Bērnudārza ēkas izmēri. Telpu platības grupas kamerā. C Jebkura Zāle mūzikai un

Vispārējās ministrijas un profesionālā izglītība RF

Austrumsibīrijas Valsts tehnoloģiskā universitāte

Nodaļa: Rūpnieciskā un civilā celtniecība

ESEJA

specialitāte: "Rūpnieciskā un civilā celtniecība"

par tēmu: Bērni pirmsskolas iestādes- stādu dārzi

Pabeidza: st-t SF kurss V gr. 315-1 Šestakovs D.V.

Ulan-Ude 2000

Ievads…………………………………………………………………… 1. Pirmsskolas iestāžu ēku tipi……………………….

2. Funkcionālais process………………………………………………. 3. Telpas plānošanas risinājuma iezīmes……………………

3.1. Pirmsskolas iestāžu ēku sastāvs………

4. Konstruktīvā risinājuma iezīmes…………………………………

4.1. Pirmsskolas iestāžu ēku būves………….. 4.2. Pirmsskolas iestāžu projektu priekšizpētes īpatnības……………………………………………………..

4.3. Visaptveroša priekšizpēte 4.4. Pirmsskolas iestāžu ēku kompaktuma ietekme.. 5. Tehnoloģijas un būvniecības organizācijas īpatnības………………

6. Civilās aizsardzības prasības………………………………………..

Bibliogrāfija……………………………………………………….

Ievads Divdesmitais gadsimts ir raksturīgs vairākām Eiropas valstīm

intensīvas urbanizācijas procesi saistībā ar ražošanas industrializāciju un atbilstošo pilsētvides attīstības apjomu.

Mūsu valstī urbanizācijas process ir radījis ārkārtīgi akūtu problēmu nodrošināt iedzīvotājiem mājokļus un sabiedriskos pakalpojumus. Mājokļu būvniecības pieaugums nevarēja apsteigt pilsētu iedzīvotāju skaita pieauguma tempus, kuru vidējais nodrošinājums ar kopējo platību līdz 50. gadu sākumam samazinājās. līdz 7 m2/pers Ar funkcionālo un higiēnisko standartu 18 m2.

Liela nozīme līdztekus mājokļu celtniecībai ir pirmsskolas un skolas iestāžu ēku celtniecībai.

Sabiedrības izglītošanas uzdevumi pirmsskolas iestādēs ir bērna vispusīga attīstība, nodrošinot viņa veselības aizsardzību, pareizu fizisko un garīgo audzināšanu; morālā un estētiskā izglītība.

Šajā esejā ir izklāstītas pirmsskolas iestāžu ēku īpašības un tipi.

1. Pirmsskolas iestāžu ēku tipi

Bērnu iestādes ir masīvākais sabiedrisko ēku veids; tos klasificē pēc vairākiem kritērijiem.

Pēc vecuma bērnu iestādes tiek iedalītas bērnudārzos - līdz 3 gadiem, bērnudārzos - no 3 līdz 6 (7) gadiem un apvienotajos bērnudārzos. Bērnudārzi ir visizplatītākie, jo tie uzlabo kvalitāti un nodrošina ietaupījumu uzturēšanā, tiek panākta nepārtrauktība bērnu audzināšanā, tiek nodrošinātas ērtības vecākiem ar bērniem dažādi vecumi, un dažos laukos apmetnes dažkārt tiek celtas ēkas, kas apvieno bērnudārzu, dārzu un vispārizglītojošo pamatskolu, tādējādi nodrošinot pedagoģiskā procesa nepārtrauktību, medicīnisko aprūpi utt.

Pēc lieluma ēkas iedala 1, 2, 6, 8, 10, 12 un 14 grupās. Ņemot vērā to, ka iekš junioru grupa ir 15 bērni mazuļu vecumā, 20 cilvēki vidējā un vecākajā, bet bērnudārza grupā - 25, vērtību nosaka vietu skaits: 25, 50, 95, 145, 195, 240, 290 un 340.

Vecuma grupas

Grupas Vietu skaits grupā Audzētavas:

jaunāki (no 2 mēnešiem līdz 1 gadam)

vidējs (no 1 gada līdz 2 gadiem)

20 vecākais (no 2 līdz 3 gadiem)

20 Pirmsskola:

juniors (no 3 līdz 4 gadiem)

25 vidējs (no 4 līdz 5 gadiem)

25 vecākais (no 5 līdz 6 gadiem)

25 Sagatavošanas (no 6 līdz 7 gadiem)

Bērnudārzu kompleksi tiek veidoti, balstoties uz saimniecības telpu centralizāciju ar ietilpību 24 un vairāk grupām (560 vai vairāk vietas).

Pēc pilsētplānošanas aplēsēm, vidējā bērnudārzu kopējā kapacitāte valstī ir aptuveni 70 ... 90 vietas uz 1000 iedzīvotājiem. Taču katrā konkrētajā rajonā, apdzīvotā vietā, konstatējot pirmsskolas iestāžu nepieciešamību, šī norma tiek koriģēta.

Pirmsskolas iestādē bērns pirmām kārtām dodas uz pieņemšanas telpu (bērnudārzu grupās) vai uz ģērbtuvi (bērnudārza grupās), kurā bērnus apskata, paņem no vecākiem un pārģērbj; tur glabājas un žāvē bērnu virsdrēbes.

Pie ieejām, kas ved uz grupu kamerām, jānodrošina aprīkotas vietas ratiņu, ragavu un slēpju uzglabāšanai.

No uzgaidāmās telpas vai ģērbtuves bērns dodas uz spēļu istabu (bērnudārza grupās) vai uz grupas istabu (grupās bērnudārzs). Rotaļu un grupu telpas ir galvenās bērnu iestāžu telpas, kurās bērni pavada lielāko daļu sava laika, spēlējas un ēd. Spēļu vai grupu telpai tieši pieguļ pieliekamais un bērnu tualetes telpa. Tualete bērnistabā ir viena telpa, bērnudārzos tualete sastāv no divām telpām: mazgāšanās telpas un tualetes.

Bērnu dienas un nakts miegam svaigā gaisā un spēlēm sliktos laikapstākļos bērnu grupu telpu sastāvā ir guļamistabas, kuras vēlams aprīkot ar iebūvējamām saliekamām gultām. Starp grupu un guļamistabu ir izveidota bīdāma starpsiena. Jaunākās bērnistabas grupas guļamistabas ir sadalītas divās zonās ar stiklotu starpsienu. No bērnu istabas vai grupas istabas ieteicams ierīkot logu guļamistabā, lai uzraudzītu bērnus.

I klimatiskā reģiona pirmsskolas iestādēs tiek nodrošinātas neapsildāmas pastaigu verandas ar likmi 2,5 m2 uz 1 sēdvietu maziem bērniem un 2 m2 uz 1 sēdvietu bērniem. pirmsskolas vecums.

Būtiskākā prasība bērnu iestāžu ēku plānošanai ir laba bērnu grupu izolācija citai no citas. Šiem nolūkiem vēlams (un bērnudārzu grupām obligāti) visas katras grupas telpas ir sakārtotas neatkarīgā kompleksā ar atsevišķu ieeju (grupas kameru). Kopēja ieeja divās bērnudārza grupās ir atļauta, ja tās atrodas otrajā stāvā. Bērnudārza grupām ir atļauta kopēja ieeja četrām grupām.

Visām bērnu grupām kopīgās telpas ietver: mūzikas un vingrošanas zāles ar pieliekamo fiziskās audzināšanas inventāra uzglabāšanai, metodisko kabinetu, izolāciju, medicīnas kabinetu, procedūru kabinetu ar dezinfekcijas līdzekļu sagatavošanas telpu. Vingrošanas nodarbību zāles ir iekārtotas visās bērnu iestādēs ar 4 un vairāk grupu ietilpību, un sākot no 12 grupām tiek iekārtotas arī zāles mūzikas nodarbībām un tiek veidotas, vadoties pēc platības uz vienu vietu, attiecīgi vismaz 2 un 4 m2. . Tos var novietot jebkurā stāvā.

Bērnudārzu kompleksos, kā arī pirmsskolas iestāžu ēkās ar bērnu skaitu pirmsskolas grupās vismaz 200, IA, IB un IG klimatiskajos apakšrajonos un lauku apvidos, apkalpojot savstarpēji saistītu apdzīvotu vietu grupu, iekštelpās atļauti peldbaseini ar 3x7 m vannu .

Mūzikas un fiziskās audzināšanas zāles tiek veidotas, pamatojoties uz platību uz vienu sēdvietu, attiecīgi ne mazāk kā 2 un 4 m2.

Telpu platības grupas kamerā

Telpas

Minimālā platība vienam bērnam iestādēs, m 2

Pirmsskolas vispārējā tipa specializētā

pirmsskola

ģērbtuve

Grupu telpa ar atpūtas zonu

Tualete 0,8 0,65 1,0 Pieliekamais 0,15 0,15 0,2 Īpaša telpa

Slimu bērnu īslaicīgai izolēšanai bērnu iestādēs tiek nodrošināts izolators, kas sastāv no uzņemšanas telpas, vienas vai divām palātām, tualetes un telpas dezinfekcijas līdzekļu pagatavošanai. Izolatora uztveršanai ir tieša saikne ar vispārējiem sakariem bērnu iestāde, kā arī ar katru no kamerām un tualeti. Kameras ir neizbraucamas. Izolācijas telpai jāatrodas blakus medicīnas telpai pirmajā stāvā, vēlams orientētai uz dienvidiem un tai jābūt ar atsevišķu ieeju.

Administratīvo un saimniecisko telpu struktūrā ietilpst ēdināšanas bloks, veļas mazgātava un dienesta un labiekārtojuma telpas (vadītāja kabinets, apgāda vadītāja telpa, personāla telpa, garderobes dežurants, pieliekamais u.c.).

Ēdināšanas blokam jābūt neatkarīgai izejai uz āru. Noliktavas ir novietotas blakus virtuvei, tās nedrīkst būt caurstaigājamas. Izeja uz pieliekamajiem caur virtuvi nav atļauta.

Galvenā prasība pirmsskolas iestāžu interjeram un aprīkojumam ir nepieciešamība nodrošināt vislabākos sanitāros un higiēniskos apstākļus un pēc iespējas lielākas ērtības bērniem un personālam, kā arī šo iestāžu augsto arhitektonisko, māksliniecisko un tehnisko kvalitāti, vienlaikus esot ekonomiski. būvniecībā un ekspluatācijā.

Apgaismojums pirmsskolas iestādēm

Bērnu istabām jābūt gaišām: loga laukuma attiecība pret grīdas laukumu (grupu un rotaļu istabās) 1:4 - 1:5 (c.e.o. = 1,5%), ar cauruļu vai stūra ventilāciju, II un I klimatiskajām zonām, ir atļauta ventilācija caur guļamistabām, uzņemšanas telpām vai ģērbtuvēm. Iekšējā apdare bērnu istabas - vienkāršas, bez liekām arhitektoniskām detaļām tajā pašā laikā jārada komforta, prieka sajūta.

Apgaismojums ar otru gaismu atļauts tualetēs un virtuves piederumu mazgāšanas telpās, uzņemšanas telpās un ģērbtuvēs klimatiskajos apakšreģionos IA, IB un IG. Pieliekamais, uzņemšanas izolatori un personāla telpas ir atļauts projektēt bez dabiskā apgaismojuma.

Prasības logu orientācijai pirmsskolas iestāžu telpās

Telpas Paredzamās ģeogrāfiskās zonas ar. sh.

ziemeļu 60 0 60…450 Dienvidi 45 0

Orientēšanās

optimāls

pieņem maiju azimutā x

optimāls

pieņem maiju azimutā x

optimāls

Mani laiž iekšā

azimuti

grupa, spēlē

Yu no 70 līdz 2900

Yu No 85 līdz 2750

Yu No 25 līdz 3350

Guļamistaba Luba I

Lubā I

C Jebkura Zāle mūzikai un

vingrošana

klases,

Yu Yu Yu

izolācijas nodaļa

Virtuve C

Pastaigas veranda

Pirmsskolas iestāžu mēbelēm ir noteiktas specifiskas pedagoģiskās, higiēnas un arhitektūras prasības. Mēbelēm jābūt atbilstošām bērnu augumam un spēkam un tādām, lai tās lietojot, bērna ķermenis atrastos pareizā stāvoklī. Mēbeļu formai, dizainam un materiālam jānodrošina ērtība un viegla to uzturēšana tīrībā, izslēdzot iespēju uzkrāties putekļiem un netīrumiem. Ieteicams izmantot iebūvēto aprīkojumu.

Bērnu istabu mēbelēm un aprīkojumam jābūt skaistām, ar labām proporcijām, harmonisku krāsojumu, lai veicinātu bērnos labas mākslinieciskās gaumes audzināšanu.

Pirmsskolas iestāžu zona

Vietne ir nepieciešama un svarīga bērnu iestādes sastāvdaļa; bērni šeit pavada būtisku sava laika daļu, tādēļ tai jābūt ar plānojumu, apzaļumojumu, aprīkojumu un apzaļumojumu, kas atbilst pasākumu ar bērniem raksturam un programmai. Vietnē tiek izdalītas šādas zonas: grupu rotaļu laukumi, koplietošanas rotaļu laukumi un saimniecības.

Katrai bērnu grupai tiek nodrošināts atsevišķs grupu rotaļu laukums ar izmēru no 75 līdz 180 m2 atkarībā no bērnu vecuma un skaita. Rotaļu laukums ir aprīkots ar 40 m2 ēnas nojumi un vecumam atbilstošām ierīcēm rotaļām un aktivitātēm bērniem - smilšu kastēm, šūpolēm, slidkalniņiem uc Grupu rotaļu laukumiem jābūt izolētiem vienam no otra, telpiski norobežotiem. Bērniem vecumā no 3 ... 6 (7) gadiem izveidotas koplietošanas vietas fiziskajai audzināšanai, āra spēlēm, audzēšanai kultivētie augi. Turklāt bērnudārza vietā tiek iekārtots kopīgs celiņš 1,5 m platumā braukšanai ar skrejriteņiem, velosipēdiem, pedāļu automašīnām.

Saimniecības pagalmam jābūt pieejai ielai vai kvartāla iekšējai ejai.

7. Bērnudārza teritorijas labiekārtošana ietver perimetra aizsargjoslu, sadalošās joslas un atsevišķu koku un krūmu stādīšanu starp rotaļu laukumiem, zālājiem un puķu dobēm. Apzaļumošanas platībai jābūt 50% no zemes gabala platības.

3. Telpas plānošanas risinājuma iezīmes

3.1. Pirmsskolas iestāžu ēku sastāvs

Būtiskākais faktors, kas nosaka pirmsskolas iestāžu ēku arhitektoniskās kompozīcijas pamatus, ir attiecību raksturs starp atsevišķām telpu grupām. Pamatojoties uz to, pirmsskolas iestāžu ēkas ir: centralizēta tipa ēkas ar iekšējo komunikāciju starp atsevišķām telpu grupām; bloķēta tipa ēkas ar komunikāciju starp atsevišķām telpu grupām caur apsildāmu pāreju; paviljona tipa ēkas ar pieslēgumu caur objektu vai caur segtām neapsildāmām ejām. Ir arī vairāki starpbūvju veidi, kas ietver, piemēram, galerijas tipa ēkas ar savienojumu starp grupu šūnām un dienesta šūnām caur atvērtu vai stiklotu galeriju.

Pirmsskolas iestādes var būt (atkarībā no vietu skaita) vai nu vienstāvu - līdz 150 vietām, vai divstāvu - līdz 190 vietām, vai trīsstāvu - līdz 350 vietām.

Trīsstāvu ēkām normas paredz plānošanas un projektēšanas ierobežojumus: trešajā stāvā telpas jāizvieto tikai vecākajām grupām, mūzikas un fiziskās audzināšanas zāles, kā arī pastaigu verandas un servisa un labierīcības telpas. Trīsstāvu ēka jāprojektē ne zemāka par II ugunsizturības pakāpi, neatkarīgi no sēdvietu skaita ēkā.

Centralizētais ēkas veids ir optimāls gan būvniecības un ekspluatācijas izmaksu, gan lietošanas ērtuma ziņā. Ziemeļu reģionos šāda veida ēka ir vienīgā iespējamā.

Centralizēta tipa pirmsskolas iestāžu ēkas ir kompaktas, ekonomiskas, ar īsiem pieslēgumiem starp telpām. Paplašinoties bērnu iestāžu ēkām un sarežģījot to ģenerālplānojuma struktūru, arvien plašāk izplatās bloķētā tipa ēkas, kas nodrošina Labāki apstākļi bērnu grupu kameru izolācija un ērtāks savienojums ar rotaļu laukumiem, salīdzinot ar centralizēta tipa ēkām, bet efektivitātes un kompaktuma ziņā zemākas par tām. Bērnudārziem ar lielu ietilpību visbiežāk tiek izmantotas bloka tipa ēkas, kurām ir lielāka plānošanas elastība. Paviljona tipa bērnu iestāžu ēkas tiek izmantotas vietās ar karstu klimatu, kur atsevišķus paviljonu blokus var savstarpēji savienot ar atvērtām galerijām vai celiņiem. Paviljona veids nodrošina labu izolāciju

Prasības pirmsskolas izglītības iestāžu tīkla organizēšanai un izvietošanai dzīvojamos rajonos

4.1. pirmsskola izglītības iestādēm dzīvojamais rajons veido vienotu tīklu, kas nodrošina dažādus integrētus un mājoklim tuvus pakalpojumus atbilstoši ģimeņu ar pirmsskolas vecuma bērniem vajadzībām un pieprasījumam. Optimālais nosacījums bērnudārzu izvietošanai dzīvojamā rajonā ir 300 m pastaigas rādiuss vispārējās pirmsskolas izglītības iestādei; vispārējā tipa pirmsskolas izglītības iestādēm in dzīvojamie rajoni ar mazstāvu dzīvojamām ēkām un bērnudārzam bērniem ar attīstības traucējumiem - 500 m.

4.3. Kompozīcijā atrodas pirmsskolas izglītības iestādes ēkas dzīvojamie rajoni(dzīvojamo māju, jauktas dzīvojamās apbūves grupas teritorijā - dzīvojamo māju grupas, kvartāli, mikrorajoni).

4.4. Pirmsskolas ēkas parasti jāprojektē atsevišķi, stāvot uz atsevišķa zemes gabala.

13. Baseinu ietilpība, mācot bērnus peldēt, tiek noteikta no pakalpojumu sniegšanas noteikumiem:

viena baseina vannas istaba ar platību 60 - 75 m2 (ar izmēriem 6 x 10 m, 6 x 12,5 m) - 30 bērnu grupas ar vienreizēju baseina apmeklējumu nedēļā un 15 bērnu grupas - ar divām -laika apmeklējums;

ar vannas istabu ar platību 20 - 30 m2 (3 x 6 (7) m) - 15 bērnu grupas vienreizējam apmeklējumam un 7 bērnu grupas - divreizējam apmeklējumam.

4.14. Telpas bērnu apļiem un sekcijām (vingrošana, horeogrāfija, tēlotājmāksla, svešvalodas, muzikāls, Datorspēles) pilsētas valsts pirmsskolas izglītības iestāžu sistēmā papildu tehnoloģiskie uzdevumi tiek nodrošināti ar likmi 3-4 telpas uz katriem 1000 mikrorajona iedzīvotājiem.

Kluba telpas parasti tiek nodrošinātas kā daļa no Centrālā Tālo Austrumu centra, izglītības centriem un bērnu attīstības centriem.

Piezīme. Ja pirmsskolas izglītības iestādē ir iekļautas papildu telpas nodarbībām bērnu aprindās un nodaļās, to sastāvu un platību nosaka Maskavas pilsētas Izglītības departamenta tehnoloģiskais uzdevums.

Prasības teritorijas organizēšanai

5.2. Attālums no robežām pirmsskolas izglītības iestādes nodaļa līdz ielu brauktuves malai jāierīko balstoties uz trokšņu līmeņa aprēķinu atbilstoši SNiP II-12-77 prasībām, bet ne mazāk kā 25 m brīvā teritorijā un ne mazāk kā 15 m esošajā. un rekonstruētās ēkas.

5.5. Bērnudārza teritorija jāprojektē iežogota ar divām neatkarīgām ieejām un iebrauktuvēm automašīnām, no kurām viena ir ekonomiska, nodrošinot ērtu komunikāciju ar inženierkomunikāciju un iekraušanas ēdināšanas bloku un riņķveida apvedceļu ap ēku.

Ja vieta atrodas blakus reģionālās nozīmes ceļa sarkanajai līnijai vai viena no pusēm iet pa mikrorajona iekšējo ceļu un bērnudārza ēka atrodas ne tālāk kā 5 m no brauktuves robežas, apvedceļš. var nebūt norādīts šajā sadaļā.

5.6. Vispārējā tipa pirmsskolas izglītības iestādes zemes gabalam jābūt iežogotam ar žogu vismaz 2,5 m augstumā un zaļo zonu joslu gar žogu ar iekšā vietne. Žogam nevajadzētu būt horizontāliem dalījumiem, kā arī vertikālu stieņu asiem galiem. Attālumam starp žoga vertikālajiem elementiem jābūt ne vairāk kā 0,1 m.

Bērnudārzu žogam jābūt nodrošinātam ar slēdzamiem vārtiem un vārtiem, pēc pasūtītāja pieprasījuma - ar videonovērošanu pie ieejām objektā un ēkā un citiem pasākumiem, lai aizsargātu, kontrolētu un pārvaldītu piekļuvi objektam un ēkai.

5.7. Zaļo zonu josla parasti ir paredzēta 1,5-3 m (bet ne mazāk kā 1,5 m) platumā, un to veic ar daudzrindu (2-3 rindas) koku un krūmu stādīšanu. Rajona nozīmes ielu tiešā tuvumā mikrorajona iekšzemes pārejas 2 joslu platumā, viesu autostāvvietas, kā arī pilsētas maģistrāļu nelabvēlīgas ietekmes klātbūtnē (saskaņā ar ietekmes uz vidi novērtējuma rezultātiem) zaļās joslas. telpas no trokšņa un piesārņojuma avota puses ir izgatavotas gāzu, trokšņa aizsardzības daudzrindu, platas 4 - 6 m.

5.8. Vietnes ietvaros tiek izdalīta spēles teritorijas zona un ekonomiskā zona ar atbilstošo tehnoloģisko procesu robežu.

Spēļu laukumā ir grupu rotaļu laukumi, individuāli katrai bērnu grupai, aprīkoti ar ēnainām nojumēm un kopīgs sporta laukums.

Komunālā teritorija sastāv no apgriešanās laukuma iekraušanas ēdināšanas bloka priekšā un konteineru laukuma atkritumu savākšanai.

5.9. Pirmsskolas izglītības iestādes ēkai zemes gabals drīkst piekļauties tikai daļai no malām, it īpaši dzīvojamo ēku galos piestiprinātām pirmsskolas izglītības iestādēm. Blakus pirmsskolas izglītības iestādes ēkai pie izeju no ēkas vietā jābūt zemes gabalam ar rotaļu laukumu, lai nogādātu vietā bērnu grupas.

Gar teritorijas perimetru paredzētā zaļā aizsargjosla (šo standartu 5.7. punkts) šajā gadījumā ir paredzēta arī objekta teritorijā gar tās žogu.

Grupu vietas ir savienotas ar apļveida celiņu 1,5 m platumā pa objekta perimetru (velobraukšanai, slēpošanai, ceļu satiksmes noteikumu apguvei).

5.12. Servisa autostāvvieta var tikt nodrošināta teritorijā, kas pieguļ PEI vietai, ievērojot attālumus saskaņā ar MGSN 1.01-99 prasībām.

5.13. Pirmsskolas izglītības iestādes teritorijā invalīdam, kas pārvietojas ratiņkrēslā, jānodrošina netraucēts maršruts no galvenās ieejas objektā un no viesu autostāvvietas līdz galvenajai ieejai bērnudārza ēkā.

Pie pirmsskolas izglītības iestādes ēkas galvenās ieejas lieveņa jāparedz uzbrauktuve, kas izstrādāta saskaņā ar invalīdu pieejamības prasībām (SNiP 35-01-2001).

5.15. Projektējot piebraucamos ceļus un vietas PEI vietā, jānodrošina apstākļi ēdināšanas vienības iekraušanai un atkritumu izvešanai, ātrās palīdzības pagriešanai, transportējot slimu bērnu no medicīniskās izolācijas palātas, ugunsdzēsēju automašīnas apvedceļam ap ēku, kā arī ērtai piekļuvei. līdz galvenajai ieejai ēkā.

5.17. Jaunuzcelto pirmsskolas izglītības iestāžu teritorijas platība tiek ņemta saskaņā ar MGSN 1.01-99 prasībām.

Piezīme. Ja paredzamais bērnu skaits bērnudārzos pirmsskolas grupas nepārsniedz 10; iebūvēts un iebūvēts dzīvojamās ēkas- 290 m2 vienai grupai.

5.20. Rotaļu laukums pirmsskolas izglītības iestādes teritorija vispārīgajā veidā jāiekļauj:

grupu rotaļu laukumi, individuāli katrai pirmsskolas grupai (bērniem no 3 līdz 7 gadiem), ar platību 180 m2, tik pat pirmsskolas grupai (bērniem no 2 mēnešiem līdz 3 gadiem) - 108 m2 katrā ( ja objekta teritorija atļauj, pirmsskolas izglītības iestādes ēkas universālai izmantošanai nākotnē labāk ņemt visas grupu vietas 180 m2 katrā);

nojumes katrā grupas vietā 40 m2 platībā;

kopīgs sporta laukums 250 m2 platībā pirmsskolas izglītības iestādei ar ietilpību līdz 150 vietām un divi sporta laukumi 150 un 250 m2 platībā pirmsskolas izglītības iestādei ar ietilpību 150 sēdvietām vai vairāk;

ainavu platība, kurai jābūt 50% kopējais laukums vietne.

Piezīmes 1. Pirmsskolas izglītības iestādes kopējās apzaļumošanas platības ietvaros 50% no bērnudārzu grupu rotaļu laukumu platības un 30% no pirmsskolas grupu rotaļu laukumu platības (zaļā daļa, ieskaitot zālienu, puķes). dobes, krūmi un koki) tiek ņemti vērā.

2. Privātajos bērnudārzos nestandarta bērnu grupu konfigurācijas gadījumā grupu rotaļu laukumu platība tiek noteikta vismaz 7,2 m2 uz 1 mazuli un vismaz 9,0 m2 uz 1 pirmsskolas vecuma bērnu.

3. Rotaļu laukuma izmēri divu komandu spēlēm kā daļa no kopējā sporta laukuma - aptuveni 6 x 9 m.

5.23. Kā daļa no rotaļu laukums saskaņā ar Maskavas pilsētas Izglītības departamenta tehnoloģisko uzdevumu atļauts nodrošināt solāriju, lielizmēra rotaļlietu parku, slēpošanas trasi, ziemas slidotavu, veloceliņu, platformu mācībām. satiksmes noteikumi.

5.24. Terases ar nojumēm pie katras bērnudārza grupiņas rotaļu laukuma veidotas tā, lai pasargātu no saules, vēja un nokrišņiem. Nojumes (terases ar nojumēm) paredzētas iežogotas no trim pusēm. Žoga augstums ir vismaz 1,5 m Lai izvairītos no caurvēja, starp žogu un terases grīdu nedrīkst būt atstarpes.

Terases grīdai jābūt koka ar grīdas atzīmi 0,15 m attālumā no zemes.

5.25. Terases segumu iespējams nodrošināt no modernām vieglām metāla konstrukcijām un caurspīdīgiem materiāliem, vidēji pelēkas, oranžas vai citas krāsas, vēlams siltos toņos.

Terasēm ar nojumēm (ar vienu no sienām) ieteicams nodrošināt pieliekamo 3 - 4 m2 platībā ar diviem nodalījumiem rotaļlietu, kā arī tīrīšanas aprīkojuma un augu kopšanas līdzekļu uzglabāšanai.

Terases ar bērnudārzu grupu nojumēm, kā arī citas bērnu grupas, kas atrodas pirmsskolas ēku pirmajā stāvā, var tikt piebūvētas pie ēkas kā segtas terases vai stiklotas verandas, kā arī terases, kas tiek pārveidotas par verandām, izmantojot bīdāmos jumta seguma elementus un vertikālās norobežojošās konstrukcijas. Tajā pašā laikā ēnu nojumēm nevajadzētu samazināt nepieciešamo grupu šūnu telpu apgaismojumu.

Organizējot vertikālu vai slīpi caurspīdīgu konstrukciju nožogojumu uz vietas (verandas, terases, galerijas, spēļu paviljoni), jāizmanto rūdīts stikls, polikarbonāts un citi droši caurspīdīgi materiāli.

5.26. Rotaļu laukumiem jābūt noklātiem ar zāli. Papildus zāles segumam daļēji (bet ne vairāk kā pusei no vietas) var tikt nodrošināts ciets vai mārciņa segums, kas pastiprināts ar smilšu gultni vai smalkām akmens šķembām.

Asfalta klāšana, kā arī pārklāšana ar bruģakmens plātņu izmantošanu grupu un vispārējos sporta laukumos nav atļauta.

5.27. Grupu rotaļu laukumā bērniem līdz 1 gada vecumam koka sēta 2,5 x 2,5 m platībā ar žogu 0,6 m augstumā, kā arī koka grīdas segums 5 x 6 m platībā ar grīdas atzīme 0,15 m no zemes līmeņa.

Stacionāras rotaļu iekārtas tiek uzstādītas grupu rotaļu laukumos bērniem no 1 līdz 3 gadiem.

5.28. Grupu rotaļu laukumi 3-7 gadus veciem bērniem ir aprīkoti ar turniketiem, vingrošanas sienām, slidkalniņiem, trepēm, šūpolēm, labirintiem, liela izmēra būvkomplektiem, ņemot vērā bērnu lielo fizisko aktivitāti.

Ir atļauts nodrošināt stacionāru spēļu aprīkojumu, sērijveidā vai pēc pasūtījuma. Šim aprīkojumam jābūt piemērotam bērnu augumam un vecumam, un tam ir jābūt dokumentam, kas apliecina tā kvalitāti un drošību.

5.29. Pirmsskolas izglītības iestādes teritorijas labiekārtojuma platībai jābūt vismaz 50% no objekta platības (izņemot ekspluatējamā jumta, terašu, verandu u.c. apzaļumojumu). Apzaļumošanas teritoriju paredzēts klāt ar zāli, puķu dobēm, krūmiem un kokiem, tai skaitā skujkokiem, nodrošinot apstādījumus visa gada garumā. Vienlaikus jāstāda arī dažādi lapu koki, tostarp reģionā aug retas koku sugas.

Nedrīkst izmantot kokus un krūmus ar indīgiem augļiem un ērkšķiem.

Koki jāstāda ne tuvāk par 15 m, krūmi - 5 m no pirmsskolas izglītības iestādes sienām.

Grupu vietas ir iežogotas ar krūmiem.

Apzaļumošanas zona ietver aizsargjoslu pa teritorijas perimetru, kā arī aizsargjoslas starp teritorijas elementiem, nodrošinot sanitārās spraugas:

vismaz 3 m starp grupu vietām, starp grupu un sporta laukumiem;

vismaz 6 m starp grupu un saimnieciskajām vietām; starp vispārējās fiziskās kultūras un ekonomikas objektiem;

vismaz 2 m starp vietas žogu un grupu vai kopējiem sporta laukumiem.

5.30. Vispārējais sporta laukums ir sadalīts šādās zonās:

ar aprīkojumu āra spēlēm,

ar vingrošanas inventāru un sporta aprīkojumu,

skrejceliņi, lēkšanas bedres,

šķēršļu josla.

Teritorijas pārklājums ar āra spēļu aprīkojumu - cietu zemi, koka grīdu vai citu, saskaņā ar Rospotrebnadzor tehniskajām specifikācijām Maskavas pilsētai.

5.31. Ekonomiskās vietas platība ir jāpieņem vienāda ar:

pirmsskolas izglītības iestādēm ar bērnu grupu skaitu 4 un vairāk - 100 m2;

mazajām un mazajām pirmsskolas izglītības iestādēm (KDV grupu nodaļām) - 75 m2;

5.35. Vietas reljefs: nebruģētas vietas, vietas ar cietu virsmu, pastaigu celiņi un brauktuves, kā arī robežas starp tām - jārisina bez dzegām.

Līmeņu atšķirības ar augstumu 0,15 m vai vairāk jāveic nogāžu veidā, organizējot rampas vai kāpnes.

Kāpnēm ar vairāk nekā 3 pakāpieniem un rampām ar līmeņu starpību virs 0,15 m (ja tās nav uzklātas uz dabiska reljefa) jābūt margām ar margām bērniem.

Piezīme.Šie ierobežojumi neattiecas uz īpaši izstrādātu spēļu aprīkojumu vietnē.

5.36. Objektā ir nepieciešams nodrošināt āra apgaismojumu, tostarp spēļu laukumu un ieejas ēkā.

Āra lampas jāuzstāda vismaz 1,6 m augstumā Vietnes mākslīgā apgaismojuma līmenis ir vismaz 10 luksi grupas laukumu un slēpošanas trašu (veloceliņu) zemes līmenī, 6 luksi - piebraucamie un gājēju celiņi.

5.37. Prasības kopēja sporta laukuma un grupu rotaļu laukumu aprīkojumam ir norādītas SanPiN 2.4.1.1249-03 2. pielikumā.

6. Prasības ēku telpas plānošanas risinājumiem

6.1. Pirmsskolas ēkas parasti jāprojektē atsevišķi, stāvot atsevišķā vietā.

Attīstības rekonstrukcijas, teritorijas trūkuma un paaugstināta apbūves blīvuma apstākļos atļauts projektēt dzīvojamās ēkās iebūvējamās un iebūvējamās pirmsskolas izglītības iestādes, kā arī piestiprinātas pirmsskolas izglītības iestādes. dzīvojamās mājas ar kopējo ietilpību ne vairāk kā 150 sēdvietām.

6.2. Bērnudārzus ar ietilpību līdz 150 vietām (8 grupas) var nodrošināt piestiprinātus dzīvojamo ēku galos, kā arī iebūvējamus vai iebūvējamus dzīvojamo māju apakšējos stāvos (ne augstāk par 3.).

KDV mazās pirmsskolas izglītības iestādes, vispārējos bērnudārzus un grupu nodaļas ar ietilpību līdz 150 vietām atļauts projektēt iebūvējamas un iebūvējamas piestiprināmas dzīvojamo ēku 1.-3.stāvam, kā arī piestiprināt pie dzīvojamo ēku 1.-3. daudzdzīvokļu dzīvojamo māju galiem (šo standartu 4.4.punkts).

Iebūvējamām, iebūvējamām un piestiprināmām dzīvojamo ēku galos, pirmsskolas izglītības iestādēm jāatbilst visām atsevišķām ēkām izvirzītajām prasībām.

Ieejas mezgli, iekšējā komunikācija un atpūtas telpa un inženiertehniskās sistēmas iebūvētās un iebūvētās pirmsskolas izglītības iestādes jānodrošina autonomas.

6.3. Vispārējā tipa pirmsskolas izglītības iestādēs jāiekļauj šādas telpu funkcionālās grupas: grupu šūnas - izolētas telpas, kas pieder katrai bērnu grupai; specializētas telpas nodarbībām ar bērniem, kas paredzētas alternatīvai lietošanai visām vai vairākām bērnu grupām; saistītās telpas (medicīnas, ēdināšanas, veļas mazgātava) un personāla apkalpošanas un labiekārtojuma telpas.

6.5. Vispārēja tipa pirmsskolas ēkas parasti tiek nodrošinātas ar 2 stāvu augstumu.

Paaugstināta apbūves blīvuma un teritorijas trūkuma apstākļos ir atļauts nodrošināt pirmsskolas iestādes ar 3 stāvu augstumu. 3.stāvā atļauts izvietot grupu kameras tikai vecāku vecuma grupu bērniem, zāles un citas specializētas telpas darbam ar bērniem, biroja un atpūtas telpas.

Mazbērnu grupas kameras parasti atrodas 1.stāvā, bērniem no 2 gadu vecuma grupas kamera ir atļauta 2.stāvā.

6.6. Pirmsskolas izglītības iestāžu ēkās atļauts izmantot bēniņu stāvišo standartu regulētā stāvu skaita robežās. Ieteicams izvietot specializētas telpas darbam ar bērniem, klubiem un atpūtas telpām.

6.7. Visām galvenajām pirmsskolas izglītības iestādes telpām jāatrodas virszemes stāvos.

Pagrabā atļauts izvietot pa rindu, dārzeņu pieliekamo, dārza instrumentu pieliekamo, papildus normalizētajām noliktavām, inženiertehniskās telpas (izņemot sadales skapi).

Atļauts izvietot administratīvās, dienesta un labierīcības telpas, veļas mazgātavu, dārzeņu pieliekamo, dārza instrumentu pieliekamo, papildu noliktavas telpas pie normalizētajām, galdniecības darbnīcu, inženiertehniskās telpas (izņemot elektrisko paneļu telpu) - iekšā pirmais stāvs. (SNiP 2.08.02-89*).

Vienojoties ar Maskavas pilsētas Rospotrebnadzor TU, pagrabstāvā ir atļauts izvietot arī ēdināšanas vienību un baseinu, ja tiek ievērotas visas normatīvās prasības attiecībā uz hidroizolāciju un dabiskā gaisma.

Nav atļauts izvietot baseinus pirmsskolas izglītības iestādēs, kas iebūvētas dzīvojamās ēkās (SNiP 31-01-2003).

6.8. Bērnudārzu ēku telpu augstumam tīrībā jābūt vismaz 3 m.

6.9. Divu līmeņu grupu šūnās ar citiem telpas plānošanas risinājumiem, kas saistīti ar līmeņu atšķirībām, piemēram, veidojot augstākas grupu telpas (vairāk nekā 3 m), ir atļauts, vienojoties ar Rospotrebnadzoras TU Maskavas pilsētai, samazināt tualetes, ģērbtuves, pieliekamā augstumu - līdz 2,5 m

6.10. Papildu elementu daļas augstumu atļauts samazināt līdz 2,2 m līdz normalizētajiem spēļu telpa Grupas "mājas stūrītis", veranda-siltumnīca, teātra modulis, pasaku modulis u.c.), kā arī līdz 1,8 m piekaramo vai slīpo griestu līmeņi virs grupas telpas daļas, kas paredzēti papildu platība attiecībā pret normalizēto apgabalu grupu.

6.11. Pastaigu grupas un īslaicīgas uzraudzības grupas parasti jāizvieto dzīvojamo māju pirmajos stāvos, bet ne augstāk par 2. stāvu.

6.12. Bērnudārzu ēkās viena ieeja jāparedz ne vairāk kā 4 grupām.

Vispārējā tipa pirmsskolas izglītības iestādē pirmsskolas grupām (bērniem līdz 3 gadu vecumam) jābūt izvietotām galvenokārt pirmajā stāvā ar atsevišķām ieejām no vietas.

Kopēja ieeja ar kopīgām kāpņutelpām atļauta divu 2.stāvā izvietoto saimniecības grupu bērniem. 1.stāvā pie ieejas šīm grupām var tikt nodrošinātas tualetes (atsevišķi katrai bērnistabas grupai) bērnu lietošanai pastaigas laikā.

Ģērbšanās grupu kameras bērniem no 4 gadu vecuma, kas atrodas otrajā vai trešajā stāvā, atļauts izvietot pirmajā stāvā, pie ieejas ēkā.

Tajā pašā laikā katras šādas grupas ģērbtuve ir paredzēta atsevišķā telpā.

6.13. Pie ieejām bērnudārzu grupās jāparedz ratiņkrēslu telpas vai terases ar platību vismaz 12 m2 katrai grupai.

6.14. Pie galvenās ieejas ēkā ir paredzēta zāle ar platību vismaz 18 m2, ar ērtu īsu savienojumu ar administrācijas un medicīnas telpām.

No ģērbtuves kameras (vai grupu telpas, ja ģērbtuve tiek izlemta atsevišķi, jānodrošina ērta un īsa evakuācijas izeja uz koridoru, kāpņu telpu vai ārpusi.

6.15. Ieejas ēkā jāprojektē ar dubultu vestibilu, katrs ar vismaz 1,6 m dziļumu.

Pie ieejām bērnu grupās viena no tamburiem ir atļauts nodrošināt tambura slēdzeni visas grupas bērnu uzkrāšanai pirms ieiešanas laukumā. Tambura vārtiem jābūt ar dabisku apgaismojumu, platumam vismaz 1,6 m, dziļumam (maršruta garumā) - līdz 6 m.

17. Pirmsskolas izglītības iestādē 4 - 5 bērnu grupām paredzēta viena zāle mūzikas un fiziskās audzināšanas nodarbībām ar platību vismaz 100 m2, pirmsskolas izglītības iestādē 6 - 14 grupām - divas zāles. ar platību vismaz 100 m2 katra, ar pieliekamo katrā zālē ar platību vismaz 6 m2.

6.19. Grupu šūnu veidus un to attiecību pirmsskolas izglītības iestādes ēkā nosaka tehnoloģiskais uzdevums, pamatojoties uz bērnu vecuma sastāvu vai saskaņā ar šo standartu 6.1. un 6.2. pielikumu.

Piezīme. Pirmsskolas grupu (bērni līdz 3 gadu vecumam) un pirmsskolas (no 3 līdz 7 gadiem) grupu šūnas vispārējā tipa pirmsskolas izglītības iestādes ēkās ir atļauts veidot universālas, ņemot vērā sastāvu un platību. telpas, kas atbilst pirmsskolas grupu kamerām.

20. Pirmsskolas izglītības iestādes ēku plānojuma struktūra nodrošināta pēc grupu izolācijas principa, kurā grupas kamera ir katras konkrētās bērnu grupas bērnu galvenās dzīvesvietas vieta, īstenojot galveno. aktivitātes ar bērniem, spēles, atpūtas aktivitātes, atpūta, dienas miegs, bērnu ģērbšana un ēdināšana.

Grupas kamerā ietilpst: ģērbtuve (mazu bērnu uzņemšanas telpa), grupas kamera (rotaļu istaba maziem bērniem), guļamistaba, pieliekamais un tualete.

Uzņemšanas telpā bērniem vecumā no 2 mēnešiem līdz 1 gadam ir atvēlēta vieta māmiņām pārģērbties un māmiņām mazuļu barošanai. Guļamistabas grupās bērniem vecumā no 2 mēnešiem līdz 1 gadam jāsadala 2 zonās ar stiklotu starpsienu.

Piezīmes. 1. Pēc vienošanās ar Maskavas pilsētas Rospotrebnadzoras TU ir atļauta pirmsskolas vecuma bērnu ēdināšana ēdamistabā ar vienreizēju izkāpšanu ne vairāk kā 2 bērnu grupās ar likmi 20 m2 vienai grupai. vienā piezemēšanās reizē. Tajā pašā laikā grupu kamerās karantīnas gadījumā bērnu grupās jāuztur pieliekamais telpas, ievērojot šo noteikumu 7.8.punkta prasības.

2. Vispārējos pasākumus (brīvdienas, bērnu izrādes) pirmsskolas izglītības iestādes mūzikas un vingrošanas nodarbību zālēs var nodrošināt ne vairāk kā 2 grupām (ar kopējo bērnu skaitu ne vairāk kā 50), arēnas zālē plkst. Centrālie Tālie Austrumi - ar kopējo grupu skaitu ne vairāk kā 5 (ar ne vairāk kā 100 bērniem).

6.21. No ģērbtuvju grupas kameras (vai grupu telpas, ja par ģērbtuvēm lemj atsevišķi - skat. šo standartu 6.16.punktu) jānodrošina ērta un īsa evakuācijas izeja uz koridoru, kāpņu telpu vai ārā.

Otro evakuācijas izeju no grupas kameras var nodrošināt no jebkuras tās telpas. Šo izeju no otrā stāva atļauts nodrošināt ar ārējām kāpnēm.

6.22. Medicīnisko telpu grupu kopā ar izolatoru vispārējās pirmsskolas izglītības iestādē ar 4-6 grupu ietilpību ieteicams izvietot pirmajā stāvā ēkas ieejas tiešā tuvumā vai organizējot atsevišķa ārējā izeja no izolatora.

6.23. Pirmsskolas izglītības iestādē ar 7 vai vairāk grupu ietilpību ir nepieciešams nodrošināt atsevišķu ārējo izeju no izolatora.

6.24. Ēdināšanas vienība pirmsskolas izglītības iestādes ēkās, kā likums, būtu jānodrošina darbam ar izejvielām. Atļauts nodrošināt ēdināšanas vienības, kas darbojas uz pusfabrikātiem.

Ēdināšanas vienība pirmsskolas izglītības kompleksos var būt centralizēta, ar gatavā siltā ēdiena piegādi grupu nodaļām.

Ēdināšanas bloks pirmsskolas izglītības iestādes ēkās, kā likums, atrodas pirmajā stāvā.

Ražošanas un uzglabāšanas telpas pārtikas produktu (sausā, beztaras) uzglabāšanai nedrīkst atrasties pagrabos un puspagrabos.

Noliktavas sauso produktu, dārzeņu uzglabāšanai un aukstumkameras nav atļauts novietot zem dušām un sanitārajām telpām, mazgāšanas, kā arī rūpnieciskās telpas ar kāpnēm.

6.26. Veļas istabas vispārējos bērnudārzos, kā likums, jāprojektē ar ātrumu, kurā tiek mazgāta 1/3 veļas. Pārējos gadījumos veļas platību un veļas mazgāšanas tehnoloģisko shēmu nosaka tehnoloģiskais uzdevums.

6.27. Vispārējās pirmsskolas iestādēs, kurās ir 6 un vairāk grupas, veļas mazgātavās jāparedz telpa netīrās veļas izvešanai un šķirošanai ar platību vismaz 6 m2.

Ja veļu paredzēts mazgāt pilsētas veļas mazgātavā, veļas telpas vietā pietiek tikai ar netīrās veļas piegādes un šķirošanas telpu, kuras platība ir vismaz 6 m2, ar atsevišķas ārējās izejas organizēšana.

6.28. Grupu kameru ieeju izvietojums pretī veļas un žāvēšanas-gludināšanas telpas ieejām nav pieļaujams.

6.29. Sadales telpa pirmsskolas izglītības iestādes ēdināšanas nodaļās ir paredzēta atsevišķā telpā.

6.30. Grupu kameru ieeju izvietojums pretī ieejām ēdināšanas blokā nav atļauts.

Ēdināšanas vienības ieeju izvietojums pretī veļas telpas ieejām nav pieļaujams.

6.31. Pirmsskolas izglītības iestāžu ēkās 2. un 3.stāvā nepieciešams nodrošināt pasažieru un kravas liftu vai lifta liftu pārtikas vertikālai pārvadāšanai. Pie izsniegšanas ēdināšanas bloka ir jāierīko lifts ar vestibilu pie izejas uz ēkas kopējo komunikāciju un atpūtas telpu vai tieši blakus sadales telpai.

6.33. Insolācija pirmsskolas izglītības iestādes telpas jānodrošina saskaņā ar spēkā esošajiem sanitārajiem un epidemioloģiskajiem noteikumiem un noteikumiem.

6.34. Pieļaujamā logu orientācija grupu (spēļu) telpās horizonta malās - sektorā no 85° līdz 275° ar optimālo 180°.

Guļamistabām, medicīnas un ārstniecības telpām, korekcijas telpām - ir pieļaujama jebkura orientācija ar optimālo - 90 °.

Mūzikas un vingrošanas nodarbību zālei, apļa telpām, izolācijas kamerām - ir pieļaujama jebkura orientācija ar optimālo - 180 °.

Virtuvei, tukšajam veikalam ir pieļaujama jebkura orientācija, optimālākā ir 360°.

Piezīmes. 1. Orientējot grupu logus, guļamistabas, mūzikas un vingrošanas zāles, apļa telpas, korekcijas telpu, izolācijas kameras, virtuvi, tukšu veikalu ar azimutiem 200 ° - 275 °, tiek nodrošināta saules aizsardzība, lai novērstu telpu pārkaršanu.

2. Izmantojot kombinēto (stūra, sānu un augšējo, sānu un augšējo slīpo) dabisko apgaismojumu, grupas apgaismojuma orientācija nav ierobežota.

6.36. Ar dabisku virsgaismu (augšējo slīpumu) atļauts apgaismot: grupu kameru ģērbtuves un tualetes, telpas bērnu psiholoģiskajai izkraušanai ("mājas stūrītis") un pieaugušajiem, personāla telpas, mūzikas un vingrošanas zāles, zāli ar baseina vanna, iesildīšanās telpa pie baseina, telpas bērnu pulciņiem un sekcijām, komunikācijas un atpūtas telpa.

6.37. Tualetes grupu kameru telpās, uzņemšanas telpas un tualetes izolatora telpās atļauts apgaismot ar otru gaismu.

Pieliekamajās telpās, personāla telpās, personāla tualetēs, noliktavas telpās (tai skaitā tīras veļas pieliekamajā, ja pirmsskolas izglītības iestādes ēkā ir paredzēta garderobe) atļauts nenodrošināt dabisko apgaismojumu.

6.38. Atrašanās vieta logu ailas grupa un guļamistabas tieši virs virtuves logiem, veļas mazgātava, tualete - nav atļauts.

6.44. Pirmsskolas izglītības iestāžu ēkās atļauts nodrošināt neapsildāmas vai apsildāmas telpas - ragavas-ratiņkrēslus, pieliekamos liela izmēra rotaļlietu, dārza instrumentu uzglabāšanai; apsildāmās telpas - stiklotas verandas-siltumnīcas, kā arī atklātas telpas - atklātas terases, terases-arēnas, terases-solāriji.

6.45. Atklātas terases ir atļauts projektēt otrā vai trešā stāva līmenī, vienojoties ar Rospotrebnadzor iestādēm, uz darbināmiem jumtiem, organizējot otru avārijas izeju no katras terases. Otrās avārijas izejas ierīkošana no darbināmā jumta vai no terases trešā stāva līmenī gar ārējām metāla kāpnēm nav pieļaujama.

Krievijas Federācijas Vispārējās un profesionālās izglītības ministrija

Austrumsibīrijas Valsts tehnoloģiskā universitāte

Nodaļa: Rūpnieciskā un civilā celtniecība

ESEJA

specialitāte: "Rūpnieciskā un civilā celtniecība"

par tēmu: Bērnu pirmsskolas iestādes - bērnudārzi

Pabeidza: st-t SF kurss V gr. 315-1 Šestakovs D.V.

Ulan-Ude

Ievads …………………………………………………………………...

1. Pirmsskolas iestāžu ēku tipi…………………….

2. Funkcionālais process……………………………………………….

3. Telpas plānošanas risinājuma iezīmes……………………

3.1.Pirmsskolas iestāžu ēku sastāvs………

4. Konstruktīvā risinājuma iezīmes…………………………………

4.1. Pirmsskolas iestāžu ēku būves…………..

4.2. Pirmsskolas iestāžu projektu priekšizpētes īpatnības……………………………………………………..

4.4. Pirmsskolas iestāžu ēku kompaktuma ietekme.

5. Tehnoloģijas un būvniecības organizācijas iezīmes………………

6. Civilās aizsardzības prasības………………………………………..

Bibliogrāfija ……………………………………………………….

Ievads

20. gadsimts vairākām Eiropas valstīm ir raksturīgs intensīvas urbanizācijas procesiem saistībā ar ražošanas industrializāciju un atbilstošu pilsētu attīstības apjomu.

Mūsu valstī urbanizācijas process ir radījis ārkārtīgi akūtu problēmu nodrošināt iedzīvotājiem mājokļus un sabiedriskos pakalpojumus. Mājokļu būvniecības pieaugums nevarēja apsteigt pilsētu iedzīvotāju skaita pieauguma tempus, kuru vidējais nodrošinājums ar kopējo platību līdz 50. gadu sākumam samazinājās. līdz 7 m2 / cilv Ar funkcionālo un higiēnisko standartu 18 m 2.

Līdzās mājokļu celtniecībai liela nozīme ir ēku celtniecībai pirmsskolas un skolas iestādēm.

Šajā esejā ir izklāstītas pirmsskolas iestāžu ēku īpašības un tipi.

1. Pirmsskolas iestāžu ēku tipi

Bērnu iestādes ir masīvākais sabiedrisko ēku veids; tos klasificē pēc vairākiem kritērijiem.

Pēc vecuma bērnu iestādes tiek iedalītas bērnudārzos - līdz 3 gadiem, bērnudārzos - no 3 līdz 6 (7) gadiem un apvienotajos bērnudārzos. Bērnudārzi ir visizplatītākie, jo tie uzlabo kvalitāti un nodrošina ietaupījumu uzturēšanā, tiek panākta nepārtrauktība bērnu audzināšanā, tiek nodrošinātas ērtības vecākiem ar dažāda vecuma bērniem, dažās lauku apdzīvotās vietās dažkārt tiek uzceltas ēkas, kas apvieno bērnudārzs, dārzs un vispārējā izglītība pamatskola, tādējādi nodrošinot pedagoģiskā procesa nepārtrauktību, medicīnisko aprūpi u.c.

Pēc lieluma ēkas iedala 1, 2, 6, 8, 10, 12 un 14 grupās. Ņemot vērā, ka jaunākajā zīdaiņu grupā ir 15 cilvēki, vidējā un vecākajā grupā ir 20 cilvēki un bērnudārza grupā 25 cilvēki, vērtību nosaka vietu skaits: 25, 50, 95, 145, 195, 240. , 290 un 340.

Tab.

Vecuma grupas

Bērnudārzu kompleksi tiek veidoti, balstoties uz saimniecības telpu centralizāciju ar ietilpību 24 un vairāk grupām (560 vai vairāk vietas).

Dzīvojamiem veidojumiem ar 4 ... 5 stāvu ēku un iedzīvotāju skaitu vairāk nekā 4000 iedzīvotāju, vispieņemamākais pēc būvniecības (ekspluatācijas) rentabilitātes, kā arī bērnudārzu ēkas izmaksām par 280 un 330 vietas. Ja iedzīvotāju skaits ir mazāks par 4000, ir piemērotas ēkas ar 140 un 190 sēdvietām.

Ēkas, kas apvieno bērnudārzu-bērnudārzu un pamatskolu vispārizglītojošā skola, ir paredzēti ar ietilpību attiecīgi 25 ... 40 un 50 ... 80 sēdvietas.

Līdz darba laikam pirmsskolas iestādes ir sadalītas diennakts laikā, kurās bērni uzturas no 9 līdz 14 stundām dienā, un diennakts, kurās bērni atrodas 24 stundas, piecas dienas nedēļā. Jauktajās bērnudārzos dažas grupas ir dienas, dažas ir visu diennakti. Turklāt ir visu gadu ar sezonas pirmsskolas iestādēm (vasaras dachas).

Pēc apzīmējuma izšķir vispārēja tipa pirmsskolas iestādes bērniem ar normālu fizisko un garīgo attīstību; īpaša mērķa un veselību uzlabojošas iestādes neveseliem vai novājinātiem bērniem, kā arī bērnunami bērniem, kuri zaudējuši vecākus.

Bērnudārzi-bērnudārzi atrodas atsevišķās dzīvojamo māju apbūves teritorijās, un tā, lai nodrošinātu iedzīvotājiem standarta apkalpošanas rādiusu - 300 metri. Bērnudārzu un bērnudārzu ēkām jābūt vismaz 25 m attālumā no sarkanās līnijas.

Bērnu pirmsskolas iestādēm ir jāieņem vislabākā vieta dabisko un sanitāro apstākļu ziņā: labi vēdināma un izolēta, robežojas ar zaļajām zonām, bez kaitīgām apkārtnēm.

Kvadrāts zemes gabals ko aizņem pirmsskolas iestāde, nosaka būvniecības teritorijas kapacitāte un dabas un klimatiskie apstākļi.

Zemes gabalu lielums ir atkarīgs no iestādes lieluma: bērnudārzos 90 vietām - 40 m 2 uz 1 vietu, 140 ... 320 vietām - 35 m 2, bērnudārzos 560 ... 640 vietām - 30 m 2; teritorijas lielumu var samazināt par 30 ... 40% klimatiskajos apakšreģionos IA, IB, IG, ID un IIA un par 15% - būvējot uz reljefa, kura slīpums pārsniedz 20%.

2. Funkcionālais process

Pie ieejām, kas ved uz grupu kamerām, jānodrošina aprīkotas vietas ratiņu, ragavu un slēpju uzglabāšanai.

No uzgaidāmās telpas vai ģērbtuves bērns dodas uz rotaļu istabu (bērnudārzu grupās) vai uz grupu telpu (bērnudārza grupās). Rotaļu un grupu telpas ir galvenās bērnu iestāžu telpas, kurās bērni pavada lielāko daļu sava laika, spēlējas un ēd. Spēļu vai grupu telpai tieši pieguļ pieliekamais un bērnu tualetes telpa. Tualete bērnistabā ir viena telpa, bērnudārzos tualete sastāv no divām telpām: mazgāšanās telpas un tualetes.

Bērnu dienas un nakts miegam brīvā dabā un spēlēm sliktos laikapstākļos bērnu grupu telpu sastāvā ir guļamistabas, kuras vēlams aprīkot ar iebūvējamām saliekamām gultām. Starp grupu un guļamistabu ir izveidota bīdāma starpsiena. Jaunākās bērnistabas grupas guļamistabas ir sadalītas divās zonās ar stiklotu starpsienu. No bērnu istabas vai grupas istabas ieteicams ierīkot logu guļamistabā, lai uzraudzītu bērnus.

I klimatiskā reģiona pirmsskolas iestādēs tiek nodrošinātas neapsildāmas pastaigu verandas ar likmi 2,5 m 2 uz 1 sēdvietu maziem bērniem un 2 m 2 uz 1 sēdvietu pirmsskolas vecuma bērniem.

Visām bērnu grupām kopīgās telpas ietver: mūzikas un vingrošanas zāles ar pieliekamo fiziskās audzināšanas inventāra uzglabāšanai, metodisko kabinetu, izolāciju, medicīnas kabinetu, procedūru kabinetu ar dezinfekcijas līdzekļu sagatavošanas telpu. Vingrošanas nodarbību zāles ir iekārtotas visās bērnu iestādēs ar 4 un vairāk grupu ietilpību, un sākot no 12 grupām tiek iekārtotas arī zāles mūzikas nodarbībām un tiek veidotas vadoties pēc platības uz vienu vietu, attiecīgi vismaz 2 un 4 m. 2. Tos var novietot jebkurā stāvā.

Mūzikas un fiziskās audzināšanas zāles tiek veidotas, pamatojoties uz platību uz vienu sēdvietu, attiecīgi, ne mazāk kā 2 un 4 m 2.

Tab.

Telpu platības grupas kamerā

Slimu bērnu īslaicīgai izolēšanai bērnu iestādēs tiek nodrošināts izolators, kas sastāv no uzņemšanas telpas, vienas vai divām palātām, tualetes un telpas dezinfekcijas līdzekļu pagatavošanai. Izolācijas nodaļas uzņemšanai ir tieša saikne gan ar bērnu iestādes vispārējām komunikācijām, gan ar katru no palātām un tualeti. Kameras ir neizbraucamas. Izolācijas telpai jāatrodas blakus medicīnas telpai pirmajā stāvā, vēlams, lai tā būtu vērsta uz dienvidiem, un tai jābūt ar atsevišķu ieeju.

Administratīvo un saimniecības telpu struktūrā ietilpst ēdināšanas bloks, veļas mazgātava un servisa un labiekārtojuma telpas (vadītāja kabinets, apgāda vadītāja telpa, personāla telpa, garderobes dežurants, pieliekamais u.c.).

Ēdināšanas blokam jābūt neatkarīgai izejai uz āru. Noliktavas ir novietotas blakus virtuvei, tās nedrīkst būt caurstaigājamas. Izeja uz pieliekamajiem caur virtuvi nav atļauta.

Apgaismojums pirmsskolas iestādēm

Bērnu istabām jābūt gaišām: loga laukuma attiecība pret grīdas laukumu (grupu un rotaļu istabās) 1:4 - 1:5 (c.e.o. = 1,5%), ar cauruļu vai stūra ventilāciju, II un I klimatiskajām zonām, ir atļauta ventilācija caur guļamistabām, uzņemšanas telpām vai ģērbtuvēm. Bērnu istabu iekšējā apdare ir vienkārša, bez liekām arhitektoniskām detaļām, bet tajā pašā laikā tai jārada komforta un prieka sajūta.

Apgaismojums ar otru gaismu atļauts tualetēs un virtuves piederumu mazgāšanas telpās, uzņemšanas telpās un ģērbtuvēs klimatiskajos apakšreģionos IA, IB un IG. Pieliekamais, izolācijas telpas uzņemšanas zonas un personāla telpas atļauts projektēt bez dabiskā apgaismojuma.

Tab.

Prasības logu orientācijai pirmsskolas iestāžu telpās

*Telpas*	*Paredzamās ģeogrāfiskās zonas ar. sh.*
	*ziemeļu 60 0*		*60…45 0*		*Dienvidi 45 0*
	*Orientēšanās*
	*optimāls*	*pieļaujams azimutos*	*optimāls*	*pieļaujams azimutos*	*optimāls*	*pieļaujams azimutos*
grupa, spēlē	YU	70 līdz 290 0	YU	85 līdz 275 0	YU	25 līdz 335 0
Guļamistaba	AT	Jebkurš	AT	Jebkurš	Ar	Jebkurš
Mūzikas un vingrošanas zāle, izolācijas kameras	YU		YU		YU
Virtuve	Ar		Ar		Ar
Pastaigas veranda	YU		AT		_	_

Bērnu istabu mēbelēm un aprīkojumam jābūt skaistām, ar labām proporcijām, harmonisku krāsojumu, lai veicinātu bērnos labas mākslinieciskās gaumes audzināšanu.

Pirmsskolas iestāžu zona

Katrai bērnu grupai tiek nodrošināts atsevišķs grupu rotaļu laukums ar izmēru no 75 līdz 180 m 2 atkarībā no bērnu vecuma un skaita. Laukums ir aprīkots ar 40 m 2 ēnas nojumi un vecumam atbilstošām ierīcēm rotaļām un aktivitātēm bērniem - smilšu kastes, šūpoles, slidkalniņi uc Grupu vietas ir izolētas viena no otras, telpiski norobežotas. Bērniem vecumā no 3 līdz 6 (7) gadiem izveidotas koplietošanas vietas fiziskajai audzināšanai, āra spēlēm, kultivēto augu audzēšanai. Turklāt bērnudārza vietā tiek iekārtots kopīgs celiņš 1,5 m platumā braukšanai ar skrejriteņiem, velosipēdiem, pedāļu automašīnām.

Saimniecības pagalmam jābūt pieejai ielai vai kvartāla iekšējai ejai.

3. Telpas plānošanas risinājuma iezīmes

3.1. Pirmsskolas iestāžu ēku sastāvs

Pirmsskolas iestādes var būt (atkarībā no vietu skaita) vai nu vienstāvu - līdz 150 vietām, vai divstāvu - līdz 190 vietām, vai trīsstāvu - līdz 350 vietām.

Centralizētais ēkas veids ir optimāls gan būvniecības un ekspluatācijas izmaksu, gan lietošanas ērtuma ziņā. Ziemeļu reģionos šāda veida ēka ir vienīgā iespējamā.

Centralizēta tipa pirmsskolas iestāžu ēkas ir kompaktas, ekonomiskas, ar īsiem pieslēgumiem starp telpām. Paplašinoties bērnu iestāžu ēkām un sarežģītoties to vispārīgajai plānojuma struktūrai, arvien plašāk izplatās bloķētā tipa ēkas, kas nodrošina labākus apstākļus bērnu grupu kameru izolēšanai un ērtāku komunikāciju ar rotaļu laukumiem, salīdzinot ar centralizētās ēkas ēkām. tips, bet par tiem zemāks efektivitātes un kompaktuma ziņā. Bērnudārziem ar lielu ietilpību visbiežāk tiek izmantotas bloka tipa ēkas, kurām ir lielāka plānošanas elastība. Paviljona tipa bērnu iestāžu ēkas tiek izmantotas vietās ar karstu klimatu, kur atsevišķus paviljonu blokus var savstarpēji savienot ar atvērtām galerijām vai celiņiem. Paviljona tips nodrošina labu grupu telpu un administratīvā un saimniecības bloka izolāciju, ļauj aktīvi izmantot stāvo reljefu, teritorijas ar augstu seismiskumu.

Galveno bērnu istabu savstarpējās orientācijas būtībai ir būtiska ietekme uz ēkas kompozīciju un tās pilsētvides manevrētspēju (spēju to izmantot dažādi orientētās vietās). Saskaņā ar šo zīmi bērnu iestāžu ēkas tiek iedalītas šādos veidos: ar galveno bērnu telpu orientāciju vienā horizonta pusē; ar bērnu istabu orientāciju no trim pusēm; ar katra orientāciju bērnu istaba diviem pretējās puses; ar bērnu istabām ar augšējo apgaismojumu.

Būtisks faktors, kas ietekmē pirmsskolas iestāžu ēku sastāvu, ir stāvu skaits. Kā likums, tie ir paredzēti viena vai divstāvu. Bērniem, vecākiem un personālam ērtākās ir vienstāvu ēkas, tajās vieglāk nodrošināt atsevišķas ieejas bērnu grupām, nodrošināt ērtu komunikāciju ar objektu. Tomēr būvniecībā visizplatītākais divstāvu ēkas kā kompaktāks un ekonomiskāks. Vairākos gadījumos ir ieteicamas jauktu stāvu ēkas - divstāvu ēkas ar vienstāva piebūvi, kur ir racionāli izvietot virtuves un veļas telpas, lai uzlabotu to izolāciju no bērnu istabām. Trīsstāvu ēku projektēšana, kā likums, nav ieteicama, tomēr lielas kapacitātes iestādēm sadzīves praksē veiksmīgi izmantotas ēkas ar dienesta telpām, kas atrodas pagrabā vai trešajā stāvā.

Pašreizējie standarti ļauj projektēt trīsstāvu pirmsskolas iestāžu ēkas šādiem nosacījumiem:

Esošā ēka

· reljefu, pieļaujot tiešas izejas no šīs ēkas pirmā un otrā stāva ierīkošanu zemes plānojuma atzīmes līmenī;

mūžīgais sasalums, iegrimšanas augsnes un apdraudētas teritorijas:

· pilsētas-jaunbūves, kurās pirmsskolas vecuma bērnu skaits ir vismaz 18% no kopējā iedzīvotāju skaita.

Iepriekš apskatīto faktoru mijiedarbības rezultātā veidojas pirmsskolas iestāžu ēku arhitektoniskā kompozīcija. To darot, jāpatur prātā, ka:

ēku kā masveida būvniecības objektu arhitektoniski mākslinieciskā izteiksmība jāveido ar vienkāršiem un ekonomiskiem līdzekļiem: labas ēkas un tās atsevišķu daļu proporcijas, logu grupējums, lielas verandu stiklotas virsmas un citi elementi, kas organiski raksturīgi ēku celtniecībai. bērnu iestādes, kā arī konstrukciju patiesa izteiksme, lielpaneļu sienu griešanas sistēmas, prasmīga būvizstrādājumu un materiālu faktūras un krāsas izmantošana;

Ēkas, kā likums, ir jānovieto brīvi stāvoša apjoma veidā zaļās zonas teritorijā dzīvojamā mikrorajona iekšienē, un līdz ar to ir raksturīga ēkas fasāžu līdzvērtība, nepieciešamība veidot tās kompozīciju, ņemot vērā ņem vērā parasto dzīvojamo ēku apkārtni.

Projektējot ēkas pirmsskolas iestādēm, nepieciešams izmantot tādus mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus kā ieejas ēkās, atklātas terases, nojumes, nojumes, lapenes, vertikālās dārzkopības ierīces, puķu kastes, mazās formas, kā arī māksliniecisko apgleznošanu, cirtainu mūri, Dažādi mozaīkas un stilizēti liekta dzelzs attēli, dekoratīvā skulptūra uc Tas viss atdzīvina ēku arhitektūru un veicina bērnu estētisko izglītību.

4. Konstruktīvā risinājuma iezīmes

4.1. Pirmsskolas iestāžu ēku konstrukcijas

Pirmsskolas iestāžu ēku ar nelielu stāvu skaitu un salīdzinoši nelielām telpām telpu plānojuma struktūra ļauj izmantot visdažādākos dizaina risinājumus: karkasa un bezkarkasa, ar nesošām šķērs- un garensienām, liels bloks un mazs bloks, koka bloks, panelis un panelis.

Ņemot vērā to, ka pirmsskolas iestāžu ēkas ir masveida apbūves objekti, visos gadījumos, ja iespējams, tās jāprojektē un jābūvē kā saliekamās ēkas.

Tajā pašā laikā, projektējot saliekamās ēkas, jāņem vērā, ka to būvniecības apjoms vienā vai otrā vietā parasti nevar attaisnot īpašas industriālās bāzes izveidi, tāpēc bērnu iestāžu ēkas ir jāvieno ar 2010. gada 12. jūnija prasībām. citu ēku konstrukcijas.

4.2. Pirmsskolas iestāžu projektu tehniskā un ekonomiskā novērtējuma iezīmes.

Pirmsskolas iestāžu dizaina risinājumu variantu izvēle balstās uz kapitālieguldījumu iespēju izvērtēšanas principu pēc to efektivitātes kritērija, ko nosaka optimāla izmaksu un uz to pamata iegūto rezultātu kombinācija.

Ar dažādu projektu variantu realizāciju saistīto kapitālieguldījumu rezultāti ir formāla šo investīciju efektivitātes izpausme, un no šī viedokļa var izdalīt divas galvenās grupas - sociālā un ekonomiskā. Līdz ar to viena no dizaina risinājumu izvērtēšanas grūtībām ir labākā risinājuma izvēles grūtības: papildus ekonomiskajiem kritērijiem ir jāpiemēro sociālie kritēriji un, tā kā jautājums skar arhitektūru, estētiskie.

Ir pieņemts vadīties no tā, ka sabiedrisko ēku celtniecība tiek veikta noteiktu sociālo mērķu sasniegšanai, tas ir, ir iepriekš noteikts dzīves līmenis, tiek noteikts kapitālieguldījumu apjoms, secība un proporcijas. Šajā gadījumā uzdevums tiek samazināts līdz izmaksu samazināšanai, kas vērstas uz konkrēta sociālā mērķa sasniegšanu - vienreizējām, kārtējām, laika izmaksām un to salīdzināšanu novērtējumā ar esošajiem standartiem.

Vienlaikus ir zināms, ka sociālie rezultāti izraisa sociālā darba produktivitātes pieaugumu un nacionālā ienākuma pieaugumu, palielinot darba ražīgumu un uzlabojot strādājošo prasmes; zaudētā darba laika samazināšana, samazinot saslimstību; iedzīvotāju papildu kontingenta, kas atbrīvoti no mājas darbiem un bērnu kopšanas, piesaiste darbam, t.i., izpaužas konkrētos ekonomiskajos rādītājos.

4.3. Visaptveroša priekšizpēte

Pirmsskolas iestāžu ēku projektu tehniskais un ekonomiskais novērtējums tiek izmantots projektu izstrādē, ekspertīzē un saskaņošanā, lai nodrošinātu ēku un būvju projektēšanas risinājumu vislielāko ekonomisko efektivitāti; pielietojums progresīvu tehnisko risinājumu būvniecībā. Priekšizpēte standarta projekti ražots gan tehniskā (tehniskā un darba) projekta stadijā, gan darba rasējumu stadijā

Šāda novērtējuma uzdevumi ir konstatēt projekta galveno rādītāju atbilstību projektēšanas uzdevumam, kā arī prasībām. būvnormatīvi un noteikumi; jauna dizaina risinājuma tehnisko un ekonomisko priekšrocību noteikšana attiecībā pret masveida būvniecībā izmantojamiem projektiem.

Tehnisko un ekonomisko novērtējumu var veikt šādās galvenajās jomās:

dažādu telpu plānošanas risinājumu salīdzināšana ēku projektiem;

dažādu ēku konstruktīvo risinājumu salīdzināšana;

· Ēku projektu salīdzinājums ar dažādām inženiertehnisko iekārtu sistēmām.

Projektu tehniski ekonomiskais novērtējums tiek veikts, izmantojot tehnisko un ekonomisko rādītāju sistēmu. Šajā gadījumā rādītāju aprēķins tiek veikts uz patērētāja vienību (jaudas vai caurlaides vienību) un uz norēķinu vienību (parasti 1m 2 no kopējās ēkas platības).

Ēku projektu tehniskais un ekonomiskais raksturojums ietver šādus rādītājus:

A. Telpas plānošana:

1) darba platība uz jaudas vienību;

2) kopējā platība uz jaudas vienību;

3) ēkas tilpums uz jaudas vienību;

4) darba platības attiecība pret ēkas kopējo platību;

5) būvapjoma attiecība pret ēkas kopējo platību;

6) būvapjoma attiecība pret ēkas darba platību;

7) ārējo norobežojošo konstrukciju platības attiecība pret ēkas kopējo platību;

8) galveno telpu platības attiecība pret darba zonu.

B. Būvniecības izmaksu rādītāji (rubļos):

1) kopējās paredzamās izmaksas, ņemot vērā tehnoloģisko iekārtu izmaksas:

a) par norēķinu jaudas vienību;

b) uz 1m 2 no kopējās platības;

c) vienai personai;

2) tehnoloģisko un sadzīves iekārtu izmaksas (par tiem pašiem skaitītājiem, kas norādīti B.1. punktā).

C. Darbaspēka izmaksu rādītāji uz 1m 2 no kopējās platības (persondienās):

1) darbaspēka izmaksas būvniecības apstākļos;

2) darbaspēka izmaksas nesošo un norobežojošo konstrukciju izstrādājumu izgatavošanai rūpnīcā;

3) kopējās darbaspēka izmaksas.

D. Pamatmateriālu nepieciešamības rādītāji uz 1 m 2 no kopējās platības:

1) betons un dzelzsbetons, m 3:

a) monolīta;

b) saliekamās;

2) tērauds (fiziski m reducēts uz tēraudu). A-I klase), Kilograms;

3) cements, kas samazināts līdz 400. pakāpei, kg;

4) kokmateriāli, zāģmateriālu izteiksmē, m 3;

5) efektīvi siltumizolācijas materiāli, m 3.

E. Pašreizējo izmaksu rādītāji (uz jaudas vienību, uz 1 m 2 kopējās platības, uz 1 personu, rub / gadā):

1) ēkas atjaunošanas un remonta izmaksas;

2) ēku inženiertehnisko iekārtu sistēmu ekspluatācijas izmaksas (apkure, ūdensapgāde u.c.);

3) ēku un teritoriju uzturēšanas izmaksas.

E. Rādītāji par kapitālieguldījumiem ražošanas bāzes attīstībā (rubļi/gadā):

1) būvniecības nozarē celtniecības materiāli, būvniecības nozare un ar to saistītās nozares;

2) būvmašīnu, transportlīdzekļu un cita veida un cita veida iekārtu un aprīkojuma iegādei būvniecības organizācijas.

G. Dizaina risinājumu izgatavojamības rādītāji:

1) konstrukciju un materiālu masa uz 1 m 2 no kopējās platības;

2) saliekamo izstrādājumu standarta izmēru un marku skaits;

3) montāžas elementu masa (lielākā un vidējā);

4) būvniecības ilgums (objekts kopumā un uz 1000 m 2 no kopējās platības).

Doto rādītāju nomenklatūra tiek pieņemta atkarībā no novērtējuma mērķiem un salīdzināmo objektu kvalitatīvajām īpašībām.

Izlēmīgs izvēlē labākās iespējas dizaina lēmumi ir izmaksu rādītāji. Dabiskie rādītāji (darba intensitāte, materiālu patēriņš, telpas plānošana utt.) kalpo tikai kā papildu ekonomiskās analīzes līdzekļi.

Kā vērtēšanas kritērijs tiek izmantots samazināto izmaksu rādītājs, kas raksturo projekta īstenošanas izmaksas trīs līmeņos:

stadijā pirms būvniecības (kapitālieguldījumi būvniecības materiāli tehniskajā bāzē),

būvniecības stadijā (aprēķināts objekta izmaksas),

darbības jomā (ikgadējās darbības izmaksas).

Samazināto izmaksu formulā uzskaitīto rādītāju salīdzinājums tiek veikts, izmantojot ekonomiskās efektivitātes koeficientu:

P \u003d E N K + S + M / E N,

kur P- samazinātas izmaksas; E N- normatīvais efektivitātes koeficients, kas vienāds ar 0,12 (Tālo Ziemeļu reģioniem - 0,08); Uz– kapitālieguldījumi būvniecības ražošanas bāzes attīstībā; Ar- paredzamās būvniecības izmaksas; M- ikgadējo ekspluatācijas izmaksu rādītājs.

Ar vienādiem kvalitatīvajiem raksturlielumiem visefektīvākais dizaina risinājuma variants būs tas, kuram būs minimālā samazināto izmaksu vērtība.

Samazināto izmaksu rādītāja trūkums ir tāds, ka tas neatspoguļo visu faktoru ietekmi, kas vērsti uz dizaina risinājuma ekonomiskās efektivitātes uzlabošanu; jo īpaši tajā nav ņemti vērā tādi faktori kā būvniecības ilguma un būvniecībā nodarbināto darbinieku skaita samazināšanās, kas atspoguļojas būvniecības un uzstādīšanas darbu izmaksās; saliekamo elementu standarta izmēru skaita samazināšana, kas atspoguļojas to izgatavošanas izmaksās utt. Šajā sakarā kopējā ekonomiskajā efektā papildus ietekmei uz samazinātajām izmaksām jāņem vērā arī papildu efekts būvniecības un uzstādīšanas darbu izmaksu un būvmateriālu un izstrādājumu izmaksu samazināšana.

Tā, piemēram, ēku būvniecības laika samazināšanas ekonomiskais efekts tiek ņemts vērā, izmantojot divus tā īstenošanas kanālus. Kopējo valsts ekonomisko efektu var noteikt pēc formulas

E \u003d SE N (T 1 - T 2),

kur Ar- ekspluatācijā nodoto pamatlīdzekļu paredzamās izmaksas; E N– normatīvais ekonomiskās lietderības koeficients; T 1 un T 2- būvniecības ilgums salīdzināmajām iespējām gados. Šeit var piemērot arī atbilstošos normatīvā būvniecības ilguma un prognozējamo rādītājus.

Turklāt daļa no būvniecības laika samazinājuma efekta tieši atspoguļojas būvniecības organizāciju bilancē, pateicoties ietaupījumam puspastāvīgajā pieskaitāmo izmaksu daļā. Šī ietaupījuma vērtību projektēšanas stadijā aprēķina pēc formulas

E \u003d 0,6N (1 - T 2 / T 1),

kur H- pieskaitāmo izmaksu summa paredzamajā būvniecības izmaksās; T 1 un T 2- būvniecības ilgums gados pēc salīdzināmajiem projekta risinājumiem vai salīdzinājumā ar standartu.
4.4. Pirmsskolas iestāžu ēku kompaktuma ietekme

Dizaina risinājuma rentabilitāte lielā mērā ir atkarīga no ēkas kompaktuma. Objekta plānojuma un tilpuma izkārtojuma sarežģītība un nevienmērība izraisa pamatu un sienu perimetra palielināšanos, norobežojošo konstrukciju laukumu, apgrūtina standarta konstrukciju izmantošanu un ražošanas organizēšanu. celtniecības darbi. Svarīga ir arī paredzamā attiecība starp ēkas darba un palīgtelpas platību. Galvenās zonas īpatnējā smaguma palielināšanās nodrošina vairāk efektīva lietošanaēka, samazina gan vienreizējās, gan ekspluatācijas izmaksas. Šajā sakarā paviljonu attīstība ievērojami palielina sabiedrisko objektu būvniecības apjomu, to attīstības platību, ārējo inženiertīklu garumu un samazina pilsētu teritoriju izmantošanas efektivitāti.

Racionālam projekta risinājumam liela nozīme ir ēku bloķēšanai un pareizai stāvu skaita izvēlei. Attiecībā uz servisa objektiem, pārejot no vienstāva ēkas risinājuma uz divstāvu un trīsstāvu ēku, tiek samazināta apbūves platība, līdz ar to samazinās arī pamatu un jumta seguma izmaksas.

Liela nozīme kapitālieguldījumu efektivitātes paaugstināšanā ir sabiedrisko ēku paplašināšanai un kooperācijai.

Vislielākā sadarbības efektivitāte tiek panākta, apvienojot savā mērķī un darbības veidā saistītas institūcijas un uzņēmumus. Sadarbojoties, piemēram, bērnudārza ēkai 40 vietām un bērnudārzam 100 vietām par apvienotu bērnudārza ēku 140 vietām, ekspluatācijas izmaksas tiek samazinātas par 4%, bet būvniecības izmaksas par 6-7% uz 1 vietu.

Sadarbības ekonomiskās efektivitātes novērtējums tiek veikts, salīdzinot kooperatīvo ēku projektu tehniskos un ekonomiskos rādītājus ar atsevišķās ēkās esošo uzņēmumu un iestāžu esošo tipveida projektu rādītājiem. Vienlaikus ir jāņem vērā salīdzināto projektu salīdzināmība gan kapacitātes, gan apkalpošanas līmeņa ziņā.

Tikpat svarīgs faktors objekta rentabilitātes nodrošināšanā ir tā paplašināšana.

Viena bērna uzturēšana bērnudārzos 80 vietās maksā apmēram 400 rubļu. gadā, līdzīgās iestādēs par 140 - 280 vietām - vidēji 375 rubļi. Bērnu iestādēs ar 140 - 280 vietām ar bērnu diennakts uzturēšanos darbības izmaksas uz vienu bērnu ir par 10% augstākas nekā līdzīgās bērnu iestādēs ar bērnu dienas uzturēšanos, un aprūpētāju skaits palielinās par 25%.

5. Tehnoloģijas īpatnības un būvniecības organizācija

5.1. Būvniecības industrializācija

Galvenais attīstības virziens moderna konstrukcija ir tās industrializācija. Industrializācija tiek saprasta kā kompleksi mehanizēts būvniecības un uzstādīšanas darbu process, kas visu gadu būvlaukumā tiek veikts in-line un ritmiski un vairumā gadījumu ietver masveida vienotu detaļu, konstrukciju, masveida bloku un mezglu izmantošanu ar augstu pakāpi. rūpnīcas gatavību. Rūpnieciskās metodes var izmantot, lai celtu objektus no monolītām un saliekamām-monolītām konstrukcijām, ievērojot sarežģītu betona maisījuma sagatavošanas, piegādes un ieklāšanas mehanizāciju, rūpniecisko veidņu sistēmu izmantošanu.

Svarīgākie nosacījumi būvniecības industrializācijai ir:

· visaptveroša būvniecības un uzstādīšanas, iekraušanas un izkraušanas un citu smagu un darbietilpīgu darbu mehanizācija un automatizācija;

· būvniecības materiāli tehniskās bāzes attīstība mērogā, kas apsteidz būvdarbu apjoma pieaugumu.

Projektējot (sadalot elementos) ēkas un būves, jāparedz mazākā starpība starp smagāko un vieglāko elementu masu, lai maksimāli izmantotu celšanas celtņu celtspēju. Tajā pašā laikā konstrukcijām jābūt izgatavojamām, t.i., tām jābūt samontētām un uzstādītām projektēšanas pozīcijā ar minimālām darbaspēka izmaksām. Mazas masas konstrukcijas elementus vajadzētu palielināt montāžas vienībās un blokos.

Apsveriet dažas celtniecības darbu tehnoloģijas iezīmes.

5.2. Sasalušu augsņu atkausēšana

Sasalušu augsnes atkausēšanas metodes parasti tiek izmantotas neliela apjoma zemes darbiem un salīdzinoši nelielam sasalšanas dziļumam. Atkarībā no siltuma plūsmas virziena augsnes atkausēšana tiks ieviesta no augšas uz leju, no apakšas uz augšu un radiālā virzienā.

Visizplatītākā augsnes atkausēšanas metode no augšas uz leju ir senā uguns veidā. Par degvielu izmanto malku, ogles, koksu; Šobrīd arvien vairāk tiek izmantots šķidrais kurināmais (mazuts, saules eļļa). Metodes priekšrocība ir vienkāršība un zema darbietilpība, galvenais trūkums ir neproduktīvā siltuma izmešana vidē.

Mūsdienīgs šīs augsnes atkausēšanas metodes pārstāvis ir elektriskā apkure ar horizontāli novietotiem elektrodiem, kas pārkaisa ar siltumizolējošu vadošu materiālu. Trīsfāzu maiņstrāva, kas iet caur vājā sāls šķīdumā samērcētu zāģu skaidu slāni, rada siltumu, kā rezultātā tiek uzkarsēts siltumizolācijas slānis un līdz ar to arī sasalušās augsnes slānis, kas atrodas zem tā. Šī metode ir ekonomiskāka un mazāk darbietilpīga, salīdzinot ar ugunsdzēsības metodi, tomēr tai ir nepieciešama ilgstoša autonoma barošanas avota vai transformatoru apakšstacijas un elektrolīnijas darbība. Elektroenerģijas patēriņš uz 1 m 3 ir 60 - 100 kWh ar augsnes sasalšanas dziļumu 60 - 70 cm.

Atkausējot no apakšas uz augšu, augsnes sildīšana tiek veikta ārpus tās sasalšanas robežas un izplatās siltuma plūsmas virzienā. Visefektīvākā ir elektriskā apkure ar vertikālu elektrodu izvietojumu. Atkausētas augsnes īpatnējā elektriskā pretestība ir daudz zemāka nekā sasalušai augsnei, tāpēc, elektrodus iegremdējot sasalušā augsnē līdz robežai ar atkausētu augsni, tā ātri uzsilst un tiek radīta spēcīga siltuma plūsma, kas vērsta uz augšējiem slāņiem, kas darbojas arī kā sildītājs. Šādos apstākļos ievērojami samazinās elektroenerģijas izmaksas (uz 1 m 3 - 30 - 50 kWh). Šī metode ir elektriski drošāka un ļauj automātiski pielāgot parametrus.

AT pēdējie laiki plaši izmantota šīs metodes variācija - elektroķīmiski veidā. Tās būtība slēpjas tajā, ka vispirms uz atkusušās augsnes virsmas savstarpēji perpendikulāros virzienos tiek izgrieztas seklas vagas. Vagu krustpunktā tērauda elektrodi tiek iegremdēti zemē, un pašas vagas ir piepildītas ar sāls šķīdumu. Šādu pasākumu rezultātā augsne tiek uzkarsēta ar divām pretplūsmām: no apakšas uz augšu, jo atkususi augsne tiek uzkarsēta, un no augšas uz leju, pateicoties siltuma izdalīšanai, kad elektriskā strāva iet caur sāls šķīduma slāni. Galvenais trūkums, sildot sasalušu augsni ar vertikāliem elektrodiem, ir urbumu urbšanas operācijas darbietilpība.

Sasalušas augsnes atkausēšana radiālā virzienā tiek panākta, kad tvaika apkure, dzesēšanas šķidrums iet caur īpašām ierīcēm, kas novietotas vertikāli augsnē. Kā šādas ierīces var izmantot tvaika vai ūdens adatas (slēgtas cauruļveida konstrukcijas ar diametru 60 - 100 mm, kurās tiek izvadīts ūdens tvaiks vai karstais ūdens), sildelementi (cauruļveida elementi ar iebūvētām elektriskām sildelementiem, kas ievietoti transformatoreļļā). izmantot.

Šīs konstrukcijas, kas caur cauruļveida sienām nodod iekšējo siltumu uz apkārtējo augsni horizontālā plaknē, to atkausē cilindru veidā. Noņemot adatas vienu no otras attālumā, kas nepārsniedz skuju darbības rādiusu, tiek panākta nepārtraukta augsnes masas atkausēšana.

Ēkas ķieģeļu sienas ziemas laiks var uzcelt pilnā augstumā vietām, kur mēneša vidējā temperatūra ir vismaz -20 0 C, ar nosacījumu, ka tiek veikta mūrēšana uz šķīdumiem ar antifrīzu piedevām. Veicot darbu, jāvadās pēc SNiP II-3 - 79 **, SNiP II-22 -81, SNiP 3.03.01 - 87.

Kā antifrīzu piedevas ir atļauts izmantot potašu, nātrija nitrītu saskaņā ar "Betona ar antifrīzu piedevām lietošanas vadlīnijām" Stroyizdat, Maskava, 1978.

Mūra darbi pie temperatūras zem -30 0 С nav pieļaujami turpmākajās mūra sacietēšanas dienās, āra gaisa temperatūrai var būt zemākas vērtības.

Javas marka mūra darbiem ziemā ir palielināta par vienu soli salīdzinājumā ar vasaru, pievienojot potašu un nātrija nitrītu.

Šķīduma temperatūra mūrēšanas laikā nedrīkst būt zemāka par:

5 0 - ar potaša pievienošanu,

15 0 - ar nātrija nitrīta pievienošanu.

Bibliogrāfija

1. SNiP 2.08.02 - 85. Sabiedriskās ēkas un būves. M., 1988. gads.

2. SNiP II-60 - 75 **. Pilsētu, mazpilsētu un lauku apmetņu plānošana un attīstība.

3. SNiP 2.01.02 - 85. Ugunsdrošības standarti. M., 1986. gads.

4. Milovidovs N.N. , Orlovskis B.Ya. , Belkins A.N. Arhitektūra civilās un rūpnieciskās ēkas. Civilās ēkas. M., pabeigt skolu, 1987.

5. Maklakova T.G. , Nanasova S.M. , Šarapenko V.G. Dzīvojamo un sabiedrisko ēku projektēšana. M., Augstskola, 1998. gads.

6. Red. Rožina I.E. un Urbakh A.I. Arhitektūras projektēšana sabiedriskās ēkas un būves. M., Stroyizdat, 1985.

7. Blokhina N.B. , Vikhrova L.T. un citi stādu dārzi. Dizaina rokasgrāmata. M., Būvniecības literatūras apgāds, 1966.