размер на шрифта
ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА УЧЕБНИ УСЛОВИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ СЪВРЕМЕННИ ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ-... Актуално през 2017г.
САНИТАРНИ ПРАВИЛА И НАРЕДБИ
САНИТАРНИ ПРАВИЛА И НАРЕДБИ
1. Проектиран:
Научен център за защита на здравето на децата, юношите и младежите на Руската академия на медицинските науки (Н. Н. Куинджи, Б. З. Воронова, В. И. Белявская, Г. М. Сапожникова, М. И. Степанова, З. И. Сазанюк, М. А. Поленова, В. В.);
2.1.6. Радиусът на обслужване от къщата до образователните институции, разположени във II и III сграда и климатични зони, трябва да бъде не повече от 0,5 km пешеходно разстояние; в I климатичен район (I подзона) за ученици от начален и среден етап училищна възраст(I - II етап на обучение) - 0,3 km, за по-големи ученици (III етап) - 0,4 km; в I климатичен район (II подзона) за ученици от начална и средна училищна възраст - 0,4 km, за по-големи ученици - 0,5 km.
Разрешено е да се поставят образователни институции на разстояние от транспортна достъпност: за ученици от 1-ви етап - 15 минути (еднопосочно), за ученици от 2-ро и 3-то ниво - не повече от 30 минути (еднопосочно).
2.1.7. В селските райони разполагането на общообразователни институции трябва да осигури на учениците от 1-во ниво на достъпност не повече от 2 км пеша и не повече от 15 минути. (еднопосочно) за транспортни услуги.
За ученици от II и III нива радиусът на пешеходно разстояние не трябва да надвишава 4 км, а с транспортни услуги - не повече от 30 минути.
Максималният радиус на обслужване за ученици от II-III стъпала не трябва да надвишава 15 km.
2.1.8. Транспортни услуги са предмет на ученици, живеещи на разстояние повече от 3 км от училището.
Извозването на селските ученици се извършва със специален училищен транспорт.
2.2.3. Територията на обекта трябва да бъде оградена с ограда с височина 1,5 м и зелени площи по нея.
2.2.4. Обектът трябва да бъде озеленен в размер на поне 50% от площта му.
2.3.14. Оптимални размериработната площ на учениците зависи от ъгъла на видимост (свързан с разстоянието от дъската до 1 странични редове - бюра). Тя трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от II-III етап на училището и най-малко 45 градуса за ученици на 6-7 години.
2.3.23. При изграждането и реконструкцията на съвременни образователни институции трябва да се даде предпочитание на съоръжения за отдих от тип зала.
2.3.24. общ медицински център образователна институциятрябва да включва следните помещения: лекарски кабинет с дължина най-малко 7 м (за определяне на остротата на слуха и зрението на учениците) с площ най-малко 14 кв. m; Зъболекарски кабинет с площ 12 кв. м, оборудвана с аспиратор; лечебна зала с площ 14 кв. m; психологически кабинет с площ 10 кв. м.
: Поради загубата на сила SNiP 2.08.02-89, трябва да се ръководи от приетия SNiP 31-06-2009
Топлоснабдяването на сградите трябва да се осигурява от ТЕЦ, районни или местни котелни. Не се допуска парно отопление.
Като отоплителни уреди могат да се използват радиатори, тръбни нагревателни елементи, вградени в бетонни панели, както и конвектори с корпуси. Отоплителните уреди трябва да бъдат защитени с подвижни дървени решетки, разположени под отвори за прозорции имат контрол на температурата. Не е разрешено да се монтират огради от ПДЧ и други полимерни материали. Средната температура на повърхността на отоплителните уреди не трябва да надвишава 80 градуса по Целзий.
2.5.2. При проектиране на въздушно отопление, комбинирано с вентилация в училищна сграда, трябва да се предвиди автоматично управление на системите за поддържане на изчислените нива на температура и относителна влажност на въздуха в рамките на 40 - 60% в помещението през работно време.
В съблекалнята на фитнеса - 19 - 23 градуса по Целзий;
В лекарските кабинети - 21 - 23 градуса по Целзий;
При отдих - 16 - 18 градуса по Целзий;
В библиотеката - 17 - 21 градуса по Целзий;
Във фоайето и гардеробната - 16 - 19 градуса по Целзий.
2.5.7. Уроците по физическо възпитание трябва да се провеждат в добре проветрени зали. За да направите това, е необходимо да отворите един или два прозореца от подветрената страна по време на занятия в залата при външна температура над +5 градуса по Целзий и слаб вятър. При по-ниски температури и по-високи скорости на въздуха часовете в залата трябва да се провеждат с отворени транце, а кръстосана вентилация - по време на междучасията при отсъствие на ученици.
Когато температурата на въздуха в помещението достигне 15 - 14 градуса по Целзий, вентилацията на залата трябва да се спре.
2.5.8. В помещенията на учебните заведения относителната влажност на въздуха трябва да бъде в диапазона от 40 - 60%.
В класните стаи трябва да се проектира предимно флуоресцентно осветление с лампи: LB, LHB, LEC. Допуска се използването на лампи с нажежаема жичка (в този случай стандартите за осветяване се намаляват с 2 стъпки от скалата на осветеност).
Забранено е използването на луминесцентни лампи и лампи с нажежаема жичка в едно помещение. Използването на нови видове лампи и тела трябва да бъде съгласувано с местните центрове за санитарен и епидемиологичен надзор.
2.9.6. За да се улесни процеса на адаптиране на децата към изискванията на училището в 1-ви клас, трябва да се използва "стъпаловиден" режим на обучение с постепенно увеличаване на учебното натоварване:
През септември - 3 урока по 35 минути;
От второ тримесечие - 4 урока по 35 минути;
От второто полугодие, в съответствие с т. 2.9.2.
За учениците от 1. клас се установяват допълнителни седмични ваканции през цялата година.
След занятия с VDT е необходимо да се извърши гимнастика за очите, която се изпълнява от учениците на работното място (Приложение 3).
2.9.14. В класната стая работата трябва да редува задачи от различно естество. Недопустимо е в урока да се извършва един вид дейност през цялото време на самостоятелна работа.
Обща продължителност практическа работане трябва да надвишава 20-25 минути за ученици от 1-2 клас, за ученици от 3-4 клас - 30-35 минути.
Продължителността на непрекъснатата работа с хартия, картон, плат трябва да бъде не повече от 5 минути за ученици от 1, 2 - 3 - 5 - 7 минути, 4 - 10 минути, а при работа с дърво и тел - не повече от 45 минути.
Продължителността на практическата работа в часовете по труд за ученици от 5-7 клас не трябва да надвишава 65% от учебното време. Продължителността на непрекъснатата работа по основни трудови операции трябва да бъде не повече от 10 минути за ученици от 5 клас, 12 минути за 6 клас и 16 минути за ученици от 7 клас.
2.9.15. Училищният график на уроците трябва да се състави отделно за задължителните и факултативните часове. Извънкласните дейности трябва да се планират в дните с най-малко задължителни уроци.
Между началото на факултативните занятия и последния урок на задължителните часове има 45 минути почивка.
2.9.16. Провеждането на двойни уроци в началното училище е забранено. За ученици от 5-9 клас се допускат дуални уроци за лабораторни, тестови работи, уроци по труд, физическо възпитание по предназначение (ски, плуване).
Допускат се двойни уроци по основни и специализирани предмети за ученици от 5-9 клас, при условие че се провеждат след урок по физическо възпитание или динамична пауза от най-малко 30 минути.
В 10-11 клас се допускат двойни уроци по основни и специализирани предмети.
2.9.17. При планирането на уроците е необходимо през деня и седмицата за по-малките ученици да се редуват основните предмети с уроците по музика, изкуство, труд, физическо възпитание, а за ученици на средна възраст и по-големи - предмети от природни, математически и хуманитарни цикли .
2.9.18. Училищният график на уроците трябва да бъде изграден, като се вземе предвид хода на дневната и седмичната крива на умственото представяне на учениците (Приложение 6).
2.9.19. Продължителността на почивките между уроците за ученици от всички видове образователни институции трябва да бъде най-малко 10 минути, голяма промяна(след 2 или 3 урока) - 30 минути: вместо една голяма почивка е позволено да се организират две почивки от по 20 минути след 2 и 3 урока.
Промените трябва да се извършват с максимално използване на чист въздух при игри на открито.
При провеждане на ежедневна динамична пауза е разрешено удължаването на дългата почивка до 45 минути, от които най-малко 30 минути са предвидени за организиране на двигателни активни дейности на учениците на училищната спортна площадка, във физкултурния салон или в местата за отдих, оборудвани със симулатори. .
2.9.20. Домашните се дават на учениците, като се отчита възможността за тяхното изпълнение в следните граници: в 1. клас (от второто полугодие) - до 1 час, във 2-ри - до 1,5 часа, в 3-ти клас - 4-ти - до 2 часа, в 5 - 6 - до 2,5 часа, в 7 - 8 - до 3 часа, в 9 - 11 - до 4 часа.
2.9.21. Работата на групите за удължен ден следва да бъде изградена в съответствие с Методическите указания „Организация и режим на работа на групите за удължен ден“.
В групите с удължен ден продължителността на разходката за по-малките ученици трябва да бъде най-малко 2 часа, за учениците от 5-8 клас - най-малко 1,5 часа.
Самообучението трябва да започне в 16:00 часа. Продължителността на самостоятелното обучение се определя от класа на обучение в съответствие с точка 2.9.20.
Най-добрата комбинация от занимания на децата в групите с удължен ден е тяхната физическа активност на въздух преди началото на самообучение (ходене, игри на открито и спорт, обществено полезна работа в училищния обект), и след самообучение - участие в емоционални дейности (класове в кръжоци, игри, гостуващи развлекателни събития, подготовка и провеждане на самодейни концерти, викторини и др.).
2.10.1. Всички образователни институции трябва да бъдат оборудвани с квалифициран персонал от парамедицински работници, педиатри.
2.10.2. Учениците от всяко общообразователно заведение трябва да бъдат подложени на медицински прегледи в съответствие със Заповед № 186/272 на Министерството на здравеопазването Руска федерацияи Министерството на образованието на Руската федерация (Приложение 7).
2.10.3. Във всички видове образователни институции трябва да се организира цялостна рехабилитация на деца с отклонения в здравето, с включване на психолого-педагогическа корекция в нейната структура.
2.10.4. При отсъствие на медицински работник ръководството на училището сключва споразумение с близката поликлиника за медицинско обслужване на деца.
2.10.5. Всички служители на училището трябва да се подлагат на задължителни профилактични прегледи съгласно действащите заповеди.
2.10.6. Администрацията и медицинският персонал на образователните институции със задълбочено учебно съдържание, когато децата с увреждания постъпват в тяхното училище хронични болеститрябва да обясни на родителите, че обучението в такива училища е допълнителен рисков фактор за здравето на болно дете.
2.10.7. При разглеждане на въпроса за освобождаване от окончателно сертифициранезавършилите 9, 11 (12) клас трябва да се ръководят от Заповед на Министерството на здравеопазването и медицинската индустрия на Руската федерация и Министерството на образованието на Руската федерация N 268/146 от 18.07.94.
2.11.1. През периода на епидемиологично благополучие в институциите се извършва ежедневно мокро почистване на помещенията със сода, сапун или синтетични почистващи препарати.
Почистване на класни стаи и други учебни и помощни помещенияизвършва се след края на уроците отворени прозорциили транца. Ако училището е на две смени, почистването се извършва два пъти. Измиват подовете, избърсват местата, където се натрупва прах (прозоречни первази, радиатори и др.).
Провежда се веднъж месечно общо почистванепомещения с използване не само на почистващи препарати, но и на дезинфектанти. За тези цели използвайте 0,5 - 1% разтвор на белина, хлорамин или калциев хипохлорит, 0,2% разтвор на сулфохлорантин, 3% разтвор на амфолан, 1% (според DV) разтвор на полисепт, 1% (според DV) разтвор на перамин, 3 % (според DV) разтвор на водороден прекис с детергент.
Прозорците отвън и отвътре и отворите на прозорците се мият 2 пъти годишно (през пролетта и есента).
Общите части (тоалетни, столова, столова и медицински кабинет) винаги се почистват с дезинфектанти.
Санитарното оборудване подлежи на ежедневна дезинфекция, независимо от епидемиологичната ситуация. Тоалетните седалки, дръжките на казанчето и дръжките на вратите се измиват с топла сапунена вода. Мивките, тоалетните чинии се почистват с кваш или четки с почистващи и дезинфекциращи препарати: Shine-2, Sanita, Belka, PCHD, Desef, Desus, Sanitary и др. - в съответствие с инструкциите на етикета или се избърсват два пъти с напоен парцал в един от дезинфектантите (Приложение 8).
2.11.2. Трапезарията се почиства след всяко посещение от децата й (закуска, обяд, следобеден чай). След всяко хранене масите се измиват с гореща вода и сапун или сода.
Измиването на съдовете се извършва механично или ръчно.
При ръчния метод за измиване на съдовете се използва триклетъчна вана. Освободените от хранителни остатъци съдове се измиват с четка във вода с температура 50 градуса по Целзий, с добавка на почистващи препарати (1 баня). След това съдовете се потапят в един от дезинфекциращите разтвори (0,2% разтвор на хлорамин, натриев или калциев хипохлорит) - 2 бани, изплакват се с гореща течаща вода при температура 65 градуса по Целзий (3 бани) и се сушат в специални шкафове или решетки.
Стъклените съдове след механично почистване се измиват с одобрени почистващи препарати (1 вана), изплакват се с гореща течаща вода (2 бани) и се сушат на специални решетки.
Приборите за хранене след механично почистване и измиване с препарати (1 баня) се изплакват с гореща течаща вода (2 бани) и се дезинфекцират по физичен метод във въздушни стерилизатори за 2-3 минути. Чистите прибори за хранене се съхраняват в метални касети във вертикално положение с дръжките нагоре.
2.11.3. По време на карантината се променя редът на процесите на обработка на ястия. Първо, след като бъдат освободени от остатъци от храна, съдовете се потапят в един от дезинфекционните разтвори, изброени в Приложение 8, или се варят в 2% разтвор на сода за 15 минути. След това съдовете се измиват, изплакват с гореща вода и се подсушават.
При използване на съдомиялна, съдовете се обработват според режима, посочен в документацията за машината.
2.11.4. Кърпички, четки за миене на чинии, парцали за избърсване на маси след употреба се варят 15 минути във вода с добавка на сода или се накисват в дезинфекционен разтвор (0,5% разтвор на хлорамина за 30 минути), след което се изплакват, изсушават и съхраняват в специален етикетиран контейнер.
2.11.5. Остатъците от храна се дезинфекцират чрез варене в продължение на 15 минути. или покрити с белина или някое от следните: топлоустойчива избелваща вар 200 g/kg, или NGK, или DOSHA 100 g/kg.
2.11.6. В помещенията на обекта за хранене (кухни, килери и др.) трябва да се спазват правилата за съхранение на храни и хранителни отпадъци и да се води борба с мухи, хлебарки и гризачи.
2.11.7. В медицинския кабинет, освен дезинфекция на помещенията и обзавеждането, е необходимо да се дезинфекцират медицински инструменти за многократна употреба чрез потапяне в един от разтворите, посочени в приложението, или да се използват физически методи за дезинфекция (варене, сух горещ въздух), предмети за грижа за пациента се дезинфекцират чрез избърсване или потапяне в дезинфекционен разтвор (Приложение 8).
2.11.8. В случаите, когато се изисква стерилност, трябва да се използват продукти за еднократна употреба.
2.11.9. По време на карантинен период всички стаи, в които е имало деца от карантинен клас, подлежат на ежедневна дезинфекция.
При извършване на дезинфекция се обръща специално внимание на обработката на обекти, които играят решаваща роля при предаването на тази информация. При капкови инфекции - често проветряване на класове (при всяка смяна), щателно отстраняване на праха в помещенията, дезинфекция на съдовете; при чревни инфекции - дезинфекция на съдове, повърхности на трапезни маси, санитарно оборудване, измиване на ръцете със сапун и вода след всяко посещение на тоалетната и преди хранене.
2.11.10. За откриване на педикулоза медицинският персонал трябва да провежда прегледи на деца най-малко 4 пъти годишно след всяка ваканция и ежемесечно избирателно (четири до пет класа). Прегледите (на окосмената част на тялото и облеклото) се извършват в добре осветено помещение с помощта на лупа и фини гребени. След всяка проверка гребенът се залива с вряла вода или се избърсва със 70-градусов алкохолен разтвор.
2.11.11. Обектът се почиства ежедневно. Боклукът се събира в метални кофи със заключващи се капаци. Разположени са на разстояние най-малко 25 м от основната сграда върху бетонна или асфалтова основа. Кошите за отпадъци се почистват, когато са пълни на 2/3. След изпразване кофите се дезинфекцират. Дезинфекцията на кофи за боклук, ями за боклук, кофи за боклук се извършва чрез напояване с 10% разтвор на белина (или топлоустойчива вароса), 5% разтвор на NHA или 7% разтвор на VGK с време за дезинфекция 60 минути. Боклукът се залива с един от разтворите: 10% разтвор на белина в съотношение 2:1 за 120 минути, 20% хлоридно-варно мляко 2:1 за 60 минути, 5% разтвор на NGK 2:1 за 120 минути.
2.11.12. За предотвратяване на размножаването на мухи и унищожаването им във фазата на развитие в отпадъците, веднъж на всеки 5 до 10 дни, местата за събиране на отпадъци се третират с някое от средствата, предложени в методическите указания за борба с мухите.
На територията на училището не трябва да има бездомни животни.
2.12.1. Изисквания към хранителния режим на учениците.
За учениците от всички учебни заведения трябва да се организира еднократно горещо хранене (закуска). По желание на родителите на учениците може да се осигури и обяд.
На учениците от групите с удължен ден трябва да се осигурят на мястото на обучение две топли хранения на ден (закуска и обяд), а при продължителен престой в училище и следобедна закуска.
2.12.2. Организация и хранене на учениците в образователни институцииподлежат на задължително съгласуване с органите за държавен санитарен и епидемиологичен надзор.
2.12.3. При хранене на ученици трябва да се спазват следните документи:
SanPiN 42-123-5777-91 " Санитарни разпоредбиза заведения за обществено хранене, включително сладкарски цехове и предприятия, произвеждащи мек сладолед“;
SanPiN 42-123-4147-86 "Условия, условия за съхранение на особено бързо развалящи се продукти";
Насокиза организацията на рационалното хранене на учениците в средните училища.
2.12.4. За случаите на хранителни отравяния и остри чревни инфекции сред ученици и служители в училището е необходимо своевременно да се информират органите на държавния санитарен и епидемиологичен надзор.
2.12.5. В храненето на ученици от образователни институции е забранено използването на:
Колба, бъчва, непастьоризирано мляко без термична обработка (варене);
Извара и заквасена сметана в естествена форма без термична обработка (изварата се използва под формата на гювечи, чийзкейкове, чийзкейкове; заквасената сметана се използва под формата на сосове и в първото ястие 5-10 минути преди готовност);
Мляко и подсирено мляко "самоквас" в естествената му форма, както и за приготвяне на извара;
Зелен грах без термична обработка;
паста с кайма(морски стил), палачинки с месо, желе, окрошка, пасти, мляна херинга, желирани ястия (месо и риба);
Напитки, плодови напитки без термична обработка, квас;
Макарони с нарязано яйце, бъркани яйца;
Кремови сладкиши и торти;
Пържени пайове, понички;
Неизвестни прахове като рипери за тесто.
2.12.6. Изисквания за спазване на правилата за лична хигиена от служителите на кетъринг отдела.
До работа в заведението за хранене се допускат здрави лица, преминали медицински преглед съгласно действащите заповеди и инструкции, както и преминали курс по хигиена с издържан тест.
Контролът за спазването на сроковете за преминаване на медицински прегледи е на училищния здравен работник.
Всеки служител трябва да има лична медицинска книжка, която включва резултатите от медицински прегледи, информация за инфекциозни заболявания, санитарен минимум.
Персоналът на заведението за хранене е длъжен да спазва следните правила за лична хигиена:
Елате на работа с чисти дрехи и обувки;
Оставете връхни дрехи, шапки, лични вещи в съблекалнята;
Скъсете ноктите;
Преди да започнете работа, измийте добре ръцете си със сапун и вода, облечете чисти санитарни дрехи на специално определено място, след посещение на тоалетната, измийте добре ръцете си със сапун, за предпочитане дезинфектант;
Когато се появят симптоми настинкиили чревна дисфункция, както и нагнояване, порязвания, изгаряния, информирайте администрацията и се свържете с медицинска институция за лечение;
Докладвайте всички случаи на чревни инфекции в семейството на работника.
При приготвяне на ястия, кулинарни и сладкарски изделия носете бижута, лакирайте ноктите си, закопчайте санитарното си облекло с щифтове;
Хранене, пушене на работното място. Яденето и пушенето е разрешено в специално обособено помещение или място.
Всеки ден, преди началото на смяната, здравният работник извършва проверка на отворени повърхности на тялото за наличие на гнойни заболявания при всички работещи. Лица с гнойни кожни заболявания, гнойни порязвания, изгаряния, охлузвания, както и катари на горните дихателни пътища не се допускат до работа, а се преместват на друга работа. Резултатите от проверките се записват в дневника на установената форма.
Всяко заведение за хранене трябва да има аптечка с набор от лекарства за първа помощ.
Приложение 1
(задължителен)
| - бюро | 1 - 2 бр. |
| - Столове | 4 - 6 бр. |
| - Екран | 1 бр. |
| - Диван | 1 бр. |
| - Канцеларски шкаф | 1 - 2 бр. |
| - Аптечен шкаф | 1 бр. |
| - Медицинска маса със стъклен капак: а) с комплект инструменти за присаждане | 1 бр. |
| б) със средства за спешна помощ | 1 бр. |
| - Хладилник (за ваксини и лекарства) | 1 бр. |
| - Мивка (мивка) | 1 бр. |
| - Кофа с капак на педала | 1 бр. |
| - Медицински везни | 1 бр. |
| - Висомер | 1 бр. |
| - Спирометър | 1 бр. |
| - Ръчен динамометър | 1 бр. |
| - Настолна лампа за офталмологични и отоларингологични изследвания | 1 бр. |
| - Таблица за определяне на зрителната острота, поставена в апарата Rotta | 1 бр. |
| - Тонометър | 1 бр. |
| - Фонендоскоп | 2 бр. |
| - Bix е малък | 2 бр. |
| - Бикс голям | 2 бр. |
| - Гумен колан | 4 - 6 бр. |
| - Спринцовки за еднократна употреба с игли 2.0 | 10 броя. |
| 5,0 | 10 броя. |
| 10,0 | 5 броя. |
| - Пинцети | 1 бр. |
| - Медицински термометър | 20 - 25 бр. |
| - Ножици | 2 бр. |
| - Гумена нагревателна подложка | 1 - 2 бр. |
| - Леден балон | 1 - 2 бр. |
| - Рениформена тава | 5 броя. |
| - Метална шпатула | 40 бр. |
| - Гуми (Kramer, Dieterikhs, пластмасови, за Горни крайници) | 10 броя. |
| - Носилка | 1 бр. |
| - Тръбен кварц | 1 бр. |
| - Очила в детски рамки (Drr 56 - 58 мм) с лещи 1 диоптър | 1 бр. |
| - Полихроматични таблици за изследване на цветовото възприятие E.B. Рабкин | 1 бр. |
| - Дървен плантограф (може да се направи в училищната работилница) | 1 бр. |
| - Подложка (1 м х 1,5 м) | 1 бр. |
Училищните занимания, които съчетават умствени, статични, динамични натоварвания върху отделните органи и системи и върху целия организъм изискват FM в час за облекчаване на локалната умора и FM от общото въздействие.
FM за подобряване на мозъчното кръвообращение.
1. Начална позиция (ip) - седнал на стол. 1 - 2 - отведете главата си назад и леко наклонете назад, 3 - 4 - наклонете главата си напред, не повдигайте раменете си. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.
2. I.p. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртане на главата надясно, 2 - ip, 3 - завъртане на главата наляво, 4 - ip Повторете 6-8 пъти. Темпото е бавно.
3. I.p. - изправено или седнало, ръце на колана. 1 - завъртете лявата си ръка над дясното рамо, завъртете главата си наляво. 2 - ip, 3 - 4 - същото с дясната ръка. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.
FM за облекчаване на умората от раменния пояс и ръцете.
1. I.p. - изправено или седнало, ръце на колана. 1 - дясната ръка напред, лявата нагоре. 2 - променете позицията на ръцете. Повторете 3-4 пъти, след това се отпуснете и разклатете ръцете си, наклонете главата си напред. Темпото е средно.
2. I.p. - изправено или седнало, ръце с гръб на колана. 1 - 2 - изведете лактите напред, наклонете главата си напред. 3 - 4 - лакти назад, сгъване. Повторете 6-8 пъти, след това ръцете надолу и разклатете отпуснато. Темпото е бавно.
3. I.p. - седнал, вдигнати ръце. 1 - свийте ръцете си в юмрук. 2 - разхлабете четките. Повторете 6-8 пъти, след което отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно.
FM за облекчаване на умората от тялото.
1. I.p. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои раменният пояс трябва да остане неподвижен. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно.
2. I.p. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - 3 - кръгови движения на таза в една посока. 4 - 6 - същото в другата посока. 7 - 8 - ръцете надолу и разклатете ръцете си отпуснати. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно.
3. I.p. - застанете крака един от друг. 1 - 2 - наклон напред, дясната ръка се плъзга надолу по крака, лявата, огъване, по тялото нагоре. 3 - 4 - ip, 5 - 8 - същото в другата посока. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно.
ФМ на общото въздействие се допълват от упражнения за различни мускулни групи, като се отчита тяхното напрежение в процеса на дейност.
Комплекс от упражнения ФМ за по-малки ученици в класната стая с елементи на писане.
1. Упражнения за подобряване на мозъчното кръвообращение.
I.p. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртете главата надясно, 2 - ip, 3 - завъртете главата наляво, 4 - ip, 5 - леко наклонете главата назад, 6 - ip, 7 - наклонете главата напред. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.
2. Упражнения за облекчаване на умората от малките мускули на ръката.
I.p. - седнал, вдигнати ръце. 1 - стиснете четките в юмрук, 2 - разстигнете четките. Повторете 6-8 пъти, след което отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно.
3. Упражнения за облекчаване на умората от мускулите на тялото.
I.p. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои раменният пояс трябва да остане неподвижен. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно.
4. Упражнения за мобилизиране на вниманието.
I.p. - изправен, ръце по тялото. 1 - дясна ръка на колана, 2 - лява ръка на колана, 3 - дясна ръка на рамото, 4 - лява ръка на рамото, 5 - дясната ръка нагоре, 6 - лява ръка нагоре, 7 - 8 - пляскане с ръце над главата, 9 - спуснете лявата ръка на рамото, 10 - дясната ръка на рамото, 11 - лявата ръка на колана, 12 - дясната ръка на колана, 13 - 14 - пляскането с ръце на бедрата . Повторете 4-6 пъти. Темпото е 1 път бавно, 2 - 3 пъти - средно, 4 - 5 - бързо, 6 - бавно.
1. Мигнете бързо, затворете очи и седнете тихо, като бавно броите до 5. Повторете 4-5 пъти.
3. Изпънете дясната си ръка напред. Следете с очи, без да обръщате глава, бавните движения на показалеца на протегната ръка наляво и надясно, нагоре и надолу. Повторете 4-5 пъти.
4. Погледнете показалеца на протегната ръка за сметка на 1 - 4, след това погледнете в далечината за сметка на 1 - 6. Повторете 4 - 5 пъти.
5. Със средно темпо направете 3 - 4 кръгови движения с очите на дясната страна, същото в лява страна. След като отпуснете очните мускули, погледнете в далечината за сметка на 1 - 6. Повторете 1 - 2 пъти.
| Класове | Дневно време (ч) | Културни и развлекателни дейности | Уроци по физическо възпитание на седмица (h) | Извънкласни форми на занятия седмично, спортни секции на кръжоци по физическо възпитание, групи по общо физическо възпитание (з) | Училищни събития | Себе си. физическо възпитание поне (мин.) | ||||
| гимнастика преди тренировки (мин.) | минути по физическо възпитание в часовете (мин.) | движещи се промени (мин.) | спорт. час в удължен ден (ч) | |||||||
| участие в състезания по обучение. година (пъти) | дни за здраве и спорт | |||||||||
| аз | 2 | 5 - 6 | 5 | 15 - 20 | 1 | 2 | 1,10 | 6 - 8 | Месечно | 10 - 15 |
| II | 2 | 5 - 6 | 5 | 15 - 20 | 1 | 2 | 1,30 | 6 - 8 | -" | 15 - 20 |
| III | 2 | 5 - 6 | 5 | 15 - 20 | 1 | 2 | 1,30 | 6 - 8 | -" | 15 - 20 |
| IV | 2 | 5 - 6 | 5 | 15 - 20 | 1 | 2 | 1,30 | 6 - 8 | -" | 15 - 20 |
| V | 2 | 5 - 7 | 5 | 35 - 45 | 1 | 2 | 1,30 | 8 - 9 | -" | 20 - 25 |
| VI | 2 | 5 - 7 | 5 | 35 - 45 | 1 | 2 | 1,30 | 8 - 9 | -" | 20 - 25 |
| VII | 2 | 6 - 8 | 5 | 35 - 45 | 1 | 2 | 2 | 8 - 9 | -" | 20 - 25 |
| VIII | 2 | 6 - 8 | 5 | 35 - 45 | 1 | 2 | 2 | 8 - 9 | -" | 20 - 25 |
| IX | 2 | 6 - 8 | 35 - 45 | 1 | 2 | 2 | 8 - 9 | -" | 25 - 30 | |
| х | 2 | 6 - 8 | 15 - 20 | 2 | 2 | 10 | -" | 25 - 30 | ||
| XI | 2 | 6 - 8 | 15 - 20 | 2 | 2 | 10 | -" | 30 - 35 | ||
Забележка. Продължителността на комбинираните уроци се намалява на 40 минути, последните уроци - на 35 минути.
В 1. клас продължителността на уроците е 30 минути през първата половина на годината и 35 минути през втората.
Втората почивка (20 мин.) се използва за хранене на децата, третата (20 мин.) - за игри на открито.
При вариант 2 в първи клас след 3-ти урок се прави 2,5-часова почивка, през която се организират обяд, сън и игри. В условия на пълна комбинация се провеждат уроци по физическо възпитание, труд, пеене, рисуване.
Съвременните научни изследвания установяват, че биоритмологичният оптимум на умствената дейност при деца в училищна възраст се пада на интервала от 10-12 часа. През тези часове се отбелязва най-голямата ефективност на усвояването на материала при най-ниските психофизиологични разходи на тялото.
Следователно в графика на уроците за по-малки ученици основните предмети трябва да се преподават в 2-3 урока, а за учениците на средна възраст и по-големи - в 2, 3, 4 урока.
Умственото представяне на учениците не е еднакво в различните дни от учебната седмица. Нивото му нараства към средата на седмицата и остава ниско в началото (понеделник) и в края (петък) на седмицата.
Следователно разпределението на учебното натоварване през седмицата трябва да бъде изградено по такъв начин, че най-големият му обем да се пада във вторник и (или) сряда. В тези дни учебният график трябва да включва или най-трудните предмети, или предмети със средна и лека трудност, но в по-голям брой, отколкото в останалите дни от седмицата.
Представянето на нов материал, тестове трябва да се извършват на 2-4 урока в средата на учебната седмица.
Предметите, които изискват много време за домашна подготовка, не трябва да се групират в един и същи ден от учебния график.
| Нещо | Брой точки |
| математика, руски език (за национални училища) | 11 |
| Чужд език | 10 |
| Физика химия | 9 |
| История | 8 |
| Майчин език, литература | 7 |
| Природни науки, география | 6 |
| Физическо възпитание | 5 |
| Работете | 4 |
| Рисуване | 3 |
| Живопис | 2 |
| Пеене | 1 |
Допълнение към таблицата I.G. Сивков може да послужи като данни от анкета на студенти от съвременни образователни институции, които включват информатика, специализирани дисциплини и нови предмети за тях сред най-трудните предмети. Тези елементи трябва да бъдат оценени с най-малко 10 точки.
При правилно изготвен график за уроци, най-високият брой точки на ден за сумата от всички предмети трябва да падне във вторник и (или) сряда. Такова разпределение на седмичното учебно натоварване трябва да се търси при съставянето на график за по-големите ученици.
За учениците от младша и средна възраст учебното натоварване трябва да бъде разпределено в седмичен цикъл по такъв начин, че най-голямата му интензивност (според сумата от точки на ден) да се пада във вторник и четвъртък, докато сряда беше малко по-лесен ден.
Графикът е неправилен кога най-голямо числоточки на ден се пада в последните дни от седмицата или когато е една и съща през всички дни от седмицата.
Приложение 7
(задължителен)
извличане
от Заповедта на Министерството на здравеопазването на Руската федерация,
Министерство на образованието на Руската федерация
от 30 юни 1992 г. N 186/272
| Периоди на бакшиш | Предмедицински етап (скрининг и лабораторен преглед) | Медико-педагогически етап | Специализиран етап | |
| педиатър | учител, психолог | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Преди влизане в предучилищна възраст | Средният здравен работник на лечебно-профилактично заведение | Оглед с анализ на данни скрининг - тест и лабораторно изследване. Разпределение по здравни групи | Препоръки за режима на адаптация в предучилищна институция | Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, логопед (от 3 години), психиатър и други специалисти по показания |
| Една година преди започване на училище | Оглед с анализ на данни скрининг - тест и лабораторно изследване | Определяне на функционална готовност за учене в училище | Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, по показания логопед, психиатър | |
| Преди да влезе в училище | Парамедик предучилищна | Оглед с анализ на данни скрининг - тест и лабораторно изследване. Разпределение в медицински групи за физическо възпитание | Определение за функционална готовност за училище | |
| Край на първата година | Училищна медицинска сестра | Препоръки за възстановяване през лятната ваканция | Оценка на адаптацията към обучението в училище, препоръки за празниците | Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, психиатър, логопед |
| Преход към предметно обучение | Училищна медицинска сестра | Оценка на нервно-психичното и физическо развитие, определяне на биологичната възраст на детето и съответствие с паспорта | Оценка на адаптацията | |
| Пубертетен период (14-15 години) | Училищна медицинска сестра | Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, психиатър, логопед и гинеколог по показания | ||
| Преди завършване на образователна институция (10 - 11 кл. 16 - 17 години) | Училищна медицинска сестра | медицински - професионален съвет, предаване на информация за млади мъже в преднаборна възраст към военните записи | Учител, психолог Медицинска и професионална консултация | Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, психиатър, логопед и гинеколог по показания |
Приложение 8
(задължителен)
В настоящите санитарни правила се използват препратки към следните документи:
1. Закон на РСФСР "За санитарното и епидемиологичното благосъстояние на населението".
2. Закон на Руската федерация "За образованието".
3. "Правила за държавното санитарно и епидемиологично регулиране", одобрена с Постановление на правителството на Руската федерация от 5 юни 1994 г., N 625.
4. Заповед на Министерството на здравеопазването на Руската федерация и Министерството на образованието на Руската федерация „Подобряване на системата за медицинско обслужване на деца в образователни институции“ от 30.06.92 г. N 186/272.
5. Класификатор на санитарно-хигиенни и епидемиологични нормативни и методически документи, одобрен от Държавния санитарен и епидемиологичен надзор на Руската федерация на 09.04.93 г.
6. Ръководство R 1.1.004-94 "Държавна система за санитарно-епидемиологично регулиране на Руската федерация. Общи изисквания за изграждане, представяне и изпълнение на санитарно-хигиенно-епидемиологични нормативни и методически документи", одобрени от Държавния санитарен комитет. и епидемиологичен надзор на Руската федерация на 09.02.94г.
"Санитарно-хигиенни правила и норми за организация на обучението за деца от шестгодишна възраст", одобрени от Министерството на здравеопазването на СССР и Министерството на образованието на СССР през 1986 г.
15. SanPiN 42-123-4147-86 "Условия, условия за съхранение на особено бързо развалящи се продукти", одобрен от Министерството на здравеопазването на СССР през 1986 г.
16. SanPiN 42-123-5777-91 "Санитарни правила за заведения за обществено хранене, включително сладкарски цехове и предприятия за производство на мек сладолед", одобрени от Министерството на здравеопазването на СССР през 1991 г.
17. Насоки за организацията на рационалното хранене на учениците в средните училища, одобрени от Министерството на търговията на СССР на 28.12.85, N 315.
ДЪРЖАВНА СИСТЕМА НА САНИТАРНО-ЕПИДЕМИОЛОГИЧНА
РЕГЛАМЕНТИ НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ
ФЕДЕРАЛЕН САНИТАРЕН ПРАВИЛНИК, НАРЕДБ
И ХИГИЕННИ СТАНДАРТИ
2.4.2. УЧИЛИЩЕИНСТИТУЦИИ
ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ
КЪМ УСЛОВИЯТА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА УЧЕНИЦИТЕ
В РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ МОДЕРНИ
ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ
Санитарни правила и разпоредби
SanPiN 2.4.2.576-96
МИНИСТЕРСТВО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО НА РУСИЯ
ПРЕДГОВОР
1. Разработено:- Научен център за здравеопазване на децата, юношите и младежите на Руската академия на медицинските науки (Н. Н. Куинджи, Б. З. Воронова, В. И. Белявская, Г. М. Сапожникова, М. И. Степанова, З. И. Сазанюк, М. А. Поленова, В. В.); - Център за държавен санитарен и епидемиологичен надзор на Москва (D. V. Sinyakova, L. I. Pronina, Z. F. Stepanova); - Санкт Петербургска държавна медицинска академия (В. Г. Маймулов, Т. С. Чернякина, Л. Т. Блинова, В. Ю. Андреева, А. В. Суворова); - Научноизследователски институт по превантивна токсикология и дезинфекция (Л. С. Федорова, А. И. Фролова); - Руски институт за обществени сгради (В. И. Степанов); - Нижни Новгород изследователски институт по детска гастроентерология (I. E. Александрова); В ролите - Отдел за държавен санитарен и епидемиологичен надзор на Министерството на здравеопазването на Руската федерация (B. G. Bokitko). 2. Препоръчано от Комисията за държавно санитарно-епидемиологично нормиране към Министерството на здравеопазването на Русия. 3. Одобрен с Указ на Държавния комитет за санитарен и епидемиологичен надзор на Русия от 31 октомври 1996 г. № 49. 4. Въведен вместо „Санитарните правила за устройство и поддържане на средните училища“, утвърдени от Главния държавен санитарен лекар на СССР на 29 септември 1974 г., No 1186-а-74.ЗАКОН НА РСФСР
„ЗА САНИТАРНО-ЕПИДЕМИОЛОГИЧНОТО
Благосъстоянието на населението»
Санитарни правила, норми и хигиенни стандарти(по-нататък - санитарни правила) - нормативни актове, които установяват критерии за безопасност и (или) безвредност за човек на факторите на околната среда от неговия живот. Санитарните правила са задължителни за спазване от всички държавни органи и обществени сдружения, предприятия или други стопански субекти, организации и учреждения, независимо от тяхното подчинение и форма на собственост, длъжностни лица и граждани (чл. 3). Санитарно нарушение е незаконно, виновно (умишлено или небрежно) действие (действие или бездействие), което нарушава правата на гражданите и интересите на обществото, свързано с неспазване на санитарното законодателство на РСФСР, включително действащите санитарни правила. ... Длъжностни лицаи граждани на РСФСР, които са извършили санитарно нарушение, могат да бъдат подведени под дисциплинарна, административна и наказателна отговорност (член 27).
| 1. Общи положенияи обхват. 2 2. Изисквания към условията и организацията на обучението на учениците в различни видове учебни заведения. 3 2.1. Изисквания за разполагане на учебни заведения. 3 2.2. Изисквания към сайта на учебните заведения. 4 2.3. Изисквания към училищните сгради.. 5 2.4. Изисквания към оборудването на помещенията. 8 2.5. Изисквания към въздушно-термичен режим. 9 2.6. Изисквания за естествено и изкуствено осветление.. 11 2.7. Изисквания за водоснабдяване и канализация. 12 2.8. Изисквания към помещенията и оборудването на училищата, разположени в пригодена сграда. 13 2.9. Изисквания към организацията на учебното учебен процес. 13 2.10. Изисквания към организацията на медицинското обслужване на студентите. 16 2.11. Изисквания към санитарното състояние и поддържането на учебните заведения. 17 2.12. Изисквания за хранене на ученици в учебните заведения. 18 Приложение 1 Приблизителен списък на оборудването и инструментите на медицинския кабинет на училището. 21 Приложение 4 Приблизителен обем физическа активност на учениците. 23 Приложение 5 Приблизителна схема на трикомбинирано усвояване на паралелки в некласифицирано училище. 24 Приложение 6 Хигиенни изисквания към разписанието на уроците. 24 Приложение 7 Правилник за профилактични прегледи на деца, посещаващи учебни заведения. 25 Приложение 8 Санитарен и дезинфекционен режим в учебните заведения по време на карантинен период. 26 Нормативни препратки. 27 |
Одобрен
Указ
Госкомсанепиднадзор на Русия
SanPiN 2.4.2.576-96.
2.4.2 УЧИЛИЩНИ ИНСТИТУЦИИ
ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧЕНИЦИ В РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ СЪВРЕМЕННИ ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ
ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА НА УЧЕБЕНЕ НА УЧЕНИЦИ В РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ СЪВРЕМЕННИ ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ
Санитарни правила и разпоредби
SanPiN 2.4.2.576-96
1. ОБЩ И ОБХВАТ
1.1. Настоящите санитарни правила и норми (наричани по-долу санитарни правила) имат за цел да предотвратят неблагоприятното въздействие върху организма на учениците на вредните фактори, които ги придружават. учебни дейностии определя санитарно-хигиенните изисквания за: - настаняване на общообразователна институция; - сайта на общообразователна институция; - училищна сграда - оборудване на помещенията на общообразователна институция; - въздушно-топлинен режим на учебното заведение: - естествено и изкуствено осветление; - водоснабдяване и канализация; - помещения и оборудване на училищата, разположени в адаптирани сгради; - организация на учебния процес; - организация на медицинско обслужване на студенти; - санитарно състояние и поддържане на учебното заведение; - изхранване на студенти. 1.2. Отговорността за прилагането на тези санитарни правила е на администрацията на учебното заведение. 1.3. Проектирането, изграждането и реконструкцията на учебните заведения трябва да се извършват в съответствие с настоящите санитарни правила и разпоредби. 1.4. Препратки към задължението за спазване на разпоредбите на тези Санитарни разпоредбисанитарните и хигиенните изисквания трябва да бъдат включени в държавните стандарти и други нормативни и технически документи, които установяват изисквания към образователните институции. 1.5. Държавният санитарно-епидемиологичен надзор и контролът върху прилагането на тези санитарни правила се извършва от органи и институции на Държавната санитарно-епидемиологична служба на Руската федерация, а ведомственият санитарно-епидемиологичен контрол - от медицински персонал на общообразователна институция.2. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА И ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИ В РАЗЛИЧНИ ВИДОВЕ ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ
2.1. Изисквания за разполагане на учебни заведения
2.1.1. Сградите на учебните заведения да бъдат разположени на вътрешнокварталните територии на микрорайона, отдалечени от междукварталните проходи с редовно движение на разстояние 100 - 170 м. 2.1.2. Разположението на общообразователните институции на вътрешноблокови проходи с периодично (нередовно) движение е допустимо само ако минималното разстояние от границата на училищната площадка до прохода се увеличи от 15 на 25 м. 2.1.3. Поставянето на училища на вътрешноквартални и особено междуквартални проходи с редовен трафик е неприемливо. 2.1.4. Изграждането на индивидуални автогаражи в близост до училища е неприемливо. Между границите на училищни парцели и гаражи минималната санитарно-защитна зона трябва да бъде 25 m с капацитет на гаража до 20 автомобила и 50 m с капацитет на гаража до 50 автомобила. При по-голям капацитет на гаражите въпросът за степента на отстраняването им от училището трябва да бъде съгласуван с органите на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.1.5. Разстоянията от училищната сграда до различни видове сгради (жилищни, промишлени и др.) трябва да се вземат в съответствие със SNiP 2.07.01-89. 2.1.6. Радиусът на обслужване от къщата до образователните институции, разположени във II и III сграда и климатични зони, трябва да бъде не повече от 0,5 km пешеходно разстояние; в I климатичен район (I подзона) за ученици от начална и средна училищна възраст (I - II степени на обучение) - 0,3 km, за по-големи ученици (III степен) - 0,4 km; в I климатичен район (II подзона) за ученици от начална и средна училищна възраст - 0,4 km, за по-големи ученици - 0,5 km. Разрешено е да се поставят образователни институции на разстояние от транспортна достъпност: за ученици от 1-ви етап - 15 минути (еднопосочно), за ученици от 2-ро и 3-то ниво - не повече от 30 минути (еднопосочно). 2.1.7. В селските райони разполагането на общообразователни институции трябва да осигури на учениците от 1-во ниво на достъпност не повече от 2 км пеша и не повече от 15 минути. (еднопосочно) за транспортни услуги. За ученици от II и III нива радиусът на пешеходно разстояние не трябва да надвишава 4 км, а с транспортни услуги - не повече от 30 минути. Максималният радиус на обслужване за ученици от II-III стъпала не трябва да надвишава 15 km. 2.1.8. Транспортни услуги са предмет на ученици, живеещи на разстояние повече от 3 км от училището. Извозването на селските ученици се извършва със специален училищен транспорт. Максималният пешеходен подход на учениците до мястото за събиране на автобусната спирка трябва да бъде не повече от 500 m. Транспортната спирка трябва да бъде оборудвана с навес, оградена от 3 страни, защитена с преграда от пътното платно, да има твърда настилка и видимост най-малко 250 m от страната на пътя. 2.1.9. За студенти, живеещи на разстояние, надвишаващо максимално допустимото транспортна услуга, както и при транспортна недостъпност при неблагоприятни метеорологични условия следва да се осигури училище-интернат в размер на 10% от общия капацитет на институцията.2.2. Изисквания към сайта на учебните заведения
2.2.1. Общообразователната институция трябва да има самостоятелен поземлен имот с разстояние най-малко 25 м от сградата на институцията до червената линия 2.2.2. Квадрат парцелизависи от капацитета на институцията и се приема в съответствие със SNiP 2.07.01-89. 2.2.3. Територията на обекта трябва да бъде оградена с ограда с височина 1,5 м и зелени площи по нея. 2.2.4. Обектът трябва да бъде озеленен в размер на поне 50% от площта му. При озеленяване на обекта е забранено засаждането на дървета и храсти с отровни плодове. 2.2.5. На парцела трябва да бъдат разпределени следните зони: образователни и експериментални, физическа култура и спорт, отдих, икономически. 2.2.6. Учебната и експерименталната зона не трябва да надвишава 25% от площта на площадката. В градските училища тя може да бъде намалена чрез изграждане на павилиони, оранжерии и оранжерии на площадката, органично свързани с комплекса от кабинети по биология и химия. 2.2.7. Зоната за физическа култура и спорт трябва да бъде разположена на разстояние най-малко 25 м от сградата на институцията, зад ивица от зелени площи. Не е позволено да се поставя отстрани на прозорците класни стаи. Оборудването на спортната зона трябва да осигурява изпълнението на тренировъчни програми по физическо възпитание, както и за провеждане на секционни спортно-развлекателни дейности. Спортните и детските площадки трябва да имат твърда настилка, футболно игрище - тревно покритие. Забранено е провеждането на занятия на влажни зони с неравности и дупки. 2.2.8. Зоната за отдих трябва да бъде разположена в близост до градината, зелените площи, далеч от спортните и икономически зони. Тя трябва да включва детски площадки за игри на открито и спокоен отдих. Зоните за игри и отдих на открито трябва да бъдат разположени в близост до изходите на сградата (за максимално използване по време на междучасията) и да бъдат разделени за учениците на всяко ниво на обучение. 2.2.9. Икономическата зона трябва да бъде разположена отстрани на входа на производствените помещения на столовата (бюфета) на границата на обекта на разстояние най-малко 35 м от сградата на учебното заведение, оградена със зеленина и да има самостоятелен вход от улицата. При липса на отопление и централизирано водоснабдяване на територията на икономическата зона трябва да се предвиди котелно помещение и помпено помещение с резервоар за вода. Кошите за боклук трябва да имат плътно прилепнали капаци. Те трябва да бъдат монтирани на бетонна платформа на разстояние най-малко 25 m от прозорците и входа на трапезарията (бюфет). 2.2.10. Входовете и входовете на обекта, алеите, пътеките към стопанските постройки, към площадките за сметосъбирачи, а в селските училища без канализация - към дворните тоалетни трябва да бъдат покрити с асфалт, бетон и други твърди настилки. Подходите към училищната сграда на най-малко 100 метра разстояние също трябва да имат твърда настилка. 2.2.11. Обектът на училището трябва да има външно осветление при норма на осветеност на терена - 10 лукса. 2.2.12. Поземлените площи на селските училища трябва да се разширят чрез изграждане на оранжерии, оранжерии, зимни градини, складове за малка селскостопанска техника, градинска техника и др.2.3. изисквания към училищната сграда
2.3.1. Броят на децата в училището не трябва да надвишава капацитета му, предвиден от проекта, по който е построена или адаптирана сградата. Оптималният капацитет в градските образователни институции не трябва да надвишава 1000 ученици. Заетостта на всяка паралелка не трябва да надвишава 25 човека Капацитетът на селските училища не трябва да надвишава: за начални малки училища - 80 ученика, за училища от I, II степен - 250 ученика, за училища от I, II, III степен - 500 студенти. 2.3.2. Новите типове общообразователни институции (лицеи, гимназии, частни училища и др.) трябва или да имат отделна сграда, или да бъдат разположени в отделни отделения с изолиран вход на базата на функциониращи общообразователни училища. 2.3.3. Забранява се разполагането на учебни помещения в сутерена и сутерена на сградата. 2.3.4. Броят на етажите на сградата не трябва да надвишава 3 етажа. В условия на гъсто градско развитие се допуска изграждането на училища с височина 4 етажа. При поставяне на общообразователни институции в по-рано построени 4-5-етажни сгради, четвъртият и петият етаж трябва да бъдат разпределени за класни стаи, които рядко се посещават от ученици. 2.3.5. При поставяне на училище в адаптирана сграда, набор от помещения, тяхната площ се определя съгласувано с териториалните центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор във всеки отделен случай, въз основа на вида на образователната институция, броя и възрастта на учениците, броя на класовете и др. 2.3.6. Гардероби в училищата да бъдат поставени на 1-ви етаж със задължителното оборудване на килии за всеки клас. Гардеробите трябва да бъдат оборудвани със закачалки за дрехи и клетки за обувки. Строго е забранено подреждането на гардероби в класните стаи и зони за отдих. 2.3.7. За правилно организиране на карантинни мерки при инфекциозни заболявания е необходимо ежедневно да се използват всички входове в сградата. 2.3.8. Комплектът от помещения трябва да създава условия за изучаване на задължителни учебни дисциплини (като се вземат предвид националните и регионални специфики), както и допълнителни предмети по избор на студентите в съответствие с техните интереси и диференциране в областите за задълбочено изучаване на един , два или три предмета. Класните стаи не трябва да се разполагат в близост до помещения, които са източници на шум и миризми (цехове, спортни и актови зали, заведения за хранене). 2.3.9. Учениците от 1-ви етап в градските и селските училища трябва да учат в класните стаи, определени за всеки клас, обособени в отделен блок 2.3.10. Обучението на учениците от II - III етап трябва да се извършва по класно-аудиторната система. Класната система осигурява преподаването на всички предмети във фиксирана класна стая, в която се транспортират учебници и технически учебни помагала (ТУТ). Броят на класните паралелки по основните дисциплини се взема от броя на старшите класове. Разрешено е поставянето на класни стаи и лаборатории на всички етажи на сградата, с изключение на сутерена и сутерена. Необходимо е създаване на специализирани секции, които да обединяват учебни кабинети по дисциплините от естествено-математическия и хуманитарния цикъл. За създаване най-добри условияза образователни и извънкласни дейности на ученици от II - III нива броят на класните стаи и лабораториите в секцията не трябва да надвишава 6. В селско училище с малък брой паралелки е разрешено използването на класни стаи по 2 дисциплини. Най-благоприятна е следната комбинация от предмети: химия - биология, математика - рисуване, рисуване - рисуване, история - география, литература - чужд език. 2.3.11. Учебните помещения трябва да включват: работен кът (поставяне на учебни маси за ученици), работен кът на учителя, допълнително пространство за поставяне на учебни и нагледни средства, TCO, зона за индивидуални уроциученици и възможни дейности. 2.3.12. Площта на шкафовете трябва да се вземе в размер на 2,5 кв. м на 1 ученик с фронтални форми на занятия, 3,3 кв. м - с групови форми на работа и индивидуални уроци. 2.3.13. Площта и използването на компютърните зали трябва да отговарят на изискванията на SanPiN 2.2.2.542-96. 2.3.14. Оптималните размери на работната площ на учениците зависят от ъгъла на видимост (свързан с разстоянието от дъската до първите странични редове - бюра). Тя трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от II-III етап на училището и най-малко 45 градуса за ученици на 6-7 години. 2.3.15. Всяка класна стая или група от 2 - 3 кабинета трябва да има лаборант (наличието на лаборант е задължително в кабинетите по химия, физика, биология, компютърен клас). 2.3.16. За задълбочено изучаване на отделни предмети и дирижиране практически упражнениянеобходимо е класовете да бъдат разделени на 2 - 4 подгрупи. 2.3.17. Ако в сградата на училището има учебни работилници, те трябва да се използват по предназначение или могат да бъдат преоборудвани според профила на новото учебно заведение, както и за извънкласни дейности по техническо творчество съгласувано с органите на образователната институция. Държавен санитарен и епидемиологичен надзор. 2.3.18. При изграждането на училища, фокусирани върху задълбочено и разширено съдържание на образованието, за многостранното развитие на личността на учениците е необходимо да се предвиди и разпределяне на помещения за ателиета (универсални зали) с размери 12 × 12 m, както и като помощни помещения за катедра по художествено образование и изкуство: стая за естетика с разделен екран, кръгови стаи за изобразително изкуство, хореография, пеене и музикални уроци (70 - 108 кв. м), в зависимост от предназначението на новото учебно заведение . В институции с технически профил трябва да се предвиди универсална стая от 108 квадратни метра. м (90 + 18) за техническо творчество. Учебните и художествени класни стаи трябва да имат зони за рисуване с акварел, маслена живопис и рисуване. Въз основа на стойката на работа различни видовеживопис (по акварелна живопис и рисунка - сядане, маслена живопис - стояща), площ за един работно място трябва да бъде: за маслена живопис - 3,5 кв. м, акварелна живопис и рисунка - 2,0 кв. м. 2.3.19. Фитнес залата трябва да се намира на 1-ви етаж в пристройката. Неговите размери трябва да осигуряват изпълнение на пълна програма по физическо възпитание на учениците и възможност за извънкласни спортни дейности. Броят и видовете спортни зали трябва да бъдат осигурени в зависимост от вида на учебната институция и нейния капацитет. Приемат се площи на спортни зали: 9 × 18 m, 12 × 24 m, 18 × 30 m с височина най-малко 6 m. м в зависимост от площта на фитнес залата; съблекални за момчета и момичета с площ от 10,5 кв. m всеки; душове с площ от 9 кв. m всеки; тоалетни за момичета и момчета с площ от 8 кв.м. m всеки; стая за инструктор с площ 9 кв. м. Съставът на помещенията за физическа култура и спорт трябва да включва стая (зона), оборудвана с тренировъчни устройства, както и, ако е възможно, плувен басейн. 2.3.20. Размерите на монтажната зала се определят от броя на местата в размер на 0,65 кв. м на място и 60% от общия брой ученици в училището. В актовата зала трябва да се осигурят художествени тоалетни с площ от най-малко 10 квадратни метра. м всеки, прожекционна площ от 27 кв. м, склад за декорации и реквизит, музикални инструменти с площ от 10 кв. м, склад за съхранение на костюми с площ от 10 кв. м. 2.3.21. Училищата със задълбочено учебно съдържание трябва да имат аудитория за лекции. Размерите му се определят според капацитета в него на възрастовия паралел на учениците, състоящ се от не повече от 3 паралелки, в размер на 1 кв. м на място. 2.3.22. Видът на библиотеката зависи от вида на учебната институция и нейния капацитет. В училища от нов тип библиотеката трябва да се използва като справочно-информационен център, оборудван с всички видове ТСО, осигуряващи условия за индивидуално обучение на учениците. Площта на библиотечно-информационния център трябва да бъде взета в размер най-малко 0,6 квадратни метра. м на ученик. В помещенията на библиотеката трябва да се предвидят следните зони: места за четене, информационен пункт (издаване и получаване на литература), места за работа с каталози, фондове с отворен достъп, фондове за затворено съхранение, зона с кабини за индивидуални занятия с ТСО и кутии за съхранение на мобилни колички. 2.3.23. При изграждането и реконструкцията на съвременни образователни институции трябва да се даде предпочитание на съоръжения за отдих от тип зала. 2.3.24. Медицинският център на общообразователна институция трябва да включва следните помещения: лекарски кабинет с дължина най-малко 7 м (за определяне на остротата на слуха и зрението на учениците) с площ от най-малко 14 квадратни метра . m; Зъболекарски кабинет с площ 12 кв. м, оборудвана с аспиратор; лечебна зала с площ 14 кв. m; психологически кабинет с площ 10 кв. м. На пункта за първа помощ трябва да има самостоятелна баня. Приблизителен списък на оборудването и инструментите за медицинския кабинет на училището е даден в Приложение 1. 2.3.25. На всеки етаж трябва да има санитарни възли за момчета и момичета, оборудвани с кабини с врати без ключалки. Броят на санитарните уреди трябва да бъде в размер на 1 тоалетна чиния за 20 момичета, 1 умивалник за 30 момичета; 1 тоалетна чиния, 0,5 корито писоар и 1 умивалник за 30 момчета. Площта на санитарните помещения за момчета и момичета трябва да се вземе в размер най-малко 0,1 кв. м на ученик. Трябва да има отделна баня за персонала. За ученици от II и III нива трябва да се организират стаи за лична хигиена за момичета в размер на 1 кабина за 70 души с площ най-малко 3 квадратни метра. м. Входовете към баните не трябва да се намират срещу входа на класната стая или в непосредствена близост до тях. На всеки етаж трябва да се осигурят помещения, оборудвани с палети и захранване със студена и топла вода, за съхранение и обработка на почистващо оборудване и приготвяне на дезинфекционни разтвори. 2.3.26. В помещенията на началните класове трябва да се монтират лаборатории, класни стаи, работилници, медицински заведения, учителска стая, стая за технически персонал, умивалници. 2.3.27. В образователните институции трябва да се организират 2 топли хранения на ден за деца от групи с удължен ден и топли закуски за други деца. Храненето може да се организира в трапезарията, работейки върху суровини или полуфабрикати, както и в бюфет-разпределение. Съгласно изискванията на SanPiN 42-123-5777-91, столове трябва да бъдат осигурени в училища с повече от 100 ученици. Училищната столова, работеща на суровини, трябва да разполага със следния набор от оборудване и помещения: цехове - топли, студени, месни и рибни, сладкарски, зеленчукови; пране на маса и кухненски прибори; килери за сухи храни и зеленчуци; хладилни и нискотемпературни камери за съхранение на месо и особено бързоразвалящи се продукти; уютни помещения за кетъринг персонал; ботуш-тара; миене на контейнери; хладилник за хранителни отпадъци; санитарен възел за служителите на трапезарията. Структурата на помещенията на училищната столова, работеща с полуготови продукти, трябва да включва: горещ цех, предварително готвене, миене на трапезария и кухненски прибори, килери за сухи храни и зеленчуци, хладилници за полуфабрикати, домакинство помещения за кетъринг персонал, товарене и опаковане, миене на контейнери, хладилник за хранителни отпадъци. Помещенията на бюфет-разпределителното помещение трябва да включват: товарно помещение, оборудвано с печка за подгряване на храна, хладилни шкафове; разпределителни, оборудвани с нагреватели за храна; съдомиялна; помощни помещения, битови помещения за персонала, помещения за миене на съдове. В училищните бюфети и столове трябва да се осигури трапезария с площ от столове м на място в залата, въз основа на кацането на 100% от учениците на 3-та опашка. В трапезарии трябва да се монтират умивалници в размер на 1 кран за 20 места. Мивките се поставят в разширени пътеки, коридори, водещи към трапезарията или в отделна стаядо трапезарията. 2.3.28. В селските училища (средно, непълно средно) изискванията за хранене са същите като в градските. В малките училища (до 50 ученици) е необходимо да се разпределят стаи за хранене минимален набороборудване: 2-гнездо електрическа печка, мивка за съдове, хладилник, електротитан.2.4. Изисквания за оборудване на помещението
2.4.1. В зависимост от предназначението на класните стаи могат да се използват ученически маси (единични и двойни), класни, чертожни или лабораторни маси. Подреждането на масите по правило трябва да бъде триредово, но са възможни варианти с двуредово или едноредово (заключено) подреждане на масите. 2.4.2. На всеки ученик се осигурява удобно работно място на бюро или маса в съответствие с неговия ръст и състоянието на зрението и слуха. За подбора на мебели според растежа на учениците се прави цветното му маркиране. Забранено е използването на табуретки или пейки вместо столове. Бюрата (масите) са поставени в класните стаи по номера: по-малките са по-близо до черната дъска, по-големите са по-далеч. При деца с увреден слух и зрение бюрата, независимо от броя им, се поставят на първо място, а учениците с намалена зрителна острота да се настанят на първия ред от прозорците. Децата, които често страдат от остри респираторни инфекции, тонзилит, настинки, трябва да бъдат седнали по-далеч от външната стена.маса 1
РАЗМЕРИ НА МЕБЕЛИТЕ И МАРКИРОВКАТА ѝ СПОРЕД ГОСТ УЧЕНСКИ МАСИ И УЧЕНСКИ СТОЛОВЕ
|
Номера на мебели според GOST 11015-93 11016-93 |
Група височина (в мм) |
Височина над пода на капака на ръба на масата, обърнат към ученика, съгласно GOST 11015-93 (в мм) |
Цвят на маркиране |
Височина над пода на предния ръб на седалката съгласно GOST 11016-93 (в мм) |
|
оранжево |
||||
|
Виолетова |
||||
2.5. Въздушно-термични изисквания
2.5.1. Отопление, вентилация, климатизация в образователните институции трябва да бъдат осигурени в съответствие със SNiP 2.08.02-89. Топлоснабдяването на сградите трябва да се осигурява от ТЕЦ, районни или местни котелни. Не се допуска парно отопление. Като отоплителни уреди могат да се използват радиатори, тръбни нагревателни елементи, вградени в бетонни панели, както и конвектори с корпуси. Отоплителните уреди трябва да бъдат оградени с подвижни дървени решетки, разположени под отворите на прозорците и да имат температурни регулатори. Не е разрешено да се монтират огради от ПДЧ и други полимерни материали. Средната температура на повърхността на отоплителните уреди не трябва да надвишава 80 градуса по Целзий. 2.5.2. При проектиране на въздушно отопление, комбинирано с вентилация в училищна сграда, трябва да се предвиди автоматично управление на системите за поддържане на изчислените нива на температура и относителна влажност на въздуха в рамките на 40 - 60% в помещението през работно време. В извънучебните часове температурата в стаята трябва да се поддържа най-малко 15 градуса по Целзий. Температурата на въздуха, поддържана в системата за въздушно отопление през работно време, не трябва да надвишава 40 градуса по Целзий. Не се допуска рециркулация на въздуха във въздушните отоплителни системи на учебни помещения. За следните помещения (групи от помещения) трябва да се предвидят отделни изпускателни вентилационни системи: класни стаи и класни стаи (при липса на въздушно отопление), лаборатории, актови зали, басейни, стрелбище, столова, фелдпункт, киносалона, санитарни възли, помещения за обработка и съхранение на почистващ инвентар. Въздухообменът в училищните столове трябва да се изчисли за поглъщането на излишната топлина, генерирана от технологичното оборудване на кухнята. Не използвайте в образователни институцииазбестоциментови въздуховоди. 2.5.3. Отоплението с печки е разрешено само в едноетажни малки селски училища (не повече от 50 ученици). Огнището трябва да бъде разположено в коридора. Забранено е инсталирането на железни печки. За да се избегне замърсяването на въздуха в помещенията с въглероден окис, комините се затварят не по-рано от пълното изгаряне на горивото и не по-късно от два часа преди пристигането на учениците. 2.5.4. Площта на транцата и вентилационните отвори в класните стаи трябва да бъде най-малко 1/50 от площта на пода. Транцата и вентилационните отвори трябва да функционират по всяко време на годината. 2.5.5. Учебните стаи трябва да се проветряват по време на междучасията, а стаите за отдих по време на уроците. Преди началото на учебните занятия и след приключването им е необходимо да се извърши проветряване на класните стаи. Продължителността на проходната вентилация се определя от метеорологичните условия съгласно таблица 2. През топлите дни е препоръчително да се провеждат занятия с отворени транзи и вентилационни отвори.таблица 2
ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРЕКРАЗНА ВЕНТИЛАЦИЯ НА УЧЕБНИ СТАИ В ЗАВИСИМОСТ ОТ ТЕМПЕРАТУРАТА НА ВЪНШНИЯ ВЪЗДУХ
|
Външна температура в градуси по Целзий |
Продължителност на вентилацията на помещенията (мин.) |
|
|
в малки промени |
по време на големи почивки и между смените |
|
| от +10 до +6 | ||
| от +5 до 0 | ||
| от 0 до - 5 | ||
| от - 5 до - 10 | ||
| по-долу - 10 | ||
2.6. Изисквания за естествено и изкуствено осветление
2.6.1. дневна светлина. Училищните класни стаи трябва да имат дневна светлина. Без естествено осветление е позволено да се проектират: корпус, тоалетни, душове, тоалетни във фитнес залата; душове и тоалетни за персонала; складове и складови помещения (с изключение на помещения за съхранение на запалими течности), радиоцентрове; филмови и фотолаборатории; книгохранилища; бойлер, помпа водоснабдяване и канализация; вентилационни и климатични камери; блокове за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерно-технологично оборудване на сгради; съоръжения за съхранение на дезинфектанти. В класните стаи трябва да бъде проектирано странично ляво осветление. При двустранно осветление, което е проектирано на дълбочина повече от 6 m в класните стаи, е необходимо дясно осветително устройство, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от тавана. В този случай посоката на основния светлинен поток пред и зад учениците е неприемлива. В учебно-производствени цехове, монтажни и спортни зали може да се използва и двустранно странично естествено осветление и комбинирано (отгоре и отстрани). В училищните помещения трябва да се осигурят нормализирани стойности на KEO в съответствие със SNiP 23-05-95. В класни стаи с едностранно странично естествено осветление KEO трябва да бъде 1,5% (на разстояние 1 m от стената срещу светлинния отвор). Неравномерността на естественото осветление на помещенията, предназначени за класовете на учениците, не трябва да надвишава 3: 1. Ориентацията на прозорците на класните стаи трябва да бъде от южната, югоизточната и източната страна на хоризонта. Прозорците на чертожната и гостната, както и на кухненската стая, могат да бъдат ориентирани към северните точки на хоризонта, ориентацията на компютърната зала е на север, североизток. Светлинните отвори на класните стаи трябва да бъдат оборудвани с: регулируеми слънцезащитни устройства като щори, платнени завеси в светли цветове, съобразени с цвета на стените и мебелите. Забранено е използването на завеси от PVC фолио. В неработещо състояние завесите трябва да бъдат поставени в кейовете между прозорците. За завършване на класните стаи трябва да се използват довършителни материали и бои, които създават матова повърхност с коефициенти на отражение: за тавана - 0,7 - 0,8 за стените - 0,5 - 0,6 за пода - 0,3 - 0,5 Трябва да се използват следните цветове на боята: - за стените на класните стаи - светли цветове жълто, бежово, розово, зелено, синьо; - за мебели (бюра, маси, шкафове) - цветове естествено дървоили светло зелено; - за черни дъски - тъмно зелено, тъмно кафяво; - за врати, дограма - бяла. За максимално използване на дневната светлина и равномерното осветление на класните стаи се препоръчва: - засаждане на дървета не по-близо от 15 m, храсти - не по-близо от 5 m от сградата; - не боядисвайте стъклата на прозорците; - не подреждайте цветя по первазите на прозорците. Те трябва да бъдат поставени в преносими цветни лехи с височина 65 - 70 см от пода или висящи сеялки в кейовете на прозорците; - почистването и измиването на чашите трябва да се извършват 2 пъти годишно (през есента и пролетта). 2.6.2. изкуствено осветление. В класните стаи трябва да се осигурят стандартизирани нива на осветеност и индикатори за качество на осветлението (индикатор за дискомфорт и коефициент на пулсация на осветеност) в съответствие с изискванията на SNiP 23-05-95. В класните стаи трябва да се проектира предимно флуоресцентно осветление с лампи: LB, LHB, LEC. Допуска се използването на лампи с нажежаема жичка (в този случай стандартите за осветяване се намаляват с 2 стъпки от скалата на осветеност). Забранено е използването на луминесцентни лампи и лампи с нажежаема жичка в едно помещение. Използването на нови видове лампи и тела трябва да се съгласува с местните центрове за санитарен и епидемиологичен надзор. В класните стаи трябва да се използва обща система за осветление. Фигури с флуоресцентни лампитрябва да бъде разположен успоредно на светлинната стена на разстояние 1,2 m от външната стена и 1,5 m от вътрешната. За общо осветление на класни стаи и учебни работилници трябва да се използват флуоресцентни лампи от следните типове: LS002 - 2 × 40, LP028 - 2 × 40, LP002 - 2 × 40, LP034 - 4 × 36, TsSP-5 - 2 × 40 . Могат да се използват и други осветителни тела от дадения тип със сходни светлинни характеристики и дизайн. Черната дъска трябва да бъде оборудвана с прожектори и осветена от две огледални лампи от типа LPO-30-40-122 (125), монтирани успоредно на нея. Тези лампи са поставени на 0,3 m над горния ръб на дъската и на 0,6 m към класната стая пред дъската. При проектирането на система изкуствено осветлениеза класните стаи е необходимо да се предвиди отделно включване на линиите на лампите. В класните стаи, класните стаи, лабораториите нивата на осветеност трябва да отговарят на следните стандарти: на настолни компютри - 300 lux, на черна дъска - 500 lux, в технически чертожни и чертожни стаи - 500 lux, в класове на дисплея на маси - 300 - 500 lux, в монтажни и спортни зали (на етаж) - 200 lux, в зали за отдих (на етаж) - 150 lux. В класните стаи на техническите учебни помагала, ако е необходимо, комбинирайте възприемането на информация от екрана и воденето на записи в тетрадка - осветеността на масите на учениците трябва да бъде 300 лукса. При използване на диапозитиви и филмови проектори, осветеността на масите на учениците трябва да бъде 500 лукса. В този случай трябва да се използва или само едно локално осветление, или да се създаде система от „функционално” изкуствено осветление с „тъмен коридор” пред екрана. Необходимо е да почиствате осветителните тела на осветителните тела поне 2 пъти годишно и да сменяте изгорелите лампи своевременно. Забранено е привличането на ученици в тази работа. Дефектните, изгорели луминесцентни лампи трябва да бъдат събрани и изнесени от сградата на училището. Съхранението им в неподходящи помещения на учебни заведения е забранено. Превантивното ултравиолетово облъчване на деца трябва да се извършва в райони на север от 57,5 градуса северна шир. ш. и в замърсени райони. За да направите това, се препоръчва използването на инсталации за дълготрайно или краткосрочно облъчване (фото) в съответствие с методическите препоръки „Профилактично ултравиолетово облъчване на хора, използващи източници на ултравиолетово лъчение“.2.7. Изисквания за водоснабдяване и канализация
2.7.1. Сградите на общообразователните институции трябва да бъдат оборудвани със системи за битови и питейни, противопожарни и топла вода, канализация и канализация в съответствие със SNiP 2.08.02-89. 2.7.2. Водоснабдяването и канализацията в учебните заведения трябва да бъдат централизирани. В случаите на отсъствие в местностканализация и водоснабдяване, водоснабдяване и начинът за отстраняване на канализацията и отпадъците във всеки отделен случай е съобразен с местните центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.7.3. Общообразователните институции трябва да бъдат снабдени с качествена питейна вода в съответствие със SanPiN 2.1.4.559-96 „Питейна вода. Хигиенни изисквания за качеството на водата в централизираните системи за питейна вода. Контрол на качеството". 2.7.4. Използването на филтри за пречистване на питейна вода в образователните институции трябва да бъде съгласувано с местните центрове на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.7.5. Да се осигури топла вода за производствените помещения на заведението за хранене, душове, тоалетни, хигиенни кабини за момичета и помещения за медицински кабинет. 2.7.6. В райони без канализация образователните институции трябва да бъдат оборудвани с вътрешна канализация, при условие че се инсталират локални пречиствателни съоръжения. 2.7.7. В неканализирани райони е разрешено да се оборудват малки селски училища с капацитет до 50 ученици с килери или помийни ями (с организиране на изхвърляне на отпадъци). Забранено е изливането на вода в помийната яма изпод умивалниците и след почистване на помещенията.2.8. Изисквания към помещенията и оборудването на училищата, разположени в пригодена сграда
2.8.1. При поставяне на училище в адаптирана сграда е необходимо да има задължителен набор от помещения: класни стаи, помещения за часове по физическо възпитание, столова или бюфет, фелдпункт или стая за медицинска помощ, административни и битови помещения, бани, отдих и гардеробна. Площите на помещенията трябва да се определят във всеки конкретен случай въз основа на направлението на общообразователната институция, броя и възрастта на учениците, броя на паралелките, в съответствие с изискванията на тези санитарни правила и съгласувано с органите на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.8.2. Не се допуска отдаване под наем на училищни помещения на други организации за цели, които не са свързани с образователния процес. 2.8.3. Помещенията на трапезарията или бюфета трябва да се намират на 1-ви етаж и да имат отделен изход. В малки училища (с брой ученици под 100), при липса на кетъринг, е разрешено да се организира хранене за деца в специално обособена стая съгласувано с органите на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.8.4. Зала за спорт или физическо възпитание трябва да бъде разположена на 1-ви етаж и да бъде отстранена от класните стаи, учителската стая и лекарския кабинет. Във фитнес залата трябва да има съблекални и душове за момчета и момичета, оборудвани със закачалки за дрехи. Ако не е възможно да оборудвате собствена фитнес зала, е разрешено да се използват спортни съоръжения, разположени в близост до образователната институция, при условие че отговарят на изискванията за училищните спортни зали. 2.8.5. Медицинският център трябва да бъде разположен на приземния етаж и да включва лекарски кабинет и кабинет за лечение. 2.8.6. Стените на класните стаи трябва да са гладки, позволяващи почистването им с мокър метод. 2.8.7. Подовете трябва да са без празнини и да са с дъска, паркет или линолеум върху изолирана основа. Подовете на тоалетните и тоалетните трябва да бъдат облицовани с полирани керамични или мозаечни плочки. Не използвайте цимент, мрамор или подобни материали. 2.8.8. Когато избирате полимерни материали за довършителни подове и стени на помещения, трябва да се ръководите от списъка на полимерните материали и продукти, одобрени за използване в строителството.2.9. Изисквания към организацията на учебния процес
2.9.1. Учебната програма се разработва във всяка образователна институция самостоятелно, но като се отчита спазването на нормите за максимално допустимо натоварване на учениците. 2.9.2. За всички учебни заведения, независимо от езика на обучение, се определя следният максимално допустим брой часове седмично, като се отчита неговата продължителност (Таблица 3).Таблица 3
МАКСИМАЛНО РАЗРЕШЕНИЯТ БРОЙ ЧАСОВЕ НА СЕДМИЦА ЗА РАЗЛИЧНА ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ.
|
Максимално допустимо седмично натоварване в часове |
||
|
на 6 дневна седмица |
на 5 дневна седмица |
|
|
3-годишно основно училище: |
||
|
4-годишно основно училище: |
||
Таблица 4
ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОДЪЛЖИТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ В УРОЦИТЕ НА РАЗЛИЧНИ ТЕХНИЧЕСКИ СРЕДСТВА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ
|
Време за гледане (мин.) |
|||
|
филмови ленти, диапозитиви |
филми |
телевизионни предавания |
|
2.10. Изисквания към организацията на медицинското обслужване на студентите
2.10.1. Всички образователни институции трябва да бъдат оборудвани с квалифицирани парамедицински работници и педиатри. 2.10.2. Студентите от всяка образователна институция трябва да бъдат подложени на медицински прегледи в съответствие със Заповед № 186/272 на Министерството на здравеопазването на Руската федерация и Министерството на образованието на Руската федерация (Приложение 7). 2.10.3. Във всички видове образователни институции трябва да се организира цялостна рехабилитация на деца с отклонения в здравето, с включване на психолого-педагогическа корекция в нейната структура. 2.10.4. При отсъствие на медицински работник ръководството на училището сключва споразумение с близката поликлиника за медицинско обслужване на деца. 2.10.5. Всички служители на училището трябва да се подлагат на задължителни профилактични прегледи съгласно действащите заповеди. 2.10.6. Когато децата с хронични заболявания постъпват в тяхното училище, администрацията и медицинските работници на образователни институции със задълбочена подготовка трябва да разяснят на родителите, че обучението в такива училища е допълнителен рисков фактор за здравето на болно дете. 2.10.7. При решаването на въпроса за освобождаване от окончателното сертифициране на завършилите 9, 11 (12) клас трябва да се ръководи от заповедта на Министерството на здравеопазването и медицинската индустрия на Руската федерация и Министерството на образованието на Руската федерация бр.268/146 от 18.07.94г.2.11. Изисквания към санитарното състояние и поддържането на учебните заведения
2.11.1. През периода на епидемиологично благополучие в институциите се извършва ежедневно мокро почистване на помещенията със сода, сапун или синтетични почистващи препарати. Почистването на класните стаи и други учебни и спомагателни помещения се извършва след приключване на учебните занятия при отворени прозорци или напречни врати. Ако училището е на две смени, почистването се извършва два пъти. Измиват подовете, избърсват местата, където се натрупва прах (прозоречни первази, радиатори и др.). Веднъж месечно се извършва общо почистване на помещенията, като се използват не само детергенти, но и дезинфектанти. За тези цели използвайте 0,5 - 1% разтвор на белина, хлорамин или калциев хипохлорит, 0,2% разтвор на сулфохлорантин, 3% разтвор на амфолан, 1% (според DV) разтвор на полисепт, 1% (според DV) разтвор на перамин, 3 % (според DV) разтвор на водороден прекис с детергент. Прозорците отвън и отвътре и отворите на прозорците се мият 2 пъти годишно (през пролетта и есента). Общите части (тоалетни, столова, столова и медицински кабинет) винаги се почистват с дезинфектанти. Санитарното оборудване подлежи на ежедневна дезинфекция, независимо от епидемиологичната ситуация. Тоалетните седалки, дръжките на казанчето и дръжките на вратите се измиват с топла сапунена вода. Мивките, тоалетните чинии се почистват с кваш или четки с почистващи и дезинфекциращи препарати: Shine-2, Sanita, Belka, PCHD, Desef, Desus, Sanitary и др. - в съответствие с инструкциите на етикета или се избърсват два пъти с напоен парцал в един от дезинфектантите (Приложение 8). 2.11.2. Трапезарията се почиства след всяко посещение от децата й (закуска, обяд, следобеден чай). След всяко хранене масите се измиват с гореща вода и сапун или сода. Измиването на съдовете се извършва механично или ръчно. При ръчния метод за измиване на съдовете се използва триклетъчна вана. Освободените от хранителни остатъци съдове се измиват с четка във вода с температура 50 градуса по Целзий, с добавка на почистващи препарати (1 баня). След това съдовете се потапят в един от дезинфекциращите разтвори (0,2% разтвор на хлорамин, натриев или калциев хипохлорит) - 2 бани, изплакват се с гореща течаща вода при температура 65 градуса по Целзий (3 бани) и се сушат в специални шкафове или решетки. Стъклените съдове след механично почистване се измиват с одобрени почистващи препарати (1 вана), изплакват се с гореща течаща вода (2 бани) и се сушат на специални решетки. Приборите за хранене след механично почистване и измиване с препарати (1 баня) се изплакват с гореща течаща вода (2 бани) и се дезинфекцират по физичен метод във въздушни стерилизатори за 2-3 минути. Чистите прибори за хранене се съхраняват в метални касети във вертикално положение с дръжките нагоре. 2.11.3. По време на карантината се променя редът на процесите на обработка на ястия. Първо, след като бъдат освободени от остатъци от храна, съдовете се потапят в един от дезинфекционните разтвори, изброени в Приложение 8, или се варят в 2% разтвор на сода за 15 минути. След това съдовете се измиват, изплакват с гореща вода и се подсушават. При използване на съдомиялна, съдовете се обработват според режима, посочен в документацията за машината. 2.11.4. Кърпички, четки за миене на чинии, парцали за избърсване на маси след употреба се варят 15 минути във вода с добавка на сода или се накисват в дезинфекционен разтвор (0,5% разтвор на хлорамина за 30 минути), след което се изплакват, изсушават и съхраняват в специален етикетиран контейнер. 2.11.5. Остатъците от храна се дезинфекцират чрез варене в продължение на 15 минути. или покрити с белина или някое от следните: топлоустойчива избелваща вар 200 g/kg или NGK или DOSHA 100 g/kg. 2.11.6. В помещенията на обекта за хранене (кухни, килери и др.) трябва да се спазват правилата за съхранение на храни и хранителни отпадъци и да се води борба с мухи, хлебарки и гризачи. 2.11.7. В медицинския кабинет, освен дезинфекция на помещенията и обзавеждането, е необходимо да се дезинфекцират медицински инструменти за многократна употреба чрез потапяне в един от разтворите, посочени в приложението, или да се използват физически методи за дезинфекция (варене, сух горещ въздух), предмети за грижа за пациента се дезинфекцират чрез избърсване или потапяне в дезинфекционен разтвор (Приложение 8). 2.11.8. В случаите, когато се изисква стерилност, трябва да се използват продукти за еднократна употреба. 2.11.9. По време на карантинен период всички стаи, в които е имало деца от карантинен клас, подлежат на ежедневна дезинфекция. При извършване на дезинфекция се обръща специално внимание на обработката на обекти, които играят решаваща роля при предаването на тази информация. При капкови инфекции - често проветряване на класове (при всяка смяна), щателно отстраняване на праха в помещенията, дезинфекция на съдовете; при чревни инфекции - дезинфекция на съдове, повърхности на трапезни маси, санитарно оборудване, измиване на ръцете със сапун и вода след всяко посещение на тоалетната и преди хранене. 2.11.10. За откриване на педикулоза медицинският персонал трябва да провежда прегледи на деца най-малко 4 пъти годишно след всяка ваканция и ежемесечно избирателно (четири до пет класа). Прегледите (на окосмената част на тялото и облеклото) се извършват в добре осветено помещение с помощта на лупа и фини гребени. След всяка проверка гребенът се залива с вряла вода или се избърсва със 70-градусов алкохолен разтвор. 2.11.11. Обектът се почиства ежедневно. Боклукът се събира в метални кофи със заключващи се капаци. Разположени са на разстояние най-малко 25 м от основната сграда върху бетонна или асфалтова основа. Кошите за отпадъци се почистват, когато са пълни на 2/3. След изпразване кофите се дезинфекцират. Дезинфекцията на кофи за боклук, ями за боклук, кофи за боклук се извършва чрез напояване с 10% разтвор на белина (или топлоустойчива вароса), 5% разтвор на NGK или 1% разтвор на VGK с време на дезинфекция 60 минути. Боклукът се излива с един от разтворите: 10% разтвор на белина в съотношение 2: 1 за 120 минути, 20% хлоридно-варно мляко 2: 1 за 60 минути, 5% разтвор на NGK 2: 1 за 120 минути. 2.11.12. С цел предотвратяване на размножаването на мухи и унищожаването им във фазата на развитие в отпадъците, веднъж на всеки 5 до 10 дни, местата за събиране на отпадъци се третират с едно от средствата, предложени в Насоките за борба с мухите. На територията на училището не трябва да има бездомни животни.2.12. Изисквания за хранене на ученици в учебните заведения
2.12.1. Изисквания към хранителния режим на учениците. За учениците от всички учебни заведения трябва да се организира еднократно горещо хранене (закуска). По желание на родителите на учениците може да се осигури и обяд. На учениците от групите с удължен ден трябва да се осигурят на мястото на обучение две топли хранения на ден (закуска и обяд), а при продължителен престой в училище и следобедна закуска. 2.12.2. Организацията и храненето на учениците в учебните заведения подлежат на задължително съгласуване с органите на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.12.3. При хранене на ученици трябва да се ръководи от следните документи: - SanPiN 42-123-5777-91 "Санитарни правила за заведения за обществено хранене, включително сладкарски цехове и предприятия, произвеждащи мек сладолед"; - SanPiN 42-123-4147-86 "Условия, условия за съхранение на особено бързо развалящи се продукти"; - Насоки за организация на рационалното хранене на учениците в средните училища. 2.12.4. Случаите на хранителни отравяния и остри чревни инфекции сред ученици и служители в училището трябва да се съобщават своевременно на органите на Държавния санитарен и епидемиологичен надзор. 2.12.5. В храненето на ученици от образователни институции е забранено използването на: - колба, бъчва, непастьоризирано мляко без термична обработка (варене); - извара и заквасена сметана в естествена форма без термична обработка (изварата се използва под формата на гювечи, чийзкейкове, чийзкейкове; заквасената сметана се използва под формата на сосове и в първото ястие 5-10 минути преди готовност); - мляко и подсирено мляко "самоквас" в естествена форма, както и за приготвяне на извара; - зелен грахбез термична обработка; - паста с кайма (морски стил), палачинки с месо, желе, окрошка, пастет, кайма от херинга, желирани ястия (месо и риба); - напитки, плодови напитки без термична обработка, квас; - гъби; - паста с нарязано яйце, пържени яйца; - торти и крем торти; - пържени пайове, понички; - неизвестни прахове като разкъсачи за тесто. 2.12.6. Изисквания за спазване на правилата за лична хигиена от служителите на кетъринг отдела. До работа в заведението за хранене се допускат здрави лица, преминали медицински преглед съгласно действащите заповеди и инструкции, както и преминали курс по хигиена с издържан тест. Контролът за спазването на сроковете за преминаване на медицински прегледи е на училищния здравен работник. Всеки служител трябва да има лична медицинска книжка, която включва резултатите от медицински прегледи, информация за инфекциозни заболявания и преминаване на санитарния минимум. Персоналът на предприятието за обществено хранене е длъжен да спазва следните правила за лична хигиена: - да идва на работа с чисти дрехи и обувки; - оставяйте връхни дрехи, шапки, лични вещи в съблекалнята; - късо подстригани нокти; - преди да започнете работа, измийте добре ръцете си със сапун и вода, облечете чисти санитарни дрехи на специално определено място, след посещение на тоалетната, измийте добре ръцете си със сапун, за предпочитане дезинфектант; - ако има признаци на настинка или чревна дисфункция, както и нагнояване, порязвания, изгаряния, информирайте администрацията и се свържете с лечебно заведение за лечение; - съобщават всички случаи на чревни инфекции в семейството на служителя. В отделите за обществено хранене на училищата е строго забранено: - при приготвяне на ястия, кулинарни и сладкарски изделия да се носят бижута, лакирани нокти, да се закопчават санитарно облекло с щифтове; - яжте, пушете на работното място. Яденето и пушенето е разрешено в специално обособено помещение или място. Всеки ден, преди началото на смяната, здравният работник извършва проверка на отворени повърхности на тялото за наличие на гнойни заболявания при всички работещи. Лица с гнойни кожни заболявания, гнойни порязвания, изгаряния, охлузвания, както и катари на горните дихателни пътища не се допускат до работа, а се преместват на друга работа. Резултатите от проверките се записват в дневника на установената форма. Всяко заведение за хранене трябва да има аптечка с набор от лекарства за първа помощ.ПРИЛОЖЕНИЕ 1
(Задължително)
ПРИМЕРЕН СПИСЪК НА ОБОРУДВАНЕ И ИНСТРУМЕНТИ НА МЕДИЦИНСКИ СТАЯ НА УЧИЛИЩЕТО
- Бюро 1 - 2 бр. - Столове 4 - 6 бр. - Екран 1 бр. - Легло 1 бр. - Канцеларски шкаф 1 - 2 бр. - Аптечен шкаф 1 бр. - Медицинска маса със стъклен капак: а) с комплект инструменти за присаждане 1 бр. б) със средства за спешна помощ 1 бр. - Хладилник (за ваксини и лекарства) 1 бр. - Умивалник (мивка) 1 бр. - Кофа с капак на педала 1 бр. - Медицинска везна 1 бр. - Висомер 1 бр. - Спирометър 1 бр. - Динамометър ръчен 1 бр. - Настолна лампа за офталмологични и оториноларингологични изследвания 1 бр. - Таблица за определяне на зрителната острота, поставена в апарат Rotta 1 бр. - Тонометър 1 бр. - Фонендоскоп 2 бр. - Bix малък 2 бр. - Бикс голям 2 бр. - Гумен сбруя 4 - 6 бр. - Спринцовки за еднократна употреба с игли 2.0 10 бр. 5,0 10 бр. 10,0 5 бр. - Пинцета 1 бр. - Термометър медицински 20 - 25 бр. - Ножици 2 бр. - Гумена нагревателна подложка 1 - 2 бр. - Балон за лед 1 - 2 бр. - Рениформна тава 5 бр. - Метална шпатула 40 бр. - Гуми (Kramer, Diterikhs, пластмасови, за горни крайници) 10 бр. - Носилка 1 бр. - Тръба кварц 1 бр. - Очила в детска рамка (Drr 56 - 58 мм) с лещи 1 диоптър 1 бр. - Полихроматични таблици за изследване на цветовото възприятие от Е. Б. Рабкина 1 бр. - Дървен плантограф (може да се изработи в училищната работилница) 1 бр. - Килим (1 м × 1,5 м) 1 бр.КОМПЛЕКС ОТ УПРАЖНЕНИЯ ОТ ФИЗИЧЕСКИ МИНУТИ (FM)
Училищните занимания, които съчетават умствени, статични, динамични натоварвания върху отделните органи и системи и върху целия организъм изискват FM в час за облекчаване на локалната умора и FM от общото въздействие. FM за подобряване на мозъчното кръвообращение. 1. Начална позиция (ip) - седнал на стол. 1 - 2 - отведете главата си назад и леко наклонете назад, 3 - 4 - наклонете главата си напред, не повдигайте раменете си. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно. 2. И. п. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртете главата надясно, 2 - и. стр., 3 - завъртете главата наляво, 4 - и. н. Повторете 6-8 пъти. Темпото е бавно. 3. И. п. - изправено или седнало, ръце на колана. 1 - завъртете лявата си ръка над дясното рамо, завъртете главата си наляво. 2 - и. стр., 3 - 4 - същото с дясната ръка. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно. FM за облекчаване на умората от раменния пояс и ръцете. 1. И. п. - изправено или седнало, ръце на колана. 1 - дясната ръка напред, лявата нагоре. 2 - променете позицията на ръцете. Повторете 3-4 пъти, след това се отпуснете и разклатете ръцете си, наклонете главата си напред. Темпото е средно. 2. И. п. - изправено или седнало, ръце с гръб на колана. 1 - 2 - изведете лактите напред, наклонете главата си напред. 3 - 4 - лакти назад, сгъване. Повторете 6-8 пъти, след това ръцете надолу и разклатете отпуснато. Темпото е бавно. 3. И. п. - седнал, ръцете нагоре. 1 - свийте ръцете в юмрук 2 - разпуснете ръцете. Повторете 6-8 пъти, след което отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно. FM за облекчаване на умората от тялото. 1. I. п. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои раменният пояс трябва да остане неподвижен. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно. 2. И. п. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - 3 - кръгови движения на таза в една посока. 4 - 6 - същото в другата посока. 7 - 8 - ръцете надолу и разклатете ръцете си отпуснати. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно. 3. И. п. - застанете краката един от друг. 1 - 2 - наклон напред, дясната ръка се плъзга надолу по крака, лявата, огъване, по тялото нагоре. 3 - 4 - и. n., 5 - 8 - същото в другата посока. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно. ФМ на общото въздействие се допълват от упражнения за различни мускулни групи, като се отчита тяхното напрежение в процеса на дейност Комплекс от упражнения ФМ за по-малки ученици в класната стая с елементи на писане. 1. Упражнения за подобряване на мозъчното кръвообращение. I. п. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртете главата надясно, 2 - и. стр., 3 - завъртете главата наляво, 4 - и. стр., 5 - леко наклонете главата си назад, 6 - и. стр., 7 - наклонете главата си напред. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно. 2. Упражнения за облекчаване на умората от малките мускули на ръката. I. п. - седнал, вдигнати ръце. 1 - стиснете четките в юмрук, 2 - разстигнете четките. Повторете 6-8 пъти, след което отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно. 3. Упражнение за облекчаване на умората от мускулите на тялото. I. п. - изправете краката си, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои раменният пояс трябва да остане неподвижен. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно. 4. Упражнение за мобилизиране на вниманието. I. п. - изправен, ръце по тялото. 1 - дясна ръка на колана, 2 - лява ръка на колана, 3 - дясна ръка на рамото, 4 - лява ръка на рамото, 5 - дясната ръка нагоре, 6 - лява ръка нагоре, 7 - 8 - пляскане с ръце над главата, 9 - спуснете лявата ръка на рамото, 10 - дясната ръка на рамото, 11 - лявата ръка на колана, 12 - дясната ръка на колана, 13 - 14 - пляскането с ръце на бедрата . Повторете 4-6 пъти. Темпото е 1 път бавно, 2 - 3 пъти - средно, 4 - 5 - бързо, 6 - бавно.КОМПЛЕКС ОТ УПРАЖНЕНИЯ ГИМНАСТИКА ЗА ОЧИТЕ
1. Мигнете бързо, затворете очи и седнете тихо, като бавно броите до 5. Повторете 4-5 пъти. 2. Затворете плътно очи (бройте до 3), отворете ги и погледнете в далечината (бройте до 5). Повторете 4-5 пъти. 3. Изпънете дясната си ръка напред. Следете с очи, без да обръщате глава, бавните движения на показалеца на протегната ръка наляво и надясно, нагоре и надолу. Повторете 4-5 пъти. 4. Погледнете показалеца на протегната ръка за сметка на 1 - 4, след това погледнете в далечината за сметка на 1 - 6. Повторете 4 - 5 пъти. 5. Със средно темпо направете 3 - 4 кръгови движения с очите на дясната страна, същото количество от лявата страна. След като отпуснете очните мускули, погледнете в далечината за сметка на 1 - 6. Повторете 1 - 2 пъти.ПРИБЛИЗИТЕЛЕН ОБЕМ НА ДВИГАТЕЛНАТА АКТИВНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ
|
Дневно време (ч) |
Културни и развлекателни дейности |
Уроци по физическо възпитание на седмица (h) |
Извънкласни форми на занятия седмично, спортни секции, кръжоци по физическо възпитание, групи по общо физическо възпитание (з) |
Училищни събития |
Самостоятелно физическо възпитание поне (мин.) |
|||||
|
Гимнастика преди тренировки (мин.) |
Минути по физическо възпитание в часовете (мин.) |
Преместване на промените (мин.) |
Спортен час в удължен ден (ч) |
Участие в състезания в академична година(веднъж) |
Дни на здравето и спорта |
|||||
|
Месечно |
||||||||||
ПРИМЕРНА СХЕМА ОТ ТРИ ПЪЛЕН СЪСТАВ НА КЛАСИТЕ В МАЛКО УЧИЛИЩЕ
Забележка: продължителността на комбинираните уроци се намалява на 40 минути, на последните уроци - на 35 минути. В 1. клас продължителността на уроците е 30 минути през първата половина на годината и 35 минути през втората. Втората почивка (20 мин.) се използва за хранене на децата, третата (20 мин.) - за игри на открито. При вариант 2 в първи клас след 3-ти урок се прави 2,5-часова почивка, през която се организират обяд, сън и игри. В условия на пълна комбинация се провеждат уроци по физическо възпитание, труд, пеене, рисуване.
ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ГРАФИКА НА УРОКАТА
Съвременните научни изследвания установяват, че биоритмологичният оптимум на умствената дейност при деца в училищна възраст се пада на интервала от 10-12 часа. През тези часове се отбелязва най-голямата ефективност на усвояването на материала при най-ниските психофизиологични разходи на тялото. Следователно в графика на уроците за по-малки ученици основните предмети трябва да се преподават в 2-3 урока, а за учениците на средна възраст и по-големи - в 2, 3, 4 урока. Умственото представяне на учениците не е еднакво в различните дни от учебната седмица. Нивото му нараства към средата на седмицата и остава ниско в началото (понеделник) и в края (петък) на седмицата. Следователно разпределението на учебното натоварване през седмицата трябва да бъде изградено по такъв начин, че най-големият му обем да се пада във вторник и (или) сряда. В тези дни учебният график трябва да включва или най-трудните предмети, или предмети със средна и лека трудност, но в по-голям брой, отколкото в останалите дни от седмицата. Представянето на нов материал, тестове трябва да се извършват на 2-4 урока в средата на учебната седмица. Предметите, които изискват много време за домашна подготовка, не трябва да се групират в един и същи ден от учебния график. При планиране на уроци препоръчваме да използвате таблицата на И. Г. Сивков (1975), в която трудността на всеки предмет се класира в точки.|
Нещо |
Брой точки |
| математика, руски език (за национални училища) | |
| Чужд език | |
| Физика химия | |
| История | |
| Майчин език, литература | |
| Природни науки, география | |
| Физическо възпитание | |
| Работете | |
| Рисуване | |
| Живопис | |
| Пеене |
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
(Задължително)
Извлечение от заповедта
Министерство на здравеопазването на Руската федерация
и Министерството на образованието на Руската федерация
бр.186/272 от 30.06.92г
ПРАВИЛНИК ЗА ПРОФИЛАКТИЧНИ ПРЕГЛЕДИ НА ДЕЦА, ПОСЛЕДВАЩИ ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ
|
Периоди на бакшиш |
Предмедицински етап (скрининг и лабораторен преглед) |
Медико-педагогически етап |
Специализиран етап |
|
|
Учител, психолог |
||||
|
Преди влизане в предучилищна възраст |
Среден здравен работник на лечебно заведение |
Инспекция с анализ на данните от скрининговото изследване и лабораторно изследване. Разпределение по здравни групи |
Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, логопед (от 3 години), психиатър и други специалисти по показания |
|
|
Една година преди започване на училище |
Изследване с анализ на данните от скрининговото изследване и лабораторно изследване |
Определяне на функционална готовност за учене в училище |
Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопедичен хирург, зъболекар, логопед, психиатър |
|
|
Преди да влезе в училище |
Среден здравен работник на предучилищна институция |
Инспекция с анализ на данните от скрининговото изследване и лабораторно изследване. Разпределение в медицински групи за физическо възпитание |
Определение за функционална готовност за училище |
|
|
Край на първата година |
Училищна медицинска сестра |
Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, психиатър, логопед |
||
|
Преход към предметно обучение |
Училищна медицинска сестра |
Оценка на нервно-психичното и физическо развитие, определяне на биологичната възраст на детето и съответствие с паспорта |
Оценка на адаптацията |
|
|
Пубертетен период (14-15 години) |
Училищна медицинска сестра |
Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, психиатър, логопед и гинеколог по показания |
||
|
Преди завършване на образователна институция (10 - 11 кл. 16 - 17 години) |
Училищна медицинска сестра |
Медицинска и професионална консултация, предаване на информация за млади мъже на преднаборна възраст към военните служби за регистрация |
Учител, психолог Медицинска и професионална консултация |
Невролог, офталмолог, отоларинголог, ортопед, зъболекар, психиатър, логопед и гинеколог по показания |
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
(Задължително)
САНИТАРНО-ДЕЗИНФЕКЦИОНЕН РЕЖИМ В ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗАВЕДЕНИЯ ПРЕЗ КАРАНТИННИЯ ПЕРИОД
|
Име на обекта |
Метод и начин на дезинфекция |
| 1. Помещения (под, стени, врати, первази и др.), твърди мебели | Обработката се извършва чрез избърсване с парцал, напоен с един от дезинфекционните разтвори: 0,5% разтвор на хлорамина - 60 минути; 0,5% разтвор на белина или бяла топлоустойчива вар - 60 минути; 0,25% разтвор на NGK, DOSHA - 60 мин.; 0,2% разтвор на сулфохлорантин - 60 минути; 3% (според активната съставка) разтвор на водороден прекис с детергент (0,5%) - 60 минути; 1% (според активната съставка) пераминов разтвор - 60 минути; 1% (според активната съставка) полисепт разтвор - 60 минути; 3% разтвор на амфолан - 60 минути; 0,5% разтвор на катамин АВ - 30 мин |
| 2. Килими | Почистете два пъти с четка, навлажнена с: 0,5% разтвор на хлорамин; 0,2% разтвор на сулфохлорантин; 1% разтвор на перамин; 0,5% разтвор на катамин АВ и отстранете за периода на карантина. |
| 3. Ястия, освободени от остатъци от храна | Варене във вода или в 2% разтвор на сода - 15 минути. Потапяне в един от дезинфекционните разтвори за 60 минути: 1% разтвор на хлорамин, 1% избистрен разтвор на белина, 0,5% разтвор на NHA, 0,2% разтвор на сулфохлорантин, 3% разтвор на амфолан, 1% разтвор на катамин АВ. Измийте, изплакнете и подсушете съдовете след дезинфекция. |
| 4. Остатъчна храна | Варене - 15 мин. Заспиване с белина (или бяла топлоустойчива вар) 200 г/кг - 60 мин. НГК, ДОША 100 г/кг. |
| 5. Санитарно оборудване (мивки, тоалетни чинии и др.) | Измийте тоалетните капаци с гореща сапунена вода. Избършете тоалетни, вани, мивки два пъти с един от разтворите, посочени в параграф 1, или избършете с почистващ и дезинфектант: Protein, Shine-2, Sanita, PCHD, Sanitary, Desus, Desaf и др., - в съответствие с препоръките за употреба означава на етикета. Използваната квача, почистващ материал се потапя в 0,5% разтвор на NGK или 1% разтвор на белина за 30 минути, изплаква се и се изсушава. Те съхраняват чисти квачи и почистващ материал в специален етикетиран контейнер в килер. |
| 6. Медицински изделия от стъкло, метал, гума, пластмаса | химичен метод: потапяне или избърсване с един от дезинфекционните разтвори: 1,0% разтвор на хлорамин - 30 минути; 2,5% (0,5% DV) разтвор на хлорхексидин биглюконат - 30 минути; 3% (според AI) разтвор на водороден прекис с 0,5% разтвор на детергент - 80 минути. физически метод(с изключение на пластмасови изделия): варене във вода или 2% разтвор на сода - 15 минути; сух горещ въздух 120 градуса по Целзий - 45 мин. |
| 7. Ръцете на персонала | За хигиенна дезинфекция ръцете се третират с памучен тампон за 2 минути. един от разтворите: 2,5% (0,5%) воден разтвор на хлорхексидин биглюконат; 1% разтвор на йодопирон; 0,5% разтвор на хлорамин и след това се измива със сапун. |
НОРМАТИВНИ ПРЕПРАТКИ
Тези санитарни правила използват препратки към следните документи: 1. Закон на РСФСР „За санитарното и епидемиологичното благосъстояние на населението“. 2. Закон на Руската федерация "За образованието". 3. "Правилник за държавното санитарно-епидемиологично нормиране", одобрен с Постановление на правителството на Руската федерация от 5 юни 1994 г. № 625. 4. Заповед на Министерството на здравеопазването на Руската федерация и Министерството на образованието на Руската федерация „Подобряване на системата за медицинско подпомагане на деца в образователни институции“ от 30.06.92 г., № 186/272. 5. „Класификатор на санитарно-хигиенните и епидемиологични нормативни и методически документи“, одобрен от Държавния санитарен и епидемиологичен надзор на Руската федерация на 09.04-93 г. 6. Ръководство R I. I .004-94 „Държавна система за санитарно-епидемиологично регулиране на Руската федерация. Общи изисквания за съставяне, представяне и изпълнение на санитарно-хигиенни и епидемиологични нормативни и методически документи, одобрени от Държавния комитет за санитарен и епидемиологичен надзор на Руската федерация на 09.02-94 г. 7. GOST 11015-93 „Ученически таблици“. 8. GOST 11016-93 "Студентски столове". 9. SanPiN 2.1.4.559-96 „Питейна вода. Хигиенни изисквания за качеството на водата в централизираните системи за питейна вода. Контрол на качеството". 10. SNiP 23-05-95 "Естествено и изкуствено осветление", одобрен от Държавния комитет по строителството на СССР през 1995 г. 11. SNiP 2.08.02-89 "Обществени сгради и съоръжения", одобрен от Държавния комитет по строителството на СССР през 1989 г. 12. SNiP 2.07.01 -89 "Планиране и развитие на градските и селските селища", одобрен от Държавния комитет по строителството на СССР през 1989 г. 14. SanPiN 42-125-4216-86 "Санитарни и хигиенни правила и норми за организиране на обучението на деца от шестгодишна възраст“, одобрен от Министерството на здравеопазването на СССР и Министерството на образованието на СССР през 1986 г. 15. SanPiN 42-123-4147-86 „Условия, срок на годност на особено бързо развалящи се продукти“, одобрен от Министерството на здравеопазването на СССР в 1986. 16. SanPiN 42-123-5777-91 „Санитарни правила за заведения за обществено хранене, включително сладкарски цехове и предприятия за производство на мек сладолед“, одобрен от Министерството на здравеопазването на СССР през 1991 г. 17. Насоки за организация на рационалното хранене на учениците в средните училища, одобрени от Министерството на търговията на СССР на 28 декември 1985 г., № 315. UV лъчение", одобрено от Министерството на здравеопазването на СССР 27. 06.1989 г. 19. Насоки "Организация и режим на работа на извънучилищните групи и училища", утвърдени от Министерството на здравеопазването на СССР на 12.12.1979 г. № 2111-79. 20. Насоки за борба с мухите, одобрени от Министерството на здравеопазването на СССР на 27 януари 1984 г., № 28-93. 21. Комплексна програма за физическо възпитание на учениците от X - XI клас, одобрена от Министерството на образованието на Руската федерация през 1992 г. 268/146.В момента има няколко вида училища (Таблица 135):
1) масово общо образование, в което децата са 4-5 часа дневно;
2) продължително училище, където се осъществява не само учебният, но и учебният процес и където учениците прекарват 8-10 часа на ден;
3) интернат с денонощен престой на учениците, където делът и значението на учебния процес се увеличават още повече;
4) вечерни сменни училища за работа
топящи се юноши, където занятията се провеждат 3-4 пъти седмично по 4-5 часа, вечер или през деня.
Въпреки единните учебни планове и програми има различия в състава на помещенията и структурата на сградите на тези видове училища, които се определят от специфичното тегло на учебния процес и продължителността на престоя на учениците в образователна институция. .
В зависимост от здравния статус на контингентите на учениците се разграничават три типа училища:
1) масово общо образование за практически здрави деца;
2) училища за деца с увреждания в развитието - слепи и с увредено зрение, с увреден слух и глухонеми, умствено изостанали;
3) училища от санаториален тип за деца с влошено здраве - невротици, страдащи от хроничен ревматизъм, преживели полиомиелит, с туберкулозна интоксикация и др.
През последните години се наложи класифицирането на училищата според специализациите: преподаване на чужд език, математика и т. н. Всяко от тези училища има свои собствени характеристики на обучение и изисква създаването на специални типове училищни сгради.
Изброените типове училища имат свои характеристики на педагогическия процес, възпитателната и здравната работа, различават се по видовете училищни сгради. В h и с t ok училище. Площта на парцела с училища трябва да бъде както следва (виж Таблица 135).
Таблица 135. Видове училища
| Тип училище | Общ студенти | Квадрат | Тип | училища | Общ студенти | Квадрат | ||
| Първоначално: | ||||||||
| за 4 класа | 40 | на | 10 | класове | 392 | 2,0 | ||
| "4" | 80 | 0,5 | » | 12 | » | 464 | 2,0 | |
| Осемгодишни деца: | » | 16 | » | 624 | 2,0 | |||
| за 8 класа | 192 | 1,2 | » | 20 | » | 784 | 2,2 | |
| "осем" | 320 | 1,7 | » | 30 | » | 1176 | 2,8 | |
| » | 40 | » | 1568 | 3,0 | ||||
| за 50 класа | 1960 | _____ 4-ти______ | ||||||
В процес на реконструкция населено мястоплощта на училищните парцели може да бъде намалена, но не повече от 20%, като площта на парцелите трябва да бъде най-малко 0,5 ха.
Обектът трябва да бъде ограден, озеленен и разделен на зони: учебно-експериментална, физическа култура и спорт, зона за отдих и стопанска зона (двор).
Площта за озеленяване трябва да бъде 40-50% от площта на обекта. Приема се, че ширината на зелената ивица по границите на парцела е най-малко 1,5 м, а от страната на улицата - най-малко 6 м. Засаждане на дървета и храсти с отровни плодове, и бодливи храсти и овощни дървета в близост до не се допускат спортни площадки.
Спортната зона трябва да бъде разположена в дълбочината на обекта. Основният елемент на спортната зона е гимнастическа площадка, която е оборудвана с висящи уреди (пръчки, халки, въже), гимнастическа стена, лостове и др. Спортна площадка за игри с топка трябва да се постави на разстояние най-малко 10 м от прозорците на други помещения на училищната сграда и училище-интернат или отделени от тях със защитна ивица от зелени площи. В близост до изходите от училищните сгради трябва да бъдат разположени площадки за игри на открито, обособени за ученици от 1-2 клас, 5-8 клас и 9-10 клас. Всички площадки трябва да са равни, с земно-пясъчна или естествена тревна покривка. В сухия сезон теренът трябва да се полива '/g - 3 часа преди началото на играта. Детските площадки, разположени в близост до сградата на училището, се препоръчват да се засяват с ниска, трудно утъпкана трева (смес от детелина, тимотейка, райграс и ливадна мента).
Стопански дворпрепоръчително е да се разполага отстрани на входа на производствените помещения на училищната столова и в непосредствена близост до учебно-експерименталната зона, с отделен вход от улицата. Площадките за поставяне на кошчета за отпадъци трябва да бъдат изолирани с плътна ивица зелени площи с ширина най-малко 3 м и с асфалтова или циментирана повърхност. Кошите за боклук се намират на разстояние най-малко 25 м от сградата на училището.
Цялата площ трябва да се почиства ежедневно: през пролетта и лятото, поливайте я, в зимно времеза почистване на общата детска площадка и пътеки от сняг. През зимата в спортната зона са подредени пързалки за шейни и пързалка. Пътеката до дворната тоалетна, както и подстъпите към сградата най-малко 100 м преди сградата трябва да са с твърда настилка (асфалт, трошен камък, бетон).
Вечер е необходимо да се осигури осветяване на територията на обекта, въз основа на нормата от 20-40 лукса на земята.
При липса на канализация и водоснабдяване, водоснабдяването и изхвърлянето на отпадни води и отпадъци се извършват по същия начин, както в предучилищните институции.
Всички нормативни разпоредби за устройство и оборудване на територията, сградите и помещенията на новопостроени и реконструирани училища трябва да бъдат приети в съответствие с изискванията на SNiP P-L-65-73 „Общообразователни училища и интернати“ и „Санитарни правила за уреждане и поддържане на общообразователни училища“ , № 1186-а-74.
Въз основа на педагогически и хигиенни изисквания структурата на училищната сграда трябва да осигурява:
1) максималното разделяне на детския екип във възрастови групи за диференциране на образователния процес, поради особеностите на развитието и функционалното състояние на децата;
2) отделяне на учебни помещения от общоучилищни помещения, които са източници на шум, прах и друго замърсяване на въздуха: гимнастически и актови зали, работилници, отдел за хранене, битови помещения;
3) удобни и сравнително кратки връзки между учебни и развлекателни помещения, особено начални класове, с гардероби и поземлен имотизползва се за отдих на деца по време на почивка;
5) благоприятни условияестествено осветление и вентилация на учебни и развлекателни съоръжения;
6) възможността за изолиране на определени групи деца при инфекциозни заболявания с цел предотвратяване разпространението им сред целия екип.
Сградата и помещенията на училището. В момента се проектират училищни сгради на три етажа. Съставът и площта на помещенията се определят въз основа на учебния план на общообразователното трудово политехническо училище, в зависимост от капацитета на сградата, като се вземат предвид специалните помещения за организиране на удължен ден за някои ученици. За 1-4 клас се предоставят класни стаи според броя на паралелките, за 5-10 клас - занимални. За да осигурят на учениците в класните стаи мебели, подходящи за техния ръст, големите училища трябва да имат
2-3 класни стаи по предмет, всяка за 2-3 възрасти.
Училищните сгради трябва да имат групи от помещения за: а) 1-4 клас; б) класни стаи на 5-10-х (11-х) клас; в) трудово обучение; г) образователни, спортни и културни цели; д) организиране на удължен ден, включващ участък от спални помещения; е) за общоучилищни цели: столова, библиотека, административно-стопанска, медицинска помощ и др. Санитарни възли за момчета и момичета са разположени на всеки етаж от блока с учебни помещения. В зависимост от климатичните условия на входовете на сградите се подреждат вестибюли (двойни или тройни).
За разполагане на класни стаи в сградата на училището се препоръчва принципът на възрастта да бъде предимно с вертикални или хоризонтални връзки между класните стаи. В големите училища вертикалната връзка между класните стаи дава възможност да се поставят ученици от 5-7 и 8-10 (11) клас в отделни блокове, да се създават специализирани секции, които съчетават класни стаи по учебни дисциплини от естествено-математическия и хуманитарния цикъл. . Хоризонтални връзки между класните стаи се осигуряват в големите училища, когато учениците от 2-3 съседни класа са настанени на един етаж. На 1-вия етаж има помещения, използвани от всички класове: работилници, различни класни стаи (военни, технически учебни помагала и лаборатория по биология); на 2 ет. - класни стаи за 4=7 клас и на 3 ет. - за 8-10 (11) клас.
Не се допуска поставяне на учебни помещения в сутерен или сутерен. Височината на класните стаи трябва да бъде най-малко 3 м. Всяка класна стая и занимални са изчислени за 40 ученици за 1-8 клас и 36 за 9-10 клас. Входовете в класните стаи трябва да бъдат осигурени от предните маси и бюра. Броят на класните стаи с вход от задните маси или маси не трябва да надвишава 25% от общия брой на класните стаи.
Всички училища, независимо от броя на лабораториите, трябва да имат най-малко три лабораторни кабинета (физика, химия и биология с площ от 15 m2 всяка), с изключение на училище с 8 паралелки, където са разрешени 2 лабораторни стаи. Лабораторните помещения трябва да бъдат разположени в непосредствена близост до съответните лаборатории и свързани с тях с врати.
За организацията на трудовото обучение училището трябва да бъде оборудвано с: 1) комбиниран цех за момчета от 4-8 клас - за обработка на метал, дърво и други видове труд с площ от 66 m2 с помощно помещение с площ от 16 м2; 2) инструментално помещение с площ 16 m2; 3) цех за работилници от 9-10 клас с площ 50-66 m2 с лабораторна площ 16 m2; 4) бюро по труда за момичета от 4-8 клас за текстилна обработка и готвене с площ 50 m2 с помощно помещение 16 m2 (за средни училища за 50 класа - 2 стаи по 50 m2 всяка и мокро помещение от 16 м2).
Помещения за трудово обучение могат да бъдат разположени в приземен етаж, партерсъс задължително естествено осветление или в отделна сграда (в този случай ще бъдат оборудвани съблекалня и санитарни помещения).
Площта за отдих трябва да бъде 0,75 м2 на ученик в училища от I зона, 0,6 m2 в зони II-III, 0,42 m2 в сградата и 0,18 m2 в обекта в зона IV. За отдих могат да се използват коридори с едностранни сгради с ширина най-малко 2,8 м.
В училища с 10 класни стаи трябва да има сборна зала = кино публика (в размер на 0,6 m2 на място и броя на местата
в училищата 20-25%, а в интернатите - 50% от общия брой на учениците). В училища за 8 класа е разрешено комбинирането на актовата зала с физкултурния салон.
Библиотеката включва читалня и книгохранилище със съотношение на площите 2:1. Приема се, че разстоянието между стелажите е най-малко 0,9 m.
Във всяко училище, за организиране на топла храна за ученици, трябва да функционира столова с подходящ капацитет (Таблица 136) и необходимия набор от помещения. В училища за 8 = 20 класа столовата-подготовка (за суровини) разполага със следните помещения: помещение за готвене с площ за подготовка 43-56 m2, перално помещение 14-21 m2, хладилна камера - 5-7 м2, килер за сухи продукти - 5- 9 м2, килер за зеленчуци - 6,9 м2, товарене и опаковане - 6-9 м2, гардероб и санитарен възел за персонала - 7 - 11 м2. В училища за 30-50 класа е организирана столова за предварително готвене (на полуготови продукти): кухня за предварително готвене - 55-80 m2, перално помещение - 25-30 m2, хладилна камера - 11-16 м2, килер за сухи продукти - 10-12 м2, контейнер за товарене - 12 = 15 м2, гардероб и баня за персонал - 12-18 м2. Умивалници в столове и бюфети се предоставят в размер на един кран или 0,6 м набраздена мивка за 20 места в трапезарията.
В осемгодишно училище за 8 паралелки (с клас от 24 ученика) трябва да се организира бюфет със зала за кацане 30 m2 и помощно помещение от 24 m2, в начални училища- кабина и килер.
Таблица 136
Ежедневният мониторинг на храненето се извършва от лекар и медицинска сестра, включва наблюдение на качеството на входящите продукти, условията на съхранение и спазването на сроковете за изпълнение, технологията на приготвяне и качеството на готовите ястия, санитарните и анти- епидемичен режим на кетъринг отдела, организация на миене на съдове, количествен състав на хранителните дажби. Храненето на учениците се организира в съответствие с инструктивните указания: „Организация на общественото хранене за ученици в средните училища” (№ 1174-74), „Организация на рационалното хранене на учениците в подготвителните класове на средните училища” (№ 2635- 82).
Трапезарните са оборудвани с маси за 4-6-10 места и столове или табуретки. При подреждане на масите разстоянието между масите и разпределителното помещение или прозореца (вратата) за приемане на мръсни съдове е 150-200 см; между редовете маси - 100-150 см; между масите и стената - 40-60 см. Масите трябва да са с хигиенично покритие, лесно за почистване, устойчиво на високи температури и дезинфектанти (мрамор, пластмаса и др.) Масите се мият ежедневно с гореща вода, сода и сапун, и след всяко кацане те се избърсват с влажни чисти парцали.
Въпросите за оборудването за хранене, кетъринг, миене на чинии са изложени в глава 18 „Хигиена на храните“. Ето защо тук са подчертани някои функции за училищата. Съдовете за хранене могат да бъдат порцеланови, емайлирани или неръждаема стомана. Не се препоръчва използването на алуминий, а използването на пластмасови съдове е забранено. Времето за ползване на трапезарията (шведска маса) за всеки клас се определя със специален график. Храненето на учениците от началното училище се организира под ръководството на учител или гимназисти. Преди хранене учениците трябва да измият ръцете си със сапун и да подсушат с кърпи (за предпочитане хартиени, електрически кърпи).
Служителите на училищните столове (столове) трябва да преминат задължителни профилактични медицински прегледи в съответствие с изискванията на "Инструкцията за задължителни предварителни при постъпване на работа и периодични медицински прегледи" (одобрена от Министерството на здравеопазването на СССР на 24.12.87, бр. 4538-87; съгласувано с Всеруския централен съвет на профсъюзите 06. 06. 88, № 14-4А / 2869).
Чешмите за пиене се поддържат и почистват редовно. В училищата, където няма питейни чешми, учениците се осигуряват с преварена вода, която е в емайлирани резервоари. Водата в резервоарите се сменя ежедневно, а чашите и чашите се измиват с гореща вода след употреба.
Лекарският кабинет трябва да бъде разположен на приземния етаж и да има дължина най-малко 5 m, за да може учениците да определят зрителната острота. Училищата с капацитет 30 или повече паралелки трябва да разполагат със зъболекарски кабинет с площ от 12 m2.
Площта на вестибюла със съблекалня трябва да съответства на нормата за един ученик - 0,25 m2. В интернатите, предназначени за строителство в климатични подрайони 1A, ІB и 1D, площта на фоайето с гардеробна сушилня за дрехи се взема в размер на 0,35 m2 на ученик. Във фоайетата на училищни сгради, предназначени за строителство в климатични подобласти IA, ІB, 1G, са проектирани вестибюли с три врати, в климатични райони I, II и III - с две врати, в климатичен район IV - с една врата.
Баните се състоят от тоалетни и тоалетни. Броят на санитарните уреди се определя в размер на една тоалетна чиния за 30 момичета, една тоалетна чиния и един писоар за 40 момчета и един умивалник за 60 ученици. В актовата зала-кино публика са предвидени тоалетни и умивални: за жени с брой санитарни уреди - 1 тоалетна чиния и 1 умивалник - за зали с над 160 места; 2 тоалетни чинии и 1 умивалник - за зали с над 160 места; мъжки - 1 тоалетна чиния, 1 писоар и 1 умивалник. Тоалетните чинии в тоалетните за ученици да се поставят в открити кабини, разделени с прегради-паравани с височина най-малко 1,75 м от пода, не достигащи пода с 0,2 м. Размерът на кабината е 0,8X 1 m. не по-малко от 0,6 м, между крановете на общ умивалник - 0,55 м. 11) клас. Не се допуска поставянето на входовете на тоалетните и умивалниците за ученици директно от стълбищата и срещу входовете на класните стаи и спалните помещения.
дневна светлина. Всички класни стаи трябва да имат естествена светлина. Ориентацията на прозорците на помещенията отстрани на хоризонта в сградите на интернатите е взета съгласно табл. 137.
Най-добрите видове естествено осветление в класните стаи са странично ляво и лентово
Таблица 137
използването на слънцезащитни устройства (при дълбочина на тренировъчните помещения повече от 6 m е необходимо дясно осветително устройство). Посоката на основния светлинен поток надясно, пред и зад учениците е неприемлива, тъй като нивото на естествена светлина върху работните повърхности на бюрата и масите се намалява с 3-4 пъти.
Стъклата на прозорците трябва да се избърсват ежедневно по мокър метод отвътре и да се мият отвън най-малко 3=4 пъти годишно и отстрани на помещението - поне 1-2 пъти месечно.
Нормирането на естественото осветление се извършва според количествени и качествени показатели: първият - според SNiP P-4-79 „Естествено и изкуствено осветление. Стандарти за проектиране", а вторият - съотношението на яркостта между отделните повърхности на интериора.
За боядисване на бюра и маси се препоръчва зелена гама от цветове - от светло до тъмно зелено, както и цвят на естествено дърво с коефициент на отражение 0,45, за черна дъска - тъмно зелено или кафяв цвятс коефициент на отражение 0,10-0,20. Стените, таваните, подовете, оборудването на класната стая трябва да имат матова повърхност, за да се избегнат отблясъци. Вътрешните повърхности на класните стаи трябва да бъдат боядисани в топли цветове; таванът и горните части на стените са боядисани бял цвят.
Използван Декоративни материали, бои, лакове трябва да са от разрешените от Министерството на здравеопазването на СССР. Шкафове и друго оборудване трябва да се монтират до задната стена на стаята. Не можете да поставяте стайни цветя на первазите. Те трябва да бъдат поставени в преносими цветни кутии с височина 65-70 см от пода.
Изкуственото осветление и електрическите устройства трябва да отговарят на изискванията на SNiP P-4-79 „Естествено и изкуствено осветление. Стандарти за проектиране ”(Таблица 138).
Окабеляването в класните стаи трябва да предвижда възможност за отделно включване на 3-ти ред маси и маси и локално табло осветление. Хигиенично оправдано е използването на реле, което автоматично включва изкуствено осветление при намаляване на необходимите нива на естествена светлина в класните стаи.
Във всички помещения на сградите на училища, интернати, интернати (сгради на общежития) трябва да се осигурят скрито окабеляване (разрешено е отворено окабеляване в кухни, килери, тоалетни и други помощни помещения).
Таблица 138
| Стая и работна повърхност | Най-малкото осветление, | Повърхността, за която се прилага стандартът за осветление | |
| класни стаи, | |||
| занимални: | |||
| а) маси и бюра | 300 | Равнинска повърхност | |
| 0,8 м | от пода | ||
| б) черни дъски | 300 | Вертикални повърхности | |
| Гостини (на маси) | 500 | Хоризонтални повърхности на нивото | |
| не на 0,8 м от пода | |||
| Ъгъл за дивата природа | 300 | Един и същ | |
| Цехове за обработка на метал и дърво | 300 | » | » |
| Шивашки цехове | 400 | » | » |
| Бюро по обслужващи видове труд | 300 | » | » |
| пионерски стаи | 300 | » | » |
| Библиотека | 300 | » | » |
| Лекарски кабинет | 200 | » | » |
| учителска стая | 200 | » | » |
| Кабинет на директора | 200 | » | » |
| спални | 75 | » | » |
| Бюфети | 200 | » | » |
| сборни зали | 200 | » | » |
| Спортни зали | 200 | На пода | |
| отдих | 150 | » | » |
| Лоби | 100 | » | » |
| Кориори, бани, стълби | 75 | На платформи и стълби | |
За свързване на диапроектор, филмов проектор и др. в класни стаи, класни стаи, лаборатории, стаи за организиране на удължен ден се монтират два контакта: единият - на черната дъска, другият - на стената на стаята срещу дъската. В помещенията, където отсядат децата (с изключение на лаборатории и класни стаи за практически упражнения), контактите се монтират на височина най-малко 1,5 m от пода, ключовете - на височина 1,8 m от пода.
Изкуственото осветление на училищните помещения се осигурява от луминесцентни лампи (тип LB и LE) или лампи с нажежаема жичка. При осветяване с флуоресцентни лампи в учебна зала с площ от 50 m2 трябва да се монтират: 12 активни лампи от типа LPO-01-2X40 или LP0 02-2 X40. Черната дъска се осветява от две лампи от типа LPO-12X40, монтирани успоредно на нея (0,3 m над горния ръб на дъската и 0,6 m към класа пред дъската). Общата електрическа мощност за клас е 1040 вата. При осветяване с лампи с нажежаема жичка в тренировъчна зала с площ от 50 m2 се монтират 7 или 8 активни светлинни точки с общ капацитет 2100-
2400 W. Използват се лампи с дифузно, предимно отразено, разпределение на светлината: пръстен SK-300, KMO-ZOO, PKRM-300.
Лампите в класната стая са разположени в два реда успоредно на линията на прозорците на разстояние 1,5 m от вътрешната и външната стена, 1,2 m от черната дъска и 1,6 m от задната стена; разстоянието между лампите в редовете е 2,65 m.
Лампите се почистват най-малко веднъж на 3 месеца (забранено е привличането на ученици в почистването на осветителните тела).
Забранено е използването на нови видове лампи и осветителни тела, които не са разрешени от Министерството на здравеопазването на СССР.
Изкуственото осветление на работилницата трябва да бъде инсталирано като общо осветление или комбинирано осветление (общо и локално). За общо осветление могат да се използват осветителни тела със защитен ъгъл от 10 до 30°. Източниците на локално осветление трябва да имат защитен ъгъл най-малко 30 ° и рефлектори. В осветителните тела трябва да се монтират лампи с бяла светлина (тип LB), а когато се изисква цветова дискриминация, лампи с естествена светлина (LE). Осветителните тела трябва да се монтират на два реда в плътни линии с разстояние между редовете 3 m. работна повърхностосветеност 300 lux, специфичната електрическа мощност трябва да бъде 17 W на 1 m2 площ.
За локално осветление могат да се използват лампи с луминесцентни лампи или тип "Алфа", с електрически лампи ниско напрежение (25-40 W). Лампите с помощта на шарнирни или плъзгащи се скоби се монтират директно върху машината или на стената в близост до машината, така че светлината да пада върху работното място, а очите на работника са защитени от заслепяване от нажежаема жичка.
Отоплението и вентилацията са проектирани в съответствие с изискванията на глава SNiP за отопление, вентилация и климатизация. Вентилацията на класните стаи се осъществява чрез организирано подаване на топъл външен въздух в количество най-малко 16 m3/h на ученик. Разрешено е използването на децентрализиран приток на неотопляем външен въздух, при условие че са осигурени установените стойности на нормализираните параметри на вътрешния въздух. Директно от класните стаи трябва да се осигури естествена смукателна вентилация в размер на еднократна смяна на 1 час механично изсмукване от електромелачката и локално засмукване от лепилния съд на шлифовъчни колела, муфелни пещи. Предвидени са независими изпускателни вентилационни системи за класни стаи и класни стаи, лаборатории, актови зали, киноаудитории, спортни зали, работилници, трапезарии, фелдпункт и кинематографичен комплекс.
В помещенията на училищата относителната влажност на въздуха трябва да бъде 40-60%, температурата, в зависимост от климатичните условия и времето на годината: в класните стаи и офисите 17-20 ° C, във физкултурния салон 15-17 ° C , в металообработващи и дървообработващи цехове 16 -18°С, в съблекалните на физкултурния салон 19-23°С, в монтажната шахта, киноаудитории 17-20°С, в библиотеката, стаи на обществени организации 17-21 °С, лекарски кабинет 21-23°С, отдих 16-18 °С, в спалните 18-20 °С, в тоалетни 20-23 °С, във вестибюла, гардероб 16-19 °С, в тоалетните 17- 21 °С, при валежи не по-ниски от 25 °С. Училищата се захранват с топлинна енергия от отоплителните мрежи на ТЕЦ. районни, тримесечни и групови котелни. В случай на тяхното отсъствие е позволено да се монтира локална котелна сграда в отделна сграда в съответствие с глава SNiP P-35-77 „Котелни инсталации. Стандарти за проектиране". При липса на централно отопление класните стаи могат да се отопляват с печки с голям топлинен капацитет (само в едноетажни училищни сгради до 192 ученически места). Пещите се палят от коридорите вечер или рано сутрин. Комините, за да се избегне замърсяването на въздуха в помещенията с въглероден окис, се затварят не по-рано от пълното изгаряне на горивото и не по-късно от 2 часа преди пристигането на учениците.
За да се осигури естествена вентилация на помещенията, са подредени транзи. Всички класни стаи са добре проветрени по време на междучасията (отдих - по време на уроците). Чрез вентилация в училището, чиято продължителност зависи от външната температура, се извършва в края на учебните часове вечер и преди началото на учебните часове, както и по време на почивката между първа и втора смяна ( виж Таблица 139). Във всяка стая площта на отваряне на транцето и вентилационните отвори трябва да бъде най-малко „До площта на пода. Транцата и отворите на прозорците в учебни и развлекателни помещения не се изчукват и запечатват.
Уроците по физическо възпитание трябва да се провеждат в добре проветрени спортни зали; при температура на външния въздух над 5°C и скорост на въздуха не повече от 2 m/s се препоръчва отваряне на един или два прозореца в коридора от подветрената страна; при по-ниска външна температура и по-висока скорост на въздуха се отварят една до три транца. В топлите дни е препоръчително да се провеждат занятия с отворени транзи и прозорци (транецът в тоалетните не трябва да се отварят).
При липса на канализация и водоснабдяване в населеното място, водоснабдяването и начинът за отстраняване на канализацията и отпадъците във всеки отделен случай се решават съгласувано с местната СЕС.
Таблица 139
Таблица 140
Програмите на осемгодишните и средните училища по химия и физика предвиждат занятия и експерименти с метален живак. Ето защо, с цел предотвратяване на отравяне с живак и защита заобикаляща средатрябва да се спазват необходимите изисквания: 1) обемът на живака в училището не трябва да бъде повече от 500 cm3, 2) живакът се съхранява само под слой вода в дебелостенни стъклени съдове със шлифована или гумена запушалка в защитен емайлиран или пластмасова вана с високи страни и винаги на места, недостъпни за учениците; 3) работата с живак се извършва във вани със страни; 4) изливането на живак в канализацията е строго забранено; 5) подовете в лабораториите и лабораторните стаи на кабинетите по физика и химия трябва да са без празнини; препоръчително е да ги покриете с линолеум от непрекъснат лист или херметично запечатване на шевове и первази; 6) лабораториите да разполагат с умивалници със студена и топла вода; 7) оборудване, съдържащо живак с отворена повърхност, се освобождава от живак след работа; 8) живакът се излива в съдове, които осигуряват правилното му съхранение.
Преди извършване на лабораторна работа по химия и физика студентите трябва да бъдат инструктирани за мерки за спазване на правилата за безопасност, специални предпазни мерки при работа с живак. При разливане на живак незабавно, както и за предотвратяване на замърсяване на въздуха, поне веднъж годишно, лабораторията се демеркуризира (демеркуризира) с подкиселен разтвор на калиев перманганат (на 1 литър вода, 1 g калиев перманганат и 5 ml солна киселина, относителна плътност 1.19). Калиевият перманганат предварително се разтваря в малък обем гореща вода, след което се излива в бутилка с вода и се добавя посоченото количество киселина. С това решение, за предпочитане с помощта на хидропанел, покриват с равен слой пода, стени, первази и оборудване. След един час разтворът се измива с парцали.
Вторият метод за демеркуризация е третиране с 20% воден разтвор на железен хлорид. След като разтворът изсъхне, всички предмети се измиват с вода. В края на демеркуризацията помещението се проветрява добре. Металните повърхности не могат да бъдат третирани с разтвор на железен хлорид. Ако след обработката се открият живачни пари във въздуха, е необходима по-сложна и отнемаща време работа: отваряне на пода, почистване на подземието, смяна на мазилка и др.
В помещенията за трудово обучение и учебно-производствени работилници, в близост до машини и механизми, работата по които е свързана с отделяне на голямо количество топлина или прах (муфелна пещ, шлифовъчни и шлифовъчни колела, лепилни машини и др.), предоставят Добра работаизпускателни устройства. Количеството въздух, отстранен чрез вентилация, се регулира от клапани или капаци във вентилационните отвори. Вентилационните решетки се почистват от прах всеки месец.
Водоснабдяване. При наличие на водоснабдителна система се доставя студена вода:
1) до умивалниците, подредени един по един във всяка класна стая от 1-4 клас, във всекидневните и визуални изкуства, география и във военния кабинет; 2) до мивките на лабораторни маси в лабораторията по химия и до мивките на демонстрационните маси в лабораториите по химия, физика и биология; 3) до двусекционна мивка в тъмна стая; 4) за източване на казанчета в бани; 5) до питейни чешми във всяко развлекателно заведение.
Снабдяването със студена и топла вода трябва да се осигури: 1) на умивалници и мивки в офисите на сервизните видове работа за обработка на тъкани и готвене за момичета; 2) до умивалниците в учебните работилници, учителската стая, лекарския кабинет и кабинета за лечение;
3) към лабораторни кабинети в лаборатории по химия, физика и биология;
4) за монтирани водопроводни кранове за битови нужди, по един във всеки умивалник за ученици; 5) за мивки в помещението за технически персонал и в зоната за дивата природа; 6) до умивалници в бани, до душове и уреди на кабините за лична хигиена; 7) до санитарни възли в спални сгради или в общежития на интернати; 8) към технологичното оборудване на столове и бюфети.
Санитарно поддържане на помещенията. За борба с праха на входа на училището са поставени скрепери и решетки за почистване на краката. Всеки ден в края на всяка смяна се извършва мокро почистване на всички училищни помещения: мокро метене на подове, избърсване на маси, первази, нагреватели и др.Почистването се извършва при отворени прозорци или транца. След всяка смяна се извършва мокро почистване на коридори и помещения за отдих. Черната дъска се мие ежедневно. За изтриване на тебешир се препоръчват гъби, потопени във вода.
Училищните помещения се почистват в следните часове: спални - сутрин след събуждане на децата; класове, работилници, класни стаи - в края на последния урок и отново - в края на подготовката на уроците и работата на кръжоци; коридори и отдих - след всяка смяна; игри - в края на деня; трапезария - след всяко хранене; гардероб (фоайе) - след началото на всяка смяна; лечебни помещения - сутрин; актова зала и други клубни помещения - в края на деня; хигиенни душове - като се замърсят; санитарни възли в сградата на училището - след всяка почивка (с помощта на дезинфектанти).
Фитнес залата се проветрява добре след всеки час. Мокро почистване с избърсване на цялото оборудване се извършва най-малко 2 пъти на ден. Гимнастическите постелки се избиват във въздуха поне веднъж седмично.
Генералното почистване на фитнес залата и помощните помещения с него се извършва най-малко веднъж седмично. Учениците се допускат до фитнес залата само с анцузи и спортни обувки.
Баните се почистват старателно след всяка смяна: подовете се избърсват, тоалетните се измиват и почистват, седалките и дръжките се избърсват с кърпа, напоена с дезинфекционен разтвор (2% разтвор на хлорамин или 0,5-1% разтвор на избистрена белина) . При липса на течаща вода в училището, мивките трябва да бъдат снабдени със самонивелиращи се умивалници. Ежеседмично провеждайте основно почистване на помещенията с избърсване на панелите. Веднъж месечно се извършва общо почистване, при което панели, подове, радиатори, первази на прозорци и др. се измиват със сапунена вода.
Необходимо е да се предвиди разпределяне на отделно почистващо оборудване за почистване на бани, измиване на подове в класни стаи, миене на стени, первази на прозорците, бюра. Отделно е оборудване за почистване на химически и физични лаборатории. Почистващото оборудване се съхранява в специални помещения или шкафове. Санитарното почистващо оборудване се съхранява отделно от другото почистващо оборудване.
Оборудване на учебни помещения. Изискванията за размера, разположението на училищното обзавеждане трябва да отговарят на изискванията на инструктивното писмо "За използването на училищни мебели" (№ 3225-85). За оборудването на учебните помещения се предвижда производството на мебели, като се вземат предвид пет групи на растеж: A, B, C, D и D (Таблица 140). Разположението на учениците, като се вземе предвид групата на растеж, позволява да се осигури удобно работно място за 82-86% от учениците (виж Таблица 140).
Подреждане на мебели. Мебелите от група А се поставят на първо място и в трите (четири) реда, група B е втора, група C е трета и т.н. Работните места в класните стаи на първа и втора маси (бюри) на всеки ред се разпределят на ученици със значителни
значително намаляване на остротата на слуха, а в реда до прозореца - на ученици с намалена зрителна острота (при добра корекция на зрителната острота с очила, учениците могат да седят във всеки ред). Учениците с ревматични заболявания, предразположени към чести тонзилити и остри възпаления на горните дихателни пътища, получават места по-далеч от прозорците. Най-малко 2 пъти годишно учениците, седнали на първи и трети (четвърти) ред, се сменят местата, без да се нарушава съответствието на номерата на мебелите с тяхната височина.
Между редовете маси (бюри) и стените на класната стая се спазват следните установени разстояния:
В класните стаи с обичайната правоъгълна конфигурация: от външната стена до първия ред маси (бюра) - 0,6-0,7 m; от вътрешната стена до третия ред маси (бюра) - 0,5-0,6 м; от задната стена до маси (бюра) - 0,4-0,5 м; от черната дъска до първите маси (бюра) - 2-4 м; между редовете - 0,6-0,8 m;
В класни стаи с квадратна и напречна конфигурация, при подреждане на мебели в четири реда:
разстояние от черната дъска до първите маси (бюра) - най-малко 3 м; от прозорци до първия ред маси (бюра) -0,8-1 м; ширина на пътеките между редовете - не по-малко от 0,6 m; от последните маси (бюра) до шкафове, разположени по стената на стаята - 0,9-1 м. В лабораториите разстоянието между редовете учебни мебели е 1 м, между чертожните маси в гостните - 0,7 м.
Учебните помещения трябва да бъдат оборудвани с мебели за две или три стаи в съответствие с приблизителното разположение на учениците по клас (Таблица 141). Учебните стаи за ученици от подготвителни и първи клас се препоръчва да бъдат оборудвани с бюра.
Приблизително в класни стаи, подготвителни стаи и 1 -
Таблица 141. Приблизително разпределение на учениците по класове и групи мебели в проценти
| приготви се | 1-во | 2-ро | 3-то | 4-ти | 5-то | 6-то | 7-ми | 8-ми | 9-ти | 10-ти | |
| НО | 95 | 70 | 40 | 15 | |||||||
| Б | 5 | 30 | 60 | 75 | 70 | 35 | 10 | ||||
| AT | 10 | 30 | 60 | 70 | 55 | 30 | 15 | 10 | |||
| г | 5 | 20 | 40 | 60 | 70 | 70 | |||||
| д | 5 | 10 | 15 | 20 |
Таблица 142
| номер шкафове | 1 | 2 | 3 | |||||||||
| 5- | 10-ти | 5- | 7-ми | 8-10-ти | 5- | 6-то | 7-ми | -е | 9-10 | |||
| (11-и) | (11-и) | (11-и) | ||||||||||
| Група | % | PCS. | % | PCS. | % | PCS. | % | PCS. | % | PCS. | % | PCS. |
| Б | 5 | 1 | 10 | 2 | 15 | 3 | ||||||
| AT | 40 | 8 | 60 | 12 | 15 | 3 | 65 | 13 | 35 | 7 | 10 | 2 |
| г | 45 | 9 | 30 | 6 | 70 | 14 | 20 | 4 | 55 | 11 | 70 | 14 |
| д | 10 | 2 | 15 | 3 | 10 | 2 | 20 | 4 | ||||
2 паралелки се нуждаят от мебели от две групи - А и Б; 3 класа - три групи - А, Б, В; 4 паралелки - две групи - В и В. Занимални за ученици от 5-10 (11) клас са оборудвани с двойни маси. Броят на масите във всяка група се определя от броя на класните стаи по предмет (Таблица 142).
Учебни стаи за студенти 5-
6 и 8-10 клас са оборудвани с двойни ученически маси със столове; лаборатории по физика, химия и биология - двойни лабораторни таблици от групи C, D, D в съответствие с GOST 18314-73; например удобно настаняване на ученици в 8-10 (11) клас ще бъде осигурено от таблици от група C в размер на 3 бр., G - 14 бр., D - 3 бр.
За производството на демонстрационни маси е приет GOST 18607-73. Разработени са различни видове шкафове за съхранение на учебници (GOST 18666-73). Техническите учебни помагала се съхраняват в офиса на ТСО или директно в учебните стаи в специални мобилни шкафове-щандове. Разработена е универсална плъзгаща се черна дъска за оборудване на класни стаи. Състои се от основен щит и четири двустранни плъзгащи се щита за писане с тебешир. В класната стая по руски език и литература капаците на щитовете могат да бъдат подредени в една линия, в кабинета по математика - в клетка; координационна решетка се прилага към един от щитовете за рисуване на графики. Класните стаи по чужди езици са оборудвани с ученически маси в съответствие с GOST 19550-74, а класните стаи за чертане и рисуване с таблици в съответствие с GOST 19549-74.
Черните дъски са окачени на височина 85 см от пода в 1-4 клас, 95 см в средните и старшите класове. Черните дъски трябва да имат тави за задържане на прах от тебешир, тави за съхранение на тебешир, парцали, държачи за указатели и принадлежности за рисуване. Дъските в чертожните и чертожните стаи могат да бъдат черни, а в класните стаи - тъмнокафяви или зелени (повърхността на дъската не може да бъде лакирана - трябва да е матова, гладка, без драскотини, без блясък). Блясъкът на повърхността на дъската може да се намали чрез триене с разтвор на амоняк (една лъжица на 1 чаша вода).
Организация на учебно-педагогическия процес. При организиране на образователния режим в училищата трябва да се ръководи от Постановление на ЦК на КПСС и Министерския съвет на СССР от 12 април 1984 г. № 313 „За по-нататъшното подобряване на общото средно образование на младите хора и подобряването на условията на труд в общообразователното училище“. Учебният ден за едносменните учебни занятия трябва да започне в 9 ч., за двусменните - не по-рано от 8:30 ч. за учениците от 1-4 клас и 8 ч. за учениците от средното училище. Учебният ден в 1-4 клас трябва да бъде не повече от 4 урока, в 5-8 клас - не повече от 5 урока. Стандартната училищна програма определя максималния брой часове за 1-3 клас, за 8 клас - 30 часа седмично, включително часовете по труд, физическа култура и изкуство, за 8 клас = 10 (11) - 32 часа седмично. Часовете по физическо възпитание не трябва да надвишават 2 часа седмично в 7 клас, 4 часа - в 8 клас, 6 часа - в 9-10 (11) клас. Часовете по физическо възпитание трябва да се провеждат в дните с най-малък брой уроци с почивка от поне 45-60 минути след задължителните часове.
Занятията се организират на принципа на редуване на учебните предмети и оптимално съотношение през деня и седмицата на занятията по естествено-математически и хуманитарен цикъл с уроци по пеене, рисуване, труд и физическо възпитание. Максималната продължителност на уроците е 45 минути (в 1. клас се препоръчва до 35 минути), почивките - 10 минути. Една от почивките (втора или трета), когато на учениците се осигурява топла храна, трябва да бъде с продължителност 30 минути (или две почивки по 20 минути).
Домашната работа се дава на учениците, като се отчита възможността да се изпълняват в рамките на: в 1 клас - до 1 час, във 2 клас - до 11/2 часа, в 3-4 - до 2 часа , в 5-6-ти - до 21/ч, в 7 сутринта - до 3 часа, в 8-10 (11-ти) - до 4 часа.
Учебно-педагогическият процес в подготвителните класове да се организира в съответствие с насоките „Организация на учебните занятия и режимите на удължен ден в подготвителните класове на общообразователните училища” (No 2487-81).
Използването на технически средства за обучение (екран-звук, екран и звук) в образователния процес се извършва, като се вземат предвид " методически препоръкиза използването на техническите средства за обучение в учебната работа на общообразователните училища” (М., 1982). Всеки чифт слушалки (като TON-2 и др.) трябва да бъде оборудван с индивидуални контроли на силата на звука (нивото на звука близо до ухото на ученика е в рамките на 40-45 dB).
Организация на трудовото обучение на ученици от 1-7 клас. Определени от "Основните направления на реформата на общообразователните и професионалните училища" (1984 г.), с Постановление на ЦК на КПСС и Министерския съвет на СССР от 12 април 1984 г. "За подобряване на трудовото образование, обучение , професионално ориентиране на ученици и организиране на тяхната обществено полезна, продуктивна работа" (№ 314) и се извършва, като се вземат предвид „Санитарно-хигиенните изисквания за организация на трудовото обучение на ученици от 1-7 клас (№ 3216- 85).
Организация и режим на учебните занятия за учениците от 1-4 клас. Уроците по труд се провеждат в класните стаи за 1 учебен час (45 минути) - 2 пъти седмично (дублирането на уроците е недопустимо). Общата продължителност на практическата работа за ученици от 1-2 клас не трябва да надвишава 20-25 минути учебно време, за ученици от 3-4 клас - 30-35 минути.
В класната стая работата трябва да се редува между различни видове дейности и задачи. Обясненията на учителя трябва да се извършват в началото на урока и след изпълнение на определена част от задачата. Продължителност на непрекъснато изпълнение трудови действияза ученици е ограничено: за ученици от 1. клас - не повече от 5 минути; за ученици от 2-3 клас - не повече
4-7 минути; за ученици от 4 клас - не повече от 10 минути при работа с хартия, картон, плат и 4-5 минути при работа с дърво и тел. При трудовото обучение на учениците от 1. клас след всеки период на работа следват 2-3 минути почивки за почивка и допълнителни разяснения от учителя. За учениците от 2-4 клас на всеки 15 минути от урока следват 3-минутни почивки по физическо възпитание.
Организация и режим на учебните занятия за ученици от 5-7 клас. Занятията по труд се провеждат в учебни ателиета веднъж седмично под формата на двойни уроци по схемата: теоретична част, практическа работа, организирани почивки и заключителна част (практическа работа 60-65% от времето на учебния час).
В процеса на самостоятелна работа на учениците е необходимо да се правят организирани 3-минутни почивки. Регулирана е продължителността на прекъснатото изпълнение на основните трудови операции: за ученици от 5. клас оптималната продължителност на дърводелските операции е 8 минути, водопроводни - 6 минути (но не повече от 10 минути); за ученици от 6 клас оптималното време за дърводелски операции е 11 минути, за шлосерски операции - 9 минути (но не повече от 13 минути); за ученици от 7 клас това време е съответно 12, 10 (16 минути). Оптималната продължителност на непрекъсната работа на електрически шевни машини трябва да бъде 5-10 минути за ученици от 4-ти клас; 6-7 клас - 7-12 мин. Допустима продължителност, съответно, не повече от 12 и 15 минути. Когато учениците изпълняват задачи, не трябва да се регулира единния за всички темп на работа и да се ограничават спонтанните микропаузи. За учениците от 5-7 клас учебният график предвижда: смяна между първия и втория час на учебните занятия с продължителност 8 = 15 минути и организирани почивки във времето на практическата работа, които за ученици от 5 клас да се провеждат на всеки 12 минути работа, за ученици 6 клас - след 15-18 минути работа, за ученици от 7 клас - след 20 минути работа. В класната стая шивашки бизнес, готвене, електротехника, проектиране за ученици от 5-7 клас, трябва да се организира смяна от 10-15 минути между първия и втория час и в средата на всеки час от учебните занятия - почивки от 5 минути (почивки за физическо възпитание) .
Трудовото обучение на учениците от 8-10 (11) клас се извършва в съответствие със Списъка на медицинските противопоказания за работа и производствено обучение на подрастващи по различни професии (ВУ, т. 1-IX, 1984 г.) и се контролира , ръководейки се от „Санитарно-хигиенните изисквания за организация на режима и условията за обучение на ученици в междуучилищни образователни и производствени комплекси и в цеховете на основни предприятия” (№ 3215-85).
Общата продължителност на уроците по труд за ученици (теоретични и практически занятия) не трябва да надвишава 4 часа на ден за ученици от 8-9 клас и 6 часа на ден за ученици от 10-11 клас. Продължителността на практическата работа на студентите не трябва да надвишава 70-75% от времето на учебните занятия. Учениците трябва да бъдат осигурени с лични предпазни средства: гащеризони, предпазни обувки, предпазни средства за очи (очила, маски) и средства за защита на слуха (против шум). В дните от седмицата, които съчетават часовете по общообразователни предмети в училище с трудово обучение, общата продължителност на натоварването на учениците от 8-10 (11) клас не трябва да надвишава 6 часа на ден. В режима на тези дни трябва да се осигурят 10-минутни почивки след теоретичната част (за предпочитане почивки по физическо възпитание), както и 30-минутна почивка след 2 практически занятия. През тези 2 часа трябва да се правят и 10-минутни почивки: в 8-ми клас - след 30 минути, в 9-ти - след 45 минути работа. При наличие на неблагоприятни производствени фактори (шум, вибрации, запрашеност и др.), паузи за физическо възпитание се провеждат извън промишлени помещения.
Производствените норми за ученици на 14-годишна възраст не трябва да надвишават 40% от почасовата ставка за възрастни, за юноши на възраст 15-16 години - не повече от 60%, а за 17-годишни - не повече от 80%.
При извършване на работа е необходимо да се спазват нормите за носене на тежки товари (не повече): момчета на 14 години - 6 кг, на 15 години - 8,2 кг, на 16 години - 12 кг, на 17 години - 16,4 кг; момичета - съответно 6; 6.8; 8 и 9 кг.
Продължителността на такава работа не трябва да надвишава 1/3 от работното време.
Хигиенни изисквания към организацията на условията за обучение в НПК и на работните места на основните предприятия. Учебните работилници на КЗК и учебните работилници на основни предприятия трябва да отговарят на санитарно-хигиенните изисквания в съответствие със следните документи:
1. Укази на Държавния комитет на СССР по труда и социалните въпроси „За списъка на отраслите, професиите и работата с трудни и вредни условия на труд, при които е забранено използването на труд на лица под 18-годишна възраст“ (бр. 283 / П-9 от 10.09.80 г.) и „За утвърждаване на Списъка на отраслите, професиите и работите с тежки и вредни условия на труд, при които е забранено използването на женски труд“ (№ 240/11-10-3 от 25.07.). .78);
2. SNiP и P-66-78 „Професионални и средни специализирани учебни заведения. Стандарти за проектиране”; SNiP P-L-65-73 „Общообразователни училища и интернати. Стандарти за проектиране”; SNiP P-4-79 „Естествено и изкуствено осветление. Стандарти за проектиране”; CH-245-71 " Санитарни стандартипроектиране на промишлени предприятия.
3.ГОСТ 12.1.003-83 "SSBT. шум, Общи изискваниясигурност"; ГОСТ 12.1.00576 "SSBT. Въздух в работната зона. Общи санитарно-хигиенни изисквания”; ГОСТ 12.1.007-76 "SSBT. Вредни вещества. Класификация и общи изисквания за безопасност”. „Насоки за предотвратяване на неблагоприятното въздействие на производствения шум върху организма на подрастващите“ (No 2410-81).
Естествено и изкуствено осветление. Всички класни стаи (класни стаи, класни стаи, работилници) трябва да имат естествено осветление. При малка дълбочина на класните стаи (до 6 m) се осигурява странично ляво осветление, с по-голяма дълбочина е необходимо устройство за дясно осветяване. За работилници с голяма дълбочина на полагане най-добрата системаосветлението трябва да се счита за двустранно и комбинирано (странично отляво и отгоре). Стените, учебните маси и оборудването трябва да бъдат боядисани в матова светла цветова гама с коефициент на отражение най-малко 0,45, таванът и горните части на стените трябва да бъдат боядисани в бяло. Цветът на помещенията на цеховете за метал и дърво трябва да бъде спокоен зелен и жълт спектър с коефициент на отражение 0,60. За да се подчертае индивидуалното оборудване, то трябва да бъде боядисано в по-интензивен цвят.
Нивото на изкуствено осветление на работните повърхности в класните стаи и класните стаи трябва да бъде най-малко 300 lux; в ключарски работилници на работни места - 500 лукса и се създават от обща осветителна система. При извършване на точна визуална работа от 1-4 категории е необходимо комбинирано осветление, докато нивото на общо осветление трябва да бъде 10% от нормализираната осветеност, но не по-малко от 150 лукса.
Изкуственото осветление на класните стаи се създава от лампи с флуоресцентни лампи от типа LPO-01-2X40 / D-01, LPO-02-4X40 / A-01, LPO-10-2X65, LS-002-2X65. Черната дъска се осветява от две огледални лампи от типа LPO-12-IX40, монтирани успоредно на нея. За общо осветление на учебни работилници с нормални условия на околната среда, лампи LSO 02-2X40, L 2010M-2X40 (2X80), LSP 02-2X40 (2X65), LSP 06-2X80, LPO 01-2X40, LPO 13-2X40, Серията LPO трябва да се използва 02-2X40. За промишлени помещения с неблагоприятни условия на околната среда - серии PVL-2X40 (2X80), PVL 02-2X40, LVP 31-4X80, LVP 33-2X80. За локално осветление при извършване на работа с инструменти - лампи с нажежаема жичка от серия NKS1, за шлифовъчни машини - лампи от серия LKS-01.
Нормализираният параметър на шума за юноши на възраст 16-17 години е граничният спектър от 65 dBA (PS-65). При повишаване на нормативния параметър на шума почивките за учениците са задължителни
8-9 клас след 50 минути, за ученици от 10-11 клас - след 1,5 часа работа, като се ограничава продължителността на работа в шумна среда и се използват лични средства за защита от шум (слушалки, тапи за уши). С шумови параметри PS-95 и по-високи, тийнейджърите нямат право да преминават промишлено обучение и практика.
В помещенията трябва да се спазва санитарен режим: ежедневно мокро почистване, проветряване на помещенията преди уроци и по време на междучасията, седмично почистване на помещенията с миещи и дезинфектанти, почистване на прозорци, осветителни тела и др.
Обществено-полезният производствен труд на учениците включва: самообслужване, работа по благоустрояването на училищното имение, производство и ремонт на учебно оборудване, инвентар, участие в ремонта на училищната сграда, работа на учебно-опитната площадка, строителни работии т.н.
Занятията трябва да започнат 1 час след края на уроците по график (време за обяд и почивка).
Продължителността на труда е 30 минути за ученици от 2-4 клас; 1 час - за ученици от 5-7 клас; 2 часа - за ученици от 8-9 клас и 3 часа на ден - за ученици от 10 (11) клас.
Само здрави ученици от 2-10 (11) клас трябва да се включват в обществено полезен труд.
Деца и юноши не трябва да участват в работата:
1) неподходящи за възрастта и свързани с голям физическа дейност(ученици от 2-4 клас - за почистване, пране на дрехи ръчно или машинно; юноши от 5-8 клас - за пране на легло и бельо на ръка, товарене и разтоварване на тежки предмети, триене на пода и др.);
2) животозастрашаващи: изхвърляне на сняг от покрива и пътищата на улиците, ремонт и поддръжка на електрическата мрежа, приготвяне на лед по реки и езера, измиване и избърсване на осветителни тела и стъкла на всеки етаж, поддържане на котелно помещение, провеждане на текуща дезинфекция , дезинфекция и дератизация, както и за работа, свързана с използването на пестициди;
3) опасни в епидемиологично отношение: почистване на бани, тоалетни, общи части, почистване и извозване на отпадъци и др.
За спомагателна работа в кухнята (режене на хляб, миене на съдове, пълнене на резервоари за пиене и др.) могат да бъдат привлечени само ученици от 14-годишна възраст, които са преминали медицински преглед като служители на хранителни предприятия.
Учениците извършват обществено полезен труд само в специално облекло (гащеризони, халати, престилки, шалове). Оборудването трябва да отговаря на височината и възрастта на учениците.
Миенето на подове, радиатори и панели трябва да се извършва само в присъствието на топла вода (20-35 °C).
За работа с битови машини и уреди (прахосмукачки, електрически полиращи машини, перални машини) допускат се ученици само от 14 години. Носенето на тежести в рамките на нормалното (до 4 кг) трябва да отнема не повече от 1/3 от работното им време. След работа на учениците се осигуряват условия за спазване на правилата за лична хигиена (топла вода, сапун, кърпи).
Включването на учениците в събирането на вторични суровини изисква засилен санитарен контрол в съответствие със „Санитарните правила за събиране на вторични суровини от ученици“ (№ 2398-81). Учениците имат право да събират метален скрап, отпадъчна хартия и стъклени съдове. Учениците от 3-4 клас могат да събират само отпадъчна хартия. Гимназистите могат да събират вторични суровини в институции (с изключение на медицински), магазини и предприятия. Забранено е събирането на суровини от апартаменти, дворове, пазари, сметища. За транспортирането на събраните суровини трябва да се разпределят колички, носилки, мрежи, чанти и др., съответстващи на възрастовите възможности на учениците и отговарящи на правилата за безопасност. Учениците трябва да бъдат снабдени с ръкавици. Съхранението на суровините е разрешено в навеси или пригодени, но задължително изолирани помещения. Вторичните суровини трябва да се отстраняват своевременно. Преди събирането на вторични суровини директорът на училището е длъжен с помощта на медицински работници да организира разговори в класните стаи относно правилата за лична хигиена, предотвратяване на заразни заболявания и заразяване с глисти, както и правила за безопасност.
Санитарно-хигиенна оценка на местата за уроци по физическо възпитание („Санитарни правила за поддържане на места за уроци по физическа култура и спорт”, № 1567-76). Фитнес залата е планирана в размер на 4 m2 на човек.
Пързалката на естествени водни обекти трябва да има дебелина на леда най-малко 16-18 см, а насипната пързалка - най-малко 6 см. Разрешен е броят на кънкьорите по едно и също време въз основа на изчислението от 10 m2 на дете мъж и 8 м2 на дете. При температури под минус 15°C при тихо време и при -8-10°C при силен вятър децата не се допускат на пързалката.
Басейните за плуване в течащи водни обекти се намират или нагоре по течението (на разстояние най-малко 100 m от мястото на заустване на отпадни води, места за къпане на добитък, акостиране на кораби, пране и др.), или надолу по течението (най-малко 2 км от източника на замърсяването), като се вземат предвид естеството на отпадъчните води и резултатите от санитарния анализ на водата. Дебит на водата - не повече от 0,5 m / s. Площта на водната повърхност в течащите водни обекти е най-малко 5 m2 на възрастен и 4 m2 на дете, а в застояли водни обекти - най-малко 8 m2 на човек. За тези, които не могат да плуват, басейните са оградени в размер на 3 m2 на посетител (дълбочина за деца 0,5-0,8 m, за възрастни 1,2-1,4 m).
изкуствени басейни. Капацитетът на басейна с размери 15Х25 м е не повече от 75 човека за едновременно плуване, а за спортни дейности - не повече от 35 човека; за басейни с размери 20х50 м - не повече от 200 и съответно 50 души. Водата, влизаща в басейна, трябва да отговаря на изискванията за питейна вода (GOST 2874-82 "Питейна вода. Хигиенни изисквания и контрол на качеството"). Съдържанието на остатъчен хлор във водата на басейна е в рамките на 0,2-0,3 mg на 1 литър вода, а титърът на Escherichia coli е най-малко 100 ml. Всеки посетител на басейна се измива предварително с топла вода и сапун под душа и преминава през течаща вана за крака (за външни басейни 1 клаксон за 3 човека, за закрит 1 клаксон за 2 човека на една смяна).
Баскетболното игрище за деца 11-14 години трябва да има размери 7X 15 m; пръстенът се поставя на височина 280 см; за деца над 15 години, съответно 26X14 и 305 см. Волейболното игрище за деца до 12 години е с размери 15X7,5 m, за деца на 15 години и повече 18X9 m.
Спортните развлечения и спортните дейности се извършват при следните температурни условия (Таблица 143).
Организацията на физическото възпитание в училищата и интернатите предвижда гимнастика до
Таблица 143
уроци, уроци по физическо възпитание, уроци по физическо възпитание, масова физкултурна и спортна секционна работа в извънучебно време, туризъм и закаляване. Следенето на здравословното състояние на занимаващите се с физически упражнения и спорт е задължително и се състои в редовни медицински прегледи: 1) първични - преди започване на физически упражнения, закаляване и спорт; 2) планиран - повторен; 3) допълнителни - преди участие в състезания и преди възобновяване на физически упражнения след почивки.
При първичния медицински преглед се определя група за физическо възпитание, като се вземат предвид здравето, физическото развитие и функционалните възможности на организма (Таблица 144).
Таблица 144
Учениците от специална група подлежат на диспансерно наблюдение в диспансери за медицинско и физическо възпитание, медицински контролни стаи (изключено е спазването на стандартите за физическо възпитание).
Набирането на групи се извършва от лекар с участието на учител по физическо възпитание. Размерът на всяка група е 15-20 души. По възможност трябва да се разграничат следните възрастови групи: от 7 до 10 години - младши, от 11 до 13 години - средни, от 14 години и по-големи - старши.
За провеждане на занятия с деца трябва да се допускат учители с висше или средно физическо образование, които са преминали специално обучение.
След заболявания, операции, травми учениците временно се освобождават от часовете по физическо възпитание и спортни тренировки.
Извънучилищната работа по физическо възпитание се изгражда под формата на часове в спортни секции и в детски спортни училища, където медицинският контрол върху здравословното състояние и натоварването се извършва от медицинския персонал на организацията.
Училищата и извънучилищните групи предвиждат разпределяне на помещения в размер на 20% от общия брой на учениците в 1-4 клас и 10% от учениците в 5-6 клас (SNiP P-L 65-73). В училищата с удължен ден учениците са от 8:30 ч. до
18-19 часа, осигурено с две хранения на ден. Във връзка с необходимостта от организиране на диференциран режим за ученици от различни класове, трябва да се предвиди възможност за секционно разположение на часовете, дневен сън (за ученици от 1-2 клас и деца с лошо здраве). Задължителен 3-3"/g-час престой във въздуха за ученици от 1-2 и 2-2 клас" / 2-час за ученици от 3-8 клас. Физическото възпитание на учениците е широко организирано: сутрешни упражнения, паузи за физическа култура по време на тренировки, кратки (20-25 минути) физически упражнения, игри на открито, работа на спортни секции.
Училищата с удължен ден са оборудвани с допълнително обзавеждане (предоставени са нови видове лесно преместваеми и сгъваеми мебели), вградени гардероби за съхранение на облеклото и перални принадлежности на учениците.
