง
2.5.1.3. การทำความสะอาดกระจก โครง และช่องเปิดหน้าต่างจะดำเนินการ 2 ครั้งในปีการศึกษา
2.5.1.4. การทำความสะอาดสำนักงาน ห้องปฏิบัติการ หอประชุม และสถานที่อื่น ๆ จะดำเนินการหลังจากการโทรครั้งสุดท้าย ทางเดิน และสถานที่พักผ่อนหย่อนใจ - หลังจากการเปลี่ยนแปลงแต่ละครั้ง ห้องรับประทานอาหาร - หลังอาหารแต่ละมื้อ ล็อบบี้และห้องรับฝากของ - หลังจากเริ่มเรียนและในขณะที่พวกเขาสกปรกในระหว่างวัน หอประชุม ห้องศึกษา และห้องธุรการและสาธารณูปโภค - เมื่อสิ้นสุดวัน เช่นเดียวกับความจำเป็น มีการออกอากาศและทำความสะอาดโรงยิมหลังเลิกเรียนแต่ละครั้ง ควรทำความสะอาดเสื่อ (เคาะออก) นอกบ้านอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง และดูดฝุ่นทุกวัน (หรือเช็ดด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ)
2.5.1.5. ห้องน้ำและห้องสุขาทำความสะอาดทุกวัน พื้นจะล้างด้วยน้ำอุ่นโดยใช้ผงซักฟอกและยาฆ่าเชื้อหลังจากการเปลี่ยนแปลงในโรงเรียนแต่ละครั้ง ในหอพัก - ระหว่างวันเพราะสกปรก โถชักโครกล้างทุกวันด้วยน้ำอุ่นพร้อมผงซักฟอกและน้ำยาฆ่าเชื้อ เพื่อขจัดเกลือของกรดยูริกสัปดาห์ละครั้ง ให้ล้างห้องน้ำด้วยแปรงโดยใช้ผลิตภัณฑ์ที่มีกรดไฮโดรคลอริก (สุขาภิบาล สุขาภิบาล ฯลฯ) ตามด้วยการล้างด้วยน้ำปริมาณมาก
2.5.1.6. นักเรียนไม่มีส่วนร่วมในการทำความสะอาดห้องน้ำ
2.5.1.7. อุปกรณ์ทำความสะอาด (ผ้าขี้ริ้ว ถัง แปรง) มีการทำเครื่องหมายและจัดเก็บไว้ในสถานที่ที่กำหนดไว้สำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้ หลังจากทำความสะอาด รายการสินค้าทั้งหมดควรล้างด้วยน้ำร้อนโดยใช้ผงซักฟอก
2.5.1.8. ในการรวบรวมขยะในครัวเรือนในสนาม ถังขยะประเภทที่ยอมรับสำหรับพื้นที่จะถูกติดตั้งบนไซต์คอนกรีต ดำเนินการกำจัดขยะมูลฝอยชุมชนเป็นประจำ
2.5.1.9. ไซต์ของสถาบันเอ็นจีโอได้รับการทำความสะอาดอย่างเป็นระบบ: ในฤดูร้อน ทางเท้า ทางเท้า ทางวิ่งจะมีการรดน้ำและกวาดล้าง ในฤดูหนาว - ปราศจากหิมะและน้ำแข็ง
2.5.1.10. พื้นที่กีฬาของไซต์ได้รับการทำความสะอาดและทำความสะอาดตามความจำเป็น
2.5.1.11. ในต้นฤดูใบไม้ผลิและปลายฤดูใบไม้ร่วง พวกเขาทำความสะอาดดินแดน ตัดต้นไม้และกิ่งก้านที่แห้ง และเติบโตในวัยหนุ่มสาว อาณาเขตไม่ทิ้งขยะและโกดังสินค้าไม่ได้จัดวางผิดที่
2.5.1.12. การซ่อมแซมเครื่องสำอางด้วยการใช้สีและสารเคลือบเงา และการซ่อมแซมครั้งใหญ่ไม่ได้ดำเนินการในระหว่างการทำงานของสถาบัน NGO
2.5.2. การจัดสุขาภิบาลของนักเรียนในระหว่างการฝึกอบรมและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม
2.5.2.1. ในการประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตต้องมีการจัดระบบการดื่มเพื่อความปลอดภัยในคุณภาพของน้ำดื่มซึ่งต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของมาตรฐานด้านสุขอนามัย
2.5.2.2. การประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกอบรมและการผลิตจัดให้มีผงซักฟอกธรรมดาหรือพิเศษ (น้ำยาทำความสะอาด) แปรง ผ้าขนหนูหรืออุปกรณ์ที่ใช้แทนได้ เช่นเดียวกับอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคลตามโปรไฟล์ของความเชี่ยวชาญพิเศษที่เชี่ยวชาญ
2.5.2.3. การประชุมเชิงปฏิบัติการด้านการฝึกอบรมและการผลิตจะจัดเตรียมชุดปฐมพยาบาลที่จำเป็นสำหรับการปฐมพยาบาล อุปกรณ์ปิดแผล เปลหามพร้อมที่อยู่ที่แน่นอนและหมายเลขโทรศัพท์ของสถาบันทางการแพทย์ที่ใกล้ที่สุดที่สามารถให้ความช่วยเหลือทางการแพทย์ได้
2.5.2.4. การฝึกอบรมและการสอนของนักเรียนควรคำนึงถึงลักษณะอายุของวัยรุ่น โดยคำนึงถึงแนวโน้มที่จะประเมินสถานการณ์ที่อาจเป็นอันตรายต่ำเกินไป การขาดทักษะและประสบการณ์ที่จำเป็น ฝ่ายบริหารของสถาบันการศึกษาและสถานประกอบการมีหน้าที่รับผิดชอบในการบรรยายสรุปเกี่ยวกับการคุ้มครองแรงงานและข้อควรระวังด้านความปลอดภัยสำหรับนักเรียนในที่ทำงานอย่างทันท่วงทีและครบถ้วน
2.5.2.5. ในระหว่างการฝึกงาน นักศึกษาจะปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยและสุขอนามัยอุตสาหกรรม ซึ่งกำหนดโดยกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัยของอุตสาหกรรมสำหรับการคุ้มครองแรงงานและความปลอดภัย
2.5.2.6. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนจะได้รับอุปกรณ์ป้องกันส่วนบุคคล: ชุดเอี๊ยม รองเท้านิรภัย แว่นตา หน้ากาก ป้องกันเสียงรบกวน หมวกกันน็อค หมวกกันน็อค ฯลฯ - ตามมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับอาชีพการทำงาน นักเรียนไม่ได้รับอนุญาตให้ทำงานหากไม่มีชุดคลุมและอุปกรณ์ความปลอดภัยที่เหมาะสม
2.5.2.7. ในระหว่างการฝึกงาน นักเรียนจะได้รับผงซักฟอก รวมถึงผลิตภัณฑ์ที่ใช้ปกป้องและทำความสะอาดผิวตามมาตรฐานที่กำหนดไว้สำหรับคนงาน
2.5.2.8. เมื่อเข้ารับการปฏิบัติงานทางอุตสาหกรรมในสถานที่ทำงานเต็มเวลาในองค์กรที่มีอันตรายจากอุตสาหกรรม นักศึกษาก็เหมือนกับคนงานทั่วไป ควรใช้อาหาร ค่ารักษาพยาบาล ฯลฯ ที่จัดให้
2.5.2.9. ในระหว่างการฝึกงาน นักศึกษาสามารถเข้าถึงสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขอนามัยทั้งหมดขององค์กร (ห้องแต่งตัว, ผ้าลินิน, ห้องอาบน้ำ, ห้องสุขา, ห้องสุขอนามัยส่วนบุคคลของผู้หญิง, โรงอาหาร, ห้องสำหรับให้ความร้อนและพักผ่อน, สำนักงานทางการแพทย์ ฯลฯ)
2.5.2.10. เงื่อนไขการผ่านแนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมระบุไว้ในสัญญาระหว่างการบริหารงานของสถาบัน NGO กับองค์กร
2.6. ข้อกำหนดสำหรับองค์กรของกระบวนการศึกษาและการผลิต
การสร้างกระบวนการการศึกษาและการผลิตที่มีเหตุมีผลถูกสุขลักษณะนั้นขึ้นอยู่กับความสอดคล้องของภาระด้านการศึกษาและอุตสาหกรรมโดยรวมกับลักษณะอายุและความสามารถของร่างกายของนักเรียน โหมดที่เหมาะสมที่สุดซึ่งรับประกันประสิทธิภาพสูง การรักษาและส่งเสริมสุขภาพ จัดให้มีการสลับการทำงานและการพักผ่อนที่จำเป็น การเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมต่างๆ ระยะเวลาหนึ่งของการศึกษาและการทำงานสำหรับวัยรุ่นในวัยต่างๆ โดยคำนึงถึงสภาพการเรียนรู้ การใช้เวลาว่างอย่างมีประสิทธิภาพ พลศึกษา ฯลฯ .
2.6.1. ข้อกำหนดสำหรับการจัดชั้นเรียนการฝึกอบรมและการผลิต
2.6.1.1. ปริมาณงานด้านการศึกษาและการผลิตไม่ควรเกิน 36 ชั่วโมง (วิชาการ) ต่อสัปดาห์และ 6 ชั่วโมงต่อวัน
2.6.1.2. เมื่อเข้าสู่การปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในองค์กร ระยะเวลาของวันทำงานขึ้นอยู่กับอายุ และเป็นไปตามกฎหมายแรงงาน สำหรับวัยรุ่นที่มีอายุต่ำกว่า 16 ปี - 4 ชั่วโมงต่อวัน (24 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) ตั้งแต่ 16 ถึง 18 ปี - 6 ชั่วโมงต่อวัน (36 ชั่วโมงต่อสัปดาห์) สัปดาห์) อายุ 18 ปีขึ้นไป ไม่เกิน 40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ แนวปฏิบัติทางอุตสาหกรรมในการพัฒนาวิชาชีพที่รวมอยู่ในรายชื่อบุคคลที่อายุต่ำกว่า 18 ปีห้ามมิให้มีการใช้แรงงานจัดตามข้อ 2.4.5.3
2.6.1.3. ระยะเวลาพักระหว่างการฝึกอย่างน้อย 10 นาที นักเรียนที่เหลือในช่วงพักระหว่างชั้นเรียนจะดำเนินการในห้องสันทนาการหรือห้องที่กำหนดไว้เป็นพิเศษ และในกรณีที่สภาพอากาศเอื้ออำนวย จะได้รับอากาศบริสุทธิ์ สำหรับมื้ออาหาร นักเรียนให้พักอย่างน้อย 45 นาที
2.6.1.4. โครงสร้างของวันทำงานระหว่างการปฏิบัติด้านการผลิตช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปจากระบอบการปกครองของโรงเรียนและสถาบันขององค์กรพัฒนาเอกชนไปสู่ระบอบการทำงานในการผลิต ในการทำเช่นนี้ในระยะแรก ระยะเวลาขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของการฝึกอบรมและอาชีพ โดยจะมีการพัก 10 นาทีทุก ๆ 50 นาที การทำงาน ในขั้นตอนที่สองหลังจาก 1.5 - 2 ชั่วโมงและในขั้นตอนสุดท้ายของการฝึกปฏิบัติการผลิต โหมดการทำงานของวัยรุ่นจะเข้าใกล้โหมดการทำงานของผู้ใหญ่มากขึ้น โดยจะมีช่วงพักกลางวันเร็วขึ้น (หลังจากทำงาน 3 ชั่วโมง)
2.6.1.5. เมื่อเลือกโหมดการฝึกอบรมและกิจกรรมการผลิต แนวทางที่แตกต่างจะดำเนินการโดยคำนึงถึงธรรมชาติของอาชีพที่เชี่ยวชาญ:
เมื่อเชี่ยวชาญในวิชาชีพที่ไม่เกี่ยวข้องกับการสัมผัสกับอันตรายจากการประกอบอาชีพที่เด่นชัด ตัวเลือกที่ดีที่สุดสำหรับระบบการฝึกอบรมคือในปีแรกของการฝึกหัดสองวันจะถูกคั่นด้วยการศึกษาเชิงทฤษฎีหนึ่งวันสูงสุดสองวัน ในปีที่สองแนะนำให้ทำการฝึกอบรมอุตสาหกรรมในสองวัน ในปีที่สามอนุญาตให้มีการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมในตัวรวมถึงการสลับวันของชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติในรูปแบบต่างๆ
ด้วยระยะเวลาการฝึกอบรมหนึ่งปีครึ่ง (บนพื้นฐานของการศึกษาระดับมัธยมศึกษาทั่วไป) ระบอบการปกครองที่มีการสลับชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอทุกวัน ๆ นั้นมีเหตุผล ในช่วงครึ่งหลังของปี คุณยังสามารถใช้ระบบการปกครองที่มีการฝึกฝนสามวันซึ่งสองสามารถเพิ่มเป็นสองเท่า
เมื่อเชี่ยวชาญวิชาชีพห้ามมิให้มีการใช้แรงงานโดยบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี (ที่กล่าวถึงในวรรค 2.4.5.3) เพื่อลดเวลาที่ใช้โดยนักศึกษาในสภาพการผลิต ขอแนะนำให้ใช้ระบอบการปกครองที่จัดให้มีการสลับกัน ของชั้นเรียนภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติตลอดทั้งวัน
ไม่แนะนำให้เริ่มฝึกปฏิบัติงานในหลักสูตร I และ II ก่อนเวลา 8.00 น. และในปีที่สามและในแผนกหนึ่งปี - ก่อน 7 โมงเช้า 30 นาที; การฝึกอบรมในกะเย็นเป็นสิ่งที่ไม่พึงปรารถนาเนื่องจากงานเสร็จช้า กฎหมายห้ามเข้ากะกลางคืน
2.6.1.6. บทบัญญัติทั้งหมดเกี่ยวกับการจัดระบบการทำงานและการพักผ่อนนั้นสะท้อนให้เห็นในข้อตกลงว่าด้วยการดำเนินการประสบการณ์การทำงานของนักเรียนซึ่งสรุปได้ระหว่างสถาบัน NGO และองค์กร
2.6.1.7. เมื่อจัดทำตารางเวลาจำเป็นต้องคำนึงถึงพลวัตของความสามารถในการทำงานของนักเรียนระดับความยากในการเรียนรู้สื่อการสอน (ภาคผนวก 2):
ชั้นเรียนในวิชาที่ยากต่อการเรียนรู้ของภาคทฤษฎีควรจัดในวันและชั่วโมงที่นักเรียนมีขีดความสามารถในการทำงานสูงขึ้น สลับกับชั้นเรียนในวิชาอื่น: ในวันจันทร์หรือวันเสาร์ ขอแนะนำให้รวมไม่เกินสองบทเรียนในวิชายาก- วิชาที่จะเรียนรู้ในตารางในวันที่มีความสามารถในการทำงานสูง (วันอังคาร , วันพุธ) - สามหรือสี่;
สำหรับการศึกษาวิชาทฤษฎีของวัฏจักรอาชีวศึกษาควรจัดสรร 2-4 ชั่วโมงเนื่องจากชั้นเรียนในรอบนี้ทำให้นักเรียนเหนื่อยกว่าวิชาทั่วไปโดยเฉพาะในปีแรกของการศึกษา
ในระยะเริ่มต้นของการเรียนรู้ทักษะทางวิชาชีพสำหรับการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรม จำเป็นต้องจัดสรรวันที่มีกำลังการผลิตสูง (ยกเว้นวันจันทร์และวันเสาร์)
ชั้นเรียนในวิชาเดียวควรมีช่วงเวลาหนึ่งถึงสองวัน แต่ไม่น้อยกว่า 1 ครั้งใน 3 วัน
จำเป็นต้องจัดให้มีการสลับวิชาการศึกษาทั่วไป วิชาเทคนิคทั่วไป และวิชาพิเศษระหว่างวันเรียน อนุญาตให้เรียนแบบสองบทเรียนได้ในทุกวิชา ยกเว้นบทเรียนพลศึกษาในห้องโถง โหมดการทำงานบนจอแสดงผลถูกจัดระเบียบตามกฎสุขาภิบาล
2.6.1.8. ตารางเรียนจัดทำขึ้นอย่างน้อยหกเดือนและไม่เปลี่ยนแปลงเพื่อพัฒนารูปแบบกิจกรรมที่มั่นคงในหมู่นักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าการดูดซึมวัสดุการศึกษาและทักษะการปฏิบัติที่ประสบความสำเร็จ
2.6.1.9. ตำราและคู่มือที่ใช้ในกระบวนการศึกษาต้องเป็นไปตามข้อกำหนดของสุขาภิบาล
2.6.2. องค์การพลศึกษา
2.6.2.1. หลักการชั้นนำของพลศึกษาของนักเรียนคือเพื่อให้แน่ใจว่าความต้องการทางชีวภาพของร่างกายของวัยรุ่นในการเคลื่อนไหวซึ่งเป็นกิจกรรมทางกายที่จัดขึ้น 10 - 12 ชั่วโมงต่อสัปดาห์และการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและประยุกต์ของพลศึกษาทุกรูปแบบ: บทเรียน, ชั้นเรียน ในส่วนกีฬาเพื่อการพัฒนาหน้าที่ที่สำคัญอย่างมืออาชีพ (ภาคผนวก 3)
2.6.2.2. จากข้อมูลการตรวจสุขภาพ นักศึกษาทุกคนจะได้รับการจัดสรรพลศึกษาออกเป็น 3 กลุ่มทางการแพทย์ ได้แก่ กลุ่มพื้นฐาน กลุ่มเตรียมความพร้อม และกลุ่มพิเศษ นักเรียนที่ไม่ผ่านการตรวจสุขภาพจะไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าเรียน
2.6.2.3. รูปแบบหลักของพลศึกษาคือบทเรียนพลศึกษาซึ่งแนะนำให้รวมอยู่ในหลักสูตรอย่างน้อย 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์
2.6.2.4. ในตารางเรียน บทเรียนพลศึกษาจะกระจายไปตามวันในสัปดาห์ ชั้นเรียนฝึกสกีและชั้นเรียนในสระว่ายน้ำจัดขึ้น 1 - 2 ครั้งต่อสัปดาห์เป็นเวลา 90 นาที
2.6.2.5. ในการจัดชั้นเรียนว่ายน้ำ จำเป็นต้องใช้สระว่ายน้ำที่ตรงตามข้อกำหนด
2.6.2.6. บทเรียนพลศึกษาจะดำเนินการโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะเพศของนักเรียน ขอแนะนำให้จัดชั้นเรียนแยกสำหรับเด็กชายและเด็กหญิงหากจำนวนวัยรุ่นเพศเดียวกันมีมากกว่า 8 คน
2.6.2.7. ชุดกีฬาและรองเท้าต้องเป็นไปตามอุณหภูมิ ฤดูกาล ประเภทของกิจกรรมกีฬา
2.6.2.8. ชั้นเรียนสกีจะไม่จัดขึ้นที่อุณหภูมิต่ำกว่า -20 °C โดยไม่มีลม และที่อุณหภูมิต่ำกว่า -18 °C สำหรับชั้นเรียนลม ชั้นเรียนว่ายน้ำ - ที่อุณหภูมิน้ำต่ำกว่า +18 °C
ไม่ใช้เวลาเรียนสำหรับการเปลี่ยน (ย้าย) ของนักเรียนไปยังสถานที่เรียน
2.6.2.9. ขอแนะนำให้จัดบทเรียนเกี่ยวกับวัฒนธรรมทางกายภาพและกีฬาที่เลือกได้ (เพิ่มเติม) ทุกสัปดาห์เป็นเวลา 2-4 ชั่วโมง เพื่อเพิ่มปริมาณกิจกรรมการออกกำลังกายที่นักเรียนจัดขึ้นทุกสัปดาห์
กลุ่มการศึกษาสำหรับชั้นเรียนทางเลือกจะจัดตั้งขึ้นจากนักเรียนที่ไม่เกี่ยวข้องกับส่วนกีฬา จำนวนอย่างน้อย 25 คน
การดำเนินการของโปรแกรมเพิ่มเติมยังดำเนินการโดยถือวันสุขภาพ, ทริปปีนเขา, การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก, กีฬาและกิจกรรมกีฬาอื่น ๆ
2.7. ข้อกำหนดการจัดเลี้ยง
2.7.1. โภชนาการของนักเรียนควรเป็นไปตามหลักการโภชนาการที่มีเหตุผลและสมดุล
2.7.2. ความต้องการรายวันของนักเรียนสำหรับโปรตีน (รวมถึงโปรตีนจากสัตว์), ไขมัน (รวมถึงไขมันจากพืช), คาร์โบไฮเดรต, วิตามิน, แร่ธาตุและค่าพลังงานถูกกำหนดโดยบรรทัดฐานของความต้องการสารอาหารและพลังงานทางสรีรวิทยาสำหรับประชากรกลุ่มต่างๆ ค่าแนะนำสำหรับนักเรียนจะได้รับในภาคผนวก 4
2.7.3. การจัดเลี้ยงให้อาหารสี่มื้อต่อวันสำหรับผู้ที่อาศัยอยู่ในหอพัก และอาหารร้อนหนึ่งหรือสองมื้อต่อวันสำหรับผู้ที่อาศัยอยู่ในครอบครัว บรรทัดฐานทางโภชนาการต่อนักเรียนต่อวันระบุไว้ในภาคผนวก 5 ช่วงของอาหารที่แนะนำขั้นพื้นฐานสำหรับการใช้งานอยู่ในภาคผนวก 6 และ 7
2.7.5. เพื่อป้องกันการขาดวิตามิน นักเรียนในช่วงฤดูหนาว-ฤดูใบไม้ผลิของปีควรทำการเสริมวิตามินเสริมเพิ่มเติมด้วยการเตรียมวิตามินรวม
2.7.6. การจัดเก็บผลิตภัณฑ์ที่เน่าเสียง่ายโดยเฉพาะจะดำเนินการตามกฎสุขอนามัยที่เกี่ยวข้องกับเงื่อนไขและข้อกำหนดในการจัดเก็บผลิตภัณฑ์ที่เน่าเสียง่ายโดยเฉพาะ
2.8. องค์กรสนับสนุนทางการแพทย์
2.8.1. สถาบัน NGO มีเจ้าหน้าที่แพทย์และบุคลากรทางการแพทย์ตามมาตรฐานที่บังคับใช้ในด้านการดูแลสุขภาพ
2.8.2. องค์กรพัฒนาเอกชนที่เข้าสู่สถาบันต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพเบื้องต้นตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ องค์ประกอบของคณะกรรมการ ขอบเขตของการวิจัย และข้อสรุปเกี่ยวกับความเหมาะสมสำหรับการฝึกอบรมในสาขาเฉพาะทางที่เลือกนั้นถูกกำหนดโดยระเบียบที่เกี่ยวข้องของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย
2.8.3. นักศึกษาที่อายุต่ำกว่า 18 ปีต้องสอบเป็นประจำทุกปี
2.8.4. ก่อนเริ่มการฝึกอบรมภาคปฏิบัติในองค์กรที่พนักงานต้องเข้ารับการตรวจสุขภาพเบื้องต้นและเป็นระยะเนื่องจากลักษณะงาน นักศึกษาจะได้รับการตรวจตามลักษณะที่กำหนดไว้สำหรับเหตุการณ์เหล่านี้
2.8.5. หากตรวจพบพยาธิวิทยาที่ขัดขวางการพัฒนาสาขาวิชาเฉพาะที่เลือกต่อไป นักศึกษาจะถูกย้ายไปศึกษาในสาขาเฉพาะทางอื่นตามสภาพสุขภาพของตนเอง หรือถูกไล่ออกจากสถาบันการศึกษาพร้อมคำแนะนำบังคับสำหรับการเลือกรูปแบบการฝึกอบรมอื่นหรือการจ้างงานที่มีเหตุผล .
2.8.6. เจ้าหน้าที่ฝ่ายบริหารและการสอนจัดระเบียบและดำเนินงานด้านการศึกษาและการศึกษาที่ถูกสุขอนามัยของนักเรียนการพัฒนาทักษะการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดีโดยมีส่วนร่วมของบุคลากรทางการแพทย์ของสถาบันการแพทย์ศูนย์กำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัฐ
2.8.7. การตรวจสุขภาพของพนักงานในครัว ครู และนักการศึกษาดำเนินการตามขั้นตอนที่กำหนดไว้
2.9. ข้อกำหนดสำหรับการปฏิบัติตามกฎและข้อบังคับด้านสุขอนามัย
2.9.1. ตามกฎหมายของรัฐบาลกลางฉบับที่ 52-FZ วันที่ 30 มีนาคม 2542 "ในสวัสดิการด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของประชากร" สถาบันต้องมีกฎอนามัยและอื่น ๆ กฎระเบียบโดยคำนึงถึงรายละเอียดของการฝึกอบรมวิชาชีพ หัวหน้าสถาบัน NGO มีหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินการตามกฎสุขอนามัยเหล่านี้
2.9.2. เจ้าหน้าที่ทางการแพทย์ของสถาบัน NGO ออกกำลังกายทุกวันเพื่อควบคุมการปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล
2.9.3. การกำกับดูแลการปฏิบัติตามกฎสุขอนามัยเหล่านี้ดำเนินการโดยศูนย์อาณาเขตของการกำกับดูแลด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐ
2.9.4. สำหรับการละเมิดกฎหมายสุขาภิบาลจะมีการจัดตั้งความรับผิดทางวินัยการบริหารและทางอาญา
2.9.5. หัวหน้าสถาบันมีหน้าที่จัดระเบียบการควบคุมการผลิต ซึ่งรวมถึงการวิจัยและการทดสอบในห้องปฏิบัติการ การปฏิบัติตามกฎสุขาภิบาล และการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและป้องกันการแพร่ระบาดของโรค (ป้องกัน)
ภาคผนวก 1
ระดับแสงเทียมในงานภาพประเภทต่างๆ ที่ดำเนินการโดยวัยรุ่นโดยใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์
ชื่อเวิร์คช็อป |
ระบบไฟประดิษฐ์ |
ความสว่างในลักซ์ |
600 สำหรับพื้นผิวที่เบา |
||
รวมกัน * |
4750 สำหรับพื้นผิวสีเข้ม |
|
ร้านประกอบนาฬิกา |
รวมกัน * |
|
5,000 เมื่อใช้เครื่องมือออปติคัล 30 - 65% ของเวลาทำงาน |
||
ช่างไม้ |
||
งานโลหะ |
||
รวมกัน * |
||
การหมุน |
รวมกัน * |
|
การโม่ |
รวมกัน * |
ส่วนแบ่งของแสงทั่วไปในงานทัศนศิลป์ประเภทนี้ของวัยรุ่นอย่างน้อย 50%
เมื่อใช้หลอดไส้ มาตรฐานการส่องสว่างจะลดลง 1 - 2 ขั้นตอนของมาตราส่วนการส่องสว่าง ขึ้นอยู่กับความแม่นยำในการทำงานกับ SNiP กับแสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์
ภาคผนวก 2
การจัดกลุ่มวิชาตามระดับความซับซ้อนของสื่อการเรียนรู้
ระดับความยากระดับแรก- สาขาวิชาการศึกษาที่กำหนดให้นักเรียนสามารถดำเนินการกับแนวคิดที่เป็นนามธรรมความสามารถในการดูดซึมสาระสำคัญของปรากฏการณ์กฎหมายหมวดหมู่ตลอดจนจดจำเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริงจำนวนมาก: คณิตศาสตร์, ฟิสิกส์, ประวัติศาสตร์, สังคม วิทยาศาสตร์การเรียนรู้ภาษา
ระดับความยากที่สอง- วิชาที่สัดส่วนของแนวคิดนามธรรมลดลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับสาขาวิชาการของกลุ่มแรก ในขณะที่นักเรียนต้องเรียนรู้กฎหมาย ข้อเท็จจริง ซึ่งแนะนำความหลากหลายในธรรมชาติของกิจกรรมทางจิต: เคมี เทคโนโลยีพิเศษ ฯลฯ
ระดับความยากที่สาม- รายการที่มีลักษณะประยุกต์; เมื่อศึกษาพวกเขา นักเรียนใช้กฎและทฤษฎีที่รู้จักกันดี เรียนรู้วัสดุจริง: วัสดุศาสตร์ องค์กรและเทคโนโลยีการผลิตงาน ฯลฯ
ระดับความยากที่สี่- วิชาที่ศึกษานอกเหนือจากการใช้แรงงานทางจิตต้องมีการออกกำลังกายเป็นจำนวนมาก: พลศึกษา, การฝึกทหารเบื้องต้น
ภาคผนวก 3
1. ขอแนะนำให้สะท้อนกีฬาและกิจกรรมสันทนาการที่ควรจัดขึ้นในระหว่างวันเรียนในกิจวัตรประจำวันของสถาบัน NGO - ยิมนาสติกก่อนเรียน บทเรียนพลศึกษา พักกลางแจ้ง กิจกรรมนอกหลักสูตร กำหนดการของส่วน
2. ยิมนาสติกก่อนเริ่มเรียนภาคทฤษฎีหรือฝึกงานทุกวันเพื่อเร่งการทำงานของร่างกาย ระยะเวลาของบทเรียนประมาณ 10 นาที พวกเขาใช้ทั้งแบบฝึกหัดพัฒนาการทั่วไปและยิมนาสติกพิเศษสำหรับกลุ่มกล้ามเนื้อเหล่านั้นซึ่งส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับงานที่กำลังจะมาถึง ชั้นเรียนจัดขึ้นในห้องเรียนหรือการประชุมเชิงปฏิบัติการภายใต้การดูแลของครู (อาจารย์)
3. การหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพเป็นเวลา 3-5 นาทีในระหว่างการฝึกอบรมภาคทฤษฎีในช่วงกลางของบทเรียนที่สามและห้าเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าปรับปรุงการไหลเวียนโลหิตและการหายใจของร่างกายนักเรียน ในระหว่างการฝึกอบรมทางอุตสาหกรรมในการประชุมเชิงปฏิบัติการหรือในสถานประกอบการขั้นพื้นฐาน จะมีการหยุดวัฒนธรรมทางกายภาพในช่วงครึ่งหลังของชั้นเรียนเพื่อบรรเทาความเหนื่อยล้าและเพิ่มความสามารถในการทำงานของร่างกาย
ในกรณีที่มีปัจจัยการผลิตที่ไม่เอื้ออำนวย (เสียง การสั่นสะเทือน ปริมาณฝุ่น มลพิษของก๊าซ ปากน้ำ) การแยกวัฒนธรรมทางกายภาพจะถูกจัดขึ้นนอกสถานที่ผลิต กล่าวคือ ในสถานที่ที่จัดไว้เพื่อการพักผ่อนหย่อนใจโดยเฉพาะ
4. มีการพักเคลื่อนที่อย่างน้อย 20 นาที หลังจากสองบทเรียนของการฝึกภาคทฤษฎี องค์กรและการดำเนินการแบ่งได้รับมอบหมายให้หัวหน้าพลศึกษาและครูที่ทำบทเรียนก่อนหน้านี้ จุดประสงค์ของชั้นเรียนคือเพื่อปรับโหมดมอเตอร์ให้เหมาะสมและป้องกันไม่ให้นักเรียนทำงานหนักเกินไป
5. เมื่อจัดบทเรียนพลศึกษาเป็นเวลา 45 นาที จะมีการจัดสรร 8-15 นาทีสำหรับส่วนเตรียมการ 25-30 นาทีสำหรับส่วนหลักและ 3-5 นาทีสำหรับส่วนสุดท้าย ความหนาแน่นของมอเตอร์ของบทเรียนควรอยู่ที่ 60 - 80% ในส่วนหลักของบทเรียน การออกกำลังกายถูกกำหนดไว้ที่อัตราชีพจร 170 - 180 ครั้ง / นาที 20 - 40% ของเวลาเรียนทั้งหมดจะถูกจัดสรรให้กับการฝึกทางกายภาพอย่างมืออาชีพ (PPPP)
6. ขอแนะนำให้ดำเนินการบทเรียนพลศึกษาเฉพาะทาง 1 - 2 ต่อสัปดาห์โดยมีความเข้มข้นสูง (ความหนาแน่นของมอเตอร์ 80 - 100%) และมุ่งเน้นการคัดเลือกในการพัฒนาลักษณะการทำงานที่สำคัญทางวิชาชีพที่สำคัญของวิชาชีพที่เชี่ยวชาญ
7. สำหรับช่วงเวลาของการฝึกงานและวันหยุด หัวหน้าแผนกพลศึกษาของสถาบัน NGO ให้ "การบ้าน" แก่นักเรียนสำหรับการออกกำลังกายแบบอิสระ งานที่มอบหมายควรเกี่ยวข้องกับหลักสูตร เฉพาะเจาะจงและตรวจสอบได้
8. คณาจารย์ของสถาบัน NGO สร้างแรงจูงใจเชิงบวกให้กับนักศึกษาในการพลศึกษาและการกีฬาในช่วงเวลานอกหลักสูตร ชั้นเรียนเหล่านี้รวมถึงการออกกำลังกายตอนเช้าร่วมกับกระบวนการชุบแข็ง การศึกษาด้วยตนเองและการฝึกอบรม โดยคำนึงถึงการปฐมนิเทศแบบมืออาชีพและแบบประยุกต์ และประโยชน์สำหรับกิจกรรมทางวิชาชีพต่อไป
9. เมื่อจัดงานกีฬานอกหลักสูตรจำเป็นต้องปลูกฝังกีฬาเหล่านั้นให้มีประสิทธิภาพในวิชาชีพและประยุกต์และคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของอาชีพที่เลือก ตัวอย่างถูกนำเสนอในตาราง:
1. วิศวกรรมเครื่องกลและโลหะการ |
เกมกีฬา กรีฑา มวยปล้ำฟรีสไตล์และคลาสสิก สกีครอสคันทรี gorodki |
2. วิศวกรรมวิทยุและการผลิตอิเล็กทรอนิกส์ |
บาสเก็ตบอล วอลเลย์บอล แฮนด์บอล เทนนิส เทเบิลเทนนิส |
3. อุตสาหกรรมเคมีและปิโตรเคมี |
น้ำหนักเบาและยกน้ำหนัก, บาสเก็ตบอล, แฮนด์บอล, วอลเลย์บอล, ปิงปอง, ว่ายน้ำ; สำหรับช่างซ่อม - ฟรีสไตล์และมวยปล้ำคลาสสิก, สกี, gorodki |
4. การผลิตทางโลหะวิทยา |
น้ำหนักเบาและยกน้ำหนัก, สกีและสเก็ตเร็ว, ยิมนาสติก, ปั่นจักรยาน, การท่องเที่ยว, ฟันดาบ |
5. การขุดและการแปรรูปถ่านหิน |
ยิมนาสติก, มวยปล้ำ - สำหรับผู้ขับขี่ถ่านหินและช่างไฟฟ้าของอุปกรณ์เหมือง บาสเก็ตบอล, เทเบิลเทนนิส - สำหรับคนขับรถจักรไฟฟ้า |
6. การผลิตสิ่งทอ |
กรีฑา (วิ่งระยะกลางและระยะไกล, เดินแข่ง), บาสเก็ตบอล, ว่ายน้ำ |
7. การผลิตรองเท้า |
บาสเกตบอล วอลเลย์บอล กรีฑา |
8. การก่อสร้าง |
ยิมนาสติก, ว่ายน้ำ, เล่นสกี (สำหรับช่างก่ออิฐ); ดำน้ำและแทรมโพลีน (สำหรับผู้ติดตั้ง) |
9. เกษตร |
กรีฑา, บาสเก็ตบอล, ยิมนาสติก (สำหรับผู้ขับขี่เครื่องจักรกลการเกษตร), ฟันดาบ |
ภาคผนวก 4
ตัวบ่งชี้ |
บังเอิญ |
|
เด็กชาย อายุ 15 - 18 ปี |
เด็กผู้หญิงอายุ 15 - 18 ปี |
|
รวมทั้ง ต้นกำเนิดของสัตว์ |
||
รวมทั้ง ต้นกำเนิด plant |
||
คาร์โบไฮเดรต g |
||
ค่าพลังงาน kcal |
||
วิตามิน: |
||
A, mcg retinol เทียบเท่า |
||
E, มก. เทียบเท่าโทโคฟีรอ |
||
ไทอามีน mg |
||
ไรโบฟลาวิน มก. |
||
ไพริดอกซิ mg |
||
PP, มก. ไนแอก เท่ากัน |
||
โฟเลต ไมโครกรัม |
||
แร่ธาตุ mg |
||
ภาคผนวก 5
โภชนาการสำหรับนักเรียน 1 คนต่อวัน
ชื่อผลิตภัณฑ์ |
หน่วยวัด |
ปริมาณเชิงปริมาณ |
|
พร้อมอาหาร 4 มื้อต่อวัน |
พร้อมอาหาร 2 มื้อต่อวัน |
||
ไส้กรอก |
|||
ผลพลอยได้ |
|||
ปลารวม |
|||
นมและผลิตภัณฑ์จากนม |
|||
คอทเทจชีสเข้มข้น |
|||
ครีมเปรี้ยวไขมัน 30% |
|||
เนยรวม |
|||
แบ่งส่วน |
|||
มาการีน |
|||
น้ำมันพืช |
|||
พาสต้า |
|||
แป้งสาลี |
|||
แครกเกอร์ข้าวสาลี |
|||
น้ำตาลรวม ลูกกวาด |
|||
มันฝรั่ง |
|||
มะเขือเทศบด |
|||
ผลไม้อบแห้ง |
|||
เครื่องดื่มกาแฟ |
|||
ผลไม้สดหรือน้ำผลไม้ |
|||
ขนมปังข้าวสาลี |
|||
ขนมปังข้าวไรย์ |
ภาคผนวก 6
แผนภูมิการเปลี่ยนผลิตภัณฑ์บางส่วน
สินค้าทดแทน |
|||
เนื้อวัว |
เนื้อกระต่าย |
||
ตับเนื้อ |
|||
ตับหมู |
|||
ปลาคอด) |
|||
นมทั้งตัว |
นมผงทั้งตัวในบรรจุภัณฑ์ที่ปิดสนิท |
||
นมผงพร่องมันเนย |
|||
นมข้นใส่น้ำตาล |
|||
ปลาคอด) |
|||
ชีส "รัสเซีย" |
|||
ไข่ไก่ |
|||
เนื้อ (เนื้อ) |
|||
ปลาคอด) |
|||
ไข่ไก่ (1 ชิ้น) |
|||
เนื้อ (เนื้อ) |
|||
ปลาคอด) |
|||
นมทั้งตัว |
|||
ชีส "รัสเซีย" |
|||
ผงไข่ |
|||
ปลาคอด) |
เนื้อ (เนื้อ) |
||
มันฝรั่ง |
กะหล่ำปลีขาว |
||
กะหล่ำ |
|||
ถั่ว (ถั่ว) |
|||
ถั่วเขียว |
|||
ถั่วเขียวกระป๋อง |
|||
แอปเปิ้ลสด |
แอปเปิ้ลกระป๋อง |
||
น้ำแอปเปิ้ล |
|||
น้ำองุ่น |
|||
น้ำบ๊วย |
|||
ผลไม้แห้ง: แอปเปิ้ล |
|||
ลูกพรุน |
|||
ภาคผนวก 7
ผลิตภัณฑ์จากเนื้อสัตว์:
เนื้อลูกวัว
เนื้อสัตว์ปีก (ไก่, ไก่งวง),
เนื้อกระต่าย
ไส้กรอกและไส้กรอก (เนื้อ) ไม่เกิน 1 - 2 ครั้งต่อสัปดาห์
ไส้กรอกต้ม (ของแพทย์ แยก ฯลฯ) ไม่เกิน 1 ครั้งต่อสัปดาห์หลังการให้ความร้อน
เครื่องใน (ตับเนื้อ, ลิ้น).
ปลาและผลิตภัณฑ์จากปลา - ปลาค็อด, ปลาเฮก, พอลล็อค, ปลาน้ำแข็ง ไพค์คอน, ปลาเฮอริ่ง (เค็ม).
ไข่ไก่ - ในรูปแบบของไข่เจียวหรือต้ม
นมและผลิตภัณฑ์จากนม:
นม (2.5%, 3.2%, ไขมัน 3.5%), พาสเจอร์ไรส์, ฆ่าเชื้อ, แห้ง;
นมข้น (ทั้งน้ำตาลและน้ำตาล), นมข้นต้ม;
คอทเทจชีส (ไขมัน 9% และ 18% ไขมัน 0.5% - ในกรณีที่ไม่มีคอทเทจชีสที่มีไขมันสูงกว่า) หลังการให้ความร้อน
ชีสพันธุ์อ่อน (แข็ง, นุ่ม, แปรรูป, ไส้กรอกไม่มีเครื่องเทศ);
ครีม (ไขมัน 10%, 15%, 30%) - หลังการให้ความร้อน
โยเกิร์ต (ไม่ควรผ่านการอบร้อน - "สด" นมและครีม);
Ryazhenka, varenets, bifidok และผลิตภัณฑ์นมหมักอื่น ๆ ของการผลิตภาคอุตสาหกรรม
ครีม (ไขมัน 10%, 20% และ 30%)
ไขมันในอาหาร:
เนย (รวมทั้งชาวนา)
น้ำมันพืช (ดอกทานตะวัน, ข้าวโพด, ถั่วเหลือง - กลั่นเท่านั้น, เรพซีด, มะกอก) - ในสลัด, น้ำส้มสายชู, แฮร์ริ่ง, อาหารจานหลัก; จำกัดเฉพาะการทอดในส่วนผสมกับมาการีน
ขนมหวาน:
ของหวาน (โดยเฉพาะมาร์ชเมลโลว์, มาร์ชเมลโลว์, มาร์มาเลด), คาราเมล, ช็อคโกแลต - ไม่เกินสัปดาห์ละครั้ง
บิสกิต คุกกี้ แครกเกอร์ วาฟเฟิล มัฟฟิน (ควรมีรสชาติอาหารขั้นต่ำ)
เค้ก, เค้ก (ทรายและบิสกิตไม่มีครีม);
แยม แยม แยมผิวส้ม น้ำผึ้ง - การผลิตภาคอุตสาหกรรม
มันฝรั่ง, กะหล่ำปลีขาว, กะหล่ำดอก, แครอท, หัวบีท, แตงกวา, มะเขือเทศ, บวบ, สควอช, หัวหอม, กระเทียม, ผักชีฝรั่ง, ผักชีฝรั่ง, ผักชีฝรั่ง, ขึ้นฉ่าย, วางมะเขือเทศ น้ำซุปข้นมะเขือเทศ
แอปเปิ้ล, ลูกแพร์, กล้วย, เบอร์รี่ (ไม่รวมสตรอเบอร์รี่);
ผลไม้ที่มีรสเปรี้ยว (ส้ม, ส้ม, มะนาว) โดยคำนึงถึงความอดทนของแต่ละบุคคล
ผลไม้อบแห้ง.
พืชตระกูลถั่ว: ถั่ว, ถั่ว, ถั่วเหลือง
น้ำผลไม้และเครื่องดื่ม:
น้ำผลไม้และน้ำหวานจากภายในประเทศและนำเข้าจากธรรมชาติของการผลิตทางอุตสาหกรรม (ทำให้ใสและมีเนื้อ) โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบรรจุภัณฑ์ชิ้นเล็ก
เครื่องดื่มอุตสาหกรรมที่ใช้ผลไม้ธรรมชาติ
เครื่องดื่มที่มีวิตามินในการผลิตทางอุตสาหกรรมที่ไม่มีสารกันบูดและวัตถุเจือปนอาหาร
กาแฟ (ตัวแทน), โกโก้, ชา
อาหารกระป๋อง:
เนื้อตุ๋น (ยกเว้นในกรณีที่ไม่มีเนื้อสัตว์);
อาหารกลางวันกระป๋อง (ยกเว้นในกรณีที่ไม่มีผลิตภัณฑ์จากธรรมชาติ);
ปลาแซลมอน saury (สำหรับซุป);
ผลไม้แช่อิ่ม, ชิ้นผลไม้, มะเขือยาวและคาเวียร์สควอช;
ถั่วเขียว;
มะเขือเทศและแตงกวาที่ผ่านการฆ่าเชื้อ
ขนมปังซีเรียล พาสต้า- ทุกชนิดไม่จำกัดจำนวน
เนื้อเป็ดและห่าน
ไขมันปรุงอาหาร
เครื่องดื่มอัดลม
เครื่องดื่มที่มีรสชาติสังเคราะห์ (เช่น Zucco เป็นต้น);
อาหารว่าง; ผักและผลไม้ดอง (แตงกวา, มะเขือเทศ, ลูกพลัม, แอปเปิ้ล);
มายองเนส มัสตาร์ด มะรุม
ข้อมูลบรรณานุกรม
การอ้างอิงถึงเอกสารต่อไปนี้ใช้ในกฎสุขาภิบาลเหล่านี้
1. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในด้านสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของประชากร" หมายเลข 52-FZ จาก 30.03.99
2. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษา" ฉบับที่ 12-FZ ลงวันที่ 5 มกราคม พ.ศ. 2539 (ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมในปี 2545)
3. กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการคุ้มครองสิทธิของนิติบุคคลและผู้ประกอบการรายบุคคลในระหว่างการควบคุมของรัฐ (การกำกับดูแล)" ฉบับที่ 134-FZ ลงวันที่ 8 สิงหาคม 2544
4. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 25 กุมภาพันธ์ 2543 ฉบับที่ 163 "ในการอนุมัติรายการงานหนักและงานที่มีสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตรายในระหว่างการใช้แรงงานของบุคคลที่มีอายุต่ำกว่าสิบแปดปี ของอายุเป็นสิ่งต้องห้าม”
5. พระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 25 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2543 ฉบับที่ 162 "ในการอนุมัติรายการงานหนักและงานที่มีสภาพการทำงานที่เป็นอันตรายหรือเป็นอันตรายในการปฏิบัติงานที่ห้ามใช้แรงงานสตรี"
6. ระเบียบข้อบังคับด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาของรัฐซึ่งได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 24 กรกฎาคม 2543 ฉบับที่ 554
7. พระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกลางของ CPSU และคณะรัฐมนตรีของสหภาพโซเวียตหมายเลข 315 ลงวันที่ 12 เมษายน 2527 (มาตรา 1.2 บรรทัดฐานโภชนาการสำหรับนักเรียนอาชีวศึกษา)
8. พระราชกฤษฎีกากระทรวงแรงงานและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 7 เมษายน 2542 ฉบับที่ 7 “ในการอนุมัติบรรทัดฐานสำหรับการบรรทุกสูงสุดที่อนุญาตสำหรับผู้ที่อายุต่ำกว่าสิบแปดปีเมื่อยกและเคลื่อนย้ายน้ำหนักด้วยตนเอง”
9. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตลงวันที่ 29 กันยายน 2532 ฉบับที่ 555 "ในการปรับปรุงระบบการตรวจสุขภาพของพนักงานและผู้ขับขี่รถยนต์แต่ละคัน" (ภาคผนวก 2)
10. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซียลงวันที่ 5 พฤษภาคม 2542 ฉบับที่ 154 เรื่อง "การปรับปรุงการรักษาพยาบาลสำหรับเด็กวัยรุ่น"
11. คำสั่งหมายเลข 139 วันที่ 16 ธันวาคม 2536 เรื่อง "ระบบการศึกษาและสุขศึกษาที่ถูกสุขลักษณะ"
12. คำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและอุตสาหกรรมการแพทย์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 14 มีนาคม 2539 ฉบับที่ 90“ ในขั้นตอนการดำเนินการตรวจสุขภาพเบื้องต้นและเป็นระยะของพนักงานและข้อบังคับทางการแพทย์สำหรับการเข้าสู่วิชาชีพ”
13. คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของรัสเซีย, กระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย, คณะกรรมการแห่งรัฐเพื่อการกีฬาของรัสเซีย และ Russian Academy of Education ลงวันที่ 16 กรกฎาคม 2002 ฉบับที่ 2715/227/166/19 “ในการปรับปรุงกระบวนการ พลศึกษาในสถาบันการศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซีย”
14. คู่มือ R 2.2.755-99 "เกณฑ์สุขอนามัยสำหรับการประเมินและจำแนกสภาพการทำงานในแง่ของความเป็นอันตรายและอันตรายของปัจจัยในสภาพแวดล้อมการทำงานความรุนแรงและความรุนแรงของกระบวนการแรงงาน"
15. SanPiN 2.4.6.664-97 "เกณฑ์สุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขที่ยอมรับได้และประเภทของงานสำหรับการฝึกอาชีพและการทำงานของวัยรุ่น" ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้าสุขาภิบาลแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 5 จาก 04.04.97
16. SanPiN 2.2.2.542-96 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเทอร์มินัลแสดงผลวิดีโอ คอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์ส่วนบุคคล และการจัดระเบียบการทำงาน" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 14 ลงวันที่ 14.07.96
17. SanPiN 2.1.4.1074-01 “น้ำดื่ม. ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับคุณภาพน้ำของระบบจ่ายน้ำดื่มส่วนกลาง ควบคุมคุณภาพ".
18. SanPiN 2.1.2.568-96 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับการออกแบบ การใช้งาน และคุณภาพน้ำของสระว่ายน้ำ"
19. SanPiN 2.4.2.1178-02 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับเงื่อนไขการศึกษาในสถาบันการศึกษา"
20. SanPiN 2.4.7.702-98 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยสำหรับสิ่งพิมพ์ทางการศึกษาสำหรับอาชีวศึกษาทั่วไปและประถมศึกษา"
21. SanPiN 2.3.6.1079-01 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและระบาดวิทยาสำหรับองค์กรจัดเลี้ยงสาธารณะการผลิตและการหมุนเวียนของวัตถุดิบอาหารและผลิตภัณฑ์อาหาร"
22. SanPiN 42-123-4117-86 "กฎสุขาภิบาลเงื่อนไขข้อกำหนดในการจัดเก็บผลิตภัณฑ์ที่เน่าเสียง่ายโดยเฉพาะ"
23. "กฎสุขาภิบาลสำหรับการจัดอุปกรณ์และการบำรุงรักษาหอพักสำหรับคนงานนักเรียนนักเรียนของสถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษา" เลขที่ 42-121-4719-88
24. SN 2.2.4/2.1.8.566-96 "การสั่นสะเทือนทางอุตสาหกรรม การสั่นสะเทือนในอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 40 ลงวันที่ 10/31/96
25. SN 2.2.4 / 2.1.8.562-96 "เสียงรบกวนในที่ทำงานในที่พักอาศัยอาคารสาธารณะและในอาณาเขตของการพัฒนาที่อยู่อาศัย" ได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของคณะกรรมการกำกับดูแลสุขาภิบาลและระบาดวิทยาของรัสเซียฉบับที่ 36 ลงวันที่ 10/31/96
26. "กฎสุขาภิบาลสำหรับร้านขายเครื่อง" ฉบับที่ 5260-89
27. "กฎสุขาภิบาลสำหรับการทำงานกับน้ำมันตัดกลึงและน้ำมันหล่อลื่นในกระบวนการ" เลขที่ 3935-85
28. "กฎสุขาภิบาลในการจัดกระบวนการบัดกรีผลิตภัณฑ์ขนาดเล็กที่มีโลหะผสมที่มีตะกั่ว" ฉบับที่ 952-72
29. SP 1.1.1058-01 "องค์กรและการดำเนินการควบคุมการผลิตให้สอดคล้องกับกฎสุขาภิบาลและการดำเนินการตามมาตรการด้านสุขอนามัยและป้องกันการแพร่ระบาดของโรค (ป้องกัน)"
30. SNiP 208.02-89 "อาคารและโครงสร้างสาธารณะ" ได้รับการอนุมัติโดย Gosstroy ของสหภาพโซเวียตในปี 1989
31. SNiP 23-05-95 "แสงธรรมชาติและแสงประดิษฐ์"
32. "บรรทัดฐานของความต้องการทางสรีรวิทยาสำหรับสารอาหารและพลังงานสำหรับกลุ่มประชากรต่างๆของสหภาพโซเวียต" หมายเลข 5786-91
33. "รายการข้อห้ามทางการแพทย์ในการทำงานและการฝึกอบรมอุตสาหกรรมของวัยรุ่นในวิชาชีพ" (ส. ที่ 1-9, โรงเรียนมัธยม, 2531)
34. แนวทางการป้องกันผลกระทบจากเสียงทางอุตสาหกรรมต่อร่างกายของวัยรุ่น ได้รับการอนุมัติโดยกระทรวงสาธารณสุขของสหภาพโซเวียตหมายเลข 2410-81 จาก 07/01/81
36. GOST 11015-93 “ ตารางนักเรียน ประเภทและขนาดการทำงาน
37. GOST 18314-93 “ ตารางห้องปฏิบัติการของนักเรียน ขนาดการทำงาน
38. GOST 19549-93 “ ตารางนักเรียนสำหรับการวาดภาพและการวาดภาพ ประเภทและขนาดการทำงาน
39. GOST 19550-93 “ โต๊ะนักเรียนสำหรับห้องเรียนภาษาต่างประเทศ ประเภทและขนาดการทำงาน
40. GOST 11016-93 “ เก้าอี้นักเรียน ประเภทและขนาดการทำงาน
41. GOST 18313-93 “ ตารางสำหรับครู ประเภทและขนาดการทำงาน
42. GOST 18607-93 “ ตารางสาธิต ขนาดการทำงาน
43. GOST 22361-93 “ ย่อมาจากอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิค ประเภทและขนาดการทำงาน
44. GOST 22360-93 “ ตู้สาธิตและตู้ควันในห้องปฏิบัติการ ประเภทและขนาดการทำงาน
45. GOST 18666-93 “ตู้สื่อการสอน ขนาดการทำงาน
46. GOST 12.2.003-74 "อุปกรณ์การผลิต ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยทั่วไป”
47. GOST SSBT 12.2.061-81 “อุปกรณ์การผลิต ข้อกำหนดด้านความปลอดภัยทั่วไปสำหรับสถานที่ทำงาน
48. GOST 12.1.005-88 "ข้อกำหนดด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยทั่วไปสำหรับอากาศในพื้นที่ทำงาน"
49. "ช่วงของอาหารพื้นฐานที่แนะนำให้ใช้ในด้านโภชนาการของเด็กและวัยรุ่นในกลุ่มที่มีการจัดการ (โรงเรียนอนุบาล, สถาบันการศึกษาประเภททั่วไปและประเภทราชทัณฑ์, สถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและโรงเรียนประจำ, สถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา)" ได้รับการอนุมัติโดยหัวหน้ากรมอนามัยและเฝ้าระวังทางระบาดวิทยาของกระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 1100/904-99-115