مقتطفات من المصدر:
المتطلبات الصحية والوبائية للمدارس
المرسوم الصادر عن كبير الأطباء الصحيين للدولة في الاتحاد الروسي بتاريخ 29 ديسمبر 2010 N 189 موسكو "بشأن الموافقة على SanPiN 2.4.2.2821-10" المتطلبات الصحية والوبائية لشروط وتنظيم التعليم في المؤسسات التعليمية ".
تم النشر في 16 آذار (مارس) 2011
مسجل لدى وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 3 مارس 2011.
رقم التسجيل 19993
سابعا. متطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية
7.1 ضوء النهار.7.1.1. يجب أن يكون الضوء الطبيعي في جميع الفصول الدراسية وفقًا لـ متطلبات النظافةللإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.
7.1.2. بدون ضوء طبيعييُسمح بتصميم: قشرة ، دورات مياه ، حمامات ، مراحيض في صالة الألعاب الرياضية ؛ الاستحمام والمراحيض للموظفين. المخازن والمستودعات وعقد الراديو ؛ مختبرات الأفلام والصور ؛ مستودعات الكتب المرجل ، ضخ إمدادات المياه والصرف الصحي ؛ غرف التهوية وتكييف الهواء. وحدات التحكم والمباني الأخرى للتركيب والتحكم في المعدات الهندسية والتكنولوجية للمباني ؛ مرافق تخزين المطهرات.
7.1.3. في الفصول الدراسية ، يجب تصميم إضاءة جانبية طبيعية لليد اليسرى. في العمق الفصول الدراسيةأكثر من 6 أمتار ، مطلوب جهاز إضاءة على الجانب الأيمن ، يجب أن يكون ارتفاعه على الأقل 2.2 متر من الأرضية. اتجاه تدفق الضوء الرئيسي أمام وخلف الطلاب غير مسموح به.
7.1.4. في ورش العمل الخاصة بتدريب العمال وصالات التجميع والرياضة ، يمكن استخدام الإضاءة الطبيعية الجانبية ذات الوجهين.
7.1.5. في الداخل المؤسسات التعليميةيتم توفير القيم المعيارية لمعامل الإضاءة الطبيعية (KEO) وفقًا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.
7.1.6. في الفصول الدراسية ذات الإضاءة الطبيعية الجانبية من جانب واحد ، يجب أن يكون KEO على سطح العمل للمكاتب عند نقطة الغرفة الأبعد عن النوافذ 1.5٪ على الأقل. مع الإضاءة الطبيعية الجانبية على الوجهين ، يتم حساب مؤشر KEO في الصفوف الوسطى ويجب أن يكون 1.5٪.
يجب أن يكون معامل الإضاءة (SC - نسبة مساحة السطح المزجج إلى مساحة الأرضية) على الأقل 1: 6.
7.1.7. يجب أن تكون نوافذ الفصول الدراسية موجهة نحو الجنوب والجنوب الشرقي و الجوانب الشرقيةالأفق. على ال الجوانب الشماليةيمكن توجيه الأفق إلى نوافذ غرف الرسم وغرف الرسم وكذلك غرفة المطبخ. اتجاه الفصول الدراسية للمعلوماتية هو الشمال والشمال الشرقي.
7.1.8. تم تجهيز الفتحات الضوئية للفصول الدراسية ، اعتمادًا على المنطقة المناخية ، بأجهزة حماية من أشعة الشمس قابلة للتعديل (ستائر الرفع والتدوير ، ستائر قماشية) بطول لا يقل عن مستوى عتبة النافذة.
يوصى باستخدام الستائر المصنوعة من الأقمشة ذات الألوان الفاتحة والتي تتمتع بدرجة كافية من انتقال الضوء وخصائص تشتيت الضوء الجيدة والتي لا ينبغي أن تقلل من مستوى الضوء الطبيعي. لا يُسمح باستخدام الستائر (الستائر) ، بما في ذلك الستائر ذات اللمبريكين المصنوعة من فيلم PVC والستائر أو الأجهزة الأخرى التي تحد من الضوء الطبيعي. في حالة عدم العمل ، يجب وضع الستائر في الأرصفة بين النوافذ.
7.1.9. ل استخدام عقلاني ضوء النهاروالإضاءة الموحدة للفصول الدراسية يجب أن:
- لا ترسم على زجاج النوافذ ؛
- لا تضع الزهور على عتبات النوافذ ، فهي توضع في أسِرّة زهور محمولة بارتفاع 65-70 سم من الأرض أو نباتات معلقة في الأرصفة بين النوافذ ؛
- تنظيف وغسل الزجاجات عند اتساخها ، ولكن على الأقل مرتين في السنة (في الخريف والربيع).
يجب أن تكون مدة التشميس في الفصول الدراسية والفصول الدراسية مستمرة ، بمدة لا تقل عن:
- 2.5 ساعة في المنطقة الشمالية (شمال خط عرض 58 درجة شمالاً) ؛
- 2.0 ساعة في المنطقة الوسطى (58 - 48 درجة شمالا) ؛
- 1.5 ساعة في المنطقة الجنوبية (جنوب خط عرض 48 درجة شمالا).
يسمح بغياب التشمس الفصول الدراسيةعلوم الكمبيوتر والفيزياء والكيمياء والرسم والصياغة والرياضة وصالات الألعاب الرياضية ومرافق تقديم الطعام وقاعة التجميع والغرف الإدارية والمرافق.
7.2 إضاءة اصطناعية
7.2.1. في جميع مباني مؤسسة تعليمية عامة ، يتم توفير مستويات الإضاءة الاصطناعية وفقًا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية والمشتركة للمباني السكنية والعامة.
7.2.2. يتم توفير نظام إضاءة عام في الفصول الدراسية خلية اضاءة. يتم توفير الإضاءة الفلورية باستخدام المصابيح وفقًا لطيف انبعاث اللون: أبيض ، أبيض دافئ ، أبيض طبيعي. يجب أن توفر المصابيح المستخدمة للإضاءة الاصطناعية للفصول الدراسية توزيعًا ملائمًا للسطوع في مجال الرؤية ، والذي يقتصر على مؤشر عدم الراحة (Mt). يجب ألا يتجاوز مؤشر عدم الراحة لتركيب إضاءة الإضاءة العامة لأي مكان عمل في الفصل 40 وحدة.
7.2.3. لا تستخدم مصابيح الفلورسنت والمصابيح المتوهجة للإضاءة العامة في نفس الغرفة.
7.2.4. في الفصول الدراسية والفصول الدراسية والمختبرات ومستويات الإضاءة يجب أن تتوافق مع المعايير التالية: على أجهزة الكمبيوتر المكتبية - 300 - 500 لوكس ، في غرف الرسم والرسم الفنية - 500 لوكس ، في فصول علوم الكمبيوتر على الطاولات - 300 - 500 لوكس ، في السبورة- 300 - 500 لوكس في صالات التجميع والرياضة (على الأرض) - 200 لوكس في الاستجمام (على الأرض) - 150 لوكس. استخدام تكنولوجيا الكمبيوتروالحاجة إلى الجمع بين تصور المعلومات من الشاشة والاحتفاظ بالسجلات في دفتر ملاحظات ، يجب أن تكون الإضاءة على طاولات الطلاب 300 لوكس على الأقل.
7.2.5. يجب استخدام نظام إضاءة عام في الفصول الدراسية. تقع وحدات الإنارة ذات المصابيح الفلورية بالتوازي مع الجدار الحامل للضوء على مسافة 1.2 متر من الجدار الخارجي و 1.5 متر من الجدار الداخلي.
7.2.6. السبورة التي لا تحتوي على توهج خاص بها مزودة بإضاءة محلية - مصابيح موضعية مصممة لإضاءة السبورات. يوصى بوضع وحدات الإنارة 0.3 متر فوق الحافة العلوية للوحة و 0.6 متر في اتجاه الفصل الدراسي أمام اللوحة.
7.2.7. عند تصميم نظام إضاءة اصطناعية للفصول الدراسية ، من الضروري توفير تبديل منفصل لخطوط الإضاءة.
7.2.8. من أجل الاستخدام الرشيد للضوء الاصطناعي والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية ، من الضروري استخدامها مواد الديكوروالدهانات التي تخلق سطحًا غير لامع مع معاملات انعكاس: للسقف - 0.7 - 0.9 ؛ للجدران - 0.5 - 0.7 ؛ للأرضية - 0.4 - 0.5 ؛ للأثاث والمكاتب - 0.45 ؛ للسبورات - 0.1 - 0.2. يوصى باستخدام ألوان الطلاء التالية: للأسقف - أبيض ، لجدران الفصول الدراسية - ألوان فاتحة من الأصفر والبيج والوردي والأخضر والأزرق ؛ للأثاث (الخزائن والمكاتب) - اللون خشب طبيعيأو أخضر فاتح للسبورات - أخضر غامق ، بني غامق ؛ للأبواب وإطارات النوافذ - أبيض.
7.2.9. من الضروري تنظيف تركيبات الإضاءة الخاصة بالفوانيس لأنها تتسخ ، ولكن على الأقل مرتين في السنة واستبدال المصابيح المحترقة في الوقت المناسب.
7.2.10. يتم جمع مصابيح الفلورسنت المعيبة والمحترقة في حاوية في غرفة مخصصة وإرسالها لإعادة التدوير وفقًا للوائح المعمول بها.
→ المباني العامة
متطلبات التخطيط، تكوين المدارس الداخلية
يتم اعتماد تكوين مباني المباني المدرسية وفقًا لخصوصيات محتوى التعليم والقدرة والمتطلبات لتنظيم العملية التعليمية.
يجب أن تكون جميع مجموعات المباني في المبنى معزولة عن بعضها البعض قدر الإمكان ، ولكن في نفس الوقت مترابطة بشكل ملائم عن طريق الاتصالات الأفقية والرأسية.
تشمل المباني التعليمية الفصول الدراسية ، والفصول الدراسية مع مساعدي المختبرات ، والمختبرات مع مساعدي المختبرات ، ومكتب للوسائل التعليمية التقنية (TCO) ، ومكتب للتدريب العسكري الأساسي.
يجب دمج الفصول الدراسية والمكاتب والمختبرات في أقسام تعليمية ، والتي تشمل 3 ... 4 (يُسمح بحد أقصى 6) فصول دراسية أو فصول دراسية ومختبرات (يتم تحديدها بناءً على عدد التدفقات) ، ومرافق الترفيه والصرف الصحي (يُسمح بذلك تجمع بين المرافق الصحية لقسمين تعليميين) (IV ... X class).
تشكل الأقسام كتلًا للطلاب الصغار والمتوسطة والكبار سن الدراسة. يجب ألا تكون المرافق الترفيهية المخصصة لمجموعة واحدة مقبولة لطلاب المجموعات الأخرى. يجب أن تكون الأقسام التعليمية للصفوف الإعدادية والصفوف من الأول إلى الثالث منفصلة.
الفصول الدراسية والفصول الدراسية هي المباني الرئيسية لمبنى المدرسة ، والتي تحدد نوعيتها إلى حد كبير. تم تصميم الفصل الدراسي في مدرسة التعليم العام لاستيعاب 40 طالبًا على مكاتب فردية أو مزدوجة ومكان عمل المعلم. يتم أخذ مساحة الفصل على أساس معيار 1.25 متر مربع لكل طالب ، مساحة الفصل الدراسي المتخصص ، بناءً على معيار 1.5 متر مربع لكل مكان.
في الوقت الحاضر ، يتم استخدام ثلاثة أنواع في ممارسات التصميم المحلية. الفصول الدراسية: فئة طولية 9X6 في الحجم مع شريط زجاجي مستمر على طول الجدار الخارجي ، مصنوع في أي تصميم ؛
حجم متقاطع 6X9 مع زجاج مستمر على طول الجدار الخارجي وإضاءة إضافية ، تستخدم فقط للبناء مع الجدران الحاملة المستعرضة ؛
يتم استخدام فصل دراسي مربع ، تتراوح أبعاده الجانبية من 7.2 إلى 8.0 متر ، مع زجاج مستمر وإضاءة إضافية من جانب الترفيه ، لبناء المباني المدرسية ذات الهيكل الإطاري أو الجدران الحاملة المستعرضة (الشكل 1). ).
يكون استخدام الفصل العرضي مبررًا عندما يكون الفصل أقل إشغالًا ، وعندما تكون مساحة العمل مربعة 6 × 6 م. إذا تم وضع 40 طالبًا في الفصل ، يتم إنشاء ظروف غير مواتية لإدراك السبورة من المكاتب القصوى الأولى .
في جميع أنواع الفصول الدراسية ، يجب وضع النوافذ على يسار الطلاب الجالسين ، ويجب أن تكون مساحة النافذة 25٪ على الأقل من مساحة الأرضية. إن وجود النوافذ أو العوارض العلوية في الجدران المتقابلة ، حتى لو كانت هذه النوافذ مخصصة للاستجمام ، أو الإضاءة الإضافية من الأعلى تساهم في إضاءة طبيعية أكثر اتساقًا ، وتزيد من شدتها ، وتتيح تهوية أفضل للغرفة.
يجب أن يكون مدخل الفصل على جانب اللوحة بالقرب من كرسي المعلم. يجب ألا يزيد عدد الفصول الدراسية التي لها مدخل من المقاعد الخلفية ("حجرة الدراسة العكسية") عن 25٪ من إجمالي عدد الفصول الدراسية.
في الفصول الدراسية ، من الضروري أن يكون لديك الأثاث والمعدات التالية: مكاتب أو طاولات مزدوجة أو فردية حسب عدد الطلاب ، طاولة مدرس ، خزانات مدمجة لتخزين الوسائل التعليمية ، كتب ودفاتر ، سبورة معلقة.
تم تجهيز الفصول الدراسية والمكاتب الحديثة بحامل لجهاز عرض الشرائح والأفلام في الجزء الخلفي من الفصل الدراسي وتم تركيب جهاز تلفزيون. من الممكن أن يكون التلفزيون وجزء من الخزانات موجودًا خلف السبورة ، والتي يتم حلها كباب خزانة.
أرز. 1. أنواع الفصول الدراسية:
أ - طولي ب - عرضي ج - مربع
تعقيد المناهج ، سيتطلب تكثيف العملية التعليمية شروط خاصةلتنظيم مساحة الفصول الدراسية والفصول الدراسية. تدريجيا ، سيتم تحديثها وتحسينها.
يجب أن تبلغ مساحة معامل الفيزياء والهندسة الكهربائية والكيمياء والبيولوجيا 66 ... 72 مترًا مربعًا. وهي مجهزة بطاولات معملية خاصة للطلاب ، ومنضدة عرض توضيحية وخزائن مدمجة.
تقع غرف المختبر (بمساحة 18 م 2) بجوار المختبرات المقابلة من جانب طاولة العرض وهي متصلة بها عن طريق الأبواب. من المختبر الكيميائي ، من الضروري ترتيب مخرج ثانٍ للممر أو الدرج أو غيرهما الغرفة المجاورة. يجب ترتيب أغطية الدخان بين المختبرات ومساعدي المختبرات في الفيزياء والكيمياء.
أرز. 2. ترتيب المعدات في مختبر الفيزياء:
1 - طاولات المختبر. 2 - جدول مظاهرة ؛ 3 - خزانات مقطعية 4 - منصة 5 - سبورة 6 - طاولة لجهاز العرض. 7 - طاولة المعلم. 8 - طاولة مساعد المختبر. 9 - لوحة مفاتيح كهربائية ؛ 10 - سطح المكتب 11 - المظلة
المرافق الترفيهية هي عنصر أساسي في قسم التدريب. هنا يستريح الطلاب أثناء فترات الراحة ؛ في المدارس النهارية الممتدة ، فإن الاستجمام ، بالإضافة إلى ذلك ، يخدم في الأنشطة اللامنهجية (الحلقات والألعاب وما إلى ذلك).
من حيث الشكل ، يمكن أن تكون المباني الترفيهية من أنواع الممرات والقاعات. هذا الأخير هو أكثر ملاءمة. يجب ألا يقل عرض استجمام نوع الممر عن 2.8 متر ، ويجب ألا يزيد العمق في استجمام القاعة المزودة بإضاءة نهائية عن ثلاثة ارتفاعات. يخدم أحد الاستجمام 2 ... 6 فصول دراسية ويقبل بمساحة 24 مترًا مربعًا لكل فصل دراسي.
النظام الترفيهي الأمثل لمدارسنا الثانوية هو نظام متطور ترتبط فيه المساحات الترفيهية المستقلة بالمساحة الترفيهية الرئيسية على مستوى المدرسة.
يتم عمل وحدات صحية لكل قسم أو قسمين متجاورين بشكل منفصل للبنين والبنات ؛ من المناسب وضعها بالقرب من الدرج ، ومع ذلك ، يُحظر ترتيب مداخل المراحيض والحمامات من بئر السلم. يجب أن تكون مداخل الحمامات من وسائل الترفيه.
تم تصميم الوحدات الصحية على أساس: للأولاد - مرحاض واحد ومبولة واحدة لـ 40 شخصًا وحوض غسيل واحد لـ 60 شخصًا ؛ للفتيات - مرحاض واحد لـ 30 شخص وحوض غسيل لـ 60 شخصًا. يتم أخذ مساحتها الإجمالية بمعدل 0.1 متر مربع لكل مكان للطالب. يجب وضع المراحيض في كبائن مفتوحة بقياس 0.8 × 1.0 م ، مفصولة بقواطع حاجزة بارتفاع 1.75 م.
مركز تكنولوجيا المعلومات بالمدرسة هو مركز لتزويد المعلومات والإدارة العملية التعليمية. ويضم مركزا لاسلكيا ومختبر صور وغرفة مخزون لتخزين معينات التدريب الفني (TCO) والمعدات. من بين المباني الجديدة المرتبطة بـ TCO فصول دراسية لوسائل التدريس التقنية (CTSO) ، والفصول الدراسية مع آلات التدريس ، ومختبرات اللغات. سوف تدخلها المكتبة التقليدية كأحد العناصر المكونة. بالإضافة إلى قراءة الكتب المخزنة في مستودع الكتب في مكتبة المدرسة ، من الضروري التأكد من أن الطالب يمكنه العمل بوسائل أخرى لتخزين المعلومات - الأشرطة والميكروفيلم والشرائح وما إلى ذلك. كما سيزداد دور المركز التقني للمعلومات بمرور الوقت.
أماكن التدريب العمالي عبارة عن ورش تعليمية للأولاد من الرابع ... فصول الثامنة في معالجة المعادن والخشب مع غرفة أدوات لهم ، مكتب للفتيات من الرابع ... فصول الثامنة لدراسة تجهيز المنسوجات والطبخ ، ورشة عمل لورشة عمل فئات IX ... X من المختبر. يجب أن تقع هذه المباني في الطابق الأرضي (التنسيب في الطابق الأرضيمع الضوء الطبيعي). في ورشة النجارة ، من الضروري توفير مخرج إضافي خارج أو عبر ممر لا يوجد فيه مخرج من الفصول الدراسية.
مرافق التدريب والرياضة - صالة ألعاب رياضية ، وغرف تبديل ملابس ، ودش ومراحيض - مقسمة للأولاد والبنات ، وغرفة للمدربين وصالة ألعاب رياضية لتخزين المعدات الرياضية.
يتم تحديد حجم وعدد الصالات الرياضية حسب سعة المدارس. بالنسبة للمدارس التي تصل سعتها إلى 18 فصلاً ، تُقبل قاعة بمساحة 9 × 18 م ؛ 18 ... 33 فئة - 12 × 24 م ؛ لـ 44 فصلًا - قاعتان رياضيتان بحجم 12 × 12 و 12 × 24 م ؛ لـ 66 فئة - 12 × 12 و 15 × 30 م.
يجب أن تكون القاعات الرياضية معزولة عن الأقسام التعليمية وباتصال مناسب مع المركز الرياضي الموجود في موقع المدرسة.
يتم وضع غرفة المشروع في اتصال مباشر مع القاعة ، بين غرفة المشروع والقاعة ، يتم ترتيب الباب أو الفتحة بعرض لا يقل عن 2 متر وارتفاع لا يقل عن 2.2 متر.يجب توصيل غرف الملابس بالقاعة مباشرة أو من خلال ممر غير سالك. يجب أن تحتوي كل غرفة مرحاض على دش بذراعين ومرحاض به مرحاض واحد وحوض غسيل في البوابة.
المباني للأغراض الثقافية هي قاعة عالمية للأطفال وقاعة اجتماعات. بالنظر إلى تمايز الطلاب إلى مجموعات عمرية في المدارس الكبيرة ، يصبح من الضروري ترتيب قاعة منفصلة متعددة الوظائف للطلاب الأصغر سنًا ، والتي يمكن أن تستخدم للتربية البدنية والاجتماعات والأنشطة الفنية للهواة والألعاب وما إلى ذلك. يجب أن يكون موقع هذه القاعة بحجم 12X12 م في القاعة ، هناك حاجة إلى غرف لتخزين المخزون ، وغرف تبديل الملابس (ربما غرفة أفلام).
قاعة التجمع - يستخدم جمهور السينما خلال ساعات الدوام المدرسي لعرض أفلام تعليمية وإلقاء محاضرات ودروس في الغناء ؛ بعد ساعات العمل - للاجتماعات المختلفة ، وعروض عروض الهواة والأفلام ، ولإقامة أمسيات احتفالية. يتم تحديد عدد المقاعد في القاعة بنسبة 20 ... 25٪ من إجمالي عدد مقاعد الطلاب ، والمساحة 0.6 م لكل مقعد. يجب أن تزود قاعة التجمع بمسرح وغرفة سينما تتسع لجهازي عرض ومركز راديو ودورة مياه ودورة مياه.
في المدارس الكبيرة ، يوصى بتخصيص قاعات الرياضة والتجمع في مبنى منفصل به دهليز به خزانة ملابس. في الوقت نفسه ، يجب أن تكون كتلة القاعات متصلة بشكل ملائم بالمباني الرئيسية للمدرسة.
الكانتين مصمم في مدارس لـ 360 طالب وأكثر. في المدارس التي بها عدد أقل من الطلاب ، يتم ترتيب البوفيهات.
تشمل وحدة تقديم الطعام المباني التالية: غرفة طعام ، مطبخ ، ورش خضروات ولحوم وأسماك ، مغسلة ، غرفة تبريد ، مخزن للخضروات والمنتجات الجافة ، غرفة تحميل وتعبئة ، غرفة ملابس ، بياضات غرفة وغرفة للاستحمام ووحدة صحية للموظفين.
تم تصميم قاعة الطعام بحساب التغذية لجميع الطلاب في أربعة إنزال (نوبات) ، أي هبوطين خلال تغييرين. في نفس الوقت ، يتم تحديد مساحة القاعة وفقًا لمعيار 0.65 متر مربع لكل مقعد. من الضروري توفير أحواض غسيل (واحدة لكل 20 مقعدًا في الصالة) أمام غرفة الطعام.
يوصى بوضع وحدة تقديم الطعام في الطابق الأرضي مع سهولة الوصول إلى التحميل والتعبئة من الجانب ساحة منزلية. يُسمح بوضعها في الطابق السفلي بعمق لا يزيد عن 1.5 متر من مستوى الرصيف.
قد توجد غرف المستودعات والمرافق للموظفين في الطابق السفلي مع ترتيب إلزامي لمخرج منفصل إلى الخارج.
تم تصميم المرافق الإضافية - الردهات وخزائن الملابس - بطرق مختلفة: ردهة واحدة للمدرسة بأكملها مع خزانة ملابس مسيئة ؛ ردهات منفصلة بها دواليب ملابس خاصة بها لمختلف الفئات العمرية ، وخزائن ملابس متفرقة لفئات مختلفة ، وتقع في الطابق الأرضي أو في الطوابق في مناطق الترفيه.
يتم أخذ مساحة اللوبي مع خزانة ملابس الخدمة الذاتية بمعدل 0.25 متر مربع لكل طالب. من بينها ، 0.1 متر مربع للردهة ، و 0.15 متر مربع لخزانة الملابس. في وجود أفراد الخدمة ، يتم حساب مساحة غرفة تبديل الملابس وفقًا للمعيار العام.
يعتمد اختيار تصميم القاعات والمراحيض على سعة المدرسة ونوعها والظروف المناخية للبناء. لذلك ، في مدرسة صغيرة ، من المنطقي ترتيب دهليز واحد بخزانة ملابس ؛ في مدرسة كبيرة ، يجب ترتيب قاعات وخزائن منفصلة للطلاب الصغار والكبار. في المناطق ذات المناخ الدافئ ، من الممكن ترتيب الخزانات مباشرة في مناطق الترفيه ، مما يخلق ظروفًا مواتية للمشي أثناء فترات الراحة.
خزائن للمعلمين تبرز من المساحة الكليةخزائن. يتم تحديد سعتها على أساس مكانين لكل فصل دراسي.
تم تصميم الدهاليز في الردهات: في المناطق الفرعية المناخية الأكثر برودة IA و 1B و 1G بثلاثة أبواب ؛ في الأول (باستثناء المناطق الفرعية المذكورة أعلاه) ، المناطق المناخية الثانية والثالثة - ببابين ، في الرابع بواحد.
يجب أن يقع مكتب المدير والمكتب بالقرب من المدخل الرئيسي لمبنى المدرسة وبالقرب منه. يجب أن تكون غرفة المعلم متصلة بشكل ملائم بالفصول الدراسية. في المدارس الكبيرة ، يُسمح بتصميم عدة غرف للمعلمين تتعلق بالفئات العمرية للطلاب. يقع مكتب رئيس القسم التربوي بالقرب من غرفة المعلم.
حجم الخط
قرار رئيس أطباء الدولة للصحة في الاتحاد الروسي المؤرخ 29 ديسمبر 2010 189 بشأن الموافقة على SANPIN 2-4-2-2821-10 ... ذات الصلة في عام 2017
خامساً- متطلبات المباني والتجهيزات الخاصة بالمؤسسات التعليمية
5.1 ألا يزيد عدد الوظائف للطلاب عن طاقة المؤسسة التعليمية التي يوفرها المشروع الذي تم بناء المبنى على أساسه (أعيد بناؤه).
يتم توفير مكان عمل لكل طالب (على مكتب أو طاولة ، ووحدات ألعاب وغيرها) وفقًا لطوله.
5.2 اعتمادًا على الغرض من غرف التدريب ، يمكن استخدامها أنواع مختلفةأثاث الطلاب: مكاتب المدرسة ، طاولات الطلاب (مفردة ومزدوجة) ، حجرة الدراسة ، طاولات الرسم أو المختبر كاملة مع الكراسي والمكاتب وغيرها. لا تستخدم المقاعد أو المقاعد بدلاً من الكراسي.
يجب أن يكون أثاث الطلاب مصنوعًا من مواد غير ضارة بصحة الأطفال ، ويجب أن يتوافق مع خصائص النمو والعمر للأطفال والمتطلبات المريحة.
5.3 يجب أن يكون النوع الرئيسي من أثاث الطلاب لطلاب المستوى الأول من التعليم هو مكتب المدرسة ، مزودًا بمنظم لإمالة سطح مستوى العمل. أثناء تدريس الكتابة والقراءة ، يجب أن يكون منحدر سطح العمل لطائرة مكتب المدرسة 7 - 15 درجة. يجب أن تتجاوز الحافة الأمامية لسطح المقعد الحافة الأمامية لمستوى العمل للمكتب بمقدار 4 سم عند مكاتب الرقم الأول ، بمقدار 5-6 سم - عند الرقمين الثاني والثالث وبنسبة 7-8 سم عند مكاتب الرقم الرابع.
يجب أن تتوافق أبعاد الأثاث التعليمي ، اعتمادًا على ارتفاع الطلاب ، مع القيم الواردة في الجدول 1.
الجدول 1
أبعاد الأثاث وعلاماته
| أرقام الأثاث وفقًا لـ GOST 11015-93 11016-93 | مجموعة الارتفاع (ملم) | الارتفاع فوق أرضية غطاء حافة الطاولة المواجهة للطالب وفقًا لـ GOST 11015-93 (ملم) | بمناسبة اللون | الارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية للمقعد وفقًا لـ GOST 11016-93 (ملم) |
| 1 | 1000 - 1150 | 460 | البرتقالي | 260 |
| 2 | 1150 - 1300 | 520 | البنفسجي | 300 |
| 3 | 1300 - 1450 | 580 | الأصفر | 340 |
| 4 | 1450 - 1600 | 640 | أحمر | 380 |
| 5 | 1600 - 1750 | 700 | أخضر | 420 |
| 6 | أكثر من 1750 | 760 | أزرق | 460 |
يسمح بالاستخدام المشترك أنواع مختلفةأثاث الطلاب (مكاتب ، مكاتب).
اعتمادًا على مجموعة الارتفاع ، يجب أن يكون للارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية لسطح المكتب المواجه للطالب القيم التالية: بطول 1150 - 1300 ملم - 750 ملم ، 1300 - 1450 ملم - 850 ملم و 1450 - 1600 مم - 950 مم. زاوية ميل سطح الطاولة هي 15 - 17 درجة.
يجب ألا تزيد مدة العمل المستمر في المكتب لطلاب المرحلة الأولى من التعليم عن 7 - 10 دقائق ، ولطلاب المرحلة الثانية - الثالثة من التعليم - 15 دقيقة.
5.4. لاختيار الأثاث التعليمي وفقًا لنمو الطلاب ، يتم عمل علامات الألوان الخاصة به ، والتي يتم تطبيقها على السطح الخارجي المرئي للطاولة والكرسي على شكل دائرة أو خطوط.
5.5 يتم وضع المكاتب (الطاولات) في الفصول الدراسية من خلال الأرقام: الأصغر منها أقرب إلى السبورة ، والأكبر منها تقع على مسافة أبعد. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية ، يجب وضع المكاتب في الصف الأمامي.
الأطفال الذين يعانون في كثير من الأحيان من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والتهاب اللوزتين ، نزلات البرد، يجب أن يجلس بعيدًا عن الجدار الخارجي.
مرتين على الأقل لكل السنة الأكاديميةالطلاب الجالسين على الصفوف الخارجية ، الصفين 1 و 3 (مع ثلاثة صفوف من المكاتب) ، يغيرون أماكنهم دون انتهاك تناسق الأثاث مع ارتفاعهم.
من أجل منع انتهاكات الموقف ، من الضروري تثقيف الصحيح وضع العملللطلاب من الأيام الأولى من حضور الفصول الدراسية وفقًا لتوصيات الملحق 1 من هذه القواعد الصحية.
5.6 عند تجهيز الفصول الدراسية ، يتم ملاحظة الأبعاد التالية للممرات والمسافات بالسنتيمتر:
بين صفوف الجداول المزدوجة - 60 على الأقل ؛
بين صف من الجداول وجدار طولي خارجي - 50-70 على الأقل ؛
بين صف من الجداول وجدار طولي داخلي (قسم) أو خزانات على طول هذا الجدار - 50 على الأقل ؛
من الطاولات الأخيرة إلى الحائط (القسم) المقابل للسبورة - 70 على الأقل ، من الجدار الخلفي، وهو خارجي - 100 ؛
من جدول العرض إلى لوحة التدريب - 100 على الأقل ؛
من المكتب الأول إلى لوحة التدريب - 240 على الأقل ؛
أكبر مسافة من آخر مكان للطالب من اللوحة التعليمية - 860 ؛
ارتفاع الحافة السفلية للوحة التدريب فوق الأرضية 70-90 ؛
المسافة من السبورة إلى الصف الأول من الطاولات في الخزانات المربعة أو المستعرضة بترتيب من أربعة صفوف من الأثاث لا تقل عن 300.
يجب أن تكون زاوية رؤية اللوحة من حافة اللوحة بطول 3.0 متر إلى منتصف أقصى مكان للطالب على الطاولة الأمامية 35 درجة على الأقل لطلاب مستويات التعليم II-III و 45 درجة على الأقل درجات لطلاب المستوى الأول من التعليم.
يجب ألا يزيد أبعد مكان للعمل عن النوافذ عن 6.0 أمتار.
في المؤسسات التعليمية للمنطقة المناخية الأولى ، يجب ألا تقل مسافة الطاولات (المكاتب) عن الجدار الخارجي عن 1.0 متر.
عند تركيب المناضد بالإضافة إلى أثاث الطالب الرئيسي ، يتم وضعها خلف الصف الأخير من الطاولات أو الصف الأول من الحائط المقابل للجدار الحامل للضوء ، بما يتوافق مع متطلبات حجم الممرات والمسافات بين معدات.
لا ينطبق ترتيب الأثاث هذا على الفصول الدراسية المجهزة بألواح الكتابة التفاعلية.
في مباني المؤسسات التعليمية التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثًا ، من الضروري توفير تكوين مستطيل من الفصول الدراسية والفصول الدراسية مع طاولات الطلاب الموجودة على طول النوافذ والإضاءة الطبيعية اليسرى.
5.7 يجب أن تكون السبورة (باستخدام الطباشير) مصنوعة من مواد تلتصق جيدًا بمواد الكتابة ، وتنظف جيدًا باستخدام إسفنجة مبللة ، وتكون متينة وخضراء اللون ومضادة للانعكاس.
يجب أن تحتوي السبورات السوداء على صواني لحفظ غبار الطباشير وتخزين الطباشير والخرق وحامل لمستلزمات الرسم.
عند استخدام لوحة تعليم ، يجب أن يكون لون قلم التحديد متباينًا (أسود ، أحمر ، بني ، نغمات داكنةازرق و اخضر).
يُسمح بتجهيز الفصول الدراسية والفصول الدراسية بألواح الكتابة التفاعلية التي تلبي المتطلبات الصحية. عند استخدام السبورة التفاعلية وشاشة العرض ، من الضروري ضمان الإضاءة المنتظمة وعدم وجود نقاط مضيئة من الضوء.
5.8 يجب أن تكون فصول الفيزياء والكيمياء مجهزة بجداول إيضاحية خاصة. لضمان رؤية أفضل للمساعدات البصرية التعليمية ، تم تثبيت طاولة العرض التوضيحي على المنصة. يجب أن تحتوي طاولات الطلاب والطلبات التوضيحية على طلاء مقاوم للمواد الكيميائية العدوانية وحواف واقية على طول الحافة الخارجية للطاولة.
تم تجهيز خزانة الكيمياء ومساعد المختبر بأغطية دخان.
5.9 يجب أن تتوافق معدات الفصول الدراسية المعلوماتية مع المتطلبات الصحية لأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية الشخصية وتنظيم العمل.
5.10. يجب أن تبلغ مساحة ورش العمل للتدريب العمالي 6.0 م 2 لكل 1 مكان العمل. يتم وضع المعدات في ورش العمل مع مراعاة الإنشاء الظروف المواتيةللعمل البصري والحفاظ على وضعية العمل الصحيحة.
ورش النجارة مجهزة بمناضد عمل موضوعة إما بزاوية 45 درجة على النافذة ، أو في 3 صفوف متعامدة على الحائط الحامل للضوء بحيث يسقط الضوء من اليسار. يجب ألا تقل المسافة بين طاولات العمل عن 0.8 متر في الاتجاه الأمامي والخلفي.
في ورش عمل الأقفال ، يُسمح بإضاءة اليد اليسرى واليمنى بترتيب عمودي لطاولات العمل على الحائط الحامل للضوء. يجب أن تكون المسافة بين صفوف طاولات العمل الفردية 1.0 متر على الأقل ، مزدوجة - 1.5 متر ، الملزمة متصلة بمناضد العمل على مسافة 0.9 متر بين محاورها. يجب أن تكون طاولات عمل الأقفال مزودة بشبكة أمان بارتفاع 0.65 - 0.7 متر.
يجب تركيب ماكينات الحفر والطحن وغيرها على أساس خاص وتجهيزها بشبكات أمان وزجاج وإضاءة محلية.
يجب أن تكون طاولات عمل النجارة والأقفال مناسبة لارتفاع الطلاب ومجهزة بمساند للأقدام.
يجب أن تتوافق أبعاد الأدوات المستخدمة في النجارة والأشغال المعدنية مع عمر الطلاب وطولهم (الملحق 2 من هذه القواعد الصحية).
تم تجهيز ورش الأقفال والنجارة وغرف العمل الخدمية بأحواض غسيل مزودة بمياه باردة وساخنة ومناشف كهربائية أو مناشف ورقية.
5.11. في مباني المؤسسات التعليمية التي تم تشييدها وإعادة بنائها حديثًا في الفصول الدراسية للتدبير المنزلي ، من الضروري توفير غرفتين على الأقل: لتعليم مهارات الطهي وللقطع والخياطة.
5.12. في الفصل الدراسي للتدبير المنزلي المستخدم لتعليم مهارات الطهي ، من المخطط تركيب أحواض ذات فتحتين مع إمداد بالماء البارد والساخن مع خلاط ، وطاولتين على الأقل مع طلاء صحي وثلاجة وموقد كهربائي وخزانة لتخزين الأطباق . يجب توفير المنظفات المعتمدة لغسيل أدوات المائدة بالقرب من الأحواض.
5.13. خزانة الاقتصاد المنزلي ، المستخدمة في القص والخياطة ، مزودة بطاولات لرسم الأنماط والقطع ، وآلات الخياطة.
يتم تثبيت آلات الخياطة على طول النوافذ لإضاءة الجانب الأيسر للضوء الطبيعي سطح العملماكينة خياطة أو أمام نافذة للضوء الطبيعي المباشر (الأمامي) على سطح العمل.
5.14. في المباني الحالية للمؤسسات التعليمية ، في وجود خزانة واحدة للاقتصاد المنزلي ، يتم توفير مكان منفصل لوضع موقد كهربائي وطاولات تقطيع وحوض للأطباق ومغسلة.
5.15 يجب أن تكون ورش التدريب العمالية ومكتب التدبير المنزلي ، والصالات الرياضية مجهزة بأدوات الإسعافات الأولية.
5.16. يجب أن تتوافق معدات الفصول الدراسية المخصصة للإبداع الفني وتصميم الرقصات والموسيقى مع المتطلبات الصحية والوبائية للمؤسسات تعليم إضافيالأطفال.
5.17 في غرف اللعب ، يجب أن يتوافق الأثاث واللعب والمعدات الرياضية مع بيانات نمو الطلاب. يجب وضع الأثاث حول المحيط غرفة الالعاب، وبالتالي تحرير أكبر جزء من المنطقة للألعاب الخارجية.
عند استخدام الأثاث المنجد ، من الضروري أن يكون لديك أغطية قابلة للإزالة (اثنان على الأقل) ، مع استبدالها الإلزامي مرة واحدة على الأقل في الشهر وعندما تتسخ. يتم تركيب خزانات خاصة لتخزين الألعاب والكتيبات.
يتم تثبيت أجهزة التلفزيون على خزانات خاصة على ارتفاع 1.0 - 1.3 متر من الأرضية. عند مشاهدة البرامج التلفزيونية ، يجب أن يضمن وضع مقاعد المتفرجين مسافة لا تقل عن 2 متر من الشاشة إلى عيون الطلاب.
5.18 يجب أن تكون غرف نوم طلاب الصف الأول الذين يحضرون مجموعة نهارية ممتدة منفصلة عن الأولاد والبنات. وهي مجهزة بأسرة مراهقة (مقاس 1600 × 700 مم) أو أسرة مدمجة من طبقة واحدة. تم ترتيب الأسرة في غرف النوم وفقًا للحد الأدنى من الفجوات: من الجدران الخارجية - على الأقل 0.6 متر ، من السخانات - 0.2 متر ، عرض الممر بين الأسرة - 1.1 متر على الأقل ، بين الألواح الأمامية لشخصين سرير - 0.3 - 0.4 م.
2.6.1. ضوء النهار. يجب أن يكون الضوء الطبيعي في الفصول الدراسية. بدون إضاءة طبيعية ، يُسمح بتصميم: قشرة ، دورات مياه ، حمامات ، مراحيض في صالة الألعاب الرياضية ؛ الحمامات ودورات المياه للموظفين. غرف التخزين وغرف التخزين (باستثناء غرف تخزين السوائل القابلة للاشتعال) ومراكز الراديو ؛ مختبرات الأفلام والصور ؛ مستودعات الكتب المرجل ، ضخ إمدادات المياه والصرف الصحي ؛ غرف التهوية وتكييف الهواء. وحدات التحكم والمباني الأخرى للتركيب والتحكم في المعدات الهندسية والتكنولوجية للمباني ؛ مرافق تخزين المطهرات.
في الفصول الدراسية ، يجب تصميم الإضاءة الجانبية اليسرى. مع الإضاءة على الوجهين المصممة على عمق أكثر من 6 أمتار في الفصول الدراسية ، يلزم وجود جهاز إضاءة على الجانب الأيمن ، يجب أن يكون ارتفاعه على الأقل 2.2 متر من السقف. في الوقت نفسه ، لا ينبغي السماح باتجاه تدفق الضوء الرئيسي أمام الطلاب وخلفهم.
في ورش العمل الخاصة بتدريب العمال وصالات التجميع والرياضة ، يمكن أيضًا استخدام الإضاءة الطبيعية الجانبية على الوجهين والمجمعة (العلوية والجانبية). في مباني المؤسسات التعليمية ، يتم توفير القيم الطبيعية لمعامل الإضاءة الطبيعية (KEO) وفقًا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية.
في الفصول الدراسية ذات الإضاءة الطبيعية الجانبية من جانب واحد ، يجب أن يكون KEO 1.5٪ (على مسافة 1 متر من الجدار المقابل لفتحات الإضاءة). يجب ألا يزيد تفاوت الإضاءة الطبيعية في الغرف المخصصة لصفوف الطلاب عن 3: 1. يجب أن يكون اتجاه نوافذ الفصول الدراسية على الجوانب الجنوبية والجنوبية الشرقية والشرقية من الأفق. يمكن توجيه نوافذ غرف الرسم والرسم ، وكذلك غرفة المطبخ ، إلى الجوانب الشمالية من الأفق ، ويكون اتجاه غرفة علوم الكمبيوتر إلى الشمال والشمال الشرقي.
تم تجهيز الفتحات الضوئية للفصول الدراسية بما يلي: أجهزة الحماية من أشعة الشمس القابلة للتعديل مثل الستائر والستائر المصنوعة من القماش بألوان فاتحة تتناسب مع لون الجدران والأثاث. لا تستخدم الستائر المصنوعة من فيلم PVC. في حالة عدم العمل ، يجب وضع الستائر في الأرصفة بين النوافذ. لتزيين الفصول الدراسية ، يتم استخدام مواد التشطيب والدهانات التي تخلق سطحًا غير لامع مع معاملات انعكاس: للسقف - 0.7 - 0.8 ؛ للجدران - 0.5 - 0.6 ؛ للأرضية - 0.3 - 0.5.
يجب استخدام ألوان الطلاء التالية:
- لجدران الفصول الدراسية - الألوان الفاتحة من الأصفر والبيج والوردي والأخضر والأزرق ؛
- للأثاث (المكاتب والطاولات والخزائن) - ألوان الخشب الطبيعي أو الأخضر الفاتح ؛
- للسبورات - أخضر غامق ، بني غامق ؛
- للأبواب وإطارات النوافذ - أبيض.
لتحقيق أقصى استفادة من ضوء النهار والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية ، يجب عليك:
- زراعة الأشجار على مسافة لا تزيد عن 15 مترًا ، والشجيرات - لا تزيد عن 5 أمتار من المبنى ؛
- لا ترسم على ألواح النوافذ ؛
- لا تضع الزهور على عتبات النوافذ. يتم وضعها في أسرة زهور محمولة بارتفاع 65-70 سم من الأرض أو المزارعون المعلقة في أرصفة النوافذ ؛
- يجب أن يتم تنظيف وغسل الزجاج مرتين في السنة (في الخريف والربيع).
2.6.2. إضاءة اصطناعية. في الفصول الدراسية ، يتم توفير مستويات قياسية من الإضاءة ومؤشرات جودة الإضاءة (مؤشر عدم الراحة ومعامل النبض للإضاءة) وفقًا للمتطلبات الصحية للإضاءة الطبيعية والاصطناعية. في الفصول الدراسية ، يتم توفير الإضاءة الفلورية في الغالب باستخدام المصابيح: LB ، LHB ، LEC. يُسمح باستخدام المصابيح المتوهجة (في هذه الحالة ، يتم تقليل معايير الإضاءة بخطوتين من مقياس الإضاءة). يجب عدم استخدام المصابيح الفلورية والمصابيح المتوهجة في نفس الغرفة. يتم تنسيق استخدام أنواع جديدة من المصابيح والتركيبات مع المراكز الإقليمية للإشراف الصحي والوبائي للدولة.
يجب استخدام نظام إضاءة عام في الفصول الدراسية. تقع وحدات الإنارة ذات المصابيح الفلورية بالتوازي مع الجدار الحامل للضوء على مسافة 1.2 متر من الجدار الخارجي و 1.5 متر من الجدار الداخلي. للإضاءة العامة للفصول الدراسية وورش التدريب ، يجب استخدام مصابيح الفلورسنت من الأنواع التالية: LS002-2x40 ، LP028-2x40 ، LP0022x40 ، LP034-4x36 ، TsSP-5-2x40. يمكن أيضًا استخدام وحدات إنارة أخرى من النوع المعطى بخصائص وتصميم إضاءة متشابهة. تم تجهيز السبورة بأضواء كاشفة ومضاءة بمصابيح مرايا من النوع LPO-30-40-122 (125) مثبتة بالتوازي معها. توضع هذه المصابيح 0.3 متر فوق الحافة العلوية للوحة و 0.6 متر في اتجاه الفصل أمام اللوحة.
عند تصميم نظام إضاءة اصطناعية للفصول الدراسية ، من الضروري توفير تبديل منفصل لخطوط الإضاءة. في الفصول الدراسية والفصول الدراسية والمختبرات ومستويات الإضاءة يجب أن تتوافق مع المعايير التالية: على أجهزة الكمبيوتر المكتبية - 300 لوكس ، على السبورة - 500 لوكس ، في غرف الرسم والرسم الفنية - 500 لوكس ، في فصول علوم الكمبيوتر على الطاولات - 300 - 500 لوكس ، في قاعات التجميع والرياضة (على الأرض) - 200 لوكس ، في الاستجمام (على الأرض) - 150 لوكس. عند استخدام التكلفة الإجمالية للملكية (TCO) والحاجة إلى الجمع بين تصور المعلومات من الشاشة والاحتفاظ بالسجلات في دفتر ملاحظات ، يجب أن تكون الإضاءة على جداول الطلاب 300 لوكس.
عند استخدام أجهزة عرض الشرائح والأفلام ، يجب أن تكون الإضاءة على طاولات الطلاب 500 لوكس. في هذه الحالة ، يجب استخدام إضاءة محلية واحدة فقط ، أو إنشاء نظام إضاءة اصطناعية "وظيفية" مع "ممر مظلم" أمام الشاشة.
من الضروري تنظيف تركيبات الإضاءة الخاصة بالفوانيس مرتين على الأقل في السنة واستبدال المصابيح المحترقة في الوقت المناسب. يجب ألا يشارك الطلاب في هذا العمل. يتم جمع مصابيح الفلوريسنت التالفة والمحترقة وإزالتها من مبنى المؤسسة التعليمية. من أجل منع حدوث الأمراض غير المعدية الجماعية (التسمم) ، يُحظر تخزينها في أماكن غير مناسبة للمؤسسات التعليمية (المادة 29 ، البند 1 من القانون الاتحادي "بشأن الرفاه الصحي والوبائي للسكان" المؤرخة 30 مارس 1999 شمال 52-منطقة حرة).
يجب إجراء التشعيع الوقائي بالأشعة فوق البنفسجية للأطفال في المناطق الواقعة شمال خط العرض 57.5 درجة شمالًا. وفي المناطق الملوثة. للقيام بذلك ، يوصى باستخدام تركيبات إشعاع طويلة أو قصيرة المدى (فوتوريا) وفقًا للتوصيات الخاصة بالإشعاع فوق البنفسجي الوقائي للأشخاص الذين يستخدمون مصادر الأشعة فوق البنفسجية.
وثيقة
مناقشة
ترتيب مجاني للغاية لـ SanPiN و SNiP ، والذي يمكن أن يكون مضللاً ، وفي بعض الأماكن يؤدي إلى أخطاء جسيمة: يبلغ عمق الإضاءة اليمنى في المكاتب أكثر من 6 أمتار - 2.2 متر من الأرضية ، وليس من السقف. لا توجد كلمة في المقالة حول مدة التشمس في الخزانات ، ولا توجد قائمة بالخزائن التي لا يتم فيها توحيد التشميس ، لأن اتجاه الخزانات ليس ضمانًا للتشمس بعد
03/25/2015 09:47:30 ، ألينا تشيبوكساريالتعليق على مقالة "متطلبات الإضاءة"
المتطلبات: المتطلبات لمقدم الطلب: وجود جهاز كمبيوتر شخصي ، والإنترنت ، وسكايب في المجال العام ، ومعرفة برامج المكتب ، والمسؤولية ، ومهارات الاتصال ، والكفاءة المكتوبة و الكلام الشفوي. معلومات عن الشركة والوظائف الشاغرة: المسؤوليات: العمل مع وسائل الإعلام ، تنظيم شركة إعلانية ، تحرير الإعلانات ، التفاوض ، مراقبة تنفيذ العقود ، الاستشارات ، إعداد العروض. الشروط: توظيف رسمي ، نمو مهني ، ودود ...
مر أقل من شهر منذ أن بدأ سكان موسكو في قصف جميع الحالات بأطنان من الرسائل التي تطالب بالامتثال للقانون وعدم إزالة الأوراق من المروج ، عندما أدرك رئيس إدارة الموارد الطبيعية أن سكان موسكو كانوا على الأرجح على حق: يجب على القانون يجب مراعاة الأوراق على المروج. صحيح ، في العديد من المتنزهات والساحات ، تمكن المقاولون بالفعل من تطهير الأرض من الأوراق ، ولا يُعرف كيف ستنجو الأشجار في الشتاء وما الذي ستأكله في الربيع - لكن هذا ليس الشيء الرئيسي ، الشيء الرئيسي الشيء هو أن تكتب ...
متطلبات أثاث الأطفال ، كما تعلم ، أكثر تنوعًا بكثير من أثاث "البالغين" ، وهذا أمر مفهوم. في مقال مدونة الأثاث دنيبروبيتروفسك أحد الآراء حول اختيار الأثاث لطفل.
غالبا ما يحدث مثل هذا: الفتاة القابلة للزواج هي ذكية ، جميلة ، مضيفة ، لكنها وحيدة تماما ، والعمر قد مضى بالفعل ، وليس هناك رغبة في الزواج بعد الآن. ما الذي يسبب متلازمة "الخادمة العجوز"؟ هناك عوائق نفسية تمنع الزواج: 1. التربية. في كثير من الأحيان ، تؤدي التنشئة المتزمتة وعدم موافقة الآباء على الرجال إلى حقيقة أن المرأة لا تستطيع الاختيار والاستمرار في العيش في عشها الأبوي حتى مرحلة البلوغ. الآباء يريدون الأفضل ...
ومع ذلك ، فإن عدم وجود متطلبات موحدة لها في التشريع الاتحادي والارتداء الاختياري لها يعرقلان الحل الفعال للمشاكل ...
مناقشة
هذا مشروع قانون.
1.1 التسجيل في UDIO
24.04.2013 10:42
مسجلة وأرسلت إلى رئيس مجلس الدوما
1.2 الإحالة إلى اللجنة المختصة
25.04.2013 16:10
أرسلت إلى لجنة دوما الدولة للتعليم
0.2 تسجيل الخطابات
25.04.2013
إضافة تكوين المبادرين لمشروع القانون (I.Yu.Drozdov)
حتى في القراءة الأولى ، لم يتم النظر فيه بعد
ملاحظة توضيحية
لمشروع القانون الاتحادي
"بشأن التعديلات على المادة 63 من القانون الاتحادي
"على التعليم في الاتحاد الروسي»
تم تطوير مشروع القانون الفيدرالي من أجل إنشاء شكل إلزامي من الملابس لطلاب مؤسسات التعليم العام.
حتى عام 1992 ، كان إدخال الزي المدرسي ينظمه ميثاق المدرسة الثانوية ، الذي تمت الموافقة عليه بموجب مرسوم مجلس الوزراء لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بتاريخ 09/08/1970 رقم 749.
وفق الفقرة 23 من المرسوم المذكور للطلبة مدارس التعليم العامتم إنشاء الزي الموحد ، الذي وافق عليه مجلس وزراء جمهورية الاتحاد.
كان الموقف السلبي تجاه إيديولوجية المدرسة السوفيتية والفرص المحدودة لمبادرة الأطفال في أوائل التسعينيات أحد أسباب رفض الزي المدرسي لعينة واحدة.
الاتجاه الآن هو عكس ذلك تمامًا: غالبية المواطنين الروس لديهم موقف إيجابي تجاه إعادة تقديم الزي المدرسي.
في عام 2012 ، نشرت VTsIOM نتائج استطلاع للرأي العام لعموم روسيا حول هذه المسألة.
يعتقد 77٪ من أفراد العينة أنه يجب إدخال الزي المدرسي في المدارس. المعارضون لمثل هذا القرار هم 8٪ فقط من المستطلعين.
تشمل مزايا الزي المدرسي تخفيف العلامات المرئية لعدم المساواة الاجتماعية بين الأطفال والمراهقين ، وتعزيز الانضباط وزيادة حافز الطلاب للتعلم ، وبناء الشعور بالانتماء إلى المدرسة والتماسك مع الفصل ، والسلامة الصحية غير المشروطة.
في الوقت الحاضر ، يمكن تحديد مسألة إدخال الزي المدرسي على مستوى كل مؤسسة تعليمية فردية.
وفقًا للمادة 18 من الجزء 3 من المادة 28 من القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" ، فإن الاختصاص منظمة تعليميةفي مجال النشاط المعمول به ، يشمل تحديد المتطلبات لملابس الطلاب ، ما لم ينص هذا القانون الاتحادي أو تشريعات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي على خلاف ذلك.
وفقًا لموقف وزارة التعليم في الاتحاد الروسي ، المنصوص عليه في الرسالة رقم 22-06-1203 بتاريخ 14 نوفمبر 2000 "بشأن إدخال الزي المدرسي للطلاب" ، يمكن اتخاذ القرار النهائي باتفاق جميع أولياء أمور الطلاب أو الأغلبية ، ولكنهم يخضعون لتحديد مصادر التمويل الإضافي للطلاب من الأسر ذات الدخل المنخفض وإجراء الإضافات أو التغييرات المناسبة على ميثاق المدرسة.
يحتوي خطاب وزارة التعليم والعلوم في روسيا بتاريخ 28 مارس 2013 برقم DL-65/08 "بشأن تحديد متطلبات ملابس الطلاب" على توصيات بشأن اختيار المظهر العام واللون والأسلوب للزي المدرسي.
ومع ذلك ، فإن عدم وجود متطلبات موحدة لها في التشريع الاتحادي واختيارية لبسه يعيقان الحل الفعال للمشاكل المرتبطة بنمط الملابس المجاني لأطفال المدارس.
في الوقت الحالي ، هناك طريقتان رئيسيتان لحل هذه المشكلة: تعيين سلطة تقديم الزي المدرسي إلى سلطات الدولة الفيدرالية أو سلطات الدولة للكيانات المكونة للاتحاد الروسي.
يبدو أن إنشاء حق سلطات الدولة للكيانات المكونة للاتحاد الروسي في تحديد وصف الزي الرسمي للطلاب بشكل مستقل يمكن أن يؤدي إلى مواقف صراع مماثلة للصراع الذي حدث بين أولياء أمور العديد من الطلاب والمدير المدرسة الثانويةفي قرية كارا تيوب ، منطقة نفتيكومسكي ، إقليم ستافروبول.
نظرًا لأن الاتحاد الروسي ليس فقط دولة متعددة الطوائف ، ولكن أيضًا دولة متعددة الجنسيات ، فقد لا يكون سبب الخلاف هو الحجاب ، ولكن العناصر الوطنية للزي المدرسي ، فإن قرار تحديد أيها ، سيكون ممكنًا ، ستتخذه الدولة السلطات في العديد من مناطق روسيا.
في غضون ذلك ، كان الوضع في قرية كارا تيوب هو الذي أثار موجة جديدة من المناقشات في المجتمع حول مسألة التنظيم التشريعي لقضية قبول ارتداء عناصر معينة من الملابس من قبل طلاب المؤسسات التعليمية.
لذلك ، يجب اتخاذ جميع التدابير اللازمة لتجنب نشوء مثل هذه النزاعات على أسس عرقية.
حجة أخرى لإنشاء وصف للزي الرسمي على المستوى الفيدرالي هي منع التكاليف الإضافية لأسر الطلاب بسبب انتقالهم إلى مكان إقامة دائم في موضوع آخر من الاتحاد الروسي. نظرًا لأن وصف الزي الرسمي ، وفقًا للإصدار المستخدم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، يمكن أن يختلف اختلافًا كبيرًا في مناطق مختلفة ، سيحتاج هؤلاء الآباء إلى شراء زي مدرسي بتصميم مختلف.
كما تؤيد الغالبية النسبية من المواطنين الروس التنظيم القانوني لهذه المسألة على المستوى الفيدرالي.
تشير نتائج استطلاع VTsIOM السوسيولوجي المذكور أعلاه إلى أن 54٪ من المستجيبين يعتقدون أنه ينبغي اتخاذ قرار من الدولة لتقديم الزي المدرسي في جميع المدارس في روسيا. أرجع 8٪ من المستجيبين تبني مثل هذا القرار إلى صلاحيات مدير مؤسسة التعليم العام ، و 14٪ - إلى سلطات سلطات الدولة في الكيانات المكونة للاتحاد الروسي.
وبالتالي ، فإن النهج المشترك ، المعبر عنه في التوحيد التشريعي لسلطات حكومة الاتحاد الروسي للموافقة على الوصف والقواعد لارتداء الزي الرسمي لطلاب مؤسسات التعليم العام ، سيضمن تحقيق جميع الفوائد ويمنع ما هو ممكن المشاكل المرتبطة باتخاذ مثل هذا القرار.
مع الأخذ في الاعتبار خصوصيات المناخ في أجزاء مختلفة من روسيا ، من الضروري تطوير العديد من العينات المقبولة ، والتي من خلالها يمكن لسلطات الدولة للكيانات المكونة للاتحاد الروسي اختيار الإصدار المناسب من الزي الرسمي للطلاب في منطقتهم.
ما هو الحجم الذي يجب أن تكون عليه صورة التأشيرة اليونانية. يوفر الموقع الإلكتروني لمركز طلبات التأشيرة رابطًا لمتطلبات جودة الصورة.
مثل هذه الظاهرة مثل التعب المزمن ، لن تفاجئ أحداً اليوم. إن إيقاع الحياة المكثف يرهق جسد معظم الناس. والحمل الرئيسي الذي نحصل عليه ، بالطبع ، في مكان العمل. لقد أظهر العلماء الأمريكيون ذلك الجسد الأنثويالإجهاد والتعب خطير بشكل خاص. وبعد دراسة حياة أكثر من 22 ألف امرأة ، أكد الباحثون بثقة أن ضغوط العمل تؤدي حتما إلى أمراض القلب لدى النساء. قسم العلماء أنواع العمل إلى ...
غالبًا ما يكون لدى الآباء والأطفال علاقات صعبة مع المدرسة. لكن الآباء يفهمون أن انفصالهم عن المدرسة يؤدي إلى عواقب وخيمة على ثلاثة أطراف ، وخاصة بالنسبة للطفل الذي هو موضوع نزاع بين مؤسستين اجتماعيتين - المدرسة والأسرة. لا تستطيع المدرسة دائمًا تلبية احتياجات أولياء الأمور. في معظم الحالات ، تكون الظروف في المدرسة بعيدة عن المثالية وتترك الكثير مما هو مرغوب فيه ، في حين أن مستوى الرواتب في نظام التعليم غالبًا لا يسمح بالوعي ...
صور هؤلاء الرجال تشبه صور الهوية. الصورة واضحة ، والزاوية مستقيمة ، والمواقف وتعبيرات الوجه ثابتة ، ولا توجد تفاصيل غير ضرورية في الإطار. تبدو وكأنها معارف مقصورة على فئة معينة بدقة وجدية. إنهم بالكاد يقبلون الاتجاهات الجديدة ، لأن صورتهم تثير بعض الحنين إلى الماضي بأسلوب رجعي. إنهم مقتنعون بأن الزواج أمر خطير للغاية ، لذا فهم يأخذون ملء الاستبيان على محمل الجد. ليس لديهم عمود فارغ تقريبًا ، والإجابات قصيرة وبخللة و ...
النظام الحديثتهوية المباني عبارة عن معدات هندسية معقدة ، يجب أن يتم اختيارها وتركيبها بواسطة متخصصين. يبدأ اختيار نظام التهوية دائمًا بتطوير المواصفات الفنية ، والتي وفقًا لها يتم تنفيذ المشروع. من الناحية المثالية ، ينبغي تصميم نظام التهوية ، وإذا لزم الأمر ، الموافقة عليه من قبل SES وسلطات مكافحة الحرائق قبل البدء في تشييد المبنى. يعد تركيب نظام تهوية أسهل بكثير وأرخص في مرحلة البناء. ثم...
كل يوم ، تأتي إلي المربيات لإجراء المقابلات ، وفي كل يوم أتلقى مكالمات من الأمهات يطلبن مني العثور على مربية. في معظم الحالات ، يتمتع كلاهما بخبرة في التفاعل مع بعضهما البعض. لكن ماذا أسمع من الأمهات؟ - "مربيتي تمشي باستمرار في الملعب مع مربيات الأوليغارشية والراتب لا يناسبها بعد الآن. لكني أدفع لها نفس المبلغ الذي أحصل عليه لنفسي. المربيات غاضبات أيضًا: "كل زملائي في المنطقة يضحكون عليّ لأنني أعمل مقابل فلس واحد." في الوقت نفسه ، يمكن لـ "بيني" ...
يتم تحديد متطلبات الوالدين بالتبني من حيث ظروف المعيشة بموجب البند 1 ، المادة 127 من قانون الأسرة في الاتحاد الروسي ، الذي تم تعديله بالقانون الاتحادي رقم 183.
مناقشة
المواد المرجعية
"مدرسة أولياء الأمور" ©
معايير وفك شفرات متطلبات الوالدين بالتبني وجزئيًا للأوصياء ، والمربين للأسر الحاضنة ، ومقدمي الرعاية.
الجزء 2. معايير ومتطلبات الإسكان والأسرة.
(للمواد 127 ، 146 ، 153 من قانون الأسرة)
خضع هذا الجزء لتغييرات كبيرة في بداية عام 2005 بسبب بدء نفاذ القانون الاتحادي المؤرخ 28 ديسمبر 2004 رقم 185 وقانون الإسكان الجديد للاتحاد الروسي اعتبارًا من 1 مارس 2005.
يتم تحديد متطلبات الوالدين بالتبني من حيث ظروف المعيشة في البند 1 ، المادة 127 من قانون الأسرة في الاتحاد الروسي ، الذي تم تعديله بالقانون الاتحادي رقم 183. إذا كانت الفقرة 8 السابقة من المادة 127 من RF IC ، فإن الفقرة تحظر تبني أولئك الأشخاص الذين ليس لديهم مكان إقامة دائم ، وفي نفس الوقت أماكن المعيشة التي تستوفي الشروط الصحية و متطلبات تقنية، ثم الآن هذه الفقرة مقسمة إلى قسمين ونصها كما يلي: "يمكن أن يكون الوالدان بالتبني بالغين من كلا الجنسين ، باستثناء: ...
الأشخاص الذين ليس لديهم مكان إقامة دائم ،
الأشخاص الذين يعيشون في المباني السكنية التي لا تستوفي الشروط الصحية و القواعد الفنيةوالقواعد ... "
في 1 مارس 2005 ، بدلاً من قانون الإسكان الموجود سابقًا في روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية ، قدم القانون الاتحادي رقم 189-FZ قانون الإسكان الجديد للاتحاد الروسي (LC RF). يختلف هذا الرمز بشكل كبير عن الرمز السابق. لا يحتوي على مقالات مشابهة للمقالات: 40 ZhK RSFSR ، والتي تم إنشاؤها المتطلبات العامةبشأن تحسين السكن ، والمادة 41 التي تحظر شغل غرفة واحدة من قبل الأشخاص من الجنسين الذين تزيد أعمارهم عن تسع سنوات ، باستثناء الأزواج. نتيجة لذلك ، لم تعد المتطلبات السابقة سارية.
لا يحتوي القانون الجديد أيضًا على المفهوم العام لـ "معيار مساحة المعيشة" وبدلاً من ذلك ينص في الفقرة 1 من المادة 50 فقط على "معيار توفير مساحة المعيشة" وفقط في حالة التوظيف الاجتماعي. يتم تعيين مقدار قاعدة الحكم بموجب الفقرة 2 من نفس المادة إلى الولاية القضائية للحكومات المحلية.
وبالتالي ، لا توجد قيود فيدرالية على حجم ونوعية السكن للآباء بالتبني ، ويلزم أن تسترشد سلطات الوصاية بقواعد التشريع المحلي. المناطق لها الحق في وضع القواعد الخاصة بها. في حالة عدم وجود مثل هذه القواعد ، يحق للمحكمة ، مع مراعاة توصيات سلطات الوصاية ، أن تقرر بشكل مستقل ما إذا كانت حالة سكن المتقدمين تتوافق مع المتطلبات الصحية والتقنية للتبني.
مما يعني أنه يكفي الآن للوالد المتبني المستقبلي أن يكون لديه تسجيل دائم ، في أي مكان ومكان للعيش فيه المعايير الصحية. مثل هذا النظام يشرعن ممارسة سلطات الوصاية والوصاية بإصدار استنتاجات إيجابية للآباء بالتبني الذين ليس لديهم ما يكفي من السكن للتبني في مكان التسجيل الدائم ، ولكن هناك فرصة لاستئجار سكن طويل الأجل أو العيش مع الأقارب.
في الحالات التي يكون فيها حجم المسكن ، وفقًا للمعايير الإقليمية ، غير كافٍ لأسرة أو يكون هناك انحرافات عنها المتطلبات الصحية، منح القانون الاتحادي رقم 185 المؤرخ 24 ديسمبر 2004 للمحكمة الحق ، بناءً على مصالح الطفل الذي يعيش في الأسرة ، في اتخاذ قرار بشأن التبني.
يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن في حالات فرديةقد يكون من الضروري تزويد الطفل بغرفة منفصلة ، بغض النظر عن توفر اللقطات المطلوبة. تنشأ هذه المتطلبات عند التبني أو إثبات الوصاية أو تكوين أسرة حاضنة:
طفل معاق،
طفل مصاب بفيروس نقص المناعة البشرية.
يتم حساب نصيب الفرد من اللقطات عن طريق قسمة لقطات تنتمي إلى الأسرة المتبنية على عدد الأشخاص المسجلين في هذا المجال ، بما في ذلك الطفل الذي لم يولد بعد.
يتم التحقق من الظروف المعيشية على أسس رسمية وحالة فعلية.
لتوضيح البيانات الرسمية ، يقدم الآباء بالتبني:
مقتطف من كتاب البيت
نسخة من الحساب المالي والشخصي أو الشهادات أو المستندات الأخرى التي تؤكد ملكية السكن ، والتي تشير إلى المعلمات الرئيسية للشقة / المنزل ،
عدد الأشخاص المسجلين في المنطقة السكنية والذين يملكون حصة المسكن أو المستأجر المسؤول.
يتم تنفيذ الجزء الفعلي من التحقق من الظروف المعيشية أثناء فحص الظروف المعيشية للمرشحين من قبل هيئة الوصاية والوصاية. نظرًا لأن أولئك الذين يرغبون في تبني طفل في أسرة غير مطالبين بتقديم أي شهادات أخرى غير تلك المذكورة أعلاه ، فإن الفحص هو العنصر الرئيسي للتحقق. يجب أن يكشف المسح عن الحالة الفعلية للسكن ، وعدد الأشخاص الذين يعيشون فيه ، والوضع المالي للأسرة ، والحالة الصحية ، وتوافر مكان لإيواء الطفل - مكان للدراسة ، والنوم ، واللعب ، والتقييم. استعداد الآباء المستقبليين لتهيئة الظروف الطبيعية للطفل للعيش والنمو. المختصون في سلطات الوصاية ، أو المعلم الاجتماعي بالمدرسة ، والمفتش العام - هؤلاء الأشخاص يمكنهم إجراء فحص نيابة عن منظمة التحرير الفلسطينية - ملزمون بتفتيش المسكن وتقييم مدى ملاءمته لعيش الطفل. في حالة وجود نزاعات أو تحديد عدم امتثال خطير للمعايير الصحية أو حالة فنية سيئة ، يحق للأشخاص السياسيين السياسيين الاستعانة بخدمات خاصة لإجراء فحص إضافي لحالة المسكن: الإشراف الصحي والوبائي (SES) ، مكتب الخبرة الفنية (BTI) ، Gostekhnadzor ، Gosstroynadzor على نفقتهم الخاصة وعلى نفقتهم الخاصة. ليس لديهم الحق في طلب تقديم شهادات من هذه المنظمات من الآباء بالتبني.
أحلم بتغيير الوظائف. وبعد ذلك رأيت إعلانًا عن طريق الخطأ في إحدى الصحف. والوظيفة المعروضة أفضل وأعلى مما لدي الآن. ذهبت مع ملخص لقسم شؤون الموظفين ، وتحدثت جيدًا مع ضابط شؤون الموظفين ، قابلتني مثل بلدي. يوم الإثنين التقيت مع المخرج. 90 بالمائة مما سيحصلون عليه. أنا فقط في حالة صدمة ، لا أستطيع حتى أن أصدق أنه من السهل جدًا العثور على وظيفة جديدة لائقة. هل تصدق في مثل هذا الحظ؟
مناقشة
مثير للاهتمام ، في أي مجال؟ كل ما في الأمر أنه الآن لا يوجد نقص تقريبًا في أي مكان ، هناك 21 مرشحًا لمكان واحد
من المؤكد! الشيء الرئيسي هو معرفة كيفية التصرف بشكل صحيح. انظر كيف تجري مقابلة مع الفتاة هنا .... أوه ... يبدو أنها ذات خبرة ، لكن لديها الكثير من الطموحات! على الرغم من عدم وجودهم أيضًا ؛)
بالمناسبة ، مبروك عليك !!
هل لشركتك نفس المتطلبات للموظفين؟ القواعد الموضوعة في شركتنا 1. القدوم إلى المكتب الساعة 9:00:01 متأخر بالفعل ...
مناقشة
هذا بعض الهراء! والناس يعملون من أجل هذا ... ش ش ش ش ، ليونة ؟؟ لكن بشكل عام اعتقدت أن العبودية قد ألغيت بالفعل !!!
قواعد القصدير بالطبع ، ولكن من حيث المبدأ طبيعية. لقد كنت في حيرة من أمري بسبب النقطة 2 ، وهي أن صاحب العمل يجبرك على البقاء لوقت متأخر في العمل للحصول على أجر. ليس لديهم الحق في القيام بذلك.
لا تتعامل مع MTS. قبل NG تأتي 3 خطابات تطالب بسداد الدين على 3 حسابات شخصية مختلفة. ما يقرب من 12 الف.
مناقشة
كان لدي نفس الموقف مع Megafon ، على الرغم من أن المبلغ كان أقل من ذلك بكثير. بهذه المبالغ ، من الضروري كتابة طلب. إنهم يعذبونك بالرسائل ، ثم ينقلونها إلى مكتب تجميع - سيبدأون في إرسال قصص رعب مفادها أنه سيتم إدراجك في القائمة السوداء من قبل جميع المشغلين ، والبنوك ، وما إلى ذلك. بالطبع ، كل هذا هراء حتى صدور قرار من المحكمة .. ولكن بمثل هذه المبالغ ، سيقاضون بالتأكيد وسيتعين عليهم الذهاب وإثبات ذلك بالفعل في المحاكم.
بالتأكيد يمكن كتابة التطبيق في أي فرع من فروع MTS الأقرب إليك. اطلب نسخة من الطلب لنفسك واطلب منهم تقديم تاريخ ورقم التسجيل للتطبيق الخاص بك. اكتب أنه إذا تم تجاهل طلبك ، فسوف تتصل بمكتب المدعي العام بشأن الاحتيال وإساءة استخدام بياناتك الشخصية من قبل ممثلي المشغل. نظريًا ، يمكنك إرسال طلب بالبريد المسجل مع إشعار بالاستلام ونسخ نسخة منه على الموقع (ربما يوجد قسم ملاحظات هناك).
لكن من الأفضل أن تذهب شخصيًا.
حسنًا ، إذا لم يكن للمديرين أقدام في الأقسام وإذا كانت المدرسة مكتوبة مملوكة للدولة ، لكانت هكذا ، لن تكون هناك متطلبات ، ولا رسوم. ولذا فمن الصعب تحقيق العدالة في مدارسنا ، لذا فهم يفعلون ما يريدون. على ما يبدو المخرجون الذين يعملون من القلب قليلاً ، البقية يبحثون عن طرق لكسب المال.
مناقشة
سأحاول التركيز على تعليم الطفل. البرامج ليست مختلفة حقًا. الشيء الرئيسي هو حجم ونوعية المعرفة. إذا كانت هناك مدرسة لغة إنجليزية عادية قريبة ، فسأقوم بالتدريس هناك ، ولن أذهب بعيدًا. وفي المنزل ، كنت أقوم بتدريس اللغة الروسية (أقوم بتدريس نفسي ، ولكن يمكنك أيضًا تعيين مدرس). وفقًا لتجربة المعارف: في الصفوف الدنيا تقريبًا (في مكان ما يصل إلى 6) يأخذونهم إلى المدارس الأكثر لائقة دون أي مشاكل. اتفقنا مع المدير ، قام المدرسون في المدرسة بأنفسهم باختبار الأطفال (ليس في أسر ، دون الحاجة إلى "التسجيل" والقمامة الأخرى ؛ لم يفوت أحد عامًا). قبل الاختبار لمدة شهر إلى شهرين ، قاموا بأنفسهم أو مع مدرس بفحص الكتب المدرسية للسنوات السابقة. وفي الفصول القديمة ، يمكنك الذهاب إلى مدرسة خاصة أو إلى طالب خارجي ، وبعد حصولك على درجات للربع الأول ، يمكنك بالفعل الانتقال إلى الولاية ، إذا كنت تريد ذلك.
24/01/2007 10:19:18 مساءً، ايرينا.كنت أحب الموقع حقًا ، والذي أصبح الآن أسوأ بكثير ، ولكن يوجد مع كل نبات يمكن أن ينمو ليلائم. أذكر ذلك الضوء. انظر إلى http://www.flowers.corbina.net
تنمو القديسة بشكل جيد في كثير من الناس في ضوء الفلورسنت النقي ، ولكن على مسافة حوالي 30 سم من المصابيح. في الجناح في سلاح الجو ، حيث كان المعرض الأخير للقديس ، يوجد كشك به مثل هذه الرفوف وهناك شخص ما للتحدث الى. أما بالنسبة للمصابيح المتوهجة بالنباتات ، فلم أحسبها بعد ، ولكن من الواضح أن الزينون الموجود بها جيد مع وجود جزء بسيط من الأشعة فوق البنفسجية في الطيف. شيء آخر هو أن الأشعة فوق البنفسجية ليست مفيدة لمحركات أقراص SD ، إذا كان الأمر يتعلق بالمكتب.
السينجونيوم والبتولا ، على الأقل الأخضر منها ، شديدة التحمل ويمكن أن تتعايش مع مطالبة. خفيفة. إذا كنت لا ترغب في ذلك ، فإن النقطة ليست أن الضوء اصطناعي ، ولكنه ضعيف.
من قائمتك ، الألوة ، كالانشو ، كراسولا (كراسولا) ، سيروبيجيا وهويا يريدون الخير ، أفضل من الضوء المجنون (النافذة الجنوبية ذات الشمس المباشرة مثالية). يكاد يكون من الصعب محاولة إنشاء شيء مشابه في المكتب. نعم ، هناك هواة جمع هواة ، مع رفوف صبار بضوء اصطناعي. السؤال هو أي نوع من الضوء. لدي 2000W قوس زينون في العمل. هناك ، الطيف مثل الشمس ، المشكلة الرئيسية هي عدم حرق عينيك بالأشعة فوق البنفسجية.
البلسم ، إبرة الراعي ، الفوشيه ، الكليفيا هي محبة للضوء تمامًا ، ومن غير المرجح أن ترغب في الازدهار حيث يكون هناك القليل من الضوء للسينجونيوم.
الأكثر تحملاً للظل هي: sansevieria (لسان حماتها) ، cissus (البتولا) ، hedera (لبلاب) ، chlorophytum ، scindapsus ، tradescantia الخضراء ، جزء من الفيلوديندرون ، بيجونيا غير مزهرة.
مع الهليون ، الزبرينا ، الساكسفراج ، الكودايوم ، يكون السؤال أكثر تعقيدًا ، فهم في المنتصف بين المجموعات الأخيرة وما قبل الأخيرة لما سبق.
