marimea fontului
CERINȚE IGIENICE PENTRU CONDIȚII DE EDUCAȚIE A ȘCOLARILOR DIN DIVERSE TIPURI DE INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT MODERNE-... Relevant în 2017
REGULI SI REGULAMENTE SANITARE
REGULI SI REGULAMENTE SANITARE
1. Proiectat:
Centrul științific pentru protecția sănătății copiilor, adolescenților și tineretului al Academiei Ruse de Științe Medicale (N.N. Kuindzhi, B.Z. Voronova, V.I. Belyavskaya, G.M. Sapozhnikova, M.I. Stepanova, Z.I. Sazanyuk, M.A. Polenova, V. V. Butrov);
2.1.6. Raza de serviciu de la casă la instituțiile de învățământ situate în clădirile II și III și zonele climatice nu trebuie să depășească 0,5 km distanță de mers pe jos; în regiunea I climatică (subzona I) pentru elevii din ciclul primar şi gimnazial varsta scolara(Etape I - II de învățământ) - 0,3 km, pentru elevii mai mari (etapa III) - 0,4 km; în regiunea climatică I (subzona II) pentru elevii de vârstă primară și gimnazială - 0,4 km, pentru elevii mai mari - 0,5 km.
Este permisă amplasarea instituțiilor de învățământ la distanță de accesibilitatea transportului: pentru studenții etapei I - 15 minute (dus), pentru studenții nivelurilor 2 și 3 - cel mult 30 de minute (dus).
2.1.7. În mediul rural, plasarea instituțiilor de învățământ general ar trebui să prevadă elevilor de nivelul I de accesibilitate cel mult 2 km pe jos și cel mult 15 minute. (un sens) pentru servicii de transport.
Pentru studenții de nivelurile II și III, raza de mers pe jos nu trebuie să depășească 4 km, iar cu servicii de transport - nu mai mult de 30 de minute.
Raza maximă de serviciu pentru studenții treptelor II-III nu trebuie să depășească 15 km.
2.1.8. Serviciile de transport sunt supuse elevilor care locuiesc la o distanta mai mare de 3 km fata de scoala.
Transportul școlarilor din mediul rural se realizează cu transport școlar special.
2.2.3. Teritoriul sitului ar trebui să fie împrejmuit cu un gard înalt de 1,5 m și spații verzi de-a lungul acestuia.
2.2.4. Situl trebuie să fie amenajat în proporție de cel puțin 50% din suprafața sa.
2.3.14. Dimensiuni optime zona de lucru a studenților depinde de unghiul de vizibilitate (asociat cu distanța de la tablă la 1 rânduri laterale - birouri). Ar trebui să fie de minim 35 de grade pentru elevii etapei II-III a școlii și de minim 45 de grade pentru elevii de 6-7 ani.
2.3.23. În timpul construcției și reconstrucției instituțiilor de învățământ moderne, ar trebui să se acorde preferință facilităților de agrement de tip sală.
2.3.24. centru medical general instituție educațională trebuie să includă următoarele premise: un cabinet medical cu o lungime de cel puțin 7 m (pentru a determina acuitatea auzului și vederii elevilor) cu o suprafață de cel puțin 14 metri pătrați. m; Cabinet stomatologic cu o suprafață de 12 mp. m, echipat cu hota de fum; camera de tratament cu o suprafata de 14 mp. m; cabinet de psiholog cu o suprafata de 10 mp. m.
: Din cauza pierderii forței SNiP 2.08.02-89, ar trebui să ne ghidăm după SNiP 31-06-2009 adoptat în schimb
Alimentarea cu căldură a clădirilor ar trebui să fie asigurată de la cogenerarea, centralele raionale sau locale. Încălzirea cu abur nu este permisă.
Ca dispozitive de încălzire, pot fi folosite radiatoare, elemente de încălzire tubulare încorporate în panouri de beton și pot fi folosite și convectoare cu carcasă. Aparatele de încălzire trebuie protejate cu grătare detașabile din lemn, situate sub deschideri ale ferestrelorși au controlul temperaturii. Nu este permisă instalarea gardurilor din PAL și alte materiale polimerice. Temperatura medie a suprafeței dispozitivelor de încălzire nu trebuie să depășească 80 de grade Celsius.
2.5.2. Atunci când proiectați încălzirea cu aer combinată cu ventilația într-o clădire de școală, ar trebui să fie asigurat un control automat al sistemelor pentru a menține nivelurile calculate de temperatură și umiditate relativă a aerului între 40 - 60% în cameră în timpul orelor de lucru.
În vestiarul sălii de sport - 19 - 23 de grade Celsius;
În cabinetele medicilor - 21 - 23 de grade Celsius;
În recreere - 16 - 18 grade Celsius;
În bibliotecă - 17 - 21 de grade Celsius;
În hol și în vestiar - 16 - 19 grade Celsius.
2.5.7. Lecțiile de educație fizică ar trebui să se țină în săli bine aerisite. Pentru a face acest lucru, este necesar să deschideți una sau două ferestre pe partea sub vânt în timpul orelor în sală la o temperatură exterioară de peste +5 grade Celsius și un vânt ușor. La temperaturi mai scăzute și la viteze mai mari ale aerului, orele în sală ar trebui să se desfășoare cu traverse deschise, iar ventilația încrucișată ar trebui efectuată în pauzele în absența elevilor.
Când temperatura aerului din cameră atinge 15 - 14 grade Celsius, ventilația holului trebuie oprită.
2.5.8. În incinta instituțiilor de învățământ, umiditatea relativă a aerului ar trebui să fie în intervalul 40 - 60%.
În sălile de clasă, iluminatul predominant fluorescent trebuie proiectat folosind lămpi: LB, LHB, LEC. Este permisă utilizarea lămpilor cu incandescență (în acest caz, standardele de iluminare sunt reduse cu 2 trepte din scara de iluminare).
Este interzisă folosirea lămpilor fluorescente și a lămpilor incandescente în aceeași încăpere. Utilizarea noilor tipuri de lămpi și corpuri de iluminat trebuie coordonată cu centrele locale de supraveghere sanitară și epidemiologică.
2.9.6. Pentru a facilita procesul de adaptare a copiilor la cerințele școlii din clasa I, ar trebui utilizat un mod „în trepte” de sesiuni de antrenament cu o creștere treptată a sarcinii didactice:
În septembrie - 3 lecții de 35 de minute;
Din trimestrul II - 4 lecții a câte 35 de minute;
Din a doua jumătate a anului, în conformitate cu clauza 2.9.2.
Pentru elevii din clasa I se stabilesc concedii suplimentare săptămânale pe tot parcursul anului.
După orele cu VDT, este necesar să se efectueze gimnastică pentru ochi, care este efectuată de elevi la locul de muncă (Anexa 3).
2.9.14. În clasă, munca ar trebui să alterneze sarcini de natură variată. Este inacceptabil în lecție să desfășoare un tip de activitate pe toată durata muncii independente.
Durata totala munca practica nu trebuie să depășească 20-25 de minute pentru elevii din clasele 1-2, pentru elevii din clasele 3-4 - 30-35 de minute.
Durata lucrului continuu cu hârtie, carton, țesătură nu trebuie să fie mai mare de 5 minute pentru elevii din clasele 1, 2 - 3 - 5 - 7 minute, 4 - 10 minute, iar atunci când se lucrează cu lemn și sârmă - nu mai mult de 45 minute.
Durata lucrărilor practice la lecțiile de muncă pentru elevii din clasele 5-7 nu trebuie să depășească 65% din timpul de clasă. Durata muncii continue la operațiunile de muncă de bază nu trebuie să fie mai mare de 10 minute pentru elevii din clasa a 5-a, 12 minute pentru clasa a 6-a și 16 minute pentru elevii din clasa a 7-a.
2.9.15. Programul școlar al lecțiilor ar trebui întocmit separat pentru orele obligatorii și opționale. Activitățile extrașcolare ar trebui programate în zilele cu cele mai puține lecții obligatorii.
Există o pauză de 45 de minute între începerea orelor opționale și ultima lecție a orelor obligatorii.
2.9.16. Este interzisă desfășurarea orelor duble în școala elementară. Pentru elevii din clasele 5-9 sunt permise lecții duble pentru laborator, lucrări de testare, lecții de muncă, educație fizică în scopul propus (schi, înot).
Lecțiile duble la disciplinele de bază și de specialitate pentru elevii din clasele 5-9 sunt permise cu condiția ca acestea să fie efectuate după o lecție de educație fizică sau o pauză dinamică de minim 30 de minute.
În clasele 10-11 sunt permise lecții duble la disciplinele de bază și de specialitate.
2.9.17. La programarea lecțiilor este necesară alternarea în timpul zilei și săptămânii pentru elevii mai mici disciplinele principale cu lecțiile de muzică, artă, muncă, educație fizică, iar pentru elevii de vârstă mijlocie și mai mari - discipline de cicluri naturale, matematice și umanitare .
2.9.18. Programul școlar al lecțiilor trebuie construit ținând cont de cursul curbei zilnice și săptămânale a performanței mentale a elevilor (Anexa 6).
2.9.19. Durata pauzelor dintre lecții pentru studenții tuturor tipurilor de instituții de învățământ ar trebui să fie de cel puțin 10 minute, schimbare mare(după 2 sau 3 lecții) - 30 de minute: în loc de o pauză mare, este permisă aranjarea a două pauze de câte 20 de minute fiecare după 2 și 3 lecții.
Schimbările trebuie efectuate cu utilizarea maximă a aerului proaspăt, în jocurile în aer liber.
La efectuarea unei pauze dinamice zilnice este permisă prelungirea pauzei lungi până la 45 de minute, din care cel puțin 30 de minute sunt alocate pentru organizarea activităților motorii active ale elevilor pe terenul de sport al școlii, în sala de sport sau în recreeri dotate cu simulatoare. .
2.9.20. Temele se acordă elevilor, ținându-se cont de posibilitatea realizării acestora în următoarele limite: în clasa I (din a doua jumătate a anului) - până la 1 oră, în a II-a - până la 1,5 ore, în a III-a. - a 4-a - până la 2 ore, la 5 - 6 - până la 2,5 ore, la 7 - 8 - până la 3 ore, la 9 - 11 - până la 4 ore.
2.9.21. Munca grupurilor de zi extinsă ar trebui să fie construită în conformitate cu Ghidurile metodologice „Organizarea și modul de funcționare a grupurilor de zi extinse”.
În grupele de zi prelungite, durata unei plimbări pentru elevii mai mici ar trebui să fie de cel puțin 2 ore, pentru elevii din clasele 5-8 - cel puțin 1,5 ore.
Auto-antrenamentul ar trebui să înceapă la ora 16:00. Durata auto-studiului este determinată de clasa de pregătire în conformitate cu clauza 2.9.20.
Cea mai bună combinație de activități pentru copii în grupuri de zi extinse este activitatea lor fizică în aer înainte de începerea auto-antrenamentului (mers pe jos, jocuri în aer liber și sportive, muncă utilă social la școala) și după auto-antrenament - participarea la activități emoționale. activități (cursuri în cercuri, jocuri, vizitarea evenimentelor de divertisment, pregătirea și organizarea de concerte pentru amatori, chestionare etc.).
2.10.1. Toate instituțiile de învățământ trebuie să aibă personal calificat de lucrători paramedici, pediatri.
2.10.2. Elevii oricărei instituții de învățământ general trebuie să primească examene medicale în conformitate cu Ordinul N 186/272 al Ministerului Sănătății. Federația Rusăși Ministerul Educației al Federației Ruse (Anexa 7).
2.10.3. În toate tipurile de instituții de învățământ ar trebui organizată o reabilitare cuprinzătoare a copiilor cu abateri de sănătate, cu includerea corecției psihologice și pedagogice în structura acesteia.
2.10.4. În lipsa unui asistent medical, conducerea școlii încheie o convenție cu o policlinică din apropiere privind îngrijirea medicală a copiilor.
2.10.5. Toți angajații școlii trebuie să fie supuși examinărilor preventive obligatorii în conformitate cu ordinele în vigoare.
2.10.6. Administrația și personalul medical al instituțiilor de învățământ cu conținut de pregătire aprofundată la intrarea în școală a copiilor cu dizabilități boli cronice ar trebui să explice părinților că studiul în astfel de școli este un factor de risc suplimentar pentru sănătatea unui copil bolnav.
2.10.7. Când se analizează problema scutirii de la certificare finală absolvenții claselor 9, 11 (12) ar trebui să fie ghidați de Ordinul Ministerului Sănătății și Industriei Medicale al Federației Ruse și al Ministerului Educației al Federației Ruse N 268/146 din 18.07.94.
2.11.1. În perioada de bunăstare epidemiologică în instituții, curățarea umedă zilnică a spațiilor se efectuează cu sifon, săpun sau detergenți sintetici.
Curăţenie săli de clasă şi alte educaţionale şi spații auxiliare efectuate după terminarea lecţiilor ferestre deschise sau traverse. Daca scoala are doua schimburi, curatenia se face de doua ori. Spală podelele, șterg locurile în care se acumulează praful (glafuri, calorifere etc.).
Realizat o dată pe lună curățenie generală spații cu utilizarea nu numai a detergenților, ci și a dezinfectanților. În aceste scopuri, utilizați o soluție 0,5 - 1% de înălbitor, cloramină sau hipoclorit de calciu, soluție de sulfoclorantină 0,2%, soluție de ampholan 3%, soluție de polisept 1% (conform DV), soluție de peramină 1% (conform DV), 3 % (conform DV) soluție de peroxid de hidrogen cu detergent.
Ferestrele din exterior și din interior și deschiderile ferestrelor se spală de 2 ori pe an (primăvara și toamna).
Zonele comune (toalete, cantină, cantină și cabinet medical) sunt întotdeauna curățate cu dezinfectanți.
Echipamentele sanitare sunt supuse dezinfectării zilnice, indiferent de situația epidemiologică. Scaunele de toaletă, mânerele rezervorului și mânerele ușilor sunt spălate cu apă caldă și săpun. Chiuvetele, vasele de toaletă se curăță cu quaches sau perii cu agenți de curățare și dezinfectare: Shine-2, Sanita, Belka, PCHD, Desef, Desus, Sanitary etc. - conform instrucțiunilor de pe etichetă sau se șterg de două ori cu o cârpă înmuiată. într-unul dintre dezinfectanți ( Anexa 8).
2.11.2. Sala de mese se face curatenie dupa fiecare vizita a copiilor sai (mic dejun, pranz, ceai de dupa-amiaza). După fiecare masă, mesele se spală cu apă fierbinte și săpun sau sifon.
Spălarea vaselor se realizează mecanic sau manual.
Cu metoda manuală de spălare a vaselor, se folosește o baie cu trei celule. Vesela eliberată de resturile alimentare se spală cu o perie în apă la 50 de grade Celsius, cu adaos de detergenți (1 baie). După aceea, vasele sunt scufundate într-una dintre soluțiile dezinfectante (soluție 0,2% de cloramină, hipoclorit de sodiu sau de calciu) - 2 băi, clătite cu apă caldă curentă la temperatura de 65 de grade Celsius (3 băi) și uscate în dulapuri speciale. sau grătare.
Sticlăria după curățarea mecanică se spală cu detergenți aprobați (1 baie), se clătește cu apă curentă fierbinte (2 băi) și se usucă pe grătare speciale.
Tacâmurile după curățarea mecanică și spălarea cu detergenți (1 baie) se clătesc cu apă curentă fierbinte (2 băi) și se dezinfectează prin metodă fizică în sterilizatoare cu aer timp de 2-3 minute. Tacâmurile curate sunt depozitate în casete metalice în poziție verticală, cu mânerele sus.
2.11.3. În timpul carantinei, ordinea proceselor de procesare a vaselor se schimbă. Mai întâi, după ce au fost eliberate de resturile alimentare, vasele sunt scufundate într-una dintre soluțiile dezinfectante enumerate în Anexa 8 sau fierte într-o soluție de sifon 2% timp de 15 minute. După aceea, vasele sunt spălate, clătite cu apă fierbinte și uscate.
La utilizarea unei mașini de spălat vase, vasele sunt prelucrate conform regimului specificat în documentația pentru mașină.
2.11.4. Lavetele, periile pentru spălarea vaselor, cârpele pentru ștergerea meselor după utilizare se fierb timp de 15 minute în apă cu adaos de sifon sau se înmoaie într-o soluție dezinfectantă (soluție de cloramină 0,5% timp de 30 de minute), apoi se clătesc, se usucă și se păstrează într-un loc special. recipient etichetat.
2.11.5. Resturile alimentare se dezinfectează prin fierbere timp de 15 minute. sau acoperit cu înălbitor sau cu oricare dintre următoarele: var de albire rezistent la căldură 200 g/kg sau NGK sau DOSHA 100 g/kg.
2.11.6. În incinta unității de alimentație publică (bucătări, cămare etc.), trebuie respectate regulile de depozitare a alimentelor și a deșeurilor alimentare și trebuie desfășurată lupta împotriva muștelor, gândacilor și rozătoarelor.
2.11.7. În cabinetul medical, pe lângă dezinfectarea spațiilor și a mobilierului, este necesară dezinfectarea instrumentelor medicale reutilizabile prin imersare într-una dintre soluțiile specificate în Anexă, sau utilizarea metodelor fizice de dezinfecție (fierbe, aer cald uscat), articolelor de îngrijire a pacientului. sunt dezinfectate prin ștergere sau scufundare într-o soluție dezinfectantă (Anexa 8).
2.11.8. În cazurile în care este necesară sterilitatea, trebuie utilizate produse de unică folosință.
2.11.9. În perioada de carantină, toate încăperile în care au fost copii din clasa carantinată sunt supuse zilnic dezinfectării.
La efectuarea dezinfectării se acordă o atenție deosebită prelucrării obiectelor care joacă un rol decisiv în transmiterea acestor informații. Cu infecții prin picurare - aerisirea frecventă a sălilor de clasă (la fiecare schimbare), îndepărtarea completă a prafului din incintă, dezinfectarea vaselor; pentru infecții intestinale - dezinfectarea vaselor, a suprafețelor meselor, a echipamentelor sanitare, spălarea mâinilor cu apă și săpun după fiecare vizită la toaletă și înainte de masă.
2.11.10. Pentru a detecta pediculoza, personalul medical trebuie să efectueze examinări ale copiilor de cel puțin 4 ori pe an după fiecare vacanță și lunar selectiv (patru până la cinci clase). Examinările (partea păroasă a corpului și îmbrăcămintea) se efectuează într-o cameră bine luminată, folosind o lupă și piepteni fini. După fiecare inspecție, pieptene este stropit cu apă clocotită sau șters cu o soluție de alcool de 70 de grade.
2.11.11. Site-ul este curatat zilnic. Gunoiul este colectat în pubele metalice cu capace care se încuie. Sunt amplasate la o distanta de minim 25 m fata de cladirea principala pe o baza de beton sau asfalt. Coșurile de gunoi sunt curățate când sunt pline la 2/3. După golire, pubelele sunt dezinfectate. Dezinfectarea coșurilor de gunoi, gropilor de gunoi, coșurilor de gunoi se realizează prin irigare cu o soluție 10% de înălbitor (sau văruire rezistentă la căldură), soluție 5% de NHA sau soluție 7% de VGK cu un timp de dezinfecție de 60 de minute. Gunoiul se toarnă cu una dintre soluțiile: 10% soluție de înălbitor într-un raport de 2:1 timp de 120 de minute, 20% lapte de clorură-var 2:1 timp de 60 de minute, 5% soluție de NGK 2:1 timp de 120 de minute.
2.11.12. Pentru prevenirea reproducerii muștelor și distrugerea acestora în faza de dezvoltare în deșeuri, o dată la 5-10 zile, locurile de colectare a deșeurilor sunt tratate cu unul dintre mijloacele propuse de orientările metodologice de luptă împotriva muștelor.
Nu ar trebui să existe animale fără stăpân pe terenul școlii.
2.12.1. Cerințe pentru alimentația elevilor.
Pentru studenții tuturor instituțiilor de învățământ ar trebui să se organizeze o singură masă caldă (mic dejun). La cererea părinților, elevilor li se poate asigura și masa de prânz.
Elevilor grupelor de zi prelungită ar trebui să li se asigure la locul de studiu două mese calde pe zi (mic dejun și prânz), și pentru o ședere lungă la școală și o gustare după-amiaza.
2.12.2. Organizarea și alimentația studenților în institutii de invatamant sunt supuse coordonării obligatorii cu autoritățile de supraveghere sanitară și epidemiologică de stat.
2.12.3. Atunci când se oferă servicii de catering pentru școlari, trebuie respectate următoarele documente:
SanPiN 42-123-5777-91 " Reglementări sanitare pentru unitățile de alimentație publică, inclusiv cofetăriile și întreprinderile producătoare de înghețată moale”;
SanPiN 42-123-4147-86 „Condiții, condiții de păstrare a produselor deosebit de perisabile”;
Instrucțiuni privind organizarea alimentaţiei raţionale a elevilor din şcolile secundare.
2.12.4. Despre cazurile de toxiintoxicare alimentară și infecții intestinale acute în rândul elevilor și personalului școlii, este necesar să se informeze în timp util autoritățile de supraveghere sanitară și epidemiologică de stat.
2.12.5. În alimentația studenților instituțiilor de învățământ este interzisă utilizarea:
Balon, butoi, lapte nepasteurizat fără tratament termic (fierbe);
Brânza de vaci și smântână în forma sa naturală fără tratament termic (brânză de vaci se folosește sub formă de caserole, cheesecake, cheesecake; smântână se folosește sub formă de sosuri și în primul fel de mâncare cu 5-10 minute înainte de pregătire);
Laptele și laptele coagulat „samokvas” în forma sa naturală, precum și pentru fabricarea brânzei de vaci;
Mazăre verde fără tratament termic;
paste cu carne tocată(stil bleumarin), clătite cu carne, jeleu, okroshka, paste, hering tocat, preparate cu jeleu (carne și pește);
Băuturi, băuturi din fructe fără tratament termic, kvas;
Macaroane cu ou tocat, omleta;
Produse de patiserie și prăjituri cu cremă;
Plăcinte prăjite, gogoși;
Pulberi necunoscute ca rupătoare de aluat.
2.12.6. Cerințe pentru respectarea regulilor de igienă personală de către angajații departamentului de catering.
Persoanele sănătoase care au fost supuse unui control medical în conformitate cu ordinele și instrucțiunile în vigoare, precum și cele care au urmat un curs de pregătire în materie de igienă cu promovarea unui test, au voie să lucreze la unitatea de alimentație.
Controlul asupra respectării termenelor de promovare a examenelor medicale revine lucrătorului sanitar școlar.
Fiecare angajat trebuie să aibă o carte medicală personală, care să includă rezultatele examinărilor medicale, informații despre boli infecțioase, minim sanitar.
Personalul unității de alimentație publică este obligat să respecte următoarele reguli de igienă personală:
Vino la muncă în haine și pantofi curați;
Lăsați îmbrăcămintea exterioară, articolele pentru acoperirea capului, obiectele personale în dressing;
Tăiați unghiile scurt;
Înainte de a începe lucrul, spălați-vă bine mâinile cu apă și săpun, îmbrăcați-vă haine sanitare curate într-un loc special amenajat, după ce ați vizitat toaleta, spălați-vă bine mâinile cu săpun, de preferință dezinfectant;
Când apar simptomele raceli sau disfuncții intestinale, precum și supurații, tăieturi, arsuri, informați administrația și contactați o unitate medicală pentru tratament;
Raportați toate cazurile de infecții intestinale în familia lucrătorului.
Când pregătiți mâncăruri, produse culinare și de cofetărie, purtați bijuterii, lăcuiți-vă unghiile, fixați-vă îmbrăcămintea sanitară cu ace;
Mâncat, fumat la locul de muncă. Mâncarea și fumatul sunt permise într-o cameră sau un loc special amenajat.
În fiecare zi, înainte de începerea schimbului, lucrătorul sanitar efectuează o inspecție a suprafețelor deschise ale corpului pentru prezența bolilor pustuloase la toți lucrătorii. Persoanele cu boli de piele pustuloasă, tăieturi purpurente, arsuri, abraziuni, precum și catarele tractului respirator superior nu au voie să lucreze, ci sunt transferate la un alt loc de muncă. Rezultatele inspecțiilor se consemnează în jurnalul formularului stabilit.
Fiecare unitate de catering ar trebui să aibă o trusă de prim ajutor cu un set de medicamente pentru primul ajutor.
Anexa 1
(obligatoriu)
| - Birou | 1 - 2 buc. |
| - Scaune | 4 - 6 buc. |
| - Ecran | 1 BUC. |
| - Canapea | 1 BUC. |
| - Dulap de papetărie | 1 - 2 buc. |
| - Cabinet de farmacie | 1 BUC. |
| - Masa medicala cu capac din sticla: a) cu un set de instrumente de altoit | 1 BUC. |
| b) cu fonduri pentru îngrijiri de urgență | 1 BUC. |
| - Frigider (pentru vaccinuri si medicamente) | 1 BUC. |
| - Lavoar (lavoar) | 1 BUC. |
| - Găleată cu capac pedală | 1 BUC. |
| - Cantare medicale | 1 BUC. |
| - Contor de înălțime | 1 BUC. |
| - Spirometru | 1 BUC. |
| - Dinamometru manual | 1 BUC. |
| - Lampa de masa pentru examene oftalmologice si otolaringologice | 1 BUC. |
| - Tabel pentru determinarea acuitatii vizuale, amplasat in aparatul Rotta | 1 BUC. |
| - Tonometru | 1 BUC. |
| - Fonendoscop | 2 buc. |
| - Bix este mic | 2 buc. |
| - Bix mare | 2 buc. |
| - Ham de cauciuc | 4 - 6 buc. |
| - Seringi de unica folosinta cu ace 2.0 | 10 bucati. |
| 5,0 | 10 bucati. |
| 10,0 | 5 bucăți. |
| - Pensetă | 1 BUC. |
| - Termometru medical | 20 - 25 buc. |
| - Foarfece | 2 buc. |
| - Tampă de încălzire din cauciuc | 1 - 2 buc. |
| - Bulă de gheață | 1 - 2 buc. |
| - Tava Reniform | 5 bucăți. |
| - Spatula metalica | 40 buc. |
| - Anvelope (Kramer, Dieterikhs, plastic, pt membrele superioare) | 10 bucati. |
| - Targa | 1 BUC. |
| - Cuarț tub | 1 BUC. |
| - Ochelari in rame pentru copii (Drr 56 - 58 mm) cu lentile de 1 dioptrie | 1 BUC. |
| - Tabele policromatice pentru studiul percepției culorilor E.B. Rabkin | 1 BUC. |
| - Plantograf din lemn (se poate realiza în atelierul școlii) | 1 BUC. |
| - Covoraș (1 m x 1,5 m) | 1 BUC. |
Orele școlare care combină sarcini mentale, statice, dinamice asupra organelor și sistemelor individuale și asupra întregului organism necesită FM în clasă pentru a ameliora oboseala locală și FM de impactul general.
FM pentru a îmbunătăți circulația cerebrală.
1. Poziția de pornire (ip) - așezat pe un scaun. 1 - 2 - luați capul pe spate și înclinați ușor înapoi, 3 - 4 - înclinați capul înainte, nu ridicați umerii. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este lent.
2. I.p. - asezat, cu mainile pe centura. 1 - întoarcerea capului la dreapta, 2 - ip, 3 - întoarcerea capului la stânga, 4 - ip Repetați de 6-8 ori. Ritmul este lent.
3. I.p. - în picioare sau așezat, cu mâinile pe centură. 1 - balansează-ți mâna stângă peste umărul drept, întoarce-ți capul la stânga. 2 - ip, 3 - 4 - la fel cu mâna dreaptă. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este lent.
FM pentru a ameliora oboseala de la centura scapulara si brate.
1. I.p. - în picioare sau așezat, cu mâinile pe centură. 1 - mana dreapta inainte, stanga sus. 2 - schimbați poziția mâinilor. Repetați de 3-4 ori, apoi relaxați-vă și strângeți-vă mâinile, înclinați capul înainte. Ritmul este mediu.
2. I.p. - în picioare sau așezat, mâinile cu spatele pe centură. 1 - 2 - aduceți coatele înainte, înclinați capul înainte. 3 - 4 - coatele înapoi, îndoiți. Repetați de 6-8 ori, apoi brațele în jos și agitați relaxat. Ritmul este lent.
3. I.p. - stând, mâinile sus. 1 - strângeți mâinile într-un pumn. 2 - desfaceți periile. Repetați de 6-8 ori, apoi relaxați-vă brațele în jos și strângeți-vă mâinile. Ritmul este mediu.
FM pentru a ameliora oboseala din organism.
1. I.p. - stați picioarele depărtate, mâinile în spatele capului. 1 - întoarceți brusc pelvisul spre dreapta. 2 - întoarceți brusc pelvisul spre stânga. În timpul întoarcerii, centura scapulară trebuie să rămână nemișcată. Repetați de 6-8 ori. Ritmul este mediu.
2. I.p. - stați picioarele depărtate, mâinile în spatele capului. 1 - 3 - mișcări circulare ale pelvisului într-o singură direcție. 4 - 6 - la fel în cealaltă direcție. 7 - 8 - mâinile în jos și strângeți-vă mâinile relaxat. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este mediu.
3. I.p. - stați picioarele depărtate. 1 - 2 - înclinați înainte, mâna dreaptă alunecă în jos de-a lungul piciorului, stânga, îndoită, de-a lungul corpului în sus. 3 - 4 - ip, 5 - 8 - la fel în cealaltă direcție. Repetați de 6-8 ori. Ritmul este mediu.
FM de impact general sunt completate din exerciții pentru diferite grupe musculare, ținând cont de tensiunea acestora în procesul de activitate.
Un set de exerciții FM pentru elevii mai mici la clasă cu elemente de scriere.
1. Exerciții pentru îmbunătățirea circulației cerebrale.
I.p. - asezat, cu mainile pe centura. 1 - întoarceți capul la dreapta, 2 - ip, 3 - întoarceți capul la stânga, 4 - ip, 5 - înclinați ușor capul înapoi, 6 - ip, 7 - înclinați capul înainte. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este lent.
2. Exerciții pentru ameliorarea oboselii de la mușchii mici ai mâinii.
I.p. - stând, cu mâinile ridicate. 1 - strângeți periile într-un pumn, 2 - desfaceți periile. Repetați de 6-8 ori, apoi relaxați-vă brațele în jos și strângeți-vă mâinile. Ritmul este mediu.
3. Exerciții pentru ameliorarea oboselii de la mușchii corpului.
I.p. - stați picioarele depărtate, mâinile în spatele capului. 1 - întoarceți brusc pelvisul spre dreapta. 2 - întoarceți brusc pelvisul spre stânga. În timpul întoarcerii, centura scapulară trebuie să rămână nemișcată. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este mediu.
4. Exerciții de mobilizare a atenției.
I.p. - în picioare, cu brațele de-a lungul corpului. 1 - mana dreapta pe centura, 2 - mana stanga pe centura, 3 - mana dreapta pe umar, 4 - mana stanga pe umar, 5 - mana dreapta sus, 6 - mana stanga sus, 7 - 8 - batand din palme deasupra capului, 9 - coborâți mâna stângă pe umăr, 10 - mâna dreaptă pe umăr, 11 - mâna stângă pe centură, 12 - mâna dreaptă pe centură, 13 - 14 - bătând din palme pe șolduri . Repetați de 4-6 ori. Ritmul este de 1 dată lent, de 2 - 3 ori - mediu, 4 - 5 - rapid, 6 - lent.
1. Clipește rapid, închide ochii și stai liniștit, numărând încet până la 5. Repetă de 4-5 ori.
3. Întinde mâna dreaptă înainte. Urmăriți cu privirea, fără a întoarce capul, mișcările lente ale degetului arătător al mâinii întinse spre stânga și dreapta, în sus și în jos. Repetați de 4-5 ori.
4. Priviți degetul arătător al mâinii întinse în detrimentul lui 1 - 4, apoi priviți în depărtare în detrimentul lui 1 - 6. Repetați de 4 - 5 ori.
5. Într-un ritm mediu, faceți 3 - 4 mișcări circulare cu ochii în partea dreaptă, la fel și în partea stanga. După ce relaxați mușchii ochilor, priviți în depărtare în detrimentul a 1 - 6. Repetați de 1 - 2 ori.
| Clase | Timp zilnic (h) | Activități culturale și recreative | Lecții de educație fizică pe săptămână (h) | Forme extracurriculare de cursuri pe săptămână, secții de sport ale cercurilor de educație fizică, grupe de educație fizică generală (h) | Evenimente școlare | De sine. educație fizică cel puțin (min.) | ||||
| gimnastică înainte de antrenament (min.) | minute de educație fizică la lecții (min.) | modificări în mișcare (min.) | sport. oră în ziua extinsă (h) | |||||||
| participarea la concursuri la studii. an (ori) | zile de sănătate și sport | |||||||||
| eu | 2 | 5 - 6 | 5 | 15 - 20 | 1 | 2 | 1,10 | 6 - 8 | Lunar | 10 - 15 |
| II | 2 | 5 - 6 | 5 | 15 - 20 | 1 | 2 | 1,30 | 6 - 8 | -" | 15 - 20 |
| III | 2 | 5 - 6 | 5 | 15 - 20 | 1 | 2 | 1,30 | 6 - 8 | -" | 15 - 20 |
| IV | 2 | 5 - 6 | 5 | 15 - 20 | 1 | 2 | 1,30 | 6 - 8 | -" | 15 - 20 |
| V | 2 | 5 - 7 | 5 | 35 - 45 | 1 | 2 | 1,30 | 8 - 9 | -" | 20 - 25 |
| VI | 2 | 5 - 7 | 5 | 35 - 45 | 1 | 2 | 1,30 | 8 - 9 | -" | 20 - 25 |
| VII | 2 | 6 - 8 | 5 | 35 - 45 | 1 | 2 | 2 | 8 - 9 | -" | 20 - 25 |
| VIII | 2 | 6 - 8 | 5 | 35 - 45 | 1 | 2 | 2 | 8 - 9 | -" | 20 - 25 |
| IX | 2 | 6 - 8 | 35 - 45 | 1 | 2 | 2 | 8 - 9 | -" | 25 - 30 | |
| X | 2 | 6 - 8 | 15 - 20 | 2 | 2 | 10 | -" | 25 - 30 | ||
| XI | 2 | 6 - 8 | 15 - 20 | 2 | 2 | 10 | -" | 30 - 35 | ||
Notă. Durata lecțiilor combinate se reduce la 40 de minute, ultimele lecții - la 35 de minute.
În clasa I, durata lecțiilor este de 30 de minute în prima jumătate a anului, iar de 35 de minute în a doua.
A doua pauză (20 min.) este folosită pentru hrănirea copiilor, a treia (20 min.) - pentru jocuri în aer liber.
La varianta 2, în clasa I, după lecția a III-a, se face o pauză de 2,5 ore, în care se organizează prânz, somn și jocuri. În condiții de combinare deplină se țin lecții de educație fizică, muncă, cânt, desen.
Cercetările științifice moderne au stabilit că optimul bioritmologic al performanței mentale la copiii de vârstă școlară se încadrează în intervalul de 10-12 ore. În aceste ore, cea mai mare eficiență de asimilare a materialului se remarcă la cele mai mici costuri psihofiziologice ale organismului.
Prin urmare, în programul de lecții pentru studenții mai tineri, subiectele principale ar trebui predate în 2-3 lecții, iar pentru elevii de vârstă mijlocie și mai mari - în 2, 3, 4 lecții.
Performanța mentală a elevilor nu este aceeași în diferite zile ale săptămânii școlare. Nivelul său crește spre mijlocul săptămânii și rămâne scăzut la începutul (luni) și la sfârșitul (vineri) săptămânii.
Prin urmare, distribuția sarcinii de studiu în timpul săptămânii ar trebui să fie construită astfel încât cel mai mare volum al acesteia să cadă marți și (sau) miercuri. În aceste zile, programul școlar ar trebui să cuprindă fie cele mai dificile materii, fie materii de dificultate medie și ușoară, dar în număr mai mare decât în restul săptămânii.
Prezentarea de material nou, teste ar trebui să se efectueze la 2-4 lecții la mijlocul săptămânii școlare.
Subiectele care necesită mult timp pentru pregătirea acasă nu trebuie grupate în aceeași zi a programului școlar.
| Lucru | Numărul de puncte |
| Matematică, limba rusă (pentru școlile naționale) | 11 |
| Limbă străină | 10 |
| Fizica chimie | 9 |
| Poveste | 8 |
| Limba maternă, literatură | 7 |
| Științe naturale, geografie | 6 |
| Educație fizică | 5 |
| Muncă | 4 |
| Desen | 3 |
| Pictura | 2 |
| Cântând | 1 |
Adăugarea la tabelul I.G. Sivkov poate servi ca date ale unui sondaj asupra studenților instituțiilor de învățământ moderne, care includ informatica, discipline specializate și subiecte noi pentru ei printre cele mai dificile subiecte. Aceste elemente trebuie evaluate cu cel puțin 10 puncte.
Cu un program de lecție conceput corespunzător, cel mai mare număr de puncte pe zi pentru suma tuturor subiectelor ar trebui să cadă marți și (sau) miercuri. O astfel de distribuție a sarcinii săptămânale de studiu ar trebui căutată atunci când se elaborează un program pentru studenții mai mari.
Pentru elevii juniori și de vârstă mijlocie, sarcina de studiu ar trebui repartizată într-un ciclu săptămânal în așa fel încât cea mai mare intensitate (după suma punctelor pe zi) să cadă marți și joi, în timp ce miercurea a fost o zi oarecum mai ușoară.
Programul este incorect când cel mai mare număr puncte pe zi se încadrează în ultimele zile ale săptămânii sau când este același în toate zilele săptămânii.
Anexa 7
(obligatoriu)
extracţie
din Ordinul Ministerului Sănătății al Federației Ruse,
Ministerul Educației al Federației Ruse
din 30 iunie 1992 N 186/272
| Perioade de bacșiș | Etapa premedicala (screening si examen de laborator) | Etapa medicală și pedagogică | Etapa de specialitate | |
| medic pediatru | profesor, psiholog | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Înainte de a intra în grădiniță | Lucrătorul sanitar mediu al unei instituții medicale și de prevenire | Inspecție cu screening de analiză a datelor - test și examen de laborator. Distribuția pe grupuri de sănătate | Recomandări privind regimul de adaptare într-o instituție preșcolară | Neurolog, oftalmolog, otolaringolog, chirurg ortoped, stomatolog, logoped (de la 3 ani), psihiatru si alti specialisti dupa indicatii |
| Cu un an înainte de a începe școala | Inspecție cu screening de analiză a datelor - test și examen de laborator | Determinarea pregătirii funcționale pentru învățarea la școală | Neurolog, oftalmolog, otolaringolog, chirurg ortoped, stomatolog, dupa indicatii logoped, psihiatru | |
| Înainte de a intra la școală | Paramedic preşcolar | Inspecție cu screening de analiză a datelor - test și examen de laborator. Repartizarea în grupe medicale pentru educație fizică | Definiția pregătirii funcționale pentru școală | |
| Sfârșitul primului an | Asistenta scolara | Recomandări pentru recuperare în vacanța de vară | Evaluarea adaptării la învățare la școală, recomandări pentru vacanțe | Neurolog, oftalmolog, otolaringolog, chirurg ortoped, stomatolog, psihiatru, logoped |
| Trecerea la învățământul disciplinei | Asistenta scolara | Evaluarea dezvoltării neuropsihice și fizice, determinarea vârstei biologice a copilului și respectarea pașaportului | Evaluarea adaptării | |
| Perioada pubertală (14 - 15 ani) | Asistenta scolara | Neurolog, oftalmolog, otolaringolog, chirurg ortoped, stomatolog, psihiatru, logoped si ginecolog dupa indicatii | ||
| Înainte de a absolvi o instituție de învățământ (10 - 11 cl. 16 - 17 ani) | Asistenta scolara | Medical - sfaturi profesionale, transferul informațiilor despre tinerii de vârstă preconscripțională către birourile militare de înregistrare și înrolare | Profesor, psiholog Consultatie medicala si profesionala | Neurolog, oftalmolog, otolaringolog, chirurg ortoped, stomatolog, psihiatru, logoped si ginecolog dupa indicatii |
Anexa 8
(obligatoriu)
Referirile la următoarele documente sunt folosite în aceste Reguli sanitare:
1. Legea RSFSR „Cu privire la bunăstarea sanitară și epidemiologică a populației”.
2. Legea RF „Cu privire la educație”.
3. „Regulamentul privind reglementarea sanitară și epidemiologică de stat”, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 iunie 1994, N 625.
4. Ordinul Ministerului Sănătății al Federației Ruse și al Ministerului Educației al Federației Ruse „Îmbunătățirea sistemului de sprijin medical pentru copiii din instituțiile de învățământ” din 30.06.92, N 186/272.
5. Clasificator al documentelor de reglementare și metodologice sanitar-igienice și epidemiologice, aprobat de Supravegherea Sanitară și Epidemiologică de Stat a Federației Ruse la 04/09/93.
6. Ghidul R 1.1.004-94 "Sistemul de stat de reglementare sanitară și epidemiologică al Federației Ruse. Cerințe generale pentru construirea, prezentarea și executarea documentelor de reglementare și metodologice sanitare și igienice și epidemiologice", aprobat de Comitetul de Stat pentru Sanitar și Supravegherea Epidemiologică a Federației Ruse la 09.02.94.
„Reguli și norme sanitare și igienice pentru organizarea educației copiilor de la vârsta de șase ani”, aprobate de Ministerul Sănătății al URSS și Ministerul Educației din URSS în 1986.
15. SanPiN 42-123-4147-86 „Condiții, condiții de păstrare a produselor deosebit de perisabile”, aprobat de Ministerul Sănătății al URSS în 1986
16. SanPiN 42-123-5777-91 „Reguli sanitare pentru unitățile de alimentație publică, inclusiv cofetărie și întreprinderi producătoare de înghețată moale”, aprobate de Ministerul Sănătății al URSS în 1991.
17. Orientări pentru organizarea alimentației raționale a elevilor din școlile secundare, aprobate de Ministerul Comerțului al URSS la 28.12.85, N 315.
SISTEMUL DE STAT DE SANITAR SI EPIDEMIOLOGIC
REGULAMENTUL FEDERATIEI RUSA
REGULAMENTE SANITARE FEDERALE, REGULAMENTE
SI STANDARDE DE IGIENA
2.4.2. ŞCOALĂINSTITUȚII
CERINȚE DE IGIENĂ
LA CONDIȚIILE DE EDUCAȚIE A ȘCOLARILOR
ÎN DIVERSE TIPURI DE MODERN
INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERALE
Reguli și reglementări sanitare
SanPiN 2.4.2.576-96
MINISTERUL SĂNĂTĂȚII AL RUSIEI
CUVÂNT ÎNAINTE
1. Dezvoltat:- Centrul Științific pentru Sănătatea Copiilor, Adolescenților și Tineretului al Academiei Ruse de Științe Medicale (N. N. Kuindzhi, B. Z. Voronova, V. I. Belyavskaya, G. M. Sapozhnikova, M. I. Stepanova, Z. I. Sazanyuk, M. A. Polenova, V. V. Butrov); - Centrul de Supraveghere Sanitară și Epidemiologică de Stat din Moscova (D. V. Sinyakova, L. I. Pronina, Z. F. Stepanova); - Academia Medicală de Stat din Sankt Petersburg (V. G. Maimulov, T. S. Chernyakina, L. T. Blinova, V. Yu. Andreeva, A. V. Suvorova); - Institutul de Cercetare de Toxicologie Preventivă și Dezinfecție (L. S. Fedorova, A. I. Frolova); - Institutul Rus al Clădirilor Publice (V. I. Stepanov); - Institutul de Cercetare de Gastroenterologie Pediatrică Nijni Novgorod (I. E. Aleksandrova); În rolurile principale - Departamentul de Supraveghere Sanitară și Epidemiologică de Stat al Ministerului Sănătății al Federației Ruse (B. G. Bokitko). 2. Recomandat de Comisia pentru raționalizarea sanitară și epidemiologică de stat din cadrul Ministerului Sănătății al Rusiei. 3. Aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Supravegherea Sanitară și Epidemiologică din Rusia la 31 octombrie 1996 nr. 49. 4. Introdus în locul „Regulilor sanitare pentru amenajarea și întreținerea școlilor secundare”, aprobate de medicul-șef sanitar de stat al URSS la 29 septembrie 1974, nr. 1186-a-74.LEGEA RSFSR
„DESPRE SANITAR-EPIDEMIOLOGIC
BUNĂSTAREA POPULAȚIEI»
Reguli sanitare, norme și standardele de igienă(în continuare - reguli sanitare) - acte normative care stabilesc criterii de siguranță și (sau) inofensivă pentru o persoană a factorilor de mediu ai vieții sale. Regulile sanitare sunt obligatorii pentru respectarea de către toate organele de stat și asociațiile publice, întreprinderile sau alte entități economice, organizații și instituții, indiferent de subordonarea și forma de proprietate a acestora, funcționari și cetățeni (art. 3). Infracțiunea sanitară este o acțiune (acțiune sau inacțiune) ilegală, vinovat (intenționat sau neglijent) care încalcă drepturile cetățenilor și interesele societății, asociată cu nerespectarea legislației sanitare a RSFSR, inclusiv a normelor sanitare actuale. ... Oficialii iar cetățenii RSFSR care au săvârșit o abatere sanitară pot fi aduși la răspundere disciplinară, administrativă și penală (art. 27).
| 1. Dispoziții generaleși domeniul de aplicare. 2 2. Cerinţe privind condiţiile şi organizarea învăţământului şcolarilor în diverse tipuri de instituţii de învăţământ. 3 2.1. Cerințe pentru plasarea instituțiilor de învățământ. 3 2.2. Cerințe pentru site-ul instituțiilor de învățământ. 4 2.3. Cerințele clădirii școlii.. 5 2.4. Cerințe pentru dotarea spațiilor. 8 2.5. Cerințe pentru regimul aer-termic. 9 2.6. Cerințe pentru iluminatul natural și artificial.. 11 2.7. Cerințe pentru alimentarea cu apă și canalizare. 12 2.8. Cerințe pentru spațiile și echipamentele școlilor situate într-o clădire adaptată. 13 2.9. Cerințe pentru organizarea educației proces educațional. 13 2.10. Cerințe pentru organizarea asistenței medicale pentru studenți. 16 2.11. Cerințe pentru starea sanitară și întreținerea instituțiilor de învățământ. 17 2.12. Cerințe pentru alimentația studenților din instituțiile de învățământ. 18 Anexa 1 O listă aproximativă a echipamentelor și instrumentelor cabinetului medical al școlii. 21 Anexa 4 Volumul aproximativ al activității fizice a elevilor. 23 Anexa 5 Schema aproximativă de achiziție în trei combinate a claselor într-o școală neclasată. 24 Anexa 6 Cerințe igienice pentru programul lecțiilor. 24 Anexa 7 Reglementări privind examinările preventive ale copiilor care frecventează instituţiile de învăţământ. 25 Anexa 8 Regimul sanitar și de dezinfecție în instituțiile de învățământ în perioada de carantină. 26 Referințe normative. 27 |
Aprobat
Decret
Goskomsanepidnadzor al Rusiei
SanPiN 2.4.2.576-96.
2.4.2 INSTITUȚII ȘCOARE
CERINȚE IGIENICE PENTRU CONDIȚIILE DE EDUCAȚIE A ȘCOLARILOR DIN DIVERSE TIPURI DE INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL MODERNE
CERINȚE IGIENICE PENTRU CONDIȚIILE STUDIULUI ȘCOLARILOR ÎN DIFERITE FETE DE INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL MODERNE
Reguli și reglementări sanitare
SanPiN 2.4.2.576-96
1. GENERALITATE ȘI DOMENIUL DE APLICARE
1.1. Aceste Reguli și Norme sanitare (denumite în continuare Reguli sanitare) au scopul de a preveni efectele negative asupra organismului școlarilor ale factorilor nocivi care îi însoțesc. activități de învățareși stabilesc cerințele sanitare și igienice pentru: - plasamentul unei instituții de învățământ general; - sediul unei instituții de învățământ general; - cladirea scolii - dotarea sediului unei instituții de învățământ general; - regimul aer-termic al instituţiei de învăţământ: - iluminat natural şi artificial; - alimentare cu apa si canalizare; - spațiile și echipamentele școlilor situate în clădiri adaptate; - organizarea procesului de invatamant; - organizarea asistenței medicale pentru studenți; - starea sanitară și întreținerea instituției de învățământ; - catering pentru studenti. 1.2. Responsabilitatea pentru implementarea acestor Reguli sanitare revine administrației instituției de învățământ. 1.3. Proiectarea, construcția și reconstrucția instituțiilor de învățământ trebuie efectuate în conformitate cu aceste reguli și reglementări sanitare. 1.4. Referiri la obligația de a respecta prevederile acestora Reglementări sanitare cerințele sanitare și igienice trebuie incluse în standardele de stat și în alte documente normative și tehnice care stabilesc cerințe pentru instituțiile de învățământ. 1.5. Supravegherea sanitară și epidemiologică de stat și controlul asupra punerii în aplicare a acestor Reguli sanitare sunt efectuate de organele și instituțiile Serviciului Sanitar și Epidemiologic de Stat al Federației Ruse, iar controlul sanitar și epidemiologic departamental - de către personalul medical al unei instituții de învățământ general.2. CERINȚE PENTRU CONDIȚII ȘI ORGANIZAREA FORMĂRII ȘCOLARILOR ÎN DIFERITE TIPURI DE INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL
2.1. Cerințe pentru plasarea instituțiilor de învățământ
2.1.1. Clădirile instituțiilor de învățământ ar trebui să fie amplasate pe teritoriile intra-sferice ale microdistrictului, îndepărtate de pasajele inter-sferice cu trafic regulat la o distanță de 100 - 170 m. 2.1.2. Amplasarea instituțiilor de învățământ general pe pasaje intrabloc cu circulație periodică (neregulată) este permisă numai dacă distanța minimă de la limita școlii până la pasaj este mărită de la 15 la 25 m. 2.1.3. Amplasarea școlilor pe pasaje intra-sferice și mai ales inter-sferice cu trafic regulat este inacceptabilă. 2.1.4. Construirea de garaje individuale în apropierea școlilor este inacceptabilă. Între limitele parcelelor școlare și garajelor, zona minimă de protecție sanitară ar trebui să fie de 25 m cu o capacitate de garaj de până la 20 de mașini și de 50 m cu o capacitate de garaj de până la 50 de mașini. Cu o capacitate mai mare a garajelor, chestiunea gradului de scoatere a acestora din școală ar trebui convenită cu organele Supravegherii Sanitare și Epidemiologice de Stat. 2.1.5. Distanțele de la clădirea școlii la diferite tipuri de clădiri (rezidențiale, industriale etc.) trebuie luate în conformitate cu SNiP 2.07.01-89. 2.1.6. Raza de serviciu de la casă la instituțiile de învățământ situate în clădirile II și III și zonele climatice nu trebuie să depășească 0,5 km distanță de mers pe jos; în regiunea climatică I (subzona I) pentru elevii de vârstă școlară primară și gimnazială (nivelurile I - II) - 0,3 km, pentru elevii mai mari (nivel III) - 0,4 km; în regiunea climatică I (subzona II) pentru elevii de vârstă primară și gimnazială - 0,4 km, pentru elevii mai mari - 0,5 km. Este permisă amplasarea instituțiilor de învățământ la distanță de accesibilitatea transportului: pentru studenții etapei I - 15 minute (dus), pentru studenții nivelurilor 2 și 3 - cel mult 30 de minute (dus). 2.1.7. În mediul rural, plasarea instituțiilor de învățământ general ar trebui să prevadă elevilor de nivelul I de accesibilitate cel mult 2 km pe jos și cel mult 15 minute. (un sens) pentru servicii de transport. Pentru studenții de nivelurile II și III, raza de mers pe jos nu trebuie să depășească 4 km, iar cu servicii de transport - nu mai mult de 30 de minute. Raza maximă de serviciu pentru studenții treptelor II-III nu trebuie să depășească 15 km. 2.1.8. Serviciile de transport sunt supuse elevilor care locuiesc la o distanta mai mare de 3 km fata de scoala. Transportul școlarilor din mediul rural se realizează cu transport școlar special. Apropierea pietonală maximă a elevilor de locul de adunare din stația de autobuz nu trebuie să depășească 500 m. O oprire de transport trebuie să fie dotată cu copertina, împrejmuită pe 3 laturi, protejată de o barieră față de carosabil, să aibă o suprafață dură și vizibilitate de cel puțin 250 m față de marginea drumului. 2.1.9. Pentru studenții care locuiesc la o distanță care depășește limita maximă admisă serviciu de transport, precum și în cazul inaccesibilității transportului în condiții meteorologice nefavorabile, se va asigura un internat școlar în proporție de 10% din capacitatea totală a instituției.2.2. Cerințe pentru site-ul instituțiilor de învățământ
2.2.1. O instituție de învățământ general trebuie să aibă un teren independent cu o distanță de cel puțin 25 m de la clădirea instituției până la linia roșie 2.2.2. Pătrat terenuri depinde de capacitatea instituției și se acceptă în conformitate cu SNiP 2.07.01-89. 2.2.3. Teritoriul sitului ar trebui să fie împrejmuit cu un gard înalt de 1,5 m și spații verzi de-a lungul acestuia. 2.2.4. Situl trebuie să fie amenajat în proporție de cel puțin 50% din suprafața sa. La amenajarea terenului, este interzis să plantați copaci și arbuști cu fructe otrăvitoare. 2.2.5. Pe teren ar trebui alocate următoarele zone: educațional și experimental, cultură fizică și sport, recreere, economic. 2.2.6. Zona de antrenament și experimentare nu trebuie să depășească 25% din suprafața șantierului. În școlile urbane, aceasta poate fi redusă prin construirea de pavilioane, sere și sere pe șantier, conectate organic cu complexul de săli de biologie și chimie. 2.2.7. Zona de cultură fizică și sport să fie amplasată la o distanță de cel puțin 25 m de clădirea instituției, în spatele unei fâșii de spații verzi. Nu este permisă așezarea lui pe lateralul ferestrelor săli de clasă. Echipamentul zonei sportive ar trebui să asigure implementarea programelor de pregătire în educație fizică, precum și pentru desfășurarea activităților sportive și recreative secționale. Locurile de sport și de joacă trebuie să aibă o suprafață dură, un teren de fotbal - o acoperire cu iarbă. Este interzisă desfășurarea cursurilor pe zone umede cu denivelări și gropi. 2.2.8. Zona de recreere trebuie amplasată în apropierea grădinii, a spațiilor verzi, departe de zonele sportive și economice. Ar trebui să includă locuri de joacă pentru jocuri în aer liber și recreere liniștită. Zonele pentru jocuri și recreere în aer liber ar trebui să fie amplasate în apropierea ieșirilor din clădire (pentru o utilizare maximă în pauze) și să fie împărțite pentru elevii de la fiecare nivel de școlarizare. 2.2.9. Zona economică trebuie să fie amplasată pe partea laterală a intrării în spațiile de producție a sălii de mese (bufet) la limita șantierului, la o distanță de cel puțin 35 m de clădirea instituției de învățământ, împrejmuită cu verdeață și să aibă o intrare independentă din stradă. În absența încălzirii și a alimentării cu apă centralizată pe teritoriul zonei economice, ar trebui prevăzute o cameră de cazane și o cameră de pompe cu rezervor de apă. Coșurile de gunoi trebuie să aibă capace etanș. Acestea trebuie instalate pe o platformă de beton la o distanță de minim 25 m de ferestre și de intrarea în sala de mese (bufet). 2.2.10. Intrările și intrările în șantier, căile de acces, căile către anexe, către locurile pentru colectorii de gunoi și în școlile rurale fără canalizare - latrinele din curte trebuie acoperite cu asfalt, beton și alte suprafețe dure. Abordările către clădirea școlii aflate la cel puțin 100 de metri trebuie să aibă și o suprafață dură. 2.2.11. Locul școlii trebuie să aibă iluminat exterior la norma de iluminare la sol - 10 lux. 2.2.12. Loturile de teren ale scolilor rurale ar trebui extinse prin construirea de sere, sere, conservatoare, spatii de depozitare pentru utilaje agricole de dimensiuni mici, utilaje de gradinarit etc.2.3. cerințele clădirii școlii
2.3.1. Numărul de copii din școală nu trebuie să depășească capacitatea acesteia prevăzută de proiectul conform căruia imobilul a fost construit sau adaptat. Capacitatea optimă în instituțiile de învățământ urbane nu trebuie să depășească 1.000 de studenți. Ocuparea fiecărei clase nu trebuie să depășească 25 de persoane Capacitatea școlilor rurale nu trebuie să depășească: pentru școlile primare mici - 80 de elevi, pentru școlile de nivelurile I, II - 250 de elevi, pentru școlile de nivelurile I, II, III - 500. elevi. 2.3.2. Noile tipuri de instituții de învățământ general (licee, gimnazii, școli private etc.) trebuie fie să aibă o clădire separată, fie să fie amplasate în compartimente separate cu intrare izolată pe baza școlilor de învățământ general funcționale. 2.3.3. Se interzice amplasarea spațiilor de învățământ la subsolul și subsolul clădirii. 2.3.4. Numărul de etaje al clădirii nu trebuie să depășească 3 etaje. In conditii de dezvoltare urbanistica densa este permisa construirea de scoli cu inaltimea de 4 etaje. La amplasarea instituțiilor de învățământ general în clădiri de 4-5 etaje construite anterior, etajele al patrulea și al cincilea trebuie alocate pentru sălile de clasă rar vizitate de elevi. 2.3.5. La amplasarea unei școli într-o clădire adaptată, un ansamblu de spații, aria acestora se stabilește de comun acord cu centrele teritoriale ale Supravegherii Sanitare și Epidemiologice de Stat în fiecare caz, în funcție de tipul instituției de învățământ, numărul și vârsta elevilor, numărul de clase etc. 2.3.6. Dulapurile din școli ar trebui să fie amplasate la etajul 1 cu dotarea obligatorie a celulelor pentru fiecare clasă. Dulapurile ar trebui să fie echipate cu umerase pentru haine și celule pentru încălțăminte. Este strict interzisă amenajarea dulapurilor în sălile de clasă și zonele de recreere. 2.3.7. Pentru a organiza corect măsurile de carantină în caz de boli infecțioase, este necesar să folosiți zilnic toate intrările din clădire. 2.3.8. Setul de premise ar trebui să creeze condiții pentru studiul disciplinelor academice obligatorii (ținând cont de specificul național și regional), precum și a unor subiecte suplimentare la alegerea studenților, în conformitate cu interesele acestora și diferențierea în domenii pentru studiul aprofundat al unuia. , două sau trei subiecte. Sălile de clasă nu trebuie să fie amplasate în apropierea spațiilor care sunt surse de zgomot și mirosuri (ateliere, săli de sport și de adunare, unități de catering). 2.3.9. Elevii etapei I din școlile urbane și rurale ar trebui să studieze în sălile de clasă alocate fiecărei clase, repartizate într-un bloc separat 2.3.10. Educația elevilor din treptele II - III trebuie să se desfășoare conform sistemului de clasă. Sistemul sălii de clasă asigură predarea tuturor disciplinelor într-o sală de clasă fixă, în care sunt transportate manuale și mijloace tehnice didactice (TUT). Numărul claselor de clasă pentru disciplinele principale este luat din numărul claselor superioare. Sălile de clasă și laboratoarele pot fi amplasate pe orice etaj al clădirii, cu excepția subsolului și a subsolului. Este necesar să se creeze secții de specialitate care să unească săli de clasă pentru disciplinele ciclurilor natural-matematice și umanitare. Pentru a crea cele mai bune conditii pentru activitățile educaționale și extrașcolare ale școlarilor de nivelurile II - III numărul sălilor de clasă și laboratoarelor din secție nu trebuie să depășească 6. Într-o școală rurală, cu un număr redus de clase, este permisă folosirea sălilor de clasă la 2 discipline. Cea mai favorabilă este următoarea combinație de discipline: chimie - biologie, matematică - desen, desen - desen, istorie - geografie, literatură - o limbă străină. 2.3.11. Spațiile educaționale ar trebui să includă: o zonă de lucru (așezarea meselor de studiu pentru elevi), o zonă de lucru a profesorului, spațiu suplimentar pentru amplasarea mijloacelor didactice și vizuale, TCO, o zonă pentru lecții individuale elevi și activități posibile. 2.3.12. Suprafața dulapurilor ar trebui să fie luată la o rată de 2,5 mp. m per 1 student cu forme frontale de clase, 3,3 mp. m - cu forme de lucru în grup și lecții individuale. 2.3.13. Zona și utilizarea sălilor de calculatoare trebuie să respecte cerințele SanPiN 2.2.2.542-96. 2.3.14. Dimensiunile optime ale zonei de lucru a elevilor depind de unghiul de vizibilitate (asociat cu distanta de la tabla pana la primele randuri laterale - birouri). Ar trebui să fie de minim 35 de grade pentru elevii etapei II-III a școlii și de minim 45 de grade pentru elevii de 6-7 ani. 2.3.15. Fiecare sală de clasă sau grupă de 2 - 3 săli de clasă trebuie să aibă un asistent de laborator (prezența unui asistent de laborator este obligatorie în sălile de chimie, fizică, biologie, ora de informatică). 2.3.16. Pentru studiul în profunzime al subiectelor individuale și dirijat exercitii practice este necesară împărțirea claselor în 2 - 4 subgrupe. 2.3.17. În cazul în care în clădirea școlii există ateliere educaționale, acestea trebuie utilizate în scopul propus sau pot fi reechipate conform profilului noii instituții de învățământ, precum și pentru activități extracurriculare de creativitate tehnică de comun acord cu organele din cadrul școlii. Supravegherea sanitară şi epidemiologică de stat. 2.3.18. La construirea de școli axate pe un conținut aprofundat și extins al educației, pentru dezvoltarea versatilă a personalității școlarilor, este necesar să se prevadă alocarea de camere pentru garsoniere (holuri universale) cu dimensiuni de 12 × 12 m, precum și ca săli de utilitate pentru catedra de educație artistică și artă: o sală de estetică cu ecran split, săli circulare pentru cursuri de arte plastice, coregrafie, canto și muzică (70 - 108 mp), în funcție de destinația noii instituții de învățământ . În instituțiile cu profil tehnic ar trebui prevăzută o cameră universală de 108 metri pătrați. m (90 + 18) pentru creativitate tehnică. Clasele educaționale și de artă ar trebui să aibă zone pentru pictură în acuarelă, pictură în ulei și desen. Pe baza posturii la locul de muncă tipuri variate pictura (după acuarelă și desen - așezat, pictură în ulei - în picioare), suprafață pentru fiecare la locul de muncă ar trebui să fie: pentru pictura în ulei - 3,5 mp. m, pictură în acuarelă și desen - 2,0 mp. m. 2.3.19. Sala de sport ar trebui să fie situată la etajul 1 în anexă. Dimensiunile sale ar trebui să prevadă implementarea unui program complet de educație fizică pentru elevi și posibilitatea unor activități sportive extrașcolare. Numărul și tipurile de săli de sport ar trebui prevăzute în funcție de tipul instituției de învățământ și de capacitatea acesteia. Sunt acceptate zonele de săli de sport: 9 × 18 m, 12 × 24 m, 18 × 30 m cu înălțimea de minim 6 m. m în funcție de zona sălii de sport; dressinguri pentru băieți și fete cu o suprafață de 10,5 mp. m fiecare; dușuri cu o suprafață de 9 mp. m fiecare; latrine pentru fete si baieti cu o suprafata de 8 metri patrati. m fiecare; cameră pentru instructor cu o suprafață de 9 mp. m. În componența localului în scop de cultură fizică și sport trebuie să se includă o încăpere (zonă) dotată cu aparate de antrenament, precum și, dacă este posibil, o piscină. 2.3.20. Dimensiunile sălii de adunări sunt determinate de numărul de locuri la rata de 0,65 mp. m pe loc și 60% din numărul total de elevi din școală. La sala de întruniri trebuie prevăzute latrine artistice cu o suprafață de cel puțin 10 metri pătrați. m fiecare, zonă de proiecție a filmului de 27 mp. m, un depozit de decor și recuzită, instrumente muzicale cu o suprafață de 10 mp. m, un depozit pentru depozitarea costumelor cu o suprafață de 10 mp. m. 2.3.21. Școlile cu conținut de învățare aprofundat ar trebui să aibă un public de prelegeri. Dimensiunile sale sunt stabilite în funcție de capacitatea din paralela de vârstă a elevilor, constând din cel mult 3 clase, la rata de 1 mp. m pe loc. 2.3.22. Tipul de bibliotecă depinde de tipul instituției de învățământ și de capacitatea acesteia. În școlile de tip nou, biblioteca ar trebui folosită ca centru de referință și informare, dotată cu toate tipurile de TCO, oferind condiții pentru studiile individuale ale elevilor. Suprafața bibliotecii - centru de informare trebuie să fie ocupată în proporție de cel puțin 0,6 metri pătrați. m per student. În incinta bibliotecii ar trebui prevăzute următoarele zone: locuri de lectură, un punct de informare (emiterea și primirea literaturii), locuri de lucru cu cataloage, fonduri de acces deschis, fonduri de depozitare închise, o zonă cu cabine pentru studii individuale cu TCO și cutii pentru depozitarea cărucioarelor mobile. 2.3.23. În timpul construcției și reconstrucției instituțiilor de învățământ moderne, ar trebui să se acorde preferință facilităților de agrement de tip sală. 2.3.24. Centrul medical al unei instituții de învățământ general trebuie să includă următoarele premise: un cabinet medical cu o lungime de cel puțin 7 m (pentru a determina acuitatea auzului și vederii studenților) cu o suprafață de cel puțin 14 metri pătrați . m; Cabinet stomatologic cu o suprafață de 12 mp. m, echipat cu hota de fum; camera de tratament cu o suprafata de 14 mp. m; cabinet de psiholog cu o suprafata de 10 mp. m. La postul de prim ajutor ar trebui să existe o baie independentă. O listă aproximativă a echipamentelor și instrumentelor pentru cabinetul medical al școlii este dată în Anexa 1. 2.3.25. La fiecare etaj ar trebui să existe instalații sanitare pentru băieți și fete, dotate cu cabine cu uși fără încuietori. Numărul de aparate sanitare ar trebui să fie la rata de 1 vas de toaletă pentru 20 de fete, 1 chiuvetă pentru 30 de fete; 1 vas de toaleta, pisoar 0,5 jgheab si 1 chiuveta pentru 30 de baieti. Suprafața instalațiilor sanitare pentru băieți și fete ar trebui să fie luată în proporție de cel puțin 0,1 mp. m per student. Ar trebui să existe o baie separată pentru personal. Pentru elevii de nivel II și III, săli de igienă personală pentru fete ar trebui să fie organizate la tariful de 1 cabină pentru 70 de persoane cu o suprafață de cel puțin 3 metri pătrați. m. Intrările în băi nu trebuie să fie situate vizavi de intrarea în sala de clasă sau în imediata apropiere a acestora. La fiecare etaj trebuie prevăzute încăperi dotate cu paleți și care să le furnizeze apă rece și caldă, pentru depozitarea și prelucrarea echipamentelor de curățare și pregătirea soluțiilor dezinfectante. 2.3.26. În incinta claselor primare trebuie montate laboratoare, săli de clasă, ateliere, unități medicale, sala profesorilor, sala personalului tehnic, chiuvete. 2.3.27. În instituțiile de învățământ ar trebui să se organizeze 2 mese calde pe zi pentru copiii din grupele de zi prelungită și mic dejun cald pentru alți copii. Mesele se pot organiza in sala de mese, lucrandu-se la materii prime sau semifabricate, precum si in bufet-distribuire. Conform cerințelor SanPiN 42-123-5777-91, cantinele ar trebui să fie asigurate în școlile cu peste 100 de elevi. Cantina școlară, care lucrează la materii prime, trebuie să aibă următorul ansamblu de echipamente și spații: ateliere - cald, rece, carne și pește, cofetărie, legume; spălat pentru ustensile de masă și bucătărie; cămare pentru alimente uscate și legume; camere frigorifice si la temperatura joasa pentru depozitarea carnii si in special a produselor perisabile; spații de agrement pentru personalul de catering; boot-tare; spălare pentru containere; frigider pentru reziduuri alimentare; baie pentru angajatii din sala de mese. Structura localului cantinei școlare, care lucrează pe semifabricate, ar trebui să includă: un magazin fierbinte, pre-gătit, spălat pentru ustensile de masă și bucătărie, cămare pentru alimente uscate și legume, frigidere pentru semifabricate, casă. spatii pentru personalul catering, incarcare si ambalare, spalare containere, frigider pentru deseuri alimentare. Spațiile camerei de distribuire a bufetului trebuie să includă: o cameră de încărcare dotată cu aragaz pentru încălzirea alimentelor, dulapuri frigorifice; distribuire, dotat cu incalzitoare de alimente; spalator de vase; camere utilitare, încăperi menajere pentru personal, încăperi pentru spălat recipiente. La bufetele și cantinele școlilor trebuie prevăzută o sală de mese cu o suprafață de 0,7 metri pătrați. m pe loc în sală, pe baza aterizării a 100% dintre studenți la coada a 3-a. În sălile de mese, chiuvetele ar trebui să fie instalate la rata de 1 robinet pentru 20 de locuri. Lavoarele sunt amplasate pe coridoare lărgite, coridoare care duc la sala de mese sau în interior camera separata lângă sala de mese. 2.3.28. În școlile rurale (gimnaziu, secundar incomplet) cerințele pentru alimentație sunt aceleași ca și în cele urbane. În școlile mici (până la 50 de elevi), este necesar să se aloce camere pentru a lua masa set minim dotari: aragaz electric cu 2 prize, chiuveta de spalat vase, frigider, electrotitan.2.4. Cerințe de echipare a camerei
2.4.1. În funcție de scopul sălilor de clasă, se pot folosi mese pentru elevi (single și duble), mese de clasă, de desen sau de laborator. Aranjarea meselor ar trebui să fie, de regulă, pe trei rânduri, dar opțiunile sunt posibile cu aranjarea meselor pe două rânduri sau pe un singur rând (interconectate). 2.4.2. Fiecărui elev i se oferă un loc de muncă confortabil la un birou sau masă, în conformitate cu înălțimea sa și starea de vedere și auz. Pentru selectarea mobilierului în funcție de creșterea elevilor, se face marcarea culorii acestuia. Este interzisă folosirea scaunelor sau băncilor în locul scaunelor. Birourile (mesele) sunt așezate în sălile de clasă după numere: cele mai mici sunt mai aproape de tablă, cele mai mari sunt mai departe. Pentru copiii cu deficiențe de auz și vedere, birourile, indiferent de numărul lor, sunt așezate pe primul loc, iar elevii cu acuitate vizuală redusă trebuie așezați în primul rând de la ferestre. Copiii care suferă adesea de infecții respiratorii acute, amigdalite, răceli ar trebui să fie așezați mai departe de peretele exterior.tabelul 1
DIMENSIUNILE MOBILIERĂ ȘI MARCAREA ACESTORA DUPĂ MASELE ȘI SCAUNELE GOST STUDENT
|
Numerele de mobilier conform GOST 11015-93 11016-93 |
Grup de înălțime (în mm) |
Înălțimea deasupra podelei capacului marginii mesei cu fața către student, conform GOST 11015-93 (în mm) |
Culoare de marcare |
Înălțimea deasupra podelei marginii din față a scaunului conform GOST 11016-93 (în mm) |
|
portocale |
||||
|
violet |
||||
2.5. Cerințe aer-termice
2.5.1. Încălzirea, ventilația, aerul condiționat în instituțiile de învățământ trebuie asigurate în conformitate cu SNiP 2.08.02-89. Alimentarea cu căldură a clădirilor ar trebui să fie asigurată de la cogenerarea, centralele raionale sau locale. Încălzirea cu abur nu este permisă. Ca dispozitive de încălzire, pot fi folosite radiatoare, elemente de încălzire tubulare încorporate în panouri de beton și pot fi folosite și convectoare cu carcasă. Aparatele de încălzire trebuie să fie închise cu grătare detașabile din lemn, situate sub deschiderile ferestrelor și să aibă regulatoare de temperatură. Nu este permisă instalarea gardurilor din PAL și alte materiale polimerice. Temperatura medie a suprafeței dispozitivelor de încălzire nu trebuie să depășească 80 de grade Celsius. 2.5.2. Atunci când proiectați încălzirea cu aer combinată cu ventilația într-o clădire de școală, ar trebui să fie asigurat un control automat al sistemelor pentru a menține nivelurile calculate de temperatură și umiditate relativă a aerului între 40 - 60% în cameră în timpul orelor de lucru. În timpul orelor non-școlare, temperatura din cameră trebuie menținută la cel puțin 15 grade Celsius. Temperatura aerului menținută în sistemul de încălzire a aerului în timpul orelor de lucru nu trebuie să depășească 40 de grade Celsius. Recircularea aerului în sistemele de încălzire a aerului din spațiile de învățământ nu este permisă. Pentru următoarele încăperi (grupe de încăperi) trebuie prevăzute sisteme separate de ventilație: săli de clasă și săli de clasă (în absența încălzirii cu aer), laboratoare, săli de adunare, piscine, poligoane de tragere, o cantină, un post de prim ajutor, un sala de cinema, sanitare, incaperi de procesare si depozitare inventar curatenie. Schimbul de aer în cantinele școlare ar trebui calculat pentru absorbția excesului de căldură generat de echipamentele tehnologice ale bucătăriei. Nu utilizați în institutii de invatamant conducte de aer din azbociment. 2.5.3. Încălzirea sobei este permisă numai în școlile rurale mici cu un etaj (nu mai mult de 50 de elevi). Focarul ar trebui să fie amplasat pe coridor. Este interzisă instalarea sobelor de fier. Pentru a evita poluarea aerului din interior cu monoxid de carbon, coșurile de fum sunt închise nu mai devreme de arderea completă a combustibilului și nu mai târziu de două ore înainte de sosirea elevilor. 2.5.4. Suprafața traverselor și orificiilor de ventilație din sălile de clasă trebuie să fie de cel puțin 1/50 din suprafața podelei. Traversele și orificiile de ventilație ar trebui să funcționeze în orice moment al anului. 2.5.5. Sălile de învățământ ar trebui să fie ventilate în timpul pauzelor, iar sălile de recreere în timpul orelor. Înainte de începerea cursurilor și după finalizarea acestora, este necesar să se efectueze prin ventilarea sălilor de clasă. Durata ventilației prin ventilație este determinată de condițiile meteorologice conform tabelului 2. În zilele calde, este recomandabil să se desfășoare cursuri cu traverse deschise și orificii de aerisire.masa 2
DURATA PRIN VENTILARE A SĂLĂRILOR DE ÎNVĂȚARE ÎN FUNȚIE DE TEMPERATURA AERULUI EXTERIOR
|
Temperatura exterioară în grade Celsius |
Durata de ventilație a încăperii (min) |
|
|
în mici modificări |
în pauzele mari și între schimburi |
|
| de la + 10 la + 6 | ||
| de la + 5 la 0 | ||
| de la 0 la - 5 | ||
| de la - 5 la - 10 | ||
| sub - 10 | ||
2.6. Cerințe pentru iluminatul natural și artificial
2.6.1. Lumina zilei. Sălile de clasă ar trebui să aibă lumina zilei. Fără iluminare naturală, este permisă proiectarea: carcasă, toalete, dușuri, latrine la sala de sport; dușuri și grupuri sanitare pentru personal; magazii și încăperi de depozitare (cu excepția încăperilor pentru depozitarea lichidelor inflamabile), centre radio; laboratoare de film și fotografie; depozitarii de carti; cazan, pompa de alimentare cu apa si canalizare; camere de ventilație și aer condiționat; unități de control și alte spații pentru instalarea și controlul echipamentelor inginerești și tehnologice ale clădirilor; facilităţi pentru depozitarea dezinfectanţilor. În sălile de clasă, iluminarea laterală din stânga ar trebui proiectată. Cu iluminarea cu două fețe, care este proiectată la o adâncime mai mare de 6 m în sălile de clasă, este necesar un dispozitiv de iluminat pe partea dreaptă, a cărui înălțime trebuie să fie de cel puțin 2,2 m de tavan. În acest caz, direcția fluxului luminos principal în fața și în spatele elevilor este inacceptabilă. În atelierele de antrenament și producție, săli de asamblare și sport, se poate folosi și iluminarea naturală laterală pe două fețe și combinată (sus și lateral). În incinta școlii, valorile KEO normalizate trebuie furnizate în conformitate cu SNiP 23-05-95. În sălile de clasă cu iluminare naturală laterală unilaterală, KEO ar trebui să fie de 1,5% (la o distanță de 1 m de peretele opus deschiderii luminii). Denivelările de iluminare naturală a spațiilor destinate claselor de elevi nu trebuie să depășească 3: 1. Orientarea ferestrelor sălilor de clasă trebuie să fie pe laturile de sud, sud-est și est ale orizontului. Ferestrele saloanelor de desen și desen, precum și camera de bucătărie, pot fi orientate spre punctele nordice ale orizontului, orientarea sălii de calculatoare este spre nord, nord-est. Deschiderile de lumină ale sălilor de clasă ar trebui să fie dotate cu: dispozitive de protecție solară reglabile precum jaluzele, perdele din material textil în culori deschise care se potrivesc cu culoarea pereților și a mobilierului. Este interzisă utilizarea draperiilor din folie PVC. În starea nefuncțională, perdelele trebuie așezate în piloni dintre ferestre. Pentru finisarea sălilor de clasă trebuie folosite materiale de finisare și vopsele care creează o suprafață mată cu coeficienți de reflexie: pentru tavan - 0,7 - 0,8 pentru pereți - 0,5 - 0,6 pentru podea - 0,3 - 0,5 Trebuie utilizate următoarele culori de vopsea: - pentru pereții sălilor de clasă - culori deschise de galben, bej, roz, verde, albastru; - pentru mobilier (birou, mese, dulapuri) - culori lemn natural sau verde deschis; - pentru table - verde închis, maro închis; - pentru usi, rame ferestre - alb. Pentru a maximiza utilizarea luminii naturale și iluminarea uniformă a sălilor de clasă, se recomandă: - plantați copaci la cel puțin 15 m, tufișuri - la cel puțin 5 m de clădire; - nu vopsiti peste geamuri; - nu aranja flori pe pervaz. Acestea trebuie așezate în paturi de flori portabile la 65 - 70 cm înălțime de podea sau jardiniere agățate în pilonii ferestrelor; - curățarea și spălarea ochelarilor trebuie efectuate de 2 ori pe an (toamna și primăvara). 2.6.2. iluminat artificial. În sălile de clasă, nivelurile standardizate de iluminare și indicatorii de calitate a luminii (indicator de disconfort și coeficient de pulsație de iluminare) trebuie să fie furnizate în conformitate cu cerințele SNiP 23-05-95. În sălile de clasă, iluminatul predominant fluorescent trebuie proiectat folosind lămpi: LB, LHB, LEC. Este permisă utilizarea lămpilor cu incandescență (în acest caz, standardele de iluminare sunt reduse cu 2 trepte din scara de iluminare). Este interzisă folosirea lămpilor fluorescente și a lămpilor incandescente în aceeași încăpere. Utilizarea noilor tipuri de lămpi și corpuri de iluminat trebuie coordonată cu Centrele locale de Supraveghere Sanitară și Epidemiologică. În sălile de clasă, trebuie utilizat un sistem general de iluminat. Corpuri cu lampă fluorescentă trebuie amplasat paralel cu peretele purtător de lumină la o distanță de 1,2 m de peretele exterior și 1,5 m de cel interior. Pentru iluminarea generală a sălilor de clasă și a atelierelor de formare, trebuie utilizate lămpi fluorescente de următoarele tipuri: LS002 - 2 × 40, LP028 - 2 × 40, LP002 - 2 × 40, LP034 - 4 × 36, TsSP-5 - 2 × 40 . Se pot utiliza și alte corpuri de iluminat de tipul dat cu caracteristici de iluminare și design similare. Tabla ar trebui să fie echipată cu spoturi și iluminată de două lămpi de oglindă de tip LPO-30-40-122 (125) instalate paralel cu aceasta. Aceste lămpi sunt plasate la 0,3 m deasupra marginii de sus a tablei și la 0,6 m spre sala de clasă în fața tablei. La proiectarea unui sistem iluminat artificial pentru sălile de clasă, este necesar să se asigure aprinderea separată a liniilor de lămpi. În sălile de clasă, sălile de clasă, laboratoarele, nivelurile de iluminare trebuie să respecte următoarele standarde: pe desktop - 300 lux, pe tablă - 500 lux, în desen tehnic și salon - 500 lux, în clase de afișare pe mese - 300 - 500 lux, în săli de adunări și sport (pe podea) - 200 lux, în recreere (pe podea) - 150 lux. În sălile de clasă de mijloace didactice tehnice, dacă este necesar, combinați percepția informațiilor de pe ecran și păstrarea înregistrărilor într-un caiet - iluminarea pe mesele elevilor ar trebui să fie de 300 de lux. Când utilizați proiectoare de diapozitive și filme, iluminarea pe mesele elevilor ar trebui să fie de 500 de lux. În acest caz, fie ar trebui utilizat un singur iluminat local, fie ar trebui creat un sistem de iluminare artificială „funcțională” cu un „culoar întunecat” în fața ecranului. Este necesar să curățați corpurile de iluminat ale corpurilor de iluminat de cel puțin 2 ori pe an și să înlocuiți lămpile arse în timp util. Este interzisă implicarea elevilor în această lucrare. Lămpile fluorescente defecte, arse trebuie colectate și scoase din clădirea școlii. Depozitarea acestora în spații necorespunzătoare ale instituțiilor de învățământ este interzisă. Iradierea preventivă cu ultraviolete a copiilor ar trebui efectuată în zone la nord de 57,5 grade N. SH. și în zonele poluate. Pentru a face acest lucru, se recomandă utilizarea instalațiilor de iradiere pe termen lung sau scurt (photoria) în conformitate cu recomandările metodologice „Iradierea ultravioletă profilactică a persoanelor care folosesc surse de radiații ultraviolete”.2.7. Cerințe pentru alimentarea cu apă și canalizare
2.7.1. Clădirile instituțiilor de învățământ general trebuie să fie dotate cu sisteme de alimentare menajeră și potabilă, de stingere a incendiilor și de alimentare cu apă caldă, canalizare și canalizare în conformitate cu SNiP 2.08.02-89. 2.7.2. Alimentarea cu apă și canalizarea în instituțiile de învățământ ar trebui centralizate. În cazurile de absență în localitate canalizare și alimentare cu apă, alimentare cu apă și metoda de eliminare a apelor uzate și a deșeurilor în fiecare caz este în concordanță cu Centrele locale de Supraveghere Sanitară și Epidemiologică de Stat. 2.7.3. Instituțiile de învățământ trebuie să fie asigurate cu apă potabilă de bună calitate în conformitate cu SanPiN 2.1.4.559-96 „Apă potabilă. Cerințe igienice pentru calitatea apei a sistemelor centralizate de alimentare cu apă potabilă. Control de calitate". 2.7.4. Utilizarea filtrelor pentru epurarea apei potabile în instituțiile de învățământ trebuie convenită cu Centrele locale ale Supravegherii Sanitare și Epidemiologice de Stat. 2.7.5. Alimentarea cu apă caldă trebuie asigurată pentru spațiile de producție ale unității de catering, dușuri, toalete, cabine de igienă pentru fete și spații pentru cabinetul medical. 2.7.6. În zonele fără canalizare, instituțiile de învățământ ar trebui să fie dotate cu canalizare internă, sub rezerva instalării unor instalații locale de tratare. 2.7.7. În zonele necanalizate, este permisă dotarea micilor școli rurale cu o capacitate de până la 50 de elevi cu dulapuri de reacție sau pușcării (cu organizarea de evacuare a deșeurilor). Este interzisă turnarea apei în chiuvetă de sub chiuvete și după curățarea incintei.2.8. Cerințe pentru spațiile și echipamentele școlilor situate într-o clădire adaptată
2.8.1. La amplasarea unei școli într-o clădire adaptată, este necesar să existe un set obligatoriu de spații: săli de clasă, încăperi pentru orele de educație fizică, o cantină sau bufet, un post de prim ajutor sau o cameră pentru sprijin medical, camere administrative și utilitare, băi, recreere și un vestiar. Suprafețele sediului trebuie stabilite în fiecare caz concret, în funcție de direcția instituției de învățământ general, de numărul și vârsta elevilor, de numărul de clase, în conformitate cu cerințele prezentelor reguli sanitare și de comun acord cu organele. al Supravegherii Sanitare şi Epidemiologice de Stat. 2.8.2. Închirierea spațiilor școlii către alte organizații în scopuri care nu au legătură cu procesele educaționale nu este permisă. 2.8.3. Localul sălii de mese sau al bufetului ar trebui să fie situat la etajul 1 și să aibă o ieșire separată. În școlile mici (cu numărul de elevi mai mic de 100), în lipsa unei unități de alimentație publică, este permisă organizarea meselor pentru copii într-o încăpere special amenajată de comun acord cu organele Supravegherii Sanitare și Epidemiologice de Stat. 2.8.4. O sală de sport sau de educație fizică ar trebui să fie amplasată la etajul 1 și scoasă din sălile de clasă, camera profesorului și cabinetul medicului. La sala de sport ar trebui sa existe vestiare si dusuri pentru baieti si fete, dotate cu umerase. În cazul în care nu este posibilă dotarea propriei săli de sport, este permisă utilizarea facilităţilor sportive situate în apropierea instituţiei de învăţământ, cu condiţia ca acestea să respecte cerinţele pentru sălile de sport ale şcolii. 2.8.5. Centrul medical ar trebui să fie situat la parter și să includă un cabinet medical și o sală de tratament. 2.8.6. Pereții sălilor de clasă trebuie să fie netezi, permițând curățarea lor cu o metodă umedă. 2.8.7. Pardoselile trebuie sa fie fara goluri si sa aiba parchet, parchet sau linoleum pe baza izolata. Podelele toaletelor și toaletelor trebuie căptușite cu plăci ceramice lustruite sau mozaic. Nu utilizați ciment, marmură sau materiale similare. 2.8.8. Atunci când alegeți materiale polimerice pentru finisarea podelelor și pereților spațiilor, trebuie să vă ghidați după lista materialelor polimerice și a produselor aprobate pentru utilizare în construcții.2.9. Cerințe pentru organizarea procesului de învățământ
2.9.1. Curriculumul este elaborat în fiecare instituție de învățământ în mod independent, dar ținând cont de respectarea normelor de încărcare maximă admisă a școlarilor. 2.9.2. Pentru toate instituțiile de învățământ, indiferent de limba de predare, se stabilește următorul număr maxim admis de ore pe săptămână, ținând cont de durata acestuia (Tabelul 3).Tabelul 3
NUMĂRUL MAXIM PERMIS DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ PENTRU DIFERITE DURATE.
|
Sarcina săptămânală maximă admisă în ore |
||
|
la saptamana de 6 zile |
la 5 zile saptamana |
|
|
Școala primară de 3 ani: |
||
|
Școala primară de 4 ani: |
||
Tabelul 4
DURATA UTILIZĂRII CONTINUE ÎN LECȚIILE DIVERSELOR INSTRUMENTE TEHNICE DIDACTICE
|
Timp de vizionare (min.) |
|||
|
benzi de film, diapozitive |
filme |
seriale TV |
|
2.10. Cerințe pentru organizarea asistenței medicale pentru studenți
2.10.1. Toate instituțiile de învățământ trebuie să aibă personal calificat cu lucrători paramedici și pediatri. 2.10.2. Elevii oricărei instituții de învățământ trebuie să primească examene medicale în conformitate cu Ordinul nr. 186/272 al Ministerului Sănătății al Federației Ruse și Ministerului Educației al Federației Ruse (Anexa 7). 2.10.3. În toate tipurile de instituții de învățământ ar trebui organizată o reabilitare cuprinzătoare a copiilor cu abateri de sănătate, cu includerea corecției psihologice și pedagogice în structura acesteia. 2.10.4. În lipsa unui asistent medical, conducerea școlii încheie o convenție cu o policlinică din apropiere privind îngrijirea medicală a copiilor. 2.10.5. Toți angajații școlii trebuie să fie supuși examinărilor preventive obligatorii în conformitate cu ordinele în vigoare. 2.10.6. Când copiii cu boli cronice intră în școala lor, administrația și lucrătorii medicali ai instituțiilor de învățământ cu pregătire aprofundată ar trebui să explice părinților că studiul în astfel de școli este un factor de risc suplimentar pentru sănătatea unui copil bolnav. 2.10.7. Atunci când se decide cu privire la problema scutirii de la certificarea finală a absolvenților claselor 9, 11 (12), trebuie să se ghideze după ordinul Ministerului Sănătății și Industriei Medicale al Federației Ruse și al Ministerului Educației al Federației Ruse. Nr 268/146 din 18.07.94.2.11. Cerințe pentru starea sanitară și întreținerea instituțiilor de învățământ
2.11.1. În perioada de bunăstare epidemiologică în instituții, curățarea umedă zilnică a spațiilor se efectuează cu sifon, săpun sau detergenți sintetici. Curățarea sălilor de clasă și a altor spații de învățământ și auxiliare se efectuează după terminarea lecțiilor cu ferestrele sau traversele deschise. Daca scoala are doua schimburi, curatenia se face de doua ori. Spală podelele, șterg locurile în care se acumulează praful (glafuri, calorifere etc.). O dată pe lună, se efectuează o curățare generală a spațiilor folosind nu numai detergenți, ci și dezinfectanți. În aceste scopuri, utilizați o soluție 0,5 - 1% de înălbitor, cloramină sau hipoclorit de calciu, soluție de sulfoclorantină 0,2%, soluție de ampholan 3%, soluție de polisept 1% (conform DV), soluție de peramină 1% (conform DV), 3 % (conform DV) soluție de peroxid de hidrogen cu detergent. Ferestrele din exterior și din interior și deschiderile ferestrelor se spală de 2 ori pe an (primăvara și toamna). Zonele comune (toalete, cantină, cantină și cabinet medical) sunt întotdeauna curățate cu dezinfectanți. Echipamentele sanitare sunt supuse dezinfectării zilnice, indiferent de situația epidemiologică. Scaunele de toaletă, mânerele rezervorului și mânerele ușilor sunt spălate cu apă caldă și săpun. Chiuvetele, vasele de toaletă se curăță cu quaches sau perii cu agenți de curățare și dezinfectare: Shine-2, Sanita, Belka, PCHD, Desef, Desus, Sanitary etc. - conform instrucțiunilor de pe etichetă sau se șterg de două ori cu o cârpă înmuiată. într-unul dintre dezinfectanți ( Anexa 8). 2.11.2. Sala de mese se face curatenie dupa fiecare vizita a copiilor sai (mic dejun, pranz, ceai de dupa-amiaza). După fiecare masă, mesele se spală cu apă fierbinte și săpun sau sifon. Spălarea vaselor se realizează mecanic sau manual. Cu metoda manuală de spălare a vaselor, se folosește o baie cu trei celule. Vesela eliberată de resturile alimentare se spală cu o perie în apă la 50 de grade Celsius, cu adaos de detergenți (1 baie). După aceea, vasele sunt scufundate într-una dintre soluțiile dezinfectante (soluție 0,2% de cloramină, hipoclorit de sodiu sau de calciu) - 2 băi, clătite cu apă caldă curentă la temperatura de 65 de grade Celsius (3 băi) și uscate în dulapuri speciale. sau grătare. Sticlăria după curățarea mecanică se spală cu detergenți aprobați (1 baie), se clătește cu apă curentă fierbinte (2 băi) și se usucă pe grătare speciale. Tacâmurile după curățarea mecanică și spălarea cu detergenți (1 baie) se clătesc cu apă curentă fierbinte (2 băi) și se dezinfectează prin metodă fizică în sterilizatoare cu aer timp de 2-3 minute. Tacâmurile curate sunt depozitate în casete metalice în poziție verticală, cu mânerele sus. 2.11.3. În timpul carantinei, ordinea proceselor de procesare a vaselor se schimbă. Mai întâi, după ce au fost eliberate de resturile alimentare, vasele sunt scufundate într-una dintre soluțiile dezinfectante enumerate în Anexa 8 sau fierte într-o soluție de sifon 2% timp de 15 minute. După aceea, vasele sunt spălate, clătite cu apă fierbinte și uscate. La utilizarea unei mașini de spălat vase, vasele sunt prelucrate conform regimului specificat în documentația pentru mașină. 2.11.4. Lavetele, periile pentru spălarea vaselor, cârpele pentru ștergerea meselor după utilizare se fierb timp de 15 minute în apă cu adaos de sifon sau se înmoaie într-o soluție dezinfectantă (soluție de cloramină 0,5% timp de 30 de minute), apoi se clătesc, se usucă și se păstrează într-un loc special. recipient etichetat. 2.11.5. Resturile alimentare se dezinfectează prin fierbere timp de 15 minute. sau acoperit cu înălbitor sau cu oricare dintre următoarele: var de albire rezistent la căldură 200 g/kg sau NGK sau DOSHA 100 g/kg. 2.11.6. În incinta unității de alimentație publică (bucătări, cămare etc.), trebuie respectate regulile de depozitare a alimentelor și a deșeurilor alimentare și trebuie desfășurată lupta împotriva muștelor, gândacilor și rozătoarelor. 2.11.7. În cabinetul medical, pe lângă dezinfectarea spațiilor și a mobilierului, este necesară dezinfectarea instrumentelor medicale reutilizabile prin imersare în una dintre soluțiile indicate în anexă, sau folosirea metodelor fizice de dezinfecție (fierbe, aer cald uscat), articole de îngrijire a pacientului. sunt dezinfectate prin ștergere sau scufundare într-o soluție dezinfectantă (Anexa 8). 2.11.8. În cazurile în care este necesară sterilitatea, trebuie utilizate produse de unică folosință. 2.11.9. În perioada de carantină, toate încăperile în care au fost copii din clasa carantinată sunt supuse zilnic dezinfectării. La efectuarea dezinfectării se acordă o atenție deosebită prelucrării obiectelor care joacă un rol decisiv în transmiterea acestor informații. Cu infecții prin picurare - aerisirea frecventă a sălilor de clasă (la fiecare schimbare), îndepărtarea completă a prafului din incintă, dezinfectarea vaselor; pentru infecții intestinale - dezinfectarea vaselor, a suprafețelor meselor, a echipamentelor sanitare, spălarea mâinilor cu apă și săpun după fiecare vizită la toaletă și înainte de masă. 2.11.10. Pentru a detecta pediculoza, personalul medical trebuie să efectueze examinări ale copiilor de cel puțin 4 ori pe an după fiecare vacanță și lunar selectiv (patru până la cinci clase). Examinările (partea păroasă a corpului și îmbrăcămintea) se efectuează într-o cameră bine luminată, folosind o lupă și piepteni fini. După fiecare inspecție, pieptene este stropit cu apă clocotită sau șters cu o soluție de alcool de 70 de grade. 2.11.11. Site-ul este curatat zilnic. Gunoiul este colectat în pubele metalice cu capace care se încuie. Sunt amplasate la o distanta de minim 25 m fata de cladirea principala pe o baza de beton sau asfalt. Coșurile de gunoi sunt curățate când sunt pline la 2/3. După golire, pubelele sunt dezinfectate. Dezinfectarea coșurilor de gunoi, gropilor de gunoi, coșurilor de gunoi se realizează prin irigare cu o soluție de 10% de înălbitor (sau văruire rezistentă la căldură), o soluție de 5% de NGK sau o soluție de 1% de VGK cu un timp de dezinfecție de 60 de minute. Gunoiul se toarnă cu una dintre soluțiile: 10% soluție de înălbitor în raport de 2: 1 timp de 120 de minute, 20% lapte de clorură-var 2: 1 timp de 60 de minute, 5% soluție de NGK 2: 1 timp de 120 de minute. 2.11.12. Pentru prevenirea reproducerii muștelor și distrugerea acestora în faza de dezvoltare în deșeuri, o dată la 5 până la 10 zile, locurile de colectare a deșeurilor sunt tratate cu unul dintre mijloacele propuse de Ghidul de combatere a muștelor. Nu ar trebui să existe animale fără stăpân pe terenul școlii.2.12. Cerințe pentru alimentația studenților din instituțiile de învățământ
2.12.1. Cerințe pentru alimentația elevilor. Pentru studenții tuturor instituțiilor de învățământ ar trebui să se organizeze o singură masă caldă (mic dejun). La cererea părinților, elevilor li se poate asigura și masa de prânz. Elevilor grupelor de zi prelungită ar trebui să li se asigure la locul de studiu două mese calde pe zi (mic dejun și prânz), și pentru o ședere lungă la școală și o gustare după-amiaza. 2.12.2. Organizarea și alimentația elevilor din instituțiile de învățământ sunt supuse coordonării obligatorii cu organele Supravegherii Sanitare și Epidemiologice de Stat. 2.12.3. Atunci când faceți mese pentru școlari, trebuie să vă ghidați după următoarele documente: - SanPiN 42-123-5777-91 „Reguli sanitare pentru unitățile de alimentație publică, inclusiv magazinele de cofetărie și întreprinderile producătoare de înghețată moale”; - SanPiN 42-123-4147-86 „Condiții, condiții de păstrare a produselor deosebit de perisabile”; - Orientări pentru organizarea alimentației raționale a elevilor din școlile secundare. 2.12.4. Cazurile de toxiintoxicare alimentară și infecții intestinale acute în rândul elevilor și personalului din școală trebuie raportate în timp util autorităților de Stat de Supraveghere Sanitară și Epidemiologică. 2.12.5. În alimentația elevilor instituțiilor de învățământ este interzisă utilizarea: - balon, butoi, lapte nepasteurizat fără tratament termic (fierbe); - branza de vaci si smantana in forma sa naturala fara tratament termic (branza de vaci se foloseste sub forma de caserole, prajituri cu branza, cheesecake; smantana se foloseste sub forma de sosuri si in primul fel de mancare cu 5-10 minute inainte de pregatire); - lapte și lapte caș "samokvas" în forma sa naturală, precum și pentru prepararea brânzei de vaci; - Mazare verde fără tratament termic; - paste cu carne tocata (stil bleumarin), clatite cu carne, jeleu, okroshka, pate, carne tocata din hering, preparate jeleate (carne si peste); - bauturi, bauturi din fructe fara tratament termic, kvas; - ciuperci; - paste cu ou tocat, oua prajite; - prajituri si prajituri cu crema; - plăcinte prăjite, gogoși; - pulberi necunoscute ca rupătoare de aluat. 2.12.6. Cerințe pentru respectarea regulilor de igienă personală de către angajații departamentului de catering. Persoanele sănătoase care au fost supuse unui control medical în conformitate cu ordinele și instrucțiunile în vigoare, precum și cele care au urmat un curs de pregătire în materie de igienă cu promovarea unui test, au voie să lucreze la unitatea de alimentație. Controlul asupra respectării termenelor de promovare a examenelor medicale revine lucrătorului sanitar școlar. Fiecare angajat trebuie să aibă o carte medicală personală, care să cuprindă rezultatele examinărilor medicale, informații despre boli infecțioase și trecerea minimului sanitar. Personalul unei întreprinderi de alimentație publică este obligat să respecte următoarele reguli de igienă personală: - să vină la muncă în haine și încălțăminte curate; - lăsați îmbrăcămintea exterioară, articolele pentru acoperirea capului, obiectele personale în dressing; - unghiile tăiate scurt; - înainte de a începe lucrul, spălați-vă bine mâinile cu apă și săpun, îmbrăcați haine sanitare curate într-un loc special amenajat, după vizitarea toaletei, spălați-vă bine pe mâini cu săpun, de preferință dezinfectant; - daca sunt semne de raceala sau disfunctie intestinala, precum si supuratie, taieturi, arsuri, se anunta administratia si se adreseaza unei institutii medicale pentru tratament; - raporteaza toate cazurile de infectii intestinale in familia angajatului. În secțiile de catering ale școlilor este strict interzis: - la pregătirea mâncărurilor, a produselor culinare și de cofetărie, purtați bijuterii, lac unghii, fixați îmbrăcămintea sanitară cu ace; - mâncați, fumați la locul de muncă. Mâncarea și fumatul sunt permise într-o cameră sau un loc special amenajat. În fiecare zi, înainte de începerea schimbului, lucrătorul sanitar efectuează o inspecție a suprafețelor deschise ale corpului pentru prezența bolilor pustuloase la toți lucrătorii. Persoanele cu boli de piele pustuloasă, tăieturi purpurente, arsuri, abraziuni, precum și catarele tractului respirator superior nu au voie să lucreze, ci sunt transferate la un alt loc de muncă. Rezultatele inspecțiilor se consemnează în jurnalul formularului stabilit. Fiecare unitate de catering ar trebui să aibă o trusă de prim ajutor cu un set de medicamente pentru primul ajutor.ANEXA 1
(Necesar)
EXEMPLU DE LISTA ECHIPAMENTELOR SI INSTRUMENTELE ALE SALA MEDICALA A SCOALA
- Birou 1 - 2 buc. - Scaune 4 - 6 buc. - Ecran 1 buc. - Pat de zi 1 buc. - Dulap pentru papetărie 1 - 2 buc. - cabinet farmacie 1 buc. - Masa medicala cu capac din sticla: a) cu un set de instrumente de altoire 1 buc. b) cu fonduri pentru îngrijiri de urgență 1 buc. - Frigider (pentru vaccinuri si medicamente) 1 buc. - Lavoar (lavoar) 1 buc. - Găleată cu capac pedală 1 buc. - Cantar medical 1 buc. - Contor de inaltime 1 buc. - Spirometru 1 buc. - Dinamometru manual 1 buc. - Lampa de masa pentru examene oftalmologice si otorinolaringologice 1 buc. - Tabel pentru determinarea acuitatii vizuale, plasat in aparatul Rotta 1 buc. - Tonometru 1 buc. - Fonendoscop 2 buc. - Bix mic 2 buc. - Bix mare 2 buc. - Ham cauciuc 4 - 6 buc. - Seringi de unica folosinta cu ace 2.0 10 buc. 5.0 10 buc. 10.0 5 buc. - penseta 1 buc. - Termometru medical 20 - 25 buc. - foarfece 2 buc. - Tampă de încălzire din cauciuc 1 - 2 buc. - Bulă pentru gheață 1 - 2 buc. - Tava Reniform 5 buc. - Spatula metalica 40 buc. - Anvelope (Kramer, Diterikhs, plastic, pentru membrele superioare) 10 buc. - targa 1 buc. - Tub cuarț 1 buc. - Ochelari in rama pentru copii (Drr 56 - 58 mm) cu lentile de 1 dioptrie 1 buc. - Tabele policromatice pentru studiul percepției culorilor de E. B. Rabkina 1 buc. - Plantograf din lemn (se poate realiza in atelierul scolii) 1 buc. - Covor (1 m × 1,5 m) 1 buc.COMPLEX DE EXERCIȚII DE PROCES-VERBAL FIZIC (FM)
Orele școlare care combină sarcini mentale, statice, dinamice asupra organelor și sistemelor individuale și asupra întregului organism necesită FM în clasă pentru a ameliora oboseala locală și FM de impactul general. FM pentru a îmbunătăți circulația cerebrală. 1. Poziția de pornire (ip) - așezat pe un scaun. 1 - 2 - luați capul pe spate și înclinați ușor înapoi, 3 - 4 - înclinați capul înainte, nu ridicați umerii. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este lent. 2. I. p. - asezat, mainile pe centura. 1 - întoarceți capul la dreapta, 2 - și. p., 3 - întoarceți capul la stânga, 4 - și. n. Se repetă de 6-8 ori. Ritmul este lent. 3. I. p. - în picioare sau așezat, cu mâinile pe centură. 1 - balansează-ți mâna stângă peste umărul drept, întoarce-ți capul la stânga. 2 - i. p., 3 - 4 - la fel cu mâna dreaptă. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este lent. FM pentru a ameliora oboseala de la centura scapulara si brate. 1. I. p. - în picioare sau așezat, cu mâinile pe centură. 1 - mana dreapta inainte, stanga sus. 2 - schimbați poziția mâinilor. Repetați de 3-4 ori, apoi relaxați-vă și strângeți-vă mâinile, înclinați capul înainte. Ritmul este mediu. 2. I. p. - în picioare sau aşezat, mâinile cu spatele pe centură. 1 - 2 - aduceți coatele înainte, înclinați capul înainte. 3 - 4 - coatele înapoi, îndoiți. Repetați de 6-8 ori, apoi brațele în jos și agitați relaxat. Ritmul este lent. 3. I. p. - stând, mâinile sus. 1 - strângeți mâinile într-un pumn 2 - desfaceți mâinile. Repetați de 6-8 ori, apoi relaxați-vă brațele în jos și strângeți-vă mâinile. Ritmul este mediu. FM pentru a ameliora oboseala din organism. 1. I. p. - stați picioarele depărtate, mâinile în spatele capului. 1 - întoarceți brusc pelvisul spre dreapta. 2 - întoarceți brusc pelvisul spre stânga. În timpul întoarcerii, centura scapulară trebuie să rămână nemișcată. Repetați de 6-8 ori. Ritmul este mediu. 2. I. p. - stați picioarele depărtate, mâinile în spatele capului. 1 - 3 - mișcări circulare ale pelvisului într-o singură direcție. 4 - 6 - la fel în cealaltă direcție. 7 - 8 - mâinile în jos și strângeți-vă mâinile relaxat. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este mediu. 3. I. p. - stați picioarele depărtate. 1 - 2 - înclinați înainte, mâna dreaptă alunecă în jos de-a lungul piciorului, stânga, îndoită, de-a lungul corpului în sus. 3 - 4 - și. n., 5 - 8 - la fel în cealaltă direcție. Repetați de 6-8 ori. Ritmul este mediu. FM de impact general sunt completate din exerciții pentru diferite grupe musculare, ținând cont de tensiunea acestora în procesul de activitate Un set de exerciții FM pentru elevii mai mici la clasă cu elemente de scriere. 1. Exerciții pentru îmbunătățirea circulației cerebrale. I. p. - așezat, mâinile pe centură. 1 - întoarceți capul la dreapta, 2 - și. p., 3 - întoarceți capul la stânga, 4 - și. p., 5 - înclinați ușor capul pe spate, 6 - și. p., 7 - înclinați capul înainte. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este lent. 2. Exerciții pentru ameliorarea oboselii de la mușchii mici ai mâinii. I. p. - stând, mâinile ridicate. 1 - strângeți periile într-un pumn, 2 - desfaceți periile. Repetați de 6-8 ori, apoi relaxați-vă brațele în jos și strângeți-vă mâinile. Ritmul este mediu. 3. Exerciții pentru a ameliora oboseala din mușchii corpului. I. p. - stați picioarele depărtate, mâinile în spatele capului. 1 - întoarceți brusc pelvisul spre dreapta. 2 - întoarceți brusc pelvisul spre stânga. În timpul întoarcerii, centura scapulară trebuie să rămână nemișcată. Repetați de 4-6 ori. Ritmul este mediu. 4. Exercițiu pentru mobilizarea atenției. I. p. - în picioare, brațele de-a lungul corpului. 1 - mana dreapta pe centura, 2 - mana stanga pe centura, 3 - mana dreapta pe umar, 4 - mana stanga pe umar, 5 - mana dreapta sus, 6 - mana stanga sus, 7 - 8 - batand din palme deasupra capului, 9 - coborâți mâna stângă pe umăr, 10 - mâna dreaptă pe umăr, 11 - mâna stângă pe centură, 12 - mâna dreaptă pe centură, 13 - 14 - bătând din palme pe șolduri . Repetați de 4-6 ori. Ritmul este de 1 dată lent, de 2 - 3 ori - mediu, 4 - 5 - rapid, 6 - lent.COMPLEX DE EXERCIȚII DE GIMNASTICĂ PENTRU OCHI
1. Clipește rapid, închide ochii și stai liniștit, numărând încet până la 5. Repetă de 4-5 ori. 2. Închide ochii strâns (numără până la 3), deschide-i și privește în depărtare (numără până la 5). Repetați de 4-5 ori. 3. Întinde mâna dreaptă înainte. Urmăriți cu privirea, fără a întoarce capul, mișcările lente ale degetului arătător al mâinii întinse spre stânga și dreapta, în sus și în jos. Repetați de 4-5 ori. 4. Priviți degetul arătător al mâinii întinse în detrimentul lui 1 - 4, apoi priviți în depărtare în detrimentul lui 1 - 6. Repetați de 4 - 5 ori. 5. Într-un ritm mediu, faceți 3 - 4 mișcări circulare cu ochii în dreapta, aceeași cantitate spre stânga. După ce relaxați mușchii ochilor, priviți în depărtare în detrimentul a 1 - 6. Repetați de 1 - 2 ori.VOLUMUL APROXIMAT AL ACTIVITĂȚII MOTRICE A ELEVILOR
|
Timp zilnic (h) |
Activități culturale și recreative |
Lecții de educație fizică pe săptămână (h) |
Forme extracurriculare de cursuri pe săptămână, secții de sport, cercuri de educație fizică, grupe de educație fizică generală (h) |
Evenimente școlare |
Educație fizică independentă cel puțin (min) |
|||||
|
Gimnastica inainte de antrenament (min) |
Minute de educație fizică la lecții (min) |
Mutarea modificărilor (min.) |
Ora de sport într-o zi prelungită (h) |
Participarea la concursuri în an academic(o singura data) |
Zile de sănătate și sport |
|||||
|
Lunar |
||||||||||
EXEMPLU DE SCHEMA A COMPOZIȚII COMPLETE DE CLASE ÎNTR-O SCOALA MICĂ
Notă: durata lecțiilor combinate este redusă la 40 de minute, ultimele lecții - la 35 de minute. În clasa I, durata lecțiilor este de 30 de minute în prima jumătate a anului, iar de 35 de minute în a doua. A doua pauză (20 min.) este folosită pentru hrănirea copiilor, a treia (20 min.) - pentru jocuri în aer liber. La varianta 2, în clasa I, după lecția a III-a, se face o pauză de 2,5 ore, în care se organizează prânz, somn și jocuri. În condiții de combinare deplină se țin lecții de educație fizică, muncă, cânt, desen.
CERINȚE DE IGIENĂ PENTRU PROGRAMUL LECȚIEI
Cercetările științifice moderne au stabilit că optimul bioritmologic al performanței mentale la copiii de vârstă școlară se încadrează în intervalul de 10-12 ore. În aceste ore, cea mai mare eficiență de asimilare a materialului se remarcă la cele mai mici costuri psihofiziologice ale organismului. Prin urmare, în programul de lecții pentru studenții mai tineri, subiectele principale ar trebui predate în 2-3 lecții, iar pentru elevii de vârstă mijlocie și mai mari - în 2, 3, 4 lecții. Performanța mentală a elevilor nu este aceeași în diferite zile ale săptămânii școlare. Nivelul său crește spre mijlocul săptămânii și rămâne scăzut la începutul (luni) și la sfârșitul (vineri) săptămânii. Prin urmare, distribuția sarcinii de studiu în timpul săptămânii ar trebui să fie construită astfel încât cel mai mare volum al acesteia să cadă marți și (sau) miercuri. În aceste zile, programul școlar ar trebui să cuprindă fie cele mai dificile materii, fie materii de dificultate medie și ușoară, dar în număr mai mare decât în restul săptămânii. Prezentarea de material nou, teste ar trebui să se efectueze la 2-4 lecții la mijlocul săptămânii școlare. Subiectele care necesită mult timp pentru pregătirea acasă nu trebuie grupate în aceeași zi a programului școlar. Când programați lecțiile, vă recomandăm să folosiți tabelul lui I. G. Sivkov (1975), în care dificultatea fiecărui subiect este clasată în puncte.|
Lucru |
Numărul de puncte |
| Matematică, limba rusă (pentru școlile naționale) | |
| Limbă străină | |
| Fizica chimie | |
| Poveste | |
| Limba maternă, literatură | |
| Științe naturale, geografie | |
| Educație fizică | |
| Muncă | |
| Desen | |
| Pictura | |
| Cântând |
ANEXA 7
(Necesar)
Extras din ordin
Ministerul Sănătății al Federației Ruse
și Ministerul Educației al Federației Ruse
Nr 186/272 din 30.06.92
REGULAMENTE PRIVIND EXAMENELE PREVENTIVĂ A COPIILOR FREZENTĂ LA INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL
|
Perioade de bacșiș |
Etapa premedicala (screening si examen de laborator) |
Etapa medicală și pedagogică |
Etapa de specialitate |
|
|
Profesor, psiholog |
||||
|
Înainte de a intra în grădiniță |
Lucrător sanitar mediu al unei instituții medicale |
Inspecție cu analiza datelor testelor de screening și examen de laborator. Distribuția pe grupuri de sănătate |
Neurolog, oftalmolog, otolaringolog, chirurg ortoped, stomatolog, logoped (de la 3 ani), psihiatru si alti specialisti dupa indicatii |
|
|
Cu un an înainte de a începe școala |
Examinare cu analiza datelor testelor de screening și examen de laborator |
Determinarea pregătirii funcționale pentru învățarea la școală |
Neurolog, oftalmolog, otolaringolog, chirurg ortoped, stomatolog, logoped, psihiatru |
|
|
Înainte de a intra la școală |
Asistent medical mediu al unei instituții preșcolare |
Inspecție cu analiza datelor testelor de screening și examen de laborator. Repartizarea în grupe medicale pentru educație fizică |
Definiția pregătirii funcționale pentru școală |
|
|
Sfârșitul primului an |
Asistenta scolara |
Neurolog, oftalmolog, otolaringolog, chirurg ortoped, stomatolog, dupa indicatii medic psihiatru, logoped |
||
|
Trecerea la învățământul disciplinei |
Asistenta scolara |
Evaluarea dezvoltării neuropsihice și fizice, determinarea vârstei biologice a copilului și respectarea pașaportului |
Evaluarea adaptării |
|
|
Perioada pubertală (14 - 15 ani) |
Asistenta scolara |
Neurolog, oftalmolog, otolaringolog, chirurg ortoped, stomatolog, psihiatru, logoped si ginecolog dupa indicatii |
||
|
Înainte de a absolvi o instituție de învățământ (10 - 11 cl. 16 - 17 ani) |
Asistenta scolara |
Consultanță medicală și profesională, transfer de informații despre tinerii de vârstă preconscripțională către birourile militare de înregistrare și înrolare |
Profesor, psiholog Consultatie medicala si profesionala |
Neurolog, oftalmolog, otolaringolog, chirurg ortoped, stomatolog, psihiatru, logoped si ginecolog dupa indicatii |
ANEXA 8
(Necesar)
REGIMUL SANITAR ȘI DEZINFECȚIEI ÎN INSTITUȚIILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL ÎN PERIOADA DE CARANTINĂ
|
Numele obiectului |
Metoda și modul de dezinfecție |
| 1. Spatiu (pardoseala, pereti, usi, glafuri etc.), mobilier dur | Tratamentul se efectuează prin ștergere cu o cârpă înmuiată în una dintre soluțiile dezinfectante: soluție de cloramină 0,5% - 60 min; Soluție 0,5% de înălbitor sau var alb termorezistent - 60 min; 0,25% soluție de NGK, DOSHA - 60 min; soluție de sulfoclorantină 0,2% - 60 min; 3% (după ingredientul activ) soluție de peroxid de hidrogen cu detergent (0,5%) - 60 min; 1% (după ingredientul activ) soluție de peramină - 60 min; 1% (în funcție de ingredientul activ) soluție de polisept - 60 min; soluție de ampholan 3% - 60 min; Soluție 0,5% de catamină AB - 30 min |
| 2. Covoare | Periați de două ori cu o perie umezită cu: soluție de cloramină 0,5%; 0,2% soluție de sulfoclorantină; soluție de peramină 1%; 0,5% soluție de catamină AB și îndepărtată pentru perioada de carantină. |
| 3. Vase eliberate de reziduuri alimentare | Se fierbe în apă sau într-o soluție de sifon 2% - 15 minute. Imersie într-una dintre soluțiile dezinfectante timp de 60 de minute: soluție de cloramină 1%, soluție de înălbitor clarificată 1%, soluție de NHA 0,5%, soluție de sulfoclorantină 0,2%, soluție de amfolan 3%, soluție de catamină AB 1%. Spălați, clătiți și uscați vasele după dezinfecție. |
| 4. Resturi de mâncare | Fierbere - 15 min. Adormirea cu înălbitor (sau var alb termorezistent) 200 g/kg - 60 min. NGK, DOSHA 100 g/kg. |
| 5. Echipamente sanitare (chiuvete, vase de toaletă etc.) | Spălați capacele toaletei cu apă fierbinte și săpun. Ștergeți toaletele, căzile, chiuvetele de două ori cu una dintre soluțiile specificate la paragraful 1, sau ștergeți cu un agent de curățare și dezinfectant: Protein, Shine-2, Sanita, PCHD, Sanitary, Desus, Desaf etc., - în conformitate cu recomandările pentru utilizare înseamnă pe etichetă. Folosit kvacha, materialul de curățare este scufundat într-o soluție 0,5% de NGK sau 1% soluție de înălbitor timp de 30 de minute, clătit și uscat. Ei stochează kwachas curate și material de curățare într-un recipient special etichetat într-un dulap utilitar. |
| 6. Produse medicale din sticla, metal, cauciuc, materiale plastice | metoda chimica: imersie sau ștergere cu una dintre soluțiile dezinfectante: soluție de cloramină 1,0% - 30 min; 2,5% (0,5% DV) soluție de bigluconat de clorhexidină - 30 min; 3% (conform AI) soluție de peroxid de hidrogen cu soluție de detergent 0,5% - 80 min. metoda fizica(cu excepția produselor din plastic): fierbere în apă sau soluție de sifon 2% - 15 minute; aer cald uscat 120 grade Celsius - 45 min. |
| 7. Mâinile personalului | Pentru dezinfecția igienică, mâinile sunt tratate cu un tampon de bumbac timp de 2 minute. una dintre soluții: soluție apoasă 2,5% (0,5%) de bigluconat de clorhexidină; soluție de iodopironă 1%; Soluție de cloramină 0,5% și apoi spălat cu săpun. |
REFERINȚE NORMATIVE
În aceste norme sanitare se folosesc referiri la următoarele documente: 1. Legea RSFSR „Cu privire la bunăstarea sanitară și epidemiologică a populației”. 2. Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”. 3. „Regulamentul privind raționalizarea sanitară și epidemiologică de stat”, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 iunie 1994, nr. 625. 4. Ordinul Ministerului Sănătății al Federației Ruse și al Ministerului Educației al Federației Ruse „Îmbunătățirea sistemului de îngrijire medicală pentru copiii din instituțiile de învățământ” din 30/06/92, nr. 186/272. 5. „Clasificatorul documentelor normative și metodologice sanitar-igienice și epidemiologice”, aprobat de Supravegherea Sanitară și Epidemiologică de Stat a Federației Ruse în perioada 09.04-93. 6. Ghidul R I. I .004-94 „Sistemul de stat de reglementare sanitară și epidemiologică al Federației Ruse. Cerințe generale pentru construirea, prezentarea și execuția documentelor de reglementare și metodologice sanitar-igienică și epidemiologică, aprobate de Comitetul de Stat pentru Supravegherea Sanitară și Epidemiologică al Federației Ruse în perioada 09.02-94. 7. GOST 11015-93 „Tabelele studenților”. 8. GOST 11016-93 „Scaune pentru studenți”. 9. SanPiN 2.1.4.559-96 „Apă potabilă. Cerințe igienice pentru calitatea apei a sistemelor centralizate de alimentare cu apă potabilă. Control de calitate". 10. SNiP 23-05-95 „Iluminat natural și artificial”, aprobat de Comitetul de Stat pentru Construcții al URSS în 1995 11. SNiP 2.08.02-89 „Clădiri și structuri publice”, aprobat de Comitetul de Stat pentru Construcții al URSS în 1989 12. SNiP 2.07.01 -89 „Planificarea și dezvoltarea așezărilor urbane și rurale” aprobat de Comitetul de Stat pentru Construcții al URSS în 1989 14. SanPiN 42-125-4216-86 „Reguli și norme sanitare și igienice pentru organizarea educației copiilor din vârsta de șase ani”, aprobată de Ministerul Sănătății al URSS și Ministerul Educației din URSS în 1986. 15. SanPiN 42-123-4147-86 „Condițiile, termenul de valabilitate al produselor deosebit de perisabile”, aprobat de Ministerul Sănătății al URSS în 1986. 16. SanPiN 42-123-5777-91 „Reguli sanitare pentru unitățile de alimentație publică, inclusiv cofetariile și întreprinderile producătoare de înghețată moale”, aprobate de Ministerul Sănătății al URSS în 1991. 17. Ghid pentru organizarea alimentației raționale a elevilor din școlile secundare, aprobat de Ministerul Comerțului al URSS la 28 decembrie 1985, nr. 315. 18. Ghid „Expunerea preventivă la UV a persoanelor care utilizează surse artificiale de radiații UV”, aprobat de Ministerul Sănătății al URSS 27. 06.1989 19. Ghid „Organizarea și modul de funcționare a grupurilor și școlilor after-school”, aprobat de Ministerul Sănătății al URSS la 12.12.1979, Nr. 2111-79. 20. Orientări pentru lupta împotriva muștelor, aprobate de Ministerul Sănătății al URSS la 27 ianuarie 1984, nr. 28-93. 21. Un program cuprinzător pentru educația fizică a elevilor din clasele X - XI, aprobat de Ministerul Educației al Federației Ruse în 1992. 268/146.În prezent, există mai multe tipuri de școli (Tabelul 135):
1) învățământul general de masă, în care copiii fac 4-5 ore zilnic;
2) o școală de zi prelungită, unde se desfășoară nu numai procesul de învățământ, ci și procesul de învățământ și în care școlarii petrec 8-10 ore pe zi;
3) un internat cu șederea non-stop a elevilor, unde ponderea și importanța procesului de învățământ este și mai crescută;
4) scoli de seara pentru munca
adolescenti de topire, unde cursurile se tin de 3-4 ori pe saptamana timp de 4-5 ore, fie seara, fie ziua.
În ciuda curriculei și programelor unificate, există diferențe în compoziția spațiilor și în structura clădirilor acestor tipuri de școli, care sunt determinate de ponderea specifică a procesului de învățământ și de durata șederii școlarilor într-o instituție de învățământ. .
În funcție de starea de sănătate a contingentelor de elevi, au fost identificate trei tipuri de școli:
1) învățământ general de masă pentru copii practic sănătoși;
2) scoli pentru copii cu dizabilitati de dezvoltare - orbi si deficienti de vedere, deficienti de auz si surzi si muti, retardati mintal;
3) scoli de tip sanatoriu pentru copii cu sanatate precara - nevrotici, suferinzi de reumatism cronic, care au avut poliomielita, cu intoxicatie tuberculoasa etc.
În ultimii ani, a devenit necesară clasificarea școlilor în funcție de specializare: predare într-o limbă străină, matematică etc. Fiecare dintre aceste școli are propriile caracteristici de predare și necesită crearea unor tipuri speciale de clădiri școlare.
Tipurile de școli enumerate au propriile lor caracteristici ale procesului pedagogic, educației și activității de sănătate, diferă în tipurile de clădiri școlare. La h si cu scoala t ok. Suprafața parcelei școlilor ar trebui să fie după cum urmează (a se vedea tabelul 135).
Tabelul 135. Tipuri de școli
| Tip școală | General elevi | Pătrat | Tip | scoli | General elevi | Pătrat | ||
| Iniţială: | ||||||||
| pentru 4 clase | 40 | pe | 10 | clase | 392 | 2,0 | ||
| " 4 " | 80 | 0,5 | » | 12 | » | 464 | 2,0 | |
| Copii de opt ani: | » | 16 | » | 624 | 2,0 | |||
| pentru 8 clase | 192 | 1,2 | » | 20 | » | 784 | 2,2 | |
| "opt" | 320 | 1,7 | » | 30 | » | 1176 | 2,8 | |
| » | 40 | » | 1568 | 3,0 | ||||
| pentru 50 de clase | 1960 | _____ al 4-lea______ | ||||||
În reconstrucție loc locuit Suprafața parcelelor școlare poate fi redusă, dar nu mai mult de 20%, în timp ce suprafața parcelelor trebuie să fie de cel puțin 0,5 ha.
Situl trebuie să fie împrejmuit, amenajat și împărțit în zone: educațional și experimental, cultură fizică și sport, o zonă de recreere și o zonă economică (curte).
Zona de amenajare a teritoriului ar trebui să fie de 40-50% din suprafața site-ului. Lățimea benzii verzi de-a lungul limitelor terenului se presupune a fi de cel puțin 1,5 m, iar din partea străzii - cel puțin 6 m. Plantarea de copaci și arbuști cu fructe otrăvitoare și tufișuri spinoase și pomi fructiferi în apropiere terenurile de sport nu sunt permise.
Zona de sport ar trebui să fie situată în adâncimea sitului. Elementul principal al zonei de sport este un teren de gimnastică, care este dotat cu echipament de agățat (stâlpi, inele, frânghie), un perete de gimnastică, bare denivelate etc. Un teren de sport pentru jocuri cu mingea trebuie amplasat la o distanță de cel puțin 10 m de ferestrele altor incinte ale clădirii școlii și al școlii-internat sau separate de acestea printr-o fâșie de protecție a spațiilor verzi. În apropierea ieșirilor din clădirile școlii ar trebui amplasate locuri de joacă pentru jocuri în aer liber, împărțite pentru elevii din clasele 1-2, clasele 5-8 și clasele 9-10. Toate locurile trebuie să fie plane, cu nisip de pământ sau acoperire cu gazon natural. În sezonul uscat, terenul trebuie udat '/g - cu 3 ore înainte de începerea jocului. Locurile de joacă situate în apropierea clădirii școlii sunt recomandate a fi semănate cu iarbă joasă, greu de călcat (un amestec de trifoi, iarbă de timothy, raig și mentă de luncă).
Curtea economică se recomanda amplasarea pe laterala intrarii in incinta de productie a cantinei scolare si adiacent zonei de antrenament si experimentare, cu intrare separata fata de strada. Locurile pentru amplasarea coșurilor de gunoi trebuie să fie izolate cu o fâșie densă de spații verzi de cel puțin 3 m lățime și să aibă suprafață asfaltată sau cimentată. Coșurile de gunoi sunt amplasate la o distanță de cel puțin 25 m de clădirea școlii.
Întreaga zonă trebuie curățată zilnic: primăvara și vara, udați-o, în timp de iarna pentru a curăța de zăpadă locul de joacă comun și potecile. Iarna, in zona de sport sunt amenajate tobogane pentru sanie si patinoar. Calea către toaleta din curte, precum și abordările către clădire cu cel puțin 100 m înainte de clădire, trebuie să aibă o suprafață dură (asfalt, piatră spartă, beton).
Seara, este necesar să se asigure iluminarea teritoriului sitului, pe baza normei de 20-40 de lux la sol.
În absența canalizării și a alimentării cu apă, alimentarea cu apă și eliminarea apelor uzate și a deșeurilor sunt gestionate în același mod ca și în instituțiile preșcolare.
Toate prevederile de reglementare pentru amenajarea și echiparea teritoriului, clădirilor și incintelor școlilor nou construite și reconstruite ar trebui adoptate în conformitate cu cerințele SNiP P-L-65-73 „Școli de învățământ general și internate” și „Reguli sanitare pentru amenajarea şi întreţinerea şcolilor de învăţământ general” , nr. 1186-a-74.
Pe baza cerințelor pedagogice și igienice, structura clădirii școlii ar trebui să asigure:
1) împărțirea maximă a echipei de copii pe grupe de vârstă pentru diferențierea procesului educațional, datorită particularităților dezvoltării și stării funcționale a copiilor;
2) separarea spațiilor de învățământ de cele ale școlii generale, care sunt surse de zgomot, praf și alte poluări ale aerului: săli de gimnastică și de adunare, ateliere, catering, încăperi de utilitate;
3) conexiuni convenabile și destul de scurte între spațiile de învățământ și cele recreative, în special clasele primare, cu dulapuri și teren folosit pentru recreere a copiilor în timpul recreerii;
5) conditii favorabile iluminatul natural si ventilatia facilitatilor de invatamant si recreere;
6) posibilitatea izolării anumitor grupuri de copii în cazul apariției unor boli infecțioase pentru a preveni răspândirea acestora la întreaga echipă.
Clădirea și sediul școlii. În prezent, clădirile școlare sunt proiectate cu trei etaje. Compoziția și suprafața localului se stabilesc pe baza programului școlii politehnice de muncă de învățământ general, în funcție de capacitatea clădirii, ținând cont de premisele speciale pentru organizarea unei zile prelungite pentru unii elevi. Pentru clasele 1-4, sălile de clasă sunt prevăzute în funcție de numărul de clase, pentru clasele 5-10 - săli de studiu. Pentru a oferi elevilor din sălile de clasă mobilier adecvat înălțimii lor, școlile mari ar trebui să aibă
2-3 săli de clasă pe materie, fiecare pentru 2-3 vârste.
Clădirile școlare să aibă grupe de spații pentru: a) clasele 1-4; b) săli de clasă de 5-10-x (11-x) clase; c) pregătirea muncii; d) scopuri educaționale, sportive și culturale; e) organizarea unei zile prelungite, inclusiv a unei secțiuni de dormitoare; f) în scopuri școlare generale: o cantină, o bibliotecă, suport administrativ și economic, medical etc. Unități sanitare pentru băieți și fete sunt amplasate la fiecare etaj al blocului de incinte de învățământ. In functie de conditiile climatice, la intrarile in cladiri sunt amenajate vestibule (duble sau triple).
Pentru amplasarea sălilor de clasă în clădirea școlii, se recomandă ca principiul vârstei să fie preponderent cu conexiuni verticale sau orizontale între săli de clasă. În școlile mari, legătura verticală dintre sălile de clasă face posibilă plasarea elevilor din clasele 5-7 și 8-10 (11) în blocuri separate, pentru a crea secții de specialitate care îmbină săli de clasă ale disciplinelor academice ale ciclurilor natural-matematice și umanitare. . Legăturile orizontale între sălile de clasă sunt asigurate în școlile mari atunci când elevii a 2-3 clase adiacente sunt plasați la același etaj. La etajul 1 se află sălile folosite de toate clasele: ateliere, săli de clasă diverse (militare, mijloace didactice tehnice și un laborator de biologie); la etajul 2 - săli de clasă pentru clasele a 4-a=7 iar la etajul 3 - pentru clasele 8-10 (a XI-a).
Localurile de învățământ nu au voie să fie amplasate la subsol sau la subsol. Înălțimea sălilor de clasă trebuie să fie de minim 3 m. Fiecare sală de clasă și săli de studiu se calculează pentru 40 de elevi pentru clasele 1-8 și 36 pentru clasele 9-10. Intrările în sălile de clasă ar trebui să fie asigurate de la mesele și birourile din față. Numărul de săli de clasă cu intrări de la mesele sau birourile din spate nu trebuie să depășească 25% din numărul total de săli de clasă.
Toate școlile, indiferent de numărul de laboratoare, trebuie să aibă cel puțin trei săli de laborator (fizică, chimie și biologie cu o suprafață de 15 m2 fiecare), cu excepția unei școli cu 8 clase, unde sunt permise 2 săli de laborator. Sălile de laborator trebuie să fie situate adiacent laboratoarelor corespunzătoare și conectate la acestea prin uși.
Pentru organizarea pregătirii forței de muncă, școala trebuie să fie dotată cu: 1) un atelier combinat pentru băieți din clasele 4-8 - pentru prelucrarea metalului, lemnului și a altor tipuri de muncă în suprafață de 66 m2 cu o cameră de utilitate cu suprafata de 16 m2; 2) camera de scule cu o suprafață de 16 m2; 3) un atelier pentru ateliere de clase 9-10 cu o suprafață de 50-66 m2 cu o suprafață de laborator de 16 m2; 4) un birou de muncă pentru fete din clasele 4-8 pentru prelucrarea textilelor și gătit cu o suprafață de 50 m2 cu o cameră de serviciu de 16 m2 (pentru școlile secundare pentru 50 de clase - 2 camere de 50 m2 fiecare și un camera de serviciu de 16 m2).
Spațiile pentru pregătirea forței de muncă pot fi situate în podea cu iluminare naturală obligatorie sau într-o clădire separată (în acest caz se vor dota un dressing și grupuri sanitare).
Zona de recreere ar trebui să fie de 0,75 m2 per elev în școlile din zona I, 0,6 m2 în zonele II-III, 0,42 m2 în clădire și 0,18 m2 în șantier în zona IV. Coridoarele cu clădiri unilaterale cu o lățime de cel puțin 2,8 m pot fi folosite ca recreere.
În școlile cu 10 săli de clasă trebuie să existe o sală de adunări = public de cinema (la cota de 0,6 m2 pe loc și numărul de locuri
în şcoli 20-25%, iar în şcoli-internat - 50% din numărul total de elevi). În școlile cu 8 clase este permisă combinarea sălii de adunări cu sala de sport.
Biblioteca include o sală de lectură și un depozit de cărți cu un raport de suprafață de 2:1. Se presupune că distanța dintre rafturi este de cel puțin 0,9 m.
În fiecare școală, pentru organizarea meselor calde pentru școlari, ar trebui să funcționeze o cantină de capacitate corespunzătoare (Tabelul 136) și setul necesar de localuri. În școlile de 8 = 20 de clase, cantina-pregătire (pentru materii prime) are următoarele premise: o cameră de gătit cu zonă de pregătire - 43-56 m2, o spălătorie - 14-21 m2, o cameră frigorifică - 5- 7 m2, o cămară de produse uscate - 5- 9 m2, cămară de legume - 6,9 m2, încărcare și ambalare - 6-9 m2, dulap și baie pentru personal - 7 - 11 m2. În școli pentru 30-50 de clase se amenajează o cantină de pre-gătit (pe semifabricate): o bucătărie de pre-gătit - 55-80 m2, o spălătorie - 25-30 m2, o cameră frigorifică - 11-16 m2 , o cămară cu produse uscate - 10-12 m2, un container de încărcare - 12 = 15 m2, dulap și baie pentru personal - 12-18 m2. Lavoarele din cantine și bufete sunt prevăzute cu un robinet sau 0,6 m de lavoar canelat pentru 20 de locuri în sala de mese.
Într-o școală de opt ani, cu 8 clase (cu o clasă de 24 de elevi), trebuie organizat un bufet cu un palier de 30 m2 și o cameră de utilitate de 24 m2, în Școala primară- cabină și cămară utilitare.
Tabelul 136
Monitorizarea zilnică a nutriției este efectuată de un medic și o asistentă, include monitorizarea calității produselor primite, a condițiilor de depozitare și a respectării termenelor de implementare, a tehnologiei de preparare și a calității meselor gata preparate, a măsurilor sanitare și anti- regimul epidemic al departamentului de catering, organizarea spălării vaselor, compoziția cantitativă a rațiilor alimentare. Mesele pentru elevi sunt organizate în conformitate cu îndrumările instructive: „Organizarea alimentației publice pentru elevii din școlile gimnaziale” (nr. 1174-74), „Organizarea alimentației raționale pentru elevii din clasele pregătitoare ale școlilor secundare” (nr. 2635-). 82).
Salile de mese sunt dotate cu mese pentru 4-6-10 locuri si scaune sau taburete. La aranjarea meselor, distanta dintre mese si camera de distributie sau fereastra (usa) pentru primirea vaselor murdare este de 150-200 cm; între rândurile de mese - 100-150 cm; intre mese si perete - 40-60 cm Mesele trebuie sa aiba un invelis igienic usor de curatat, rezistent la temperaturi ridicate si dezinfectanti (marmura, plastic etc.) Mesele se spala zilnic cu apa fierbinte, sifon si sapun, si dupa fiecare aterizare se sterg cu carpe curate umede.
Problemele echipamentelor de catering, catering, spălarea vaselor sunt prezentate în Capitolul 18 „Igiena alimentelor”. Prin urmare, câteva caracteristici pentru școli sunt evidențiate aici. Vesela poate fi din porțelan, emailat sau din oțel inoxidabil. Utilizarea aluminiului nu este recomandată și este interzisă folosirea vaselor din plastic. Timpul de utilizare a sălii de mese (bufet) pentru fiecare clasă este stabilit printr-un program special. Mesele pentru elevii din ciclul primar se organizează sub supravegherea unui profesor sau a elevilor de liceu. Înainte de a mânca, elevii trebuie să se spele pe mâini cu săpun și să le usuce cu prosoape (de preferință hârtie, prosoape electrice).
Angajații cantinelor școlare (cantine) trebuie să se supună examinărilor medicale preventive obligatorii în conformitate cu cerințele „Instrucțiunilor privind prealabil obligatoriu la admiterea la locul de muncă și examinările medicale periodice” (aprobate de Ministerul Sănătății al URSS la 24.12.87, nr. 4538-87; de comun acord cu Consiliul Central al Sindicatelor din Rusia 06. 06. 88, nr. 14-4A / 2869).
Fântânile de băut sunt întreținute și curățate în mod regulat. În școlile în care nu există fântâni de băut, elevilor li se asigură apă fiartă, care este în rezervoare emailate. Apa din rezervoare se schimba zilnic, iar paharele si canile se spala cu apa fierbinte dupa utilizare.
Cabinetul medical trebuie să fie situat la parter și să aibă o lungime de cel puțin 5 m pentru a permite studenților să determine acuitatea vizuală. Școlile cu o capacitate de 30 de clase sau mai mult trebuie să aibă un cabinet stomatologic cu o suprafață de 12 m2.
Zona vestibulului cu dressing trebuie să corespundă normei pentru un student - 0,25 m2. În școlile-internat proiectate pentru construcție în subdistrictele climatice 1A, ІB și 1D, zona holului cu uscător de haine este luată la o rată de 0,35 m2 per elev. În holurile clădirilor școlare destinate construcției în subregiunile climatice IA, ІB, 1G sunt proiectate vestibule cu trei uși, în regiunile climatice I, II și III - cu două uși, în regiunea climatică IV - cu o singură ușă.
Băile sunt formate din toalete și latrine. Numărul de aparate sanitare se stabilește în proporție de un vas de toaletă pentru 30 de fete, un vas de toaletă și un pisoar pentru 40 de băieți și o chiuvetă pentru 60 de elevi. La sala de adunare-audienta cinematograf, sunt prevazute latrine si chiuvete: pentru femei cu numarul de aparate sanitare - 1 vas de toaleta si 1 lavoar - pentru sali cu peste 160 de locuri; 2 vase de toaleta si 1 lavoar - pentru holuri cu peste 160 de locuri; barbati - 1 vas de toaleta, 1 pisoar si 1 lavoar. Vasele de toaletă din latrinele pentru studenți trebuie amplasate în cabine deschise, separate prin pereți-paravane cu o înălțime de cel puțin 1,75 m față de podea, neatingând podeaua cu 0,2 m. Dimensiunea cabinei este de 0,8X 1 m. nu mai puțin de 0,6 m, între robinetele unui lavoar comun - 0,55 m. clasele a XI-a). Nu este permisă amplasarea intrărilor în latrine și lavoare pentru elevi direct de pe scări și vizavi de intrările în sălile de clasă și în camerele de dormit.
Lumina zilei. Toate sălile de clasă trebuie să aibă lumină naturală. Orientarea ferestrelor incintelor pe laturile orizontului în clădirile internatului se ia conform Tabelului. 137.
Cele mai bune tipuri de iluminare naturală în sălile de clasă sunt partea stângă laterală și banda cu bandă
Tabelul 137
utilizarea dispozitivelor de protecție solară (cu o adâncime a sălilor de antrenament mai mare de 6 m, este necesar un dispozitiv de iluminare pe partea dreaptă). Direcția fluxului luminos principal spre dreapta, în fața și în spatele elevilor este inacceptabilă, deoarece nivelul de lumină naturală pe suprafețele de lucru ale birourilor și meselor este redus de 3-4 ori.
Geamurile trebuie sterse zilnic cu metoda umeda din interior si spalate din exterior de cel putin 3=4 ori pe an si din lateralul incintei - de cel putin 1-2 ori pe luna.
Raționalizarea iluminatului natural se realizează în funcție de indicatori cantitativi și calitativi: primul - conform SNiP P-4-79 „Iluminat natural și artificial. Standarde de design”, iar al doilea - raportul de luminozitate între suprafețele individuale ale interiorului.
Pentru vopsirea birourilor și meselor se recomandă o gamă de culori verde - de la verde deschis la verde închis, precum și culoarea lemnului natural cu coeficient de reflexie de 0,45, pentru o tablă - verde închis sau culoarea maro cu un coeficient de reflexie de 0,10-0,20. Pereții, tavanele, podelele, echipamentele de clasă trebuie să aibă o suprafață mată pentru a evita strălucirea. Suprafețele interioare ale sălilor de clasă trebuie vopsite în culori calde; tavanul și părțile superioare ale pereților sunt vopsite în interior culoare alba.
Folosit Materiale pentru decorare, vopselele, lacurile trebuie să fie dintre cele permise de Ministerul Sănătății al URSS. Dulapurile și alte echipamente trebuie instalate pe peretele din spate al camerei. Nu puteți plasa flori de interior pe pervazuri. Acestea trebuie așezate în cutii portabile de flori la 65-70 cm înălțime de podea.
Iluminatul artificial și dispozitivele electrice trebuie să respecte cerințele SNiP P-4-79 „Iluminat natural și artificial. Standarde de proiectare ”(Tabelul 138).
Cablajul în sălile de clasă ar trebui să prevadă posibilitatea includerii separate a celui de-al 3-lea rând de birouri și mese și a iluminatului local de bord. Este justificată din punct de vedere igienic folosirea unui releu care pornește automat iluminarea artificială atunci când nivelurile necesare de lumină naturală în sălile de clasă scad.
În toate clădirile clădirilor școlilor, internatului, școlilor internate (cladiri de cămin) ar trebui să fie prevăzute cabluri ascunse (cablarea deschisă este permisă în bucătării, cămări, toalete și alte încăperi).
Tabelul 138
| Camera si suprafata de lucru | Cel mai puţin iluminare, | Suprafața la care se aplică standardul de iluminat | |
| săli de clasă, | |||
| săli de studiu: | |||
| a) mese și birouri | 300 | Suprafata plana | |
| 0,8 m | de la podea | ||
| b) tabele negre | 300 | Suprafețe verticale | |
| Saloane (pe mese) | 500 | Suprafețe orizontale la nivel | |
| nu la 0,8m de podea | |||
| Colțul vieții sălbatice | 300 | La fel | |
| Ateliere de prelucrare metal si lemn | 300 | » | » |
| Ateliere de cusut | 400 | » | » |
| Birouri de servicii tipuri de muncă | 300 | » | » |
| camere de pionier | 300 | » | » |
| Bibliotecă | 300 | » | » |
| Cabinet medical | 200 | » | » |
| camera profesorului | 200 | » | » |
| Biroul directorului | 200 | » | » |
| dormitoare | 75 | » | » |
| Bufete | 200 | » | » |
| săli de adunări | 200 | » | » |
| Săli de sport | 200 | Pe podea | |
| recreere | 150 | » | » |
| Lobby | 100 | » | » |
| Coridoare, bai, scari | 75 | Pe platforme și scări | |
Pentru a conecta un proiector de diapozitive, un proiector de film etc. în săli de clasă, săli de clasă, laboratoare, săli de organizare a unei zile prelungite se instalează două prize: una - la tablă, cealaltă - pe peretele sălii opus tablă. În incinta în care stau copiii (cu excepția laboratoarelor și a sălilor de clasă pentru exerciții practice), se instalează prize la o înălțime de cel puțin 1,5 m de podea, întrerupătoare - la o înălțime de 1,8 m de podea.
Iluminatul artificial al incintelor școlii este asigurat de lămpi fluorescente (tip LB și LE) sau lămpi cu incandescență. La iluminarea cu lămpi fluorescente într-o sală de antrenament cu o suprafață de 50 m2, trebuie instalate următoarele: 12 lămpi active de tip LPO-01-2X40 sau LP0 02-2 X40. Tabla este iluminată de două lămpi de tip LPO-12X40 instalate paralel cu aceasta (0,3 m deasupra marginii superioare a tablei și 0,6 m spre clasa din fața tablei). Puterea electrică totală pe clasă este de 1040 wați. Când sunt iluminate cu lămpi incandescente într-o sală de antrenament cu o suprafață de 50 m2, sunt instalate 7 sau 8 puncte de lumină active cu o capacitate totală de 2100-
2400 W. Se folosesc lămpi difuze, în principal reflectate, cu distribuție a luminii: inel SK-300, KMO-ZOO, PKRM-300.
Lămpile din sala de clasă sunt dispuse pe două rânduri paralele cu linia ferestrelor la o distanță de 1,5 m de pereții interior și exterior, 1,2 m de tablă și 1,6 m de peretele din spate; distanța dintre lămpi pe rânduri este de 2,65 m.
Lămpile se curăță cel puțin o dată la 3 luni (este interzisă implicarea elevilor în curățarea corpurilor de iluminat).
Este interzisă utilizarea noilor tipuri de lămpi și corpuri de iluminat neautorizate de Ministerul Sănătății al URSS.
Iluminatul artificial de atelier trebuie instalat ca iluminat general sau iluminat combinat (general și local). Pentru iluminatul general, pot fi utilizate corpuri de iluminat cu un unghi de protecție de 10 până la 30°. Sursele de iluminat local trebuie să aibă un unghi de protecție de cel puțin 30 ° și reflectoare. În corpuri de iluminat trebuie instalate lămpi cu lumină albă (tip LB), iar acolo unde este necesară discriminarea culorilor, lămpi cu lumină naturală (LE). Corpurile de iluminat trebuie instalate pe două rânduri în linii continue cu o distanță între rânduri de 3 m. suprafata de lucru iluminare de 300 lux, puterea electrică specifică ar trebui să fie de 17 W pe 1 m2 de suprafață.
Pentru iluminatul local se pot folosi lămpi cu lămpi fluorescente sau tip „Alpha”, cu lămpi electrice de joasă tensiune (25-40 W). Lămpile cu ajutorul consolelor articulate sau glisante sunt montate direct pe mașină sau pe peretele din apropierea mașinii astfel încât lumina să cadă pe locul de muncă, iar ochii lucrătorului să fie protejați de orbire de filamentul lămpilor cu incandescență.
Încălzirea și ventilația sunt proiectate în conformitate cu cerințele capitolului SNiP privind încălzirea, ventilația și aerul condiționat. Aerisirea sălilor de clasă se realizează printr-o alimentare organizată de aer exterior încălzit în cantitate de minim 16 m3/h per elev. Este permisă utilizarea unui flux descentralizat de aer exterior neîncălzit, cu condiția să fie furnizate valorile stabilite ale parametrilor normalizați ai aerului interior. Direct din sălile de clasă trebuie asigurată o ventilație naturală de evacuare în cantitate de un singur schimb de 1 oră.extracție mecanică din râșnița electrică și aspirație locală din vasul de lipici al roților de șlefuit, cuptoare cu mufă. Sunt prevăzute sisteme independente de ventilație prin evacuare pentru săli de clasă și săli de clasă, laboratoare, săli de adunări, public de cinema, săli de sport, ateliere, săli de mese, un post de prim ajutor și un complex cinematografic.
În incinta școlilor, umiditatea relativă a aerului ar trebui să fie de 40-60%, temperatura, în funcție de condițiile climatice și de perioada anului: în săli de clasă și birouri 17-20 ° C, în sala de sport 15-17 ° C , în ateliere de prelucrare a metalelor și lemnului 16 -18°С, în vestiarele de la sala de sport 19-23°С, în puțul de montaj, publicul cinematografului 17-20°С, în bibliotecă, sălile organizațiilor publice 17-21 °С, cabinet medical 21-23 °С, recreere 16-18 °С, în dormitoare 18-20 °С, în toalete 20-23 °С, în vestibul, dulap 16-19 °С, în latrine 17- 21 °С, în averse nu mai mici de 25 °С. Școlile sunt alimentate cu căldură din rețelele de încălzire ale CET. cazane raionale, trimestriale și de grup. În cazul absenței acestora, este permisă instalarea unui cazan local într-o clădire separată conform capitolului SNiP P-35-77 „Instalații de cazane. Standarde de proiectare”. În absența încălzirii centrale, sălile de clasă pot fi încălzite cu sobe de capacitate mare de căldură (doar în clădirile școlare cu un etaj până la 192 de locuri de elevi). Cuptoarele sunt aprinse de pe coridoare seara sau dimineața devreme. Coșurile de fum, pentru a evita poluarea aerului din interior cu monoxid de carbon, se închid nu mai devreme de arderea completă a combustibilului și nu mai târziu de 2 ore înainte de sosirea studenților.
Pentru a asigura ventilația naturală a încăperii, sunt amenajate traverse. Toate sălile de clasă sunt bine ventilate în timpul pauzelor (recreere - în timpul lecțiilor). Prin ventilație în școală, a cărei durată depinde de temperatura exterioară, se realizează la sfârșitul orelor seara și înainte de începerea cursurilor dimineața, precum și în timpul pauzei dintre primul și al doilea schimb ( vezi Tabelul 139). În fiecare cameră, zona de deschidere a traverselor și a orificiilor de ventilație trebuie să fie cel puțin „Până la suprafața podelei. Traversele și orificiile de ventilație ale ferestrelor din spațiile de învățământ și de agrement nu trebuie să fie ciocănite și sigilate.
Lecțiile de educație fizică ar trebui să se țină în săli de sport bine aerisite; la o temperatură a aerului exterior peste 5°C și o viteză a aerului de cel mult 2 m/s, se recomandă deschiderea uneia sau două ferestre în hol pe partea sub vânt; la o temperatură exterioară mai scăzută și o viteză mai mare a aerului, se deschid unul până la trei traverse. În zilele calde, este recomandabil să se desfășoare cursuri cu traversele și ferestrele deschise (traversele din latrine nu trebuie să se deschidă).
În absența canalizării și a alimentării cu apă în localitate, alimentarea cu apă și metoda de eliminare a apelor uzate și a deșeurilor în fiecare caz sunt decise de comun acord cu SES local.
Tabelul 139
Tabelul 140
Programele școlilor de opt ani și secundare de chimie și fizică prevăd cursuri și experimente cu mercur metalic. Prin urmare, pentru a preveni otrăvirea cu mercur și pentru a proteja mediu inconjurator trebuie respectate cerințele necesare: 1) volumul de mercur din școală nu trebuie să depășească 500 cm3, 2) mercurul se depozitează numai sub un strat de apă în sticlărie cu pereți groși, cu dop măcinat sau de cauciuc, într-un material de siguranță emailat sau din plastic. baie cu laturi înalte și întotdeauna în locuri nedisponibile elevilor; 3) lucrul cu mercur se efectuează în băi cu laterale; 4) turnarea mercurului în canalizare este strict interzisă; 5) podelele din laboratoarele și sălile de laborator ale sălilor de fizică și chimie să fie fără goluri; se recomandă acoperirea lor cu linoleum dintr-o foaie continuă sau etanșare ermetică a cusăturilor și plintelor; 6) laboratoarele să aibă lavoare cu alimentare cu apă rece și caldă; 7) echipamentele care conțin mercur cu o suprafață deschisă sunt eliberate de mercur după funcționare; 8) mercurul este turnat în vase care asigură depozitarea corespunzătoare a acestuia.
Înainte de a efectua lucrări de laborator în chimie și fizică, studenții trebuie instruiți cu privire la măsurile de respectare a reglementărilor de siguranță, precauții speciale atunci când lucrează cu mercur. Când mercurul este vărsat, imediat, precum și pentru a preveni poluarea aerului, cel puțin o dată pe an, laboratorul este demercurizat (demercurizat) cu o soluție acidulată de permanganat de potasiu (la 1 litru de apă, 1 g de permanganat de potasiu și 5 ml acid clorhidric, densitate relativă 1,19). Permanganatul de potasiu se dizolvă în prealabil într-un volum mic de apă fierbinte, apoi se toarnă într-o sticlă cu apă și se adaugă cantitatea indicată de acid. Cu această soluție, de preferință cu ajutorul unui hidropanou, acopera podeaua, pereții, plintele și echipamentele cu un strat uniform. După o oră, soluția se spală cu cârpe.
A doua metodă de demercurizare este tratarea cu o soluție apoasă 20% de clorură ferică. După ce soluția se usucă, toate obiectele sunt spălate cu apă. La sfârșitul demercurizării, camera este bine ventilată. Suprafețele metalice nu pot fi tratate cu o soluție de clorură ferică. Dacă în aer sunt detectați vapori de mercur după tratament, sunt necesare lucrări mai complexe și mai lungi: deschiderea podelei, curățarea subteranului, schimbarea tencuielii etc.
În spațiile pentru pregătirea forței de muncă și atelierele de formare și producție, în apropierea mașinilor și mecanismelor, a căror activitate este asociată cu eliberarea unei cantități mari de căldură sau praf (cuptor cu mufă, roți de șlefuit și șlefuit, lipici etc.), oferi Buna treaba dispozitive de evacuare. Cantitatea de aer eliminată prin ventilație este reglată de supape sau obloane din deschiderile de ventilație. Grilele de ventilație sunt curățate de praf în fiecare lună.
Rezerva de apa. În prezența unui sistem de alimentare cu apă, se furnizează apă rece:
1) la lavoare, dispuse pe rand in fiecare sala de clasa a claselor 1-4, in saloane si Arte vizuale, geografie și în cabinetul militar; 2) la chiuvetele meselor de laborator din laboratorul de chimie și la chiuvetele meselor demonstrative din laboratoarele de chimie, fizică și biologie; 3) la o chiuvetă cu două secțiuni într-o cameră întunecată; 4) pentru scurgerea cisternelor din băi; 5) la fântânile de băut din fiecare unitate de agrement.
Alimentarea cu apă rece și caldă ar trebui să fie asigurată: 1) la chiuvete și chiuvete din birourile de servicii tipuri de muncă pentru prelucrarea țesăturilor și gătit pentru fete; 2) la lavoarele din atelierele de instruire, camera profesorilor, cabinetul medicului si camera de tratament;
3) la cabinetele de laborator din laboratoarele de chimie, fizica si biologie;
4) la robinete de apă instalate pentru nevoile casnice, câte unul în fiecare lavoar pentru elevi; 5) la chiuvete în camera personalului tehnic și în zona faunei sălbatice; 6) la chiuvete din bai, la dusuri si aparate din cabinele de igiena personala; 7) la băile din clădirile cămine sau din secțiile de cămine ale internatului; 8) la dotarea tehnologică a cantinelor și bufetelor.
Întreținerea sanitară a spațiilor. Pentru combaterea prafului, la intrarea in scoala sunt amplasate raclete si gratare pentru curatarea picioarelor. În fiecare zi, la sfârșitul fiecărei ture, se efectuează curățarea umedă a tuturor incintelor școlii: măturarea umedă a pardoselilor, ștergerea birourilor, meselor, pervazurilor, radiatoarelor etc., cu o cârpă umedă, curățarea se efectuează cu ferestrele deschise sau traverse. Curățarea umedă a coridoarelor și spațiilor de agrement se efectuează după fiecare schimbare. Tabla se spală zilnic. Bureții scufundați în apă sunt recomandați pentru ștergerea cretei.
Se face curatenie in spatiul scolii la urmatoarele ore: dormitoare - dimineata dupa trezirea copiilor; cursuri, ateliere, săli de clasă - la sfârșitul ultimei lecții și din nou - la sfârșitul pregătirii lecțiilor și a lucrărilor cercurilor; coridoare și recreere - după fiecare schimbare; jocuri - la sfârșitul zilei; sala de mese - după fiecare masă; dulap (hol) - după începerea fiecărei ture; sediul medical - dimineata; sala de întruniri și alte sedii ale clubului - la sfârșitul zilei; dușuri igienice - pe măsură ce se murdăresc; băile din clădirea școlii - după fiecare pauză (folosind dezinfectanți).
Sala de sport este bine ventilată după fiecare oră. Curățarea umedă cu ștergere a tuturor echipamentelor se efectuează de cel puțin 2 ori pe zi. Covorașele de gimnastică sunt aruncate în aer cel puțin o dată pe săptămână.
Curățenia generală a sălii de sport și a încăperilor cu acesta se efectuează cel puțin o dată pe săptămână. Elevii au voie să intre în sală numai în trening și pantofi sport.
Băile sunt curățate temeinic după fiecare schimbare: podelele sunt șterse, toaletele sunt spălate și curățate, scaunele și mânerele se șterg cu o cârpă înmuiată într-o soluție dezinfectantă (soluție de cloramină 2% sau soluție de înălbitor clarificat 0,5-1%). . In lipsa apei curente in scoala, chiuvete trebuie sa fie prevazute cu chiuvete autonivelante. Săptămânal, efectuați o curățare temeinică a spațiilor cu ștergerea panourilor. O data pe luna se efectueaza o curatenie generala in care se spala cu apa cu sapun panourile, pardoseala, caloriferele, pervazurile, etc.
Este necesar să se prevadă alocarea de echipamente separate de curățare pentru curățarea băilor, spălarea podelelor în sălile de clasă, spălarea pereților, pervazurile, birourile. Se alocă echipamente separate pentru curățarea laboratoarelor chimice și fizice. Echipamentul de curățare este depozitat în încăperi sau dulapuri speciale. Echipamentul de curățare sanitară este depozitat separat de alte echipamente de curățare.
Dotarea spațiilor de învățământ. Cerințele privind dimensiunea, amplasarea mobilierului școlar trebuie să respecte cerințele scrisorii de instrucție „Cu privire la utilizarea mobilierului școlar” (nr. 3225-85). Pentru dotarea spațiilor de învățământ este prevăzută fabricarea mobilierului, luând în considerare cinci grupe de creștere: A, B, C, D și D (Tabelul 140). Locația elevilor, ținând cont de grupul de creștere, face posibilă asigurarea unui loc de muncă confortabil pentru 82-86% dintre școlari (vezi Tabelul 140).
Amenajarea mobilierului. Mobilierul din grupa A este plasat pe primul loc în toate cele trei (patru) rânduri, grupul B este al doilea, grupul C este al treilea etc.
o scădere semnificativă a acuității auzului, iar în rândul de lângă fereastră - la școlari cu acuitate vizuală redusă (cu o bună corectare a acuității vizuale cu ochelari, școlarii pot sta în orice rând). Scolarilor cu boli reumatismale, predispusi la dureri frecvente in gat si inflamatii acute ale cailor respiratorii superioare, li se acorda locuri mai departe de ferestre. De cel puțin 2 ori pe an, școlarii care stau în primul și al treilea (al patrulea) rând sunt schimbate locurile fără a încălca corespondența numerelor de mobilier cu înălțimea lor.
Între rândurile de mese (birouri) și pereții sălii de clasă se respectă următoarele distanțe stabilite:
În sălile de clasă cu configurație dreptunghiulară obișnuită: de la peretele exterior până la primul rând de mese (birou) - 0,6-0,7 m; de la peretele interior până la al treilea rând de mese (birou) - 0,5-0,6 m; de la peretele din spate la mese (birou) - 0,4-0,5 m; de la tablă până la primele mese (birou) - 2-4 m; între rânduri - 0,6-0,8 m;
În sălile de clasă cu configurație pătrată și transversală, la aranjarea mobilierului pe patru rânduri:
distanta de la tabla pana la primele mese (birou) - minim 3 m; de la ferestre la primul rând de mese (birou) -0,8-1 m; lățimea culoarelor între rânduri - nu mai puțin de 0,6 m; de la ultimele mese (birou) la dulapuri situate de-a lungul peretelui camerei - 0,9-1 m. În laboratoare, distanța dintre rândurile de mobilier educațional este de 1 m, între mesele de desen din saloane - 0,7 m.
Locurile de învățământ ar trebui să fie dotate cu mobilier pentru două sau trei camere, în conformitate cu aranjarea aproximativă a școlarilor pe clasă (Tabelul 141). Sălile de studiu pentru elevii de pregătire și clasa I se recomandă să fie dotate cu birouri.
Aproximativ în sălile de clasă, sălile pregătitoare și 1 -
Tabelul 141. Distribuția aproximativă a școlarilor pe clase și grupe de mobilier în procente
| a pregati | 1 | al 2-lea | al 3-lea | al 4-lea | al 5-lea | al 6-lea | al 7-lea | al 8-lea | al 9-lea | al 10-lea | |
| DAR | 95 | 70 | 40 | 15 | |||||||
| B | 5 | 30 | 60 | 75 | 70 | 35 | 10 | ||||
| LA | 10 | 30 | 60 | 70 | 55 | 30 | 15 | 10 | |||
| G | 5 | 20 | 40 | 60 | 70 | 70 | |||||
| d | 5 | 10 | 15 | 20 |
Tabelul 142
| Număr dulapuri | 1 | 2 | 3 | |||||||||
| 5- | al 10-lea | 5- | al 7-lea | 8-10 | 5- | al 6-lea | al 7-lea | -e | 9-10 | |||
| (al 11-lea) | (al 11-lea) | (al 11-lea) | ||||||||||
| grup | % | PCS. | % | PCS. | % | PCS. | % | PCS. | % | PCS. | % | PCS. |
| B | 5 | 1 | 10 | 2 | 15 | 3 | ||||||
| LA | 40 | 8 | 60 | 12 | 15 | 3 | 65 | 13 | 35 | 7 | 10 | 2 |
| G | 45 | 9 | 30 | 6 | 70 | 14 | 20 | 4 | 55 | 11 | 70 | 14 |
| d | 10 | 2 | 15 | 3 | 10 | 2 | 20 | 4 | ||||
2 clase au nevoie de mobilier din două grupe - A și B; 3 clase - trei grupe - A, B, C; 4 clase - două grupe - B și C. Sălile de studiu pentru școlari de 5-10 (11) clase sunt dotate cu mese duble. Numărul de mese din fiecare grupă este determinat de numărul de săli de clasă per materie (Tabelul 142).
Săli de studiu pentru studenți 5-
Clasele a VI-a si a VIII-a-10 sunt dotate cu mese duble pentru elevi cu scaune; laboratoare de fizică, chimie și biologie - tabele duble de laborator ale grupelor C, D, D în conformitate cu GOST 18314-73; de exemplu, plasarea convenabilă a școlarilor din clasele 8-10 (11) va fi asigurată de tabelele grupei C în valoare de 3 buc., G - 14 buc., D - 3 buc.
Pentru fabricarea meselor demonstrative, este adoptat GOST 18607-73. Au fost dezvoltate diferite tipuri de dulapuri pentru depozitarea manualelor (GOST 18666-73). Mijloacele de pregătire tehnică sunt depozitate la biroul TCO sau direct în sălile de clasă în dulapuri-suporturi mobile speciale. A fost dezvoltată o tablă glisantă universală pentru echiparea sălilor de clasă. Este alcătuit dintr-un scut principal și patru scuturi glisante cu două fețe pentru scris cu cretă. În sala de clasă a limbii și literaturii ruse, obloanele scuturilor pot fi căptușite într-o singură linie, în sala de matematică - într-o cușcă; pe unul dintre scuturi se aplică o grilă de coordonare pentru desenarea graficelor. Sălile de clasă de limbi străine sunt echipate cu mese pentru studenți în conformitate cu GOST 19550-74 și săli de clasă de desen și desen cu mese în conformitate cu GOST 19549-74.
Tablourile sunt suspendate la o înălțime de 85 cm de podea în clasele 1-4, 95 cm în clasele medii și superioare. Tablourile trebuie să aibă tăvi pentru păstrarea prafului de cretă, tăvi pentru depozitarea cretei, cârpe, suporturi pentru indicatoare și rechizite pentru desen. Planșele din sălile de desen și desen pot fi negre, iar în săli de clasă - maro închis sau verde (suprafața tablei nu poate fi lăcuită - trebuie să fie mată, netedă, fără zgârieturi, să nu strălucească). Luciul suprafeței plăcii poate fi redus prin frecarea unei soluții de amoniac (o lingură la 1 cană de apă).
Organizarea procesului educațional și pedagogic. La organizarea regimului educațional în școli, trebuie să ne ghidăm după Decretul Comitetului Central al PCUS și al Consiliului de Miniștri al URSS din 12 aprilie 1984, nr. 313 „Cu privire la îmbunătățirea în continuare a învățământului secundar general al tinerilor și îmbunătățirea condițiilor de muncă ale unei școli de învățământ general.” Ziua de școală pentru orele cu un singur schimb ar trebui să înceapă la ora 9 a.m., pentru clasele în două schimburi - nu mai devreme de 8:30 a.m. pentru elevii din clasele 1-4 și 8 a.m. pentru elevii de liceu. O zi de școală în clasele 1-4 nu trebuie să fie mai mult de 4 lecții, în clasele 5-8 - nu mai mult de 5 lecții. Programa școlară standard stabilește numărul maxim de ore pentru clasele 1-3, pentru clasa 8 - 30 de ore pe săptămână, inclusiv orele de muncă, cultură fizică și artă, pentru clasele a 8-a = 10 (11) - 32 de ore pe săptămână. Orele de educație fizică nu trebuie să depășească 2 ore pe săptămână în clasa a VII-a, 4 ore - în clasa a VIII-a, 6 ore - în clasele a 9-10 (a XI-a). Cursurile de educație fizică ar trebui să se țină în zilele cu cel mai mic număr de lecții cu o pauză de cel puțin 45-60 de minute după orele obligatorii.
Cursurile sunt organizate după principiul alternării disciplinelor și a raportului optim pe timpul zilei și săptămânii de cursuri în ciclurile natural-matematice și umanitare cu lecții de canto, desen, muncă și educație fizică. Durata maximă a lecțiilor este de 45 de minute (în clasa I se recomandă până la 35 de minute), pauze - 10 minute. Una dintre pauze (a doua sau a treia), când elevilor li se asigură mese calde, ar trebui să aibă o durată de 30 de minute (sau două pauze de câte 20 de minute fiecare).
Temele se acordă elevilor, ținând cont de posibilitatea de a le face în limitele: în clasa I - până la 1 oră, în clasa a II-a - până la 1/2 ore, în a III-a-4 - până la 2 ore. , în a 5-a-6 - până la 21 / h, la 7 am - până la 3 ore, la 8-10 (a 11-a) - până la 4 ore.
Procesul educațional și pedagogic în clasele pregătitoare trebuie organizat în conformitate cu îndrumările „Organizarea sesiunilor de pregătire și a regimurilor de zi prelungită în clasele pregătitoare ale școlilor de învățământ general” (nr. 2487-81).
Utilizarea mijloacelor didactice tehnice (ecran-sunet, ecran și sunet) în procesul educațional se realizează ținând cont de „ recomandări metodologice privind utilizarea mijloacelor didactice tehnice în activitatea educațională a școlilor de învățământ general” (M., 1982). Fiecare pereche de căști (cum ar fi TON-2, etc.) trebuie să fie echipată cu controale individuale de volum (nivelul de volum lângă urechea elevului este între 40-45 dB).
Organizarea pregătirii muncii pentru elevii din clasele 1-7. Definite de „Principalele direcții ale reformei învățământului general și școlilor profesionale” (1984), prin Decretul Comitetului Central al PCUS și al Consiliului de Miniștri al URSS din 12 aprilie 1984 „Cu privire la îmbunătățirea educației, formării profesionale , orientarea profesională a şcolarilor şi organizarea muncii lor social util, productiv” (nr. 314) şi se realizează ţinând cont de „Cerinţele sanitare şi igienice pentru organizarea pregătirii muncii pentru elevii claselor 1-7 (nr. 3216-). 85).
Organizarea și modul de desfășurare a cursurilor pentru elevii din clasele 1-4. Cursurile de muncă se țin în sălile de clasă timp de 1 oră academică (45 de minute) - de 2 ori pe săptămână (dublarea lecțiilor este inacceptabilă). Durata totală a lucrărilor practice pentru elevii din clasele 1-2 nu trebuie să depășească 20-25 de minute din timpul lecției, pentru elevii din clasele 3-4 - 30-35 de minute.
În clasă, munca ar trebui să alterneze între diferite tipuri de activități și sarcini. Explicațiile profesorului trebuie efectuate la începutul lecției și după finalizarea unei anumite părți a sarcinii. Durata de executie continua actiuni de munca pentru școlari este limitat: pentru elevii clasei I - nu mai mult de 5 minute; pentru elevii claselor 2-3 - nu mai mult
4-7 min; pentru elevii clasei a IV-a - nu mai mult de 10 minute când se lucrează cu hârtie, carton, țesătură și 4-5 minute când se lucrează cu lemn și sârmă. Pe parcursul pregătirii profesionale a elevilor clasei I, după fiecare perioadă de muncă urmează pauze de 2-3 minute pentru odihnă și explicații suplimentare din partea profesorului. Pentru elevii din clasele 2-4, la fiecare 15 minute de lecție, urmează pauze de educație fizică de 3 minute.
Organizarea și modul de desfășurare a cursurilor pentru elevii din clasele 5-7. Orele de muncă se desfășoară în ateliere de pregătire o dată pe săptămână sub formă de lecții duble conform schemei: partea teoretică, lucrări practice, pauze organizate și partea finală (muncă practică 60-65% din timpul de clasă).
În procesul de muncă independentă a școlarilor, este necesar să se facă pauze organizate de 3 minute. Durata efectuării întrerupte a principalelor operațiuni de muncă este reglementată: pentru elevii clasei a V-a, durata optimă a operațiunilor de tâmplărie este de 8 minute, instalații sanitare - 6 minute (dar nu mai mult de 10 minute); pentru elevii clasei a VI-a, timpul optim pentru operațiunile de tâmplărie este de 11 minute, pentru operațiunile de lăcătuș - 9 minute (dar nu mai mult de 13 minute); pentru elevii clasei a VII-a, de data aceasta este 12, 10 (respectiv 16 minute). Durata optimă de lucru continuu la mașinile de cusut electrice ar trebui să fie de 5-10 minute pentru școlarii din clasa a IV-a; Clasa a VI-a-7 - 7-12 min. Durata admisă, respectiv, nu mai mult de 12, respectiv 15 minute. Atunci când elevii îndeplinesc sarcini, nu ar trebui să regleze ritmul de lucru care este uniform pentru toți și să limiteze micropauzele spontane. Pentru elevii din clasele a 5-a-7, programul de curs prevede: schimbarea între prima și a doua oră a cursurilor cu durata de 8 = 15 minute și pauze organizate în timpul lucrărilor practice, care pentru elevii din clasa a 5-a ar trebui să se țină la fiecare 12. procese verbale de lucru, pentru elevii clasei a VI-a - după 15-18 minute de muncă, pentru elevii clasei a VII-a - după 20 de minute de muncă. In clasa afaceri de cusut, gătit, electrotehnică, proiectare pentru elevii din clasele 5-7, trebuie organizată o schimbare de 10-15 minute între prima și a doua oră și la mijlocul fiecărei ore de curs - pauze de 5 minute (pauze de educație fizică) .
Pregătirea muncii a elevilor din clasele 8-10 (11) se realizează în conformitate cu „Lista contraindicațiilor medicale pentru pregătirea muncii și industrială a adolescenților în diverse profesii” (Școala Gimnazială, vol. 1-IX, 1984) și este controlată. , ghidată de „Cerinţele sanitaro-igienice de organizare a regimului şi condiţiilor de predare a şcolarilor în complexele interşcolare de învăţământ şi producţie şi în atelierele întreprinderilor de bază” (nr. 3215-85).
Durata totală a lecțiilor de muncă pentru școlari (cursuri teoretice și practice) nu trebuie să depășească 4 ore pe zi pentru elevii din clasele 8-9 și 6 ore pe zi pentru elevii din clasele 10-11. Durata lucrărilor practice ale studenților nu trebuie să depășească 70-75% din timpul orelor de curs. Elevilor trebuie să li se asigure echipament individual de protecție: salopetă, încălțăminte de siguranță, protecție pentru ochi (ochelari, măști) și protecție auditivă (antizgomot). În zilele săptămânii care îmbină cursurile la disciplinele de învățământ general la școală cu pregătirea muncii, durata totală a volumului de muncă al școlarilor din clasele 8-10 (11) nu trebuie să depășească 6 ore pe zi. În modul acestor zile ar trebui prevăzute pauze de 10 minute după partea teoretică (preferabil pauze de educație fizică), precum și o pauză de 30 de minute după 2 ore practice. Pe parcursul acestor 2 ore trebuie luate și pauze de 10 minute: în clasa a VIII-a - după 30 de minute, în a IX-a - după 45 de minute de lucru. În prezența factorilor negativi de producție (zgomot, vibrații, praf etc.), pauzele de educație fizică se țin afară. spatii industriale.
Ratele de producție pentru școlari în vârstă de 14 ani nu trebuie să depășească 40% din rata orară a adulților, pentru adolescenții de 15-16 ani - nu mai mult de 60%, iar pentru cei de 17 ani - nu mai mult de 80%.
La efectuarea lucrărilor, este necesar să se respecte normele pentru transportul greutăților (nu mai mult de): băieți 14 ani - 6 kg, 15 ani - 8,2 kg, 16 ani - 12 kg, 17 ani - 16,4 kg; fete - respectiv 6; 6,8; 8 și 9 kg.
Durata unei astfel de lucrări nu trebuie să depășească 1/3 din timpul de lucru.
Cerințe igienice pentru organizarea condițiilor de pregătire în Codul de procedură penală și la locurile de muncă ale întreprinderilor de bază. Atelierele de instruire ale CPC și atelierele de instruire ale întreprinderilor de bază trebuie să îndeplinească cerințele sanitare și igienice în conformitate cu următoarele documente:
1. Decrete ale Comitetului de Stat al URSS pentru Muncă și Afaceri Sociale „Pe lista industriilor, profesiilor și muncii cu condiții de muncă dificile și dăunătoare, în care este interzisă utilizarea muncii persoanelor sub 18 ani” (nr. 283 / P-9 din 10.09.80) și „Cu privire la aprobarea Listei industriilor, profesiilor și lucrărilor cu condiții de muncă grele și vătămătoare în care este interzisă utilizarea muncii femeilor” (nr. 240/11-10-3 din 25.07). .78);
2. SNiP și P-66-78 „Instituții de învățământ profesional și secundar de specialitate. Standarde de proiectare”; SNiP P-L-65-73 „Școli cuprinzătoare și internate. Standarde de proiectare”; SNiP P-4-79 „Iluminat natural și artificial. Standarde de proiectare”; CH-245-71 " Standarde sanitare proiectarea întreprinderilor industriale.
3.GOST 12.1.003-83 „SSBT. Zgomot, Cerințe generale Securitate"; GOST 12.1.00576 „SSBT. Aerul din zona de lucru. Cerințe generale sanitare și igienice”; GOST 12.1.007-76 „SSBT. Substanțe dăunătoare. Clasificare și cerințe generale de siguranță”. „Orientări pentru prevenirea efectelor adverse ale zgomotului industrial asupra corpului adolescenților” (nr. 2410-81).
Iluminat natural și artificial. Toate sălile de clasă (săli de clasă, săli de clasă, ateliere) trebuie să aibă iluminat natural. La o adâncime mică a sălilor de clasă (până la 6 m), este prevăzută o iluminare laterală din stânga, cu o adâncime mai mare este necesar un dispozitiv de iluminare din dreapta. Pentru ateliere cu adâncimi mari de pozare cel mai bun sistem iluminatul ar trebui să fie considerat pe două fețe și combinat (lateral stânga și sus). Pereții, mesele de studiu și echipamentele trebuie vopsite într-o gamă de culori deschise mate, cu o reflectare de cel puțin 0,45, tavanul și părțile superioare ale pereților trebuie vopsite în alb. Culoarea spațiilor atelierelor de metal și prelucrarea lemnului ar trebui să fie un spectru calm de verde și galben cu un coeficient de reflexie de 0,60. Pentru a sublinia echipamentul individual, acesta ar trebui să fie vopsit într-o culoare mai intensă.
Nivelul de iluminare artificială pe suprafețele de lucru din sălile de clasă și sălile de clasă trebuie să fie de cel puțin 300 de lux; în atelierele de lăcătuș la locurile de muncă - 500 lux și să fie realizate printr-un sistem de iluminat general. Când se efectuează lucrări vizuale precise din 1-4 categorii, este necesară iluminarea combinată, în timp ce nivelul de iluminare generală ar trebui să fie de 10% din iluminarea normalizată, dar nu mai puțin de 150 de lux.
Iluminarea artificială a sălilor de clasă este creată de lămpi cu lămpi fluorescente de tipurile LPO-01-2X40 / D-01, LPO-02-4X40 / A-01, LPO-10-2X65, LS-002-2X65. Tabla este iluminată de două lămpi de oglindă de tip LPO-12-IX40 instalate paralel cu aceasta. Pentru iluminatul general al atelierelor educaționale în condiții normale de mediu, lămpi LSO 02-2X40, L 2010M-2X40 (2X80), LSP 02-2X40 (2X65), LSP 06-2X80, LPO 01-2X40, LPO 13-2X40, Seria LPO ar trebui utilizată 02-2X40. Pentru spații industriale cu condiții de mediu nefavorabile - seria PVL-2X40 (2X80), PVL 02-2X40, LVP 31-4X80, LVP 33-2X80. Pentru iluminarea locală la efectuarea lucrărilor cu scule - lămpi cu lămpi incandescente din seria NKS1, pentru mașini de șlefuit - lămpi din seria LKS-01.
Parametrul de zgomot normalizat pentru adolescenții cu vârsta cuprinsă între 16 și 17 ani este spectrul limită de 65 dBA (PS-65). Când parametrul normativ de zgomot crește, pauzele pentru elevi sunt obligatorii
Clasele 8-9 după 50 de minute, pentru elevii claselor 10-11 - după 1,5 ore de muncă, limitând în același timp durata de lucru într-un mediu zgomotos și folosind echipament personal de protecție împotriva zgomotului (căști, dopuri de urechi). Cu parametrii de zgomot PS-95 și mai sus, adolescenților nu li se permite să urmeze pregătire și practică industrială.
Regimul sanitar trebuie respectat în incintă: curățare umedă zilnică, aerisirea localului înainte de lecții și în pauze, curățare săptămânală a localului cu detergenți și dezinfectanți, curățarea geamurilor, corpurilor de iluminat etc.
Munca productivă utilă din punct de vedere social a școlarilor include: autoservire, lucrări la îmbunătățirea proprietății școlii, fabricarea și repararea echipamentelor educaționale, inventarierea, participarea la repararea clădirii școlii, lucrul la șantierul educațional și experimental, lucrari de constructie si etc.
Cursurile ar trebui să înceapă la 1 oră după terminarea lecțiilor conform programului (pranz și timp de odihnă).
Durata travaliului este de 30 de minute pentru elevii din clasele 2-4; 1 oră - pentru elevii din clasele 5-7; 2 ore - pentru elevii din clasele 8-9 și 3 ore pe zi - pentru elevii din clasele a 10-a (11).
Doar elevii sănătoși din clasele 2-10 (11) ar trebui să fie implicați în activități utile din punct de vedere social.
Copiii și adolescenții nu ar trebui să fie implicați în muncă:
1) nepotrivit vârstei și asociat cu un mare activitate fizica(elevii claselor 2-4 - la mopul, spălatul rufelor cu mâna sau cu mașinile; adolescenții claselor 5-8 - pentru spălatul manual de pat și lenjerie intimă, încărcarea și descărcarea obiectelor grele, frecarea podelei etc.);
2) care pune viața în pericol: aruncarea zăpezii de pe acoperișul și drumurile străzilor, repararea și întreținerea rețelei electrice, pregătirea gheții pe râuri și lacuri, spălarea și ștergerea corpurilor de iluminat și a geamurilor de pe orice etaj, întreținerea unei camere de cazane, efectuarea dezinfectării continue , dezinfestarea și deratizarea , precum și la lucrări legate de utilizarea pesticidelor;
3) periculoase din punct de vedere epidemiologic: curățarea băilor, toaletelor, spațiilor comune, curățarea și îndepărtarea deșeurilor etc.
Pentru lucrări auxiliare în bucătărie (tăierea pâinii, spălarea vaselor, umplerea rezervoarelor de băut etc.) pot fi implicați numai studenții cu vârsta de 14 ani care au fost supuși unui control medical în calitate de angajați ai întreprinderilor alimentare.
Elevii efectuează lucrări de folos social numai în haine speciale (salopete, halate, șorțuri, eșarfe). Echipamentul trebuie să fie adecvat înălțimii și vârstei elevilor.
Spălarea podelelor, caloriferelor și panourilor trebuie făcută numai în prezența apei calde (20-35 ° C).
Pentru a lucra cu mașini și aparate de uz casnic (aspiratoare, șlefuitoare electrice, mașini de spălat) au voie doar studenții de la 14 ani. Transportul greutăților în limitele normale (până la 4 kg) nu ar trebui să ocupe mai mult de 1/3 din timpul lor de lucru. După muncă, elevilor li se asigură condiții pentru respectarea regulilor de igienă personală (apă caldă, săpun, prosoape).
Implicarea elevilor în colectarea materiilor prime secundare necesită un control sanitar sporit în conformitate cu „Regulile sanitare pentru colectarea materiilor prime secundare de către școlari” (nr. 2398-81). Elevii au voie să colecteze fier vechi, deșeuri de hârtie și articole din sticlă. Elevii din clasele 3-4 pot colecta doar deșeuri de hârtie. Liceenii pot colecta materii prime secundare în instituții (cu excepția celor medicale), magazine și întreprinderi. Este interzisa colectarea materiilor prime din apartamente, curti, piete, gropi de gunoi. Pentru transportul materiilor prime colectate trebuie alocate cărucioare, targi, plase, saci etc., corespunzătoare capacităților de vârstă ale școlarilor și care respectă normele de siguranță. Elevii trebuie să aibă mănuși. Depozitarea materiilor prime este permisa in magazii sau incaperi adaptate, dar neaparat izolate. Materiile prime secundare trebuie îndepărtate în timp util. Înainte de colectarea materiilor prime secundare, directorul școlii este obligat, cu ajutorul lucrătorilor medicali, să organizeze discuții în sălile de clasă despre regulile de igienă personală, prevenirea bolilor infecțioase și infecției cu viermi, precum și reguli de siguranță.
Evaluarea sanitară și igienă a locurilor de lecții de educație fizică („Reguli sanitare pentru întreținerea locurilor de cultură fizică și orele de sport”, nr. 1567-76). Sala de sport este planificată la tariful de 4 m2 de persoană.
Un patinoar pe corpuri de apă naturale trebuie să aibă o grosime a gheții de cel puțin 16-18 cm, iar un patinoar în vrac - cel puțin 6 cm Este permis numărul de patinatori în același timp, pe baza calculului de 10 m2 per pui. barbat si 8 m2 per copil. La temperaturi sub minus 15 ° C pe vreme calmă și la - 8-10 ° C pe vânt puternic, copiii nu au voie pe patinoar.
Bazinele pentru înot în corpuri de apă curgătoare sunt situate fie în amonte (la o distanță de cel puțin 100 m de locul de evacuare a apelor uzate, locuri pentru îmbăierea animalelor, acostare nave, spălătorie etc.), fie în aval (la cel puțin 2 km de sursă). de poluare), ținând cont de natura efluentului și de rezultatele analizei sanitare a apei. Debitul de apă - nu mai mult de 0,5 m / s. Suprafața apei în corpurile de apă curgătoare este de cel puțin 5 m2 per adult și 4 m2 per copil, iar în corpurile de apă stagnantă - cel puțin 8 m2 per persoană. Pentru cei care nu pot înota, piscinele sunt împrejmuite cu o rată de 3 m2 per vizitator (adâncime pentru copii 0,5-0,8 m, pentru adulți 1,2-1,4 m).
bazine artificiale. Capacitatea piscinei cu o dimensiune de 15X25 m este de cel mult 75 de persoane pentru înot simultan, iar pentru activități sportive - nu mai mult de 35 de persoane; pentru piscine de 20x50 m - nu mai mult de 200, respectiv 50 de persoane. Apa care intră în piscină trebuie să îndeplinească cerințele pentru apă potabilă (GOST 2874-82 „Apă potabilă. Cerințe igienice și control al calității”). Conținutul de clor rezidual din apa piscinei este între 0,2-0,3 mg per 1 litru de apă, iar titrul de Escherichia coli este de cel puțin 100 ml. Fiecare vizitator al piscinei se spală în prealabil cu apă caldă și săpun sub duș și trece printr-o baie de picioare curgătoare (pentru piscinele exterioare 1 claxon pentru 3 persoane, pentru 1 claxon închis pentru 2 persoane dintr-un schimb).
Terenul de baschet pentru copii 11-14 ani trebuie sa aiba dimensiuni de 7X 15 m; inelul este asezat la o inaltime de 280 cm; pentru copii peste 15 ani, respectiv 26X14 si respectiv 305 cm Terenul de volei pentru copii sub 12 ani are dimensiunile de 15X7,5 m, pentru copii peste 15 ani, 18X9 m.
Divertismentul sportiv și activitățile sportive se desfășoară în următoarele condiții de temperatură (Tabelul 143).
Organizarea educaţiei fizice în şcoli şi internate prevede gimnastică până la
Tabelul 143
lecții, lecții de educație fizică, lecții de educație fizică, cultură fizică de masă și muncă secțională sportivă în timpul extrașcolar, turism și călire. Monitorizarea stării de sănătate a celor implicați în exerciții fizice și sport este obligatorie și constă în controale medicale periodice: 1) primare - înainte de începerea exercițiilor fizice, călirii și sportului; 2) planificat - repetat; 3) suplimentar - înainte de a participa la concursuri și înainte de a relua exercițiile fizice după pauze.
În timpul examenului medical primar, se determină o grupă pentru educație fizică, ținând cont de sănătatea, dezvoltarea fizică și capacitățile funcționale ale organismului (Tabelul 144).
Tabelul 144
Elevii unei grupe speciale sunt supuși observării dispensarului în dispensarele medicale și de educație fizică, sălile de control medical (este exclusă respectarea standardelor de educație fizică).
Recrutarea grupelor este efectuată de un medic cu participarea unui profesor de educație fizică. Dimensiunea fiecărui grup este de 15-20 de persoane. Dacă este posibil, trebuie să se distingă următoarele grupe de vârstă: de la 7 la 10 ani - juniori, de la 11 la 13 ani - mijlocii, de la 14 ani și mai mari - seniori.
Pentru a desfășura cursuri cu copiii, ar trebui să li se permită profesorii cu educație fizică superioară sau secundară care au urmat o pregătire specială.
După îmbolnăviri, operații, accidentări, studenții sunt scutiți temporar de la cursuri de educație fizică și de antrenament sportiv.
Munca extrașcolară de educație fizică se construiește sub formă de cursuri în secțiile de sport și în școlile sportive pentru copii, unde controlul medical asupra stării de sănătate și a sarcinii este efectuat de personalul medical al organizației.
Școlile și grupurile de după școală prevăd alocarea de spații în proporție de 20% din numărul total de elevi din clasele 1-4 și 10% din elevii din clasele 5-6 (SNiP P-L 65-73). În școlile de zi prelungită, elevii sunt de la 8:30 a.m. până la
18-19 ore, cu două mese pe zi. În legătură cu necesitatea organizării unui regim diferențiat pentru elevii din diferite clase, ar trebui să se asigure posibilitatea plasării secționale a cursurilor, somnul de zi (pentru elevii din clasele 1-2 și copiii cu sănătate precară). Starea obligatorie în aer de 3-3 "/g-oră pentru elevii din clasele 1-2 și 2-2" / 2 ore pentru elevii din clasele 3-8. Educația fizică a elevilor este organizată pe scară largă: exerciții de dimineață, pauze de cultură fizică în timpul sesiunilor de antrenament, scurte (20-25 minute) exercițiu fizic, jocuri in aer liber, munca sectiilor de sport.
Școlile cu zi prelungită sunt dotate cu mobilier suplimentar (se oferă noi tipuri de mobilier ușor de mutat și pliat), dulapuri încorporate pentru depozitarea hainelor de schimb ale elevilor și rechizite de spălat.
