Извадка от източник:

Санитарно-епидемиологични изисквания към училищата
Постановление на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 декември 2010 г. N 189 Москва „За одобряване на SanPiN 2.4.2.2821-10 „Санитарно-епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучение в образователните институции“.

Публикувано на 16 март 2011 г
Регистриран в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 март 2011 г.
Регистрация N 19993

VII. Изисквания за естествено и изкуствено осветление

7.1. дневна светлина.

7.1.1. Всички класни стаи трябва да имат естествена светлина в съответствие с хигиенни изискваниядо естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.
7.1.2. Без естествена светлинадопуска се проектиране на: корпус, тоалетни, душове, тоалетни във фитнес залата; душове и тоалетни за персонала; складове и складове, радиовъзли; филмови и фотолаборатории; книгохранилища; бойлер, помпа водоснабдяване и канализация; вентилационни и климатични камери; блокове за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерно-технологично оборудване на сгради; складове за дезинфектанти.
7.1.3. В класните стаи трябва да бъде проектирано странично естествено ляво осветление. На дълбочина класни стаиповече от 6 m, е необходимо дясно осветително устройство, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от пода. Не се допуска посоката на основния светлинен поток пред и зад учениците.
7.1.4. В цехове за трудово обучение, монтажни и спортни зали може да се използва двустранно странично естествено осветление.
7.1.5. на закрито образователни институцииНормираните стойности на коефициента на естествена осветеност (KEO) се осигуряват в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.
7.1.6. В класни стаи с едностранно странично естествено осветление КЕО на работната повърхност на бюрата в най-отдалечената от прозорците точка на стаята трябва да бъде най-малко 1,5%. При двустранно странично естествено осветление индикаторът KEO се изчислява на средните редове и трябва да бъде 1,5%.
Светлинният коефициент (SC - съотношението на остъклената повърхност към площта на пода) трябва да бъде най-малко 1:6.
7.1.7. Прозорците на класните стаи трябва да са ориентирани на юг, югоизток и източни странихоризонт. На северните страниХоризонтът може да бъде ориентиран към прозорците на гостните, гостните, както и към кухненската стая. Ориентацията на кабинетите по информатика е север, североизток.
7.1.8. Светлинните отвори на класните стаи, в зависимост от климатичната зона, са оборудвани с регулируеми слънцезащитни устройства (повдигащи се и завъртащи щори, платнени завеси) с дължина не по-ниска от нивото на перваза на прозореца.
Препоръчително е да се използват завеси от светли тъкани, които имат достатъчна степен на пропускане на светлина, добри свойства на разсейване на светлината, което не трябва да намалява нивото на естествена светлина. Не се допуска използването на завеси (пердета), включително завеси с ламбрекени, изработени от PVC фолио и други завеси или устройства, които ограничават естествената светлина. В неработещо състояние завесите трябва да бъдат поставени в кейовете между прозорците.
7.1.9. За рационално използване дневна светлинаи равномерното осветление на класните стаи трябва:
- не боядисвайте стъклата на прозорците;
- не поставяйте цветя на первазите на прозорците, те се поставят в преносими цветни лехи с височина 65 - 70 см от пода или висящи кашпи в кейовете между прозорците;
- почистването и измиването на чашите трябва да се извършват при замърсяване, но поне 2 пъти годишно (през есента и пролетта).
Продължителността на изолацията в класните стаи и класните стаи трябва да бъде непрекъсната, с продължителност не по-малка от:
- 2,5 часа в северната зона (на север от 58 градуса северна ширина);
- 2,0 часа в централната зона (58 - 48 градуса северна ширина);
- 1,5 часа в южната зона (южно от 48 градуса северна ширина).
Допуска се липсата на слънчева светлина класни стаиинформатика, физика, химия, рисуване и чертане, спортни и физкултурни зали, заведения за обществено хранене, актова зала, административни и битови помещения.

7.2. изкуствено осветление

7.2.1. Във всички помещения на общообразователната институция се осигуряват нива на изкуствено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.
7.2.2. В класните стаи е предвидена система за общо осветление таванни светлини. Флуоресцентното осветление се осигурява с помощта на лампи според цветовия спектър на излъчване: бяло, топло бяло, естествено бяло. Осветителните тела, използвани за изкуствено осветление на класни стаи, трябва да осигуряват благоприятно разпределение на яркостта в зрителното поле, което е ограничено от индекса на дискомфорт (Mt). Индикаторът за дискомфорт на осветителната инсталация на общото осветление за всяко работно място в класа не трябва да надвишава 40 единици.
7.2.3. Не използвайте флуоресцентни лампи и лампи с нажежаема жичка за общо осветление в една и съща стая.
7.2.4. В класните стаи, класните стаи, лабораториите нивата на осветеност трябва да отговарят на следните стандарти: на настолни компютри - 300 - 500 lux, в технически чертожни и чертожни стаи - 500 lux, в кабинети по компютърни науки на маси - 300 - 500 lux, на дъска- 300 - 500 lux, в монтажни и спортни зали (на етаж) - 200 lux, в места за отдих (на етаж) - 150 lux. Използвайки компютърна технологияи необходимостта от комбиниране на възприемане на информация от екрана и водене на записи в тетрадка, осветеността на масите на учениците трябва да бъде най-малко 300 лукса.
7.2.5. В класните стаи трябва да се използва обща система за осветление. Осветителните тела с луминесцентни лампи са разположени успоредно на светлинната стена на разстояние 1,2 m от външната стена и 1,5 m от вътрешната.
7.2.6. Черна дъска, която няма собствен блясък, е оборудвана с локално осветление - прожектори, предназначени да осветяват черни дъски. Препоръчително е осветителните тела да се поставят на 0,3 m над горния ръб на дъската и на 0,6 m към класната стая пред дъската.
7.2.7. При проектирането на система за изкуствено осветление за класни стаи е необходимо да се предвиди отделно включване на осветителни линии.
7.2.8. За рационалното използване на изкуствена светлина и равномерно осветление на класните стаи е необходимо да се използва Декоративни материалии бои, които създават матова повърхност с коефициенти на отражение: за тавана - 0,7 - 0,9; за стени - 0,5 - 0,7; за пода - 0,4 - 0,5; за мебели и бюра - 0,45; за черни дъски - 0,1 - 0,2. Препоръчва се използването на следните цветове на боята: за тавани - бяло, за стени на класни стаи - светли цветове на жълто, бежово, розово, зелено, синьо; за мебели (шкафове, бюра) - цвят естествено дървоили светло зелено; за дъски - тъмно зелено, тъмно кафяво; за врати, дограма - бяла.
7.2.9. Необходимо е да почиствате осветителните тела на осветителните тела при замърсяване, но поне 2 пъти годишно и своевременно да сменяте изгорелите лампи.
7.2.10. Дефектните, изгорели луминесцентни лампи се събират в контейнер в специално определено помещение и се изпращат за рециклиране в съответствие с приложимите разпоредби.

→ Обществени сгради

Изисквания за планиране, състав на закрити училища

Съставът на помещенията на училищните сгради се приема в съответствие със спецификата на съдържанието на обучението, капацитета и изискванията за организация на учебния процес.

Всички групи от помещения трябва да бъдат разположени в сградата възможно най-изолирани една от друга, но в същото време удобно свързани помежду си чрез хоризонтални и вертикални комуникации.

Учебните помещения включват класни стаи, кабинети с лаборанти, лаборатории с лаборанти, кабинет за технически учебни помагала (ТСО), кабинет за основна военна подготовка.

Класните стаи, кабинетите и лабораториите трябва да бъдат обединени в учебни секции, които включват 3 ... 4 (до 6 са разрешени) класни стаи или класни стаи и лаборатории (определя се в зависимост от броя на потоците), места за отдих и санитарни помещения (разрешено е да се комбинирайте санитарни помещения за две образователни секции) (IV ... X клас).

Секциите образуват блокове за младши, средни и старши ученици училищна възраст. Удобствата за отдих, предназначени за една група, не трябва да бъдат проходими за ученици от други групи. Учебните секции за подготвителни и I-III класове трябва да бъдат обособени.

Класните стаи и класните стаи са основните помещения на училищната сграда, които до голяма степен определят нейното качество. Класната стая в общообразователно училище е предназначена за настаняване на 40 ученици на единични или двойни чинове и работно място на учителя. Площта на класа се взема въз основа на нормата 1,25 m2 на ученик, площта на специализирана класна стая, на базата на нормата от 1,5 m2 на място.

Понастоящем в домашната дизайнерска практика се използват три вида. класни стаи: надлъжен клас 9X6 с размери с непрекъснато лентово остъкляване по външната стена, изработено във всякакъв дизайн;

Напречен клас размер 6X9 с непрекъснато остъкляване по външната стена и допълнително осветление, използвано само за строителство с напречни носещи стени;

Квадратна класна стая, чиито странични размери варират от 7,2 до 8,0 m, с непрекъснато остъкляване и допълнително осветление от страна за отдих, се използва за изграждане на училищни сгради с рамкова конструкция или с напречни носещи стени (фиг. 1 ).

Използването на напречен клас е оправдано, когато класът е по-малко зает, когато работната площ е квадрат 6Х6 м. При настаняване на 40 ученици в класа се създават неблагоприятни условия за възприемане на черната дъска от първите екстремни чинове. .

Във всички видове класове прозорците трябва да бъдат разположени отляво на седнали ученици, като площта на прозореца трябва да бъде най-малко 25% от площта на пода. Наличието на прозорци или горни транзи в противоположните стени, дори ако тези прозорци отиват за отдих, или допълнителното осветление отгоре допринася за по-равномерна естествена светлина, увеличава нейния интензитет и позволява по-добра вентилация на помещението.

Входът към класната стая трябва да бъде разположен отстрани на дъската близо до стола на учителя. Броят на класните стаи с вход от задните чинове („обратна класна стая“) не трябва да надвишава 25% от общия брой класни стаи.

В класните стаи е необходимо да има следното обзавеждане и оборудване: двойни или единични чинове или маси според броя на учениците, учителска маса, вградени шкафове за съхранение на учебни помагала, книги и тетрадки, висяща черна дъска.

Модерните класни стаи и кабинети са оборудвани със стойка за слайд и филмов проектор в задната част на класната стая и е монтиран телевизор. Възможно е телевизорът и част от шкафовете да са разположени зад черната дъска, което е решено като врата на шкафа.

Ориз. 1. Видове класни стаи:
а - надлъжно; b - напречен; c - квадрат

Усложняването на учебните програми, интензифицирането на образователния процес ще изисква специални условияда организира пространството на класните стаи и класните стаи. Постепенно те ще бъдат модернизирани и усъвършенствани.

Лабораториите по физика и електротехника, химия, биология трябва да имат площ от 66...72 m2. Оборудвани са със специални ученически лабораторни маси, демонстрационна маса-кафета и вградени гардероби.

Лабораторните помещения (с площ 18 m2) са разположени в непосредствена близост до съответните лаборатории отстрани на демонстрационната маса и са свързани с тях с врати. От химическата лаборатория е необходимо да се организира втори изход към коридора, стълбите или др. съседна стая. Между лабораториите и лаборантите по физика и химия трябва да бъдат подредени димоотводи.

Ориз. 2. подреждане на оборудването в лабораторията по физика:
1 - лабораторни маси; 2 - демонстрационна маса; 3 - секционни шкафове; 4 - платформа; 5 - черна дъска; 6 - маса за проектора; 7 - учителска маса; 8 - маса за лаборант; 9 - електрическо разпределително табло; 10 - работен плот; 11 - umformer

Удобствата за отдих са основен елемент от раздела за обучение. Тук учениците почиват по време на междучасията; в училищата с удължен ден, отдихът, освен това, служи за извънкласни дейности (кръгове, игри и др.).

По форма помещенията за отдих могат да бъдат от тип коридор и зала. Последното е по-удобно. Рекреацията от коридорен тип трябва да има широчина най-малко 2,8 м. При зали за отдих с крайно осветление дълбочината не трябва да надвишава три от нейните височини. Едно място за отдих обслужва 2...6 класни стаи и се приема с площ от 24 m2 на класна стая.

Оптималната система за отдих за нашите средни училища е развита система, в която автономните пространства за отдих са свързани с основното общоучилищно пространство за отдих.

Изработват се санитарни възли за всяка или две съседни секции поотделно за момчета и момичета; удобно е да ги поставите близо до стълбите, но е забранено да се организират входове към тоалетните и тоалетните от стълбищните клетки. Входовете към баните трябва да бъдат направени от места за отдих.

Санитарните възли са проектирани на базата на: за момчета - една тоалетна чиния и един писоар за 40 човека и един умивалник за 60 човека; за момичета - една тоалетна за 30 човека и един умивалник за 60 човека. Общата им площ се взема в размер на 0,1 m2 на студентско място. Тоалетните трябва да се поставят в открити кабини с размери 0,8 х 1,0 m, разделени с екранни прегради с височина 1,75 m.

Центърът за информационни технологии на училището е център за предоставяне на информация и управление учебен процес. Включва радиоцентър, фотолаборатория, инвентарна стая за съхранение на технически учебни помагала (TCO) и оборудване. Сред новите помещения, свързани с TCO, са класни стаи за технически учебни помагала (CTSO), класни стаи с учебни машини, езикови лаборатории. Традиционната библиотека ще влезе в нея като един от съставните елементи. В допълнение към четенето на книги, съхранявани в книгохранилището в училищната библиотека, е необходимо да се гарантира, че ученикът може да работи с други средства за съхранение на информация - ленти, микрофилми, слайдове и др. Вероятно е делът на тези материали да нараства с времето, както и ролята на информационно-техническия център.

Помещенията за трудово обучение са образователни работилници за момчета от IV ... VIII класове по обработка на метал и дърво с инструментална зала за тях, кабинет за момичета от IV ... VIII клас за изучаване на текстилна обработка и готвене, работилница за цех от IX ... X клас от лаборатория. Тези помещения трябва да бъдат разположени на приземния етаж (поставяне в приземен етаж, партерс естествена светлина). В дървообработващата работилница е необходимо да се осигури допълнителен изход директно отвън или през коридор, в който няма изход от класните стаи.

Учебни и спортни съоръжения - фитнес зала, съблекални, душове и тоалетни - са обособени за момчета и момичета, стая за инструктори и фитнес зала за съхранение на спортно оборудване.

Размерът и броят на спортните зали се определят от капацитета на училищата. За училища с капацитет до 18 паралелки се приема зала с размери 9Х18 м; 18...33 класа-12Х24 м; за 44 класа - две спортни зали с размери 12Х12 и 12Х24 м; за 66 класа - 12Х 12 и 15Х30м.

Спортните зали трябва да бъдат разположени изолирано от учебните секции в удобна връзка със спортното ядро, разположено на училищния обект.

Проектното помещение се поставя в пряка връзка с залата, между помещението за проекта и залата се подрежда врата или отвор с ширина най-малко 2 м и височина най-малко 2,2 м. Съблекалните трябва да бъдат свързани към залата директно или през непроходим коридор. Всяка гардеробна трябва да има душ с две рамена и тоалетна с една тоалетна чиния и мивка във входа.

Помещенията за културно предназначение са универсална зала за деца и актова зала. Предвид диференцирането на учениците по възрастови групи в големите училища се налага обособяването на отделна многофункционална зала за по-малките ученици, която да служи за физическо възпитание, срещи, художествена самодейност, игри и др. Мястото на такава зала трябва да бъде С размери 12Х12 м. В антрето са необходими помещения за съхранение на инвентар, съблекални (по възможност филмова стая).

Актовата зала - киноаудитория в учебните часове се използва за демонстриране на образователни филми, провеждане на лекции и уроци по пеене; след работно време - за различни срещи, показвания на аматьорски представления и филми, за провеждане на гала вечери. Броят на местата в залата се определя в размер на 20 ... 25% от общия брой студентски места, а площта е 0,6 m на място. Актовата зала трябва да бъде оборудвана със сцена, киносалон за два проектора, радиоцентър, тоалетна и тоалетна.

В големите училища спортните и монтажните зали се препоръчват да бъдат разпределени в отделен блок с вестибюл с гардероб. В същото време блокът от зали трябва да бъде удобно свързан с основното помещение на училището.

Столовата е проектирана в училища за 360 и повече ученици. В училищата с по-малко ученици се организират бюфети.

Обектът за хранене включва следните помещения: трапезария, кухня, цех за зеленчуци и месо и риба, миялна, хладилна камера, килер със зеленчуци и сухи продукти, товарно-опаковъчна стая, съблекалня, спално бельо стая, душ кабина и санитарен възел за персонала.

Столовата е проектирана с изчисляване на храненето на всички ученици в четири площадки (смени), т.е. две кацания по време на две смени. В същото време площта на залата се определя според нормата от 0,65 m2 на място. Пред трапезарията е необходимо да се осигурят умивалници (един за 20 места в залата).

Препоръчително е кетърингът да бъде разположен на приземния етаж с удобен достъп до товарене и опаковане отстрани домакински двор. Поставянето в сутеренния етаж е разрешено с дълбочина не повече от 1,5 m от нивото на тротоара.

Складови и сервизни помещения за персонала могат да бъдат разположени на сутеренния етаж със задължително подреждане на отделен изход навън.

Спомагателните помещения - фоайета и гардероби - са проектирани по различни начини: едно фоайе за цялото училище с офанзивен гардероб; отделни фоайета със собствени гардероби за различни възрастови групи, разпръснати гардероби за различни класове, разположени на партерен етаж или на етажи в зони за отдих.

Площта на фоайето с гардероб на самообслужване се взема в размер на 0,25 m2 на ученик. От тях 0,1 м2 за фоайето, 0,15 м2 за гардероба. В присъствието на обслужващ персонал, площта на съблекалнята се изчислява според общата норма.

Изборът на разположение на вестибюлите и гардеробните зависи от капацитета на училището, неговия тип и климатичните условия на строителство. Така че в малко училище е рационално да се организира един вестибюл с гардероб; в голямо училище трябва да се подредят отделни вестибюли и гардероби за по-малки и по-големи ученици. В райони с топъл климат е възможно да се подредят гардероби директно в зони за отдих, което създава благоприятни условия за разходка по време на почивки.

Гардеробите за учители се открояват от цялата зонагардероби. Капацитетът им се определя на база две места в класна стая.

Във фоайета са проектирани вестибюли: в най-студените климатични подобласти IA, 1B и 1G с три врати; в I (с изключение на горните подрайони), II и III климатични райони - с две врати, в IV с една.

Кабинетът на директора и канцеларията трябва да бъдат разположени до и близо до главния вход на сградата на училището. Учителската стая трябва да бъде удобно свързана с класните стаи. В големите училища е позволено да се проектират няколко стаи за учители, свързани с възрастовите групи на учениците. Кабинетът на ръководителя на учебния отдел е удобно разположен до учителската стая.

размер на шрифта

РЕШЕНИЕ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 декември 2010 г. 189 ЗА ОДОБРЯВАНЕ НА САНПИН 2-4-2-2821-10 ... Актуално през 2017 г.

V. Изисквания към помещенията и оборудването на учебните заведения

5.1. Броят на работните места за студенти не трябва да надвишава капацитета на учебната институция, предвиден в проекта, по който е построена (реконструирана) сградата.

На всеки ученик е осигурено работно място (на бюро или маса, игрови модули и други) в съответствие с неговия ръст.

5.2. В зависимост от предназначението на стаите за обучение, те могат да се използват различни видовеученическо обзавеждане: ученически маси, ученически маси (единични и двойни), класни, чертожни или лабораторни маси в комплект със столове, бюра и други. Вместо столове не се използват табуретки или пейки.

Ученическите мебели трябва да бъдат изработени от материали, които са безвредни за здравето на децата, и трябва да отговарят на растежа и възрастта на децата и ергономичните изисквания.

5.3. Основният вид студентско обзавеждане за ученици от 1-ва степен на обучение трябва да бъде училищна маса, снабдена с регулатор за накланяне на повърхността на работната равнина. По време на обучението по писане и четене наклонът на работната повърхност на равнината на училищната маса трябва да бъде 7 - 15 °. Предният ръб на повърхността на седалката трябва да излиза извън предния ръб на работната равнина на бюрото с 4 см при бюрата от 1-ви номер, с 5 - 6 см - при 2-ри и 3-ти номер и със 7-8 см при бюрата на 4-ти номер.

Размерите на учебните мебели, в зависимост от ръста на учениците, трябва да съответстват на стойностите, дадени в таблица 1.

маса 1

Размери и маркировка на мебелите

Номера на мебели според GOST 11015-93 11016-93	Група височина (в мм)	Височина над пода на капака на ръба на масата, обърнат към ученика, съгласно GOST 11015-93 (в мм)	Цвят на маркиране	Височина над пода на предния ръб на седалката съгласно GOST 11016-93 (в мм)
1	1000 - 1150	460	оранжево	260
2	1150 - 1300	520	Виолетова	300
3	1300 - 1450	580	жълт	340
4	1450 - 1600	640	червен	380
5	1600 - 1750	700	зелено	420
6	Над 1750 г	760	Син	460

Разрешена е комбинирана употреба различни видовестудентско обзавеждане (бюра, бюра).

В зависимост от групата на височината височината над пода на предния ръб на плота на бюрото, обърната към ученика, трябва да има следните стойности: при дължина на тялото 1150 - 1300 мм - 750 мм, 1300 - 1450 мм - 850 мм и 1450 - 1600 мм - 950 мм. Ъгълът на наклона на плота е 15 - 17°.

Продължителността на непрекъснатата работа на бюрото за ученици от 1-ви етап на обучение не трябва да надвишава 7 - 10 минути, а за ученици от 2-ри - 3-ти етап на обучение - 15 минути.

5.4. За подбора на учебно обзавеждане според растежа на учениците се прави цветна маркировка, която се нанася върху видимата странична външна повърхност на масата и стола под формата на кръг или ивици.

5.5. Бюрата (масите) са поставени в класните стаи по номера: по-малките са по-близо до черната дъска, по-големите са по-далеч. За деца с увреден слух бюрата трябва да се поставят на първия ред.

Деца, които често страдат от остри респираторни инфекции, тонзилит, настинки, трябва да бъде поставен по-далеч от външната стена.

Най-малко два пъти на академична годинаучениците, седнали на външните редове, редове 1 и 3 (с триредово разположение на бюрата), сменят местата си, без да нарушават съответствието на мебелите с тяхната височина.

За да се предотвратят нарушения на стойката, е необходимо да се възпитава правилната работна позаза ученици от първите дни на посещаване на учебните занятия в съответствие с препоръките на Приложение 1 към настоящите санитарни правила.

5.6. При оборудването на класни стаи се спазват следните размери на пътеките и разстоянията в сантиметри:

Между редовете двойни маси - минимум 60;

Между редица маси и външна надлъжна стена - най-малко 50 - 70;

Между редица маси и вътрешна надлъжна стена (преграда) или шкафове по тази стена - най-малко 50;

От последните маси до стената (преградата) срещу черната дъска - най-малко 70, от задна стена, който е външен, - 100;

От демонстрационната маса до тренировъчната дъска - най-малко 100;

От първото бюро до учебната дъска - минимум 240;

Най-голямо разстояние на последното място на ученика от учебното настоятелство - 860;

Височината на долния ръб на тренировъчната дъска над пода е 70 - 90;

Разстоянието от черната дъска до първия ред маси в квадратни или напречни шкафове с четириредово разположение на мебелите е най-малко 300.

Ъгълът на видимост на дъската от ръба на дъската с дължина 3,0 m до средата на крайното място на ученика на предната маса трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от II-III степени на обучение и най-малко 45 степени за ученици от I степен на образование.

Най-отдалеченото място на работа от прозорците не трябва да бъде повече от 6,0 m.

В образователните институции от първия климатичен район разстоянието на масите (бюрата) от външната стена трябва да бъде най-малко 1,0 m.

При монтиране на бюра в допълнение към основното ученическо обзавеждане, те се поставят зад последния ред маси или първия ред от стената срещу светлинната, при спазване на изискванията за размера на проходите и разстоянията между оборудване.

Тази подредба на мебелите не се прилага за класни стаи, оборудвани с интерактивни дъски.

В новопостроени и реконструирани сгради на учебни заведения е необходимо да се предвиди правоъгълна конфигурация на класни стаи и класни стаи с ученически маси, разположени покрай прозорците и ляво естествено осветление.

5.7. Черните дъски (с тебешир) трябва да бъдат изработени от материали, които прилепват добре към материали за писане, да се почистват добре с влажна гъба, да са издръжливи, тъмнозелени на цвят и антирефлексни.

Черните дъски трябва да имат тави за задържане на прах от тебешир, за съхранение на тебешир, парцали и държач за принадлежности за рисуване.

Когато използвате маркерна дъска, цветът на маркера трябва да е контрастен (черен, червен, кафяв, тъмни тоновесиньо и зелено).

Допуска се оборудване на класни стаи и класни стаи с интерактивни дъски, отговарящи на хигиенните изисквания. При използване на интерактивна бяла дъска и прожекционен екран е необходимо да се осигури равномерното му осветяване и липсата на ярки светлинни петна.

5.8. Класните стаи по физика и химия трябва да бъдат оборудвани със специални демонстрационни маси. За да се осигури по-добра видимост на учебните нагледни средства, на подиума е монтирана демонстрационната маса. Ученическите и демонстрационните маси трябва да имат покритие, което е устойчиво на агресивни химикали и защитни ръбове по външния ръб на масата.

Кабинетът по химия и лаборантът са оборудвани с абсорбатори.

5.9. Оборудването на кабинетите по информатика трябва да отговаря на хигиенните изисквания за персонални електронни компютри и организация на работа.

5.10. Цеховете за трудово обучение трябва да имат площ от 6,0 m2 на 1 работно място. Поставянето в цеховете на оборудването се извършва, като се вземе предвид създаването благоприятни условияза визуална работа и поддържане на правилната работна стойка.

Дърводелските работилници са оборудвани с работни маси, поставени или под ъгъл от 45 ° спрямо прозореца, или на 3 реда, перпендикулярни на светлинната стена, така че светлината да пада отляво. Разстоянието между работните маси трябва да бъде най-малко 0,8 m в посока отпред-отзад.

В ключарските работилници е разрешено както ляво, така и дясно осветление с перпендикулярно разположение на работните маси спрямо светлинната стена. Разстоянието между редовете на единични работни маси трябва да бъде най-малко 1,0 м, двойни - 1,5 м. Менгемето е прикрепено към работните маси на разстояние 0,9 м между осите им. Шлосерските работни маси трябва да бъдат оборудвани с предпазна мрежа с височина 0,65 - 0,7 m.

Пробивните, шлифовъчни и други машини трябва да бъдат монтирани на специална основа и оборудвани с предпазни мрежи, стъкло и локално осветление.

Дърводелските и ключарските работни маси трябва да са подходящи за височината на учениците и да са оборудвани с поставки за крака.

Размерите на инструментите, използвани за дърводелство и металообработка, трябва да съответстват на възрастта и ръста на учениците (Приложение 2 към настоящите санитарни правила).

Ключарски и дърводелски работилници и сервизни работни помещения са оборудвани с умивалници със студена и топла вода, електрически кърпи или хартиени кърпи.

5.11. В новопостроени и реконструирани сгради на учебни заведения в класните стаи по домашна икономика е необходимо да се предвиди наличието на поне две стаи: за обучение на готварски умения и за кроене и шиене.

5.12. В класната стая по домашна икономика, използвана за обучение на готварски умения, се предвижда инсталиране на двуслотови мивки със студена и топла вода със смесител, поне 2 маси с хигиенично покритие, хладилник, електрическа печка и шкаф за съхранение на съдове . В близост до мивките трябва да се осигурят одобрени почистващи препарати за миене на съдове.

5.13. Домашен кабинет, използван за кроене и шиене, е оборудван с маси за чертане на шаблони и изрязване, шевни машини.

Шевните машини са монтирани по протежение на прозорците, за да осигурят включена естествена светлина отляво работна повърхностшевна машина или пред прозорец за директна (предна) естествена светлина върху работната повърхност.

5.14. В съществуващите сгради на учебните заведения при наличие на един домоуреден кабинет е предвидено отделно място за поставяне на електрическа печка, маси за рязане, мивка за съдове и умивалник.

5.15. Работилници за обучение на труда и кабинет по домашна икономика, фитнес зали трябва да бъдат оборудвани с комплекти за първа помощ.

5.16. Оборудването на класните стаи, предназначени за художествено творчество, хореография и музика, трябва да отговаря на санитарните и епидемиологични изисквания за институциите допълнително образованиедеца.

5.17. В стаите за игра мебелите, оборудването за игра и спорт трябва да съответстват на данните за растежа на учениците. Мебелите трябва да бъдат поставени около периметъра игрална зала, като по този начин се освобождава максималната част от площта за игри на открито.

При използване на мека мебел е необходимо да има подвижни калъфи (поне два), с задължителната им смяна поне веднъж месечно и при замърсяване. Инсталирани са специални шкафове за съхранение на играчки и ръководства.

Телевизорите са монтирани на специални шкафове на височина 1,0 - 1,3 м от пода. При гледане на телевизионни програми поставянето на зрителски места трябва да осигурява разстояние от най-малко 2 м от екрана до очите на учениците.

5.18. Спалните за първокласници, посещаващи група с удължен ден, трябва да бъдат отделни за момчета и момичета. Оборудвани са с тийнейджърски (размер 1600 х 700 мм) или вградени едноетажни легла. Леглата в спалните са подредени в съответствие с минималните празнини: от външните стени - най-малко 0,6 m, от нагревателите - 0,2 m, ширината на прохода между леглата - най-малко 1,1 m, между таблата на две легла - 0,3 - 0,4 м.

2.6.1. дневна светлина. Класните стаи трябва да имат естествена светлина. Без естествено осветление е позволено да се проектират: корпус, тоалетни, душове, тоалетни във фитнес залата; душове и тоалетни за персонала; складове и складови помещения (с изключение на помещения за съхранение на запалими течности), радиоцентрове; филмови и фотолаборатории; книгохранилища; бойлер, помпа водоснабдяване и канализация; вентилационни и климатични камери; блокове за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерно-технологично оборудване на сгради; съоръжения за съхранение на дезинфектанти.

В класните стаи трябва да бъде проектирано странично ляво осветление. При двустранно осветление, което е проектирано на дълбочина повече от 6 m в класните стаи, е необходимо дясно осветително устройство, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от тавана. В същото време не трябва да се допуска посоката на основния светлинен поток пред и зад учениците.

В цехове за трудово обучение, монтажни и спортни зали може да се използва и двустранно странично естествено осветление и комбинирано (отгоре и отстрани). В помещенията на учебните заведения се осигуряват нормализирани стойности на коефициента на естествена осветеност (KEO) в съответствие с хигиенните изисквания за естествено и изкуствено осветление.

В класни стаи с едностранно странично естествено осветление KEO трябва да бъде 1,5% (на разстояние 1 m от стената срещу светлинните отвори). Неравномерността на естественото осветление в помещенията, предназначени за учебни часове, не трябва да надвишава 3:1. Ориентацията на прозорците на класните стаи трябва да е от южната, югоизточната и източната страна на хоризонта. Прозорците на чертожната и гостната, както и на кухненската стая, могат да бъдат ориентирани към северните страни на хоризонта, ориентацията на кабинета по компютърни науки е на север, североизток.

Светлинните отвори на класните стаи са оборудвани с: регулируеми слънцезащитни устройства като щори, платнени завеси в светли цветове, които съответстват на цвета на стените и мебелите. Не се използват завеси от PVC фолио. В неработещо състояние завесите трябва да бъдат поставени в кейовете между прозорците. За декорация на класни стаи се използват довършителни материали и бои, които създават матова повърхност с коефициенти на отражение: за тавана - 0,7 - 0,8; за стени - 0,5 - 0,6; за пода - 0,3 - 0,5.

Трябва да се използват следните цветове за боядисване:

• за стените на класните стаи - светли цветове на жълто, бежово, розово, зелено, синьо;
• за мебели (бюра, маси, шкафове) - естествени дървесни цветове или светло зелено;
• за дъски - тъмно зелено, тъмно кафяво;
• за врати, дограма - бяла.

За да увеличите максимално използването на дневната светлина и равномерното осветление на класните стаи, трябва:

• засадете дървета на не по-близо от 15 m, храсти - не по-близо от 5 m от сградата;
• не боядисвайте стъклата на прозорците;
• не поставяйте цветя на первазите на прозорците. Поставят се в преносими цветни лехи с височина 65-70 см от пода или висящи сеялки в кейовете на прозорците;
• Почистването и измиването на чашите трябва да се извършват 2 пъти годишно (през есента и пролетта).

2.6.2. изкуствено осветление. В класните стаи са осигурени стандартизирани нива на осветеност и показатели за качество на осветеност (индикатор за дискомфорт и коефициент на пулсация на осветеност) в съответствие с хигиенните изисквания за естествено и изкуствено осветление. В класните стаи се осигурява предимно флуоресцентно осветление с лампи: LB, LHB, LEC. Допуска се използването на лампи с нажежаема жичка (в този случай стандартите за осветяване се намаляват с 2 стъпки от скалата на осветеност). Флуоресцентни лампи и лампи с нажежаема жичка не трябва да се използват в една и съща стая. Използването на нови видове лампи и тела е съгласувано с териториалните центрове на Държавния санитарно-епидемиологичен надзор.

В класните стаи трябва да се използва обща система за осветление. Осветителните тела с луминесцентни лампи са разположени успоредно на светлинната стена на разстояние 1,2 m от външната стена и 1,5 m от вътрешната. За общо осветление на класни стаи и учебни работилници трябва да се използват флуоресцентни лампи от следните типове: LS002-2x40, LP028-2x40, LP0022x40, LP034-4x36, TsSP-5-2x40. Могат да се използват и други осветителни тела от дадения тип със сходни светлинни характеристики и дизайн. Черната дъска е оборудвана с прожектори и осветена от две огледални лампи тип LPO-30-40-122 (125), монтирани успоредно на нея. Тези лампи са поставени на 0,3 m над горния ръб на дъската и на 0,6 m към класната стая пред дъската.

При проектирането на система за изкуствено осветление за класни стаи е необходимо да се предвиди отделно включване на осветителни линии. В класните стаи, класните стаи, лабораториите нивата на осветеност трябва да отговарят на следните стандарти: на настолни компютри - 300 lux, на черна дъска - 500 lux, в технически чертожни и чертожни стаи - 500 lux, в кабинети по информатика на маси - 300 - 500 lux , в монтажни и спортни зали (на етаж) - 200 lux, в зали за отдих (на етаж) - 150 lux. При използване на TCO и необходимостта от комбиниране на възприемане на информация от екрана и водене на записи в тетрадка, осветеността на масите на учениците трябва да бъде 300 lux.

При използване на диапозитиви и филмови проектори, осветеността на масите на учениците трябва да бъде 500 лукса. В този случай трябва да се използва или само едно локално осветление, или да се създаде система от "функционално" изкуствено осветление с "тъмен коридор" пред екрана.

Необходимо е да почиствате осветителните тела на осветителните тела поне 2 пъти годишно и да сменяте изгорелите лампи своевременно. Студентите не трябва да участват в тази работа. Дефектните, изгорели луминесцентни лампи се събират и отстраняват от сградата на учебното заведение. За да се предотврати появата на масови незаразни заболявания (отравяния), тяхното съхранение в неподходящи помещения на образователни институции е забранено (член 29, клауза 1 от Федералния закон „За санитарното и епидемиологичното благополучие на населението“ от 30 март 1999 г. N 52-FZ).

Превантивното ултравиолетово облъчване на деца трябва да се извършва в райони на север от 57,5 ​​градуса северна ширина. и в замърсени райони. За да направите това, се препоръчва използването на инсталации за дългосрочно или краткосрочно облъчване (фото) в съответствие с препоръките за превантивно ултравиолетово облъчване на хора, използващи източници на ултравиолетово лъчение.

документ

Дискусия

Много свободно подреждане на SanPiN и SNiP, което може да бъде подвеждащо и на някои места да доведе до груби грешки: височината на дясното осветление в офисите е повече от 6 m дълбока - 2,2 m от пода, а не от тавана. В статията няма нито дума за продължителността на инсолацията в шкафовете, няма списък на шкафовете, в които инсолацията не е стандартизирана, тъй като ориентацията на шкафовете все още не е гаранция за инсолация

25.03.2015 09:47:30, Алина Чебоксари

Коментирайте статията "Изисквания за осветление"

Изисквания: Изисквания към кандидата: Наличие на компютър, Интернет, Skype в публичното пространство, познаване на офис програми, отговорност, комуникативни умения, компетентен писмен и устна реч. Информация за фирмата и свободните работни места: Отговорности: работа с медии, организиране на рекламна компания, редактиране на реклама, водене на преговори, наблюдение на изпълнението на договори, консултиране, изготвяне на предложения. Условия: официална работа, кариерно израстване, приятелски...

Не мина по-малко от месец, откакто московчани започнаха да бомбардират всички инстанции с тонове писма с искане да спазват закона и да не премахват листа от тревните площи, когато шефът на отдела за природни ресурси осъзна, че московчаните вероятно са прави: законът трябва да се спазват, листата на тревните площи трябва да напуснат. Вярно е, че в много паркове и площади изпълнителите вече са успели да изчистят земята от листата и не се знае как дърветата ще преживеят зимата и какво ще ядат през пролетта - но това не е основното, основното нещото е да се пише...

Изискванията към детските мебели, както знаете, са много по-разнообразни, отколкото за "възрастните" мебели и това е разбираемо. В статията на мебелния блог Днепропетровск един от възгледите за избора на мебели за дете.

Често се случва така: омъжена девойка е умна, красива, домакиня, но съвсем сама.И възрастта вече минава и вече няма желание да се жени. Какво причинява синдрома на "старата мома"? Има определени психологически блокове, които пречат на сключването на брак: 1. Образование. Често пуританското възпитание и неодобрението на господата от родителите води до факта, че жените не могат да направят избор и да продължат да живеят в родителското гнездо до зряла възраст. Родители, които искат най-доброто за своите...

Въпреки това, липсата на единни изисквания за него във федералното законодателство и незадължителното му носене пречат на ефективното решаване на проблеми ...

Дискусия

Това е законопроект.

1.1 Регистрация в UDIO
24.04.2013 10:42
регистриран и изпратен на председателя на Държавната дума
1.2 Обръщане към съответната комисия
25.04.2013 16:10
изпратено до комисията по образование на Държавната дума
0.2 Регистрация на писма
25.04.2013
добавяне на състава на инициаторите на законопроекта (И.Ю.Дроздов)

Дори на първо четене той все още не е разгледан

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА
към проекта на федерален закон
„За измененията на член 63 от Федералния закон
„Относно образованието в Руска федерация»

Проектът на федерален закон е разработен с цел установяване на задължителна форма на облекло за ученици от общообразователните организации.
До 1992 г. въвеждането на училищна униформа беше регламентирано от Устава на средното училище, одобрен с Постановление на Министерския съвет на СССР от 08.09.1970 г. № 749.
Съгласно параграф 23 от посоченото постановление за студенти общообразователни училищае създадена униформа, одобрена от Министерския съвет на съюзната република.
Отрицателното отношение към идеологизацията на съветското училище и ограничените възможности за детска инициатива в началото на 90-те години на миналия век послужиха като една от причините за отхвърлянето на униформените училищни униформи.
Сега тенденцията е точно обратната: по-голямата част от руските граждани имат положително отношение към повторното въвеждане на училищни униформи.
През 2012 г. VTsIOM публикува резултатите от общоруско проучване на общественото мнение по този въпрос.
77% от анкетираните смятат, че трябва да се въведат униформи в училищата. Противниците на подобно решение са едва 8% от анкетираните.
Предимствата на училищните униформи включват изглаждане на видимите признаци на социално неравенство сред децата и юношите, засилване на дисциплината и повишаване на мотивацията на учениците за учене, изграждане на чувство за принадлежност към училището и сплотеност с класа, безусловна здравна безопасност.
В момента въпросът за въвеждането на училищна униформа може да се решава на ниво всяка отделна образователна институция.
Съгласно клауза 18 от част 3 на член 28 от Федералния закон "За образованието в Руската федерация", компетентността образователна организацияв установената област на дейност включва установяването на изисквания за облеклото на студентите, освен ако не е предвидено друго от този федерален закон или законодателството на съставните образувания на Руската федерация.
Съгласно позицията на Министерството на образованието на Руската федерация, изложена в писмо № 22-06-1203 от 14 ноември 2000 г. „За въвеждането на училищни униформи за ученици“, окончателното решение може да се вземе със съгласието на всички родители на ученици или мнозинството, но при определяне на източници на допълнително финансиране за ученици от семейства с ниски доходи и внасяне на съответните допълнения или промени в устава на училището.
Писмото на Министерството на образованието и науката на Русия от 28 март 2013 г. № DL-65/08 „За установяване на изисквания към облеклото на учениците“ съдържа препоръки за избор на общия външен вид, цвят и стил на училищната униформа.
Въпреки това, липсата на единни изисквания за него във федералното законодателство и възможността за носенето му пречат на ефективното решаване на проблеми, свързани със свободния стил на облекло за ученици.
В момента има два основни подхода за решаване на този проблем: да се възложи правомощието за въвеждане на училищни униформи на федералните държавни органи или на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.
Изглежда, че установяването на правото на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация да определят самостоятелно описанието на униформите на учениците може да доведе до конфликтни ситуации, подобни на конфликта, възникнал между родителите на няколко ученици и директора гимназияв село Кара-Тюбе, Нефтекумски район, Ставрополска територия.
Тъй като Руската федерация е не само мултиконфесионална, но и многонационална държава, причината за разногласията вече може да не са хиджабите, а националните елементи на училищните униформи, решението за установяване на които е възможно да бъде взето от държавата власти в много региони на Русия.
Междувременно ситуацията в село Кара-Тюбе предизвика нова вълна от дискусии в обществото по въпроса за законодателното регулиране на въпроса за допустимостта на носенето на определени елементи от облеклото от учениците на образователните институции.
Ето защо трябва да се вземат всички необходими мерки, за да се избегне възникването на подобни конфликти на междуетническа основа.
Друг аргумент за установяване на описание на униформата на федерално ниво е предотвратяването на допълнителни разходи за семействата на студенти поради преместването им на постоянно място на пребиваване в друг субект на Руската федерация. Тъй като описанието на униформата, в съответствие с версията, използвана в СССР, може да варира значително в различните региони, такива родители ще трябва да закупят училищна униформа с различен дизайн.
Относителното мнозинство от руските граждани също подкрепят правното регулиране на този въпрос на федерално ниво.
Резултатите от гореспоменатото социологическо проучване на VTsIOM показват, че 54% от респондентите смятат, че трябва да се вземе правителствено решение за въвеждане на училищни униформи във всички училища в Русия. 8% от анкетираните приписват приемането на такова решение на прерогатива на директора на общообразователна институция, а 14% - на правомощията на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.
По този начин само комбиниран подход, изразен в законодателно консолидиране на правомощията на правителството на Руската федерация да одобрява описанието и правилата за носене на униформата на учениците от общообразователните организации, ще осигури реализирането на всички предимства и ще предотврати възможни проблеми, свързани с вземането на такова решение.
Като се вземат предвид особеностите на климата в различни части на Русия, е необходимо да се разработят няколко приемливи образци, от които държавните органи на съставните образувания на Руската федерация ще могат да изберат подходящата версия на униформата за студенти в техния регион.

Какъв размер трябва да бъде снимката за гръцката виза. Уебсайтът на центъра за кандидатстване за виза предоставя връзка към изискванията за качество на снимките.

Такова явление като хронична умора, днес едва ли ще изненадате някого. Интензивният ритъм на живот изтощава тялото на повечето хора. И основното натоварване получаваме, разбира се, на работното място. Това доказаха американски учени женско тялостресът и умората са особено опасни. След изучаване на живота на повече от двадесет и две хиляди представители на по-слабия пол, изследователите уверено заявиха, че стресът на работното място неизбежно причинява сърдечни заболявания при жените. Учените разделят видовете труд на...

Родителите и децата често имат трудни взаимоотношения с училището. Но родителите разбират, че откъсването им от училище води до лоши последици за три страни и най-вече за детето, което е обект на спор между две социални институции – училището и семейството. Училището не винаги може да отговори на нуждите на родителите. В повечето случаи условията в училището са далеч от идеалните и оставят много да се желае, докато нивото на заплатите в образователната система често не позволява съзнателно ...

Снимките на тези мъже приличат на снимки за самоличност. Изображението е ясно, ъгълът е прав, позите и израженията на лицето са статични, няма излишни детайли в кадъра. Те изглеждат като езотерични познати спретнато и сериозно. Те почти не приемат новите тенденции, защото образът им предизвиква известна носталгия в ретро стил. Те са убедени, че бракът е изключително сериозен въпрос, затова се отнасят много сериозно към попълването на въпросника. Нямат почти нито една празна колона, отговорите са кратки, скъперни и...

Модерна системавентилацията на помещенията е сложно инженерно оборудване, чийто избор и монтаж трябва да се извършват от специалисти. Изборът на вентилационна система винаги започва с разработването на технически спецификации, според които след това се изпълнява проектът. В идеалния случай вентилационната система трябва да бъде проектирана, ако е необходимо, одобрена от SES и пожарния надзор преди началото на строителството на сградата. Инсталирането на вентилационна система е много по-лесно и по-евтино на етапа на строителство. Тогава...

Всеки ден бавачки идват при мен на интервюта и всеки ден ми се обаждат майки с молба да си намеря бавачка. В повечето случаи и двамата имат опит от взаимодействие помежду си. Но какво чувам от майките? - „Бавачката ми постоянно се разхожда на детската площадка с бавачките на олигарсите и заплатата вече не я устройва. Но аз й плащам почти толкова, колкото получавам себе си. Бавачките също са възмутени: „Всички мои колеги в областта ми се смеят, че работя за стотинка“. В същото време "пени" може...

Изискванията към осиновителите по отношение на условията на живот са установени от клауза 1, член 127 от Семейния кодекс на Руската федерация, който беше изменен с Федерален закон № 183.

Дискусия

РЕФЕРАТОРНИ МАТЕРИАЛИ

"УЧИЛИЩЕ ЗА ПРИЕМНИ РОДИТЕЛИ" ©

Стандарти и декодиране на изискванията към осиновители и частично към настойници, възпитатели на приемни семейства, приемни лица.

Част 2. Жилищни и битови стандарти и изисквания.

(към чл. 127, 146, 153 от Семейния кодекс)

Тази част претърпя значителни промени в началото на 2005 г. поради влизането в сила на Федералния закон от 28 декември 2004 г. № 185 и новия жилищен кодекс на Руската федерация от 1 март 2005 г.

Изискванията към осиновителите по отношение на условията на живот са установени от клауза 1, член 127 от Семейния кодекс на Руската федерация, който беше изменен с Федерален закон № 183. Ако по-рано параграф 8 на член 127 от ИК на Руската федерация, параграфът забранява осиновяването на тези лица, които нямат постоянно място на пребиваване и в същото време жилищни помещения, които отговарят на установените санитарни и Технически изисквания, то сега този параграф е разделен на две и гласи следното: „осиновителите могат да бъдат пълнолетни и от двата пола, с изключение на: ...

Лица, които нямат постоянно местожителство,

Лица, живеещи в жилищни помещения, които не отговарят на санитарните и технически правилаи норми..."

На 1 март 2005 г. вместо досегашния Жилищен кодекс на РСФСР, Федерален закон № 189-FZ въведе нов Жилищен кодекс на Руската федерация (LC RF). Този код е значително различен от предишния. Той не съдържа статии, подобни на статии: 40 ZhK RSFSR, който установи Общи изискванияотносно подобряването на жилищата и член 41, който забранява обитаването на една стая от лица от различен пол на възраст над девет години, с изключение на съпрузите. В резултат на това предишните изисквания вече не се прилагат.

Новият кодекс също не съдържа общото понятие „норма за жилищна площ” и вместо него в ал.1 на чл.50 се установява само „норма за предоставяне на жилищна площ” и то само при социално наемане. Установяването на размера на нормата на разпоредбата по ал. 2 на същия член е от компетентността на органите на местното самоуправление.

По този начин няма федерални ограничения за размера и качеството на жилищата за осиновители, а органите по настойничество трябва да се ръководят от нормите на местното законодателство. Регионите имат право да определят свои собствени правила. При липса на такива норми, съдът, като взема предвид препоръките на органите по настойничество, има право самостоятелно да реши дали състоянието на жилището на кандидатите отговаря на санитарните и технически изисквания за осиновяване.

Което означава, че сега е достатъчно бъдещият осиновител да има постоянна регистрация, навсякъде и място за живеене, което отговаря на санитарни стандарти. Такава система узаконява практиката органите по настойничество и настойничество да издават положителни заключения на осиновители, които нямат достатъчно жилище за осиновяване по мястото на постоянна регистрация, но има възможност за дългосрочно наемане на жилище или живеене при роднини.

В случаите, когато според регионалните стандарти размерът на жилището е недостатъчен за едно семейство или има отклонения от санитарни изисквания, Федерален закон № 185 от 24 декември 2004 г. предостави на съда правото, въз основа на интересите на детето, живеещо в семейството, да вземе решение за осиновяване.

Трябва да се има предвид, че в отделни случаиможе да се наложи да се осигури на детето отделна стая, независимо от наличието на необходимите кадри. Такива изисквания възникват при осиновяване, установяване на настойничество или създаване на приемно семейство:

дете с увреждания,

ХИВ инфектирано дете.

Изчисляването на кадрите на глава от населението се извършва чрез разделяне на кадрите, принадлежащи на осиновителното семейство, на броя на хората, регистрирани в тази зона, включително нероденото дете.

Проверката на условията на живот се извършва на формални основания и действително състояние.

За изясняване на официалните данни осиновителите предоставят:

Извлечение от домашната книга

Копие от финансова и лична сметка, сертификати или други документи, потвърждаващи собствеността на жилище, които посочват основните параметри на апартамента / къщата,

Броят на хората, регистрирани в имота и кой какъв дял от имота притежава или е отговорният наемател.

Същинската част от проверката на условията на живот се извършва при проверка на условията на живот на кандидатите от органа по настойничество и настойничество. Тъй като желаещите да осиновят дете в семейство не са длъжни да представят други удостоверения, освен посочените по-горе, изпитът е основният елемент от проверката. Проучването трябва да разкрие действителното състояние на жилището, броя на живеещите в него, финансовото състояние на семейството, санитарното състояние, наличието на място за настаняване на детето - място за учене, спане, игра, оценка готовността на бъдещите родители да създадат нормални условия за живот и развитие на детето. Специалистите на органите по настойничеството или социален учител на училището, обществен инспектор - тези лица могат да провеждат преглед от името на PLO - са длъжни да огледат жилището и да преценят неговата пригодност за живот на детето. В случай на спорове или установено сериозно неспазване на санитарните норми или лошо техническо състояние, PEP има право да ангажира специални служби за допълнителна проверка на състоянието на жилището: Санитарен и епидемиологичен надзор (СЕН), Бюро за техническа експертиза (ОТИ), Гостехнадзор, Госстройнадзор за своя сметка и за своя сметка. Те нямат право да изискват представяне на удостоверения от тези организации от осиновители.

Мечтая си да сменя работата.И тогава случайно видях обява във вестник.Предлаганата позиция е по-добра и по-висока, отколкото имам сега.Отидох с обобщение в отдела по персонала и, знаете ли, говорих толкова добре с кадровика ,среща ме като моя.В понеделник се срещам с директора.90 процента от това което ще вземат.Направо съм в шок, даже не мога да повярвам,че толкова лесно се намира нова прилична работа.Вярвате ли в такъв късмет?

Дискусия

Интересно, в коя област? просто сега почти никъде няма недостиг, има 21 кандидати за едно място

със сигурност! основното е да знаете как да се държите правилно. виж как се интервюира момичето тук .... оооо ... май е опитна, но има толкова много амбиции! макар че без тях също за никъде ;)
Между другото, поздравления за теб!!

Вашата компания има ли същите изисквания към служителите? Правила, установени в нашата компания 1. Идването в офиса в 9:00:01 вече е късно...

Дискусия

това са глупости! И хората работят за такива ... мммм, сякаш по-меки ?? Но като цяло си мислех, че робството вече е премахнато !!!

правила разбира се калай, но по принцип нормално. Обърка ме точка 2, а именно, че работодателят те принуждава да останеш до късно на работа, за да получаваш заплати. нямат право да го правят.

Никога не съм се занимавал с MTS. Преди НГ идват 3 писма с искане за погасяване на дълга по 3 различни лични сметки. Приблизително 12 хил.

Дискусия

Имах същата ситуация с Мегафон, въпреки че сумата беше много по-малка. При такива суми е необходимо да се напише заявление. Измъчват те с писма, после го прехвърлят в инкасо - ще започнат да пращат ужаси, че ще си в черния списък от всички оператори, банки и т.н.. Разбира се, всичко това са глупости докато има съдебно решение.. Но с такива суми те определено ще съдят и ще трябва да отидат и да го докажат вече в съда.
Със сигурност заявлението може да бъде написано във всеки най-близък до вас клон на MTS. Поискайте копие от заявлението за себе си и ги накарайте да предоставят датата и регистрационния номер на вашата кандидатура. Напишете, че ако молбата ви бъде игнорирана, ще се свържете с прокуратурата за измама и злоупотреба с личните ви данни от представители на оператора. Теоретично можете да изпратите изявление с препоръчана поща с потвърждение за получаване и да дублирате копие от него на сайта (вероятно там има раздел за обратна връзка).
Но е по-добре да отидете лично.

Е, ако директорите нямаха лапи в отделите и ако училището казва държавно, щеше да е така, нямаше да има изисквания, никакви такси. И така е трудно да се намери справедливост в нашите училища, така че те правят каквото си искат. Явно режисьорите, които работят от сърце малко, останалите търсят начини да правят пари.

Дискусия

Ще се опитам да се концентрирам върху обучението на детето. Програмите всъщност не са толкова различни. Основното е обемът и качеството на знанията. Ако наблизо има нормално английско училище, тогава бих преподал там, а не да го взема далеч. А вкъщи щях да преподавам руски език (сам се уча, но можете да наемете и преподавател). Според опита на познати: в горе-долу по-ниски класове (някъде до 6) ги водят безпроблемно в най-приличните училища. Разбрахме се с директора, самите учители в училището тестваха децата (не придирчиво, без да се изисква "регистрация" и други боклуци; никой не пропусна година). Преди тестване за 1-2 месеца те сами или с учител преглеждаха учебниците за предишни години. А в по-големите класове можете да отидете в частно училище или на външен ученик и след като сте получили оценки за първото тримесечие, вече можете да бъдете преместени в държавата, ако искате.

24.01.2007 22:19:18, ирина.

Преди много харесвах сайта, който сега стана много по-лош, но има с всяко растение, което може да расте според нуждите. леко споменаване на това. Вижте http://www.flowers.corbina.net
сенполиите растат добре при много хора на чисто луминесцентна светлина, НО на разстояние ~30 см от лампите.В павилиона на ВВС, където беше последното изложение на сенполии, има павилион с такива стелажи и има кой да говоря с. Що се отнася до фитолуминесцентните лампи, все още не съм го разбрал, но ксенонът, който имат, е очевидно добър с част от ултравиолетовите лъчи в спектъра. Друго нещо е, че ултравиолетовите не са полезни за SD дискове, ако става въпрос за офис.
Сингониумът и брезите, поне зелените, са изключително издръжливи и могат да живеят с претенции. светлина. Ако не искате, тогава въпросът не е, че светлината е изкуствена, а че е слаба.
От вашия списък алое, каланхое, красула (красула), церопегия и хоя искат добро, по-добро от луда светлина (южен прозорец с пряко слънце е идеален). Едва ли си струва да се опитвате да създадете нещо подобно в офиса. Да, има любителски колекционери, със стелажи за кактуси с изкуствена светлина. Въпросът е каква светлина. Имам 2000W дъгов ксенон на работа. Там спектърът е като на слънцето, основният проблем е да не си изгориш очите с ултравиолетово лъчение.
Балсам, здравец, фуксия, кливия са доста фотофилни, едва ли ще искат да цъфтят там, където има малко светлина за сингониума.
Най-сенкоустойчиви са: сансевиерия (свекърва език), цисус (бреза), хедера (бръшлян), хлорофитум, сциндапсус, зелена традесканция, част от филодендрони, нецъфтящи бегонии.
При аспержите, зебрината, стрелата, кодиума въпросът е по-сложен, те са в средата между последната и предпоследната група от горните.