Портал на федералните държавни образователни стандарти за висше образование. Портал на федералните държавни образователни стандарти за висше образование

2010 Икономика №1(9)

СРЕЩУ. citlenok

ПРИНЦИПЪТ НА САМООБУЧАНИЕТО ВЪВ ФЕДЕРАЛНИЯ ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ НА ВИСШЕ ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ (ФСЕ ВПО-3) В НАПРАВЛЕНИЕ "ИКОНОМИКА"

И НЕОБХОДИМИ УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕТО му

Обсъжда се основният принцип на компетентностния подход - принципът на самообучение, който беше внедрен в новия Федерален държавен стандарт за висше образование. професионално образование(FGOS VPO-3). Показано е, че всички изисквания на новия федерален стандарт могат да бъдат изпълнени, ако водещите държавни университети се трансформират във финансово автономни институции с национално и регионално значение.

Ключови думи: компетентностен подход, принципът на самообучение, Федералният държавен стандарт за висше професионално образование (FSES VPO-Z) в направление „Икономика“.

Модернизацията на съвременната руска икономика, която трябва да повиши нивото на нейната интензивност на знанията и международната конкурентоспособност, предполага съответна промяна в качествения състав на националния работник, особено на висококвалифицирания персонал. Говорим не само за инженерния корпус, но и за икономисти, юристи и други хуманитарни специалисти.

Наложи се нуждата от висококвалифицирани кадри, притежаващи съвременни знания, способни и желаещи да ги прилагат в практическата си дейност.

От 2000 г. обучението на висококвалифициран персонал в руските университети се извършва въз основа на държавни стандарти, насочени към ефективното предаване на знания на студентите за последващото им използване в националното производство без значителна актуализация.

В контекста на формирането на икономиката на знанието и тоталната компютъризация на всички сфери на живота, статичният модел на обучение на висококвалифицирани кадри, базиран на парадигмата за дългосрочно съответствие на придобитите знания с нуждите на управленската практика, не се използва. по-дълго „работи“. Съответно беше необходимо да се замени основният принцип на дидактиката „учителят преподава, а ученикът учи” с принципа на творческото учене, което предполага активното участие на ученика в този процес. Така ученето се превръща в самообучение.

Функцията на учителя се променя значително. От уникален носител и преводач на знания, той се превръща в организатор и консултант на ученика в неговото търсене, подреждане и интерпретация. Учителят заедно с ученика формира траекторията на самообучение, крайно и междинно

ужасни цели, подчертава етапите, установява график на консултации и контролни процедури.

По този начин новата технология на обучение е фокусирана върху формирането на способност за самостоятелно търсене на нови знания, техния подбор, усвояване с последващо използване в практически дейности.

Преориентирането на технологията на обучение от пасивно усвояване от ученика на определен обем знания към технологията на контролирано самообучение, към интензивно развитие на инструментални умения и психологическа готовност за прилагане на натрупаните знания на практика са отличителните белези на една компетентност- базиран подход.

Важно условие за преминаване към обучение, базирано на компетентностен подход, е прилагането на политика на продължаващо професионално образование, която се основава на концепцията за „подпомагащо непрекъснато професионално обучение”. Според тази концепция непрекъснатото професионално самообразование се състои от два етапа: университет (university) и следдипломна (пост-университетска).

От средата на 70-те години. 20-ти век в САЩ, Великобритания, Швеция, Франция, Испания принципът на единството на университетското и следуниверситетското професионално образование е основен при формирането на националната държавна политика за подготовка на висококвалифицирани кадри. Университетският етап на обучение се разглежда като база не само за натрупване на съвременни знания, но и за развитие на необходимите умения и способности на бъдещ специалист. В същото време разходите за обучение в стените на университетите непрекъснато нарастват. Съединените щати са лидер по отношение на годишните бюджети на изследователските университети. Например през 2008 г. годишните бюджети на университетите в Харвард и Станфорд достигнаха по 3,2 милиарда долара, докато други 5 университета имаха повече от 2 милиарда долара.

Очевидна е тенденцията към маркетизация на висшето професионално образование, превръщането на националните университети в субекти на пазара на труда, а самите висшисти в специална интелектуална квазистока.

В Русия процесът на включване на университетите в пазарните отношения се развива спонтанно и все още остава спорен. Въпреки това, именно законите на стоковото производство станаха факторът, който ускори прехвърлянето на образованието към парадигмата на подход, основан на компетентности.

Новата парадигма беше внедрена в проектите, изготвени до края на 2009 г. на Федералната държава образователни стандартивисше професионално образование 3-то поколение.

Те са създадени въз основа на общоевропейското разбиране за парадигмата на компетентността като способност на завършил висше учебно заведение самостоятелно да прилага натрупаните знания и умения за решаване на възложените му задачи и постигане на крайната цел чрез групово взаимодействие. .

Голямо значение в Европа се отдава на общите квалификационни компетенции (таблица), особено като умението за анализиране, синтезиране и

самообучение, както се вижда от анкети на учители, работодатели и самите висшисти.

маса 1

Оценка на участниците учебен процесценности на общите компетенции

Преподавателски състав с к о опит Работодатели Завършили и работодатели Интегрална оценка на значимостта

1 Способност за анализиране и синтезиране 2 1 3 1 7

2 Способност за учене 3 2 1 2 8

3 Способност за прилагане на знанията на практика 5 3 2 3 13

4 Способност за адаптиране към нови ситуации 7 5 4 4 20

5 Способност за генериране на нови идеи (креативност) 4 9 6 7 26

6 Писмено и устно общуване на роден език 9 7 7 5 28

7 Умения междуличностни отношения 14 6 5 6 31

8 Способност за критика и самокритика 6 10 9 10 35

9 Основни знания в различни области 1 12 12 12 37

10 Вземане на решения 12 8 8 9 37

11 Основни компютърни умения 16 4 10 8 38

12 Способност за работа в интердисциплинарен екип 10 13 11 11 45

13 Задълбочено обучение в основите на професионалните знания 8 11 14 13 46

14 Ангажимент с етичните ценности 13 16 13 14 56

15 Владеене на чужд език 15 14 15 15 59

16 Изследователски умения 11 15 17 16 59

17 Приемане на многообразието и мултикултурализъм 17 17 16 17 67

В GEF HPE-3 подходът, базиран на компетенции, е под формата на списък с изисквания от два вида: общокултурни и професионални.

В бакалавърска степен общокултурните компетенции са отразени в 15 изисквания, на ниво магистър - 6.

Наборът от професионални компетенции на ниво бакалавър включва 16 изисквания, на ниво магистър - 14.

Притежава култура на мислене, умее да обобщава, анализира информация, да си поставя цели и да избира начини за постигането им (ОК-1);

Разбиране и анализиране на светогледни, социално и личностно значими философски проблеми (ОК-2);

Разбиране на движещите сили и модели на историческия процес; събития и процеси от икономическата история; мястото и ролята на страната в историята на човечеството и в съвременен свят(ОК-3);

Анализирайте социално значими проблеми и процеси, протичащи в обществото, и прогнозирайте тяхното възможно развитие в бъдеще (ОК-4);

Използват нормативни правни документи в своята дейност (ОК-5);

Логически правилно, аргументирано и ясно за изграждане на устни и писмен език(ОК-6);

Работа в екип (ОК-7);

Намирайте организационни и управленски решения и носите отговорност за тях (ОК-8);

Постоянно подобряват своята квалификация и умения (ОК-9);

Критично оценяват своите силни и слаби страни, да могат да намират начини и да избират средства за развитие на силните страни и премахване на слабите страни (0K-10);

Бъдете наясно със социалната значимост на бъдещата си професия, имайте висока мотивация за изпълнение професионална дейност(ОК-11);

Признайте същността и значението на информацията в развитието модерно общество; притежават основните методи, начини и средства за получаване, съхраняване, защита на информация (ОК-12);

Да умее да работи с компютър като средство за управление на информация и с информация в глобални компютърни мрежи (ОК-13);

Владее един от чуждите езици на ниво не по-ниско от говоримо (OK-14);

Притежавайте основните методи за защита на производствения персонал и обществеността от възможни последствияаварии, катастрофи, природни бедствия (ОК-15).

В допълнение към тези качества на бакалавър, магистърът има допълнителни общи културни изисквания:

Постоянно развивайте своите интелектуални и културни потенциали (ОК-1);

Да могат самостоятелно да овладяват нови изследователски методи, до промяна на техния научно-изследователски и производствен профил (ОК-2);

Да може самостоятелно да придобива и използва на практика нови знания и умения, включително нови области на знания, които не са пряко свързани със сферата на дейност (ОК-3);

Да умее да взема организационни и управленски решения и да носи отговорност за резултатите от тях (ОК-4);

Да могат свободно да използват чужди езици като средство за професионална комуникация (ОК-5);

Бъдете компетентни в публичното пространство и научна реч(ОК-6).

Професионалната страна на компетентността на бакалавъра и магистъра включва 5 относително самостоятелни групи изисквания в сферата им на дейност: изчислителни и аналитични, изследователски, проектно-икономически, организационно-управленски, педагогически.

Притежателят на бакалавърска степен трябва да може:

Събиране и анализиране на изходните данни, необходими за изчисляване на икономически и социално-икономически показатели, характеризиращи дейността на стопанските субекти (ПК-1);

Изчислете на базата на стандартни методи и действащата нормативна уредба икономически и социално-икономически показатели, които характеризират дейността на стопанските субекти (ПК-2);

Извършване на изчисленията, необходими за изготвянето на икономическите раздели на плановете, обосноваването им и представянето на резултатите от работата в съответствие със стандартите, приети от организацията (PC-3);

Събира, анализира и обработва данните, необходими за решаване на поставените икономически задачи (PC-4);

Изберете инструменти за обработка на икономически данни в съответствие със задачата, анализирайте резултатите от изчисленията и обосновете заключенията (PC-5);

Въз основа на описанието на икономическите процеси и явления да се изграждат стандартни теоретични и иконометрични модели, да се анализират и смислено интерпретират получените резултати (PC-6);

Анализира и интерпретира финансова, счетоводна и друга информация, съдържаща се в отчетите на предприятия с различни форми на собственост, организации, отдели и др., и използва получената информация за вземане на управленски решения (PC-7);

Анализира и интерпретира местна и чужда статистика за социално-икономическите процеси и явления, идентифицира тенденциите в социално-икономическите показатели (ПК-8);

Събиране на необходимите данни, анализиране, изготвяне на информационен преглед и (или) аналитичен доклад (PC-9);

Използване на съвременни технически средства и информационни технологии за решаване на аналитични и изследователски задачи (PC-10);

Организира дейността на малка група, създадена за изпълнение на конкретен икономически проект (PC-11);

Използване на съвременни технически средства и информационни технологии за решаване на комуникационни проблеми (PC-12);

Критично оценява предложените варианти за управленски решения и разработва и обосновава предложения за тяхното подобряване, като се вземат предвид критериите за социално-икономическа ефективност, рискове и възможни социално-икономически последици (ПК-13);

Преподава икономически дисциплини в образователни институцииразлични нива, като се използват съществуващи програми и образователни материали (PC-15);

Участва в усъвършенстването и развитието на учебно-методическата помощ по икономически дисциплини (ПК-16).

Завършил магистърска степен трябва да може:

Обобщаване и критична оценка на резултатите, получени от местни и чуждестранни изследователи, идентифициране на перспективни области, изготвяне на изследователска програма (PC-1);

Обосновете актуалността, теоретичната и практическата значимост на избраната тема на научно изследване (ПК-2);

Провеждане на независими изследвания в съответствие с разработената програма (PC-3);

Представете резултатите от изследването пред научната общност под формата на статия или доклад (PC-4);

Самостоятелно извършване на подготовката на задачи и разработване на проектни решения, като се вземе предвид факторът на несигурност, разработване на подходящи методологични и регламенти, както и предложения и дейности за изпълнение на разработени проекти и програми (ПК-5);

Оценява ефективността на проектите, като се вземе предвид факторът на несигурност (PC-6);

Разработване на стратегии за поведението на икономическите агенти на различни пазари (PC-7);

Изготвя аналитични материали за оценка на дейностите в областта на икономическата политика и вземане на стратегически решения на микро и макро ниво (ПК-8);

Анализира и използва различни източници на информация за икономически изчисления (PC-9);

Направете прогноза на основните социално-икономически показатели на предприятието, индустрията, региона и икономиката като цяло (ПК-10);

Управлява икономическите служби и поделения в предприятия и организации с различни форми на собственост, в държавни и общински органи (ПК-11);

Разработване на варианти за управленски решения и обосноваване на избора им въз основа на критериите за социално-икономическа ефективност (PC-12);

Прилага съвременни методи и техники на преподаване на икономически дисциплини във висшите учебни заведения (ПК-13);

Разработване на учебни планове, програми и подходяща методическа подкрепа за преподаване на икономически дисциплини във висшите учебни заведения (ПК-14).

Разпределението на учебното време е фокусирано върху развитието на склонност към самообучение, осъществявано в две форми: пасивна и активна.

Пасивната форма включва посещение от ученика на класни часове, консултации, активната форма включва подготовка и представяне на практически упражнения, участие в различни видове състезания, студентски конференции, форуми, олимпиади, изготвяне на курсови и заключителни квалификационни работи, публикуване на статии в различни сборници, списания, изпълнение на задачи по време на учебни и производствени практики.

Делът на лекционните часове за бакалавърската програма е ограничен от Федералния държавен стандарт от 3-то поколение до 25% от учебните занятия в класната стая от всички видове, а за магистърската програма - 10-15%. Значително увеличено времето за магистърски стаж: 38-42% от всички учебни часове.

Най-малко 30% от практическото време в класната стая ще бъде заето от активни и интерактивни форми на тяхното провеждане.

Все по-голямо значение е придобиването на индивидуални образователни програми за учениците от старшите. Индивидуална работана студентите трябва да бъде осигурен безплатен достъп до Интернет.

В университетската библиотека, освен водещи руски икономически списания, трябва да има научни списания на Московския държавен университет, Санкт Петербургския държавен университет, HSE, както и чуждестранни списания: American Economic Review, Journal of Finance, Journal of Economic Perspectives, Икономически журнал, Списание за икономическа литература, Преглед на икономическите.

Насоката, обемът и последователността на контролираното самостоятелно обучение на студентите трябва да бъдат отразени в учебно-методическите комплекси, в индивидуалните планове на учителите, в препоръчителните учебници и публикувани на сайта на факултета.

Трябва постоянно да се използват такива форми на самообучение като реферат, рецензия, доклад, публикуване на статии в сборници от студентски доклади. Студентът трябва да води дневник за самостоятелна работа, да очертае допълнителна литература.

Изискванията, наложени от Държавния стандарт от 3-то поколение за методическото осигуряване на програмата, могат да бъдат изпълнени напълно само със значително увеличение на разходите за развитие на материално-информационно-компютърната база на образованието.

Във водещите световни университети разходите за обучение на висококвалифициран специалист вече не се измерват в десетки, а в стотици хиляди долари. Например в изследователските университети в САЩ те варират от 1 милион долара в Калифорнийския технологичен институт до 52 000 долара в Калифорнийския университет. В Оксфордския университет (Великобритания) те се равняват на 46 хиляди, в Токио - 78 хиляди, в университета в Милано - 8 хиляди долара.

Средната годишна заплата на преподавателите във водещи изследователски университети е от порядъка на 140-190 хил. долара.

За съжаление във Федералния държавен стандарт от 3-то поколение липсват разходни стандарти за изготвяне на една бакалавърска и магистърска степен, което да даде възможност за пълно изпълнение на изискванията за постигане на дадено ниво на компетентност. Няма стандарти по отношение на стойността на работното място на студента.

Изглежда, че постигането на ниво на материална и компютърно-информационна поддръжка, което е адекватно на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт VPO-3, базирано само на финансиране от държавния бюджет, е нереалистично за повечето университети в Русия.

Систематичният превод на водещите публични университетив автономни федерални търговски и регионални търговски организации, които ще обучават висококвалифициран персонал за Русия и икономиките на други страни.

Необходимо е да се проучи по-подробно и активно да се използва натрупаният опит от обучението на висококвалифициран персонал в САЩ, Великобритания, не само по отношение на съдържанието на програмите за обучение, но и в аспекти

финансиране, организация на управлението в изследователски университети на световно ниво.

литература

1. Салми Д. Създаване на университети от световна класа. М.: Целият свят, 2009 г.

2. Създаване на образователни структури в Европа. Приносът на университетите към Болонския процес. Гронинген: Издателска къща Гронинген. ун-та, 2004 г.

3. Федерален държавен образователен стандарт за висше професионално образование в направление "Икономика". Квалификация (степен): бакалавър. Проект. М., 2009 г.

Одобрен от Федералния държавен образователен стандарт за висше образование в областта на обучение 38.03.01 Икономика (по-нататък съответно - бакалавърска програма, област на обучение).

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 12 ноември 2015 г. N 1327
„За одобрение на федералния държавен образователен стандарт висше образованиев областта на обучение 38.03.01 Икономика (бакалавърска степен)"

В съответствие с алинея 5.2.41 от Наредбата за Министерството на образованието и науката Руска федерация, одобрен с Постановление на правителството на Руската федерация от 3 юни 2013 г. N 466 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., N 23, чл. 2923; N 33, чл. 4386; N 37, чл. 4702; 2014 г. , N 2, чл. 126; N 6, т. 582; N 27, т. 3776; 2015 г., N 26, т. 3898; N 43, т. 5976), и параграф 17 от Правилата за разработване, утвърждаване на федерални държавни образователни стандарти и изменения към тях, одобрени с Постановление на правителството на Руската федерация от 5 август 2013 г. N 661 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., N 33, чл. 4377; 2014 г., N 38, чл. 5069), Заповядвам:

1. Одобрява приложения федерален държавен образователен стандарт за висше образование в областта на обучение 38.03.01 Икономика (бакалавърска степен).

2. Признайте за невалидни:

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 21 декември 2009 г. N 747 „За одобряването и прилагането на федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование в направление на обучение 080100 Икономика (квалификация (степен) „бакалавър“ )" (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 25 февруари 2010 г., регистрационен № 16500);

Параграф 70 от промените, които се правят във федералните държавни образователни стандарти за висше професионално образование в областите на обучение, потвърдени от възлагането на лица с квалификация (степен) "бакалавър", одобрена със заповед на Министерството на образованието и образованието. Наука на Руската федерация от 31 май 2011 г. N 1975 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 28 юни 2011 г., регистрационен № 21200).

Д.В. Ливанов

Регистрация N 39906

Приложение

Федерален държавен образователен стандарт за висше образование
Ниво на висше образование
Бакалавърска степен
Направление на обучението
38.03.01. Икономика
(одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 12 ноември 2015 г. N 1327)

I. Обхват

Този федерален държавен образователен стандарт за висше образование е набор от изисквания, които са задължителни за изпълнение на основния професионален образователни програмивисше образование - бакалавърски програми в областта на обучение 38.03.01. Икономика (по-нататък съответно - бакалавърска програма, направление на подготовка).

II. Използвани съкращения

Следните съкращения се използват в този федерален държавен образователен стандарт:

ОК - общокултурни компетенции;

ОПК - общ професионални компетенции;

PC - професионални компетенции;

FSES VO - федерален държавен образователен стандарт за висше образование;

Мрежова форма - мрежова форма за изпълнение на образователни програми.

III. Характеристика на направлението на обучение

3.1. Получаването на образование по бакалавърска програма е разрешено само в образователна организация на висшето образование (наричана по-долу организацията).

3.2. Обучението по бакалавърска програма в организациите се осъществява в редовна, задочна и задочна форма на обучение.

Обемът на бакалавърската програма е 240 кредитни единици (по-нататък - CU), независимо от използваната форма на обучение образователни технологии, изпълнение на бакалавърска програма по мрежова форма, изпълнение на бакалавърска програма по индивидуален учебен план, включително ускорено обучение.

3.3. Срокът за получаване на образование по бакалавърска програма:

AT пълен работен денобучение, включително ваканции, осигурено след преминаване на държавното окончателно атестиране, независимо от използваните образователни технологии, е 4 години. Обемът на бакалавърската програма в редовна форма на обучение, реализирана за една учебна година, е 60 CU;

При задочна или задочна форма на обучение, независимо от използваните образователни технологии, се увеличава с минимум 6 месеца и не повече от 1 година спрямо периода на редовно обучение. Обемът на бакалавърската програма за една учебна година в задочна или задочна форма на обучение не може да надвишава 75 CU;

При обучение по индивидуален учебен план, независимо от формата на обучение, той е не повече от срока за придобиване на образование, установен за съответната форма на обучение, а при обучение по индивидуален планлица с инвалидздравен статус може да бъде увеличен по тяхно желание с не повече от 1 година спрямо периода на обучение за съответната форма на обучение. Обемът на бакалавърската програма за една учебна година при обучение по индивидуален план, независимо от формата на обучение, не може да бъде повече от 75 CU.

Конкретният срок за получаване на образование и обемът на бакалавърската програма, изпълнявана в рамките на една учебна година, в задочна или задочна форма на обучение, както и по индивидуален план, се определят от организацията самостоятелно в рамките на срока. установено с този параграф.

3.4. При изпълнение на бакалавърската програма организацията има право да използва технологии за електронно обучение и дистанционно обучение.

При обучението на хора с увреждания технологиите за електронно обучение и дистанционно обучение трябва да предвиждат възможност за получаване и предаване на информация във форми, достъпни за тях.

3.5. Изпълнението на бакалавърската програма е възможно чрез мрежовата форма.

3.6. Образователни дейностибакалавърската програма се провежда на държавния език на Руската федерация, освен ако не е посочено друго в местния регулаторен акт на организацията.

IV. Характеристика на професионалната дейност на завършилите бакалавърска програма

4.1. Сферата на професионална дейност на завършилите бакалавърска програма включва:

Икономически, финансови, маркетингови, производствени, икономически и аналитични услуги на организации от различни отрасли, сфери и форми на собственост;

Финансови, кредитни и застрахователни институции;

Държавни и общински органи;

Академични и ведомствени изследователски организации;

Институции от системата на висше и средно професионално образование, средно общо образование, системи за допълнително образование.

4.2. Обектите на професионална дейност на завършилите бакалавърска програма са поведението на икономическите агенти, техните разходи и резултати, функциониращи пазари, финансови и информационни потоци, производствени процеси.

4.3. Видове професионални дейности, за които се подготвят завършилите бакалавърска програма:

Селищно и стопанско;

Аналитични, изследователски;

Организационно и управленско;

Педагогически;

счетоводство;

Сетълмент и финансови;

банково дело;

Застраховка.

Когато разработва и изпълнява бакалавърската програма, организацията се фокусира върху специфичен изглед(видове) професионална дейност, за която (с която) се подготвя бакалавър, въз основа на потребностите на пазара на труда, научни изследвания и материално-технически ресурси на организацията.

Бакалавърската програма се формира от организацията в зависимост от видовете учебни дейностии изисквания към резултатите от усвояването на образователната програма:

Фокусиран върху изследователския и (или) педагогическия вид (и) професионална дейност като основен (основен) (по-нататък - академична бакалавърска програма);

Фокусиран върху практически ориентиран, приложен вид (видове) професионална дейност като основен (основен) (по-нататък - приложната бакалавърска програма).

4.4. Завършил бакалавърската програма, в съответствие с вида (видовете) професионална дейност, към която (коя) е насочена бакалавърската програма, трябва да е готов да решава следните професионални задачи:

Изготвяне на изходни данни за извършване на изчисления на икономически и социално-икономически показатели, характеризиращи дейността на стопанските субекти;

Извършване на изчисления на икономически и социално-икономически показатели по стандартни методи, като се отчита действащата нормативна уредба;

Разработване на икономически раздели на плановете на предприятия с различни форми на собственост, организации, отдели;

Търсене на информация за получената задача, събиране и анализ на данни, необходими за извършване на конкретни икономически изчисления;

Обработка на масиви от икономически данни в съответствие със задачата, анализ, оценка, интерпретация на резултатите и обосновка на изводите;

Изграждане на стандартни теоретични и иконометрични модели на изучаваните процеси, явления и обекти, свързани с сферата на професионалната дейност, анализ и интерпретация на получените резултати;

Анализ и интерпретация на показатели, характеризиращи социално-икономическите процеси и явления на микро и макро ниво както в Русия, така и в чужбина;

Изготвяне на информационни прегледи, аналитични доклади;

Провеждане на статистически изследвания, анкети, анкети и първична обработкатехните резултати;

Участие в разработването на проектни решения в областта на професионалната дейност, изготвяне на предложения и дейности за изпълнение на разработени проекти и програми;

Участие в разработването на варианти за управленски решения, обосновка на техния избор въз основа на критериите за социално-икономическа ефективност, като се отчитат рисковете и възможните социално-икономически последици от решенията;

Организация на изпълнението на възложения етап на работа;

Оперативно управление на малки екипи и групи, сформирани за изпълнение на конкретен икономически проект;

Участие в подготовката и вземането на решения относно организацията на управление и подобряване на дейността на икономическите служби и поделения на предприятия с различни форми на собственост, организации, отдели, като се вземат предвид законови, административни и други ограничения;

Педагогическа дейност:

Преподаване на икономически дисциплини в институции от системата на висшето и средното професионално образование, средното общо образование, системата на допълнителното образование.

При разработването и прилагането на бакалавърски програми образователната организация се фокусира върху конкретен вид (видове) професионална дейност, за която (която) се подготвя бакалавърът, въз основа на нуждите на пазара на труда, научни изследвания и материално-технически ресурси на образователната организация ;

Счетоводна дейност:

Документиране на стопански сделки и счетоводство на имуществото на организацията;

Отчитане на източниците на образуване на имущество, извършване на работа по инвентаризация на имущество и финансови задължения на организацията;

Извършване на разплащания с бюджета и извънбюджетните средства;

Изготвяне и използване на финансови отчети;

Внедряване на данъчно счетоводство и данъчно планиране в организацията.

Участие в изпълнението на финансово-икономическото планиране в публичния сектор и общинско управлениеи организация на изпълнението на бюджетите на бюджетната система на Руската федерация;

Извършване на разплащания с бюджетите на бюджетната система на Руската федерация;

Изготвяне на финансови изчисления и осъществяване на финансови транзакции;

Изпълнение на професионалното прилагане на законодателството и други нормативни правни актове на Руската федерация, регулиращи финансовата дейност;

Участие в организацията и осъществяването на финансов контрол в сектора на държавното и общинско управление;

банкиране:

Провеждане на сетълмент операции;

Изпълнение на кредитни операции;

Извършване на операции с ценни книжа;

Извършване на операции, свързани с изпълнението от институциите на Банката на Русия на основните функции;

Извършване на вътрешнобанкови операции;

Застрахователна дейност:

Внедряване на различни технологии за продажби на дребно в застраховането;

Организиране на продажби на застрахователни продукти;

Поддържане на застрахователни договори (определяне на франчайз, застрахователна стойност и премия);

Регистрация и поддръжка на застрахователно събитие (оценка на застрахователна щета, уреждане на загуби);

Счетоводство и отчетност на застрахователна компания.

V. Изисквания към резултатите от усвояването на бакалавърската програма

5.1. В резултат на овладяването на бакалавърската програма дипломантът трябва да притежава общокултурни, общопрофесионални и професионални компетенции.

5.2. Завършил бакалавърската програма трябва да притежава следните общи културни компетенции:

Способността да се използват основите на философското познание за формиране на мирогледна позиция (ОК-1);

Способността да се анализират основните етапи и закономерности от историческото развитие на обществото с цел формиране на гражданска позиция (ОК-2);

Способността да се използват основите на икономическите знания в различни полетадейности (ОК-3);

Способността за общуване в устна и писмена форма на руски и чужди езици за решаване на проблеми на междуличностното и междукултурното взаимодействие (ОК-4);

Умение за работа в екип, толерантно възприемащ социални, етнически, конфесионални и културни различия (ОК-5);

Способността да се използват основите на правните знания в различни области на дейност (ОК-6);

Способност за самоорганизация и самообразование (ОК-7);

Способността да се използват методите и средствата на физическата култура за осигуряване на пълноценна социална и професионална дейност (ОК-8);

Способността за използване на техники за първа помощ, методи за защита при извънредни ситуации (ОК-9).

5.3. Завършил бакалавърската програма трябва да притежава следните общи професионални компетенции:

Способността за решаване на стандартни задачи на професионалната дейност въз основа на информационна и библиографска култура с използване на информационни и комуникационни технологии и като се вземат предвид основните изисквания на информационната сигурност (OPK-1);

Способността за събиране, анализиране и обработка на данни, необходими за решаване на професионални проблеми (OPK-2);

Възможност за избор на инструменти за обработка на икономически данни в съответствие със задачата, анализиране на резултатите от изчисленията и обосновка на заключенията (GPC-3);

Способността да се намират организационни и управленски решения в професионалните дейности и готовността да се носи отговорност за тях (OPK-4).

5.4. Завършил бакалавърската програма трябва да притежава професионални компетенции, съответстващи на вида (видовете) професионална дейност, към която (която) е насочена бакалавърската програма:

Селище и стопанска дейност:

Способността за събиране и анализиране на изходните данни, необходими за изчисляване на икономически и социално-икономически показатели, характеризиращи дейността на икономическите субекти (PC-1);

Способността на базата на стандартни методи и действащата нормативна рамка да се изчисляват икономически и социално-икономически показатели, които характеризират дейността на стопанските субекти (PC-2);

Способността да се извършват изчисленията, необходими за изготвянето на икономическите раздели на плановете, да се обосноват и да се представят резултатите от работата в съответствие със стандартите, приети от организацията (PC-3);

Аналитична, изследователска дейност:

Способността за изграждане на стандартни теоретични и иконометрични модели на базата на описание на икономически процеси и явления, анализиране и смислено интерпретиране на получените резултати (PC-4);

Способността за анализ и интерпретация на финансова, счетоводна и друга информация, съдържаща се в отчетите на предприятия с различни форми на собственост, организации, отдели и др. и да използва получената информация за вземане на управленски решения (PC-5);

Способността да анализира и интерпретира данните от местна и чужда статистика за социално-икономически процеси и явления, да идентифицира тенденциите в промените в социално-икономическите показатели (PC-6);

Способността, използвайки местни и чуждестранни източници на информация, да събират необходимите данни, да ги анализират и да изготвят информационен преглед и/или аналитичен доклад (PC-7);

Способност за използване на съвременни технически средства и информационни технологии за решаване на аналитични и изследователски задачи (PC-8);

Организационни и управленски дейности:

Способността за организиране на дейностите на малка група, създадена за изпълнение на конкретен икономически проект (PC-9);

Възможност за използване на съвременни технически средства и информационни технологии за решаване на комуникационни проблеми (PC-10);

Способността за критична оценка на предложените варианти за управленски решения и разработване и обосноваване на предложения за тяхното подобряване, като се вземат предвид критериите за социално-икономическа ефективност, рискове и възможни социално-икономически последици (PC-11);

Педагогическа дейност:

Възможност за използване при преподаване на икономически дисциплини в образователни институции от различни нива, съществуващи програми и учебни материали (PC-12);

Способност за участие в усъвършенстването и развитието на учебно-методическата помощ по икономически дисциплини (ПК-13);

Счетоводна дейност:

Възможност за документиране на бизнес транзакции Пари, разработване на работен сметкоплан за счетоводството на организацията и формиране на счетоводни записвания въз основа на него (PC-14);

Възможност за генериране на счетоводни записи за счетоводни източници и резултатите от инвентаризацията и финансовите задължения на организацията (PC-15);

Възможност за съставяне на платежни документи и формиране на счетоводни записвания за начисляване и прехвърляне на данъци и такси към бюджетите на различни нива, застрахователни премии - към извънбюджетни фондове (PC-16);

Възможността за отразяване на резултатите в счетоводните сметки икономическа дейностза отчетния период изготвят форми на счетоводна и статистическа отчетност, данъчни декларации (ПК-17);

Способността за организиране и изпълнение на данъчно счетоводство и данъчно планиране на организацията (PC-18);

Сетълмент и финансови дейности:

Възможността за изчисляване на показателите на проектобюджетите на бюджетната система на Руската федерация, осигуряване на тяхното изпълнение и контрол, изготвяне на бюджетни разчети за държавни институции и планове за финансово-икономически дейности на бюджетни и автономни институции (PC-19);

Възможност за работа по данъчно планиране като част от бюджетите на бюджетната система на Руската федерация (PC-20);

Възможността за изготвяне на финансови планове за организацията, осигуряване на осъществяването на финансови взаимоотношения с организации, държавни органи и местни власти (PC-21);

Възможност за прилагане на правилата, регулиращи бюджетните, данъчните, валутните отношения в областта на застраховането, банковото дело, счетоводството и контрола (ПК-22);

Възможност за участие в дейности по организиране и провеждане на финансов контрол в сектора на държавното и общинско управление, за предприемане на мерки за изпълнение на установените отклонения (ПК-23);

банкиране:

Възможност за извършване на сетълмент и касово обслужване на клиенти, междубанкови разплащания, сетълменти по експортно-импортни сделки (PC-24);

Способността да оценява кредитоспособността на клиентите, да извършва и обработва отпускането и поддържането на заеми, да извършва операции на междубанковия кредитен пазар, да формира и регулира целеви резерви (PC-25);

Възможност за извършване на активно-пасивни и посреднически операции с ценни книжа (PC-26);

Възможност за изготвяне на отчети и осигуряване на контрол върху изпълнението на задължителните резерви на Банката на Русия (PC-27);

Възможност за водене на отчетност на имущество, приходи, разходи и резултати от дейността на кредитните институции, плащане на данъци, изготвяне на финансови отчети (PC-28);

Застрахователна дейност:

Възможността за извършване на оперативно планиране на продажбите, организиране на продажби на дребно, внедряване на различни технологии за продажби в застраховката, анализиране на ефективността на всеки канал за продажба (PC-29);

Възможността за документиране на застрахователни сделки, водене на записи на застрахователни договори, анализ на основните показатели за продажби на застрахователна организация (PC-30);

Възможността за извършване на действия за подаване на застрахователно събитие, изготвяне на отчети, статистика за загубите, предприемане на мерки за предотвратяване на застрахователни измами (PC-31);

Възможност за поддържане на счетоводни записи в застрахователна организация, изготвяне на отчети за представяне на надзорните органи (PC-32).

5.5. При разработване на бакалавърска програма всички общокултурни и общопрофесионални компетенции, както и професионални компетенции, свързани с онези видове професионални дейности, към които е насочена бакалавърската програма, се включват в набора от необходими резултати за овладяване на бакалавърската програма.

5.6. При разработването на бакалавърска програма организацията има право да допълва набора от компетенции на завършилите, като вземе предвид фокуса на бакалавърската програма върху конкретни области на знания и (или) вид (и) дейност.

5.7. При разработване на бакалавърска програма изискванията за резултатите от обучението по отделни дисциплини (модули), практики организацията установява самостоятелно, като се вземат предвид изискванията на съответните примерни основни образователни програми.

VI. Изисквания към структурата на бакалавърската програма

6.1. Структурата на бакалавърската програма включва задължителна част (основна) и част, формирана от участници в образователни отношения (променлива). Това прави възможно изпълнението на бакалавърски програми, които имат различен фокус (профил) на образованието в рамките на една и съща област на обучение (наричана по-долу фокус (профил) на програмата).

6.2. Бакалавърската програма се състои от следните блокове:

Блок 1 "Дисциплини (модули)", който включва дисциплини (модули), свързани с основната част на програмата и дисциплини (модули), свързани с нейната променлива част.

Блок 2 "Практики", който се отнася изцяло до променливата част на програмата.

Блок 3 „Държава финален изпит", който се отнася изцяло до основната част на програмата и завършва с присвояването на квалификация, посочена в списъка на специалностите и областите на висшето образование, одобрен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация *.

Структурата на бакалавърската програма

Структурата на бакалавърската програма		Обхват на бакалавърската програма
Структурата на бакалавърската програма		Академична бакалавърска програма	Приложна бакалавърска програма
	Дисциплини (модули)
	Основна част
	Променлива част
	практики
	Променлива част
	Държавно окончателно атестиране
	Основна част
Обхват на бакалавърската програма

6.3. Дисциплините (модулите), свързани с основната част от бакалавърската програма, са задължителни за усвояване на студентите, независимо от направлението (профила) на бакалавърската програма, която усвоява. Наборът от дисциплини (модули), свързани с основната част на бакалавърската програма, организацията определя самостоятелно в количеството, установено от този федерален държавен образователен стандарт на ВО, като се вземат предвид съответните (съответни) примерни (примерни) основни (основни) образователна (образователна) програма (програми).

6.4. Дисциплини (модули) по философия, история, чужд език, безопасността на живота се реализират в рамките на основната част на Блок 1 „Дисциплини (модули)” на бакалавърската програма. Обемът, съдържанието и процедурата за изпълнение на тези дисциплини (модули) се определят от организацията самостоятелно.

6.5. Дисциплини (модули) за физическа култураи спортът се осъществява в рамките на:

Основната част от блок 1 „Дисциплини (модули)” от бакалавърската програма в размер на минимум 72 академични часа (2 кредита) в редовна форма на обучение;

Избираеми дисциплини (модули) в размер най-малко 328 учебни часа. Посочените учебни часове са задължителни за усвояване и не се превеждат в кредитни единици.

Дисциплините (модулите) по физическа култура и спорт се изпълняват по реда, предписан от организацията. За хората с увреждания и хората с увреждания организацията установява специална процедура за овладяване на дисциплини (модули) по физическа култура и спорт, като се отчита тяхното здравословно състояние.

6.6. Дисциплините (модулите), свързани с променливата част на бакалавърската програма и практиките, определят посоката (профила) на бакалавърската програма. Наборът от дисциплини (модули), свързани с променливата част на бакалавърската програма и практика, се определя от организацията самостоятелно в обхвата, установен с този федерален държавен образователен стандарт за висше образование. След като студентът избере посоката (профила) на програмата, набор от съответните дисциплини (модули) и практики става задължителен за овладяване от студента.

6.7. Блок 2 „Практики“ включва учебно-производствена, включително преддипломна практика.

Видове образователна практика:

Практика за придобиване на първични професионални умения и способности, включително първични умения и способности за изследователска дейност.

Начини за провеждане на учебна практика:

Стационарен;

Гостуващ.

Видове трудов стаж:

Практика за придобиване на професионални умения и професионален опит;

Технологична практика;

Преподавателска практика;

Изследователска работа.

Начини за провеждане на производствена практика:

Стационарен;

Гостуващ.

Преддипломната практика се провежда за изпълнение на финалната квалификационна работа и е задължителна.

При разработването на бакалавърски програми организацията избира видовете практики в зависимост от вида (видовете) на дейност, към които е (са) ориентирана бакалавърската програма. Организацията има право да предвиди други видове практики в бакалавърската програма в допълнение към установените от тези федерални държавни образователни стандарти за висше образование.

Учебна и (или) производствена практика може да се извършва в структурни подразделенияорганизации.

За хората с увреждания изборът на места за практикуване трябва да вземе предвид здравословното състояние и изискванията за достъпност.

6.8. Блок 3 "Държавно окончателно заверяване" включва защитата на заключителната квалификационна работа, включително подготовка за процедурата по защита и процедурата по защита, както и подготовка за полагане и полагане на държавен изпит (ако организацията е включила Държавен изпиткато част от държавното окончателно атестиране).

6.9. При разработване на бакалавърска програма на студентите се предоставя възможност да усвоят дисциплини (модули) по свой избор, включително специални условия за хора с увреждания и хора с увреждания, в размер най-малко 30 процента от обема на променливата част на Блок 1 "Дисциплини (модули)".

6.10. Броят на часовете, разпределени за лекционен тип общо за Блок 1 „Дисциплини (модули)” трябва да бъде не повече от 50 на сто от общия брой часове в аудиторията, предвидени за изпълнение на този блок.

VII. Изисквания към условията за изпълнение на бакалавърската програма

7.1. Общи системни изисквания за изпълнение на бакалавърската програма.

7.1.1. Организацията трябва да разполага с материално-техническа база, която да отговаря на действащите противопожарни правила и правила и да осигурява провеждането на всички видове дисциплинарна и интердисциплинарна подготовка, практическа и изследователска работа на студентите, предвидени в учебния план.

7.1.2. На всеки студент през целия период на обучение трябва да бъде осигурен индивидуален неограничен достъп до една или повече електронни библиотечни системи (електронни библиотеки) и до електронната информационна и образователна среда на организацията. Електронната библиотечна система (електронна библиотека) и електронната информационна и образователна среда трябва да предоставят възможност за достъп на ученика от всяка точка, където има достъп до информационна и телекомуникационна мрежа „Интернет“ (наричана по-долу мрежа „Интернет“). ), както на територията на организацията, така и извън нея.

Електронната информационна и образователна среда на организацията трябва да осигурява:

Достъп до учебни планове, работни програми по дисциплини (модули), практики, до публикации на електронни библиотечни системи и електронни образователни ресурси, посочени в работните програми;

Фиксиране на хода на образователния процес, резултати междинно сертифициранеи резултатите от усвояването на бакалавърската програма;

Провеждане на всички видове учебни занятия, процедури за оценяване на резултатите от обучението, чието изпълнение е предвидено при използване на електронно обучение, технологии за дистанционно обучение;

Формиране на електронно портфолио на ученика, включващо запазване на работата на ученика, рецензии и оценки на тези произведения от всички участници в учебния процес;

Взаимодействие между участниците в образователния процес, включително синхронно и (или) асинхронно взаимодействие чрез Интернет.

Функционирането на електронната информационна и образователна среда се осигурява от подходящи средства за информационни и комуникационни технологии и квалификацията на служителите, които я използват и поддържат. Функционирането на електронната информационна и образователна среда трябва да отговаря на законодателството на Руската федерация**.

7.1.3. В случай на изпълнение на бакалавърската програма в мрежова форма, изискванията за изпълнение на бакалавърската програма трябва да бъдат осигурени от набор от ресурси от материално-техническа и образователна подкрепа, предоставени от организации, участващи в изпълнението на бакалавърската програма. в мрежовата форма.

7.1.4. В случай на изпълнение на бакалавърската програма в катедри и (или) други структурни подразделения на организацията, създадени по установения ред в други организации, изискванията за изпълнение на бакалавърската програма трябва да бъдат осигурени чрез комбинация от ресурси на тези организации.

7.1.5. Квалификациите на ръководството и научно-педагогическите служители на организацията трябва да отговарят на квалификациите, установени в Единния квалификационен справочник за длъжностите ръководители, специалисти и служители, раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите ръководители и специалисти от висшите професионалисти и Допълнително професионално образование", одобрена със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 11 януари 2011 г. N 1n (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 23 март 2011 г., регистрационен № 20237) и професионални стандарти(в присъствието на).

7.1.6. Делът на научно-педагогическите работници на пълен работен ден (по отношение на ставки, намалени до цели числа) трябва да бъде най-малко 50 процента от общия брой научно-педагогически работници на организацията.

7.2. Изисквания за кадрови условия за изпълнение на бакалавърската програма.

7.2.1. Изпълнението на бакалавърската програма се осигурява от ръководството и научно-педагогическите служители на организацията, както и от лица, участващи в изпълнението на бакалавърската програма при условията на гражданскоправен договор.

7.2.2. Делът на научно-педагогическите работници (по отношение на ставки, намалени до цели стойности) с образование, съответстващо на профила на преподаваната дисциплина (модул) в общия брой научно-педагогически работници, изпълняващи бакалавърската програма, трябва да бъде най-малко 70 процента.

7.2.3. Делът на научните и педагогическите работници (по отношение на ставки, намалени до цели числа) с академична степен (включително академична степен, присъдена в чужбина и призната в Руската федерация) и (или) академично звание (включително академично звание, получено в чужбина и признат от Руската федерация), общият брой на научните и педагогическите работници, изпълняващи бакалавърската програма, трябва да бъде най-малко 70 процента.

7.2.4. Делът на служителите (по отношение на ставки, намалени до цели числа) от броя на мениджърите и служителите на организации, чиято дейност е свързана с направление (профил) на изпълняваната бакалавърска програма (имащи трудов опит в това професионална областне по-малко от 3 години) в общия брой на служителите, изпълняващи бакалавърската програма, трябва да бъде най-малко 10 на сто.

7.3. Изисквания към материално-техническото и учебно-методическото осигуряване на бакалавърската програма.

7.3.1. Специални помещения трябва да бъдат класни стаи за лекционни часове, занятия от семинарен тип, дизайн на курса(изпълнение курсови работи), групови и индивидуални консултации, мониторинг и междинно освидетелстване, както и помещения за самостоятелна работа и помещения за съхранение и профилактика образователно оборудване. Специалните стаи трябва да бъдат оборудвани със специализирани мебели и учебни пособия, които служат за представяне на образователна информация на широка аудитория.

За провеждане на занятия от лекционен тип се предлагат комплекти демонстрационно оборудване и учебно-визуални пособия, предоставящи тематични илюстрации, съответстващи на примерните програми по дисциплини (модули), работни учебни планове по дисциплини (модули).

Списъкът на материално-техническото осигуряване, необходимо за изпълнение на бакалавърската програма, включва лаборатории, оборудвани с лабораторно оборудване, в зависимост от степента на нейната сложност. Специфични изисквания за материално-техническо, учебно-методическо осигуряване са определени в примерни основни образователни програми.

Да се оборудват помещения за самостоятелна работа на учениците компютърна технологияс възможност за свързване с Интернет и предоставяне на достъп до електронната информационна и образователна среда на организацията.

В случай на използване на електронно обучение, технологии за дистанционно обучение се разрешава замяната на специално оборудвани стаи с техните виртуални колеги, което позволява на студентите да овладеят уменията и способностите, предоставени от професионалните дейности.

В случай на неизползване на електронната библиотечна система (електронна библиотека) в организацията, библиотечният фонд трябва да бъде попълнен с печатни публикации в размер на най-малко 50 екземпляра от всяка от публикациите на основната литература, изброени в работните програми дисциплини (модули), практики и минимум 25 екземпляра допълнителна литературана 100 ученици.

7.3.2. Организацията трябва да бъде снабдена с необходимия набор от лицензи софтуер(съставът се определя в работните програми на дисциплините (модулите) и подлежи на ежегодно актуализиране).

7.3.3. Електронните библиотечни системи (електронна библиотека) и електронната информационна и образователна среда трябва да осигуряват едновременен достъп на най-малко 25 процента от студентите в бакалавърската програма.

7.3.4. Студентите трябва да имат достъп (отдалечен достъп), включително в случай на използване на електронно обучение, технологии за дистанционно обучение, до съвременни професионални бази данни и информационни справочни системи, чийто състав е определен в работните програми на дисциплините (модулите) и подлежи на годишна актуализация.

7.3.5. На учениците от хората с увреждания трябва да се предоставят печатни и (или) електронни образователни ресурси във форми, адаптирани към техните увреждания.

7.4. Изисквания към финансови условияизпълнение на бакалавърската програма.

7.4.1. Финансовата подкрепа за изпълнението на бакалавърската програма трябва да се извършва в размер, не по-нисък от основните стандартни разходи, установени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация за предоставяне на обществени услуги в областта на образованието за дадено ниво на образование и направление на обучение, като се вземат предвид корекционните фактори, които отчитат спецификата на образователните програми в съответствие с Методиката за определяне на регулаторните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на държавно акредитирани образователни програми за висше образование по специалности и области на обучение, одобрени със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 2 август 2013 г. N 638 (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 16 септември 2013 г., регистрация N 29967).

______________________________

* Списъкът на областите на обучение за висше образование - бакалавърска степен, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 12 септември 2013 г. N 1061 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 14 октомври, 2013 г., регистрационен № 30163), изменен със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 януари 2014 г. № 63 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 28 февруари 2014 г., регистрация № 31448) , от 20 август 2014 г. N 1033 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 септември 2014 г., регистрационен № 33947), от 13 октомври 2014 г. N 1313 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на ноември 13, 2014 г., регистрационен № 34691) и от 25 март 2015 г. N 270 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 22 април 2015 г., регистрационен № 36994).

** Федерален закон от 27 юли 2006 г. N 149-FZ "За информацията, информационните технологии и защитата на информацията" (Собрание Законодателства Российской Федерации, 2006 г., N 31, чл. 3448; 2010 г., N 31, чл. 40116, 2010 г.; 15, т. 2038; N 30, т. 4600; 2012 г., N 31, т. 4328; 2013 г., N 14, т. 1658; N 23, т. 2870; N 27, т. 3479; N 52, т. 60; N 52, т. 60; 19, т. 2302; N 30, т. 4223, т. 4243; N 48, т. 6645; 2015 г., N 1, т. 84), Федерален закон от 27 юли 2006 г. N 152-FZ "За личните данни" (Събран закон на Руското законодателство Федерация, 2006, N 31, чл. 3451; 2009, N 48, чл. 5716; N 52, чл. 6439; 2010, N 27, чл. 3407; N 31, т. 4173, т. 4196, т. N 49 ; 2011 г., N 23, т. 3263; N 31, т. 4701; 2013 г., N 14, т. 1651; N 30, т. 4038; N 51, т. 6683; 2014 г., N 23, т. 4701, т. 23027 4243).

В съответствие с алинея 5.2.41 от Правилника за Министерството на образованието и науката на Руската федерация, одобрена с Постановление на правителството на Руската федерация от 3 юни 2013 г. № 466 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., № 23, чл. 2923, № 33, чл. 4386, № 37, чл. 4702, 2014 г., № 2, чл. 126, № 6, чл. 582, № 27, чл. 3776, 2015 г., бр. 26, член 3898; № 43, член 5976) и параграф 17 Правила за разработване, одобряване на федерални държавни образователни стандарти и изменения към тях, одобрени с Постановление на правителството на Руската федерация от 5 август 2013 г. 661 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., № 33, чл. 4377; 2014 г., № 38, чл. 5069), нареждам:

Структурата на бакалавърската програма

Структурата на бакалавърската програма		Обемът на бакалавърската програма в z.u.
Структурата на бакалавърската програма		академична бакалавърска програма	приложна бакалавърска програма
Блок 1	Дисциплини (модули)	216 - 219	207 - 213
	Основна част	100 - 112	91 - 106
	Променлива част	107 - 116	107 - 116
Блок 2	практики	12 - 18	18 - 27
Блок 2	Променлива част	12 - 18	18 - 27
Блок 3	Държавно окончателно атестиране	6 - 9	6 - 9
Блок 3	Основна част	6 - 9	6 - 9
Обхват на бакалавърската програма		240	240

6.4. Дисциплини (модули) по философия, история, чужд език, безопасност на живота се реализират в рамките на Блок 1 „Дисциплини (модули)” на бакалавърската програма. Обемът, съдържанието и процедурата за изпълнение на тези дисциплини (модули) се определят от организацията самостоятелно.

6.5. Дисциплините (модулите) по физическа култура и спорт се реализират в рамките на:

7.1.5. Квалификацията на ръководството и научно-педагогическите служители на организацията трябва да отговаря на квалификационните характеристики, установени в Единния квалификационен справочник за длъжностите на ръководители, специалисти и служители, раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите на ръководители и специалисти от висшите професионалисти и допълнително професионално образование", одобрен със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 11 януари 2011 г. № 1n (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 23 март 2011 г., регистрационен № 20237 ) и професионални стандарти (ако има такива).

7.2. Изисквания за кадрови условия за изпълнение на бакалавърската програма.

7.2.4. Делът на служителите (по отношение на ставки, намалени до цели числа) от броя на мениджърите и служителите на организации, чиято дейност е свързана с направление (профил) на бакалавърската програма, която се изпълнява (имащи най-малко 3 години трудов стаж в тази професионално направление) в общия брой на служителите, изпълняващи бакалавърската програма, трябва да бъде най-малко 10 на сто.

7.3. Изисквания към материално-техническото и учебно-методическото осигуряване на бакалавърската програма.

7.3.1. Специални помещения трябва да бъдат класни стаи за провеждане на лекционни занятия, занятия от семинарен тип, курсово проектиране (курсови работи), групови и индивидуални консултации, текущ контрол и междинна заверка, както и стаи за самостоятелна работа и помещения за съхранение и превантивна поддръжка на образователно оборудване. Специалните стаи трябва да бъдат оборудвани със специализирани мебели и учебни пособия, които служат за представяне на образователна информация на широка аудитория.

Помещенията за самостоятелна работа на студентите трябва да бъдат оборудвани с компютри с възможност за свързване към Интернет и осигуряване на достъп до електронната информационна и образователна среда на организацията.

7.3.2. Организацията трябва да бъде снабдена с необходимия набор от лицензиран софтуер (съставът се определя в работните програми на дисциплините (модулите) и подлежи на ежегодно подновяване).

7.4. Изисквания към финансовите условия за изпълнение на бакалавърската програма.

7.4.1. Финансовата подкрепа за изпълнението на бакалавърската програма трябва да се извършва в размер, не по-нисък от основните стандартни разходи, установени от Министерството на образованието и науката на Руската федерация за предоставяне на обществени услуги в областта на образованието за дадено ниво на образованието и посоката на обучение, като се вземат предвид корекционните фактори, които отчитат спецификата на образователните програми в съответствие с Методиката за определяне на регулаторните разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на държавно акредитирани образователни програми за висше образование по специалности и области на обучение, одобрени със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 2 август 2013 г. № 638 (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 16 септември 2013 г., регистрационен № 29967).

______________________________

* Списъкът на областите на обучение за висше образование - бакалавърска степен, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 12 септември 2013 г. № 1061 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 14 октомври , 2013 г., регистрационен № 30163), изменен със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 януари 2014 г. № 63 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 28 февруари 2014 г., регистрация № 31448), от 20 август 2014 г. № 1033 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 септември 2014 г., регистрационен № 33947), от 13 октомври 2014 г. № 1313 (регистриран от Министерството на Правосъдие на Руската федерация от 13 ноември 2014 г., регистрационен № 34691) и от 25 март 2015 г. № 270 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 22 април 2015 г., регистрационен № 36994).

** Федерален закон от 27 юли 2006 г. № 149-ФЗ „За информацията, информационните технологии и защитата на информацията“ (Собрание Законодателства Российской Федерации, 2006 г., № 31, чл. 3448; 2010 г., № 31, чл. 419); 2011 г., № 15, т. 2038, № 30, т. 4600, 2012 г., № 31, т. 4328, 2013 г., № 14, т. 1658, № 23, т. 2870, № 247, т. 52, член 6961, член 6963; 2014, № 19, член 2302; № 30, член 4223, член 4243; № 48, член 6645; 2015, № 1, член 84), Федерален закон от 27 юли 2006 г. № 152-FZ „За личните данни“ (Собрание Законодателства Российской Федерации, 2006, № 31, чл. 3451; 2009, № 48, чл. 5716; № 52, чл. 6439; 2010, № чл.3407;No 31, т.4173, т.4196;No49, т.6409;2011, No23, т.3263;No31, т.4701;2013, No14, т.1650; т. 4038; № 51, член 6683; 2014, № 23, член 2927, № 30, член 4217, член 4243).

Преглед на документа

Приет е нов федерален държавен образователен стандарт за висше образование в областта на обучението "Икономика" (бакалавърска степен) (38.03.01).

Представлява съвкупност от изисквания, които са задължителни за изпълнение на основните професионални образователни програми на висшето образование – бакалавърските програми по горепосочената специалност.

Стандартът съдържа характеристиките на обучението и професионалните дейности на завършилите бакалавърска програма. Той също така установява изисквания за резултатите от развитието и структурата на бакалавърската програма.

Одобрен

със заповед на Министерството на образованието

и науките на Руската федерация

ФЕДЕРАЛЕН ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ

ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ

НИВО НА ВИСШЕ ОБРАЗОВАНИЕ

БАКАЛАВР

ПОСОКА НА ПОДГОТОВКАТА

38.03.01. ИКОНОМИКА

I. ОБХВАТ

Този федерален държавен образователен стандарт за висше образование е набор от изисквания, които са задължителни за изпълнението на основните професионални образователни програми на висшето образование - бакалавърски програми в областта на обучението 38.03.01. Икономика (по-нататък съответно - бакалавърска програма, направление на подготовка).

II. ИЗПОЛЗВАНИ СЪКРАЩЕНИЯ

Следните съкращения се използват в този федерален държавен образователен стандарт:

ОК - общокултурни компетенции;

GPC - общи професионални компетенции;

PC - професионални компетенции;

FSES VO - федерален държавен образователен стандарт за висше образование;

мрежова форма - мрежова форма за изпълнение на образователни програми.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НА ПОСОКАТА НА ПРИГОТВЯНЕ

Обемът на бакалавърската програма е 240 кредитни единици (наричани по-долу кредити), независимо от формата на обучение, използваните образователни технологии, изпълнението на бакалавърската програма чрез мрежовата форма, изпълнението на бакалавърската програма по индивидуална учебна програма, включително ускорено обучение.

3.3. Срокът за получаване на образование по бакалавърска програма:

в редовна форма на обучение, включително ваканции, предоставени след преминаване на държавното окончателно атестиране, независимо от използваните образователни технологии, е 4 години. Обемът на бакалавърската програма в редовна форма на обучение, реализирана за една учебна година, е 60 CU;

при задочна или задочна форма на обучение, независимо от използваните образователни технологии, се увеличава най-малко с 6 месеца и не повече от 1 година спрямо периода на редовно обучение. Обемът на бакалавърската програма за една учебна година в задочна или задочна форма на обучение не може да надвишава 75 CU;

при обучение по индивидуален учебен план, независимо от формата на обучение, той е не повече от срока за получаване на образование, установен за съответната форма на обучение, а при обучение по индивидуален план за хора с увреждания може да бъде увеличен по тяхно желание с не повече от 1 година съобразно периода на обучение за съответната форма на обучение. Обемът на бакалавърската програма за една учебна година при обучение по индивидуален план, независимо от формата на обучение, не може да бъде повече от 75 CU.

3.5. Изпълнението на бакалавърската програма е възможно чрез мрежовата форма.

3.6. Образователните дейности по бакалавърската програма се извършват на държавния език на Руската федерация, освен ако не е предвидено друго в местния регулаторен акт на организацията.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА НА ПРОФЕСИОНАЛНАТА ДЕЙНОСТ

ЗАКЛЮЧИЛИ БАКАЛАВНА ПРОГРАМА

4.1. Сферата на професионална дейност на завършилите бакалавърска програма включва:

икономически, финансови, маркетингови, производствени, икономически и аналитични услуги на организации от различни отрасли, сфери и форми на собственост;

финансови, кредитни и застрахователни институции;

държавни и общински органи;

академични и ведомствени изследователски организации;

институции от системата на висшето и средното професионално образование, средното общо образование, системата на допълнителното образование.

4.3. Видове професионални дейности, за които се подготвят завършилите бакалавърска програма:

счетоводно-икономически;

аналитични, изследователски;

организационно-управленски;

педагогически;

счетоводни и финансови;

банково дело;

застраховка.

При разработване и изпълнение на бакалавърска програма организацията се фокусира върху специфичен вид (видове) професионална дейност, за която (която) се подготвя бакалавърът, въз основа на нуждите на пазара на труда, научни изследвания и материално-технически ресурси на организацията.

Бакалавърската програма се формира от организацията в зависимост от видовете образователни дейности и изискванията към резултатите от усвояването на образователната програма:

фокусиран върху изследователския и (или) педагогическия вид (и) професионална дейност като основен (основен) (по-нататък - академична бакалавърска програма);

фокусиран върху практически ориентиран, приложен вид (видове) професионална дейност като основен (основен) (по-нататък - приложната бакалавърска програма).

изготвяне на изходни данни за извършване на изчисления на икономически и социално-икономически показатели, характеризиращи дейността на стопанските субекти;

извършване на изчисления на икономически и социално-икономически показатели по стандартни методи, като се отчита действащата нормативна уредба;

разработване на икономически раздели на плановете на предприятия с различни форми на собственост, организации, отдели;

търсене на информация за получената задача, събиране и анализ на данни, необходими за извършване на конкретни икономически изчисления;

обработка на масиви от икономически данни в съответствие със задачата, анализ, оценка, интерпретация на резултатите и обосноваване на изводите;

изграждане на стандартни теоретични и иконометрични модели на изучаваните процеси, явления и обекти, свързани с сферата на професионалната дейност, анализ и интерпретация на получените резултати;

анализ и интерпретация на показатели, характеризиращи социално-икономическите процеси и явления на микро- и макрониво както в Русия, така и в чужбина;

изготвяне на информационни прегледи, аналитични доклади;

провеждане на статистически изследвания, анкети, анкети и първична обработка на резултатите от тях;

участие в разработването на проектни решения в областта на професионалната дейност, изготвяне на предложения и дейности за изпълнение на разработените проекти и програми;

участие в разработването на варианти за управленски решения, обосновка на техния избор въз основа на критериите за социално-икономическа ефективност, като се отчитат рисковете и възможните социално-икономически последици от взетите решения;

организация на изпълнението на определения етап на работа;

оперативно управление на малки екипи и групи, сформирани за изпълнение на конкретен икономически проект;

участие в подготовката и вземането на решения относно организацията на управление и подобряване на дейността на икономическите служби и поделения на предприятия с различни форми на собственост, организации, отдели, като се вземат предвид законови, административни и други ограничения;

педагогическа дейност:

преподаване на икономически дисциплини в институции от системата на висшето и средното професионално образование, средното общо образование, системата на допълнителното образование.

счетоводна дейност:

документиране на бизнес транзакции и поддържане на счетоводни записи на имуществото на организацията;

отчитане на източниците на образуване на имущество, извършване на работа по описа на имуществото и финансовите задължения на организацията;

разплащания с бюджета и извънбюджетните фондове;

изготвяне и използване на финансови отчети;

осъществяване на данъчно счетоводство и данъчно планиране в организацията.

участие в изпълнението на финансово-икономическото планиране в сектора на държавната и общинската администрация и организацията на изпълнението на бюджетите на бюджетната система на Руската федерация;

извършване на разплащания с бюджетите на бюджетната система на Руската федерация;

изготвяне на финансови изчисления и финансови транзакции;

прилагане на професионалното прилагане на законодателството и други регулаторни правни актове на Руската федерация, регулиращи финансовата дейност;

участие в организацията и осъществяването на финансов контрол в сектора на държавното и общинско управление;

банкови дейности:

провеждане на сетълмент операции;

осъществяване на кредитни операции;

извършване на операции с ценни книжа;

извършване на операции, свързани с изпълнението от институциите на Банката на Русия на основните функции;

извършване на вътрешнобанкови операции;

застрахователна дейност:

внедряване на различни технологии за продажби на дребно в застраховането;

организиране на продажби на застрахователни продукти;

поддръжка на застрахователни договори (определяне на франчайз, застрахователна стойност и премия);

регистриране и поддържане на застрахователно събитие (оценка на застрахователна щета, уреждане на загуби);

счетоводство и отчетност на застрахователната компания.

V. ИЗИСКВАНИЯ ЗА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПРОГРАМАТА

5.2. Завършил бакалавърската програма трябва да притежава следните общи културни компетенции:

способността да се използват основите на философското познание за формиране на мирогледна позиция (ОК-1);

способността да се анализират основните етапи и модели на историческото развитие на обществото с цел формиране на гражданска позиция (ОК-2);

способността да се използват основите на икономическите знания в различни области на дейност (ОК-3);

способност за общуване в устна и писмена форма на руски и чужди езици за решаване на проблеми на междуличностното и междукултурното взаимодействие (ОК-4);

способност за работа в екип, толерантно възприемащ социални, етнически, конфесионални и културни различия (ОК-5);

способността да се използват основите на правните знания в различни области на дейност (ОК-6);

способност за самоорганизация и самообразование (ОК-7);

способността да се използват методите и средствата на физическата култура за осигуряване на пълноценна социална и професионална дейност (ОК-8);

способност за използване на техники за първа помощ, методи за защита при извънредни ситуации (ОК-9).

5.3. Завършил бакалавърската програма трябва да притежава следните общи професионални компетенции:

способността за решаване на стандартни задачи на професионалната дейност на базата на информационна и библиографска култура, като се използват информационни и комуникационни технологии и като се вземат предвид основните изисквания на информационната сигурност (OPK-1);

способност за събиране, анализиране и обработка на данни, необходими за решаване на професионални проблеми (OPK-2);

способността да се избират инструменти за обработка на икономически данни в съответствие със задачата, да се анализират резултатите от изчисленията и да се обосноват заключенията (GPC-3);

способността за намиране на организационни и управленски решения в професионалните дейности и готовността да се носи отговорност за тях (OPK-4).

селищна и стопанска дейност:

способността за събиране и анализиране на изходните данни, необходими за изчисляване на икономически и социално-икономически показатели, характеризиращи дейността на икономическите субекти (PC-1);

способността на базата на стандартни методи и действащата регулаторна рамка да се изчисляват икономически и социално-икономически показатели, които характеризират дейността на икономическите субекти (PC-2);

способността да се извършват изчисленията, необходими за изготвянето на икономическите раздели на плановете, да се обосноват и да се представят резултатите от работата в съответствие със стандартите, приети в организацията (PC-3);

аналитична, изследователска дейност:

способност за изграждане на стандартни теоретични и иконометрични модели на базата на описание на икономически процеси и явления, анализиране и смислено интерпретиране на получените резултати (PC-4);

способността за анализ и интерпретация на финансова, счетоводна и друга информация, съдържаща се в отчетите на предприятия с различни форми на собственост, организации, отдели и др. и да използва получената информация за вземане на управленски решения (PC-5);

способност за анализиране и интерпретиране на данните от местна и чуждестранна статистика за социално-икономически процеси и явления, за идентифициране на тенденциите в промените в социално-икономическите показатели (PC-6);

способността, използвайки местни и чуждестранни източници на информация, да събират необходимите данни, да ги анализират и да изготвят информационен преглед и/или аналитичен доклад (PC-7);

способност за използване на съвременни технически средства и информационни технологии за решаване на аналитични и изследователски задачи (PC-8);

организационни и управленски дейности:

способността за организиране на дейностите на малка група, създадена за изпълнение на конкретен икономически проект (PC-9);

способност за използване на съвременни технически средства и информационни технологии за решаване на комуникационни проблеми (PC-10);

способност за критично оценяване на предложените варианти за управленски решения и разработване и обосноваване на предложения за тяхното подобряване, като се вземат предвид критериите за социално-икономическа ефективност, рискове и възможни социално-икономически последици (PC-11);

педагогическа дейност:

способността да се използват в обучението по икономически дисциплини в учебни заведения от различни нива, съществуващи програми и учебни материали (PC-12);

способност за участие в усъвършенстването и развитието на учебно-методическата помощ по икономически дисциплини (ПК-13);

счетоводна дейност:

способността за документиране на бизнес транзакции, водене на записи на средства, разработване на работен сметкоплан за счетоводството на организацията и формиране на счетоводни записи въз основа на него (PC-14);

възможността за генериране на счетоводни записи за счетоводни източници и резултатите от инвентаризацията и финансовите задължения на организацията (PC-15);

възможността за съставяне на платежни документи и формиране на счетоводни записвания за начисляване и прехвърляне на данъци и такси към бюджетите на различни нива, застрахователни премии - към извънбюджетни фондове (PC-16);

способността да се отразяват в сметките на резултатите от икономическата дейност за отчетния период, да се изготвят форми на счетоводна и статистическа отчетност, данъчни декларации (PC-17);

способността за организиране и прилагане на данъчно счетоводство и данъчно планиране на организацията (PC-18);

сетълмент и финансови дейности:

способността за изчисляване на показателите на проектобюджетите на бюджетната система на Руската федерация, осигуряване на тяхното изпълнение и контрол, изготвяне на бюджетни разчети за държавни институции и планове за финансово-икономически дейности на бюджетни и автономни институции (PC-19);

способността да се работи по данъчно планиране като част от бюджетите на бюджетната система на Руската федерация (PC-20);

способността за изготвяне на финансови планове за организацията, осигуряване на осъществяването на финансови взаимоотношения с организации, държавни органи и местни власти (PC-21);

способност за прилагане на правилата, регулиращи бюджетните, данъчните, валутните отношения в областта на застраховането, банковото дело, счетоводството и контрола (ПК-22);

способност за участие в дейности по организиране и провеждане на финансов контрол в сектора на държавното и общинско управление, за предприемане на мерки за изпълнение на установените отклонения (ПК-23);

банкови дейности:

възможност за извършване на сетълмент и касово обслужване на клиенти, междубанкови сетълменти, сетълменти по експортно-вносни сделки (PC-24);

способността да оценява кредитоспособността на клиентите, да извършва и обработва отпускането и поддържането на заеми, да извършва операции на междубанковия кредитен пазар, да формира и регулира целеви резерви (PC-25);

способността за извършване на активно-пасивни и посреднически операции с ценни книжа (PC-26);

способността за изготвяне на отчети и осигуряване на контрол върху изпълнението на задължителните резерви на Банката на Русия (PC-27);

способност за водене на записи на имущество, приходи, разходи и резултати от дейността на кредитните институции, плащане на данъци и изготвяне на финансови отчети (PC-28);

застрахователна дейност:

способността за извършване на оперативно планиране на продажбите, организиране на продажби на дребно, внедряване на различни технологии за продажби в застраховката, анализиране на ефективността на всеки канал за продажба (PC-29);

способността за документиране на застрахователни сделки, водене на записи на застрахователни договори, анализ на основните показатели за продажби на застрахователна компания (PK-30);

способността за извършване на действия за подаване на застрахователно събитие, изготвяне на отчети, статистика за загубите, предприемане на мерки за предотвратяване на застрахователни измами (PC-31);

възможност за поддържане на счетоводни записи в застрахователна компания, за изготвяне на отчети за представяне на надзорни органи (PC-32).

VI. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ СТРУКТУРАТА НА ПРОГРАМАТА БАКАЛАВР

6.1. включва задължителна част (основна) и част, формирана от участници в образователни отношения (променлива). Това прави възможно изпълнението на бакалавърски програми, които имат различен фокус (профил) на образованието в рамките на една и съща област на обучение (наричана по-долу фокус (профил) на програмата).

6.2. Бакалавърската програма се състои от следните блокове:

Блок 2 "Практики", който се отнася изцяло до променливата част на програмата.

Блок 3 "Държавна окончателна атестация", който е изцяло свързан с основната част на програмата и завършва с присвояването на квалификации, посочени в списъка на специалностите и областите на висшето образование, одобрен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация .

Структурата на бакалавърската програма

Структурата на бакалавърската програма		Обемът на бакалавърската програма в z.u.
Структурата на бакалавърската програма		академична бакалавърска програма	приложна бакалавърска програма
	Дисциплини (модули)
	Основна част
	Променлива част
	практики
	Променлива част
	Държавно окончателно атестиране
	Основна част
Обхват на бакалавърската програма

6.4. Дисциплини (модули) по философия, история, чужд език, безопасност на живота се изпълняват в рамките на основната част на Блок 1 „Дисциплини (модули)” на бакалавърската програма. Обемът, съдържанието и процедурата за изпълнение на тези дисциплини (модули) се определят от организацията самостоятелно.

6.5. Дисциплините (модулите) по физическа култура и спорт се реализират в рамките на:

основната част от блок 1 "Дисциплини (модули)" от бакалавърската програма в размер най-малко 72 академични часа (2 кредита) в редовна форма на обучение;

избираеми дисциплини (модули) в размер най-малко 328 учебни часа. Посочените учебни часове са задължителни за усвояване и не се превеждат в кредитни единици.

6.7. Блок 2 „Практики“ включва учебно-производствена, включително преддипломна практика.

Видове образователна практика:

практика за придобиване на първични професионални умения и способности, включително първични умения и способности за изследователска дейност.

Начини за провеждане на учебна практика:

стационарен;

гостуващ.

Видове трудов стаж:

практика в придобиване на професионални умения и опит в професионалната дейност;

технологична практика;

преподавателска практика;

изследователска работа.

Начини за провеждане на производствена практика:

стационарен;

гостуващ.

Преддипломната практика се провежда за изпълнение на финалната квалификационна работа и е задължителна.

Образователна и (или) производствена практика може да се извършва в структурните подразделения на организацията.

6.8. Блок 3 „Държавно окончателно заверяване“ включва защитата на заключителната квалификационна работа, включително подготовка за процедурата по защита и процедурата по защита, както и подготовка за полагане и полагане на държавен изпит (ако организацията е включила държавния изпит в държавния окончателно сертифициране).

VII. ИЗИСКВАНИЯ ЗА УСЛОВИЯ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ

БАКАЛАРСКИ ПРОГРАМИ

7.1. Общи системни изисквания за изпълнение на бакалавърската програма.

Електронната информационна и образователна среда на организацията трябва да осигурява:

достъп до учебни планове, работни програми по дисциплини (модули), практики, до публикации на електронни библиотечни системи и електронни образователни ресурси, посочени в работните програми;

определяне на хода на учебния процес, резултатите от междинната сертификация и резултатите от усвояването на бакалавърската програма;

провеждане на всички видове учебни занятия, процедури за оценяване на резултатите от обучението, чието изпълнение е предвидено при използване на електронно обучение, технологии за дистанционно обучение;

формиране на електронно портфолио на ученика, включително запазване на работата на ученика, рецензии и оценки на тези произведения от всички участници в учебния процес;

взаимодействие между участниците в образователния процес, включително синхронно и (или) асинхронно взаимодействие чрез Интернет.

7.1.5. Квалификацията на ръководството и научно-педагогическите служители на организацията трябва да отговаря на квалификационните характеристики, установени в Единния квалификационен справочник за длъжностите ръководители, специалисти и служители, раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите на ръководители и специалисти от висшия професионален и допълнително професионално образование", одобрена със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 11 януари 2011 г. N 1n (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 23 март 2011 г., регистрация N 20237) и професионални стандарти (ако има такива).

7.2. Изисквания за кадрови условия за изпълнение на бакалавърската програма.

7.2.4. Делът на служителите (по отношение на ставки, намалени до цели числа) от броя на мениджърите и служителите на организации, чиято дейност е свързана с направление (профил) на бакалавърската програма, която се изпълнява (имащи най-малко 3 години трудов стаж в тази професионално направление) в общия брой на служителите, изпълняващи бакалавърската програма, трябва да бъде най-малко 10 на сто.

7.3. Изисквания към материално-техническото и учебно-методическото осигуряване на бакалавърската програма.

7.4. Изисквания към финансовите условия за изпълнение на бакалавърската програма.