Температура на въздуха в класните стаи. VII. Изисквания за естествено и изкуствено осветление

Извадка от източник:

Санитарно-епидемиологични изисквания към училищата
Постановление на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 декември 2010 г. N 189 Москва „За одобряване на SanPiN 2.4.2.2821-10 „Санитарно-епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучение в образователните институции“.

Публикувано на 16 март 2011 г
Регистриран в Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 март 2011 г.
Регистрация N 19993

VII. Изисквания за естествено и изкуствено осветление

7.1. дневна светлина.

7.1.1. Всички класни стаи трябва да имат естествена светлина в съответствие с хигиенни изискваниядо естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.
7.1.2. Без естествена светлинадопуска се проектиране на: корпус, тоалетни, душове, тоалетни във фитнес залата; душове и тоалетни за персонала; складове и складове, радиовъзли; филмови и фотолаборатории; книгохранилища; бойлер, помпа водоснабдяване и канализация; вентилационни и климатични камери; блокове за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерно-технологично оборудване на сгради; складове за дезинфектанти.
7.1.3. В класните стаи трябва да бъде проектирано странично естествено ляво осветление. Ако дълбочината на класните стаи е повече от 6 m, е необходимо да има дясно осветително устройство, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от пода. Не се допуска посоката на основния светлинен поток пред и зад учениците.
7.1.4. В цехове за трудово обучение, монтажни и спортни зали може да се използва двустранно странично естествено осветление.
7.1.5. на закрито образователни институцииНормираните стойности на коефициента на естествена осветеност (KEO) се осигуряват в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.
7.1.6. В класни стаи с едностранно странично естествено осветление KEO включен работна повърхностбюрата в най-отдалечената от прозорците точка на стаята трябва да са най-малко 1,5%. При двустранно странично естествено осветление индикаторът KEO се изчислява на средните редове и трябва да бъде 1,5%.
Светлинният коефициент (SC - съотношението на остъклената повърхност към площта на пода) трябва да бъде най-малко 1:6.
7.1.7. Прозорците на класните стаи трябва да са ориентирани на юг, югоизток и източни странихоризонт. На северните страниХоризонтът може да бъде ориентиран към прозорците на гостните, гостните, както и към кухненската стая. Ориентацията на кабинетите по информатика е север, североизток.
7.1.8. Светлинните отвори на класните стаи, в зависимост от климатичната зона, са оборудвани с регулируеми слънцезащитни устройства (повдигащи се и завъртащи щори, платнени завеси) с дължина не по-ниска от нивото на перваза на прозореца.
Препоръчително е да се използват завеси от светли тъкани, които имат достатъчна степен на пропускане на светлина, добри свойства на разсейване на светлината, което не трябва да намалява нивото на естествена светлина. Не се допуска използването на завеси (пердета), включително завеси с ламбрекени, изработени от PVC фолио и други завеси или устройства, които ограничават естествената светлина. В неработещо състояние завесите трябва да бъдат поставени в кейовете между прозорците.
7.1.9. За рационално използване дневна светлинаи равномерното осветление на класните стаи трябва:
- не боядисвайте стъклата на прозорците;
- не поставяйте цветя на первазите на прозорците, те се поставят в преносими цветни лехи с височина 65 - 70 см от пода или висящи кашпи в кейовете между прозорците;
- почистването и измиването на чашите трябва да се извършват при замърсяване, но поне 2 пъти годишно (през есента и пролетта).
Продължителността на изолацията в класните стаи и класните стаи трябва да бъде непрекъсната, с продължителност не по-малка от:
- 2,5 часа в северната зона (на север от 58 градуса северна ширина);
- 2,0 часа в централната зона (58 - 48 градуса северна ширина);
- 1,5 часа в южната зона (южно от 48 градуса северна ширина).
Допуска се отсъствието на слънчева светлина в класните стаи по информатика, физика, химия, рисуване и чертане, спортни и фитнес зали, заведения за хранене, актова зала, административни и битови помещения.

7.2. изкуствено осветление

7.2.1. Във всички помещения на общообразователната институция се осигуряват нива на изкуствено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.
7.2.2. В класните стаи е предвидена система за общо осветление таванни светлини. Флуоресцентното осветление се осигурява с помощта на лампи според цветовия спектър на излъчване: бяло, топло бяло, естествено бяло. Осветителните тела, използвани за изкуствено осветление на класни стаи, трябва да осигуряват благоприятно разпределение на яркостта в зрителното поле, което е ограничено от индекса на дискомфорт (Mt). Индикаторът за дискомфорт на осветителната инсталация на общото осветление за всяко работно място в класа не трябва да надвишава 40 единици.
7.2.3. Не трябва да се използва в една и съща стая флуоресцентни лампии лампи с нажежаема жичка за общо осветление.
7.2.4. В класните стаи, класните стаи, лабораториите нивата на осветеност трябва да отговарят на следните стандарти: на настолни компютри - 300 - 500 lux, в технически чертожни и чертожни стаи - 500 lux, в кабинети по информатика на маси - 300 - 500 lux, на черна дъска - 300 - 500 lux, в монтажни и спортни зали (на етаж) - 200 lux, в места за отдих (на етаж) - 150 lux. Използвайки компютърна технологияи необходимостта от комбиниране на възприемане на информация от екрана и водене на записи в тетрадка, осветеността на масите на учениците трябва да бъде най-малко 300 лукса.
7.2.5. В класните стаи трябва да се използва обща система за осветление. Осветителните тела с луминесцентни лампи са разположени успоредно на светлинната стена на разстояние 1,2 m от външната стена и 1,5 m от вътрешната.
7.2.6. Черна дъска, която няма собствен блясък, е оборудвана с локално осветление - прожектори, предназначени да осветяват черни дъски. Препоръчително е осветителните тела да се поставят на 0,3 m над горния ръб на дъската и на 0,6 m към класната стая пред дъската.
7.2.7. При проектирането на система за изкуствено осветление за класни стаи е необходимо да се предвиди отделно включване на осветителни линии.
7.2.8. За рационалното използване на изкуствена светлина и равномерно осветление на класните стаи е необходимо да се използва Декоративни материалии бои, които създават матова повърхност с коефициенти на отражение: за тавана - 0,7 - 0,9; за стени - 0,5 - 0,7; за пода - 0,4 - 0,5; за мебели и бюра - 0,45; за черни дъски - 0,1 - 0,2. Препоръчва се използването на следните цветове на боята: за тавани - бяло, за стени на класни стаи - светли цветове на жълто, бежово, розово, зелено, синьо; за мебели (шкафове, бюра) - цвят естествено дървоили светло зелено; за дъски - тъмно зелено, тъмно кафяво; за врати, дограма - бяла.
7.2.9. Необходимо е да почиствате осветителните тела на осветителните тела при замърсяване, но поне 2 пъти годишно и своевременно да сменяте изгорелите лампи.
7.2.10. Дефектните, изгорели луминесцентни лампи се събират в контейнер в специално определено помещение и се изпращат за рециклиране в съответствие с приложимите разпоредби.

Вече обсъдихме как санитарни стандартиСега да преминем към следващото образователно ниво. Училищни годиничудотворните се случват и под зоркия контрол на санитарните лекари: учебният процес, подреждането на класове, столове и физкултурни зали, процедури за осветление и почистване - всичко се анализира най-подробно вSanPiNe . Избираме най-важното и интересното от правилата и разбираме какво трябва да бъде училището от гледна точка на официален документ.

Място

Санитарно-епидемиологичните изисквания са изключително взискателни към мястото на строителство. Редица от тях са обективни и разбираеми: училища не могат да се строят на магистрали, в жп и метро зони. В документа се посочва (за всеки случай), че сградата на МР не трябва да се намира и кацането на въздушния транспорт. Но освен това и, мисля, за изненада на жителите на жилищните райони, има индикация, че училището не може да бъде разположено в близост до гаражи и паркинги.

Съставителите на SanPiN стриктно подходиха към изчисляването на отдалечеността и достъпността на пешеходците. Просто казано, когато проектирате училище, трябва да вземете предвид колко време ще отнеме на детето да стигне до него. Така че, в района на Москва, отдалечеността на училището от жилищни районине трябва да надвишава 500 метра. Нормата за селските райони достига 2 до 3 километра. Ако това правило не се спазва, администрацията трябва да се организира транспортна услугадо учебното заведение и обратно. Но времето за пътуване не трябва да надвишава 30 минути в едната посока. Ако и този показател е надвишен, се препоръчва да се оборудва интернат със спални места в училището и да не се измъчват децата на дълъг път.

Снимка: Перец Партенски

стая

Рядко на някой от родителите или учениците му хрумва да измерва стаята на класната стая. В крайна сметка класът не е група детска градина, рядко страда от преливане. Според лаика всичко е наред с размера на стаята, ако трима-четирима души не седят на чиновете си (между другото, броят на учениците в класа е строго регламентиран - не повече от 25 човека ). Но санитарните стандарти за кадрите са строги. Размерът на класа трябва да бъде най-малко 2,5 m 2 на 1 ученик с фронтални форми на занятия (това са тези, в които учителят обяснява урока на дъската, а учениците имат възможност да седят и слушат) и най-малко 3,5 m 2 на 1 ученик с организация на групови форми на работа и индивидуални уроци(където има нужда от преместване, пренареждане на маси, провеждане на екипно обучение). Между другото, площта на класните стаи се взема без да се отчита поставянето на допълнителни мебели: шкафове, нощни шкафчета и рафтове. Така че, ако умножите броя на учениците в класа на вашето дете по 2,5, ще разберете приблизително колко внимателни към SanPiN във вашето училище.

Интересно е също, че класовете за първокласници се препоръчват да се поставят не по-високо от втория етаж, а за учениците от 2-4 клас - не по-високо от третия. На върха на образователния Олимп са гимназистите.

Снимка: DENker

Светлина

В класните стаи страничното естествено ляво осветление трябва да бъде проектирано така, че на първо място всичко в тетрадките да може да се види от десните хора, но левичарите са донякъде дискриминирани от санитарните лекари. Но ако ширината на класа е повече от шест метра, трябва да го подчертаете и отдясно. В SanPiN се използва концепцията за "светлинен фактор". Показва съотношението на остъклената площ към площта на пода и трябва да бъде най-малко 1:6.

хигиена

Училищните тоалетни са деликатна, неприятна тема, но необходима и заслужаваща специално внимание, дори и само защото в SanPiN има някак фантастично пристрастие. Представете си типична училищна баня. Представен? Сега прочетете следното: „Броят на санитарните уреди се определя от калкулацията: 1 тоалетна за 20 момичета, 1 умивалник за 30 момичета; 1 тоалетна, 1 писоар и 1 умивалник за 30 момчета.” Колко тоалетни имаше вашето училище? Малко по-малко, нали? И още един момент-откровение: „В санитарните помещения са монтирани кофи за педали, държачи за тоалетна хартия; до умивалниците се поставя електрическа кърпа или държач за хартиени кърпи. Мивките трябва да бъдат снабдени със сапун и кърпи. сапун! И кърпа! Но чакайте, има нещо по-силно. За учениците от II и III степен (от 5 до 11 клас) тоалетните са оборудвани със „стаи за лична хигиена с биде или тава с гъвкав маркуч, тоалетна чиния и мивка със студена и топла вода“. За много читатели на документа спомените за тоалетни без тоалетни, с течащи канали и какво да крият, без врати в кабините може да се окажат твърде горчиви.

Продължителността на непрекъснатата работа на бюрото за студенти от първия етап на обучение ( основно училище) не трябва да надвишава 7-10 минути, а за ученици от II-III етап на обучение (среден и старши) - 15 минути. Как е възможно това при среден урок от 40-45 минути? Ще говорим за това малко по-надолу.

Важен е отговорът на въпроса „как да седим“, както и на въпроса „за какво да седим“. SanPiN настоява: децата с увреден слух трябва да седят на първия ред, със зрителни увреждания - на бюрата, най-близо до черната дъска. Но децата, които често страдат от остри респираторни инфекции, тонзилит, настинки, трябва да се постави по-далеч от външната стена. Има смисъл да се мисли за това, ако късоглед неудачник се установи в "Камчатка", а вечно болен ученик беше засаден до прозореца.

Между другото, постоянното прехвърляне на ученици е пряка отговорност на учителите. Съгласно нормите мястото на учениците трябва да се сменя най-малко два пъти през учебната година, особено за деца, седнали на външните редове, 1-ви и 3-ти ред (с триредово разположение на чиновете). Такова разместване се определя от нормите за хигиена на труда и е необходимо за нормалното зрение на учениците.

Да научиш детето да седи правилно на бюрото също е задача на учителя. SanPin казва: „Учителят обяснява на учениците как да държат главата, раменете, ръцете и подчертава, че не можете да облегнете гърдите си на ръба на масата (масата).“ В приложението към документа е даден препоръчителен набор от упражнения за очна гимнастика или набор от упражнения за минутите по физическо възпитание, така че седенето на бюрото да не причинява лоша стойка и късогледство. Е, учителят трябва поне да се опита да го избегне. Всъщност завладяващите уроци по темата за валентността на химичните елементи и „Евгений Онегин“ като енциклопедия на руския живот трябва да бъдат прекъснати за това.

Снимка: A.Savin

дъска

„На дъската е темата на урока“, „Погледнете внимателно дъската“ и короната „Той ще отиде на дъската...“ са фатални, незаменими фрази на учители от всички поколения. Без черна дъска класът не е клас. Има и изисквания за това как и къде да го намерите, които са много подробно описани в SanPiN. Така че цитираме:

• "От първото бюро до черната дъска - поне 240 сантиметра."
• "Най-голямото разстояние на последното място на ученика от тренировъчната дъска е 860 сантиметра."
• "Височината на долния ръб на тренировъчната дъска над пода е 70-90 сантиметра."
• „Разстоянието от черната дъска до първия ред маси в квадратни или напречни шкафове с четириредово разположение на мебелите е най-малко 300 сантиметра.“
• „Ъгълът на видимост на дъската от ръба на дъската с дължина 3,0 m до средата на крайното място на ученика на предната маса трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от II-III степени на обучение и най-малко 45 степени за ученици от I степен на образование.”

По принцип правилното окачване на черна дъска в класната стая е ужасно. увлекателна историяза преподавателския състав и ако някой е успял, не трябва да забравяте да подчертаете таблото непременно - за да се съобразят с нормите и да се запази визията за бъдещето на страната.

Снимка: Заснета

Отопление

Някой може да не знае, но отоплението в училището може да бъде само на газ: не се допускат нито парни котли, нито печки на дърва (това също е за всеки случай). Като тези, които грешат някои учители, които замръзват в извън сезона. Като цяло SanPiN препоръчва отоплението на училището по следния начин: загряване на фитнес залите до 17-20°C, класни стаи до 18-24°C. Влажността трябва да се поддържа около 40-60%. Фактът, че вирусите и бактериите се размножават със светкавична скорост в такава влажна и гореща атмосфера, отдавна емоционално крещя от телевизионния лекар Евгений Комаровски, но разработчиците на нормите наистина не слушат неговото мнение.

процес

Много интересни неща в документа са посветени на най-важното - живота в стените на МР. Първо, оптималната възраст за започване на училище е не по-рано от 7 години. Приемът на деца от 7-ма година от живота се извършва, когато достигнат до 1 септември учебна годинавъзраст най-малко 6 години 6 месеца. Второ, уроците не трябва да започват по-рано от 8 часа сутринта, забранено е провеждането на "нулеви" уроци. Трето, както беше споменато по-горе, в класа трябва да има не повече от 25 души.

Посочени са и нормативите за броя на учебните занятия: в първи клас - 4 часа на ден и един ден в седмицата - не повече от пет часа за сметка на час по физическо възпитание; в 2-4 клас - не повече от пет урока и шест урока веднъж седмично за сметка на урок по физическо възпитание; в средното училище - не повече от шест урока; а в най-възрастния - не повече от седем.

Снимка: Mor

За да направи седмицата лесна, но продуктивна, или по-скоро, „за да предотврати претоварването и да поддържа оптимално ниво на представяне през седмицата“, учениците трябва да имат по-лек учебен ден в четвъртък или петък.

Особено голямо внимание в документа се отделя на първокласниците. Специално за тях - само първа смяна, четиридесетминутна "динамична пауза" в средата на учебния ден, система без осъждане, допълнителна седмична ваканция в средата на третото тримесечие и повече дневен сън, разходки и три хранения на ден за посетителите на групата с удължен ден.

Не по правилата

Да приемем, че сте прочели SanPiN и сте разбрали, че всичко не е както трябва да бъде в училището на вашето дете. Какво да правя? Към кого да се обърна и къде да се оплача? Както в схемата на детската градина, има няколко начина за решаване на проблема:

• Изпратете жалба до Роспотребнадзор. Това трябва да се направи, ако забележите груби нарушения на санитарните и епидемиологичните изисквания. Обжалването може да бъде изпратено онлайн на официалния уебсайт на организацията.
• Подайте жалба до Министерството на образованието. Това може да стане и онлайн.
• Изпратете жалба до прокуратурата - до такава решителна стъпка трябва да се прибягва в най-крайните случаи, сред които могат да бъдат: нарушения на трудовото законодателство, нарушаване на диетата, образователни и образователни дейности на децата, парично изнудване или злополуки поради небрежност на служителите.
• Говорете с гледача или директора. Може би нарушенията, които забелязахте, са чиста злополука и недостатък на служителите? Преди да започнете посещения при по-висши органи, трябва да запишете недоволството си от ръководството на училището. Проблемът вероятно ще бъде решен по-бързо, отколкото можете да си представите.

Мария Соловьова

2.6.1. дневна светлина. Класните стаи трябва да имат естествена светлина. Без естествено осветление е позволено да се проектират: корпус, тоалетни, душове, тоалетни във фитнес залата; душове и тоалетни за персонала; складове и складови помещения (с изключение на помещения за съхранение на запалими течности), радиоцентрове; филмови и фотолаборатории; книгохранилища; бойлер, помпа водоснабдяване и канализация; вентилационни и климатични камери; блокове за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерно-технологично оборудване на сгради; съоръжения за съхранение на дезинфектанти.

В класните стаи трябва да бъде проектирано странично ляво осветление. При двустранно осветление, което е проектирано на дълбочина повече от 6 m в класни стаи, е необходимо дясно осветително устройство, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от тавана. В същото време не трябва да се допуска посоката на основния светлинен поток пред и зад учениците.

В цехове за трудово обучение, монтажни и спортни зали може да се използва и двустранно странично естествено осветление и комбинирано (отгоре и отстрани). В помещенията на учебните заведения се осигуряват нормализирани стойности на коефициента на естествена осветеност (KEO) в съответствие с хигиенните изисквания за естествена и изкуствено осветление.

В класни стаи с едностранно странично естествено осветление KEO трябва да бъде 1,5% (на разстояние 1 m от стената срещу светлинните отвори). Неравномерността на естественото осветление в помещенията, предназначени за учебни часове, не трябва да надвишава 3:1. Ориентацията на прозорците на класните стаи трябва да е от южната, югоизточната и източната страна на хоризонта. Прозорците на чертожната и гостната, както и на кухненската стая, могат да бъдат ориентирани към северните страни на хоризонта, ориентацията на кабинета по компютърни науки е на север, североизток.

Светлинните отвори на класните стаи са оборудвани с: регулируеми слънцезащитни устройства като щори, платнени завеси в светли цветове, които съответстват на цвета на стените и мебелите. Не се използват завеси от PVC фолио. В неработещо състояние завесите трябва да бъдат поставени в кейовете между прозорците. За декорация на класни стаи се използват довършителни материали и бои, които създават матова повърхност с коефициенти на отражение: за тавана - 0,7 - 0,8; за стени - 0,5 - 0,6; за пода - 0,3 - 0,5.

Трябва да се използват следните цветове за боядисване:

• за стените на класните стаи - светли цветове на жълто, бежово, розово, зелено, синьо;
• за мебели (бюра, маси, шкафове) - естествени дървесни цветове или светло зелено;
• за дъски - тъмно зелено, тъмно кафяво;
• за врати, дограма - бяла.

За да увеличите максимално използването на дневната светлина и равномерното осветление на класните стаи, трябва:

• засадете дървета на не по-близо от 15 m, храсти - не по-близо от 5 m от сградата;
• не боядисвайте стъклата на прозорците;
• не поставяйте цветя на первазите на прозорците. Поставят се в преносими цветни лехи с височина 65-70 см от пода или висящи сеялки в кейовете на прозорците;
• Почистването и измиването на чашите трябва да се извършват 2 пъти годишно (през есента и пролетта).

2.6.2. изкуствено осветление. В класните стаи са осигурени стандартизирани нива на осветеност и показатели за качество на осветеност (индикатор за дискомфорт и коефициент на пулсация на осветеност) в съответствие с хигиенните изисквания за естествено и изкуствено осветление. В класните стаи се осигурява предимно флуоресцентно осветление с лампи: LB, LHB, LEC. Допуска се използването на лампи с нажежаема жичка (в този случай стандартите за осветяване се намаляват с 2 стъпки от скалата на осветеност). Флуоресцентни лампи и лампи с нажежаема жичка не трябва да се използват в една и съща стая. Използването на нови видове лампи и тела е съгласувано с териториалните центрове на Държавния санитарно-епидемиологичен надзор.

В класните стаи трябва да се използва обща система за осветление. Осветителните тела с луминесцентни лампи са разположени успоредно на светлинната стена на разстояние 1,2 m от външната стена и 1,5 m от вътрешната. За общо осветление на класни стаи и учебни работилници трябва да се използват флуоресцентни лампи от следните типове: LS002-2x40, LP028-2x40, LP0022x40, LP034-4x36, TsSP-5-2x40. Могат да се използват и други осветителни тела от дадения тип със сходни светлинни характеристики и дизайн. Черната дъска е оборудвана с прожектори и осветена от две огледални лампи тип LPO-30-40-122 (125), монтирани успоредно на нея. Тези лампи са поставени на 0,3 m над горния ръб на дъската и на 0,6 m към класната стая пред дъската.

При проектирането на система за изкуствено осветление за класни стаи е необходимо да се предвиди отделно включване на осветителни линии. В класните стаи, класните стаи, лабораториите нивата на осветеност трябва да отговарят на следните стандарти: на настолни компютри - 300 lux, на черна дъска - 500 lux, в технически чертожни и чертожни стаи - 500 lux, в кабинети по информатика на маси - 300 - 500 lux , в монтажни и спортни зали (на етаж) - 200 lux, в зали за отдих (на етаж) - 150 lux. При използване на TCO и необходимостта от комбиниране на възприемане на информация от екрана и водене на записи в тетрадка, осветеността на масите на учениците трябва да бъде 300 lux.

При използване на диапозитиви и филмови проектори, осветеността на масите на учениците трябва да бъде 500 лукса. В този случай трябва да се използва или само едно локално осветление, или да се създаде система от "функционално" изкуствено осветление с "тъмен коридор" пред екрана.

Необходимо е да почиствате осветителните тела на осветителните тела поне 2 пъти годишно и да сменяте изгорелите лампи своевременно. Студентите не трябва да участват в тази работа. Дефектните, изгорели луминесцентни лампи се събират и отстраняват от сградата на учебното заведение. За да се предотврати появата на масови незаразни заболявания (отравяния), тяхното съхранение в неподходящи помещения на образователни институции е забранено (член 29, клауза 1 от Федералния закон „За санитарното и епидемиологичното благополучие на населението“ от 30 март 1999 г. N 52-FZ).

Превантивното ултравиолетово облъчване на деца трябва да се извършва в райони на север от 57,5 ​​градуса северна ширина. и в замърсени райони. За да направите това, се препоръчва използването на инсталации за дългосрочно или краткосрочно облъчване (фото) в съответствие с препоръките за превантивно ултравиолетово облъчване на хора, използващи източници на ултравиолетово лъчение.

документ

Дискусия

Много свободно подреждане на SanPiN и SNiP, което може да бъде подвеждащо и на някои места да доведе до груби грешки: височината на дясното осветление в офисите е повече от 6 m дълбока - 2,2 m от пода, а не от тавана. В статията няма нито дума за продължителността на инсолацията в шкафовете, няма списък на шкафовете, в които инсолацията не е стандартизирана, тъй като ориентацията на шкафовете все още не е гаранция за инсолация

25.03.2015 09:47:30, Алина Чебоксари

Коментирайте статията "Изисквания за осветление"

Изисквания: Изисквания към кандидата: Наличие на компютър, Интернет, Skype в публичното пространство, познаване на офис програми, отговорност, комуникативни умения, компетентен писмен и устна реч. Информация за фирмата и свободни работни места: Отговорности: работа с медии, организиране на рекламна компания, редактиране на реклама, водене на преговори, наблюдение на изпълнението на договори, консултиране, изготвяне на предложения. Условия: официална работа, кариерно израстване, приятелски...

Не мина по-малко от месец, откакто московчани започнаха да бомбардират всички инстанции с тонове писма с искане да спазват закона и да не премахват листа от тревните площи, когато шефът на отдела за природни ресурси осъзна, че московчаните вероятно са прави: законът трябва да се спазват, листата на тревните площи трябва да напуснат. Вярно е, че в много паркове и площади изпълнителите вече са успели да изчистят земята от листата и не се знае как дърветата ще преживеят зимата и какво ще ядат през пролетта - но това не е основното, основното нещото е да се пише...

Изискванията към детските мебели, както знаете, са много по-разнообразни, отколкото за "възрастните" мебели и това е разбираемо. В статията на мебелния блог Днепропетровск един от възгледите за избора на мебели за дете.

Често се случва така: омъжена девойка е умна, красива, домакиня, но съвсем сама.И възрастта вече минава и няма вече желание да се омъжва. Какво причинява синдрома на "старата мома"? Има определени психологически блокове, които пречат на сключването на брак: 1. Образование. Често пуританското възпитание и неодобрението на джентълмените от родителите води до факта, че жените не могат да направят избор и да продължат да живеят в родителското си гнездо до зряла възраст. Родители, които искат най-доброто за своите...

Въпреки това, липсата на единни изисквания за него във федералното законодателство и незадължителното му носене пречат на ефективното решаване на проблеми ...

Дискусия

Това е законопроект.

1.1 Регистрация в UDIO
24.04.2013 10:42
регистриран и изпратен на председателя на Държавната дума
1.2 Обръщане към съответната комисия
25.04.2013 16:10
изпратено до комисията по образование на Държавната дума
0.2 Регистрация на писма
25.04.2013
добавяне на състава на инициаторите на законопроекта (И.Ю.Дроздов)

Дори на първо четене той все още не е разгледан

ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА
към проекта на федерален закон
„За измененията на член 63 от Федералния закон
„Относно образованието в Руска федерация»

Проектът на федерален закон е разработен с цел установяване на задължителна униформа за студентите образователни организации.
До 1992 г. въвеждането на училищна униформа беше регламентирано от Устава на средното училище, одобрен с Постановление на Министерския съвет на СССР от 08.09.1970 г. № 749.
Съгласно параграф 23 от посоченото решение е създадена униформа за учениците от общообразователните училища, одобрена от Министерския съвет на съюзната република.
Отрицателното отношение към идеологизацията на съветското училище и ограничените възможности за детска инициатива в началото на 90-те години на миналия век послужиха като една от причините за отхвърлянето на униформените училищни униформи.
Сега тенденцията е точно обратната: по-голямата част от руските граждани имат положително отношение към повторното въвеждане на училищни униформи.
През 2012 г. VTsIOM публикува резултатите от общоруско проучване на общественото мнение по този въпрос.
77% от анкетираните смятат, че трябва да се въведат униформи в училищата. Противниците на подобно решение са едва 8% от анкетираните.
Предимствата на училищните униформи включват изглаждане на видимите признаци на социално неравенство сред децата и юношите, засилване на дисциплината и повишаване на мотивацията на учениците за учене, изграждане на чувство за принадлежност към училището и сплотеност с класа, безусловна здравна безопасност.
В момента въпросът за въвеждането на училищна униформа може да се решава на ниво всяка отделна образователна институция.
Съгласно клауза 18 от част 3 на член 28 от Федералния закон "За образованието в Руската федерация", компетентността образователна организацияв установената област на дейност включва установяването на изисквания за облеклото на студентите, освен ако не е предвидено друго от този федерален закон или законодателството на съставните образувания на Руската федерация.
Съгласно позицията на Министерството на образованието на Руската федерация, изложена в писмо № 22-06-1203 от 14 ноември 2000 г. „За въвеждането на училищни униформи за ученици“, окончателното решение може да се вземе със съгласието на всички родители на ученици или мнозинството, но при определяне на източници на допълнително финансиране за ученици от семейства с ниски доходи и внасяне на съответните допълнения или промени в устава на училището.
Писмото на Министерството на образованието и науката на Русия от 28 март 2013 г. № DL-65/08 „За установяване на изисквания към облеклото на учениците“ съдържа препоръки за избор на общия външен вид, цвят и стил на училищната униформа.
Въпреки това, липсата на единни изисквания за него във федералното законодателство и възможността за носенето му пречат на ефективното решаване на проблеми, свързани със свободния стил на облекло за ученици.
В момента има два основни подхода за решаване на този проблем: да се възложи правомощието за въвеждане на училищни униформи на федералните държавни органи или на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.
Изглежда, че установяването на правото на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация да определят самостоятелно описанието на униформите на учениците може да доведе до конфликтни ситуации, подобни на конфликта, възникнал между родителите на няколко ученици и директора гимназияв село Кара-Тюбе, Нефтекумски район, Ставрополска територия.
Тъй като Руската федерация е не само мултиконфесионална, но и многонационална държава, причината за разногласията вече може да не са хиджабите, а националните елементи на училищните униформи, решението за установяване на които е възможно да бъде взето от държавата власти в много региони на Русия.
Междувременно ситуацията в село Кара-Тюбе предизвика нова вълна от дискусии в обществото по въпроса за законодателното регулиране на въпроса за допустимостта на носенето на определени елементи от облеклото от учениците на образователните институции.
Ето защо трябва да се вземат всички необходими мерки, за да се избегне възникването на подобни конфликти на междуетническа основа.
Друг аргумент за установяване на описание на униформата на федерално ниво е предотвратяването на допълнителни разходи за семействата на студенти поради преместването им на постоянно място на пребиваване в друг субект на Руската федерация. Тъй като описанието на униформата, в съответствие с версията, използвана в СССР, може да варира значително в различните региони, такива родители ще трябва да закупят училищна униформа с различен дизайн.
Относителното мнозинство от руските граждани също подкрепят правното регулиране на този въпрос на федерално ниво.
Резултатите от гореспоменатото социологическо проучване на VTsIOM показват, че 54% от респондентите смятат, че трябва да се вземе държавно решение за въвеждане на училищни униформи във всички училища в Русия. 8% от анкетираните приписват приемането на такова решение на прерогатива на директора на общообразователна институция, а 14% - на правомощията на държавните органи на съставните образувания на Руската федерация.
По този начин само комбиниран подход, изразен в законодателно консолидиране на правомощията на правителството на Руската федерация да одобрява описанието и правилата за носене на униформата на учениците от общообразователните организации, ще осигури реализирането на всички предимства и ще предотврати възможни проблеми, свързани с вземането на такова решение.
Като се вземат предвид особеностите на климата в различни части на Русия, е необходимо да се разработят няколко приемливи образци, от които държавните органи на съставните образувания на Руската федерация ще могат да изберат подходящата версия на униформата за студенти в техния регион.

Какъв размер трябва да бъде снимката за гръцката виза. Уебсайтът на центъра за кандидатстване за виза предоставя връзка към изискванията за качество на снимките.

Такова явление като хронична умора, днес едва ли ще изненадате някого. Интензивният ритъм на живот изтощава тялото на повечето хора. И основното натоварване получаваме, разбира се, на работното място. Това доказаха американски учени женско тялостресът и умората са особено опасни. След изучаване на живота на повече от двадесет и две хиляди представители на по-слабия пол, изследователите уверено заявиха, че стресът на работното място неизбежно причинява сърдечни заболявания при жените. Учените разделят видовете труд на...

Родителите и децата често имат трудни взаимоотношения с училището. Но родителите разбират, че откъсването им от училище води до лоши последици за три страни и най-вече за детето, което е обект на спор между две социални институции – училището и семейството. Училището не винаги може да отговори на нуждите на родителите. В повечето случаи условията в училището са далеч от идеалните и оставят много да се желае, докато нивото на заплатите в образователната система често не позволява съзнателно ...

Снимките на тези мъже приличат на снимки за самоличност. Изображението е ясно, ъгълът е прав, позите и израженията на лицето са статични, няма излишни детайли в кадъра. Те изглеждат като езотерични познати спретнато и сериозно. Те почти не приемат новите тенденции, защото образът им предизвиква известна носталгия в ретро стил. Те са убедени, че бракът е изключително сериозен въпрос, затова се отнасят много сериозно към попълването на въпросника. Нямат почти нито една празна колона, отговорите са кратки, скъперни и...

Модерна системавентилацията на помещенията е сложно инженерно оборудване, чийто избор и монтаж трябва да се извършват от специалисти. Изборът на вентилационна система винаги започва с разработването на технически спецификации, според които след това се изпълнява проектът. В идеалния случай вентилационната система трябва да бъде проектирана и, ако е необходимо, одобрена от SES и противопожарните власти, преди да започне строителството на сградата. Инсталирането на вентилационна система е много по-лесно и по-евтино на етапа на строителство. Тогава...

Всеки ден бавачки идват при мен на интервюта и всеки ден ми се обаждат майки с молба да си намеря бавачка. В повечето случаи и двамата имат опит от взаимодействие помежду си. Но какво чувам от майките? - „Бавачката ми постоянно се разхожда на детската площадка с бавачките на олигарсите и заплатата вече не я устройва. Но аз й плащам почти толкова, колкото получавам себе си. Бавачките също са възмутени: „Всички мои колеги в областта ми се смеят, че работя за стотинка“. В същото време "пени" може...

Изискванията към осиновителите по отношение на условията на живот са установени от член 127 от Семейния кодекс на Руската федерация, клауза 1, който беше изменен с Федерален закон № 183.

Дискусия

РЕФЕРАТОРНИ МАТЕРИАЛИ

"УЧИЛИЩЕ ЗА ПРИЕМНИ РОДИТЕЛИ" ©

Стандарти и декодиране на изискванията към осиновители и частично към настойници, възпитатели на приемни семейства, приемни лица.

Част 2. Жилищни и битови стандарти и изисквания.

(към чл. 127, 146, 153 от Семейния кодекс)

Тази част претърпя значителни промени в началото на 2005 г. поради влизането в сила на Федералния закон от 28 декември 2004 г. № 185 и новия жилищен кодекс на Руската федерация от 1 март 2005 г.

Изискванията към осиновителите по отношение на условията на живот са установени от член 127 от Семейния кодекс на Руската федерация, клауза 1, който беше изменен с Федерален закон № 183. Ако по-рано параграф 8 на член 127 от ИК на Руската федерация, параграфът забранява осиновяването на тези лица, които нямат постоянно място на пребиваване и в същото време жилищни помещения, които отговарят на установените санитарни и Технически изисквания, то сега този параграф е разделен на две и гласи следното: „осиновителите могат да бъдат пълнолетни и от двата пола, с изключение на: ...

Лица, които нямат постоянно местожителство,

Лица, живеещи в жилищни помещения, които не отговарят на санитарните и технически правилаи норми..."

На 1 март 2005 г. вместо досегашния Жилищен кодекс на РСФСР, Федерален закон № 189-FZ въведе нов Жилищен кодекс на Руската федерация (LC RF). Този код е значително различен от предишния. Той не съдържа статии, подобни на статии: 40 ZhK RSFSR, който установи Общи изискванияотносно подобряването на жилищата и член 41, който забранява обитаването на една стая от лица от различен пол на възраст над девет години, с изключение на съпрузите. В резултат на това предишните изисквания вече не се прилагат.

Новият кодекс също не съдържа общото понятие „норма за жилищна площ” и вместо него в ал.1 на чл.50 се установява само „норма за предоставяне на жилищна площ” и то само при социално наемане. Установяването на размера на нормата на разпоредбата по ал. 2 на същия член е от компетентността на органите на местното самоуправление.

По този начин няма федерални ограничения за размера и качеството на жилищата за осиновители, а органите по настойничество трябва да се ръководят от нормите на местното законодателство. Регионите имат право да определят свои собствени правила. При липса на такива норми, съдът, като вземе предвид препоръките на органите по настойничество, има право самостоятелно да реши дали състоянието на жилището на жалбоподателите отговаря на санитарните и технически изисквания за осиновяване.

Което означава, че сега е достатъчно бъдещият осиновител да има постоянна регистрация навсякъде и място за живеене, отговарящо на санитарните норми. Такава система узаконява практиката органите по настойничество и настойничество да издават положителни заключения на осиновители, които нямат достатъчно жилище за осиновяване по мястото на постоянна регистрация, но има възможност за дългосрочно наемане на жилище или живеене при роднини.

В случаите, когато според регионалните стандарти размерът на жилището е недостатъчен за едно семейство или има отклонения от санитарни изисквания, Федерален закон № 185 от 24 декември 2004 г. предостави на съда правото, въз основа на интересите на детето, живеещо в семейството, да вземе решение за осиновяване.

Трябва да се има предвид, че в отделни случаиможе да се наложи да се осигури на детето отделна стая, независимо от наличието на необходимите кадри. Такива изисквания възникват при осиновяване, установяване на настойничество или създаване на приемно семейство:

дете с увреждания,

ХИВ инфектирано дете.

Изчисляването на кадрите на глава от населението се извършва чрез разделяне на кадрите, принадлежащи на осиновителното семейство, на броя на хората, регистрирани в тази зона, включително нероденото дете.

Проверката на условията на живот се извършва на формални основания и действително състояние.

За изясняване на официалните данни осиновителите предоставят:

Извлечение от домашната книга

Копие от финансова и лична сметка, сертификати или други документи, потвърждаващи собствеността на жилище, които посочват основните параметри на апартамента / къщата,

Броят на хората, регистрирани в жилищната зона и кой притежава какъв дял от жилището или отговорния наемател.

Същинската част от проверката на условията на живот се извършва при проверка на условията на живот на кандидатите от органа по настойничество и настойничество. Тъй като желаещите да осиновят дете в семейство не са длъжни да представят други удостоверения, освен посочените по-горе, изпитът е основният елемент от проверката. Проучването трябва да разкрие действителното състояние на жилището, броя на живеещите в него, финансовото състояние на семейството, санитарното състояние, наличието на място за настаняване на детето - място за учене, спане, игра, оценка готовността на бъдещите родители да създадат нормални условия за живот и развитие на детето. Специалистите на органите по настойничеството или социален учител на училището, обществен инспектор - тези лица могат да провеждат преглед от името на PLO - са длъжни да инспектират жилището и да преценят пригодността му за живот на детето. В случай на спорове или установено сериозно неспазване на санитарните норми или лошо техническо състояние, PEP има право да ангажира специални служби за допълнителна проверка на състоянието на жилището: Санитарен и епидемиологичен надзор (СЕН), Бюро за техническа експертиза (ОТИ), Гостехнадзор, Госстройнадзор за своя сметка и за своя сметка. Те нямат право да изискват представяне на удостоверения от тези организации от осиновители.

Мечтая си да сменя работата. И тогава случайно видях обява във вестник. Предлаганата позиция е по-добра и по-висока от сега. Отидох с автобиография в отдел персонал и, знаете ли, говорих толкова добре с кадровика ,запознах се като моя.В понеделник се срещам с директора.90 процента от това което ще вземат.Направо съм в шок, даже не мога да повярвам,че толкова лесно се намира нова прилична работа.Вярвате ли в такъв късмет?

Дискусия

Интересно, в коя област? просто сега почти никъде няма недостиг, има 21 кандидати за едно място

със сигурност! основното е да знаете как да се държите правилно. виж как се интервюира момичето тук .... оооо ... май е опитна, но има толкова много амбиции! макар че без тях също за никъде ;)
Между другото, поздравления за теб!!

Вашата компания има ли същите изисквания към служителите? Правила, установени в нашата компания 1. Идването в офиса в 9:00:01 вече е късно...

Дискусия

това са глупости! И хората работят за такива ... мммм, сякаш по-меки ?? Но като цяло си мислех, че робството вече е премахнато !!!

правила разбира се калай, но по принцип нормално. Обърка ме точка 2, а именно, че работодателят те принуждава да останеш до късно на работа, за да получаваш заплати. нямат право да го правят.

Никога не съм се занимавал с MTS. Преди НГ идват 3 писма с искане за погасяване на дълга по 3 различни лични сметки. Приблизително 12 хил.

Дискусия

Имах същата ситуация с Мегафон, въпреки че сумата беше много по-малка. При такива суми е необходимо да се напише заявление. Измъчват те с писма, после го прехвърлят в инкасо - ще започнат да пращат ужаси, че ще си в черен списък от всички оператори, банки и т.н.. Разбира се, всичко това са глупости докато има съдебно решение.. Но с такива суми те определено ще съдят и ще трябва да отидат и да го докажат вече в съда.
Със сигурност заявлението може да бъде написано във всеки най-близък до вас клон на MTS. Поискайте копие от заявлението за себе си и ги накарайте да предоставят датата и регистрационния номер на вашата кандидатура. Напишете, че ако молбата ви бъде игнорирана, ще се свържете с прокуратурата за измама и злоупотреба с личните ви данни от представители на оператора. Теоретично можете да изпратите изявление с препоръчана поща с потвърждение за получаване и да дублирате копие от него на сайта (вероятно там има раздел за обратна връзка).
Но е по-добре да отидете лично.

Е, ако директорите нямаха лапи в отделите и ако училището казва държавно, щеше да е така, нямаше да има изисквания, никакви такси. И така е трудно да се намери справедливост в нашите училища, така че те правят каквото си искат. Явно режисьорите, които работят от сърце малко, останалите търсят начини да правят пари.

Дискусия

Ще се опитам да се концентрирам върху обучението на детето. Програмите всъщност не са толкова различни. Основното е обемът и качеството на знанията. Ако наблизо има нормално английско училище, тогава бих преподал там, а не да го взема далеч. А вкъщи щях да преподавам руски език (сам се уча, но можете да наемете и преподавател). Според опита на познати: в горе-долу по-ниски класове (някъде до 6) ги водят безпроблемно в най-приличните училища. Разбрахме се с директора, самите учители в училището тестваха децата (не педантично, без да се изисква "регистрация" и други боклуци; никой не пропусна година). Преди тестване за 1-2 месеца те сами или с учител преглеждаха учебниците за предишни години. А в по-големите класове можете да отидете в частно училище или на външен ученик и след като сте получили оценки за първото тримесечие, вече можете да бъдете преместени в държавата, ако искате.

24.01.2007 22:19:18, ирина.

Преди много харесвах сайта, който сега стана много по-лош, но има с всяко растение, което може да расте според нуждите. леко споменаване на това. Вижте http://www.flowers.corbina.net
сенполиите растат добре при много хора на чисто луминесцентна светлина, НО на разстояние ~30 см от лампите.В павилиона на ВВС, където беше последното изложение на сенполии, има павилион с такива стелажи и има кой да говоря с. Що се отнася до фитолуминесцентните лампи, все още не съм го разбрал, но ксенонът, който имат, очевидно е добър с част от ултравиолетовите лъчи в спектъра. Друго нещо е, че ултравиолетовите не са полезни за SD дискове, ако става въпрос за офис.
Сингониумът и брезите, поне зелените, са изключително издръжливи и могат да живеят с претенции. светлина. Ако не искате, въпросът не е, че светлината е изкуствена, а че е слаба.
От вашия списък алое, каланхое, красула (красула), церопегия и хоя искат добро, по-добро от луда светлина (южен прозорец с пряко слънце е идеален). Едва ли си струва да се опитвате да създадете нещо подобно в офиса. Да, има любителски колекционери, със стелажи за кактуси с изкуствена светлина. Въпросът е каква светлина. Имам 2000W дъгов ксенон на работа. Там спектърът е като на слънцето, основният проблем е да не си изгориш очите с ултравиолетово лъчение.
Балсам, здравец, фуксия, кливия са доста фотофилни, едва ли ще искат да цъфтят там, където има малко светлина за сингониума.
Най-сенкоустойчиви са: сансевиерия (свекърва език), цисус (бреза), хедера (бръшлян), хлорофитум, сциндапсус, зелена традесканция, част от филодендрони, нецъфтящи бегонии.
При аспержите, зебрината, стрелата, кодиума въпросът е по-сложен, те са в средата между последната и предпоследната група от горните.

→ Обществени сгради

Изисквания за планиране, състав на закрити училища

Съставът на помещенията на училищните сгради се приема в съответствие със спецификата на съдържанието на обучението, капацитета и изискванията за организация на учебния процес.

Всички групи от помещения трябва да бъдат разположени в сградата възможно най-изолирани една от друга, но в същото време удобно свързани помежду си чрез хоризонтални и вертикални комуникации.

Учебните помещения включват класни стаи, кабинети с лаборанти, лаборатории с лаборанти, кабинет за технически учебни помагала (ТСО), кабинет за основна военна подготовка.

Класните стаи, кабинетите и лабораториите трябва да бъдат обединени в учебни секции, които включват 3 ... 4 (до 6 са разрешени) класни стаи или класни стаи и лаборатории (определя се в зависимост от броя на потоците), места за отдих и санитарни помещения (разрешено е да се комбинирайте санитарни помещения за две учебни секции) (IV ... X класове).

Секциите образуват блокове за младши, средни и старши ученици училищна възраст. Удобствата за отдих, предназначени за една група, не трябва да бъдат проходими за ученици от други групи. Учебните секции за подготвителни и I-III класове трябва да бъдат обособени.

Класните стаи и класните стаи са основните помещения на училищната сграда, които до голяма степен определят нейното качество. Класна стая в общообразователно училищеочакват да се настанят 40 ученици на единични или двойни бюра и работно място на учител. Площта на класа се взема въз основа на нормата 1,25 m2 на ученик, площта на специализираната класна стая, на базата на нормата от 1,5 m2 на място.

Понастоящем в домашната дизайнерска практика се използват три вида класни стаи: надлъжен клас 9X6 с непрекъснато лентово остъкляване по външната стена, изпълнено във всякакъв дизайн;

Напречен клас размер 6X9 с непрекъснато остъкляване по външната стена и допълнително осветление, използвано само за строителство с напречни носещи стени;

Квадратна класна стая, чиито странични размери варират от 7,2 до 8,0 m, с непрекъснато остъкляване и допълнително осветление от страна за отдих, се използва за изграждане на училищни сгради с рамкова конструкция или с напречни носещи стени (фиг. 1 ).

Използването на напречен клас е оправдано, когато класът е по-малко зает, когато работната площ е квадрат 6X6 м. Ако в клас са поставени 40 ученици, не благоприятни условия x за възприемането на черната дъска от първите крайни бюра.

Във всички видове класове прозорците трябва да бъдат разположени отляво на седнали ученици, като площта на прозореца трябва да бъде най-малко 25% от площта на пода. Наличието на прозорци или горни трапези в противоположни стени, дори ако тези прозорци отиват за отдих, или допълнително осветление отгоре, допринася за по-равномерна естествена светлина, увеличава нейния интензитет и позволява по-добра вентилация на помещението.

Входът към класната стая трябва да бъде разположен отстрани на дъската близо до стола на учителя. Броят на класните стаи с вход от задните чинове („обратна класна стая“) не трябва да надвишава 25% от общия брой класни стаи.

В класните стаи е необходимо да има следното обзавеждане и оборудване: двойни или единични чинове или маси според броя на учениците, учителска маса, вградени шкафове за съхранение на учебни помагала, книги и тетрадки, висяща черна дъска.

Модерните класни стаи и кабинети са оборудвани със стойка за слайд и филмов проектор в задната част на класната стая и е монтиран телевизор. Възможно е телевизорът и част от шкафовете да са разположени зад черната дъска, което е решено като врата на шкафа.

Ориз. 1. Видове класни стаи:
а - надлъжно; b - напречен; c - квадрат

Усложняването на учебните програми, интензифицирането на образователния процес ще изисква специални условияда организира пространството на класните стаи и класните стаи. Постепенно те ще бъдат модернизирани и усъвършенствани.

Лабораториите по физика и електротехника, химия, биология трябва да имат площ от 66...72 m2. Оборудвани са със специални ученически лабораторни маси, демонстрационна маса-кафета и вградени гардероби.

Лабораторните помещения (с площ 18 m2) са разположени в непосредствена близост до съответните лаборатории отстрани на демонстрационната маса и са свързани с тях с врати. От химическата лаборатория е необходимо да се организира втори изход към коридора, стълбите или др. съседна стая. Между лабораториите и лаборантите по физика и химия трябва да бъдат подредени димоотводи.

Ориз. 2. подреждане на оборудването в лабораторията по физика:
1 - лабораторни маси; 2 - демонстрационна маса; 3 - секционни шкафове; 4 - платформа; 5 - Черна дъска; 6 - маса за проектора; 7 - учителска маса; 8 - маса за лаборант; 9 - електрическо разпределително табло; 10 - работен плот; 11 - umformer

Удобствата за отдих са основен елемент от раздела за обучение. Тук учениците почиват по време на междучасията; в училищата с удължен ден, отдихът, освен това, служи за извънкласни дейности (кръгове, игри и др.).

По форма помещенията за отдих могат да бъдат от тип коридор и зала. Последното е по-удобно. Рекреацията от коридорен тип трябва да има широчина най-малко 2,8 м. При зали за отдих с крайно осветление дълбочината не трябва да надвишава три от нейните височини. Едно място за отдих обслужва 2...6 класни стаи и се приема с площ от 24 m2 на класна стая.

Оптималната система за отдих за нашите средни училища е развита система, в която автономните пространства за отдих са свързани с основното пространство за отдих в цялото училище.

Изработват се санитарни възли за всяка или две съседни секции поотделно за момчета и момичета; удобно е да ги поставите близо до стълбите, но е забранено да се организират входове към тоалетните и тоалетните от стълбищните клетки. Входовете към баните трябва да бъдат направени от места за отдих.

Санитарните възли са проектирани на базата на: за момчета - една тоалетна чиния и един писоар за 40 човека и един умивалник за 60 човека; за момичета - една тоалетна за 30 човека и един умивалник за 60 човека. Общата им площ се взема в размер на 0,1 m2 на студентско място. Тоалетните трябва да се поставят в открити кабини с размери 0,8 х 1,0 m, разделени с екранни прегради с височина 1,75 m.

Центърът за информационни технологии на училището е център за предоставяне на информация и управление учебен процес. Включва радиоцентър, фотолаборатория, инвентарна стая за съхранение на технически учебни помагала (TCO) и оборудване. Сред новите помещения, свързани с TCO, са класни стаи за технически учебни помагала (CTSO), класни стаи с учебни машини, езикови лаборатории. Традиционната библиотека ще влезе в нея като един от съставните елементи. В допълнение към четенето на книги, съхранявани в книгохранилището в училищната библиотека, е необходимо да се гарантира, че ученикът може да работи с други средства за съхранение на информация - ленти, микрофилми, слайдове и др. Вероятно е делът на тези материали да нараства с времето, както и ролята на информационно-техническия център.

Помещенията за трудово обучение са образователни работилници за момчета от IV ... VIII класове по обработка на метал и дърво с инструментална зала за тях, кабинет за момичета от IV ... VIII клас за изучаване на текстилна обработка и готвене, работилница за цех от IX ... X клас от лаборатория. Тези помещения трябва да бъдат разположени на приземния етаж (поставяне в приземен етаж, партерс естествена светлина). В дървообработващата работилница е необходимо да се осигури допълнителен изход директно отвън или през коридор, в който няма изход от класните стаи.

Учебни и спортни съоръжения - фитнес зала, съблекални, душове и тоалетни - са обособени за момчета и момичета, стая за инструктори и фитнес зала за съхранение на спортно оборудване.

Размерът и броят на спортните зали се определят от капацитета на училищата. За училища с капацитет до 18 паралелки се приема зала с размери 9Х18 м; 18...33 класа-12Х24 м; за 44 класа - две спортни зали с размери 12Х12 и 12Х24 м; за 66 класа - 12Х 12 и 15Х30м.

Спортните зали трябва да бъдат разположени изолирано от учебните секции в удобна връзка със спортното ядро, разположено на училищния обект.

Проектното помещение се поставя в пряка връзка с залата, между помещението за проекта и залата се подрежда врата или отвор с ширина най-малко 2 м и височина най-малко 2,2 м. Съблекалните трябва да бъдат свързани към залата директно или през непроходим коридор. Всяка гардеробна трябва да има душ с две рамена и тоалетна с една тоалетна чиния и мивка във входа.

Помещенията за културно предназначение са универсална зала за деца и актова зала. Предвид диференцирането на учениците по възрастови групи в големите училища се налага обособяването на отделна многофункционална зала за по-малките ученици, която да служи за физическо възпитание, срещи, художествена самодейност, игри и др. Мястото на такава зала трябва да бъде С размери 12Х12 м. В антрето са необходими помещения за съхранение на инвентар, съблекални (по възможност филмова стая).

Актовата зала - киноаудитория в учебните часове се използва за демонстриране на образователни филми, провеждане на лекции и уроци по пеене; след работно време - за различни срещи, показвания на аматьорски представления и филми, за провеждане на гала вечери. Броят на местата в залата се определя в размер на 20 ... 25% от общия брой студентски места, а площта е 0,6 m на място. Актовата зала трябва да бъде оборудвана със сцена, киносалон за два проектора, радиоцентър, тоалетна и тоалетна.

В големите училища спортните и монтажните зали се препоръчват да бъдат разпределени в отделен блок с вестибюл с гардероб. В същото време блокът от зали трябва да бъде удобно свързан с основното помещение на училището.

Столовата е проектирана в училища за 360 и повече ученици. В училищата с по-малко ученици се организират бюфети.

Обектът за хранене включва следните помещения: трапезария, кухня, цех за зеленчуци и месо и риба, миялна, хладилна камера, килер със зеленчуци и сухи продукти, товарно-опаковъчна стая, съблекалня, спално бельо стая, душ кабина и санитарен възел за персонала.

Столовата е проектирана с изчисляване на храненето на всички ученици в четири площадки (смени), т.е. две кацания по време на две смени. В същото време площта на залата се определя според нормата от 0,65 m2 на място. Пред трапезарията е необходимо да се осигурят умивалници (един за 20 места в залата).

Препоръчително е кетърингът да бъде разположен на приземния етаж с удобен достъп до товарене и опаковане отстрани домакински двор. Поставянето в сутеренния етаж е разрешено с дълбочина не повече от 1,5 m от нивото на тротоара.

Складови и сервизни помещения за персонала могат да бъдат разположени на сутеренния етаж със задължително подреждане на отделен изход навън.

Спомагателните помещения - фоайета и гардероби - са проектирани по различни начини: едно фоайе за цялото училище с офанзивен гардероб; отделни фоайета със собствени гардероби за различни възрастови групи, разпръснати гардероби за различни класове, разположени на партерен етаж или на етажи в зони за отдих.

Площта на фоайето с гардероб на самообслужване се взема в размер на 0,25 m2 на ученик. От тях 0,1 м2 за фоайето, 0,15 м2 за гардероба. В присъствието на обслужващ персонал, площта на съблекалнята се изчислява според общата норма.

Изборът на разположение на вестибюлите и гардеробните зависи от капацитета на училището, неговия тип и климатичните условия на строителство. Така че в малко училище е рационално да се организира един вестибюл с гардероб; в голямо училище трябва да се подредят отделни вестибюли и гардероби за по-малки и по-големи ученици. В райони с топъл климат е възможно да се подредят гардероби директно в зони за отдих, което създава благоприятни условия за разходка по време на почивки.

Гардеробите за учители се открояват от цялата зонагардероби. Капацитетът им се определя на база две места в класна стая.

Във фоайета са проектирани вестибюли: в най-студените климатични подобласти IA, 1B и 1G с три врати; в I (с изключение на горните подрайони), II и III климатични райони - с две врати, в IV с една.

Кабинетът на директора и канцеларията трябва да бъдат разположени до и близо до главния вход на сградата на училището. Учителската стая трябва да бъде удобно свързана с учебни помещения. В големите училища е позволено да се проектират няколко стаи за учители, свързани с възрастовите групи на учениците. Кабинетът на ръководителя на учебния отдел е удобно разположен до учителската стая.