02.12.2020

พอร์ทัลมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง พอร์ทัลมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาระดับอุดมศึกษา

เศรษฐศาสตร์ 2010 №1(9)

เทียบกับ citlenok

หลักการของการศึกษาด้วยตนเองในมาตรฐานการศึกษาของสหพันธรัฐของการศึกษาระดับมืออาชีพที่สูงขึ้น (FSES VPO-3) ในทิศทาง "เศรษฐกิจ"

และเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการ

มีการกล่าวถึงหลักการสำคัญของแนวทางตามความสามารถ - หลักการของการเรียนรู้ด้วยตนเองซึ่งถูกนำมาใช้ในมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่ อาชีวศึกษา(FGOS VPO-3). แสดงให้เห็นว่าข้อกำหนดทั้งหมดของมาตรฐานของรัฐบาลกลางใหม่สามารถนำไปใช้ได้หากมหาวิทยาลัยชั้นนำของรัฐถูกเปลี่ยนเป็นสถาบันอิสระทางการเงินที่มีนัยสำคัญระดับชาติและระดับภูมิภาค

คำสำคัญ: แนวทางตามความสามารถ หลักการเรียนรู้ด้วยตนเอง มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งสหพันธรัฐ (FSES VPO-Z) ในทิศทางของ "เศรษฐศาสตร์"

ความทันสมัยของเศรษฐกิจรัสเซียสมัยใหม่ซึ่งควรเพิ่มระดับของความเข้มข้นของความรู้และความสามารถในการแข่งขันระหว่างประเทศ แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงที่สอดคล้องกันในองค์ประกอบเชิงคุณภาพของแรงงานแห่งชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูง เรากำลังพูดถึงไม่เพียงแค่คณะวิศวกรรมศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงนักเศรษฐศาสตร์ นักกฎหมาย และผู้เชี่ยวชาญด้านมนุษยธรรมอื่นๆ ด้วย

ความต้องการบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงที่มีความรู้ที่ทันสมัย สามารถ และเต็มใจที่จะนำไปใช้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติได้กลายเป็นเรื่องเร่งด่วน

ตั้งแต่ปี 2000 การฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงในมหาวิทยาลัยของรัสเซียได้ดำเนินการบนพื้นฐานของมาตรฐานของรัฐที่เน้นการถ่ายทอดความรู้อย่างมีประสิทธิภาพไปยังนักเรียนเพื่อนำไปใช้ในการผลิตระดับชาติต่อไปโดยไม่ต้องปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญ

ในบริบทของการก่อตัวของเศรษฐกิจความรู้และการใช้คอมพิวเตอร์โดยรวมของทุกด้านของชีวิต แบบจำลองคงที่ของการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงตามกระบวนทัศน์ของการปฏิบัติตามความรู้ที่ได้มาในระยะยาวกับความต้องการของการดำเนินธุรกิจ ไม่ใช่ "ทำงาน" อีกต่อไป ดังนั้นจึงจำเป็นต้องแทนที่หลักการพื้นฐานของการสอน "ครูสอนและนักเรียนเรียนรู้" ด้วยหลักการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ซึ่งหมายถึงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของนักเรียนในกระบวนการนี้ ดังนั้นการเรียนรู้จึงกลายเป็นการเรียนรู้ด้วยตนเอง

หน้าที่ของครูเปลี่ยนไปอย่างมาก จากผู้ให้บริการและนักแปลความรู้ที่ไม่เหมือนใคร เขากลายเป็นผู้จัดงานและที่ปรึกษาของนักเรียนในการค้นหา สั่งซื้อและตีความ ครูร่วมกับนักเรียนสร้างวิถีการเรียนรู้ด้วยตนเองขั้นสุดท้ายและขั้นกลาง

เป้าหมายที่น่ากลัว เน้นขั้นตอน กำหนดตารางเวลาของการปรึกษาหารือและขั้นตอนการควบคุม

ดังนั้นเทคโนโลยีการเรียนรู้ใหม่จึงมุ่งเน้นไปที่การก่อตัวของความสามารถในการค้นหาความรู้ใหม่การเลือกและการดูดซึมนำไปใช้ในกิจกรรมภาคปฏิบัติในภายหลัง

การปรับทิศทางของเทคโนโลยีการสอนจากการดูดซึมแบบพาสซีฟโดยนักเรียนที่มีความรู้จำนวนหนึ่งไปจนถึงเทคโนโลยีการเรียนรู้ด้วยตนเองที่ควบคุมได้จนถึงการพัฒนาทักษะการใช้เครื่องมืออย่างเข้มข้นและความพร้อมทางจิตวิทยาเพื่อนำความรู้ที่สะสมมาปฏิบัติเป็นจุดเด่นของความสามารถ- วิธีการตาม

เงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการเปลี่ยนผ่านไปสู่การฝึกอบรมตามแนวทางที่อิงตามความสามารถคือการดำเนินการตามนโยบายการศึกษาต่อเนื่องทางวิชาชีพซึ่งอยู่บนพื้นฐานของแนวคิดของ "การสนับสนุนการเรียนรู้อย่างมืออาชีพอย่างต่อเนื่อง" ตามแนวคิดนี้ การฝึกอบรมตนเองอย่างมืออาชีพอย่างต่อเนื่องประกอบด้วยสองขั้นตอน: มหาวิทยาลัย (มหาวิทยาลัย) และระดับสูงกว่าปริญญาตรี (หลังเข้ามหาวิทยาลัย)

ตั้งแต่กลางยุค 70 ศตวรรษที่ 20 ในสหรัฐอเมริกา, บริเตนใหญ่, สวีเดน, ฝรั่งเศส, สเปน, หลักการของความสามัคคีของมหาวิทยาลัยและการศึกษาวิชาชีพหลังเข้ามหาวิทยาลัยเป็นพื้นฐานในการจัดทำนโยบายรัฐบาลแห่งชาติสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณภาพสูง ขั้นตอนการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยถือเป็นฐานไม่เพียง แต่สำหรับการสะสมความรู้ที่ทันสมัยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการพัฒนาทักษะและความสามารถที่จำเป็นของผู้เชี่ยวชาญในอนาคตด้วย ในขณะเดียวกัน ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมภายในกำแพงของมหาวิทยาลัยก็เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง สหรัฐอเมริกาเป็นผู้นำด้านงบประมาณประจำปีสำหรับมหาวิทยาลัยวิจัย ตัวอย่างเช่น ในปี 2008 งบประมาณประจำปีของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดและสแตนฟอร์ดแต่ละแห่งมีมูลค่าถึง 3.2 พันล้านดอลลาร์ ในขณะที่มหาวิทยาลัยอื่นอีก 5 แห่งมีงบประมาณเกิน 2 พันล้านดอลลาร์

มีแนวโน้มที่ชัดเจนต่อการตลาดของการศึกษาระดับอุดมศึกษา การเปลี่ยนแปลงของมหาวิทยาลัยแห่งชาติเป็นวิชาของตลาดแรงงาน และผู้สำเร็จการศึกษาเองเป็นสินค้ากึ่งทางปัญญาพิเศษ

ในรัสเซีย กระบวนการรวมมหาวิทยาลัยในด้านการตลาดสัมพันธ์พัฒนาขึ้นเองตามธรรมชาติและยังคงเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ อย่างไรก็ตาม กฎของการผลิตสินค้าโภคภัณฑ์กลายเป็นปัจจัยที่เร่งการถ่ายโอนการศึกษาไปสู่กระบวนทัศน์ของแนวทางที่อิงตามความสามารถ

กระบวนทัศน์ใหม่ถูกนำมาใช้ในโครงการที่จัดทำขึ้นภายในสิ้นปี 2552 ของ Federal State มาตรฐานการศึกษาการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงของรุ่นที่ 3

พวกเขาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความเข้าใจร่วมกันของยุโรปเกี่ยวกับกระบวนทัศน์ของความสามารถในฐานะความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันการศึกษาระดับสูงเพื่อใช้ความรู้และทักษะที่สะสมโดยอิสระในการแก้ปัญหาที่ได้รับมอบหมายให้เขาและบรรลุเป้าหมายสูงสุดผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กลุ่ม .

ความสำคัญอย่างยิ่งในยุโรปคือความสามารถด้านคุณสมบัติทั่วไป (ตาราง) โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เช่น ความสามารถในการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และ

การเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยสังเกตได้จากการสำรวจครู นายจ้าง และบัณฑิตด้วยตนเอง

ตารางที่ 1

คะแนนผู้เข้าร่วม กระบวนการศึกษาคุณค่าของความสามารถทั่วไป

คณาจารย์ของ k o ประสบการณ์ นายจ้าง ผู้สำเร็จการศึกษาและนายจ้าง การประเมินความสำคัญแบบบูรณาการ

1 ความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ 2 1 3 1 7

2 ความสามารถในการเรียนรู้ 3 2 1 2 8

3 ความสามารถในการใช้ความรู้ในทางปฏิบัติ 5 3 2 3 13

4 ความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสถานการณ์ใหม่ 7 5 4 4 20

5 ความสามารถในการสร้างสรรค์ความคิดใหม่ๆ (ความคิดสร้างสรรค์) 4 9 6 7 26

6 การเขียนและการสื่อสารด้วยวาจาในภาษาแม่ 9 7 7 5 28

7 ทักษะ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล 14 6 5 6 31

8 ความสามารถในการวิพากษ์วิจารณ์และวิจารณ์ตนเอง 6 10 9 10 35

9 ความรู้พื้นฐานด้านต่างๆ 1 12 12 12 37

10 การตัดสินใจ 12 8 8 9 37

11 ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ขั้นพื้นฐาน 16 4 10 8 38

12 ความสามารถในการทำงานเป็นทีมสหวิทยาการ 10 13 11 11 45

13 อบรมพื้นฐานความรู้ทางวิชาชีพอย่างละเอียดถี่ถ้วน 8 11 14 13 46

14 ความมุ่งมั่นต่อค่านิยมทางจริยธรรม 13 16 13 14 56

15 ความรู้ภาษาต่างประเทศ 15 14 15 15 59

16 ทักษะการวิจัย 11 15 17 16 59

17 การยอมรับความหลากหลายและความหลากหลายทางวัฒนธรรม 17 17 16 17 67

ใน GEF HPE-3 แนวทางที่อิงตามความสามารถอยู่ในรูปแบบของรายการข้อกำหนดสองประเภท: วัฒนธรรมทั่วไปและวิชาชีพ

ในระดับปริญญาตรี ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปสะท้อนให้เห็นในข้อกำหนด 15 ข้อ ในระดับปริญญาโท - 6

ชุดความสามารถระดับมืออาชีพในระดับปริญญาตรีประกอบด้วยข้อกำหนด 16 ข้อที่ระดับปริญญาโท - 14

เป็นเจ้าของวัฒนธรรมการคิด สามารถสรุป วิเคราะห์ข้อมูล กำหนดเป้าหมาย และเลือกวิธีที่จะบรรลุเป้าหมายได้ (OK-1)

ทำความเข้าใจและวิเคราะห์โลกทัศน์ ปัญหาทางปรัชญาที่สำคัญทางสังคมและส่วนตัว (OK-2);

ทำความเข้าใจแรงผลักดันและรูปแบบของกระบวนการทางประวัติศาสตร์ เหตุการณ์และกระบวนการของประวัติศาสตร์เศรษฐกิจ สถานที่และบทบาทของประเทศของตนในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติและใน โลกสมัยใหม่(ตกลง-3);

วิเคราะห์ปัญหาและกระบวนการที่สำคัญทางสังคมที่เกิดขึ้นในสังคม และคาดการณ์การพัฒนาที่เป็นไปได้ในอนาคต (OK-4)

ใช้เอกสารทางกฎหมายด้านกฎระเบียบในกิจกรรมของพวกเขา (OK-5)

ถูกต้องตามหลักเหตุผล มีเหตุผล และชัดเจนในการสร้างช่องปากและ ภาษาเขียน(ตกลง-6);

ทำงานเป็นทีม (OK-7);

ค้นหาการตัดสินใจขององค์กรและการจัดการและรับผิดชอบ (OK-8);

ปรับปรุงคุณสมบัติและทักษะอย่างต่อเนื่อง (OK-9);

ประเมินจุดแข็งและจุดอ่อนอย่างมีวิจารณญาณ สามารถหาวิธีและเลือกวิธีในการพัฒนาจุดแข็งและขจัดจุดอ่อน (0K-10)

ตระหนักถึงความสำคัญทางสังคมของอาชีพในอนาคตของคุณ มีแรงจูงใจในการปฏิบัติงานสูง กิจกรรมระดับมืออาชีพ(ตกลง-11);

ตระหนักถึงสาระสำคัญและความสำคัญของข้อมูลในการพัฒนา สังคมสมัยใหม่; เป็นเจ้าของวิธีการพื้นฐาน วิธีการ และวิธีการในการได้มา จัดเก็บ ปกป้องข้อมูล (OK-12)

สามารถใช้คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือในการจัดการข้อมูลและข้อมูลในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทั่วโลก (OK-13)

มีความเชี่ยวชาญในภาษาต่างประเทศอย่างใดอย่างหนึ่งในระดับไม่ต่ำกว่าที่พูด (OK-14)

เป็นเจ้าของวิธีการพื้นฐานในการปกป้องบุคลากรฝ่ายผลิตและประชาชนจาก ผลที่ตามมาอุบัติเหตุ ภัยพิบัติ ภัยธรรมชาติ (OK-15)

นอกเหนือจากคุณสมบัติเหล่านี้ของปริญญาตรีแล้ว อาจารย์ยังมีข้อกำหนดทางวัฒนธรรมทั่วไปเพิ่มเติม:

พัฒนาศักยภาพทางปัญญาและวัฒนธรรมของคุณอย่างต่อเนื่อง (OK-1);

สามารถควบคุมวิธีการวิจัยใหม่ ๆ ได้อย่างอิสระ จนถึงการเปลี่ยนแปลงโปรไฟล์ทางวิทยาศาสตร์และการวิจัยและการผลิต (OK-2)

สามารถรับและนำไปใช้ในการฝึกความรู้และทักษะใหม่ๆ ได้อย่างอิสระ รวมถึงความรู้ใหม่ๆ ที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับสาขากิจกรรม (OK-3)

สามารถตัดสินใจในองค์กรและการบริหารจัดการ และรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ (OK-4)

สามารถใช้ภาษาต่างประเทศได้อย่างอิสระในการสื่อสารอย่างมืออาชีพ (OK-5)

มีความชำนาญในที่สาธารณะและ สุนทรพจน์ทางวิทยาศาสตร์(ตกลง-6).

ด้านวิชาชีพของความสามารถของระดับปริญญาตรีและปริญญาโทประกอบด้วยข้อกำหนดที่ค่อนข้างเป็นอิสระ 5 กลุ่มในสาขากิจกรรมของพวกเขา: การคำนวณและการวิเคราะห์, การวิจัย, การออกแบบและเศรษฐกิจ, องค์กรและการจัดการ, การสอน

ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีควรจะสามารถ:

รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการคำนวณตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจและสังคมและเศรษฐกิจที่จำแนกลักษณะกิจกรรมของหน่วยงานทางเศรษฐกิจ (PC-1)

คำนวณโดยใช้วิธีการมาตรฐานและกรอบการกำกับดูแลในปัจจุบัน ตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจและสังคมและเศรษฐกิจที่กำหนดลักษณะกิจกรรมของหน่วยงานธุรกิจ (PC-2)

ทำการคำนวณที่จำเป็นสำหรับการจัดทำส่วนเศรษฐกิจของแผนปรับแก้และนำเสนอผลงานตามมาตรฐานที่องค์กรใช้ (PC-3)

รวบรวม วิเคราะห์ และประมวลผลข้อมูลที่จำเป็นในการแก้ปัญหาทางเศรษฐกิจที่ตั้งไว้ (PC-4)

เลือกเครื่องมือสำหรับการประมวลผลข้อมูลทางเศรษฐกิจตามงาน วิเคราะห์ผลลัพธ์ของการคำนวณและสรุปข้อสรุป (PC-5)

ตามคำอธิบายของกระบวนการและปรากฏการณ์ทางเศรษฐศาสตร์ สร้างแบบจำลองทางทฤษฎีและทางเศรษฐมิติมาตรฐาน วิเคราะห์และตีความผลลัพธ์ที่ได้รับอย่างมีความหมาย (PC-6)

วิเคราะห์และตีความข้อมูลทางการเงิน การบัญชี และข้อมูลอื่น ๆ ที่มีอยู่ในงบขององค์กรในรูปแบบต่างๆ ของการเป็นเจ้าของ องค์กร แผนก ฯลฯ และใช้ข้อมูลที่ได้รับเพื่อตัดสินใจด้านการจัดการ (PC-7)

วิเคราะห์และตีความสถิติในประเทศและต่างประเทศเกี่ยวกับกระบวนการและปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคม ระบุแนวโน้มในตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจและสังคม (PC-8)

รวบรวมข้อมูลที่จำเป็น วิเคราะห์ เตรียมการตรวจสอบข้อมูลและ (หรือ) รายงานการวิเคราะห์ (PC-9)

ใช้วิธีการทางเทคนิคที่ทันสมัยและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อแก้ปัญหาการวิเคราะห์และการวิจัย (PC-10)

จัดกิจกรรมของกลุ่มเล็ก ๆ ที่สร้างขึ้นเพื่อดำเนินโครงการทางเศรษฐกิจเฉพาะ (PC-11)

ใช้วิธีการทางเทคนิคที่ทันสมัยและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อแก้ปัญหาการสื่อสาร (PC-12)

ประเมินทางเลือกที่เสนออย่างมีวิจารณญาณสำหรับการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร และพัฒนาและปรับข้อเสนอสำหรับการปรับปรุง โดยคำนึงถึงเกณฑ์ของประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจและสังคม ความเสี่ยง และผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคมที่อาจเกิดขึ้น (PC-13)

สอนวิชาเศรษฐศาสตร์ใน สถาบันการศึกษาระดับต่างๆ โดยใช้โปรแกรมที่มีอยู่และสื่อการเรียนรู้ (PC-15)

มีส่วนร่วมในการปรับปรุงและพัฒนาการสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับสาขาวิชาเศรษฐศาสตร์ (PC-16)

ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโทควรจะสามารถ:

สรุปและประเมินผลอย่างมีวิจารณญาณที่ได้รับจากนักวิจัยในประเทศและต่างประเทศ ระบุขอบเขตที่มีแนวโน้ม จัดทำโครงการวิจัย (PC-1)

แสดงให้เห็นถึงความเกี่ยวข้อง ความสำคัญเชิงทฤษฎีและเชิงปฏิบัติของหัวข้อที่เลือกของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ (PC-2);

ดำเนินการวิจัยอิสระตามโปรแกรมที่พัฒนาขึ้น (PC-3)

นำเสนอผลการศึกษาต่อชุมชนวิทยาศาสตร์ในรูปแบบของบทความหรือรายงาน (PC-4)

ดำเนินการเตรียมงานอย่างอิสระและพัฒนาโซลูชันการออกแบบโดยคำนึงถึงปัจจัยความไม่แน่นอนพัฒนาวิธีการที่เหมาะสมและ กฎระเบียบตลอดจนข้อเสนอและกิจกรรมสำหรับการดำเนินโครงการและโปรแกรมที่พัฒนาแล้ว (PC-5)

ประเมินประสิทธิผลของโครงการโดยคำนึงถึงปัจจัยความไม่แน่นอน (PC-6)

พัฒนากลยุทธ์สำหรับพฤติกรรมของตัวแทนทางเศรษฐกิจในตลาดต่างๆ (PC-7)

เตรียมเอกสารการวิเคราะห์สำหรับการประเมินกิจกรรมในด้านนโยบายเศรษฐกิจและการตัดสินใจเชิงกลยุทธ์ในระดับจุลภาคและมหภาค (PC-8)

วิเคราะห์และใช้แหล่งข้อมูลต่าง ๆ สำหรับการคำนวณทางเศรษฐศาสตร์ (PC-9)

คาดการณ์ตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจและสังคมที่สำคัญขององค์กร อุตสาหกรรม ภูมิภาค และเศรษฐกิจโดยรวม (PC-10)

จัดการบริการและแผนกทางเศรษฐกิจในองค์กรและองค์กรในรูปแบบต่างๆ ของการเป็นเจ้าของ ในหน่วยงานของรัฐและเทศบาล (PC-11)

พัฒนาทางเลือกสำหรับการตัดสินใจของฝ่ายบริหารและให้เหตุผลในการเลือกตามเกณฑ์ของประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจและสังคม (PC-12)

ใช้วิธีการและเทคนิคสมัยใหม่ในการสอนวิชาเศรษฐศาสตร์ในสถาบันอุดมศึกษา (PC-13)

พัฒนาหลักสูตร โปรแกรม และการสนับสนุนระเบียบวิธีที่เหมาะสมสำหรับการสอนวิชาเศรษฐศาสตร์ในสถาบันอุดมศึกษา (PC-14)

การกระจายเวลาเรียนมุ่งเน้นไปที่การพัฒนาแนวโน้มในการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยดำเนินการในสองรูปแบบ: แบบโต้ตอบและแบบแอคทีฟ

แบบฟอร์มพาสซีฟรวมถึงการเข้าร่วมโดยนักเรียนชั้นเรียนในห้องเรียน การปรึกษาหารือ แบบฟอร์มที่ใช้งานอยู่รวมถึงการจัดเตรียมและการนำเสนอที่ แบบฝึกหัด, การเข้าร่วมการแข่งขันประเภทต่างๆ, การประชุมนักศึกษา, กระดานสนทนา, การแข่งขันกีฬาโอลิมปิก, การจัดเตรียมเอกสารภาคการศึกษาและผลงานคัดเลือกขั้นสุดท้าย, การตีพิมพ์บทความในคอลเลกชั่นต่างๆ, นิตยสาร, การปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายในระหว่างการศึกษาและการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม

การแบ่งชั่วโมงการบรรยายภายใต้หลักสูตรปริญญาตรีถูกจำกัดโดยมาตรฐานของรัฐบาลกลางของรุ่นที่ 3 ถึง 25% ของการศึกษาในห้องเรียนทุกประเภท และภายใต้หลักสูตรปริญญาโท - 10-15% เพิ่มเวลาสำหรับประสบการณ์การทำงานของอาจารย์อย่างมีนัยสำคัญ: 38-42% ของชั่วโมงเรียนทั้งหมด

อย่างน้อย 30% ของเวลาในห้องเรียนภาคปฏิบัติจะถูกครอบครองโดยรูปแบบการดำเนินการเชิงโต้ตอบและเชิงโต้ตอบ

ความสำคัญที่เพิ่มมากขึ้นเรื่อย ๆ คือการได้รับโปรแกรมการศึกษารายบุคคลสำหรับนักเรียนระดับสูง งานส่วนตัวนักเรียนควรได้รับการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตฟรี

ในห้องสมุดของมหาวิทยาลัย นอกจากวารสารเศรษฐกิจชั้นนำของรัสเซียแล้ว ควรมีวารสารทางวิทยาศาสตร์ของ Moscow State University, St. Petersburg State University, HSE เช่นเดียวกับวารสารต่างประเทศ: American Economic Review, Journal of Finance, Journal of Economic Perspectives, วารสารเศรษฐศาสตร์ วารสารวรรณคดีเศรษฐกิจ ทบทวนเศรษฐศาสตร์.

ทิศทาง ปริมาณ และลำดับของการศึกษาด้วยตนเองที่ควบคุมได้ของนักเรียนควรสะท้อนให้เห็นในเชิงซ้อนของการศึกษาและระเบียบวิธีในแผนงานของครูแต่ละคน ในตำราที่แนะนำและโพสต์บนเว็บไซต์ของคณะ

ควรใช้รูปแบบการศึกษาด้วยตนเอง เช่น บทคัดย่อ บทวิจารณ์ รายงาน การตีพิมพ์บทความในคอลเลกชั่นเอกสารของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง นักเรียนต้องเก็บไดอารี่ของงานอิสระ ร่างวรรณกรรมเพิ่มเติม

ข้อกำหนดที่กำหนดโดยมาตรฐานแห่งรัฐของรุ่นที่ 3 เกี่ยวกับการสนับสนุนระเบียบวิธีของโปรแกรมสามารถดำเนินการได้อย่างเต็มที่โดยมีค่าใช้จ่ายเพิ่มขึ้นอย่างมากในการพัฒนาฐานการศึกษาข้อมูลวัสดุและคอมพิวเตอร์

ในมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลก ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงไม่ได้ถูกวัดเป็นสิบอีกต่อไป แต่คิดเป็นเงินหลายแสนดอลลาร์ ตัวอย่างเช่น ในมหาวิทยาลัยวิจัยของสหรัฐฯ มีตั้งแต่ 1 ล้านดอลลาร์ที่สถาบันเทคโนโลยีแคลิฟอร์เนีย ไปจนถึง 52,000 ดอลลาร์ที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ที่มหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ด (บริเตนใหญ่) มีค่าเท่ากับ 46,000 ที่โตเกียว - 78,000 ที่มหาวิทยาลัยมิลาน - 8,000 ดอลลาร์

เงินเดือนประจำปีเฉลี่ยของอาจารย์ในมหาวิทยาลัยวิจัยชั้นนำอยู่ในช่วง 140-190,000 ดอลลาร์

น่าเสียดายที่ในรุ่น 3rd มาตรฐานของรัฐบาลกลางไม่มีมาตรฐานต้นทุนสำหรับการเตรียมการศึกษาระดับปริญญาตรีและปริญญาโทหนึ่งหลักสูตร ซึ่งจะทำให้สามารถดำเนินการตามข้อกำหนดอย่างเต็มที่เพื่อให้บรรลุระดับความสามารถที่กำหนด ไม่มีมาตรฐานในแง่ของคุณค่าของสถานที่ทำงานของนักเรียน

ดูเหมือนว่าการได้รับการสนับสนุนด้านวัสดุและข้อมูลคอมพิวเตอร์ในระดับที่เพียงพอกับข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง VPO-3 ซึ่งอิงจากเงินทุนงบประมาณของรัฐเท่านั้นนั้นไม่สมจริงสำหรับมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ในรัสเซีย

การแปลอย่างเป็นระบบของผู้นำ มหาวิทยาลัยของรัฐเป็นองค์กรการค้าระดับภูมิภาคและการค้าระดับภูมิภาคของรัฐบาลกลางที่เป็นอิสระซึ่งจะฝึกอบรมบุคลากรที่มีคุณสมบัติสูงสำหรับรัสเซียและเศรษฐกิจของประเทศอื่น ๆ

จำเป็นต้องศึกษารายละเอียดเพิ่มเติมและใช้ประสบการณ์ที่สั่งสมมาอย่างแข็งขันในการฝึกอบรมบุคลากรคุณภาพสูงในสหรัฐอเมริกา บริเตนใหญ่ ไม่เพียงแต่ในแง่ของเนื้อหาของโปรแกรมการฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแง่มุมต่างๆ ด้วย

การเงิน การจัดระเบียบการจัดการในมหาวิทยาลัยวิจัยระดับโลก

วรรณกรรม

1. Salmi D. การสร้างมหาวิทยาลัยระดับโลก ม.: โลกทั้งใบ, 2552.

2. การจัดตั้งโครงสร้างการศึกษาในยุโรป การมีส่วนร่วมของมหาวิทยาลัยในกระบวนการโบโลญญา Groningen: สำนักพิมพ์ Groningen. อัน-ตา, 2547.

3. มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางในแนวทาง "เศรษฐศาสตร์" คุณสมบัติ (ปริญญา): ปริญญาตรี. โครงการ. ม., 2552.

ได้รับการอนุมัติโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา สาขาวิชา 38.03.01 เศรษฐศาสตร์ (ต่อไปนี้ตามลำดับ - หลักสูตรปริญญาตรี สาขาวิชา)

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน 2558 N 1327
"ในการอนุมัติมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง อุดมศึกษาสาขาวิชา 38.03.01 เศรษฐศาสตร์ (ระดับปริญญาตรี)"

ตามอนุวรรค 5.2.41 ของระเบียบกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ สหพันธรัฐรัสเซียได้รับการอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 3 มิถุนายน 2556 N 466 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 2013, N 23, Art. 2923; N 33, Art. 4386; N 37, Art. 4702; 2014 , N 2, ศิลปะ 126; N 6, รายการ 582; N 27, รายการ 3776; 2015, N 26, รายการ 3898; N 43, รายการ 5976) และวรรค 17 ของกฎการพัฒนาการอนุมัติการศึกษาของรัฐบาลกลาง มาตรฐานและการแก้ไขที่ได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 5 สิงหาคม 2013 N 661 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2013, N 33, Art. 4377; 2014, N 38, Art. 5069), ฉันสั่ง:

1. อนุมัติมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสหพันธรัฐที่แนบมาในสาขาการศึกษา 38.03.01 เศรษฐศาสตร์ (ระดับปริญญาตรี)

2. รับรู้ว่าไม่ถูกต้อง:

คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 21 ธันวาคม 2552 N 747 "ในการอนุมัติและการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางในสาขาการศึกษา 080100 เศรษฐศาสตร์ (วุฒิการศึกษา (ระดับ) "ปริญญาตรี" )" (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซีย 25 กุมภาพันธ์ 2553 ทะเบียน N 16500);

วรรค 70 ของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางของการศึกษาระดับอุดมศึกษาในสาขาการฝึกอบรมได้รับการยืนยันโดยการมอบหมายให้บุคคลที่มีวุฒิการศึกษา (ระดับ) "ปริญญาตรี" อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและ วิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 31 พฤษภาคม 2011 N 1975 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 28 มิถุนายน 2011 การลงทะเบียน N 21200)

ดี.วี. Livanov

ทะเบียน N 39906

แอปพลิเคชัน

มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง
ระดับอุดมศึกษา
ระดับปริญญาตรี
ทิศทางการฝึก
38.03.01. เศรษฐกิจ
(อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน 2558 N 1327)

I. ขอบเขต

มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางนี้เป็นชุดของข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับการดำเนินงานของมืออาชีพขั้นพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาอุดมศึกษา - หลักสูตรระดับปริญญาตรี สาขาวิชา 38.03.01 เศรษฐศาสตร์ (ต่อจากนี้ไปตามลำดับ - หลักสูตรปริญญาตรี ทิศทางการเตรียมตัว)

ครั้งที่สอง ตัวย่อที่ใช้

ตัวย่อต่อไปนี้ใช้ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง:

ตกลง - ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไป

OPK - ทั่วไป ความสามารถทางวิชาชีพ;

พีซี - ความสามารถระดับมืออาชีพ

FSES VO - มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง

แบบฟอร์มเครือข่าย - แบบฟอร์มเครือข่ายสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา

สาม. ลักษณะของทิศทางการฝึก

3.1. การได้รับการศึกษาภายใต้หลักสูตรปริญญาตรีจะได้รับอนุญาตเฉพาะในองค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษาเท่านั้น (ต่อไปนี้จะเรียกว่าองค์กร)

3.2. การศึกษาภายใต้หลักสูตรระดับปริญญาตรีในองค์กรดำเนินการในรูปแบบการศึกษาแบบเต็มเวลา นอกเวลา และนอกเวลา

ปริมาณของโปรแกรมระดับปริญญาตรีคือ 240 หน่วยกิต (ต่อไปนี้ - CU) โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการศึกษาที่ใช้ เทคโนโลยีการศึกษา, การนำหลักสูตรปริญญาตรีไปใช้ในรูปแบบเครือข่าย , การนำหลักสูตรปริญญาตรีไปใช้ตามหลักสูตรรายบุคคล รวมทั้ง การเรียนรู้แบบเร่งรัด

3.3. เงื่อนไขการได้รับการศึกษาภายใต้หลักสูตรปริญญาตรี:

ที่ เต็มเวลาการฝึกอบรมรวมถึงการลาพักร้อนที่จัดให้หลังจากผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐโดยไม่คำนึงถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้คือ 4 ปี ปริมาณของหลักสูตรระดับปริญญาตรีในการศึกษาเต็มเวลาซึ่งดำเนินการในหนึ่งปีการศึกษาคือ 60 CU;

ในรูปแบบการศึกษานอกเวลาหรือนอกเวลาโดยไม่คำนึงถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้จะเพิ่มขึ้นอย่างน้อย 6 เดือนและไม่เกิน 1 ปีเมื่อเทียบกับระยะเวลาการศึกษาเต็มเวลา ปริมาณของหลักสูตรระดับปริญญาตรีสำหรับหนึ่งปีการศึกษาในรูปแบบนอกเวลาหรือการติดต่อทางจดหมายต้องไม่เกิน 75 CU;

เมื่อศึกษาตามหลักสูตรรายบุคคลไม่ว่ารูปแบบการศึกษาใดจะไม่เกินระยะเวลาการได้รับการศึกษาที่กำหนดไว้สำหรับรูปแบบการศึกษาที่สอดคล้องกันและเมื่อศึกษาตาม แผนรายบุคคลบุคคลที่มี พิการสถานะสุขภาพสามารถเพิ่มตามคำขอของพวกเขาได้ไม่เกิน 1 ปีเมื่อเทียบกับระยะเวลาการศึกษาสำหรับรูปแบบการศึกษาที่สอดคล้องกัน ปริมาณของหลักสูตรระดับปริญญาตรีสำหรับหนึ่งปีการศึกษาเมื่อศึกษาตามแผนรายบุคคลโดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการศึกษาต้องไม่เกิน 75 CU

ระยะเวลาเฉพาะสำหรับการได้รับการศึกษาและปริมาณของโปรแกรมระดับปริญญาตรีที่ดำเนินการในหนึ่งปีการศึกษา ในรูปแบบการศึกษานอกเวลาหรือนอกเวลาตลอดจนตามแผนรายบุคคลจะถูกกำหนดโดยองค์กรอิสระภายในระยะเวลาที่กำหนด ที่กำหนดโดยวรรคนี้

3.4. เมื่อดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี องค์กรมีสิทธิ์ใช้เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกล

เมื่อสอนคนพิการ เทคโนโลยีอีเลิร์นนิงและการเรียนทางไกลควรจัดให้มีโอกาสในการรับและส่งข้อมูลในรูปแบบที่เข้าถึงได้

3.5. การดำเนินการตามโปรแกรมระดับปริญญาตรีสามารถทำได้โดยใช้แบบฟอร์มเครือข่าย

3.6. กิจกรรมการศึกษาภายใต้โปรแกรมระดับปริญญาตรีจะดำเนินการในภาษาของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซียเว้นแต่จะมีการระบุไว้เป็นอย่างอื่นโดยพระราชบัญญัติการกำกับดูแลท้องถิ่นขององค์กร

IV. ลักษณะกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรระดับปริญญาตรี

4.1. สาขากิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรระดับปริญญาตรี ได้แก่ :

บริการด้านเศรษฐกิจ การเงิน การตลาด การผลิต เศรษฐกิจและการวิเคราะห์ขององค์กรในอุตสาหกรรมต่างๆ ขอบเขตและรูปแบบการเป็นเจ้าของ

สถาบันการเงิน สินเชื่อและการประกันภัย

หน่วยงานของรัฐและเทศบาล

องค์กรวิจัยทางวิชาการและแผนก

สถาบันระบบอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับมัธยมศึกษา การศึกษาทั่วไป, ระบบการศึกษาเพิ่มเติม

4.2. เป้าหมายของกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรระดับปริญญาตรีคือพฤติกรรมของตัวแทนทางเศรษฐกิจ ต้นทุนและผลลัพธ์ ตลาดการทำงาน กระแสการเงินและข้อมูล และกระบวนการผลิต

4.3. ประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพที่ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรระดับปริญญาตรีกำลังเตรียมการ:

การตั้งถิ่นฐานและเศรษฐกิจ

วิเคราะห์ วิจัย;

องค์กรและการจัดการ

น้ำท่วมทุ่ง;

การบัญชี

การตั้งถิ่นฐานและการเงิน

ธนาคาร;

ประกันภัย.

เมื่อพัฒนาและดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี องค์กรจะมุ่งเน้นที่ มุมมองเฉพาะ(ประเภท) ของกิจกรรมระดับมืออาชีพที่ (โดย) ปริญญาตรีกำลังเตรียมขึ้นอยู่กับความต้องการของตลาดแรงงานการวิจัยและวัสดุและทรัพยากรทางเทคนิคขององค์กร

โปรแกรมระดับปริญญาตรีก่อตั้งขึ้นโดยองค์กรขึ้นอยู่กับประเภท กิจกรรมการเรียนรู้และข้อกำหนดสำหรับผลการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา:

มุ่งเน้นไปที่การวิจัยและ (หรือ) ประเภทการสอนของกิจกรรมระดับมืออาชีพเป็นหลัก (พื้นฐาน) (ต่อไปนี้ - หลักสูตรปริญญาตรีวิชาการ);

มุ่งเน้นไปที่ประเภทกิจกรรมทางวิชาชีพ (ประเภท) ที่เน้นการปฏิบัติเป็นหลัก (พื้นฐาน) (ต่อไปนี้ - หลักสูตรปริญญาตรีประยุกต์)

4.4. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรปริญญาตรีตามประเภท (ประเภท) ของกิจกรรมทางวิชาชีพซึ่ง (ซึ่ง) หลักสูตรปริญญาตรีจะต้องพร้อมที่จะแก้ไขงานมืออาชีพดังต่อไปนี้:

การเตรียมข้อมูลเบื้องต้นสำหรับการคำนวณตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจและสังคมและเศรษฐกิจที่กำหนดลักษณะกิจกรรมของหน่วยงานทางเศรษฐกิจ

ดำเนินการคำนวณตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจและสังคมและเศรษฐกิจตามวิธีการมาตรฐานโดยคำนึงถึงกรอบการกำกับดูแลในปัจจุบัน

การพัฒนาส่วนเศรษฐกิจของแผนวิสาหกิจในรูปแบบต่างๆของความเป็นเจ้าขององค์กรหน่วยงาน

ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับงานที่ได้รับ การรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการคำนวณทางเศรษฐศาสตร์เฉพาะ

การประมวลผลอาร์เรย์ของข้อมูลทางเศรษฐกิจตามภารกิจ การวิเคราะห์ การประเมิน การตีความผลลัพธ์และการให้เหตุผลของข้อสรุป

การสร้างแบบจำลองทางทฤษฎีและทางเศรษฐมิติมาตรฐานของกระบวนการที่ศึกษา ปรากฏการณ์และวัตถุที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมระดับมืออาชีพ การวิเคราะห์และการตีความผลลัพธ์ที่ได้รับ

การวิเคราะห์และการตีความตัวบ่งชี้ที่อธิบายลักษณะกระบวนการและปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในระดับจุลภาคและมหภาคทั้งในรัสเซียและต่างประเทศ

การเตรียมการทบทวนข้อมูล รายงานการวิเคราะห์

ดำเนินการสำรวจทางสถิติ แบบสำรวจ แบบสอบถาม และ การประมวลผลเบื้องต้นผลลัพธ์;

การมีส่วนร่วมในการพัฒนาโซลูชั่นการออกแบบในด้านกิจกรรมระดับมืออาชีพ การเตรียมข้อเสนอและกิจกรรมสำหรับการดำเนินโครงการและโปรแกรมที่พัฒนาแล้ว

การมีส่วนร่วมในการพัฒนาทางเลือกสำหรับการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร การให้เหตุผลในการเลือกตามเกณฑ์ของประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจและสังคม โดยคำนึงถึงความเสี่ยงและผลที่อาจเกิดขึ้นจากการตัดสินใจทางเศรษฐกิจและสังคม

องค์กรของการดำเนินการตามขั้นตอนที่ได้รับมอบหมาย

การจัดการปฏิบัติการของทีมและกลุ่มย่อยที่จัดตั้งขึ้นเพื่อดำเนินโครงการทางเศรษฐกิจเฉพาะ

การมีส่วนร่วมในการเตรียมและการตัดสินใจในการจัดองค์กรการจัดการและปรับปรุงกิจกรรมของบริการทางเศรษฐกิจและแผนกขององค์กรในรูปแบบต่างๆของการเป็นเจ้าขององค์กรหน่วยงานโดยคำนึงถึงข้อ จำกัด ทางกฎหมายการบริหารและอื่น ๆ

กิจกรรมการสอน:

การสอนวิชาเศรษฐศาสตร์ในสถาบันระบบอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายทั่วไประดับมัธยมศึกษาระบบการศึกษาเพิ่มเติม

ในการพัฒนาและดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี องค์กรการศึกษาจะมุ่งเน้นไปที่กิจกรรมทางวิชาชีพประเภทใดประเภทหนึ่ง (ซึ่ง) ซึ่ง (ซึ่ง) กำลังเตรียมระดับปริญญาตรี ตามความต้องการของตลาดแรงงาน การวิจัยและทรัพยากรวัสดุและเทคนิคขององค์กรการศึกษา ;

กิจกรรมทางบัญชี:

เอกสารประกอบธุรกรรมทางธุรกิจและการบัญชีทรัพย์สินขององค์กร

การบัญชีแหล่งที่มาของการสร้างทรัพย์สิน การปฏิบัติงานเกี่ยวกับสินค้าคงคลังของทรัพย์สินและภาระผูกพันทางการเงินขององค์กร

ดำเนินการชำระบัญชีด้วยงบประมาณและกองทุนนอกงบประมาณ

การจัดทำและการใช้งบการเงิน

การดำเนินการบัญชีภาษีและการวางแผนภาษีในองค์กร

การมีส่วนร่วมในการดำเนินการวางแผนการเงินและเศรษฐกิจในภาครัฐและ เทศบาลและการจัดระบบงบประมาณของสหพันธรัฐรัสเซีย

ดำเนินการชำระบัญชีด้วยงบประมาณของระบบงบประมาณของสหพันธรัฐรัสเซีย

การเตรียมการคำนวณทางการเงินและการดำเนินการธุรกรรมทางการเงิน

การดำเนินการตามการประยุกต์ใช้กฎหมายอย่างมืออาชีพและการดำเนินการทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซียที่ควบคุมกิจกรรมทางการเงิน

การมีส่วนร่วมในองค์กรและการดำเนินการควบคุมทางการเงินในภาคของรัฐและเทศบาล

การธนาคาร:

การดำเนินการระงับข้อพิพาท

การดำเนินการด้านสินเชื่อ

การดำเนินการกับหลักทรัพย์

ดำเนินการที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานโดยสถาบันของธนาคารแห่งรัสเซียในหน้าที่หลัก

การดำเนินการภายในธนาคาร

กิจกรรมประกันภัย:

การนำเทคโนโลยีการขายปลีกต่างๆ มาใช้ในการประกันภัย

องค์กรการขายผลิตภัณฑ์ประกันภัย

การรักษาสัญญาประกันภัย (การกำหนดแฟรนไชส์ มูลค่าการประกันภัย และเบี้ยประกันภัย)

การลงทะเบียนและการสนับสนุนเหตุการณ์ผู้เอาประกันภัย (การประเมินความเสียหายของผู้เอาประกันภัย, การชำระความสูญเสีย);

การบัญชีและการรายงานของบริษัทประกันภัย

V. ข้อกำหนดสำหรับผลการเรียนหลักสูตรระดับปริญญาตรี

5.1. จากการเรียนรู้หลักสูตรระดับปริญญาตรี ผู้สำเร็จการศึกษาควรมีความสามารถด้านวัฒนธรรมทั่วไป ความสามารถทางวิชาชีพและวิชาชีพทั่วไป

5.2. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรระดับปริญญาตรีควรมีความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปดังต่อไปนี้:

ความสามารถในการใช้พื้นฐานของความรู้ทางปรัชญาเพื่อสร้างตำแหน่งโลกทัศน์ (OK-1);

ความสามารถในการวิเคราะห์ขั้นตอนหลักและรูปแบบของการพัฒนาประวัติศาสตร์ของสังคมเพื่อสร้างตำแหน่งของพลเมือง (OK-2)

ความสามารถในการใช้พื้นฐานของความรู้ทางเศรษฐกิจใน ด้านต่างๆกิจกรรม (ตกลง-3);

ความสามารถในการสื่อสารในรูปแบบปากเปล่าและภาษาเขียนในภาษารัสเซียและภาษาต่างประเทศเพื่อแก้ปัญหาปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและระหว่างวัฒนธรรม (OK-4)

ความสามารถในการทำงานเป็นทีม โดยยอมรับความแตกต่างทางสังคม ชาติพันธุ์ คำสารภาพ และวัฒนธรรมอย่างอดทน (OK-5)

ความสามารถในการใช้ความรู้พื้นฐานทางกฎหมายในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรม (OK-6)

ความสามารถในการจัดระเบียบตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง (OK-7);

ความสามารถในการใช้วิธีการและวิธีการของวัฒนธรรมทางกายภาพเพื่อให้แน่ใจว่ากิจกรรมทางสังคมและอาชีพที่เต็มเปี่ยม (OK-8)

ความสามารถในการใช้เทคนิคการปฐมพยาบาล วิธีการป้องกันในสถานการณ์ฉุกเฉิน (OK-9)

5.3. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรระดับปริญญาตรีควรมีความสามารถทางวิชาชีพทั่วไปดังต่อไปนี้:

ความสามารถในการแก้ปัญหามาตรฐานของกิจกรรมระดับมืออาชีพตามข้อมูลและวัฒนธรรมบรรณานุกรมโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและคำนึงถึงข้อกำหนดพื้นฐานของความปลอดภัยของข้อมูล (OPK-1)

ความสามารถในการรวบรวม วิเคราะห์ และประมวลผลข้อมูลที่จำเป็นในการแก้ปัญหาอย่างมืออาชีพ (OPK-2)

ความสามารถในการเลือกเครื่องมือสำหรับการประมวลผลข้อมูลทางเศรษฐกิจตามภารกิจ วิเคราะห์ผลลัพธ์ของการคำนวณและสรุปข้อสรุป (GPC-3)

ความสามารถในการค้นหาการตัดสินใจขององค์กรและการจัดการในกิจกรรมระดับมืออาชีพและความเต็มใจที่จะรับผิดชอบ (OPK-4)

5.4. ผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรปริญญาตรีจะต้องมีความสามารถทางวิชาชีพที่สอดคล้องกับประเภทของกิจกรรมทางวิชาชีพซึ่ง (ซึ่ง) หลักสูตรระดับปริญญาตรีมุ่งเน้น:

การตั้งถิ่นฐานและกิจกรรมทางเศรษฐกิจ:

ความสามารถในการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการคำนวณตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจและสังคมและเศรษฐกิจที่กำหนดลักษณะกิจกรรมของหน่วยงานทางเศรษฐกิจ (PC-1)

ความสามารถ ตามวิธีการมาตรฐานและกรอบการกำกับดูแลในปัจจุบัน ในการคำนวณตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจและสังคมและเศรษฐกิจที่บ่งบอกถึงกิจกรรมของหน่วยงานธุรกิจ (PC-2)

ความสามารถในการคำนวณที่จำเป็นสำหรับการเตรียมส่วนเศรษฐกิจของแผน ให้เหตุผลและนำเสนอผลงานตามมาตรฐานที่องค์กรนำไปใช้ (PC-3)

กิจกรรมการวิเคราะห์การวิจัย:

ความสามารถในการสร้างแบบจำลองทางทฤษฎีและทางเศรษฐมิติมาตรฐานตามคำอธิบายของกระบวนการและปรากฏการณ์ทางเศรษฐศาสตร์ วิเคราะห์และตีความผลลัพธ์ที่ได้รับอย่างมีความหมาย (PC-4)

ความสามารถในการวิเคราะห์และตีความข้อมูลทางการเงิน การบัญชี และข้อมูลอื่น ๆ ที่มีอยู่ในงบขององค์กรในรูปแบบต่างๆ ของการเป็นเจ้าของ องค์กร หน่วยงาน ฯลฯ และใช้ข้อมูลที่ได้รับเพื่อประกอบการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร (PC-5)

ความสามารถในการวิเคราะห์และตีความข้อมูลของสถิติในประเทศและต่างประเทศเกี่ยวกับกระบวนการและปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคม เพื่อระบุแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงในตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจและสังคม (PC-6)

ความสามารถโดยใช้แหล่งข้อมูลในประเทศและต่างประเทศเพื่อรวบรวมข้อมูลที่จำเป็น วิเคราะห์และเตรียมการทบทวนข้อมูลและ / หรือรายงานการวิเคราะห์ (PC-7)

ความสามารถในการใช้วิธีการทางเทคนิคที่ทันสมัยและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อแก้ปัญหาการวิเคราะห์และการวิจัย (PC-8)

กิจกรรมองค์กรและการจัดการ:

ความสามารถในการจัดกิจกรรมของกลุ่มเล็ก ๆ ที่สร้างขึ้นเพื่อดำเนินโครงการทางเศรษฐกิจเฉพาะ (PC-9);

ความสามารถในการใช้วิธีการทางเทคนิคที่ทันสมัยและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อแก้ปัญหาการสื่อสาร (PC-10)

ความสามารถในการประเมินทางเลือกที่เสนออย่างมีวิจารณญาณสำหรับการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร และพัฒนาและปรับข้อเสนอสำหรับการปรับปรุง โดยคำนึงถึงเกณฑ์ของประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจและสังคม ความเสี่ยง และผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคมที่อาจเกิดขึ้น (PC-11)

กิจกรรมการสอน:

ความสามารถในการใช้สอนวิชาเศรษฐศาสตร์ในสถาบันการศึกษาระดับต่าง ๆ โปรแกรมที่มีอยู่และสื่อการสอน (PC-12)

ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการปรับปรุงและพัฒนาการสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีสำหรับสาขาวิชาเศรษฐศาสตร์ (PC-13)

กิจกรรมทางบัญชี:

ความสามารถในการบันทึกธุรกรรมทางธุรกิจ เงินพัฒนาผังงานบัญชีสำหรับการบัญชีขององค์กรและจัดทำรายการบัญชีตามเกณฑ์ (PC-14)

ความสามารถในการสร้างรายการบัญชีสำหรับแหล่งที่มาทางบัญชีและผลลัพธ์ของสินค้าคงคลังและภาระผูกพันทางการเงินขององค์กร (PC-15)

ความสามารถในการจัดทำเอกสารการชำระเงินและจัดทำรายการบัญชีสำหรับยอดเงินคงค้างและการโอนภาษีและค่าธรรมเนียมไปยังงบประมาณของระดับต่างๆ เบี้ยประกัน - ไปยังกองทุนนอกงบประมาณ (PC-16)

ความสามารถในการสะท้อนผลลัพธ์ในบัญชีการบัญชี กิจกรรมทางเศรษฐกิจสำหรับรอบระยะเวลาการรายงานให้จัดทำแบบฟอร์มการรายงานทางบัญชีและสถิติการคืนภาษี (PC-17)

ความสามารถในการจัดระเบียบและดำเนินการบัญชีภาษีและการวางแผนภาษีขององค์กร (PC-18)

กิจกรรมการชำระบัญชีและการเงิน:

ความสามารถในการคำนวณตัวชี้วัดของร่างงบประมาณของระบบงบประมาณของสหพันธรัฐรัสเซีย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้ดำเนินการและควบคุม จัดทำประมาณการงบประมาณสำหรับสถาบันของรัฐและแผนสำหรับกิจกรรมทางการเงินและเศรษฐกิจของสถาบันงบประมาณและอิสระ (PC-19)

ความสามารถในการทำงานเกี่ยวกับการวางแผนภาษีซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของงบประมาณของระบบงบประมาณของสหพันธรัฐรัสเซีย (PC-20)

ความสามารถในการจัดทำแผนทางการเงินสำหรับองค์กร รับรองการดำเนินการของความสัมพันธ์ทางการเงินกับองค์กร หน่วยงานของรัฐ และรัฐบาลท้องถิ่น (PC-21)

ความสามารถในการใช้กฎที่ควบคุมงบประมาณ ภาษี ความสัมพันธ์ของสกุลเงินในด้านประกันภัย การธนาคาร การบัญชีและการควบคุม (PC-22)

ความสามารถในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมสำหรับองค์กรและการดำเนินการควบคุมทางการเงินในภาคของรัฐและเทศบาลเพื่อใช้มาตรการเพื่อดำเนินการตามความเบี่ยงเบนที่ระบุ (PC-23)

การธนาคาร:

ความสามารถในการดำเนินการชำระเงินและบริการเงินสดสำหรับลูกค้า การชำระบัญชีระหว่างธนาคาร การชำระบัญชีในธุรกรรมการส่งออก-นำเข้า (PC-24)

ความสามารถในการประเมินความน่าเชื่อถือทางเครดิตของลูกค้า ดำเนินการและดำเนินการออกและบำรุงรักษาสินเชื่อ ดำเนินการในตลาดสินเชื่อระหว่างธนาคาร กำหนดและควบคุมเงินสำรองเป้าหมาย (PC-25)

ความสามารถในการดำเนินการแบบแอ็คทีฟ - พาสซีฟและตัวกลางด้วยหลักทรัพย์ (PC-26);

ความสามารถในการจัดทำรายงานและควบคุมการปฏิบัติตามข้อกำหนดการสำรองของธนาคารแห่งรัสเซีย (PC-27)

ความสามารถในการเก็บบันทึกทรัพย์สิน รายได้ ค่าใช้จ่ายและผลของกิจกรรมของสถาบันสินเชื่อ การชำระภาษี จัดทำงบการเงิน (PC-28)

กิจกรรมประกันภัย:

ความสามารถในการดำเนินการวางแผนการขายในการดำเนินงาน จัดระเบียบยอดขายปลีก ใช้เทคโนโลยีการขายต่างๆ ในการประกันภัย วิเคราะห์ประสิทธิภาพของแต่ละช่องทางการขาย (PC-29)

ความสามารถในการจัดทำเอกสารธุรกรรมประกันภัย เก็บบันทึกสัญญาประกันภัย วิเคราะห์ตัวบ่งชี้การขายหลักขององค์กรประกันภัย (PC-30)

ความสามารถในการดำเนินการเพื่อยื่นเรื่องประกัน, จัดทำรายงาน, สถิติการสูญเสีย, ใช้มาตรการเพื่อป้องกันการฉ้อโกงประกันภัย (PC-31);

ความสามารถในการรักษาบันทึกทางบัญชีในองค์กรประกันภัย, จัดทำรายงานเพื่อนำเสนอต่อหน่วยงานกำกับดูแล (PC-32)

5.5. เมื่อพัฒนาหลักสูตรปริญญาตรี ความสามารถทางวิชาชีพด้านวัฒนธรรมทั่วไปและวิชาชีพทั่วไปทั้งหมด ตลอดจนความสามารถทางวิชาชีพที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทต่างๆ ที่เน้นหลักสูตรปริญญาตรี จะรวมอยู่ในชุดผลลัพธ์ที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้หลักสูตรปริญญาตรี

5.6. ในการพัฒนาหลักสูตรปริญญาตรี องค์กรมีสิทธิที่จะเสริมชุดความสามารถของผู้สำเร็จการศึกษา โดยคำนึงถึงจุดเน้นของหลักสูตรปริญญาตรีในด้านความรู้เฉพาะและ (หรือ) ประเภทของกิจกรรม

5.7. เมื่อพัฒนาหลักสูตรปริญญาตรี ข้อกำหนดสำหรับผลการเรียนรู้ในแต่ละสาขาวิชา (โมดูล) การปฏิบัติ องค์กรจะจัดตั้งขึ้นโดยอิสระ โดยคำนึงถึงข้อกำหนดของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่างที่เกี่ยวข้อง

หก. ข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของหลักสูตรระดับปริญญาตรี

6.1. โครงสร้างของโปรแกรมระดับปริญญาตรีรวมถึงส่วนบังคับ (พื้นฐาน) และส่วนหนึ่งที่เกิดขึ้นโดยผู้เข้าร่วมในความสัมพันธ์ทางการศึกษา (ตัวแปร) สิ่งนี้ทำให้สามารถใช้โปรแกรมระดับปริญญาตรีที่มีจุดเน้น (โปรไฟล์) ของการศึกษาที่แตกต่างกันภายในสาขาวิชาเดียวกัน (ต่อไปนี้จะเรียกว่าจุดสนใจ (โปรไฟล์) ของโปรแกรม)

6.2. โปรแกรมระดับปริญญาตรีประกอบด้วยกลุ่มต่อไปนี้:

บล็อก 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ซึ่งรวมถึงสาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนพื้นฐานของโปรแกรมและสาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนตัวแปร

บล็อก 2 "การปฏิบัติ" ซึ่งหมายถึงส่วนตัวแปรของโปรแกรมอย่างเต็มที่

บล็อก 3 "สถานะ สอบไล่" ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างเต็มที่กับส่วนพื้นฐานของโปรแกรมและจบลงด้วยการกำหนดคุณสมบัติที่ระบุไว้ในรายการของความเชี่ยวชาญพิเศษและสาขาการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย *

โครงสร้างหลักสูตรระดับปริญญาตรี

โครงสร้างหลักสูตรระดับปริญญาตรี		ขอบเขตของหลักสูตรระดับปริญญาตรี
โครงสร้างหลักสูตรระดับปริญญาตรี		ภาคการศึกษา ป.ตรี	ป.ตรี ประยุกต์
	สาขาวิชา (โมดูล)
	ส่วนพื้นฐาน
	ส่วนตัวแปร
	การปฏิบัติ
	ส่วนตัวแปร
	การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ
	ส่วนพื้นฐาน
ขอบเขตของหลักสูตรระดับปริญญาตรี

6.3. สาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนพื้นฐานของหลักสูตรปริญญาตรีเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนที่จะเป็นผู้เชี่ยวชาญโดยไม่คำนึงถึงทิศทาง (โปรไฟล์) ของหลักสูตรระดับปริญญาตรีที่เขาเชี่ยวชาญ ชุดของสาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนพื้นฐานของโปรแกรมระดับปริญญาตรี องค์กรกำหนดอย่างอิสระในจำนวนที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางแห่ง HE โดยคำนึงถึงหลัก (พื้นฐาน) ที่เป็นแบบอย่าง (ที่เกี่ยวข้อง) ที่เกี่ยวข้อง โปรแกรมการศึกษา (การศึกษา) (โปรแกรม)

6.4. วินัย (โมดูล) ในปรัชญา ประวัติศาสตร์ ภาษาต่างประเทศความปลอดภัยในชีวิตจะดำเนินการภายใต้กรอบของส่วนพื้นฐานของกลุ่มที่ 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ของหลักสูตรระดับปริญญาตรี ปริมาณเนื้อหาและขั้นตอนสำหรับการดำเนินการตามระเบียบวินัยเหล่านี้ (โมดูล) ถูกกำหนดโดยองค์กรอย่างอิสระ

6.5. วินัย (โมดูล) สำหรับ พลศึกษาและการกีฬาจะดำเนินการภายใต้กรอบของ:

ส่วนพื้นฐานของกลุ่มที่ 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ของหลักสูตรระดับปริญญาตรีในจำนวนอย่างน้อย 72 ชั่วโมงการศึกษา (2 หน่วยกิต) ในการศึกษาเต็มเวลา

วิชาเลือก (โมดูล) จำนวนอย่างน้อย 328 ชั่วโมงการศึกษา ชั่วโมงการศึกษาที่ระบุเป็นข้อบังคับสำหรับการเรียนรู้และไม่ได้แปลเป็นหน่วยกิต

วินัย (โมดูล) ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาดำเนินการในลักษณะที่องค์กรกำหนด สำหรับคนพิการและผู้ทุพพลภาพ องค์กรได้กำหนดขั้นตอนพิเศษสำหรับการเรียนรู้วินัย (โมดูล) ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬา โดยคำนึงถึงสถานะสุขภาพของพวกเขาด้วย

6.6. สาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนตัวแปรของหลักสูตรระดับปริญญาตรีและแนวปฏิบัติกำหนดทิศทาง (โปรไฟล์) ของหลักสูตรระดับปริญญาตรี ชุดของสาขาวิชา (โมดูล) ที่เกี่ยวข้องกับส่วนตัวแปรของหลักสูตรระดับปริญญาตรีและแนวปฏิบัติถูกกำหนดโดยองค์กรอย่างอิสระในขอบเขตที่กำหนดโดยมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางนี้ หลังจากที่นักเรียนเลือกทิศทาง (โปรไฟล์) ของโปรแกรมแล้ว ชุดของสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง (โมดูล) และการปฏิบัติจะกลายเป็นข้อบังคับสำหรับนักเรียนที่จะเชี่ยวชาญ

6.7. กลุ่มที่ 2 "แนวปฏิบัติ" รวมถึงการศึกษาและการผลิต รวมถึงการฝึกปฏิบัติระดับปริญญาตรี

ประเภทของการปฏิบัติทางการศึกษา:

การฝึกปฏิบัติเพื่อให้ได้มาซึ่งทักษะและความสามารถทางวิชาชีพเบื้องต้น รวมทั้งทักษะเบื้องต้นและความสามารถของกิจกรรมการวิจัย

วิธีการปฏิบัติการศึกษา:

เครื่องเขียน;

เยี่ยมชม.

ประเภทของประสบการณ์การทำงาน:

ฝึกฝนทักษะวิชาชีพและประสบการณ์วิชาชีพ

การปฏิบัติทางเทคโนโลยี

การฝึกสอน;

งานวิจัย.

วิธีการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม:

เครื่องเขียน;

เยี่ยมชม.

การฝึกปฏิบัติก่อนอนุปริญญาจะดำเนินการเพื่อทำงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายและถือเป็นข้อบังคับ

ในการพัฒนาหลักสูตรระดับปริญญาตรี องค์กรจะเลือกประเภทของการปฏิบัติขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรมที่โปรแกรมระดับปริญญาตรีมุ่งเน้น องค์กรมีสิทธิที่จะจัดให้มีแนวทางปฏิบัติประเภทอื่นในหลักสูตรระดับปริญญาตรีนอกเหนือจากที่กำหนดไว้โดยมาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางเหล่านี้

สามารถดำเนินการด้านการศึกษาและ (หรือ) การผลิตได้ใน แผนกโครงสร้างองค์กรต่างๆ

สำหรับผู้ทุพพลภาพ การเลือกสถานที่ปฏิบัติงานควรคำนึงถึงข้อกำหนดด้านสุขภาพและความสามารถในการเข้าถึง

6.8. บล็อกที่ 3 "การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ" รวมถึงการป้องกันงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายรวมถึงการเตรียมขั้นตอนการป้องกันและขั้นตอนการป้องกันตลอดจนการเตรียมสอบผ่านและสอบผ่านของรัฐ (หากองค์กรได้รวม การสอบของรัฐเป็นส่วนหนึ่งของการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ)

6.9. ในการพัฒนาหลักสูตรปริญญาตรี นักศึกษาจะได้รับโอกาสให้เชี่ยวชาญในสาขาวิชา (โมดูล) ที่ตนเลือก รวมทั้งเงื่อนไขพิเศษสำหรับคนพิการและผู้ทุพพลภาพอย่างน้อยร้อยละ 30 ของปริมาณส่วนที่แปรผันได้ของ บล็อก 1 "วินัย (โมดูล)"

6.10. จำนวนชั่วโมงที่จัดสรรสำหรับชั้นเรียนประเภทการบรรยายโดยทั่วไปสำหรับกลุ่มที่ 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ไม่ควรเกิน 50 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนชั่วโมงเรียนทั้งหมดที่จัดสรรไว้สำหรับการดำเนินการบล็อกนี้

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขในการดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี

7.1. ข้อกำหนดของระบบทั่วไปสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี

7.1.1. องค์กรต้องมีฐานวัสดุและเทคนิคที่สอดคล้องกับกฎและข้อบังคับด้านอัคคีภัยในปัจจุบันและต้องดำเนินการฝึกอบรมทางวินัยและสหวิทยาการทุกประเภทงานภาคปฏิบัติและการวิจัยของนักศึกษาที่จัดทำโดยหลักสูตร

7.1.2. นักเรียนแต่ละคนตลอดระยะเวลาการศึกษาจะต้องได้รับการเข้าถึงอย่างไม่จำกัดสำหรับระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) หนึ่งระบบขึ้นไป และข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กร ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) และข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาควรให้ความสามารถสำหรับนักเรียนในการเข้าถึงจากจุดใด ๆ ที่มีการเข้าถึงข้อมูลและเครือข่ายโทรคมนาคม "อินเทอร์เน็ต" (ต่อไปนี้จะเรียกว่าเครือข่าย "อินเทอร์เน็ต" ) ทั้งในอาณาเขตขององค์กรและภายนอกองค์กร

ข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กรควรจัดให้มี:

การเข้าถึงหลักสูตร โปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล) แนวปฏิบัติ สิ่งพิมพ์ของระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์และทรัพยากรการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ที่ระบุในโปรแกรมการทำงาน

แก้ไขหลักสูตรของกระบวนการศึกษาผล การรับรองระดับกลางและผลการเรียนหลักสูตรระดับปริญญาตรี

การจัดชั้นเรียนทุกประเภท ขั้นตอนการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ การดำเนินการดังกล่าวมีไว้เพื่อใช้อีเลิร์นนิง เทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกล

การก่อตัวของแฟ้มสะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์ของนักเรียน รวมถึงการเก็บรักษางานของนักเรียน การทบทวนและการประเมินงานเหล่านี้โดยผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา รวมถึงการโต้ตอบแบบซิงโครนัสและ (หรือ) แบบอะซิงโครนัสผ่านทางอินเทอร์เน็ต

การทำงานของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษานั้นมั่นใจได้โดยใช้วิธีการที่เหมาะสมของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และคุณสมบัติของพนักงานที่ใช้และสนับสนุน การทำงานของข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาต้องเป็นไปตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย**

7.1.3. ในกรณีของการดำเนินการตามโปรแกรมปริญญาตรีในรูปแบบเครือข่ายข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตรปริญญาตรีจะต้องจัดเตรียมโดยชุดของแหล่งข้อมูลการสนับสนุนด้านเทคนิคและการศึกษาที่จัดทำโดยองค์กรที่เข้าร่วมในการดำเนินการตามหลักสูตรปริญญาตรี ในรูปแบบเครือข่าย

7.1.4. ในกรณีของการดำเนินการตามโปรแกรมระดับปริญญาตรีที่แผนกและ (หรือ) แผนกโครงสร้างอื่น ๆ ขององค์กรที่สร้างขึ้นตามขั้นตอนที่กำหนดไว้ในองค์กรอื่น ๆ ข้อกำหนดสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรีจะต้องจัดทำโดยการรวมกันของ ทรัพยากรขององค์กรเหล่านี้

7.1.5. คุณสมบัติของผู้บริหารและพนักงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนขององค์กรต้องเป็นไปตามลักษณะคุณสมบัติที่กำหนดใน Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ส่วน "ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญระดับสูง และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม" ได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 11 มกราคม 2554 N 1n (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 23 มีนาคม 2554 ทะเบียน N 20237) และ มาตรฐานวิชาชีพ(ต่อหน้า)

7.1.6. ส่วนแบ่งของผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนเต็มเวลา (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) จะต้องมีอย่างน้อย 50 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนทั้งหมดขององค์กร

7.2. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขบุคลากรในการดำเนินการตามหลักสูตรปริญญาตรี

7.2.1. การดำเนินการตามโปรแกรมระดับปริญญาตรีนั้นจัดทำโดยผู้บริหารและพนักงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนขององค์กรรวมถึงบุคคลที่เกี่ยวข้องในการดำเนินการตามโปรแกรมระดับปริญญาตรีตามเงื่อนไขของสัญญากฎหมายแพ่ง

7.2.2. ส่วนแบ่งของผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอน (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) กับการศึกษาที่สอดคล้องกับรายละเอียดของวินัย (โมดูล) ที่สอนในจำนวนรวมของคนงานวิทยาศาสตร์และการสอนที่ใช้โปรแกรมระดับปริญญาตรีควรมีอย่างน้อย 70 เปอร์เซ็นต์

7.2.3. ส่วนแบ่งของผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอน (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) ที่มีระดับการศึกษา (รวมถึงระดับการศึกษาที่ได้รับในต่างประเทศและเป็นที่ยอมรับในสหพันธรัฐรัสเซีย) และ (หรือ) ตำแหน่งทางวิชาการ (รวมถึงตำแหน่งทางวิชาการที่ได้รับในต่างประเทศและ ได้รับการยอมรับจากสหพันธรัฐรัสเซีย) จำนวนผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนทั้งหมดที่ดำเนินโครงการระดับปริญญาตรีควรมีอย่างน้อย 70 เปอร์เซ็นต์

7.2.4. ส่วนแบ่งของพนักงาน (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) จากจำนวนผู้จัดการและพนักงานขององค์กรที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับทิศทาง (โปรไฟล์) ของโปรแกรมระดับปริญญาตรีที่ดำเนินการ (มีประสบการณ์การทำงานในเรื่องนี้ พื้นที่มืออาชีพไม่น้อยกว่า 3 ปี) ในจำนวนพนักงานทั้งหมดที่ดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรีต้องมีอย่างน้อยร้อยละ 10

7.3. ข้อกำหนดสำหรับการสนับสนุนด้านวัสดุ เทคนิค และการศึกษา และระเบียบวิธีของหลักสูตรระดับปริญญาตรี

7.3.1. สถานที่พิเศษควรเป็นห้องเรียนสำหรับชั้นเรียนแบบบรรยาย ชั้นเรียนแบบสัมมนา การออกแบบหลักสูตร(สมหวัง เอกสารภาคเรียน) การให้คำปรึกษาแบบกลุ่มและรายบุคคล การตรวจสอบและการรับรองระดับกลาง ตลอดจนห้องสำหรับการทำงานอิสระและห้องสำหรับจัดเก็บและบำรุงรักษาเชิงป้องกัน อุปกรณ์การเรียน. ห้องพิเศษควรติดตั้งเฟอร์นิเจอร์เฉพาะทางและอุปกรณ์ช่วยสอนเพื่อนำเสนอข้อมูลการศึกษาแก่ผู้ชมจำนวนมาก

สำหรับการจัดชั้นเรียนแบบบรรยาย จะมีการนำเสนอชุดอุปกรณ์สาธิตและสื่อการสอนและโสตทัศนูปกรณ์โดยจัดเตรียมภาพประกอบเฉพาะเรื่องที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรมที่เป็นแบบอย่างของสาขาวิชา (โมดูล) หลักสูตรการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล)

รายการวัสดุและการสนับสนุนทางเทคนิคที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมระดับปริญญาตรีรวมถึงห้องปฏิบัติการที่มีอุปกรณ์ห้องปฏิบัติการ ขึ้นอยู่กับระดับของความซับซ้อน ข้อกำหนดเฉพาะสำหรับการสนับสนุนด้านวัสดุ เทคนิค การศึกษา และระเบียบวิธีกำหนดไว้ในโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นแบบอย่าง

ควรมีการติดตั้งสถานที่สำหรับการทำงานอิสระของนักเรียน เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ด้วยความสามารถในการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและให้การเข้าถึงข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กร

ในกรณีของการใช้อีเลิร์นนิง เทคโนโลยีการเรียนทางไกล อนุญาตให้เปลี่ยนห้องที่มีอุปกรณ์พิเศษเป็นห้องเสมือนจริง เพื่อให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะและความสามารถที่กิจกรรมทางวิชาชีพเตรียมไว้ให้

กรณีไม่ใช้ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) ในองค์กร กองทุนห้องสมุดต้องจัดพิมพ์สิ่งพิมพ์ให้ครบถ้วนในอัตราอย่างน้อย 50 สำเนาของสิ่งพิมพ์หลักแต่ละรายการในรายการงาน ของสาขาวิชา (โมดูล) การปฏิบัติและอย่างน้อย 25 สำเนา วรรณกรรมเพิ่มเติมต่อนักเรียน 100 คน

7.3.2. องค์กรต้องได้รับชุดใบอนุญาตที่จำเป็น ซอฟต์แวร์(องค์ประกอบถูกกำหนดในโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล) และอาจมีการปรับปรุงประจำปี)

7.3.3. ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) และข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาต้องจัดให้มีการเข้าถึงพร้อมกันอย่างน้อยร้อยละ 25 ของนักเรียนในหลักสูตรระดับปริญญาตรี

7.3.4. นักเรียนควรได้รับการเข้าถึง (การเข้าถึงระยะไกล) รวมถึงในกรณีของการใช้อีเลิร์นนิงเทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกลไปยังฐานข้อมูลมืออาชีพที่ทันสมัยและระบบอ้างอิงข้อมูลองค์ประกอบที่กำหนดในโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล) และ อาจมีการปรับปรุงประจำปี

7.3.5. นักเรียนที่มีความพิการควรได้รับสิ่งพิมพ์และ (หรือ) แหล่งข้อมูลการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบที่ปรับให้เข้ากับความพิการของพวกเขา

7.4. ข้อกำหนดในการ เงื่อนไขทางการเงินการดำเนินการของโปรแกรมระดับปริญญาตรี

7.4.1. การสนับสนุนทางการเงินสำหรับการดำเนินงานของโปรแกรมระดับปริญญาตรีควรดำเนินการในจำนวนไม่ต่ำกว่าต้นทุนมาตรฐานขั้นพื้นฐานที่กำหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับการให้บริการสาธารณะในด้านการศึกษาในระดับที่กำหนด ของการศึกษาและทิศทางของการฝึกอบรมโดยคำนึงถึงปัจจัยการปรับตัวที่คำนึงถึงเฉพาะของโปรแกรมการศึกษาตามระเบียบวิธีในการกำหนดต้นทุนด้านกฎระเบียบสำหรับการให้บริการสาธารณะสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาของรัฐที่ได้รับการรับรองการศึกษาระดับอุดมศึกษาพิเศษ และพื้นที่การฝึกอบรมที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 2 สิงหาคม 2013 N 638 (ลงทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 16 กันยายน 2013 การลงทะเบียน N 29967)

______________________________

* รายการพื้นที่ของการฝึกอบรมสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษา - ปริญญาตรี, อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2013 N 1061 (ลงทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 14 ตุลาคม, 2013 การลงทะเบียน N 30163) ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 29 มกราคม 2014 N 63 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2014 การลงทะเบียน N 31448) , ลงวันที่ 20 สิงหาคม 2014 N 1033 (ลงทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 3 กันยายน 2014, การลงทะเบียน N 33947) ลงวันที่ 13 ตุลาคม 2014 N 1313 (ลงทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียในเดือนพฤศจิกายน 13, 2014, การลงทะเบียน N 34691) และลงวันที่ 25 มีนาคม 2015 N 270 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 22 เมษายน 2015, การลงทะเบียน N 36994)

** กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 27 กรกฎาคม 2549 N 149-FZ "เกี่ยวกับข้อมูลเทคโนโลยีสารสนเทศและการปกป้องข้อมูล" (กฎหมายที่รวบรวมของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011 , N 15, รายการ 2038; N 30, รายการ 4600; 2012, N 31, รายการ 4328; 2013, N 14, รายการ 1658; N 23, รายการ 2870; N 27, รายการ 3479; N 52, 6961, รายการ 6963; 2014 , N 19, รายการ 2302; N 30, รายการ 4223, รายการ 4243; N 48, รายการ 6645; 2015, N 1, รายการ 84), กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 27 กรกฎาคม 2549 N 152-FZ "ในข้อมูลส่วนบุคคล" (รวบรวมกฎหมายของ สหพันธรัฐรัสเซีย, 2006, N 31, Art. 3451; 2009, N 48, Art. 5716; N 52, Art. 6439; 2010, N 27, Art. 3407; N 31, รายการ 4173, รายการ 4196; N 49, รายการ 6409; 2011, N 23, รายการ 3263; N 31, รายการ 4701; 2013, N 14, รายการ 1651; N 30, รายการ 4038; N 51, รายการ 6683; 2014, N 23, รายการ 2927, N 30, รายการ 4217 , ข้อ 4243).

ตามอนุวรรค 5.2.41 ของระเบียบกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 3 มิถุนายน 2556 ฉบับที่ 466 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2556, ลำดับที่ 23 ข้อ 2923 ลำดับที่ 33 ข้อ 4386 ลำดับที่ 37 มาตรา 4702; 2014 ลำดับที่ 2 มาตรา 126 ลำดับที่ 6 มาตรา 582 ลำดับที่ 27 มาตรา 3776 ค.ศ. 2015 ลำดับที่ 26 บทความ 3898 ฉบับที่ 43 บทความ 5976) และวรรค 17 กฎสำหรับการพัฒนาการอนุมัติมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและการแก้ไขที่ได้รับอนุมัติโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 5 สิงหาคม 2013 ฉบับที่ 661 (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2013, ฉบับที่ 33, Art. 4377; 2014, ฉบับที่ 38, Art. 5069) ฉันสั่ง:

โครงสร้างหลักสูตรระดับปริญญาตรี

โครงสร้างหลักสูตรระดับปริญญาตรี		ปริมาณของหลักสูตรระดับปริญญาตรีใน z.u.
โครงสร้างหลักสูตรระดับปริญญาตรี		หลักสูตรระดับปริญญาตรีทางวิชาการ	ป.ตรี ประยุกต์
บล็อก 1	สาขาวิชา (โมดูล)	216 - 219	207 - 213
	ส่วนพื้นฐาน	100 - 112	91 - 106
	ส่วนตัวแปร	107 - 116	107 - 116
บล็อก 2	การปฏิบัติ	12 - 18	18 - 27
บล็อก 2	ส่วนตัวแปร	12 - 18	18 - 27
บล็อก 3	การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ	6 - 9	6 - 9
บล็อก 3	ส่วนพื้นฐาน	6 - 9	6 - 9
ขอบเขตของหลักสูตรระดับปริญญาตรี		240	240

6.4. สาขาวิชา (โมดูล) ในด้านปรัชญา ประวัติศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ความปลอดภัยในชีวิต ดำเนินการภายในกลุ่มที่ 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ของหลักสูตรระดับปริญญาตรี ปริมาณเนื้อหาและขั้นตอนสำหรับการดำเนินการตามระเบียบวินัยเหล่านี้ (โมดูล) ถูกกำหนดโดยองค์กรอย่างอิสระ

6.5. วินัย (โมดูล) ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาดำเนินการภายในกรอบของ:

7.1.5. คุณสมบัติของผู้บริหารและพนักงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนขององค์กรต้องเป็นไปตามลักษณะคุณสมบัติที่กำหนดใน Unified Qualification Directory สำหรับตำแหน่งผู้จัดการ ผู้เชี่ยวชาญ และพนักงาน ส่วน "ลักษณะคุณสมบัติของตำแหน่งผู้จัดการและผู้เชี่ยวชาญระดับสูง และการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม" ได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 11 มกราคม 2554 ฉบับที่ 1n (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 23 มีนาคม 2554 ทะเบียนเลขที่ 20237 ) และมาตรฐานวิชาชีพ (ถ้ามี)

7.2. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขบุคลากรในการดำเนินการตามหลักสูตรปริญญาตรี

7.2.4. ส่วนแบ่งของพนักงาน (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) จากจำนวนผู้จัดการและพนักงานขององค์กรที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับทิศทาง (โปรไฟล์) ของโปรแกรมปริญญาตรีที่ดำเนินการ (มีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 3 ปีในเรื่องนี้ สาขาวิชาชีพ) ในจำนวนพนักงานทั้งหมดที่ใช้โปรแกรมระดับปริญญาตรีต้องมีอย่างน้อย 10 เปอร์เซ็นต์

7.3.1. สถานที่พิเศษควรเป็นห้องเรียนสำหรับดำเนินการชั้นเรียนแบบบรรยาย ชั้นเรียนแบบสัมมนา การออกแบบหลักสูตร (เอกสารภาคการศึกษา) การปรึกษาหารือแบบกลุ่มและรายบุคคล การควบคุมในปัจจุบันและการรับรองระดับกลาง ตลอดจนห้องสำหรับการทำงานอิสระและห้องสำหรับจัดเก็บและบำรุงรักษาเชิงป้องกัน อุปกรณ์การศึกษา ห้องพิเศษควรติดตั้งเฟอร์นิเจอร์เฉพาะทางและอุปกรณ์ช่วยสอนเพื่อนำเสนอข้อมูลการศึกษาแก่ผู้ชมจำนวนมาก

สถานที่สำหรับงานอิสระของนักเรียนควรติดตั้งคอมพิวเตอร์ที่มีความสามารถในการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตและให้การเข้าถึงข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมการศึกษาขององค์กร

กรณีไม่ใช้ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) ในองค์กร กองทุนห้องสมุดต้องจัดพิมพ์สิ่งพิมพ์ให้ครบถ้วนในอัตราอย่างน้อย 50 สำเนาของสิ่งพิมพ์หลักแต่ละรายการในรายการงาน สาขาวิชา (โมดูล) การปฏิบัติและวรรณกรรมเพิ่มเติมอย่างน้อย 25 ชุดต่อนักเรียน 100 คน

7.3.2. องค์กรต้องได้รับชุดซอฟต์แวร์ลิขสิทธิ์ที่จำเป็น (องค์ประกอบถูกกำหนดในโปรแกรมการทำงานของสาขาวิชา (โมดูล) และอาจมีการต่ออายุประจำปี)

7.4. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขทางการเงินสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี

7.4.1. การสนับสนุนทางการเงินสำหรับการดำเนินงานของโปรแกรมระดับปริญญาตรีควรดำเนินการในจำนวนไม่ต่ำกว่าต้นทุนมาตรฐานขั้นพื้นฐานที่กำหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียสำหรับการให้บริการสาธารณะในด้านการศึกษาในระดับที่กำหนด ของการศึกษาและทิศทางของการฝึกอบรมโดยคำนึงถึงปัจจัยการปรับตัวที่คำนึงถึงเฉพาะของโปรแกรมการศึกษาตามระเบียบวิธีในการกำหนดต้นทุนด้านกฎระเบียบสำหรับการให้บริการสาธารณะสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาของรัฐที่ได้รับการรับรองการศึกษาระดับอุดมศึกษาพิเศษ และสาขาวิชาที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 2 สิงหาคม 2556 ฉบับที่ 638 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 16 กันยายน 2556 ทะเบียนเลขที่ 29967)

______________________________

* รายการพื้นที่การฝึกอบรมเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษา - ปริญญาตรีที่ได้รับอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2556 ฉบับที่ 1061 (ลงทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 14 ตุลาคม , 2013, ทะเบียนเลขที่ 30163) ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติมโดยคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 29 มกราคม 2014 ฉบับที่ 63 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 28 กุมภาพันธ์ 2014 การลงทะเบียน ฉบับที่ 31448) ลงวันที่ 20 สิงหาคม 2557 ฉบับที่ 1033 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 3 กันยายน 2557 ทะเบียนเลขที่ 33947) ลงวันที่ 13 ตุลาคม 2557 ฉบับที่ 1313 (จดทะเบียนโดยกระทรวง ผู้พิพากษาของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 13 พฤศจิกายน 2557 ทะเบียนหมายเลข 34691) และลงวันที่ 25 มีนาคม 2558 หมายเลข 270 (จดทะเบียนโดยกระทรวงยุติธรรมของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 22 เมษายน 2558 ทะเบียนหมายเลข 36994)

** กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 27 กรกฎาคม 2549 ฉบับที่ 149-FZ "เกี่ยวกับข้อมูล เทคโนโลยีสารสนเทศ และการปกป้องข้อมูล" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, ฉบับที่ 31, Art. 3448; 2010, No. 31, Art. 4196; 2011 , ลำดับที่ 15, รายการ 2038; ลำดับที่ 30, รายการ 4600; 2012, หมายเลข 31, รายการ 4328; 2013, ลำดับที่ 14, รายการ 1658; ลำดับที่ 23, รายการ 2870; ลำดับที่ 27, รายการ 3479; 52, บทความ 6961, บทความ 6963; 2014, ฉบับที่ 19, บทความ 2302; ฉบับที่ 30, บทความ 4223, บทความ 4243; ฉบับที่ 48, บทความ 6645; 2015, ฉบับที่ 1, บทความ 84), กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 27 กรกฎาคม 2549 หมายเลข 152-FZ "ในข้อมูลส่วนบุคคล" (รวบรวมกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, 2006, ฉบับที่ 31, Art. 3451; 2009, ฉบับที่ 48, Art. 5716; ฉบับที่ 52, Art. 6439; 2010, ฉบับที่ มาตรา 27 มาตรา 3407 ลำดับที่ 31 รายการที่ 4173 รายการที่ 4196 ลำดับที่ 49 รายการที่ 6409 ลำดับที่23 รายการที่3263 เลขที่31 รายการที่4701 ค.ศ. 2013 เลขที่14 รายการที่1651 เลขที่ 30 ข้อ 4038 หมายเลข 51 บทความ 6683 2014 หมายเลข 23 บทความ 2927 หมายเลข 30 บทความ 4217 บทความ 4243)

ภาพรวมเอกสาร

มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาแห่งสหพันธรัฐใหม่ในสาขาการศึกษา "เศรษฐศาสตร์" (ระดับปริญญาตรี) ได้รับการอนุมัติ (38.03.01)

เป็นชุดของข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพหลักของการศึกษาระดับอุดมศึกษา - หลักสูตรระดับปริญญาตรีในสาขาพิเศษข้างต้น

มาตรฐานประกอบด้วยคุณลักษณะของการฝึกอบรมและกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาที่เชี่ยวชาญหลักสูตรระดับปริญญาตรี นอกจากนี้ยังกำหนดข้อกำหนดสำหรับผลการพัฒนาและโครงสร้างของหลักสูตรระดับปริญญาตรี

ที่ได้รับการอนุมัติ

ตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการ

และวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

อุดมศึกษา

ระดับการศึกษาที่สูงขึ้น

ปริญญาตรี

ทิศทางของการเตรียมการ

38.03.01. เศรษฐกิจ

I. ขอบเขต

มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลางนี้เป็นชุดของข้อกำหนดที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาระดับมืออาชีพหลักของการศึกษาระดับอุดมศึกษา - โปรแกรมระดับปริญญาตรีในสาขาการศึกษา 38.03.01 เศรษฐศาสตร์ (ต่อจากนี้ไปตามลำดับ - หลักสูตรปริญญาตรี ทิศทางการเตรียมตัว)

ครั้งที่สอง ตัวย่อที่ใช้

ตัวย่อต่อไปนี้ใช้ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง:

ตกลง - ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไป

GPC - ความสามารถทางวิชาชีพทั่วไป

พีซี - ความสามารถระดับมืออาชีพ

FSES VO - มาตรฐานการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐบาลกลาง

สาม. ลักษณะของทิศทางของการเตรียมการ

ปริมาณของหลักสูตรปริญญาตรีคือ 240 หน่วยกิต (ต่อไปนี้จะเรียกว่าหน่วยกิต) โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการศึกษา เทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้ การดำเนินการตามหลักสูตรปริญญาตรีโดยใช้แบบฟอร์มเครือข่าย หลักสูตรส่วนบุคคลรวมทั้งการเรียนรู้แบบเร่งรัด

3.3. เงื่อนไขการได้รับการศึกษาภายใต้หลักสูตรปริญญาตรี:

ในการศึกษาเต็มเวลารวมถึงวันหยุดพักผ่อนที่ได้รับหลังจากผ่านการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐโดยไม่คำนึงถึงเทคโนโลยีการศึกษาที่ใช้คือ 4 ปี ปริมาณของหลักสูตรระดับปริญญาตรีในการศึกษาเต็มเวลาซึ่งดำเนินการในหนึ่งปีการศึกษาคือ 60 CU;

เมื่อศึกษาตามหลักสูตรของแต่ละคนไม่ว่ารูปแบบการศึกษาใดก็ไม่เกินระยะเวลาการได้รับการศึกษาที่จัดตั้งขึ้นสำหรับรูปแบบการศึกษาที่สอดคล้องกันและเมื่อศึกษาตามแผนส่วนบุคคลสำหรับคนพิการก็สามารถเพิ่มขึ้นได้ ตามคำขอของตนไม่เกิน 1 ปี เทียบกับระยะเวลาการศึกษาสำหรับรูปแบบการศึกษาที่สอดคล้องกัน ปริมาณของหลักสูตรระดับปริญญาตรีสำหรับหนึ่งปีการศึกษาเมื่อศึกษาตามแผนรายบุคคลโดยไม่คำนึงถึงรูปแบบการศึกษาต้องไม่เกิน 75 CU

3.6. กิจกรรมการศึกษาภายใต้โปรแกรมระดับปริญญาตรีดำเนินการในภาษาของรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย เว้นแต่จะระบุไว้เป็นอย่างอื่นโดยพระราชบัญญัติการกำกับดูแลท้องถิ่นขององค์กร

IV. ลักษณะของกิจกรรมทางวิชาชีพ

บัณฑิตที่เชี่ยวชาญหลักสูตรปริญญาตรี

สถาบันทางการเงิน สินเชื่อและการประกันภัย

หน่วยงานของรัฐและเทศบาล

องค์กรวิจัยทางวิชาการและแผนก

สถาบันระบบอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายทั่วไป ระบบการศึกษาเพิ่มเติม

การบัญชีและเศรษฐศาสตร์

วิเคราะห์ วิจัย;

องค์กรและการจัดการ

น้ำท่วมทุ่ง;

การบัญชีและการเงิน

ธนาคาร;

ประกันภัย.

ในการพัฒนาและดำเนินการหลักสูตรปริญญาตรี องค์กรจะเน้นไปที่กิจกรรมทางวิชาชีพเฉพาะประเภท (ประเภท) ซึ่ง (ซึ่ง) กำลังเตรียมปริญญาตรี ขึ้นอยู่กับความต้องการของตลาดแรงงาน ทรัพยากรการวิจัยและวัสดุและทางเทคนิคขององค์กร

โปรแกรมระดับปริญญาตรีก่อตั้งขึ้นโดยองค์กรขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรมการศึกษาและข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ของการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษา:

มุ่งเน้นไปที่การวิจัยและ (หรือ) ประเภทการสอน (ประเภท) ของกิจกรรมระดับมืออาชีพเป็นหลัก (พื้นฐาน) (ต่อไปนี้ - หลักสูตรปริญญาตรีวิชาการ);

มุ่งเน้นไปที่ประเภทการปฏิบัติ (ประเภท) ของกิจกรรมทางวิชาชีพเป็นหลัก (พื้นฐาน) (ต่อไปนี้จะเรียกว่าหลักสูตรปริญญาตรีประยุกต์)

การประมวลผลอาร์เรย์ของข้อมูลทางเศรษฐกิจตามภารกิจ การวิเคราะห์ การประเมิน การตีความผลลัพธ์และการพิสูจน์ข้อสรุป

การสร้างแบบจำลองทางทฤษฎีและเศรษฐมิติมาตรฐานของกระบวนการที่ศึกษา ปรากฏการณ์และวัตถุที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมระดับมืออาชีพ การวิเคราะห์และการตีความผลลัพธ์ที่ได้รับ

การวิเคราะห์และตีความตัวบ่งชี้ที่อธิบายลักษณะกระบวนการและปรากฏการณ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในระดับจุลภาคและมหภาคทั้งในรัสเซียและต่างประเทศ

การเตรียมการทบทวนข้อมูล รายงานการวิเคราะห์

ดำเนินการสำรวจทางสถิติ แบบสำรวจ แบบสอบถาม และการประมวลผลเบื้องต้นของผลลัพธ์

การมีส่วนร่วมในการพัฒนาโซลูชันการออกแบบในด้านกิจกรรมระดับมืออาชีพ การเตรียมข้อเสนอและกิจกรรมสำหรับการดำเนินโครงการและโปรแกรมที่พัฒนาขึ้น

การมีส่วนร่วมในการพัฒนาทางเลือกสำหรับการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร การให้เหตุผลในการเลือกตามเกณฑ์ของประสิทธิภาพทางเศรษฐกิจและสังคม โดยคำนึงถึงความเสี่ยงและผลกระทบทางเศรษฐกิจและสังคมที่อาจเกิดขึ้นจากการตัดสินใจดังกล่าว

องค์กรของการดำเนินการตามขั้นตอนที่ได้รับมอบหมาย

การจัดการการปฏิบัติงานของทีมและกลุ่มย่อยที่จัดตั้งขึ้นเพื่อดำเนินโครงการทางเศรษฐกิจเฉพาะ

การมีส่วนร่วมในการเตรียมการและการตัดสินใจในการจัดองค์กรการจัดการและปรับปรุงกิจกรรมการบริการทางเศรษฐกิจและหน่วยงานของรัฐในรูปแบบต่าง ๆ ของการเป็นเจ้าขององค์กรหน่วยงานโดยคำนึงถึงข้อ จำกัด ทางกฎหมายการบริหารและอื่น ๆ

กิจกรรมการสอน:

การสอนวิชาเศรษฐศาสตร์ในสถาบันระบบอาชีวศึกษาระดับอุดมศึกษาและมัธยมศึกษา, มัธยมศึกษาตอนปลาย, ระบบการศึกษาเพิ่มเติม

กิจกรรมทางบัญชี:

จัดทำเอกสารธุรกรรมทางธุรกิจและเก็บรักษาบันทึกทางบัญชีทรัพย์สินขององค์กร

การบัญชีแหล่งที่มาของการก่อตัวของทรัพย์สินการปฏิบัติงานเกี่ยวกับสินค้าคงคลังของทรัพย์สินและภาระผูกพันทางการเงินขององค์กร

การตั้งถิ่นฐานด้วยงบประมาณและกองทุนนอกงบประมาณ

การจัดทำและการใช้งบการเงิน

การดำเนินการบัญชีภาษีและการวางแผนภาษีในองค์กร

การมีส่วนร่วมในการดำเนินการตามแผนทางการเงินและเศรษฐกิจในภาคการบริหารของรัฐและเทศบาลและการจัดระบบงบประมาณของระบบงบประมาณของสหพันธรัฐรัสเซีย

ดำเนินการชำระหนี้ด้วยงบประมาณของระบบงบประมาณของสหพันธรัฐรัสเซีย

การเตรียมการคำนวณทางการเงินและธุรกรรมทางการเงิน

การดำเนินการตามการประยุกต์ใช้กฎหมายอย่างมืออาชีพและการกระทำทางกฎหมายด้านกฎระเบียบอื่น ๆ ของสหพันธรัฐรัสเซียที่ควบคุมกิจกรรมทางการเงิน

กิจกรรมการธนาคาร:

การดำเนินการระงับข้อพิพาท

การดำเนินการด้านสินเชื่อ

ผลการดำเนินงานด้านหลักทรัพย์

ผลการดำเนินงานภายในธนาคาร

กิจกรรมประกันภัย:

การนำเทคโนโลยีการขายปลีกต่างๆ มาใช้ในการประกันภัย

องค์กรการขายผลิตภัณฑ์ประกันภัย

การสนับสนุนสัญญาประกันภัย (การกำหนดแฟรนไชส์ มูลค่าการประกันภัย และเบี้ยประกันภัย)

การทำบัญชีและการรายงานของบริษัทประกันภัย

V. ข้อกำหนดสำหรับผลการพัฒนาโปรแกรม

ความสามารถในการใช้พื้นฐานของความรู้ทางเศรษฐกิจในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรม (OK-3);

ความสามารถในการทำงานเป็นทีม ยอมรับความแตกต่างทางสังคม ชาติพันธุ์ คำสารภาพและวัฒนธรรมอย่างอดทน (OK-5)

ความสามารถในการใช้พื้นฐานของความรู้ทางกฎหมายในด้านต่าง ๆ ของกิจกรรม (OK-6)

ความสามารถในการจัดระเบียบตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง (OK-7);

ความสามารถในการใช้เทคนิคการปฐมพยาบาลวิธีการป้องกันในสถานการณ์ฉุกเฉิน (OK-9)

ความสามารถในการแก้ไขงานมาตรฐานของกิจกรรมระดับมืออาชีพบนพื้นฐานของข้อมูลและวัฒนธรรมบรรณานุกรมโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารและคำนึงถึงข้อกำหนดพื้นฐานของความปลอดภัยของข้อมูล (OPK-1)

การตั้งถิ่นฐานและกิจกรรมทางเศรษฐกิจ:

ความสามารถในการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการคำนวณตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจและเศรษฐกิจและสังคมที่จำแนกลักษณะกิจกรรมของหน่วยงานทางเศรษฐกิจ (PC-1)

ความสามารถบนพื้นฐานของวิธีการมาตรฐานและกรอบการกำกับดูแลในปัจจุบันในการคำนวณตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจและสังคมและเศรษฐกิจที่กำหนดลักษณะกิจกรรมของหน่วยงานทางเศรษฐกิจ (PC-2);

วิเคราะห์ วิจัย กิจกรรม:

ความสามารถในการสร้างแบบจำลองทางทฤษฎีและเศรษฐมิติมาตรฐานตามคำอธิบายของกระบวนการและปรากฏการณ์ทางเศรษฐศาสตร์ วิเคราะห์และตีความผลลัพธ์ที่ได้รับอย่างมีความหมาย (PC-4)

ความสามารถในการวิเคราะห์และตีความข้อมูลทางการเงินการบัญชีและข้อมูลอื่น ๆ ที่มีอยู่ในงบขององค์กรในรูปแบบต่างๆของการเป็นเจ้าขององค์กรหน่วยงาน ฯลฯ และใช้ข้อมูลที่ได้รับเพื่อประกอบการตัดสินใจของฝ่ายบริหาร (PC-5)

ความสามารถโดยใช้แหล่งข้อมูลในประเทศและต่างประเทศเพื่อรวบรวมข้อมูลที่จำเป็นวิเคราะห์และเตรียมการทบทวนข้อมูลและ / หรือรายงานการวิเคราะห์ (PC-7)

กิจกรรมขององค์กรและการจัดการ:

ความสามารถในการจัดกิจกรรมของกลุ่มเล็ก ๆ ที่สร้างขึ้นเพื่อดำเนินโครงการทางเศรษฐกิจเฉพาะ (PC-9)

กิจกรรมการสอน:

ความสามารถในการใช้ในการสอนวิชาเศรษฐศาสตร์ในสถาบันการศึกษาระดับต่าง ๆ โปรแกรมที่มีอยู่และสื่อการสอน (PC-12)

กิจกรรมทางบัญชี:

ความสามารถในการจัดทำเอกสารธุรกรรมทางธุรกิจ เก็บบันทึกของเงินทุน พัฒนาผังงานบัญชีสำหรับการบัญชีขององค์กรและจัดทำรายการบัญชีตามเกณฑ์ (PC-14)

ความสามารถในการจัดทำเอกสารการชำระเงินและจัดทำรายการบัญชีสำหรับยอดเงินคงค้างและการโอนภาษีและค่าธรรมเนียมไปยังงบประมาณระดับต่างๆ เบี้ยประกัน - เพื่อกองทุนนอกงบประมาณ (PC-16)

ความสามารถในการสะท้อนบัญชีของผลลัพธ์ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจสำหรับรอบระยะเวลาการรายงาน, ในการจัดทำรูปแบบการบัญชีและการรายงานทางสถิติ, การคืนภาษี (PC-17);

การตั้งถิ่นฐานและกิจกรรมทางการเงิน:

ความสามารถในการเข้าร่วมในกิจกรรมสำหรับองค์กรและการดำเนินการควบคุมทางการเงินในภาคของรัฐและเทศบาลเพื่อใช้มาตรการเพื่อดำเนินการตามความเบี่ยงเบนที่ระบุ (PC-23)

กิจกรรมการธนาคาร:

ความสามารถในการดำเนินการชำระเงินและบริการเงินสดสำหรับลูกค้า, การชำระบัญชีระหว่างธนาคาร, การชำระบัญชีในธุรกรรมการส่งออก-นำเข้า (PC-24);

ความสามารถในการดำเนินการแบบแอ็คทีฟ - พาสซีฟและตัวกลางด้วยหลักทรัพย์ (PC-26)

ความสามารถในการจัดทำรายงานและควบคุมการปฏิบัติตามข้อกำหนดสำรองของธนาคารแห่งรัสเซีย (PC-27)

ความสามารถในการเก็บบันทึกทรัพย์สิน รายได้ ค่าใช้จ่ายและผลของกิจกรรมของสถาบันสินเชื่อ การชำระภาษี และจัดทำงบการเงิน (PC-28)

กิจกรรมประกันภัย:

ความสามารถในการจัดทำเอกสารธุรกรรมประกันภัย เก็บบันทึกสัญญาประกันภัย วิเคราะห์ตัวบ่งชี้การขายหลักของบริษัทประกันภัย (PK-30)

ความสามารถในการเก็บรักษาบันทึกทางบัญชีในองค์กรประกันภัย จัดทำรายงานเพื่อส่งไปยังหน่วยงานกำกับดูแล (PC-32)

หก. ข้อกำหนดสำหรับโครงสร้างของหลักสูตรปริญญาตรี

6.1. รวมถึงส่วนบังคับ (พื้นฐาน) และส่วนที่เกิดขึ้นโดยผู้เข้าร่วมในความสัมพันธ์ทางการศึกษา (ตัวแปร) สิ่งนี้ทำให้สามารถใช้โปรแกรมระดับปริญญาตรีที่มีจุดเน้น (โปรไฟล์) ของการศึกษาที่แตกต่างกันภายในสาขาวิชาเดียวกัน (ต่อไปนี้จะเรียกว่าจุดสนใจ (โปรไฟล์) ของโปรแกรม)

6.2. โปรแกรมระดับปริญญาตรีประกอบด้วยกลุ่มต่อไปนี้:

บล็อก 2 "การปฏิบัติ" ซึ่งหมายถึงส่วนตัวแปรของโปรแกรมอย่างเต็มที่

บล็อก 3 "การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ" ซึ่งเกี่ยวข้องอย่างสมบูรณ์กับส่วนพื้นฐานของโปรแกรมและจบลงด้วยการกำหนดคุณสมบัติที่ระบุในรายการของความเชี่ยวชาญพิเศษและสาขาการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ได้รับอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย .

โครงสร้างหลักสูตรระดับปริญญาตรี

โครงสร้างหลักสูตรระดับปริญญาตรี		ปริมาณของหลักสูตรระดับปริญญาตรีใน z.u.
โครงสร้างหลักสูตรระดับปริญญาตรี		หลักสูตรระดับปริญญาตรีทางวิชาการ	ป.ตรี ประยุกต์
	สาขาวิชา (โมดูล)
	ส่วนพื้นฐาน
	ส่วนตัวแปร
	การปฏิบัติ
	ส่วนตัวแปร
	การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ
	ส่วนพื้นฐาน
ขอบเขตของหลักสูตรระดับปริญญาตรี

6.4. วินัย (โมดูล) ในปรัชญา ประวัติศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ความปลอดภัยในชีวิต ดำเนินการภายในกรอบของส่วนพื้นฐานของกลุ่มที่ 1 "สาขาวิชา (โมดูล)" ของหลักสูตรระดับปริญญาตรี ปริมาณเนื้อหาและขั้นตอนสำหรับการดำเนินการตามระเบียบวินัยเหล่านี้ (โมดูล) ถูกกำหนดโดยองค์กรอย่างอิสระ

6.5. วินัย (โมดูล) ในวัฒนธรรมทางกายภาพและการกีฬาดำเนินการภายในกรอบของ:

ประเภทของการปฏิบัติทางการศึกษา:

วิธีการปฏิบัติการศึกษา:

เครื่องเขียน;

เยี่ยมชม.

ประเภทของประสบการณ์การทำงาน:

ฝึกฝนทักษะวิชาชีพและประสบการณ์จากกิจกรรมทางวิชาชีพ

การปฏิบัติทางเทคโนโลยี

การฝึกสอน

งานวิจัย.

วิธีการปฏิบัติทางอุตสาหกรรม:

เครื่องเขียน;

เยี่ยมชม.

การฝึกปฏิบัติด้านการศึกษาและ (หรือ) การผลิตสามารถดำเนินการได้ในแผนกโครงสร้างขององค์กร

6.8. บล็อก 3 "การรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ" รวมถึงการป้องกันงานคุณสมบัติขั้นสุดท้ายรวมถึงการเตรียมขั้นตอนการป้องกันและขั้นตอนการป้องกันตลอดจนการเตรียมสอบผ่านและสอบผ่านของรัฐ (หากองค์กรได้รวมการสอบของรัฐไว้ในรัฐ รับรองขั้นสุดท้าย)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขการดำเนินการ

หลักสูตรปริญญาตรี

7.1. ข้อกำหนดของระบบทั่วไปสำหรับการดำเนินการตามหลักสูตรระดับปริญญาตรี

ข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขององค์กรควรจัดให้มี:

กำหนดหลักสูตรของกระบวนการศึกษาผลการรับรองระดับกลางและผลการเรียนรู้หลักสูตรระดับปริญญาตรี

การจัดชั้นเรียนทุกประเภท ขั้นตอนการประเมินผลการเรียนรู้ การดำเนินการที่จัดให้โดยใช้อีเลิร์นนิง เทคโนโลยีการเรียนรู้ทางไกล

7.2. ข้อกำหนดสำหรับเงื่อนไขบุคลากรในการดำเนินการตามหลักสูตรปริญญาตรี

7.2.4. ส่วนแบ่งของพนักงาน (ในแง่ของอัตราที่ลดลงเป็นค่าจำนวนเต็ม) จากจำนวนผู้จัดการและพนักงานขององค์กรที่มีกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับทิศทาง (โปรไฟล์) ของโปรแกรมปริญญาตรีที่ดำเนินการ (มีประสบการณ์การทำงานอย่างน้อย 3 ปีในเรื่องนี้ สาขาวิชาชีพ) ในจำนวนพนักงานทั้งหมดที่ใช้โปรแกรมระดับปริญญาตรีต้องมีอย่างน้อย 10 เปอร์เซ็นต์

กรณีไม่ใช้ระบบห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์) ในองค์กร กองทุนห้องสมุดต้องจัดพิมพ์สิ่งพิมพ์ให้ครบถ้วนในอัตราอย่างน้อย 50 สำเนาของสิ่งพิมพ์หลักแต่ละรายการในรายการงาน สาขาวิชา (โมดูล) การปฏิบัติและวรรณกรรมเพิ่มเติมอย่างน้อย 25 ชุดต่อนักเรียน 100 คน

คะแนน: