Хигиенни изисквания към условията на обучение в групата. Изисквания за разположение на учебните заведения

Аз одобрявам
Главен държавен санитар
лекар Руска федерация, Първият
Заместник-министър на здравеопазването
Руска федерация
25 ноември 2002 г

2.4.2. ХИГИЕНА НА ДЕЦА И ЮНОШИ.
ИНСТИТУЦИИ ЗА СРЕДНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ

ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА
ОБУЧЕНИЕ В ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ

Санитарен - епидемиологични правила
SanPiN 2.4.2. 1178-02

1. Общи положенияи обхват

1.1. Настоящите санитарни и епидемиологични правила (по-нататък Санитарни разпоредби) са насочени към предотвратяване на неблагоприятните ефекти върху тялото на учениците от вредни фактори и условия, които съпътстват тяхната образователна дейност, и определят санитарните и хигиенните изисквания за:

Помещения и оборудване на учебни заведения, разположени в адаптирани сгради;

Санитарно състояние и поддръжка на учебното заведение;

Кетъринг за ученици.

2. Хигиенни изискванияна условията и начина на обучение в образователни институции

2.1. Изисквания за разполагане на учебни заведения

2.1.1. Сградите на учебните заведения са разположени на вътрешнокварталните територии на микрорайона, отдалечени от междукварталните проходи с редовен трафик на разстояние 100-170 m.

2.1.2. Местоположение на учебните заведения на вътрешноблокови проходис периодично (нередовно) движение е допустимо само ако минималната разлика от границата на обекта на институцията до прохода се увеличи от 15 на 25 m.

2.1.3. Общообразователните институции не са разположени на вътрешноквартални и особено междуквартални проходи с редовен трафик.

2.1.4. Разстоянието от съоръженията за съхранение на автомобили до учебните заведения се определя от санитарните правила, които определят размерите санитарен защитни зонии санитарна класификация на обектите.

2.1.5. Разстоянията от сградата на общообразователна институция до различни видове сгради (жилищни, промишлени и др.) Трябва да се вземат в съответствие с хигиенните изисквания за планиране и развитие на градските и селските селища.

2.1.6. Радиусът на обслужване от дома до учебните заведения, разположени във II и III сграда и климатични зони, е осигурен за не повече от 0,5 km пешеходно разстояние; в 1 климатичен район (I подзона) за ученици от I и II степен на обучение - 0,3 km, за ученици от III степен - 0,4 km; в климатичния район (II подзона) за ученици от I и II етап на обучение - 0,4 км, за ученици от III етап - 0,5 км. Разрешено е да се поставят учебни заведения на разстояние на транспортна достъпност: за ученици от 1-ви етап на обучение - 15 минути (в една посока), за ученици от 2-ри и 3-ти етап - не повече от 50 минути (в една посока).

2.1.7. В селските райони разполагането на общообразователни институции трябва да осигурява на учениците от 1-ви етап на образование радиус на достъпност не повече от 2 км пеша и не повече от 15 минути. (еднопосочен) за транспортни услуги. За ученици от II и III степен радиусът на пешеходно разстояние не трябва да надвишава 4 km, а за транспортни услуги - не повече от 30 минути. Максималният радиус на обслужване за ученици от II - III стъпки не трябва да надвишава 15 км.

Максималният пешеходен подход на учениците до мястото за събиране на автобусната спирка трябва да бъде не повече от 500 m.

Спирката за транспорт е оборудвана с навес, оградена от 3 страни, защитена с бариера от платното, има твърда настилка и видимост най-малко 250 м от страната на пътя.

2.1.9. За ученици, живеещи на разстояние над максимално допустимото транспортна услуга, както и при транспортна недостъпност при неблагоприятни метеорологични условия се осигурява интернат в размер на 10% от общия капацитет на институцията.

2.2. Изисквания към сайта на учебните заведения

2.2.1. За общообразователна институция се предоставя самостоятелен парцел с разстояние най-малко 25 m от сградата на институцията до червената линия.

2.2.2. Квадрат парцелизависи от капацитета на институцията и се приема в съответствие с хигиенните изисквания за устройство и развитие на градските и селските населени места.

2.2.3. Територията на обекта е оградена с ограда с височина 1,5 м и озеленени площи покрай нея.

2.2.4. Озеленяването на обекта се осигурява в размер на най-малко 50% от площта на неговата територия. За недопускане на натравяния при озеленяване на обекта не се засаждат дървета и храсти с отровни плодове.

2.2.5. На парцела са разпределени следните зони: учебно-експериментална, физическа култура и спорт, отдих, стопанска.

2.2.6. Учебно-опитната зона е не повече от 25% от площта

сайт. В градските институции тя може да бъде намалена чрез изграждането на павилиони, оранжерии и оранжерии на обекта, органично свързани с комплекса от кабинети по биология и химия.

2.2.7. Зоната за физическа култура и спорт се намира на разстояние най-малко 25 м от сградата на институцията, зад зелени пространства. Не трябва да се поставя отстрани на прозорците на класните стаи. Оборудването на спортната зона трябва да осигури провеждането на тренировъчни програми по физическо възпитание, както и провеждането на секционни спортно-развлекателни дейности.

Спортните и детските площадки са с твърда настилка, футболното игрище - с тревно покритие. Не се провеждат занятия във влажни зони с неравности и дупки.

2.2.8. Зоната за отдих се намира в близост до градина, зелени площи, далеч от спортните и стопански зони. Включва площадки за игри на открито и спокоен отдих.

Площадките за игри и отдих на открито са разположени в близост до изходите на сградата (за максимално използване през междучасията) и са обособени за ученици от всяка степен на обучение.

2.2.9. Стопанската зона е разположена от страната на входа на производствените помещения на столовата (бюфета) на границата на обекта на разстояние най-малко 35 m от сградата на учебното заведение, оградена е със зелени площи и има самостоятелен вход от улицата.

При липса на отопление и централизирано водоснабдяване на територията на икономическата зона са предвидени котелно помещение и помпена станция с резервоар за вода.

Кофите за боклук са снабдени с плътно затварящи се капаци. Те трябва да бъдат монтирани върху бетонна площадка на разстояние най-малко 25 m от прозорците и входа на трапезарията (бюфет).

2.2.10. Входовете и входовете на обекта, алеите, пътеките към стопански постройки, към площадките за сметосъбирачи, а в селските институции без канализация - към дворните тоалетни са покрити с асфалт, бетон и други твърди настилки. Подходите към сградата на институцията на минимум 100 м също са с твърда настилка.

2.2.11. Обектът на институцията е с външно осветление при норма на осветеност на терена - 10 лукса.

2.2.12. Земяселските образователни институции могат да бъдат разширени чрез изграждане на оранжерии, оранжерии, оранжерии, складове за малки селскостопански машини, градински инструменти и др.

2.3. изисквания към сградата

2.3.1. Броят на учениците не трябва да надвишава капацитета на общообразователната институция, предвиден в проекта, според който сградата е построена или адаптирана. Капацитетът на новопостроените градски общообразователни институции не трябва да надвишава 1000 души, селските малки институции за I степен на образование - 80 души, I и II степени - 250 души, I, II и III степени - 500 души.

Всеки клас не трябва да надвишава 25 души.

2.3.2. Учебните помещения не се намират в сутерена и сутеренни етажисграда.

При разполагане на учебни заведения в предварително построени 4-5-етажни сгради, четвъртият и петият етаж трябва да бъдат разпределени за рядко посещавани от студенти.

2.3.4. При поставяне на институция в адаптирана сграда, набор от помещения, техните площи се определят в съгласие с териториалните центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор във всеки отделен случай въз основа на вида на учебната институция, броя и възрастта на учениците, броят на класовете и т.н.

2.3.5. Гардеробите са разположени на 1 етаж със задължителното оборудване на клетки за всеки клас.

Гардеробите са оборудвани със закачалки за дрехи и клетки за обувки. Гардеробите не трябва да се разполагат в учебни помещения и заведения за отдих.

2.3.6. За правилното организиране на карантинните мерки при инфекциозни заболявания е необходимо ежедневното използване на всички входове в сградата.

2.3.7. Комплексът от помещения създава условия за изучаване на задължителни учебни дисциплини (съобразени с националната и регионалната специфика), както и на допълнителни учебни дисциплини по избор на учениците в съответствие с техните интереси и обособяване в направления за задълбочено изучаване на един, два или три предмета. Класните стаи не трябва да се намират в близост до помещения, които са източници на шум и миризми (работилници, спортни и актови зали, заведения за обществено хранене).

2.3.8. Учениците от първи етап се обучават в класните стаи, определени за всеки клас, обособени в отделен блок.

2.3.9. За ученици от II - III етап организацията е разрешена учебен процесспоред класово-офисната система във всички етажи на сградата, с изключение на сутерена и сутерена.

В селска общообразователна институция с малък брой паралелки е разрешено да се използват класни стаи по 2 дисциплини.

Най-благоприятно е следното съчетание на предметите: химия – биология, математика – рисуване, рисуване – рисуване, история – география, литература – чужд език.

2.3.10. Учебните помещения включват: работна зона (поставяне на учебни маси за ученици), работна зона на учителя, допълнително пространство за поставяне на учебни и нагледни пособия, технически средства за обучение (TUT), зона за индивидуални уроциученици и възможни дейности.

2.3.11. Площта на шкафовете се взема в размер на 2,5 кв. м на 1 ученик с фронтални форми на класове, 3,5 кв. м - с групови форми на работа и индивидуални уроци.

2.3.12. Площта и предназначението на кабинетите по информатика трябва да отговарят на хигиенните изисквания за видео терминали, персонални електронни компютри и организация на работа.

2.3.13. Оптимални размериработната площ на учениците зависи от ъгъла на видимост (свързан с разстоянието от дъската до първите странични редове - бюра). Тя трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от II-III клас и най-малко 45 градуса за ученици на 6-7 години.

2.3.14. Във всеки кабинет или група от 2-3 кабинета се организира лаборант (присъствието на лаборант е задължително в кабинетите по химия, физика, биология, информатика).

2.3.15. Ако в сградата на институцията има учебни работилници, те трябва да се използват по предназначение. Със съгласието на териториалния център на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор те могат да бъдат преоборудвани според профила на общообразователна институция. Със съгласието на териториалния център на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор е разрешено използването им за извънкласни дейности по техническо творчество и за работа на учениците в извънучебно време.

2.3.16. По време на изграждането на общообразователни институции, фокусирани върху задълбочено и разширено съдържание на образованието (с задълбочено проучванеиндивидуални предмети, гимназии, лицеи), за многостранното развитие на личността на учениците е необходимо да се предвиди разпределението на стаи за ателиета (универсални зали) с размери 12 х 12 м, както и сервизни помещения за отдела на художественото образование и изкуството: кабинет по естетика с разделен екран, кръгови стаи за изящни изкуства, занимания по хореография, пеене и музика (70 - 108 кв.м.), в зависимост от предназначението на новото учебно заведение.

В институции с технически профил трябва да се осигури универсална стая от 108 квадратни метра. м (90+18) за техническо творчество.

Учебните и художествените кабинети трябва да имат зони за акварелна живопис, маслена живопис и рисунка.

Въз основа на позата при работа с различни видове живопис (според акварелна живопис и рисунка - седнала, според маслена живопис

правостоящи) площ за един работно мястое за маслена живопис - 3,5 кв.м. м, акварелна живопис и рисунка - 2,0 кв. м.

Броят и видовете спортни зали се предвиждат в зависимост от вида на учебното заведение и неговия капацитет.

Площите на спортните зали се приемат 9 x 18 m, 12 x 24 m, 18 x 30 m с височина най-малко 6 m.

Когато спортни зали трябва да се предвиди черупка, площ от 16 - 32 квадратни метра. m в зависимост от площта на фитнес залата; съблекални за момчета и момичета, с площ от 10,5 кв. m всеки; душове, 9 кв. m всеки; тоалетни за момичета и момчета, с площ от 8 кв. m всеки; стая за инструктор, площ от 9 кв. м.

Съставът на помещенията за физическа култура и спорт трябва да включва стая (зона), оборудвана с тренировъчни уреди, както и, ако е възможно, плувен басейн.

2.3.18. Размерите на заседателната зала се определят от броя на местата в размер на 0,65 кв. м на място и 60% от общия брой студенти на институцията. В заседателната зала са предвидени артистични тоалетни с площ най-малко 10 квадратни метра. м всяка, филмова прожекция, с площ от 27 кв. м, склад за декори и реквизит, музикални инструменти, площ от 10 кв. м, склад за съхранение на костюми, площ 10 кв. м.

2.3.19. В институции със задълбочено изучаване на отделни предмети, гимназии и лицеи трябва да се осигури аудитория за лекции. Размерите му се определят според капацитета на възрастовата паралелка на учениците в него, състоящ се от не повече от 3 паралелки, в размер на 1 кв. м на място.

2.3.20. Видът на библиотеката зависи от вида на учебното заведение и неговия капацитет.

В институции със задълбочено изучаване на отделни предмети, гимназии и лицеи, библиотеката трябва да се използва като справочен и информационен център, оборудван с всички видове технически средства за обучение (по-нататък - TSO), осигуряващи условия за индивидуално обучение на учениците.

Площта на библиотеката - информационен център трябва да бъде взета в размер на най-малко 0,6 квадратни метра. м на ученик.

В помещенията на библиотеката са предвидени следните зони: места за четене, информационен пункт (издаване и получаване на литература), места за работа с каталози, фондове с отворен достъп, закрити фондове за съхранение, зона с кабини за индивидуални занимания с ТКО и кутии за съхранение. мобилни колички.

2.3.21. При изграждането и реконструкцията на модерни образователни институции трябва да се даде предпочитание на съоръжения за отдих от зален тип.

Клиниката разполага със собствен санитарен възел. Приблизителен списък на оборудването и инструментите на медицинския кабинет е даден в Приложение 1.

Входовете към баните не трябва да се намират срещу входа на класната стая или в непосредствена близост до тях.

На всеки етаж са предвидени помещения, оборудвани с палети и захранващи ги със студена и топла вода, за съхранение и обработка на почистващ инвентар и приготвяне на дезинфекционни разтвори.

2.3.24. В помещенията на началните класове, лаборатории, класни стаи, трябва да се монтират работилници, лечебни заведения, учителска стая, стая за технически персонал, умивалници.

Столовата, работеща със суровини, трябва да разполага със следния набор от оборудване и помещения: магазини - топли, студени, месни и рибни, сладкарски, зеленчукови; миене на трапезни и кухненски прибори; килери за сухи храни и зеленчуци; хладилни и нискотемпературни камери за съхранение на месо и особено на бързо развалящи се продукти; помещения за обслужване на кетъринг персонал; обувна тара; измиване на контейнери; хладилник за хранителни отпадъци; санитарен възел за служителите на трапезарията. Част трапезарияработа на полуфабрикати, включва: горещ цех, предварително готвене, миялна за сервизи и кухненски прибори, килери за сухи храни и зеленчуци, хладилници за полуфабрикати, помещения за кетъринг персонал, товарене и пакетиране, миене за контейнери, хладилник за хранителни отпадъци.

Помещенията на бюфетно-раздатъчната зала включват: товарно помещение, помещение за затопляне на храна, оборудвано с печка, хладилни витрини; разпределителни, оборудвани с нагреватели за храна; съдомиялна; битови помещения за персонала, помещения за миене на съдове.

В столове и столове на общообразователни институции, трапезария с площ на базата

0,7 кв. м на място в залата при заемане на 100% от учениците на 3-та опашка. В трапезарии се монтират умивалници в размер на 1 кран за 20 места. Умивалниците се поставят в разширени коридори, коридори, водещи към трапезарията или вътре отделна стаядо трапезарията.

2.3.26. В селските общообразователни институции (средно, непълно средно) изискванията за хранене са същите като в градските. В малки общообразователни институции (до 50 ученици) се разпределят стаи за хранене с минимален набороборудване: ел. печка 2 контакта, мивка, хладилник, електротитан.

2.4. Изисквания към помещенията и оборудването на учебните заведения.

2.4.1. В зависимост от предназначението на класните стаи могат да се използват ученически маси (единични и двойни), кабинетни, чертожни или лабораторни маси. Подредбата на масите обикновено е триредова, но са възможни двуредови или едноредови (свързани) маси.

Бюрата (масите) се поставят в класните стаи по номера: по-малките са по-близо до дъската, по-големите са по-далеч. За деца с увреден слух и зрение чиновете, независимо от техния брой, се поставят на първо място, а учениците с намалена зрителна острота се разполагат на първия ред от прозорците.

Деца, които често страдат от остри респираторни инфекции, тонзилит, настинки, трябва да се постави по-далече от външната стена.

маса 1

Размери на мебелите и тяхното маркиране в съответствие с GOSTs "Ученически маси" и "Ученически столове"

	Височина над		Височина над
	покривен под		етаж отпред
според GOSTs	ръб на масата,		ръба му
	преобразуван		места от
	на ученика



		портокал
		Виолетово

2.4.3. При оборудването на класните стаи се спазват следните размери на пътеките и разстояния между съоръженията в cm:

Между редовете двойни маси - най-малко 60;

Между ред маси и външна надлъжна стена - най-малко 50-70;

Между ред маси и вътрешна надлъжна стена (преграда) или шкафове по тази стена - най-малко 50 - 70;

От последните маси до стената (преградата) отсреща черна дъска, - не по-малко от 70, от задна стена, което е външно,

Най-голямо разстояние на последното място на ученика от учебното табло - 860;

Височината на долния ръб на тренировъчната дъска над пода е 80 - 90;

Ъгълът на видимост на дъската (от ръба на дъската с дължина 3 m до средата на най-крайното място на ученика на предната маса) трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от II-III нива и най-малко 45 степени за деца 6-7г.

За да се осигури по-добра видимост на учебните нагледни средства, се препоръчва демонстрационната маса да се монтира на подиум.

В кабинетите по физика и химия са монтирани двойни студентски лабораторни маси (със и без надстройка) с електрозахранване, сгъстен въздух (лаборатория по физика). Химическата лаборатория е оборудвана с аспиратори, разположени на външната стена близо до масата на учителя.

2.4.5. Шкафове чужд езиквключва следното оборудване: учителска маса с контролен панел и постамент за проектори; стойка за магнетофон и плеър; секционни шкафове (вградени или прикрепени) за съхранение на нагледни средства и ТСО; езиково възприемчиви инсталации.

2.4.6. Оборудването на кабинетите по информатика трябва да отговаря на хигиенните изисквания към видео терминалите, персоналните електронни компютри и организацията на работа.

2.4.7. В работилниците за трудово обучение разполагането на оборудването се извършва, като се вземе предвид създаването благоприятни условияза визуална работа, поддържане на правилната работна позаи предотвратяване на наранявания. Дърводелските работилници са оборудвани с работни маси, разположени или под ъгъл от 45 градуса спрямо прозореца, или в 3 реда, перпендикулярни на светлоносещата стена, така че светлината да пада отляво, разстоянието между тях трябва да бъде най-малко 80 см в посока отпред назад. В шлосерските работилници е разрешено както ляво, така и дясно осветление с перпендикулярно разположение на работните маси към светлоносната стена. Разстоянието между редовете единични работни маси е най-малко 1,0 м, двойни - 1,5 м. Менгемето е прикрепено към работните маси на разстояние 0,9 м между техните оси. Ключарските работни маси трябва да бъдат оборудвани с предпазна мрежа с височина 0,65 - 0,7 м. Пробивни, шлифовъчни и други машини трябва да бъдат монтирани на специална основа и оборудвани с предпазни мрежи, стъкло и локално осветление. Инструментите, използвани за дърводелска и шлосерска работа, трябва да са подходящи за възрастта на учениците. В ключарски и дърводелски работилници и сервизни работни помещения са монтирани умивалници и електрически кърпи. Във всеки офис (работилница) за първа помощ трябва да има комплекти за първа помощ. Цялата работа се извършва от ученици в специални дрехи (роба, престилка, барета, шал). При извършване на работа, която крие риск от нараняване на очите, трябва да се носят защитни очила.

2.4.8. Стените на класните стаи трябва да са гладки, позволяващи почистването им с мокър метод.

2.4.9. Подовете трябва да са без празнини и да имат подова настилка от дъски, паркет или линолеум върху изолирана основа.

Подовете на тоалетните и тоалетните трябва да бъдат облицовани с полирани керамични или мозаечни плочки; не използвайте цимент, мрамор или други подобни материали.

2.4.10. При избора на полимерни материали за довършване на подове и стени на помещения трябва да се ръководи от списъка на полимерните материали и продукти, одобрени за използване в строителството.

2.5. Изисквания към въздух- топлинен режим

2.5.1. Отоплението, вентилацията и климатизацията в учебните заведения трябва да се осигуряват в съответствие с хигиенните изисквания за обществени сгради и съоръжения.

Топлоснабдяването на сградите се осигурява от ТЕЦ, районни или местни котелни. Не се използва парно отопление.

Като отоплителни уреди могат да се използват радиатори, тръбни нагревателни елементи, вградени в бетонни панели, както и конвектори с корпус. Отоплителните уреди са защитени с подвижни дървени решетки, разположени под прозоречни отвории има контрол на температурата. Не трябва да се подреждат огради от ПДЧ и други полимерни материали. Средната повърхностна температура на отоплителните уреди не трябва да надвишава 80 °C.

В извънучебно време температурата в стаята да не е по-ниска от 15 °C.

Температурата на въздуха, поддържана в системата за въздушно отопление през работно време, не трябва да надвишава 40 °C.

В класните стаи не се допуска рециркулация на въздуха в системите за въздушно отопление.

Отделни вентилационни системи трябва да бъдат осигурени за следните помещения (групи от стаи): класни стаи и класни стаи (при липса на въздушно отопление), лаборатории, зали за срещи, плувни басейни, стрелбища, столова, пункт за първа помощ, а киносалон, санитарни възли, помещения за обработка и съхранение на почистващ инвентар.

Обменът на въздух в столовите се изчислява за абсорбиране на излишната топлина, генерирана от технологичното оборудване на кухнята.

Не се допуска използването на въздуховоди от азбестоцимент.

2.5.3. Отоплението с печка е разрешено само в едноетажни малки селски институции (не повече от 50 души). Пещта е разположена в коридора.

Не инсталирайте железни печки. За да се избегне замърсяването на въздуха в помещенията с въглероден окис, комините се затварят не по-рано от пълното изгаряне на горивото и не по-късно от два часа преди пристигането на учениците.

2.5.4. Площта на трангерите и вентилационните отвори в класните стаи трябва да бъде най-малко 1/50 от площта на пода. Транцевите и вентилационните отвори трябва да функционират по всяко време на годината.

2.5.5. По време на междучасията се проветряват учебните стаи, а по време на уроците - занималните.

Преди началото на занятията и след тяхното приключване е необходимо да се извършат чрез вентилацияучебни помещения. Продължителността на кръстосаната вентилация се определя от метеорологичните условия съгласно таблица 2.

В топлите дни е препоръчително да провеждате класове с отворени транци и вентилационни отвори.

таблица 2

Продължителност на кръстосаното проветряване на класните стаи
в зависимост от външната температура

на открито	Продължителност на вентилация на помещението, мин.
температура,
	в малки промени	в големи промени
		и между смените
+10 до +6


-5 до -10

2.5.6. Температурата на въздуха, в зависимост от климатичните условия, трябва да бъде:

AT класни стаи, класни стаи, лаборатории - 18 бр

20 ° C с обичайното им остъкляване и 19 - 21 ° C - с лентово остъкляване;

В учебни работилници - 15 - 17 ° C;

В заседателна зала, лекционна зала, клас по пеене и музика, клубна зала - 18 - 20°С;

В кабинетите по информатика - оптимални 19 - 21 ° C, допустими 18-22 ° C;

Във физкултурния салон и стаите за секционни занятия 15 – 17°С;

2.5.7. Часовете по физическо възпитание трябва да се провеждат в добре проветрени зали. За да направите това, е необходимо да отворите един или два прозореца от подветрената страна по време на занятия в залата при външна температура над + 5 ° C и слаб вятър. При по-ниски температури и по-високи скорости на въздуха учебните занятия в залата се провеждат при отворени трангери, а в междучасията се извършва кръстосано проветряване при отсъствие на ученици.

Когато температурата на въздуха в помещението достигне 15-14 °C, вентилацията на залата трябва да се спре.

2.5.8. В помещенията на учебните заведения относителната влажност на въздуха се поддържа в рамките на 40 - 60%.

2.5.9. Смукателна вентилация е монтирана в тоалетни, кухни, душове и работилници.

Изпускателните вентилационни решетки трябва да се почистват от прах всеки месец.

2.5.10. В работилници за трудово обучение, където работата на машини и механизми е свързана с отделяне на голямо количество топлина и прах, е оборудвана механична смукателна вентилация. Скоростта на обмен на въздух е най-малко 20 кубически метра. м на час на дете. Машините и механизмите трябва да отговарят на изискванията на санитарните стандарти и да имат подходящи защитни устройства.

2.6. Изисквания за естествено и изкуствено осветление

2.6.1. Дневна светлина.

Класните стаи трябва да имат естествена светлина. Без естествена светлинаРазрешено е проектиране на: черупки, тоалетни, душове, тоалетни към физкултурния салон; душове и тоалетни за персонала; складове и складове (с изключение на помещения за съхранение на запалими течности), радиоцентрове; филмови и фото лаборатории; книгохранилища; котел, помпа водопровод и канализация; вентилационни и климатични камери; звена за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерно и технологично оборудване на сгради; съоръжения за съхранение на дезинфектанти.

В класните стаи трябва да се проектира странично ляво осветление. При двустранно осветление, което е проектирано с дълбочина над 6 m в класните стаи, е необходимо дясно осветително устройство, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от тавана. В същото време не трябва да се допуска посоката на основния светлинен поток пред и зад учениците.

В работилници за трудово обучение, монтажни и спортни зали може да се използва и двустранно странично естествено осветление и комбинирано (отгоре и отстрани).

В помещенията на образователните институции се осигуряват нормализирани стойности на коефициента на естествена осветеност (KEO) в съответствие с хигиенните изисквания за естествено и изкуствено осветление. В класни стаи с едностранно странично естествено осветление КЕО трябва да бъде 1,5% (на разстояние 1 m от стената, противоположна на светлинните отвори).

Неравномерността на естественото осветление в стаите, предназначени за учебни занятия, не трябва да надвишава 3:1.

Ориентацията на прозорците на класните стаи трябва да бъде на юг, югоизток и източни странихоризонт. На северни страниХоризонтът може да бъде ориентиран към прозорци на дневни, гостни, както и кухненска стая, ориентацията на кабинета по компютърни науки е на север, североизток.

Светлите отвори на класните стаи са оборудвани с: регулируеми слънцезащитни устройства като щори, платнени завеси в светли цветове, съчетаващи се с цвета на стените и мебелите.

Не се използват завеси от PVC фолио. В неработещо състояние завесите трябва да се поставят в колоните между прозорците. Използва се за обзавеждане на класни стаи Декоративни материалии бои, които създават матова повърхност с коефициенти на отражение: за тавана - 0,7 - 0,8; за стени - 0,5 - 0,6; за пода - 0,3 - 0,5.

Трябва да се използват следните цветове на боята:

За стени на класни стаи - светли цветове жълто, бежово, розово, зелено, синьо;

За мебели (бюра, маси, шкафове) - цветове естествено дървоили светло зелено;

За максимално използване дневна светлинаи равномерното осветление на класните стаи трябва:

Засадете дървета не по-близо от 15 м, храсти - не по-близо от 5 м от сградата;

Не боядисвайте стъклата на прозорците;

Не поставяйте цветя на первази. Те се поставят в преносими цветни лехи с височина 65-70 см от пода или висящи саксии в колоните на прозорците;

Почистването и измиването на чашите трябва да се извършва 2 пъти годишно (през есента и пролетта).

2.6.2. изкуствено осветление.

В класните стаи се осигуряват стандартизирани нива на осветеност и показатели за качество на осветеността (индекс на дискомфорт и коефициент на пулсация на осветеност) в съответствие с хигиенните изисквания за естествено и изкуствено осветление.

В класните стаи се осигурява предимно луминесцентно осветление с лампи: LB, LHB, LEC. Разрешено е използването на лампи с нажежаема жичка (в този случай стандартите за осветеност се намаляват с 2 стъпки от скалата на осветеност).

Не трябва да се използва в една и съща стая луминесцентни лампии лампи с нажежаема жичка. Използването на нови видове лампи и осветителни тела се съгласува с териториалните центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор.

В класните стаи се прилага система от общ

осветление. Осветителните тела с луминесцентни лампи са разположени успоредно на светлоносещата стена на разстояние 1,2 m от външната стена и 1,5 m от вътрешната. За общо осветление на класни стаи и учебни работилници трябва да се използват флуоресцентни лампи от следните типове: LS002-2x40, LP028-2x40, LP0022x40, LP034-4x36, TsSP-5-2x40. Могат да се използват и други осветителни тела от дадения тип с подобни светлинни характеристики и дизайн.

Черната дъска е оборудвана с прожектори и осветена от две огледални лампи тип LPO-30-40-122 (125), монтирани успоредно на нея. Тези лампи се поставят на 0,3 m над горния ръб на дъската и на 0,6 m към класната стая пред дъската.

При проектирането на система за изкуствено осветление на класните стаи е необходимо да се предвиди отделно включване на осветителните линии.

В класни стаи, класни стаи, лаборатории нивата на осветеност трябва да отговарят на следните стандарти: на работни плотове - 300 лукса, на черна дъска - 500 лукса, в зали за техническо чертане и рисуване - 500 лукса, в кабинети по компютърни науки на маси - 300 - 500 лукса. , в заседателни и спортни зали (на пода) - 200 lux, в рекреационни (на пода) - 150 lux.

При използване на TCO и необходимостта от комбиниране на възприемането на информация от екрана и воденето на записи в тетрадка, осветеността на масите на учениците трябва да бъде 300 лукса.

При използване на диапозитиви и филмови проектори осветеността на масите на учениците трябва да бъде 500 лукса. В този случай трябва да се използва или само едно локално осветление, или да се създаде система от "функционално" изкуствено осветление с "тъмен коридор" пред екрана. Необходимо е поне 2 пъти годишно да се почистват осветителните тела на осветителните тела и своевременно да се сменят изгорелите лампи. Студентите не трябва да участват в тази работа. Неизправните, изгорели луминесцентни лампи се събират и изнасят от сградата на учебното заведение.

За да се предотврати появата на масови незаразни заболявания (отравяния), е забранено тяхното съхранение в неподходящи помещения на образователни институции (член 29, алинея 1 от Федералния закон „За санитарно-епидемиологичното благосъстояние на населението“ от 30 март , 1999 N 52-FZ *).

Превантивното ултравиолетово облъчване на деца трябва да се извършва в райони на север от 57,5 градуса северна ширина. и в замърсени райони. За да направите това, се препоръчва използването на инсталации за дългосрочно или краткотрайно облъчване (фотории) в съответствие с препоръките за превантивно ултравиолетово облъчване на хора, използващи източници на ултравиолетово лъчение.

2.7. Изисквания за водоснабдяване и канализация

2.7.1. Сградите на общообразователните институции трябва да бъдат оборудвани със системи за битово и питейно, противопожарно и горещо водоснабдяване, канализация и канализация в съответствие с хигиенните изисквания за планиране и изграждане на градски и селски селища.

2.7.2. В учебните заведения са осигурени централизирано водоснабдяване и канализация.

В случаи на отсъствие в местностканализация и водоснабдяване, водоснабдяване и методът за отстраняване на канализацията и отпадъците във всеки случай е в съответствие с териториалните центрове на държавния санитарен и епидемиологичен надзор.

2.7.3. Общообразователните институции са осигурени с добро качество пия водав съответствие с хигиенните изисквания за качеството на водата на централизираните системи за питейна вода.

2.7.4. Използване в учебни заведения на филтри за почистване пия водасъгласувано с териториалните центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор.

2.7.5. Осигурено е захранване със студена и топла вода за производствените помещения на блока за обществено хранене, душове, тоалетни, хигиенни кабини за момичета и медицински кабинети.

Класните стаи на началното училище, кабинетите по физика, химия, рисуване, рисуване, работилниците по трудово обучение трябва да бъдат осигурени със студено и топла вода.

2.7.6. В неканализирани райони учебните заведения са оборудвани с вътрешна канализация, при условие че са инсталирани локални пречиствателни съоръжения.

2.7.7. В райони без канализация е разрешено да се оборудват малки селски образователни институции с капацитет до 50 места с килери или помийни ями (с организиране на изхвърляне на отпадъци). Не изливайте вода в помийната яма от под мивките и след почистване на помещенията.

2.8. Изисквания към помещенията и оборудването на учебните заведения, разположени в адаптирана сграда

2.8.1. При разполагане на общообразователна институция в адаптирана сграда е необходимо да има задължителен набор от помещения: класни стаи, помещения за уроци по физическо възпитание, столова или бюфет, пункт за първа помощ или стая за медицинска помощ, административни и комунални услуги стаи, санитарен възел, отдих и гардеробна. Площите на помещенията се определят във всеки конкретен случай въз основа на направлението на учебното заведение, броя и възрастта на учениците, броя на паралелките, в съответствие с изискванията на тези санитарни правила и съгласувано с териториалните центрове на Държавен санитарен и епидемиологичен надзор.

2.8.2. Отдаване под наем на помещения на образователни институции на други организации, индивидуални предприемачиизвършват се при наличие на санитарно-епидемиологично заключение за безопасността на техните дейности за здравето на учениците.

2.8.3. Помещенията на трапезарията или бюфета са разположени на 1 етаж и имат отделен изход.

В малки институции (с брой на учениците по-малко от 100), при липса на кетъринг, е разрешено да се организира хранене за деца в специално обособено помещение, съгласувано с териториалните центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор.

2.8.4. На 1 етаж е разположена спортна или физкултурна зала, която е изнесена от класните стаи, учителската стая и лекарския кабинет. Във физкултурния салон са организирани съблекални и душове за момчета и момичета, оборудвани със закачалки за дрехи.

Ако няма възможност за оборудване на собствена физкултурна зала, е разрешено да се използват спортни съоръжения, разположени в близост до общообразователна институция, при условие че отговарят на изискванията за физкултурни салони.

2.8.5. Медицинският център е разположен на 1 етаж и включва лекарски кабинет и манипулаторна зала.

2.8.6. Стените на класните стаи трябва да са гладки, позволяващи почистването им с мокър метод.

2.8.7. Подовете трябва да са без празнини и да имат подова настилка от дъски, паркет или линолеум върху изолирана основа.

Подовете на тоалетните и тоалетните трябва да бъдат облицовани с полирани керамични или мозаечни плочки; не се използват цимент, мрамор или други подобни материали.

2.8.8. При избора на полимерни материали за довършване на подове и стени на помещения трябва да се ръководи от списъка на полимерните материали и продукти, одобрени за използване в строителството.

2.9. Изисквания към режима на учебния процес

2.9.1. В съответствие с чл. 28 от Федералния закон „За санитарно-епидемиологичното благополучие на населението“ се допуска използването на програми, методи и режими на обучение и обучение по отношение на хигиенните изисквания, ако има санитарно-епидемиологично заключение за съответствие с техните санитарни изисквания. правила.

Таблица 3

Хигиенни изисквания за максимални стойности
учебно натоварване

	Максимално допустимо седмично натоварване в часове

	При 6 дневна седмица	При 5 дневна седмица

В обема на максимално допустимото натоварване трябва да бъдат включени часове факултативни, групови и индивидуални занятия.

При 35-минутен учебен час във 2-4 клас максимално допустимото седмично натоварване при 6-дневна учебна седмица е 27 часа, при 5-дневна учебна седмица - 25 часа.

2.9.2. Продължителността на учебната седмица за учениците от 5-11 клас зависи от обема на седмичното учебно натоварване и се определя в съответствие с табл. 3.

2.9.3. Продължителността на урока не трябва да надвишава 45 минути.

2.9.4. В 1-ви клас се приемат деца от 8-ма или 7-ма година от живота по преценка на родителите. Допускане до образователна институциядеца на 7-ма година от живота се извършва, когато те навършат най-малко 6 години и 6 месеца до 1 септември на учебната година.

Приемът на деца в 1 клас се извършва въз основа на заключението на психолого-медико-педагогическата комисия (консултация) за готовността на детето за учене.

Обучението на деца до 6,5 години до началото на учебната година да се извършва в условия детска градинаили учебно заведение при спазване на всички хигиенни изисквания за организиране на обучението на деца от 6-годишна възраст.

Обучението на децата в 1 клас трябва да се осъществява при спазване на следните изисквания:

Организиране на улеснен учебен ден в средата на учебната седмица;

Организиране в средата на учебния ден на динамична пауза с продължителност най-малко 40 минути;

Използване на "стъпаловиден" режим на обучение през първото полугодие;

Организиране на дневен сън, 3 хранения на ден и разходки за деца в група за удължен ден;

Обучение без домашни и балообразуване на знанията на учениците;

Допълнителна седмична ваканция в средата на третото тримесечие.

2.9.5. За здравни цели и за улесняване на процеса на адаптиране на децата към изискванията на общообразователна институция в 1 клас се използва "стъпаловиден" метод за постепенно увеличаване на учебното натоварване:

Септември, октомври – 3 учебни часа по 35 минути;

От второ тримесечие – 4 учебни часа по 35 минути.

2.9.6. В началните класове плътността на учебната работа на учениците в часовете по основните предмети не трябва да надвишава 80%. За предотвратяване на умора, нарушена стойка и зрение се провеждат сесии по физическо възпитание и очна гимнастика за учениците в класната стая при обучението по писане, четене и математика (приложения 2 и 3).

2.9.7. За здравни цели общообразователните институции създават условия за задоволяване на биологичните потребности на учениците в движение. Тази нужда може да бъде задоволена чрез ежедневната физическа активност на учениците в размер на най-малко 2 часа.Такъв обем физическа активност се състои от участието на учениците в комплекса от дейности на деня на всяка институция (Приложение 4): в провеждане на гимнастика преди часовете, физкултурни минути в класната стая, игри на открито в междучасията, час по спорт в удължен работен ден, уроци по физическо възпитание, извънкласни спортни дейности и състезания, дни на здравето, самостоятелни часове по физическо възпитание.

За същата цел се препоръчва в училищния компонент на учебните програми за ученици от 1-ви етап да се включат предмети с двигателно-активен характер (хореография, ритъм, модерни и бални танци, преподаване на традиционни и национални спортни игри и др.). .

2.9.8. Занятията трябва да започват не по-рано от 8 часа, без нула уроци.

В общообразователните институции със задълбочено изучаване на отделни предмети, лицеи и гимназии обучението се извършва само в първата смяна.

В общообразователните институции, работещи на няколко смени, обучението на 1-ви, 5-ти, випускни и изравнителни класове трябва да се организира в първата смяна.

2.9.9. В паралелките с изравнително обучение броят на учениците не трябва да надвишава 20 души.

Продължителността на уроците в такива класове е не повече от 40 минути. Коригиращите и развиващите класове са включени в обема на максимално допустимото седмично натоварване, установено за ученици от всяка възраст.

Независимо от продължителността на учебната седмица броят на учебните часове на ден трябва да бъде не повече от 5 - в начален клас и не повече от 6 - в 5-11 клас.

За предотвратяване на умората и поддържане на оптимално ниво на успеваемост през седмицата учениците от изравнителните паралелки трябва да имат облекчен учебен ден в средата на седмицата (сряда).

За да се възстанови здравето и да се намали времето за адаптиране към изискванията на общообразователната институция, на учениците от компенсаторни класове се предоставя необходимата медицинска и психологическа помощ (психолог, педиатър, логопед), специално обучени учители, технически и нагледни средства, участие на родителите в процеса на обучение и развитие на децата.

2.9.10. В малките общообразователни институции формирането на класове-комплекти се определя от конкретни условия и зависи от броя на учениците и учителите. Оптимално е разделното обучение на ученици от първи етап от различни възрасти. Допуска се обединяването на учениците от 1-ви етап в паралелка, като се предпочита формирането на две комбинирани паралелки. Оптимално е учениците от 1 и 3 клас (1+3), 2 и 3 клас (2+3), 2 и 4 клас (2+4) да бъдат комбинирани в един комплект. За предотвратяване на умората

учениците трябва да намалят продължителността на комбинираните (особено 4 и 5) уроци с 5-10 минути. (с изключение на часа по физическо). Ако е необходимо да се комбинират ученици от 1, 2, 3, 4 клас в един набор, трябва да се използва плъзгащ се график на часовете за деца от различни възрасти, за да се създадат условия за провеждане на част от уроците във всеки клас без комбиниране ( спазването на това изискване е особено необходимо за първокласниците) (прил. 5). В институциите, в които се използва програмирано обучение с озвучителна техника от 2 клас, трябва да се спазва максимално допустимата продължителност на работа на децата с програмни материали: в уроците по писмено обучение във 2 клас - не повече от 20 минути, в 3 - не повече повече от 25 минути; в часовете по математика във 2. клас - не повече от 15 минути, в 3. - не повече от 20 минути. В часовете по четене използването на звукови технически средства е допустимо само като звукови визуални средства. Независимо от степента на образование заетостта на двукласните комплекти трябва да бъде не повече от 25, а при обединяване на три или четири паралелки в един комплект - не повече от 15 деца.

2.9.11. При използване на аудиовизуални TCO в образователни институции, продължителността на тяхното непрекъснато използване в образователния процес се определя съгласно таблица 4.

Таблица 4

Продължителността на непрекъснато използване в уроците на различни
технически средства за обучение

Време за гледане (мин.)

филмови ленти,	филми	телевизионни предавания
прозрачно фолио

През седмицата броят на уроците с използване на TCO не трябва да надвишава 3-4 за ученици от I клас, 4-6 за ученици от II и III клас.

2.9.12. Използвайки компютърна технологияв уроците непрекъснатата продължителност на часовете директно с видеодисплейния терминал (VDT) и прилагането на превантивни мерки трябва да отговарят на хигиенните изисквания за видеодисплейни терминали и персонални електронни компютри.

След часовете с VDT е необходимо да се извърши гимнастика за очите, която се извършва на работното място (Приложение 5).

2.9.13. В класната стая работата трябва да редува задачи от различен характер. Не трябва да извършвате един вид дейност в урока през цялото време на самостоятелна работа.

Обща продължителност практическа работаза ученици от 1-2 клас - 20-25 минути, за ученици от 3-4 клас - 30-35 минути.

Продължителността на непрекъсната работа с хартия, картон, плат за първокласници е не повече от 5 минути, за ученици 2 3 - 5-7 минути, за ученици 4 - 10 минути, а при работа с дърво и тел - не повече от 4-5 минути.

Продължителността на практическата работа в часовете по труд за учениците от 5-7 клас не трябва да надвишава 65% от времето

класове. Продължителността на непрекъснатата работа върху основните трудови операции за учениците в 5 клас е не повече от 10 минути, в 6 клас - 12 минути, в 7 клас - 16 минути.

2.9.14. Графикът на уроците се съставя отделно за задължителните и факултативните часове. Извънкласните дейности трябва да бъдат планирани в дните с най-малко задължителни часове.

Между началото на факултативните занятия и последния час от задължителните учебни часове се прави почивка от 45 минути.

2.9.15. Няма двойни учебни часове в началните класове. За ученици от 5-9 клас се допускат двойни уроци за лабораторни, контролни работи, уроци по труд, физическо възпитание по предназначение (ски, плуване).

Допускат се двукратни учебни часове по основни и профилирани учебни предмети за ученици от 5-9 клас, при условие че се провеждат след урок по физическо възпитание или динамична пауза от най-малко 30 минути.

В 10-11 клас се допускат двойни часове по основни и профилирани предмети.

2.9.16. При изготвянето на графика на уроците е необходимо да се редуват през деня и седмицата за учениците от I етап основните предмети с уроци по музика, изобразително изкуство, труд, физическо възпитание, а за учениците от II и III етап на образование - предмети от природоматематическия и хуманитарния цикъл.

2.9.17. Графикът на уроците е изграден, като се вземе предвид хода на дневната и седмичната крива на умственото представяне на учениците (Приложение 6).

2.9.18. Продължителността на почивките между уроците е най-малко 10 минути, голяма промяна(след 2 или 3 урока) - 30 минути: вместо една голяма почивка е позволено да се организират две почивки от по 20 минути след 2 и 3 урока. Промените трябва да се извършват с максимално използване на чист въздух, при игри на открито. При провеждане на ежедневна динамична пауза е разрешено да се удължи голямата почивка до 45 минути, от които най-малко 30 минути са отделени за организиране на двигателно-активни дейности на учениците на спортната площадка на институцията, във физкултурния салон или в места за отдих, оборудвани със симулатори.

2.9.19. Домашните задачи се дават на учениците, като се отчита възможността за тяхното изпълнение в следните граници: в 1 клас (от второто полугодие) - до 1 час, във 2 клас - до 1,5 часа, в 3 клас -4 - до 2 часа, в 17-18 часа - до 2,5 часа, в 7-8 часа - до 15 часа, в 9-11 часа - до 16 часа часовник.

2.9.20. Работата на групите за удължен ден е изградена в съответствие с настоящите изисквания на Министерството на здравеопазването на Русия за организацията и начина на работа на групите за удължен ден.

В групите с удължен ден продължителността на разходката за ученици от 1-ви етап е най-малко 2 часа, за ученици от 2-ри етап - най-малко 1,5 часа.

Самоподготовката трябва да започне в 16:00 часа.

Продължителността на самообучението се определя от класа на обучение в съответствие с точка 2.9.20.

Най-добрата комбинация от дейности за деца в групи за удължен ден е тяхната физическа активност във въздуха преди началото на самообучението (разходки, игри на открито и спортни игри, социално полезна работа на сайта на общообразователна институция) и след самообучение обучение - участие в емоционални събития (класове в кръгове, игри, посещение на развлекателни събития, подготовка и провеждане на любителски концерти, викторини и др.).

2.10. Изисквания към организацията на медицинското обслужване на учениците

2.10.1. Всички учебни заведения са оборудвани с квалифициран персонал от парамедицински работници, педиатри.

2.10.2. На учениците в общообразователните институции се осигуряват медицински прегледи в съответствие с действащите изисквания на федералните власти Изпълнителна властв здравеопазването и образованието.

2.10.3. Във всички видове образователни институции се организира цялостна рехабилитация на деца с отклонения в здравето, с включването на психологическа и педагогическа корекция в нейната структура.

2.10.4. Всички служители на институцията преминават задължителни профилактични прегледи по предписания начин.

2.10.5. Администрацията и медицинските работници на общообразователните институции с задълбочено изучаване на отделни предмети, гимназии и лицеи, когато в тях постъпват деца с увреждания хронични болеститрябва да обясни на родителите, че обучението в такива институции е допълнителен рисков фактор за здравето на болно дете.

2.11. Изисквания за санитарно състояние и поддръжка

2.11.1. По време на периода на епидемиологично благополучие в институциите се извършва ежедневно мокро почистване на помещенията с помощта на сода, сапун или синтетични детергенти.

Почистване на класни стаи и други учебни и спомагателни помещенияизвършва се след приключване на уроците отворени прозорциили транези. Ако институцията работи на две смени, почистването се извършва два пъти. Те измиват подовете, избърсват местата, където се натрупва прах (первази, радиатори и др.).

Провежда се веднъж месечно общо почистванепомещения с използване не само на детергенти, но и на дезинфектанти, разрешени по предписания начин (например 0,5 - 1% разтвор на белина, хлорамин или калциев хипохлорит, 0,2% разтвор на сулфохлорантин, 3% разтвор на амфолан, 1% (съгласно DV) разтвор на полисепт, 1% (според DV) пераминов разтвор, 3% (според DV) разтвор на водороден прекис с детергент).

Прозорците отвън и отвътре и отворите на прозорците се измиват 2 пъти годишно (през пролетта и есента).

Общите части (тоалетни, столова, столова и медицински кабинет) винаги се почистват с дезинфектанти.

Санитарното оборудване подлежи на ежедневна дезинфекция, независимо от епидемиологичната обстановка. Тоалетните седалки, дръжките на казанчетата и дръжките на вратите се измиват с топла сапунена вода.

Мивките, тоалетните чинии се почистват с квача или четки с почистващи и дезинфектанти, разрешени по предписания начин (например Shine-2, Sanita, Belka, PCHD, Dezef, Desus, Sanitary и др.), В съответствие с инструкциите на етикет или двукратно избърсване с парцал, напоен с един от дезинфектантите (Приложение 7).

2.11.2. Столовата се почиства след всяко посещение на децата (закуска, обяд, следобеден чай). След всяко хранене масите се измиват с гореща вода и сапун или сода.

Измиването на съдовете се извършва механично или ръчно. При ръчния метод за измиване на съдове се използва триклетъчна вана.

Съдовете за хранене, почистени от остатъци от храна, се измиват с четка във вода с температура 50 ° C, с добавяне на препарати (1 баня). След това съдовете се потапят в един от дезинфекционните разтвори (0,2% разтвор на хлорамин, натриев или калциев хипохлорит) - 2 бани, изплакват се с гореща течаща вода при температура 65 ° C (3 бани) и се изсушават в специални шкафове. или върху решетки.

Стъклените изделия след механично почистване се измиват с одобрени препарати (1 вана), изплакват се с гореща течаща вода (2 вани) и се сушат върху специални решетки.

Приборите за хранене след механично почистване и измиване с детергенти (1 вана) се изплакват с гореща течаща вода (2 вани) и се дезинфекцират физически във въздушни стерилизатори за 2-3 минути. Чистите прибори се съхраняват в метални касети във вертикално положение с дръжките нагоре.

2.11.3. По време на карантина редът на процесите на обработка на ястията се променя. Първо, след като се освободят от остатъците от храна, съдовете се потапят в един от дезинфекционните разтвори, изброени в Приложение 7, или се варят в 2% разтвор на сода за 15 минути. След това съдовете се измиват, изплакват с гореща вода и се изсушават.

Използвайки съдомиялнаобработката на ястията се извършва съгласно режима, посочен в документацията за машината.

2.11.4. Кърпи, четки за миене на съдове, парцали за избърсване на маси след употреба се варят 15 минути във вода с добавяне на сода или се накисват в дезинфекционен разтвор (0,5% разтвор на хлорамин за 50 минути), след това се изплакват, изсушават и съхраняват в специален етикетиран контейнер.

2.11.5. Остатъците от храна се дезинфекцират чрез варене в продължение на 15 минути. или покрити с белина или някое от следните: топлоустойчива избелваща вар 200 g/kg или NGK или DOSHA 100 g/kg.

2.11.6. В помещенията на заведението за обществено хранене (кухни, килери и др.) трябва да се спазват правилата за съхранение на храни и хранителни отпадъци и да се води борба с мухи, хлебарки и гризачи.

2.11.7. В медицинския кабинет, в допълнение към дезинфекцията на помещенията и обзавеждането, е необходимо да се дезинфекцират медицински инструменти за многократна употреба чрез потапяне в един от разтворите, посочени в Приложение N 7, или да се използват физически методи за дезинфекция (кипене, сух горещ въздух). Предметите за грижа за пациента се дезинфекцират чрез избърсване или потапяне в дезинфекционен разтвор (Приложение 7).

2.11.8. В случаите, когато се изисква стерилност, трябва да се използват продукти за еднократна употреба.

2.11.9. По време на карантинния период всички стаи, в които е имало деца от карантинирания клас, подлежат на ежедневна дезинфекция.

При извършване на дезинфекция се обръща специално внимание на обработката на предмети, които играят решаваща роля в предаването на тази инфекция.

При капкови инфекции - често проветряване на класните стаи (при всяка смяна), цялостно обезпрашаване на помещенията, дезинфекция на съдовете; при чревни инфекции - дезинфекция на съдове, повърхности на маси за хранене, санитарно оборудване, измиване на ръцете със сапун и вода след всяко посещение на тоалетната и преди хранене.

2.11.10. За да се открие педикулоза, медицинският персонал трябва да извършва прегледи на децата най-малко 4 пъти годишно след всяка ваканция и месечно селективно (четири до пет класа). Огледите (на окосмената част на тялото и облеклото) се извършват в добре осветено помещение, с помощта на лупа и фини гребени. След всяка проверка гребенът се облива с вряла вода или се избърсва със 70-градусов спиртен разтвор.

2.11.11. Обектът се почиства ежедневно. Боклукът се събира в метални контейнери със заключващи се капаци. Кофите за отпадъци се почистват, когато са пълни на 2/3. След изпразване кошчетата се дезинфекцират. Дезинфекцията на кофи за боклук, ями за боклук, кофи за боклук се извършва чрез напояване с 10% разтвор на белина (или белина, топлоустойчива вар), 5% разтвор на NGK или 7% разтвор на VGK с време за дезинфекция 60 минути . Боклукът се залива с един от разтворите: 10% разтвор на белина в съотношение 2:1 за 120 минути, 20% хлорно-варно мляко 2:1 за 60 минути, 5% разтвор на NGK 2:1 за 120 минути.

2.11.12 г. За да се предотврати размножаването на мухи и да се унищожат във фазата на развитие в отпадъците, веднъж на всеки 5-10 дни местата за събиране на отпадъци се третират с едно от средствата в съответствие с инструкциите за борба с мухите. На територията на институциите не трябва да има бездомни животни.

2.12. Изисквания за кетъринг

2.12.1. Изисквания към хранителния режим на учениците.

За учениците трябва да се организира еднократна топла храна (закуска). По желание на родителите може да им бъде осигурен и обяд. На тези, които посещават група за удължен ден, се осигуряват две топли хранения на ден (закуска и обяд) на мястото на обучение, а за дълъг престой в институцията и следобедна закуска.

2.12.2. Организацията и диетата на учениците подлежат на задължително съгласуване с органите за държавен санитарен и епидемиологичен надзор.

2.12.3. При кетъринг трябва да се ръководи от санитарните и епидемиологичните изисквания за организациите за обществено хранене, производството и оборота на хранителни суровини и хранителни продукти в тях, условията и сроковете за съхранение на особено нетрайни продукти и организацията на рационалното хранене на ученици в учебни заведения.

2.12.4. Териториалните центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор се информират за случаи на хранителни отравяния и остри чревни инфекции сред ученици и служители по установения начин.

2.12.5. В храненето на учениците в учебните заведения е забранено използването на:

Колба, варел, непастьоризирано мляко без термична обработка (варене);

Извара и заквасена сметана в естествен вид без термична обработка (изварата се използва под формата на гювечи, чийзкейкове, чийзкейкове, заквасената сметана се използва под формата на сосове и в първото ястие 5-10 минути преди готовност);

Мляко и подквасена самоквас в натурален вид, както и за приготвяне на извара;

Зелен грах без термична обработка;

паста с кайма(морски стил), палачинки с месо, желе, окрошка, пасти, кайма от херинга, желирани ястия (месо и риба);

2.12.6. Изисквания за спазване на правилата за лична хигиена от служители на кетъринг отдела.

До работа в блока за обществено хранене се допускат здрави лица, които са преминали медицински преглед в съответствие с действащите заповеди и инструкции, както и тези, които са преминали курс по хигиенно обучение с полагане на тест.

Проследяването на спазването на сроковете за преминаване на медицински прегледи се възлага на медицинския работник на институцията. За всеки служител се създава лична медицинска книжка, в която се вписват резултатите от медицински прегледи, информация за минали инфекциозни заболявания и за преминаване на санитарния минимум.

Персоналът на кетъринга трябва да спазва следните правила за лична хигиена:

Елате на работа с чисти дрехи и обувки;

Оставете връхни дрехи, шапки, лични вещи в съблекалнята;

Изрежете ноктите късо;

Преди да започнете работа, измийте добре ръцете си със сапун и вода, облечете чисти санитарни дрехи на специално определено място, след посещение на тоалетната измийте добре ръцете си със сапун, за предпочитане дезинфектант;

Ако има признаци на настинка или чревна дисфункция, както и нагнояване, порязвания, изгаряния, информирайте администрацията и се свържете с медицинска институция за лечение;

Докладвайте всички случаи на чревни инфекции в семейството на работника.

Служителите в заведенията за обществено хранене нямат право:

При приготвяне на ястия, кулинарни и сладкарски изделия носете бижута, лакирайте ноктите си, закопчайте дамското облекло с игли;

Хранене, пушене на работното място.

Храненето и пушенето е разрешено в специално обособено помещение или място.

Всеки ден преди началото на смяната здравният работник извършва проверка на откритите повърхности на тялото за наличие на гнойни заболявания при всички работници. Не се допускат до работа лица с гнойни кожни заболявания, гнойни порязвания, изгаряния, охлузвания, както и катари на горните дихателни пътища, а се прехвърлят на друга работа. Резултатите от проверките се записват в дневниците по установената форма. Всеки обект за хранене трябва да има комплект за първа помощ с набор от лекарства за първа помощ.

Приложение 1
(задължителен)

ПРИМЕРЕН СПИСЪК НА ОБОРУДВАНЕ И ИНСТРУМЕНТИ
МЕДИЦИНСКИ КАБИНЕТ

Бюро 1-2 бр.

Столове 4-6 бр.

Екран 1 бр.

Кушетка 1 бр.

Офис шкаф 1-2 бр.

Аптечен шкаф 1 бр.

Медицинска маса със стъклен капак:

а) с комплект инструменти за присаждане 1 бр.

б) със средства за спешна помощ 1 бр.

Хладилник (за ваксини и лекарства) 1 бр.

Умивалник (мивка) 1 бр.

Кофа с капак на педала 1 бр.

Медицински кантар 1 бр.

Ръстомер 1 бр.

Спирометър 1 бр.

Ръчен динамометър 1 бр.

Настолна лампа за очни и

оториноларингологичен преглед 1 бр.

Таблица за определяне на зрителната острота,

поставени в апарат Rotta 1 бр.

Тонометър 1 бр.

Фонендоскоп 2 бр.

Бикс малък 2 бр.

Бикс голям 2 бр.

Ластик 4-6 бр.

Еднократни спринцовки с игли

Пинцети 1 бр.

Термометър медицински 20-25 бр.

Ножица 2 бр.

Гумена грейка 1-2 бр.

Леден балон 1-2 бр.

Бъбрековидна тавичка 5 бр.

Метална шпатула 40 бр.

Гуми (Kramer, Dieterikhs, пластмасови,

за Горни крайници) 10 броя.

Носилка 1 бр.

Тръба кварц 1 бр.

Детски очила (Drr 56-58 мм)

със стъкла в 1 диоптър 1 бр.

Многоцветни маси за

изследване на цветоусещането от Е. Б. Рабкина 1 бр.

Дървен плантограф

(може да се изработи в работилница

за трудово обучение) 1 бр.

Килим (1м х 1,5м) 1 бр.

КОМПЛЕКС ОТ ФИЗКУЛТУРНИ МИНУТКИ (ФМ)

Тренировките, които съчетават умствени, статични, динамични натоварвания на отделни органи и системи и на целия организъм като цяло, изискват ФМ в клас за облекчаване на локалната умора и ФМ на общото въздействие.

FM за подобряване на мозъчното кръвообращение. 1. Начална позиция (ip) - седнал на стол. 1-2 - вземете главата си назад и леко се наклонете назад, 3-4 - наклонете главата си напред, не повдигайте раменете си. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.

2. I.p. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртане на главата надясно, 2 ip, 3 - завъртане на главата наляво, 4 - ip Повторете 6-8 пъти. Темпото е бавно.

3. I.p. - изправено или седнало, ръцете на колана. 1 - завъртете лявата си ръка над дясното рамо, завъртете главата си наляво. 2 - ip, 3-4 - същото с дясната ръка. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.

FM за облекчаване на умората от раменния пояс и ръцете. 1. I.p. изправено или седнало, ръцете на колана. един - дясна ръканапред, наляво нагоре. 2 - променете позицията на ръцете. Повторете 3-4 пъти, след това се отпуснете и разклатете ръцете си, наклонете главата си напред. Темпото е средно.

2. I.p. - изправено или седнало, ръцете с гърба на колана. 1-2 - изнесете лактите напред, наклонете главата си напред. 3-4 - лакти назад, огънете. Повторете 6-8 пъти, след това ръцете надолу и се разклатете отпуснати. Темпото е бавно.

3. I.p. - седнал, ръцете нагоре. 1 - стиснете ръцете си в юмрук. 2 разхлабете четките. Повторете 6-8 пъти, след това отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно.

FM за облекчаване на умората от тялото. 1. I.p. - разкрачете краката си, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои раменният пояс трябва да остане неподвижен. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно.

2. I.p. - разкрачете краката си, ръцете зад главата. 1-5 - кръгови движения на таза в една посока. 4-6 - същото в другата посока. 7 - 8 - ръцете надолу и разклатете ръцете си отпуснати. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно.

3. I.p. - застанете разкрачени крака. 1-2 - наклон напред, дясната ръка се плъзга надолу по крака, лявата, огъвайки се, нагоре по тялото. 3 - 4 - ip, 5-8 - същото в другата посока. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно.

ФМ на общото въздействие се допълват от упражнения за различни мускулни групи, като се отчита тяхното напрежение в процеса на дейност.

Набор от упражнения по FM за ученици от 1-ви етап в уроци с елементи на писане:

1. Упражнения за подобряване на мозъчното кръвообращение. I.p. седнал, ръце на колана. 1 - завъртете главата надясно, 2 - ip, 3 завъртете главата наляво, 4 - ip, 5 - леко наклонете главата назад, 6 - ip, 7 - наклонете главата напред. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.

2. Упражнения за облекчаване на умората от малките мускули на ръката. I.p. седнал, вдигнати ръце. 1 - стиснете четките в юмрук, 2 - разхлабете четките. Повторете 6-8 пъти, след това отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно.

3. Упражнение за облекчаване на умората от мускулите на тялото. I.p. разкрачете краката си, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои раменният пояс трябва да остане неподвижен. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно.

4. Упражнение за мобилизиране на вниманието. I.p. - стоеж, ръце покрай тялото. 1 - дясна ръка на колана, 2 - лява ръка на колана, 3 - дясна ръка на рамото, 4 - лява ръка на рамото, 5 - дясна ръка нагоре, 6 - лява ръка нагоре, 7-8 - пляскане с ръце над главата, 9 спуснете лявата ръка на рамото, 10 - дясната ръка на рамото, 11 лявата ръка на колана, 12 - дясната ръка на колана, 13-14 - пляскане с ръце на бедрата. Повторете 4-6 пъти. Темпото е 1 път бавно, 2-3 пъти - средно, 4-5 - бързо, 6 - бавно.

КОМПЛЕКС ОТ УПРАЖНЕНИЯ ГИМНАСТИКА ЗА ОЧИТЕ

1. Мигайте бързо, затворете очи и седнете тихо, като бавно броите до 5. Повторете 4-5 пъти.

3. Протегнете дясната си ръка напред. Следете с поглед, без да обръщате глава, бавните движения на показалеца на протегнатата ръка наляво и надясно, нагоре и надолу. Повторете 4-5 пъти.

4. Погледнете показалеца на протегнатата ръка за сметка на 1-4, след това погледнете в далечината за сметка на 1-6. Повторете 4-5 пъти.

5. Със средно темпо направете 3-4 кръгови движения с очите си надясно, толкова в лява страна. След като отпуснете очните мускули, погледнете в далечината за сметка на 1-6. Повторете 1-2 пъти.

ПРИБЛИЗИТЕЛЕН ОБЕМ НА ДВИГАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ

културно-	Извънкласни
уелнес	форми на заетост	стоя-
събития	ty на седмица	ните професии
	спортна секция,
	халби от физически	култура
	култура
	OFP групи

ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ГРАФИКА НА УРОЦИТЕ

Съвременните научни изследвания установяват, че биоритмологичният оптимум на умствената дейност при децата училищна възрастпопада в интервала от 10-12 часа. През тези часове се отбелязва най-голямата ефективност на асимилацията на материала при най-ниските психофизиологични разходи на тялото.

Следователно в графика на уроците за ученици от 1-ви етап основните предмети трябва да се преподават на 2-3 урока, а за учениците от 2-ри и 3-ти етап - на 2, 3, 4 урока.

Умственото представяне на учениците не е еднакво и в различните дни от учебната седмица нивото му се повишава до средата на седмицата и остава ниско в началото (понеделник) и в края (петък) на седмицата.

Следователно разпределението на учебното натоварване през седмицата е изградено по такъв начин, че най-големият му обем да пада във вторник и (или) сряда. В тези дни графикът на уроците включва или най-трудните предмети, или предмети със средна и лека трудност, но в по-голям брой, отколкото през останалата част от седмицата. Представянето на нов материал, тестовете трябва да се извършват на 2-4 урока в средата на учебната седмица.

Вещите, които изискват много време за домашна подготовка, не трябва да се групират в един и същи ден.

Допълнение към таблицата на И. Г. Сивков могат да бъдат данните от проучване на студенти от съвременни образователни институции, които включват компютърни науки, специализирани дисциплини и нови предмети за тях като най-трудни предмети. Тези елементи трябва да бъдат оценени най-малко с 10 точки.

При правилно съставен график на уроците най-големият брой точки на ден за сумата от всички предмети трябва да падне във вторник и (или) сряда. Такова разпределение на седмичното учебно натоварване трябва да се търси при съставяне на график за 9-11 клас.

За учениците от 5-11 клас учебното натоварване трябва да се разпредели в седмичен цикъл така, че най-големият му интензитет (според сумата от точки на ден) да се пада на вторник и четвъртък, докато сряда би бил малко по-лесен ден .

Графикът е неправилен, когато най-голям бройточки на ден пада в последните дни от седмицата или когато е еднакъв през всички дни от седмицата.

Приложение 7
(задължителен)

САНИТАРНО-ДЕЗИНФЕКЦИОНЕН РЕЖИМ
В ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНСТИТУЦИИ
ПО ВРЕМЕ НА КАРАНТИНАТА

Име на обект	Начин и режим на дезинфекция
1. Помещение (ет	Обработката се извършва чрез избърсване с парцал,
нас, врати, первази и	напоени с един от дезинфекциращите разтвори:
и др.), твърди мебели	0,5% разтвор на хлорамин - 60 минути;
	0,5% разтвор на белина или вар
	топлоустойчив - 60 мин.;
	0,25% разтвор на NGK, DOSHA - 60 мин.;
	0,2% разтвор на сулфохлорантин - 60 мин.;
	3% (DA) разтвор на водороден прекис с детергент
	средство (0,5%) - 60 мин.;
	1% (според активното вещество) разтвор на перамин - 60 мин.;
	1% (според активното вещество) полисепт разтвор - 60 мин.;
	3% разтвор на амфолан - 60 минути;
	0,5% разтвор на катамин АВ - 30 мин.

	Изчеткайте два пъти с четка, навлажнена с:
	0,5% разтвор на хлорамин;
	0,2% разтвор на сулфохлорантин;
	1% пераминов разтвор;
	0,5% разтвор на катамин АВ и временно
	премахване на карантината

3. Приборите са изпразнени	Варене във вода или в 2% разтвор на сода - 15 минути.
от остатъци от храна	Потапяне в един от дезинфекциращите разтвори
	за 60 мин.:
	1% разтвор на хлорамин,
	1% избистрен разтвор на белина,
	0,5% разтвор на NGK,
	0,2% разтвор на сулфохлорантин,
	3% разтвор на амфолан,
	1% разтвор на катамин АВ.
	Измийте дезинфекционното поле, изплакнете и
	суха

4. Остатъци от храна	Варене - 15 мин.
	Заспиване с белина (или варосване)
	топлоустойчив) 200 g/kg - 60 min.
	NGK, DOSHA 100 g/kg.

5. Санитарен	Измийте капаците на тоалетните с гореща сапунена вода.
оборудване (мивки,	Избършете тоалетни, вани, мивки два пъти с един от
тоалетни и др.)	разтвори, посочени в параграф 1, или избършете почистването
	дезинфектант: Squirrel, Shine-2, Sanita, PCHD,
	Санитарни, Desus, Desaf и др. - в съответствие с

	В тях се потапят използвани квачи, почистващ материал
	0,5% разтвор на NGK или 1% разтвор на белина - включено
	30 мин., изплакнете и подсушете. пази чистота
	квачи и почистващ материал в специално обозначено място
	контейнер в килера.

6. Медицински продукти	Химичен метод: потапяне или триене с един от
срещи от стелата,	дезинфекционни разтвори:
метал, гума,	1,0% разтвор на хлорамин - 30 минути;
пластмаси	2,5% (0,5 DV) разтвор на хлорхексидин биглюконат - 30 минути;
	3% (DV) разтвор на водороден прекис с 0,5% разтвор
	препарат - 80 мин.

Постановление на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация
от 28 ноември 2002 г. № 44 Москва
Регистрирана в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 5 декември 2002 г. Регистрационен номер 3997

Хигиенни изисквания към условията на обучение
в учебните заведения

Санитарни и епидемиологични правила SanPiN 2.4.2. 1178-02

1. Общи положения и обхват

1.1. Настоящите санитарни и епидемиологични правила (наричани по-нататък санитарните правила) са насочени към предотвратяване на неблагоприятното въздействие върху тялото на учениците на вредни фактори и условия, които съпътстват тяхната образователна дейност, и определят санитарните и хигиенните изисквания за:
- настаняване на общообразователна институция;
- сайтът на общообразователна институция;
- сградата на общообразователна институция;
- оборудване на помещенията на общообразователна институция;
- въздушно-топлинен режим на общообразователна институция:
- естествено и изкуствено осветление;
- водоснабдяване и канализация;
- помещения и оборудване на учебни заведения, разположени в адаптирани сгради;
- режим на учебния процес;
- организиране на медицинското обслужване на учениците;
- санитарно състояние и поддръжка на учебното заведение;
- кетъринг за ученици.

2. Хигиенни изисквания към условията и режима на обучение в общообразователното образование институции

2.1. Изисквания за разполагане на учебни заведения

2.1.2. Разположението на общообразователни институции на вътрешноблокови проходи с периодичен (нередовен) трафик е допустимо само ако минималната разлика от границата на обекта на институцията до прохода се увеличи от 15 на 25 m.

2.1.4. Разстоянието от съоръженията за съхранение на автомобили до учебните заведения се определя от санитарните правила, които определят размера на санитарно-охранителните зони и санитарната класификация на обектите.

2.1.7. В селските райони разполагането на общообразователни институции трябва да осигурява на учениците от 1-ви етап на образование радиус на достъпност не повече от 2 км пеша и не повече от 15 минути. (еднопосочен) за транспортни услуги. За ученици от II и III степен радиусът на пешеходно разстояние не трябва да надвишава 4 km, а за транспортни услуги - не повече от 30 минути. Максималният радиус на обслужване за ученици от II и III ниво не трябва да надвишава 15 km,

2.1.8. Студентите от селските учебни заведения, живеещи на разстояние повече от 1 км от институцията, подлежат на транспортни услуги. Превозът на учениците се осъществява с транспорт, предназначен за превоз на деца.
Максималният пешеходен подход на учениците до мястото за събиране на автобусната спирка трябва да бъде не повече от 500 m.
Спирката за транспорт е оборудвана с навес, оградена от 3 страни, защитена с бариера от платното, има твърда настилка и видимост най-малко 250 м от страната на пътя.

2.1.9. За ученици, живеещи на разстояние над максимално допустимото транспортно обслужване, както и при транспортна недостъпност при неблагоприятни метеорологични условия се осигурява интернат в размер на 10% от местата от общ капацитетинституции.

2.2. Изисквания към сайта на учебните заведения

2.2.2. Площта на парцелите зависи от капацитета на институцията и се взема в съответствие с хигиенните изисквания за планиране и развитие на градските и селските селища.

2.2.3. Територията на обекта е оградена с ограда с височина 1,5 м и озеленени площи покрай нея.

2.2.6. Зоната за обучение и експеримент е не повече от 25% от площта на площадката. В градските институции тя може да бъде намалена чрез изграждането на павилиони, оранжерии и оранжерии на обекта, органично свързани с комплекса от кабинети по биология и химия.

2.2.7. Зоната за физическа култура и спорт се намира на разстояние най-малко 25 m от сградата на институцията, зад ивица зелени площи. Не трябва да се поставя отстрани на прозорците на класните стаи. Оборудването на спортната зона трябва да осигури провеждането на тренировъчни програми по физическо възпитание, както и провеждането на секционни спортно-развлекателни дейности.
Спортните и детските площадки са с твърда настилка, футболното игрище - с тревно покритие. Не се провеждат занятия във влажни зони с неравности и дупки.

2.2.8. Зоната за отдих се намира в близост до градина, зелени площи, далеч от спортните и стопански зони. Включва площадки за игри на открито и спокоен отдих.
Площадките за игри и отдих на открито са разположени в близост до изходите на сградата (за максимално използване през междучасията) и са обособени за ученици от всяка степен на обучение.

2.2.9. Икономическата зона е разположена отстрани на входа на производствените помещения на трапезарията (бюфет). на границата на обекта на разстояние най-малко 35 м от сградата на общообразователна институция, оградено е със зелени площи и има самостоятелен вход от улицата.
При липса на отопление и централизирано водоснабдяване на територията на икономическата зона са предвидени котелно помещение и помпена станция с резервоар за вода.
Кофите за боклук са снабдени с плътно затварящи се капаци. Те трябва да бъдат монтирани върху бетонна площадка на разстояние най-малко 25 m от прозорците и входа на трапезарията (бюфет).

2.2.11. Обектът на институцията е с външно осветление с норма на осветеност на терена 10 лукса.

2.2.12. Парцелите на селските образователни институции могат да бъдат разширени чрез изграждане на оранжерии, оранжерии, зимни градини, складове за дребни селскостопански машини, градинарство складова наличности т.н.

2.3. изисквания към сградата

2.3.2. Учебните помещения не са разположени в сутерена и сутеренните етажи на сградата.

2.3.3. Броят на етажите на сградата на общообразователна институция не трябва да надвишава 3 етажа. В условията на гъсто градско застрояване се допуска изграждането на институции с височина 4 етажа.
При разполагане на учебни заведения в предварително построени 4-5-етажни сгради, четвъртият и петият етаж трябва да бъдат разпределени за рядко посещавани от студенти.

2.3.5. Гардеробите са разположени на 1 етаж със задължителното оборудване на клетки за всеки клас.
Гардеробите са оборудвани със закачалки за дрехи и клетки за обувки. Гардеробите не трябва да се разполагат в учебни помещения и заведения за отдих.

2.3.8. Учениците от първи етап се обучават в класните стаи, определени за всеки клас, обособени в отделен блок.

2.3.9. За учениците от II - III степени е разрешено да се организира учебният процес по класно-стайна система на всички етажи на сградата, с изключение на сутерена и сутерена.
В селска общообразователна институция с малък брой паралелки е разрешено да се използват класни стаи по 2 дисциплини.
Най-благоприятно е следното съчетание на предметите: химия – биология, математика – рисуване, рисуване – рисуване, история – география, литература – чужд език.

2.3.10. Учебните помещения включват: работна зона (поставяне на учебни маси за ученици), работна зона на учителя, допълнително пространство за поставяне на учебни и нагледни средства, технически средства за обучение (TUT), зона за индивидуални занимания на учениците и възможна интензивна дейност.

2.3.13. Оптималните размери на работната зона на учениците зависят от ъгъла на видимост (свързан с разстоянието от дъската до първите странични редове - чинове). Тя трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от II-III клас и най-малко 45 градуса за ученици на 6-7 години.

2.3.16. По време на изграждането на образователни институции, фокусирани върху задълбочено и разширено съдържание на образованието (със задълбочено изучаване на отделни предмети, гимназии, лицеи), за многостранното развитие на личността на учениците е необходимо да се предвиди разпределението на помещения за ателиета (универсални зали) с размери 12 х 12 м, както и помощни помещения за катедрата по художествено образование и изкуство: кабинет по естетика с разделен екран, кръгови зали за изобразително изкуство, хореография, пеене и музикални занимания ( 70 - 108 кв. м), в зависимост от предназначението на новото учебно заведение.
В институции с технически профил трябва да се осигури универсална стая от 108 квадратни метра. м (90+18) за техническо творчество.
Учебните и художествените кабинети трябва да имат зони за акварелна живопис, маслена живопис и рисунка.
В зависимост от позата при работа с различни видове живопис (за акварел и рисунка - седнала; за маслена живопис - изправена), площта за едно работно място е 3,5 квадратни метра за маслена живопис. м, акварелна живопис и рисунка - 2,0 кв. м.

2.3.17. Фитнесът да се намира на 1 етаж в пристройката. Размерът му предвижда провеждане на пълна програма по физическо възпитание и възможност за извънкласни спортни дейности.
Броят и видовете спортни зали се предвиждат в зависимост от вида на учебното заведение и неговия капацитет.
Площите на спортните зали се приемат 9x18m, 12x24m, 18x30m с височина най-малко 6 m.
Когато спортните зали трябва да бъдат осигурени черупка, площ от 16-32 квадратни метра. m в зависимост от площта на фитнес залата; съблекални за момчета и момичета, с площ от 10,5 кв. m всеки; душове, 9 кв. m всеки; тоалетни за момичета и момчета, с площ от 8 кв. m всеки; стая за инструктор, площ от 9 кв. м.
Съставът на помещенията за физическа култура и спорт трябва да включва стая (зона), оборудвана с тренировъчни уреди, както и, ако е възможно, плувен басейн.

2.3.18. Размерите на заседателната зала се определят от броя на местата в размер на 0,65 кв. м на място и 60% от общия брой студенти на институцията. В заседателната зала са предвидени артистични тоалетни с площ най-малко 10 квадратни метра. м всяка, филмова прожекция, площ 27 кв. м, склад за декори и реквизит, музикални инструменти, площ от 10 кв. м, склад за съхранение на костюми, площ 10 кв. м.

2.3.20. Видът на библиотеката зависи от вида на учебното заведение и неговия капацитет.
В институции със задълбочено изучаване на отделни предмети, гимназии и лицеи, библиотеката трябва да се използва като справочен и информационен център, оборудван с всички видове технически учебни средства (наричани по-нататък LLP), осигуряващи условия за индивидуално обучение на учениците.
Площта на библиотеката - информационен център трябва да бъде взета в размер на най-малко 0,6 квадратни метра. м на ученик.
В помещенията на библиотеката са предвидени следните зони: места за четене, информационен пункт (издаване и получаване на литература), места за работа с каталози, фондове с отворен достъп, закрити фондове за съхранение, зона с кабини за индивидуални занимания с УЧЕ и кашони за съхранение. мобилни колички.

2.3.22. Медицинският център на общообразователна институция включва следните помещения: лекарски кабинет с дължина най-малко 7 m (за определяне на остротата на слуха и зрението на учениците), площ от най-малко 14 квадратни метра. m; Зъболекарски кабинет 12 кв. m, оборудван с абсорбатор; зала за процедури, 14 кв. m; кабинет за психолог, площ 10 кв.м.
Клиниката разполага със собствен санитарен възел. Приблизителен списък на оборудването и инструментите на медицинския кабинет е даден в Приложение 1.

2.3.23. На всеки етаж да има санитарни помещения за момчета и момичета, оборудвани с кабини с врати без брави. Броят на санитарните уреди се определя от 1 тоалетна чиния за 20 момичета, 1 мивка за 30 момичета, 1 тоалетна чиния, 0,5 корита за писоар и 1 мивка за 30 момчета. Площта на санитарните възли за момчета и момичета трябва да бъде взета в размер на най-малко 0,1 кв. м на ученик. Има отделен санитарен възел за персонала. За ученици от II и III степен на обучение се организират стаи за лична хигиена за момичета в размер на 1 кабина за 70 души, с площ най-малко 3 квадратни метра. м.
Входовете към баните не трябва да се намират срещу входа на класната стая или в непосредствена близост до тях.
На всеки етаж са предвидени помещения, оборудвани с палети и подаване на студена и топла вода към тях, за съхранение и обработка на почистващ инвентар, приготвяне на дезинфекционни разтвори.

2.3.24. В помещенията на началните класове трябва да се монтират лаборатории, класни стаи, работилници, лечебни заведения, учителска стая, стая за технически персонал, мивки.

2.3.25. В учебните заведения се организират 2 топли хранения на ден за децата от групите за удължен ден и топла закуска за останалите деца. Храненето може да се организира в столовата, работеща със суровини или полуготови продукти, както и в бюфета за разпределение в съответствие с хигиенните изисквания за организации за обществено хранене, включително сладкарски цехове и организации, които произвеждат мек сладолед. В институции с над 100 ученици се осигуряват столове.
Столовата, работеща със суровини, трябва да разполага със следния набор от оборудване и помещения: магазини - топли, студени, месни и рибни, сладкарски, зеленчукови; миене на трапезни и кухненски прибори; килери за сухи храни и зеленчуци; хладилни и нискотемпературни камери за съхранение на месо и особено на бързо развалящи се продукти; помещения за обслужване на кетъринг персонал; обувна тара; измиване на контейнери; хладилник за хранителни отпадъци; санитарен възел за служителите на трапезарията. Структурата на помещенията на столовата, работеща с полуфабрикати, включва: горещ цех, готварска, миялна за маса и кухненски прибори, килери за сухи храни и зеленчуци, хладилници за полуфабрикати, битови помещения за кетъринг персонал, товарене и пакетиране, миене на контейнери, хладилна камера за хранителни отпадъци.
Помещенията на бюфетно-раздатъчната зала включват: товарно помещение, помещение за затопляне на храна, оборудвано с печка, хладилни витрини; разпределителни, оборудвани с нагреватели за храна; съдомиялна; битови помещения за персонала, помещения за миене на съдове.
В столове и столове на образователни институции задължително се осигурява трапезария с площ от 0,7 квадратни метра. м на място в залата при заемане на 100% от учениците на 3-та опашка. В трапезарии се монтират умивалници в размер на 1 кран за 20 места. Умивалниците се поставят в разширените пътеки, коридорите, водещи към трапезарията, или в отделна стая до трапезарията.

2.3.26. В селските общообразователни институции (средно, непълно средно) изискванията за хранене са същите като в градските. В малки учебни заведения (до 50 ученици) се разпределят стаи за хранене с минимален набор от оборудване: електрическа печка с 2 гнезда, мивка за миене на съдове, хладилник, електротитан.

2.4. Изисквания към помещенията и оборудването на учебните заведения

2.4.2. На всеки ученик е осигурено удобно работно място на бюро или маса в съответствие с неговия ръст и състоянието на зрението и слуха. За избор на мебели според растежа на учениците се прави цветовата им маркировка. Табуретки или пейки не се използват вместо столове.
Бюрата (масите) се поставят в класните стаи по номера: по-малките са по-близо до дъската, по-големите са по-далеч. За деца с увреден слух и зрение чиновете, независимо от техния брой, се поставят на първо място, а учениците с намалена зрителна острота се разполагат на първия ред от прозорците.
Децата, които често страдат от остри респираторни инфекции, тонзилит, настинки, трябва да седят по-далеч от външната стена.

маса 1

Размери на мебелите и тяхното маркиране в съответствие с GOST "Ученически маси"
и "Студентски столове"

Мебелни номера по GOST 11015-93 11016-93	група за растеж	Височина над пода на корицата на ръба на масата, обърнат към ученика, съгласно GOST 11 01 5-93 (в mm)	маркировки	Височина над пода на предния ръб на седалката съгласно GOST 11 016-93 (в mm)
			портокал
			Виолетово

2.4.3. При оборудването на класните стаи се спазват следните размери на пътеките и разстояния между съоръженията в cm:
- между редовете двойни маси - най-малко 60;
- между ред маси и външна надлъжна стена - най-малко 50-70;
- между ред маси и вътрешна надлъжна стена (преграда) или шкафове по тази стена - най-малко 50 - 70;
- от последните маси до стената (преградата) срещу черната дъска;
- не по-малко от 70, от задната стена, която е външна,
- не по-малко от 100; и при наличие на класове по договаряне - 120;
- от демонстрационната маса до учебната дъска - минимум 100;
- от първо бюро до учебната дъска - 2,4-2,7м;
- най-голямо разстояние на последното място на ученика от учебната дъска - 860;
- височина на долния ръб на тренировъчната дъска над пода - 80 - 90;
- ъгълът на видимост на дъската (от ръба на дъската с дължина 3 м до средата на крайното място на ученика на предната маса) трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от II-III степени и най-малко 45 градуса за деца 6-7 години.

2.4.4. Кабинетите по физика и химия трябва да бъдат оборудвани със специални демонстрационни маси, където са предвидени табла за управление на проектното оборудване, водоснабдяване, електричество, канализация.
За да се осигури по-добра видимост на учебните нагледни средства, се препоръчва демонстрационната маса да се монтира на подиум.
В кабинетите по физика и химия са монтирани двойни студентски лабораторни маси (със и без надстройка) с електрозахранване, сгъстен въздух (лаборатория по физика). Химическата лаборатория е оборудвана с аспиратори, разположени на външната стена близо до масата на учителя.

2.4.5. Кабинетите по чужд език включват следното оборудване: учителски пулт с контролен панел и постамент за проектори; стойка за магнетофон и плеър; секционни шкафове (вградени или прикрепени) за съхранение на нагледни средства и ТСО; езиково възприемчиви инсталации.

2.4.7. В работилниците за трудово обучение разполагането на оборудването се извършва, като се вземат предвид създаването на благоприятни условия за визуална работа, поддържане на правилната работна поза и предотвратяване на наранявания. Дърводелските работилници са оборудвани с работни маси, разположени или под ъгъл от 45 градуса спрямо прозореца, или в 3 реда, перпендикулярни на светлоносещата стена, така че светлината да пада отляво, разстоянието между тях трябва да бъде най-малко 80 см в посока отпред назад. В шлосерските работилници е разрешено както ляво, така и дясно осветление с перпендикулярно разположение на работните маси към светлоносната стена. Разстоянието между редовете единични работни маси е най-малко 1,0 м, двойни - 1,5 м. Менгемето е прикрепено към работните маси на разстояние 0,9 м между техните оси. Ключарските работни маси трябва да бъдат оборудвани с предпазна мрежа с височина 0,65 - 0,7 м. Пробивни, шлифовъчни и други машини трябва да бъдат монтирани на специална основа и оборудвани с предпазни мрежи, стъкло и локално осветление. Инструментите, използвани за дърводелска и шлосерска работа, трябва да са подходящи за възрастта на учениците. В ключарски и дърводелски работилници и сервизни работни помещения са монтирани умивалници и електрически кърпи. Във всеки офис (работилница) за първа помощ трябва да има комплекти за първа помощ. Цялата работа се извършва от ученици в специални дрехи (роба, престилка, барета, шал). При извършване на работа, която крие риск от нараняване на очите, трябва да се носят защитни очила.

2.4.8. Стените на класните стаи трябва да са гладки, позволяващи почистването им с мокър метод.

2.4.9. Подовете трябва да са без празнини и да имат подова настилка от дъски, паркет или линолеум върху изолирана основа.
Подовете на тоалетните и тоалетните трябва да бъдат облицовани с полирани керамични или мозаечни плочки; не използвайте цимент, мрамор или други подобни материали.

2.4.10. При избора на полимерни материали за довършване на подове и стени на помещения трябва да се ръководи от списъка на полимерните материали и продукти, одобрени за употреба в строителство.

2.5. Въздушно-топлинни изисквания

2.5.1. Отоплението, вентилацията и климатизацията в учебните заведения трябва да се осигуряват в съответствие с хигиенните изисквания за обществени сгради и съоръжения.
Топлоснабдяването на сградите се осигурява от ТЕЦ, районни или местни котелни. Не се използва парно отопление.
Като отоплителни уреди могат да се използват радиатори, тръбни нагревателни елементи, вградени в бетонни панели, както и конвектори с корпус. Отоплителните уреди са защитени с подвижни дървени решетки, разположени под прозоречните отвори и имат терморегулатори. Не трябва да се подреждат огради от ПДЧ и други полимерни материали. Средната повърхностна температура на отоплителните уреди не трябва да надвишава 80 °C.

2.5.2. При проектиране на въздушно отопление, комбинирано с вентилация в сграда на общообразователна институция, трябва да се осигури автоматично управление на системите за поддържане на изчислените нива на температура и относителна влажност на въздуха в диапазона от 40 - 60% в помещението по време на работно време.
В извънучебно време температурата в стаята да не е по-ниска от 15 °C.
Температурата на въздуха, поддържана в системата за въздушно отопление през работно време, не трябва да надвишава 40 °C.
В класните стаи не се допуска рециркулация на въздуха в системите за въздушно отопление.
Отделни вентилационни системи трябва да бъдат осигурени за следните помещения (групи от стаи): класни стаи и класни стаи (при липса на въздушно отопление), лаборатории, зали за срещи, плувни басейни, стрелбища, столова, пункт за първа помощ, а киносалон, санитарни възли, помещения за обработка и съхранение на почистващ инвентар.
Обменът на въздух в столовите се изчислява за абсорбиране на излишната топлина, генерирана от технологичното оборудване на кухнята.
Не се допуска използването на въздуховоди от азбестоцимент.

2.5.3. Отоплението с печка е разрешено само в едноетажни малки селски институции (не повече от 50 души). Пещта е разположена в коридора.
Не инсталирайте железни печки. За да се избегне замърсяването на въздуха в помещенията с въглероден окис, комините се затварят не по-рано от пълното изгаряне на горивото и не по-късно от два часа преди пристигането на учениците.

2.5.5. По време на междучасията се проветряват учебните стаи, а по време на уроците - занималните.
Преди започване на учебните занятия и след приключването им е необходимо да се извършва проветряване на класните стаи. Продължителността на кръстосаната вентилация се определя от метеорологичните условия съгласно таблица 2.
В топлите дни е препоръчително да провеждате класове с отворени транци и вентилационни отвори.

таблица 2

Продължителност на кръстосаното проветряване на класните стаи в зависимост от
от температурата на външния въздух

Външна температура, °С	Продължителност на вентилация на помещението, мин.
Външна температура, °С	в малки промени	по време на големи почивки и между смени
+10 до +6


-5 до -10

2.5.6. Температурата на въздуха, в зависимост от климатичните условия, трябва да бъде:
- в класни стаи, класни стаи, лаборатории -18 - 20 ° C с обичайното им остъкляване и 19-21 ° C - с лентово остъкляване;
- в учебни работилници -15 - 17 °С;
- в заседателна зала, лекционна зала, клас по пеене и музика, клубна зала - 18-20°С;
- в кабинетите по информатика - оптимални 19 - 21 ° C, допустими 18-22 ° C;
- във физкултурния салон и стаите за секционни занятия - 15 - 17°С;
- в съблекалнята на спортната зала-19 - 23 °C;
- в лекарски кабинети - 21 - 23 °С;
- в местата за отдих - 16 - 18 ° С;
- в библиотеката -17 -21 °С,
- във фоайето и гардероба -16 - 19°С.

2.5.8. В помещенията на учебните заведения относителната влажност на въздуха се поддържа в рамките на 40 - 60%.

2.5.9. Смукателна вентилация е монтирана в тоалетни, кухни, душове и работилници.
Изпускателните вентилационни решетки трябва да се почистват от прах всеки месец.