الآن يمكن أن يكون هناك أكثر من 25 طالبًا في الفصل!
وقع التغيير على الشهيرة مدرسة SanPiNs[مخطط معلومات بياني]
قبل خمس سنوات (وأيضًا قبل حلول العام الجديد) ، وافق كبير الأطباء الصحيين المجيد للبلاد جينادي أونيشينكو على "المتطلبات الصحية والوبائية لشروط وتنظيم التدريب في المؤسسات التعليمية"(المعروف أيضًا باسم SanPiN 2.4.2.2821-10). هذه الوثيقة المكونة من 38 صفحة ، تحسبا لمفتشي Rospotrebnadzor ، تم حفظها عمليا من قبل جميع مديري المدارس الروسية. لأنه حتى عدد المبولات لكل عدد الطلاب والألوان التي يجب أن يرسم بها الممر بجوار خزانة الملابس موصوفة في هذه المعايير. والمفتش الماكر ، الذي لديه نفس هؤلاء SanPiNs في يديه ، يمكنه دائمًا غرامة المخرج.
ومع ذلك ، كان أهم بند في SanPiN هو الفقرة 10.1 ، التي تتطلب ألا يتجاوز "حجم الفصل" 25 شخصًا. بالاقتران مع التمويل المعياري للفرد ، عندما يتم الدفع للمدرسة مقابل كل شخص يدرس فيها ، يتبين أن هذا المعيار هو الأكثر صعوبة. يهتم المدير باستيعاب أكبر عدد ممكن من الطلاب. وعادة ما تكون هناك أماكن قليلة. في الواقع ، هناك فصول يدرس فيها 30 طفلًا ، أو حتى 35 طالبًا. وكيف يمكن أن يكون ذلك؟
والآن تم تعديل هذه القواعد والقواعد الصحية للغاية. هناك تصحيحات فنية ، على سبيل المثال الكلمات " العملية التعليمية"لاستبدال الكلمات" الأنشطة التعليمية". لكن هناك أحكامًا مهمة للمعلمين وأولياء الأمور. هنا سوف نخبر عنهم.
لم تعد خمسة وعشرين
نفس الفقرة حول 25 طالبًا وليس رأسًا واحدًا تتم صياغتها بشكل مختلف: الفصول الدراسية، بما في ذلك بعد أماكن الفصول من الجدار الحامل للضوء ، ومتطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية. هذا هو - في صحتك! - اختفت القاعدة الشهيرة. من ناحية أخرى ، ما الذي يمنع المخرج الآن من حشر 40 طالبًا في الفصل؟ وكيف سيتعامل المعلم مع مثل هذا الحشد؟
لا تقم بالتحميل!
هناك تغيير مهم آخر يتعلق بـ "الحد الأقصى المسموح به للحمل الأسبوعي في الفصل الدراسي" (أي الدروس).
إذا سُمح مرة واحدة في الأسبوع في الصف الأول في وقت سابق بعقد الدرس الخامس - التربية البدنية ، وفي الصفوف من الثاني إلى الرابع من الدرس السادس (مرة أخرى ، التربية البدنية) ، أصبحت الرياضة للأطفال الآن إلزامية. يجب ألا يتجاوز الحمل التعليمي ، وفقًا لـ SanPiNam:
لطلاب الصف الأول - 4 دروس ومرة في الأسبوع 5 دروس على حساب الدرس التعليم الجسدي;
لطلاب الصفوف 2-4-5 دروس و 6 دروس مرة واحدة في الأسبوع على حساب درس التربية البدنية ؛
للطلاب في الصفوف 5-7 - ما لا يزيد عن 7 دروس ؛
لطلاب الصف الثامن - الحادي عشر - لا يزيد عن 8 دروس.
يسمح بإجراء دروس مزدوجة للثقافة البدنية (دروس تزلج ، دروس في المسبح).
كما انخفضت مدة الدروس لطلاب الصف الأول. هذا ما يقوله المستند:
"يتم إجراء التدريب في الصف الأول وفقًا للمتطلبات الإضافية التالية:
تعقد الدورات التدريبية في أسبوع دراسي مدته 5 أيام وفقط في الفترة الأولى ؛
استخدام وضع التعلم "المتدرج" في النصف الأول من العام (في سبتمبر ، أكتوبر - 3 دروس يوميًا لمدة 35 دقيقة لكل درس ، في نوفمبر-ديسمبر - 4 دروس يوميًا لمدة 35 دقيقة لكل منهما ؛ يناير - مايو - 4 دروس في اليوم لمدة 40 دقيقة لكل درس (كانت 45 دقيقة. - Auth.) ؛
يتم التدريب دون تسجيل حصص الطلاب والواجبات المنزلية ؛
إجازات أسبوعية إضافية في منتصف الربع الثالث في النمط التقليدي للدراسة. من الممكن تنظيم إجازات إضافية بغض النظر عن الفصول (الثلث).
لا تنظر إلى السبورة (تقريبًا)
تغيرت قواعد العمل على الكمبيوتر. تم تطوير السابقة عندما كانت هناك شاشات بأنابيب أشعة الكاثود في الفصول الدراسية. ومع ذلك ، في بعض الأحيان ، لا يزال من الممكن العثور عليها في المدارس ، ولكن لا يزال معظمها موجودًا في شاشات LCD الآن. وهي أقل ضررا على العين. لذلك ، الآن: "مدة الاستخدام المستمر لجهاز كمبيوتر مع شاشة بلورية سائلة في الفصل هي:
للطلاب في الصفوف 1 - 2 - لا تزيد عن 20 دقيقة ،
لطلاب الصفين الثالث والرابع - ما لا يزيد عن 25 دقيقة ،
للطلاب في الصفوف 5-6 - لا تزيد عن 30 دقيقة ،
للطلاب في الصفوف 7-11-35 دقيقة.
يجب ألا تتجاوز المدة المستمرة لعمل الطلاب مباشرة مع السبورة التفاعلية في الدروس في الصف الأول - الرابع 5 دقائق ، في الصفوف من الخامس إلى الحادي عشر - 10 دقائق. لا تزيد المدة الإجمالية لاستخدام السبورة التفاعلية في فصول الصفين الأول والثاني عن 25 دقيقة ، في الصفوف 3-4 وما فوق - لا تزيد عن 30 دقيقة ، مع مراعاة التنظيم العقلاني الصحي للدرس (التغيير الأمثل للأنشطة ، كثافة الدروس 60-80٪ ، التربية البدنية ، تدريب العيون).
في السابق ، كانت المعايير أقل - كان بإمكان طلاب الصف الأول النظر إلى الشاشة لمدة لا تزيد عن 10 دقائق.
يطالب الأطباء أيضًا الأطفال بعدم استخدام "أكثر من نوعين من أدوات التعلم الإلكترونية في درس واحد" - أي جهاز لوحي ولوح أبيض تفاعلي ، على سبيل المثال.
ثالث التربية البدنية
بشكل منفصل ، يتم تحديد الدرس الثالث للتربية البدنية في القواعد. علاوة على ذلك ، في الإصدار التالي: "لتلبية الحاجة البيولوجية للحركة ، بغض النظر عن عمر الطلاب ، يوصى بإجراء ثلاثة دروس في التربية البدنية على الأقل (في الفصول الدراسية والأشكال اللامنهجية) في الأسبوع ، المنصوص عليها في حجم إجمالي الحمل الأسبوعي.
لا يجوز استبدال دروس الثقافة البدنية بموضوعات أخرى.
10 ساعات للصفوف بعد المدرسة
شرط آخر مهم هو عدد ساعات الأنشطة اللامنهجية. هي الآن مسجلة في المعيار التعليمي. والمدارس متحمسة وتحمل الأطفال بأنشطة المشروع والرحلات والمسابقات والرحلات.
الآن تم ضبط الحجم الأقصى لمثل هذا الحمل.
حجم الخط
قرار رئيس أطباء الدولة للصحة في الاتحاد الروسي المؤرخ 29 ديسمبر 2010 189 بشأن الموافقة على SANPIN 2-4-2-2821-10 ... ذات الصلة في عام 2017
أثبت البحث العلمي الحديث أن النظام الحيوي الأمثل للأداء العقلي عند الأطفال سن الدراسةيقع في غضون 10-12 ساعة. خلال هذه الساعات ، لوحظ أكبر قدر من الكفاءة في استيعاب المواد بأقل تكاليف نفسية فيزيولوجية للجسم.
لذلك ، في جدول الدروس لطلاب المرحلة الأولى من التعليم ، يجب تدريس المواد الرئيسية في 2-3 دروس ، ولطلاب المرحلتين الثانية والثالثة من التعليم - في 2 ، 3 ، 4 دروس.
يختلف الأداء العقلي للطلاب في أيام مختلفة من الأسبوع الدراسي. يرتفع مستواه في منتصف الأسبوع ويظل منخفضًا في بداية (الاثنين) وفي نهاية (الجمعة) من الأسبوع.
لذلك ، يتم توزيع العبء الدراسي خلال الأسبوع بحيث يقع أكبر حجم له يوم الثلاثاء و (أو) الأربعاء. في هذه الأيام ، يتضمن جدول الدروس الموضوعات التي تتوافق مع أعلى درجة على مقياس الصعوبة (الجدول 1 ، 2 ، 3 من هذا الملحق) أو بمتوسط درجات وأدنى درجة على مقياس الصعوبة ، ولكن بأعداد أكبر من على أيام الأسبوع الأخرى. تقديم مواد جديدة ، يجب إجراء الاختبارات في 2-4 دروس في منتصف الأسبوع الدراسي.
يجب عدم تجميع العناصر التي تتطلب الكثير من الوقت للتحضير المنزلي في نفس اليوم.
عند جدولة الدروس لطلاب المرحلة الابتدائية والثانوية والعليا ، من الضروري استخدام الجداول من 1 إلى 3 ، حيث يتم تصنيف صعوبة كل مادة أكاديمية بالنقاط.
مع جدول الدروس المصمم بشكل صحيح ، يجب أن يقع أكبر عدد من النقاط في اليوم لمجموع جميع المواد يوم الثلاثاء و (أو) الأربعاء.
الجدول 1
مقياس صعوبة الموضوع للصفوف 1-4
الجدول 2
مقياس صعوبة المواد التي تمت دراستها في الصفوف 5-9
| مواضيع عامة | عدد النقاط (درجة الصعوبة) | ||||
| الصف الخامس | الصف السادس | الصف السابع | الصف 8 | الصف 9 | |
| كيمياء | 13 | 10 | 12 | ||
| الهندسة | 12 | 10 | 8 | ||
| الفيزياء | 8 | 9 | 13 | ||
| الجبر | 10 | 9 | 7 | ||
| اقتصاد | 11 | ||||
| رسم | 5 | 4 | |||
| العالمية ثقافة الفن(MHK) | 8 | 5 | 5 | ||
| مادة الاحياء | 10 | 8 | 7 | 7 | 7 |
| الرياضيات | 10 | 13 | |||
| لغة اجنبية | 9 | 11 | 10 | 8 | 9 |
| اللغة الروسية | 8 | 12 | 11 | 7 | 6 |
| التاريخ المحلي | 7 | 9 | 5 | 5 | |
| تاريخ طبيعي | 7 | 8 | |||
| جغرافية | 7 | 6 | 6 | 5 | |
| التربية المدنية | 6 | 9 | 9 | 5 | |
| قصة | 5 | 8 | 6 | 8 | 10 |
| على نفس المنوال | 4 | 4 | |||
| الشغل | 4 | 3 | 2 | 1 | 4 |
| المؤلفات | 4 | 6 | 4 | 4 | 7 |
| ISO | 3 | 3 | 1 | 3 | |
| الثقافة البدنية | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| علم البيئة | 3 | 3 | 3 | 6 | 1 |
| موسيقى | 2 | 1 | 1 | 1 | |
| المعلوماتية | 4 | 10 | 4 | 7 | 7 |
| أساسيات سلامة الحياة | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 |
5. يجب توفير مكان عمل لكل طالب على مكتبه بما يتناسب مع ارتفاعه. لاختيار الأثاث حسب ارتفاع الطلاب ، يتم ترميز الأثاث بالألوان (الملحق 5).
6. يجب ألا تقل المسافة بين صفوف المكاتب عن 60 سم.
7. يجب ألا تقل المسافة بين صف المكاتب والجدار الطولي الخارجي عن 50 سم.
8. يجب ألا تقل المسافة بين صف من المكاتب والجدار الطولي الداخلي (الفاصل) أو الخزانات على طول هذا الجدار عن 50 سم.
9. المسافة من المكاتب الأخيرة إلى الجدار المقابل (الحاجز) السبورةيجب ألا يقل عن 70 سم ولا يقل عن 100 سم إذا جدار معينخارجي.
10. يجب ألا تقل المسافة من طاولة العرض إلى لوحة التدريب عن 100 سم.
11. يجب ألا تقل المسافة من المكتب الأول إلى لوحة التدريب عن 240 سم.
12. يجب ألا تزيد أكبر مسافة بين آخر مكان للطالب عن اللوحة التعليمية عن 860 سم.
13. يجب أن تكون زاوية رؤية اللوحة (من حافة اللوحة بطول 3 أمتار إلى منتصف أقصى مكان للطالب خلف مكتب الاستقبال) 45 درجة على الأقل.
14. يجب أن يجلس الطلاب حسب حالتهم الصحية. يجب أن يجلس الأطفال المصابون في كثير من الأحيان بعيدًا عن الجدار الخارجي قدر الإمكان. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من ضعف السمع والبصر ، يتم وضع المكاتب ، بغض النظر عن عددها ، أولاً ، ويجب وضع الطلاب الذين يعانون من ضعف البصر في الصف الأول من النوافذ *. للوقاية من اضطرابات الموقف ، على الأقل مرتين في السنة ، يجب تبديل الطلاب الجالسين في الصفوف الخارجية ، دون انتهاك مراسلات رقم الأثاث مع مجموعة ارتفاعهم.
15. كمصدر للمعلومات حول النمو والحالة الصحية للطلاب ، استخدم الورقة الصحية في دفتر اليومية (يملأها العامل الطبي في المؤسسة) ، حيث يتم تدوين العدد المطلوب من الأثاث لكل طالب ، مثل وكذلك توصيات للجلوس حسب حالته الصحية.
16. في الصفوف الابتدائية ، للتحكم في امتثال نمو الطلاب للأحجام الوظيفية للمكاتب ، يجب أن يكون لدى الفرد مسطرة قياس ملونة ، يتم تطبيق خطوط ملونة بعرض 15 سم ، على التوالي لمجموعات الأثاث (الأرجواني - من 1151 إلى 1300 مم ، أصفر - من 1301 إلى 1450 مم ، أحمر - من 1451 إلى 1600 مم). يتم وضع المسطرة عموديًا في مكان يمكن للطلاب الوصول إليه حتى يتمكنوا من قياس ارتفاعهم بشكل مستقل وربطه بلون تعليم الأثاث الضروري.
7.2 متطلبات تنظيم مكان عمل الطالب
يجب أن يوفر تنظيم مكان العمل وضع العملطالب علم:
- الرأس مستقيماً أو مائلاً قليلاً إلى الأمام ؛
- الجسم لديه ميل طفيف أو متوسط للأمام (بدون إسناد الصدر على حافة المكتب) ؛
- يتم ثني الأذرع عند مفاصل الكوع بزاوية قائمة وتوضع بحرية على السطح ، وليست نقاط دعم إضافية ؛
- تم ثني الأرجل بزاوية مستقيمة أو أكبر قليلاً (100-110 درجة) مع دعم على الأرضية أو مسند المكتب ؛
- تتطابق المسافة من عيني الطالب إلى مستوى عمل المكتب مع طول الساعد واليد بأصابع مستقيمة.
لتجهيز الفصول الدراسية بأثاث الطلاب ، من الضروري الاسترشاد ببيانات حول توزيع مجموعات الأثاث فيها مدرسة إبتدائيةالمعروضة في الجدول 7.2.1
الجدول 7.2.1
التوزيع التقريبي للمكاتب ذات الأعداد المختلفة في الصفوف الابتدائية ،٪
في فصل دراسي مجهز بمكاتب ، تم تركيب مكتبين في نهاية كل من الصفوف الثلاثة. بالإضافة إلى ذلك ، على طول الجدار المقابل للجدار الحامل للضوء ، بدلاً من المكاتب الفردية ، يمكن وضع عدد من المكاتب.
ارتفاع الحافة الأمامية للمكتب لطلاب مجموعة الارتفاع
1150-1300 ملم 750 ملم ، 1301-1450 ملم 850 ملم و 1451-1600 ملم 950 ملم. يجب ألا تزيد مدة العمل المستمر في المكتب عن 7-10 دقائق وفقًا للجدول اليومي للطلاب المتناوبين في المكاتب.
7.3. متطلبات مجالس الدراسة
يجب أن تكون ألواح التدريس مصنوعة من مواد ذات التصاق عالي بالمواد المستخدمة في الكتابة ، وتنظف جيدًا باستخدام إسفنجة رطبة ، وتكون مقاومة للتآكل ، ولونها أخضر غامق وطلاء مضاد للانعكاس.
ارتفاع الحافة السفلية للوح التدريب فوق الأرضية 80-90 سم.
تم تجهيز اللوحات التعليمية بأضواء كاشفة ، توضع 0.3 متر فوق الحافة العلوية للوحة و 0.6 متر في اتجاه الفصل أمام اللوحة.
8. متطلبات تنظيم العملية التعليمية
في المؤسسات التي تنفذ برامج التعليم العام للتعليم الابتدائي ، يمكن قبول الأطفال الذين بلغوا 6.5 سنة بحلول الأول من سبتمبر من العام الحالي. السن الأمثل لبدء الدراسة هو 7 سنوات. يتم قبول الأطفال في الصفوف الأولى مع مراعاة استنتاج اللجنة النفسية - الطبية - التربوية (الاستشارة) حول استعداد الطفل للتعلم وعدم وجود مؤشرات لتأخير بدء التعليم النظامي لأسباب صحية.
يتم تحديد معايير العبء التعليمي بناءً على مدة الأسبوع الدراسي (للطلاب في الصف الأول ، الحد الأقصى لمدة الأسبوع الدراسي هو 5 أيام) وفقًا
مع الجدول 8.1 *. يتم توزيع حجم العبء التعليمي بالتساوي خلال الأسبوع الدراسي.
الجدول 8.1
من المناسب تنظيم التدريب في الصفوف الابتدائية في الفترة الأولى. لطلاب الصف الأول ، تدريب الدوام الأول إلزامي. يجب ألا تبدأ الفصول الدراسية قبل 8.30.
في البداية العام الدراسيلطلاب الصف الأول ، من الضروري زيادة تدريجية في العبء التدريسي: في سبتمبر - أكتوبر ، تعقد ثلاثة دروس مدة كل منها 35 دقيقة يوميًا ، من نوفمبر - أربعة دروس مدة كل منها 35 دقيقة. وبالتالي ، يجب ألا يتجاوز حجم الحمل التعليمي الأسبوعي 20 ساعة.
يجب الحفاظ على مدة الدرس البالغة 35 دقيقة طوال العام الدراسي.
مدة الدرس في الصفوف 2-4 لا تزيد عن 45 دقيقة.
عند إعداد جدول الدروس ، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن دروس الرياضيات واللغة الروسية واللغة الأم يجب أن تُعقد في الدرسين الأول أو الثاني. يجب إجراء الامتحانات يوم الثلاثاء - الخميس في الدرس الثاني أو الثالث ، ولكن ليس أكثر من درس واحد في اليوم. المواد الأساسية (الرياضيات ، الروسية ، اللغة الأم ، اللغة الأجنبية) يجب أن تتناوب مع الدروس الفنون البصرية، العمل ، التربية البدنية ، الإيقاعات ، إلخ.
مدة الفواصل بين الدروس هي 10 دقائق على الأقل ، والاستراحة الكبيرة (بعد الدرس الثاني) هي 15-20 دقيقة. على ال تغيير كبيرتنظيم الإفطار. بعد الدرس الثالث - وقفة ديناميكية (إلزامية لطلاب الصف الأول) ، وهي ألعاب خارجية ورياضات خارجية (في حالة سوء الأحوال الجوية في الداخل) تدوم 40 دقيقة على الأقل. في تلك الأيام التي يوفر فيها المنهج درسًا للتربية البدنية ، يوصى ببناء درس ديناميكي لاحق بهذه الطريقة: لأول 20-25 دقيقة ، نشاط حركي مستقل للأطفال في شكل ألعاب وفصول خارجية ، ثم 10-15 دقيقة ينظمون ألعابًا ذات قدرة تنقل متوسطة.
استخدامها في العملية التعليمية المبتكرة برامج تعليميةوالتقنيات وجداول الفصول وأنماط التعلم الممكنة مع نتائج إيجابيةالفحص الصحي ، والذي يجب إجراؤه بالطريقة المحددة وفقًا للفن. 28 من قانون الاتحاد الروسي "بشأن الرفاه الصحي والوبائي للسكان".
يجب أن يكون هيكل الدرس كسريًا - يتضمن عدة أنواع من الأنشطة ، ولكن ليس أكثر من ستة. كثافة الدرس المثلى (نسبة الوقت المستغرق في أنشطة التعلم إلى إجمالي مدة الدرس بالنسبة المئوية) لا تقل عن 60٪ ولا تزيد عن 80٪.
المدة الإجمالية للكتابة في درس للطلاب المسنين
7-8 سنوات - لا تزيد عن 10 دقائق.
مدة العمل المستمر بالورق والكرتون والنسيج في الفئة 1 لا تزيد عن 4-5 دقائق ؛ في الصفوف 2-3 - لا تزيد عن 5-7 دقائق ؛ في الصف الرابع - ما لا يزيد عن 10 دقائق. يجب ألا تتجاوز مدة العمل المستمر بالخشب والأسلاك في الصفوف الأولية 4-5 دقائق.
لا يتم تنفيذ دروس الخياطة والتطريز والحياكة في الصفوف الابتدائية.
لا يسمح للأطفال بالعمل مع الخردة والزجاج والمواد القابلة للاشتعال والغازات والسوائل القابلة للاشتعال ، باستثناء السوائل القابلة للاشتعال في حاويات منفصلة محكمة الإغلاق بسعة قصوى 15 سم 3.
سلامة العنصر لـ إبداع الأطفاليجب تأكيده من خلال استنتاج صحي ووبائي.
مدة مستمريجب ألا تتجاوز الفصول التي تستخدم أجهزة الكمبيوتر في الفصل للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 7-10 سنوات عن 20 دقيقة.
يجب أن تكون الصورة على الشاشة واضحة ، ومتناقضة ، ولا تحتوي على وهج وانعكاسات للأشياء القريبة. يجب ألا تقل المسافة بين العينين وشاشة الكمبيوتر عن 50 سم ، ويجب أن يعمل طفل واحد على الكمبيوتر في نفس الوقت.
عند استخدام الوسائل التعليمية التقنية السمعية والبصرية الأخرى (TUT) ، يتم تحديد مدة استخدامها المستمر في العملية التعليمية وفقًا للجدول 8.2.
صحة الدولة وعلم الوبائيات
لائحة الاتحاد الروسي
القواعد الصحية والوبائية الحكومية
واللوائح
التعليم
المتطلبات الصحية والوبائية
إلى منظمة التعليمية والصناعية
العمليات في المؤسسات التعليمية
التعليم المهني الأولي
القواعد واللوائح الصحية والوبائية
سانبين 2.4.3.1186-03
وزارة الصحة الروسية
موسكو
1. طورت بواسطة: معهد أبحاث النظافة وحماية صحة الأطفال والمراهقين NTsZDRAMN - (L.M. Sukhareva ، V.R. Kuchma ، E.I. Shubochkina ، N.G. Samotolkina ، SS Molchanova ، AV Kulikova ، B.Z. Voronova ، N.A. Sukhorukova) ؛المركز العلمي الفدرالي للنظافة. ف. إريسمان من وزارة الصحة في الاتحاد الروسي (GG Yastrebov ، E.A. Geltishcheva ، I.I. Ponomarenko ، AV Istomin ، NI Novichkovaبطولة Yu.P. Syromyatnikova، N.A. Tsirkova ، T.A. شابولينا)الأكاديمية الطبية الروسية للتعليم العالي التابعة لوزارة الصحة في الاتحاد الروسي (إيه جي سوخاريف) ؛معهد نوفوسيبيرسك لأبحاث النظافة التابع لوزارة الصحة في الاتحاد الروسي (أ.يا بولياكوف ، تي إل جيجوز ، ب. جمالياريفيتش)إدارة المراقبة الصحية والوبائية الحكومية التابعة لوزارة الصحة في الاتحاد الروسي (BG Bokitko ، VN Bragina).
3. معتمد من قبل كبير أطباء الدولة الصحية الاتحاد الروسي 26 يناير 2003
4. دخلت حيز التنفيذ في 20 يونيو 2003 بموجب المرسوم الصادر عن كبير أطباء الصحة العامة في الاتحاد الروسي بتاريخ 28 يناير 2003 رقم 2.
5. مسجلة لدى وزارة العدل في الاتحاد الروسي في 11 فبراير 2003 ، رقم التسجيل 4204.
6. أدخلت ليحل محل "القواعد الصحية للترتيب والصيانة المؤسسات التعليميةأنظمة التعليم المهني "، التي وافقت عليها وزارة الصحة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 28 يناير 1980 رقم 2149-80.
القانون الاتحادي لروسيا الاتحادية
"بشأن الرفاه الصحي والوبائي للسكان"
رقم 52-FZ بتاريخ 30 مارس 1999
"القواعد واللوائح الصحية والوبائية الحكومية (المشار إليها فيما يلي باسم القواعد الصحية) هي أفعال قانونية تنظيمية تحدد المتطلبات الصحية والوبائية (بما في ذلك معايير السلامة و (أو) الإضرار بالعوامل البيئية للإنسان والمعايير الصحية وغيرها) ، غير - الامتثال الذي يهدد حياة أو صحة البشر ، فضلاً عن خطر ظهور الأمراض وانتشارها "(المادة 1).
"الامتثال للقواعد الصحية إلزامي للمواطنين ، رواد الأعمال الأفرادالجير القانوني "(المادة 39).
"تثبت المسؤولية التأديبية والإدارية والجنائية لمخالفة التشريعات الصحية" (المادة 55).
"يلتزم رواد الأعمال الأفراد والكيانات القانونية ، وفقًا للأنشطة التي يقومون بها ، بما يلي:
الامتثال لمتطلبات التشريعات الصحية ، وكذلك القرارات والتعليمات والاستنتاجات الصحية والوبائية للمسؤولين الذين يمارسون الإشراف الصحي والوبائي للدولة "(المادة 11).
"واحد. في مرحلة ما قبل المدرسة والمؤسسات التعليمية الأخرى ، بغض النظر عن الأشكال التنظيمية والقانونية ، يجب اتخاذ تدابير للوقاية من الأمراض ، والحفاظ على صحة الطلاب والتلاميذ وتحسينها ، بما في ذلك تدابير تنظيم تغذيتهم ، والامتثال لمتطلبات التشريعات الصحية.
2. يُسمح باستخدام برامج وأساليب وأساليب التربية والتعليم والوسائل التقنية والسمعية البصرية وغيرها من وسائل التعليم والتربية والأثاث التعليمي والكتب المدرسية ومنتجات النشر الأخرى إذا كانت هناك استنتاجات صحية ووبائية بشأن الامتثال لها. القواعد الصحية "(المادة 28).
الاتحاد الروسي
الدقة
28.01.03 موسكو №1
حول الإلغاء SanPiN2149-80
حل:
1. من تاريخ الدخول حيز التنفيذ اللوائح الصحية"المتطلبات الصحية والوبائية لتنظيم العملية التربوية والإنتاجية في المؤسسات التعليمية الابتدائية التعليم المهني. SanPiN 2.4.3.1186-03 "، من 20/06/2003 ، للنظر في" القواعد الصحية لترتيب وصيانة المؤسسات التعليمية لنظام التعليم المهني "التي وافقت عليها وزارة الصحة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في 28.01.80 ، رقم 2149 -80 غير صالحة.
G.G Onishchenko
وزارة الصحة في الاتحاد الروسي
رئيس طبيب صحة الدولة
الاتحاد الروسي
الدقة
28.01.03 موسكو №1
على إدخال الصرف الصحي والوبائي
القواعد واللوائح SanPiN 2.4.3.1186-03
بناء على قانون اتحادي"الرفاه الصحي والوبائي للسكان" رقم 52-FZ"المؤرخ 30 آذار (مارس) 1999 (التشريع المُجمع للاتحاد الروسي 1999 ، رقم 14 ، المادة 1650) واللوائح الخاصة بترشيد الصرف الصحي والوبائي الحكومي ، التي تمت الموافقة عليها بموجب المرسوم الصادر عن حكومة الاتحاد الروسي في 24 يوليو 2000. رقم 554 (التشريعات المجمعة للاتحاد الروسي 2000 ، رقم 31 ، المادة 3295)
حل:
1. سن القواعد واللوائح الصحية والوبائية "المتطلبات الصحية والوبائية لتنظيم العملية التعليمية والإنتاجية في المؤسسات التعليمية للتعليم المهني الابتدائي. SanPiN 2.4.3.1186-03 ، تمت الموافقة عليه من قبل كبير أطباء الدولة للصحة في الاتحاد الروسي في 26 يناير 2003 ، من 20 يونيو 2003.
ج. اونيشينكو
"يوافق"
رئيس الدولة الصحية
طبيب الاتحاد الروسي ، أولا
نائب وزير الصحة
الاتحاد الروسي
ج. اونيشينكو
2.4.3. مؤسسات الاحتراف الأولي
التعليم
المتطلبات الصحية والوبائية
لتنظيم التدريب والإنتاج
العملية في المؤسسات التعليمية
التعليم المهني الأولي
القواعد واللوائح الصحية والوبائية
سانبين 2.4.3.1186-03
1. أحكام عامة ونطاقها
1.1 هذه القواعد واللوائح الصحية والوبائية (من الآن فصاعدًا - القواعد الصحية)تم تطويره وفقًا للقانون الاتحادي الصادر في 30 مارس 1999 رقم. رقم 52-FZ ، "الرفاه الصحي والوبائي للسكان" ، اللوائح الخاصة بالتنظيم الصحي والوبائي للدولة ، التي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي المؤرخ 24 يوليو 2000 رقم 554.
1.2 تحدد القواعد الصحية المتطلبات الصحية والوبائية لتنظيم العملية التعليمية والإنتاجية في المؤسسات التعليمية للتعليم المهني الابتدائي ، بغض النظر عن الملكية والانتماء الإداري.
1.3 هذه القواعد الصحية ملزمة لجميع الكيانات القانونية وأصحاب المشاريع الفردية الذين تتعلق أنشطتهم بتصميم وبناء وإعادة بناء وتشغيل مؤسسات التعليم المهني الابتدائي وتدريب وتعليم المراهقين ، وكذلك للهيئات والمؤسسات التي تمارس الدولة الصحية والوبائية. إشراف.
1.4 تنطبق هذه القواعد الصحية على جميع أنواع مؤسسات التعليم المهني الابتدائي ، بغض النظر عن مواصفات ومستوى تدريب الموظفين.
2. متطلبات الجهاز والمحتوى والتنظيم العملية التعليمية في المدارس الابتدائيةالتعليم المهني
يتم تنفيذ تصميم وبناء مؤسسات تعليمية جديدة (عاملة) لنظام التعليم المهني الابتدائي مع مراعاة متطلبات هذه القواعد.
الاستخدام المؤقت للمباني والمنشآت تحت المؤسسات التعليميةيُسمح بالتعليم المهني الابتدائي ، وكذلك التكليف بالمباني المشيدة والمعاد بناؤها إذا كان هناك استنتاج صحي ووبائي بشأن الامتثال لقواعدهم الصحية.
2.1. متطلبات الأرض
2.1.1. تقع مؤسسات التعليم المهني الابتدائي (المشار إليها فيما يلي باسم "مؤسسات المنظمات غير الحكومية") على قطعة أرض مستقلة.
2.1.2. إقامة مؤسسات المنظمات غير الحكومية ، بما في ذلك. بما في ذلك مناطق الترفيه والملاعب الرياضية والمرافق الرياضية للمراهقين في المناطق مناطق الحماية الصحيةغير مسموح.
2.1.3. يجب تخصيص قطعة الأرض مع مراعاة وردة الرياح ، على جانب الريح من مصادر الضوضاء وتلوث الهواء والامتثال لمناطق الحماية الصحية اللازمة.
2.1.4. يتم قبول الفواصل الصحية لمؤسسات المنظمات غير الحكومية من المرافق الصناعية والبلدية والزراعية وطرق النقل والطرق السريعة وفقًا لمتطلبات تخطيط وبناء المدن والبلدات والمستوطنات الريفية.
2.1.5. يجب ألا تمر الاتصالات الهندسية الرئيسية للأغراض الحضرية (الريفية) (إمدادات المياه والصرف الصحي والتدفئة وإمدادات الكهرباء) عبر مناطق مؤسسات المنظمات غير الحكومية.
2.1.6. يجب أخذ حجم قطع الأراضي وفقًا لمتطلبات التخطيط والبناء الحضري و المستوطنات الريفية(الطاولة).
الجدول 1
أبعاد قطع ارضفي أنواع مختلفةمؤسسات المنظمات غير الحكومية
| حجم قطع الأرض (هكتار) حسب عدد الطلاب |
||||
| ما يصل إلى 300 فرد | 300 - 400 شخص | 400 - 600 شخص | 600 - 1000 شخص |
|
| لجميع المؤسسات التعليمية | ||||
| الملف الزراعي * | 3,7 - 4,6 |
|||
| تم وضعه في مناطق إعادة الإعمار ** | 1,9 - 3,7 |
|||
| لمحة عن العمل الإنساني *** | 2,6 - 3,7 |
|||
| * يسمح بالزيادة ولكن ليس أكثر من 50٪ . ** يسمح بالتخفيض ولكن ليس أكثر من 50٪. *** يجوز التخفيض ولكن ليس أكثر من 30٪ . |
||||
ملحوظة. فيلا تشمل أحجام الأراضي المشار إليها قطع النزل والمجالات التجريبية ومناطق التدريب.
2.1.7. يجب توفير المناطق التالية على قطعة الأرض: التعليمية ، والصناعية ، والرياضية ، والاقتصادية ، وإذا كان هناك سكن للطلاب - سكني.
2.1.8. يُنصح بوضع النزل في مكان واحد مع المبنى التعليمي.
2.1.9. يجب أن تكون منطقة المرافق معزولة عن مناطق أخرى من الموقع ، وتقع على جانب مدخل مباني الإنتاج وأن يكون لها مخرج مستقل للشارع.
2.1.10. في مؤسسات المنظمات غير الربحية الزراعية وغيرها من الملامح المتعلقة بتطوير المركبات ، يجب توفير منطقة منشأة تدريب خارج الموقع الرئيسي لوضع المباني والهياكل لإصلاح واختبار وصيانة المركبات.
2.1.11. في مؤسسات المنظمات غير الحكومية الخاصة بملف البناء ، يجب تنظيم الطرق ، والسكك الحديدية ، والنقل المائي ، والصناعات الاستخراجية ، والزراعة ، وأراضي التدريب في المواقع أو بالقرب منها (لا تزيد عن 30 دقيقة من مسافة السير). لا يتم تضمين مساحة ساحات التدريب في الحجم الطبيعي للموقع ويتم تحديدها من خلال المتطلبات التكنولوجية.
2.1.12. يجب ألا تقل مساحة المسطحات الخضراء عن قطعة الأرض عن 50٪ من مساحة الأرض. لتجنب التظليل ، يجب غرس الأشجار على مسافة لا تقل عن 15 مترًا ، والصوتيات - على الأقل 5 أمتار من نوافذ الفصول الدراسية.
2.1.13. توضع المباني التعليمية بمسافة بادئة من الخط الأحمر لا تقل عن 25 مترًا في المدن و 10 مترًا في المستوطنات الريفية.
2.1.14. جميع المداخل والطرق المؤدية إلى المبنى داخل الموقع ، أو أراضي ساحة المرافق ، يتم إسفلتها أو توفر سطحًا صلبًا آخر.
2.1.15. يحتوي الموقع على سور بارتفاع لا يقل عن 1.2 متر ، وفي المساء ، يتم توفير إضاءة صناعية على الأرض بمقدار 10 لوكس على أرض الموقع.
2.2 متطلبات حلول تخطيط وتصميم المساحات للمباني والهياكل والمباني الفردية
يجب ألا يتجاوز عدد الطلاب في مؤسسات التعليم المهني الابتدائي السعة التي يوفرها المشروع الذي تم بموجبه بناء المبنى أو تكييفه. الحد الأقصى المسموح به لا يزيد عن 1000 طالب. وفقًا للمتطلبات الصحية لظروف التدريب ، يجب ألا يتجاوز حجم مجموعة التدريب 25 شخصًا.
توفر المباني التعليمية ارتفاعًا لا يزيد عن 4 طوابق وتحتوي على مجموعات المباني التالية: دورة التعليم العام (الفصول الدراسية ، ومختبرات الكيمياء ، والفيزياء ، والأحياء ، وما إلى ذلك) ،قاعات التدريب المهني والرياضة والتجمع ومكتبة وغرف إدارية وتخزينية ومساعدة ونزل ومقصف.
يجب أن يتوافق تكوين ومساحة المبنى مع متطلبات هذه القواعد الصحية.
عند وضع مؤسسة تعليمية في مبنى مكيف ، مجموعة من المباني ، يتم تحديد منطقتهم بناءً على عدد الطلاب ، والحاجة إلى التنظيم العملية التعليميةالتعليم العام والمواد المتخصصة والتدريب العملي في التخصص.
يوفر الترتيب المتبادل لمجموعات منفصلة من المباني اتصالًا وظيفيًا مناسبًا بينها وبين مناطق الموقع ، ويخلق ظروفًا مثالية لتنظيم العملية التعليمية والترفيه. عزل المباني التعليمية عن ورش التدريب والإنتاج والصالة الرياضية.
يجب تخصيص مرافق التدريب والإنتاج وصالة الألعاب الرياضية وغرفة الطعام في كتل منفصلة متصلة بواسطة ممر بالمبنى الرئيسي.
يجب ألا تكون المباني التعليمية والمختبرات والورش والمقاصف والمقاصف والمكاتب الطبية في الطابق السفلي و طوابق السردابالبنايات.
2.2.1. المباني التعليمية لدورة التعليم العام
2.2.1.1. يشمل تكوين الفصول المجموعات الرئيسية التالية: الفصول الدراسية والمختبرات لدورة التعليم العام ، والجماهير الجماعية والمحاضرات ، وقاعة المعلوماتية وغرفة الكمبيوتر.
2.2.1.2. يجب أن تتوافق مناطق المباني التعليمية مع متطلبات المباني والهياكل العامة (جدول).
الجدول 2
مساحة المباني التعليمية الرئيسية
| المساحة م 2 لكل طالب واحد (لا تقل عن) |
|
| غرف الدراسة لدورة التعليم العام | |
| مختبرات العلوم | |
| المعامل والفصول الدراسية للتخصصات المهنية والخاصة | |
| مكتب المعلوماتية و علوم الكمبيوتر | 6 (ل 1 مكان العملفي الشاشة) |
| معامل اللغة | |
| خزائن للرسم والدورات وتصميم الدبلومات | |
| * يجب أن تشتمل المساحة الإجمالية للفصول الدراسية بالإضافة إلى ذلك على مساحة لوضع المعدات التكنولوجية وفقًا لملف التدريب. |
|
2.2.1.3. تشمل المباني التعليمية: منطقة عمل (وضع طاولات دراسية للطلاب) ، ومنطقة عمل للمعلم ، ومساحة إضافية لوضع الوسائل التعليمية المرئية ، والوسائل التعليمية التقنية (TUT).
في منطقة الطلاب ، يتم تركيب طاولات معملية مزدوجة للطلاب (مع بنية فوقية وبدونها) ؛ مع امدادات الطاقة الكهربائية (مختبر الفيزياء) ؛ توريد الماء والهواء المضغوط والغاز (معمل كيمياء) مع مراعاة متطلبات تنظيم العملية التعليمية ومختبر الكيمياء مجهز بأغطية دخان تقع في نهاية الجدار بالقرب من طاولة المعلم.
2.2.2 مقومات الدورة المهنية
2.2.2.1. تشمل مباني الدورة المهنية مباني مخصصة لدراسة الموضوعات الخاصة في ملف التدريب المختار والمختبرات التعليمية والفصول الدراسية والمختبرات (الجدول) وورش العمل التدريبية والإنتاجية.
2.2.2.2. اعتمادًا على سعة المدرسة ، يتم توفير فصول محاضرات تتسع من 2 إلى 4 مجموعات ، والمساحة التي يتم أخذها بمعدل 1.2 متر مربع لكل مقعد. يجب ألا يزيد طول جمهور البث عن 10 م.
2.2.2.3. يبلغ ارتفاع الفصول الدراسية للدورة النظرية من الأرض إلى السقف 3.3 مترًا على الأقل ، والمختبرات ذات المعدات الكبيرة - 4.2 مترًا.
2.2.2.4. تحتوي غرف الدورات الاحترافية على مساحة إضافية لعرض المعدات الضخمة (التجميعات ، والنماذج ، والنماذج ، والمحاكيات ، والمضلعات المصغرة ، والعينات ، وما إلى ذلك).
2.2.2.5. مع التكوين الطولي لغرفة التدريب ، تقع منطقة التعرض للمعدات في الجدار الخلفي الخلفي ، بتكوين مربع أو عرضي - على الجدار الجانبي المقابل لفتحات النوافذ.
2.2.2.6. يجب أن تبلغ مساحة المعامل والغرف الخاصة بالموضوعات الخاصة (اختبار المواد والتقنيات الخاصة وعلوم المواد ومعدات النقل تحت الأرض والإلكترونيات وأجهزة أشباه الموصلات وآلات البناء وما إلى ذلك) 83-88 مترًا مربعًا ، وللغرف الكبيرة المعدات - 98-108 م 2.
2.2.2.7. في كل معمل أو معملين متجانسين واثنين متجاورين الفصول الدراسيةتجهيز معمل بمساحة لا تقل عن 15 م 2.
2.2.2.8. يتم أخذ مناطق ورش التدريب والإنتاج بمعدل مكان واحد اعتمادًا على سعتها (لـ 15 و 25 شخصًا): الأقفال - 5.4 و 4.5 م 2 على التوالي ، الأقفال والأداة - 7.2 و 6.0 م 2 ، الأقفال - التجميع - 8.0 و 7.2 م 2 ، خراطة ، طحن ، ميكانيكي - 12.0 و 10.8 م 2 ، لحام بالغاز الكهربائي - 12.0 و 9.6 م 2 ، لحام كهربائي - 9.0 و 7.5 م 2 ، تركيبات كهربائية - 6.0 و 4.0 م 2 ، أعمال خشبية ميكانيكية - 12.0 و 10.0 م 2 ، تركيب المعدات الكبيرة وخطوط الأنابيب - 10.0 و 8.0 م 2.
2.2.2.9. تحتوي ورش التدريب على التجميع على كبائن تجميع مقاس 1.5 × 1.5 متر ؛ الورش التي يتم فيها اللحام بالكهرباء والغاز ، كبائن بمساحة 4 م 2 لكل منها قواطع جانبية متحركة بارتفاع 2 م.
2.2.2.10. ورش اللحام وورش التجميع التي يتم فيها قطع وقطع المعادن ، وكذلك الورش والمختبرات ذات المعدات الكبيرة والثقيلة ،بأحجام كبيرة يتم عزل كائنات العمل كثيفة المواد عن ورش العمل الأخرى الموجودة في الطابق الأول. في ورشة اللحام ، يتم تنظيم مختبر للتحكم والاختبار الميكانيكي للحامات.
2.2.2.11. تكوين ومجال تعليمي المباني الصناعية، بالإضافة إلى ما سبق ، يجب أن تؤخذ وفقًا لمعايير التصميم التكنولوجي للمؤسسات في الصناعات ذات الصلة وقطاعات الاقتصاد الأخرى ، مع مراعاة التخصيص الإضافي للمساحة لتركيب المعدات المستخدمة للأغراض التعليمية.
2.2.2.12. بناءً على ملف تعريف مؤسسات المنظمات غير الحكومية ، تحتوي ورش التدريب والإنتاج على مستودعات أو غرف لتخزين الأدوات والمخزون والفراغات والمواد الخام والمنتجات النهائية.
2.2.2.13 مخزن توزيع الأدوات له مساحة بمعدل 0.05 م 2 لكل طالب واحد ، ولكن لا تقل عن 15 م 2
2.2.2.14. تبلغ مساحة قسم الرقابة الفنية 0.04 م 2 لكل طالب.
2.2.2.15. يجب أن تؤخذ مباني المستودعات بطول لا يقل عن 6 أمتار ومساحة بمعدل 0.2 - 0.3 م 2 لكل مكان واحد للماكينة.
2.2.2.16. يجب توفير ورشة إصلاح ، كتلة صحية مع دواليب ، دوش وأحواض غسيل.
2.2.2.17. يجب ألا تكون المعامل والورش موجودة في الطوابق السفلية والطوابق السفلية ، وكذلك فوق غرف التدريب.
2.2.3 متطلبات المعدات
2.2.3.1. مكان عمل الطالب في الفصول الدراسية والفصول والمختبرات مجهز بطاولات وكراسي مع مراعاة طول الجسم (بالحذاء) حسب الغرض من غرفة التدريب. لا ينبغي استخدام المقاعد والمقاعد والكراسي بدون ظهور في الفصول الدراسية والمختبرات. أبعاد الأثاث معطاة في الجدول..
الجدول 3
أبعاد الأثاث وعلاماته بما يتوافق مع "طاولات الطلاب" و "الكراسي" من GOST الطلاب
| مجموعة النمو (مم) | الارتفاع فوق أرضية غطاء حافة الطاولة التي تواجه الطالب على طول GOST 11015-93 (مم) | الارتفاع فوق أرضية الحافة الأمامية للمقعد GOST 11016-93 (مم) | بمناسبة اللون |
|
2.2.3.2. يجب أن يتم ترتيب الأثاث التعليمي وفقًا لزاوية الرؤية التي لا تقل عن 35 درجة (الزاوية المتكونة من سطح اللوحة وأماكن العمل المتطرفة على الطاولات الأولى).
2.2.3.3. من خلال التكوين الطولي للفصل الدراسي ، يتم وضع طاولات الطلاب في 2-3 صفوف متعامدة على الحائط مع فتحات النوافذ بحيث يقع تدفق الضوء الرئيسي على يسار الطلاب. عرض الممرات ابتداء من الجدار بفتحات ضوئية 0.6 م للصف الأول والثاني والثالث ، للصف الأخير بين الجدار الطولي الداخلي والصف الثاني أو الثالث من الجداول - 0.5 - 0.7 م. من الجداول الأخيرة إلى الجدار الخلفي(الأقسام) - ما لا يقل عن 0.65 م *. في المنطقة المناخية الأولى ، تكون المسافة من الجدار مع النوافذ إلى الصف الأول من الجداول 1 متر على الأقل.المسافة بين الطاولات الأولى واللوحة هي 2.4 - 2.7 متر. أكبر مسافة من آخر مكان من التدريب اللوح 8.6 م.
* في فصول "الدوران" (الدخول إلى فصل المقاعد الأخيرة) ، يجب أن تكون المسافة بين الجدار ومكان العمل 1.2 متر.
2.2.3.4. في الفصول الدراسية ذات التكوين المربع أو العرضي ، توضع طاولات الدراسة في 3-4 صفوف ، بينما لا تقل المسافة من الجداول الأولى إلى السبورة عن 3.0 متر.
2.2.3.5. في المختبرات ، توضع الجداول في صفين. المسافة بين صفوف الطاولات 1.0 متر ، وفي غرف الرسم والرسم - 0.7 متر.
2.2.3.6. يتم وضع المعدات في ورش العمل بشكل عمودي أو بزاوية 30-45 درجة على الجدار الحامل للضوء (بمسافة بين صفوف الآلات تبلغ 1.2 متر ، وبين الآلات في الصفوف - 0.8 متر على الأقل).
2.2.3.7. أماكن العمل بشكل عام النظري والفني العام والفصول الدراسية والمختبرات الخاصة مجهزة بطاولات مزدوجة للطلاب ؛ في غرف الرسم والغرف المجهزة بمحطات عرض فيديو وأجهزة كمبيوتر إلكترونية شخصية - فردية.
2.2.3.8. مكان عمل المعلم مجهز بطاولة وكرسي. اعتمادًا على الغرض من غرفة التدريب ، تم تجهيز منطقة المعلم بجداول وفقًا لمتطلبات الجداول الخاصة بالمعلم ، وجداول العرض مع لوحة التحكم وبدونها.
2.2.3.9. في المعامل ، فصول التكنولوجيا الخاصة ، يتم تثبيت طاولات المعلم على منصة بارتفاع 15 - 30 سم.
2.2.3.10. في العملية التعليمية ، يجب استخدام وسائل التدريب الفني الثابتة والمتنقلة (TUT). يجب تثبيت التكلفة الإجمالية للملكية المتنقلة على حوامل محمولة وقابلة للطي أو متحركة وفقًا لمتطلبات حوامل مساعدات التدريب الفني.
2.2.3.11. يتم وضع أجهزة المحاكاة المستخدمة في إتقان المهن المعقدة (التعدين ، الكيماويات ، الصناعات المعدنية ، النقل ، البناء ، الزراعة ، إلخ) في غرف منفصلة أو مجمعات من غرف التدريب.
2.2.3.12. تم تجهيز الفصول الدراسية للغات الأجنبية بتركيبات تستقبل اللغة (الاستماع إلى الطلاب باستخدام سماعات الرأس) والتركيبات الاستقبالية والإنجابية (الاستماع مع التشغيل اللاحق).
2.2.3.13. تم تجهيز مختبرات اللغات بنصف كبائن. طاولة المعلم بها لوحة تحكم ومعمل اللغات مجهز بأحدث الاجهزة الصوتية.
2.2.3.14. تم تجهيز المعامل الكيميائية بأغطية دخان وفقًا لمتطلبات العرض التوضيحي وأغطية دخان المختبر.
2.2.3.15. في حالة عدم وجود خزانات مدمجة ، يتم تخزين الكتب المدرسية في خزائن الحائط المجهزة وفقًا لـ GOST على خزائن الكتب المدرسية. يجب وضع خزانات الحائط في المختبر أو في غرفة التدريب.
2.2.3.16. يجب أن تحتوي ورش العمل التعليمية على مساحة وحجم ومعدات تتوافق مع العمليات التكنولوجية وتضمن تهيئة الظروف المثلى للأنشطة التعليمية والإنتاجية للمراهقين.
2.2.3.17. جميع المعدات بما في ذلك. والمعالجة الميكانيكية ، التي تعد مصدرًا لانبعاثات الغبار والغاز ، يجب أن تكون مجهزة بتهوية عادم محلية.
2.2.3.18. تم تجهيز كل ورشة بخزائن لتخزين الملابس الداخلية وأحواض الغسيل بمياه ساخنة وباردة (على الأقل حوضان لكل ورشة). يجب أن تؤخذ أبعاد الخزانات وعددها وفقًا لمتطلبات المباني الإدارية والسكنية.
2.2.3.19. مع مبنى ورشة عمل منفصل ، يتم توفير غرفة خلع الملابس للملابس الخارجية ، والاستحمام ، والحمامات ، والمراحيض ، وأجهزة لإمداد مياه الشرب ، وإذا لزم الأمر ، غرفة لإصدار ملابس العمل ومعدات الحماية الشخصية. يتم أخذ مساحة غرف الملابس وغرف التخزين والدش والمراحيض وفقًا لمتطلبات المباني الإدارية ووسائل الراحة.
2.2.3.20. يتم تركيب وحدات اللحام متعددة المحطات فقط في غرفة منفصلةمعزولة عن الفصول الدراسية الأخرى.
2.2.3.21. تقع أماكن عمل اللحام بالغاز في كبائن معزولة ومجهزة بطاولة لحام وكرسي وحاوية بها ماء لتبريد الموقد.
2.2.3.22. تم تجهيز الورش الكهربائية التي يتم فيها اللحام بطاولات ذات طلاء معدني لا يقل عن 300´ أجهزة 300 مم لوضع وتركيب عناصر اللحام والتجمعات.
2.2.4 المباني ذات الأغراض العامة والخاصة
2.2.4.1. يعتمد ما لا يقل عن 60٪ من إجمالي عدد الطلاب على إقامة مؤقتة واحدة في قاعة التجمع في مؤسسات المنظمات غير الحكومية.
2.2.4.2. يجب أن تؤخذ مساحة قاعة التجمع بمعدل لا يقل عن 0.65 م 2 لكل مقعد.
2.2.4.3. أن تكون قاعات التدريب والرياضة في الطابق الأول. يتم توفير عدد وأنواع الصالات الرياضية حسب نوع المؤسسة وسعتها. مربعاتالصالات الرياضية المقبولة 9´ 18 م ، 12 ´ 24 م ، 18 ´ 30 م بارتفاع 6 م على الأقل.
2.2.4.4. في القاعات ، غرف من الصدف ، مكتب لمدرب التربية البدنية ، يتم توفير المباني المنزلية: غرف تبديل الملابس للرجال والنساء بمساحة لا تقل عن 10.5 متر مربع لكل منهما ؛ حمامات منفصلة بمساحة 9 م 2 لكل منها ؛ مراحيض بمساحة 8 م 2. يجب توفير مدخل الصالة الرياضية من غرف الملابس (المعاطف) مباشرة أو من خلال ممر منفصل.
2.2.4.5. يجب أن يفي الجهاز وحل التخطيط للمسبح بالمتطلبات الصحية للتصميم والتشغيل وجودة المياه في حمامات السباحة.
2.2.4.6. تتكون مباني المكتبة من غرفة للقراءة ومخزن للكتب. المساحة الكليةيجب أن تؤخذ المكتبات بمعدل 0.6 م 2 لكل طالب.
2.2.4.7. تبلغ مساحة التخزين لمجموعات مكتبة التخزين المفتوحة 4.5 متر مربع على الأقل لكل 1000 وحدة تخزين.
2.2.4.8. تشمل النقطة الطبية للمؤسسة ما يلي:
· مكتب طبيب بمساحة لا تقل عن 21 م 2 (يبلغ طول المكتب 7 أمتار على الأقل لإمكانية تحديد حدة البصر والسمع) ؛
· غرفة العلاج بمساحة لا تقل عن 12 م 2 ؛
· مكتب طبيب اسنان بمساحه 12 م 2.
في النقطة الطبية ، يجب أن يكون هناك مرحاض لمرحاض واحد مع حوض غسيل في البوابة.
2.2.4.9. تشتمل مباني الخدمة والمرافق على غرف تبديل ملابس ، ومفروشات ، ومباني صحية وصحية ، وغرفة استراحة لموظفي الكانتين.
2.2.4.10. في المبنى التعليمي ، يتم توفير المراحيض والمغاسل للطلاب في كل طابق وفي كتل منفصلة من المبنى.
2.2.4.11. يوجد في كل طابق مرافق صحية للمراهقين من الجنسين ومجهزة بكبائن بأبواب خالية من الإمساك. تم تحديد عدد الأدوات الصحية على أساس: حوض مرحاض واحد لـ 20 فتاة ، وحوض غسيل لـ 30 فتاة ؛ 1 حوض مرحاض ، 0.5 مبولة وحوض غسيل لـ 30 فتى. بالنسبة للفتيات ، يتم تنظيم غرف النظافة الشخصية بمعدل كابينة واحدة تتسع لـ 70 شخصًا بمساحة لا تقل عن 3 م 2.
2.2.4.12. للموظفين ، تم تركيب وحدة صحية في كل طابق ، مزودة بوعاء مرحاض واحد وحوض غسيل (بهبالطابق للرجال والنساء). لمعالجة وتخزين معدات التنظيف ، تحضير المنظفات والمطهرات ، غرف مجهزة بمنصة نقالة ، وإمداد بالماء البارد والساخن ، يتم توفير تهوية طبيعية للعادم في كل طابق من المبنى التعليمي ، الجدران مبطنة بالبلاط المزجج إلى ارتفاع 1.5 متر.
2.2.4.13. يجب أن تمتثل مهاجع مؤسسات المنظمات غير الحكومية لمتطلبات الترتيب والتجهيز والصيانة للمهاجع للعمال والطلاب وطلاب المؤسسات الثانوية المتخصصة والمدارس المهنية.
2.2.5 غرف الطعام
انتهت صلاحيته.
2.3. متطلبات إمدادات المياه والصرف الصحي
2.3.1. أن يكون مبنى المؤسسة التعليمية مجهزاً بالسباكة والمياه الساخنة والصرف الصحي.
2.3.2. يجب أن تكون إمدادات المياه والصرف الصحي مركزية.
2.3.3. يجب تزويد المؤسسات بمياه ذات نوعية جيدة تلبي المتطلبات الصحية.
2.3.4. يجب أن يتم الاتفاق على استخدام المرشحات لتنقية مياه الشرب مع المراكز المحلية للإشراف الصحي والوبائي للدولة.
2.3.5. يجب توفير إمدادات المياه الساخنة لمباني الإنتاج الخاصة بوحدة تقديم الطعام ، والاستحمام ، والمغاسل ، والكبائن الصحية للفتيات ، وغرف الخزائن الطبية.
2.3.6. في المناطق غير المجاري ، يجب أن تكون المؤسسات مجهزة بمياه الصرف الصحي الداخلية ، مع مراعاة تركيب مرافق المعالجة المحلية.
2.4 شروط البيئة الداخلية للمباني
2.4.1 الضوء الطبيعي
2.4.1.1. المباني التعليمية والتدريبية والصناعية والترفيهية والسكنية وغيرها مع الإقامة الدائمة للطلاب بها إضاءة طبيعية.
بدون ضوء طبيعييسمح بتصميم: قشرة ، دورات مياه ، حمامات ، مراحيض في صالة الألعاب الرياضية ؛ الحمامات ودورات المياه للموظفين. المخازن والمستودعات (باستثناء تخزين السوائل القابلة للاشتعال) ؛ مراكز الراديو ؛ معامل الأفلام والتصوير ؛ مستودعات الكتب غرف الغلايات ، ضخ إمدادات المياه وأنظمة الصرف الصحي ؛ غرف التهوية وتكييف الهواء. وحدات التحكم والمباني الأخرى للتركيب والتحكم في المعدات الهندسية والتكنولوجية للمباني ؛ مرافق تخزين المطهرات.
2.4.1.2. النظام الرئيسي للإضاءة الطبيعية في الفصول الدراسية هو الجانب الأيسر الجانبي ، ولا ينبغي أن يكون اتجاه تدفق الضوء الرئيسي أمام الطلاب وخلفهم. عندما يزيد عمق الفصول الدراسية عن 6 أمتار ، من الضروري أن يكون لديك جهاز إضاءة من جهة اليمين.
في ورش التدريب والإنتاج ، وقاعات التجميع والرياضة ، يتم استخدام أنظمة الإضاءة (جانبية - جانب واحد ، وجهان - وثلاثة جوانب) ومجتمعة (علوية وجانبية). يتم تحديد اختيار نظام الإضاءة من خلال طبيعة العمل المرئي ، وأبعاد الغرفة والمعدات ، وخصائص المناخ الخفيف ، وما إلى ذلك بالنسبة للورش ذات العمق الكبير افضل الانظمةيجب اعتباره جانبين ومجمعين (في المباني المكونة من طابق واحد والطابقين).
اتجاه الضوء من النوافذ الجانبية إلى سطح العملعادة على الجانب الأيسر. في ورش الأقفال والخراطة ، يكون اتجاه الضوء من النوافذ الجانبية إلى اليمين (وهذا يضمن أصغر تظليل من جسم العمل والجزء الأيسر الضخم من المخارط).
2.4.1.3. في الفصول الدراسية ، يجب أن يكون معامل الضوء الطبيعي (KEO) 1.5٪ على مسافة 1 متر من الجدار المقابل لفتحات الإضاءة ، غرف الرسم الفنية - 2.0٪. في صالة الألعاب الرياضية ذات الإضاءة الجانبية - 1.0٪ ، مع الإضاءة العلوية والمجمعة - 3.0٪.
2.4.1.4. في ورش العمل التدريبية والإنتاجية وأماكن عمل الطلاب في المؤسسات ، يتم توفير KEO وفقًا لخصائص العمل المرئي وفقًا لمتطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية. في الغرف المصممة خصيصًا للعمل أو التدريب الصناعي للمراهقين ، تزداد القيمة الطبيعية لـ KEO بمستوى واحد ويجب أن تكون 1.0٪ على الأقل.
2.4.1.5. يجب ألا يتجاوز تفاوت الإضاءة الطبيعية في المباني التعليمية والصناعية 3: 1 (نسبة متوسط قيمة KEO إلى الأصغر داخل القسم المميز للغرفة). يجب أن يكون اتجاه نوافذ الفصول الدراسية باتجاه الجنوب والجنوب الشرقي و الجوانب الشرقيةالأفق. على الجوانب الشمالية من الأفق ، يمكن توجيه نوافذ غرف الرسم والرسم ، وكذلك غرفة المطبخ ؛ اتجاه غرفة الكمبيوتر هو الشمال والشمال الشرقي.
2.4.1.6. يجب ألا تتجاوز نسبة السطوع في مجال الرؤية 3: 1 - بين الكمبيوتر المحمول وسطح الطاولة ؛ 10: 1 - بين دفتر ملاحظات وجدار ؛ 1: 3 بين السبورة والحائط و 20: 1 بين الكوة والحائط.
2.4.1.7. لطلاء وتشطيب الأسطح الداخلية ومعدات المباني التعليمية وورش التدريب والإنتاج ، يجب استخدام مواد عاكسة للضوء من مجموعة ألوان فاتحة: يتم طلاء السقف والجزء العلوي من الجدران والأبواب وإطارات النوافذ في لون أبيض، الجدران باللون الأصفر الفاتح والأزرق الفاتح والوردي الفاتح والبيج والأخضر الفاتح مع معامل انعكاس لا يقل عن 0.6 - 0.7 ؛ طاولات باللون الأخضر الفاتح والألوان خشب طبيعيمعامل الانعكاس لا يقل عن 0.5 ؛ السبورات ذات اللون البني الداكن أو الأخضر الداكن مع انعكاس 0.2 على الأقل ؛ الأرضية بألوان فاتحة مع معامل انعكاس 0.4 - 0.5.
2.4.1.8. في المباني التعليمية والتدريبية والصناعية ، يجب وضع الزهور الداخلية في أواني نباتية معلقة في أرصفة بين النوافذ أو على حوامل بارتفاع 65-70 سم من الأرضية.
2.4.1.9. يجب تنظيف زجاج النوافذ مرتين في السنة على الأقل.
2.4.1.10. يجب تشغيل الإضاءة الاصطناعية عندما ينخفض مستوى الضوء الطبيعي في المناطق النائية. فتحات النوافذجداول أقل من 300 لوكس.
2.4.1.11. تم تجهيز الفتحات الضوئية للمباني التعليمية بأجهزة حماية من أشعة الشمس قابلة للتعديل مثل الستائر والستائر المصنوعة من القماش العادي ذات الألوان الفاتحة جنبًا إلى جنب مع لون الجدران. في حالة عدم العمل ، يجب تحريك الستائر في الأرصفة بين النوافذ ، ولا يتم استخدام الستائر المصنوعة من فيلم PVC.
2.4.2. الإضاءة الاصطناعية
2.4.2.1. يجب أن تتوافق الإضاءة الاصطناعية للمباني التعليمية والتدريبية والإنتاجية والمساعدة مع متطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية. بالنسبة للتدريب والمباني الصناعية ، يتم استخدام معايير الصناعة بشكل إضافي إضاءة اصطناعية.
توفر تركيبات الإضاءة الداخلية المصممة مستويات قياسية من الإضاءة ومؤشرات جودة الإضاءة (مؤشر عدم الراحة ومعامل النبض).
2.4.2.2. في الفصول الدراسية والفصول الدراسية والمختبرات ومستويات الإضاءة: على أجهزة الكمبيوتر المكتبية - 300 - 500 لوكس ؛ على السبورة - 500 لوكس ؛ في غرف الرسم والرسومات الفنية - 500 لوكس ؛ في الغرف المزودة بـ VDT والكمبيوتر الشخصي على الطاولات - 300-500 lx ؛ في الصالات الرياضية على الأرض - 200 لوكس ؛ في الاستجمام على الأرض - 150 لتر.
في الفصول الدراسية للوسائل التعليمية التقنية ، عند استخدام التلفزيون والإسقاط الرسومي ، إذا كان من الضروري الجمع بين تصور المعلومات من الشاشة والتسجيل ، يجب أن تكون الإضاءة على سطح المكتب 300 لوكس على الأقل.
يجب أن تكون الإضاءة على سطح المكتب أثناء عرض الشرائح والفيلم 500 لوكس ويمكن إنشاؤها بواسطة نظام إضاءة اصطناعية "وظيفية" مع "ممر مظلم" أمام الشاشة ، أو باستخدام الإضاءة المحلية فقط.
2.4.2.3. في الفصول الدراسية ، يتم توفير الإضاءة الفلورية (يُسمح بالمصابيح المتوهجة). يجب استخدام مصابيح الإنارة LB ، ويمكن استخدام المصابيح LHB و LEC.أنا يجب أن تستخدم في نفس الغرفة مصابيح الفلورسنت والمصابيح المتوهجة.
للإضاءة العامة للفصول الدراسية (الفصول الدراسية ، الفصول الدراسية ، المعامل) ، يجب استخدام مصابيح الفلورسنت: LSO02-2´ 40 ، LPO28-2 ´ 40 ، LPO02-2 ´ 40 ، LPO46-4 ´ 18-005 ، يمكن استخدام وحدات إنارة أخرى من النوع المعطى بخصائص وتصميمات إضاءة مماثلة.
2.4.2.4. في الفصول الدراسية ، يتم استخدام مصابيح فلورية مع كوابح (كوابح) ذات مستوى ضوضاء منخفض بشكل خاص.
2.4.2.5. يتم تحديد العدد المطلوب من التركيبات ووضعها في الغرفة من خلال حسابات الإضاءة ، مع مراعاة عامل الأمان وفقًا لمتطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية.
في الفصول الدراسية ، توضع المصابيح المزودة بمصابيح فلورية موازية للجدار الحامل للضوء على مسافة 1.2 متر من الجدار الخارجي و 1.5 متر من الجدار الداخلي. تم تجهيز السبورة بأضواء كاشفة ومضاءة بمصباحين من النوع LPO-30-40-122 (125) ، يقعان 0.3 متر فوق الحافة العلوية للوحة وعلى مسافة 0.6 متر أمام اللوحة باتجاه الفصل .
أنها توفر التبديل المنفصل للمصابيح أو مجموعاتها الفردية (مع مراعاة ترتيب المعدات التعليمية والتكنولوجية).
2.4.2.6. تعمل الإضاءة الإصطناعية في ورش التدريب والإنتاج وتقوم المؤسسات بتصميم نظامين: عام (موحد ومحلي) ومجمع (محلي يضاف إلى العام).
2.4.2.7. عند أداء العمل في المبنىالأول - الرابع التفريغ ، يجب استخدام نظام إضاءة مشترك. يجب أن تكون إضاءة سطح العمل ، التي تم إنشاؤها بواسطة تركيبات الإضاءة العامة في النظام المدمج ، على الأقل 10٪ وفقًا لمتطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية.
بالنسبة للإضاءة العامة في نظام مشترك ، يجب استخدام مصابيح الفلورسنت في الغالب بغض النظرعلى نوع مصدر الضوء للإضاءة المحلية. بالنسبة للإضاءة المحلية ، يجب استخدام مصابيح الفلورسنت أو المصابيح المتوهجة.
2.4.2.8. يتم عرض مستويات الإضاءة لأنواع معينة من العمل الذي يؤديه المراهقون في التطبيق. .
2.4.2.9. يجب أن يتم اختيار مصدر الضوء وفقًا لخصائص العمل المرئي المريح ومستوى الإضاءة ومتطلبات تمييز الألوان وفقًا لمتطلبات الإضاءة الطبيعية والاصطناعية.
2.4.2.10. بالنسبة للإضاءة العامة والمحلية للمباني الصناعية ذات الظروف البيئية المحددة (غبار ، رطب ، متفجر ، خطر الحريق ، إلخ) ، يتم استخدام المصابيح وفقًا لغرضها وخصائص الإضاءة.
2.4.2.11. عدم انتظام الإضاءة (نسبة الإضاءة القصوى إلى الحد الأدنى) يجب ألا يتجاوز 1.3 للعمل I-III التفريغ بمصابيح الفلورسنت ؛ مع مصادر الضوء الأخرى - 1.5 ؛ للأعمالمن الرابع إلى السابع التفريغ - 1.5 - 2.0 ، على التوالي. للمباني الصناعية التي يتم تنفيذ العمل فيهاالأول - الرابع التصريفات ، يجب توفير الحد من التألق المنعكس.
2.4.2.12. يجب إجراء تنظيف الغبار لأجهزة الإنارة العامة مرتين على الأقل في السنة ؛ استبدال المصابيح المحترقة - لأنها تفشل. لا يشارك الطلاب في هذا العمل. يتم جمع مصابيح الفلوريسنت المعيبة والمحترقة وتخزينها حتى تسليمها في أماكن يتعذر على الطلاب الوصول إليها.
2.4.3. متطلبات النظام الحراري الجوي
2.4.3.1. يجب توفير التدفئة والتهوية وتكييف الهواء في مؤسسات المنظمات غير الحكومية وفقًا لمتطلبات المباني والهياكل العامة.
2.4.3.2. يتم إزالة الهواء من الفصول الدراسية والمكاتب من خلال نظام تهوية العادم مع الحث الطبيعي. من خلال فتحات التهوية المفتوحة (رافدة ، شباك النافذة) ، يتم تهوية الفصل الدراسي قبل الحصص ، وأثناء كل استراحة ، وبعد الفصول الدراسية ، وأيضًا في نهاية الفصول الدراسية.
يتم تحقيق أعلى كفاءة من خلال التهوية. يتم تحديد مدة التهوية حسب الظروف الجوية. يتم تهوية المرافق الترفيهية خلال جلسات التدريب.
2.4.3.3. لا تقل مساحة العوارض والنوافذ في الفصول الدراسية عن 1/50 من مساحة الأرضية. يجب أن تعمل العوارض والنوافذ في أي وقت من السنة.
2.4.3.4. يجب توفير هواء الإمداد لمباني الإنتاج لوحدة تقديم الطعام من خلال غرفة الطعام. يجب ألا يقل حجم الهواء المزود عن 20 م 3 / ساعة لكل مكان في غرفة الطعام.
2.4.3.5. يتم توفير تهوية ميكانيكية للعادم لمجموعات المباني التالية: الفصول الدراسية ، والمختبرات ، وقاعات التجمع ، وحمامات السباحة ، والمقصف ، ومركز الإسعافات الأولية ، وغرفة الملابس ، وغرفة السينما ، والمرافق الصحية ، وغرف تجهيز وتخزين معدات التنظيف .
2.4.3.6. في المختبرات وورش العمل التدريبية والإنتاجية ، وأماكن العمل في المؤسسات حيث يتم توفير التدريب ، في أدوات وآليات الآلات ، والعمل المرتبط بالإصدار مواد مؤذيةتم تجهيز الغبار والحرارة المتزايدة والتهوية الميكانيكية العامة والمحلية ، مما يوفر معايير العوامل ومستوى محتوى المواد ضمن الحدود التي لا تتجاوز المعايير الصحية المعمول بها.
2.4.3.7. في ورش اللحام ، تم تجهيز طاولات العمل بعوادم محلية مع شفط هواء في القسم العام بسرعة 5 - 6 م / ث. يجب أن يتم تعويض إزالة الهواء عن طريق تدفق الهواء بالكامل. يجب تفريق مصدر الهواء.
2.4.3.8. في حالة اللحام الكهربائي لأماكن العمل غير الثابتة ، تكون الغرفة مجهزة بمبادل عام للتزويد وتهوية العادم على أساس تبادل الهواء للمكون الأكثر سمية ، اعتمادًا على الأقطاب الكهربائية المستخدمة.
2.4.3.9. تم تجهيز طاولات التركيبات الكهربائية بعوادم محلية على دوار يدور على محوربسرعة في القسم الكلي من 5 - 6 م / ث.
2.4.3.10. يتم قطع المعادن على طاولة قطع مع عادم من الأسفل من أسفل الشبكة بمعدل 0.7 م / ث من السطح المفتوح للطاولة.
2.4.3.11. تم تجهيز مباني ورش التجميع بإمداد التبادل العام وتهوية العادم معدل تبادل الهواء ، محسوبًا على مقدار الأخطار الواردة (الغبار والغاز والحرارة).
2.4.3.12. يجب أن تكون درجة حرارة الهواء:
· في الفصول الدراسية ، المعامل 18 - 20 درجة مئوية مع الزجاج التقليدي ، 19-21 درجة مئوية مع شريط زجاجي ؛
· في ورش العمل التعليمية - 15-17 درجة مئوية ؛
· القاعة ، قاعة المحاضرات ، دروس الغناء والموسيقى ، غرفة النادي - 18-20 درجة مئوية ؛
· في فئات العرض ، يجب مراعاة درجة حرارة الهواء المثلى في حدود 19-21 درجة مئوية ، المسموح بها 18-22 درجة مئوية ، مع رطوبة نسبية 62-55 و 39-31٪ ، على التوالي ؛
· في صالة الألعاب الرياضية وغرف الفصول المقطعية - 15-17 درجة مئوية ، في غرفة خلع الملابس في صالة الألعاب الرياضية - 19 - 23 درجة مئوية ، في المكاتب الطبية - 21 - 23 درجة مئوية ؛
· في المكتبة ، في مبنى الاشتراك ، في غرفة تجهيز واستكمال الكتب - 17-21 درجة مئوية ؛
· في غرف المعيشة في بيت الشباب - 18 - 20 درجة مئوية ، في الحمامات - 20 - 23 درجة مئوية ، في الحمامات - لا تقل عن 25 درجة مئوية ، في الردهة وخزانة الملابس - 16-19 درجة مئوية.
2.4.3.13. يجب ألا تتجاوز قيم مؤشرات المناخ المحلي في المباني الصناعية حيث يمارس الطلاب المعلمات المسموح بهاوفقًا للمتطلبات الصحية لهواء منطقة العمل. في حالة وجود إشعاع حراري ، يجب ألا تتجاوز درجة حرارة الهواء في أماكن عمل الطلاب معايير القيم المثلى للفترة الدافئة من العام.
2.4.3.14. لا ينبغي تنفيذ الممارسة الصناعية في المناطق المفتوحة خلال موسم البرد مع معايير المناخ المحلي الموضحة في الجدول. .
الجدول 5
الظروف المناخية المناخية التي لا يتم فيها تنفيذ الممارسات الصناعية
| سرعة الهواء ، م / ث |
|
| 2,0 - 2,5 |
|
| 8,0 - 9,5 |
2.4.4 الضوضاء والاهتزازات
2.4.4.1. لتقليل تأثير الضوضاء على الطلاب ، من الضروري تطبيق مجموعة من التدابير للحماية من الضوضاء.
2.4.4.2. عند تنسيق مشاريع مؤسسات المنظمات غير الحكومية منظمات التصميميجب تقديم حسابات صوتية لتقليل الضوضاء في الفصول الدراسية ، بما في ذلك وقت الصدى (انحلال الصوت).
2.4.4.3. يجب ألا يتجاوز وقت الصدى في غرف الفصول النظرية وورش العمل والصالة الرياضية والمقصف 1 ثانية. يجب أن تكون استجابة التردد لوقت الصدى في النطاق من 250 إلى 400 هرتز مسطحة ، وبتردد 125 هرتز ، يجب ألا يزيد تناقص زمن الارتداد عن 15٪.
2.4.4.4. يجب تخصيص الصالة الرياضية وورش العمل في مبنى منفصل أو ملاحق للمبنى التعليمي والنظري.
2.4.4.5. لم يتم تصميم غرف الدراسة فوق وتحت الصالة الرياضية ، وفوق وتحت ورش العمل ، إذا كانت عملية التدريب الصناعي مصحوبة بالضوضاء والاهتزاز.
2.4.4.6. يتم فصل ورشة عمل واحدة عن الأخرى بواسطة قسم صلب مع زيادة عزل الصوت أو المباني المساعدة(غرفة الأدوات ، غرفة المبنى ، إلخ).
2.4.4.7. في المرافق الترفيهية والقاعات الرياضية والفصول الدراسية وورش العمل والغرف الأخرى ذات مستويات الضوضاء العالية ، يجب أن يكون السقف مبطنًا بمواد ممتصة للصوت (مثل أكميغران أو البلاط المثقوب أو المثقبالألواح ، إلخ) بأقصى امتصاص للصوت في نطاق تردد من 63 إلى 8000 هرتز.
في الغرف التي يتم فيها العمل مصحوبًا بالضوضاء ، لا تكون الجدران مبطنة بمواد عاكسة للصوت ( بلاط السيراميكإلخ) ولا يتم دهانها بدهانات زيتية.
2.4.4.8. مع وجود الفصول الدراسية ومكاتب أعضاء هيئة التدريس بالقرب من أو بالقرب من مباني ورش العمل وورش العمل التدريبية ، هناك متطلبات متزايدة لحلول التصميم من حيث عزل الصوت. مدخل المكتب مجهز بردهة مع تركيب أبواب مزدوجة بجوانات (مطاطية أو غيرها) تساهم في ضيق دهليزها.
أبواب جميع الفصول الدراسية والورش والمباني الصناعية مغلقة بإحكام.
2.4.4.9. في الصالة الرياضية ، يجب أن تحتوي جسور الثقافة البدنية المخصصة للتنافر عند القفز على وسادات لامتصاص الصدمات (مطاطية أو لباد أو مادة أخرى) ، ولا يتم إجراء فصول من مجموعتين في نفس الصالة الرياضية في نفس الوقت.
2.4.4.10. يجب أن تكون ورش العمل مجهزة بمعدات تتوافق خصائص ضوضاءها مع متطلبات النظافة. يجب أن تحتوي المستندات الخاصة بالجهاز على معلومات حول استجابة التردد لمستويات ضغط الصوت في نطاقات الأوكتاف مع قيمة متوسطة هندسية من 62.5 إلى 8000 هرتز ومستويات صوت الجهاز في وضع الخمول.
2.4.4.11. يتم تثبيت المعدات الثقيلة (الركام ، الآلات ، إلخ) في الطوابق الأولى على أساس خاص غير متصل بأساس المبنى. إذا كان من المستحيل استخدام الأسس للآلات ، يتم تثبيتها على منصات لامتصاص الصدمات أو أجهزة زنبركية خاصة. يتم تثبيت أجهزة سطح المكتب على وسادات وسادة.
2.4.4.12. من أجل منع زيادة توليد الضوضاء ، يجب مراقبة إصلاح الآلات واستبدالها في الوقت المناسب.
2.4.4.13. عند تنظيم التدريب الصناعي للمراهقين ، يجب أن يسترشد المرء بمعايير صحية للظروف وأنواع العمل المقبولة لـ تدريب مهنيالمراهقين والمبادئ التوجيهية للوقاية منالتأثير اللطيف للضوضاء الصناعية على جسم المراهقين.
2.4.4.14. إن بقاء المراهقين في ظروف ضوضاء تتجاوز المستوى الطبيعي محدود (جدول).
الجدول 6
| مستويات الصوتإل أ وما يعادلها | العمر (بالسنوات) |
|
| مستويات الصوت L A ما يعادل ، ديسيبل | 14 - 15 سنة | |
| 4 ساعات | 6 ساعات |
|
| 3.5 ساعات | 5 ساعات |
|
| 3 ساعات | 4 ساعات |
|
| 3 ساعات |
||
| 1 ساعة | 2 ح |
|
ملاحظات.
1. بعد انقضاء وقت العمل المسموح به وظروف الضوضاء ، يتم نقل المراهقين إلى عمل آخر دون التعرض لمستويات الضوضاء المتزايدة للمراهقين.
2. عند العمل في ظروف ضوضاء تتجاوز 70 ديسيبل ، من الضروري إدخال استراحة لمدة 15 دقيقة بعد 45 دقيقة من العمل والراحة في غرفة هادئة.
3. في حالة الضوضاء النبضية ، يجب أن يكون بطء التشغيل ، حسب العمر ، ترتيبًا من حيث الحجم أقل من القيم المحددة في الجدول ، أي فييكافئ L. أنا = 70 ديسيبل أنا من 14 إلى 15 عامًا - 3.5 ساعات. إلخ.
4. لا يُسمح للمراهقين بالبقاء في ظروف ضوضاء لأكثر من الوقت المحدد في الجدول دون استخدام معدات الحماية.
2.4.4.15. إذا كان من المستحيل اتخاذ تدابير لتقليل الضوضاء الصناعية إلى مستويات مقبولة (70 ديسيبل) ، جماعية (كبائن عازلة للصوت وجهاز تحكم عن بعد ، وما إلى ذلك) وفردية (سماعات رأس مضادة للضوضاء ، سدادات أذن مضادة للضوضاء ، خوذات مضادة للضوضاء ، خوذات) تستخدم الحماية.
2.4.4.16. يجب ألا تتجاوز مستويات الاهتزاز العام في الفصول الدراسية للفصول النظرية ، بما في ذلك غرف المحاضرات وقاعة المؤتمرات وغرفة القراءة في المكتبات القيم المحددة في الجدول. .
الجدول 7
قيم الاهتزاز المسموح بها لسرعة الاهتزاز في الفصول الدراسية
| القيم المسموح بها على طول المحاور X ، Y ، Z | القيم المصححة والمعادلة ، ديسيبل |
|
2.4.4.17. خلال فترة ممارسة الإنتاج ، يجب أن تتوافق مستويات الاهتزاز التكنولوجي للفئة 3 في مكان العمل مع القيم القصوى المسموح بها. يجب ألا يزيد وقت العمل في مثل هذه الظروف للمراهقين الذين بلغوا سن 16 عن 4 ساعات في اليوم.
2.4.4.18. عند خضوعهم لممارسة صناعية على آلات النقل والنقل التكنولوجية ، التي لا تتجاوز مستويات الاهتزاز فيها المستوى المعياري (فئتا الاهتزاز الأولى والثانية) ، يمكن للمراهقين الذين بلغوا سن 16 عامًا الدراسة لمدة لا تزيد عن 4 ساعات في اليوم.
عند مستويات الاهتزاز للفئات المحددة ، التي تصل إلى قيمة فئة ظروف العمل 3.1 ، يقتصر وقت التدريب الصناعي على ساعة واحدة في يوم العمل.
2.4.4.19. خلال فترة ممارسة الإنتاج ، على مستوى الاهتزاز المحلي المقابل للقيم المعيارية ، لا يمكن للمراهقين الذين بلغوا سن 16 عامًا الدراسة أكثر من 4 ساعات في اليوم.
عند مستويات الاهتزاز المحلي التي تصل إلى قيمة فئة ظروف العمل 3.1 ، فإن إجمالي وقت التدريب (على المعدات التي تعد مصدرًا للاهتزاز المحلي) يقتصر على ساعة واحدة يوميًا.
2.4.4.20. الممارسة الصناعية للمراهقين الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا ، تحت تأثير النقل والنقل والتكنولوجيالاهتزاز المنطقي والمحلي غير مسموح به في ظروف العمل الخطرة فوق الدرجة الثالثة من الدرجة الأولى من الضرر.
2.4.5 اختيار الوظائف للتدريب الصناعي
2.4.5.1. يتم تنفيذ التدريب والممارسة الصناعية في السنة الأولى من الدراسة بشكل أساسي في ورش عمل المنظمات غير الحكومية أو ورش العمل التدريبية التي تلبي متطلبات النظافة ، مع الاستخدام المكثف لأجهزة المحاكاة ، وأماكن التدريب ووسائل التدريب التقنية.
2.4.5.2. في حالة عدم وجود القاعدة اللازمة في مؤسسة منظمة غير حكومية ، يمكن إجراء التدريب الصناعي في المنظمات التي توفر الشروط التي تفي بالمتطلبات التنظيمية للمراهقين ، باستثناء التدريب في المهن المدرجة في قائمة العمل الجاد والعمل مع ضار أو خطير ظروف العمل ، التي يُحظر في أدائها استخدام عمل الأشخاص دون سن 18 عامًا.
· قيود على مدة يوم العمل للطلاب (ما لا يزيد عن نصف يوم العمل للعمال البالغين) ؛
· استبعاد أنواع معينة من العمل والظروف المحظورة لاستخدام القصر للعمل ؛
· في ظل ظروف عمل لا تتجاوز معايير الفئة 3.1 وفقًا لمعايير النظافة لتقييم وتصنيف ظروف العمل.
2.4.5.4. بالنسبة للتدريب الصناعي ، يتم تخصيص المجالات الخاصة أو الوظائف الأكثر التقنية الحديثةوعمليات الإنتاج المغلقة ، ومستوى عالٍ من الميكنة ، وتلبية المتطلبات القواعد الصحيةواللوائح الخاصة بالصناعات ذات الصلة ، ومتطلبات السلامة وحماية العمال.
2.4.5.5. لا يتم استخدام الطلاب في الأعمال الإضافية غير المدرجة في برنامج التدريب المهني ، وكذلك تلك المرتبطة بالنقل المستمر وحركة الجاذبية.
2.4.5.6. (مستبعدة. التنقيح رقم 1)
2.5 متطلبات توفير الخدمات الصحية والمنزلية
2.5.1. صيانة المباني والموقع
2.5.1.1. يتم الحفاظ على جميع مباني مؤسسات المنظمات غير الحكومية والموقع منظمة ونظيفة: في المكاتب والفصول الدراسية والمختبرات وقاعات المحاضرات وغيرها من المباني ، يتم إجراء التنظيف الرطب يوميًا. النوافذ المفتوحةأو العوارض وفتحات التهوية (حسب الظروف الجوية).
2.5.1.2. يتم إجراء التنظيف العام للمباني مرة واحدة شهريًا ليس فقط باستخدام المنظفات ، ولكن أيضًا باستخدام المطهرات. لهذه الأغراض ، يتم استخدام المطهرات المعتمدة.
2.5.1.3. يتم تنظيف النظارات وإطارات فتحات النوافذ مرتين خلال العام الدراسي.
2.5.1.4. يتم تنظيف المكاتب والمختبرات والقاعات والمباني الأخرى بعد المكالمة الأخيرة والممرات والمباني الترفيهية - بعد كل تغيير ؛ غرفة الطعام - بعد كل وجبة ؛ اللوبي والمرحاض - بعد بدء الفصول الدراسية وعندما تتسخ أثناء النهار ؛ قاعة تجميع وغرف لمجموعات الدراسة وغرف إدارية ومرافق - في نهاية اليوم ، وكذلك حسب الحاجة. يتم إجراء التهوية والتنظيف الرطب للصالة الرياضية بعد كل درس. يجب تنظيف (إخراج) الحصائر بالخارج مرة واحدة على الأقل في الأسبوع وتنظيفها بالمكنسة الكهربائية يوميًا (أو مسحها بقطعة قماش مبللة).
2.5.1.5. يتم تنظيف المراحيض والحمامات يوميًا. يتم غسل الأرضيات بالماء الدافئ باستخدام المنظفات والمطهرات بعد كل تغيير في المدرسة ؛ في النزل - خلال النهار حيث تتسخ. تُغسل أحواض المرحاض يوميًا بالماء الدافئ والمنظفات. لإزالة أملاح حمض اليوريك مرة واحدة في الأسبوع ، يجب غسل المراحيض بفرشاة باستخدام منتجات تحتوي على حمض الهيدروكلوريك (صحي ، صحي ، إلخ) ، يليها غسل وافر بالماء.
2.5.1.6. لا يشارك الطلاب في تنظيف المراحيض.
2.5.1.7. يتم تمييز معدات التنظيف (خرق ، دلاء ، فرش) وتخزينها في أماكن مخصصة لهذا الغرض. بعد التنظيف ، يجب غسل كل المخزون بالماء الساخن باستخدام المنظفات.
2.5.1.8. لجمع النفايات المنزلية في الفناء ، يتم تركيب جامعي القمامة من النوع المقبول للمنطقة في مواقع خرسانية. قم بالإزالة المنتظمة للنفايات الصلبة البلدية.
2.5.1.9. يتم تنظيف موقع مؤسسات المنظمات غير الحكومية بشكل منهجي: في الصيف ، يتم تسقي الممرات والأرصفة والممرات وتنظيفها ؛ في الشتاء - خالية من الثلج والجليد.
2.5.1.10. يتم الحفاظ على المنطقة الرياضية بالموقع نظيفة ونظيفة حسب الضرورة.
2.5.1.11. في أوائل الربيع وأواخر الخريف ، يقومون بتنظيف المنطقة ، وقطع الأشجار والفروع الجافة ، والبراعم الصغيرة. المنطقة ليست متناثرة والمستودعات ليست مرتبة في المكان الخطأ.
2.5.1.12. إصلاحات تجميلية باستخدام الدهانات والورنيشات و اصلاحلا يتم إنتاجها أثناء عمل مؤسسة المنظمات غير الحكومية.
2.5.2. توفير الصرف الصحي للطلاب أثناء التدريب والممارسة الصناعية
2.5.2.1. في ورش التدريب والإنتاج ، يجب تنظيم نظام شرب لضمان سلامة جودة مياه الشرب ، والتي يجب أن تفي بمتطلبات المعايير الصحية.
2.5.2.2 يتم تزويد ورش التدريب والإنتاج بالمنظفات العادية أو الخاصة (المنظفات) ، والفرش ، والمناشف أو الأجهزة التي تحل محلها ، بالإضافة إلى معدات الحماية الشخصية وفقًا لملف تعريف التخصص الذي يتم إتقانه.
2.5.2.3 توفر ورش التدريب والإنتاج مجموعات الإسعافات الأولية اللازمة للإسعافات الأولية والضمادات والنقالات مع عنوان ثابت ورقم هاتف لأقرب مؤسسة طبية حيث يمكن تقديم المساعدة الطبية.
2.5.2.4. يجب تنفيذ تدريب وتعليم الطلاب مع مراعاة الخصائص العمرية للمراهقين ، مع مراعاة الميل إلى التقليل من المواقف الخطرة المحتملة ونقص المهارات والخبرة اللازمة. إن إدارة المؤسسات والشركات التعليمية هي المسؤولة عن تقديم إحاطة كاملة وفي الوقت المناسب حول حماية العمل واحتياطات السلامة للطلاب في مكان العمل.
2.5.2.5. خلال فترة التدريب ، يتبع الطلاب قواعد الصرف الصحي والنظافة الصناعية التي توفرها الصناعة اللوائح الصحيةوأنظمة حماية وسلامة العمل.
2.5.2.6. خلال فترة التدريب ، يتم تزويد الطلاب بمعدات الحماية الشخصية: وزرة ، وأحذية أمان ، ونظارات واقية ، وأقنعة ، وحماية من الضوضاء ، وخوذات ، وخوذات وغيرها وفقًا للمعايير الموضوعة لمهن العمل. لا يُسمح للطلاب بالعمل بدون ملابس العمل وأجهزة السلامة المناسبة.
2.5.2.7. خلال فترة التدريب ، يتم تزويد الطلاب بالمنظفات ، وكذلك المنتجات المستخدمة لحماية وتنظيف البشرة وفقًا للمعايير الموضوعة للعمال.
2.5.2.8. عند الخضوع لممارسة صناعية في مكان عمل منتظم في المنظمات ذات المخاطر الصناعية ، يجب على الطلاب ، مثل العمال العاديين ، استخدام الطعام المقدم والرعاية الطبية وما إلى ذلك.
2.5.2.9. خلال فترة التدريب ، يمكن للطلاب الوصول إلى جميع المرافق الصحية للمنظمة (غرف الملابس ، والبياضات ، والاستحمام ، والمراحيض ، وغرف النظافة الشخصية للنساء ، والمقاصف ، وغرف التدفئة والراحة ، والمكتب الطبي ، وما إلى ذلك).
2.5.2.10. يتم توثيق شروط اجتياز الممارسة الصناعية في العقد المبرم بين إدارة المؤسسة غير الحكومية والمنظمة.
2.6 متطلبات تنظيم العملية التعليمية والإنتاجية
يعتمد بناء عملية تعليمية وإنتاجية عقلانية صحية على تطابق إجمالي العبء التعليمي والصناعي مع الخصائص العمرية وقدرات الكائن الحي للطلاب. الوضع الأمثل ، الذي يضمن الأداء العالي والمحافظة على الصحة وتقويتها ، يوفر التناوب الضروري بين العمل والراحة ، وتغيير أنواع مختلفة من النشاط ، ومدة معينة للدراسة والعمل للمراهقين من مختلف الأعمار ، مع مراعاة التعلم الظروف، استخدام فعالوقت الفراغ ، ووسائل التربية البدنية ، إلخ.
2.6.1 متطلبات تنظيم فصول التدريب والإنتاج
2.6.1.1. يجب ألا يتجاوز حجم العمل 36 ساعة (أكاديمية) في الأسبوع و 6 ساعات في اليوم.
2.6.1.2. عند الخضوع لممارسة صناعية في المنظمات ، يعتمد طول يوم العمل على العمر ووفقًا لتشريعات العمل ، للمراهقين الذين تقل أعمارهم عن 16 عامًا - 4 ساعات في اليوم (24 ساعة في الأسبوع) ، من 16 إلى 18 عامًا - 6 ساعات في اليوم (36 ساعة في الأسبوع). في سن 18 سنة وما فوق - ليس أكثر من 40 ساعة في الأسبوع. يتم تنظيم الممارسة الصناعية في تطوير المهن المدرجة في قائمة الأشخاص الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا المحظور عليهم استخدام العمالة وفقًا للفقرة.
2.6.1.3. مدة التغييرات خلال جلسات التدريب لا تقل عن 10 دقائق. يتم تنفيذ باقي الطلاب خلال فترات الراحة بين الفصول الدراسية في غرف ترفيهية أو مخصصة لذلك ، وفي الهواء الطلق في الحالات التي تسمح فيها الظروف الجوية بذلك. بالنسبة للوجبات ، يمنح الطلاب استراحة لا تقل عن 45 دقيقة.
2.6.1.4. يضمن هيكل يوم العمل أثناء ممارسة الإنتاج الانتقال التدريجي لنظام المدرسة والمؤسسة غير الحكومية إلى نظام العمل في الإنتاج. للقيام بذلك ، في المرحلة الأولى التي تعتمد مدتها على شروط التدريب والمهنة ، يتم توفير استراحات لمدة عشر دقائق كل 50 دقيقة من العمل ، في المرحلة الثانية بعد 1.5 - 2 ساعة وفي المرحلة النهائية من الإنتاج الممارسة ، يتم تقريب طريقة عمل المراهقين إلى طريقة عمل العمال البالغين ، مع استراحة غداء مبكرة (بعد 3 ساعات من العمل).
2.6.1.5. عند اختيار نمط من الأنشطة التعليمية والإنتاجية ، يتم تنفيذ نهج مختلف مع مراعاة طبيعة المهنة التي يتم إتقانها:
· في تطوير المهن التي لا ترتبط بتأثير المخاطر المهنية الواضحة ، الخيار الأفضليكون وضع التدريب على هذا النحو في السنة الأولى ، حيث يتم فصل يومين من الممارسة بيوم واحد ، كحد أقصى يومين من الدراسات النظرية ؛ على الثانيًا بالطبع ، من المستحسن إجراء تدريب صناعي في أيام مزدوجة ؛ على الثالثا يُسمح بالدورة بأيام بناء للتدريب الصناعي ، وكذلك بالتناوب بين أيام الفصول النظرية والعملية في مجموعات مختلفة ؛
· خلال فترة سنة ونصف من التدريب (على أساس التعليم الثانوي العام) ، يكون نظامًا مع تناوب موحد للفصول النظرية والعملية كل يوم أمرًا منطقيًا ؛ في النصف الثاني من العام ، من الممكن أيضًا استخدام نظام مع ثلاثة أيام من الممارسة ، يمكن مضاعفة يومين منها ؛
· عند إتقان المهن المحظورة على استخدام العمل من قبل الأشخاص الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا (المذكورة في البند) ، من أجل تقليل الوقت الذي يقضيه الطلاب في ظروف الإنتاج ، فمن المستحسن استخدام نظام يوفر تناوب النظري و فصول عملية على مدار اليوم ؛
· ممارسة العمل لالأول والثاني لا يُنصح ببدء الدورات التدريبية قبل الساعة 8 صباحًا وما بعدهاثالثا الدورة التدريبية وفي الأقسام التي تبلغ مدتها عام واحد - قبل 7 ساعات و 30 دقيقة ؛ التدريب في الوردية المسائية غير مرغوب فيه بسبب الانتهاء من العمل المتأخر ، يحظر القانون المناوبة الليلية.
2.6.1.6. تنعكس جميع الأحكام المتعلقة بتنظيم نظام العمل والراحة في الاتفاقية الخاصة بتسيير تجربة العمل للطلاب ، والتي تم إبرامها بين مؤسسة المنظمات غير الحكومية والمنظمة.
2.6.1.7. عند إعداد الجدول ، من الضروري مراعاة ديناميكيات قدرة الطلاب على العمل ، ودرجة تعقيد الإتقان. المواد التعليمية(برنامج.):
· يجب أن تعقد الفصول الدراسية في المواد التي يصعب تعلمها في التعليم النظري في أيام وساعات ذات قدرة عمل أعلى للطلاب ، بالتناوب مع فصول دراسية في مواد أخرى: في يوم الاثنين أو السبت ، يوصى بعدم تضمين أكثر من درسين في - لتعلم الموضوعات في الجدول ، في أيام العمل العالية (الثلاثاء ، الأربعاء) - ثلاثة وأربعة ؛
· لدراسة المواد النظرية للدورة المهنية ، يجب تخصيص 2-4 ساعات ، لأن الفصول الدراسية في هذه الدورة تكون مملة للطلاب أكثر من المواد العامة ، خاصة في السنة الأولى من دراستهم ؛
· في المرحلة الأولى من إتقان المهارات المهنية للتدريب الصناعي ، من الضروري تخصيص أيام ذات قدرة عمل عالية (ما عدا الاثنين والسبت) ؛
· يجب أن تعقد الفصول الدراسية في موضوع واحد على فترات من يوم إلى يومين ، ولكن ليس أقل من مرة واحدة في 3 أيام ؛
· من الضروري توفير تناوب المواد التعليمية العامة والفنية العامة والخاصة خلال اليوم الدراسي ؛ الدروس المزدوجة مسموح بها في جميع المواد عدا دروس التربية البدنية في الصالات. يتم تنظيم طريقة التشغيل على شاشات العرض وفقًا للقواعد الصحية.
2.6.1.8. يتكون جدول الفصول الدراسية لمدة ستة أشهر على الأقل ، ولا يتغير من أجل تطوير صورة نمطية ثابتة للنشاط بين الطلاب تضمن الاستيعاب الناجح للمواد التعليمية والمهارات العملية.
2.6.1.9. يجب أن تفي الكتب والأدلة المستخدمة في العملية التعليمية بمتطلبات اللوائح الصحية.
2.6.2 تنظيم التربية البدنية
2.6.2.1. تتمثل المبادئ الرئيسية للتربية البدنية للطلاب في ضمان الحاجة البيولوجية لجسم المراهق للحركات ، وهي 10-12 ساعة من النشاط الحركي المنظم أسبوعيًا ، والتوجيه المهني والتطبيقي لجميع أشكال التربية البدنية: الدروس ، دروس في الأقسام الرياضية لتطوير الوظائف المهمة مهنيًا (تطبيق).
2.6.2.2. بناءً على بيانات الفحص الطبي ، يتم توزيع جميع الطلاب للتربية البدنية على ثلاثة المجموعات الطبية: الأساسي والإعدادي والخاص ولا يسمح للطلبة الذين لم يجتازوا الفحص الطبي بحضور الحصص.
2.6.2.3. الشكل الرئيسي للتربية البدنية هو دروس التربية البدنية ، والتي يوصى بتضمينها في المناهج الدراسية لمدة 4 ساعات على الأقل في الأسبوع.
2.6.2.4. في جدول الحصص ، يتم توزيع دروس التربية البدنية بالتساوي على أيام الأسبوع. تقام دروس ودروس تدريب التزلج في المسابح 1-2 مرة في الأسبوع لمدة 90 دقيقة.
2.6.2.5. لتنظيم دروس السباحة ، من الضروري استخدام حمامات السباحة التي تلبي المتطلبات التنظيمية.
2.6.2.6. يتم تنفيذ دروس التربية البدنية مع مراعاة خصائص العمر والجنس للطلاب ؛ يُنصح بإجراء فصول منفصلة للبنين والبنات مع أكثر من 8 مراهقين من نفس الجنس.
2.6.2.7. ملابس رياضيةيجب أن تتوافق الأحذية مع ظروف درجة الحرارة والموسم ونوع الأنشطة الرياضية.
2.6.2.8. لا يتم إجراء دروس التدريب على التزلج في درجات حرارة أقل من -20 درجة مئوية بدون رياح وفي درجات حرارة أقل من - 18 درجة مئوية في وجود الرياح ودروس السباحة - عند درجات حرارة المياه أقل من 18 درجة مئوية.
لا يتم استخدام وقت الدراسة للانتقال (الانتقال) للطلاب إلى مكان الدروس.
2.6.2.9. يوصى بتنظيم دروس ثقافية ورياضية اختيارية (إضافية) أسبوعية في مدة تتراوح من 2 إلى 4 ساعات لتحسين الحجم الأسبوعي للنشاط البدني المنظم للطلاب.
تتكون المجموعات التعليمية للفصول الاختيارية من الطلاب غير المشاركين في الأقسام الرياضية ، وعددهم 25 شخصًا على الأقل.
يتم تنفيذ البرنامج الإضافي أيضًا من خلال عقد أيام صحية ورحلات المشي لمسافات طويلة ودورات الأولمبياد الرياضية والأيام الرياضية وغيرها من الأحداث الرياضية.
2.7. متطلبات تقديم الطعام
انتهت صلاحيته.
2.8 تنظيم الدعم الطبي
2.8.1. يعمل في المؤسسات غير الحكومية الأطباء والعاملين في المجال الطبي وفق المعايير المعمول بها في مجال الرعاية الصحية.
2.8.2. تخضع المنظمات غير الحكومية التي تدخل المؤسسات لفحوصات طبية أولية بالطريقة المحددة. يتم تحديد تكوين اللجنة ونطاق البحث والاستنتاج بشأن مدى ملاءمة التدريب في التخصص المختار من خلال اللوائح ذات الصلة الصادرة عن وزارة الصحة في روسيا.
2.8.3. يخضع الطلاب الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا لفحوصات دورية سنوية.
2.8.4. قبل أن تبدأ خبرة العمل في المنظمات والمؤسسات التي يخضع موظفوها لفحص طبي أولي ودوري بسبب طبيعة عملهم ، يخضع الطلاب لفحوصات بالطريقة المقررة لهذه الوحدات.
2.8.5. إذا تم الكشف عن مرض يمنع استمرار تطوير التخصص المختار ، يتم نقل الطلاب للدراسة في تخصص آخر وفقًا للحالة الصحية أو يتم طردهم من المؤسسة التعليمية مع توصيات إلزامية لاختيار ملف تدريب آخر أو توظيف عقلاني .
2.8.6. تقوم الإدارة والموظفون التربويون بتنظيم وتنفيذ الأعمال المتعلقة بالتعليم الصحي وتعليم الطلاب ، وتكوين المهارات أسلوب حياة صحيالحياة بمشاركة العاملين الطبيين في المؤسسات الطبية ومراكز الدولة للإشراف الصحي والوبائي.
2.8.7. يتم إجراء الفحوصات الطبية لعمال المطبخ والمعلمين والمربين وفقًا للإجراء المتبع.
2.9. متطلبات الامتثال للقواعد والأنظمة الصحية
2.9.1. وفقًا للقانون الاتحادي رقم 52-FZ المؤرخ 30 مارس 1999 "بشأن الرعاية الصحية والوبائية للسكان" ، يجب أن يكون لدى المؤسسة قواعد صحية ، بالإضافة إلى وثائق تنظيمية أخرى ، مع مراعاة خصائص التدريب للمهن . رئيس مؤسسة المنظمات غير الحكومية هو المسؤول عن تنفيذ هذه اللوائح الصحية.
2.9.2. يمارس الطاقم الطبي في مؤسسة المنظمات غير الحكومية رقابة يومية على مراعاة القواعد الصحية.
2.9.3. يتم الإشراف على تنفيذ هذه القواعد الصحية من قبل المراكز الإقليمية للإشراف الصحي والوبائي للدولة.
2.9.4. في حالة انتهاك التشريعات الصحية ، يتم تحديد المسؤولية التأديبية والإدارية والجنائية.
2.9.5. رئيس المؤسسة ملزم بتنظيم مراقبة الإنتاج ، بما في ذلك. من خلال البحث والاختبارات المعملية ، والامتثال للقواعد الصحية وتنفيذ الإجراءات الصحية ومكافحة الأوبئة (الوقائية).
ملحق 1
مستويات الضوء الصناعي في أنواع مختلفة العمل المرئي الذي يقوم به المراهقوناستخدام مصابيح فلورسنت
| اسم الورش | نظام الإضاءة الاصطناعية | الإضاءة في لوكس |
| خياطة | عام | 600 لسطح خفيف |
| مجموع* | 4750 للسطح الغامق |
|
| محلات تجميع الساعات | مجموع* | 5000 عند استخدام الأجهزة البصرية ، 30 - 65٪ من وقت العمل |
| نجارة | عام | |
| الأقفال | عام | |
| مجموع* | ||
| تحول | مجموع* | |
| طحن | مجموع* |
· تبلغ نسبة الإضاءة العامة لهذه الأنواع من الأعمال المرئية للمراهقين 50٪ على الأقل.
· عند استخدام المصابيح المتوهجة ، يتم تقليل معايير الإضاءة بمقدار 1-2 مستويات من مقياس الإضاءة ، اعتمادًا على دقة العمل على SNiP في الإضاءة الطبيعية والاصطناعية.
الملحق 2
تجميع الموضوعات حسب درجة تعقيد إتقان المادة التعليمية
الدرجة الأولى من الصعوبة - التخصصات الأكاديمية ، التي تتطلب دراستها أن يكون الطلاب قادرين على العمل بمفاهيم مجردة ، والقدرة على استيعاب جوهر الظواهر ، والقوانين ، والفئات ، وكذلك حفظ كمية كبيرة من المواد الواقعية: الرياضيات ، والفيزياء ، والتاريخ ، والاجتماعية العلم وتعلم اللغة.
الدرجة الثانية من الصعوبة - المواد التي يتم فيها تقليل نسبة المفاهيم المجردة بشكل كبير مقارنة بالتخصصات الأكاديمية للمجموعة الأولى ، بينما يجب على الطلاب تعلم القوانين والحقائق التي تقدم بعض التنوع في طبيعة نشاطهم العقلي: الكيمياء ، التكنولوجيا الخاصة ، إلخ.
الدرجة الثالثة من الصعوبة - العناصر التي لها طابع تطبيقي ؛ عند دراستها ، يتعلم الطلاب ، باستخدام القوانين والنظرية المعروفة ، المواد الفعلية: علم المواد ، وتنظيم وتكنولوجيا العمل ، إلخ.
الدرجة الرابعة من الصعوبة - المواد التي تتطلب دراستها ، بالإضافة إلى العمل العقلي ، قدرًا كبيرًا من النشاط البدني: التربية البدنية ، والتدريب العسكري الأولي.
الملحق 3
توصيات بشأن تنظيم التربية البدنية للطلاب في مؤسسات المنظمات غير الحكومية
1. في الجدول اليومي لمؤسسة المنظمات غير الحكومية ، يوصى بعكس الأنشطة الرياضية والترفيهية التي ينبغي تنظيمها خلال اليوم المدرسي - الجمباز قبل الفصول ، ودروس التربية البدنية ، والاستراحة في الهواء الطلق ، والأنشطة اللامنهجية ، وجداول الأقسام.
2. يتم ممارسة الجمباز قبل بدء الفصول النظرية أو الممارسة الصناعية يوميًا من أجل تسريع نمو الجسم. مدة الحصص حوالي 10 دقائق ، وتستخدم كل من تمارين الجمباز التنموية العامة والخاصة لتلك المجموعات العضلية التي تشارك بشكل أساسي في العمل القادم. تقام الفصول في الفصول الدراسية أو ورش العمل تحت إشراف معلم (ماجستير).
3. توقف الثقافة البدنية لمدة 3-5 دقائق أثناء التدريب النظري في منتصف الدرسين الثالث والخامس من أجل تخفيف التعب وتحسين الدورة الدموية وتنفس جسم الطلاب. أثناء التدريب الصناعي في ورش العمل أو في المؤسسات الأساسية ، يتم أيضًا التوقف مؤقتًا عن الثقافة البدنية في النصف الثاني من الفصول الدراسية من أجل تخفيف التعب وزيادة قدرة الجسم على العمل.
في ظل وجود عوامل إنتاج غير مواتية (ضوضاء ، اهتزاز ، غبار ، تلوث بالغاز ، وجود مناخ محلي) ، يتم إجراء استراحة للثقافة المادية خارج مباني الإنتاج ، أي في الأماكن المخصصة للترفيه.
4. يتم تنفيذ استراحة متنقلة لمدة 20 دقيقة على الأقل بعد درسين من التدريب النظري. يُعهد بتنظيم وإجراء الاستراحة إلى رئيس التربية البدنية والمعلم الذي أجرى الدرس السابق. والغرض من الفصول هو تحسين الوضع الحركي ومنع إرهاق الطلاب.
5. عند تنظيم درس تربية بدنية مدته 45 دقيقة ، يتم تخصيص 8-15 دقيقة للجزء التحضيري ، و 25-30 دقيقة للجزء الرئيسي و 3-5 دقائق للجزء الأخير. يجب أن تكون كثافة محرك الدرس 60-80٪. في الجزء الرئيسي من الدرس ،نشاط بدني على مستوى دقات القلب 170 - 180 نبضة / دقيقة. يتم تخصيص 20 - 40٪ من إجمالي وقت الدرس للتدريب البدني التطبيقي مهنيًا (PPFP).
6. يوصى بإجراء درس أو درسين من دروس التربية البدنية المتخصصة في الأسبوع مع كثافة حمل عالية (كثافة حركية 80-100٪) وتركيز انتقائي على تطوير الوظائف المهنية الرئيسية المهمة التي تميز المهنة التي يتم إتقانها.
7. بالنسبة لفترة ممارسة العمل والعطلات ، يمنح رئيس التربية البدنية في مؤسسة المنظمات غير الحكومية الطلاب "واجبات منزلية" للقيام بتمارين بدنية مستقلة. يجب أن تكون الواجبات مرتبطة بالمنهج وأن تكون محددة ويمكن التحقق منها.
8. يشكل أعضاء هيئة التدريس في مؤسسة المنظمات غير الحكومية دافعًا إيجابيًا بين الطلاب للتربية البدنية والرياضة المنتظمة خارج ساعات الدوام المدرسي. تشمل هذه الفصول تمارين بدنية صباحية جنبًا إلى جنب مع إجراءات التقوية ، والدراسة الذاتية والتدريب ، مع مراعاة التوجيه المهني والتطبيقي والفائدة لمزيد من الأنشطة المهنية.
9. عند تنظيم العمل الرياضي اللامنهجي ، من الضروري تنمية تلك الرياضات التي طبقت الكفاءة المهنية ومراعاة خصوصيات المهنة المختارة. يتم عرض الأمثلة في الجدول.
| 1. الهندسة الميكانيكية وتشغيل المعادن | الألعاب الرياضية ، ألعاب القوى ، المصارعة الحرة والمصارعة الكلاسيكية ، التزلج الريفي على الثلج ، جورودكي |
| 2. هندسة الراديو والإنتاج الإلكتروني | كرة سلة ، كرة طائرة ، كرة يد ، تنس ، تنس طاولة |
| 3. الصناعات الكيماوية والبتروكيماوية | الخفيف ورفع الأثقال وكرة السلة وكرة اليد وكرة الطائرة وتنس الطاولة والسباحة ؛ للميكانيكيين - مصلحي - المصارعة الحرة والكلاسيكية ، التزلج ، غورودكي |
| 4. إنتاج المعادن | خفيفة ورفع أثقال ، تزلج وتزلج سريع ، جمباز ، دراجات ، سياحة ، تسييج |
| 5. تعدين وتصنيع الفحم | الجمباز والمصارعة - لسائقي حصادات الفحم وكهربائيين معدات المناجم ؛ كرة السلة وتنس الطاولة - لسائقي القاطرات الكهربائية المنجمية |
| 6. إنتاج المنسوجات | ألعاب القوى (الجري لمسافات متوسطة وطويلة ، وسباق المشي) ، وكرة السلة ، والسباحة |
| 7. إنتاج الأحذية | كرة السلة والكرة الطائرة وألعاب القوى |
| 8. البناء | الجمباز الفني والسباحة والتزلج (للبنائين) ؛ الغوص والترامبولين (للمركبين) |
| 9. زراعة | ألعاب القوى وكرة السلة والجمباز (لسائقي الآلات الزراعية) والمبارزة لم تعد صالحة . البيانات الببليوغرافيةتستخدم الإشارات إلى الوثائق التالية في هذه القواعد الصحية. 1 - القانون الاتحادي "بشأن الرفاه الصحي والوبائي للسكان" رقم 52-FZ البالغ 30.03.99. 2. القانون الاتحادي "التعليم" رقم 12-FZ بتاريخ 5 يناير 1996 (بصيغته المعدلة في 2002). 3. القانون الاتحادي "حماية الحقوق الكيانات القانونيةورجال الأعمال الأفراد أثناء سيطرة الدولة (الإشراف) "رقم 134-FZ بتاريخ 8.08.01. 4 - المرسوم الصادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 25 شباط / فبراير 2000 رقم 163 "بشأن الموافقة على قائمة الأعمال الشاقة والعمل في ظروف عمل ضارة أو خطرة ، والتي يتم أثناء أدائها استخدام عمل أشخاص تقل أعمارهم عن ثمانية عشر عاما من العمر محظور ". 5 - المرسوم الصادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 25 شباط / فبراير 2000 رقم 162 "بشأن الموافقة على قائمة الأعمال الشاقة والعمل في ظروف عمل ضارة أو خطرة ، والتي يُحظر في أدائها تشغيل النساء". 6- اللوائح المتعلقة باللوائح الصحية والوبائية الحكومية ، التي تمت الموافقة عليها بموجب المرسوم الصادر عن حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 24 يوليو / تموز 2000 رقم 554. 7. قرار اللجنة المركزية للحزب الشيوعي السوفياتي ومجلس وزراء الاتحاد السوفياتي رقم 315 بتاريخ 12 أبريل 1984 (القسم 1.2. المعايير الغذائية لطلاب التعليم المهني). 8. قرار وزارة العمل والتنمية الاجتماعية في الاتحاد الروسي بتاريخ 7 أبريل 1999 رقم 7 "بشأن الموافقة على معايير الحد الأقصى للأحمال المسموح بها للأشخاص الذين تقل أعمارهم عن ثمانية عشر عامًا عند رفع وتحريك الأوزان يدويًا". 9. قرار وزارة الصحة في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية بتاريخ 29 سبتمبر 1989 رقم 555 "بشأن تحسين نظام الفحوصات الطبية للعمال وسائقي المركبات الفردية" (الملحق). 10. قرار وزارة الصحة الروسية بتاريخ 5 مايو 1999 رقم 154 "بشأن تحسين الرعاية الطبية للأطفال المراهقين". 11- الأمر رقم 139 الصادر في 16 كانون الأول (ديسمبر) 1993 "بشأن نظام التربية الصحية وتعليم المواطنين". 12. قرار وزارة الصحة والصناعة الطبية في الاتحاد الروسي بتاريخ 14 مارس 1996 رقم 90 "بشأن إجراءات إجراء الفحوصات الطبية الأولية والدورية للعمال واللوائح الطبية للقبول في المهن". 13. أمر صادر عن وزارة التعليم في روسيا ووزارة الصحة في روسيا واللجنة الحكومية للرياضة في روسيا وأكاديمية التعليم الروسية بتاريخ 16 يوليو 2002 رقم 2715/227/166/19 "بشأن تحسين العملية التربية البدنية في المؤسسات التعليمية في الاتحاد الروسي ". 14. دليل R2.2.755-99 "معايير النظافة لتقييم وتصنيف ظروف العمل من حيث الضرر وخطر العوامل في بيئة العمل ، وشدة وشدة عملية العمل" 15. SanPiN2.4.6.664-97 "المعايير الصحية للظروف وأنواع العمل المقبولة للتدريب المهني وعمل المراهقين". تمت الموافقة عليه من قبل كبير أطباء صحة الدولة في الاتحاد الروسي رقم 5 بتاريخ 04.04.97. 16. SanPiN2.2.2.542-96 " متطلبات النظافةإلى محطات عرض الفيديو وأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية الشخصية وتنظيم العمل تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم لجنة الدولة للإشراف الصحي والوبائي لروسيا رقم 14 بتاريخ 14.07.96. 17. SanPiN 2.1.4.1074-01 "مياه الشرب. المتطلبات الصحية لجودة المياه في نظام إمداد مياه الشرب المركزي. رقابة جودة". 18. SanPiN2.1.2.568-96 "المتطلبات الصحية للجهاز والتشغيل وجودة مياه حمامات السباحة". 19. SanPiN2.4.2.1178-02 "المتطلبات الصحية لشروط التعليم في المؤسسات التعليمية". 20. SanPiN 2.4.7.702-98 "المتطلبات الصحية للمنشورات التربوية للتعليم المهني العام والابتدائي". 21. SanPiN 2.3.6.1079-01 "المتطلبات الصحية والوبائية لمنظمات المطاعم العامة ، وإنتاج ودوران المواد الخام الغذائية والمنتجات الغذائية فيها." 22. SanPnN 42-123-4117-86 "القواعد والشروط الصحية وشروط تخزين المنتجات القابلة للتلف بشكل خاص". 23- "القواعد الصحية لترتيب وتجهيز وصيانة بيوت العمال والطلاب وطلاب المعاهد الثانوية المتخصصة والمدارس المهنية" رقم 42-121-4719-88 24. CH2.2.4 / 2.1.8.566-96 "الاهتزاز الصناعي والاهتزاز في المباني السكنية العامة." تمت الموافقة عليه بموجب مرسوم لجنة الدولة للإشراف الصحي والوبائي لروسيا رقم 40 بتاريخ 31/10/96. 25. CH2.2.4 / 2.1.8.562-96 "الضوضاء في أماكن العمل والمباني السكنية والعامة والمناطق السكنية". تمت الموافقة عليه بموجب مرسوم لجنة الدولة للمراقبة الصحية والوبائية في روسيا رقم 36 بتاريخ 31/10/96. 26- "القواعد الصحية لورشة الآلات" رقم 5260-89. 27- "القواعد الصحية للعمل مع سوائل القطع وزيوت التشحيم" رقم 3935-85. 28. "القواعد الصحية لتنظيم عملية لحام المنتجات الصغيرة بالسبائك المحتوية على الرصاص" رقم 952-72. 29. SP1.1.1058-01 "تنظيم وتنفيذ رقابة الإنتاج على الامتثال للقواعد الصحية وتنفيذ التدابير الصحية ومكافحة الأوبئة (الوقائية)". 30. SNiP 208.02-89 "المباني والمنشآت العامة". وافق عليها Gosstroy لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في عام 1989. 31. SNiP 23-05-95 "الإضاءة الطبيعية والاصطناعية". 32. "معايير الاحتياجات الفسيولوجية للمغذيات والطاقة لمجموعات مختلفة من سكان الاتحاد السوفياتي" رقم 5786-91. 33. "قائمة الموانع الطبية للعمل والتدريب الصناعي للمراهقين في المهن" (السبت رقم 1 - 9 ، " تخرج من المدرسه"، 1988). 34. القواعد الارشاديةعلى الوقاية من الآثار الضارة للضوضاء الصناعية على جسم المراهقين. تمت الموافقة عليه من قبل وزارة الصحة في الاتحاد السوفياتي رقم 2410-81 بتاريخ 07/01/81. 36. GOST 11015-93 "طاولات الطلاب. أنواع وأبعاد وظيفية. 37. GOST 18314-93 "طاولات مختبر الطلاب. الأبعاد الوظيفية. 38. GOST 19549-93 "طاولات الطلاب للرسم والرسم. أنواع وأحجام وظيفية. 39. GOST 19550-93 "جداول الطلاب لفصول اللغة الأجنبية. أنواع وأبعاد وظيفية. 40. GOST 11016-93 "كراسي الطلاب. أنواع وأبعاد وظيفية. 41. GOST 18313-93 "طاولات للمعلم. أنواع وأبعاد وظيفية. 42. GOST 18607-93 "جداول العرض التوضيحي. الأبعاد الوظيفية. 43. GOST 22361-93 "تقف لوسائل التدريس التقنية. أنواع وأبعاد وظيفية. 44. GOST 22360-95 "خزانات مظاهرة ودخان معمل. أنواع وأبعاد وظيفية. 45. GOST 18666-95 "خزائن للوسائل التعليمية. الأبعاد الوظيفية. 46. GOST 12.2.003-74 "معدات الإنتاج. المتطلبات العامةالأمان." 47. GOST SSBT 12.2.061-81 "معدات الإنتاج. متطلبات السلامة العامة لأماكن العمل. 48. GOST 12.1.005-88 "المتطلبات الصحية العامة لهواء منطقة العمل". 49- "مجموعة المنتجات الغذائية الأساسية الموصى باستخدامها في تغذية الأطفال والمراهقين في مجموعات منظمة (رياض الأطفال ، والمؤسسات التعليمية من النوع العام والإصلاحي ، ودور الأيتام والمدارس الداخلية ، ومؤسسات التعليم المهني الابتدائي والثانوي)". تمت الموافقة عليه من قبل رئيس إدارة الرقابة الصحية والوبائية التابعة لوزارة الصحة في الاتحاد الروسي رقم 1100 / 904-99-115. |
